PP RR OO GG EE TT TT II DD II II SS TT II TT UU TT OO

LAVORARE PER PROGETTI

Lavorare per progetti significa offrire agli studenti un’occasione dinamica di apprendimento che coinvolge tutti i soggetti attori dell’azione didattica, in relazione alle proprie specificità. Scopo del lavoro di progetto è fare propria la metodologia della ricerca, che mira a sviluppare le seguenti competenze: per gli alunni saper pianificare il proprio lavoro in relazione a compiti precisi saper organizzare i propri interventi saper individuare le strategie più idonee al conseguimento degli obiettivi prefissati saper rispettare i tempi di consegna sapersi assumere responsabilità sapersi autovalutare per crescere in autostima e consolidare la fiducia in sé

per i docenti saper pianificare saper organizzare saper gestire il gruppo classe e le risorse a disposizione saper valutare, attraverso attività di monitoraggio e verifica, l’efficacia del proprio

intervento La metodologia progettuale si sviluppa all’interno di una mappa di competenze intese come conoscenze finalizzate, le quali non escludono gli obiettivi di apprendimento tipici del curricolo tradizionale, ma li integrano, potenziando le capacità dell’alunno. *In tal modo l’attenzione è spostata dal “sapere” al “saper essere”, attraverso il “saper fare”.

Progetto lettura (Infanzia – Primaria - Secondaria 1°)

Progetto lingua inglese (Infanzia)

LETTORE MADRELINGUA (Primaria e Secondaria 1°)

TEATRO IN LINGUA (Secondaria 1°)

CLIL (Content and Language Integrated Learning) (Primaria)

♫ TEATRO (Primaria - Secondaria 1°)

♫ “SHOAH - Giornata della memoria” (Secondaria I°)

♫ ARTE ( Infanzia – Primaria- Secondaria I°)

PROTEZIONE E VOLONTARIATO (Unione dei Comuni della Media Vallesina)

PREVENZIONE E PROMOZIONE ALLA SALUTE (ASUR MARCHE)

“Sicurezza nella scuola” (Secondaria 1°)

“Stand by me” - educazione alla salute (Secondaria 1°)

“Educazione all’affettività” (Primaria - Secondaria 1°)

Progetto AVIS “Lo schiaccianoci” (Secondaria 1°)

“LIFE SKILLS” (Infanzia)

Attività con C.R.I. (Secondaria 1°)

“DONACIBO” (Primaria)

ORIENTAMENTO e CONTINUITÀ (Infanzia - Primaria - Secondaria 1°)

Manifestazioni e feste finali (Infanzia - Primaria - Secondaria 1°)

“Open day” (Infanzia)

“Festa dei nonni” (Primaria)

“Vuoti a perdere…no grazie” OIKOS (Secondaria 1°)

“Una vita da social” – attività con polizia postale (Secondaria 1°)

RREEGGIISSTTRROO EELLEETTTTRROONNIICCOO (Primaria e Secondaria 1°)

GIOCHI MATEMATICI (Primaria e Secondaria 1°)

Informatica (Infanzia)

SSII PPAARRTTEE……DDEESSTTIINNAAZZIIOONNEE EEUURROOPPAA 22002200”” –– CCLL@@SSSSEE 22..00 ((Primaria))

LLAABBOORRAATTOORRIIOO DDII SSCCIIEENNZZEE (Secondaria 1°)

““LLEETTTTUURRAA EETTIICCHHEETTTTEE AALLIIMMEENNTTAARRII”” (Secondaria 1°)

PPRRIIMMII PPAASSSSII –– GGIIOOCCAAGGIINN ((IINNFFAANNZZIIAA ))

AATTTTIIVVIITTÀÀ MMOOTTOORRIIAA CCOONN EESSPPEERRTTII ((PPRRIIMMAARRIIAA))

RRAAGGAAZZZZII DDII CCLLAASSSSEE –– VVOOLLLLEEYY ((SSEECCOONNDDAARRIIAA DDII 11°°))

SSPPOORRTT AA SSCCUUOOLLAA –– CCEENNTTRROO SSPPOORRTTIIVVOO SSCCOOLLAASSTTIICCOO ((SSEECCOONNDDAARRIIAA DDII 11°°))

AREA LINGUISTICA

AREA ARTISTICO-ESPRESSIVA

AREA SOCIALE

AREA SCIENTIFICO - TECNOLOGICA

SPORT A SCUOLA

PROGETTO ACCOGLIENZA

“COLORIAMO IL NOSTRO FUTURO”

LABORATORIO INTERCULTURALE

ELEZIONE RAPPRESENTANTI DI CLASSE (Scuola Secondaria di 1°)

CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI

4 NOVEMBRE

GIORNATA

DELL’UNITÀ

NAZIONALE

E DELLE FORZE

ARMATE

20 NOVEMBRE

GIORNATA

NAZIONALE

PER I

DIRITTI

DELL’ INFANZIA

E

DELL’ADOLESCENZA

10

DICEMBRE

GIORNATA

DELLA

DICHIARA

-ZIONE

UNIVERSA

-LE

DEI

DIRITTI

UMANI

10

DICEMBRE

GIORNATA

DELLE

MARCHE

27

GENNAIO

GIORNATA

DELLA

MEMORIA

16 MARZO

GIORNATA

IN

MEMORIA

DI

DOMENICO

RICCI

RASSEGNE MUSICALI

PROGETTO MUSICA: ATTIVITA’ CON ESPERTO (Primaria)

MUSICOTERAPIA: “Benessere a scuola” (Infanzia)

PROGETTO NAZIONALE-REGIONALE MINI SINDACI DEI PARCHI

D’ITALIA

PROGETTO CIS

PROGETTO AMBIENTE (“Frutta nelle scuole”– “Bimboil”)

“Adottare un visciolo”

“Curare la terra, nutrire la vita” (Primaria- Infanzia)

Italiano – Matematica – Lingua Inglese – Latino e Greco

EDUCARE ALLA PACE A SCUOLA:

UN DOVERE E UNA SCELTA

IL PIACERE DI FARE MUSICA

UNA SCUOLA PER L’AMBIENTE

RECUPERO E POTENZIAMENTO

ISTRUZIONE DOMICILIARE

Alla presenza di un considerevole numero di alunni provenienti da culture diverse, la nostra

scuola risponde mettendo in atto interventi che mirano a ridurre ansie, timori, delusioni e

tensioni, favorendo la formazione di alunni capaci di interagire in una società pluralista e

interculturale, dove la diversità sia percepita come occasione di crescita e di arricchimento

personale.

Per le famiglie di origine dei nostri alunni si promuove un intervento che solleciti una reale

integrazione all’interno del Paese ospitante.

LABORATORIO LINGUISTICO

Il Laboratorio Linguistico è destinato agli alunni immigrati del territorio compreso tra i

Comuni di Castelbellino, Monte Roberto, S. Paolo e nasce grazie alla collaborazione dei tre

Comuni che fanno capo al suddetto Istituto, i quali, stipulando una CONVENZIONE

INTERCOMUNALE finanziano parte dei Laboratori.

Il Laboratorio si prefigge di favorire l’integrazione degli alunni di lingua straniera,

soprattutto quelli di recente immigrazione, che tramite una “full immersion” hanno la

possibilità di apprendere la lingua del “qui e ora”, successivamente la lingua per comunicare

e in seguito la lingua dello studio.

Gli alunni immigrati sono seguiti da operatrici linguistiche, in gruppi ristretti, in base alle

loro esigenze e ai loro bisogni concreti, psicologici, linguistici e culturali.

Il Laboratorio sarà realizzato presso i vari plessi dell’Istituto, in orario curricolare, da

novembre a maggio per complessive 250 ore.

ATTIVITA’ CHE L’ISTITUTO COMPRENSIVO INTENDE PROMUOVERE

ALL’INTERNO DEL PROGETTO

Attuazione del protocollo di accoglienza, stilato nell’ambito della rete “AGORA’ (Centro

INTERCULTURALE di Jesi)” con gli EE.LL. e realizzazione di un centro per

l’integrazione e l’intercultura. Il Centro è una struttura di servizio alle azioni di

accoglienza e integrazione svolto dalle singole scuole di ogni Istituto della Rete. E’

orientato all’aggiornamento e alla formazione continua dei docenti e degli ATA sui temi

dell’accoglienza e del dialogo interculturale.

