Upload
trinhngoc
View
214
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Typografia w reklamie
15.3VIII04PI01_101
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem zajęć jest przybliżenie studentom roli typografii w komunikacji wizualnej, przedstawienie i
modułu: scharakteryzowanie typografii jako istotnego elementu identyfikacji wizualnej.
Wiedza: student zna podstawowe pojęcia dotyczące typografii (np. czcionka, font, krój itp.)
Wymagania wstępne: Kompetencje społeczne: student ma świadomość wpływu formy tekstu drukowanego na jego poprawny
odbiór.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową wiedzę o środkach typograficznych K_W16 H1A_W10,
Wiedza wykorzystywanych w komunikacji wizualnej (tradycyjnej i H1A_W05,
elektronicznej).
2. Student ma podstawowe umiejętności w zakresie doboru i K_U15 H1A_U04,
oceny środków typograficznych wykorzystywanych w
Umiejętności komunikacji wizualnej (tradycyjnej i elektronicznej).
3. Student rozróżnia, charakteryzuje i ocenia podstawowe K_U15 H1A_U04,
narzędzia typografii oraz narzędzia identyfikacji wizualnej.
Kompetencje społeczne 4. Student ma świadomość znaczenia typografii oraz narzędzi K_K04 H1A_K03,
identyfikacji wizualnej w komunikacji społecznej.
H1A_K04,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Historia typografii, pojęcie typografii użytkowej, typografii wizualnej 2
2. Podstawowe narzędzia typograficzne (krój pisma, rodziny krojów, rozmiar, kolor czcionki) 6
3. Typografia jako narzędzie identyfikacji wizualnej (logotyp, wizytówka, reklamówka itp.) 3
4. Typografia a zasady identyfikacji wizualnej (na wybranych przykładach Ksiąg identyfikacji wizualnej) 2
5. Plakat, afisz, ogłoszenie jako przykłady typografii wizualnej 2
- praca z materiałem wizualnym
Metody kształcenia - prezentacja
- dyskusja
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,
Forma i warunki Zaliczenie z oceną po semestrze 4.
Warunki zaliczenia: przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny końcowej na podstawie pisemnej pracy zaliczeniowej
Literatura podstawowa
Florczak J. (Biuletyn PTJ 2004): Zasady funkcjonowania chwytów typograficznych w tekstach perswazyjnych.
Stopa-Pielesz E. (Katowice 2009): Wykłady. Typografia podręczników. Plakat typograficzny. Ewolucja cech krojów pisma.
Bringhurst R. (Kraków 2007): Elementarz stylu w typografii.
Literatura uzupełniająca
Benicewicz-Miazga A. (Gliwice 2012): Grafika w biznesie - projektowanie elementów tożsamości wizualnej - logotypy, wizytówki oraz papier
firmowy..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Warsztaty copywriterskie
15.3VIII04PI01_103
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Przygotowanie studentów do podjęcia pracy w zawodzie copywritera, nauka pisania tekstów
perswazyjnych, planowania kampanii reklamowych, myślenia koncepcyjnego; przygotowanie do
modułu:
świadomego odbioru tekstów reklamowych.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza o języku z zakresu poprawnego formułowania wypowiedzi, stylistyki, ortografii i
interpunkcji.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe pojęcia z zakresu redagowania K_W02 H1A_W02,
Wiedza komunikatów informacyjno-perswazyjnych z perspektywy
potrzeb odbiorców i mediów
2. Potrafi stworzyć strategię promocyjną produktu i zaplanować K_U18 H1A_U02,
jego kampanię reklamową. H1A_U04,
Umiejętności 3. Konstruuje poprawne językowo, perswazyjne i atrakcyjne dla
odbiorcy komunikaty ustne, pisemne, tworzy koncepcje
scenariuszy reklamowych.
Kompetencje społeczne 4. Potrafi pracować w zespole i kierować jego pracą. K_K02 H1A_K02,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wykorzystanie właściwości języka w reklamie: liczba, rodzaj, przypadek, stopień, czas, tryb. 2
2. Składnia tekstu reklamowego. Struktury i relacje składniowe – ćwiczenia na tekstach. 4
3. Frazeologia w reklamie jako istotny składnik przekazu. 4
4. Metafora w reklamie – siła skojarzeń. 4
5. Skuteczne hasła i nagłówki - ćwiczenia stylistyczne. 4
6. Tworzenie ogłoszeń i reklam prasowych. 4
7. Artykuły i wywiady sponsorowane. 4
8. Reklama internetowa (mailing i teksty na strony WWW). 4
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach, tworzenie projektów.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* projekt
1,2,3,4,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Warunki zaliczenia - pozytywna ocena projektu i aktywności na zajęciach (po 50% oceny końcowej).
Literatura podstawowa
Bralczyk J. (1994): Język na sprzedaż.
Lewiński P. (1999): Retoryka reklamy.
Szczęsna E. (2003): Poetyka reklamy.
Zimny R. (2008): Kreowanie obrazów świata w tekstach reklamowych.
Literatura uzupełniająca
Pisarek W. (2006): Słownik terminologii medialnej..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kulturowe konteksty reklamy
15.3VIII04PI01_96
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Barbara Ochendowska-Grzelak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Barbara Ochendowska-Grzelak
Celem przedmiotu jest wdrożenie studentów do kontekstualnej interpretacji reklamy oraz przygotowanie
Cel przedmiotu / do wykorzystywania w celach perswazyjnych różnych tekstów kultury. Kształcenie umiejętności
modułu: obserwowania różnych obszarów kultury artystycznej i popularnej, przejawów popularności konkretnych
tekstów kultury oraz możliwości ich przekształceń i wykorzystania w formach reklamowych.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu kultury masowej i popularnej, właściwości perswazyjnych tekstów kultury,
strategii perswazyjnych i retoryki.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna i rozumie pojęcia: kultura masowa, kultura popularna, K_W05 H1A_W10,
sztuka użytkowa, dizajn; ma uporządkowaną podstawową K_W17 H1A_W10,
wiedzę o systemie kultury i jej obiegach społecznych
Wiedza 2. zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1A_W07,
różnych tekstów kultury
K_W17 H1A_W10,
3. Zna zasady krytycznej oceny tekstu reklamowego, K_W22 H1A_W10,
uwzględniające jego aspekty estetyczne i perswazyjne
4. potrafi krytycznie ocenić tekst reklamowy, uwzględniając K_U15 H1A_U04,
jego aspekty estetyczne i perswazyjne
5. umie samodzielnie wyszukać i gromadzić materiały K_U01 H1A_U01,
niezbędne do krytycznej interpretacji reklamy
6. umie zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do K_U03 H1A_U02,
Umiejętności realizacji własnych przedsięwzięć pisemnych i ustnych w K_U05 H1A_U05,
zakresie badawczym i profesjonalnym
K_U23 H1A_U08,
H1A_U09,
K_U22 H1A_U09,
H1A_U08,
7. ma świadomość nieustannych przemian w kulturze, K_K01 H1A_K01,
konieczności nieustannego kształcenia się;
8. rozumie potrzebę popularyzowania dziedzictwa kulturowego K_K08 H1A_K05,
Kompetencje społeczne oraz jego poszanowania;
9. ma świadomość dylematów związanych z wykorzystaniem w K_K06 H1A_K04,
obrębie reklamy i dizajnu tekstów kultury składających się na
dziedzictwo artystyczne;
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Reklama jako tekst kultury. Reklama wśród tekstów kultury masowej i popkultury. 2
2. Reklama wśród innych tekstów kultury. Pastisz, parodia, klisza, aluzja jako elementy perswazyjne reklamy. 4
3. Stereotypowość – reprezentatywność –idealizacja świata przedstawionego i bohaterów reklam. Wzorce społeczne i 6
estetyczne upowszechniane przez reklamy.
4. Klimt na filiżance. Dizajn i moda jako przemysły reklamy. 4
5. Plakat jako tekst ulicy i dzieło artystyczne. Estetyczne, informacyjne i perswazyjne treści plakatu. 4
6. Estetyczne aspekty reklamy – kolor jako sposób oddziaływania na odbiorców. 4
7. Produkt – barwa – rekwizyty. Projekt reklamy wizualnej oparty na badaniu sondażowym. 6
Dyskusja
Analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia Praca w grupie
Prezentacja multimedialna
Zajęcia warsztatowe
Elementy wykładu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * projekt 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
* prezentacje 8,1,2,3,4,5,6,7,9,
ZO
Forma i warunki Zaliczenie na podstawie pozytywnej oceny z - do wyboru - projektu lub prezentacji multimedialnej.
zaliczenia Ocena końcowa na podstawie frekwencji (30 proc.), aktywności na zajęciach (30 proc.) oraz - do wyboru -
projektu lub prezentacji multimedialnych (40 proc.)
Literatura podstawowa
Ostrowicki M. (red.) (2002): Estetyka reklamy. Agencja Wydawniczo-Poligraficzna Art-Tekst
Vejlgaard H. (2012): Anatomia trendu. Co łączy jeansy z łyżworolkami i iPodem?. Wydawnictwo Wolters Kluwer,
Czaja D. (1994): Reklamowy smak raju. Między archetypem a historią. Konteksty
Gołębiewska M. (2003): Demontaż atrakcji. O estetyce audiowizualności. Gdańsk
Literatura uzupełniająca
Arnheim R. (1978): Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczego oka. Warszawa
Żabski T. (1997): Słownik literatury popularnej. Wrocław
Moles A. (1978): Kicz czyli szczęście. Warszawa
Burszta W. red. (2003): Po co nam rzeczywistość. Ekran. Mit. Rzeczywistość. Warszawa
Pomieciński A. (2005): Reklama w kulturze współczesnej. Wydawnictwo Poznańskie
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literackie konteksty reklamy
15.3VIII04PI01_97
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Arleta Galant
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Arleta Galant
Umiejętność opisu literatury i reklamy w perspektywie humanistycznych refleksji związanych z rynkiem
książki, funkcjami nowych mediów oraz współczesnymi mechanizmami marketingu wydawniczego
Cel przedmiotu / Umiejętność analizy i interpretacji sposobów istnienia literatury w reklamie, reklamy w literaturze oraz
reklamy literatury w przestrzeni medialnej i społecznej (zarówno lokalnej, jak i ogólnopolskiej).
modułu:
Ukazanie przemian reklamowych i czytelniczych związanych z działalnością wydawnictw, agencji
literackich oraz ośrodków promujących literaturę.
Znajomość aktualnych mechanizmów promocji czytelnictwa.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analiz dzieł literatury i kultury oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich i reklamowych (promocyjnych) w komunikacji społecznej.
Wymagania wstępne: Powinien/powinna również mieć rozeznanie we współczesnych zjawiskach kulturowych ze szczególnym
uwzględnieniem faktów literackich i marketingowych oraz specyfiki dyskursu krytycznoliterackiego w
polskiej sferze publicznej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna współczesne strategie propagowania czytelnictwa i K_W17 H1A_W10,
literatury w ramach komunikacji społecznej w Polsce. K_W05 H1A_W10,
2. Zna główne promocyjne mechanizmy związane ze sposobami
K_W20 H1A_W10,
opisu literatury w mediach, ośrodkach wydawniczych,
instytucjach kultury. K_W16 H1A_W10,
3. Zna najważniejsze krytycznoliterackie koncepcje dotyczące K_W22
H1A_W05,
aktualnych zjawisk na rynku książki i reklamy. H1A_W10,
Wiedza
K_W19
H1A_W10,
K_W15
H1A_W07,
K_W18 H1A_W06,
K_W21 H1A_W03,
H1A_W06,
H1A_W10,
4. Potrafi posługiwać się podstawową literaturoznawczą K_U02 H1A_U04,
terminologią do opisu aktualnych zdarzeń w dziedzinie K_U12 H1A_U05,
reklamy.
5. Potrafi na poziomie podstawowym wartościować współczesne K_U15 H1A_U04,
Umiejętności zjawiska literackie z uwzględnieniem humanistycznych analiz K_U06 H1A_U03,
rynku książki i reklamy.
6. Potrafi interpretować zjawiska kulturowe w perspektywie
H1A_U05,
głównych mechanizmów związanych z polskim rynkiem książki i
reklamy.
7. Ma świadomość własnej wiedzy o literaturze jako znaczącej K_K01 H1A_K01,
części społecznego porozumienia w perspektywie reklamy, K_K02 H1A_K02,
promocji, marketingu wydawniczego.
Kompetencje społeczne 8. Samodzielnie i odpowiedzialnie korzysta z tradycyjnych i K_K08 H1A_K05,
elektronicznych źródeł wiedzy o literaturze .
9. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Reklama literatury 10
2. Reklama w literaturze 10
3. Literatura w reklamie 10
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia praca w grupach
analiza tekstów kultury z dyskusją
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
7,8,9,
* projekt 4,1,2,3,5,6,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa to ocena z przygotowanego projektu.
Literatura podstawowa
Adorno T. (1999): Sztuka i sztuki. Warszawa
Ranciere J. (2007): Estetyka jak polityka. Warszawa
Bourdieu P. (2001): Reguły sztuki. Geneza i struktura pola literackiego. Kraków
Kłoskowska A. (1980): Kultura masowa. Krytyka i obrona. Warszawa
Uniłowski K. (2008): Kup Pan książkę. Katowice
Hopfinger M. (2010): Literatura i media po 1989 roku. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Płuciennik J. (2009): Literatura, głupcze! Laboratoria nowoczesnej kultury literackiej. Kraków
Bendyk E. (2004): Antymatrix. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Retoryka reklamy
15.3VIII04PI01_98
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Anna Kapuścińska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Anna Kapuścińska
Zaprezentowanie praktycznych; istotnych w konstruowaniu przekazu reklamowego i w kreowaniu działań
marketingowych; zastosowań teorii retorycznej oraz zagadnień związanych z szeroko pojętą perswazją.
Zapoznanie z podstawowymi zasadami retoryki klasycznej i współczesnej: retoryka jako sztuka
poprawnego, celowego, skutecznego i etycznego przekonywania/nakłaniania/zachęcania. Trzy funkcje
retoryki a funkcje tekstów reklamowych oraz działań promocyjno-marketingowych. Prezentacja retoryki
Cel przedmiotu / jako wzorca komunikacji perswazyjnej oraz jako teorii oddziaływania werbalnego i niewerbalnego;
przede wszystkim w odniesieniu do warsztatu pracownika reklamy, marketingu, PR. Objaśnienie
modułu:
mechanizmów aktów perswazji retorycznej; zapoznanie z ich typologią - rodzaje perswazji. Funkcja
emocji w perswazji a konstrukcja przekazu reklamowego. Prezentacja etyczno-aksjologicznych i
epistemologicznych aspektów retoryki reklamy - perswazja czysta a "nieczyste" metody oddziaływania
reklamowego. Omówienie retorycznego inventio; dispositio; elocutio w kontekście praktyki reklamowej.
Wykształcenie umiejętności rozpoznawania, oceniania oraz świadomego, celowego i poprawnego
stosowania elementów retorycznych/erystycznych w tekstach reklamowych.
Wiedza z zakresu określonego przez program szkoły ponadgimnazjalnej z przedmiotów tj.:
Wymagania wstępne: językoznawstwo (stylistyka i kultura języka, podstawy teorii komunikacji), wiedza o kulturze, wiedza o
społeczeństwie, podstawy psychologii.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową wiedzę o zakresie, miejscu i znaczeniu K_W01 H1A_W01,
retoryki w obszarze nauk humanistycznych i w systemie
kultury, a także podstawową wiedzę z zakresu teorii
retoryki/komunikacji perswazyjnej oraz jej socjokulturowych i
psychologicznych uwarunkowań i retorycznych aspektów
komunikacji perswazyjnej
2. zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu retoryki K_W02 H1A_W02,
Wiedza klasycznej oraz współczesnych teorii retoryczności,
komunikacji perswazyjnej, sosjokulturowych i psychologicznych
aspektów marketingu reklamowego
3. zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1A_W07,
różnych przekazów perswazyjnych, ze szczególnym
uwzględnieniem komunikatów reklamowych telewizyjnych,
radiowych, prasowych oraz kampanii reklamowych w
przestrzeni publicznej.
4. umie zastosować podstawową wiedzę z zakresu K_U03 H1A_U02,
retoryki/teorii komunikacji perswazyjnej w analizie i
interpretacji komunikatów reklamowych oraz kampanii
Umiejętności promocyjno-marketingowych
5. ma podstawowe umiejętności w zakresie wykorzystania K_U09 H1A_U04,
zagadnień i strategii równościowych do analizy, interpretacji i H1A_U02,
projektowania działalności reklamowej i promocyjnej H1A_U05,
6. potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej K_K02 H1A_K02,
Kompetencje społeczne różne role
7. potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami różnych K_K03 H1A_K02,
środowisk światopoglądów i kręgów kulturowych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Definicja i uwarunkowania komunikatu reklamowego oraz reklamy. Reklama jako akt komunikacji - komunikat, 2
kod, kontekst, kanał kontakt.
2. Uczestnicy dyskursu - nadawca i odbiorca w akcie komunikacji reklamowej. Stopień wiedzy o adresacie a 2
fortunność przekazu. Intencje nadawcy a fortunność przekazu.
3. Teoretyczne podstawy perswazji - retoryka jako uniwersalna 2
4. Docere - movere - delectare: trzy warstwy przekazu reklamowego. 2
5. Retoryczne inventio a reklama. Toposy - jako 2
6. C.d. Retoryczne inventio a reklama. Toposy - socjologiczne uwarunkowania zastosowania (topika, motywy, 2
koncpty).
7. C.d. Retoryczne inventio a reklama. Topika reklamy a fortunność perswazji. 2
8. Retoryczne dispositio. Ogólne zasady kompozycji komunikatu reklamowego. Typologia strukturalna reklam 2
graficznych - logo, etykietowej, prasowej, plakatowej, banerowej. Kompozycja wizualna, prezentacja znaku, nazwy
reklamodawcy etc. Argumentacja graficzna.
9. C. d. retoryczne dispositio. Kompozycje wizualno-werbalne. Reklama telewizyjna - od struktur argumentacyjnych i 2
kompozycyjnych do perswazji. Typologia strukturalna filmów reklamowych
10. C. d. retoryczne dispositio. Kompozycje werbalne. Reklama radiowa i jej zasady retoryczne. Typologia 2
strukturalna reklam radiowych.
11. Elocutio. Elokucja retoryczna i jej zastosowania w reklamie. Tropy, figury słów (gramatyczne i semantyczne), 2
figury myśli.
12. Elokucja reklamy graficznej. Znak wizualny jako trop/figura retoryczna np. metafora, alegoria, hyperbaton etc. 2
13. Elokucja reklamy wizualno-werbalnej. 2
14. Elokucja reklamy werbalnej. 2
15. Analiza retoryczna jako inspiracja w procesie kreowania reklamy. 2
• egzamin pisemny
Metody kształcenia • kolokwium
• projekt
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki E - egzamin pisemny (ocena z egzaminu to ocena końcowa)
zaliczenia Z - podstawą zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie oceny pozytywnej z kolokwium i projektu
Literatura podstawowa
Korolko M. (1998): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny. Wiedza Powszechna całość
Lewiński P. H. (2008): Retoryka reklamy. Wydawnictwo Uniw. Wr. całość
Literatura uzupełniająca
Rusinek M. (2003): Między retoryką a retorycznością. Universitas do wyboru
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język w reklamie
15.3VIII04PI01_99
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Podstawowe cele przedmiotu to:
• zapoznanie studentów ze specyfiką ukształtowania językowego komunikatów reklamowych z uwagi na
Cel przedmiotu / pełnione przez nie funkcje,
• wyrobienie umiejętności oceny prostych komunikatów reklamowych z perspektywy zastosowanych w
modułu:
nich środków językowych,
• przygotowanie studentów do pisania prostych komunikatów reklamowych, zwłaszcza z perspektywy
właściwego i celowego doboru i organizacji zastosowanych w nich środków językowych.
Wymagania wstępne: znajomość podstawowych zagadnień z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego, leksykologii i
leksykografii
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. student zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu K_W09 H1A_W09,
językoznawstwa współczesnego i diachronicznego niezbędną w K_W16
H1A_W10,
działalności twórczej towarzyszącej redagowaniu i analizowaniu
tekstów reklamowych K_W02
H1A_W05,
2. student ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych
H1A_W02,
Wiedza K_W03
typach komunikacji w języku ojczystym, jej uczestnikach oraz
H1A_W07,
wytworach i ich wykładnikach językowych oraz metodach K_W15
analizy komunikatów językowych z uwzględnieniem
H1A_W06,
najnowszych metod) K_W22
H1A_W10,
3. student wyszukuje, analizuje i interpretuje środki językowe K_U01 H1A_U01,
zawarte w komunikatach reklamowych, posługując się K_U02 H1A_U04,
terminologią z zakresu językoznawstwa
4. student redaguje proste komunikaty reklamowe o K_U03 H1A_U02,
charakterze informacyjno-perswazyjnym i perswazyjnym i K_U05
H1A_U04,
dokonuje funkcjonalizacji użytych w nich językowych środków H1A_U05,
informacji i perswazji K_U06
H1A_U08,
5. student waloryzuje i uzasadnia swoją ocenę w odniesieniu do K_U04
H1A_U09,
środków językowych zastosowanych w typowych komunikatach H1A_U03,
reklamowych K_U15
H1A_U02,
K_U17
H1A_U03,
K_U20 H1A_U04,
Umiejętności K_U21 H1A_U06,
K_U22 H1A_U08,
K_U08
H1A_U09,
H1A_U08,
K_U14
H1A_U08,
K_U10
H1A_U03,
K_U18
H1A_U05,
H1A_U04,
H1A_U08,
H1A_U09,
H1A_U02,
H1A_U05,
H1A_U02,
H1A_U04,
6. student dostrzega potrzebę samorozwoju i pogłębiania K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne zdobytej wiedzy
K_K02 H1A_K02,
7. student potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej
różne role
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Warsztat leksykograficzny pracownika agencji reklamowej 2
2. Kompozycja komunikatu reklamowego - ogniwo informacyjne i perswazyjne reklamy 4
3. Rozwarstwienie leksykalne współczesnej polszczyzny 4
4. Gramatyka reklamy 4
5. Słownictwo w reklamie 4
6. Frazeologia w reklamie 4
7. Slogan reklamowy 2
8. Kognitywne aspekty reklamy 4
9. Style i gatunki w reklamie 2
Metody kształcenia prezentacja multimedialna, praca z tekstem, dyskusja
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin pisemny 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,
Egzamin pisemny
Forma i warunki Warunki zaliczenia: dopuszczenie do egzaminu na podstawie pozytywnej oceny z pracy pisemnej na
zaliczenia konwersatorium (redakcja komunikatu reklamowego) oraz pozytywna ocena z egzaminu
Ocena z przedmiotu: 100% oceny za egzamin pisemny
Literatura podstawowa
Bralczyk J. (dowolne wydanie): Język na sprzedaż. Warszawa
Lewiński P.H. (dowolne wydanie): Retoryka reklamy. dowolne wydanie
Literatura uzupełniająca
Kozłowska A. (2011): Reklama. Techniki perswazyjne. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 11
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP po 1918 roku
09.1VIII04PI01_20
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 60 60
Koordynator dr hab. Agata Zawiszewska
przedmiotu / modułu:
dr hab. Agata Zawiszewska - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr hab. Tatiana Czerska - wykłady
dr Arleta Galant - konwersatoria
dr hab. Ewa Tierling-Śledź - konwersatoria
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji utworów literackich opublikowanych po roku 1918.
Ukazanie dynamiki i kierunków przemian oraz głównych nurtów w literaturze polskiej po roku 1918.
Cel przedmiotu / Umiejętność posługiwania się terminami krytycznoliterackimi, historycznoliterackimi i
teoretycznoliterackimi przydatnymi do opisu, analizy i interpretacji dział literackich opublikowanych po
modułu:
roku 1918.
Znajomość recepcji poezji, prozy, dramaturgii i krytyki literackiej epok poprzedzających odzyskanie
niepodległości Polski polskiej w piśmiennictwie powstającym po roku 1918.
Student umie opisywać, analizować i interpretować dzieła literackie i teatralne oraz rozumie zjawiska i
procesy literackie i kulturowe.
Zna historię literatury polskiej do roku 1918 oraz historię Polski do wybuchu pierwszej wojny światowej
włącznie.
Wymagania wstępne: Poprawnie posługuje się językiem specjalistycznym literaturoznawstwa oraz samodzielnie gromadzi i
przetwarza informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
poetyka; historia literatury polskiej do roku 1918; historia Polski po roku 1918; elementy historii
filozofii i wiedzy o kulturze.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Zna miejsce literatury po 1918 roku w historii literatury K_W06 H1A_W05,
polskiej, główne tendencje rozwojowe w literaturze i kulturze K_W13
H1A_W03,
polskiej po roku 1918 oraz jej kontekst europejski.
H1A_W04,
2. Zna kanoniczne dzieła literatury polskiej opublikowane po K_W12 H1A_W05,
Wiedza roku 1918 (poezja, proza, dramat, krytyka literacka)oraz ich
K_W11 H1A_W10,
miejsce w polskiej tradycji literackiej.
H1A_W03,
H1A_W04,
3. Zna metody analizy i interpretacji (również nowoczesne K_W14 H1A_W07,
interpretacje) kanonicznych dzieł literatury polskiej
napisanych/opublikowanychpo roku 1918.
4. Samodzielnie oraz pod opieką opiekuna naukowego zdobywa, K_U01 H1A_U01,
selekcjonuje i twórczo wykorzystuje do własnych działań K_U04
H1A_U02,
badawczych informacje dotyczące literatury po roku 1918.
H1A_U03,
5. Opisuje, analizuje, interpretuje i waloryzuje (pisemnie i K_U02 H1A_U04,
ustnie) teksty literatury polskiej po 1918 roku, posługując się K_U12
H1A_U05,
Umiejętności wiedzą teoretycznoliteracką i historycznoliteracką oraz
podstawową terminologią literaturoznawczą.
K_U06
H1A_U03,
H1A_U05,
6. Dostrzega i rozumie nawiązania do kultury i literatury epok K_U10 H1A_U02,
wcześniejszych występujące we współczesnych tekstach K_U11
H1A_U05,
literackich. H1A_U05,
7. Organizuje własny proces uczenia się, współpracując z grupą K_K02 H1A_K02,
i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego. K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne 8. Ma świadomość znaczenia literatury polskiej po roku 1918 K_K08 H1A_K05,
oraz dziedzictwa kulturalnego Europy dla kształtowania
nowoczesnej tożsamości narodowej.
9. Ma świadomość roli literatury pięknej w komunikacji z K_K09 H1A_K05,
przedstawicielami innych narodów europejskich i kultur
nieeuropejskich.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Periodyzacja literatury polskiej lat 1918-1939. Charakterystyka procesów politycznych i kulturalnych lat 1918- 2
1939.
2. Poezja lat 1918-1939 - grupy poetyckie, programy artystyczne, gatunki i tematy. 8
3. Najważniejsze tendencje rozwojowe prozy międzywojennej, m.in. problematyka I wojny, Kresów i literatury 10
kresowej, powieści historycznej, pisarstwa kobiet.
4. Modele krytyki literackiej. Publicystyka - między literaturą a polityką. 4
5. Czasopiśmiennictwo literackie i społeczno-kulturalne. 4
6. Podsumowanie wiedzy o literaturze międzywojennej - zaliczenie. 2
7. Literatura wojny i okupacji. 2
8. Socrealizm w kulturze i literaturze. 2
9. Przemiany w prozie po '56. 2
10. Przemiany w poezji po '56. 2
11. Kłopoty z polskością Literatura emigracyjna i nie tylko. 2
12. Przełom '68 w kulturze i literaturze. 2
13. Tworczość 2
14. Kariera autentyku. Autobiografizmy. 2
15. Proza polityczna. 2
16. Literatura wobec stanu wojennego. 2
17. Dramaturgia współczesna. 2
18. Spory o literaturę po roku 1945. 2
19. Literatura i sacrum. 2
20. Literatura i tożsamości. 2
21. Literatura i totalitaryzmy. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Futuryzm. 2
2. Grupa Skamandra. 2
3. Druga Awangarda. 4
4. Powieśc polityczna. 2
5. Powieść psychologiczna. 4
6. Powieść historyczna. 4
7. Powieść wspomnieniowa. 4
8. Dramaturgia międzywojenna. 4
9. Krytyka literacka. 2
10. Między dziedzictwem a wydziedziczeniem - poezja Tadeusza Różewicza i Zbigniewa Herberta. 3
11. Poezja Mirona Białoszewskiego wobec tradycji awangardy. 3
12. Kobiece doświadczanie świata: poezja Wisławy Szymborskiej, Ewy Lipskiej i Anny Swirszczyńskiej. 3
13. Poezja pokolenia '68. 3
14. Proza inicjacyjna. 3
15. Doświadczenie emigracji (poezja, proza, dramat). 3
16. Między tradycją a nowoczesnością: nurt wiejski. 3
17. Literatura polska wobec Zagłady. 3
18. Współczesne dzienniki pisarskie. 3
19. Tożsamość i podmiotowość człowieka epoki ponowoczesnej. 5
Wykład
Metody kształcenia Lektura i analiza tekstów z dyskusją
Prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,9,
E po sem. 5 i 6.
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu ustnego,
Forma i warunki uzyskanie pozytywnych wyników z kolokwiów cząstkowych i prac pisemnych,
zaliczenia przygotowanie prezentacji i jej ocena pozytywna,
aktywność podczas wykładów i konwersatoriów.
Ocena końcowa z przedmiotu to średnia arytmetyczna ocen cząstkowych z prezentacji, pracy pisemnej,
kolokwium i egzaminu.
Literatura podstawowa
Wyka K. (1979-2003): Obraz literatury polskiej XIX i XX w. Seria VI Literatura polska w okresie międzywojennym.. Wyd.
Literackie Kraków
Brodzka A. (1975-1993): Literatura polska 1918-1975, t.1-3.. Wiedza Powszechna Warszawa
Balcerzan E. (1996): Poezja polska w latach 1918-1939.. Wyd.Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Bolecki W. (1982): Poetycki model prozy w dwudziestoleciu międzywojennym.. IBL PAN Warszawa
Paczkowski A. (1980): Prasa polska w latach 1918-1939.. PWN Warszawa
Popiel J. (1995): Dramat a teatr polski dwudziestolecia międzywojnnego.. Universitas Kraków
Brodzka A. (1992): Słownik literatury polskiej XX wieku.. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Burkot S. (2002): Literatura polska w latach 1939-1999.. PWN Warszawa
Nasiłowska A. (2006): Literatura okresu przejściowego.. PWN Warszawa
Nycz R. (1997-1999): Lektury polonistyczne. Literatura współczesna t.1-2.. Universitas Kraków
Brodzka A. (1994-1998): Sporne postacie polskiej literatury współczesnej t.1-4.. IBL PAN Warszawa
Dąbrowski M. (1997): Literatura polska 1945-1995. Główne zjawiska.. Trio Warszawa
Burzyńska A. (2007): Teorie literatury XX wieku. Podręcznik.. Znak Kraków
Literatura uzupełniająca
Jaworski S. (1976): Między awangardą a nadrealizmem. Główne kierunki przemian w poezji polskiej w latach trzydziestych na tle
europejskim.. Wyd. Literackie Kraków
Krajewska A. (1989): Komedia polska dwudziestolecia międzywojennego . Tradycjonaliści i nowatorzy.. Wyd. UAM Poznań
Kraskowska E. (2003): Piórem niewieścim. Z problemów prozy kobiecej dwudziestolecia międzywojennego.. Wyd. UAM Poznań
Markowski M.P. (2007): Polska literatura nowoczesna: Leśmian, Schulz, Witkacy.. Universitas Kraków
Rawiński M. (1993): Dramaturgia polska 1918-1939.. PWN Warszawa
Cieślak T. (2002): Literatura polska 1990-2000, t.1-2.. Zielona Sowa Kraków
Gosk H. (2005): Pisarz na emigracji. Mitologie, style, strategie przetrwania.. Elipsa Warszawa
Dąbrowski M. (2004): Czytane na nowo. Polska proza XX w. a współczesne orientacje w badaniach literackich.. Swiat Literacki Warszawa
Janion M. (2007): Niesamowita Słowiańszczyzna.. Wyd. Literackie Kraków
Danilewicz-Zielińska M. (1992): Szkice o literaturze emigracyjnej półwiecza 1939-1989.. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Czapliński P. (1997): Slady przełomu. O prozie polskiej 1976-1996.. Wyd. Literackie Kraków
Burkot S. (2000): Proza powojenna 1945-1980. Analizy, interpretacje.. Wyd. Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Jarosiński Z. (1996): Literatura lat 1945-1975.. PWN Warszawa
Głowiński M. (1976): Literatura wobec wojny i okupacji.. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 8
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 4
Przygotowanie się do zajęć 70
Studiowanie literatury 76
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 36
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 36
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 350
Liczba punktów ECTS 14
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język obcy
09.102AI_07
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Akademickie Centrum Kształcenia Językowego
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
w zależności od wyboru języka obcego:
2, 3 / 3, 4, 5
obowiązkowy
j.angielski, j.niemiecki
Forma zajęć: lektorat
Wymiar zajęć: 120
Koordynator mgr Anita Zdrojewska-Lichosik
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - lektorat
Cel przedmiotu / Doskonalenie sprawności językowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2 poprzez poszerzenie i
modułu: usystematyzowanie wiedzy z zakresu gramatyki i słownictwa języka obcego.
Wymagania wstępne: wiadomości z zakresu gramatyki, słownictwa i fonetyki na poziomie A2 - B1 według zaleceń Common
European Framework
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna rejestry językowe wypowiedzi ustnych i K_W02 H1A_W02,
pisemnych typowe dla poziomu B2.
Wiedza 2. Student zna struktury gramatyczno-leksykalne typowe dla K_W02 H1A_W02,
B2.
3. Student zna zasób odpowiednich zwrotów językowych dla K_W02 H1A_W02,
poziomu B2 i wie, w jakich sytuacjach mają zastosowanie
4. Potrafi wyrażać opinie, udzielać rekomendacji, określać K_U24 H1A_U10,
upodobania i zainteresowania, co stanowi bazę do ćwiczeń
konwersacyjnych.
5. Potrafi streścić wypowiedź ustną lub pisemną w sposób jasny K_U24 H1A_U10,
i zrozumiały.
6. Tworzy spójny, logiczny, poprawny i dostosowany gatunkowo K_U24 H1A_U10,
oraz stylistycznie tekst na dany temat w postaci dłuższej K_U19 H1A_U07,
Umiejętności wypowiedzi ustnej, listu formalnego, nieformalnego, recenzji.
K_U20 H1A_U08,
K_U21
H1A_U09,
H1A_U08,
K_U22
H1A_U08,
K_U23
H1A_U09,
7. Wykazuje aktywną postawę w ciągłym kształceniu się i K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne doskonaleniu kompetencji językowych.
8. Kreatywnie współpracuje w grupie. K_K02 H1A_K02,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: lektorat
1. Cechy charakteru 6
2. Polityka – partie polityczne, wybory, funkcje w państwie 6
3. Podróże 6
4. Udzielanie wskazówek i pytanie o drogę 6
5. Miejsce zamieszkania 6
6. Spotkania nieformalne i formalne 6
7. Opowiadanie wydarzeń z przeszłości 6
8. Reklama 6
9. Miejsce pracy - biuro 6
10. Wakacje, urlop, wyjazdy służbowe 6
11. Etapy życia 6
12. Rozwiązywanie dylematów 6
13. Media, wiadomości codzienne, prognoza pogody 6
14. Samochód 6
15. Prawo i porządek 6
16. Zakupy 6
17. Rachunki 6
18. Pieniądze 6
19. Sport i rekreacja 6
20. Kultura – film, literatura, muzyka, teatr 6
konwersacje
symulacja scenek z życia codziennego
słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości
Metody kształcenia oglądanie krótkich filmów(sceny z życia codziennego)
czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów
ćwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne)
pisanie krótkich tekstów (maile, listy)
prezentacje samodzielnie przygotowanych zagadnień
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,
ZO w sem. 3, 4, 5
Forma i warunki E w sem. 5
zaliczenia - ocena w poszczególnych semestrach ustalana na podstawie ocen ze sprawdzianów i kolokwiów;
- ocena końcowa z przedmiotu to ocena z egzaminu pisemnego;
Literatura podstawowa
podręcznik wybrany przez lektora.
Literatura uzupełniająca
Materiały własne: ćwiczenia gramatyczne i leksykalne, opracowania tekstów, quizy, krzyżówki; opracowania materiałów ze stron
internetowych..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 12
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 3
Przygotowanie się do zajęć 65
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Ochrona własności intelektualnej i prawa autorskie
10.302AI_03
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Zarządzania i Ekonomiki Usług, Katedra prawa gospodarczego i ubezpieczeń
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 5
Koordynator dr Sławomir Tomczyk
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Sławomir Tomczyk
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami ochrony prawnej dóbr niematerialnych, w
modułu: szczególności utworów oraz przedmiotów własności przemysłowej
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z zakresu prawa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
Wiedza 1. student zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu K_W23 H1A_W08,
ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego
2. student potrafi interpretować teksty prawne K_U18 H1A_U02,
K_U08 H1A_U03,
H1A_U05,
Umiejętności 3. potrafi dokonać klasyfikacji czynności prawnych i ustalić K_U13 H1A_U05,
zakres przepisów mających zastosowanie (wskazać źródło
K_U15 H1A_U04,
prawa)
K_U17 H1A_U06,
Kompetencje społeczne 4. poznając intensywny proces licznych zmian legislacyjnych, K_K01 H1A_K01,
dostrzega potrzebę uzupełniania wiedzy prawniczej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Definicje podstawowych przedmiotów prawa własności intelektualnej 1
2. Warunki uzyskania ochrony prawnej 1
3. Charakterystyka monopoli eksploatacyjnych poszczególnych przedmiotów ochrony 1
4. Obrót prawny 1
5. Roszczenia ochronne 1
Metody kształcenia Wykład
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* sprawdzian
1,2,3,4,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa równa ocenie ze sprawdzianu
Literatura podstawowa
Barta J, Markiewicz R. (2010): Prawo autorskie,. Warszawa
Nowińska E., Promińska U., M. du Vall (2011): Prawo własności przemysłowej,. Warszawa Literatura uzupełniająca
Ferenc-Szydełko E. red. (2011): Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Komentarz,. Warszawa
Kostański P. red. (2010): Prawo własności przemysłowej. Komentarz,. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 5
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu:
Technologia informacyjna Kod przedmiotu:
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Matematyczno-Fizyczny, Katedra Edukacji Informatycznej i Technicznej
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: ćwiczenia
laboratoryjne
Wymiar zajęć: 25
Koordynator dr Tadeusz Molenda
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Zdobycie praktycznych umiejętności w zakresie gromadzenia danych, tworzenia, prezentowania i
modułu: przesyłania informacji
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu użytkowania komputera
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna metody prezentacji informacji za pomocą K_W16 H1A_W10,
Wiedza narzędzi multimedialnych H1A_W05,
2. Student zna zasady ergonomii oraz higieny pracy K_W21 H1A_W10,
3. Student projektuje dokument tekstowy, arkusz kalkulacyjny K_U19 H1A_U07,
oraz prezentację multimedialną K_U22 H1A_U08,
Umiejętności K_U23 H1A_U09,
4. Student wybiera sposób prezentacji informacji w sieci K_U23 H1A_U09,
Internet
5. Student pracuje samodzielnie tworząc dokumenty K_K04 H1A_K03,
Kompetencje społeczne elektroniczne
6. Student wykazuje odpowiedzialność za tworzone dokumenty K_K10 H1A_K06,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia laboratoryjne
1. Pisanie tekstu, formatowanie akapitu, dokumentu, umieszczanie tekstu w kolumnach 3
2. Budowa tabeli 2
3. Wstawianie obiektów tekstowych i graficznych 2
4. Korespondencja seryjna, tworzenie CV, 2
5. Wprowadzanie danych do arkusza, pisanie formuł, 2
6. Formatowanie arkusza, sporządzanie i modyfikowanie wykresów 2
7. Budowa tabeli (listy) danych, przygotowywanie raportów 2
8. Tworzenie prezentacji, szablony, schematy kolorów, 2
9. Obiekty graficzne, schemat organizacji 2
10. Tabele i wykresy, 1
11. Pokaz slajdów, prezentacja w Internecie 2
12. Podstawowe pojęcia sieci komputerowych, TCP/IP, adresowanie 1
13. Protokoły zdalnego łączenia komputerów i transfery plików 1
14. Poczta elektroniczna i nawigacja w Internecie 1
Metody kształcenia Ćwiczenia laboratoryjne – praca w grupach podczas wykonywania zadań laboratoryjnych
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa = sr. ocen cząstkowych z prac pisemnych.
Literatura podstawowa
Anderson B. (1999): Streching przy komputerze i przy biurku. .. Wyd. Gord, Gdańsk
Cendrowska D. (2006): Zrób to lepiej! O sztuce komputerowego składania tekstu,. PWN Warszawa
Hahn H. (2001): Internet. Wykłady Harleya Hahna,. Rebis Poznań
Molenda T.M. Zalecenia do zapisu tekstu. http://dydaktyka.fizyka.szc.pl/plik/Zalecenia_word.doc..
Nowakowski Z. (2007): ECUK Użytkowanie komputerów,. PWN Warszawa
Reynolds G. (2009): Zen prezentacji. Proste pomysły i ważne zasady,. Helion Gliwice
Literatura uzupełniająca
Cox J., Preppernau J. (2008): Microsoft Office Power Point 2007 krok po kroku,. Wyd. RM Warszawa
Kopertowska M. (2006): Arkusze kalkulacyjne,. PWN Warszawa
Kopertowska M. (2004): ECUK Bazy danych,. PWN Warszawa
Kopertowska M. (2006): ECUK Przetwarzanie tekstów,. PWN Warszawa
Małecki W. red. (2011): Microsoft Office 2010 najlepsze triki,. Ringier Axel Springer Polska Warszawa
Molenda T.M. Technologia informacyjna – zadania. http://dydaktyka.fizyka.szc.pl/plik/TI_zadania.doc..
Czasopisma komputerowe, zasoby sieci Internet..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 25
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 13
Studiowanie literatury 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu:
Wychowanie fizyczne Kod przedmiotu:
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Studium Wychowania Fizycznego i Sportu
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: ćwiczenia
Wymiar zajęć: 30
Koordynator mgr Cezary Janiszyn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Opanowanie przez studentów wybranych umiejętności ruchowych z podstawowych działów w-f, rozwój
Cel przedmiotu / ogólnej sprawności fizycznej. Zapoznanie uczestników z różnymi formami organizacyjnymi w ramach
modułu: kultury fizycznej, przekazywanie wiadomości dotyczących wpływu ćwiczeń fizycznych na harmonijny
rozwój i zdrowy styl życia dorosłego człowieka w różnym wieku.
Wymagania wstępne: Brak przeciwwskazań zdrowotnych do wykonywania ćwiczeń fizycznych. Podstawowe wiadomości z
zakresu kultury fizycznej wyniesione ze szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły średniej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. posiada wiadomości dotyczące wpływu ćwiczeń na organizm K_W21 H1A_W10,
człowieka, sposobów podtrzymania zdrowia i sprawności
Wiedza fizycznej a także zasad organizacji zajęć ruchowych,
2. Zna relacje między wiekiem, zdrowiem, aktywnością fizyczną, K_W22 H1A_W10,
sprawnością motoryczną kobiet i mężczyzn,
3. opanował umiejętności ruchowe z zakresu gier zespołowych, K_U13 H1A_U05,
sportów indywidualnych, turystyki kwalifikowanej oraz
przydatnych do organizacji i udziału w grach i zabawach
ruchowych, sportowych i terenowych,
4. potrafi zastosować nabyty potencjał motoryczny do realizacji K_U15 H1A_U04,
Umiejętności poszczególnych zadań technicznych i taktycznych w
poszczególnych dyscyplinach sportowych i działalności
turystyczno- rekreacyjnej,
5. posiada umiejętności włączenia się w prozdrowotny styl życia K_U15 H1A_U04,
oraz kształtowania postaw sprzyjających aktywności fizycznej
na całe życie,
6. promuje społeczne, kulturowe znaczenie sportu i aktywności K_K01 H1A_K01,
fizycznej oraz kształtuje własne upodobania z zakresu kultury
fizycznej,
Kompetencje społeczne 7. podejmuje się organizacji wszelkich form aktywności K_K02 H1A_K02,
fizycznej, rywalizacji sportowej w swoim miejscu zamieszkania,
zakładu pracy lub regionie,
8. troszczy się o zagospodarowanie czasu wolnego poprzez K_K10 H1A_K06,
różnorodne formy aktywności fizycznej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Gry zespołowe 8
2. Aeorbic. Taniec 8
3. Sporty indywidualne (tenis ziemny, tenis stołowy, squash, karate, samoobrona, nordic walking, pływanie, 8
kolarstwo, narciarstwo, wioślarstwo, łyżwiarstwo)
4. Turystyka kwalifikowana (obóz narciarski, obóz rowerowo-kajakowy) 6
metoda nauczania zadań ruchowych: syntetyczna, analityczna, mieszana, kompleksowa;
Metody kształcenia metody realizacji zadań ruchowych: reproduktywne (odtwórcze), proaktywne (usamodzielniające),
kreatywne (twórcze);
metody przekazywania wiadomości: reproduktywne, proaktywne, kreatywne, prób i błędów.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * projekt 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
Forma i warunki ZO
zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, odbytych sprawdzianów i zrealizowanych projektów
zaliczenia
grupowych;
Literatura podstawowa
Bahrynowska-Fic J. (1987): Właściwości ćwiczeń fizycznych, ich systematyka i metodyka,. Państwowy Zakład Wydawnictw
lekarskich Warszawa
Bondarowicz M. (1995): Zabawy w grach sportowych,. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Huciński T., Lekner I. (2001): Koszykówka –podręcznik dla trenerów, nauczycieli i studentów,. Wyd. BK Wrocław
Kuźmińska O., Popielawska M. (1995): Taniec -Rytm -Muzyka,. Wyd. Skr. AWF Poznań
Mielniczuk M., Staniszewski T. (1999): Stare i nowe gry drużynowe,. TELBIT Warszawa
Talaga J. (2004): Sprawność fizyczna ogólna, Testy,. Zysk i S-ka Poznań
Trześniowski R. (1995): Zabawy i gry ruchowe,. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Uzarowicz J. (2003): Siatkówka, - co jest grane?. Wyd. BK Wrocław
Literatura uzupełniająca
Barankiewicz J. (1992): Poradnik nauczyciela wychowania fizycznego: zbiór podstawowych pojęć z teorii i metodyki
wychowania fizycznego, sportu oraz wychowania zdrowotnego,. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny Kalisz
Strzyżewski S. (1992): Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną: poradnik dla nauczycieli i studentów.. Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wykład ogólnouczelniany (Kulturowa tożsamość płci)
09.1VIII04PI01_5
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
dr Arleta Galant - wykłady
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz innych tekstów kultury w
perspektywie kulturowej tożsamości płci.
Cel przedmiotu / Umiejętność posługiwania się kategoriami wypracowanymi w obszarze współczesnej refleksji
modułu: humanistycznej dotyczących kulturowej tożsamości płci.
Znajomość polskich teorii wypracowanych w obszarze krytyki feministycznej, gender studies, teorii queer
oraz ich historycznych, w tym szczególnie historycznoliterackich, kontekstów.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy i nterpretacji tekstów kultury oraz
rozumienia zjawisk literackich i kulturowych. Powinien/powinna również opanować podstawową wiedzę z
zakresu historii i teorii literatury, kultury, sztuki oraz umiejętność samodzielnego gromadzenia i
Wymagania wstępne: przetwarzania informacji.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia filozofii, wiedza o kulturze, poetyka,
historia literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna problematykę związaną z kategorią gender (społeczno- K_W05 H1A_W10,
kulturową kategorią płci). K_W08 H1A_W04,
H1A_W05,
H1A_W07,
Wiedza 2. Ma podstawową wiedzę dotyczącą kulturowych perspektyw K_W08 H1A_W04,
równości obecną w obszarze nauk humanistycznych. H1A_W05,
H1A_W07,
3. Zna najważniejsze zjawiska historyczne i teoretyczne K_W17 H1A_W10,
wynikające z połączenia perspektywy gender z nauką o
literaturze.
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1A_U04,
wypracowaną w obszarze gender studies.
5. Ma podstawowe umiejętności w zakresie analizy i K_U03 H1A_U02,
interpretacji tekstów literackich i innych wybranych teksów K_U17 H1A_U06,
kultury w perspektywie kulturowej tożsamości płci.
Umiejętności K_U06 H1A_U03,
H1A_U05,
K_U18
H1A_U02,
K_U09
H1A_U04,
H1A_U04,
H1A_U02,
H1A_U05,
6. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą K_K02 H1A_K02,
7. Ma świadomość wartości łączenia refleksji równościowej K_K11 H1A_K02,
Kompetencje społeczne (genderowej, emancypacyjnej, mniejszościowej) z głównym nurt H1A_K04,
życia kulturalnego regionu i kraju.
