Upload
war-ruiz
View
235
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
1/67
1
LA PRUEBA ESCRITA
MSc. David Hernndez MongeAsesor de Evaluacin
Junio, 2011
Direccin Regional de Educacin de SanJos-Central
Departamento de Asesora Pedaggica
Asesora Regional de Evaluacin
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
2/67
2
LA PRUEBA ESCRITA
Instrumento de medicin cuyo propsito
es que el estudiante demuestre la
adquisicin de un aprendizaje
cognoscitivo, el desarrollo de unadestreza o el desarrollo progresivo de
una habilidad.
Requiere respuesta escrita por parte del
estudiante.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
3/67
3
LINEAMIENTOS PARA SU CONSTRUCCIN
Incluir todos los objetivos especficos seleccionadospara la medicin con sus respectivos contenidos,segn el planeamiento didctico.
Vivencias de aula, tiempo invertido en el desarrollo de
cada objetivo, habilidades y destrezas logradas.
Utilizar tems objetivos y desarrollo. Al menos uno decada tipo.
No redactar tems en forma negativa, excepto aquelloscaso en que la negacin sea parte del objetivoespecfico.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
4/67
4
Instrucciones generales y especficas con claridad.
Emplear vocabulario tcnico propio de la asignatura,
acorde con el utilizado durante la mediacinpedaggica.
No solicitar, en los tems, que el estudiante realice
dibujos o acciones, tales como: colorear, recortar, pegar
o armar.
No proceden la elaboracin de las pruebas a libro
abierto o para ser resueltas en el hogar.
Presentacin ntida de la prueba.
No deben redactarse tems en forma negativa, excepto
si la negacin es parte del objetivo que se pretende
medir.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
5/67
5
La puntuacin de cada tem se consigna con nmerosenteros.
Garantizar la validez de contenido.
No utilizar tablas, cuadros u hojas de respuestas.
Cuando el enunciado del tem presenta un grfico,dibujo, esquema, texto u otros se debe redactar unaoracin explicativa del mismo.
Cuando la resolucin de un tem objetivo requiera de
clculos matemticos, no se deben aplicar ms de 2conocimientos previos en I y II Ciclos y 3 en Tercer Cicloy Educacin Diversificada.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
6/67
6
Al utilizar unidades de medicin, en la redaccin de los
tems, se debe hacer uso correcto de lo establecido porel Sistema Internacional de Unidades (SI)
Elegir el tipo o tipos de tems que reflejen el nivel de
logro alcanzado por los estudiantes en cada uno de losobjetivos especficos.
No incluir tems opcionales.
Validez y confiabilidad cualidades inherentes en todo
instrumento de medicin.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
7/67
7
La habilidad, destreza o competencia que
se pretende medir.
La complejidad de los contenidos. El formato de cada uno de los tems.
Los aspectos de ndole administrativo.
El tiempo mximo de resolucin de laprueba establecido en el REA.
Determinar el tiempo de ejecucin de
la prueba, considerando:
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
8/67
8
La resolucin de la prueba es un acto individual delestudiante.
No permitir la presencia de personas, objetos o
acciones que interrumpan su aplicacin.
Garantizar la presencia de un docente o funcionario.
Garantizar la atencin de consultas de forma.
Para su aplicacin:
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
9/67
El tiempo necesario para la lectura general de
la prueba no es parte del tiempo de resolucinde la misma.
La fecha, hora y lugar de aplicacin lodetermina el docente o se lleva a cabo por
decisin administrativa cuando la situacin
institucional as lo requiera.
Disponer de un periodo de tiempo continuo, sin
fraccionar.
9
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
10/67
10
VALIDEZ DE CONTENIDO DE LA PRUEBA
Representacin fiel de los objetivos que se pretendenmedir.
Se debe considerar:
- Objetivos especficos o contenidos curriculares.
- Nivel cognitivo.- Relacin con el objetivo general.
- Espacios propiciados en el proceso de enseanza.
Llevar a la prctica el planeamiento didctico yconsiderarlo base en la planificacin de la prueba.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
11/67
11
Ejemplo Tabla de Especificaciones
Objetivos Especficos o contenidos procedimentalesNmero delecciones Puntos
Tipo de tem
Total
SU: Seleccin nica RC: Respuesta Corta RP: Resolucin de ProblemasC: Correspondencia o apareamiento ID: IdentificacinRSC: Resolucin de Casos E: Ensayo RR: Respuesta restringidaRE: Resolucin de ejercicios
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
12/67
12
CMO CALCULAR LA PUNTUACIN
TOTAL DE LA PRUEBA?a-) Asigne la puntuacin total preliminar de la prueba,considere la diferencia de al menos diez puntos sobre el valor
porcentual de la misma. As por ejemplo, para una prueba
con un valor de 35%, la puntuacin total debe ser de almenos 45 puntos.
b-) Divida la puntuacin total preliminar de la prueba
entre el total de la columna nmero de lecciones. Elresultado se debe consignar con dos decimales.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
13/67
13
c-) Multiplique el valor obtenido en el punto anterior, por
el nmero de lecciones de cada objetivo especfico, el
producto lo debe redondear al nmero entero ms
cercano. Ese valor se consigna en la columna puntospor objetivo.
d-) Realice la suma de los datos de la columna puntos
porobjetivo, el resultado corresponde a la puntuacin
total de la prueba.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
14/67
14
EJEMPLO
Valor porcentual de la prueba: 30%
Puntuacin preliminar de la prueba: 40 puntos.
Total de lecciones: 1440 14= 2,85 constante
Los puntos por objetivo se obtienen multiplicando 2,85 por
el nmero de lecciones de cada objetivo, redondeando alentero inmediato superior.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
15/67
15
As:
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
16/67
16
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
17/67
17
Nombre de la institucin
Nombre de la asignatura
Nombre del docente
Perodo
Nivel
Duracin de la prueba
Puntuacin Total
Valor Porcentual
Puntuacin obtenida
Calificacin obtenida
Porcentaje obtenido
Nombre del estudiante Seccin
Firma del padre de familia Fecha
FORMATO DE LA PRUEBA
Consta de dos partes
PARTE ADMINISTRATIVA PARTE TCNICA
Seleccin nica
Respuesta Corta
Apareamiento o correspondencia
Identificacin
Respuesta restringida
Resolucin de ejercicios
Resolucin de problemas
Resolucin de casos
Ensayo
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
18/67
18
TEMS OBJETIVOS1.1. Seleccin nica
Consta de un enunciado, base o pie que hace referencia a unasituacin y varias opciones de respuesta, entre las cuales solo hay
una que es correcta, las dems funcionan como distractores. A cada
tem se le asigna el valor de un punto.
Normas para redactar la base o enunciado
Puede estar constituido por un texto, un grfico, un esquema, una
pregunta, una oracin incompleta, un dibujo o imagen, entre otros,
seguido de una oracin introductoria o explicativa de la informacin
suministrada.
Cuando presenta un problema de clculo, no debe requerir laaplicacin de ms de 2 conocimientos previos en I y II Ciclos y de 3en Tercer Ciclo y Educacin Diversificada.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
19/67
19
Cada tem debe ser independiente de los dems.
Informacin clara y necesaria, sin necesidad de leerlas opciones.
La (s) palabra (s) que se repiten al inicio de todas lasopciones, deben colocarse al final del enunciado.
Aplicar reglas gramaticales y morfosintcticas delidioma.
Cuando se trate de un enunciado con forma de oracin
incompleta, el espacio por completar debe ubicarsesiempre al final de la oracin, excepto en idiomas uotras asignaturas que por razn de lo planteado en elobjetivo especfico as se requiere.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
20/67
20
Normas para redactar las opciones
Solo una opcin correcta.
La respuesta correcta debe colocarse al azar.
Homogeneidad (temtica-longitud).
Concordancia gramatical con el enunciado.
Tres opciones para I Ciclo y cuatro para II ciclo hastaEducacin Diversificada.
No usar expresiones como: Todas las anteriores oninguna de las anteriores.
Presentarse en la misma pgina en que se presenta elenunciado.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
21/67
21
Opciones en forma horizontal y/o vertical.
Se identifican con nmeros, parntesis, letras(maysculas o minsculas) o cualquier otro elementoque el docente considere apropiado, los mismos nodeben representar una distraccin para el estudiante).
En I y II ciclo, cada opcin debe presentar una nicarespuesta.
En III ciclo y Diversificada cada opcin puede presentaruna, dos o tres respuestas.
Se deben redactar de tal manera que no sea necesarioresolver cada una de las opciones para determinar larespuesta correcta.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
22/67
22
EJEMPLOS DE TEMSDE SELECCIN NICA
Si 12 ovillos de hilo tienen un valor de 288 Cul es el valor en
colones de 7 ovillos del mismo hilo?
( ) 30 ( ) 168 ( ) 306 ( ) 24
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
23/67
23
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
24/67
24
De acuerdo con la siguiente informacin
I. parece divertido. II. experimentado en operar ojos.
III. ms exigente. IV. del Hospital construido en Heredia.
Cul opcin convierte la siguiente expresin en una oracin gramatical?El doctor ___________________________
( ) I ( ) III
( ) II ( ) IV
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
25/67
25
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
26/67
26
1.2. RESPUESTA CORTA
Brindan informacin a partir de la cual, el estudiante
contesta en forma breve lo solicitado en el (los) espacio
(s) asignados para este fin.
La puntuacin de cada tem vara de uno a cinco
puntos, dependiendo de la cantidad de respuestas
solicitadas.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
27/67
27
Pautas para su redaccin
Redactarlo de manera que la respuesta sea breve y
definida.
Cuando presenta un problema de clculo, no debe requerir
la aplicacin de ms de 2 conocimientos previos en I y II
Ciclo y 3 en Tercer Ciclo y Educacin Diversificada.
En las asignaturas de Matemtica, Qumica y Fsica, no
deben requerir clculos y procedimientos de solucin
similares a los planteados en la parte de desarrollo.
El espacio para contestar debe dejarse al final del
enunciado, excepto en los idiomas u otras asignaturas en
las que los objetivos especficos, as lo requieran.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
28/67
28
El enunciado puede presentar un texto, ungrfico, un esquema, una pregunta, una oracinincompleta, un dibujo o imagen, entre otros.
Al final del enunciado, no se debe utilizar losverbos ser o estar, artculos o preposicionesque generen ambigedad.
Palabras claves cuando es pregunta: qu,cunto, cuntos, quin, quines, cundo, cul,cules, dnde, por qu, entre otros.
En el enunciado se pueden utilizar palabras
como: anote, escriba, cite, defina, indique,enumere, equilibre, elabore, resuelva. Adems sedebe indicar la cantidad de respuestasesperadas.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
29/67
29
Ejemplos de tems de Respuesta Corta
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
30/67
30
Cite dos de las caractersticas que determinan el tamao de laspoblaciones. (Valor 2 puntos)
__________________________________________________________________________________________________
Anote la equivalencia de las medidas que se presentan acontinuacin. (Valor 3 puntos) *
112 metros ________ hectmetros.
250 segundos_______ minutos.
2600 minutos _______ horas.
* Secundaria
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
31/67
31
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
32/67
32
Una consecuencia del movimiento de rotacin
de la Tierra es la siguiente (Valor 1 punto)
______________________________________________
Anote los smbolos < , = , > , segn corresponda.
(Valor 4 puntos)
**Se pueden utilizar tambin en relaciones de pertenencia,inclusin, antecesor y sucesor **
6___2519____199
5___
2
19___5
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
33/67
33
Determine el valor de x en la siguiente expresin logartmica.
(Valor 3 puntos)
Determine la imagen de 6 en la funcin dada por la expresin .
(Valor 3 puntos)
25
log 3x
5
34
)(
xxf
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
34/67
34
Dos caractersticas del reino vegetal son las siguientes(Valor 2 pts.)1.____________________________________________
2.____________________________________________
Cules son los nombres de los tres grupos tnicos ms
importantes durante la Colonia Espaola? (Valor 3 ptos.)____________ , ______________ y ______________.
En la oracin Juan es mi mejor amigo, Cul es el sujeto?
(Valor 1 pt.)________________________________________________.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
35/67
35
APAREAMIENTO o
CORRESPONDENCIAConsiste en la presentacin de dos columnas
paralelas llamadas enunciados y respuestas cuyo
contenido se relaciona entre s. Para su solucin
se deben establecer las relaciones de
correspondencia entre los elementos de la primera
columna con los elementos de la segunda,considerando para ello el criterio de relacin
establecido en las instrucciones especficas
brindadas.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
36/67
36
Pausas para su construccinDescribir, en forma breve, en las instrucciones el
contenido de cada una de las columnas.
Indicar en las instrucciones si cada respuesta se puedeutilizar solo una, varias o ninguna vez, o si se da unacombinacin de las posibilidades anteriores.
Tema homogneo.
Cada columna debe estar debidamente identificada.
Cada respuesta se debe identificar con una letra,nmero o smbolo que sea de fcil transcripcin.
La columna de las respuestas se ubica en el margen
derecho.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
37/67
37
Cada enunciado debe tener su respectivo parntesis y
stos deben presentarse alineados verticalmente entre
ambas columnas.
La columna de los enunciados se ubica en el margen
izquierdo.
Presentar el tem completo en una sola pgina.
Se otorga un punto por cada parntesis que el
estudiante complete correctamente.
El valor mximo del tem es de 10 puntos.
Cada enunciado debe tener una nica respuesta.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
38/67
38
Algunostipos de
relacin que
se puedenestablecer en
el tem de
Correspondencia
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
39/67
39
Columna B
( )
( )
( ) 3. Tal vez maana aparezca.
( )
Ejemplos de tems de apareamiento o correspondencia
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
40/67
40
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
41/67
41
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
42/67
42
IdentificacinConsiste en presentar cuadros,textos, dibujos, diagramas,fotografas, grficos, esquemas ocroquis, para que los estudiantesidentifiquen los elementos o partes deun todo de acuerdo con lo solicitado
en las instrucciones. Cada parte queel estudiante identifique debe estarsealada con un nmero o letra.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
43/67
43
Pautas para su construccin
Indicar en el enunciado el contenido a que se refiere eltexto, dibujo, diagrama, fotografa, grfico, esquema ocroquis; as como, los procedimientos para llevar acabo la identificacin.
El texto, dibujo, diagrama, fotografa, grfico, esquemao croquis debe ser similar al utilizado durante eldesarrollo de las actividades de mediacinpedaggica.
No se recomienda solicitar ms de diez elementos poridentificar.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
44/67
44
No se debe incluir el mapa mudo para que elestudiante coloque el o los nmeros que
correspondan a nombres de lugares, porque lo nicoque refuerza este tipo de tem es el abuso en lamemorizacin visual.
Cuando se utilizan representaciones grficas, no sedeben repetir smbolos y/o nmeros.
En espaol, procede el uso de un texto en el que se
sealen las partes con letras o nmeros, para que elestudiante responda, segn las instrucciones dadas.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
45/67
45
La fiesta no haba empezado (1) a pesar de que se dijo que a lascuatro estara a todo dar. Sera por eso que muchos andabandiciendo (2) que pediran el reembolso de la contribucin. Eldocumento firmado (3) por los invitados no especificaba en ningunaparte que eso fuera factible. Debera ser (4) que los concurrentesnunca se percataron, pues firmaban pensando (5) slo en el
fiestn y nadie se preocupaba porcolaborar (6).
