2. KONSEP PERTUMBESARAN DANPERKEMBANGAN KANAK-KANAK
3. PERKEMBANGAN FIZIKAL Merujuk kepada tumbesaran saizbadan dan
organ-organ fungsi sistemfizikal dan koordinasi kemahiranmotor yang
halus dan kasar.
4. PERKEMBANGAN FIZIKAL Seseorang individu membesar darikeadaan
bayi hingga ke keadaan saizdewasa sebelum mengecut kembaliapabila
badan mula melalui prosespenuaan.
5. Tumbesaran Saiz Badan
6. Organ-organ Fungsi Sistem Fizikal
7. Koordinasi kemahiran motor yanghalus dan kasar Perkembangan
motor halus :perkembangan kemahiran kanak-kanakyang melibatkan otot
dan jari sertakoordinasi mata dan tangan. Contoh : a)mengoyak
kertas dan tampal padakertas disediakan b) mewarna, melukis
8. Perkembangan motor kasar :perkembangan kemahiran
yangmembantu seseorang individu untukbergerak di sekelilingnya.
Contoh : merangkak, berdiri, berjalan,mengesot
9. PERKEMBANGAN KOGNITIF Merujuk kepada perubahan-perubahan
yang berlaku semasa otak manusia berfungsi. Ini termasuk :a)
Persepsib) Pembentukan konsepc) Pemerolehan bahasad) Daya ingatane)
Kebolehan ruangf) Kebolehan matematikg) Kebolehan penghujahanh)
Penaakulan rasional
10. PERKEMBANGAN AFEKTIF DAN PSIKOLOGI Merujuk kepada
perkembangan perasaan,emosi dan kelakuan individu. Ia melibatkan
kebolehan untukmengetahui diri sendiri dan kebolehanuntuk mengurus
emosi serta keterampilandiri.
11. PERKEMBANGAN SOSIAL Merujuk kepada kebolehan individu
untukmenjalin hubungan dengan orang lain,membentuk persahabatan dan
ikatan. Ia melibatkan perubahan-perubahan danperkembangan yang
berlaku padapersonaliti dan kemahiran berhubungsesama manusia
supaya individu dapatmenyesuaikan dan menerima persekitaransosial
di sekelilingnya.
12. PERTUMBESARAN Definisi adalah perubahan-perubahanfizikal
atau perubahan-perubahankuantitatif yang berlaku di dalamseseorang
individu.
13. Perubahan struktur dan fisiologi yang berlakukepada tulang,
otot, kelenjar, sistem sarafdan semua organ-organ yang lain
dalambadan sehingga mencapai kematangan. Seseorang individu
bertambah besar darisegi saiz dan berat badan dari bayi
hinggadewasa.
14. Dengan kata lain, tumbesaran juga adalahperubahan-perubahan
fizikal padaketinggian, berat dan saiz yang berlakupada seseorang
individu denganperubahan masa.
15. PERKEMBANGAN Didefinisikan sebagai perubahan berterusanyang
berlaku dalam pola kelakuan,kebolehan mental dan personaliti
seseorangindividu sehingga matang. Perubahan-perubahan ini adalah
kualitatif,melibatkan kecerdasan, kemahiran dan sikapyang berlaku
secara progresif di dalamseseorang individu.