8. Potrafi porozumieć się z przedstawicielami innych środowisk, K_K03 H1A_K02,
światopoglądów i kręgów kulturowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Społeczne i kulturowe znaczenie kategorii gender 2
2. Kulturowa tożsamość płci w literaturoznawstwie 2
3. Feminizm , krytyka feministyczna, gender studies, teoria queer - relacje 2
4. Płeć i tekst - teorie 2
5. Feministyczne i genderowe strategie lektury i interpretacji tekstów literackich oraz innych wybranych testów 2
kultury
6. Gender a „narracje tożsamościowe” 2
7. Główne nurty polskej myśli emancypacyjnej w literaturze polskiej 1
8. Ciało, somatoestetyka 1
9. Gender w najnowszej literaturze polskiej 1
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* projekt
1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
zaliczenia ocena na podstawie przygotowanego projektu i jego prezentacji
Literatura podstawowa
R. Putnam Tong (2002): Myśl feministyczna. Wprowadzenie. Warszawa PWN
I. Iwasiów (2004): Gender dla średnio zaawansowanych. Warszawa W.A.B.
A. Gajewska (2008): Hasło:feminizm. Poznań Wyd. Poznańskie
B. Warkocki (2007): Homo niewiadomo. Warszawa Sic!
J. Mizielińska (2006): Ciało, płeć, seksualność. Kraków Universitas
C. Korsmeyer (2008): Gender w estetyce. Kraków Universitas
E. Kraskowska (2007): Czytelnik jako kobieta. Poznań Wyd. Naukowe UAM
K. Kłosińska (2010): Feministyczna krytyka literacka. Katowice Wyd. Naukowe Uś
red. A. Nasiłowska (2001): Ciało i tekst. Warszawa Wyd. IBL
red.W. Baluch, M. Sugiera, J. Zając (2009): Dyskurs, postać, płeć w dramacie. Kraków Księgarnia Akademicka
Literatura uzupełniająca
J. Butler (2008): Uwikłani w płeć. Warszawa Wyd. Krytyki Politycznej
red. R. E. Hryciuk, A. Kościańska (2007): Gender. Perspektywa antropologiczna, t.1-2. Warszawa Wyd. Naukowe UW
red. M. P. Markowski, R. Nycz (2002): Kulturowa teoria literatury. Główne pojęcia i problemy. Kraków Universitas
red. A Burzyńska, M. P. Markowski (2006): Teorie lietratury XX wiek. Podręcznik. Kraków Znak
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 8
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
BHP
10.304PII_1
(PRZEDMIOTY POZOSTAŁE (dot. wszystkich specjalności) / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 4
Koordynator mgr inż. Jarosław Słowiak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy, ochronie p.poż, udzielaniu pierwszej
modułu: pomocy oraz prawach i obowiązkach pracownika
podstawowa wiedza o środowisku;
Wymagania wstępne: posiada umiejętność uczenia się;
potrafi współdziałać w grupie
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania K_W21 H1A_W10,
Wiedza wykonywania działalności zawodowej w ramach studiowanego
kierunku studiów
Umiejętności 2. Potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w praktyce K_U15 H1A_U04,
3. Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo K_K07 H1A_K04,
Kompetencje społeczne własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa
K_K04 H1A_K03,
pracy
H1A_K04,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Regulacje prawne: uregulowania prawne dotyczące bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia w prawodawstwie
polskim i Unii Europejskiej; obowiązki uczelni, przełożonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych 1
warunków pracy i nauki, czynniki ergonomiczne w kształtowaniu warunków pracy, w tym normy higieniczne dla
stałych pomieszczeń pracy.
2. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajęciach laboratoryjnych, pracowniach i w czasie 1
zajęć terenowych: unikanie zagrożeń ze szczególnym uwzględnieniem środków ochrony zbiorowej i indywidualnej ;
postępowanie powypadkowe ( uregulowania prawne, ubezpieczenia wypadkowe).
3. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczki pierwszej pomocy. 1
4. Podstawy prawne w zakresie ochrony p.poż. systemy wykrywania pożarów. substancje palne i wybuchowe , 1
zapobieganie zagrożeniom pożarowym , postępowanie w czasie pożaru i innych miejscowych zagrożeniach, podręczny
sprzęt gaśniczy, ewakuacja.
Metody kształcenia Wykład z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,
Forma i warunki Z
zaliczenia Obecność
Literatura podstawowa
Rączkowski B. (2010): BHP w praktyce,. Wyd. ODDK Gdańsk
Kodeks Pracy.
Zarządzenia Rektora US. Literatura uzupełniająca
Koradecka D. (1999): Bezpieczeństwo pracy i ergonomia,. Wyd. CIOP Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 4
Studiowanie literatury 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 0
Liczba punktów ECTS 0
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia filozofii
08.0VIII04PI01_6
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Humanistyczny, Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Łukasz Kołoczek
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu filozofii oraz historyczny przegląd
modułu: filozoficznych szkół i stanowisk.
Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu określonego przez program szkoły ponad gimnazjalnej z przedmiotów: historia, wiedza
o kulturze, historia literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna postaci wybranych filozofów, koncepcje i kierunki przez K_W07 H1A_W02,
nich reprezentowane H1A_W05,
2. zna postaci wybranych filozofów, koncepcje i kierunki przez K_W07 H1A_W02,
nich reprezentowane H1A_W05,
Wiedza 3. rozumie wybrane teorie filozoficzne K_W07 H1A_W02,
H1A_W05,
4. zna podstawową terminologię filozoficzną i działy filozofii K_W07 H1A_W02,
H1A_W05,
5. wskazuje kluczowe pojęcia, postaci, kierunki w dziejach K_W07 H1A_W02,
filozofii i obszary znajdujące się w sferze badań filozoficznych H1A_W05,
6. potrafi krytycznie odnieść się do wybranych teorii K_U02 H1A_U04,
filozoficznych K_U03 H1A_U02,
Umiejętności
7. potrafi się posługiwać podstawową terminologią filozoficzną K_U02 H1A_U04,
8. rozumie potrzebę nieustannej aktualizacji wiedzy niezbędnej K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne do rozumienia i krytycznej interpretacji zjawisk, procesów i
tekstów kultury
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Historyczne ujęcie najbardziej charakterystycznych szkół filozoficznych, podkreślające związki pomiędzy 30
poszczególnymi nurtami oraz wpływ poszczególnych historycznych stanowisk filozoficznych na współczesne pozycje
światopoglądowe.
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,6,7,8,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa to ocena z kolokwium
Literatura podstawowa Adam Sikora (1999): Od Heraklita do Husserla. Spotkania z filozofią. Open, Warszawa Władysław Tatarkiewicz (dowolny): Historia filozofii. PWN, Warszawa
Literatura uzupełniająca
Jan Legowicz (1964): Zarys historii filozofii. Warszawa
Reale G. (1997-2005): Historia filozofii starożytnej,. Lublin
Gadacz T. (2009): Historia filozofii XX wieku,. Kraków
Bocheński J.M. (1993): Zarys historii filozofii,. Kraków
Diogenes Laertios Żywoty i poglądy słynnych filozofów.
Jostein Gaarder (2007): Świat Zofii. Czarna Owca, Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 15
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Analiza i interpretacja dzieła literackiego
09.1VIII04PI01_13
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. US Piotr Michałowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Zdobycie podstawowej wiedzy dotyczącej współczesnej teorii interpretacji.
modułu: Umiejętności z zakresu analizy, interpretacji i wartościowania dzieła literackiego.
Znajomość podstawowych terminów z zakresu poetyki.
Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych wiadomości z zakresu historii literatury polskiej, zwłaszcza literatury 20
wieku.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna miejsce i znaczenie analizy i interpretacji dzieła w K_W02 H1A_W02,
systemie nauk literaturoznawczych oraz podstawowe terminy z K_W01 H1A_W01,
jej zakresu
2. Ma podstawową wiedzę z zakresu historii „sztuki K_W14 H1A_W07,
Wiedza interpretacji”, w tym zna kierunki jej rozwoju K_W18 H1A_W07,
K_W03
H1A_W10,
H1A_W07,
K_W15
H1A_W06,
3. Potrafi w sposób merytoryczny wykonywać samodzielnie i K_U12 H1A_U05,
pod kierunkiem nauczyciela różne prace z zakresu analizy i K_U17 H1A_U06,
interpretacji, w tym wyszukiwać informacje, rozpoznawać,
analizować, wartościować i oceniać teksty literackie oraz K_U03 H1A_U02,
posługiwać się w mowie i piśmie różnymi stylami i gatunkami
literackimi K_U02 H1A_U04,
K_U01 H1A_U01,
K_U04 H1A_U02,
K_U05
H1A_U03,
H1A_U05,
K_U06
H1A_U08,
K_U11
H1A_U09,
Umiejętności H1A_U03,
K_U18
H1A_U05,
K_U20 H1A_U05,
K_U21 H1A_U02,
H1A_U04,
H1A_U08,
H1A_U09,
H1A_U08,
4. Umie uczestniczyć w dyskusjach poświęconych literaturze K_U23 H1A_U09,
K_U17 H1A_U06,
5. Ma świadomość zróżnicowania i bogactwa wiedzy z zakresu K_K07 H1A_K04,
metod analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumie
Kompetencje społeczne potrzebę jej pogłębiania
6. Ma potrzebę uczestnictwa w życiu kulturalnym oraz K_K10 H1A_K06,
pragnienia uczestnictwa w debatach literackich
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Analizuje i interpretuje krótkie teksty prozatorskie 10
2. Analizuje i intepretuje teksty poetyckie 10
3. Analizuje i interpretuje teksty pograniczne, zwłaszcza eseje 10
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją
Praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Zaliczenie na ocenę na podstawie średniej ocen z cząstkowych prac pisemnych i kolokwiów
Literatura podstawowa
Sławiński J. (1976): Analiza, interpretacja i wartościowanie dzieła literackiego. W: Problemy metodologiczne współczesnego
literaturoznawstwa. Pod red. H. Markiewicza i J. Sławińskiego,. Warszawa
Kuźma E. (1998): Spór o wartość i zasadność interpretacji literackiej. W: Problemy teorii literatury, seria 4. Wyboru prac dokonal H.
Markiewicz,. Warszawa
Eco U., R, Rorty, J. Culler, Ch. Brooke-Rose, (1996): Interpretacja i nadinterpretacja. Pod red. S. Colliniego. Przeł. T. Bieroń,. Kraków
Steiger E. (1976): Sztuka interpretacji. Przeł. O. Dobijanka-Witczakowa. W: Współczesna teoria badań literackich za granicą. Antologia.
Oprac. H. Markiewicz, t. 1. Kraków
Nycz R. (1993 ): Teoria interpretacji: problem pluralizmu. W: tegoż: Tekstowy świat. Postrukturalizm a wiedza o literaturze.. Warszawa
Markiewicz H. (1996 ): Interpretacja semantyczna dzieł literackich. W: tegoż: Wymiary dzieła literackiego,. Kraków
Literatura uzupełniająca
Kuźma E. (2005 ): Teoria interpretacji – dziś. W: Polonistyka w przebudowie. Literaturoznawstwo – wiedza o języku – wiedza o kulturze –
edukacja. Zjazd Polonistów, Kraków, 22-25 września 2004, t. Kraków
Markowski M.P. (2002): : Interpretacja i literatura. W: Sporne i bezsporne problemy wiedzy o literaturze. Pod red. W. Boleckiego i
R. Nycza. Warszawa
Burzyńska A. (2001): Dekonstrukcja i interpretacja,. Kraków
Prokop J, Sławiński J. (1971): Liryka polska. Interpretacje,. Kraków
Skrendo A. (2005): „Generał czytania”. Janusz Sławiński i sztuka interpretacji. W: Tenże: Poezja modernizmu. Interpretacje,. Kraków
Markiewicz H. oprac (1971-1973): Sztuka interpretacji, t. 1-2,. Wrocław
(1997, nr 6): „Teksty Drugie” (numer monograficzny poświęcony teorii interpretacji). Warszawa
Bartoszyński K. (1998, nr 4): „Klasyczność” i „nieklasyczność” interpretacji, w: „Teksty Drugie”. Warszawa
Iwasiów I., Madejski J. (2002): Rozbiory. „Matka odchodzi” Tadeusza Różewicza,. Szczecin
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 6
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Poetyka
09.1VIII04PI01_14
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 2, 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 90
Koordynator prof. US Piotr Michałowski
przedmiotu / modułu:
dr Barbara Zielińska
dr Zbigniew Jarzębowski
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jerzy Madejski
prof. US Andrzej Skrendo
dr Paweł Wolski
Zapoznanie studentów z podstawowymi kategoriami, pojęciami i terminami z zakresu poetyki opisowej;
Cel przedmiotu / przekazanie wiedzy z zakresu wprowadzenia do poetyki, wersologii, stylistyki, stylizacji, genologii i
kompozycji dzieła literackiego.
modułu:
Wykształcenie umiejętności opisu, analizy i interpretacji tekstu literackiego i nieliterackiego z
uwzględnieniem instrumentarium literaturoznawczego.
Wymagania wstępne: Wiedza i umiejętności nabyte w ramach przedmiotów: analiza i interpretacja dzieła literackiego (
semestr 1, rok I).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie miejsce poetyki w systemie nauk K_W02 H1A_W02,
humanistycznych oraz zna podstawową terminologię z zakresu K_W01 H1A_W01,
poetyki opisowej: wersologii, stylistyki, stylizacji, genologii
kompozycji i wartościowania dzieła literackiego.
Wiedza 2. Zna podstawowe metody analizy i interpretacji komunikatów K_W03 H1A_W07,
językowych, zwłaszcza literackich, z uwzględnieniem K_W02 H1A_W02,
instrumentarium literaturoznawczego (w tym najnowszych
metod). K_W14 H1A_W07,
K_W15 H1A_W06,
3. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1A_U04,
literaturoznawczą (potrafi samodzielnie rozpoznać podstawowe K_U03 H1A_U02,
elementy morfologii dzieła) i stosować ją do opisu, analizy i
interpretacji dzieła literackiego i nieliterackiego. K_U06 H1A_U03,
K_U05
H1A_U05,
H1A_U05,
H1A_U08,
H1A_U09,
Umiejętności 4. Potrafi rozpoznawać, klasyfikować, opisywać i waloryzować K_U05 H1A_U05,
różne rodzaje tekstów literackich, stosując merytoryczną H1A_U08,
K_U06
argumentację. H1A_U09,
K_U12 H1A_U03,
K_U17
H1A_U05,
H1A_U05,
K_U18
H1A_U06,
H1A_U02,
H1A_U04,
5. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne elektronicznych.
6. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i
K_K02 H1A_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zagadnienia prozy. 30
2. Zagadnienia poezji. 30
3. Zagadnienia dramatu. 30
omawianie poleconej literatury przedmiotu
analiza przykładów literackich
Metody kształcenia dyskusja nad interpretacją przykładów literackich,
w aspekcie wskazanych treści programowych
omówienie krótkich przykładów samodzielnie przygotowanych przez studentów
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin ustny 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
Forma i warunki ZO po sem. 2 i 3
E po sem. 4
zaliczenia
Ocena z przedmiotu to średnia z kolokwiów cząstkowych i egzaminu
Literatura podstawowa
Chrząstowska B., Wysłouch S. (1987 ): Poetyka stosowana,. Warszawa
Culler J. (1998): Teoria literatury. Bardzo krótkie wprowadzenie. Przeł. M. Basaj. Warszawa
Głowiński M., A. Okopień-Sławińska, J. Sławiński: (1986 ): Zarys teorii literatury.. Warszawa
Kulawik A. (1990): Poetyka. Wstęp do teorii dzieła literackiego. Warszawa
Kurkowska H., S. Skorupka (1959 ): Stylistyka polska. Zarys,. Warszawa
Miodońska-Brooks E., A. Kulawik, M. Tatara (1980): Zarys poetyki,. Warszawa
Sławiński J. red. (1998): Słownik terminów literackich,. Wrocław
Ziomek J. (1990): Retoryka opisowa,. Wrocław
Literatura uzupełniająca
Gajewska A., Mizerkiewicz T. (2007): Ćwiczenia z poetyki,. Warszawa
Gajewska A. (2009): Kompozycja i genologia. Ćwiczenia z poetyki,. Poznań
Głowiński M. (1992): Poetyka i okolice. Warszawa
Krzywżanowski J. (1984): Nauka o literaturze. Wrocław
Wellek R., A. Warren (1974): Teoria literatury. Warszawa
Pszczołowska L. (1997): Wiersz polski. Zarys historyczny. Wrocław
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 64
Studiowanie literatury 68
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 21
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Gramatyka opisowa języka polskiego
09.1VIII04PI01_15
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 1, 2, 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 90
Koordynator dr hab. Piotr Wojdak
przedmiotu / modułu:
według przydziału czynności
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
dr Beata Afeltowicz
dr hab. Piotr Wojdak
Cel przedmiotu / Pogłębienie podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji i składni języka
modułu: polskiego
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza i umiejętności z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji i składni języka polskiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna miejsce i znaczenie nauki o języku i jej działów w K_W01 H1A_W01,
systemie nauk humanistycznych
2. Zna i rozumie terminologię, metody badań, analizy i K_W02 H1A_W02,
interpretacji teksów językowych metodami językoznawstwa K_W03 H1A_W07,
współczesnego, również wypracowanymi na gruncie nowych
metodologii językoznawczych K_W09 H1A_W09,
Wiedza K_W15 H1A_W06,
3. Ma wiedzę o cechach komunikatów językowych w zależności K_W09 H1A_W09,
od uwarunkowań komunikacyjnych K_W16 H1A_W10,
H1A_W05,
4. Zna i rozumie złożoną budowę języka, jego jednostki oraz K_W09 H1A_W09,
narzędzia i metody opisu K_W02 H1A_W02,
5. Korzystając z posiadanej wiedzy wyszukuje, analizuje, K_U02 H1A_U04,
interpretuje jednostki języka i ich kombinacje w różnych typach K_U01 H1A_U01,
tekstów
K_U03 H1A_U02,
6. Posługuje się poprawnie terminologią i metodami K_U02 H1A_U04,
badawczymi językoznawstwa współczesnego dla różnych K_U03 H1A_U02,
przedsięwzięć badawczych
K_U04 H1A_U02,
K_U08
H1A_U03,
Umiejętności H1A_U03,
H1A_U05,
7. Merytorycznie wypowiada się w dyskusjach na tematy K_U02 H1A_U04,
językowe K_U17 H1A_U06,
K_U18 H1A_U02,
K_U22
H1A_U04,
H1A_U08,
8. Stosuje slawistyczny alfabet K_U03 H1A_U02,
Kompetencje społeczne 9. Jest świadomy kulturowych wartości gramatyki. K_K09 H1A_K05,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Klasyfikacja głosek 4
2. Pismo fonetyczne 4
3. Intonacja, akcent wyrazowy 2
4. Fonetyka a fonologia 4
5. Morfem jako podstawowy element struktury wyrazów 2
6. Podstawowe pojęcia słowotwórstwa 4
7. Analiza słowotwórcza rzeczowników, czasowników, przymiotników i przysłówków 10
8. Wyraz jako jednostka gramatyki 6
9. Podstawowe pojęcia fleksji 8
10. Wybrane kategorie morfologiczne 8
11. Części mowy 8
12. Składnia zdanie pojedynczego 16
13. Składnia zdania złożonego 14
dyskusja,
Metody kształcenia praca z tekstem,
elementy wykładu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Forma i warunki E po sem. 1,2 i 3 Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianów.
zaliczenia Ocena końcowa z przedmiotu pokrywa się z oceną z egzaminu.
Literatura podstawowa
Bańko M. (2002): Wykłady z polskiej fleksji. Warszawa
Grzegorczykowa R. (1999): Wykłady z polskiej składni. Warszawa
Jadacka H. (2001): System słowotwórczy polszczyzny (1945-2000). Warszawa
Jodłowski S. (1996): Podstawy polskiej składni. Warszawa
Grzegorczykowa R. ,Laskowski R. , Wróbel H. (red.) (1998): Morfologia. (Gramatyka współczesnego języka polskiego, t.1). Warszawa
Bralczyk J., Gruszczyński W. (red.) (2002): Słownik gramatyki języka polskiego. Warszawa
Wiśniewski M. (2000): Zarys fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego (Skrypt dla studentów filologii polskiej).. Toruń
Literatura uzupełniająca
Urbańczyk S., Kucała M. (red.) (1999): Encyklopedia języka polskiego. Wrocław
Jaworski M. (1986): Podręczna gramatyka języka polskiego. Warszawa
Kaproń-Charzyńska I. (2007): Kaproń-Charzyńska I. (2007): Pragmatyczna funkcja formantów w opisie derywatów. „Biuletyn PTJ” LXIII.
Warszawa 147-156.
Nagórko A. (2008): Zarys gramatyki polskiej (ze słowotwórstwem). Warszawa
Saloni Z., Świdziński M. (1998): Składnia współczesnego języka polskiego. Warszawa
Strutyński J. (1997): Gramatyka polska. Kraków 221-250.
Wierzchowska B. (1980): Fonetyka i fonologia języka polskiego. Wrocław
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 6
Przygotowanie się do zajęć 64
Studiowanie literatury 69
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 40
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 275
Liczba punktów ECTS 11
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP - romantyzm, pozytywizm, Młoda Polska
09.1VIII04PI01_16
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 60 60
Koordynator prof. US Danuta Dąbrowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Zapoznanie studentów z kanonem tekstów literatury XIX wieku oraz głównymi nurtami estetycznymi i
ideowymi tego okresu
Ukazanie przemian w literaturze XIX wieku
Cel przedmiotu / Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji tekstów literackich XIX wieku
modułu: Nabycie przez studentów umiejętności posługiwania się terminologią teoretyczno- i historycznoliteracką
odnosząca się do XIX wieku
Znajomość recepcji literatury XIX wieku w epokach późniejszych
Zapoznanie studentów z europejskimi kontekstami polskiej literatury XIX wieku
Student powinien znać kanon literatury poprzednich epok oraz ich kulturowe i społeczne uwarunkowania
Student powinien posiadać umiejętność analizy i interpretacji dzieł literackich oraz rozumienia zjawisk i
procesów zachodzących w literaturze w perspektywie historycznej
Wymagania wstępne: Student powinien znać podstawową terminologię związaną z analizą i interpretacją literatury i umieć się
nią posługiwać
Student powinien posiadać umiejętność gromadzenia i opracowywania informacji oraz samodzielnej
organizacji pracy własnej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. zna główne tendencje rozwojowe literatury XIX wieku, ich K_W02 H1A_W03,
kontekst europejski oraz przemiany, jakim podlegała literatura
K_W03 H1A_W07,
w poszczególnych epokach (od romantyzmu do Młodej Polski.
K_W06 H1A_W05,
K_W11 H1A_W03,
K_W13
H1A_W04,
H1A_W03,
K_W15
H1A_W04,
H1A_W06,
2. Zna kanoniczne dzieła polskiej literatury XIX wieku (poezja, K_W11 H1A_W03,
proza, dramat, krytyka literacka, teorie estetyczne. K_W07
H1A_W04,
Wiedza H1A_W02,
H1A_W03,
3. Zna obszary odwołań do tradycji wcześniejszych epok K_W13 H1A_W03,
literackich. K_W11
H1A_W04,
H1A_W03,
H1A_W04,
4. Zna recepcję literatury XIX wieku w epokach późniejszych. K_W12 H1A_W05,
K_W15
H1A_W10,
H1A_W06,
K_W17
H1A_W10,
K_W22
H1A_W10,
5. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią historyczno- K_U02 H1A_U04,
i teoretycznoliteracką do opisu zjawisk literackich i
K_U03 H1A_U02,
kulturowych XIX wieku.
6. Potrafi analizować i interpretować teksty literackie z zakresu K_U05 H1A_U02,
XIX wieku, przygotowując typowe prace pisemne i ustne z tego
K_U11 H1A_K06,
zakresu.
K_U06 H1A_K03,
Umiejętności K_U04 H1A_U02,
H1A_U03,
K_U17
H1A_U06,
K_U18
H1A_U02,
K_U22
H1A_U04,
K_U23 H1A_U08,
K_U03 H1A_U09,
H1A_U02,
7. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1A_K01,
elektronicznych. K_K06 H1A_K04,
K_K07 H1A_K04,
Kompetencje społeczne 8. Współpracuje z grupą w celu realizacji zadań K_K02 H1A_K02,
kształceniowych.
9. Samodzielnie organizuje proces uczenia się. K_K01 H1A_K01,
10. Ma świadomość znaczenia literatury XIX wieku dla polskiej K_K09 H1A_K05,
tożsamości narodowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Ogólna charakterystyka literatury polskiej XIX wieku z uwzględnieniem jej wewnętrznych przemian 4
2. Podłoże filozoficzne, społeczne i estetyczne romantyzmu, pozytywizmu i Młodej Polski 6
3. Formy wypowiedzi i ich przemiany w poszczególnych epokach literackich XIX wieku 4
4. Odwołania do tradycji literackiej epok wcześniejszych 4
5. Dialogiczność polskiego romantyzmu – różne modele literatury 4
6. Historiozofia romantyczna – mesjanizm, filozofia genezyjska 4
7. Romantyczna problematyka podmiotowości, indywidualizm, subiektywizm 4
8. Filozofia natury i jej przemiany w XIX wieku 4
9. XIX-wieczne koncepcje artysty, pisarza, poety – wieszcza 4
10. Problematyka narodowościowa i społeczna w XIX wieku i jej przemiany 6
11. Problematyka inności, mniejszości, emancypacji w literaturze XIX wieku 4
12. Problematyka religijna i jej przemiany w poszczególnych epokach literackich XIX wieku 4
13. Wzorce osobowe i stereotypy kulturowe w literaturze XIX wieku 4
14. Polska specyfika i zakorzenienie w kulturze europejskiej literatury XIX wieku 4
Forma zajęć: konwersatoria
1. Przemiany liryki romantycznej – od Ballad do Liryków lozańskich 6
2. Przemiany wizji świata i koncepcji człowieka w literaturze XIX wieku 4
3. Problematyka egzystencjalna epoki romantyzmu 6
4. Przemiany bohatera romantycznego – wzorce spiskowca, męczennika, dandysa 4
5. Ironia i groteska jako kategorie estetyczne i światopoglądowe romantyzmu 4
6. Literatura krajowa epoki romantyzmu 4
7. Program społeczny polskiego pozytywizmu 4
8. Od tendencyjności do realizmu w prozie pozytywistycznej 4
9. Naturalizm w epoce pozytywizmu i Młodej Polski 4
10. Pozytywistyczna i młodopolska powieść historyczna 4
11. Dekadentyzm młodopolski 4
12. Symbolizm w liryce i dramacie młodopolskim 4
13. Impresjonizm i ekspresjonizm w malarstwie i liryce 4
14. Przełom antydekadencki – F. Nietzsche, H. Bergson, St. Brzozowski 4
Wykład z elementami dyskusji
Metody kształcenia Analiza tekstów literackich
Prezentacje filmowe
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Forma i warunki E po sem. 3 i 4
Ocena końcowa na podstawie egzaminu pisemnego (80%) oraz prac pisemnych i aktywności na zajęciach
zaliczenia
(razem 20%)
Literatura podstawowa
BachórzJ., Kowalczykowa A. (red.) (1991): Słownik literatury polskiej XIX wieku. Ossolineum wybór
Kowalczykowa A. (red.) (1991): Idee programowe romantyków polskich. Antologia. Ossolineum całość
Janion M. (1975): Gorączka romantyczna. PIW całość
Kowalczykowa A. (1994): Słowacki. PWN całość
Piwińska M. (2005): Złe wychowanie. Słowo/obraz terytoria całość
Szturc W. (1992): Ironia romantyczna. PWN całość
Witkowska A. (1975): Mickiewicz. Słowo i czyn. PWN całość
Waśko A. (2001): Zygmunt Krasiński. Oblicza poety. Arcana całość
Kulczycka-Saloni J. (red.) (1985): Programy i dyskusje literackie okresu pozytywizmu. Ossolineum całość
Martuszewska A. (1977): Poetyka polskiej powieści dojrzałego realizmu. Ossolineum całość
Paczoska E. (1988): Krytyka literacka pozytywistów. Ossolineum całość
Walas T. (1986): Ku otchłani. Dekadentyzm w literaturze polskiej 1890-1905. Wyd. Literackie całość
Podraza-Kwiatkowska M. (1976): Symbolizm i symbolika Młodej Polski. Wyd. Literackie całość
Głowiński M. (1997): Powieść młodopolska. Studium z poetyki historycznej. Wyd. Literackie całość
Podraza-Kwiatkowska M. (red.) (2000): Programy i dyskusje literackie okresu Młodej Polski. Ossolineum całość
Mackiewicz W. (1989): Mietzscheanizm i marksizm w literaturze i filozofii okresu Młodej Polski. całość
Tomkowski J. (1993): Mój pozytywizm. Wyd. IBL PAN całość
Literatura uzupełniająca
Przybylski R., Witkowska A. (1997): Romantyzm. PWN całość
Janion M., Zielińska M. (1986): Style zachowań romantycznych. PIW całość
Janion M., Zakrzewski Z., Dernałowicz M. (red.) (1975): Literatura krajowa w okresie romantyzmu 1831-1863, t. 1. Wyd. Literackie 9-
265, 467-519, 753-783
Janion M., Maciejewski M., Gumkowski M. (red.) (1992): Literatura krajowa w okresie romantyzmu 1831-1863, t. 3. Wyd. IBL PAN 9-47,
439-521
Markiewicz H. (1980): Pozytywizm. PWN całość
Borkowska G. (1996): Pozytywiści i inni. PWN całość
Paszek J. (1989): Studia o twórczości Elizy Orzeszkowej. Wyd. UŚ całość
Borkowska G., Maciejewski J. (red.) (2001): Pozytywizm. Język epoki. Wyd. IBL PAN całość
Nycz R. (2002): Język modernizmu. Wyd. Fundacji Nauki Polskiej całość
Matuszak G. (2008): Stanisław Przybyszewski - pisarz nowoczesny. Uniwersitas całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 8
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 5
Przygotowanie się do zajęć 70
Studiowanie literatury 80
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 22
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 325
Liczba punktów ECTS 13
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wiedza o kulturze
08.9VIII04PI01_7
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Mirosława Kozłowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Przekazanie wiedzy o wybranych zjawiskach w kulturze, rozumianej jako aktywność człowieka
Cel przedmiotu / kształtująca jego środowisko naturalne i społeczne; przedstawienie omawianych procesów i zjawisk w
modułu: ujęciu synchronicznym i diachronicznym oraz wskazanie perspektyw ich interpretacji w kontekście
wybranych teorii kultury.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu kultury, historii Polski, historii powszechnej, mechanizmów kształtowania
życia społecznego (na poziomie absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie wybrane koncepcje kultury, jej pojęcia, K_W05 H1A_W10,
kategorie i funkcje w kształtowaniu relacji międzyludzkich i
społecznych;
2. Zna i rozumie typy i funkcje komunikowania w ujęciu K_W16 H1A_W10,
synchronicznym i diachronicznym; zna pojęcia nowoczesność, K_W09
H1A_W05,
modernizm, ponowoczesność, postmodernizm. Zna i rozumie H1A_W09,
Wiedza kulturowe funkcje mediów
K_W05
H1A_W10,
3. Zna i rozumie wybrane mechanizmy i konsekwencje K_W17 H1A_W10,
globalizacji, homogenizacji, kolonializmu oraz K_W03 H1A_W07,
postkolonializmu;
K_W11 H1A_W03,
H1A_W04,
4. potrafi na wybranych przykładach wskazać K_U17 H1A_U06,
takie cechy procesów i zjawisk kultury jak ciągłość, K_U01 H1A_U01,
intersubiektywność, kompleksowość, kontekstualność ,
normatywność oraz samodzielnie wyszukać ich przykłady; K_U03 H1A_U02,
K_U18 H1A_U02,
H1A_U04,
Umiejętności 5. ocenia krytycznie wybrane stosowane typy i strategie K_U17 H1A_U06,
komunikowania;
K_U05 H1A_U05,
H1A_U08,
H1A_U09,
6. potrafi na podstawie własnej obserwacji wskazać , opisać i K_U18 H1A_U02,
skomentować przykłady rytuałów oraz przejawów K_U22
H1A_U04,
karnawalizacji, globalizacji, homogenizacji, kolonializmu i H1A_U08,
postkolonializmu w kulturze oraz określić podstawowe
uwarunkowania rozwoju kultury na Pomorzu Zachodnim;
7. rozumie potrzebę nieustannej aktualizacji wiedzy niezbędnej K_K01 H1A_K01,
do rozumienia i krytycznej interpretacji zjawisk, procesów i
K_K06 H1A_K04,
tekstów kultury;
Kompetencje społeczne K_K07 H1A_K04,
8. rozumie potrzebę wiedzy o kulturze w perspektywie K_K09 H1A_K05,
diachronicznej i synchronicznej jako kompleksie zjawisk i
procesów dynamicznych kształtujących tożsamość jednostki,
wspólnoty lokalnej, narodowej i globalnej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe koncepcje kultury ( w ujęciu diachronicznym i synchronicznym).Dziedziny, kategorie, cechy kultury. 2
2. Wzory, normy i kanony kultury. Kultura jako forma kontroli. 2
3. Formy i systemy komunikowania – w perspektywie diachronicznej i synchronicznej. 4
4. Rytuały i święto w kulturze. Karnawalizacja kultury. 4
5. Strategie i funkcje komunikacji masowej ( druk i środki audiowizualne). 2
6. Społeczne i kulturowe funkcje mediów 2
7. Czas w kulturze (przednowoczesny, nowoczesny, zadaniowy). 2
8. Problemy czasoprzestrzeni – pojęcie centrum i peryferii; homogenizacja kultury. 2
9. Kresy w aspekcie geopolitycznym, historycznym, mitycznym, aksjologicznym. 2
10. Kultura uniwersalna, globalna, narodowa, etniczna, plemienna, środowiskowa, subkultury. 2
11. Kolonializm i postkolonializm jako zjawiska kulturowe. 2
12. Problemy tożsamości kulturowej. Uwarunkowania życia kulturalnego na Pomorzu Zachodnim . 4
Wykład
Metody kształcenia Wykład z elementami dyskusji
Prezentacja
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,3,
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* egzamin ustny
1,2,3,4,5,6,7,8
E
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywna ocena ze sprawdzianu (test) oraz kolokwium.
zaliczenia
Ocena końcowa to ocena z egzaminu.
Literatura podstawowa
Baldwin E., B. Longhurst, S. Mccracken, M. Ogborn, G. Smith, (2007): Wstęp do kulturoznawstwa. Przekład M.Kaczyński, J.Łoziński,
T.Rosiński.. Zysk i S-ka Poznań
Richard W. (2009): Życie po europejsku. Od czasów najdawniejszych do współczesności. Tłumaczył: Jacek Antkowiak.. PWN
Warszawa
Literatura uzupełniająca
Godlewski G., L. Kolankiewicz, A. Mencwel, P. Rodak. (2005): Antropologia kultury. Zagadnienia i wybór tekstów. Wstęp i redakcja A.
Mencwel.. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego . Warszawa
Gajda J. (2008): Antropologia kulturowa. Wprowadzenie do wiedzy o kulturze.. Oficyna Wydawnicza „Impuls” Kraków
Edensor T. (2004): Tożsamość narodowa, kultura popularna i życie codzienne.. Wydawnictwo Uniwerystetu Jagiellońskiego Kraków
Rothenbuhler E.W. (2003): Komunikacja rytualna. Od rozmowy codziennej do ceremonii medialnej. Przekład i redakcja J. Barański..
Wydawnictwo Uniwerystetu Jagiellońskiego Kraków
Sennett R. (2009): Upadek człowieka publicznego. Przełożyła Hanna Jankowska,. Wydawnictwo Literackie MUZA SA. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 15
Inne 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język łaciński
09.0VIII04PI01_8
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: lektorat
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Agnieszka Borysowska
Poznanie podstawowych zasad gramatycznych. Umiejętność korzystania ze słowników i innych
Cel przedmiotu / kompendiów. Znajomość elementów wiedzy o kulturze antycznej i jej recepcji w kulturze polskiej.
modułu: Rozumienie wybranych łacińskich sentencji i terminologii naukowej oraz rozpoznawanie znaczeń i
funkcji odwołań do kultury antycznej w kulturze polskiej.
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza humanistyczna na poziomie szkoły ponadpodstawowej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. wymienia i objaśnia podstawowe zasady gramatyczne języka K_W02 H1A_W02,
łacińskiego K_W04 H1A_W02,
H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W05,
Wiedza
2. ma elementarną wiedzę z zakresu historii łaciny i jej wpływu K_W10 H1A_W04,
na rozwój języków nowożytnych, w tym języka polskiego K_W04
H1A_W09,
H1A_W02,
H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W05,
3. z pomocą słownika i gramatyki potrafi przetłumaczyć proste K_U23 H1A_U09,
sentencje łacińskie oraz wyjaśnić ich kontekst kulturowy K_U02 H1A_U04,
Umiejętności
4. potrafi stosować używane w naukach humanistycznych K_U02 H1A_U04,
łacińskie skróty i podstawową terminologię naukową K_U23 H1A_U09,
5. ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne uczenia się, rozwoju osobistego i pielęgnowania
K_K08 H1A_K05,
humanistycznej tradycji kulturowej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: lektorat
1. Zapoznanie z systemem gramatycznym języka łacińskiego 10
2. Słowniki łacińsko-polskie i polsko-łacińskie, podręczniki gramatyki, zbiory sentencji i umiejętność korzystania z 4
nich
3. Kulturowa historia łaciny (przemiany języka od starożytności do współczesności, zapożyczenia z łaciny w języku 4
polskim, łacina we współczesnej przestrzeni publicznej)
4. Słownictwo łacińskie, sentencje łacińskie i ich kontekst kulturowy, wybrana terminologia i skróty łacińskie 12
ćwiczenia językowe;
Metody kształcenia analiza i tłumaczenie tekstów (sentencji) z dyskusją;
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
* sprawdzian 1,2,3,4,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywna obecność na zajęciach oraz zaliczenie wszystkich sprawdzianów i
kolokwiów.
zaliczenia
Ocenę końcową ustala się na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych wystawionych przez
prowadzącego zajęcia za sprawdziany, zajęcia praktyczne oraz kolokwium.
Literatura podstawowa
Winniczuk L. (dowolny): Łacina bez pomocy Orbiliusza. PWN passim
Kalinowski S. (1997): Aurea dicta. Veda passim
Kumaniecki K. (dowolny): Słownik łacińsko-polski. PWN passim
Winniczuk L. (2001): Mały słownik polsko-łaciński. Wydaw. Szkolne PWN passim
Literatura uzupełniająca
Wikarjak J. (dowolny): Gramatyka opisowa języka łacińskiego. PWN passim
Michalunio Cz. (2004): Dicta. Zbiór łacińskich sentencji, przysłów, zwrotów i powiedzeń. Wyższa Szkoła Filozoficzno-
Pedagogiczna passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 6
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nauki pomocnicze
09.1VIII04PI01_9
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Przedmiot ma dać podstawy teoretyczne do organizacji warsztatu pracy naukowej polonisty. Służy
wykształceniu konkretnych umiejętności tworzenia i korzystania z aparatu naukowego publikacji oraz
modułu:
przybliża zasady organizacji i udostępniania zbiorów w bibliotekach - miejscu naukowej pracy studenta.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Nazywa i charakteryzuje podstawowe dla studiowanej K_W02 H1A_W02,
dyscypliny bibliografie, słowniki, kompendia i czasopisma K_W04 H1A_W02,
Wiedza
K_W05 H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W10,
2. Potrafi stworzyć bibliografię załącznikową i przypisy w pracy K_U01 H1A_U01,
pisemnej K_U04 H1A_U02,
K_U18
H1A_U03,
H1A_U02,
Umiejętności
3. Potrafi korzystać z tradycyjnych i elektronicznych źródeł K_U01 H1A_U01,
informacji, sprawnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać K_U18 H1A_U02,
jakość informacji
4. Potrafi dobrać właściwe dla wykonywanego zadania metody K_U18 H1A_U02,
pracy naukowej
5. Ma świadomość istnienia ogromnego dorobku naukowego K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne swojej dyscypliny, poziomu swojej wiedzy oraz rozumie potrzebę
nabycia sprawnej umiejętności korzystania z dostępnych źródeł
informacji
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Bibliografie ogólne i specjalne (literackie) w Polsce. Pomocne źródła w Internecie. 10
2. Słowniki, encyklopedie, syntezy, czasopisma przydatne w pracy naukowej polonisty. Polski Słownik Biograficzny. 6
3. Gatunki i typy prac literaturoznawczych oraz metodyka pisemnej pracy naukowej polonisty 2
4. Biblioteka jako miejsce pracy naukowej polonisty 6
5. Bibliografia załącznikowa i przypisy – zasady opisu dokumentów różnego typu 6
prezentacja multimedialna;
Metody kształcenia ćwiczenia praktyczne (tworzenie przypisów i bibliografii, wyszukiwanie informacji);
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywny udział w ćwiczeniach, pozytywne zaliczenie kolokwium.
zaliczenia Ocena ustalana jest na podstawie: 1. oceny wystawionej za właściwe wykonanie zadań w toku zajęć oraz
2. oceny z kolokwium końcowego, jako średnia arytmetyczna z tych dwóch elementów.
Literatura podstawowa
(2012): PN_ISO_690_2012: Informacja i dokumentacja Wytyczne opracowania przypisów bibliograficznych i powołań na zasoby informacji.
PKN passim
Czachowska J., Loth R. (1989): Przewodnik polonisty: bibliografie, biblioteki, muzea literackie. Zakład Narodowy im.
Ossolińskich passim
Korpała J. (1986): Krótka historia bibliografii polskiej. Zakład Narodowy im. Ossolińskich s. 1-234.
Podstawowe bibliografie (orientacja w zawartości): K. Estreicher: Bibliografia polska; „Przewodnik Bibliograficzny”; „PBL” itd..
Literatura uzupełniająca
Migoń K. (1984): Nauka o książce : zarys problematyki. Zakład Narodowy im. Ossolińskich passim
Czachowska J., Loth R. (1977): Bibliografia i biblioteka w pracy polonisty.. Zakł. Nar. im. Ossolińskich passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia Polski
08.3I04PI02_10
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Humanistyczny, Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Krzysztof Guzikowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Znajomość najważniejszych wydarzeń z historii Polski od czasów Piastów po współczesność
modułu:
Wymagania wstępne: Znajomość historii Polski na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę o miejscu historii w obszarze K_W01 H1A_W01,
nauk humanistycznych oraz relacjach między historią a nauką o
literaturze;
2. zna i rozumie metody analizy i interpretacji różnych tekstów K_W03 H1A_W07,
kultury, w tym językowych opowieści o przeszłości, jako źródeł
historycznych
Wiedza
3. ma podstawową i uporządkowaną wiedzę o najważniejszych K_W06 H1A_W05,
osobach, zjawiskach i wydarzeniach w historii Polski, od
Piastów do współczesności
4. ma podstawową wiedzę o znaczeniu procesów K_W08 H1A_W04,
modernizacyjnych, w tym ruchów emancypacyjnych chłopów, H1A_W05,
robotników, Żydów i kobiet w tworzeniu nowoczesnego państwa H1A_W07,
Polskiego
5. potrafi samodzielnie zdobywać i analizować na potrzeby K_U01 H1A_U01,
własnej praktyki zawodowej i badawczej informacje dotyczące K_U05 H1A_U05,
historii oraz jej związków z literaturą polską, pochodzące z
mediów tradycyjnych i elektronicznych K_U18
H1A_U08,
H1A_U09,
H1A_U02,
H1A_U04,
Umiejętności 6. potrafi rozpoznać, analizować i interpretować różne rodzaje K_U06 H1A_U03,
tekstów, także literackich, jako źródło wiedzy o przeszłości K_U05
H1A_U05,
H1A_U05,
H1A_U08,
H1A_U09,
7. umie merytorycznie uzasadnić własne sądy o postaciach i K_U17 H1A_U06,
wydarzeniach z historii Polski, korzystając twórczo z poglądów
historyków
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy o historii Polski i K_K01 H1A_K01,
rozumie potrzebę uzupełniania jej przez całe życie; K_K09 H1A_K05,
9. potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami innych K_K03 H1A_K02,
Kompetencje społeczne światopoglądów i środowisk, pamiętając o ich zależności od
przeszłych i teraźniejszych wydarzeń politycznych,
gospodarczych i społecznych
10. odpowiedzialnie odnosi się do dziedzictwa kulturowego K_K08 H1A_K05,
Polski, Europy i innych kręgów kulturowych; ma świadomość
roli wiedzy o historii w kształtowaniu tożsamości narodowej i
polityki historycznej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Powstanie i organizacja wczesnopiastowskiej Polski (X-XII w.). 2
2. Zmiany polityczne i społeczno-gospodarcze w okresie rozbicia dzielnicowego w Polsce. 2
3. Zjednoczenie ziem polskich na przełomie XIII i XIV w. Królestwo Polskie pod rządami dwóch ostatnich Piastów. 2
4. Unia polsko-węgierska. Przejęcie władzy przez Jagiellonów w Polsce. 2
5. Kształtowanie się ustroju demokracji szlacheckiej w Polsce w XV-XVI w. i unia realna z Litwą. 2
6. Wojny ze Szwecją, Rosją, Turcją i powstania kozackie w XVII w. Próba odbudowy pozycji międzynarodowej Polski w 2
czasach Jana III Sobieskiego.
7. Bilans czasów saskich i próby reform czasów stanisławowskich. Rozbiory Polski. 2
8. Namiastki państwa polskiego: Księstwo Warszawskie i Królestwo Polskie oraz ich konstytucje. 2
9. Zrywy niepodległościowe w XIX w. 2
10. I wojna światowa i odzyskanie niepodległości . Ukształtowanie granic niepodległej Polski. 2
11. Zmiany polityczne i społeczno-gospodarcze w pierwszych latach niepodległośći (do 1926 r.). 2
12. Przewrót majowy. Polska w okresie rządów sanacji. 2
13. Losy Polaków podczas II wojny światowej. 2
14. Powstanie, główne etapy rozwoju i upadek systemu komunistycznego w Polsce (1944-1989). 2
15. Najważniejsze zmiany polityczne i społeczno-gospodarcze w Polsce po 1989 r. 2
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z
sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa = 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Samsonowicz H., Tazbir J., Wyczański A. (2009): Polska na przestrzeni wieków,. Warszawa
Topolski J. (2009): Wprowadzenie do historii,. Poznań
Literatura uzupełniająca
Bogucka M. (2009): Historia Polski do 1864 r.,. Ossolineum
Zdrada J. (2007): Historia Polski 1795-1914,. Warszawa
Roszkowski W. (2009): Historia Polski 1914-2005,. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 21
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP - średniowiecze, renesans barok
09.1VIII04PI01_11
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 40
Koordynator dr Anna Kapuścińska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Zapoznanie studentów z historią piśmiennictwa epok dawnych w Polsce, w tym z twórczością wybranych
autorów staropolskich oraz przemianami w poezji i prozie polskiej od średniowiecza do baroku na tle
europejskiej tradycji literacko-ideowej. Przygotowanie studentów do opisu, analizy i interpretacji
Cel przedmiotu / utworów literatury staropolskiej, a także rozumienia specyfiki źródeł, inspiracji oraz idei literatury
dawnej. Zaznajomienie studentów z genologią antyczną i staropolską. Przygotowanie studentów do
modułu:
posługiwania się terminami historycznoliterackimi, teoretycznoliterackimi, retorycznymi, przydatnymi
do opisu, analizy i interpretacji dzieł literatury staropolskiej. Przygotowanie studentów do
rozpoznawania i wykorzystania motywów, toposów i konwencji literackich charakterystycznych dla
literatury dawnej.
Student powinien posiadać podstawową wiedzę o epokach literackich, dziejach kultury i historii idei.
Powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumienia zjawisk i
procesów literackich oraz kulturowych. Powinien także poprawnie posługiwać się językiem
Wymagania wstępne: specjalistycznym literaturoznawstwa oraz samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje w oparciu o
literaturę podmiotową i przedmiotową. Powinien też umieć podejmować dyskusję, inicjować samodzielne
wnioskowanie, konstruować argumentację i współpracować w grupie. Student powinien nadto posiadać
umiejętność korzystania z bibliotek i baz danych, a także dążyć do aktywności czytelniczej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna podstawowe fakty oraz pojęcia z zakresu historii K_W11 H1A_W03,
literatury staropolskiej, jej periodyzację, główne nurty i K_W13
H1A_W04,
tendencje, teksty oraz konteksty, źródła i inspiracje - w tym H1A_W03,
antyczne, a także założenia ideowe testów dawnych
H1A_W04,
Wiedza 2. rozróżnia podstawowe metody analizy i interpretacji tekstów K_W03 H1A_W07,
literackich okresu staropolskiego, przede wszystkim zna i
K_W15 H1A_W06,
rozumie podstawowe założenia poetyki literatury dawnej,
reguły analizy kontekstualnej, hermeneutyki tekstu K_W14 H1A_W07,
staropolskiego, a także zasady stosowania kryterium
aksjologicznego i epistemologicznego w pracy z tekstem K_W10 H1A_W04,
dawnym
H1A_W09,
3. potrafi posługiwać się podstawową terminologią z zakresu K_U02 H1A_U04,
historii literatury staropolskiej, zwłaszcza odnoszącą się do
genologii i poetyki tekstu dawnego, jego specyfiki retorycznej i
Umiejętności ideowej, a także podstawowymi ujęciami teoretycznymi
właściwymi dla badań nad piśmiennictwem epok dawnych
4. umie zastosować elementarną wiedzę z zakresu K_U03 H1A_U02,
literaturoznawstwa staropolskiego do rozwiązywania
podstawowych problemów badawczych
5. rozumie mechanizmy recepcji tekstów kultury dawnej K_K08 H1A_K05,
Kompetencje społeczne 6. rozumie potrzebę ochrony dziedzictwa literacko-kulturowego K_K09 H1A_K05,
epok dawnych i poszanowania europejskiej tradycji K_K08 H1A_K05,
intelektualno-ideowej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rodzące się chrześcijaństwo wobec filozofii klasycznej. Grecko-rzymskie i judeo-chrześcijańskie korzenie średniowiecznej literatury europejskiej i polskiej. Europejskość i polskość literatury średniowiecza w Polsce. 2 Periodyzacja
literatury średniowiecznej. Geneza podziałów chronologicznych.