Ejemplos de tems de IdentificacinEn el siguiente texto se presentan resaltadas con negrita yenumeradas, algunas formas no personales del verbo. Escribasobre la lnea que se presenta al lado del respectivo nmero, elnombre de la forma no personal segn corresponda.(Valor 6 puntos)
1.____________________ 2.____________________
3.____________________ 4.____________________
5.____________________ 6.____________________
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
46/67
46
En el mapa de Costa Rica que se le ofrece se seala con un nmero lalocalizacin de los tipos de clima de nuestro pas. Escriba el nmero respectivosobre la lnea segn el tipo de clima correspondiente. Valor 5 puntos.
TIPOS DE CLIMA
DE COSTA RICA
___.Tropical seco.
___.Tropical hmedo.
___.Tropical muy hmedo.
___.Templado de altura.
___. Fro y muy fro de altura.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
47/67
47
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
48/67
48
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
49/67
49
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
50/67
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
51/67
51
Se le debe indicar al estudiante de manera precisa
la (s) respuesta (s) esperada (s). Este tipo de tem
es til para medir los resultados del aprendizaje en
los niveles de comprensin, aplicacin y anlisis.
Se limita tanto el contenido como la forma de la
respuesta del estudiante y se pone lmite a la
extensin de las respuestas.
Respuesta restringida
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
52/67
52
Pautas para su construccin No se debe combinar este tem con tems objetivos.
Se pueden utilizar palabras como explique, justifique,compare, redacte, entre otras.
Indicar el nmero de respuestas solicitadas y asignar un
punto por cada una de ellas, excepto cuando se solicita unaredaccin, en cuyo caso se debe elaborar un instrumentopara su calificacin.
A cada tem se le debe consignar la respectiva puntuacinen razn del nmero de respuestas solicitadas.
Evite frases como: Qu piensa usted?, Segn suopinin, Escriba todo lo que sabe de, entre otras.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
53/67
53
Explique con una idea en cada caso, las siguientes causas quedesencadenaron la Independencia de la Capitana General de Guatemala.(Valor 3 puntos).
Descontento de los Criollos
______________________________________________________________________________________________________________________________
Monopolio comercial impuesto por el Reino Espaol______________________________________________________________________________________________________________________________
Ideas Ilustradas______________________________________________________________________________________________________________________________
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
54/67
Est dirigido a la aplicacin deprocedimientos de razonamiento lgico-matemtico.
Se utiliza para la medicin de aquellosproductos del aprendizaje en los que serequiere aplicar un algoritmo de forma
mecnica, evitando las dificultades queintroduce la aplicacin de reglas cada vezms complejas.
54
RESOLUCIN DE EJERCICIOS
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
55/67
Generalmente tienen una sola solucin,son actividades de entrenamiento, de
aplicacin mecnica, de contenidos oalgoritmos aprendidos o memorizados.
Pautas para su construccin
En el enunciado se deben incluir los datosnecesarios para su solucin.
Consignar en cada tem la puntuacintotal asignada.
55
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
56/67
56
(Valor 8 pts., 2 pts c/u)
Item elaborado por Jos Antonio Snchez Vargas, Asesor de Ciencias
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
57/67
57
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Se utiliza para la medicin de aquellos contenidos en losque se debe resolver un problema, dando unaexplicacin coherente a un conjunto de datosrelacionados dentro del contexto, y en lo que larespuesta suele ser nica, pero la estrategia de solucinest determinada por factores cognitivos, inferenciales ymaduracionales del estudiante.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
58/67
58
Pautas para su construccin
En el enunciado se deben incluir los datos necesarios
para su solucin.
Consignar en cada tem la puntuacin total asignada.
El problema debe formularse de manera que permita la
aplicacin de diferentes estrategias de solucin por
parte del estudiante.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
59/67
59Item elaborado por Jos Antonio Snchez Vargas, Asesor de Ciencias
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
60/67
60
RESOLUCIN DE CASOS
Se pretende, a partir de informacin
suministrada, medir aprendizajes que
impliquen procesos cognitivos de niveles
superiores.
