BiomecánicaPsicomotricidad

de 1 a 4 años

Bogado AngelBularte Diego

Prof. Maubecin Daniel

Primer año de vida• Ley céfalo caudal: desarrollo del centro a la periferia

• Ley próximo distal: Desarrollo de adentro hacia afuera

Reflejos

– Fecha de aparición– Fecha de desaparición– Estímulo– Respuesta– Nivel nuerológico

“La primera respuesta del niño es un métodoinvalorable para conocer el desarrollo del niño”

Reflejo oculares

– Fotomotor: dirigir la luz a la pupila. Primero cierra la pupila luego el párpado

– Corneano: se le toca la cornea al bebé, se produce un cierre brusco del párpado

Reflejo de succión:

-Se toca la mucosa labial al chico-Se produce el chupeteo

Reflejo De Moro– El bebe esta en decúbito y se da un golpe sobre

la superficie– En miembro superior 3 movimientos.

Separación, aproximación y flexión– Miembro inferior y cabeza hiperextención y

vuelta ala flexión

Reflejo de prensión palmar

• Si, se estimula la palma de la mano, se produce el cierre en flexión

Reflejo Tónico nucal asimétrico

• Consiste en girar la cabeza. Se extiende el lado facial y se flexiona los brazos del lado craneal

Reflejo de marcha

• Se levanta al bebe y se lo apoya sobre un plano.• El bebe hace extensión de cabeza, cuello y tronco• Se desarrolla una especie de marcha (alterna

miembros inferiores)

Prensión

Simples

Mixtas

Dígito pulgar

Dígito-palmo

LateralExtrínseca Tenaza

Trípode

Intrínsecas Simpledoble

En garraEn ganchoTracción

Digito-palmo pulgar En empuñaduraEn mangoEsférica

Biomecánica

Prensión

Prensa

Pinza BidigitaTridigitalPolidigital

Psicomotricidad

De 0 a 4 meses

• Se observa en los reflejos:A- Reflejo de prensión palmarB- Reflejo palmomentonianoC- Reflejo de MoroD- Respuesta Sinergia de TracciónE- Reflejo tónico cervical asimétrico

De 4 a 10 meses• A los 4 meses: Se manifiesta la intención de ir en busca de

los objetos. Los toma con cierta torpeza y necesita de un plano para desprenderse del mismo.

• Entre los 6 y 8 meses adquiere la capacidad de pensión y manipulación de objetos.

• Para finalizar con la pinza fina a los 10 meses, es un proceso complejo no se da de forma rápida

De los 10 meses en adelante

• Se deja de soltar y se empieza a arrojar

• La precisión de la pinza fina le permite diferenciar tamaños

• El hurgueteo es lo constante• A los 18 meses se produce la

interacción entre flexores y extensores, le permite jugar con el manipuleo de objetos

A los 2 años

• Controla mas sus movimientos y actúa con mayor precisión

A los 3 años

• Se maneja correctamente la cuchara• Aparece la imitación

A los 4 años

• Dibujo simbólico

Locomoción

• Primer mes: busca bases de sustentación en decúbito ventral, levanta la cabeza momentáneamente.

• Logra levantar la cabeza más tiempo• 3 meses control de la nuca• 4 meses: Tortugueo y balconeo• 6 meses: se queda sentado• 8 meses: se sienta solo. Propulsión sobre

“nalgas”

LocomociónGateo (9 meses)

• 3 etapas– Reptación sobre antebrazos y pierna contraria– Gateo de 6 puntos: palmas, rodilla, y puntas de pie– Gateo de 4 puntos: Palmas y puntas de pie

Locomoción

• 10 meses: se pude parar• 11- 12: camina solo• 18 meses juegos de arrastre

Locomoción3 años

• El juguete ideal es triciclo

Percepción del Esquema corporal

• 1ra. Etapa: nacimiento a los 2 años (período maternal)

• 2da. Etapa: período global y aprendizaje de sí (2 a 5 años)

1ra. Etapa: nacimiento a los 2 años (período maternal)

• El desarrollo está asociado a la maduración nerviosa (mielinización progresiva de las fibras nerviosas) y regido por dos leyes: LEY CÉFALO-CAUDAL, LEY PRÓXIMO-DISTAL:

1ra. Etapa: nacimiento a los 2 años (período maternal)

Control postural progresivo de la cabeza hacia los pies

LA IMAGEN DE NUESTRO CUERPO ES EL RESULTADO DE LA REUNIÓN DE LAS

INFORMACIONES RECOGIDAS A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS

VISTA

OÍDO

TACTOOLFATO

GUSTO SENSACIONES PROPIOCEPTIVAS

EL TACTO

•Durante los tres primeros meses de vida, el esquema corporal se reduce a la zona oral y a los datos que recibe espontáneamente de su cuerpo.

• Hacia el tercer mes se produce el descubrimiento de las manos

• Explorando con las manos irá descubriendo otras partes del cuerpo

EL OÍDO

• Los niños oyen las voces y los ruidos que ellos provocan

• Ven a su propio cuerpo y se acostumbran a él.

LA VISTA

Sensaciones Propioceptivas

La familia y sus seres queridos transmiten importantes mensajes kinetésicos – articulares y táctiles al vestirlo, bañarlo, mantenerlo en brazos, acariciarlo, etc.

2da. Etapa: PERÍODO GLOBAL Y DE APRENDIZAJE DE SÍ (2 a cinco años )

Es una etapa fundamental en la que se desarrolla el proceso de lateralización

El niño ira progresivamente conociendo las diferentes partes fundamentales de su cuerpo

GRACIAS