2. Średniowieczna literatura parenetyczna. Polska hagiografia średniowieczna – ogólna charakterystyka na tle literackiej i
teologicznej tradycji europejskiej. Hagiografia elitarna i egalitarna – uwarunkowania, specyfika, zabytki. 2 Gatunki
hagiograficzne w Europie i w Polsce – uwarunkowania i tradycje. XV-wieczny hiperidealizm i schematyzm utworów quasi-hagiograficznych – pieśni i legendy o świętych (XII-XV w.). Kontynuacje potrydenckie.
3. Historiografia polskiego średniowiecza (XI-XV w.). Cronicae et gesta ducum sive principum Polonorum Anonima zwanego Gallem – ogólna charakterystyka. Zagadnienie autorstwa oraz gatunku. Europejskie tradycje gestorum. 2
Kronika Wincentego Kadłubka – ogólna charakterystyka zabytku. Inne teksty.
4. Gatunki poezji religijnej – ogólna charakterystyka na tle literackiej i teologicznej tradycji europejskiej. Podziały
średniowiecznej pieśni religijnej oraz egzemplifikacje. Ewolucja genologiczna pieśni religijnej w językach 2
narodowych – zjawiska, nurty, procesy. Zabytki hymniczne i ich wpływ na rozwój śpiewu paraliturgicznaego –
procesyjnego w Polsce. Charakterystyka genologiczna i tematyczna.
5. Kaznodziejstwo elitarne i egalitarne w Polsce (XIII-XV w.) – ogólna charakterystyka na tle literackiej i teologicznej 2
tradycji europejskiej. Exempla i ich literacka, homiletyczna oraz kulturowa rola. Kazania tzw. świętokrzyskie i
gnieźnieńskie – historia i ogólna charakterystyka zabytków.
6. Filozoficzno-światopoglądowe uwarunkowania europejskiego humanizmu. Idea dignitatis homini – autorzy, teksty, 2
tezy. Renesansowy model kulturowej wspólnoty Europy w oczach pisarzy europejskich i polskich.
7. Literatura nowołacińska w Polsce – periodyzacja, autorzy, gatunki, wątki, tematy, idee. Periodyzacja polskiego
renesansu – ogólna charakterystyka, autorzy, zabytki: rekonesans (poezja, proza, dramat). Polska i łacińska 2
literatura parenetyczna i publicystyczna – wprowadzenie do lektury (Modrzewski, Orzechowski, Górski, Górnicki,
Goślicki).
8. Genologiczna charakterystyka w twórczości Jana Kochanowskiego. Ody łacińskie Kochanowskiego – ogólna 2
charakterystyka zbioru, tematy, idee. Elegie łacińskie Kochanowskiego – źródła, inspiracje, idee. Fraszki –
rekonesans tematyczny. Związki z tradycją filozoficzną i literacką. Kochanowski jako dramaturg – wprowadzenie.
9. Pieśni polskie Jana Kochanowskiego – ogólna charakterystyka: specyfika wersyfikacyjna, tematy, motywy, układ 2
tekstów. Horacjanizm – od imitacji do emulacji. Tradycje filozofii stoickiej w pieśniach polskich Kochanowskiego.
Pieśni sympotyczne i epikurejskie. Tematyka religijna.
10. Europejskie tradycje epicedium – od antyku do wieku XVI. Dzieje, odmiany, autorzy, funkcje. Treny Jana
Kochanowskiego w kontekście tradycji epicedialnej i w kontekście tradycji tragedii greckiej. Cykliczność 2
wielopłaszczyznowa. Funkcja motta w Trenach Jana Kochanowskiego. Przy pogrzebie rzecz – jako konspekt
intelektualny Trenów.
11. Periodyzacja literatury baroku. Reformacja i protestancka doktryna teologiczna a korzenie barokowego 2
„pesymizmu”. Sobór Trydencki i nauka o łasce oraz usprawiedliwieniu. Jezuicka proza medytacyjna a
12. Powstanie manierystycznej teorii metafory; figuratywność literatury polskiego baroku. Manieryzm – konceptyzm – 2
marinizm: uwarunkowania historycznoliterackie, retoryczne, ideowe. Nurty poezji barokowej – specyfika,
przedstawiciele, teksty, idee: rekonesans
13. Proza polskiego baroku – rekonesans 2
14. Dramatyczne i quasi-dramatyczne utwory XVII-wieczne. Tradycje, genologia, swoistość. 2
15. Literatura mistyczna i ascetyczno-mistyczna polskiego baroku. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tradycje hagiografii elitarnej i egalitarnej – porównanie żywotów św. Wojciecha (X-XIII w.) na tle hagiografii 2
antycznej. Jan Kanapariusz, Brunin z Kwerfurtu, Tempore illo.
2. Historiografowie jako poeci – utwory poetyckie w średniowiecznych zabytkach polskich. 1
3. Bogurodzica – analiza wersyfikacyjno-formalna, językowa, teologiczna. 2
4. Analiza kazania na dzień 25 listopada w kontekście formalnym, strukturalnym, językowym. Ars dictandi. 2
Symbolika w Kazaniu na dzień św. Katerzyny.
5. Polska poezja świecka XV wieku – analiza kontekstualna. Źródła – inspiracje - idee. 2
6. Czas cykliczny w literaturze renesansu. Parenetyka i poezja ziemiańska XV-XVII w. 2
7. Treny Jana Kochanowskiego – problem konstrukcji cyklu, funkcjonalności wiodących motywów, obrazów, toposów. 3
Motywy epitafijne w Trenach Jana Kochanowskiego – charakterystyka, idee, funkcje. Literackie obrazowanie śmierci
oraz dziecka w Trenach Jana Kochanowskiego.
8. Pieśń II, 24 Jana Kochanowskiego w kontekście łacińskiego pierwowzoru – motywy, idee, techniki imitacyjno- 2
emulacyjne. Pieśni o podobnych uwarunkowaniach literacko-ideowych.
9. Iliada Homera jako inspiracja Jana Kochanowskiego. Tradycja i nowatorstwo w Odprawie posłów greckich Jana 2
Kochanowskiego. Odprawa posłów greckich – ogólna charakterystyka i dzieje tekstu, źródła, inspiracje, idee.
Charakterystyka pieśni z Fragmentów.
10. Figlik – apoftegmat – fraszka w poezji polskiego renesansu. 1
11. Dworzanin Polski Łukasza Górnickiego, De optimo senatore Wawrzyńca Goślickiego, Rada pańska Jakuba 2
Górskiego – zabytki renesansowej parenetyki: źródła, typ parenetyki, ogólna charakterystyka, tezy i idee.
12. Renesansowa i barokowa koncepcja cnoty – od Reja do Lubomirskiego. 1
13. Manieryzm i „metafizyczność” w Sonetach Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego. Inni autorzy metafizyczni – 3
hermeneutyka tekstów.
14. Metafizyczne wątki w parenetycznym dyskursie Piotra Skargi. Żywoty Świętych– tradycja i nowatorstwo. Funkcja 2
Przemowy do Czytelnika oraz „obroków duchownych” w Żywotach Świętych Piotra Skargi. Tradycja i funkcje
florilegiów w Skargowskiej hagiografii.
15. Barokowe naśladownictwa Trenów. Treny w twórczości poetów polskiego baroku – Tobiasz Wiszniowski, Samuel 2
ze Skrzypny Twardowski, Wacław Potocki, Stanisław Morsztyn. Barokowa literatura funeralna.
16. Śmierć w poezji polskiego baroku. Tradycje, toposy, konwencje. 2
17. Poezja jako gra. Kanikuła i Lutnia Jana Andrzeja Morsztyna. 2
18. Barokowa epika historyczna – w poszukiwaniu dominanty. 3
19. Twórczość braci Opalińskich. 2
20. Sarmacka perspektywa sławy – Wacław Potocki i Jan Chryzostom Pasek. 2
wykłady: wykład
Metody kształcenia konwersatoria:
• analiza tekstów z dyskusją
• opracowanie projektu
• praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,
* prezentacje 1,2,3,4,
wykłady: E (egzamin ustny)
konwersatorium: ZO
obecność na zajęciach (90% h)
Forma i warunki aktywny udział w konwersatoriach po uprzednim przygotowaniu wszystkich zalecanych materiałów
realizacja projektu
zaliczenia
zaliczenie 3 kolokwiów z lektur(pisemne)
Ocena z konwersatorium: średnia arytmetyczna ocen z kolokwiów oraz projektu (80%), aktywność na
zajęciach (20%)
ocena końcowa: w oparciu o wynik egzaminu ustnego
Literatura podstawowa
Michałowska T. (1995): Śreniowiecze. Ossolineum całość
Ziomek J. (1973 i nast.): Renesans. Ossolineum całość
Hernas Cz. (1973 i nast.): Barok. Ossolineum całość
Literatura uzupełniająca
Curtius E. R. (1997): Literatura europejska i łacińskie średniowiecze. Universitas całość
Michałowska T. (red.) (1990): Słownik literatury staropolskiej. Ossolineum wybrane hasła
Błoński J. (1989): Jan Kochanowski. Interpretacje. Wydawnictwo Literackie całość
Zabłocki S. (1976): Od prerenesansu do oświecenia. Z dziejów inspiracji klasycznych w literaturze polskiej. PWN wybrane rozdziały
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 70
Udział w konsultacjach 5
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 35
Studiowanie literatury 41
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 9
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 175
Liczba punktów ECTS 7
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP - oświecenie
09.1VIII04PI01_12
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 20 30
Koordynator dr Ewa Szczepan
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Anna Kapuścińska - konwersatoria
dr Ewa Szczepan - konwersatoria
Umiejętność interpretacji utworów z zakresu literatury oświecenia w kontekście przemian z zakresu
historii form i konwencji literackich (w tym oddziaływanie tradycji antycznych).
Umiejętność posługiwania się terminami historycznoliterackimi dla podanego obszaru literatury
staropolskiej i oświeceniowej.
Analiza motywów, toposów oraz konwencji literackich charakterystycznych dla trzech głównych nurtów
Cel przedmiotu / epoki (klasycyzm, sentymentalizm, rokoko).
modułu: Znajomość dziejów gatunków literackich oraz twórczości wybranych poetów, prozaików i dramatopisarzy
oświecenia.
Przedmiot wiąże dzieje literatury oświecenia z historią społeczną, religioznawstwem, dziejami kultury
oraz historią filozofii. Uczestnik zajęć powinien umieć zastosować narzędzia z zakresu w/w problematyki,
poznane podczas zajęć, do tekstów literatury oświecenia
Student powinien posiadać umiejętność interpretacji dzieła literackiego oraz rozumienia zjawisk czy
procesów literackich i kulturowych. Powinien także poprawnie posługiwać się językiem specjalistycznym
literaturoznawstwa oraz samodzielnie przetwarzać informacje.
Student powinien posiadać wstępną znajomość historii literatury staropolskiej i oświeceniowej (kurs
Wymagania wstępne: historii literatury dawnej na na poziomie szkoły średniej). Powinien także sprawnie posługiwać się
specjalistycznym językiem literaturoznawstwa, samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje oraz
formułować wnioski.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu HLP- oświecenie: poetyka, poetyka historyczna,
tradycja antyczna, elementy historii filozofii, historia Polski do XVIII wieku, nauki pomocnicze.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe problemy w literaturze i kulturze K_W03 H1A_W07,
polskiego oświecenia w odniesieniu do europejskiego kontekstu K_W14 H1A_W07,
K_W07 H1A_W02,
K_W06
H1A_W05,
H1A_W05,
Wiedza
2. Zna i rozumie kanoniczne dzieła i gatunki literatury K_W11 H1A_W03,
polskiego i europejskiego oświecenia K_W18
H1A_W04,
H1A_W03,
H1A_W06,
3. Zna i rozumie recepcję literatury antycznej i literatury K_W13 H1A_W03,
staropolskiej w literaturze oświecenia H1A_W04,
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1A_U04,
historycznoliteracką do opisu zjawisk literackich i kulturowych
w dobie oświecenia
5. Potrafi interpretować kanoniczne dzieła literatury K_U06 H1A_U03,
oświecenia K_U10
H1A_U05,
Umiejętności H1A_U02,
K_U11
H1A_U05,
H1A_U05,
6. Potrafi pozyskiwać informacje ze źródeł tradycyjnych i K_U01 H1A_U01,
elektronicznych, jest w stanie selekcjonować te źródła
7. Organizuje proces uczenia się poprzez współpracę z grupą i K_K02 H1A_K02,
korzystanie ze wskazówek opiekuna naukowego, ma
K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne świadomość poziomu swojej wiedzy
8. Ma świadomość znaczenia literatury oświecenia dla K_K09 H1A_K05,
kształtowania tożsamości kultury ojczystej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Co to było oświecenie? 1
2. Powieść: granice krytyki, granice utopii. Oświeceniowe spory o powieść. 2
3. Czytanie Trembeckiego. Libertynizm Oświeconych. 2
4. Poemat heroikomiczny w polskim Oświeceniu. Boileau, Voltaire, Pope. Ignacy Krasicki, Myszeidos. 2
5. Franciszek Bohomolec. Komedie konwiktowe, Komedie na teatrum. Koncepcja adaptowanego przekładu. 2
6. Teatr publiczny przed Bogusławskim. Koncepcja teatru Wojciecha Bogusławskiego. 2
7. Poemat opisowy w XVIII w.; historia i pejzaż, mit i natura. Ogród jako przestrzeń kultury, ocalenie klasyka w 2
świecie chaosu.
8. Nowa wrażliwość i doświadczenie egzystencji. Franciszek Karpiński – sentymentalista z prowincji. 1
9. Franciszek Dionizy Kniaźnin – sentymentalista melancholiczny. 1
10. Franciszek Zabłocki – paradoksy dramatu polskiego oświecenia. Teatralizacja obrazu świata, gry i maski. Mit 2
Arkadii i karnawalizacja świata.
11. Jan Potocki, Rękopis znaleziony w Saragossie; konstrukcja szkatułkowa a tradycja nowelistyki wschodniej, 2
wyobraźnia gotycka – makabra i erotyzm, wielość form – względność prawd? Tekst jako traktat: próba materializmu,
destrukcja wartości?
12. Czy oświecenie musiało przynieść rewolucję? Dziedzictwo oświecenia. 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Adam Naruszewicz, poeta żywiołów. 2
2. „Młody gniewny” polskiego oświecenia – Tomasz Kajetan Węgierski. 2
3. Filozofia - parodia - powiastka. Powieści wschodnie Ignacego Krasickiego. 2
4. List poetycki. Ironia i parodia w literaturze oświecenia. 2
5. Cud mniemany, czyli Krakowiacy i Górale; problemy opery wiejskiej, ludowość, polityczna aluzyjność i 2
paraboliczny sens Cudu.
6. Sofiówka Stanisława Trembeckiego; fabularność i świat przedstawiony, przemiany narratora, panslawizm, 2
libertynizm, panegiryzm.
7. Franciszek Karpiński, Franciszek Dionizy Kniaźnin – liryka lat ostatnich. Oświecenie a sarmatyzm. 2
8. Transcendencja w polskiej liryce sentymentalnej. 2
9. Drama mieszczańska. Henryk VI na łowach Wojciecha Bogusławskiego- aluzyjność tekstu i sytuacji scenicznych. 2
10. Malwina Marii Wirtemberskiej – polska powieść sentymentalna. Sternizm. Osjanizm. Gotycyzm. 2
11. Rokoko literackie. Erotyk oświeceniowy. Anakreontyk. Sielanka. 2
12. Szaleństwo literatury, szaleństwo teatru- Franciszka Zabłockiego rokokowy teatr świata (Król w Kraju Rozkoszy, 2
Pasterz szalony).
13. Tragedia neoklasycystyczna. Barbara Radziwiłłówna Alojzego Felińskiego 2
14. Dialogi elizejskie. Tradycja (Lukian z Samosat, Fenelon) i kontynuacje (Rozmowy zmarłych Ignacego 2
Krasickiego).
15. Ody napoleońskie Kajetana Koźmiana. Panegiryk. Prowidencjalizm. Poetyka ody. 2
Metody kształcenia analiza tekstów/grup tekstów w ramach konwersatorium
wykład
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,7,8,
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,
* kolokwium 2,4,6,
E
Forma i warunki egzamin ustny
zaliczenie kolokwium
zaliczenia
aktywny udział w ćwiczeniach
25 % oceny końcowej z przedmiotu stanowi ocena z kolokwium, 75 % ocena z egzaminu ustnego
Literatura podstawowa
Klimowicz M. (1998 - i wyd. nast.): Oświecenie. Wydaw.Nauk.PWN, 239 s.
- pod red. Kostkiewiczowej T. (1991 - i wyd. nast. ): Słownik literatury polskiego oświecenia. Zakład Narodowy im. Ossolińskich
- Wydawnictwo 724 s.
Przybylski R. (1983- i wyd. nast. ): Klasycyzm, czyli prawdziwy koniec Królestwa Polskiego. Państw.Inst.Wydaw. 440s.
Kostkiewiczowa T. (1978 - i wyd. nast.): Klasycyzm, sentymentalizm, rokoko. Szkice o prądach literackich polskiego
oświecenia. Państw.Wydaw.Nauk. 479 s.
-, pod red. Kostkiewiczowej T. i Golińskiego Z. (1992, 1994, 1996 ): Pisarze polskiego oświecenia, t. 1-3. Wydaw.Nauk.PWN 834 s., 788 s.,
947 s
Literatura uzupełniająca
Ratajczakowa D. (1993): Komedia oświeconych. Wydaw.Nauk.PWN 414 s.
Ryba J. (1998): Maskarady oświeconych. Próba opisu zjawiska. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego 120 s.
Libera Z. (1994): Rozważania o wieku tolerancji, rozumu i gustu. Szkice o XVIII stuleciu. Państwowy Instytut Wydawniczy 400 s.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 50
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 25
Studiowanie literatury 33
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 12
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia języka polskiego
09.1VIII04PI01_17
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 30
Koordynator dr hab. prof. US Leonarda Mariak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Zaznajomienie studentów z przemianami, jakie dokonały się w języku na przestrzeni dziejów;
Cel przedmiotu / Wskazanie i zanalizowanie czynników zewnątrzjęzykowych, które miały wpływ na rozwój polszczyzny od czasów
najdawniejszych do współczesności;
modułu:
Wyrobienie umiejętności prowadzenia dyskusji, argumentowania sądów, a także wypracowanie precyzji badawczej
(szczególnie terminologicznej).
Podstawowa wiedza z zakresu:
- językoznawstwa ogólnego (znajomość terminów: zasób leksykalny polszczyzny, archaizm, neologizm, zapożyczenie,
internacjonalizm itp.),
Wymagania wstępne: - gramatyki historycznej języka polskiego (znajomość podstawowych procesów historycznojęzykowych, które miały wpływ na
kształtowanie się polszczyzny ogólnej)
- historii Polski (znajomość najważniejszych faktów z historii dotyczących powstania państwa polskiego oraz kontaktów
Polski z innymi państwami na przestrzeni dziejów).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna zakres, miejsce i wagę językoznawstwa diachronicznego K_W01 H1A_W01,
w systemie nauk humanistycznych
2. Zna pojęcia i terminy językoznawstwa diachronicznego K_W02 H1A_W02,
3. Zna kierunki przeobrażeń w języku i rozumie historyczne K_W09 H1A_W09,
uwarunkowania dzisiejszego stanu języka K_W10
H1A_W04, H1A_W09,
K_W03 H1A_W07,
Wiedza 4. Zna zespoły czynników zewnątrzjęzykowych determinujących K_W10 H1A_W04, H1A_W09,
rozwój języka na przestrzeni dziejów;
5. Zna przyczyny powstania polskiego języka literackiego i jego K_W10 H1A_W04, H1A_W09,
podłoże dialektalne K_W06
H1A_W05,
K_W12 H1A_W05, H1A_W10,
6. Zna najnowsze badania z zakresu językoznawstwa K_W15 H1A_W06,
diachronicznego
7. Zna koncepcje badawcze dialektologii historycznej K_W10 H1A_W04, H1A_W09,
8. Wskazuje i analizuje czynniki determinujące rozwój języka K_U01 H1A_U01,
na przestrzeni dziejów K_U02 H1A_U04,
K_U03 H1A_U02,
K_U07 H1A_U03, H1A_U05,
K_U05 H1A_U05, H1A_U08, H1A_U09,
9. Potrafi wskazać genezę języka polskiego i jego miejsce w K_U03 H1A_U02, H1A_U04,
obrębie języków słowiańskich K_U17 H1A_U06,
K_U07 H1A_U03, H1A_U05,
10. Porządkuje fakty językowe w perspektywie znanych sobie K_U03 H1A_U02, H1A_U04,
procesów rozwojowych polszczyzny K_U07 H1A_U03, H1A_U05,
K_U17 H1A_U06,
Umiejętności K_U18 H1A_U02, H1A_U04,
11. Rozpoznaje zmiany w zakresie poszczególnych podsystemów K_U02 H1A_U04,
języka zaszłe w okresach historycznych rozwoju języka K_U18 H1A_U02, H1A_U04,
K_U03 H1A_U02,
K_U07 H1A_U03, H1A_U05,
K_U05 H1A_U05, H1A_U08, H1A_U09,
12. Rozpoznaje zapożyczenia obce w polszczyźnie, również K_U02 H1A_U04,
pochodzące z łaciny i nawiązujące do tradycji antycznej, oraz
K_U03 H1A_U02,
analizuje wpływ zapożyczeń na rozwój polszczyzny
K_U07 H1A_U03, H1A_U05,
K_U11 H1A_U05,
K_U05 H1A_U05, H1A_U08, H1A_U09,
13. Jest świadomy rozwoju języka wynikającego z oddziaływania K_K09 H1A_K05,
czynników pozajęzykowych
14. Jest otwarty na diachroniczne podejście do języka K_K04 H1A_K03,
Kompetencje społeczne
15. Docenia znaczenie wiadomości o rozwoju polszczyzny dla K_K08 H1A_K05,
interpretacji stanu współczesnego języka polskiego jako
dziedzictwa kulturowego
16. Ma świadomość znaczenia dziejów języka polskiego dla K_K09 H1A_K05,
kształtowania tożsamości narodowej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Wprowadzenie do historii języka; koncepcje dotyczące przedmiotu historii języka polskiego źródła 2
historycznojęzykowe
2. Rozwój historii języka polskiego jako dyscypliny naukowej 2
3. Metody rekonstrukcji dziejów języka polskiego 2
4. Periodyzacja dziejów polszczyzny 2
5. Geneza języka polskiego i jego miejsce w obrębie języków słowiańskich 3
6. Powstanie polskiego języka literackiego i jego podłoże dialektalne 4
Forma zajęć: konwersatoria
1. Dialektalne zróżnicowanie współczesnej polszczyzny 4
2. Formowanie się polszczyzny ogólnej na bazie dialektów 4
3. Zewnętrzne determinanty rozwoju języka 2
4. Kultura materialna i duchowa narodu i jej odbicie w leksykalnych zasobach polszczyzny. 4
5. Rozwój najstarszych zasobów leksykalnych polszczyzny 2
6. Główne kierunki rozwojowe języka polskiego po 1918 roku do współczesności 2
7. Wpływy obce w języku polskim (oddziaływania: czeskie, łacińskie, niemieckie, francuskie, angielskie, 12
wschodniosłowiańskie, rosyjskie
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją
praca w grupach
wykład
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* egzamin pisemny 1,2,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,16,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 13,1,15,14,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,16,
Forma i warunki E
zaliczenia ocena końcowa na podstawie egzaminu pisemnego (70 %) oraz aktywności na zajęciach (30%)
Literatura podstawowa
I. Bajerowa (Warszawa 2003): Zarys historii języka polskiego 1939-2000.
S. Borawski (Warszawa 2000): Zarys historii języka polskiego 1939-2000.
Z. Klemensiewicz (wyd. dowolne): Historia języka polskiego.
S. Urbańczyk (wyd. dowolne): Zarys dialektologii polskiej.
B. Walczak (wyd. dowolne): Zarys dziejów języka polskiego.
B. Walczak (Poznań 1987): Między snobizmem i modą a potrzebami języka.
H. Rybicka (Warszawa 1976): Losy wyrazów obcych w języku polskim.
Literatura uzupełniająca
B. Walczak (Lublin 1993): Komu zawdzięczamy polski język literacki?, w: Język a chrześcijaństwo.
W. R. Rzepka (Nurt” 1971, nr 1 (69)): Odbicie historii narodu polskiego w dziejach rozwoju języka ojczystego,. 28-38
W. R. Rzepka, B. Walczak (Z Polskich Studiów Slawistycznych”, seria 8. Językoznawstwo, 1992): Stratyfikacja prasłowiańskiego dziedzictwa
leksykalnego w polszczyźnie. (Uwagi po lekturze Słownika prasłowiańskiego). 217-223
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 18
Studiowanie literatury 21
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Leksykologia i leksykografia polska
09.1VIII04PI01_18
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu leksykologii i leksykografii polskiej i
modułu: wykształcenie umiejętności wykorzystania jej w praktyce dla własnych celów zawodowych i badawczych
Wymagania wstępne: Znajomość gramatyki opisowej na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna miejsce leksykologii i leksykografii w obrębie K_W01 H1A_W01,
nauk humanistycznych, ich działy i przedmiot badań
2. Student zna i rozumie podstawowe zagadnienia i terminy z K_W03 H1A_W07,
zakresu leksykologii i leksykografii polskiej K_W02 H1A_W02,
Wiedza
3. Student zna słowniki językowe ogólne i specjalistyczne, w K_W09 H1A_W09,
tym zna najnowsze tendencje i kierunki w rozwoju polskiego K_W12 H1A_W05,
słownikarstwa
K_W15
H1A_W10,
H1A_W06,
4. Student wyszukuje, rozpoznaje i analizuje w różnych K_U01 H1A_U01,
tekstach podstawowe jednostki leksykalne języka K_U02 H1A_U04,
5. Student rozróżnia, grupuje, analizuje i interpretuje różne K_U03 H1A_U02,
typy jednostek leksykalnych języka w perspektywie genetycznej, H1A_U04,
rzeczowej, semantycznej, funkcjonalnej, stylistycznej,
poprawnościowej itp.
6. Student dobiera właściwe do określonych potrzeb K_U01 H1A_U01,
analityczno-interpretacyjnych słowniki językowe i
specjalistyczne
Umiejętności 7. Student analizuje informacje zawarte w różnych słownikach K_U04 H1A_U02,
językowych i wykorzystuje je dla własnych badań i działań, K_U03
H1A_U03,
których efektem są prace pisemne i wystąpienia ustne H1A_U02,
dotyczące zagadnień słownikarstwa K_U01
H1A_U01,
K_U22
H1A_U08,
K_U23
H1A_U09,
8. Student waloryzuje obecne na rynku wydawniczym słowniki K_U17 H1A_U06,
językowe z perspektywy ich zawartości i różnorodnych potrzeb K_U18 H1A_U02,
użytkowników języka
9. Student ma świadomość roli wiedzy z zakresu leksykologii i K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne leksykografii w życiu społecznym
10. Student rozumie potrzebę pogłębiania swojej wiedzy
K_K01 H1A_K01,
językowej z zakresu leksykologii i leksykografii polskiej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Dorobek polskiej leksykografii – historia i współczesność 2
2. Typy słowników językowych, ich budowa, zawartość i przydatność 2
3. Leksykologia - miejsce w obrębie nauk humanistycznych, działy, przedmiot badań, perspektywy badawcze 1
4. Zróżnicowanie jednostek leksykalnych polszczyzny: formalne, semantyczne, genetyczne, terytorialne, 10
środowiskowe, chronologiczne, stylowe itp.
analiza zawartości słowników z dyskusją,
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją,
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,8,
* kolokwium
1,2,3,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 9,10,
* praca pisemna/esej/recenzja 4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z prezentacji, kolokwium i pracy pisemnej
zaliczenia
Ocena końcowa: średnia ocen z prezentacji, kolokwium i pracy pisemnej
Literatura podstawowa
Bąba S. (1989): Innowacje frazeologiczne współczesnej polszczyzny. Poznań
Lachur Cz. (2004): Zarys językoznawstwa ogólnego. Opole
Łuczyński E., Maćkiewicz J. (2001): Językoznawstwo ogólne. Wybrane zagadnienia. Gdańsk
Miodunka W. (1989): Podstawy leksykologii i leksykografii, Warszawa 1989. Warszawa 9-92
Przybylska R. (2003): Wstęp do nauki o języku polskim, Podręcznik dla szkół wyższych. Kraków
Bartmiński J. red. (1993): Współczesny język polski, pod red. J. Bartmińskiego. Wrocław
Żmigrodzki P. (2003): Wprowadzenie do leksykografii polskiej. Katowice
Markowski A. (2012): Wyklady z leksykologii. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Grabias S. (1997): Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997, s.. Lublin 111- 243.
Grochowski M. (1982): Zarys leksykologii i leksykografii. Zagadnienia synchroniczne. Toruń
Kurkowska H., Skorupka S. (1959): Stylistyka polska. Zarys. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 20
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 7
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Gramatyka historyczna języka polskiego
09.1VIII04PI01_19
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 60
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
według przydziału czynności
dr hab. prof.US Dorota Kozaryn
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Leonarda Mariak
dr Joanna Rychter
dr hab. Agnieszka Szczaus
Poznanie podstawowych zagadnień z gramatyki historycznej języka polskiego poprzedzonych
Cel przedmiotu / elementarnymi informacjami na temat systemu języka prasłowiańskiego. Opanowanie praktycznej
modułu: umiejętność czytania ze zrozumieniem oraz analizy historycznojęzykowej tekstów staropolskich.
Wykształcenie nawyku korzystania z opracowań leksykograficznych.
Wiedza: student ma podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego (znajomość
terminologii językoznawczej).
Wymagania wstępne: Umiejętności: student umie kontekstowo określać podstawowe kategorie gramatyczne wyrazów.
Kompetencje społeczne: student rozumie potrzebę poszerzania swojej wiedzy filologicznej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: gramatyka opisowa języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna podstawową terminologię z zakresu K_W02 H1A_W02,
językoznawstwa diachronicznego i zna metody interpretacji K_W03 H1A_W07,
tekstów staropolskich.
Wiedza
2. Student ma uporządkowaną podstawową wiedzę o procesach K_W10 H1A_W04,
historycznojęzykowych, które ukształtowały współczesną K_W06
H1A_W09,
polszczyznę oraz o kontekstach historycznokulturowych H1A_W05,
rozwoju języka. Zna miejsce polszczyzny wśród innych języków,
zwłaszcza języków słowiańskich.
3. Student potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, K_U01 H1A_U01,
posługiwać się kompendiami rejestrującymi zasób leksykalny
dawnej polszczyzny.
Umiejętności
4. Student czyta ze zrozumieniem teksty staro- i K_U07 H1A_U03,
średniopolskie, potrafi przeprowadzić analizę H1A_U05,
historycznojęzykową tychże tekstów z wykorzystaniem
odpowiedniej terminologii i metod analitycznych.
Kompetencje społeczne 5. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy K_K01 H1A_K01,
historycznojęzykowej, rozumie potrzebę poszerzania tej wiedzy.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Gramatyka historyczna języka polskiego jako dziedzina nauki – wiadomości ogólne. Miejsce języka polskiego w 2
rodzinie języków słowiańskich. Pisownia zabytków staropolskich.
2. Fonetyka języka polskiego - rozwój historyczny 26
3. Fleksja imienna języka polskiego - rozwój historyczny 18
4. Fleksja werbalna języka polskiego - rozwój historyczny 14
Metody kształcenia - dyskusja
- praca z tekstem
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 3,4,5,
Egzamin pisemny po sem. 3 i 4
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywność na zajęciach, napisanie cząstkowych kolokwiów
zaliczenia Ocena końcowa: 80% - ocena z egzaminu, 10% - aktywność merytoryczna na zajęciach, 10% - ocena z
kolokwiów
Literatura podstawowa
Długosz-Kurczabowa K., Dubisz S. (wyd. dowolne): Gramatyka historyczna języka polskiego.
Klemensiewicz Z., Lehr-Spławiński T., Urbańczyk S. (wyd. dowolne): Gramatyka historyczna języka polskiego.
Rospond S. (wyd. dowolne): Gramatyka historyczna języka polskiego.
Wydra W., Rzepka W.R. (wyd. dowolne): Chrestomatia staropolska. Teksty do r. 1543.
Literatura uzupełniająca
Bartula Cz. (wyd. dowolne): Podstawowe wiadomości z gramatyki scs na tle porównawczym.
Moszyński Z. (Warszawa 1984): Wstęp do filologii słowiańskiej.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Udział w konsultacjach 5
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 60
Studiowanie literatury 38
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 30
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 200
Liczba punktów ECTS 8
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kultura języka
09.1VIII04PI01_21
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 60
Koordynator prof. dr hab. Ewa Kołodziejek
przedmiotu / modułu:
prof. dr hab. Ewa Kołodziejek - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr Maria Kabata - konwersatoria
dr Rafał Sidorowicz - konwersatoria
Poznanie i zrozumienie różnorakich procesów zachodzących w polszczyźnie. Opanowanie wiadomości z
Cel przedmiotu / zakresu poprawności językowej. Kształcenie umiejętności sprawnego posługiwania się polszczyzną oraz
redagowania tekstów zróżnicowanych stylistycznie. Wyposażenie w kompetencje, które pozwolą na
modułu:
podtrzymywanie sprawności językowej (w mowie i piśmie) w różnych sytuacjach zawodowych i
społecznych.
Wymagania wstępne: Student powinien znać gramatykę opisową języka polskiego, podstawy leksykologii i leksykografii
polskiej. Ponadto powinien mieć podstawową wiedzę z zakresu historii i stylistyki języka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Zna miejsce i znaczenie kultury języka we współczesnej K_W01 H1A_W01,
polszczyźnie i w systemie kultury narodowej.
2. Rozumie zasady komunikacji językowej w różnego rodzaju K_W02 H1A_W02,
tekstach. K_W03 H1A_W07,
Wiedza K_W09 H1A_W09,
3. Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o współczesnym K_W09 H1A_W09,
języku polskim, komunikacji w języku ojczystym, różnicach
między przekazem ustnym i pisanym, normie językowej
ukierunkowaną na zastosowania praktyczne.
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią z zakresu K_U02 H1A_U04,
językoznawstwa i odnieść ją do konkretnych przykładów K_U03 H1A_U02,
tekstowych.
5. Analizuje i ocenia zjawiska językowe w tekstach. K_U08 H1A_U03,
K_U03
H1A_U05,
H1A_U02,
K_U17
H1A_U06,
K_U18
H1A_U02,
Umiejętności
H1A_U04,
6. Redaguje różnego rodzaju teksty zgodnie z zasadami K_U19 H1P_U11,
współczesnej normy językowej. K_U20 H1A_U08,
K_U21
H1A_U09,
H1A_U08,
7. Umie zastosować wiedzę z zakresu pragmalingwistyki i K_U22 H1A_U08,
kultury języka w różnych sferach działalności społecznej K_U23 H1A_U09,
8. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy o języku, rozumie K_K01 H1A_K01, potrzebę uczenia się i doskonalenia własnej sprawności
językowej.
Kompetencje społeczne 9. Ma świadomość znaczenia kultury języka w kontekście K_K09 H1A_K05, tożsamości narodowej.
10. Uczestniczy w życiu kulturalnym ze świadomością K_K10 H1A_K06, autotelicznej wartości języka.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Język i jego funkcje. Właściwe użycie języka. Kultura języka. 2
2. System, norma, uzus. Norma wzorcowa i norma użytkowa. 2
3. Kryteria poprawności językowej. Innowacja i błąd. 2
4. Sprawność językowa. Zróżnicowanie współczesnej polszczyzny. 2
5. Zmiany w strukturze gramatycznej polszczyzny. 2
6. Słownictwo współczesnej polszczyzny. Moda językowa na tle współczesnych zmian kulturowych. 2
7. Postawy Polaków wobec języka. 2
8. Tendencje rozwojowe współczesnej polszczyzny w aspekcie normatywnym. 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Słowniki i poradniki poprawnościowe. 2
2. Błędy językowe w polszczyźnie. 2
3. Norma ortograficzna. 2
4. Norma interpunkcyjna. 2
5. Poprawność fleksyjna rzeczownika, czasownika, liczebnika. 6
6. Nazwy własne w polszczyźnie. 4
7. Poprawność składniowa. 4
8. Poprawność leksykalno-semantyczna. 2
9. Poprawność słowotwórcza. 2
10. Wyrazy pomocnicze w tekście. 2
11. Zasady użycia zaimków w polszczyźnie. 2
12. Frazeologia i frazematyka w języku. 2
13. Typy innowacji frazeologicznych. 2
14. Wyrazy modne w przekazie ustnym i pisemnym. 4
15. Normatywna ocena zapożyczeń. 4
16. Język komunikatów reklamowych. 2
17. Cechy stylowe tekstów medialnych. 2
18. Styl naukowy w polszczyźnie. 2
19. Potoczność w języku. 2
20. Językowe zasady redagowania tekstów użytkowych. 4
21. Adiustacja tekstów prasowych. 4
22. Kultura języka w mediach. 2
wykład dyskusja
Metody kształcenia analiza tekstów
prezentacja multimedialna
praca w grupach
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,6,8,9,10,
ZO po sem. 5
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
Forma i warunki Ocena końcowa: 100% oceny z kolokwium
zaliczenia E po sem. 6
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu
Ocena końcowa: 100% oceny z egzaminu
Literatura podstawowa
Markowski A. (red.) (2004): Wielki słownik poprawnej polszczyzny PWN..
Markowski A. (2005): Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne..
Jadacka H. (2006): Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia..
Markowski A. (2003): Język polski. Poradnik profesora Andrzeja Markowskiego..
Zdunkiewicz-Jedynak D. (2008): Wykłady ze stylistyki..
Literatura uzupełniająca
Bartmiński J. (red.) (2001): Współczesny język polski..
Mazur J. (red.) (2000): Słownictwo współczesnej polszczyzny w okresie przemian..
Bańkowska E., Mikołajczuk A. (red.) (2003): Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów..
Miodek J. (2007): Słowo jest w człowieku. Poradnik językowy..
Miodek J. (2002): Słownik „Ojczyzny – polszczyzny.
Podracki J. (2003): Słowo i ludzie. Szkice o języku polskim i kulturze..
Kołodziejek E. (2010): Walczymy z bykami..
Kołodziejek E. (red.) (2006): W kręgu polszczyzny dawnej i współczesnej..
Kołodziejek E., Kabata M., Sidorowicz R. (2009): E-porady językowe.
Ożóg K. (2001): Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 75
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 60
Studiowanie literatury 64
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 30
Inne 13
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura środkowoeuropejska
09.1VIII04PI01_22
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Wprowadzenie kategorii "literatura środkowoeuropejska"; opartej na historycznoliterackich,
Cel przedmiotu / publicystycznych i politycznych źródłach, włączenie literatury polskiej w kontekst literatur sąsiednich,
uwrażliwienie na związki dyskursu politycznego i literackiego, rozszerzenie wiedzy na temat literatury
modułu:
europejskiej, wskazanie mechanizmów kształtujących obraz literatury obcej w ramach kultury polskiej
(przekłady, wydawnictwa, podręczniki, czasopisma, dyskusje literackie, recepcja, wpływy).
Wiedza z zakresu historii Europy w XX i XXI wieku, umiejętność analizy i interpretacji tekstów kultury
oraz rozumienia najważniejszych zjawisk literackich i kulturowych, jak również głównych idei obecnych
Wymagania wstępne: w ramach historii literatury polskiej i europejskiej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia, poetyka, wiedza o kulturze,historia i
teoria literatury, analiza i interpretacja dzieła literackiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna historię pojęcia „literatura środkowoeuropejska” K_W02 H1A_W02,
2. Zna związki twórczości literackiej z historią Polski i Europy K_W06 H1A_W05,
XX i XXI wieku.
3. Zna kanoniczne utwory polskie wyrażające ideę Europy K_W11 H1A_W03,
Wiedza Środkowej. H1A_W04,
4. Zna przykłady literatury krajów sąsiednich wyrażające ideę K_W13 H1A_W03,
Europy Środkowej. H1A_W04,
5. Zna mechanizmy dyskursywne i instytucjonalne K_W17 H1A_W10,
współtworzące pojęcie literatury środkowoeuropejskiej. K_W15 H1A_W06,
6. Potrafi opisywać, analizować i interpretować literaturę w K_U03 H1A_U02,
perspektywie porównawczej K_U17 H1A_U06,
Umiejętności K_U06 H1A_U03,
H1A_U05,
7. Potrafi zinterpretować związki pomiędzy historią regionu a K_U18 H1A_U02,
historią literatury. H1A_U04,
8. Ma świadomość roli wiedzy o literaturze i kulturze w K_K09 H1A_K05,
budowaniu tożsamości europejskiej i regionalnej.
Kompetencje społeczne
9. Ma świadomość ważności wielokulturowości i wielości K_K11 H1A_K02,
światopoglądowej we współczesnym świecie oraz roli, jaką w ich H1A_K04,
poznaniu pełni literatura.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Historia Europy w XX i XXI wieku jako źródło pojęcia „literatura środkowoeuropejska”. 2
2. Idee wspólnotowe w Europie XX i XXI wieku. 4
3. „Pisarze po katastrofie” – rok 1918 a literatura. 4
4. II wojna jako cezura literacka. 4
5. „Pod kopułą imperium” – historie literatur powojennych. 4
6. Odzyskiwanie tożsamości. 4
7. Rodzinne Europy pisarzy regionu Europy Środkowej i Bałkanów. 4
8. Wydawnictwa, czasopisma, dyskusje, instytucje popularyzujące ideę literatury środkowoeuropejskiej. 4
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
ZO
Forma i warunki Zaliczenie pisemne: praca pisemna na temat wybranego utworu mieszczącego się w pojęciu 'literatura
zaliczenia środkowoeuropejska', wybranego w toku obowiązkowych konsultacji indywidualnych.
Ocena końcowa to ocena z pracy pisemnej.
Literatura podstawowa
Iwasiów I., Galant A. (2008): Dwadzieścia lat literatury polskiej. Idee, ideologie, metodologie. Wyd. Naukowe US Szczecin
Kundera M. (1984, nr 5): Zachód porwany albo tragedia Europy Środkowej. Zeszyty Literackie
Stasiuk A., Andruchowycz J. (2007): Moja Europa. Dwa eseje o Europie zwanej środkową. Czarne Wołowiec
Łebkowska A. (2008): Figury Europy w literaturze polskiego modernizmu, w: Literatura-punkty widzenia-światopoglądy. Universitas
Kraków
Dąbrowski M., Wójcik T. (2004): Dwudziestowieczność. Wyd. Naukowe UW Warszawa
Miłosz Cz. (wyd. dowolne): Rodzinna Europa.
Benoit-Dusausoy A., Fontaine G. (red.) (2009): Literatura Europy. Historia literatury europejskiej. Słowo/obraz/terytoria Gdańsk
Literatura uzupełniająca
Ugrešić D. (2008): Muzeum bezwarunkowej kapitulacji. Czarne Wołowiec
Čolović I. (2007): Bałkany – terror kultury, przeł. M. Petryńska. Czarne Wołowiec
„Kafka” Kwartalnik Środkowoeuropejski. Berlin
numer monograficzny (2010, nr 1): Pogranicza. Szczecin
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 5
Studiowanie literatury 28
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 12
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura powszechna
09.1VIII04PI01_23
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Znajomość różnych koncepcji "literatury powszechnej", "literatury światowej", "globalnej", "planetarnej".
Rola przekładu w formowaniu literatury światowej. Interpretacja zjawisk literackich europejskiego kręgu
Cel przedmiotu / kulturowego w ujęciu historycznym i współczesnym. Rozróżnianie oraz definiowanie historycznych
modułu: poetyk i gatunków literackich. Wskazywanie i wykorzystywanie w interpretacji dzieł kanonu literatury
europejskiej stosownych kontekstów literackich oraz pozaliterackich. Zastosowanie wiedzy o procesie
historycznoliterackim do badania wybranych dzieł spoza kręgu literatury polskiej.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumieć
zjawiska i procesy kulturowe, zwłaszcza w ich aspekcie historycznym i ewolucyjnym. Powinien
Wymagania wstępne: posługiwać się językiem literaturoznawstwa, szczególnie językiem opisu / analizy dzieła literackiego.
Powinien samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje oraz posiadać podstawową wiedzę z poetyki,
teorii literatury, historii literatury polskiej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna główne tendencje rozwojowe w literaturze K_W15 H1A_W06,
i kulturze kręgu europejskiego K_W05 H1A_W10,
K_W13 H1A_W03,
H1A_W04,
2. Student zna kanoniczne dzieła literatury europejskiej, K_W13 H1A_W03,
należące do tzw. literatury powszechnej i metody ich analizy i K_W03
H1A_W04,
Wiedza interpretacji H1A_W07,
K_W14
H1A_W07,
3. Student zna związki między kanonem literatury europejskiej K_W11 H1A_W03,
a literaturą rodzimą K_W12
H1A_W04,
H1A_W05,
H1A_W10,
4. Student potrafi posługiwać się podstawową terminologią z K_U02 H1A_U04,
zakresu historii literatury, teorii literatury, estetyki i historii K_U03 H1A_U02,
kultury – do opisu zjawisk literackich i ich kontekstu
kulturowego
5. Student potrafi analizować i interpretować kanoniczne dzieła K_U02 H1A_U04,
literatury powszechnej należące do europejskiego kręgu K_U05 H1A_U05,
Umiejętności kulturowego
K_U06 H1A_U08,
H1A_U09,
K_U11 H1A_U03,
H1A_U05,
H1A_U05,
6. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1A_K01,
tradycyjnych i elektronicznych K_K10 H1A_K06,
Kompetencje społeczne 7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1A_K02,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego
8. Student ma świadomość znaczenia literatury europejskiego K_K09 H1A_K05,
kręgu kulturowego dla kształtowania rodzimej tożsamości jako
składnika tożsamości europejskiej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Czym jest tzw. „literatura powszechna”? Tradycje pojęcia, sposoby rozumienia pojęcia, najnowsze ujęcia 3
problematyki literatury światowej/globalnej/planetarnej
2. Rola przekładu w tradycji formowania kanonów literatury na świecie 4
3. Tradycja liryki europejskiej (liryka biblijna, grecka i rzymska) a inne modele liryki na przykładzie liryki chińskiej i 4
jej polskiej recepcji
4. Tradycja dramatu europejskiego – dramat antyczny, jego zasady i tematy a tradycja europejskiego dramatu 4
nowożytnego. Dalekowschodnie fascynacje współczesnego teatru europejskiego
Forma zajęć: konwersatoria
1. Europejska i transatlantycka tradycja epicka i narracyjna: narracja biblijna, narracja homerycka 6
2. Epos nowożytny i jego dziedzictwo 4
3. Dalekowschodnie tradycje narracyjne a XIX wieczna narracja arabeskowa i jej postmodernistyczne odczytania 6
4. Don Kichote – romans czy powieść? Tradycja kichotowska w prozie wieku XX 4
5. Urok i pułapki realizmu 2
6. Opowieść o „wielkiej jednostce” w powieści wieku XIX i XX: dialog Conrada z Dostojewskim 4
7. Techniki narracyjne powieści modernistycznej 2
8. Chwyty narracyjne współczesnych bestsellerów 2
Metody kształcenia Wykład.
Analiza tekstów z dyskusją.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,8,
efektów kształcenia
* egzamin ustny
1,2,3,4,5,6,7,8,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
E
Forma i warunki Ocena końcowa na podstawie egzaminu pisemnego z wykładów (50%) oraz egzaminu ustnego
zaliczenia obejmującego materiał konwersatoriów (50%).
Ocena może być podwyższona o jeden stopień za systematyczną i merytoryczną aktywność na zajęciach
Literatura podstawowa
Floryan W. (red.) (1977–1991): Dzieje literatur europejskich. T. 1-3. PIW Warszawa
Tatarkiewicz W. (1985–1991): Historia estetyki. T. 1-3. Arkady Warszawa
Auerbach E. (1969 i n.): Mimesis: rzeczywistość przedstawiona w literaturze Zachodu. PIW Warszawa
Pettersson, A. (red) (2006): Literary History: Towards a Global Perspective. Waler de Gruyter Berlin, New York
Nicoll, A. (1975 i in.): Dzieje dramatu : od Ajschylosa do Anouilha. PIW Warszawa
Literatura uzupełniająca
Kowalski J., Loba A., Loba M., Prokop J. (2005): Dzieje kultury francuskiej. PWN Warszawa
Karolak Cz., Kunicki W., Orłowski H. (2006): Dzieje kultury niemieckiej. PWN Warszawa
Lipoński W. (2004): Dzieje kultury brytyjskiej. PWN Warszawa
Bazylow L. (1986): Historia nowożytnej kultury rosyjskiej. PIW Warszawa
Gołębiowski M. (2004): Dzieje kultury Stanów Zjednoczonych. PWN Warszawa
Rancière, J. (2012, nr 4): Dlaczego należało zabić Emmę Bovary? : literatura, demokracja i medycyna. Tesktty Drugie
Ong, W. J. (2011): Oralność i piśmienność. Słowo poddane technologii. Wyd. UW Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 3
Przygotowanie się do zajęć 24
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Ortografia w praktyce wydawniczej
09.1VIII04PI01_26
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 3, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Joanna Rychter
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Zapoznanie studentów ze sposobem realizowania zasad ortograficznych i interpunkcyjnych w praktyce
wydawniczej.
Studenci zyskują umiejętność pisania tekstów zgodnie z zasadami ortografii i interpunkcji polskiej,
Cel przedmiotu / umiejętność wyszukiwania błędów ortograficznych i interpunkcyjnych w tekstach cudzych (m.in.
modułu: dziennikarskich) oraz
umiejętność redagowania tekstów poprawnych.
Poznanie zasad stosowania skrótów i skrótowców, znaków wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych,
ideogramów, piktogramów w praktyce wydawniczej.
Student powinien znać podstawowe informacje z zakresu polskiej fonetyki, fleksji oraz składni.