Funzione Strumentale – Interventi e servizi agli studenti che:

accoglie i nuovi alunni;

tiene i rapporti tra scuola e famiglia;

osserva e propone l’assegnazione alla classe in collaborazione con i docenti;

tiene i rapporti con il Laboratorio interculturale, con gli EE.LL. e le altre istituzioni

del territorio e del distretto;

si occupa degli alunni con BES (bisogni educativi speciali) negli aspetti

amministrativo-burocratici, comunicativo - relazionale, educativo - didattico e

sociale.

effettua il monitoraggio riguardo all’integrazione;

relaziona al Collegio e al Consiglio di Istituto sull’efficacia e sull’efficienza dei

servizi.

AZIONI AMMINISTRATIVO – BUROCRATICHE

L’iscrizione rappresenta il primo passo di un percorso di accoglienza. L’unità operativa

della segreteria, incaricata dell’iscrizione, deve essere preparata ad interagire con i nuovi

utenti, anche attraverso la messa a disposizione di moduli e note informative tradotti

almeno in inglese, francese e spagnolo.

L’ufficio iscrive l’alunno, raccoglie la documentazione relativa alla precedente scolarità;

acquisisce l’opzione di avvalersi o no dell’insegnamento della religione cattolica;

informa la Funzione Strumentale e fissa un incontro con la famiglia.

AZIONI COMUNICATIVE E RELAZIONALI

La prima conoscenza: La Funzione Strumentale effettua tempestivamente un colloquio

con la famiglia, raccoglie informazioni sull’alunno, sui suoi percorsi scolastici, sulla sua

biografia linguistica, compilando un’apposita scheda. Se necessario utilizza un

mediatore linguistico messo a disposizione dalla rete territoriale. Dopo la raccolta dei

dati propone la classe o la sezione d’inserimento, tenendo conto dell’età anagrafica,

dell’ordinamento degli studi del Paese di provenienza, delle competenze e delle abilità

possedute dall’alunno; fornisce i dati raccolti al team docente che accoglierà l’alunno

servendosi dei servizi del laboratorio per facilitarne l’integrazione.

AZIONI EDUCATIVO – DIDATTICO

L’inserimento nella classe: il team docenti favorisce l’inserimento nella classe

promuovendo attività in piccoli gruppi, di tutoraggio, di lavoro cooperativo. Individua

modalità di semplificazione o facilitazione linguistica per le varie materie, avvalendosi

delle competenze maturate direttamente o di altri colleghi o con l’aiuto degli operatori

linguistici che intervengono direttamente nelle classi. In caso di assoluta non conoscenza

della lingua italiana il team dei docenti collabora con il Centro per percorsi didattici di

esplorazione della cultura del Paese di provenienza dell’alunno. Infine individua criteri

di valutazione coerenti con il percorso educativo didattico programmato per l’alunno.

AZIONI A LIVELLO INTERISTITUZIONALE

L’istituto fa parte della rete di Scuole del Progetto “AGORA’” divenuto CENTRO

INTERCULTURALE territoriale con sede a Jesi dall’anno scolastico 2006/2007.

PROGETTO PER LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E LA PROMOZIONE DEL

SUCCESSO FORMATIVO

Questo progetto, in accordo con la Mission dell’Istituto, nasce per contribuire ad

assolvere le finalità istituzionali del Piano dell’Offerta Formativa. Si rivolge ad alunni,

genitori e docenti e ha come finalità:

Prevenzione e intervento sui comportamenti “a rischio” presenti nell’Istituto;

Attivazione di un Servizio Psicopedagogico (se si trovano i finanziamenti) con

funzioni di prevenzione e recupero del disagio scolastico, di sensibilizzazione e

supporto a tutti i soggetti che, variamente, influenzano la relazione educativa;

Interventi per le classi I, II e III della Scuola Secondaria di 1° grado di esperti

dell’OIKOS nell’ambito del piano territoriale di prevenzione;

Partecipazione al Festival dell’Educazione promosso dal’ASUR area vasta n.2 e

dall’Ambito Territoriale sociale IX.

