RADA ŠKOLE ZA ŠKOLSKU 2015 /2016. GODINU 2015 2016-3.pdf · OPERATIVNI PLAN PREVAZILAŽENJA ... Prvi ciklus obrazovno-vaspitnog rada odvijaće se po po Programu za I ,II, III i

1

Osnovna škola „Karas Karolina”-Horgoš/Male Pijace

Kárász Karolina Általános Iskola-Horgos/Kispiac Karasova 14 – Kárász utca 14.

Tel/fax: +381 24 792-023, 793-510, 793-511

e-mail: [email protected]

PIB: 100789044, Mat. br.:08025398

Del. br.: 02-517

Datum: 11.09.2015.

GODIŠNJI PLAN

RADA ŠKOLE

ZA ŠKOLSKU 2015 /2016. GODINU

HORGOŠ, septembra 2015.

2

I. POLAZNE OSNOVE PROGRAMIRANJA...................................................................................... 4

II. USLOVI RADA ŠKOLE .................................................................................................................. 5

Prostorni i materijalno – tehnički uslovi ................................................................................ 5 Kadrovski uslovi .................................................................................................................... 8

UČENICI ............................................................................................................................................... 11

III. ORGANIZACIJA RADA ŠKOLE .............................................................................................. 13

A. Opšta organizacija ........................................................................................................ 13 B. Ritam rada ..................................................................................................................... 13

C. Kalendar škole ................................................................................................................. 13 Organizacija obrazovno – vaspitnog rada ........................................................................... 16

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA, SEMINARA I PREDAVANJA ZA ŠKOLSKU 2015./2016

.GODINU .............................................................................................................................................. 22

PROGRAMI I PLANOVI VANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ........................................................... 24

PROGRAM RADA DEČJEG SAVEZA .............................................................................................. 25

PROGRAM RADA DEČJEG SAVEZA U 2015/2016-OJ GODINI .................................................... 26

OSNOVNA ŠKOLA „KARAS KAROLINA“ HORGOŠ .................................................................... 26

PROGRAM RADA KOMISIJE PODMLATKA CRVENOG KRSTA I BORBE PROTIV BOLESTI

ZAVISNOSTI ZA ŠKOLSKU 2015 /2016. GODINU ......................................................................... 27

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA UČENIKA .............................................................................. 28

KOREKTIVNO- PEDAGOŠKI RAD ................................................................................................. 30

UČENIČKE EKSKURZIJE, IZLETI .................................................................................................... 31

PLAN RADA KOMISIJE ZA PRIPREMU PLANA I PROGRAMA EKSKURZIJA, ZIMOVANJA, ŠKOLE

U PRIRODI I LETOVANJA U TOKU ŠKOLSKE 2015./2016. GODINE ......................................... 34

PLAN RADA KOMISIJE ZA PRAĆENJE I PRIPREMU PROJEKATA ZA ŠKOLSKU 2015./2016.

GODINU ............................................................................................................................................... 35

PLAN RADA KOMISIJE ZA NAGRADE, POHVALE I ODLIKOVANJA U TOKU ŠKOLSKE

2015/2016.GODINE .............................................................................................................................. 36

KRITERIJUMI PO KOJIMA ĆE SE VRŠITI PROCENA, POHVALJIVANJE I NAGRAĐIVANJE

ZAPOSLENIH U PROCESU VASPITANJA I OBRAZOVANJA U O.Š. »KARAS KAROLINA «

HORGOŠ ............................................................................................................................................... 37

KRITERIJUMI NA OSNOVU KOJIH ĆE SE VRŠITI ODABIR UČENIKA ZA NAGRADU » UČENIK

GENERACIJE » ŠKOLSKE 2015 /2016.GODINE U O.Š. »KARAS KAROLINA » HORGOŠ ....... 38

PLAN RADA KOMISIJE ZA ESTETIKU I EKOLOGIJU ŠKOLE ................................................... 40

ZA ŠKOLSKU 2015/2016 GODINU.................................................................................................... 40

PLAN RADA KOMISIJE ZA UTVRĐIVANJE TEHNOLOŠKOG VIŠKA ...................................... 42

PLAN RADA UČENIČKOG PARLAMENTA ZA ŠKOLSKU .......................................................... 43

2015 /2016.GODINU ............................................................................................................................ 43

IV. PROGRAMI I PLANOVI STRUČNIH ORGANA I STRUČNIH SARADNIKA ........................ 45

PLAN PRIORITETNOG VASPITNOG ZADATAKA ZA VASPITANJE ZA HUMANE ODNOSE MEĐU

POLOVIMA I LJUDIMA ..................................................................................................................... 61

V. PLAN I PROGRAM RADA RUKOVOĐENJA I UPRAVLJANJA .............................................. 62

Direktor ................................................................................................................................ 62 Pomoćnik direktora .............................................................................................................. 65

PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ODBORA ......................................................................... 65

Školski odbor ...................................................................................................................... 65