Student powinien posiadać umiejętność poprawnego posługiwania się językiem specjalistycznym z
Wymagania wstępne: zakresu lingwistyki oraz powinien samodzielnie gromadzić, przetwarzać i syntetyzować informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
gramatyka opisowa języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna terminologię językoznawczą i zasady ortograficzne K_W09 H1A_W09,
obowiązujące w praktyce wydawniczej. K_W02 H1A_W02,
2. Zna zasady interpunkcji polskiej obowiązujące w praktyce K_W09 H1A_W09,
wydawniczej.
Wiedza
3. Posiada wiedzę na temat funkcji znaków K_W09 H1A_W09,
wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych (dywiz, myślnik,
kreska liczbowa, kreska ukośna, spacja, apostrof, tylda,
wykropkowanie...) wykorzystywanych w praktyce wydawniczej.
4. Posiada wiedzę na temat funkcji ideogramów, piktogramów, K_W09 H1A_W09,
skrótów i symboli graficznych (asterysk, obelisk itd.)
wykorzystywanych w praktyce wydawniczej.
5. Potrafi stosować i merytorycznie uzasadniać zasady polskiej K_U01 H1A_U01,
ortografii i interpunkcji w tekstach własnych. K_U03 H1A_U02,
Umiejętności
6. Potrafi wyszukiwać błędy ortograficzne i interpunkcyjne w K_U01 H1A_U01,
tekstach cudzych. K_U03 H1A_U02,
7. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1A_K01,
elektronicznych.
Kompetencje społeczne 8. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1A_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
9. Ma świadomość znaczenia języka ojczystego. K_K09 H1A_K05,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Typy błędów ortograficznych i ortofonicznych. Cztery zasady ortograficzne 2
2. Funkcje znaków wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych (dywiz, myślnik, kreska liczbowa, kreska ukośna, 4
spacja, apostrof, tylda, wykropkowanie)
3. Funkcje ideogramów, piktogramów, skrótów i symboli graficznych (asterysk, obelisk itd.) 4
4. Zasady tworzenia i odmiany skrótów oraz skrótowców. Zasady stosowania skrótów i skrótowców w praktyce 4
wydawniczej
5. Najczęstsze błędy w praktyce wydawniczej. O pisowni rz, ż, ch, h, zakresie użycia ó, u, ą, ę, i, j, ii, pisowni –en –em 4
–om –on
6. Razem czy osobno – pisownia złożeń oraz zestawień. Pisownia połączeń z liczebnikiem pół, cząstką –bym. Pisownia 4
przedrostków
7. Wielka i mała litera w praktyce wydawniczej. Funkcje kryterium uczuciowego 4
8. Analiza poprawnościowa tekstów własnych oraz cudzych 4
praca z tekstem (ćwiczenia redakcyjne),
Metody kształcenia praca w grupach,
ćwiczenia przedmiotowe z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* sprawdzian 5,1,2,6,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianu (dyktand), aktywności merytorycznej na zajęciach.
zaliczenia Ocena końcowa (ocena koordynatora) jest średnią arytmetyczną ocen zdobytych ze sprawdzianów i
aktywności merytorycznej na zajęciach.
Literatura podstawowa
red. E. Polański (2011): Wielki słownik ortograficzny PWN z zasadami pisowni i interpunkcji. PWN
red. E. Polański (2005): Wielki słownik ortograficzny.
A. Markowski (2005): Słownik ortograficzny.
A. Markowski, W. Wichrowska (2007): Nowy słownik ortograficzny.
red. nauk. prof. A. Markowski (2002): Ortograficzny słownik języka polskiego.
Literatura uzupełniająca
J. Podracki (1998): Słownik interpunkcyjny języka polskiego z zasadami przestankowania.
red. J. Podracki ( 2000): Słownik skrótów i skrótowców.
P. Muldner-Nieckowski (2006): Słownik skrótów i skrótowców.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Edytorstwo tekstu
09.1VIII04PI01_27
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi etapami procesu wydawniczego,
przekazanie wiedzy dotyczącej wymogów związanych z przygotowaniem do druku wydawnictw zwartych,
modułu:
ciągłych oraz elektronicznych.
Student posiada umiejętności pozwalające mu przyswoić i uporządkować zdobywaną wiedzę dotyczącą
Wymagania wstępne: wymogów związanych z przygotowywaniem tekstu do druku. Powinien osiągnąć efekty kształcenia
związane z przedmiotem: redakcja tekstu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna podstawowe etapy procesu wydawniczego i jego K_W04 H1A_W02,
wymogi.
K_W20 H1A_W03,
H1A_W04,
K_W21 H1A_W10,
H1A_W10,
2. Student zna i rozumie wymogi dotyczące przygotowania do K_W04 H1A_W02,
Wiedza druku najważniejszych części składowych tekstu (publikacji
K_W16 H1A_W03,
zwartej, ciągłej i hipertekstowej). H1A_W04,
H1A_W10,
H1A_W05,
3. Student zna podstawowe zagadnienia typografii. K_W21 H1A_W10,
K_W04 H1A_W02,
H1A_W03,
H1A_W04,
4. Student klasyfikuje i porządkuje pod względem edytorskim K_U15 H1A_U04,
znaki specjalne pisma. K_U03 H1A_U02,
K_U02
H1A_U04,
H1A_U04,
Umiejętności
5. Student rozpoznaje i odróżnia elementy tekstu pod względem K_U18 H1A_U02,
opracowania edytorskiego. K_U21
H1A_U04,
H1A_U08,
6. Student umie poprawnie pod względem edytorskim i K_U02 H1A_U04,
językowym skonstruować przypisy i bibliografię.
7. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1A_K01,
tradycyjnych i elektronicznych.
8. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1A_K02,
Kompetencje społeczne grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
9. Student pracuje samodzielnie i w grupie wykorzystując w
K_K04 H1A_K03,
praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną.
10. Student ma świadomość znaczenia edytorskiego K_K08 H1A_K05,
opracowania tekstu dla funkcjonowania kultury.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie edytorstwa 2
2. Tekst jako podstawa pracy edytora (podstawowe pojęcia). Tekst przetworzony, czyli forma wydawnicza i 2
piśmiennicza
3. Proces wydawniczy 4
4. Dobór czcionki (elementy typografii) 2
5. Znaki specjalne pisma - ich edytorskie opracowanie 2
6. Opracowanie edytorsko-typograficzne elementów tekstu i jego części składowych 8
7. Sporządzanie przypisów i bibliografii 4
8. Edytorstwo elektroniczne 6
zajęcia konwersatoryjne,
ćwiczenia przedmiotowe,
Metody kształcenia praca z tekstem,
prezentacja multimedialna,
wykład konwersatoryjny
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 8,9,10,
Zaliczenie z oceną
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianów przeprowadzanych w trakcie semestru i
aktywność na zajęciach.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora): średnia arytmetyczna ocen otrzymywanych przez studentów w
trakcie semestru za sprawdziany, co stanowi 90% oceny końcowej i ocena aktywności na zajęciach (10%).
Literatura podstawowa
Dunin J. (2005): Wstęp do edytorstwa. Łódź passim
Krupa R., Stanuch S. (1994): ABC komputerowo-drukarsko-wydawnicze. Kraków passim
Marszałek L. (1986): Edytorstwo publikacji naukowych. Warszawa passim
Marszałek L. (1988): Podstawowe wiadomości z edytorstwa i księgarstwa. Warszawa passim
Trzynadlowski J. (1976): Edytorstwo. Tekst, język, opracowanie. Warszawa passim
Wolański A. (2008): Edycja tekstów. Praktyczny przewodnik: książka, prasa, www. Warszawa passim
Wolańska E. i in. (2009): Jak pisać i redagować? poradnik redaktora. Wzory tekstów użytkowych. Warszawa passim
Zamęccy M.W. (1994): Desktop Publishing, czyli publikowanie zza biurka. Warszawa passim
Literatura uzupełniająca
Kopertowska-Tomczak M. (2009): ECDL. Przetwarzanie tekstów. Warszawa passim
red. Marecki P. (2002): Liternet. Literatura i Internet. Kraków passim
oprac. B. Kalisz (1997): Słownik wydawcy. Warszawa passim
Sztyber R. (2009): Z zagadnień edytorstwa elektronicznego. 37-44
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 8
Studiowanie literatury 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Rodzaje i gatunki prasowe
09.1VIII04PI01_28
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Piotr Wojdak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Piotr Wojdak - wykłady
Cel przedmiotu / Przekazanie najważniejszej wiedzy z zakresu genologii prasoznawczej
modułu:
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieł literackich; objaśniania zjawisk i procesów kulturowych;
Wymagania wstępne: samodzielnego gromadzenia i przetwarzania informacji.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
analiza i interpretacja dzieła literackiego, poetyka, reklama w prasie, redakcja tekstu - warsztaty
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę na temat rodzajów i K_W16 H1A_W10,
gatunków dziennikarstwa prasowego. K_W09
H1A_W05,
H1A_W09,
K_W03
H1A_W07,
Wiedza 2. Dokonuje ogólnej charakterystyki dziennikarstwa, także w K_W16 H1A_W10,
porównaniu do literatury pięknej i piśmiennictwa naukowego. H1A_W05,
K_W01
H1A_W01,
K_W04
H1A_W02,
H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W05,
3. Posługując się fachową terminologią i stosując merytoryczną K_U05 H1A_U05,
argumentację, dokonuje krytycznej stylistyczno-gatunkowej K_U03
H1A_U08,
analizy tekstów współczesnej prasy. H1A_U09,
K_U08 H1A_U02,
K_U17 H1A_U03,
K_U18
H1A_U05,
H1A_U06,
Umiejętności H1A_U02,
H1A_U04,
4. Wymienia wyróżniki gatunkowo-stylistyczne gatunków prasowych i poprawnie wskazuje je w autentycznych tekstach, odwołując się do pojęć i terminów genologii dziennikarskiej K_U20 H1A_U08,
K_U05
H1A_U09,
H1A_U05,
K_U08
H1A_U08,
H1A_U09,
H1A_U03,
H1A_U05,
Kompetencje społeczne 5. Jest krytycznym, wrażliwym na wzorce gatunkowe i K_K10 H1A_K06,
stylistyczne czytelnikiem współczesnej prasy.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Prasa a inne obszary dziennikarstwa i piśmiennictwa (prasowość a literackość, prasowość a naukowość). 3
Informacja i publicystyka jako dwa podstawowe rodzaje dziennikarstwa nie tylko prasowego
2. Struktura wypowiedzi prasowej: nagłówek (nadtytuł, tytuł, podtytuł), lid (zasada odwróconej piramidy), korpus,
formuła odsyłająca (odsyłacz), wypowiedź w ramce, wyimek (zintegrowany lub reprodukowany). Warianty wzorca 3
gatunkowego: kanoniczny, alternacyjne i adaptacyjne. Wyznaczniki gatunku: strukturalne, tematyczne (poznawcze),
pragmatyczne (cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku), stylistyczne.
3. Ogólna charakterystyka i przegląd gatunków informacyjnych. Problem obiektywizmu dziennikarskiego. 3
4. Perswazja w informacji prasowej. Zapowiedź − informacja o informacji i reklama informacji. 2
5. Komentarz prasowy − informacja zinterpretowana. Editorial − na skrzyżowaniu gatunków. Artykuł publicystyczny. 2
6. Felieton − informacja zakamuflowana. 4
7. Reportaż − informacja zobrazowana. 3
8. Wywiad prasowy i debata − informacja rozpisana na głosy. 4
9. Recenzja dziennikarska. 2
10. Esej i dziennik − gatunki niekoniecznie prasowe. 2
11. Sylwetka prasowa − informacja o osobie i rekomendacja osoby. 2
Metody kształcenia Wykład
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny 1,2,3,5,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 4,3,5,
Forma i warunki E
Ocena z przedmiotu jest wystawiana na podstawie egzaminu pisemnego, ale może być zmieniona o pół
zaliczenia
stopnia na podstawie prac domowych (ćwiczeń redakcyjnych).
Literatura podstawowa
Bauer Z., Chudziński E. (red.) (2006): Dziennikarstwo i świat mediów.
Fras J. (1999): Dziennikarski warsztat językowy.
Furman W., Kaliszewski A., Wolny-Zmorzyński K. (2006): Gatunki dziennikarskie.
Wojtak M. (2008): Analiza gatunków prasowych.
Literatura uzupełniająca
Skworz A., Niziołek A. (red.) (2010): Biblia dziennikarstwa.
Bortnowski S. (2007): Warsztaty dziennikarskie.
Bańkowska E. , Mikołajczuk A. (red.). (2003): Gatunki wypowiedzi w analizie stylistycznej. W: Stylistyka praktyczna. 167-318
Kaczmarczyk M. (2006): Gatunki prasowe w praktyce. Ćwiczenia warsztatowe dla studentów dziennikarstwa i komunikacji społecznej.
Pisarek W. (2002): Nowa retoryka dziennikarska.
Ściślak J. (2007): Jak zostać dziennikarzem?.
Wojtak M. (2006): Gatunki prasowe.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Reklama w prasie
09.1VIII04PI01_29
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Zapoznanie studentów z podstawową i uporządkowaną wiedzą na temat reklamy jako zjawiska
Cel przedmiotu / marketingowego, socjologicznego, psychologicznego, kulturowego, retorycznego i językowego,
modułu: wykształcenie umiejętności rozpoznawania, interpretowania i waloryzowania różnych strategii
perswazyjnych i ich eksponentów obecnych w tekstach reklamowych, zwłaszcza prasowych
Wymagania wstępne: Znajomość podstaw gramatyki szkolnej i wiedza z zakresu leksykologii i leksykografii polskiej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1A_W02,
reklamy jako zjawiska marketingowego, socjologicznego, K_W05 H1A_W10,
psychologicznego, kulturowego, medialnego, retorycznego i
językowego K_W09 H1A_W09,
K_W12 H1A_W05,
Wiedza K_W16
H1A_W10,
H1A_W10,
H1A_W05,
2. Student zna i rozumie podstawowe strategie perswazyjne i K_W09 H1A_W09,
ich eksponenty charakterystyczne dla współczesnej reklamy, K_W22 H1A_W10,
zwłaszcza prasowej
3. Student klasyfikuje z różnych perspektyw komunikaty K_U02 H1A_U04,
reklamowe K_U03 H1A_U02,
K_U08 H1A_U03,
H1A_U05,
4. Student wskazuje, nazywa i analizuje poszczególne składniki K_U02 H1A_U04,
komunikatów reklamowych K_U08 H1A_U03,
Umiejętności H1A_U05,
5. Student wskazuje w tekście reklamowym podstawowe K_U03 H1A_U02,
strategie perswazyjne i ich eksponenty K_U18
H1A_U04,
H1A_U02,
H1A_U04,
6. Student waloryzuje i uzasadnia swoją ocenę w zakresie K_U17 H1A_U06,
doboru określonych strategii perswazyjnych i ich eksponentów
w konkretnym tekście reklamowym
7. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie K_K01 H1A_K01,
potrzebę rozwoju i doskonalenia się K_K07 H1A_K04,
Kompetencje społeczne
8. Student ma świadomość roli języka w skuteczności K_K09 H1A_K05,
komunikatów językowych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Reklama – historia, definicja, wyróżniki, nośniki i klasyfikacje komunikatów reklamowych 4
2. Reklama a perswazja i manipulacja 2
3. Reklama jako specyficzny akt komunikacyjny 2
4. Kompozycja komunikatu reklamowego 2
5. Język reklamy (kategorie gramatyczne, leksykalno-semantyczne, frazeologia reklamy, slogan reklamowy, jego typy 10
i funkcje)
6. Retoryka i poetyka reklamy (toposy, motywy, tropy i figury w reklamach) 6
7. Strategie perswazyjne komunikatów reklamowych i ich eksponenty 4
Metody kształcenia Wykład , prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia: zaliczenie egzaminu pisemnego obejmującego treści wykładów
zaliczenia
Ocena końcowa: w 100% ocena z egzaminu pisemnego
Literatura podstawowa
Bralczyk J. (1996): Język na sprzedaż. Warszawa
Lewiński P. (1999): Retoryka reklamy. Wrocław
red. (2009): Wiedza o reklamie (red.). Bielsko-Biała
Zimny R. (2008): Kreowanie obrazu świata w tekstach reklamowych. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Brzostowski M. (1974): Język reklamy prasowej. Warszawa
Brzostowski M. (1975): Reklama prasowa. Warszawa
Brzostowski M. (1976): Teoretyczne podstawy reklamy prasowej. Warszawa
Golka M. (1994): Świat reklamy. Warszawa
Kall J. (1994): Reklama. Warszawa
Kwarciak B. (1999): Co trzeba wiedzieć o reklamie. Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Redakcja tekstu
09.1VIII04PI01_30
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / W ramach zajęć studenci zapoznają się z podstawowymi zagadnieniami redakcyjnymi, tj. z zasadami
językowostylistycznego opracowania tekstu, dostosowania formy przekazu do projektowanego odbiorcy
modułu:
oraz funkcji tekstu.
Wiedza: student ma podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego (znajomość
terminologii językoznawczej) oraz kultury języka, stylistyki i poetyki.
Umiejętności: student umie wskazać w tekście i poprawić różnego typu błędy językowe; student umie
Wymagania wstępne: stosować w redagowanym przez siebie tekście zasady kompozycyjne i stylistyczne.
Kompetencje społeczne: student rozumie potrzebę poszerzania swoich kompetencji
językowostylistycznych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: gramatyka opisowa języka polskiego; poetyka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1A_W02,
językoznawstwa, pozwalającą analizować poprawność językową i K_W09 H1A_W09,
stylistyczną tekstów.
Wiedza
2. Student zna zasady językowostylistycznego opracowania K_W09 H1A_W09,
tekstu, dostosowania formy przekazu do projektowanego
odbiorcy i funkcji tekstu.
3. Student rozpoznaje, charakteryzuje i waloryzuje różne typy K_U01 H1A_U01,
tekstów zróżnicowanych funkcjonalnie, stylistycznie i K_U03 H1A_U02,
gatunkowo.
K_U02 H1A_U04,
Umiejętności 4. Student potrafi pisać poprawne pod względem językowym, K_U20 H1A_U08,
zróżnicowane funkcjonalnie, stylistycznie i gatunkowo teksty. H1A_U09,
K_U22
H1A_U08,
5. Student wskazuje, nazywa, funkcjonalizuje środki językowe K_U08 H1A_U03,
wykorzystywane w różnych typach tekstów oraz ocenia ich H1A_U05,
dobór z perspektywy elementów aktu komunikacji (nadawca,
odbiorca, typ sytuacji komunikacyjnej).
6. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne językoznawstwa oraz rozumie potrzebę ciągłego poszerzania
swojej wiedzy i umiejętności.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Komunikacja językowa (elementy komunikacji językowej: nadawca, odbiorca, komunikat, kontekst wypowiedzi; 4
cele i funkcje wypowiedzi).
2. Wewnętrzne zróżnicowanie polszczyzny (odmiana oficjalna a nieoficjalna języka; odmiana mówiona a pisana; style 5
funkcjonalne polszczyzny; zróżnicowanie gatunkowe wypowiedzi pisanych; idiostyl).
3. Kompendia językowe jako pomoc w pracach redakcyjnych 3
4. Istota pracy redakcyjnej nad tekstem. Autor a redaktor tekstu. Specyfika redagowania prac zbiorowych 2
5. Cechy dobrego stylu 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Poprawność językowa. Typy błędów językowych 2
2. Leksykalne środki stylistyczne 2
3. Składniowe środki stylistyczne 2
4. Spójność tekstu. Struktura i kompozycja tekstu 4
5. Struktura i funkcja tytułów 2
6. Sztuka cytowania (funkcje cytatów, sposoby wprowadzania cytatów do tekstu) 3
- wykład
Metody kształcenia - dyskusja
- prezentacja
- praca z tekstem
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
Zaliczenie z oceną po semestrze 3.
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywność na zajęciach, przygotowanie pisemnych prac zaliczeniowych
zaliczenia Ocena końcowa: 10% oceny końcowej - aktywność merytoryczna na zajęciach + 90% oceny końcowej - na
podstawie pisemnych prac zaliczeniowych
Literatura podstawowa
Billingham J. (Warszawa 2007): Redagowanie tekstów.
Bańko M. (red.) (Warszawa 2006): Polszczyzna na co dzień.
Markowski A. (Warszawa 2005): Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne.
Bańkowska E, Mikołajczuk A. (red.) (Warszawa 2003): Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów.
Wilkoń A. (Kraków 2002): Spójność i struktura tekstu.
Literatura uzupełniająca
Kurkowska H., Skorupka S. (Warszawa 2001): Stylistyka polska. Zarys.
Kuziak M., Rzepczyński M. (wyd. dowolne): Jak pisać?.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Edytorstwo naukowe
09.1VIII04PI01_31
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zasadami obowiązującymi w edytorstwie naukowym jako
dyscyplinie naukowej, którym głównym zadaniem jest nadanie tekstowi autora nieżyjącego formy
modułu:
przekazu umożliwiającej i ułatwiającej odbiór czytelniczy.
Wymagania wstępne: Student posiada wiedzę i umiejętności związane z przygotowywaniem tekstu do publikacji. Powinien
zatem osiągnąć efekty kształcenia związane z przedmiotem: edytorstwo tekstu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student posiada wiedzę dotyczącą ustalenia oraz utrwalenia K_W04 H1A_W02,
tekstu w postaci jak najbliższej intencji autorskiej K_W02
H1A_W03,
H1A_W04,
K_W03 H1A_W02,
H1A_W07,
Wiedza 2. Student zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące K_W04 H1A_W02,
edytorstwa naukowego (m.in. tekstologia, emendacja, K_W02
H1A_W03,
koniektura,kolacjonowanie, przekaz, atrybucja autorstwa, H1A_W04,
edycja krytyczna, aparat filologiczny). H1A_W02,
3. Student zna dotychczasowe osiągnięcia polskiego edytorstwa K_W04 H1A_W02,
naukowego. H1A_W03,
H1A_W04,
4. Student klasyfikuje typy błędów istniejących w przekazach K_U03 H1A_U02,
tego samego tekstu. K_U13 H1A_U05,
K_U15 H1A_U04,
Umiejętności K_U18 H1A_U02,
H1A_U04,
5. Student potrafi dowieść potrzeby modernizacji tekstu K_U17 H1A_U06,
dawnego.
6. Student wyprowadza wnioski dotyczące stanu polskiego K_U15 H1A_U04,
edytorstwa naukowego.
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1A_K02,
Kompetencje społeczne grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
8. Student docenia wkład edytorstwa naukowego w K_K08 H1A_K05,
kształtowanie kultury narodowej i europejskiej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pojęcie edytorstwa naukowego (edytorstwo; edytorstwo naukowe a edytorstwo tekstów naukowych; edytorstwo 2
naukowe a tekstologia; rola i zadania edytorstwa naukowego; rozwój edytorstwa naukowego w Polsce)
2. Edycja krytyczna i jej odmiany (pojęcie edycji krytycznej; różne typy wydań; strybucja autorstwa; problemy 4
datowania)
3. Wybór podstawy wydania 2
4. Krytyka tekstu (rodzaje błędów w przekazach, możliwości ich naprawiania; emendacja; koniektura; 4
kolacjonowanie)
5. Transliteracja i transkrypcja tekstu, jego modernizowanie 2
6. Aparat krytyczny (wstęp edytorski; indeksy; wykazy odmian; komentarze; przypisy; aneksy) 4
7. Polskie edytorstwo naukowe na przestrzeni dziejów 8
8. Czy trudno być edytorem naukowym - warsztaty 2
9. Znaczenie edytorstwa naukowego dla kultury 2
Metody kształcenia wykład,
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki Egzamin pisemny.
Warunki zaliczenia: uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu pisemnego.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = ocena z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Górski K. (1975): Tekstologia i edytorstwo dzieł literackich. Warszawa passim
Loth R. (2006): Podstawowe pojęcia i problemy tekstologii i edytorstwa naukowego. Warszawa passim
Starnawski J. (1992): Praca wydawcy naukowego. Wrocław passim
Trzynadlowski J. (wyd. II uzupełnione1988): Autor - dzieło - wydawca. Wrocław passim
red. zbiorowa (1955): Zasady wydawania tekstów staropolskich (do poł. XVIII w. włącznie). Wrocław passim
red. zbiorowa (2005): Polonistyka w przebudowie - literaturoznawstwo - wiedza o języku - wiedza o kulturze - edukacja , t.1. Kraków
434-444
Literatura uzupełniająca
Bravo B. (1979): Krytyka tekstu, w: Vademecum historyka starożytnej Grecji i Rzymu, red. E. Wipszycka. Warszawa t.1
Dunin J. (2005): Wstęp do edytorstwa. Łódź passim
Kluszczyński R.W. (2002): Społeczeństwo informacyjne. Cyberkultura. Sztuka multimediów. Kraków passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język w prasie polskiej w aspekcie diachronicznym
09.1VIII04PI01_32
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Leonarda Mariak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Przekazanie niezbędnej wiedzy dotyczącej zjawisk językowych i stylistycznych oraz cech gatunkowych w
prasie polskiej od XVII do pocz. XX wieku.
Ukazanie przemian w języku prasy polskiej w diachronii.
Cel przedmiotu / Rozwinięcie umiejętności posługiwania się terminami z zakresu stylu publicystycznego oraz
językoznawstwa przydatnymi do opisu, analizy i interpretacji dawnych tekstów prasowych.
modułu:
Poszerzenie i usystematyzowanie wiedzy na temat rozwoju i cech stylu publicystycznego; uzupełnienie
rozważań nad językiem współczesnych tekstów prasowych.
Rozwinięcie umiejętności krytycznego czytania dawnych tekstów publicystycznych z wykorzystaniem
narzędzi językoznawczych.
Znajomość historii języka polskiego (czynniki sprawcze zewnątrz- i wewnątrzjęzykowe rozwoju języka,
zwłaszcza od XVI do końca XIX wieku).
Wymagania wstępne: Wiedza na temat systemu leksykalnego, gramatycznego i składniowego polszczyzny doby średnio- i
nowopolskiej.
Podstawowa wiedza z zakresu gatunków publicystycznych.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna główne tendencje rozwojowe w prasie polskiej od XVII do K_W16 H1A_W10,
pocz. XX wieku H1A_W05,
2. Zna zawartość tematyczną, cechy językowe, najważniejszych K_W03 H1A_W07,
Wiedza tytułów prasowych do pocz. XX wieku
3. Identyfikuje historyczne uwarunkowania cech językowo- K_W10 H1A_W04,
stylistycznych w dzisiejszych gatunkach publicystycznych, zna i K_W09
H1A_W09,
rozumie metody ich analizy i interpretacji H1A_W09,
4. Potrafi wyszukiwać i analizować formy językowe i stylistyczne K_U07 H1A_U03,
charakterystyczne dla danego tekstu prasowego oraz okresu K_U03
H1A_U05,
historycznego H1A_U02,
K_U02
H1A_U04,
K_U01
H1A_U01,
Umiejętności
5. Porządkuje fakty językowe z perspektywy znanych sobie K_U03 H1A_U02,
procesów rozwojowych w stylu publicystycznym
6. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią z zakresu K_U02 H1A_U04,
stylu publicystycznego w celu analizy i opisu prasy historycznej
7. Wskazuje podobieństwa i różnice w zakresie historycznych i K_U01 H1A_U01,
współczesnych tekstów prasowych
8. Jest świadomy rozwoju stylu publicystycznego i cechuje go K_K09 H1A_K05,
wrażliwość na typowe i specyficzne właściwości tej odmiany
polszczyzny
9. Docenia znaczenie wiadomości o rozwoju stylu K_K08 H1A_K05,
publicystycznego dla interpretacji stanu współczesnej prasy
Kompetencje społeczne polskiej jako dziedzictwa kulturowego
10. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1A_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego K_K01 H1A_K01,
11. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1A_K01,
elektronicznych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Rozwój prasy w perspektywie historycznej (XVII-XVIII w.). Przegląd zjawisk (Główne tytuły, zawartość, tematyka, 2
czas i miejsce druku, nakład; prasa ulotna)
2. „Merkuriusz Polski” jako przykład XVII- wiecznej prasy polskiej (zjawiska leksykalne, frazeologia, składnia) 2
3. „Poczta Królewiecka” jako przykład XVIII- wiecznej prasy polskiej (zjawiska leksykalne i frazeologiczne) 2
4. Cechy polszczyzny XIX wieku 2
5. Prasa polska w XIX wieku. Przegląd zjawisk (Główne tytuły, zawartość, tematyka, czas i miejsce druku, nakład) 2
6. „Biedaczek” jako przykład prasy adresowanej do ludu 4
7. „Wiadomości Brukowe” jako przykład prasy adresowanej do wykształconego odbiorcy 2
8. Bolesław Prus jako autor felietonów 2
9. Język publicystyki Henryka Sienkiewicza 2
10. Perswazja w prozie publicystycznej i publicystyce polskiej od XVII do pocz. XX w. 2
11. Język prasy regionalnej XIX wieku 2
12. Nurt tajny w prasie polskiej XIX wieku 2
13. XIX- wieczne gatunki prasowe (wiadomość prasowa, zawiadomienie, obwieszczenie) 2
14. Reklama prasowa w prasie polskiej XIX i pocz. XX weku 2
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 8,9,10,11,
ZO
Forma i warunki warunki zaliczenia: pozytywna ocena z prezentacji i aktywności merytorycznej na zajęciach
zaliczenia ocena końcowa (ocena koordynatora) średnia arytmetyczna z prezentacji i aktywności merytorycznej na
zajęciach
Literatura podstawowa
W.R. Rzepka (Językoznawca 1964, nr 11-12): Z badań nad słownictwem „Merkuriusza Polskiego”,. s. 18-31
F. Pepłowski (Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska Lublin – Polonia, 1988): Zróżnicowanie językowe i stylistyczne w „Poczcie
Królewieckiej” z lat 1718-1720. 73-81
J. Zieniukowa (w: O kształcie języka. Studia i rozprawy. Red. Bogusław Wyderka, Opole 1999): Prasa- czas – słowa (Na
przykładzie prasy polskiej z początku XVIII wieku),. 245-250
J. Zieniukowa (Język Polski, 1984, z. 1-2): Czasopisma polskie z XIX wieku jako źródło do badań historycznojęzykowych,. 155-160
O. Wolińska (Katowice 1987): Język XIX – wiecznych wiadomości prasowych.
M. Białoskórska (Szczecin 1992): Słownictwo prasy polskiej połowy XIX wieku. Zjawiska progresywne i recesywne.
red. J. Łojek (Warszawa 1976): Prasa polska w latach 1661-1864.
F. Pepłowski (Warszawa 1961): Słownictwo i frazeologia polskiej publicystyki okresu oświecenia i romantyzmu.
L. Mariak (Szczecin 2001): Perswazyjność prasy tajnej okresu Powstania Styczniowego na przykładzie leksyki.
T. Kostkiewiczowa (Pamiętnik Literacki 1987, z. 3): Z zagadnień perswazji w prozie publicystycznej polskiego oświecenia. 161-220
Literatura uzupełniająca
I. Bajerowa (Katowice, 1987, 1992, 2000): Polski język ogólny XIX wieku. Stan i ewolucja. T. I Ortografia, fonologia z fonetyką,
morfonologia; T.II Fleksja; T. III Składnia. Synteza.
O. Wolińska (Język Polski, 1984, z. 1-2): Czasopisma polskie z XIX wieku jako źródło do badań historycznojęzykowych. 155-160
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Dzieje wydawnictw w Polsce
09.1VIII04PI01_33
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus
Celem wykładu jest przybliżenie studentom dziejów drukarstwa w Polsce, poczynając od momentu
Cel przedmiotu / pojawienia się pierwszych druków w XV wieku, aż po czasy współczesne. Studenci poznają główne
modułu: ośrodki i najważniejsze oficyny wydawnicze funkcjonujące w Polsce na przestrzeni wieków, działalność
najwybitniejszych osobistości w dziedzinie drukarstwa i ich wpływ na rozwój polskiego edytorstwa itp.
Wiedza: student ma podstawowe wiadomości z zakresu historii Polski (znajomość najważniejszych
wydarzeń, takich jak przyjęcie chrześcijaństwa, rozwój miast polskich i techniki w XVI wieku, reformacja
Wymagania wstępne: itp.), które miały wpływ na rozkwit drukarstwa na ziemiach polskich.
Kompetencje społeczne: student ma świadomość wpływu tekstu drukowanego na kształtowanie
tożsamości narodowej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia Polski.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W06 H1A_W05,
Wiedza dziejów drukarstwa polskiego, zna najwybitniejszych
przedstawicieli dziedziny oraz najważniejsze oficyny
wydawnicze funkcjonujące w Polsce.
2. Student potrafi wskazać najważniejsze elementy książki K_U01 H1A_U01,
Umiejętności drukowanej (strona tytułowa, kolofon, sygnet
K_U18 H1A_U02,
drukarski, zdobienia itp.). Potrafi odczytywać informacje
zawarte w sygnetach drukarskich, kolofonach itp. H1A_U04,
3. Student ma świadomość roli tekstu drukowanego w K_K09 H1A_K05,
budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi
Kompetencje społeczne społecznych.
4. Student docenia znaczącą rolę edytorstwa w kształtowaniu K_K08 H1A_K05,
kultury polskiej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pismo jako narzędzie komunikacji. Książka rękopiśmienna i ksylograficzna 2
2. Gutenberg i jego wynalazek. Efemerydy XV w. Początki sztuki typograficznej w Polsce 4
3. Drukarstwo polskie od renesansu do oświecenia (główne ośrodki wydawnicze; drukarnie mieszczańskie, 6
innowiercze, zakonne; nakłady, ceny książek itp.)
4. Zdobnictwo książek 4
5. Przywileje drukarskie, prawa autorskie, tzw. wydania korsarskie. Cenzura a drukarstwo 4
6. Czasopisma i druki ulotne 2
7. Drukarstwo polskie na obczyźnie 2
8. Postęp techniczny a drukarstwo XIX i XX w. Wydawnictwa specjalne 4
9. „Czarna sztuka“ na Pomorzu Zachodnim. 2
Metody kształcenia - wykład
- prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,
Forma i warunki Egzamin po semestrze 6.
Warunki zaliczenia: egzamin pisemny
zaliczenia
Ocena końcowa równa ocenie z egzaminu
Literatura podstawowa
Bieńkowska B. (Warszawa 2005): Książka na przestrzeni dziejów.
Bieńkowska B. Chamerska H. (Warszawa 1987): Zarys dziejów książki.
Buchwald-Pelcowa P. (Kraków 1997): Cenzura w dawnej Polsce.
Juda M. (Lublin 1992): Przywileje drukarskie w Polsce.
Kocowski B. (Wrocław 1974): Drzeworytowe książki średniowieczne.
Potkowski E. (Warszawa 1984): Książka rękopiśmienna w kulturze Polski średniowiecznej.
Siadkowski S. (1960): Drukarnie Szczecina XVI-XVIII w.. „Bibliotekarz Zachodniopomorski” , nr 2 84-87
Literatura uzupełniająca
Lewicka-Kamińska A., (Wrocław 1975): Dzieje oprawy książkowej w Polsce. Stan badań, problematyka i postulaty. w: Dawna książka i
kultura, pod red. S. Grzeszczuka, A. Kaweckiej-Gryczowej 144-168
Przywecka-Samecka H. (Wrocław 1993): Dzieje drukarstwa muzycznego w Polsce do końca XVIII w..
Wirtualna Historia Książki: www.wsp.krakow.pl/whk/sokol.html.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praca nad tekstem autorskim
09.1VIII04PI01_34
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest wykształcenie umiejętności konstruowania i opracowywania tekstu własnego
modułu: (artystycznego i naukowego) oraz tekstu innego autora w kontekście przygotowywania go do druku.
Student posiada wiedzę i umiejętności związane z przygotowywaniem tekstów różnego typu do
Wymagania wstępne: publikacji. Powinien zatem osiągną efekty kształcenia związane z przedmiotami: edytorstwo tekstu,
edytorstwo naukowe, redakcja tekstu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna zasady pozwalające uznać literacki tekst K_W04 H1A_W02,
autorski za przygotowany do publikacji. K_W02
H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W02,
2. Student zna zasady pozwalające uznać własny tekst za K_W04 H1A_W02,
przygotowany do publikacji. K_W09
H1A_W03,
Wiedza H1A_W04,
H1A_W09,
3. Student zna zasady pozwalające uznać tekst naukowy za K_W04 H1A_W02,
przygotowany do publikacji. K_W02
H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W02,
4. Student potrafi dostosować środki językowe do określonego K_U03 H1A_U02,
tematu, gatunku i stylu. K_U20 H1A_U08,
K_U21
H1A_U09,
H1A_U08,
K_U02
H1A_U04,
Umiejętności 5. Student umie w sposób poprawny skonstruować tezę i K_U17 H1A_U06,
właściwie ją argumentować.
K_U18 H1A_U02,
H1A_U04,
6. Student potrafi wskazać elementy niezbędne do uznania K_U03 H1A_U02,
tekstu za przygotowany do druku. K_U15 H1A_U04,
K_U08 H1A_U03,
H1A_U05,
7. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1A_K01,
tradycyjnych i elektronicznych.
8. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1A_K02,
Kompetencje społeczne grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
9. Student ma świadomość roli działań edytorskich jako K_K09 H1A_K05,
koniecznych w procesach służących nadawczo- -odbiorczemu
uaktywnieniu przekazu jako całości.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zanim tekst powstanie - potrzeba refleksji nad tym 2
2. Cechy dobrego stylu 2
3. Dobór środków leksykalnych (uwarunkowania tematyczne, stylowe i gatunkowe) 4
4. Konstruowanie tezy 2
5. Argumentacja (rodzaje argumentów i ich rodzaje) 4
6. Tekst naukowy przed drukiem 6
7. Tekst artystyczny prozatorski i poetyycki - ocena poprawności tekstu przygotowanego do druku 8
8. Potrzeba pracy nad tekstem autorskim - podsumowanie 2
zajęcia konwersatoryjne,
Metody kształcenia praca z tekstem, w tym analiza tekstów z dyskusją,
ćwiczenia przedmiotowe,
wykład konwersatoryjny
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,9,
Zaliczenie z oceną
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianów pisanych w trakcie semestru i aktywność podczas
zaliczenia zajęć.
Ocena końcowa (ocena koordynatora): na podstawie sprawdzianów ( 90%) i aktywności (10%).
Literatura podstawowa
Awdiejew A. (1987): Pragmatyczne podstawy interpretacji wypowiedzeń. Katowice passim
red. Ostaszewska D. (2007): Gatunki mowy i ich ewolucja. T III Gatunek a odmiany funkcjonalne. Katowice passim
Jadacka H. (2005): Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstw, składnia. Warszawa passim
Markowski A. (2005): Kultura Języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne. Warszawa passim
Nieckula F. (2001): Język ustny a język pisany, w: Współczesny język polski, red. J. Bartmiński. Lublin 99-113
red. Staciąg M, Bugajski M. (2009): Norma a komunikacja. Wrocław passim
Puzynina J. (2009): Językoznawca jako interpretator tekstów poetyckich, w: Język pisarzy jako problem lingwistyki, red. T. Korpysz,
A. Kozłowska jako. Warszawa 45-64
Literatura uzupełniająca
Grice P. (1980): Logika i konwersacja, przeł. J. Wajszczuk. 85-99
Kmita J. (1973): Wykłady z logiki i metodologii nauk dla studentów wydziałów humanistycznych. Warszawa passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 13
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Strategie komunikacyjne w prasie polskiej
09.1VIII04PI01_35
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. US Ewa Pajewska
przedmiotu / modułu:
według przydziału czynności
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
dr hab. Piotr Wojdak
Dostarczenie studentom podstawowej i uporządkowanej wiedzy na temat zjawisk charakterystycznych dla
Cel przedmiotu / polszczyzny publicznej przełomu XX i XXI wieku, strategii komunikacyjnych obserwowalnych w języku
modułu: współczesnej prasy i ich językowych eksponentów oraz wykształcenie umiejętności wskazywania, analizy i
interpretacji tych faktów na materiale tekstów prasowych
Wymagania wstępne: Znajomość podstaw gramatyki opisowej języka polskiego oraz leksykologii i leksykografii polskiej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. ma podstawową i uporządkowaną wiedzę na temat zjawisk K_W02 H1A_W02,
charakterystycznych dla polszczyzny publicznej przełomu XX i K_W09 H1A_W09,
XXI wieku,
2. ma uporządkowaną wiedzę o specyfice prasy i jej znaczeniu K_W03 H1A_W07,
społeczno-kulturowym K_W16 H1A_W10,
Wiedza K_W05
H1A_W05,
H1A_W10,
3. zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1A_W07,
tekstów prasowych, ich elementów składowych i struktury
4. zna strategie komunikacyjne obecne w tekstach prasowych K_W09 H1A_W09,
5. posługuje się terminologią lingwistyczną w celu interpretacji K_U02 H1A_U04,
zjawisk językowych obserwowalnych we współczesnej prasie
6. wykorzystuje wiedzę z zakresu językoznawstwa dla K_U03 H1A_U02,
interpretacji i waloryzacji tekstów prasowych H1A_U04,
7. wskazuje charakterystyczne dla współczesnej prasy strategie K_U08 H1A_U03,
komunikacyjne obecne w analizowanych tekstach H1A_U05,
Umiejętności 8. wskazuje językowe eksponenty strategii komunikacyjnych K_U17 H1A_U06,
obecnych w analizowanych tekstach prasowych i
K_U18 H1A_U02,
funkcjonalizuje ich użycie
K_U08
H1A_U04,
H1A_U03,
H1A_U05,
9. interpretuje zjawiska językowe obserwowalne w tekstach K_U08 H1A_U03,
współczesnej prasy na tle przeobrażeń i tendencji rozwojowych H1A_U05,
współczesnej polszczyzny
Kompetencje społeczne 10. ma świadomość roli wiedzy o języku w budowaniu K_K09 H1A_K05,
poprawnych i pięknych tekstów
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe zagadnienia komunikacji językowej 4
2. Prasa i jej wpływ na życie społeczeństwa 2
3. Gatunki prasowe 4
4. Strategie komunikacyjne we współczesnej prasie i ich językowe eksponenty 16
5. Polszczyzna mediów tradycyjnych na tle przeobrażeń języka 4
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z
sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena z egzaminu ustnego
zaliczenia
Ocena końcowa - 100% oceny z egzaminu ustnego
Literatura podstawowa
Bralczyk J., Mosiołek-Kłosińska K., red. (2000): Język w mediach masowych. Warszawa
Bralczyk J., Mosiołek-Kłosińska K., red. (2001): Zmiany w publicznych zwyczajach językowych. Warszawa
Duszak A. (1998): Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa. Warszawa
Goban-Klas T. (2005): Media i komunikacja masowa. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Warszawa
Kita M. (1998): Wywiad prasowy. Język- gatunek- interakcja. Katowice
Mosiołek-Kłosińska, Zgółka T. (2003): Język perswazji publicznej. Poznań
Piekot T. (2006): Dyskurs polskich wiadomości prasowych. Kraków
Pajewska E. (2004): Strategie zachowań językowych we współczesnej prasie specjalistycznej polskiej finansjery, [w:] Súčasná
jazyková komunikácia v interdisciplinárnych súvislostiach, red. Vladimir Patráš. Banska Bystrica 350-358.
Wilkoń A. (2001): Spójność i struktura tekstu. Kraków
Żydek-Bednarczuk U. (2005): Wprowadzenie do lingwistycznej analizy tekstu. Kraków
Wojtak M. (2004): Gatunki prasowe. Lublin
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Adiustacja tekstu
09.1VIII04PI01_36
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus
Cel przedmiotu / Celem zajęć jest kształtowanie umiejętności przygotowania tekstu do druku.
modułu:
Wiedza: student zna polską ortografię i interpunkcję, zna podstawowe problemy stylistycznojęzykowego
ukształtowania tekstu.
Wymagania wstępne: Umiejętności: student umie stosować w praktyce zasady ortografii i interpunkcji.
Kompetencje społeczne: student ma świadomość odpowiedzialności za rzetelne wykonanie prac
redakcyjnych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: ortografia.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1A_W02,
językoznawstwa ukierunkowaną na redakcję tekstu oraz K_W03 H1A_W07,
analizę i interpretację poprawności językowej i stylistycznej
Wiedza przygotowanych już tekstów.
2. Student ma podstawową wiedzę o zróżnicowaniu K_W09 H1A_W09,
funkcjonalnym, gatunkowym i stylistycznym wypowiedzi
ukierunkowaną na przygotowanie tekstu do druku.
3. Student potrafi dokonać merytorycznej, K_U01 H1A_U01,
językowostylistycznej oraz techniczno-typograficznej adiustacji K_U07 H1A_U03,
tekstu, potrafi przeprowadzić korektę tekstu z wykorzystaniem
znaków zgodnych z PN-72/P-55036. K_U03
H1A_U05,
H1A_U02,
Umiejętności K_U02
H1A_U04,
4. Student potrafi przygotować tekst do druku z K_U18 H1A_U02,
uwzględnieniem jego aspektu stylistycznego, ortograficznego, H1A_U04,
interpunkcyjnego i techniczno-typograficznego.
5. Student ma świadomość roli wiedzy z zakresu K_K01 H1A_K01,
językoznawstwa w prowadzeniu działalności
Kompetencje społeczne edytorsko-wydawniczej.
Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z
zakresu językoznawstwa i rozumie potrzebę ciągłego
pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie adiustacji i jej rola w procesie wydawniczym 2
2. Adiustacja merytoryczna 4
3. Adiustacja stylistyczna i językowa 4
4. Adiustacja techniczna 8
5. Korekta i jej rodzaje. Znaki korektorskie i ich zastosowanie 12
Metody kształcenia - dyskusja
- praca z tekstem
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
Forma i warunki Zaliczenie z oceną po semestrze 5.
Warunki zaliczenia: przygotowanie pisemnych prac zaliczeniowych
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny końcowej na podstawie pisemnych prac zaliczeniowych
Literatura podstawowa
Malinowska T., Syta L. (Warszawa1981): Redagowanie techniczne książki.
Osuchowska B. (Warszawa 2005): Poradnik autora, tłumacza i redaktora.
Trzaska F. (Warszawa 1987): Podstawy techniki wydawniczej.
Wolański A. (Warszawa 2008): Edycja tekstów. Praktyczny przewodnik: książka, prasa, www.
Literatura uzupełniająca
Bann D. (Warszawa 2007): Poligrafia: praktyczny przewodnik.
Bringhurst R. (Kraków 2007): Elementarz stylu w typografii.
Krupa R., Stanuch S. (Kraków 1994): ABC komputerowo-drukarsko-wydawnicze.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Warsztaty dziennikarskie
09.1VIII04PI01_38
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
dr Rafał Sidorowicz - konwersatoria
Cel przedmiotu / Wprowadzenie studentów w zagadnienia związane z komunikacją medialną. Zapoznanie z formami
modułu: wypowiedzi, gatunkami, stylami funkcjonującymi w jej obrębie.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości o języku i komunikacji medialnej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę o komunikacji językowej K_W16 H1A_W10,
H1A_W05,
Wiedza 2. Ma wiedzę na temat zróżnicowania gatunkowego i K_W09 H1A_W09,
stylistycznego tekstów.
3. Zna zasady tworzenia tekstów dziennikarskich. K_W09 H1A_W09,
4. Potrafi pisać i redagować różne formy wypowiedzi K_U21 H1A_U08,
dziennikarskich.
Umiejętności
5. Umie zastosować wiedzę z zakresu językoznawstwa do K_U20 H1A_U08,
realizacji własnych przedsięwzięć, w tym redakcji tekstów i ich H1A_U09,
oceny
6. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne elektronicznych.
7. Docenia rolę komunikowania w kształtowaniu społeczeństwa. K_K09 H1A_K05,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie obiektywizmu – definicja i jego składniki. 2
2. Literatura a prasa. Pojęcie rodzaju i gatunku. 2
3. Charakterystyka gatunków informacyjnych. 2
4. Wzmianka, notatka, zapowiedź - ćwiczenia w redagowaniu krótkich tekstów informacyjnych. 2
5. Wiadomość prasowa – charakterystyka wstępna. 2
6. Cechy szczególne wiadomości prasowej - ćwiczenia warsztatowe. 2
7. Sylwetka prasowa. 2
8. Gatunki publicystyczne – charakterystyka ogólna. 2
9. Typologia reportażu. 2
10. Cechy szczególne reportażu – ćwiczenia redakcyjne. 2
11. Język i styl felietonu. 2
12. Felieton - ćwiczenia redakcyjne 2
13. Wywiad jako gatunek pograniczny. 2
14. Wywiad - ćwiczenia redakcyjne. 2
15. Recenzja prasowa – charakterystyka i typologia. 2
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją
Opracowanie projektu
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* projekt * aktywność
1,2,3,4,5, 1-5
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena projektu, aktywność merytoryczna na zajęciach.
zaliczenia
Ocena - średnia arytmetyczna: gazeta (50%) + aktywność merytoryczna (50%)
Literatura podstawowa
Bauer Z., Chudziński E. (2004): Dziennikarstwo i świat mediów..
Fras J. (1999): Dziennikarski warsztat językowy..
Furman W., Wolny-Zmorzyński K. (1999): Poetyka i pragmatyka gatunków dziennikarskich..
Pisarek W. (2002): Nowa retoryka dziennikarska..
Wojtak M. (2004): Gatunki prasowe..
Wolny-Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W. (2006): Gatunki dziennikarskie, Teoria. Praktyka. Język..
Literatura uzupełniająca
Bortnowski S. (1999): Warsztaty dziennikarskie..
Lisowska-Magdziarz M. (2006): Analiza tekstu w dyskursie medialnym..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język wypowiedzi publicznych
09.1VIII04PI01_39
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus - wykłady
W ramach zajęć studenci zapoznają się z wewnętrznym zróżnicowaniem polszczyzny, wynikającym z
różnorodności typów kontaktów językowych (odmiana oficjalna i nieoficjalna języka). Celem
Cel przedmiotu / konwersatorium jest przybliżenie studentom językowostylistycznych cech wypowiedzi publicznych.