Rappresentante legale dell’ Istituto Comprensivo:

Per l’Istituto Comprensivo di Monte Roberto, Castelbellino, San Paolo di Jesi - Prof.ssa

Maria Luisa Cascetti.

Il nostro Istituto Comprensivo fa parte della Rete Nazionale Minisindaci dei Parchi

“Coloriamo il nostro futuro”, che coinvolge Minisindaci e Consiglio Comunale dei ragazzi

di sei Istituti collegati in rete: I.C. “B. Gigli” di Monte Roberto, I.C. “Soprani” di

Castelfidardo, I.C. “Solari” di Loreto, I.C. “Alighieri” di Pesaro, I.C. “Bruno da Osimo” di

Osimo.

La Rete si propone di far sì che gli studenti si trasformino in cittadini consapevoli:

assimilando i valori della nostra Carta costituzionale;

sperimentando forme di partecipazione attiva alla vita democratica;

approfondendo specifiche tematiche quali l’educazione ambientale ed i valori del

rispetto

dell’integrazione e della multiculturalità.

Il compito di questo progetto è quello di promuovere una coscienza civica alla luce della

Legge 169 del 30.10.2008, che introduce l’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione.

Nasce con l’intento di favorire lo scambio culturale e sociale tra le scuole interessate e

favorire la conoscenza e la valorizzazione del proprio territorio, specialmente in rapporto

alle aree dei parchi. Attraverso la raccolta di informazioni, questionari, elaborazione di

cartelloni, gli alunni saranno sensibilizzati ad un maggior senso civico e al rispetto per

l’ambiente.

La finalità della Rete nazionale “Coloriamo il nostro futuro” coniuga lo sviluppo

dell’educazione alla legalità e dell’educazione ambientale, attraverso percorsi tematici

condivisi tra tutte le scuole aderenti e soprattutto attraverso l’elezione dei Consigli

Comunali dei Ragazzi che ciascuna scuola attiva, in raccordo con le rispettive

Amministrazioni locali. Le scuole aderenti alla rete hanno la possibilità di interagire e di

incontrarsi in occasione di un Convegno nazionale che quest’anno si terrà a Telese Terme

(Puglia). Alla realizzazione del progetto partecipano la Scuola Secondaria di I grado di

Monte Roberto e le classi IV e V delle Scuole Primarie di Castelbellino, Monte Roberto e

San Paolo di Jesi.

Il nostro Istituto è da tempo protagonista di varie iniziative tese a valorizzare l’attività

musicale dei ragazzi; l’organizzazione e la partecipazione a rassegne e concorsi offre agli

alunni, dei vari ordini di scuola, la possibilità di esibirsi e confrontarsi. I ragazzi della

Scuola secondaria di 1° hanno inoltre partecipato ad importanti rassegne, concorsi,

realizzazione di CD.

La scuola è fornita di strumentazione tradizionale, elettronica e didattica.

L’istituzione del corso ad indirizzo musicale, nell’anno scolastico 2007/2008, fa nascere

l’esigenza di una ulteriore e più specifica caratterizzazione in senso musicale dell’intero

Istituto, che miri a coinvolgere attivamente tutti gli alunni e il territorio.

La Scuola dell’Infanzia ha richiesto l’intervento di un esperto di musicoterapia al fine di

favorire situazioni di autocontrollo e gestione delle emozioni, per costruire atteggiamenti

positivi di relazione nel gruppo, ricercando e ritrovando nell'espressione musicale una

dimensione di benessere del proprio io.

La proposta per la scuola Primaria è di orientare l’attività musicale sul metodo ORFF,

favorendo l’utilizzo dello strumentario e la realizzazione di manifestazioni, gli alunni hanno

la possibilità di svolgere alcune lezioni di approfondimento con docenti di strumento del

nostro istituto.