16. BEZA PERTUMBESARAN DAN PERKEMBANGANASPEK
PERTUMBESARANPERKEMBANGANJASMANI Pertumbesaran saiz, berat, gigi,
Kemahiran menggunakanorgan deria, anggota pertumbuhan fizikal
seperti berjalan, melihat, mendengar, membuat kerjaMENTALBertambah
keupayaan berfikir Kemahiran memikir, mengingat, menaakul,
menganalisisEMOSI Perasaan seronok, gembira, Kemahiran mengawal
perasaanduka, takut, bimbang, sedihdalam situasi
tertentuSOSIALMeluaskan perhubungan, Kemahiran mendisiplin
dankomunikasi dan pergaulan penyesuaian diri dalam pergaulandengan
orang laindengan orang lain
18. PRINSIP-PRINSIP PERTUMBUHANDAN
PERKEMBANGANKANAK-KANAK1.Perkembangan Berlangsung Dari Kepala Ke
Bawah2.Perkembangan Berlangsung Dari Tengah Badan KeBahagian
Luar3.Perkembangan Bergantung Pada Kematangan
danPembelajaran4.Perkembangan Berlangsung Daripada Mudah
(konkrit)Kepada Yang Lebih Kompleks5.Tumbesaran dan Perkembangan
Adalah Satu Proses YangBerterusan6.Tumbesaran dan Perkembangan
Berlangsung DaripadaUmum ke Spesifik7.Kadar Tumbesaran dan
Perkembangan Tersendiri
19. 1. Perkembangan Berlangsung Dari Kepala Ke Bawah Bayi
berkembang bermula dengan kawalan di bahagiankepala. (kuatkan
bahagian leher) Kemudian kawalan di bahagian tangan di mana
merekamempelajari untuk memegang objek-objek Kemudian mereka akan
membina kekuatan dan kawalanpada bahagian kaki (mula merangkak,
berdiri atauberjalan)
20. 2. Perkembangan BerlangsungDari Tengah Badan Ke Bahagian
Luar Saraf tunjang berkembang dahulu daripada bahagian-bahagian
badan yang lain. Contoh: bahagian lengan kanak-kanak
berkembangdahulu daripada bahagian telapak tangan dan Bahagian
telapak tangan dan kaki berkembang dahuludaripada jari-jari
21. 3. Perkembangan Bergantung PadaKematangan dan
Pembelajaran1. Kanak-kanak akan bertambah baik dalam pemikiran
(kognitif) dan kemahiran psikomotor (fizikal) mereka apabila otak
dan sistem saraf berkembang dengan pembelajaran baru yang
berterusan daripada persekitaran.2. Kanak-kanak mesti matang ke
satu tahap tertentusebelum mereka dapat memperoleh kemahiran
baru.Contohnya, seorang bayi 4 bulan tidak bolehberbahasa kerana
sel-sel otak bayi untuk bahasabelum matang lagi
22. Apa itu kematangan?1. Merujuk kepada apa-apa sahaja
perubahan yang berlaku dengan perubahan umur yang bergantung pada
tumbesaran fizikal
23. Pada umur berapakah pertumbuhanmanusia akan terhenti
??
24. - Biasanya berlaku di sekitar umur 17hingga 19 tahun- Ini
bermakna individu tersebut telah sampai ke peringkat optimum dalam
pertumbuhan tingginya.- Pertumbuhan berlaku hingga satu tahap
tetapi perkembangannya berlaku secara berterusan hingga ke akhir
hayat.
25. 4. Perkembangan Berlangsung Daripada Mudah (konkrit) Kepada
Yang LebihKompleks- Kanak-kanak hanya boleh memahami
contoh-contohkonkrit semasa awal zaman kanak-kanak- Mereka hanya
faham konsep-konsep yang abstrak dankompleks apabila mencapai zaman
keremajaan- Menggunakan kemahiran kognitif dan bahasa yangmudah
dalam zaman awal kanak-kanak untuk memberisebab-musabab atau
menyelesaikan masalah.
26. 5. Tumbesaran danPerkembangan Adalah Satu Proses Yang
Berterusan Kanak-kanak membina pengetahuan dan kemahiranbaru
berdasarkan apa yang mereka telah ketahui atauperoleh iaitu
berdasarkan pengetahuan yang lalu. (TeoriKonstraktivisme) Seperti
blok binaan: kanak-kanak membina danmengumpul pengetahuan
beransur-ansur, sedikit demisedikit
27. 5. Tumbesaran danperkembangan adalah satu proses yang
berterusan Semua kanak-kanak mengikut pola perkembangan yangserupa.
Satu peringkat perkembangan menjadi asas kepadaperingkat
perkembangan yang seterusnya. Contohnya: kanak-kanak mesti sudah
pandai mengawalpergerakan tangan untuk memegang pensil atau
krayonsebelum mereka dapat melukis atau menulis
28. 6. Tumbesaran danperkembangan berlangsungdaripada umum ke
spesifik Aspek perkembangan motor, kanak-kanak bolehmengenggam
objek dengan keseluruhan tanganbaharulah boleh belajar menggunakan
ibu jari dan jaritelunjuk sahaja. Tumbesaran berlaku daripada
pergerakan otot besarkepada pergerakan otot yang lebih seni
(kecil)
29. Menurut Newman, PR. Dan Newman BM. 1997 tahap perkembangan
manusia bermula daripralahir hingga mati TAHAP MASA HIDUP TEMPOH
MASA 1. Pralahir 1. Mengandung hingga lahir 2. Bayi 2. 2 tahun
pertama 3. Awal kanak-kanak 3. 2 hingga 3 tahun 4. Pra- sekolah 4.
