Questionario per la rilevazione delle competenze digitali ... · Leggi la descrizione delle competenze per ogni indicatori e poi indica ... Uso di applicazione e software per la didattica

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Questionario per la rilevazione delle competenze digitali e i bisogni formativi dei docenti dell'ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRASAGHIS (PNSD)Facciamo il punto della nostra situazione nell'ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale al fine di progettare percorsi formativi ed iniziative mirate al miglioramento delle competenze digitali dei docenti del nostro Istituto

Cognome e nome

Testo risposta breve

E-mail

Testo risposta breve

Sono un docente di

Scuola dell'Infanzia

Scuola primaria

Scuola secondaria di 1° grado

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7.

Plesso in cui lavoro per la maggior parte del mio orario

Scuola dell'infanzia di Avasinis

Scuola dell'infanzia di Bordano

Scuola dell'infanzia di Osoppo

Scuola dell'infanzia di Resia

Scuola dell'infanzia di Venzone

Scuola primaria di Alesso

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Scuola primaria di Bordano

Scuola primaria di Moggio

Scuola primaria di Osoppo

Scuola primaria di Resia

Scuola primaria di Venzone

Scuola secondaria di 1° grado di Moggio

Scuola secondaria di 1° grado di Osoppo

Scuola secondaria di 1° grado di Resia

Scuola secondaria di 1° grado di Trasaghis

Scuola secondaria di 1° grado di Venzone

1.

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Altro plesso in cui lavoro

Scuola dell'infanzia di Avasinis

Scuola dell'infanzia di Bordano

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Scuola dell'infanzia di Osoppo

Scuola dell'infanzia di Resia

Scuola dell'infanzia di Venzone

Scuola primaria di Alesso

Scuola primaria di Bordano

Scuola primaria di Moggio

Scuola primaria di Osoppo

Scuola primaria di Resia

Scuola primaria di Venzone

Scuola secondaria di 1° grado di Moggio

Scuola secondaria di 1° grado di Osoppo

Scuola secondaria di 1° grado di Resia

Scuola secondaria di 1° grado di Trasaghis

Scuola secondaria di 1° grado di Venzone

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Lavoro anche in un altro Istituto

Lavoro in un solo plesso

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Competenze digitali 1Leggi la descrizione delle competenze per ogni indicatori e poi indica il livello che ti descrive maggiormente.

1. Trovare, utilizzare e conservare informazioni e file

Dopo la sezione 2

UTENTE NON COMPETENTE Non ho specifiche competenze relative a questo indicatore.

UTENTE BASE So cercare informazioni online utilizzando un motore di ricerca. So che non tutte le informazioni online sono affidabili. So memorizzare le informazioni (per es. testi e immagini) e recuperarle una volta salvate, sul computer e/o su memorie USB.

UTENTE AUTONOMO So utilizzare diversi motori di ricerca per trovare informazioni. Uso filtri di ricerca (ad esempio solo immagini, video, mappe). Paragono fonti diverse per valutare l'attendibilità delle informazioni. Classifico le informazioni salvate utilizzando diversi file e cartelle secondo una strutturazione organizzata. Faccio il backup dei file che ho memorizzato.

UTENTE AVANZATO Posso usare strategie di ricerca avanzate (usando per esempio gli operatori di ricerca) per trovare informazioni affidabili su internet. Valuto le informazioni trovate, confrontando e usando una serie di criteri. Salvo le informazioni in diversi formati, secondo una strutturazione organizzata e funzionale. So utilizzare servizi cloud per archiviare le informazioni.

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1. Mi riconosco nella descrizione di

UTENTE NON COMPETENTE

UTENTE BASE

UTENTE AUTONOMO

UTENTE AVANZATO

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Competenze digitali 2Descrizione (facoltativa)

2. Creazione dei contenuti


UTENTE BASE Posso produrre semplici contenuti digitali (ad esempio testi, tabelle, immagini) in almeno un formato utilizzando strumenti digitali. So rielaborare i contenuti che trovo in rete per produrre documenti, nel rispetto del diritto d'autore.

