Embed Size (px)
Citation preview
125/01/2010
QUIZ
L’UNICEF EN HAÏTI : DE L’URGENCE A LA RECONSTRUCTION
Nouvelle campagne Unicef France
Octobre 2010
2
1re partie du questionnaire
Tout savoir sur : L’Unicef en Haïti
3
L’U
NIC
EF
EN
HA
ÏTI :
DE
L’U
RG
EN
CE
ÀLA
RE
CO
NS
TR
UC
TIO
N
Où se trouve Haïti ?
a) Dans la mer des Caraïbes.
b) Dans l’océan Pacifique.
Haïti se trouve dans la mer des Caraïbes.
QUIZ 1
4
Quelle était la situation en Haïti avant le séisme ?
a) Haïti était une région pauvre du monde.
b) Haïti était une région riche et industrialisée.
Avant le séisme, Haïti était une région pauvre ; 50 % des enfants en âge d’aller àl’école primaire n’y avaient pas accès.L’Unicef, présent en Haïti depuis 1949, s’est mobilisé dans les heures qui ont suivi le séisme, pour apporter une réponse d’urgence aux familles et aux enfants sinistrés.
QUIZ 2L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
5
Que s’est-il passé le 12 janvier 2010 en Haïti ?
a) Une tempête a frappé Haïti.
b) Un séisme a frappé Haïti.
Le 12 janvier 2010, un séisme, le plus violent depuis 200 ans, a frappé Haïti.
QUIZ 3L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
6
Que fait l’Unicef en Haïti ?
a) L’Unicef protège les enfants victimes du séisme.
b) L’Unicef fait des études sur l’environnement.
L’impact du séisme qui a frappé Haïti le 12 janvier 2010 a des conséquences pourtoute la génération d’enfants témoins ou victimes de cette catastrophe.Le rôle de l’Unicef avec les autorités, associations et partenaires locaux estde mettre en place des programmes visant le relèvement et le développement surle long terme pour protéger tous les enfants et contribuer à leur bien-être.
QUIZ 4L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
7
En janvier 2010, dans quel cadre l’Unicef intervien t-il en Haïti ?
a) Dans le cadre de l’aide en situation d’urgence.
b) Dans le cadre de l’aide à la reconstruction et au développement.
L’Unicef, présent en Haïti depuis 1949, s’est mobilisé dans les heures qui ont suivi le séisme, pour apporter une réponse d’urgence aux familles et aux enfants sinistré. Après l’urgence, l’Unicef a mis en place des actions de relèvement et de développement.
QUIZ 5L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
8
Quel programme de reconstruction et de développemen t l’Unicef France soutient-il en Haïti ?
a) Le programme « Tous à l’école » pour permettre le retour àl’école des enfants.
b) Le programme VIH-sida pour protéger les enfants du sida.
L’Unicef France soutient le programme « Tous à l’école » qui vise la reconstruction des écoles, le retour de tous les enfants à l’école et l’amélioration de la qualité et de la gratuité de l’enseignement.
QUIZ 6L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
9
À quel droit issu de la Convention internationale de s droits de l’enfant le programme « Tous à l’école » correspond-il ?
a) Le droit à l’identité
b) Le droit à l’éducation
Le programme « Tous à l’école » qui vise la reconstruction des écoles et le retour des enfants à l’école, correspond au droit à l’éducation (articles 28 et 29 de la CIDE). Il fait partie des cinq droits fondamentaux de l’enfant contenus dans la Convention internationale des droits de l’enfant : le droit à l’identité, le droit à la santé, le droit à la protection, le droit à l’éducation, le droit à la participation, etc. Chaque enfant doit pouvoir apprendre à lire et à écrire. L’éducation permet de mieux se protéger contre les maladies, d’abaisser les taux de mortalité infantile et maternelle, d’aider ses propres enfants à s’instruire, à progresser, de lutter contre la pauvreté et les
injustices, de préparer un avenir meilleur pour tous.
QUIZ 7L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
10
L’éducation est un secteur prioritaire d’interventi on pour l’Unicef sur le terrain. Cela consiste à : • S’engager à développer l’éducation dans les pays pauvres. • Distribuer du matériel scolaire. • Aider à la construction ou restauration d’écoles. • Encourager les parents à envoyer les enfants à l’école. Et … ?
a) Vacciner les enfants.
b) Défendre l’école gratuite et obligatoire pour tous.
L’éducation est un secteur prioritaire d’intervention pour l’Unicef sur le terrain. Cela consiste à : • S’engager à développer l’éducation dans les pays pauvres. • Distribuer du matériel scolaire. • Aider à la construction ou restauration d’écoles. • Encourager les parents à envoyer les enfants à l’école. • Défendre l’école gratuite et obligatoire pour tous.
QUIZ 8L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
11
Pourquoi l’Unicef France soutient-il le retour à l’é cole des enfants haïtiens ?
a) Parce que les écoliers ont payé des frais d’inscription.
b) Parce que l’école est essentielle à la reconstruction des enfants.
Pour se reconstruire et construire leur avenir, les enfants d’Haïti doivent retourner àl’école. Ce retour à la normalité est essentiel à l’avenir des enfants et à leur reconstruction.« La plupart des écoles ont été affectées par le séisme, qu’elles aient été détruites ou endommagées, ou bien que les parents aient dû faire face à des difficultés pour envoyer leurs enfants dans les bâtiments encore debout. Par conséquent, cette
annonce de retour à l’école était très attendue par les enfants dans la capitale. »Edward Carwardine, porte-parole de l’Unicef en Haïti à propos du retour à l’école àPort-au-Prince le 5 avril 2010.
QUIZ 9L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
12
Quelle était la situation de l’école en Haïti avant le séisme ?
a) Avant le séisme, tous les enfants en école primaire allaient àl’école.
b) Avant le séisme, 1 enfant sur 2 en âge d’aller à l’école primaire n’y avaient pas accès.
Avant le séisme, les familles haïtiennes étaient persuadées des bienfaits de l’école : c’était la pauvreté qui empêchait beaucoup d’entre elles d’envoyer leurs enfants en classe : 50 % des enfants en âge d’aller à l’école primaire n’y avaient pas accès. Malgré l’intégration du principe de gratuité de l’école à la Constitution nationale, les familles sont soumises à des frais de scolarité dans les établissement privés et publics. Pour les plus pauvres, cela représente 15 à 20 % de leurs revenus. Le système éducatif faisait donc face à de sérieux problèmes en termes d’accès àl’école, mais également du point de vue de la qualité de l’enseignement, entraînant de fortes inégalités entre les secteurs publics et privés.
QUIZ 10L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
13
Combien d’écoles le séisme a-t-il détruit en Haïti ?
a) Près de 4000 écoles
b) Plus de 400 écoles
Le séisme a détruit 4 992 écoles et retiré la vie à 55 793 membres du personnel de l’éducation.
QUIZ 11L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
14
Dans quel genre de classes les enfants haïtiens son t-ils accueillis ?
a) Dans des écoles reconstruites rapidement.
b) Dans des écoles sous tentes.
« La plupart du temps, ce sont des tentes scolaires. L’Unicef a fourni 3000 tentes qui sont progressivement installées autour de la ville. D’autres organisations en fournissent également. Sur certains sites, les parents aident à la construction de classes temporaires. La reconstruction d’écoles définitives est un objectif de pluslong terme. »Edward Carwardine, porte-parole de l’Unicef en Haïti à propos du retour à l’école àPort-au-Prince le 5 avril 2010.
QUIZ 12L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
15
Quel type de formation les enseignants en Haïti ont -ils reçu del’Unicef ?
a) Une formation à l’utilisation du matériel scolaire temporaire, au programme d’alphabétisation, aux règles d’hygiène et de santéet pour soutenir moralement leurs élèves.
b) Une formation pour enseigner les mathématiques.
« Il y a eu une formation rapide à l’utilisation du matériel scolaire temporaire et auprogramme spécifique d’alphabétisation et de calcul qui doit être enseigné aux enfantsdans les trois mois. Les enseignants ont aussi été formés pour que les enfants puissentacquérir des règles de vie quotidienne relatives à la santé et à l'hygiène (règlesindispensables avec la saison des pluies) et des règles de comportements à adopteren situation de crise. Enfin, les enseignants ont reçu une formation au soutien psychosocial de leurs élèves, pour les aider à surmonter leurs peurs. »Edward Carwardine, porte-parole de l’Unicef en Haïti à propos du retour à l’école àPort-au-Prince le 5 avril 2010.
QUIZ 13L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
16
Pourquoi est-il important pour les enfants de repre ndre l’écoleaprès une catastrophe telle que celle-ci ?
a) Parce qu’elle leur permet de partager leur vécu avec des camarades.
b) Parce qu’ils ont pris du retard dans leurs apprentissages.
« L’école est un lieu de socialisation pour les enfants. Elle leur permet de renouer desliens avec des amis et de partager leur vécu. Les enseignants sont souvent les adultesqui sont le plus proche d’eux après leurs parents : le soutien que les enseignantspeuvent apporter aux enfants – et inversement – est décisif après un drame commecelui-là. D’autre part, l’école apporte un rythme quotidien qui peut aider les enfants àretrouver un sens de la normalité, surtout chez ceux qui ont perdu leur maison, desmembres de leur famille... Voir les enfants prendre le chemin de l’école, enfin, est unsymbole positif pour les haïtiens. »Edward Carwardine, porte-parole de l’Unicef en Haïti à propos du retour à l’école àPort-au-Prince le 5 avril 2010.
QUIZ 14L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
17
Le programme « Tous à l’école » repose sur 3 grands axe s : - Le retour à l’école pour tous les enfants - L’accès équitable à une éducation de qualitéEt …?
a) Création de nouveaux diplômes.
b) Reconstruction du système éducatif sur le long terme.
Le programme « Tous à l’école » en Haïti soutenu par l’Unicef France repose sur 3 grands axes : 1. L’éducation pour tous les enfants- Permettre le retour à l’école- Inscrire les enfants dans un rythme d’apprentissage – mars/août 2010- Fournir du matériel pédagogique aux enseignants- Rattrapage pendant l’été et réintégration des enseignants- Appui massif à l’inscription scolaire- Soutien psychosocial des élèves et du personnel éducatif2. L’accès équitable à une éducation de qualité- Assurer un accès gratuit et équitable à une éducation de qualité- Mise en place d’écoles temporaires et expansion des bâtiments scolaires existants- Elaboration et adoption de normes standard pour l’environnement scolaire (qui incluent l’accès à l’eau etl’assainissement, à la nutrition, à la santé et à la protection)3. Régulation et transformation du système éducatifReconstruction du système d’éducation sur le long terme (stratégie visant les infrastructures, la capacité dedéveloppement des enseignants, le rôle régulateur du gouvernement).
QUIZ 15L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
18
Que peut-on faire quand on est un enfant en France, loind’Haïti ?
a) Ignorer la situation.
b) S’informer et réfléchir à la situation.
Seul ou avec un adulte (parent ou enseignant), il est possible de s’informer sur lasituation en Haïti avant le séisme, les conséquences de la catastrophe, l’éducation desenfants, la réponse de l’Unicef aux urgences…Il est également possible de réfléchir aux thématiques comme l’enfance et le
développement, les enjeux de l’éducation en Haïti et/ou dans le monde.
QUIZ 16L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
19
Pourquoi est-il important de s’informer sur la situ ation enHaïti ?
a) Pour comprendre comment l’on vit ailleurs et se faire sa propre opinion.
b) Parce qu’il est essentiel de tout savoir sur tout.
Seul ou avec un adulte (parent ou enseignant), il est important de s’informer desactualités et de ce qui se passe dans les autres pays du monde. Pour l’Unicef, comme pour la Convention internationale des droits de l’enfant (article17), des enfants bien informés sont de futurs citoyens conscients des enjeux du mondequi les entoure. Le droit à l’information participe de la formation du citoyen et permet dedévelopper chez les élèves leur esprit critique sur le monde. À travers les médias, lesélèves sont informés des enjeux de développement des pays pauvres et des conditionsde vie des enfants dans le monde. Informés, sensibilisés, ils peuvent avoir envie d’agiret d’en parler autour d’eux. Devant des images comme celles d’Haïti, un enfant peut se sentirmal à l’aise, il est alors important de le dire et de les décrypter avec un adulte.
QUIZ 17L’
UN
ICE
F E
N H
AÏT
I : D
E L
’UR
GE
NC
E À
LA R
EC
ON
ST
RU
CT
ION
20
2e partie du questionnaire
En savoir plus : Les actions de l’Unicef
sur le terrain
21
Quel est le rôle de l’Unicef ?
a) Le rôle de l’Unicef consiste à protéger les enfants et les femmes en veillant à l’application de la Convention internationale des droits de l’enfant.
b) Le rôle de l’Unicef consiste à protéger les adultes uniquement.
L’Unicef est le fond des Nations unies pour l’enfance. C’est une agence des Nationsunies. Son rôle consiste à protéger les enfants et les femmes, à veiller àl’application rigoureuse des normes internationales relatives à leurs droits et à leuroffrir des secours.
LES
AC
TIO
NS
DE
L’U
NIC
EF
SU
R L
E T
ER
RA
INQUIZ 1
22
Dans quel cadre l’Unicef intervient-il ?
a) en situation d’urgence
b) en situation d’urgence et pour la relèvement et l’aide audéveloppement
c) pour la reconstruction et l’aide au développement
L’Unicef intervient dans les situations d’urgence (approvisionnement en eau, enmatériel de survie, en aliments thérapeutiques, vaccination, éducation, protection,etc.) et assure également des actions de reconstruction et de développement surle long terme pour favoriser la mise en œuvre des droits de l’enfant (accès à l ‘école,aux services de base, etc.).
QUIZ 2LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
23
Qu’est-ce qu’une situation d’urgence ?
a) C’est une situation soudaine qui menace la vie et le bien-être d’un grand nombre de personnes.
b) C’est une situation soudaine qui ne menace pas la vie et le bien-être d’un grand nombre de personnes.
C’est une situation soudaine qui menace la vie et le bien être d’un grand nombre de personnes et qui nécessite le déploiement de mesures spécifiques et rapides pour assurer leur survie, leurs soins et leur protection.
QUIZ 3LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
24
Quelle est la différence entre l’action humanitaire ensituation d’urgence et l’aide au développement ?
a) L’action humanitaire en situation d’urgence vise à apporter une assistance et des secours vitaux pendant la « crise »alors que l’aide au développement a pour but d’accompagner les populations sur le long terme.
b) L’action humanitaire en situation d’urgence vise à apporter une assistance et des secours vitaux sur le long terme alors que l’aide au développement a pour but d’accompagner les populations pendant la « crise ».
� L’action humanitaire en situation d’urgence vise à apporter pendant la « crise » une assistance et des secours vitaux pour limiter le plus possible le risque de décès chez les plus vulnérables (les populations les plus fragiles sont les enfants, les femmes enceintes et les personnes âgées). Elle vise aussi à apporter des conditions de survie acceptables pour toutes les populations sinistrées. Les situations d’urgence peuvent être liées à des causes humaines (guerres et conflits) ou à des causes naturelles (séisme, ouragan…).
� L’aide au développement, quant à elle, a pour but d’accompagner les populations sur le long terme dans l’amélioration des structures et services existants, d’induire des changements structurels avec l’appui des partenaires, la société civile, les autorités et les associations locales. Elle répond notamment aux Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD).
QUIZ 4LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
25
Après l’urgence, que fait l’Unicef ?
a) Après l’urgence, l’Unicef quitte le pays.
b) Après l’urgence, l’Unicef met en place des actions de reconstruction et de développement.
Après l’urgence, l’Unicef avec les autorités, associations et partenaires locaux met en place des programmes visant la reconstruction et le développement sur le long terme pour contribuer au bien-être de tous les enfants.
QUIZ 5LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
26
Qu’est-ce qu’un programme de relèvement et de dé veloppement ?
a) C’est un programme court qui implique des actions de reconstruction (restauration d’écoles, par exemple) et de développement (suivi de campagnes de vaccination, par exemple).
b) C’est un programme qui prend plusieurs années et qui implique des actions de reconstruction (restauration d’écoles, par exemple) et de développement (suivi des campagnes de vaccination, par exemple).
Le programme de relèvement et de développement permet de : restaurer les écoles, les centres de santé, assurer le suivi des campagnes de vaccination, réunir les enfants avec leurs familles, prévenir les maladies, multiplier les sources d’approvisionnement en eau, construire des sanitaires dans les lieux de regroupement de la population (écoles, centres de santé…), faire de la formation à l’hygiène. Ce programme permet également d’appuyer les institutions locales, partenaires gouvernementaux à amorcer un redémarrage, à se remettre « debout », à envisager les plans de relèvement et de développement nationaux sur un plus long terme. Tout cela prend plusieurs années.
QUIZ 6LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
27
Comment l’aide de l’Unicef s’organise-t-elle dans l e monde ?
a) L’Unicef organise son aide en 8 zones régionales.
b) Toute l’aide de l’Unicef est centralisée à Copenhague.
L’Unicef organise son aide en 8 zones régionales (Afrique de l’Est et australe,Afrique de l’Ouest et centrale, Amérique et Caraïbes, Asie de l’Est et Pacifique, Asiedu Sud, Europe centrale et orientale et communauté des États indépendants,Moyen-Orient et Afrique du Nord). Dans chacune des zones, il y a un bureaurégional qui coordonne les actions dans la région et par pays. Au niveau de ces zones, une procédure de réponse aux urgences globale estétablie. Cette procédure est ensuite affinée selon la zone régionale, puis par pays :dans chaque bureau de terrain (de pays) et en fonction du contexte du pays, un pland’urgence est déployé. C’est l’entrepôt mondial (base logistique) de fournitures de l’Unicef qui est basé àCopenhague.
QUIZ 7LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
28
Est-ce que l’Unicef est toujours prêt à intervenir ?
a) Non, l’Unicef n’est pas toujours prêt parce qu’il n’a pas toujours assez de matériels et de personnels sur place.
b) Oui, l’Unicef est toujours prêt parce qu’il est là avant, pendant,après les crises et parce qu’il a sur place : le personnelpermanent.
L’Unicef est toujours prêt, toujours proche des victimes parce qu’il est là avant,pendant, après les crises et parce qu’il a sur place : le personnel permanent (lesbureaux de l’Unicef sont présents dans les pays souvent depuis plusieurs dizainesd’années) ; le matériel prépositionné (à la fois dans le pays et sur des plateformesrégionales) ; les contacts permanents avec les gouvernements et les ONGnotamment.
QUIZ 8LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
29
Pour répondre aux urgences, les Nations unies ontdéveloppé une approche sectorielle des activités sur leterrain. Qu’est-ce que cela veut dire ?
a) Les agences de l’ONU (PAM, UNICEF, HCR, UNDP, OMS...) sont responsables de différentes zones régionales dans le monde.
b) Les agences de l’ONU (PAM, UNICEF, HCR, UNDP, OMS...) sont responsables de différents secteurs d’intervention en fonction de leur expertise du problème (santé, nutrition, eau hygiène et assainissement, protection, éducation, abri, etc.).
Depuis 2005, les Nations unies ont développé dans le cadre de leur réponse auxurgences une approche sectorielle des activités :� les agences de l’ONU (PAM, UNICEF, HCR, UNDP, OMS...) sont responsables
de différents secteurs d’intervention en fonction de leur expertise du problème (santé, nutrition, eau hygiène et assainissement, protection, éducation, abri, etc.) ;
� la coordination des activités de l’ensemble des acteurs est d’une importance essentielle dans l’efficacité des secours en situation d’urgence.
QUIZ 9LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
30
Quels sont les secteurs d’action prioritaires de l’ Unicef sur leterrain ?
a) Sur le terrain, l’Unicef est responsable de l’eau et de lanutrition, mais également de l’éducation et de la protection des enfants.
b) Sur le terrain, l’Unicef est responsable de la protection de l’environnement et du développement de l’agriculture.
Sur le terrain, l’Unicef est responsable de l’eau et de la nutrition, mais également del’éducation (avec une autre organisation « Save the children »). Cela n’empêche pasune intervention de l’Unicef sur d’autres secteurs comme la protection des enfants(protection des enfants séparés de leur famille, lutte contre les trafics, etc.) et lasanté en collaboration étroite avec d’autres organisations.
QUIZ 10LE
S A
CT
ION
S D
E L
’UN
ICE
F S
UR
LE
TE
RR
AIN
3125/01/2010
QUIZ
L’UNICEF EN HAÏTI : DE L’URGENCE A LA RECONSTRUCTION
Nouvelle campagne Unicef France
Octobre 2010