SAVET RODITELJA ŠKOLE .............................................................................................................. 66

Садржај рада .................................................................................................................... 83 Активности за реализацију садржаја .......................................................................... 83

3

Са ким остварујемо активности ................................................................................... 83

Реализација активности ................................................................................................ 83

Динамика реализације активности ............................................................................. 83

Резултати активности ..................................................................................................... 83 Садржај рада .................................................................................................................... 84

Активности за реализацију садржаја .......................................................................... 84 Са ким остварујемо активности ................................................................................... 84

Реализација активности ................................................................................................ 84 Динамика реализације активности ............................................................................. 84

Резултати активности ..................................................................................................... 84

ПЛАН АКТИВА ЗА ПРАВОСЛАВНУ ВЕРСКУ НАСТАВУ ЗА ШК. 2015/16. ГОД. ................... 88

PLANOVI I PROGRAMI RADA ........................................................................................................ 94

PLAN I PROGRAM RADA ODELJENSKOG STAREŠINE ............................................................. 98

PLAN I PROGRAM RADA ODELJENSKOG STAREŠINE SPECIJALNOG ODELJENJA ........ 106

PLAN I PROGRAM RADA ODELJENSKE ZAJEDNICE SPECIJALNOG ODELJENJA ........... 107

ELABORAT PRODUŽENOG BORAVKA UČENIKA U OSNOVNOJ ŠKOLI ,, KARAS KAROLINA ,,

U HORGOŠU (UKRATKO ) .............................................................................................................. 107

AKCIONI PLAN ZA INKLUZIJU U OŠ ,, KARAS KAROLINA ,, U HORGOŠU ZA ŠKOLSKU

2015/2016. GODINU .......................................................................................................................... 110

A K C I O N I P L A N ZA PREVAZILAŽENJE PROBLEMA NASTALIH U RADU OSNOVNE

ŠKOLE „KARAS KAROLINA’’ U HORGOŠU ( IZRAĐEN 2011. ) ............................................. 115

OPERATIVNI PLAN PREVAZILAŽENJA PROBLEMA MARGINALIZOVANIH UČENIKA U

ŠKOLSKOJ 2015 /2016. GODINI ...................................................................................................... 128

ПРОГРАМА ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА,ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА У

ОСНОВНОЈ ШКОЛИ „КАРОЛИНА КАРАС“ ХОРГОШ ............................................................. 129

ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ДЕЦЕ/ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

............................................................................................................................................................. 132

RAZVOJNI TIM ŠKOLE ................................................................................................................... 138

RASPORED KORIŠĆENJA GODIŠNJEG ODMORA ..................................................................... 138

4

I. POLAZNE OSNOVE PROGRAMIRANJA

Osnovni podaci o školi Karolina Karas - Horgoš/Male Pijace

Ime: Osnovna škola „Karolina Karas“ ( od 1. 9. 2015. ) vaspitno-obrazovna ustanova

Horgoš 24410, Karasova 14. Tel/fax: 024/ 792 023, direktor: 024/793 510

Zvanična web stranica škole : www.10oktobarhorgos.net e –mail : [email protected]

Godišnji operativni program obrazovno-vaspitnog rada temelji se na Zakonu

o osnovama sistema vaspitanja i obrazovanja, Zakona o osnovnoj školi, Statuta

škole, Razvojnom planu ustanove, Nastavnim planovima i programima odeljenskih

http://www.10oktobarhorgos.net/

mailto:[email protected]

5

veća škole i operativnim planovima nastavnika, Plana rada produženog boravka,

Akcionog plana za inkluzivnu nastavu ,Akcionog plana za rešavanje problema u

pohađanju nastave romskih učenika i Izveštaja o radu škole za školsku

2014/2015. godinu. Prvi ciklus obrazovno-vaspitnog rada odvijaće se po po Programu za I ,II, III i IV razred

obaveznog obrazovanja koji je u skladu sa Osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja u osnovnoj

školi. Od V do VIII razreda radiće se po Planu i programu za više razrede.

U školskoj 2015/2016. godini škola će svoju društvenu funkciju zasnivati na ostvarivanju

dobrih veza i saradnje sa roditeljima i lokalnom samoupravom, Pokrajinskim sekretarijatom za

obrazovanje, Ministarstvom prosvete i nauke, mađarskim i romskim nacionalnim većem, svim

organizacijama i pojedincima, koje su na bilo koji način sarađuju sa ustanovom i vezane su za nju.

Cilj osnovnog obrazovanja i vaspitanja je sticanje opšteg obrazovanja i vaspitanja,

srazmerno u svakoj uzrasnoj grupi, razvoj umeća, sposobnosti i veština, skladan razvoj ličnosti ,

priprema za rad i društveni život, životni poziv, buduće zanimanje, za dalje opšte i stručno

obrazovanje i vaspitanje.