UTENTE AUTONOMO Posso produrre contenuti digitali utilizzando software in diversi formati (documenti, presentazioni... ) contenenti link, immagini, audio e/o video (ipertesti) rielaborando materiali miei o di altri, nel rispetto del diritto d'autore.

UTENTE AVANZATO Posso produrre e modificare contenuti multimediali in diversi formati con software e strumenti web 2.0. Conosco diverse licenze a protezione dei diritti d'autore (Creative Commons)

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UTENTE BASE

UTENTE AUTONOMO

UTENTE AVANZATO



3. Lavorare con immagini statiche e in movimento

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UTENTE BASE Realizzo foto e video con smartphone o tablet o fotocamere Salvo e inserisco le immagini in documenti di vario genere (testi, ipertesti …).

UTENTE AUTONOMO Rielaboro le immagini con programmi di ritocco fotografico; pubblico immagini su internet utilizzando siti web 2.0 o social, nel rispetto della privacy.

UTENTE AVANZATO Rielaboro video con programmi di editing video; realizzo semplici video con foto e clip; so portare a termine la procedura di pubblicazione di video su internet.

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UTENTE BASE

UTENTE AUTONOMO

UTENTE AVANZATO


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4. Usare internet per collaborare e comunicare con colleghi


UTENTE BASE Comunico con email e/o cellulari. So condividere file e contenuti attraverso mail o cellulari. Sono consapevole del fatto che quando si utilizzano strumenti digitali, devo porre attenzione alla condivisione di informazioni personali.

UTENTE AUTONOMO Utilizzo cellulari, computer e/o tablet per comunicare e per inviare file (allegati, immagini), anche con scambio di materiali tra diversi device (per es: da smartphone a PC a tablet e viceversa). Comunico e collaboro con altri online interagendo in social networking o comunità di pratica online. Conosco e utilizzo le regole della comunicazione online, nel rispetto della "netiquette" e della privacy.

UTENTE AVANZATO So usare una vasta gamma di strumenti di comunicazione (posta elettronica, chat, SMS, messaggistica istantanea, web 2.0, social network) per la comunicazione. Partecipo attivamente a gruppi di lavoro on line per progetti o corsi di formazione, utilizzando classi virtuali e/o strumenti web 2.0 per la costruzione condivisa di risorse.

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UTENTE BASE

UTENTE AUTONOMO

UTENTE AVANZATO



5. Uso delle tecnologie nella didattica

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UTENTE BASE Uso la tecnologia nella mio lavoro di insegnante in relazione alla documentazione, alla comunicazione con i colleghi e con la Direzione, alla formazione.

UTENTE AUTONOMO Uso la tecnologia durante le mie lezioni in classe (LIM, videoproiettore, computer e/o tablet).

UTENTE AVANZATO Uso e faccio usare la tecnologia agli studenti durante le mie lezioni, rendendoli attivi, partecipi, produttivi e collaborativi (attività in laboratorio informatico, in classe con LIM e computer/tablet, lavoro in gruppo con le tecnologie, produzione di materiali fatte dagli alunni).

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UTENTE BASE

UTENTE AUTONOMO

UTENTE AVANZATO



6. Manutenzione degli strumenti e sicurezza


UTENTE BASE Uso accorgimenti fondamentali per la protezione dei miei dispostivi (antivirus e uso delle password). So che l'uso di tecnologie digitali (fonti di illuminazione, posizione, tempo di utilizzo) può influenzare la mia salute.

UTENTE AUTONOMO Uso nei miei dispositivi software per la sicurezza (antivirus e firewall) e mi accerto che siano aggiornati e attivi. Uso password diverse per accedere ai servizi digitali. So riconoscere mail sospette di truffa o con allegati contenenti possibili virus, nei limiti del possibile.

UTENTE AVANZATO Tengo sotto controllo la configurazione e lo stato di funzionamento dei dispositivi che uso (pulizia file, installazione aggiornamenti, impostazioni per la sicurezza dei servizi on line di posta o cloud). So intervenire in caso i software per la sicurezza segnalino problemi. Faccio un uso ragionevole della tecnologia in relazione alla mia salute e all'impatto ambientale.

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UTENTE BASE

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UTENTE BASE

UTENTE AUTONOMO

UTENTE AVANZATO


Esperienze di didattica con le tecnologieDescrizione (facoltativa)

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4.