Dall’anno scolastico 2008/2009 è stato istituito il CORO DELL’ISTITUTO, seguito da

insegnanti di strumento a cui partecipano i bambini dai 6 ai 10 anni e periodicamente alunni

della Secondaria di I°, che facevano parte del coro negli anni precedenti.

La scuola Secondaria di 1° propone la rassegna natalizia, come conclusione del progetto

AVIS e con il coinvolgimento di ex alunni dell’indirizzo musicale, esibizioni individuali dei

ragazzini che frequentano i vari corsi di strumento e la realizzazione del progetto “Shoah –

giorno della memoria”.

A San Paolo di Jesi, alcuni alunni dell’indirizzo musicale, si esibiranno nell’esecuzione di

alcuni brani di Bach.

Il nostro Istituto ha presentato, nel mese di giugno 2014, la sua candidatura per

l’individuazione di Istituzioni scolastiche con progetti musicali (ai sensi del D.M. n° 8 del

31/01/2011, potenziamento della pratica musicale nella scuola primaria) ai fini della

costituzione di un elenco regionale ed è risultato al primo posto.

Questo progetto di Istituto nasce con l’obiettivo di promuovere nei giovani una mentalità di

sviluppo consapevole del territorio a partire dai contesti di vita e di relazione in cui vivono,

dall’aula scolastica all’ambiente scolastico, fino alla città ed al mondo intero.

Tale progetto, che coinvolge tutti gli ordini di scuola, si propone di attivare un percorso di

conoscenza e di studio del proprio ambiente di vita da differenti angolazioni a seconda

dell’età degli alunni coinvolti.

Si prevede la realizzazione di CD/DVD, depliants, opuscoli, mostra di oggetti realizzati

dagli alunni, drammatizzazioni e l’ adesione ad iniziative proposte da ENTI e

ASSOCIAZIONI locali.

L’Istituto promuove attività sportive a tutti i livelli di scuola. Dal progetto “Primi passi”

(Giocagin), che coinvolge i bambini dell’ Infanzia, all’attività con esperti (Volley – Basket

–twirling,…) nella scuola Primaria, alla partecipazione dei giochi studenteschi per la scuola

Secondaria di 1° e la possibilità di svolgere, in orario extrascolastico, lezioni di rugby.

Il progetto Lettore madrelingua è rivolto agli alunni delle classi V della scuola Primaria e a

tutte le classi della scuola Secondaria di 1°. La possibilità di poter svolgere alcune lezioni

con un insegnante madrelingua è un’occasione di crescita a livello didattico ed educativo,

favorendo dinamiche relazionali e di convivenza e permettendo una maggiore

familiarizzazione con gli intercalari tipici della lingua inglese. Con il progetto CLIL

(Content and Language Integrated Learning) si offre la possibilità di effettuare, durante

l’anno scolastico, alcune lezioni di matematica, scienze, arte,…in lingua inglese per

potenziare le competenze linguistiche e arricchire anche il lessico specifico, fornendo agli

studenti nuove motivazioni che stimolino l’apprendimento di una lingua, mostrandone

l’utilità anche pratica.

La Scuola Secondaria di primo grado propone anche la partecipazione ad uno spettacolo

teatrale in lingua.

L’Istituto, dotato di supporti informatici presenti nei vari plessi e di lavagne interattive

(LIM), promuove attività di potenziamento delle abilità in campo multimediale.

Gli alunni delle classi quarte e quinte della scuola primaria e gli alunni della Scuola

Secondaria di 1° partecipano ai giochi matematici del centro Pristem Eleusi Università

Bocconi.

Per tutte le classi della scuola Primaria e Secondaria di 1° è attivo il registro elettronico.

In alcune classi delle scuole primarie dell’Istituto è attivo il progetto “Si

parte…destinazione Europa 2020” - cl@sse 2.0, che ha lo scopo di favorire il processo di

insegnamento-apprendimento con l’utilizzo di tecnologie informatiche (iPad).

