Qu son las teoras implcitas?Son representaciones mentales, usualmente, profundamente arraigadas en el inconsciente del ser humano, las cuales surgen como aprendizaje respuesta a un escenario especfico y repetitivo. Aquello que se aprende de manera implcita suele tener permanencia dentro de las representaciones cognitivas, sin embargo es la completa dependencia que presentan ante el contexto por el que surge y la nfima posibilidad de aplicarse a nuevos escenarios lo que permite la creacin de nuevos conocimientos implcitos o en su caso la adquisicin de explcitos. En palabras sencillas lo implcito se refiere al saber hacer. De acuerdo a la literatura Cules son las teoras implcitas de los docentes en torno al aprendizaje y cules son sus principales caractersticas? Teora directa: El conocimiento es una copia fiel del objeto estudiado, es decir, solo existe una respuesta correcta. Teora interpretativa: Aqu se toma un poco en cuenta las ideas (interpretacin) del sujeto pero el conocimiento sigue siendo una copia fiel, hay varios caminos pero todos tienen que conducir a la misma respuesta, ya que al igual que la directa solo hay una respuesta correcta. Teora Constructiva: aqu el sujeto es libre de reconstruir el aprendizaje como a l le parezca, aqu existen preguntas abiertas y posibilidades que permiten que haiga muchas respuestas correctas o diferentes significados para un mismo concepto, se toma en cuenta la motivacin y el contexto del sujeto para apoyar su crecimiento y aprendizaje. Teora Posmoderna: el conocimiento esta en el sujeto, el es libre de construir el conocimiento a su manera y sin imposiciones de ningn tipo.Qu implicaciones tienen las teoras implcitas para la prctica educativa del docente?La mayora de las veces estas contribuyen a la formacin de futuras representaciones implcitas en los alumnos, es decir, que ellos aunque tienen la libertad de decidir si eligen o no lo que el docente trata de ensear, tienden a recibir de manera inconsciente concepciones que llevaran consigo por mucho tiempo y las cuales tendrn muchos efectos (dependiendo de cul de las cuatro teoras implcitas sea) en las acciones y estrategias de aprendizaje y estudio que el alumno utilice en su futuro.Lo interesante es que las teoras implcitas que se manejan en la prctica son lo que marca la posibilidad de hacer de la educacin formal algo relevante y significativa que a largo plazo sea til para los estudiantes en su vida diaria. Con base en algunos resultados derivados de la investigacin emprica qu teoras implcitas predominan en los docentes en formacin y en servicio particularmente en educacin bsica?En los docentes en formacin la teora constructivista, mientras que en los docentes es formacin es la interpretativa.Por qu es importante para la prctica educativa del docente promover el cambio conceptual de estas teoras? En qu sentido o direccin debe darse dicho cambio? Porque de esa manera la prctica educativa se volvera ms fructfera y los estudiantes aprenderan ms y mejores cosas por si solos, se volvera algo significativo y til para la vida que permitira a los sujetos superar sus lmites intelectuales y prcticos. Debemos comenzar primero con nosotros mismos, analizando lo que decimos hacer y luego lo que verdaderamente hacemos, esto nos permitir abrirnos a nuevas posibilidades que iremos implementado y sumando a nuestras propias representaciones para que despus podamos resinificar las concepciones implcitas que tenemos y poder usarlas en nuestras vidas, esto hasta que por fin sea oportuna apoyar a los dems creando escenarios interesantes que les permitan desarrollar nuevas representaciones y sumarlas a las que ya tiene a manera de sugerencia para que tengan la libertad de decidir y valorar que es lo mejor y ms importante de aprender, es decir, que se conciba el aprendizaje como algo valioso en la vida diaria.Oscar Ruiz Lpez 1 B Lic. Primaria