A partir de lo anterior, no se debe emplear
para medir comprensin lectora ni la
aplicacin de procedimientos de razonamiento
lgico-matemtico.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
61/67
61
Pautas para su construccin
El caso puede estaracompaado de un texto, una
imagen, un dibujo, un grfico u otra que el docenteconsidere pertinente.
Formularlo de manera que permita al estudiante
proponersoluciones coherentes, lgicas y congruentescon el caso planteado, no la simple exposicin de
datos y hechos.
Elaborar un instrumento, donde se presenten loscriterios para su valoracin, el cual debe incluirse en la
prueba, para que el estudiante conozca cules son los
aspectos que se le van a calificar.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
62/67
62Item elaborado por Alexander Vindas Jimnez, Asesor de Estudios Sociales y Cvica
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
63/67
63
ENSAYO
Permite evaluar niveles cognoscitivos superioresdel aprendizaje, tales como: aplicacin, anlisis,sntesis y evaluacin.
El estudiante debe organizar, sintetizar y expresar,por escrito, sus planteamientos, a partir de un temadado.
Favorece la libertad de expresin y la prctica dedestrezas gramaticales y de composicin por partedel estudiante.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
64/67
64
Pautas para su construccin
Formularlo de tal manera que mida un nico objetivo
especfico.
Redactar el enunciado con un lenguaje preciso y sin
ambigedad.
Elaborar un instrumento, en el cual se presenten los
criterios para su valoracin; este debe incluirse en la
prueba, para que el estudiante conozca cules son los
aspectos a calificar.
Se debe redactar de tal manera que estimulen al estudiante
para responder con razonamiento de alto nivel cognitivo.
Ejemplo de instrumento
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
65/67
65
Centro Educativo:____________________________________________________________________ _
Nombre del estudiante: _____________________________________________________________ ___
Seccin: ______________________ Fecha: ______________________________________________
Total de puntos: __________ Puntos Obtenidos: _________.
INDICADORES ESCALA DE VALORACIN
Excelente(4)
Muy Bueno(3)
Bueno(2)
Deficiente (1)
Indicador 1 Define el asunto oproblema con sumaclaridad.
Define el asuntoo problema consuficienteclaridad.
Define el asuntoo problema, perono lo define ensu totalidad.
Solamente hacemencin o indicael asunto oproblema.
Indicador 2 Identifica todos loselementos importantes.
Identificabastantes de loselementosimportantes.
Identificaalgunoselementosimportantes.
No identifica loselementosimportantes.
Indicador 3 Ofrece informacin queva ms all de loenseado en clase.
Ofreceinformacinrelacionada con loenseado enclase.
Ofreceinformacinincompleta de lodiscutido enclase.
Impreciso intentode contestar.
Indicador 4 Sustenta su punto de
vista con suficienteshechos, datos e ideas.
Sustenta su punto
de vista conalgunos hechos,
datos e ideas.
Sustenta su
punto de vistacon insuficientes
hechos, datos e
ideas.
No presenta
hechos, datos eideas para
sustentar su
punto de vista.
Indicador 5 No hay erroresortogrficos.
Contiene de 3 a 5erroresortogrficos.
Contiene de 6 a10 erroresortogrficos
Posee ms de 10erroresortogrficos
(5) Los indicadores formulados deben ser congruentes, observables, precisos, comprensibles, que proveaninformacin relevante y mantengan coherencia con los respectivos criterios.
Ejemplo de instrumento
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
66/67
66
Referencias bibliogrficas
MEP (2009) Reglamento deEvaluacin de los Aprendizajes.
Consejo Superior de Educacin.
MEP (2011) La prueba escrita.
Departamento de Evaluacin de losAprendizajes.
7/30/2019 Prueba Escrita 2011
67/67
MSc. David Hernndez Monge
Asesor Regional de Evaluacin
Direccin Regional de Educacin de San Jos-Central
Departamento de Asesora Pedaggica
Edificio Numar, stimo piso
Telfonos: 2223 0229 2223 1897