4 hingga 6 tahun 5. kanak-kanak pertengahan5. 6 hingga 11 tahun 6.
Remaja awal6. 12 hingga 14 tahun 7. Remaja pertengahan dan akhir 7.
15 hingga 22 tahun 8. Dewasa awal8. 22 hingga 34 tahun 9. Dewasa
pertengahan 9. 34 hingga 59 tahun 10. Dewasa akhir10. 60 hingga 75
tahun 11. Tua 11. 75 tahun ke atas
30. 7. Kadar Tumbesaran dan Perkembangan Tersendiri Walaupun
pola dan urutan tumbesaran danperkembangan adalah serupa bagi semua
kanak-kanak,tetapi kadar pencapaian peringkat tumbesaran bagisetiap
kanak-kanak adalah berbeza. Contohnya, perkembangan intelek
seseorang kanak-kanak mungkin maju lebih cepat daripadaperkembangan
emosi dan sosialnya.Bermain
31. 7. Kadar Tumbesaran danPerkembangan TersendiriContoh 2:
Tingkah laku kanak-kanak yang berumur 7-12 bulan akan mencapai
kebolehan merangkak, duduk, berdiri, bertatih dan berjalan.Irfan-:
merangkak (7bln)- mula bertatih (10bln)- berjalan (12 bln)Iffah-:
merangkak (8 bln)- mula bertatih (10bln)- berjalan (13bln)** jangka
masa untuk mencapai tingkah laku adalah berbeza-beza mengikut
individu tetapi tingkah laku yang dicapai adalah sama urutan
tertibnya.
32. KEPENTINGAN MEMAHAMIPRINSIP-PRINSIP PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN Penting dan membantu guru-guru
merancangaktiviti-aktiviti yang sesuai danmemberangsangkan Memberi
pengalaman-pengalaman pengayaanuntuk kanak-kanak Memberikan
pemahaman asas untukmenggalakkan dan menyokong
pembelajarankanak-kanak** Pembelajaran mengikut tahap perkembangan
kanak-kanak
33. FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN
34. SEMULA JADI (KETURUNAN) Keturunan atau faktor gen terdiri
daripadapengaruh genetik pada fizikal badan,kecerdasan, kesosialan
dan emosimanusia. Contohnya : keadaan fizikal ( warna mata,warna
rambut yang diwarisi daripada ibubapa atau nenek moyang)
35. PEMELIHARAAN (PERSEKITARAN) Termasuklah pengaruh daripada
keluarga,rakan sebaya, guru-guru, media massadan masyarakat. Faktor
latar belakang rumah, sekolah,status sosio ekonomi dan
kebudayaanmempunyai pengaruh bagaimanaseseorang kanak-kanak itu
berfikir,bersosial dan memperoleh kesedaran-kendiri.
36. Faktor biologi seperti pengambilanpemakanan, kekurangan
makanan,penjagaan perubatan dan pendedahankepada bencana alam
(pencemaran alam)mempengaruhi tumbesaran badan danminda
manusia.
37. RUMUSANSecara ringkas beza pertumbuhan dan perkembangan
adalah pertumbuhan merupakan perubahan dari segi fizikal tubuh
badan manakala perkembangan merupakan perubahan tingkah laku
mental.Komponen-komponen pertumbuhan dan perkembangan adalah
fizikal, kognitif, afektif dan psikologi serta
sosial.Prinsip-prinsip pertumbuhan dan perkembangan adalah :a)
Perkembangan Berlangsung Dari Kepala Ke Bawahb) Perkembangan
Berlangsung Dari Tengah Badan Ke Bahagian Luarc) Perkembangan
Bergantung Pada Kematangan dan Pembelajarand) Perkembangan
Berlangsung Daripada Mudah (konkrit) Kepada Yang Lebih Komplekse)
Tumbesaran dan Perkembangan Adalah Satu Proses Yang Berterusanf)
Tumbesaran dan Perkembangan Berlangsung Daripada Umum ke Spesifikg)
Kadar Tumbesaran dan Perkembangan TersendiriFaktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan adalah faktor semula jadi
(keturunan) dan faktor persekitaran.