Uspešnom realizacijom godišnjeg programa rada škole doprineće se osposobljavanju

učenika za primenu stečenih znanja i umenja, osposobljavanje za život, rad i dalje

samoobrazovanje, samostalnosti i zainteresovanosti za nova znanja, razvijanju potrebe za kulturom

i očuvanjem kulturnog nasleđa, nacionalnih i multikulturalnih nasleđa, sticanju osnovnog saznanja

o moralu, etici i ekologiji. Pored ovoga primenjivaće se principi inkluzivnog obrazovanja nastave za

sve učenike škole

U školskoj 2015/2016. godini u skladu sa Razvojnim planom škole, predviđeni su sledeći

radovi investicionog opremanja i radova:

Potrebni i planirani radovi i opremanje tokom tekuće školske godine

-zamena svih prozora u sali za fizičko na zgradi u Horgošu –tokom leta 2016 .

-hoblovanje parketa i lakiranje u sali u Malim Pijacama –leto 2016 .

-hoblovanje parketa i lakiranje u sali u Horgošu –leto 2016 .

-zamena i popravka 15 komada vrata (u obe zgrade ) i farbanje istih – leto 2016

-popravka dela sistema centralnog grejanja-Horgoš-leto 2016.

-radovi na uzemljenju gromobrana-Horgoš-proleće 2016

-seča većih grana na drveću u dvorištu zgrade u Horgošu-jesen 2016.

-postavljanje klupa za sedenje u dvorištu u Malim Pijacama –leto 2016.

-betoniranje ili asfaltiranje u dvorištu 100 m2 (Horgoš)-tokom godine

-kupovina ili nabavka 10 ormara za učionice-tokom školske godine, Horgoš i M.Pijace

-kupovina ili nabavka 10 školskih klupa –tokom školske godine , Horgoš

-kupovina 1 grafoskopa, 3 CD plejera, 2 televizora, 1 komada laserskog štampača

-1 projektora , rezervne sijalice za projektor

-nabavka 2 interaktivne table za obe zgrade po jedna

-opremanje stručnih učionica za likovno obrazovanje, Horgoš

-kupovina 20 lopti (za fudbal , rukomet i košarku )

-kupovina 20 naslona i 20 sedaljki za đačke stolice

-izrada mini-pozornice za priredbe na otvorenom , tokom 2016.

-izrada plana evakuacije u Malim Pijacama

II. USLOVI RADA ŠKOLE

Prostorni i materijalno – tehnički uslovi

6

Nastava će se ove godine izvoditi na teritoriji dve mesne zajednice i to:

-u matičnoj školi u Horgošu,

i u izdvojenim odeljenjima u Malim Pijacama . Radovi i oprema za redovno odvijanje

nastave : Za početak školske 2015/ 2016. godine izvršeni su sledeći radovi :

-Video nadzor u Horgošu proširen, pokrivena cela zgrada video sistemom, zadovoljava potrebe

bezbednosti učenika, zaposlenih i imovine –oko 500 000 dinara

-Izvršeni radovi popravke dela sistema za centralno grejanje u Horgošu -80 000 din

-Izvršena deratizacija u obe zgrade -10 000 dinara

-Prostorije , dvorišta i okolina obe škole su očišćene i sređene za početak nastave

-Zamenjeno osvetlenje u sali u Malim Pijacama i Horgošu

-Izrađen plan evakuacije u zgradi škole u Horgošu

U planu je bilo menjanje prozora na sali za fizičko vaspitanje u Horgošu (oko 3 000 000 dinara) ali

se zbog rebalansa opštinskog budžeta zamena prozora odlaže. Na konkursima nismo dobili sredstva

za ovu namenu.

-Od maja 2011. godine opština finansira čuvarsku, bezbednosnu službu u dvorištu i okolini škole

koja će funkcionisati i ove školske godine.

Potrebno je još dosta sredstava uložiti u opremanje, kako bi obe zgrade naše škole odgovarale

standardima savremene škole XXI. veka.

.

Opremljenost škola u Horgošu i Malim Pijacama je dosta slaba, kabineti su neopremljeni,

oprema zastarela, tako da i dalje treba punom snagom raspoloživih resursa raditi na poboljšanju

kvaliteta istih. Potrebno je farbanje stolarije prema uličnom frontu u Horgošu ili postepena zamena

na plastične prozore .

Škola je konkurisala za projekte opremanja i popravke zgrade kod Pokrajinskih sekretarijata za

Sport i omladinu, kod Sekretarijata za obrazovanje, kapitalna ulaganja u APV, Ministarstva

Prosvete i Opštine Kanjiža.

PROSTORNI I MATERIJALNO-TEHNIČKI USLOVI

a) Školski prostor –veličina, površina

Namena prostora Matična škola Ist. Odeljenje Svega

____________________________________________________

SV. M PO UČ.M SV.M PO UČ.M

Površina školske zgrade 2437 m2 3,7m2 989 m2 4,95 m2 3426 m2

Površina dvorišta 1511 m2 2,3 m2 2368 m2 13,30 m2 3879 m2

Površina sportskog terena 945 m2 1,4 m2 800 m2 4.59m2 945 m2

Zelene površine 6640 m2 10,13m2 3034 m2 17,00 m2 9674 m2

b) Školska zgrada-prostorije

Namena prostora Broj prostora Ukupna vel.prostora

_______________________________________________

mat.zgr. ist.od. mat.zgr. ist.od.

7

Učionice opšte namene 11 5 485 m2 251 m2

Specijalozovanje učionice 8 1 438 m2 35 m2

Školske radionice 1 1 77 m2 63 m2

Sala za fizičko vaspitanje 1 1 246 m2 174 m2

Biblioteka i čitaonica 1 1 36 m2 14 m2

Prostorija za opšte namene potr.

i društv.život škola 1 1 90 m2 164 m2

Višenamenske prostorije 1 1 90 m2 15 m2

Školska kuhinja i trpez. 1 1 125 m2 20 m2

Uprava škole 6 1 114 m2 25 m2

Stručni saradnici 1 - 20 m2 -

Ostali prostor (kotlarnica,magacin, arhiva ....) 80m2 56 m2

Hodnici 575 m2 152 m2

c) Najvažnija nastavna sredstva

Naziv nastavnog

sredstva

Razredna nastava

I – IV

Predmetna nastava

V – VIII

Ukupno

Grafoskop 1 2 3

Dijaprojektor 2 2 4

Episkop 2 2 4

Radiokasetofon 3 2 5

CD plajera 1 2 3

TV prijemnik 2 2 4

Računari u nastavi

Lap top

20

1

48

2

68

3

Projektori

Štampači

1

1

2

2

3

3

Fotokopir mašina 1 1 2

Muzič.inst.pianino-

Sintizajzer

Fotoaparat Benq

Kamera Sony

Interaktivna tabla

Bele magnetne table

Razglas (pojačalo,

mikser, par zvučnika)

Mikrofoni

1

1

1

1

20

1

1

1

1

1

1

1

15

1

1

1

1

2

1

2

35

2

2

d) Plan nabavke nastavnih sredstava i opreme

nastavno sredstvo didaktički materijal količina vreme nabavke

DVD plejer 2 2 tokom godine

8

obrazovni CD diskovi 40 40 tokom godine

Računar+lap top 2 2 tokom godine

Platno za projekciju 1 1 tokom godine

Projektor 1 1 tokom godine

razne lopte 20 20 tokom godine

Mikrofon s kablovima 1 1 tokom godine

U đačkoj biblioteci ima ukupno 10895 knjiga.

Škola je pretplaćena na đačke listove: Képes Ifjúság, Crveni Krst, Mézeskalács, i drugo.

Škola je pretplaćena na stručne časopise »Prosvetni pregled«, »Pravni instruktor«,

» Pedagoška stvarnost «, « Magyar Szó «, Ekološki časopis i drugo.

Kadrovski uslovi

a) Nastavnici razredne nastave

Vrsta radnog odnosa step.str.spreme Priprav. Sa nepol.str.isp.

IV V VI VII

Stalni - - 9 8 - 2

Određeno vreme - - 7 - 7

Svega - - 9 15 - 9

b) Nastavnici predmetne nastave

________________________________________________________________________

Vrsta radnog odn. IV step. VI st. VII st. sa pun. VII st.sa nepun. Svega

Stalni - - 19 7 26

Određeno vreme 1 3 11 1 16

Svega 1 2 26 12 42

Nastavno osoblje ukupno - 66 zaposlenih u nastavi

c ) Nestručno zastupljeni predmeti su :

9

Engleski jezik ( 2,20 norme)

Likovna kultura ( 0,65 norme )

Matematika ( 2,00 norme)

Srpski jezik kao nematernji ( 1, 55 norme)

Pedagog (1 cela norma)

Određeni (stalno zaposleni ) nastavnici koji rade sa nepunom normom su :

1.Šomođi Ilona , tehničko i informatika -20 % do norme

3.Galac Žolt , geografija-60 % *

4.Konc Ilona , hemija -20 % do norme

4.Oklobžija Aleksandar-35 % *

5. Kukli Ščekić Tijana * , -25 %

6.Milošević Đorđe *, istorija -55 %

8.Balaž P. Diana * , fizika -40 % *

9.Rerig Arpad , fizičko vaspitan-85 % norme

10. Karačonji Kristina, mađarski jezik- 70 % norme

11.Harmat Hajnalka –mađarski jezik -28 % norme *

12.Šugar Dobroka Laura –engleski jezik -60 %*

(* dopuna norme u drugoj ustanovi , zaposleni rade i u drugoj ustanovi)

d) U školi imamo zaposlene – putnike iz drugih naselja i to :

Na relaciji Kanjiža – Horgoš 9

Na relaciji Kanjiža – Male Pijace 3

Na relaciji Subotica – Horgoš 6

Na relaciji Horgoš – Male Pijace 12

Na relaciji Raskrsnica MP – Male Pijace 1

Na relaciji raskrsnica MP – Horgoš 1

Na relaciji Novi Kneževac – Horgoš 2

Na relaciji Hajdukovo – Male Pijace 1

Na relaciji Palić – Horgoš 2

Na relaciji Radanovac – Horgoš 1

Na relaciji Subotica – Male Pijace 1

Na relaciji Kikinda – Horgoš 1

Na relaciji Senta - Horgoš 1

Na relaciji Bački Vinogradi – Male Pijace 1

Na relaciji Martonoš - Horgoš 1

Ukupno 43 radnika – putnika

10

e) Ostali pedagoški radnici ( stručna služba , stručni saradnici )

Izvršioci Stepen str.spr. Zvanje-profil Radni staž Vrsta rad.

odnosa

Direktor VII Prof. razredne

nastave

27 određeno vreme

Pomoćnik

direktora

VII Prof. razred.

nastave

25 neodređeno vreme

Psiholog VII dipl. psiholog 21 neodređeno vreme

Pedagog VII Prof..razredne

nastave

9 određeno vreme

Bibliotekar VII Prof.razredne

nastave

2 određeno vreme

Mediotekar VII Nastavnik

matematike

40 određeno vreme

Pedagoški

asistent

VI Učitelj 20 određeno vreme

Svega 7 7

f) Administrativno i pomoćno- tehnički radnici

Izvršioci Stepen

str.spr.

Radni staž Vrsta rad. odnosa

Sekretar VII 7 neodređeno vreme

Knjigovođa

– šef računovodstva

VII 21 neodređeno vreme

Administrativni radnik IV 36 neodređeno vreme

Režiser-blagajnik IV 17 neodređeno vreme

Domar IV 9 neodređeno vreme

Majstor III 31 neodređeno vreme

Servirka IV 2 neodređeno vreme

Čistačice-10 izvršioca Osnovno i

srednje

8 neodređeno vreme i

2 određeno vreme

Ukupno nenastavno osoblje 17

Stalno zaposleni nastavnici : 45

Zaposlenih nastavnika na određeno vreme : 23

Zaposleni na određeno vreme : 28

Stalno zaposlenih ukupno : 65

Ukupno zaposlenih u školi: 93 ( * Dve zaposlene su na porođajnom odsustvu )

11

UČENICI

Učenici škole raspoređeni su u 42 odeljenje, od kojih su 4 odeljenja kombinovana i 38

homogena odeljenja.

> U Horgošu pohađaju nastavu učenici od 1-8 razreda, raspoređeni u ukupno 32 odeljenje – od toga

30 čistih , homogenih odeljenja i 3 kombinovana.

> U Malim Pijacama u ukupno 10 odeljenja – od toga 9 čistih odeljenja ( za svaki razred po jedno

odeljenje ) i 1 kombinovano odeljenje.

Socijalno stanje učenika u Horgošu je dosta slabo. Škola ima 121 učenika romske

narodnosti, gde roditelji uglavnom nemaju stalno zaposlenje, žive od socijalne pomoći ili se

izdržavaju sezonskim poslovima .

Od ukupnog broja učenika preko 200 učenika spada u kategoriju socijalno ugroženih.

Roditelji su većinom zemljoradnici, ili su ostali bez posla. U velikom slučaju samo jedan roditelj

radi. Mnogo ima učenika iz razvedenih brakova

Škola ima 7 specijalnih odeljenje za decu sa posebnim potrebama.

Škola ima 4 kombinovana odeljenja i to :

u Horgošu :

I-IV razred sa 3 učenika (odeljenje na srpskom jeziku )

I-III razred (specijalna odeljenja ) sa 7 učenika

- II-IV razred (specijalna odeljenja ) sa 10 učenika

u Malim Pijacama :

VI-VII razred (specijalna odeljenja ) sa 3 učenika

Nastava se izvodi na srpskom nastavnom jeziku u odeljenjima od

I – VII razreda ( svaki razred po jedno odeljenje, osim osmog razreda ) i kombinovanom odeljenju

1-4. razreda. Ostala odeljenja pohađaju nastavu na mađarskom nastavnom jeziku.

Škola ima ukupno 74 (13%) učenika putnika (Horgoš – M. Pijace zajedno )

a) Učenici i odeljenja

Broj učenika u redovnim odeljenjima u matičnoj školi Horgoš:

Jezik R A Z R E D I Svega

učenika

Ukupno:

srpski i

mađ.

uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o.

I II III IV V VI VII VIII I-VIII

Srpski 2 8 0 1 4 6 3 0 24

Mađarski 31 46 41 44 61 48 38 38 347 371

Broj učenika u redovnim odeljenjima u školi u Malim Pijacama:

jezik R A Z R E D I Svega Odeljenja

12

uč. redovnih

uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o. uč.o.

I II III IV V VI VII VIII I-VIII

Mađarski 7 20 17 15 21 20 24 23 147 147

Odeljenja za decu sa posebnim potrebama ( za lakše ometenu decu ) u Horgošu:

Jezik ODELJENJE Ukupno Mađarski jez. 1-3/7 2-4/7 5/7 6/7 8/7 Odeljenja: 5

Učenika 1+6 3+7 6 7 5 Učenika: 35

Specijalna odeljenja sa posebnim potrebama ( za lakše ometenu decu ) u Malim

Pijacama:

Jezik R A Z R E D I Svega

5/7/10 6-7/7/10 Odeljenja: 2

Mađarski 4 1+2 Učenika: 7

Ukupno učenika – Horgoš i Male Pijace –sva odeljenja:

Svega

učenika

I II III IV V VI VII VIII Ukupno

učenika

41 74 64 67 92 62 74 66 560

Niži razredi-brojno stanje /Horgoš : 190 učenika, M. Pijace : 59 učenika

Viši razredi-brojno stanje / Horgoš :311 učenika, M.Pijace : 95 učenika

Specijalna odeljenja : Horgoš /niži razredi : 17 učenika , viši razredi : 18 učenika

M. Pijace /niž razredi : / učenika , viši razredi :7 učenika

Broj učenika u matičnoj školi u Horgošu: 406

Istureno odeljenje Male Pijace : 154

Ukupno učenika za celu školu : 560

13

III. ORGANIZACIJA RADA ŠKOLE

A. Opšta organizacija

Delatnost škole je osnovno obrazovanje i vaspitanje propisano nastavnim planom i

programom. U matičnoj školi u Horgošu radi 32 odeljenje, od toga čistih 29 odeljenja i 3

kombinovana, a u Malim Pijacama 10 odeljenja, od toga 9 čistih odeljenja i 1 kombinovano.

Ukupno u školi radi odeljenja i 1 odeljenje produženog boravka za decu sa socijalno

ugroženim statusom ( pretežno romska deca ).

Boravak finsiraju zajedno lokalna samouprava (materijalni troškovi ,užina ) , Crveni krst

( topli obrok) i Ministarstvo prosvete i nauke (nastavnik-vaspitač na boravku ).

B. Ritam rada

Obrazovno vaspitni rad se izvodi u dve smene.

I smena od 6,45 do 12,40 časova –Od 0. do 6. časa.

II smena od 12,05 do 18,50 časova. –Od 0. do 7. časa

Raspoređenost učenika i odeljenja po smenama :

Horgoš – matična škola :

u prvoj smeni : 190 učenika (niži raz.): 1,2,3,4 odeljenja

u drugoj smeni : 311 učenika (viši raz.): 5,6,7,8 odeljenja

Male Pijace – istureno odeljenje :

u prvoj smeni : 59 učenika : 1,2,3,4. odeljenja

( 1/10, 2/10, 3/10, 4/10, 1,3,4/7-10spec. )

u drugoj smeni : 95 učenika : 5,6,7,8. odeljenja

( 5/10, 6/10, 7/10, 8/10, 5,6/7-10spec. )

Ritam promene smena je kvartalno. Godina je podeljena na 4 kvartala.

C. Kalendar škole

Važeći za 2015/16.školsku godinu na teritoriji AP Vojvodine.

Prvo polugodište školske 2015/ 2016. godine počinje u utorak 1.septembra

2015 .godine, a završava u ponedeljak, 23. 12. 2015.godine. U prvom polugodištu ima

81 nastavnih dana.

14

Drugo polugodište počinje u četvrtak, 15.januara i završava se u petak, 12.juna 2016.

godine, a za učenike VIII razreda u petak, 29. maja 2016. godine.

U drugom polugodištu ima 99 nast. dana za učenike do 7. razreda a za učenike 8. razr.

89 nast. dana .

Za učenike od 1.-7. razreda obrazovno-vaspitni rad se ostvaruje u 36 petodnevnih nastvnih

nedelja, odnosno 180 nastavnih dana.

Za učenike 8. razreda obrazovno-vaspitni rad se ostvaruje u 34 petodnevne nastavne nedelje,

odnosno 170 nastavnih dana.

Školska godina podeljena je na 4 kvartala : I kvartal broji 41 nastavna dana ; II kvartal 40

nastavni dan,III kvartal 48 nastavnih dana ; IV kvartal broji 51 nastavnih dana.

Učenici VIII razreda u četvrtom kvartalu imaju 41 nastavnih dana .

U toku školske godine učenici imaju jesenji, zimski, prolećni i letnji raspust.

Zimski raspust, u trajanju od tri nedelje, počinje u utorak 24 .decembra, a završava se u

četvrtak 14.janura 2016. godine.

Prolećni raspust, počinje 24. marta, u četvrtak,a završava se uutorak 29. marta.

Letnji raspust počinje u četvrtak, 16. juna, a završava se u sredu, 31. avgusta

2016.godine.Letnji raspust za učenike 8. Razreda počinje nakon završnih ispita (male mature) a

traje do 31 avgusta 2016 .

Radne SUBOTE :

12.09.2015 .-subota– učešće u aktivnostima organizovane od str. Lokalne zajednice

28.05.2016. -sportska subota –sportski dan za sve učenike i zaposlene

PODELA SVEDOČANSTVA :

30.12.2015.godine – Podela đačkih knjižica na kraju prvog polugodišta

23.06.2016. godine -Podela đačkih knjižica i svedočanstva na kraju godine 5. i 6. 06.2016.godine -Podela svedočanstva na kraju godine za učenike osmog razreda

D. Kulturne i druge manifestacije

Prijem učenika prvih razreda....................... .................... 1.septembar 2015.godine

Berbanski dani .................................................................................. 25. i 26. septembra

Dan škole –Karas Karolina......... ..................... ...................................10. maja

Dečija nedelja ................................................................................... Prva nedelja oktobra

Sunčana jesen života-(program učenika nižih razreda)...................... Tokom oktobra

Dan prosvetnih radnika .................................................................... 8. nov. 2015.

Susret dečijih školskih pozorišta....................................................... 17 . decembra 2015.

Sveti Sava – školska slava ............................................................... 27.januar 2016.

Dan državnosti Srbije . .................................................................... 15. i 16. februar 2016.

Dan svete Luce ................................................................................... 12 . decembra

Poklade ................................................................................................ tokom februara

Dan sela Horgoš ................................................................................. 11. 03. 2016.

Međunarodni Dan Roma .................................................................. .... 08. 04. 2016.

Dan sela M. Pijace................................................................................ Oko 15. maja 2016.

Dan mađarske revolucije .................................................................... 15. 03. 2016.

Dan majki ...................................................................... ............... Prva nedelja maja

Ispraćaj osmih razreda–M.Pijace........................................................... 04.jun 2016.godine

Ispraćaj osmih razreda - Horgoš........................................................... 05.jun 2016. godine

15

Komisija za kulturne delatnost i svečanosti i odeljenske starešine treba zajedno da

organizuju manifestacije: Dan Luca, Faršang – Poklade, Dan vode, Dan zemlje itd.

Planira se već tradicionalna saradnja na polju kulturne , sportske i stručne sardnje sa školama u

inostranstvu: Hasan Kikić- Gradačac (BiH), Mindsent (Mađarska ) i Reske (Mađarska ) .

Članovi komisije za kulturnu delatnost i svečanosti :

1. Vojnić P. Jasmina -nastavnik srpskog kao maternjeg jezika

2. Marčeta Jasmina - profesor razredne nastave

3. Karačonji Kristina -nastavnik mađarskog jezika- predsednik (elnök )

4. Husar Anita -nastavnik muzičke kulture

5. Gazdag Emeše -prof. razredne nastave

6. Horvat Hilda -nastavnik mađarskog jezika

7. Sekeres Tímea -prof. razredne nastave ( odelj. sa posebnim potrebama )

8. Balint Katalin -prof. razredne nastave

9. Abel István - nastavnik matematike / bibliotekar

Годишњи план рада комисије за културу 2015/2016 год.