Studenci przyswoją sobie różnorodne środki językowe (leksykalne, morfologiczne, składniowe,
modułu:
stylistyczne) wykorzystywane w oficjalnych teksach mówionych i pisanych oraz zapoznają się ze
zróżnicowaniem gatunkowym wypowiedzi publicznych. Studenci opanują umiejętność krytycznej analizy
tekstów oficjalnych.
Wiedza: student zna podstawową terminologię językoznawczą.
Umiejętności: student umie stosować w praktyce podstawowe zasady poprawności stylistycznojęzykowej.
Wymagania wstępne: Kompetencje społeczne: student interesuje się współczesnym życiem publicznym (politycznym,
kulturalnym), śledzi medialne wystąpienia najważniejszych osób publicznych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: gramatyka opisowa języka polskiego; kultura
języka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W09 H1A_W09,
językoznawstwa i komunikacji językowej, w tym komunikacji K_W16 H1A_W10,
medialnej, w różnych jej odmianach, typach i formach
Wiedza ukierunkowaną na wykorzystanie w działalności medialnej i H1A_W05,
publicznej.
2. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę na temat K_W09 H1A_W09,
zróżnicowania funkcjonalnego, gatunkowego i stylistycznego
tekstów i zna jego determinanty komunikacyjne.
3. Student potrafi krytycznie analizować wypowiedzi medialne, K_U01 H1A_U01,
wskazać naruszenia zasad obowiązujących w komunikacji K_U18 H1A_U02,
oficjalnej oraz zasad etykiety językowej.
H1A_U04,
Umiejętności 4. Student potrafi wskazać, scharakteryzować i K_U02 H1A_U04,
sfunkcjonalizować środki językowe przydatne w różnych typach K_U18 H1A_U02,
komunikacji publicznej.
K_U03
H1A_U04,
H1A_U02,
5. Student ma świadomość roli wiedzy językoznawczej w K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne działalności publicznej. Student ma świadomość wpływu
K_K05 H1A_K05,
mediów na współczesną polszczyznę.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Wewnętrzne zróżnicowanie polszczyzny: oficjalna i nieoficjalna odmiana języka 2
2. Etykieta językowa i jej wyznaczniki. Grzecznościowe zwroty adresatywne 4
3. Ekspresywność języka. Wyrazy obraźliwe 2
4. Językowostylistyczna charakterystyka oficjalnych tekstów pisanych 12
5. Językowostylistyczna charakterystyka oficjalnych tekstów mówionych 10
Metody kształcenia - wykład
- prezentacja
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki Zaliczenie z oceną na podstawie kolokwium
zaliczenia Ocena końcowa równa ocenie z kolokwium
Literatura podstawowa
Cianciara J. , Uścinowska B. (Wrocław 1999): Komunikacja społeczna. Komunikowanie się z mediami w praktyce.
Habrajska G. (red.) (Łódź 2001): Język w komunikacji, t. I.
Marcjanik M. (Warszawa 2007): Grzeczność w komunikacji językowej.
Bralczyk J., Mosiołek-Kłosińska K. (red.) (Warszawa 2001): Zmiany w publicznych zwyczajach językowych.
Literatura uzupełniająca
Kita M., Grzenia J. (red.) (Katowice 2004): Dialog a nowe media.
Kochsn M. (Kraków 2005): Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach.
Wolańska E. (red.) (Warszawa 2007): Polszczyzna publiczna początku XXI wieku.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Prezentacje i wystąpienia publiczne
09.1VIII04PI01_40
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
dr Rafał Sidorowicz
Cel przedmiotu / Celem konwersatorium jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do poprawnego
modułu: skonstruowania i wygłoszenia wystąpienia publicznego.
Wymagania wstępne: Studenci powinni posiadać ogólną wiedzę dotyczącą funkcjonowania współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna i rozumie terminy opisujące zasady K_W02 H1A_W02,
konstruowania wystąpień publicznych.
Wiedza 2. Student zna model kompetentnego przemawiania. K_W09 H1A_W09,
3. Student zna podstawowe elementy retoryki (w tym zna K_W09 H1A_W09,
metody analizy wystąpień publicznych).
4. Student potrafi zgromadzić potrzebne materiały, dokonać ich K_U23 H1A_U09,
oceny i selekcji i na ich podstawie poprawnie skonstruować
Umiejętności wypowiedź publiczną.
5. Student potrafi poprawnie zaprezentować wystąpienie. K_U23 H1A_U09,
6. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1A_K01,
tradycyjnych i elektronicznych.
Kompetencje społeczne
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1A_K02,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wystąpienie publiczne jako rodzaj działalności komunikacyjnej 2
2. Wystąpienie informacyjne a perswazyjne – różnice wpływające na zasady konstruowania wystąpienia 2
3. Podstawowe zasady retorycznej organizacji wystąpienia (inventio, dispositio, elocutio) oraz jego wygłoszenia 10
publicznego (memoria, actio)
4. Figury mysli i figury słów 4
5. Przemowa – ćwiczenia w tworzeniu i wygłaszaniu tekstów własnych 12
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją,
opracowanie projektu.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin ustny
1,2,3,4,5,6,7,
Egzamin Forma i warunki Warunki zaliczenia - pozytywna ocena egzaminu w formie wystąpienia publicznego omawianego przez zaliczenia grupę.
Ocena - ocena wystąpienia 100%
Literatura podstawowa
Korolko M. (1990): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny. Warszawa
Lewandowska-Terasiuk E. (b.r.w.): Sztuka wystąpień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą,. Warszawa
Morreale S.P., B.H. Spitzberg, J. K.Barge (2007): Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności, tłum. P. Izdebski, A.
Jaworska, D. Kobylińska,. Warszawa
Barłowska M., Budzyńska-Daca A., Wilczek P. (2008): Retoryka,. Warszawa
Barłowska M., Budzyńska-Daca A., Załęska M. (2010): Ćwiczenia z retoryki,. Warszawa
Rzędowska A, Rzędowski J. (2009): Mówca doskonały. Gliwice
Wierzbicka E., Wolański A., Zdunkiewicz-Jedynak D.: (2008): Podstawy stylistyki i retoryki,. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Rusinek M., Załazińska A.: (2005): Retoryka podręczna,. Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Inne 0
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komunikacja społeczna i medialna
09.1VIII04PI01_42
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy z zakresu procesu komunikowania
modułu: na różnych poziomach.
Wymagania wstępne: Studenci powinni posiadać ogólną wiedzę dotyczącą funkcjonowania współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna pojęcie komunikacji, jej poziomy, formy, typy i K_W09 H1A_W09,
sposoby porozumiewania się. K_W02 H1A_W02,
K_W16 H1A_W10,
H1A_W05,
2. Student zna określone modele komunikacji. K_W16 H1A_W10,
K_W22
H1A_W05,
Wiedza
H1A_W10,
K_W09
H1A_W09,
3. Student zna podstawowe etapy rozwoju badań K_W16 H1A_W10,
komunikologicznych. K_W09
H1A_W05,
H1A_W09,
K_W15
H1A_W06,
4. Student potrafi różnicować 4 typy systemów komunikowania. K_U02 H1A_U04,
5. Student potrafi w sposób poprawny wykorzystać terminologię K_U02 H1A_U04,
właściwą dla komunikologii. K_U03 H1A_U02,
Umiejętności
6. Student potrafi konstruować wypowiedzi stosownie do K_U19 H1A_U07,
sytuacji komunikacyjnej. K_U20 H1A_U08,
H1A_U09,
7. Student współpracuje z grupą, K_K02 H1A_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
Kompetencje społeczne 8. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1A_K01,
tradycyjnych i elektronicznych.
9. Student docenia rolę komunikacji w rozwijaniu więzi K_K09 H1A_K05,
społecznych na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pojęcie komunikowania, jego poziomy, formy, typy, sposoby porozumiewania się 2
2. Nauka o komunikacji 2
3. Modele komunikacji 4
4. Znaczenie kompetentnego słuchania w procesie komunikowania 2
5. Werbalne i niewerbalne formy komunikowania 4
6. Komuniowanie informacyjne i perswazyjne 2
7. Systemy komunikowania społecznego (organizacyjny, publiczny, polityczny, masowy) 8
8. Komunikowanie medialne 6
Metody kształcenia wykład,
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Forma i warunki Egzamin pisemny .
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = ocena z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Awdiejew A., Habrajska G. (2010): Dopełnienie sensu, w: O mediach i komunikacji, red. E. Pleszkun-Olejniczakowa i in.. Łódź 9-21
Barańska A. i in. (2010): Nauka o komunikowaniu - argumenty w komunikacji społecznej, w: O mediach i komunikacji, red. E. Pleszkun-
Olejniczakowa i in.. Łódź 37-57
Dobek-Ostrowska B. (2004): Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław passim
Dobrzyńska T. (2009): Metafora w dyskursie politycznym.
Goban-Klas T. (2004): Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Wrocław passim
Kaczmarek B.L.J. (2003): Rodzaje kodów komunikacycjnych, w: Komunikowanie się we współczesnym świecie, red. B.L.J.
Kaczmarek, K. Markiewicz. Lublin 11-25
Kampka A. (2010): Rząd rządzi językiem - retoryka demokratycznej władzy, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M. Worsowicz.
Łódź 123-132
Laskowska E. (2010): Style dyskursu publicznego, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M. Worsowicz. Łódź 179-186
Lichański J.Z. (2010): Retoryka a/ i media: próba określenia pól wspólnych, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M.
Worsowicz. Łódź 383-395
Morreale S.P., Spitzberg B.H., Barge J.K. (2007): Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności, tłum. P. Izdebski, A.
Jaworska, D. Kobylińska. Warszawa passim
Mukoid E. (2010): Sytuacja komunikacyjna polskiej filii zagranicznego koncernu, w: Sytuacja komunikacyjna i jej parametry. I monografia
z cyklu Sytuacje - komunikacja - konteksty, red. G. Sawicka. Bydoszcz 113-121
Tomczak M. (2010): Oralność - piśmienność - (audio)wizualność - i co dalej? Rozważania na temat relacji między mediami i
komunikacją, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M. Worsowicz. Łódź 407-417
Trzcińska W., Wiciak I. (2011): Skuteczne komunikowanie w administracji publicznej. Szczytno passim
Literatura uzupełniająca
Habrajska G. (2010): Sytuacja komunikacyjna w interakcji, w: Sytuacja komunikacyjna i jej parametry. I monografia z cyklu Sytuacje -
komunikacja - konteksty, red. G. Sawicka. Bydgoszcz 24-37
Makarewicz R. (2010): Co i jak można badać w komunikacji interpersonalnej w szkole? Przegląd wybranych koncepcji, w: Aspekty
komunikacji w ksztłceniu polonistycznym, red. J. Krawczyk, R. Makarewicz. Olsztyn 11-19
Pleszczyński J. (2010): Dwa atomy komunikacji. Kilka uwag wstępnych, w: Rozmowy o komunikacji 4. Metodologia i praktyka
komunikacji społecznej. Łask 17-35
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Redakcja tekstów użytkowych
09.1VIII04PI01_43
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Kształcenie umiejętności analizy i redagowania tekstów użytkowych (np. sprawozdania, listu otwartego,
modułu: odezwy itp.).
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza i umiejętności w zakresie stylistyki użytkowej na poziomie szkoły średniej .
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: wiedza o języku na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe pojęcia i metody analityczne z K_W02 H1A_W02,
zakresu stylistyki użytkowej K_W03 H1A_W07,
Wiedza K_W09 H1A_W09,
K_W15 H1A_W06,
2. Wyszukuje przykłady z różnych źródeł oraz analizuje i K_U03 H1A_U02,
interpretuje reprezentacje poszczególnych gatunków K_U21
H1A_U04,
użytkowych H1A_U08,
K_U01
H1A_U01,
K_U02
H1A_U04,
K_U08
Umiejętności H1A_U03,
H1A_U05,
3. Samodzielnie redaguje poprawne gatunkowo i stylistycznie K_U21 H1A_U08,
teksty użytkowe K_U20 H1A_U08,
K_U22
H1A_U09,
H1A_U08,
4. Jest wrażliwy na poprawność tekstów użytkowych K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne 5. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy, podejmując stosowne K_K01 H1A_K01,
działania
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Słowniki i inne kompendia językowe w pracach redakcyjnych 4
2. Struktura i kompozycja tekstu, spójność tekstu 8
3. Gatunkowe i stylistyczne wyznaczniki tekstów użytkowych, takich jak: list urzędowy, list otwarty; instrukcja, 4
laudacja, notatka, odezwa, ogłoszenie, opinia, protokół, sprawozdanie, zapytanie, życzenia. Analiza i redakcja tekstu
4. Redagowanie tekstów użytkowych - ćwiczenia 14
Metody kształcenia Ćwiczenia praktyczne, dyskusja, praca z tekstem.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,
* praca pisemna/esej/recenzja 2,3,4,5,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianu i prac pisemnych
zaliczenia
Ocena końcowa jest średnią ocen za przygotowanie tekstów użytkowych i sprawdzian
Literatura podstawowa
Kuziak M., Rzepczyński S. (wyd. dowolne): Jak pisać?.
Cianciara J. , Uścinowska B. (1999): Komunikacja społeczna. Komunikowanie się z mediami w praktyce.
Korolko M. (1998): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny.
Zaśko-Zielińska M., Majewska-Tworek A., Piekot T. (2008): Sztuka pisania. Przewodnik po tekstach użytkowych.
Literatura uzupełniająca
Marcjanik M. (2007): Grzeczność w komunikacji językowej.
Wojtak M. (2004): Gatunki prasowe.
Kurzowa Z. , Śliwiński W. (red.) (1994): Współczesna polszczyzna mówiona w odmianie opracowanej (oficjalnej).
Bańkowska E., Mikołajczuk A. (red.) (2003): Stylistyka praktyczna.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Internet w społeczeństwie informacyjnym
09.1VIII04PI01_45
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Ukazanie specyfiki Internetu jako medium funkcjonującego na różnych poziomach komunikacji
modułu: społecznej.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości o języku i komunikacji.
Podstawowe kompetencje techniczne (znajomość Internetu).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna terminologię używaną do opisu zjawisk językowych i K_W02 H1A_W02,
pozajęzykowych w mediach elektronicznych.
Wiedza 2. Zna metody analizowania materiałów pozyskanych z K_W03 H1A_W07,
Internetu.
3. Ma wiedzę o komunikowaniu elektronicznym i jego K_W15 H1A_W06,
uczestnikach.
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1A_U04,
językoznawczą i medialną.
Umiejętności
5. Potrafi zdobywać informacje i na ich podstawie analizować i K_U08 H1A_U03,
interpretować zjawiska społeczne charakterystyczne dla H1A_U05,
Internetu.
Kompetencje społeczne 6. Docenia rolę komunikowania elektronicznego w K_K09 H1A_K05,
kształtowaniu społeczeństwa.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Internet jako nowe medium komunikacyjne. 2
2. Typologia komunikacji interpersonalnej. 2
3. Internet i tożsamość. „Ja” w sieci, anonimowość i kreacja tożsamości. 2
4. Globalna wioska. Charakterystyka społeczeństwa informacyjnego. 2
5. Grupy społeczne w cyberprzestrzeni. Dynamika i interakcje wspólnot wirtualnych. 2
6. Obraz relacji i wartości społecznych w sieci. 2
7. Postawy i zachowania. Strategie komunikacyjne. 2
8. Wyznaczniki tekstu w Internecie. 2
9. Cechy e-języka jako nowej materii komunikacyjnej. 2
10. Etyka słowa i etyka zachowania w wirtualnej przestrzeni. 2
11. Edukacja w erze społeczeństwa informacyjnego. 2
12. Cyberkultura i „kultura klipu”. 2
13. Analiza internetowych wypowiedzi i działań na wybranych przykładach. 4
14. Społeczne konsekwencje rozwoju medium. Szanse i zagrożenia. 2
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją.
Praca w grupach.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena prezentacji, aktywność merytoryczna na zajęciach.
zaliczenia
Ocena - średnia arytmetyczna: prezentacja 30% + aktywność merytoryczna 70%
Literatura podstawowa
Batorski D., Marody M., Nowak A. (red.) (2006): Społeczna przestrzeń internetu..
. Filiciak M., Ptaszek G. (red.) (2009): Komunikowanie (się) w mediach elektronicznych..
Krzysztofek K., Podgórski M., Grabowska M., Hupa A., Juza M. (2006): Wielka sieć. E-seje z socjologii Internetu..
Naruszewicz-Duchlińska A., Rutkowski M. (red.) (2006): Nowe zjawiska w języku, tekście i komunikacji..
Wallace P. (2005): Psychologia internetu..
Wawrzak-Chodaczek M. (red.) (2008): Komunikacja społeczna w świecie wirtualnym..
Literatura uzupełniająca
Godzic W. (red.) (1999): Humanista w cyberprzestrzeni..
Pisarek W. (red.) (2006): Słownik terminologii multimedialnej..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kultura żywego słowa
09.1VIII04PI01_47
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Leonarda Mariak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zasadami poprawnego i sprawnego posługiwania się
współczesną polszczyzną oraz kształcenie umiejętności poprawnego i sprawnego posługiwania się
Cel przedmiotu / językiem polskim w mowie;
Rozwijanie umiejętności autoprezentacji, ze szczególnym uwzględnieniem zasad savoir-vivre`u
modułu:
językowego;
Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie z okazywaniem szacunku wobec innych
uczestników zajęć; wzmacnianie samoświadomości.
Wymagania wstępne: Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej współczesnego języka
polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Definiuje podstawowe terminy językoznawcze związane z K_W02 H1A_W02,
poprawnym tworzeniem tekstów mówionych
2. Wymienia i rozumie przyczyny problematycznych zjawisk K_W03 H1A_W07,
Wiedza językowych w różnych typach wypowiedzi K_W09 H1A_W09,
3. Zna zasady poprawnego posługiwania się językiem w mowie K_W09 H1A_W09,
4. Przygotowuje wypowiedź ustną na dowolnie zadany temat, K_U23 H1A_U09,
poprawną pod względem językowym i stylistycznym, z K_U03 H1A_U02,
zastosowaniem poznanych na zajęciach zasad kultury żywego
słowa K_U08 H1A_U03,
K_U20
H1A_U05,
H1A_U08,
H1A_U09,
5. Analizuje i ocenia dowolną wypowiedź pod względem K_U03 H1A_U02,
Umiejętności poprawności fonetycznej K_U08
H1A_U04,
H1A_U03,
K_U17
H1A_U05,
K_U18 H1A_U06,
H1A_U02,
H1A_U04,
6. Poprawia wypowiedź zawierającą błędy wymowy K_U18 H1A_U02,
H1A_U04,
7. Jest świadomy znaczenia języka w życiu społecznym jednostki K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne
8. Świadomie zapobiega wprowadzaniu błędów we wszystkich K_K08 H1A_K05,
typach wypowiedzi
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wprowadzenie do problematyki kultury żywego słowa 1
2. Technika artykulacji samogłoskowych i spółgłoskowych 2
3. Współczesne tendencje akcentuacyjne w języku polskim a norma wymawianiowa 2
4. Pauzowanie i frazowanie wypowiedzi mówionej 1
5. Ćwiczenia artykulacyjne i dykcyjne 4
6. Fizyczne aspekty komunikacji werbalnej. Konfrontacja języka pisanego z językiem mówionym 1
7. Elementy autoprezentacji 1
8. Realizacja głosowa wybranych tekstów 2
9. Warunki prawidłowej emisji głosu 1
Metody kształcenia prezentacja multimedialna
analiza wypowiedzi z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,7,8,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,
ZO
Forma i warunki warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium ustnego
zaliczenia ocena końcowa (ocena koordynatora): średnia arytmetyczna ocen z kolokwium ustnego i aktywności
merytorycznej na zajęciach
Literatura podstawowa
J. Kram (Warszawa 1995): Zarys kultury żywego słowa, wyd. 3..
W. Sawrycki (Toruń 1985): Kultura żywego słowa.
B. Tarasiewicz (Kraków 2006): Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji głosu.
B. Wierzchowska (Warszawa 1965): Wymowa polska.
L. Madelski, M. Witaszek-Samborska (Poznań 1997): Zapis fonetyczny. Zbiór ćwiczeń, wyd. 3..
Literatura uzupełniająca
F. Nieckula (Lublin 2001): Język ustny a język pisany, w: Współczesny język polski, red. J. Bartmiński,. s. 99-113
R. Przybylska (Kraków 2003): Wstęp do nauki o języku polskim. Podręcznik dla szkół wyższych.
B. Dunaj (Język Polski LXXXIII, z. 2, 2003): Zagadnienia poprawności językowej. 1. Wymowa samogłosek nosowych.
B. Dunaj (Język Polski LXXXIV, z. 3, 2004): Zagadnienia poprawności językowej. 2. Wymowa połączeń ai, ei, ii, oi, ói, ui, yi,.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Gatunki krytycznoliterackie
09.1VIII04PI01_51
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Wiedza na temat najważniejszych form gatunkowych krytyki literackiej.
Wiedza na temat wybitnych tekstów z historii krytyki literackiej.
modułu:
Umiejętność pisania tekstów krytycznoliterackich należących do różnych gatunków.
Wiedza z zakresu poetyki.
Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu analizy i interpretacji dzieła literackiego.
Wiedza na temat współczesnego życia literackiego.
Przedmioty powiązane: poetyka, analiza i interpretacja dzieła literackiego, życie literackie po roku 1989.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma wiedzę z zakresu teorii (szczególnie genologii) i praktyki K_W17 H1A_W03,
krytyki literackiej. K_W18
H1A_W06,
H1A_W03,
K_W03
H1A_W06,
K_W12 H1A_W07,
K_W14 H1A_W05,
Wiedza H1A_W10,
H1A_W07,
2. Ma wiedzę o współczesnych formach komunikacji społeczno- K_W16 H1A_W10,
medialnej. K_W09
H1A_W05,
H1A_W09,
K_W19
H1A_W10,
H1A_W07,
3. Potrafi rozpoznawać różnego rodzaju teksty K_U06 H1A_U03,
krytycznoliterackie. K_U21
H1A_U05,
H1A_U08,
K_U19
H1A_U07,
K_U20
Umiejętności H1A_U08,
H1A_U09,
4. Właściwie ocenia i waloryzuje teksty literackie i K_U12 H1A_U05,
krytycznoliterackie, stosując merytoryczną argumentację. K_U17 H1A_U06,
5. Potrafi we własnej praktyce pisarskiej wykorzystywać wiedzę K_K05 H1A_K03,
na temat działania współczesnych instytucji medialno-
Kompetencje społeczne wydawniczych.
6. Zna reguły pozwalające sprawnie włączać się we współczesną K_K10 H1A_K06,
komunikację krytycznoliteracką w jej różnych obiegach.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Główne gatunki krytycznoliterackie 12
2. Gatunki pograniczne: nauka o literaturze 9
3. Gatunki pograniczne: dziennikarstwo 9
wykład
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją
prezentacje multimedialne
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki E
zaliczenia ocena końcowa na podstawie egzaminu ustnego
Literatura podstawowa
Gazda G., Tyniecka-Makowska S., red. (2006): Słownik rodzajów i gatunków literackich. UNIVERSITAS Kraków
Brodzka A., red. (1992): Słownik literatury polskiej XX wieku. Zakład Nar. Ossolińskich Wrocław-Warszawa-Kraków
Sławiński J., red. (1998): Słownik terminów literackich. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław-Warszawa-Kraków
Bolecki W., Opacki I., red. (2000): Genologia dzisiaj. Wyd. IBL Warszawa
Ulicka D., red. (1997): Poetyka (Genologia. Interpretacje), t. 3. Wyd. Naukowe UW Warszawa
Miodońska-Brookes E., Kulawik A., Tatara M., wybór, oprac, wstęp (1983): Genologia polska. Wybór tekstów. PWN Warszawa
Sendyka R. (2006): Nowoczesny esej. Studium historycznej świadomości gatunku. UNIVERSITAS Kraków
Nycz R., red. (1997): Postmodernizm. Antologia przekładów. Wyd. Baran i Suszczyński Kraków
Skórczewski D. (2002): Spory o krytykę literacką w Dwudziestoleciu międzywojennym. UNIVERSITAS Kraków
Sławiński J., red. (1974): Badania nad krytyką literacką. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Głowiński M., Dybciak K., red. (1984): Badania nad krytyką literacką, seria 2. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Wyka M., red. i wstęp (2004): Kartografowie dziwnych podróży. Wypisy z polskiej krytyki literackiej XX wieku. UNIVERSITAS Kraków
Kozicka D., wybór, wstęp, oprac. (2010): Chamuły, gnidy, przemilczacze... Antologia dwudziestowiecznego pamfletu polskiego.
UNIVERSITAS Kraków
Markiewicz H. (2000): Dopowiedzenia. Rozprawy i szkice z wiedzy o literaturze. WL Kraków
Wolny- Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W. (2006): Gatunki dziennikarskie teoria - praktyka – język. Wydawnictwa
Akademickie i Profesjonalne. Grupa Kapitałowa WSiP Warszawa
Literatura uzupełniająca
Sarnowska-Temeriusz E., Kostkiewiczowa T. (1990): Krytyka literacka w Polsce w XVI i XVII wieku oraz w epoce oświecenia. Zakład Nar.
im. Ossolińskich Wrocław
Michałowska T. (2007): Średniowieczna teoria literatury w Polsce. Rekonesans. Wyd. Naukowe UWr Wrocław
Michałowska T. (1986, z. 1): Rodzaje czy rodzaj? Problemy taksonomii literackiej. Pamiętnik Literacki
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Życie literackie po 1989 roku
09.1VIII04PI01_52
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
według przydziału czynności
Prowadzący zajęcia: dr hab. Tatiana Czerska
dr Arleta Galant
dr hab. Ewa Tierling-Śledź
Analiza zjawisk literackich w perspektywie obiegów współczesnego życia literackiego.
Cel przedmiotu / Analiza i opis utworów literackich z uwzględnieniem ich znaczenia dla życia literackiego po roku 1989.
modułu: Zapoznanie z najnowszymi dyskusjami krytycznoliterackimi i problemami związanymi z dynamiką
współczesnej kultury literackiej.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy dzieł literatury oraz innych tekstów kultury.
Powinien/powinna również posiadać umiejętność opisu współczesnych zjawisk i procesów literackich w
Wymagania wstępne: komunikacji społecznej w najważniejszych kontekstach społeczno-kulturowych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: wiedza o kulturze i technologia informacyjna.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Charakteryzuje dynamikę współczesnego życia literackiego w K_W17 H1A_W10,
Polsce.
2. Opisuje najważniejsze dla życia literackiego oraz K_W12 H1A_W05,
Wiedza społecznego po 1989 roku zjawiska literackie i okołoliterackie. H1A_W10,
3. Definiuje główne tematy i problemy poruszane w K_W22 H1A_W10,
najnowszych krytycznoliterackich dyskusjach, polemikach i
sporach dotyczących znaczenia i roli literatury w polskiej sferze
społeczno-kulturalnej.
4. Potrafi na poziomie podstawowym opisywać i interpretować K_U10 H1A_U02,
literaturę w powiązaniu z kwestiami życia literackiego H1A_U05,
(szczególnie instytucji organizujących i dynamizujących życie
literackie) po 1989 r. w Polsce
Umiejętności
5. Potrafi posługiwać się podstawową krytycznoliteracką K_U02 H1A_U04,
terminologią dotyczącą współczesnej kultury literackiej.
6. Potrafi waloryzować zjawiska literackie pod kątem ich K_U12 H1A_U05,
społecznego oddziaływania.
7. Samodzielnie i odpowiedzialnie uczestniczy we współczesnym K_K10 H1A_K06,
życiu literackim i kulturalnym regionu oraz kraju,
wykorzystując wiedzę i funkcjonowaniu współczesnego życia
literackiego.
Kompetencje społeczne
8. Ma świadomość znaczenia działalności instytucji K_K09 H1A_K05,
kulturalno‑literackich dla życia społecznego regionu i kraju.
9. Przygotowując projekt współdziała i pracuje z grupą. K_K02 H1A_K02,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Najważniejsze dyskusje literackie po 1989 r. – wokół przełomu, wokół kanonu, wokół roli literatury w życiu 6
społecznym.
2. Główne obiegi współczesnego życia literackiego. 2
3. Literatura w mediach, literatura i popkultura. 4
4. Instytucje kulturalno-literackie w Polsce po roku 1989. 2
5. Literatura postemigracyjna. 4
6. Style i strategie odbioru literatury po 1989 r. 2
7. Najnowsze dyskursy krytycznoliterackie. 4
8. Bieżące wydarzenia literacko-kulturalne. 6
wykład
Metody kształcenia prezentacja multimedialna
analiza tekstów z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
ZO
Forma i warunki przygotowanie projektu i jego prezentacja
zaliczenia praca pisemna: recenzja
Ocena końcowa to średnia arytmetyczna ocen z pracy pisemnej i projektu.
Literatura podstawowa
Czapliński P. (1997): Ślady przełomu. O prozie polskiej 1976-1996. WL Kraków
Czapliński P., Śliwiński P. (1999): Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji. WL Kraków
Iwasiów I., Czerska T. (red.) (2005): Kanon i obrzeża. Universitas Kraków
Iwasiów I., Galant A. (red.) (2008): Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009: idee, ideologie, metodologie. Wyd. Naukowe US Szczecin
Nowacki D., Uniłowski K. (red.) (2010): Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009, t. 1,cz.1 i 2. Życie literackie po roku 1989. Wyd.
Naukowe UŚ Katowice
Czapliński P. (2002): Ruchome marginesy. Szkice o literaturze lat 90-tych. WL Kraków
Gawliński S., Siwor D. (red.) (2011): Dwie dekady nowej (?) literatury 1989-2009. Wyd. Naukowe UJ Kraków
Literatura uzupełniająca
Hopfinger M. (2009): Literatura i media po 1989 roku. Oficyna Naukowa Warszawa
Płuciennik J. (2010): Literatura, głupcze! Laboratoria nowoczesnej kultury literackiej. Universitas Kraków
Klejnocki J., Sosnowski J. (1996): Chwilowe zawieszenie broni. O twórczości tzw. pokolenia „bruLionu” /1986-1996/. Sic! Warszawa
Cieślak T., Pietrych K. (red.) (2009): Nowa poezja polska: twórcy - tematy - motywy. Księgarnia Akademicka Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura i nowe technologie
09.1VIII04PI01_53
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Znajomość form literackich, których zasadą funkcjonowania są nowe technologie, świadomość ich
odrębności od literatury tradycyjnej oraz, z drugiej strony, z związków z tradycją literacką.
Cel przedmiotu / Umiejętność interpretacji literackich tekstów korzystających z nowych technologii, umiejętność
modułu: wykorzystania do ich analizy i interpretacji zarówno tradycyjnych narzędzi poetologicznych, jak i
narzędzi właściwych jedynie literaturze cyfrowej
Świadomość specyfiki form literatury cyfrowej oraz jej relacji z literaturą tradycyjną.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich i kulturowych. Powinien także poprawnie posługiwać się językiem
specjalistycznym literaturoznawstwa, samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje oraz posiadać
podstawową umiejętność poruszania się w środowisku cyfrowym, w tym w Internecie za pomocą
Wymagania wstępne: podstawowych urządzeń (komputera, tabletu, telewizora, telefonu lub innego szeroko wykorzystywanego
urządzenia).
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
analiza i interpretacja dzieła literackiego, teoria literatury; poetyka; historia literatury polskiej;
literatura powszechna; elementy historii filozofii i wiedzy o kulturze; język obcy.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1A_W07,
różnych tekstów elektronicznych/internetowych. K_W16 H1A_W10,
H1A_W05,
Wiedza 2. Ma podstawową wiedzę na temat terminologii oraz zasad K_W14 H1A_W07,
analizy i interpretacji internetowego dzieła literackiego oraz
K_W02 H1A_W02,
jego poetyki.
3. Ma podstawową wiedzę o specyfice mediów tradycyjnych i K_W16 H1A_W10,
elektronicznych oraz ich znaczeniu społeczno-kulturowym. H1A_W05,
4. Potrafi rozpoznawać i redagować różne rodzaje tekstów K_U08 H1A_U03,
literackich, użytkowych, naukowych, popularnych i popularno- K_U02
H1A_U05,
naukowych oraz dokonać ich analizy i interpretacji. H1A_U04,
K_U03
H1A_U02,
K_U06
H1A_U03,
K_U20
H1A_U05,
Umiejętności
K_U22 H1A_U08,
K_U21
H1A_U09,
H1A_U08,
H1A_U08,
5. Umie waloryzować internetową/cyfrową twórczość literacką i K_U12 H1A_U05,
krytyczną. K_K09 H1A_K05,
K_K10 H1A_K06,
6. Współpracuje z grupą, analizując teksty K_K02 H1A_K02,
internetowe/elektroniczne.
Kompetencje społeczne
7. Ma świadomość znaczenia mediów elektronicznych dla K_K08 H1A_K05,
zachowania dziedzictwa przeszłości oraz znaczenia literatury
elektronicznej dla współczesnego postrzegania twórczości
literackiej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe pojęcia z zakresu literatury cybernetycznej. 3
2. Kultura wspólnotowa jako kontekst funkcjonowania literatury cybernetycznej. 2
3. Literatura cybernetyczna wobec tradycji: prefiguracje, próby rewolucji i kontynuacje. 2
4. Hipertekst, powieść hipertekstowa. 2
5. Kategoria nadawcy i odbiorcy literatury cybernetycznej. 2
6. Literatura w Sieci: próba klasyfikacji genologicznej. 2
7. NetArt 2.0: przekształcenia literatury i sztuki w Sieci. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Czym są nowe media? Dyskusja. 2
2. Facebook jako medium twórcze. 2
3. Homer, James Joyce, Michel Joyce: literatura cybernetyczna a powieść tradycyjna. 2
4. Popołudnie, pewna historia a Jeśli zimową nocą podróżny: hipertekstowość w literaturze 2
5. Dyskusja: prawa autorskie w Sieci. 2
6. Analiza i interpretacja wybranej formy NetArt. 5
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia wykład
analiza tekstów z dyskusją
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
4,5,6,7,
* prezentacje 4,5,
ZO
Forma i warunki Zaliczenie konwersatoriów na podstawie prezentacji i aktywnego udziału w zajęciach.
Ocena końcowa jest oceną z kolokwium ustnego.
zaliczenia
Literatura podstawowa
Calvino I. (1979): Jeśli zimową nocą podróżny. Tłum. A. Wasilewska.. PIW: Warszawa 6-89
Joyce J. (1981): Ulisses.. PIW: Warszawa 5-78
Joyce M. (2011): popołudnie, pewna historia (dowolne wydanie).. Korporacja Ha!art on-line
Ostrowicki M. red. (2005): Estetyka wirtualności.. Universitas: Kraków 519
Maj A., Derda-Nowakowski M., red. (2009): Kody McLuhana. Topografia nowych mediów.. Wyd.Naukowe ExMachina: Katowice 302
Godzic W., red. (2010): Media audiowizualne. Podręcznik akademicki.. Wyd.Akademickie i Profesjonalne: Warszawa 424
Wójtowicz E. (2008): Net art.. Rabid: Kraków 7-241
Literatura uzupełniająca
Ulicka D.; Gumkowska A. red. (2009): Tekst (w) sieci. Tomy 1-2.. Wyd.Akademickie i Profesjonalne: Warszawa 315
Baudrillard J. (2005): Symulakry i symulacja. Przeł. S. Królak.. Sic!: Warszawa 5-56
Deleuze G., Guattari F., (1988, nr 1-3): Kłącze. Przeł. B. Banasiak, w: „Colloquia Communia”. 221-237
Godzic W. (1999): Humanista w cyberprzestrzeni.. Rabid: Kraków 163
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Warsztaty krytycznoliterackie
09.1VIII04PI01_54
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 3, 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 75
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Arleta Galant
Cel przedmiotu / Rozwijanie umiejętności pisania tekstów krytycznoliterackich, aktywizacja studentów do uczestnictwa w
modułu: kulturze i jej współtworzenia.
Znajomość podstaw reguł gatunkowych współczesnej literatury polskiej, świadome używanie języka
Wymagania wstępne: polskiego, wiedza z zakresu historii literatury i poetyki właściwa dla Ii roku studiów na kierunku
filologia polska orientacja we współczesnych kanałach komunikacji w dziedzinie kultury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna zasady interpretacji tekstów kultury. K_W03 H1A_W07,
K_W14 H1A_W07,
K_W12 H1A_W05,
H1A_W10,
2. Zna podstawową terminologię krytycznoliteracką i gatunki K_W02 H1A_W02,
krytycznoliterackie.
Wiedza 3. Zna twórczość współczesnych krytyków. K_W17 H1A_W10,
K_W18 H1A_W03,
H1A_W06,
4. Zna profile czasopism i mediów elektronicznych zajmujących K_W05 H1A_W10,
się sztuką. K_W16 H1A_W10,
K_W20
H1A_W05,
H1A_W10,
K_W22
H1A_W10,
5. Potrafi samodzielnie zbadać recepcję literatury i krytyki, K_U10 H1A_U02,
napisać tekst krytycznoliteracki i dostosować go do potrzeb K_U16
H1A_U05,
własnej działalności badawczej i profesjonalnej, wykorzystując H1A_U04,
poglądy innych autorów we własnej argumentacji K_U06
H1A_U03,
K_U17
H1A_U06,
K_U22
H1A_U08,
K_U20
H1A_U08,
H1A_U09,
6. Potrafi zaplanować spotkanie kulturalne (np. wieczór K_U14 H1A_U04,
Umiejętności autorski) oraz wziąć udział w dyskusji o sztuce współczesnej.
K_U15 H1A_U08,
H1A_U09,
K_U16 H1A_U04,
K_U23 H1A_U04,
H1A_U09,
7. Potrafi prawidłowo zredagować własny i cudzy tekst K_U03 H1A_U02,
krytyczny. K_U08 H1A_U03,
K_U22
H1A_U05,
H1A_U08,
K_U19
H1A_U07,
8. Potrafi współpracować z grupą; dyskutować i stosować K_K02 H1A_K02,
wskazówki dotyczące rezultatów własnej pracy wskazane w K_K06 H1A_K04,
przebiegu dyskusji.
Kompetencje społeczne 9. Aktywnie odnosi się do problematyki społecznej, K_K11 H1A_K02,
tożsamościowej, genderowej zawartej w dziełach literackich H1A_K04,
K_K09
oraz uwzględnia zagadnienia równościowe w planowaniu i H1A_K05,
organizowaniu własnych zadań zawodowych
10. Rozumie znaczenie aktywności kulturalnej dla samorozwoju K_K10 H1A_K06,
i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Krytyka literacka po 1989 r. 4
2. Współczesne paradygmaty i gatunki krytyczne 4
3. Krytyka w mediach 4
4. Krytyka a literatura 4
5. Esej krytyczny 4
6. Recenzja 4
7. Blog 4
8. Warsztaty krytycznoliterackie 47
analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia praca w grupach
zajęcia warsztatowe
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,7,8,9,10,
* kolokwium
1,2,3,4,5,7,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,7,8,9,10,
* projekt 6,8,
ZO Forma i warunki Ocena końcowa to średnia ocen z pracy pisemnej (esej, recenzja, artykuł publicystyczny na temat zaliczenia wybrany w toku obowiązkowych konsultacji indywidualnych), kolokwium, projektu grupowego
(dotyczącego organizacji spotkania kulturalnego) i aktywności podczas zajęć.
Literatura podstawowa
Nowacki D. (1999): Zawód: czytelnik. Znak Kraków
Czapliński P. (2001): Wzniosłe tęsknoty. WL Kraków
Iwasiów I. (2002): Rewindykacje. Kobieta czytająca dzisiaj. Universitas Kraków
Dunin Kinga (2004): Czytając Polskę. W.A.B. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Eco U. (2010): Apokaliptycy i dostosowani, przeł. P. Salwa. W.A.B. Warszawa
Uniłowski K., Nowacki D. (2003): Była sobie krytyka. Wyd. Naukowe Uś Katowice
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 75
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 8
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Czasopiśmiennictwo współczesne
09.1VIII04PI01_55
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
według przydziału czynności - konwersatoria
Prowadzący zajęcia: dr hab. Tatiana Czerska - konwersatoria
dr Arleta Galant - konwersatoria
dr hab. Ewa Tierling-Śledź - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem zajęć jest zdobycie przez studentów wiedzy na temat polskiego czasopiśmiennictwa współczesnego
modułu: (od roku 1945, ale z położeniem akcentu na przemiany rynku czasopiśmienniczego po 1989 roku).
Student zna historię czasopiśmiennictwa przed 1945 rokiem w zakresie szkoły średniej. Posiada
Wymagania wstępne: umiejętność rozumienia zjawisk i procesów literackich i kulturowych. Powinien poprawnie posługiwać się
językiem specjalistycznym literaturoznawstwa oraz samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. ma podstawową wiedze o zakresie, miejscu i znaczeniu K_W01 H1A_W01,
filologii polskiej w systemie kultury narodowej oraz posiada
uporządkowaną podstawową wiedzę o systemie kultury i jej
obiegach społecznych
2. ma uporządkowaną wiedzę o kryteriach periodyzacji K_W11 H1A_W03,
Wiedza literatury polskiej H1A_W04,
3. ma podstawową wiedzę o specyfice czasopiśmiennictwa K_W16 H1A_W10,
wśród mediów tradycyjnych i elektronicznych oraz o znaczeniu H1A_W05,
społeczno-kulturowym prasy
4. charakteryzuje typologię prasy oraz rozwój poszczególnych K_W16 H1A_W10,
odmian prasy przede wszystkim po 1989 roku
5. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i K_U01 H1A_U01,
użytkować informacje, szczególnie dotyczące kultury, K_U09 H1A_U04,
czasopiśmiennictwa, pochodzące z mediów tradycyjnych i
elektronicznych
K_U03 H1A_U02,
6. umie merytorycznie argumentować, wykorzystując poglądy
H1A_U05,
K_U17 H1A_U02,
innych autorów i uwzględniając strategie równościowe, oraz
Umiejętności formułować na tej podstawie wnioski H1A_U06,
7. potrafi przygotować wystąpienia ustne oraz prezentacje K_U23 H1A_U09,
multimedialne w języku polskim, dotyczące zagadnień kultury K_U18 H1A_U02,
(rozwoju czasopiśmiennictwa po 1945 r.), z wykorzystaniem
podstawowych ujęć teoretycznych i informacji pochodzących z K_U02
H1A_U04,
mediów tradycyjnych i elektronicznych H1A_U04,
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1A_K01,
uczenia się, rozwoju osobistego i uczestnictwa w kulturze przez
K_K06 H1A_K04,
całe życie
K_K07 H1A_K04,
K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne
9. wykazuje kreatywność w pracy nad prezentacjami, umie K_K02 H1A_K02,
współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
i kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
10. ma świadomość roli wiedzy o kulturze w budowaniu K_K08 H1A_K05,
tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi społecznych na
poziomie lokalnym, krajowym i globalnym oraz czuje się
odpowiedzialny za zachowanie dziedzictwa kulturowego
swojego regionu i kraju
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Typologia prasy; prasa na rynku mediów w latach 1945-1989 2
2. Prasa ogólnopolska i regionalna, ze szczególnym uwzględnieniem prasy kulturalnej do 1989 r. 2
3. Transformacja rynku prasy po 1989 roku (gazety ogólnopolskie po 1989 r.) 2
4. Czasopisma literackie i artystyczne po 1989 roku 2
5. Czasopisma wysokonakładowe po 1989 roku 2
6. Prasa katolicka na rynku mediów po 1989 roku 2
7. Gazety regionalne i prasa lokalna, prasa opinii po 1989 r., prasa dla dzieci i młodzieży (wybór) 2
8. Zaliczenie 1
Metody kształcenia referaty, prezentacje multimedialne, praca w grupach, dyskusja
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,3,4,5,7,
efektów kształcenia
* prezentacje
1,9,8,7,6,5,4,3,2,10,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,7,8,9,10,
Forma i warunki ZO
Ocena końcowa to średnia ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za określone działania i
zaliczenia
prace studenta (prezentacje, referaty, dyskusje - 50%) i sprawdzian (50%)
Literatura podstawowa
red. Bauer Z., Chudziński E. (1991): Dziennikarstwo i jego konteksty. Wyd. Naukowe WSP Kraków
red. Pisarek W. (2006): Słownik terminologii medialnej. TAiWPN Universitas Kraków
red. Chudziński E. (2007): Słownik wiedzy o mediach. Wydawnictwo Szkolne PWN Warszawa
red. Furman W., Wolny-Zmorzyński K. (2010): Radio i gazety: transformacja polskich mediów regionalnych po 1989 roku. Wyd. Adam
Marszałek Toruń
Szaruga L. (1999): Co czytamy? : prasa kulturalna 1945-1995. Wyd. Naukowe UMCS Lublin
red. Kania J., Kroplewski Z. (2013): Media religijne i wyznaniowe w polskim systemie medialnym. Wyd. Naukowe US Szczecin
Sokalski I. (2015): Komunikacja. Kościól . Media. Prawo i teologia w procesie powstawania i funkcjonowania mediów
wyznaniowych. Zet 7 Szczecin
Literatura uzupełniająca
Filas R. (2007, nr 1/2): Polskie czasopisma w XXI wieku – rozwój czy kryzys. Zeszyty Prasoznawcze 11-50
Jarowiecki J. (T.12 (2000)): Czasopisma katolickie dla dzieci i młodzieży w okresie transformacji ustrojowej. Studia
Bibliologiczne 157-171
Sonczyk W. (2005, nr 4): Zmiany na rynku i ewolucja formuły wydawniczej prasy codziennej w Polsce 1990-2004. Studia
medioznawcze 11-25
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 1
Studiowanie literatury 5
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 2
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 0
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura i publicystyka
09.1VIII04PI01_56
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Analiza literatury w kontekstach społecznych, publicystycznych. Zapoznanie ze znaczeniami i funkcjami
Cel przedmiotu / publicystyki kulturalnej oraz literackiej w polskiej przestrzeni publicznej. Przygotowanie do aktywnego i
modułu: świadomego uczestnictwa w życiu literackim, kulturalnym i społecznym. Opisu zjawisk literackich w
perspektywie humanistycznych idei społecznego zaangażowania.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy i interpretacji tekstów kultury oraz
Wymagania wstępne: rozumienia najważniejszych zjawisk literackich i kulturowych, jak również głównych idei obecnych w
ramach historii literatury polskiej. Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: poetyka,
wiedza o kulturze, historia filozofii, historia i teoria literatury, analiza i interpretacji dzieła literackiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Charakteryzuje społeczne koncepcje literaturoznawcze K_W17 H1A_W10,
dotyczące interpretacji i analizy zjawisk kulturowych XX wieku. K_W12 H1A_W05,
K_W18
H1A_W10,
H1A_W03,
Wiedza
H1A_W06,
2. Definiuje społeczne koncepcje literaturoznawcze dotyczące K_W17 H1A_W10,
interpretacji i analizy zjawisk kulturowych XX wieku. K_W18 H1A_W03,
H1A_W06,
3. Potrafi na poziomie podstawowym analizować utwory K_U16 H1A_U04,
literackie oraz krytycznoliterackie z uwzględnieniem K_U06 H1A_U03,
problematyki relacji pomiędzy literaturą a publicystyką.
H1A_U05,
Umiejętności 4. Potrafii posługiwać się podstawową specjalistyczną K_U02 H1A_U04,
terminologią krytycznoliterackę, historycznoliteracką i
teoretycznoliteracką w kontekstach publicystycznych.
5. Potrafi opisywać literaturę w perspektywie głównych K_U03 H1A_U02,
społecznych oraz politycznych koncepcji literaturoznawczych.
6. Docenia znaczenie wiedzy o związkach literatury i K_K08 H1A_K05,
publicystyki dla zachowania dziedzictwa kulturowego.
Kompetencje społeczne
7. Docenia angażowanie się w życie literackie, kulturalne i K_K10 H1A_K06,
społeczne regionu i kraju uczestnicząc w spotkaniach
autorskich.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Społeczne teorie literatury – historia i współczesność. 6
2. Literatura i idee zaangażowania. 2
3. Estetyka i polityka. 2
4. Pisarz jako publicysta/pisarka jako publicystka 2
5. Literatura we współczesnych debatach społecznych 2
6. Polska szkoła eseju. 4
7. Historia literatury a historia reportażu 2
8. Literatura i felietonistyka. 2
9. Krytyka literacka. 4
10. Formy publicystyki kulturalnej we współczesnych mediach. 2
11. Współczesne czasopisma literackie. 2
Metody kształcenia wykład
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 2,1,3,4,5,6,7,
Forma i warunki ZO
Esej.
zaliczenia
Oceną końcową jest ocena z eseju.
Literatura podstawowa
D. Nowacki (2003): Była sobie krytyka… Wybór tekstów z lat dziewięćdziesiątych i pierwszych. Wyd. Naukowe Uś Katowice
K. Uniłowski (2008, nr 2): Krytyk na uniwersytecie, w: Pogranicza. Szczecin
S. Kukurowski (2005): Nie tylko socrealizm: o tzw. literaturze propagandowej, tendencyjnej i zaangażowanej. Dolnośląskie
Wyd.Edukacyjne Wrocław
M. Kwiek (1999): Wokół zaangażowania. Od wspólnoty do tekstu i dalej: Sartre, Barthes, Blanchot, Foucault, w: Dylematy
tożsamości. Wokół autowizerunku filozofa w powojennej myśli francuskiej,. Wyd.Naukowe UAM Poznań
E. Ziętek-Maciejczyk, P.Cieliczko red. (1999): Literatura zaangażowana. Wyd. IBL Warszawa
A. Galant, Iwasiów I., red. (2008): Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009. Wyd. Naukowe US Szczecin
Literatura uzupełniająca
P. Mościcki, red. (2007): Maurice Blanchot – literatura ekstremalna. Wyd.Krytyki Politycznej Warszawa
A. Preis-Smith (2004): Kultura, tekst, ideologa. Dyskursy współczesnej amerykanistyki. Universitas Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Studiowanie literatury 11
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Polski dyskurs krytyczny XX wieku
09.1VIII04PI01_57
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
dr Arleta Galant - wykłady
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi zjawiskami dwudziestowiecznej krytyki literackiej. Zaznajomienie
modułu: studentów z podstawowymi metodami opisu tekstów krytycznoliterackich.
