prueba diagnostico 7º Básico

7/24/2019 prueba diagnostico 7 Bsico

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PRUEBA DE DIAGNSTICOLENGUAJE Y COMUNICACIN

7 BSICO

Alumno(a)!"#$a

I% LECTURA COMPRENSI&A ' GRAMTICATexto 1

UNA LECCIN DE MAGIA

La bruja Braulia se fue de paseo a un bosque siniestro. Le encantaba hacer conjuros malignos yslo de pensar en hacer una buena obra se pona enferma de verdad.

Se divirti de lo lindo convirtiendo un espacio de campanillas azules en una charca barrosa ymaloliente. Despus hizo que en un !rbol apareciera una cara horripilante para que todo el que pasarapor all se diera un susto espantoso.

"rrastr!ndose por la maleza# Braulia se encontr con un mago que estaba mirando hacia elfondo de una charca. La bruja con un r!pido movimiento de varita lo envo al agua# que aunque# no eramuy profunda estaba muy fra y llena de pegajosas lamas.

$l mago sali del agua de un enorme salto. Se haba enfadado tanto con Braulia que cuandoestuvo junto a ella pronunci un conjuro. La gran capa roja que llevaba se envolvi alrededor delcuerpo de la bruja y empez a apretar cada vez m!s fuerte.

%&'deme perdn o te quedar!s as( )grit el mago con voz ronca.

Braulia estaba conmocionada por haber encontrado a alguien m!s r!pido y malvado que ella.

Se apresur a dar disculpas al mago y prometi que nunca m!s volvera a pronunciar conjurosmalignos.

*. +,uin cuenta esta historia-

" /na bruja.B /n mago.0 /n poeta.D /n narrador.

1. Seg2n el te3to# el mago le dio a la bruja Braulia4

" /n gran susto.B /na leccin de magia.0 /n chapuzn en el agua.D /n nuevo conjuro.


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5. $l propsito del te3to 6/na leccin de magia7 es4

" 8nformar cmo son las brujas.B Dar instrucciones para hacer magia.0 $ntretener con una historia de brujas.D $3plicar actos de magia.9. " la protagonista haca conjuros malignos porque4

" $ra lo que se esperaba de ellaB :odas las brujas son malignas0 Le encantaba ser malignaD ;iva en un bosque siniestro


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C. $n un 0olegio no puede haber animales# seg2n los profesores porque4

" Ao tienen que preocuparse de animales ajenos B Ao son agradables sus olores 0 Seran una distraccin en sus clases D 'rovocaran peleas y discusiones

H. +0u!l de los siguientes p!rrafos corresponde a la tesis u opinin-

" 6Idescubrimos entre los matorrales a cinco gatitos pequeos7.B 6Fo creo que los gatitos deben seguir en nuestro colegio70 6Ino molestan ni hacen dao a nadie7.D 6Iy nosotros nos comprometemos a cuidarlos.7

J. Se puede inferir que los alumnos de ese colegio son4

" >uy egostas ya que no quieren regalar los gatitos.B Solidarios y amantes de la naturaleza.

0 'iensan todos lo mismo.D =ebeldes por no obedecer a los profesores.

*. Las oraciones subrayadas en el te3to4

" Son opiniones que no se fundamentan.B Son hechos realizados por los alumnos.0 Son argumentos de los alumnos para convencer al director.D Son oraciones poco importantes.

**. La peticin de los alumnos de proteger a los gatitos es4

" /na buena accin que habla de su sensibilidadB /na accin que no la pensaron muy bien0 /na accin inaceptable porque no quieren a los gatosD /n entusiasmo pasajero que olvidaran pronto

Texto


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La !e"na de las N"e#es, @ans 0hristian "ndersen

"tencin# que vamos a empezar. 0uando hayamos llegado al final de esta parte sabremos m!s queahoraK pues esta historia trata de un duende perverso# uno de los peores# &cmo que era el diablo enpersona(

/n da estaba de muy buen humor# pues haba construido un espejo dotado de una curiosapropiedad4 todo lo bueno y lo bello que en l se reflejaba se encoga hasta casi desaparecer# mientras

que lo in2til y feo destacaba y a2n se intensificaba. Los paisajes m!s hermosos aparecan en l comoespinacas hervidas# y las personas m!s virtuosas resultaban repugnantes o se vean en posicininvertida# sin tronco y con las caras tan contorsionadas# que era imposible reconocerlasK y si uno tenauna peca# poda tener la certeza de que se le e3tendera por la boca y la nariz. $ra muy divertido# decael diablo. Si un pensamiento bueno y piadoso pasaba por la mente de una persona# en el espejo sereflejaba una risa sardnica# y el diablo se retorca de puro regocijo por su ingeniosa invencin.

