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Lección Lección 12

El mundo físico

que nos rodeaTodo lo que nos rodea cambiaTodo lo que nos rodea cambia

Escribe el cambio de estado, físico o químico, que ocurre en cada caso y justifica tu respuesta.

a. Fundición de metales en altos hornos

b. Congelación del agua

c. Enfriamiento de la manteca de cerdo

d. Desaparición de acetona cuando se deja destapado el recipiente

e. El agua cuando hierve

f. Las nubes al precipitarse en forma de lluvia

Observa las siguientes situaciones y escribe si el cambio es físico o químico.

1

2

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222222222222UnidadUUnniiUUnnii

Busca en la sopa de letras las palabras importantes de esta lección.

Escribe el estado físico de cada sustancia.

a. El contenido de un tambo b. Trozo de queso

c. Pintura d. Sopa hirviendo

e t f i o s v z e i ñ o

q l í q u i d o n r o a

u e s t a d o t o r r g

í m i t r a l m e e t a

m f c a h e s a r v a s

i o o a l e s t s e t e

c c s a k a n e t r i o

o j f l y f f r e s o s

e i g k n u k i a i v o

s ó l i d o l a d b e m

t r e v e r s i b l e n

d e t r a s y n n e i o

3

4

MateriaEstadoLíquidoSólidoGaseosoReversibleIrreversibleFísicosQuímico

d. Sopa hirviendo

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Lección Lección 2 Todo se puede medirTodo se puede medir

Observa cada imagen y determina qué magnitudes se pueden medir en cada caso.

Encierra en un círculo ¿cuál de estos animales pesa más? y ¿cuál pesa menos? ¿Por qué? Comenta en pareja. Luego ordénalos del 1 al 6 del menos pesado al más pesado.

1

2

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222222222222

Escribe el nombre y el peso aproximado de tres de tus compañeras y compañeros de clase, luego calcula el peso que tendrían en la Luna.

NombreNombre Peso en la TierraPeso en la Tierra Peso en la LunaPeso en la Luna

Nombre del productoNombre del producto Unidad de medidaUnidad de medida Característica a medirCaracterística a medir

3

4 Busca depósitos de jugo, pasta de dientes, refrescos, bolsas de aceite, entre otros. Luego completa la tabla:

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Lección Lección 3 ¡Qué calor!¡Qué calor!

Expón al calor un poco de cada uno de los siguientes materiales y anota las observaciones en el siguiente cuadro.

Resuelve el siguiente crucigrama:

Colorea las fuentes de calor natural.

Horizontales

1. Cantidad de calor que posee un cuerpo.

2. Fuente de luz y calor natural de la Tierra.

Verticales

1. Aparato que sirve para medir la temperatura de un cuerpo.

2. Es una forma de energía.

1

1

2

2

Hielo Barro Manteca Agua Cera Hielo Barro Manteca Agua Cera

1

2

3

Verticales1. Termómetro2. CalorHorizontales1. Temperatura2. Sol

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anera ocplitás

ocuach aetl

atpla ardema

orierh erbco

Lección Lección 4 La vuelta de la electricidadLa vuelta de la electricidad

Observa el esquema y realiza lo que se indica. Colorea de rojo el cuerpo que genera luz, de azul el que genera energía eléctrica y de verde el cuerpo que conduce energía eléctrica.

Ordena las letras y forma el nombre de materiales conductores y aislantes.

Descubre el mensaje secreto. Haz un círculo o colorea la letra que encuentres después de cada dos casillas y transcribe el mensaje.

Cuidemos la energía

3

2

1

ArenaCauchoPlataHierroPlásticoTelaMaderaCobre

q

q

o

r

t

a

p

d

b

s

r

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c

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x

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o

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v

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i

a

i

p

e

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3Unidad Nutrición y alimentación de

los seres vivos Lección Lección 1 ¡Come sano y crece fuerte!¡Come sano y crece fuerte!

Completa el siguiente crucigrama:

Elabora una lista de los alimentos que consumes e ilústrala.

1

2

3

2

1

2

1Verticales

1. Organismos que obtienen sus alimentos de otros.

2. Organismos capaces de elaborar sus propios alimentos.

Horizontales

1. Animales que se alimentan de plantas.

2. Animales que se alimentan de otros animales.

3. Animales que se alimentan de plantas y otros animales.

Horizontales1. Herbívoros2. Carnívoros3. OmnívorosVerticales1. Heterótrofos2. Autótrofos

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333333333333

Escribe la importancia de incluir alimentos nutritivos en la alimentación diaria.

Encierra en un círculo los alimentos nutritivos.

Subraya las oraciones correctas y modifica las incorrectas en la línea.

a. Los nutrientes contenidos en los alimentos pasan a la sangre en forma directa desde el estómago.

b. El hígado procesa 1,5 litros de sangre en una hora.

c. Las plantas fabrican sus nutrientes durante la fotosíntesis.

d. La hoja en las plantas es considerada un laboratorio porque allí fabrica sus alimentos.

3

4

5

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Lección Lección 2 El recorrido de los alimentosEl recorrido de los alimentos

Observa el dibujo y escribe el nombre de cada una de las partes del diente.

Escribe las partes del sistema digestivo y describe el proceso de transformación de los alimentos.

Señala y escribe el nombre del tipo de dientes que se te presentan.2

1

3

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Hortaliza

Fruta

Cereal

Legumbre

Lección Lección 3 Jardín de hortalizasJardín de hortalizas

Traza una línea que una los diferentes productos con la clase de alimento a la cual pertenece.

Investiga una receta donde hagas uso de frutas y verduras. Compártela con la clase.

Describe los pasos a seguir para hacer un huerto casero de acuerdo con la información estudiada en la lección.

1

2

3

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Lección Lección 4 ¿Hay minerales en nuestro cuerpo?¿Hay minerales en nuestro cuerpo?

Une con una línea el alimento con la vitamina que contiene.

Colorea de rojo los alimentos que poseen hierro y de amarillo los que poseen calcio.

B2

D

C

B1

B12

A

2

1

AA

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Lección Lección 5 Conservemos los alimentosConservemos los alimentos

Escribe debajo de cada alimento la técnica de conservación que se aplica.

Colorea de verde el recuadro donde está descrito el proceso de ahumado, de rojo el refrigerado; de celeste el salitrado y de amarillo el proceso de conserva.

Elabora una lista de alimentos que consumen en tu hogar y explica si se utilizan medios o técnicas para conservarlos.

Consiste en poner sal a las carnes.

Se cocina con agua y azúcar.

Se utiliza el frío o hielo.

Se somete a la acción del humo.

2

1

3

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