1. Nelle tue lezioni utilizzi la LIM con il relativo software?

Sempre

Spesso

Raramente

Mai

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Mai

Non ho la LIM in classe, ma la vorrei

Non ho la LIM in classe e NON la vorrei

2. Utilizzi tecnologie digitali nelle lezioni in classe?

SI

NO

Se hai risposto SI alla precedente domanda, che cosa hai usato? Puoi dare più risposte

Programmi Office o equivalenti opensource (testi, presentazioni, tabelle...)

Foto, video, animazioni

Risorse online

Libri digitali (comprese edizioni digitali dei libri di testo)

App e software (animazioni, mappe interattive,...)

Audio e podcast (es.:scaricare MP3)

Altro...

3. Hai mai prodotto e condiviso con altri materiali/contenuti didattici da te elaborati? (Puoi dare più risposte)

Sì, in formato digitale

Sì, in formato cartaceo

Sì, ma elaborati da altri docenti

No, mai

4. Quali modalità di innovazione didattica hai già sperimentato? (Puoi dare più risposte)

Classi virtuali (Edmodo, Moodle, Fidenia, ecc.)

Flipped Classroom - EAS (Episodi di Apprendimenti Situati)

Cooperative Learning

CLIL (Content and language integrated learning)

Valutazione autentica

Produzione collaborativa di contenuti didattici

Uso sistematico della LIM

Uso di tablet

Coding e pensiero computazionale (Programma il futuro, Scratch o altro)

E-Twinning

Uso di smartphone in classe

Nessuna di queste

Altro...

5. Ritieni che una didattica tecnologicamente innovativa possa migliorare l'attenzione, la motivazione e l'apprendimento?

Sì, sicuramente

Sì, forse

No

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No

Non lo so


BISOGNI FORMATIVIDescrizione (facoltativa)

1. Quali sono gli argomenti che vorresti fossero trattati nei corsi di formazione? Puoi scegliere più opzioni.

Uso base del computer

Uso base del tablet

Utilizzo della LIM

Uso di strumenti web 2.0

Adozione di metodologie della flipped classroom (classe capovolta) o degli EAS (episodi di apprendimenti situati)

Manutenzione ordinaria dei computer a livello software (pulizia dei file, archiviazione organizzata, backup, uso di antivirus e antimalware, protezione dati personali...)

Costruzione di giochi didattici online (cruciverba, videoquiz, giochi di abbinamenti, testi cloze, immagini interattive)

Uso di applicazione e software per la didattica disciplinare

Creazione di un blog di classe per la documentazione di attività e/o uso della sezione del proprio plesso nel sito dell'Istituto

Produzione audio/video/grafica

Creazione e utilizzo di una classe virtuale

Condivisione tra colleghi dei materiali prodotti in uno spazio online

Elaborazione di libri elettronici (e-book)

Inclusione e didattica multimediale per DSA

Coding e pensiero computazionale

Conoscenza della rete e prevenzione del cyberbullismo

Uso dei social nella didattica (come strumento di comunicazione e collaborazione tra docenti)

Altro...

2. Hai frequentato corsi di aggiornamento relativi alle tecnologie nel corso degli anni scolastici 2014-'15 e 2015-'16?

SI, più di uno

SI, uno

NO

3. Hai frequentato corsi di aggiornamento relativi ad altri argomenti nel corso degli anni scolastici 2014-'15 e 2015-'16?

SI, più di uno

SI, uno

NO

Siamo consapevoli che le competenze senza strumenti adeguati non bastano. La rilevazione delle dotazioni informatiche nei plessi e delle problematiche tecniche verrà effettuata con altre modalità

Tutte le modifiche sono statesalvate in DriveQuestionario PNSD IC Trasaghis

DOMANDE RISPOSTE

Dopo la sezione 9

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Descrizione (facoltativa)

4. Sei disponibile a collaborare attivamente con il gruppo dell'innovazione tecnologica dell'Istituto?

SI

NO

FORSE

Altro...


Commenti e suggerimentiDescrizione (facoltativa)

Spazio disponibile per commenti e suggerimenti

Testo risposta lunga

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