Il progetto si rivolge a tutti gli alunni dell’Istituto. Per la scuola Secondaria di 1° si

propongono attività volte a promuovere lo sviluppo armonico della personalità nella sua

dimensione cognitiva, affettiva, sociale, rendendo gli alunni consapevoli della necessità di

assumere una pluralità di decisioni ai fini del conseguimento di un unico obiettivo.

Attraverso la conoscenza e l’accettazione di sé, la conoscenza delle proprie inclinazioni e

della realtà socio- economica del territorio si cerca di accompagnare l’alunno verso scelte

consapevoli.

Saranno illustrate, agli alunni delle classi terze, le possibili successive scelte e saranno

fornite informazioni relative alle scuole del territorio, promuovendo la partecipazione alle

giornate di “scuola aperta” degli Istituti Superiori e invitando le famiglie e gli alunni presso

l’Istituto per un incontro di informazione e orientamento.

Gli alunni delle classi III verranno accompagnati all’ IPSAA “S. Salvati” per un

orientamento concreto e se possibile anche presso Istituto Professionale di Stato per

l'Enogastronomia e l'Ospitalità Alberghiera "G. Varnelli" di Cingoli.

Nel mese di aprile sono previsti alcuni incontri per la continuità con l’I.I.S. Galilei sul tema

della cittadinanza, nello specifico sugli “Anni di Piombo”. Gli alunni delle classi terze del

nostro Istituto, in collaborazione con gli alunni del suddetto Istituto, elaboreranno dei

trailers sui concetti discussi e appresi. L’attività si concluderà con la partecipazione al

convegno a Staffolo sugli anni di Piombo previsto a Maggio.

Le classi prime della Scuola Secondaria incontreranno a gennaio gli alunni delle classi V e

li guideranno alla conoscenza di quello che sarà il loro futuro percorso scolastico attraverso

lo svolgimento di attività strutturate. Sempre nell’ottica della continuità si prevedono

incontri e collaborazione anche tra Infanzia e Primaria.

Il progetto caratterizza da anni il nostro Istituto coinvolgendo le scuole dell’Infanzia.

L’obiettivo è quello di promuovere la capacità di pensare in modo critico e creativo

riflettendo e valutando le proprie azioni e i propri comportamenti in rapporto agli altri.

Valorizzare le esperienze del fanciullo e favorire il confronto e il rispetto delle diversità.

PROGETTO DI

MIGLIORAMENTO

Nell’ambito del progetto “Migliorare il benessere a scuola” (le regole fanno bene al

cervello) la scuola dell’Infanzia proseguirà il Progetto “Life Skills”, la scuola Primaria e

Secondaria di 1° svolgeranno azioni volte al miglioramento del comportamento scolastico

degli alunni.

Inoltre dall’a.s 2014/2015 la direttiva MIUR n. 11 del 18 /09/2014, relativa alle priorità

strategiche del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) per gli anni scolastici 2014/2015,

2015/2016 e 2016/2017, dà l’avvio a processi di autovalutazione in tutte le scuole. Tutti gli

istituti scolastici hanno redatto entro il 10/10/2015 un Rapporto di autovalutazione (RAV),

utilizzando un formato corredato di indicatori e dati comparabili, reso disponibile

dall’Invalsi.

Tale rapporto è composto da 5 sezioni:

1. la prima riguarda il contesto e dovranno essere elencati: popolazione scolastica,

territorio e capitale sociale, risorse economiche e materiali, risorse professionali;

2. la seconda gli esiti degli studenti: risultati scolastici, risultati delle prove Invalsi,

competenze chiave e di cittadinanza, risultati a distanza;

3. la terza riguarda i processi e le pratiche educative e didattiche. Quindi bisognerà

elencare il curricolo, progettazione e valutazione, ambiente di apprendimento,

inclusione e differenziazione, continuità e orientamento. Importante anche

l'elencazione delle pratiche gestionali e organizzative: orientamento e organizzazione

della scuola, sviluppo e valorizzazione delle risorse umane, integrazione con il

territorio e rapporti con le famiglie;

4. la quarta riguarda il processo di autovalutazione;

5. la quinta l'individuazione delle priorità, traguardi, obiettivi di processo.

I dati e lo stesso Rapporto sono stati immessi in una piattaforma predisposta dai Servizi

Informativi del Miur e sarà reso pubblico mediante il portale Scuola in chiaro e pubblicato

anche sul sito web dell’Istituzione scolastica.

Per la predisposizione del RAV le varie componenti dell’ Istituto hanno intrapreso uno

strutturato processo di riflessione, teso alla pianificazione e alla predisposizione del Piano di

Miglioramento (PdM) e alla conseguente richiesta dell’organico dell’autonomia.

La valutazione non è uno scopo, ma è uno strumento che serve a raggiungere uno scopo:

migliorare e mettere a frutto il potenziale di ogni singola scuola.

Il nostro Istituto aderisce alla rete regionale triennale AUtovalutazione – MIglioramento -

REndicontazione sociale .

ISTRUZIONE DOMICILIARE

L’istituto ha elaborato un progetto per l’istruzione a domicilio dei bambini che non possono

frequentare le lezioni per gravi motivi di salute.

Tali bambini hanno la possibilità di poter essere seguiti a casa da docenti dell’Istituto, se

disponibili, o in alternativa da personale qualificato esterno.

SCUOLA DATA N.

ALUN

NI

CLASSE

SEZIONE

DESTINAZIONE MEZZO DOC. ACCOMP.

INFANZIA

COLLODI

PIANELLO

9-12-13

Novembre

4 e 5 anni Oleificio Rosini – San

Paolo di Jesi

scuolabus 2

Da concordare 136 A-B-C-D-

E

Visita ai laboratori

IPSA (Villa Salvati)

A piedi 5

7-8 Aprile 5 anni Biblioteca dei ragazzi

– Jesi

scuolabus 2

14-19-21 Aprile

3 e 4 anni Biblioteca “La

fornace” – Moie

scuolabus 4

Da concordare 5 anni Rappresentazione

teatrale

scuolabus 2

INFANZIA

ARCOBALENO

CASTELBELLI-

NO

21- 24-25 Marzo 107 A-B-C-D Pinacoteca civica -

Jesi

Scuolabus

5

Aprile 107 A-B-C-D Azienda agricola

“Trionfi Honorati”

Piandelmedico - Jesi

Scuolabus 5

Maggio 107 A-B-C-D Spettacolo teatrale

(Serra San Quirico)

Scuolabus 5

Da concordare 107 A-B-C-D Teatro di Maiolati

Scuolabus 5

INFANZIA

PETER PAN

CASTELBELLI-

NO

Da concordare 39 A - B Oasi della

Biodiversità

scuolabus 2

Da concordare 39 A - B Frantoio scuolabus 2

Da concordare 39 A - B Campagne circostanti a piedi 2

INFANZIA

SCUPPA

SAN PAOLO

DI JESI

Marzo 19 A Biblioteca Moie scuolabus 2

Aprile 19 A Maneggio “Parco

Planina” -

Monteroberto

(2 uscite)

scuolabus 2

Maggio 19 A Fattoria Battinebbia -

San Paolo di Jesi

scuolabus 2

Maggio 19 A Laboratorio teatrale -

Serra San Quirico

scuolabus 2

PRIMARIA

RODARI

PIANELLO

Febbraio 34 I A + I B Teatro Pergolesi - Jesi scuolabus 2

Aprile/maggio 34 I A + I B Museo tattile

“Omero” ancona

scuolabus 2

Aprile/maggio 34 I A + I B Fattoria didattica-

Chiaravalle

scuolabus 2

Novembre 35 2 A + 2B Oleificio ” San Paolo

di Jesi

scuolabus 3

Febbraio/Marzo 35 2 A + 2B Ludoteca Jjesi scuolabus 3

Aprile/maggio 35 2 A + 2B Parco zoo Falconara scuolabus 3

Aprile/maggio 35 2 A + 2B Teatro Pergolesi - Jesi scuolabus 3

15/12/2015 39 3 A + 3 B Teatro Pergolesi - Jesi scuolabus 3

Febbraio 39 3 A + 3 B Cartiera Fabriano Scuolabus +

treno

3

Marzo 39 3 A + 3 B Moie biblioteca scuolabus 3

Aprile 39 3 A + 3 B Parco del Conero scuolabus 3

Marzo 47 4 A + 4 B Industria dolciaria

“Giampaoli” (AN)

scuolabus 3

Marzo

47 4 A + 4 B Museo della

matematica -

Pennabilli

scuolabus 3

Aprile 47 4 A + 4 B Mulino “Mariani”-

Barbara

scuolabus 3

Aprile 47 4 A + 4 B Diga “Castreccioni”

