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Resultados de Estilos de Aprendizaje por cursos en
Integración Escolar
Ps. Carmen Gloria Peña LealProyecto de Integración Escolar
Escuela Capitán Arturo Prat Chacón
El que utilicemos actividades visuales,
auditivas o kinestésicas influye en el aprendizaje de nuestros alumnos. Cuando presentan información, o cuando tenemos que hacer un ejercicio, en nuestro sistema de representación preferido nos es más fácil entenderla.
Introducción
Utiliza la información de manera secuencial y
ordenada, estos alumnos memorizan paso a paso y cuando se olvidan de una palabra no pueden seguir. Este sistema les permite relacionar conceptos abstractos, aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente y cuando pueden hablar o explicar esa información a otras personas. Ejemplo: debates.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN AUDITIVO
Cuando el alumno piensa en imágenes, tiene
capacidad para traer gran cantidad de información y con rapidez. Le ayuda a establecer relaciones y planificación. Tiene preferencias por mapas conceptuales, diagramas, etc.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUAL
Se refiere al procesamiento de la información
asociándola a las sensaciones corporales, como manipular objetos, bailar, etc.
Aprenden significativamente cuando se enfrentan a actividades realizadas en laboratorios o proyectos, necesitando moverse constantemente.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO
Visual Auditivo Kinestésico
Conducta Se le ven las emociones en la cara.
Mueve los labios al leer.
Le gusta tocarlo todo.
Aprendizaje
Necesita una visión detallada y saber a donde va.
Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo todo el proceso
Necesita estar involucrado personalmente en una actividad.
Almacenamiento de información
Rápidamente y en cualquier orden.
De manera secuencial y en bloques.
Mediante memoria muscular
Comportamiento según el Sistema de Representación
VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
Dibujar un comics con texto.Escribir en la pizarra lo que se está explicando.
Dar instrucciones orales.Realizar debates.
Leer un texto y dibujar algo alusivo.Utilización de gestos para acompañar las instrucciones orales.
Actividades en el Aula
Gráfico 2ºA
AU-DI-
TIVO:3;
44%
VISUAL2;
32%
KINESTESICO2; 24%
1 2 3
Gráfico 3ºB
AU-DI-
TIVO4;
58%
KINESTESICO2; 24%
VISUAL1;
18%
1 2 3
Gráfico 3ºC
AU-DI-
TIVO4;
58%
VISUAL
2; 24%
KINESTESICO1; 18%
1 2 3
Gráfico 4ºA
AU-DI-
TIVO4;
59%
VISUAL2;
23%
KINESTESICO1; 18%
1 2 3
Gráfico 4ºB
AU-DI-
TIVO4;
56%
VISUAL2;
26%
KINESTESICO1; 18%
1 2 3
Gráfico 4ºC
AU-DI-
TIVO3;
48%
VISUAL2;
32%
KINESTESICO1; 20%
1 2 3
Gráfico 5ºA
AU-DI-
TIVO4;
51%
VISUAL2;
22%
KINESTESICO2; 27%
1 2 3
Gráfico 6ºC
AUDITIVO3; 44%
VISUAL2;
34%
KINESTESICO1; 22%
1 2 3
Gráfico 7ºB
AU-DI-
TIVO3;
42%
VISUAL2; 29%
KINESTESICO2; 29%
1 2 3
Gráfico 7ºC
AUDITIVO3; 46%
VISUAL2; 24%
KINESTESICO2; 30%
1 2 3
Gráfico 8ºB
AUDITIVO3; 41%
VISUAL 2; 32%
KINESTESICO2; 27%
1 2 3