Wymagania wstępne: Student/ka powinien/powinna posiadać podstawową umiejętność analizy i interpretacji dzieła
literackiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe terminy, tematy, problemy i nazwiska K_W02 H1A_W02,
dwudziestowiecznej krytyki literackiej. K_W17 H1A_W10,
K_W18 H1A_W03,
K_W19
H1A_W06,
H1A_W10,
H1A_W07,
2. Zna główne orientacje w dwudziestowiecznej krytyce K_W03 H1A_W07,
literackiej K_W07 H1A_W02,
Wiedza
K_W14 H1A_W05,
H1A_W07,
K_W15
H1A_W06,
3. Zna podstawowe sposoby opisu, analizy i interpretacji tekstu K_W07 H1A_W02,
krytycznego, zarówno dawnego, jak i współczesnego K_W18
H1A_W05,
H1A_W03,
K_W19
H1A_W06,
K_W03 H1A_W10,
H1A_W07,
H1A_W07,
4. Potrafi opisywać i interpretować dwudziestowieczną krytykę K_U06 H1A_U03,
w powiązaniu z dyskursem literackim. K_U17
H1A_U05,
H1A_U06,
K_U10
H1A_U02,
K_U12
H1A_U05,
K_U08 H1A_U05,
H1A_U03,
Umiejętności H1A_U05,
5. Potrafi posługiwać się terminologią metakrytyczną w analizie
K_U02 H1A_U04,
różnych praktyk piśmienniczych.
6. Potrafi problematyzować zjawiska literackie z punktu K_U12 H1A_U05,
widzenia ich społecznego oddziaływania. K_U15 H1A_U04,
K_U18 H1A_U02,
K_U10
H1A_U04,
H1A_U02,
H1A_U05,
7. Samodzielnie i odpowiedzialnie uczestniczy we współczesnym K_K05 H1A_K03,
życiu literackim i kulturalnym regionu oraz kraju,
K_K10 H1A_K06,
wykorzystując wiedzę i funkcjonowaniu współczesnego życia
literackiego. K_K08 H1A_K05,
Kompetencje społeczne
8. Ma świadomość znaczenia krytyki dla upowszechniania K_K05 H1A_K03,
literatury.
9. Wie, jakie znaczenie mają spory o literaturę dla K_K09 H1A_K05,
ogólnopolskiego i regionalnego życia literackiego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. 1. Literaturoznawcze koncepcje dyskursu 2
2. 2. Teorie opisu krytyki literackiej 4
3. 3. Krytyka wobec literatury 2
4. 4. Krytyka a literaturoznawstwo 2
5. 5. Pisarz jako krytyk – krytyk jako pisarz 4
6. 6. Dwudziestowieczne kampanie krytyczne 4
7. 7. Polemiki krytyczne w XX wieku 2
8. 8. Dwudziestowieczne orientacje w polskiej krytyce literackiej 2
9. 9. Wielcy krytycy polscy w XX wieku (Stanisław Brzozowski, Karol Irzykowski, Kazimierz Wyka, Artur Sandauer, 8
Jan Błoński)
wykład informacyjny;
Metody kształcenia wykład problemowy;
wykład konwersatoryjny;
prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin ustny
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Forma i warunki E
esej (50 proc. oceny końcowej),
zaliczenia
egzamin ustny (50 proc. oceny końcowej)
Literatura podstawowa
M. Wyka (2004.): “Kartografowie dziwnych podróży, Wypisy z polskiej krytyki literackiej XX wieku..
D. Heck (2003.): Kosmopolityzm i sarmatyzm. Antologia powojennego eseju polskiego..
D. Kozicka (2010): Antologia pamfletu.
J. Sławiński (1974): Badania nad krytyką literacką..
M. Głowiński (1984): Badania nad krytyką literacką. S. II..
K. Dybciak (1981): Personalistyczna krytyka literacka. Teoria i opis nurtu z lat 30..
W. Głowala (1985): Młodopolska wyobraźnia meta krytyczna.
M. Głowiński (1997): Ekspresja i empatia. Studia o młodopolskiej krytyce literackiej..
G. BorkowskA (2000): Krytyka feministyczna. Siostra teorii i historii literatury..
D. Kozicka (2007): Dyskursy krytyczne u progu XXI wieku. Między rynkiem a uniwersytetem.
R. Nycz (1997): Język modernizmu. Prolegomena historycznoliterackie.
A. Zawadzki (2001): Nowoczesna eseistyka filozoficzna w piśmiennictwie polskim pierwszej połowy XX wieku..
H. Markiewicz (2011): Czytanie Irzykowskiego.
Literatura uzupełniająca
D. Heck, (1996): Spór czy lament? Wokół problemów aksjologicznych w eseistyce polskiej (1957-1986)..
M. Urbanowski (1997): Nacjonalistyczna krytyka literacka. Próba rekonstrukcji i opisu nurtu w Drugiej Rzeczpospolitej..
M. Zawodniak (1998): Literatura w stanie oskarżenia: rola krytyki literackiej w życiu literackim socrealizmu..
M. Krakowiak (2001): Katastrofizm – personalizm – realizm. O krytyce literackiej Kazimierza Wyki w latach 1932-1948..
D. Skórczewski (2002): Spory o krytykę literacką w dwudziestoleciu międzywojennym.
E. Prokop-Janiec (2004): Literatura i nacjonalizm. Twórczość krytyczna Zygmunta Wasilewskiego..
J. Zięba (2006): Stefana Napierskiego nowoczesna krytyka literacka wobec dyskursów krytycznych w Dwudziestoleciu
międzywojennym..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Rynek książki
09.1VIII04PI01_58
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
według przydziału czynności - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr hab. Tatiana Czerska - wykłady
dr Arleta Galant - wykłady
dr hab. Ewa Tierling-Śledź - wykłady
Umiejętność opisu literatury w perspektywie humanistyczych refleksji związanych z rynkiem książki.
Umiejętność analizy i interpretacji sposobów istnienia literatury w przestrzeni medialnej i społecznej
Cel przedmiotu / (zarówno lokalnej, jak i ogólnopolskiej).
modułu: Ukazanie przemian na rynku książki związanych z działalnością wydawnictw, agencji literackich oraz
ośrodków promujących literaturę.
Znajomość aktualnych mechanizmów promocji czytelnictwa.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analiz dzieł literatury i kultury oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich w komunikacji społecznej. Powinien/powinna również mieć rozeznanie we
Wymagania wstępne: współczesnych zjawiskach kulturowych ze szczególnym uwzględnieniem faktów literackich oraz specyfiki
dyskursu krytycznoliterackiego i literaturoznawczego w polskiej sferze publicznej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: wiedza o kulturze, technologia informacyjna,
życie literackie po 1989 roku, ochrona własności intelektualnej i prawa autorskie.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Opisuje współczesne strategie propagowania czytelnictwa i K_W01 H1A_W01,
literatury w ramach komunikacji społecznej w Polsce. K_W16 H1A_W10,
K_W15
H1A_W05,
H1A_W06,
K_W03
H1A_W07,
2. Wyjaśnia najważniejsze krytycznoliterackie i K_W16 H1A_W10,
Wiedza literaturoznawcze koncepcje dotyczące aktualnych zjawisk na K_W19
H1A_W05,
rynku książki. H1A_W10,
H1A_W07,
3. Zna i opisuje zasady organizacji i funkcjonowania instytucji o K_W20 H1A_W10,
charakterze edukacyjnym, kulturalnym oraz informacyjno- K_W23 H1A_W08,
promocyjnym związanym z wydawnictwem i dystrybucją
książek. K_W22 H1A_W10,
4. Potrafi posługiwać się podstawową krytycznoliteracką K_U01 H1A_U01,
terminologią do opisu aktualnych zdarzeń literackich. K_U12 H1A_U05,
K_U09 H1A_U04,
K_U03 H1A_U02,
H1A_U05,
H1A_U02,
Umiejętności 5. Na poziomie podstawowym wartościuje współczesne zjawiska K_U13 H1A_U05,
literackie z uwzględnieniem humanistycznych analiz rynku
K_U16 H1A_U04,
książki.
K_U15 H1A_U04,
6. Analizuje i interpretuje zjawiska literackie w perspektywie K_U16 H1A_U04,
głównych mechanizmów związanych z polskim rynkiem książki
K_U23 H1A_U09,
na potrzeby własnej praktyki zawodowej.
K_U18 H1A_U02,
H1A_U04,
7. Ma świadomość własnej wiedzy o literaturze jako znaczącej K_K01 H1A_K01,
części społecznego porozumienia. K_K05 H1A_K05,
8. Samodzielnie i odpowiedzialnie korzysta z tradycyjnych i K_K08 H1A_K05,
elektronicznych źródeł wiedzy o literaturze oraz o zjawiskach
K_K09 H1A_K05,
związanych z wydawnictwem, promocją oraz dystrybucją
książek.
Kompetencje społeczne
9. Wykazuje odpowiedzialność w zakresie zachowania
K_K09 H1A_K05,
dziedzictwa kulturowego regionu, kraju oraz Europy oraz
K_K11 H1A_K02,
posiada świadomość roli wiedzy o kulturze i literaturze w
budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi
K_K10 H1A_K04,
społecznych. H1A_K06,
10. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą, K_K10 H1A_K06,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego oraz
uwzględniając strategie równościowe.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rynkowe reguły sztuki. 4
2. Polskie tradycje czytelnictwa a nowe przestrzenie medialne. 2
3. Pragmatyka nagród literackich. 2
4. Rola czytelnika, krytyka, pisarza na rynku książki. 2
5. Rynek i płeć 2
6. Sposoby promowania i opisu literatury w instytucjach kulturalno-wydawniczych, czasopismach, Internecie, prasie 3
codziennej.
Metody kształcenia wykład
prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,4,5,6,7,8,9,
ZO
Forma i warunki Warunkiem zaliczenia jest: pozytywna ocena ze sprawdzianu końcowego oraz przygotowanie projektu i
zaliczenia jego prezentacja.
Oceną końcową jest średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianu (50%) i projektu (50%).
Literatura podstawowa
Bendyk E. (2004): Antymatrix. W.A.B. Warszawa
Kołodziejska J. (2006): Szerokie okno biblioteki.. Stow. Bibliotekarzy Polskich Warszawa
Dunin K. (2000): Karoca z dyni.. Sic! Warszawa
Legeżyńska A. (2002): Krytyk jako domokrążca.. Wyd. Poznańskie Poznań
Czapliński P. (2007): Powrót centrali.. WL Kraków
Uniłowski K. (2008): Kup Pan książkę.. Wyd. FA-art Katowice
Literatura uzupełniająca
Strona internetowa: http://www.instytutksiazki.pl.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Studiowanie literatury 4
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wystąpienia publiczne
09.1VIII04PI01_59
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Arleta Galant - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem konwersatorium jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do poprawnego
modułu: skonstruowania i wygłoszenia wystąpienia publicznego.
Wymagania wstępne: Studenci powinni posiadać ogólną wiedzę dotyczącą funkcjonowania współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna zasady konstruowania wystąpień publicznych. K_W09 H1A_W09,
2. Student zna model kompetentnego przemawiania. K_W09 H1A_W09,
Wiedza K_W22 H1A_W10,
3. Student zna podstawowe elementy retoryki. K_W09 H1A_W09,
4. Student potrafi poprawnie samodzielnie zebrać informacje i K_U04 H1A_U02,
skonstruować wypowiedź publiczną oraz planować i realizować K_U08
H1A_U03,
podstawowe zadania i projekty związane z własną aktywnością H1A_U03,
zawodową
K_U01
H1A_U05,
K_U23 H1A_U01,
Umiejętności H1A_U09,
5. Student potrafi poprawnie zaprezentować wystąpienie. K_U17 H1A_U06,
K_U23 H1A_U09,
K_U20 H1A_U08,
H1A_U09,
6. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1A_K01,
tradycyjnych i elektronicznych, by analizować i prawidłowo K_K03 H1A_K02,
rozwiązywać zadania i dylematy etyczne we własnej praktyce
zawodowej; K_K04 H1A_K03,
Kompetencje społeczne H1A_K04,
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K01 H1A_K01,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
8. Student pracuje samodzielnie i w grupie, wykorzystując w K_K06 H1A_K04,
praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wystąpienia publiczne i ich znaczenie – zagadnienia wstępne 2
2. Tradycja retoryczna 4
3. Kompetentny mówca 4
4. Rodzaje wystąpień 2
5. Przygotowanie wystąpienia publicznego 6
6. Zasady dotyczące prezentacji wystąpienia publicznego 2
7. Wystąpienia publiczne w praktyce – wystąpienia studentów, analiza tychże wystąpień 10
prezentacja multimedialna,
Metody kształcenia praca grupowa
prezentacja
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,7,8,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywny udział w ćwiczeniach; uzyskanie pozytywnej oceny za przygotowanie i
wygłoszenie wystąpienia publicznego.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) jest oceną z przygotowanego i przedstawionego wystąpienia
publicznego.
Literatura podstawowa
· A. Barańska (2010): Nauka o komunikowaniu – argumenty w komunikacji społecznej, w: O mediach i komunikacji,.
· M. Korolko, (1990): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny.
· E. Lewandowska-Terasiuk Sztuka wystapień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą,.
· S.P. Morreale (2007): Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności,.
· J. Staszewska, (2007): Autoprezentacja w komunikacji interpersonalnej,.
· E. Wojnarowska (2007): Wystąpienia publiczne. Praktyczne porady, ćwiczenia i wskazówki dla mówcy,.
Literatura uzupełniająca
· B. Decker (2009): Wystąpienia publiczne.
· M. Kochan (2005): Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach,.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Pisanie kreatywne
09.1VIII04PI01_60
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Rozwijanie umiejętności pisania tekstów z pogranicza eseistyki, krytyki oraz oryginalnej twórczości
modułu: literackiej.
Wymagania wstępne: Znajomość reguł gatunkowych współczesnej literatury polskiej, znajomość odmian języka, świadome
używanie języka polskiego, wiedza z zakresu historii literatury, zwłaszcza autobiografizmu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna cechy gatunków literackich. K_W14 H1A_W07,
K_W02 H1A_W02,
Wiedza 2. Rozumie rolę tekstu pisanego we współczesnej komunikacji i K_W17 H1A_W03,
w kształceniu uniwersyteckim. H1A_W06,
K_W09
H1A_W09,
3. Zna przykłady autokomentarzy pisarzy. K_W18 H1A_W03,
H1A_W06,
4. Potrafi samodzielnie napisać esej lub utwór o walorach K_U22 H1A_U08,
literackich na zadany temat.
5. Potrafi odnieść się krytycznie do twórczości własnej oraz K_U17 H1A_U06,
tekstów innych osób. K_U15 H1A_U04,
Umiejętności K_U12 H1A_U05,
6. Potrafi prawidłowo zredagować tekst. K_U22 H1A_U08,
K_U21 H1A_U08,
7. Potrafi współpracować z grupą; prowadzić partnerską K_K03 H1A_K02,
dyskusję z przedstawicielami innych środowisk i stosować K_K02 H1A_K02,
wskazówki dotyczące rezultatów własnej pracy wskazane w
przebiegu dyskusji.
Kompetencje społeczne
8. Aktywnie odnosi się do zadań wyznaczanych przez K_K04 H1A_K03,
prowadzącego zajęcia i uczestników zajęć i przewiduje ich H1A_K04,
zastosowanie w systemie instytucji edukacji, kultury,
mediów. Rozumie znaczenie aktywności pisarskiej dla
samorozwoju.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pisanie jako (auto)kreacja 2
2. Fabuła 2
3. Postać 2
4. Emocje 2
5. Zajęcia warsztatowe – praca nad tekstami 7
analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia praca w grupach
zajęcia warsztatowe
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,6,7,8,
ZO
Forma i warunki Praca pisemna: esej, recenzja lub artykuł publicystyczny na temat wybrany w toku obowiązkowych
konsultacji indywidualnych,
zaliczenia
aktywny udział w dyskusjach, praca nad redakcją tekstów współuczestników zajęć.
Ocena końcowa to średnia ocen z pracy pisemnej, ćwiczenia redakcyjnego i aktywności podczas zajęć.
Literatura podstawowa
T . Wroczyński (1986, nr 5/6): Esej – zarys teorii gatunku, w: Przegląd Humanistyczny.
R. Sendyka (2006): Nowoczesny esej. Studium historyczne świadomości gatunku. Kraków Universitas
M. Czermińska (2000): Autobiograficzny trójkąt. Kraków Universitas
R. Barthes (1999): S/Z. Warszawa Wyd. KR
H. Cixous (1993, nr 4/5/6): Śmiech meduzy, w: Teksty Drugie.
J. Anderman i in. (1998): Lekcja pisania. Wołowiec Wyd. Czarne
Literatura uzupełniająca
U. Eco (2011): Wyznania młodego pisarza. Warszawa Swiat Książki
I. Iwasiów (2004): Parafrazy i interpretacje. Szczecin Wyd. Naukowe US
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 3
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Życie kulturalne Pomorza Zachodniego
09.1VIII04PI01_61
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Znajomość najistotniejszych zjawisk w kulturze Pomorza Zachodniego po 1945 roku (instytucje
kulturalne, nagrody kulturalne, czasopisma).
Cel przedmiotu / Znajomość życia literackiego na Pomorzu Zachodnim po 1945 roku (prezentacja twórczości
najwybitniejszych pisarzy i pisarek regionu, omówienie grup literackich, dorobku wydawnictw oraz
modułu:
oficyn wydawniczych).
Ukazanie specyfiki rozwoju kultury na tzw. Ziemiach Odzyskanych (rozumienie zjawisk pograniczności,
wieloetniczności, migracyjności).
Student powinien znać podstawowe fakty z historii regionu (dotyczy to również okresu przed 1945
rokiem). Powinien również posiadać umiejętność analizy i interpretacji dzieła literackiego, niezbędną w
Wymagania wstępne: trakcie pracy nad poszczególnymi utworami pisarzy zachodniopomorskich.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia Polski po roku 1945; historia
literatury polskiej po 1945 roku; poetyka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1A_W07,
różnych tekstów kultury, ze szczególnym uwzględnieniem
literatury i kultury Pomorza Zachodniego.
2. Ma uporządkowaną wiedzę z zakresu historii Polski oraz K_W06 H1A_W05,
rozumie jej wpływ na rozwój kultury, języka i literatury polskiej. K_W16 H1A_W10,
K_W11 H1A_W03,
Wiedza H1A_W04,
3. Ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu teorii i K_W05 H1A_W10,
praktyki nauki o kulturze ukierunkowaną na działalność K_W12 H1A_W05,
krytycznoliteracką.
K_W17
H1A_W10,
H1A_W10,
K_W18
H1A_W03,
H1A_W06,
4. Potrafi rozpoznawać i redagować różne rodzaje tekstów K_U06 H1A_U03,
literackich, użytkowych, naukowych, popularnych i popularno- K_U08
H1A_U05,
naukowych oraz dokonać ich analizy i interpretacji na potrzeby H1A_U03,
własnej praktyki zawodowej i badawczej. K_U02
H1A_U05,
K_U10 H1A_U04,
K_U03 H1A_U02,
K_U20
H1A_U05,
H1A_U02,
Umiejętności
H1A_U08,
H1A_U09,
5. Umie waloryzować twórczość literacką i krytyczną. K_U12 H1A_U05,
K_U17 H1A_U06,
K_K10 H1A_K06,
K_K09 H1A_K05,
6. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1A_K01,
uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze
przez całe życie.
7. Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej K_K02 H1A_K02,
różne role i kierując się wskazówkami opiekuna naukowego i
Kompetencje społeczne opiekuna praktyki zawodowej.
8. Uczestniczy w życiu kulturalnym, odpowiedzialnie K_K08 H1A_K05,
korzystając z mediów tradycyjnych i elektronicznych, ze
świadomością wartości dziedzictwa kulturalnego regionu i
kraju - przede wszystkim tradycji literackiej jako dobra
wspólnego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Kultura Pomorza Zachodniego jako kultura pogranicza. Rekonesans 2
2. Życie kulturalne Pomorza Zachodniego przed 1945 rokiem 2
3. Polskie początki. Wokół legendy Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego 2
4. W cieniu Sediny. Szczecińskie narracje „monumentalne” 2
5. Od Pedagogium do Uniwersytetu Szczecińskiego. Kultura lokalna a uniwersytet 2
6. Życie teatralne na Pomorzu Zachodnim 2
7. Historia Pomorza Zachodniego w optyce szczecińskich muzeów 2
8. Literatura „małych ojczyzn” 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Szczecińskie pisma kulturalne i literackie 2
2. Literatura marynistyczna 2
3. Literatura „małych ojczyzn” 1
4. Twórczość Artura Daniela Liskowackiego 2
5. Twórczość Dariusza Bitnera 2
6. Twórczość Ingi Iwasiów 2
7. Poezja szczecińska: Helena Raszka, Stanisław Zajączek 2
8. Dramaturgia Krzysztofa Bizia 2
wykład
Metody kształcenia prezentacja multimedialna
analiza tekstów z dyskusją
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,5,7,8,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
ZO
pozytywne oceny z prac pisemnych i kolokwiów
Forma i warunki przygotowanie projektu i jego prezentacja
zaliczenia aktywny udział w ćwiczeniach
Oceną końcową jest średnia arytmetyczna ocen cząstkowych za następujące formy aktywności studentów:
prace pisemne, kolokwia, aktywność w trakcie zajęć (w sumie 50%) oraz projekt (50%).
Literatura podstawowa
Iwasiów I., Kuźma E., red. (2003): Literatura na Pomorzu Zachodnim do końca XX wieku. Przewodnik encyklopedyczny.
Kurier-Press
Brodzka A., red. (1992 lub inne wydania): Słownik literatury polskiej XX wieku. Zakład Nar. im. Ossolińskich
Musekamp J. (2013): Między Stettinem a Szczecinem. Metamorfozy miasta od 1945 do 2005. Wydawnictwo Nauka i Innowacje 9-406
Literatura uzupełniająca
Szyliński P., red. (2005): Z archiwum Sz. Śladem szczecińskich historii niezwykłych XX wieku. Dom Wydawniczy Rebis/Gazeta Wyborcza
Iwasiow I. (2004): Parafrazy i reinterpretacje. Wykłady z teorii i praktyki czytania. Wyd. Naukowe US
Czapliński P. (2007): Powrót centrali. Literatura w nowej rzeczywistości. WL
Czapliński P. (2001): Wzniosłe tęsknoty. Nostalgie w prozie lat dziewięćdziesiątych. WL
A. Galant, E. Krasucki, P. Krupiński, P. Wolski, red. (2015): Monady. Polsko-żydowsko-niemieckie po(st)graniczne narracje miejskie.
Austeria
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komunikacja społeczna i medialna
09.1VIII04PI01_63
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Prezentacja zarysu historii i znaczenia mediów w rozwoju cywilizacyjnym i kulturowym, analiza funkcji
Cel przedmiotu / mediów, obserwacja skutków pośrednictwa medialnego w życiu społecznym. Wykształcenie umiejętności
modułu: interpretacji podstawowych zjawisk społecznych i kulturowych z perspektywy głównych nurtów teorii
komunikowania masowego.
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna w zakresie użytkowania mediów, znajomość elementarnych pojęć z zakresu komunikacji
społecznej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna pojęcie komunikacji, jej poziomy, formy, typy i sposoby K_W15 H1A_W05,
porozumiewania się. K_W02
H1A_W10,
H1A_W02,
Wiedza
2. Wskazuje określone modele komunikacji. K_W15 H1A_W05,
K_W02
H1A_W10,
H1A_W02,
3. Potrafi różnicować typy systemów komunikowania oraz K_U23 H1A_U09,
stosować terminologię właściwą dla teorii komunikacji. K_U20 H1A_U08,
Umiejętności H1A_U09,
4. Potrafi porozumiewać się stosownie do sytuacji K_U20 H1A_U08,
komunikacyjnej. H1A_U09,
5. Docenia rolę komunikacji w rozwijaniu więzi społecznych na K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.
6. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych K_K10 H1A_K06,
i elektronicznych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Zagadnienia rozwoju mediów oraz roli i wpływu komunikacji na życie społeczne 6
2. Multidyscyplinarny status nauki o komunikowaniu 4
3. Problematyka pośrednictwa medialnego w różnych ujęciach – od mediów jako warunku istnienia komunikacji 10
międzyludzkiej (słowo, alfabet), po określenie roli mediów masowych we współczesnym świecie.
4. Ujęcia modelowe komunikowania oraz główne teorie komunikowania masowego. 10
Metody kształcenia wykład
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunkiem zaliczenia jest pozytywna ocena z kolokwium końcowego.
zaliczenia
Zaliczenie z oceną na podstawie oceny z kolokwium zaliczeniowego po zakończeniu zajęć.
Literatura podstawowa
Goban-Klas T. (2004): Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Wydaw. Naukowe PWN passim
Filipiak M. (2003): Homo communicans. Wprowadzenie do teorii masowego komunikowania. Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-
Skłodowskiej passim
(1999): Studia z teorii komunikowania masowego. Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego passim
Literatura uzupełniająca
(2001): Nauka o komunikowaniu. Podstawowe orientacje teoretyczne. Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Bibliografia i pozostałe źródła informacji
09.1VIII04PI01_64
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Umiejętność opisu oraz analizy architektury informacji i zawartości różnych typów źródeł informacji
drukowanych i elektronicznych, rozpoznawania, selekcjonowania i doboru źródeł informacji w
modułu:
zdefiniowanych sytuacjach wyszukiwawczych, tworzenie zestawień bibliograficznych.
Wymagania wstępne: Podstawowe umiejętności poruszania się w Internecie.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Nazywa i charakteryzuje podstawowe dla swojej dyscypliny K_W04 H1A_W02,
Wiedza bibliografie, słowniki, kompendia, czasopisma oraz e-źródła. H1A_W03,
H1A_W04,
2. Potrafi korzystać z tradycyjnych i elektronicznych źródeł K_U01 H1A_U01,
informacji, sprawnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać
jakość informacji.
Umiejętności
3. Potrafi dobrać właściwe dla wykonywanego zadania metody K_U04 H1A_U02,
pracy naukowej. K_U18
H1A_U03,
H1A_U02,
4. Ma świadomość istnienia ogromnego dorobku naukowego K_K08 H1A_K05,
Kompetencje społeczne swojej dyscypliny, poziomu swojej wiedzy oraz rozumie potrzebę
K_K07 H1A_K04,
nabycia sprawnej umiejętności korzystania z dostępnych źródeł
informacji.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Charakterystyka form zapisu informacji. 2
2. Budowa, typologia, przegląd i charakterystyka źródeł informacji ogólnych i specjalnych. 10
3. Metodyka bibliograficzna. 6
4. Internet jako środowisko informacyjne. 4
5. Metody i techniki wyszukiwania informacji w źródłach tradycyjnych oraz elektronicznych – lokalnych i zdalnych. 4
6. Selekcja i ocena źródeł informacji. 4
Metody kształcenia wykład z prezentacją omawianych publikacji i e-źródeł
prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* kolokwium
1,2,3,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywna ocena za wykonanie projektu i kolokwium końcowe. Ocena końcowa
zaliczenia ustalana jest jako średnia arytmetyczna z: 1. oceny za wykonanie projektu (zestawienia bibliograficznego
na zadany temat) 2. oceny z kolokwium końcowego.
Literatura podstawowa
(2000): Bibliografia : metodyka i organizacja. Wydaw. SBP passim
(2004): Biblioteki wobec nowych zadań. Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika passim
Literatura uzupełniająca
Batorowska H. (2009): Kultura informacyjna w perspektywie zmian w edukacji. Wydaw. SBP passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Analiza i opracowanie dokumentów
09.1VIII04PI01_65
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Student poznaje w sposób teoretyczny i praktyczny katalog alfabetyczny w formie
Cel przedmiotu / tradycyjnej i komputerowej oraz formaty danych stosowane w systemach informacyjno-wyszukiwawczych
i bibliotecznych. Nabywa umiejętności w zakresie formalnego opracowania różnych typów dokumentów z
modułu:
wykorzystaniem odpowiednich norm i przepisów. Jest przygotowany do samodzielnego katalogowania
zbiorów bibliotecznych w formacie Marc 21.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu bibliotekarstwa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu współczesnych K_W16 H1A_W10,
zagadnień informacji naukowej i bibliotekarstwa K_W04 H1A_W02,
H1A_W03,
Wiedza H1A_W04,
2. rozróżnia metody i techniki stosowane w procesach K_W20 H1A_W07,
informacyjno-bibliotecznych K_W21
H1A_W10,
H1A_W10,
3. posiada umiejętność analizy i opracowania dokumentów K_U01 H1A_U01,
bibliotecznych K_U04 H1A_U02,
K_U15
H1A_U03,
H1A_U04,
Umiejętności
4. ma umiejętność tworzenia bibliotecznych narzędzi informacji K_U01 H1A_U01,
o zbiorach w formie tradycyjnej oraz przy użyciu nowoczesnych K_U18 H1A_U02,
technik bibliotecznych
K_U16 H1A_U04,
5. ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1A_K05,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
Kompetencje społeczne
6. docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości oraz K_K08 H1A_K05,
rozumie, że poprzez swoją pracę w bibliotece będzie aktywnie
uczestniczyć w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
kulturowego regionu, kraju, Europy
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zasady katalogowania zbiorów bibliotecznych. 10
2. Struktura danych w katalogu komputerowym. 4
3. Międzynarodowy znormalizowany opis bibliograficzny książki – ISBD(M). 4
4. Praktyczna nauka zasad i techniki opisu formalnego w formacie MARC 21. 12
Metody kształcenia ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem systemu bibliotecznego MAK +
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywność na zajęciach, pozytywna ocena ze sprawdzianu.
Ocena końcowa jest średnią arytmetyczną oceny uzyskanej ze sprawdzianu na zakończenie zajęć (opis
zaliczenia
formalny dokumentu w
systemie MAK + lub tradycyjnie) oraz oceny ustalonej na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajęciach.
Literatura podstawowa
(1982): PN-N-01152-1 : 1982 - Opis bibliograficzny książki.. PKN całość
(1997): PN-N- 01152-1/A1 : 1997 - Opis bibliograficzny. Książki. Zmiana A/1. PKN całość
(1998): PN-N-01229 : 1998 - Hasło opisu bibliograficznego. Hasło osobowe.. PKN całość
Lenartowicz M. (1986): Przepisy katalogowania książek. Cz. 1, Opis bibliograficzny książki. Wydaw. SBP całość
Format MARC 21 rekordu bibliograficznego dla książki. Wersja ze zmianami redakcyjnymi Marii Lenartowicz. Centrum NUKAT
http://www.nukat.edu.pl/nukat/book/aneks_bib-070202b.pdf
Literatura uzupełniająca
(1998): Bibliotekarstwo. Wydaw. SBP s. 90-120
(1999): Hasła osobowe, korporatywne i tytułowe: zasady sporządzania rekordów KHW. Wydaw. SBP całość
Grabowska D. (2003): Katalogowanie alfabetyczne zbiorów bibliotecznych. CEBID całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Bibliotekarstwo
09.1VIII04PI01_66
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Przygotowanie studenta do podjęcia pracy w bibliotece poprzez przekazanie mu wiedzy teoretycznej z
zakresu poszczególnych zagadnień bibliologii, bibliotekoznawstwa oraz wykształcenie umiejętności
modułu:
organizacji zbiorów bibliotecznych.
Wymagania wstępne: Znajomość elementarnych pojęć z zakresu księgoznawstwa, podstawowe umiejętności poruszania się w
środowisku Internetu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu księgoznawstwa, K_W16 H1A_W10,
w tym bibliotekarstwa oraz współczesnych zagadnień informacji K_W04 H1A_W02,
naukowej
H1A_W03,
H1A_W04,
Wiedza 2. rozróżnia metody i techniki stosowane w procesach K_W20 H1A_W07,
informacyjno-bibliotecznych K_W21
H1A_W10,
H1A_W10,
3. legitymuje się znajomością właściwych przepisów z zakresu K_W23 H1A_W08,
prawa autorskiego oraz pozostałych aktów prawnych K_W20 H1A_W10,
niezbędnych do pracy w bibliotece
4. posiada umiejętność analizy i opracowania dokumentów K_U18 H1A_U02,
bibliotecznych K_U15 H1A_U04,
K_U13 H1A_U05,
K_U07 H1A_U03,
5. ma umiejętność tworzenia bibliotecznych narzędzi informacji K_U04 H1A_U02,
o zbiorach w formie tradycyjnej oraz przy użyciu nowoczesnych K_U01
H1A_U03,
Umiejętności technik bibliotecznych H1A_U01,
K_U07
H1A_U03,
K_U16
H1A_U04,
6. potrafi dobrać właściwe dla typu dokumentu metody K_U01 H1A_U01,
przechowywania i ochrony zbiorów K_U15 H1A_U04,
K_U18 H1A_U02,
7. docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości oraz K_K08 H1A_K05,
rozumie, że poprzez swoją pracę w bibliotece będzie aktywnie
K_K06 H1A_K04,
uczestniczyć w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
kulturowego regionu, kraju, Europy
Kompetencje społeczne 8. ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K01 H1A_K01,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
K_K09 H1A_K05,
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
9. wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu działań K_K07 H1A_K04,
profesjonalnych, ich planowaniu i organizacji, także kierując
ich przebiegiem
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Bibliotekoznawstwo (nauka o bibliotece) i bibliologia (nauka o książce, księgoznawstwo): przedmiot, terminologia, 8
struktura, modele badawcze, rozwój, wzajemne relacje, aspekty funkcjonalne i komunikacyjne.
2. Typologia, funkcje i zadania bibliotek.Sieć bibliotek publicznych. Biblioteki narodowe. 8
3. Podstawy budownictwa bibliotecznego i wyposażenia bibliotek. 6
4. Zawód bibliotekarza i kształcenie bibliotekarzy. 4
5. Standardy biblioteczne, mierzenie jakości pracy. 4
Forma zajęć: konwersatoria
1. Typologia dokumentów i katalogów. 8
2. Organizacja zbiorów w bibliotece publicznej (gromadzenie, ewidencja, przechowywanie, udostępnianie). 10
3. Normy opracowania poszczególnych typów zbiorów, opracowanie formalne i rzeczowe dokumentów bibliotecznych. 8
4. Ochrona i digitalizacja zbiorów, automatyzacja bibliotek 4
Metody kształcenia Wykład, wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, opracowanie projektu, praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
* projekt 1,2,3,4,5,9,
E po sem. 2 i 3
Forma i warunki Forma zaliczenia: egzamin ustny po wcześniejszym uzyskaniu zaliczenia z konwersatoriów. Warunkiem
zaliczenia konwersatoriów jest: aktywność w wykonywaniu zadań praktycznych zleconych przez
zaliczenia
wykładowcę (w tym grupowych), pozytywne wykonanie projektu związanego z opracowaniem zbiorów.
Ostateczną oceną z przedmiotu jest ocena uzyskana podczas egzaminu.
Literatura podstawowa
(1982): PN-N-01152-1 : 1982 - Opis bibliograficzny. Książki. PKN całość
(1997): PN-N- 01152-1/A1 : 1997 - Opis bibliograficzny. Książki. Zmiana A/1. PKN całość
(1998): PN-N-01229 : 1998 - Hasło opisu bibliograficznego. Hasło osobowe. PKN całość
(1998): Bibliotekarstwo. Wydaw. SBP całość
Ratajewski J. (2002): Wprowadzenie do bibliotekoznawstwa. Wydaw. SBP całość
Literatura uzupełniająca
Andrzejewska J. (1996): Bibliotekarstwo szkolne : teoria i praktyka. T.1, Organizacja biblioteki. Wydaw. SBP całość
Wojciechowski J. (2002): Idee i rzeczywistość: bibliotekarstwo pragmatyczne. Wydaw. SBP całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 4
Przygotowanie się do zajęć 8
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Redakcja tekstu - warsztaty
09.1VIII04PI01_67
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z genologiczno-stylistycznymi cechami wybranych tekstów.
Podczas zajęć studenci zostaną przygotowani do tworzenia i redagowania tekstów należących do różnych
modułu:
gatunków mowy.
Wymagania wstępne: Podstawowe informacje z zakresu gramatyki i stylistyki języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W09 H1A_W09,
językoznawstwa pozwalającą poprawnie redagować teksty oraz K_W02 H1A_W02,
analizować i interpretować poprawność językową i stylistyczną
już przygotowanych tekstów.
2. Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę o zróżnicowaniu K_W09 H1A_W09,
funkcjonalnym, gatunkowym i stylistycznym wypowiedzi K_W03 H1A_W07,
Wiedza ukierunkowaną na różne formy działalności edytorsko-
wydawniczej.
3. Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1A_W02,
zagadnień redakcyjnych, to jest zna zasady K_W09 H1A_W09,
językowostylistycznego opracowania tekstu, dostosowania
formy przekazu do projektowanego odbiorcy, funkcji tekstu itp.
4. Rozpoznaje, charakteryzuje i waloryzuje różne typy tekstów K_U02 H1A_U04,
zróżnicowanych funkcjonalnie, stylistycznie i gatunkowo. K_U04 H1A_U02,
K_U06
H1A_U03,
H1A_U03,
H1A_U05,
Umiejętności
5. Potrafi pisać poprawne pod względem językowym, K_U03 H1A_U02,
zróżnicowane funkcjonalnie, stylistycznie i gatunkowo teksty. K_U06
H1A_U04,
H1A_U03,
K_U07
H1A_U03,
K_U16
H1A_U04,
6. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne językoznawstwa oraz rozumie potrzebę ciągłego poszerzania
swojej wiedzy i umiejętności.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Charakterystyka stylów funkcjonalnych współczesnej polszczyzny ( potoczny, urzędowy, naukowy, retoryczny, 4
artystyczny, publicystyczny).
2. Norma językowa i błąd językowy. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna. Kanony komunikatywnego stylu. 10
3. Podstawowe formy wypowiedzi użytkowych, tekst informacyjny, wywiad, reportaż, felieton - ćwiczenia redakcyjne. 12
4. Podstawy komputerowej redakcji tekstów. 4
Metody kształcenia Praca z tekstem, heureza, praca w grupach.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunek zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium.
zaliczenia
Ocena końcowa na podstawie wyniku kolokwium.
Literatura podstawowa
Bartmiński J., Niebrzegowska-Bartmińska (2009): Tekstologia. Wydawnictwo Naukowe PWN całość
Pawelec R., Zdunkiewicz-Jedynak D. (2003): Jak pisać? : poradnik. całość
Wierzbicka E., Wolański A., Zdunkiewicz-Jedynak D. (2008): Podstawy stylistyki i retoryki. Wydawnictwo Naukowe PWN całość
Literatura uzupełniająca
(2001): Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce. całość
Karpowicz T. (2009): Kultura języka polskiego: wymowa, ortografia, interpunkcja. Wydawnictwo Naukowe PWN całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wprowadzenie do edytorstwa
09.1VIII04PI01_68
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Celem przedmiotu jest zdobycie wiedzy na temat niżej wymienionych treści, a także zdobycie
umiejętności korzystania z różnego rodzaju edycji i zawartych w nich komentarzy. Ponadto dzięki
Cel przedmiotu / znajomości procesu wydawniczego słuchacz ma możliwość świadomego decydowania o wydawaniu
modułu: różnych druków, także związanych z funkcjonowaniem instytucji, w której pracuje (szkoła, biblioteka).
Krytyczna analiza materiałów informacyjno-reklamowych prowadzi do zwiększenia świadomości
bibliotekarza jako osoby decydującej o zakupie wydawnictw.
Wymagania wstępne: Znajomość elementarnych pojęć z zakresu księgoznawstwa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe etapy procesu wydawniczego i jego wymogi. K_W05 H1A_W10,
Wiedza
2. Zna podstawowe zagadnienia typografii. K_W04 H1A_W02,
H1A_W03,
H1A_W04,
3. Rozpoznaje i odróżnia elementy tekstu pod względem K_U02 H1A_U04,
Umiejętności opracowania edytorskiego.
Kompetencje społeczne 4. Ma świadomość znaczenia edytorskiego opracowania tekstu K_K09 H1A_K05,
dla funkcjonowania kultury.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pojęcie edytorstwa; Tekstologia i jej nauki pomocnicze. 4
2. Typy wydań. Przykłady zasad wydawania tekstów. 8
3. Edytorstwo tekstów staropolskich i współczesnych. 8
4. Organizacja pracy w wydawnictwie, zadania redaktora naukowego i technicznego. 4
5. Druk i jego rodzaje. 4
6. Katalogi wydawnicze i inne materiały informacyjno-reklamowe o książce. 2
Metody kształcenia wykład, wykład z prezentacją multimedialną, wykład z prezentacją omawianych publikacji
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
Forma i warunki ZO
Warunek zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium.
zaliczenia
Ocena końcowa z przedmiotu jest równoznaczna z oceną z kolokwium końcowego.
Literatura podstawowa
Dunin J. (2002): Wstęp do edytorstwa. Wydaw. Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej całość
Trzynadlowski J. (1988): Autor, dzieło, wydawca. całość
Literatura uzupełniająca
Marszałek L. (1986): Edytorstwo publikacji naukowych. Państ. Wydaw. Naukowe całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia książki i bibliotek
09.1VIII04PI01_69
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Przedstawienie w ujęciu historycznym ewolucji procesów bibliologicznych od starożytności do XX wieku,
wskazanie funkcji społecznej książki i bibliotek na przestrzeni dziejów, zapoznanie z podstawowymi
modułu:
faktami z historii książki i bibliotek w Szczecinie i na Pomorzu.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu historii powszechnej i historii kultury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu historii książki i K_W04 H1A_W02,
bibliotek.
K_W05 H1A_W03,
Wiedza H1A_W04,
H1A_W10,
2. Potrafi wymienić i poddać ocenie działalność najważniejszych K_U01 H1A_U01,
bibliotek w Polsce na przestrzeni wieków oraz wskazać i poddać K_U17 H1A_U06,
Umiejętności analizie osiągnięcia najwybitniejszych postaci w dziedzinie
księgoznawstwa, w tym bibliotekarstwa oraz ocenić ich wpływ
na rozwój tych dziedzin w Polsce.
3. Docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości oraz K_K08 H1A_K05,
rozumie, że poprzez swoją pracę w bibliotece będzie aktywnie
uczestniczyć w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
Kompetencje społeczne kulturowego regionu, kraju, Europy
4. Ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1A_K05,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Książka i kultura czytelnicza od starożytności po współczesność. 12
2. Wytwórstwo i dystrybucja książek poprzez wieki. 12
3. Lokalna kultura książki : dziedzictwo piśmiennicze Gryfitów, rozwój książki i bibliotek w Szczecinie i na Pomorzu. 6
Metody kształcenia Wykład, wykład z prezentacją multimedialną, wykład z wykorzystaniem innych metod eksponujących.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,4,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego.
zaliczenia
Ostateczna ocena z przedmiotu = ocena z egzaminu.
Literatura podstawowa
Carriere J.C., Eco U. (2010): Nie myśl, że książki znikną. W.A.B. całość
Bieńkowska B., Maruszak E. (2005): Książka na przestrzeni dziejów. CEBID całość
Szwejkowska H. (1981): Wybrane zagadnienia z dziejów książki XIX-XX wieku. Państw. Wydaw. Naukowe całość
Literatura uzupełniająca
Jean G. (1994): Pismo-pamięć ludzkości. Ossolineum całość
Maleczyńska K. (1976): Zarys historii bibliotek XV-XVIII w.. Ossolineum całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Czytelnictwo
09.1VIII04PI01_70
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Rozpoznawanie i rozumienie uwarunkowań, prawidłowości i stanu czytelnictwa; rozumienie zasad
Cel przedmiotu / kształtowania umiejętności oraz zjawisk czytelniczych i komunikacyjnych; stosowanie terminologii
modułu: naukowej w badaniach i analizie zjawisk czytelniczych; stosowanie metod i technik badań czytelniczych;
stosowanie w praktyce zawodowej nowoczesnych metod pracy z czytelnikiem.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza w zakresie bibliotekoznawstwa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna metody pracy z czytelnikami i użytkownikami informacji K_W05 H1A_W10,
Wiedza oraz metody kształcenia użytkowników K_W21 H1A_W10,
2. Potrafi waloryzować i promować działalność biblioteczną, K_U13 H1A_U05,
informacyjną oraz z zakresu czytelnictwa. K_U18 H1A_U02,
Umiejętności
K_U15 H1A_U04,
3. Wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu działań K_K06 H1A_K04,
profesjonalnych, ich planowaniu i organizacji, także kierując K_K07 H1A_K04,
ich przebiegiem
Kompetencje społeczne K_K04 H1A_K03,
H1A_K04,
4. Ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1A_K05,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Czytelnictwo jako nauka. Metody i techniki badań czytelnictwa. 10
2. Czytanie w ujęciu komunikacyjnym, psychologicznym i socjologicznym. Komunikacja literacka i nieliteracka. 6
3. Publiczność czytelnicza – zasięg, wybory, preferencje. Metody pracy z użytkownikami bibliotek. 10
4. Promocja książki i czytelnictwa. 4
Metody kształcenia dyskusja, prezentacja multimedialna, praca z tekstem
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,
efektów kształcenia
* projekt
1,2,3,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 3,4,
Forma i warunki ZO
Warunkiem zaliczenia jest pozytywna ocena z projektu i kolokwium. Ocena końcowa ustalana jest jako
zaliczenia
średnia arytmetyczna z: 1. oceny za projekt realizowany w toku zajęć 2. oceny z kolokwium końcowego.
Literatura podstawowa
Wojciechowski J. (cop. 2000): Czytelnictwo. Wydaw. Uniw. Jagiellonskiego całość
Wojciechowski J. (1991): Podstawy pracy z czytelnikiem. Wydaw. SBP całość
Andrzejewska J., Definicje pojęć w badaniach czytelnictwa (1988): Roczniki Biblioteczne. z. 1 s. 307-328.
Literatura uzupełniająca
(2006): Ludzie i książki. Studia historyczne. Warszawa całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Społeczne konteksty działalności biblioteczno-informacyjnej
09.1VIII04PI01_71
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Rozumienie i stosowanie podstawowej wiedzy o informacji oraz jej miejscu w systemie dyscyplin
naukowych; umiejętność doboru, oceny i interpretacji źródeł do badań oraz rozumienia kompleksowej
Cel przedmiotu / problematyki związków działalności bibliotecznej i informacyjnej z otoczeniem społecznym; planowania i
prowadzenia badań oraz wyników dotyczących użytkowników informacji; opracowywania programów
modułu:
kształcenia z zakresu korzystania z bibliotek i informacji dla różnych grup użytkowników; stosowania
różnych form pracy edukacyjnej i usług informacyjnych w odniesieniu do różnych kategorii
użytkowników
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna w zakresie użytkowania mediów, znajomość elementarnych pojęć z zakresu komunikacji
społecznej i księgoznawstwa, podstawowe umiejętności poruszania się w środowisku Internetu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu współczesnych K_W04 H1A_W02,
zagadnień informacji naukowej i bibliotekarstwa. H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W05,
2. Nazywa i charakteryzuje tradycyjne i elektroniczne źródła K_W04 H1A_W02,
informacji.
K_W16 H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W10,
Wiedza H1A_W05,
3. Rozróżnia metody i techniki stosowane w procesach K_W20 H1A_W07,
informacyjno-bibliotecznych. K_W21
H1A_W10,
H1A_W10,
4. Zna metody pracy z czytelnikami i użytkownikami informacji K_W21 H1A_W10,
oraz metody kształcenia użytkowników. K_W22 H1A_W10,
K_W20 H1A_W10,
5. Potrafi sprawnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać jakość K_U01 H1A_U01,
informacji.
6. Ma umiejętność tworzenia bibliotecznych narzędzi informacji K_U16 H1A_U04,
Umiejętności o zbiorach w formie tradycyjnej oraz przy użyciu nowoczesnych K_U15 H1A_U04,
technik bibliotecznych.
K_U18 H1A_U02,
H1A_U04,
7. Ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1A_K05,
Kompetencje społeczne nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Geneza i historia informacji naukowej: przedmiot, pole badawcze, struktura, terminologia i metodologia 5
informacji naukowej
2. Współczesne nurty badawcze nauki o informacji (kognitywizm, cybersemiotyka). 2
3. Kierunki badań informacji naukowej: etyka informacji, filozoficzne zagadnienia informacji, informacja a teoria 8
chaosu, informacja a demokracja, informetria, Internet, ocena jakości informacji, społeczeństwo informacyjne,
teoria wyszukiwania, webometria.
Forma zajęć: konwersatoria
1. Potrzeby informacyjne człowieka. Zachowania informacyjne. Kategoryzacja użytkowników informacji. 6
2. Typologia i organizacja usług informacyjnych bibliotek. Monitorowanie i analiza potrzeb informacyjnych. 5
3. Wykorzystanie Internetu w świadczeniu usług informacyjnych. Interakcja człowiek komputer i interfejsy 4
Metody kształcenia wykład, wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem systemu
bibliotecznego
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu ustnego. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest
zaliczenia
pozytywne wykonanie projektu w toku konwersatoriów. Ocena końcowa pokrywa się z oceną z egzaminu.
Literatura podstawowa
Żmigrodzki Z. (2006): Informacja naukowa: rozwój, metody, organizacja. Wydaw. SBP s. 17-190
Cisek S. (2002): Filozoficzne aspekty informacji naukowej. Wydaw. UJ całość
Literatura uzupełniająca
Wasiak A. (2007): Współczesne zasoby informacyjne. Wydaw. Wyższej Szkoły Ekonomicznej s. 131-196.
Sosińska-Kalata B., Systemy organizacji wiedzy w środowisku sieciowym. (2005): Od informacji naukowej do technologii
społeczeństwa informacyjnego.. Wydaw. SBP s. 141-162.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura dla dzieci i młodzieży
09.1VIII04PI01_72
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zapoznanie z rozwojem literatury dla dzieci i młodzieży oraz jej specyfiką (genologia, relacja nadawca -
modułu: odbiorca itp.). Uświadomienie statusu i wyznaczników współczesnej twórczości dla dzieci.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z historii literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową wiedzę o rozwoju i specyfice literatury dla K_W11 H1A_W03,
dzieci i młodzieży, zasadach jej analizy i interpretacji oraz o jej K_W02
H1A_W04,
kontekstach kulturowych, ukierunkowaną na zastosowania H1A_W02,
w pracy bibliotekarskiej K_W03
H1A_W07,
K_W11
H1A_W03,
K_W12
Wiedza H1A_W04,
K_W13 H1A_W05,
K_W14
H1A_W10,
H1A_W03,
H1A_W04,
H1A_W07,
2. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować K_U01 H1A_U01,
i użytkować informacje, szczególnie dotyczące kultury,
literatury i języka, pochodzące z mediów tradycyjnych
i elektronicznych
3. potrafi rozpoznać, analizować, interpretować i ocenić K_U15 H1A_U04,
wartość literackiej oferty wydawniczej adresowanej do odbiorcy K_U17 H1A_U06,
Umiejętności dziecięcego
K_U12 H1A_U05,
K_U06 H1A_U03,
K_U18
H1A_U05,
H1A_U02,
H1A_U04,
4. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1A_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i K_K06 H1A_K04,
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
Kompetencje społeczne K_K07 H1A_K04,
5. ma świadomość dydaktycznego znaczenia literatury i miejsca K_K09 H1A_K05,
książki we współczesnej kulturze
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Specyfika twórczości dla dzieci. 4
2. Wyodrębnienie literatury „osobnej” z pozostałych działów literatury ogólnej. 2
3. Rozwój literatury dla dzieci i młodzieży w historii literatury europejskiej i polskiej. 2
4. Tradycja dydaktyczna w twórczości dla najmłodszych. 2
5. Poznanie wybranych arcydzieł literatury dla dzieci i młodzieży (polskich i światowych) oraz związanej z literaturą 6
„osobną” krytyki i metodologii badań literackich
6. Czasopisma dla dzieci i młodzieży 2
7. Status oraz wyznaczniki współczesnej literatury dla dzieci i młodzieży. 2
8. Miejsce książki dla dzieci w kulturze współczesnej. 2
9. Kanon lektur szkolnych. 2
10. Literatura w Internecie. 2
11. Rola komiksu w upowszechnianiu literatury. 2
12. Literatura dla dzieci wobec innych dziedzin sztuki. 2
Metody kształcenia dyskusja, prezentacja multimedialna, analiza tekstów
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,
ZO
Forma i warunki Ocena końcowa ustalana na podstawie: 1. oceny pracy pisemnej (50%) 2. wyniku kolokwium końcowego
(50%).
zaliczenia
Warunkiem dopuszczenia do kolokwium jest właściwa frekwencja i otrzymanie pozytywnej oceny za
przygotowaną w toku zajęć pracę pisemną.
Literatura podstawowa
Adamczykowa Z. (2004): Literatura dziecięca : funkcje, kategorie, gatunki. Wydaw. WSP TWP całość
Baluch A. (1992): Archetypy literatury dziecięcej. Wydaw. Naukowe WSP całość
Waksmund R. (2000): Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej : (tematy, gatunki, konteksty). Wydaw. Uniwersytetu
Wrocławskiego całość
Literatura uzupełniająca
Bęczkowska K. (2000): Wartości w świecie dziecka we współczesnej literaturze dla dzieci. Oficyna Wydawnicza całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia ogólna
14.4VIII04PI01_74
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 45
Koordynator dr Bartosz Wojciechowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Student poznaje elementarną wiedzę dotyczącą podstawowych procesów psychologicznych człowieka
Cel przedmiotu / (rozwoju poznawczego, psychoseksualnego, rozwoju tożsamości, rozwoju społeczno-moralnego i
emocjonalnego).
modułu:
Zna problemy wychowawcze oraz zagrożenia występujące w omawianym okresie.
Potrafi wykorzystać wiedzę psychologiczną w pracy dydaktycznej i wychowawczej.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie K_W22 H1A_W10,
biologicznym, psychologicznym i społecznym
Wiedza 2. zna zasady komunikacji ze wszystkimi uczestnikami procesu K_W21 H1A_W10,
dydaktycznego i wychowawczego,
3. zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W21 H1A_W10,
uczenia się i nauczania.
4. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U01 H1A_U01,
swoje działania wychowawcze stosownie do potrzeb uczniów, K_U15 H1A_U04,
5. ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U15 H1A_U04,
interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U02 H1A_U04,
Umiejętności również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, K_U19 H1A_U07,
rodzice, opiekunowie),
K_U13 H1A_U05,
K_U20 H1A_U08,
H1A_U09,
6. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe pojęcia psychologiczne. 10
2. Zagadnienia rozwoju fizycznego i psychicznego człowieka. 10
3. Teorie osobowości. Struktura osobowości. 10
4. Poznanie społeczne. 5
5. Spostrzeganie społeczne. 5
6. Psychologiczne koncepcje człowieka w perspektywie zachowań uczniowskich i sytuacji szkolnych. 5
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa z przedmiotu to ocena z kolokwium.
Literatura podstawowa
Trempała J. (2011): Psychologia rozwoju człowieka.. PWN Warszawa
Fontana D. (1998): Psychologia dla nauczycieli.. Zysk i S-ka. Poznań
Brzezińska I.A. (2005): Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa.. GWP Gdańsk
Literatura uzupełniająca
Kaja B.M. (2010): Psychologia wspomagania rozwoju. Zrozumieć świat życia człowieka.. GWP Gdańsk
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 3
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia dla II etapu edukacyjnego
14.4VIII04PI01_75
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Bartosz Wojciechowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Przygotowanie psychologiczne do nauczania na II etapie edukacyjnym (klasy IV –VI szkoły
podstawowej), ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z rozwojem dziecka, specyficznymi
modułu:
formami aktywności oraz problemami dysharmonii i zaburzeń rozwojowych.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w K_W21 H1A_W10,
Wiedza aspekcie biologicznym, psychologicznym i społecznym. K_W22 H1A_W10,
2. Potrafi posługiwać się w sposób refleksyjny wiedzą z zakresu K_U02 H1A_U04,
psychologii ogólnej (poznawczej, emocji i motywacji),
Umiejętności rozwojowej, i społecznej w rozwiązywaniu typowych problemów
dydaktycznych i wychowawczych w odniesieniu do uczniów na II
etapie edukacyjnym,
3. Ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Sylwetka rozwojowa dziecka we wczesnym i późnym wieku szkolnym. 10
2. Formy aktywności dziecka - nauka i zabawa. 10
3. Progi edukacyjne. 10
Dyskusja.
Metody kształcenia Prezentacja.
Praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny
1,2,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 3,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego
zaliczenia
Ocena końcowa - ocenę z przedmiotu stanowi ocena z egzaminu.
Literatura podstawowa
Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z. (2002): Psychologia wychowawcza.. PWN Warszawa
Brophy J. (2002): Motywowanie uczniów do nauki.. PWN Warszawa
MIka S. (1998): Psychologia społeczna dla nauczycieli.. Żak Warszawa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Pedagogika ogólna
05.1VIII04PI01_76
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 45
Koordynator dr Lidia Horyń
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Studenci poznają podstawowe pojęcia pedagogiczne oraz strukturę i specyfikę nauk pedagogicznych jako
Cel przedmiotu / wiedzy o wychowaniu i nauczaniu człowieka w kontekście jego prawidłowości rozwojowych.
modułu: Uzyskują wiedzę przydatną w codziennej pracy nauczycielskiej, umożliwiającej skuteczną pracę
wspierającą rozwój ucznia/wychowanka.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i K_W21 H1A_W10,
rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych
Wiedza dyscyplin naukowych,
2. ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie K_W21 H1A_W10,
nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych
powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi,
3. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje K_U01 H1A_U01,
profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w K_U15 H1A_U04,
języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT),
K_U18 H1A_U02,
Umiejętności H1A_U04,
4. potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie K_U19 H1A_U07,
i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień
pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych,
korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych
dyscyplin,
5. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, K_K01 H1A_K01,
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i
rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji
Kompetencje społeczne
i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i
kształcenia,
6. docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i K_K02 H1A_K02,
rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i
odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Problematyka wychowania w świetle rozwoju człowieka. 10
2. Szkoła jako instytucja wychowawcza. 10
3. Zawód nauczyciela. 10
4. Kultura komunikacji językowej w szkole. 5
5. Poznawanie uczniów. 5
6. Zagadnienia normy, patologii i profilaktyki w praktyce szkolnej. 5
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena z kolokwium.
zaliczenia
Ocena końcowa to ocena z kolokwium.
Literatura podstawowa
Hejnicka-Bezwińska T. (2008): Padagogika ogólna.. Wyd.Akademickie i Profesjonalne Warszawa
Kwieciński Z., śliwerski B. red. (2003): Pedagogika. Podręcznik akademicki. t.1.. PWN Warszawa
Literatura uzupełniająca
Day Ch. (2004): Rozwój zawodowy nauczyciela.. GWP Gdańsk
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 2
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Pedagogika dla II etapu edukacyjnego
05.1VIII04PI01_77
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Lidia Horyń
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Studenci zdobywają wiedzę o uczniu i środowisku wychowawczym szkoły.
Cel przedmiotu / Wiedza pedagogiczna pozwoli na zrozumienie specyfiki zachowań uczniów i problemów wychowawczych
modułu: w grupach młodzieży szkolnej na II etapie edukacyjnym, a także poznanie metod pracy wychowawczej w
sytuacjach trudnych i nietypowych.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W21 H1A_W10,
uczenia się i nauczania. K_W20 H1A_W10,
Wiedza
2. Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W22 H1A_W10,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach).
3. Potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1A_U04,
zakresu pedagogiki w celu diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji dydaktycznych i wychowawczych oraz
efektywnego nauczania języka polskiego na II etapie edukacji.
4. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U01 H1A_U01,
swoje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze) K_U15 H1A_U04,
stosownie do potrzeb uczniów.
5. Ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U19 H1A_U07,
interpersonalnej. Potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U20 H1A_U08,
Umiejętności również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, H1A_U09,
K_U09
rodzice, opiekunowie. H1A_U04,
K_U17
H1A_U02,
H1A_U05,
H1A_U06,
6. Potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i tymi o K_U15 H1A_U04,
specjalnych potrzebach edukacyjnych. K_U09 H1A_U04,
H1A_U02,
H1A_U05,
7. Ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K04 H1A_K03,
pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych.
Kompetencje społeczne 8. Jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, K_K03 H1A_K02,
zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności
pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w
procesie dydaktyczno–wychowawczym oraz specjalistami
wspierającymi ten proces.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Praca opiekuńczo-wychowawcza. 8
2. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą. 7
3. Zaburzenia i dysharmonie w rozwoju dziecka. 8
4. Współpraca szkoły i nauczyciela ze środowiskiem i rodzicami. 7
Dyskusja.
Metody kształcenia Prezentacja.
Praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,
Forma i warunki E
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu pisemnego,
zaliczenia
Ocena końcowa z przedmiotu jest oceną z egzaminu (z możliwością jej podwyższenia za aktywność).
Literatura podstawowa
Kruszewski K. red. (2009): Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki.. PWN Warszawa
Gaś Z. (2006): Profilaktyka w szkole.. Wyd.Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Literatura uzupełniająca
Janowski K. (1987): Uczeń w teatrze życia szkolnego.. Wyd.Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Podstawy dydaktyki
09.9VIII04PI01_78
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Studenci poznają i rozumieją zasady funkcjonowania szkoły oraz systemu oświatowego. Nabywają
modułu: podstawową wiedzę związaną z efektywnym nauczaniem.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna elementarną terminologię z zakresu dydaktyki ogólnej, K_W21 H1A_W10,
rozumie jej genezę
2. ma elementarną wiedzę o miejscu dydaktyki ogólnej w K_W21 H1A_W10,
systemie nauk pedagogicznych oraz o jej przedmiotowych i
Wiedza metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami
naukowymi
3. zna podstawowe teorie dotyczące uczenia się i nauczania, K_W21 H1A_W10,
rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów K_W22 H1A_W10,
4. potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną z K_U02 H1A_U04,
zakresu dydaktyki ogólnej, w celu analizowania i
interpretowania problemów edukacyjnych
5. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł i K_U18 H1A_U02,
dobierać takie metody pracy, które pozwolą na efektywną K_U01 H1A_U01,
realizację działań dydaktycznych
Umiejętności K_U15 H1A_U04,
6. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U15 H1A_U04,
swoje działania dydaktyczne, stosownie do potrzeb uczniów K_U14 H1A_U04,
K_U13 H1A_U08,
H1A_U09,
H1A_U05,
7. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z K_K01 H1A_K01,
zakresu dydaktyki ogólnej, dokonuje samooceny własnych
Kompetencje społeczne kompetencji i doskonali je, odpowiedzialnie przygotowuje się
do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania edukacyjne w
zakresie dydaktyki
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rola szkoły jako instytucji wspomagającej rozwój uczniów. Społeczna funkcja szkoły. 2
2. Podstawowe zasady dydaktyczne, cele kształcenia, metody nauczania, środki dydaktyczne. 4
3. Organizacja procesu kształcenia i wychowania. Formy pracy z uczniem. 2
4. Prawne aspekty systemu oświaty 2
5. Programy nauczania, treści kształcenia. 4
6. Ewaluacja i jej rola w procesie nauczania. 2
7. Wewnątrzszkolny i przedmiotowy system oceniania. 2
8. Sprawdziany i egzaminy zewnętrzne jako narzędzia oceniające jakość pracy szkoły i nauczyciela. 2
9. Klasa jako środowisko edukacyjne, style kierowania klasą. 2
10. Uczeń zdolny i uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi- sposób organizacji pracy. 2
11. Indywidualizacja nauczania. 2
12. Rola i zadania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. 2
13. Język jako ważne narzędzie w pracy nauczyciela 2
Metody kształcenia wykład,
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki ZO
Zaliczenie pisemne (sprawdzian w formie testu).
zaliczenia
Ocena uzyskana z testu jest oceną końcową.
Literatura podstawowa
Kruszewski K. (2008): Sztuka nauczania, t.1-2. PWN wybrane rozdz.
Areds R.I. (1996): Uczymy się nauczać. WSiP wybrane rozdz.
Okoń W. (2003): Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. Akadenickie Żak wybrane rozdz.
Literatura uzupełniająca
Nalaskowski A. (1994): Przeciwko edukacji sentymentalnej. ped. Oficyna Wydawnicza Impuls
Niemierko B. (2012): Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. Wyd. Akademickie i Profesjonalne wybrane rozdz.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 11
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Dydaktyka literatury i języka polskiego na II etapie edukacyjnym
09.9VIII04PI01_79
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady ćwiczenia
Wymiar zajęć: 30 60
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do prowadzenia zajęć z języka polskiego w szkole podstawowej:
dokonywania krytycznego wyboru programów nauczania, podręczników, właściwego doboru metod nauczania, selekcji materiał,
Cel przedmiotu / korzystania z kontekstów oraz nowoczesnych technologii. Nabyte umiejętności pozwolą studentowi na samodzielne tworzenie
modułu: dokumentacji szkolnej (konspekty lekcji, rozkładów nauczania, planów wynikowych, przedmiotowego systemu oceniania). Studenci
nabędą umiejętność analizowania i wykorzystywania szeroko pojętych tekstów kultury (dzieła plastycznego, teatralnego i
filmowego) w procesie kształcenia literacko - kulturowego oraz kształtowania wrażliwości estetycznej uczniów.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu literatury i nauki o języku oraz psychologii i pedagogiki
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie K_W21 H1A_W10,
biologicznym, psychologicznym i społecznym - w odniesieniu do
II etapu edukacyjnego
2. zna zasady komunikacji ze wszystkimi uczestnikami procesu K_W22 H1A_W10,
dydaktycznego i wychowawczego
3. zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W21 H1A_W10,
uczenia się i nauczania; K_W20
H1A_W10,
4. ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W22 H1A_W10,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach)
Wiedza
5. ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu K_W20 H1A_W10,
edukacji na poziomie szkoły podstawowej
6. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania typowych K_W21 H1A_W10,
zadań – normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w nauczaniu języka polskiego w szkole
podstawowej
7. ma podstawową wiedzę na temat awansu zawodowego K_W21 H1A_W10,
nauczyciela K_W20
H1A_W10,
8. ma podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela K_W21 H1A_W10,
9. potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1A_U04,
zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki
szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego
nauczania języka polskiego na II etapie edukacji
10. potrafi dobierać odpowiednie metody, wdrażać stosowne K_U15 H1A_U04,
procedury do realizacji zadań wychowawczych i dydaktycznych K_U16 H1A_U04,
związanych z nauczaniem języka polskiego na II etapie edukacji
11. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U18 H1A_U02,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na K_U01 H1A_U01,
efektywną realizację działań dydaktycznych; w pracy posługuje
się nowoczesną technologią (ITC) K_U17 H1A_U06,
K_U03 H1A_U02,
12. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U15 H1A_U04,
swoje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze) K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
stosownie do potrzeb uczniów
Umiejętności K_U13 H1A_U05,
13. ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U19 H1A_U07,
interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U17 H1A_U06,
również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
rodzice, opiekunowie)
14. umie zaplanować i wdrożyć działania związane z procesem K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
nauczania na II etapie edukacji
15. potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i tymi o K_U13 H1A_U05,
specjalnych potrzebach edukacyjnych
16. ma elementarne umiejętności organizacyjne; umie K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
planować działania, jak i realizować zadania wyznaczone przez
zespół
17. stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy K_U13 H1A_U05,
nauczyciela K_U15 H1A_U04,
18. potrafi zaprojektować plan własnego awansu zawodowego K_U15 H1A_U04,
19. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1A_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
20. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K07 H1A_K04,
planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając
jak największą ich efektywność
Kompetencje społeczne 21. ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K04 H1A_K03, H1A_K04,
pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
22. jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, K_K03 H1A_K02,
zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności
pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w
procesie dydaktyczno – wychowawczym oraz specjalistami
wspierającymi ten proces
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Metodyka jako nauka - sfery zainteresowania metodyki. Związki dyscypliny z innymi dziedzinami nauki. 2
2. Wymiary przedmiotu „język polski”. Kompetencja zawodowa nauczyciela polonisty. 2
3. Uczeń jako podmiot nauczania (program szkolny, a możliwości psychofizyczne ucznia). Podstawa programowa a 2
program nauczania. Przegląd i ocena wybranych programów.
4. Tradycyjny i nowoczesny model nauczania i uczenia się. Rola nauczyciela w procesie aktywizującym proces 2
nauczania . Tworzenie przestrzeni uczniowskiej aktywizacji – przygotowanie się nauczyciela do lekcji. Postawy
nauczycieli wobec przemian.
5. Obszary wiedzy polonistycznej. Kanon literacki w szkole. Utwory epickie, poetyckie i dramatyczne na lekcjach j. 6
polskiego w szkole podstawowej. Fragment a całość tekstu; motywowanie uczniów do czytania lektur szkolnych
6. Uczeń jako aktywny podmiot w procesie kształcenia i wychowania. Zabawa jako forma aktywizująca dzieci w 4
procesie dydaktyczno – wychowawczym. Metody i techniki aktywizujące. Rola i znaczenie pracy zespołowej.
7. Ocenianie a motywacja do ucznia się. Charakterystyka kompetencji kluczowych. 4
8. Rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów. Uczeń wobec literatury. Obowiązek czytania. Jak uczyć odbioru 2
tekstów literackich.
9. Korelacja i integracja w procesie nauczania. Praca z tekstem literackim i nieliterackim na lekcjach języka 2
polskiego.
10. Od kultury masowej do kultury wysokiej. Polaryzacja zjawisk kultury współczesnej i jej edukacyjne konsekwencje. 2
11. Polonista wobec mediów. Wykorzystanie technologii informacyjnej w pracy nauczyciela polonisty. 2
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Program nauczania języka polskiego w szkole podstawowej (konstrukcja programu; różnorodność koncepcji; 2
program autorski; dobór i układ treści kształcenia; program jako dokument a swoboda twórcza nauczyciela,
podstawa programowa).
2. Program a podręcznik. Przegląd podręczników dla szkół podstawowych (omówienie wybranych podręczników do 2
szkoły podstawowej; cechy dobrego podręcznika i jego podstawowe funkcje.
3. Budowa lekcji: (typy lekcji, struktura i jej ogniwa; planowanie lekcji; sytuacje wpływające na przebieg lekcji 2
4. Proces lekcyjny – planowanie pracy (cele edukacji polonistycznej, ich funkcja i sposób formułowanie celów lekcji; 4
operacjonalizacja celów.
5. Metody nauczania w kształceniu polonistycznym: (tradycyjna typologia metod nauczania wg sposobów uczenia się 6
(dróg poznania); metody pracy z tekstem; metody aktywizujące).
6. Konspekt lekcji języka polskiego: (struktura konspektu; samodzielna praca nad konspektem lekcji). 4
7. Planowanie pracy dydaktycznej. 2
8. Ocena efektywności nauczania. 4
9. Praca domowa uczniów, jej celowość i forma. 4
10. Rodzaje ćwiczeń w czytaniu i ich rola w edukacji polonistycznej. Omawianie lektury szkolnej (metody i formy 4
pracy z tekstem).
11. Szkolne formy wypowiedzi. 6
12. Poezja na lekcjach języka polskiego. 6
13. Kształcenie językowe. 6
14. Integracja wiedzy literackiej, językowej i kulturowej. 6
15. Indywidualizacja procesu nauczania w edukacji polonistycznej. (praca z uczniem o specyficznych trudnościach w 2
nauce, uczeń zdolny).
wykład
ćwiczenia przedmiotowe,
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją,
praca w grupach,
prezentacje multimedialne
analiza przypadku
Nr efektu kształcenia z sylabusa
* egzamin ustny 1,2,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,18,
Metody weryfikacji
* projekt
9,10,21,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,22,
efektów kształcenia
* kolokwium 9,10,11,12,14,15,16,17,18,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 19,20,21,22,
Egzamin ustny po sem. 6. - ocena z egzaminu jest oceną końcową.
Forma i warunki Ustalenie oceny zaliczeniowej po sem. 5.: na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych przez studenta za określone działania:
zaliczenia projekt lekcji (50%) i kolokwium (50%); ocena może zostać podwyższona o 0,5 stopnia za aktywność merytoryczną w trakcie zajęć.
Ocena końcowa (po sem. 6.): uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu ustnego.
Literatura podstawowa
Janus-Sitarz A., red. (2004): Polonista w szkole. Podstawy kształcenia nauczyciela polonisty. Universitas
Bortnowski S., (1998): Jak uczyć poezji?. Stentor
Janus-Sitarz A., red. (2004): Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury. Universitas
Bobiński W. (2010): Teksty w lustrze ekranu. Universitas
Janus - Sitarz A. (1999): Lekcje teatru. Książka dla nauczyciela i ucznia.. Znak
Nurczyńska - Fidelska E., red. (1993): Film w szkolnej edukacji humanistycznej. PWN
Literatura uzupełniająca
Kowalikowa J. (2006): Narodziny nauczyciela polonisty. Universitas
Janus-Sitarz A. red. (2005): Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty. Universitas
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 25
Studiowanie literatury 24
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 175
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Emisja głosu
05.9VIII04PI01_81
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady ćwiczenia
Wymiar zajęć: 10 20
Koordynator dr Adrianna Seniów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Celem zajęć jest poznanie w teorii i praktyce zasad prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu
umożliwiających ochronę narządów mowy przed skutkami dużego i długotrwałego wysiłku. W toku zajęć student
Cel przedmiotu / opanowuje umiejętności oddychania przeponowego, prowadzenia głosu na podniebienie twarde, wykorzystania
modułu: rezonatorów oraz poprawnej artykulacji samogłosek i spółgłosek. Ponadto zajęcia przygotowują do wystąpień
publicznych, szczególnie w komunikacji szkolnej, z zachowaniem zasad ortofonii i uwzględnieniem roli głosu w pracy
nauczyciela.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu gramatyki opisowej współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. student zna budowę narządu głosu, K_W02 H1A_W02,
2. zna zasady dotyczące ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych i K_W09 H1A_W09,
artykulacyjnych
3. zna zasady higieny aparatu głosowego w pracy nauczyciela K_W21 H1A_W10,
Wiedza
4. student zna zasady poprawnej artykulacji głosek K_W09 H1A_W09,
5. zna zasady skutecznej prezentacji K_W09 H1A_W09,
K_W21 H1A_W10,
6. potrafi wykorzystać zasady prawidłowej emisji głosu w K_U03 H1A_U02, H1A_U04,
praktyce K_U15
H1A_U04,
7. wykształcił prawidłowy tor oddechowy i opanował dobrą K_U13 H1A_U05,
„gospodarkę oddechową”; potrafi eliminować napięcie mięśni
szyi, krtani, żuchwy, odcinka lędźwiowego kręgosłupa za
pomocą metod relaksacji;
Umiejętności 8. potrafi wykorzystać w praktyce podstawowe zasady dykcji i K_U23 H1A_U09,
poprawnej wymowy, prawidłowego frazowania,
K_U03
H1A_U02,
odpowiedniego akcentowania i odpowiedniej intonacji
9. potrafi w praktyce korzystać z zasad skutecznej prezentacji; K_U23 H1A_U09,
K_U13 H1A_U05,
10. potrafi korzystać z zasad higieny aparatu głosowego w K_U13 H1A_U05,
pracy nauczyciela
11. ma świadomość znaczenia mowy w pracy nauczyciela K_K01 H1A_K01,
12. ma świadomość znaczenia głosu w budowaniu autorytetu K_K07 H1A_K04,
Kompetencje społeczne nauczyciela
13. świadomie troszczy się o głos jako podstawowe narzędzie K_K04
H1A_K03,
pracy nauczyciela
14. świadomie unika czynników szkodliwych dla głosu K_K04 H1A_K03,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe pojęcia emisji głosu 2
2. Głos jako podstawowe narzędzie pracy nauczyciela. Osobowość nauczyciela. 2
3. Wybrane zagadnienia z anatomii i fizjologii aparatu głosowego 2
4. Higiena głosu, patologia narządów mowy 2
5. Warunki prawidłowej emisji głosu 2
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Techniki oddychania, cechy prawidłowej postawy 2
2. Ćwiczenia fonacyjne 2
3. Podstawy fonetyki artykulacyjnej (wymowa samogłosek i spółgłosek) . Zasady prawidłowej dykcji 4
4. Zasady prawidłowego akcentowania wyrazów i frazowania 2
5. Elementy autoprezentacji i sztuka wystąpień publicznych 4
6. Prezentacja przygotowanych wystąpień 3
7. Realizacja głosowa wybranych tekstów 3
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia ćwiczenia warsztatowe
wykład
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,14,
efektów kształcenia * kolokwium 1,2,3,4,5,
* prezentacje 6,8,9,
ZO
- kolokwium z podstawowych wiadomości na temat anatomii, higieny głosu, roli głosu w pracy nauczyciela
Forma i warunki - poprawna realizacja głosowa wybranego fragmentu tekstu ( poetyckiego, prozatorskiego i publicystycznego ) z
zaliczenia zachowaniem zasad poprawnej emisji głosu (dykcja, postawa, fonacja, frazowanie, wymowa głosek)
- przygotowanie wystąpienia publicznego
Ocena końcowa jest wystawiana jako średnia z trzech wymienionych form zaliczenia
Literatura podstawowa
Oczkoś M. (2007): Sztuka poprawnej wymowy, czyli o bełkotaniu i faflunieniu.
Rokitiańska M, Laskowski H. (2006): Zdrowy głos.
Sliwińka - Kowalska M. (1999): Głos narzędziem pracy. Poradnik dla nauczycieli.
Tarasiewicz B. (2003): Mówię i śpiewam świadomie.
Detz J. (2002): Sztuka przemawiania. Nie ma co mówić, ale jak mówić..
Lewandowska-Tarasiuk E. (2001): Sztuka wystąpień publicznych czyli jak zostać dobrym mówcą.
Literatura uzupełniająca
Nieckuła F. (2001): Język ustny a język pisany [w:] Współczesny język polski. 99-113
Sawrycki W. (1985): Kultura żywego słowa.
Markowski A. (2002): Nowy słownik poprawnej polszczyzny.
Dubisz S. (1999): Nauka o języku dla polonistów.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Studiowanie literatury 4
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 2
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka opiekuńczo-wychowawcza dla II etapu edukacyjnego
05.2VIII04PI01_83
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Lidia Horyń
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: opiekun praktyki
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest poszerzenie wiedzy i umiejętności zdobytych na uczelni
modułu:
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową wiedzę na temat prowadzenia zajęć K_W20 H1A_W10,
opiekuńczo-wychowawczych z uczniami na II etapie kształcenia K_W21 H1A_W10,
Wiedza
2. ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W22 H1A_W10,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach,
3. potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1A_U04,
zakresu pedagogiki, psychologii w celu diagnozowania,
analizowania i prognozowania sytuacji,
4. potrafi współdziałać z opiekunem praktyk w zakresie K_U13 H1A_U05,
podejmowania zorganizowanych i wynikających z sytuacji K_U14 H1A_U04,
Umiejętności zastanej działań opiekuńczo -
wychowawczych, H1A_U08,
K_U15
H1A_U09,
H1A_U04,
5. stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy K_U13 H1A_U05,
nauczyciela;
6. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1A_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia,
Kompetencje społeczne 7. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K02 H1A_K02,
planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając
jak największą ich efektywność, uwzględniając ofertę
kulturalno-edukacyjną różnych instytucji kultury w mieście i
regionie
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki szkoły w perspektywie pełnionych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych oraz jako 5
instytucji pracy.
2. Obserwacja różnych form aktywności i relacji w obrębie środowiska szkolnego. 10
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania różnych funkcji opiekuńczo-wychowawczych w 5
środowisku szkolnym.
4. Podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych w środowisku szkolnym. 5
5. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki szkolnej. 5
Analiza dokumentów pracy szkoły.
Metody kształcenia Analiza przypadków pedagogiczno-psychologicznych.
Metoda obserwacyjna.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Zaliczenie na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Przygotowanie się do zajęć 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka dydaktyczna dla II etapu edukacyjnego
09.1VIII04PI01_84
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 120
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem praktyki metodycznej jest kształtowanie kompetencji dydaktycznych studentów w zakresie nauczania literatury i języka polskiego na II
modułu: etapie edukacyjnym.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza a dydaktyki literatury i języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie K_W21 H1A_W10,
biologicznym, psychologicznym i społecznym - w odniesieniu do
II etapu edukacyjnego
2. zna zasady komunikacji ze wszystkimi uczestnikami procesu K_W22 H1A_W10,
dydaktycznego i wychowawczego
3. zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W20 H1A_W10,
uczenia się i nauczania
4. ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W21 H1A_W10,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach) K_W22
H1A_W10,
Wiedza
5. ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu K_W20 H1A_W10,
edukacji na poziomie szkoły podstawowej
6. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania typowych K_W21 H1A_W10,
zadań – normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w nauczaniu języka polskiego w szkole
podstawowej
7. ma podstawową wiedzę na temat awansu zawodowego K_W20 H1A_W10,
nauczyciela
8. ma podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela K_W21 H1A_W10,
9. potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1A_U04,
zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki
szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego
nauczania języka polskiego na II etapie edukacji
10. potrafi dobierać odpowiednie metody, wdrażać stosowne K_U15 H1A_U04,
procedury do realizacji zadań wychowawczych i dydaktycznych K_U13 H1A_U05,
związanych z nauczaniem języka polskiego na II etapie edukacji
11. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U18 H1A_U02,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na K_U01 H1A_U01,
efektywną realizację działań dydaktycznych; w pracy posługuje
się nowoczesną technologią (ITC)
12. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U15 H1A_U04,
swoje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze) K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
stosownie do potrzeb uczniów
K_U18 H1A_U02, H1A_U04,
Umiejętności
13. ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U19 H1A_U07,
interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele,
rodzice, opiekunowie)
14. umie zaplanować i wdrożyć działania związane z procesem K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
nauczania na II etapie edukacji
15. potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i tymi o K_U15 H1A_U04,
specjalnych potrzebach edukacyjnych K_U13 H1A_U05,
16. ma elementarne umiejętności organizacyjne; umie K_U15 H1A_U04,
planować działania, jak i realizować zadania wyznaczone przez
zespół
17. stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy K_U15 H1A_U04,
nauczyciela
18. potrafi zaprojektować plan własnego awansu zawodowego K_U15 H1A_U04,
19. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1A_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
20. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K07 H1A_K04,
planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając
jak największą ich efektywność
Kompetencje społeczne 21. ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K04 H1A_K03, H1A_K04,
pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
22. jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, K_K04 H1A_K03, H1A_K04,
zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności
pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w
procesie dydaktyczno – wychowawczym oraz specjalistami
wspierającymi ten proces
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Zapoznanie studentów ze specyfiką szkoły podstawowej jako placówki dydaktycznej. 15
2. Obserwacja czynności opiekuna praktyk ukierunkowanych między innymi na prowadzenie lekcji, stosowane 28
metody i formy pracy, sposób wykorzystania pomocy dydaktycznych, aktywizowanie studentów, kontrola i ocena ich
pracy, działania podejmowane na rzecz bezpieczeństwa itd.
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie współorganizowania toku dydaktycznego i realizowania czynności 12
i zadań jemu służących.
4. Pełnienie roli nauczyciela. 32
5. Analiza i interpretacja zjawisk natury dydaktycznej towarzyszących wykonywanym przez studenta czynnościom w 33
trakcie odbywania praktyki.
wykład konwersatoryjny
Metody kształcenia dyskusja
prezentacja
projekt
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* opinie w dzienniku praktyk
1,2,14,15,16,17,18,19,20,21,13,12,11,3,4,5,6,7,8,9,10,22,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 22,1,13,14,15,16,17,18,19,20,12,11,10,2,3,4,5,6,7,8,9,21,
ZO
Forma i warunki Warunkiem uzyskania zaliczenia jest pozytywna ocena w dzienniku praktyk.
zaliczenia Ostateczną ocenę formułuje opiekun praktyki ze strony uczelni (na podstawie obserwacji zajęć prowadzonych przez studenta może
zweryfikować ocenę wystawioną przez nauczyciela).
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 5
Przygotowanie się do zajęć 25
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Konwersatoria z zakresu wiedzy o języku, literaturze i kulturze
09.1VIII04PI01_24
( PRZEDMIOTY DO WYBORU / Moduł (Blok): Moduł przedmiotów do wyboru)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2, 3 / 1, 2, 3, 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 150
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Zapoznanie studentów z głównymi nurtami i tendencjami w języku, literaturze i kulturze polskiej i europejskiej
od starożytności do współczesności.
Ukazanie związków literatury i kultury polskiej z dziedzictwem i dokonaniami europejskimi.
Cel przedmiotu / Nabycie przez studentów umiejętności opisu, analizy, interpretacji i oceny tekstów literackich pochodzących z
modułu: kanonu polskiego i europejskiego.
Nabycie przez studentów umiejętności posługiwania się terminologią specjalistyczną w zakresie języka,
literatury i kultury.
Nabycie umiejętności syntetyzowania różnych zjawisk językowych i literackich z innymi tekstami kultury.
Wymagania wstępne: Student powinien znać podstawowe pojęcia i terminy związane z historią i teorią języka i literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla
efektów dla programu
obszaru
1. Student zna miejsce nauki o języku i literaturze wśród K_W01 H1A_W01,
innych nauk humanistycznych oraz podstawową terminologię K_W02
H1A_W02,
językoznawczą i literaturoznawczą.
2. Student zna metodologie i narzędzia badawcze w zakresie K_W03 H1A_W07,
literaturoznawstwa i językoznawstwa służące opisowi, analizie, K_W09
H1A_W09,
interpretacji i wartościowaniu dzieł literackich i tekstów
użytkowych. K_W05
H1A_W10,
K_W09 H1A_W09,
K_W10 H1A_W04, H1A_W09,
K_W14 H1A_W07,
Wiedza K_W15 H1A_W06,
3. Student zna główne tendencje rozwojowe języka polskiego, K_W02 H1A_W02,
periodyzację literatury polskiej, jej konteksty kulturowe oraz K_W12
H1A_W05, H1A_W10,
mechanizmy i dynamikę jej recepcji.
K_W11 H1A_W03, H1A_W04,
4. Student zna kanoniczne dzieła literackie polskie i obce. K_W13 H1A_W03, H1A_W04,
Student zna główne tendencje rozwojowe kultury europejskiej K_W17
H1A_W03, H1A_W06,
XIX wieku, jej uwarunkowania estetyczne i filozoficzne
(światopoglądowe) K_W15
H1A_W05, H1A_W10,
K_W18 H1A_W07, H1A_W10,
K_W07 H1A_W02, H1A_W05,
5. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1A_U04,
językoznawczą i literaturoznawczą.
6. Student umie zastosować do własnych poszukiwań K_U06 H1A_U03,
badawczych metodologie i narzędzia badawcze w zakresie
K_U09 H1A_U04,
literaturoznawstwa i językoznawstwa służące opisowi, analizie,
interpretacji i wartościowaniu dzieł literackich i tekstów
K_U08 H1A_U02,
użytkowych.
K_U07 H1A_U03,
K_U04 H1A_U02, H1A_U03,
K_U17 H1A_U06,
K_U02 H1A_U04,
K_U03 H1A_U02,
7. Student umie - w mowie i w piśmie - zanalizować, ocenić i K_U05 H1A_U05, H1A_U08,
wykorzystać do własnej działalności główne tendencje
K_U21 H1A_U09,
rozwojowe języka polskiego, periodyzację literatury polskiej, jej
H1A_U08,
konteksty kulturowe oraz mechanizmy i dynamikę jej recepcji. K_U20
H1A_U08, H1A_U09,
Umiejętności K_U12
H1A_U05,
K_U10
H1A_U02, H1A_U05,
K_U11
H1A_U05,
K_U08
H1A_U03, H1A_U05,
K_U07
H1A_U03, H1A_U05,
K_U06
H1A_U03, H1A_U05,
8. Potrafi samodzielnie wyszukiwać, analizować i K_U01 H1A_U01,
wykorzystywać we własnej działalności informacje pochodzące z
K_U18 H1A_U02,
różnych źródeł dotyczące języka, literatury i kultury polskiej i
obcej. K_U15 H1A_U04,
K_U04 H1A_U02, H1A_U03,
9. Potrafi przygotować pracę pisemną lub wystąpienie ustne K_U22 H1A_U08,
dotyczące zagadnień języka, literatury i kultury polskiej. K_U23 H1A_U09,
10. Ma świadomość konieczności uczenia się przez całe życie i K_K01 H1A_K01,
potrafi zdobywać wiedzę oraz dzielić się nią w grupie pod
K_K02 H1A_K02,
kierunkiem opiekuna naukowego.
K_K10 H1A_K06,
Kompetencje społeczne
11. Potrafi podjąć dialog z przedstawicielami różnych
K_K03 H1A_K02,
środowisk i kręgów kulturowych.
12. Swiadomie uczestniczy w kulturze wysokiej oraz czuje się K_K08 H1A_K05,
odpowiedzialny za zachowanie i propagowanie dziedzictwa
kulturowego Europy i potrafi ją wykorzystać we własnej pracy.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tematyka konwersatoriów monograficznych zostanie podana przez Dyrekcję IPiK na początku roku 150
akademickiego.
Metody kształcenia Dyskusja z analizą i interpretacją tekstów
Prezentacja
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 10,11,12,
Forma i warunki ZO po sem. 1, 2, 3, 4, 5.
Warunki zaliczenia: pozytywne oceny za kolokwium, prezentację i pracę pisemną.
zaliczenia
Ocena końcowa - średnia arytmetyczna ocen za kolokwium, prezentację i pracę pisemną.
Literatura podstawowa
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 150
Udział w konsultacjach 20
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 25
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 15
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Seminarium licencjackie
09.1VIII04PI01_25
( PRZEDMIOTY DO WYBORU / Moduł (Blok): Moduł przedmiotów do wyboru)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 4, 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: seminarium
Wymiar zajęć: 90
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Jęz.: Przygotowanie pracy pisemnej o charakterze analityczno-interpretacyjnym z zakresu językoznawstwa historycznego lub
diachronicznego, bazującej na materiałach zebranych przez studenta.
Lit.: Praktyczne poznanie warsztatu naukowego w celu przygotowania do pisania samodzielnej pracy naukowej, omówienie form i
Cel przedmiotu / sposobów kształtowania dłuższej pisemnej wypowiedzi naukowej, rozwijanie i ugruntowywanie m.in. umiejętności prowadzenia
modułu: kwerend bibliograficznych, zestawianie bibliografii podmiotowej i przedmiotowej, edytorskie opracowanie tekstu np.
wykorzystywanie źródeł, zasady cytowania, redagowanie przypisów i indeksów.
Zasadniczy punkt ciężkości zostanie położony na zjawisko „kontekstualizacji literatury”, w świetle której tekst jest
ujmowany w sieci rozmaitych uwarunkowań i zjawisk społecznych, historycznych, kulturowych, antropologicznych.
Jęz.: Przedmioty bazowe: leksykologia i leksykografia polska, kultura języka, gramatyka opisowa języka polskiego, historia języka
polskiego, gramatyka historyczna języka polskiego.
Lit.: Zakres wiadomości i umiejętności z teorii i historii literatury polskiej oraz powszechnej na poziomie określanym ukończeniem
roku drugiego studiów stacjonarnych licencjackich na kierunku filologia polska.
Wymagania wstępne: Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy dzieł literatury oraz innych tekstów kultury.
Powinien/powinna również posiadać umiejętność opisu współczesnych zjawisk i procesów literackich w komunikacji społecznej w
najważniejszych kontekstach społeczno-kulturowych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia i teoria literatury, elementy filozofii, historia Polski (szczególnie
XIX i XX wiek).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Student posiada uporządkowaną wiedzę językoznawczą i K_W01 H1A_W01,
literaturoznawczą (dotyczącą metod, terminologii, zasad K_W10 H1A_W04, H1A_W09,
analizy i interpretacji tekstów kultury)na temat zagadnienia, z
którego przygotowuje pracę licencjacką. K_W09 H1A_W09,
K_W02 H1A_W02,
K_W03 H1A_W07,
K_W11 H1A_W03, H1A_W04,
K_W12 H1A_W05, H1A_W10,
Wiedza K_W13 H1A_W03, H1A_W04,
K_W14 H1A_W07,
K_W15 H1A_W06,
K_W19
2. Ma wiedzę na temat form i sposobów kształtowania dłuższej K_W09 H1A_W09,
pisemnej wypowiedzi naukowej.
3. Ma wiedzę na temat edytorskiego opracowania tekstu K_W04 H1A_W02, H1A_W03, H1A_W04, H1A_W05,
naukowego: wykorzystywania źródeł, zasad cytowania, K_W09 H1A_W09,
redagowania przypisów i indeksów.
4. Zbiera, ocenia, analizuje i selekcjonuje materiał badawczy K_U01 H1A_U01,
odpowiedni do postawionego problemu językoznawczego i/lub
literaturoznawczego.
5. Wykorzystuje zdobytą podczas studiów wiedzę z zakresu K_U03 H1A_U02, H1A_U04,
językoznawstwa i literaturoznawstwa w opracowaniu wybranego K_U02 H1A_U04,
materiału badawczego.
K_U04 H1A_U02, H1A_U03,
6. Znajduje i krytycznie analizuje podstawową literaturę K_U05 H1A_U05, H1A_U08, H1A_U09,
przedmiotu dotyczącą badanego zagadnienia. K_U01 H1A_U01,
7. Krytycznie analizuje i interpretuje zebrany materiał w K_U17 H1A_U06,
oparciu o literaturę przedmiotu. K_U07 H1A_U03, H1A_U05,
K_U08 H1A_U03, H1A_U05,
K_U18 H1A_U02, H1A_U04,
K_U06 H1A_U03, H1A_U05,
Umiejętności K_U05 H1A_U05, H1A_U08, H1A_U09,
8. W stopniu podstawowym operuje stylem naukowym i K_U02 H1A_U04,
terminologią naukową. K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
9. Rozwiązuje problemy badawcze z zakresu językoznawstwa K_U18 H1A_U02, H1A_U04,
i/lub literaturoznawstwa o niedużym stopniu złożoności. K_U04 H1A_U02, H1A_U03,
10. Potrafi opisywać i interpretować utwory literackie K_U06 H1A_U03, H1A_U05,
wykorzystując konteksty literackie i pozaliterackie.
11. Potrafi waloryzować zjawiska literackie i/lub językowe. K_U12 H1A_U05,
12. Potrafi prowadzić kwerendy bibliograficzne, K_U01 H1A_U01,
zestawiać bibliografię podmiotową i przedmiotową .
13. Potrafi samodzielnie napisać pracę naukową. K_U05 H1A_U05, H1A_U08, H1A_U09,
K_U22 H1A_U08,
K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
14. Przyjmuje konstruktywną krytykę dotyczącą własnej pracy K_K01 H1A_K01,
badawczej.
15. W pisaniu (naukowym) kieruje się wrażliwością językową i K_K01 H1A_K01,
rzetelnością poznawczą, stosuje autokorektę.
16. Broni własnego stanowiska, poszukując bardziej precyzyjnej K_K03 H1A_K02,
i bogatszej argumentacji .
Kompetencje społeczne 17. Wyraża pomocne uwagi i oceny na temat pracy badawczej K_K05 H1A_K03,
innych osób.
18. Poszukując materiału do własnych badań, nawiązuje K_K03 H1A_K02,
kontakt z różnymi instytucjami i środowiskami.
19. Jest w stanie samodzielnie rozwijać i twórczo stosować w K_K09 H1A_K05,
działalności zawodowej wiedzę na temat polskiej literatury
współczesnej oraz kształtowania dłuższej pisemnej wypowiedzi
naukowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: seminarium
1. Zapoznanie z zasadami przygotowywania prac licencjackich. 4
2. Wybór tematów prac. 10
3. Prace koncepcyjne. 20
4. Prezentacja literatury. 10
5. Prezentacja wyników prac 16
6. Prace redakcyjne i grupowe konsultacje merytoryczne. 30
seminarium,
prezentacje,
Metody kształcenia dyskusja,
ćwiczenia przedmiotowe,
referat
Nr efektu kształcenia z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,18,
Metody weryfikacji
* praca dyplomowa
1,2,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,13,
efektów kształcenia
* prezentacje 1,2,12,11,10,9,8,7,6,5,5,3,13,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 14,15,16,17,18,19,
ZO po sem. 4, 5 i 6
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny za: referat prezentujący wyniki badań, zaliczanie kolejnych etapów przygotowywania pracy
(wykazu i znajomości źródeł, zbierania materiału, konspektu pracy, pisania poszczególnych rozdziałów),
zaliczenia
gotowa praca licencjacka
Ocena końcowa - ocena za pracę
Literatura podstawowa
stosownie do zagadnień poruszanych w pracy.
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 22
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 60
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 17
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Rzecznictwo prasowe
09.1VIII04PI01_89
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi elementami rzecznictwa prasowego, zorientowane na praktyczne
modułu: zastosowanie nabytej wiedzy
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową wiedzę o specyfice mediów K_W16 H1A_W10,
tradycyjnych i elektronicznych oraz ich znaczeniu w sferze K_W20
H1A_W05,
Wiedza public relations H1A_W10,
2. Student ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i K_W21
H1A_W10,
funkcjonowaniu instytucji związanych z działalnością publiczną
3. Student ma podstawowe umiejętności z zakresu rzecznictwa K_U01 H1A_U01,
prasowego:
K_U09 H1A_U04,
- tworzenie tekstów i komunikatów do użytku wewnętrznego i
zewnętrznego
K_U13 H1A_U02,
- współpraca z mediami H1A_U05,
- reprezentowanie organizacji lub jednostki na zewnątrz K_U15 H1A_U05,
- kreowanie wizerunku organizacji i jego profesjonalnej
Umiejętności prezentacji K_U17 H1A_U04,
- korzystanie z nowoczesnych technik komunikacji
interpersonalnej K_U19 H1A_U06,
K_U20 H1A_U07,
H1A_U08,
H1A_U09,
4. Student potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami K_K03 H1A_K02,
różnych środowisk medialnych
Kompetencje społeczne 5. Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując
w niej różne role i kierując się wartościami nadrzędnymi
jednostki organizacyjnej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Istota nowoczesnego public relations i media relations 2
2. Rzecznik prasowy - postać z pogranicza public relations i dziennikarstwa 4
3. Komunikat prasowy i tekst sponsorowany 4
4. Wywiad prasowy, radiowy i telewizyjny; trudne pytania i techniki odpowiedzi 4
5. Kreowanie wizerunku osoby/firmy i rodzaje stosowanych technik 4
6. Film promocyjny, audycja promocyjna 4
7. Psychologiczne aspekty wywierania wpływu na otoczenie 4
8. 8 Etyka zawodu rzecznika prasowego 4
• prezentacja multimedialna
Metody kształcenia • analiza tekstów z dyskusją
• opracowanie projektu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,3,
* praca pisemna/esej/recenzja 3,
efektów kształcenia
* prezentacje 3,4,
* projekt 4,1,2,3,5,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianu, projektu, prac pisemnych i prezentacji
zaliczenia
Ocena końcowa: średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianu, projektu, prac pisemnych i prezentacji
Literatura podstawowa
Gajdka K. (2012): Rzecznik prasowy w otoczeniu mediów. Kraków
Wójcik K. Public relations. Wiarygodny dialog z otoczeniem. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Czechowska-Derkacz B., Zimnak M. (2015): Rzecznik prasowy. Oczekiwania i możliwości. Perspektywa teoretyczna i
praktyczna. Difin
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Etyka w PR
09.1VIII04PI01_87
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Zbigniew Jarzębowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Wprowadzenie do etyki szczegółowej (etyka w PR) postrzeganej w szerszym kontekście nauk o
moralności. Wykształcenie umiejętności oceny i wartościowania zachowań komunikacyjnych w ramach
modułu:
public relations.
Wiedza z zakresu historii filozofii (zwł. współczesnej myśli filozoficznej), etyki komunikacji, historii
Wymagania wstępne: europejskiej myśli humanistycznej; zaliczenie wcześniejszych przedmiotów podstawowych i
kierunkowych.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu etyki K_W21 H1A_W10,
szczegółowej - etyka w PR.
Wiedza 2. Student zna podstawową terminologię z zakresu etyki w PR;
zna międzynarodowe i krajowe kodeksy etyczne w dziedzinie
PR, rozumie zasady etyki zawodowej osób zajmujących się
społeczną komunikacją.
Umiejętności 3. Student potrafi zastosować zasady etyczne w konkretnych K_U15 H1A_U04,
działaniach PR; analizuje i ocenia konkretne przypadki.
Kompetencje społeczne 4. Student rozumie znaczenie i potrzebę stosowania kodeksów K_K06 H1A_K04,
etycznych w PR (i szerzej w komunikacji publicznej).
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Wprowadzenie do zagadnień etycznych w PR. 2
2. Zasady etyczne w PR. 3
3. Deontologia w PR (kodeksy międzynarodowe i krajowe). 4
4. CSR. 2
5. Tzw. czarny PR. 2
6. Mowa nienawiści. 2
Metody kształcenia wykład - metoda podająca
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* sprawdzian
1,2,3,4,
ZO
Forma i warunki zaliczenie na podstawie sprawdzianu pisemnego
zaliczenia
ocena końcowa (ocena koordynatora) = ocenie z wykładu
Literatura podstawowa
J. Olędzki (2009): Etyka w polskim public relations. Refleksje badawcze. Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR
J. Olędzki, D. Tworzydło (2006): Public relations. Znaczenie społeczne i kierunki rozwoju. Wydawnictwo Naukowe PWN, szczeg.
roział 6. Odpowiedzialność w działaniach public relations - zasady etyczne
U. Styrcz (2006): Czarny PR w teorii i praktyce.. Świetokrzyskie Centrum Edukacji na Odległość
K. Najder-Stefaniak (2009): O komunikowaniu z perspektywy etyki. Wydawnictwo SGGW, szczeg. rozdział 2.6.1 Mowa nienawiści
Literatura uzupełniająca
S. Black (2006): Public relations. Oficyna Ekonomiczna, szczeg. rozdział 13. Etyka w biznesie
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Prawo mediów i prawo autorskie
09.0VIII04PI01_90
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Sławomir Tomczyk
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / zapoznanie studentów z podstawowymi regułami prawnymi działań w zakresie komunikacji społecznej
modułu:
Wymagania wstępne: ogólna wiedza z zakresu prawa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. student zna podstawowe definicje oraz pojęcia prawa K_W20 H1A_W10,
K_W21 H1A_W10,
K_W23 H1A_W08,
Wiedza
2. student zna podstawowe zasady prawa mediów, posiada K_W20 H1A_W10,
wiedzę o podstawowych instytucjach prawnych K_W21 H1A_W10,
K_W23 H1A_W08,
3. student potrafi interpretować teksty prawne K_U01 H1A_U01,
K_U15 H1A_U04,
Umiejętności K_U13 H1A_U05,
K_U08 H1A_U03,
H1A_U05,
4. poznając intensywny proces zmian legislacyjnych, dostrzega K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne potrzebę uzupełniania wiedzy prawniczej
5. student może wyrażać opinie co do aksjologicznych wartości K_K04 H1A_K03,
zawartych w normach prawnych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. rola prasy 2
2. wolność prasy i jej ograniczenia 2
3. prawa i obowiązki dziennikarzy 2
4. organizacja działalności wydawniczej 2
5. odpowiedzialność prawna dziennikarzy 2
6. przejawy twórczości autorsko-prawnej i ich prawna ochrona 5
Metody kształcenia wykład, prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki ZO
zaliczenie na ocenę - na podstawie kolokwium (w formie testu jednokrotnego wyboru)
zaliczenia
ocena końcowa z przedmiotu jest równa ocenie z kolokwium
Literatura podstawowa
Dobosz I. (2011): Prawo prasowe. Podręcznik. Wolters Kluwer 284
Barta J., Markiewicz R. (2010): Prawo autorskie. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Ferenc Szydełko E. (2014): Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Komentarz. C. K. Beck
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Prawo reklamy
15.3VIII04PI01_93
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Sławomir Tomczyk
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / zapoznanie studentów z podstawowymi źródłami prawa reklamy, zasadami i instytucjami prawa w
reklamie, wykształcenie umiejętności w zakresie oceny dopuszczalności reklamy i ewentualnej
modułu:
odpowiedzialności
Wymagania wstępne: ogólna wiedza z zakresu nauki prawa, w szczególności prawa prywatnego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna instytucje z zakresu prawa reklamy K_W20 H1A_W10,
Wiedza
2. Zna cele, zadania i funkcje instytucji z zakresu prawa K_W21 H1A_W10,
reklamy
3. Ustala konsekwencje prawne określonego stanu faktycznego K_U15 H1A_U04,
przez pryzmat instytucji prawa reklamy
Umiejętności 4. Potrafi uzasadnić wydane przez siebie rozstrzygnięcie i K_U15 H1A_U04,
potrafi dokonać analizy pod kątem rozwiązań alternatywnych K_U17 H1A_U06,
Kompetencje społeczne 5. Ma świadomość znaczenia profesjonalnego i etycznego K_K01 H1A_K01,
działania
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. źródła prawa reklamy 2
2. reklama wprowadzająca w błąd 4
3. reklama a dobra osobiste 6
4. ochrona oznaczeń odróżniających 6
5. reklama wybranych produktów i usług 4
6. reklama w mediach 4
7. odpowiedzialność cywilnoprawna i karna 4
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki ZO
zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium (w formie testu jednokrotnego wyboru)
zaliczenia
oceną końcową z przedmiotu jest ocena z kolokwium
Literatura podstawowa
Grzybczyk K. (2012): Prawo reklamy. Warszawa
Traple E. (2007): Prawo reklamy i promocji. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Nowińska E. (2002): Zwalczanie nieuczciwej reklamy. Zagadnienia cywilno-prawne. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Teorie reklamy
15.3VIII04PI01_95
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi teorii reklamy w Polsce i na świecie: jej
modułu: definicjami, typami, środkami i nośnikami reklamy.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna i rozumie podstawowe zagadnienia dotyczące K_W20 H1A_W10,
reklamy, jej historii, istoty, wyróżników, nośników i typów K_W21 H1A_W10,
2. Student zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące różnych
Wiedza K_W09 H1A_W09,
typów reklamy jako aktu komunikacji
K_W16 H1A_W10,
H1A_W05,
3. Student nazywa i charakteryzuje różne typy reklam K_U08 H1A_U03,
4. Student wymienia i opisuje zalety i wady wybranych środków K_U17
H1A_U05,
H1A_U06,
Umiejętności przekazu reklamowego (TV, radio, prasa, reklama zewnętrzna,
K_U15
Internet), stosując stosowną terminologię i merytoryczną
H1A_U04,
argumentację K_U02
H1A_U04,
5. Student jest świadomy poziomu swojej wiedzy i konieczności K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne jej nieustannego pogłębiania
K_K04 H1A_K03,
6. Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące
H1A_K04,
realizacji stawianych sobie zadań
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Historia reklamy w Polsce i na świecie 8
2. Reklama - pojęcie, wyróżniki i typy 4
3. Główne i wspomagające media reklamowe 8
4. Reklama komercyjna, korporacyjna, polityczna i wyborcza, społeczna i dobroczynna 10
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Kozłowska A. (2011): Reklama. Techniki perswazyjne. Warszawa
Grzegorczyk A. (1997): Reklama. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Pitrus A. (2005): Znaki na sprzedaż. W stronę integracyjnej teorii reklamy. Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia komunikowania
09.1VIII04PI01_85
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi mechanizmami funkcjonowania ludzi we
współczesnym świecie, uwarunkowaniami skutecznej komunikacji międzyludzkiej, sposobami
modułu:
oddziaływania mediów masowych na odbiorców
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna i rozumie podstawowe założenia komunikacji K_W09 H1A_W09,
międzyludzkiej w różnych jej formach i przejawach K_W16 H1A_W10,
2. Student zna i rozumie funkcję mediów jako narzędzia
Wiedza K_W22
H1A_W05,
komunikacji H1A_W10,
3. Student ma wiedzę o potrzebach odbiorców mediów
4. Student poprawnie definiuje podstawowe pojęcia dotyczące K_U02 H1A_U04,
zagadnień komunikacji, w tym psychologii komunikacji K_U03 H1A_U02,
5. Student wskazuje i opisuje cechy komunikacji werbalnej i
K_U09 H1A_U04,
niewerbalnej, posługując się odpowiednią terminologią H1A_U04,
6. Student wymienia i charakteryzuje bariery i utrudnienia K_U08
Umiejętności H1A_U02,
komunikacyjne w różnych zespołach ludzkich K_U15
H1A_U05,
H1A_U03,
H1A_U05,
H1A_U04,
7. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne
8. Student właściwie określa priorytety swoich działań K_K04 H1A_K03,
H1A_K04,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Psychologia wpływu społecznego 2
2. Komunikacja niewerbalna 2
3. Psychologia autoprezentacji 2
4. Psychologia stereotypów i uprzedzeń społecznych 2
5. Zachowania konsumenckie 2
6. Psychologia Internetu 2
7. Relacje międzykulturowe 3
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium 6,1,2,3,4,5,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa: na podstawie kolokwium (100%)
Literatura podstawowa
Castells (2007): Społeczeństwo sieci. Warszawa
Leathers, D. G., (2007): Komunikacja niewerbalna. Warszawa
McQuail, (2007): Teoria komunikowania masowego. Warszawa
Mattelart, A., and M. Mattelart (2001): Teorie komunikacji. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Pratkanis, A., and E. Aronson (2003): Wiek propagandy. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wprowadzenie do PR
09.1VIII04PI01_86
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Studenci zdobędą umiejętność charakteryzowania działalności PR, nauczą się opisywać jej zadania i
cele.. Zdobędą umiejętność odróżnienia PR od reklamy oraz rolę public relations w marketingu. Poznają
modułu:
PR jako sposób komunikowania się oraz jako narzędzie promocji.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową wiedzę z zakresu PR, zna i rozumie K_W20 H1A_W10,
terminologię i dobre praktyki stosowane w PR K_W21 H1A_W10,
Wiedza 2. Student zna podstawowych odbiorców działań PR
K_W22 H1A_W10,
3. Student wymienia i charakteryzuje cele, narzędzia, metody i K_U13 H1A_U05,
techniki działań PR K_U15 H1A_U04,
4. Student posługuje się w sposób poprawny pojęciami z
K_U17 H1A_U06,
dziedziny PR
Umiejętności 5. Student wymienia przykłady niedozwolonych, nieetycznych K_U18 H1A_U02,
działań PR i uzasadnia swoje opinie merytoryczną
K_U09 H1A_U04,
argumentacją H1A_U04,
H1A_U02,
H1A_U05,
6. Student, świadomy swojej wiedzy i konieczności jej K_K01 H1A_K01,
pogłębiana, podejmuje dialog w zakresie zagadnień PR
Kompetencje społeczne 7. Student właściwie określa priorytety i rozstrzyga dylematy
pracy w zakresie PR
8. Student jest świadomy wagi poprawności językowej i roli
tradycji kulturowej w działalności PR
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Definicje PR, propagandy i reklamy, geneza i historia PR 4
2. Cele i znaczenie PR 2
3. Uwarunkowania prawne i etyczne działalności PR. 2
4. Public relations jako proces komunikacji 2
5. Relacje pomiędzy PR a dziennikarzami 2
6. Nadawcy i odbiorcy (typy nadawców i grupy odbiorcze) w procesie PR 2
7. Techniki i narzędzia PR 6
8. Planowanie strategii i kampanii PR 6
9. Tworzenie i zmiana wizerunku organizacji 4
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Wójcik K. (dowolny): Public relations. Wiarygodny dialog z otoczeniem. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Cenker E. (2007): Public relations. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 16
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Reklama a kształtowanie wizerunku
09.1VIII04PI01_88
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
ogólnoakademicki
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z problematyką wizerunku oraz rolą reklamy w jego kształtowaniu i umacnianiu
modułu:
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową wiedzę na temat reklamy i jej typów K_W20 H1A_W10,
2. Student zna i rozumie pojęcie wizerunku, jego typy i sposoby K_W21 H1A_W10,
badania oraz świadomego kształtowania K_W09 H1A_W09,
Wiedza
K_W03 H1A_W07,
K_W22 H1A_W10,
3. Student wymienia i charakteryzuje typy wizerunków K_U17 H1A_U06,
4. Student wskazuje i charakteryzuje środki służące K_U18 H1A_U02,
kształtowaniu wizerunku K_U09
H1A_U04,
5. Student wskazuje przykłady nieuczciwych zachowań w H1A_U04,
K_U13
praktyce reklamowej H1A_U02,
Umiejętności
K_U15 H1A_U05,
H1A_U05,
K_U03
H1A_U04,
K_U08
H1A_U02,
H1A_U03,
H1A_U05,
6. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne potrzebę rozwoju i doskonalenia się,
7. Student potrafi podjąć partnerski dialog, uzasadniać swoje
wybory i waloryzować dokonania innych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstwowe pojęcia z zakresu reklamy 6
2. Wizerunek - pojęcie, typy, elementy i metody badania wizerunku 4
3. Kształtowanie wizerunku - strategie 10
4. Studia przypadków 10
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego
zaliczenia
Ocena końcowa - 100% oceny z egzaminu pisemnego
Literatura podstawowa
Białopiotrowicz G. (2009): Kreowanie wizerunku w biznesie i polityce. Warszawa
Budzyński W. (2002): Wizerunek firmy. Kreowanie zarządzanie, efekty. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Bergh. Behrer M. (2012): Jak kreować marki, które pokocha pokolenie Y?. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 12
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
Inne 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kampanie reklamowe
15.3VIII04PI01_102
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Podstawowe cele przedmiotu to:
Cel przedmiotu / -zapoznanie z pracą agencji reklamowej,
modułu: -zapoznanie z etapami kampanii reklamowej,
-zapoznanie z najważniejszymi kampaniami reklamowymi,
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna i rozumie zasady funkcjonowania agencji K_W20 H1A_W10,
reklamowej K_W22 H1A_W10,
2. Student zna etapy pracy nad kampanią reklamową
Wiedza K_W21 H1A_W10,
3. Student zna wybrane przykłady kampanii reklamowych
4. Student zna potrzeby odbiorców usług reklamowych
5. Student wyszukuje z różnych źródeł informacje dotyczące K_U01 H1A_U01,
kampanii reklamowych K_U02 H1A_U04,
6. Student przygotowuje prezentację multimedialną na tematy
K_U03 H1A_U02,
związane z kampaniami reklamowymi, dobierając stosowne
metody, narzędzia i argumentację K_U05
H1A_U04,
H1A_U05,
K_U17
Umiejętności H1A_U08,
K_U18
H1A_U09,
H1A_U06,
K_U23
H1A_U02,
H1A_U04,
H1A_U09,
7. Student dostrzega potrzebę samorozwoju i pogłębiania K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne zdobytej wiedzy
K_K02 H1A_K02,
8. Student potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej
różne role
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Praca agencji reklamowej 3
2. Etapy kampanii reklamowej 4
3. Studia przypadków 8
Metody kształcenia prezentacja multimedialna, praca z tekstem, dyskusja
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,6,6,8,
efektów kształcenia
* prezentacje 1,2,3,4,5,7,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: aktywność merytoryczna na zajęciach i przygotowanie prezentacji
zaliczenia
Ocena z przedmiotu: średnia ważona ocen za aktywność (25%) i prezentację (75%).
Literatura podstawowa
Maison D., Wasilewski P. (2008): Propaganda dobrych serc, czyli pierwszy tom o reklamie społecznej. Kraków
Wasilewski P. (2007): Szlachetna propaganda dobroci, czyli drugi tom o reklamie społecznej. Kraków
Literatura uzupełniająca
Nowacki R. (2006): Reklama. Warszawa
Grzegorek A. (2010): Reklama. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 4
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Obraz w reklamie
15.3VIII04PI01_100
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Justyna Bucknall-Hołyńska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z szeroko pojętym obrazem w reklamie, głównie audiowizualnej,
który funkcjonuje na wiele różnych sposoby i pełni wielorakie funkcje, a następnie z estetyką obrazu
Cel przedmiotu / reklamowego i związanych z nią kategoriami.
Studenci, dzięki analizie wybranych obrazów reklamowych (od tych najpopularniejszych do najbardziej
modułu:
wyszukanych, pretendujących do miana dzieł sztuki) poznają m.in. sposoby ich funkcjonowania w
kontekście wielorakich kulturowych znaczeń i przemian medialnych, techniki tworzenia i
wykorzystywania odpowiednich środków wizualnego przekazu.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie funkcje obrazu w reklamie jako zjawisku K_W03 H1A_W07,
kulturowym K_W05 H1A_W10,
Wiedza
2. Zna odbiorców reklamy i wie, jakie obrazy mają dla nich K_W21 H1A_W10,
walory perswazyjne
3. Zdobywając informacje i korzystając ze wskazówek K_U23 H1A_U09,
nauczyciela, przygotowuje prezentację multimedialną K_U01 H1A_U01,
poświęconą obrazom w reklamie, umiejętnie argumentując
K_U03 H1A_U02,
K_U05 H1A_U05,
K_U17 H1A_U08,
H1A_U09,
Umiejętności K_U18 H1A_U06,
K_K01 H1A_U02,
K_K03
H1A_U04,
H1A_K01,
K_K08
H1A_K02,
K_K09
H1A_K05,
H1A_K05,
4. Współdziała w grupie, przyjmując w niej różne role K_K02 H1A_K02,
Kompetencje społeczne 5. Ma świadomość swojej wiedzy
6. Podejmuje dialog z specjalistami, świadomy
odpowiedzialności za dziedzictwo kultury
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Obraz w reklamie - wprowadzenie 2
2. Stare i nowe media jako nośniki reklamowe 4
3. Obraz w reklamie - znaczenie, funkcja 4
4. Estetyka obrazu reklamowego 4
5. Odbiorcy obrazów reklamowych 4
6. Obraz reklamowy w kulturze mediów 4
7. Obrazy reklamowe inspirowane malarstwem - analiza wybranych przykładów 4
8. Obrazy reklamowe inspirowane fotografią i filmem - analiza wybranych przykładów 4
Metody kształcenia analiza tekstów kultury z dyskusją, prezentacje multimedialne
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z prezentacji
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny z prezentacji
Literatura podstawowa
red. M. Siwiec (2010): Wiedza o reklamie. Bielsko-Biała fragmenty
Albin K. (2000): Reklama. Przekaz. Odbiór. Interpretacja. Warszawa-Wrocław fragmenty
Drążek L. (2003): Estetyka reklamy. Warszawa fragmenty
Kisielewsk A. (2002): Nowoczesna technika a świat reklamy. Warszawa fragmenty
Literatura uzupełniająca
Kuśmierski S. (2000): Reklama jest sztuką. Warszawa fragmenty
Szwed-Kasperek M. (2000): Reklama - techniki skutecznej perswazji. Warszawa fragmenty
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 6
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komunikacja marketingowa
15.3VIII04PI01_92
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Przekazanie podstawowych wiadomości z zakresu komunikacji marketingowej
modułu:
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna i rozumie specyfikę komunikacji marketingowej K_W21 H1A_W10,
Wiedza 2. Student zna i rozumie pojęcia dotyczące zagadnień K_W20 H1A_W07,
związanych z public relations, reklamą, sprzedażą osobistą, H1A_W10,
K_W22
promocją sprzedaży H1A_W10,
3. Student potrafi wskazać i opisać podstawowe instrumenty K_U15 H1A_U04,
komunikacji marketingowej K_U04 H1A_U02,
4. Student dobiera i waloryzuje przykłady działań
K_U14 H1A_U03,
marketingowych stosownie do potrzeb komunikacji H1A_U04,
Umiejętności marketingowej
K_U18
H1A_U08,
K_U13
H1A_U09,
H1A_U02,
H1A_U04,
H1A_U05,
Kompetencje społeczne 5. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i koniczności K_K01 H1A_K01,
jej pogłębiania i doskonalenia
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Teorie komunikacji marketingowej 5
2. Instrumenty komunikacji marketingowej 5
3. Reklama jako narzędzie komunikacji marketingowej 5
4. Public relations i wizerunek firmy 5
5. Promocja sprzedaży jako narzędzie komunikacji marketingowej 5
6. Sprzedaż osobista jako narzędzie komunikacji marketingowej 5
Metody kształcenia Wykład z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa - 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Czubała A. (red.) (2012): Podstawy marketingu. Warszawa
Blythe J. (2002): Komunikacja marketingowa. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Sutherland J., Canwell D. (2008): Klucz do marketingu. Najważniejsze teorie, pojęcia, postaci. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia reklamy
15.3VIII04PI01_94
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Przekazanie podstawowych wiadomości dotyczących zagadnień psychologii reklamy: psychologiczne
mechanizmy i reguły rządzące procesami poznawczymi i emocjonalnymi w percepcji reklamy i
modułu:
psychologiczne uwarunkowania skuteczności oddziaływania środków przekazu reklamowego.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe psychologiczne mechanizmy K_W22 H1A_W10,
rządzące procesami poznawczymi i emocjonalnymi człowieka w K_W16 H1A_W10,
procesie percepcji reklamy
Wiedza 2. Zna i rozumie rolę mediów we wzmacnianiu działań K_W21 H1A_W05,
H1A_W10,
reklamowych K_W03
3. Zna i rozumie metody analizy perswazyjności tekstów H1A_W07,
reklamowych
4. Identyfikuje i charakteryzuje procesy poznawcze i K_U03 H1A_U02,
emocjonalne zaangażowane w odbiór przekazu reklamowego K_U10
H1A_U04,
5. Analizuje, interpretuje i waloryzuje skuteczność H1A_U02,
K_U08
Umiejętności oddziaływania konkretnych przekazów reklamowych w H1A_U05,
zależności od charakteru wykorzystanych w nich środków K_U15 H1A_U02,
H1A_U04,
6. Jest świadomy poziomu swojej wiedzy K_K01 H1A_K01,
7. Odpowiednio określa priorytety służące realizacji stawianych K_K04 H1A_K03,
Kompetencje społeczne sobie zadań K_K08
H1A_K04,
8. Ma świadomość odpowiedzialnego i etycznego H1A_K05,
K_K09
wykorzystywania w tekstach reklamowych języka, literatury i H1A_K05,
elementów kultury
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Reklama jako komunikacja perswazyjna 2
2. Psychologia komunikatu reklamowego 4
3. Procesy poznawcze: uwaga, postrzeganie i pamięć a reklama 4
4. Wpływ emocji na postrzeganie i skuteczność reklamy 4
5. Postawy konsumenta a reklama 4
6. Osobowościowe uwarunkowania percepcji reklamy 4
7. Etyczne ograniczenia reklamy 4
8. Psychologia wizualnej i werbalnej części przekazu reklamowego 4
Metody kształcenia wykład, prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena ze sprawdzianu
zaliczenia
Ocena końcowa - 100% oceny ze sprawdzianu
Literatura podstawowa
Doliński D. (2003): Psychologiczne mechanizmy reklamy. Gdańsk
Doliński D., Gamian-Wilk M. (2014): Przestrzenie manipulacji społecznej. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Budzyński W. (2007): Reklama. Techniki skutecznej perswazji. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu:
Wykład ogólnouczelniany z zakresu nauk społecznych Kod przedmiotu:
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Krzysztof Flasiński
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zaznajomienie studentów z przemianami mediów lokalnych regionalnych na terenie obecnego
modułu: województwa zachodniopomorskiego po 1989 r.
Wymagania wstępne: Ogólna orientacja we współczesnym polskim systemie medialnym.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma podstawową wiedzę o typach mediów i ich funkcjach w K_W16 H1A_W10,
życiu społeczno-kulturowym (zwłaszcza z perspektywy
K_W22 H1A_W05,
Wiedza regionalnej i lokalnej) H1A_W10,
2. Ma wiedzę o potrzebach odbiorców mediów regionalnych i
lokalnych
3. Ma umiejętność badawcze: formułuje problem, dobiera K_U18 H1A_U02,
narzędzia i metody badawcze, przygotowuje pracę, stosując
K_U17 H1A_U04,
merytoryczną argumentację H1A_U06,
4. Potrafi znaleźć, dokonać krytycznej oceny i odpowiednio K_U01 H1A_U01,
wykorzystać różne informacje(dla własnych celów badawczych
K_U13 H1A_U05,
wyrażających się w przygotowaniu eseju zaliczeniowego)
Umiejętności K_U04 H1A_U02,
H1A_U03,
5. Przygotowuje pracę pisemną poprawną pod względem K_U20 H1A_U08,
gatunkowym, językowym i stylistycznym K_U21
H1A_U09,
H1A_U08,
K_U22
H1A_U08,
6. Potrafi podjąć partnerski dialog ze świadomością swojej K_K01 H1A_K01,
wiedzy oraz konieczności jej pogłębiania K_K03 H1A_K02,
Kompetencje społeczne K_K07 H1A_K04,
7. Ma świadomość wagi mediów i ich roli w upowszechnianiu K_K05 H1A_K05,
wzorców języka, literatury i kultury jako dobra narodowego
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Media w Szczecinie i województwie przed 1989 r. 2
2. Prasa regionalna i lokalna 2
3. Rozgłośnie radiowe publiczne i komercyjne 2
4. Stacje telewizycjne na terenie województwa 2
5. Zjawisko prasy bezpłatnej 4
6. Nowe media - alternatywa czy dopełnienie mediów tradycyjnych 2
7. Wnioski z esejów studentów 1
Metody kształcenia Wykład ze szczególnym naciskiem na studia przypadków i odniesieniami do współczesnych przykładów.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena z pracy pisemnej
zaliczenia
Ocena końcowa - 100% oceny za pracę pisemną
Literatura podstawowa
Kania J., Cieślak R. (2011): Media lokalne w Szczecinie. Raport z badań mediów lokalnych w szczecinie w roku 2011.
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Michalczyk S. (2000): Media lokalne w systemie komunikowania. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Literatura uzupełniająca
Kania J. (2008): Media Masowe w oddziaływaniu na rozwój regionu. Wydawnictwo Pedagogium OR TWP
Kowalczyk R. (2008): Media lokalne w Polsce. Prasa - Radio - Telewizja - Internet. Contact
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 4
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu:
Moduł do wyboru: Kształcenie nauczycielskie Kod przedmiotu:
przedmioty w module: Konwersatoria z zakresu nauczania literatury i języka
05.1VIII04AI01_114
polskiego
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 3, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Studenci zostaną zapoznani z tekstami kultury wskazanymi przez podstawę programową na II, III i IV
Cel przedmiotu / etapie edukacji polonistycznej. Nabędą umiejętność przygotowania uczniów do analizy i interpretacji
modułu: oraz samodzielnego prowadzenia lekcji wykorzystujących złożony repertuar tekstów kultury. Ponadto
poznają zasady przygotowania wychowanków do aktywnego uczestnictwa w kulturze współczesnej.
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu historii literatury i wok oraz edukacji polonistycznej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma wiedzę o związkach współczesnej literatury i kultury K_W12 H1A_W05,
polskiej z tradycją literacką i kulturową, ukierunkowaną na H1A_W10,
zastosowanie w edukacji polonistycznej
2. Ma podstawową wiedzę dotyczącą procesów komunikowania K_W09 H1A_W09,
interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń; K_W20 H1A_W10,
odnosi ją do działalności pedagogicznej (wychowawczej i
Wiedza dydaktycznej)
K_W02 H1A_W02,
K_W21 H1A_W10,
3. Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W20 H1A_W07,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach) oraz o K_W22
H1A_W10,
specyfice funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście H1A_W10,
prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych
4. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i K_U01 H1A_U01,
użytkować informacje, szczególnie dotyczące kultury, literatury
i języka, pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych w
pracy nauczyciela polonisty
5. potrafi funkcjonalnie wykorzystać wiedzę z zakresu nauki o K_U15 H1A_U04,
literaturze, języku i kulturze w procesie edukacyjnym K_U02 H1A_U04,
K_U06 H1A_U03,
Umiejętności
K_U17 H1A_U05,
H1A_U06,
K_U04
H1A_U02,
K_U03
H1A_U03,
H1A_U02,
6. potrafi dokonać interpretacji i krytycznej analizy K_U18 H1A_U02,
różnorodnych tekstów kultury K_U06 H1A_U03,
H1A_U05,
7. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1A_K01,
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i
rozwoju osobistego; dokonuje samooceny własnych kompetencji
Kompetencje społeczne i doskonali umiejętności w trakcie prowadzenia działalności
praktycznej
8. odpowiedzialnie i przygotowuje się do swojej pracy, K_K07 H1A_K04,
projektuje i wykonuje działania dydaktyczne i wychowawcze
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Kulturoznawczy wymiar edukacji polonistycznej. 2
2. Dzieło sztuki na lekcjach języka polskiego (malarstwo, rzeźba, fotografia). 6
3. Sztuka teatru w edukacji polonistycznej. Współpraca polonisty z teatrem. 4
4. Muzyka 4
5. Edukacja filmowa w szkole. Edukacja dla filmu i dla literatury 4
6. Kultura popularna jako nowy obszar edukacji kulturalnej. Telewizyjne wzory kultury ( programy rozrywkowe, 4
edukacyjne, rozrywkowe).
7. Komiks. 4
8. Plakat (filmowy, teatralny, propagandowy). 2
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją, prezentacje multimedialne, praca w grupach, ćwiczenia warsztatowe
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,6,7,8,
Forma i warunki ZO: warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny z pracy pisemnej. Pod uwagę
będzie brana także aktywność na zajęciach - udział w dyskusji na podstawie przeczytanych lektur. Ocena
zaliczenia
końcowa: 30% aktywność na zajęciach, 70% ocena z pracy pisemnej.
Literatura podstawowa
Janus-Sitarz A., red. (2004): Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury. Universitas
Plisiecki J., red. (1997): Sztuka, nauczyciel, uczeń. Wyd. Uniwersytetu M. Curie - Skłodowskiej
Bortnowski S. (2003): Zdziwienia polonistyczne, czyli o sztuce na lekcjach polskiego. Stentor
Gomóła A., Dutka E., red. (2007): Wiedza o kulturze w szkole. Wyd. Uniwersytetu Śląskiego
Literatura uzupełniająca
Szyłak J. (1999): Komiks w kulturze ikonicznej XX wieku. Wstęp do poetyki komiksu. Gdańsk
Jakubowski W. (2006): Edukacja w świecie kultury popularnej. Oficyna Wydawnicza
Myrdzik B., red. (2003): Od teatru żaków do Internetu. O edukacji humanistycznej w szkole.. Wyd. Uniwersytetu M. Curie -
Skłodowskiej
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kultura śródziemnomorska - przepisywanie tradycji
09.5VIII04AI01_115
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. US Dariusz Śnieżko
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Uświadomienie związków kultury europejskiej z jej źródłami grecko-rzymskimi oraz Biblią.
modułu:
Znajomość historii, filozofii i literatury starożytnej w zakresie przewidzianym przez programy nauczania
obowiązujące w szkole średniej. Przedmioty semestru zimowego: Historia filozofii, Wiedza o kulturze,
Wymagania wstępne: Język łaciński, HLP - średniowiecze, renesans, barok.
Umiejętność samodzielnej pracy z literaturą przedmiotu.
Zdolność do komunikowania swojej wiedzy i współpracy/dyskusji z grupą i prowadzącym zajęcia.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna wybrane kanoniczne teksty antyczne i fragmenty Biblii, K_W13 H1A_W03,
a także ich konteksty kulturowe oraz odniesienia do literatury H1A_W04,
europejskiej.
Wiedza 2. Zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1A_W07,
tekstów kultury biblijnej i antycznej.
3. Ma podstawową wiedzę o związkach nowożytnej literatury i K_W12 H1A_W05,
kultury polskiej z tradycją literacką i kulturową. H1A_W10,
Umiejętności 4. Identyfikuje, analizuje i interpretuje obecne w tekstach K_U11 H1A_U05,
kultury odwołania do tradycji antycznej i biblijnej.
5. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1A_K01,
Kompetencje społeczne uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze
przez całe życie.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie tradycji 2
2. Mitologia grecka i rzymska - podstawowe odmiany mitów i cykle mityczne 2
3. Filozofia starożytna i nawiązania do niej w literaturze współczesnej 2
4. Historia starożytna i jej refleksy w literaturze 2
5. Teatr grecki i jego nowożytne transformacje 2
6. Biblia w literaturze polskiej 4
7. Klasycyzm i romantyzm. Nurty apolliński i dionizyjski w sztuce europejskiej 2
8. Motywy antyczne w poezji staropolskiej (J. Kochanowski, M.K. Sarbiewski) 2
9. Motywy antyczne w poezji współczesnej (J. Iwaszkiewicz, Z. Herbert, J.M. Rymkiewicz) 4
10. Stylizacje antyczne - heksametr polski 2
11. Gatunki i poetyki o proweniencji antycznej 2
12. Inspiracje starożytną sztuką plastyczną grecką i rzymską w poezji polskiej 2
13. 2
Metody kształcenia konwersatorium
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* kolokwium 2,1,3,4,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium, i merytorycznej aktywności na zajęciach
zaliczenia Ocena końcowa (ocena koordynatora): średnia arytmetyczna ocen z kolokwium i merytorycznej
aktywności na zajęciach.
Literatura podstawowa
Armstrong K. (2005): Krótka historia mitu. Znak
Auerbach E. (2004): Mimesis. Rzeczywistość przedstawiona w literaturze Zachodu. Prószyński i S-ka 29-48
Świderkówna A. (1996): Rozmowy o Biblii. PWN 27-38, 55-68,229-255
Głowiński M. (1994): Mity przebrane. Wydawnictwo Literackie 55-83
Frye N. (1998): Wielki kod. Biblia i literatura. Wydawnictwo Homini 27-37, 62-79, 174-198
Literatura uzupełniająca
Kalinowska M, Paprocka-Podlasiak B. (red) (2003): Antyk romantyków - model europejski i wariant polski. Wydaw. UMK
Kuncewicz P. (1988): Antyk zmęczonej Europy. Nasza Księgarnia
Streeter M. (2007): Śródziemnomorska kolebka kultury europejskiej. PWN
Starnawski J. (2010): Antyk wciąż żywy. Wydaw. Nauk. UŁ
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
Inne 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.5VIII04AI01_116
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 140
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyki jest kształtowanie kompetencji edytorsko-wydawniczych studentów przygotowujących się do pracy w
modułu: instytucjach edukacji, kultury i mediów prowadzących taką działalność.
Wymagania wstępne: Student/ka powinien/powinna mieć podstawową wiedzę z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa, nauk
pomocniczych
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W20 H1A_W10,
instytucji prowadzącej działalność edytorsko-wydawniczą, a w
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W22 H1A_W10,
instytucji edytorsko-wydawniczej oraz właściwie identyfikuje
ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań K_W21 H1A_W10,
edytorsko-wydawniczych z uwzględnieniem wypracowanych w K_W08 H1A_W04, H1A_W05, H1A_W07,
danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1A_U02,
edytorsko-wydawniczej oraz dobiera stosowne do ich realizacji
formy wypowiedzi, metody i narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o
charakterze edytorsko-wydawniczym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze edytorsko- K_U01 H1A_U01,
wydawniczym potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące kultury, literatury
lub języka
7. Stosuje w praktyce edytorsko-wydawniczej odpowiednio K_U16 H1A_U04,
dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców metody opisu i
promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów literatury
pięknej
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1A_U04,
o charakterze edytorsko-wydawniczym, uwzględniając przy ich K_U15 H1A_U04,
Umiejętności wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury, dobre
praktyki oraz strategie równościowe K_U13 H1A_U05,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U15 H1A_U04,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o K_U17 H1A_U06,
charakterze edytorsko-wydawniczym
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U02 H1A_U04,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U15 H1A_U04,
zadań edytorsko-wydawniczych
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1A_U07,
instytucji edytorsko-wydawniczej, wykorzystując różne formy K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
wypowiedzi oraz różne kanały i techniki komunikacyjne
K_U22 H1A_U08,
K_U23 H1A_U09,
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1A_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1A_K02, H1A_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1A_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1A_K04,
aktywność o charakterze edytorsko-wydawniczym
K_K06 H1A_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1A_K03,
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1A_K05,
zadań o charakterze edytorsko-wydawniczym służy pomnażaniu K_K10 H1A_K06,
i zachowaniu dziedzictwa kulturowego
K_K05 H1A_K05,
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1A_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji edytorsko-wydawniczej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 30
jako instytucji pracy
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji 40
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 40
edytorsko-wydawniczej
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej 30
Metody kształcenia Ćwiczenia warsztatowe
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* opinie w dzienniku praktyk
1,2,10,9,8,7,6,5,4,3,11,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 12,3,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,15,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 140
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04AI01_117
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 fakultatywny polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 140
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyki jest kształtowanie kompetencji krytycznoliterackich studentów przygotowujących się do pracy w
modułu: instytucjach edukacji, kultury i mediów.
Student/ka powinien/powinna znać funkcje, znaczenia i realizacje współczesnych wypowiedzi krytycznoliterackich i
Wymagania wstępne: publicystycznych o tematyce kulturalnej oraz posiadać wiedzę na temat funkcjonowania wybranych instytucji kultury,
edukacji i mediów.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W20 H1A_W10,
instytucji prowadzącej działalność krytycznoliteracką, a w
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W22 H1A_W10,
Wiedza krytycznoliterackich oraz właściwie identyfikuje ich potrzeby i
oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań o K_W21 H1A_W10,
charakterze krytycznoliterackim z uwzględnieniem K_W08 H1A_W04, H1A_W05, H1A_W07,
wypracowanych w instytucji prowadzącej taką działalność
procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych praktyk oraz ze
świadomością wagi problematyki równościowej
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1A_U02,
ukierunkowanej m.in. na działalność krytycznoliteracką oraz
dobiera stosowne do ich realizacji formy wypowiedzi, metody i
narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U14 H1A_U04, H1A_U08, H1A_U09,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o
charakterze krytycznoliterackim
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze K_U01 H1A_U01,
krytycznoliterackim, potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące kultury, literatury
lub języka
7. Stosuje w praktyce krytycznoliterackiej odpowiednio dobrane K_U16 H1A_U04,
do potrzeb różnych grup odbiorców formy wypowiedzi oraz K_U09 H1A_U04, H1A_U02, H1A_U05,
metody opisu i promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów
literatury pięknej
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1A_U04,
o charakterze krytycznoliterackim, uwzględniając przy ich K_U15 H1A_U04,
wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury, dobre
praktyki oraz strategie równościowe K_U13 H1A_U05,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U15 H1A_U04,
obiektywnie analizuje i waloryzuje wykonywane przez siebie K_U17 H1A_U06,
prace o charakterze krytycznoliterackim
Umiejętności K_U12 H1A_U05,
K_U16 H1A_U04,
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U15 H1A_U04,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U02 H1A_U04,
zadań krytycznoliterackich
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1A_U07,
instytucji prowadzącej działalność o charakterze K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
krytycznoliterackim, wykorzystując różne formy wypowiedzi
oraz różne kanały i techniki komunikacyjne
12. Przygotowując wypowiedzi o charakterze K_U22 H1A_U08,
krytycznoliterackim, uwzględnia obserwacje z zakresu recepcji K_U23 H1A_U09,
literatury i krytyki
K_U21 H1A_U08,
K_U19 H1A_U07,
K_U12 H1A_U05,
13. Merytorycznie uzasadnia opinie wyrażane w wypowiedziach K_U17 H1A_U06,
o charakterze krytycznoliterackim, dotyczące zwłaszcza
waloryzacji twórczości literackiej i krytycznej
14. Przygotowuje typowe dla działalności krytycznoliterackiej K_U22 H1A_U08,
wypowiedzi pisemne i ustne K_U23 H1A_U09,
15. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1A_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1A_K02, H1A_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
16. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1A_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1A_K04,
aktywność o charakterze krytycznoliterackim
K_K06 H1A_K04,
K_K04 H1A_K03,
Kompetencje społeczne K_K05 H1A_K05,
17. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1A_K05,
zadań o charakterze krytycznoliterackim służy pomnażaniu i K_K10 H1A_K06,
zachowaniu dziedzictwa kulturowego
K_K05 H1A_K03,
18. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1A_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność o charakterze
krytycznoliterackim
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 30
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 40
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 40
krytycznoliterackiej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki szkolnej. 30
Metody kształcenia Ćwiczenia warsztatowe, obserwacja, praca z tekstem, dyskusja
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* opinie w dzienniku praktyk
1,2,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,14,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 15,16,17,18,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 140
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04AI01_118
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 140
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyki zawodowej jest zapoznanie studentów ze specyfiką pracy w bibliotece.
modułu:
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie księgoznawstwa, w tym szczególnie bibliotekoznawstwa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla
efektów dla programu obszaru
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W20 H1A_W10,
instytucji prowadzącej działalność bibliotekarską lub
bibliologiczną, a w szczególności zna jej strukturę
organizacyjną, zasady komunikacji w sprawach
profesjonalnych, cele i zadania instytucji oraz ścieżki awansu
zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W22 H1A_W10,
instytucji bibliotekarskiej lub bibliologicznej oraz właściwie
identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań o K_W21 H1A_W10,
charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym z K_W08 H1A_W04, H1A_W05,
uwzględnieniem wypracowanych w danej instytucji procedur,
reguł etyki zawodowej, dobrych praktyk oraz ze świadomością H1A_W07,
wagi problematyki równościowej
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1A_U02,
prowadzącej działalność bibliotekarską lub bibliologiczną oraz
dobiera stosowne do ich realizacji formy wypowiedzi, metody i
narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U14 H1A_U04, H1A_U08,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o H1A_U09,
charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze K_U01 H1A_U01,
bibliotekarskim lub bibliologicznym, potrafi wyszukać i
właściwie spożytkować stosowne informacje, zwłaszcza
dotyczące kultury, literatury lub języka
7. Stosuje w praktyce bibliotekarskiej lub bibliologicznej K_U16 H1A_U04,
odpowiednio dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców
metody opisu i promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów
literatury pięknej
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1A_U04,
o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym, K_U15 H1A_U04,
Umiejętności uwzględniając przy ich wykonywaniu wypracowane przez
instytucję procedury, dobre praktyki oraz strategie K_U13 H1A_U05,
równościowe
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U15 H1A_U04,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o K_U17 H1A_U06,
charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U02 H1A_U04,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U15 H1A_U04,
zadań bibliotekarskich lub bibliologicznych
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1A_U07,
instytucji prowadzącej działalność bibliotekarską lub K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
bibliologiczną, wykorzystując różne formy wypowiedzi oraz
różne kanały i techniki komunikacyjne K_U22 H1A_U08,
K_U23 H1A_U09,
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1A_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1A_K02, H1A_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1A_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K06 H1A_K04,
aktywność o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym
K_K07 H1A_K04,
Kompetencje społeczne
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1A_K05,
zadań o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym służy K_K10 H1A_K06,
pomnażaniu i zachowaniu dziedzictwa kulturowego
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1A_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność bibliotekarską lub
bibliologiczną
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 35
jako instytucji pracy
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji 35
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 35
bibliologicznej
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej 35
Metody kształcenia dyskusja, praca z różnymi materiałami, obserwacja
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,10,9,8,7,6,5,4,3,11,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 12,13,14,15,
Forma i warunki ZO
zaliczenia na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 140
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04AI01_119
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 fakultatywny polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 140
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyk zawodowych jest zapoznanie studentów z pracą różnych instytucji kultury, nauki, użyteczności
modułu: publicznej itd. prowadzących działalność reklamową i promocyjną
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie literaturoznawstwa i językoznawstwa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla
efektów dla programu obszaru
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W20 H1A_W10,
instytucji prowadzącej działalność promocyjno-reklamową, a w
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W22 H1A_W10,
instytucji o charakterze promocyjno-reklamowym oraz
właściwie identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań K_W21 H1A_W10,
promocyjno-reklamowych z uwzględnieniem wypracowanych w
K_W08 H1A_W04, H1A_W05,
danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej H1A_W07,
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1A_U02,
promocyjno-reklamowej oraz dobiera stosowne do ich realizacji
formy wypowiedzi, metody i narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U14 H1A_U04, H1A_U08,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o H1A_U09,
charakterze promocyjno-reklamowym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze promocyjno- K_U01 H1A_U01,
reklamowym, potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące mediów, kultury,
literatury lub języka
7. Stosuje w praktyce promocyjno-reklamowej odpowiednio K_U16 H1A_U04,
dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców metody opisu i
promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów literatury
pięknej
Umiejętności 8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1A_U04,
o charakterze promocyjno-reklamowym, uwzględniając przy ich
K_U15 H1A_U04,
wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury, dobre
praktyki oraz strategie równościowe K_U13 H1A_U05,
9. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U02 H1A_U04,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U15 H1A_U04,
zadań informacyjno-promocyjnych
10. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1A_U07,
instytucji prowadzącej działalność reklamową, wykorzystując K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
różne formy wypowiedzi oraz różne kanały i techniki
komunikacyjne
11. Przygotowuje typowe dla działalności promocyjno- K_U22 H1A_U08,
reklamowej wypowiedzi pisemne i ustne o charakterze K_U23 H1A_U09,
informacyjnym i perswazyjnym
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1A_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1A_K02, H1A_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1A_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1A_K04,
aktywność o charakterze promocyjno-reklamowym
K_K06 H1A_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1A_K03,
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1A_K05,
zadań o charakterze informacyjnym i promocyjno-reklamowym K_K10 H1A_K06,
służy zachowaniu i pomnażaniu dziedzictwa kulturowego
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1A_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji świadczącej usługi w zakresie promocji i reklamy
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 35
jako instytucji pracy
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji 35
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 35
reklamowej
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej 35
dyskusja,
Metody kształcenia praca z różnymi materiałami,
obserwacja
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,10,9,8,7,6,5,4,3,11,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 12,13,14,15,
Forma i warunki ZO
zaliczenia na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
zostanie podana na pierwszym spotkaniu.
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszym spotkaniu.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 140
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04AI01_120
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki komunikacja medialna i public relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 140
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyk zawodowych jest zapoznanie studentów z pracą różnych instytucji kultury, nauki,
modułu: użyteczności publicznej itd. prowadzących działania w zakresie komunikacji medialnej i public relations
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie literaturoznawstwa i językoznawstwa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla
efektów dla programu obszaru
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W20 H1A_W10,
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public
relations, a w szczególności zna jej strukturę organizacyjną,
zasady komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W22 H1A_W10,
Wiedza instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public
relations oraz właściwie identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań K_W21 H1A_W10,
informacyjno-promocyjnym z uwzględnieniem wypracowanych K_W08 H1A_W04, H1A_W05,
w danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej H1A_W07,
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1A_U02,
prowadzącej działalność medialną i/lub public relations oraz
dobiera stosowne do ich realizacji formy wypowiedzi, metody i
narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U14 H1A_U04, H1A_U08,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o H1A_U09,
charakterze informacyjno-promocyjnym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze informacyjno- K_U01 H1A_U01,
promocyjnym, potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące mediów, kultury,
literatury lub języka
7. Stosuje w praktyce informacyjno-promocyjnej odpowiednio K_U16 H1A_U04,
dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców metody opisu i
promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów literatury
pięknej
Umiejętności 8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U15 H1A_U04,
o charakterze informacyjno-promocyjnym, uwzględniając przy K_U13 H1A_U05,
ich wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury,
dobre praktyki oraz strategie równościowe K_U09 H1A_U04, H1A_U02,
H1A_U05,
9. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U02 H1A_U04,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U15 H1A_U04,
zadań informacyjno-promocyjnych
10. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1A_U07,
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public K_U20 H1A_U08, H1A_U09,
relations, wykorzystując różne formy wypowiedzi oraz różne
kanały i techniki komunikacyjne
11. Przygotowuje typowe dla instytucji prowadzącej działalność K_U22 H1A_U08,
medialną i/lub public relations wypowiedzi pisemne i ustne o K_U23 H1A_U09,
charakterze informacyjnym i perswazyjnym
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1A_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1A_K02, H1A_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1A_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1A_K04,
aktywność o charakterze informacyjno-promocyjnym
K_K06 H1A_K04,
K_K04 H1A_K03,
Kompetencje społeczne K_K05 H1A_K03,
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1A_K05,
zadań o charakterze informacyjno-promocyjnym służy K_K10 H1A_K06,
pomnażaniu i zachowaniu dziedzictwa kulturowego
K_K09 H1A_K05,
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1A_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public
relations
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 35
jako instytucji pracy
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji 35
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 35
medialnej i promocyjnej
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej 35
Metody kształcenia Dyskusja, praca z różnymi materiałami, obserwacja
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,10,9,8,7,6,5,4,3,11,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 12,13,14,15,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Na podstawie opinii w dzienniku praktyk.
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 140
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6