Cingoli

scuolabus 3

Novembre 34 5 A + 5 B Museo dell’arte

contadina -

Sassoferrato

scuolabus 2

Febbraio 34 5 A + 5 B Corriere Adriatico

(AN)

scuolabus 2

Aprile 34 5 A + 5 B Casa Leopardi-

Recanati

scuolabus 2

Maggio 34 5 A + 5 B Museo archeologico

(AN)

scuolabus 2

PRIMARIA

ALDO MORO

CASTELBELLI-

NO

03/10/2015 40 1 A + 1 B “Vignamato” San

Paolo di Jesi

scuolabus 3

Aprile/maggio 40 1 A + 1 B Pinacoteca Jesi scuolabus 3

16/11/2015 32 2 A + 2 B Oleificio “Rosini” San

Paolo Di Jesi

scuolabus 2

Aprile 32 2 A + 2 B Oasi Biodiversità

Moie O “Chirottero”

Castelletta

scuolabus 2

Febbraio/Marzo 32 3 A + 3 B Pinacoteca scuolabus 3

Maggio 32 3 A + 3 B La Foce scuolabus 3

Novembre 35 4 A + 4B Orto Botanico

Sogenus

scuolabus 3

Febbraio/Marzo 35 4 A + 4B Pinacoteca scuolabus 3

Aprile/maggio 35 4 A + 4B Pinacoteca Scuolabus +

treno

3

Novembre 38 5 A + 5 B Municipio

Castelbellino

scuolabus 3

Marzo/Aprile 38 5 A + 5 B Casa Editrice

“Raffaello” Monte

San Vito O

“Chirottero”

Castelletta

scuolabus 3

PRIMARIA

SCUPPA

SAN PAOLO

DI JESI

17/09/2015

41 Tutte le

classi

Orto biologico scuolabus 3

01/10/2015

23 I/II/III “Vignamato” San

Paolo di Jesi

scuolabus 3

Febbraio 41 Tutte le

classi

Orto botanico

Camerino

scuolabus 3

Date da stabilire 41 Tutte le

classi

Orto di ” San Paolo di

Jesi

scuolabus 3

SECONDARIA

PASCOLI

PIANELLO

Da definire

56 IA-IB-IC

Istituto Agrario

Pianello

A piedi Da

def.

Da definire

56 IA-IB-IC Teatro Pergolesi Jesi

scuolabus Da

def.

Da definire

56 IA-IB-IC

Museo Diocesano +

Visita alla Jesi

Romana

scuolabus Da

def.

Da definire

56 IA-IB-IC

Museo Paolucci

Offagna

scuolabus Da

def.

Da definire

56 IA-IB-IC

Viaggio Istruzione

Fonte Avellana o

Gubbio/Spello

pullman Da

def.

Aprile

72

IIA-IIB-

IIC

Viaggio istruzione

Pesaro+ San Leo o

Castello Azzurrina

pullman Da

def.

Da definire

72

IIIA-IIIB-

IIIC

Viaggio istruzione

meta da definire

pullman Da

def.

03/02/2016

72

IIIA-IIIB-

IIIC Teatro Moriconi

scuolabus Da

def.

Da definire

72

IIIA-IIIB-

IIIC

Visita ad Istituti

Secondari superiori:

IPSIA Salvati

scuolabus Da

def.

Da definire

72

IIIA-IIIB-

IIIC

Convegno sugli anni

di piombo (Staffolo)

scuolabus Da

def.

Da definire

72

IIIA-IIIB-

IIIC

Teatro in lingua

inglese

scuolabus Da

def.