0uantos asistan a su escuela de brujera contaron en todas partes que haba ocurrido un milagroKdesde aquel da# afirmaban# poda verse cmo son en realidad el mundo y los hombres. Dieron la vueltaal globo con el espejo# y# finalmente# no qued ya un solo pas ni una sola persona que no hubiese

aparecido desfigurada en l. Luego quisieron subir al mismo cielo# deseosos de rerse a costa de los!ngeles y de Dios Auestro Seor. 0uanto m!s se elevaban con su espejo# tanto m!s se rea estesarc!sticamente# hasta tal punto que a duras penas podan sujetarlo. Siguieron volando y he aqu que elespejo tuvo tal acceso de risa# que se solt de sus manos y cay a la :ierra# donde qued roto en cienmillones de fragmentos y a2n m!s. F justamente entonces caus m!s trastornos que antes# pues algunosde los pedazos# del tamao de un grano de arena# dieron la vuelta al mundo# detenindose en los sitiosdonde vean gente# la cual se reflejaba en ellos completamente contrahecha# o bien se limitaban areproducir slo lo irregular de una cosa# pues cada uno de los min2sculos fragmentos conservaba lamisma virtud que el espejo entero.

"daptacin# http4MMM.ciudadseva.comte3toscuentoseuroandersenlaNreinaNdeNlasNnieves.htm

*1. $l propsito del te3to es4

". @acer sufrir a las personas mostr!ndoles sus actitudes negativas B. >ostrar cmo es en realidad el mundo y las personas 0. @acer pensar a las personas para que sigan igual D. $ntretener con una historia curiosa de magia*5. $l duende era tan perverso que pareca4

". /n brujo malvado y asesino B. /na invencin maligna del diablo 0. /na invencin maravillosa

D. Ser el diablo en persona

*9. +,u ocurri con los pedazos del espejo cuando se quebr-
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/la_reina_de_las_nieves.htmhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/la_reina_de_las_nieves.htm


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". 'erdieron los atributos del espejo grande.B. >antuvieron la propiedad del espejo entero0. "dquirieron propiedades m!s perversas.D. Llegaron al cielo para rerse de los !ngeles.

*


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" :odas las tardesB :odas las maanas0 :odas las nochesD Ao se sabe

*J. La frase 6:odas las tardecitas7 indica4

" :iempoB Lugar0 >odoD 0ausa

Texto El %onse&o del oso

Dos amigos atravesaban un bosque intrincadoy salvaje en el que no haba vestigio alguno de la civilizacin.De pronto apareci ante ellos un oso que les sali al encuentro con actitud amenazadora./no de los dos amigos# atropellando al otro huy r!pido# sin preocuparse por el compaero. 'rocurando su

propia salvacin se encaram r!pidamente en un !rbol.$l otro# para salvarse# no encontr frmula mejor que tirarse en tierra# qued!ndose inmvil y sin respirar# comosi estuviera muerto.Lleg el oso# le lami durante un buen rato y# creyndole muerto# se fue.0uando el oso desapareci# el amigo que haba subido en el !rbol# todava temblando# pregunt4P0uando el oso se te acerc# pareca que te estaba hablando# +qu te dijo-P>e dijo una sola cosa4 que no me fe nunca de amigos como t2

Len :olsto

1 +0u!l de las siguientes alternativas de palabras reemplaza a "ntr"n%ado# seg2n el conte3to-

" 0onfusoB =evuelto0 $nmaraadoD Qscuro

1*. $n la oracin siguiente las palabras subrayadas# 6Lleg el oso# le lami un buen rato y# creyndolemuerto# se fue7 corresponden a4

" SustantivosB "djetivos0 ;erbosD "dverbios

11. 'alabras agudas encontradas en el l te3to son4

" 0ivilizacin# encuentro# inmvil B 'regunt# desapareci# civilizacin 0 :2# !rbol# frmula D =!pido# civilizacin# encontr

15. 'alabras que son adjetivos encontradas en el te3to son44


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" 8ntrincado# amenazadora B 8nmvil# respirar 0 "cerc# hablando D :emblando# lami

19. ', de, %on son conectores que se usan para4

" 0ompletar la oracinB /nir ideas dentro de la oracin0 =ellenar la oracinD "largar la oracin

Lee el s"gu"ente texto ' responde las preguntas

"ndaba el lobo muy hambriento y ya no saba qu hacer para coger alg2n animal para comrselo. F porah se encontr con una zorra y le dice4) Qiga usted# seora zorra# que me la voy a comer. F la zorra le dijo4

)'ero mire usted# que estoy muy flaca. Ao soy m!s que huesos y pellejos.)Ao que usted estaba muy gordita el pasado ao.)$l ao pasado s que estaba gordita# pero ahora tengo que darles de mamar a mis cuatro zorritos y apenashallo bastante para crear leche para ellos.) &,u no me importa(# le dijo el lobo.8ba a darle la primera mordida# cuando la zorra le dijo4)Detngase usted# por Dios# seor lobo. >ire que yo s dnde vive un seor que tiene un pozo lleno dequesos.F se fueron la zorra y el lobo a buscar los quesos. F llegaron a una casa y pasaron unas tapias y llegaronante el pozo# y la Luna se reflejaba en el agua y pareca un queso. F se asom la zorra y volvi y le dijo al

lobo4) &"y amigo lobo# que el queso es grandn( >ire asmese usted.F se asom el lobo y vio la Luna y crey que era un queso grandn. 'ero el lobo sospechoso# la dijo a lazorra4)'ues bueno# amiga zorra# entre usted por el queso.F la zorra se meti en uno de los cubos y entr por el queso. F desde abajo le gritaba al lobo4) &"y# amigo lobo( &,u grandn est! el queso( &Ao puedo con l( ;enga usted a ayudarme a subirle.)'ero no puedo yo entrar P le deca el lobo). +0mo voy yo a entrar- S2balo usted sola. )F la zorra ledijo4

