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Práticas Inclusivas na Educação InfantilProfessora Nathalia Belmonte
Cuidar e Educar na Educação Infantil
Eixos norteadores: Interações e Brincadeiras
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME,
2017. Disponível em: < Page 16 568 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf
Habilidades acadêmicas
Habilidades de aprendiz
Habilidades desenvolvimentais
• A lei 12.764/12 – Instituiu a Política Nacional de Proteção dos direitos da Pessoa com transtorno do Espectro autista, passando a considerar pessoa com deficiência para todos os efeitos legais.
• A lei 13.146 /15Art. 27 – Assegurar sistema Educacional Inclusivo
Art. 28-II- Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio de recursos e serviços que eliminem barreiras e promovam a inclusão plena;
VII- Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento educacional especializado (PEI)
Atenção visual
Imitação motora
Imitação verbal
comunicação
Individualidade Precocidade Intensidade
Red Flags
IC
AC
TEA
RS
Operacionalizando
Zona de Conforto
Zona de Estimulação
Zona de Alerta
Principais vias de Aprendizagem
Modelação
Modelagem
Seguimento de Instrução
Selecionar déficit e excessos
comportamentais
Objetivos de Aprendizagem
Hierarquia de aprendizagem
Propostas de mediação
Tempo
“ Se eles não aprendem como nós
ensinamos, nós ensinaremos da maneira
como eles aprendem. ”
Lovaas (1987)
Referências Bibliográficas
American Psychiatric Association. (2013) Diagnostic and Statistical Manual of mental disord, Arlington, VA Americ Psychiatric Publishing.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME,
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http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdfhttp://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm