La Gnoseologa, o tambin llamada "teora del Conocimiento", es
aquella rama filosfica la cual se dedicada a estudiar el alcance y
limitaciones del conocimiento, igualmente estudia cmo se llega al
conocimiento y cul es su esencia.La tica es la disciplina que
indica la conducta que debe tener el ser humano la cual dirige el
comportamiento de una persona o grupo. Esta a su vez da directrices
para saber cul debe ser el comportamiento de las personas, as mismo
es una ciencia racional que estudia los actos humanos.Teniendo
ambas definiciones tomamos como punto de partida que las dos
disciplinas tienen un mismo objetivo el cual se ocupa del
conocimiento, la investigacin y la argumentacin, los cuales se usan
para descubrir los alcances, limitaciones, y componentes del
conocimiento, tema u objeto estudiado, todo esto unido a unos
parmetros que se tienen en cuenta en una determinada practica o
sociedad. Dependiendo de los conocimientos adquiridos por una
persona a travs de su vida se va determinando el tipo de
comportamiento o sus patrones los cuales se requieren frente a las
diversas situaciones que se le presenten en las disciplinas, los
distintos conocimientos que se van adquiriendo al pasar del tiempo
no son nicamente los que se aprenden en el colegio o la universidad
sino tambin el conocimiento adquirido en la vida cotidiana el cual
va desde la niez, en cuanto a el alcance que tiene cada individuo
de un conocimiento no es tan limitado ya que este depende tambin de
hbitos cotidianos que se van o hayan aprendido desde la infancia o
por conductas que los padres hayan pasado a sus hijos y tambin de
las conductas que de las personas que estn a cargo de nosotros
desde la niez dependen muchos de los patrones de conducta que
tengamos hoy en da. Estas dos disciplinas se encargan de que cada
ser humano de acuerdo a sus conocimientos y valores cumpla y
adquiera los conocimientos y actividades diarias de cada persona
sin interferir la una en la otra y sin que se deje de lado alguna,
pues cada disciplina tiene como objetivo acompaar durante todo el
proceso de vida al ser humano, dando as que cada persona cumpla con
sus objetivos aplicando los conocimientos y sus valores de acuerdo
al objetivo especfico que se tenga o se requiera en ese momento.
Las personas muchas veces actan de manera acelerada sin detenerse a
pensar en los conocimientos o valores que tiene los cuales le
ayudan a resolver sus inquietudes, problemas o dudas que tengan,
hay personas que por adquirir ,ms conocimientos se olvidan de las
bases que adquieren en la tica que les ensean en los hogares,
actuando as muchas veces en contra de unos principios y de otras
personas por adquirir un conocimiento ms avanzado sin determinar a
quienes puede afectar a su alrededor. Dependiendo de cada
disciplina cada persona tiene diferentes tipos de conocimiento y
diferentes tipos de actitudes o pensamientos frente a algn problema
que se les presente, depende de cada uno si al resolver lo que se
le presente aplican ambas o solo se inclinarse por una lo cual
generalmente es lo que en ocasiones suele suceder pues no todas las
personas se basan en emplear ambas tcnicas, y no tienen en cuenta
que no todas las situaciones son las mismas ni se resuelven de la
misma manera y menos a la ligera, pero para cada disciplina tiene
que ser empleada correctamente para seguir avanzando en las
diferentes situaciones y disciplinas que se presenten. La tica les
permite a las personas la orientacin racional de la conducta para
consecucin de unos fines determinados, los cuales, evidentemente,
no deberan atentar contra nuestra condicin de personas sociales.
Con ello se afirma que los fines que se planteen, deben contar con
que el lmite de nuestro bienestar, es el bienestar de los otros. La
Gnoseologa tiene unos niveles que las personas van adquiriendo al
pasar de los aos y que le van sirviendo para su vida cotidiana y as
resolver todo tipo de situaciones que se presentan. Nivel emprico:
este es tomado desde la experiencia, es un conocimiento espontneo
el cual es de origen afectivo y perceptual que nos relaciona con
las cosas, el mundo y el otro. Este tipo de conocimiento es el ms
natural pues procedente del sentido comn y es el primero que
aparece en nuestro desarrollo.Nivel cientfico: es basado en una
construccin racional del objeto, que se vuelve cada vez ms precisa
y rigurosa conforme progresan los mtodos y los conceptos elaborados
a lo largo de la historia de una ciencia.Nivel filosfico: es visto
desde un punto de vista ms inclinado hacia la problematizacin del
conocimiento humano el cual quiere entender cmo se descubre los
poderes y lmites, y a si mismo intentar fundamentar las verdades
que piensa alcanzar.
Dependiendo de cada disciplina se emplean una serie de
caractersticas del conocimiento:
Objetividad: Un conocimiento es objetivo Cuando se atiende al
objeto, tal cual es, sin alterarlo ni deformarlo, cuando se respeta
la independencia del objeto. Ejemplo: Un periodista es objetivo
cuando informa sobre un hecho tal y conforme ha sucedido sin
alterarlo ni transformarlo.Necesidad: Un conocimiento es necesario
cuando es as y no puede ser de otro modo, es invariable, adems es
vlido para todas las pocas y en todos los lugares.Universalidad: Es
el conocimiento que es vlido para todos los hombres, se opone al
conocimiento individual. Ejemplo: Los cuerpos caen (universal), la
sensacin de hambre (individual).Fundamentacin: Un conocimiento es
fundamentado cuando es justificado, es decir cuando es demostrado,
cuando es probado. Ejemplo: Los cuerpos se dilatan con el calor, el
agua hierve a 100centgrados.