)'ero no sea usted torpe. >tase usted en el otro cubo y ver! como as entra f!cilmente.F se meti la zorra entonces en el cubo que antes haba bajado. F el lobo se meti en el otro cubo y# comopesaba m!s# se desliz y la zorra subi. F ah se qued el lobo buscando el queso# y la zorra se fue muycontenta a ver a sus zorritos.

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" /na noticiaB /n cuento.0 /n poema.D /na carta.

1?. $l te3to anterior es4

" Aarrativo

B "rgumentativo0 8nformativoD 'otico

1C. Seg2n la historia +,u situacin aquejaba al lobo-

" ,uera comer quesosB Se encontraba muy hambriento.0 Ao saba qu hacer para comer.D Buscaba a la zorra.

1H. +,u argumentos dio la zorra para que el lobo no se la comiera-

" ,ue tena familiaB :ena poca leche para sus hijos.0 $ra hueso y pellejo.D :odas las anteriores.

1J. +,u solucin le ofrece la zorra al lobo para saciar su hambre-

" Llevarlo al pozo de un humano.B 0omer quesos.0 Salir a cazar juntos.D Ainguna de las anteriores.

5. +'or qu el lobo dud de acercarse al pozo-

" :uvo miedo de caer al agua.B Sinti temor de las alturas.0 Dud de la zorra.

D Ao estaba conforme de esto.

5*. +0u!l es el propsito de este te3to-

" Dar a conocer una informacin.B $ntretener0 0omentarD "rgumentar

51. +,u funcin del lenguaje est! presente en esta oracin- 6Detngase usted# por Dios# seor Lobo..7


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" =epresentativa.B "pelativa.0 $3presiva.D :odas las anteriores.

55. La e3presin 6;"0RA":$7 +,u clase de palabra es-

" $sdr2jula

B "guda0 Grave.D Sobreesdr2jula

59. $n la oracin La luna %re(")como un queso. La letra que falta es4" zB c0 3D s

5


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@abilidad$valuada

AE'regunta

0lave 'untos

!e+lex")n sore

el Texto

C 0 1H B 1J 0 1

* 0 1** " 1*1 D 11< B 11? " 15* B 1

ExtraerIn+or*a%")n

Expl-%"ta

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* D 11 B 15 0 19 0 1< " 1? B 11C B 11H D 11J " 1

5 0 1!un#+on",-.ama/+#al", 0 u,o 1"o./o-.a23a

*J " 11 0 11* 0 111 B 115 " 119 B 151 B 155 " 159 B 15< 0 1

E&ALUACIN DIAGNSTICA POR*ABILIDAD

NI&EL DE DESEMPE4O

*ABILIDAD N5."-un

/a,

&alo.P."-u

n/a

Pun/a6" BAJO MEDIOBAJO

MEDIOALTO

ALTO

Refexin sobreel texto

9 1puntos

9 puntos 1-3puntos

4-5puntos

6-7puntos

8-9puntos

Extraerinormacin

6 1 punto 6 puntos 0-1puntos

-3puntos

4-5puntos

6puntos


11/13

expl!citaExtraerinormacin"mpl!cita

10 1 punto 10puntos

1-3puntos

4- 5puntos

6-7puntos

8 - 10puntos

#unciones$ramaticales %uso &e orto$ra!a

10 1 punto 10puntos

1-3puntos

4- 5puntos

6-7puntos

8 - 10puntos

PROCESO DE E&ALUACIN DIAGNSTICA POR EJE DEAPRENDIAJE

E&e deAprend"a&e

N/0regunta

Cla#e 0untos N"#el de Dese*peoBajo >edio

Bajo>edio

"lto"lto

L"#/u.aCom5."n,+

8a

* D $

9:;5un/o,

:;:

5un/o,

;=


12/13

inormacinexpl!citaExtraerinormacin"mpl!cita

10 3puntos

30puntos

To/al 5un/o, edio

Bajo>edio

"lto"lto

G.am?/+#a

*J " :

:@5un/

o

;:95un/o,

1 0 :1* 0 :11 B :15 " :19 B :51 B :

55 " :59 B :5< 0 :

To/al 5un/o, :9

E&e deAprend"a&e

In1+#a1o. P/o,%

N"#el de Dese*peoBajo >edio

Bajo>edio

"lto"lto

E,#.+/u.a

P.o1u##+n 1" /"/o

=elatan un hechointeresante 2

9encionan al menos doscaractersticas delambiente

2

Describen e3plcitamenteal menos unacaracterstica sicolgica

2


13/13

de un personajeDescriben lossentimientos o losproblemas de lospersonajes

2

=espetan ortografa literaly acentual

2

$scritura legible para l y

para otros

2

TOTAL PUNTOS 2

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