Активност Време

рeализаци

је

Носиоци реализације Начин реализације

- Пријем првака

- Учешће на Бербанским

данима

- Књижевно вече

септембар

- чланови културне

комисије

- одељењске заједнице

-свечани програм

- посета изложби,

игре, рукотворине

- посета у „Колонија

књижевника“

- Обележавање Дечије недеље

- Учешће у акцији „Читалачки

дневник“

октобар - чланови културне

комисије

- чланови дечјег савеза

- сарадња са библиотеком

- игре

- представе

- посета у

библиотеци

- Сарадњаса Црвеним крстом

- Дан просветних радника

новембар


комисије

- чланови Црвеног крста

- чланови естетске комисије

- састанак

- изложба

- Учешће у Сусрету дечјих

позоришта

- Дан Луца

- Прослава Божића

децембар - чланови културне

комисије


- састанак

- посета

- радионица

- свечани програм

- Обележавање Дана Светог

Саве

- Дан Мађарске културе

јануар - чланови културне

комисије



- изложба

- Дан заљубљених

- Покладе – „Фаршанг“

фебруар - чланови културне

комисије

- одељењскезаједнице

- изложба

- игре

- такмичење

- Припрема за Ускршње и

пролећне прсолаве

- Дан села Хоргоша

- Дан мађарске револуције

- Обележавање Дана жена

март


комисије


- састанак

- организација

- изложба

- радионица

16

Organizacija obrazovno – vaspitnog rada

a) Obavezne nastavne aktivnosti

Nastavnici razredne

nastave

Nast. jezik Odeljenje

1. Marčeta Jasmina srpski 1-4/1

2. Danji Ildiko mađarski 1/2

3. Rekecki Andrea mađarski 1/3

4. Tilinko Judit mađarski 1/10

5. Nikičić Silvia srpski 2/1

6. Šamu Angela mađarski 2/2

7. Gazdag Emeše mađarski 2/3

8. Vereš Turu Anita mađarski 2/4

9. Ožvar Edit mađarski 2/10

10. Gonclik Etelka mađarski 3/2

11. Čorba Bošnjak Marta mađarski 3/3

12. Šarkanj Jožef mađarski 3/4

13. Čeke Melinda mađarski 3/10

14. Avramović Etelka mađarski 4/2

15. Kabok Žužana mađarski 4/3

16. Balint Katalin mađarski 4/10

17. Guljaš Agneš mađarski 1-3/7

18. Farkaš Enike mađarski 2-4/7

19. Mora Klara mađarski 5/7

20. Knapik Tamara mađarski 5/7/10

21. Dobo Žanet mađarski 6/7

22. Sebenji Boglarka mađarski 6-7/7/10

23. Sekereš Timea mađarski 8/7

- Дан поезија

- Обележавање Дана земље

април


комисије

- чланови еколошко

комисије

- састанак

- сарадња

- изложба

- књижно вече

- Прослава Дана школе

- Дан мајки

мај


комисије



- састанак


- Свечани испраћај 8. разреда

јун


комисије



17

24. Dani Tinde mađarski Dnevni boravak

18

NASTAVNICI PREDMETNE NASTAVE

Nast.

predmet Nastavnik Odeljenje Ned.fon

d

časova

God. fond

časova

Srpski jezik Vojnić P. Jasmina

Razr.starešina 7/1

5/1, 6/1, 7/1 13 72%

Srpski kao

nematernji

Grmača Radmila

Muranji Dragana

Tančik Ladislav

Dimović Zoltan

Vojnić P. Jasmina

Berec Anastazija

5/5, 6/2, 6/3, 6/4, 7/2, 7/3, 7/4

1/10, 2/10, 3/10, 4/10, 5/10, 5/7/10, 7/10, 6-7/7/10

5/2, 5/3, 5/4, 5/7, 6/10, 8/7, 8/10

1/3, 2/2, 2/3, 2/4, 3/2, 3/3, 3/4, 1-3/7

6/7, 8/2, 8/3

1/2, 4/2, 4/3, 2-4/7

21

22

20

20

7

11

117%

117%

111%

100%

39%

55 %

Mađarski

jezik

Horvat Hilda-

Raz. Starešina 8/2

Bohata Zsuzsanna-

Raz. Starešina 7/2

Karačonji Kristina-

Raz.starešina u 7/4

Kavai B. Ildiko-

Raz. Starešina u 7/10

Harmat Hajnalka

5/5, 5/7, 6/7, 8/2, 8/3

6/2, 6/3, 6/4, 7/2, 7/3

5/2, 5/3, 5/4, 7/4,

5/10, 6/10, 7/10, 5/7/10, 8/10

5/7

17

20

19

22

5

94%

111%

106%

122 %

28%

Nemački

jezik

Bata Janoš-

Razr. starešina u 5/2

Salai Edit

Berec Anastazija

5/2, 5/3, 5/5, 6/2, 6/3, 7/2, 7/3, 7/4, 8/2, 8/3

5/1, 5/10, 5/7/10, 6/1, 6/10, 6/10, 6/7/10, 7/1, 7/10 8/10

5/4, 6/4, 5/7, 6/7

20

18

8

111%

100%

44%

Engleski

jezik

Danji Zita

Šugar Dobroka Laura

Jojart Andrea

Berenji Akoš-


Pletikosić Šarolta


2/4, 1-3/7, 2-4/7, 6/7

1-4/1, 1/2 ,1/3 ,2/1 , 2/2 , 2/3

1/10, 2/10, 3/10, 4/10, 5/10, 5/7/10, 6/10, 7/10, 6-7/7/10, 8/10

5/1, 5/2, 5/3, 5/4, 5/5, 6/1, 6/3, 7/3, 7/4, 8/2, 8/3

3/2, 3/3, 3/4, 4/2, 4/3, 5/7, 6/2, 6/4, 7/1, 7/2

8

12

20

22

20

40, %

60 %

107%

122%

106%

Likovna

kultura

Oklobdžija

Aleksandar

Kukli Šćekić Tijana

Šarkanj Dora

5/4, 6/1, 6/4 ,7/1, 7/4, 8/2

5/1, 5/2, 8/3

5/3, 5/5, 5/10, 6/2, 6/3, 6/10, 7/2, 7/3, 7/10, 8/10

7

5

13

35 %

25%

65%

Muzička

kultura

Husar Anita

5/1, 5/2, 5/3, 5/4, 5/5, 5/10, 6/1, 6/2, 6/3, 6/4, 6/10,

7/1, 7/2, 7/3, 7/4, 7/10, 8/2, 8/3, 8/10

25 125%

Informatika Šomođi Ilona

Gazdag Čaba

Kavai Andor

5/2, 5/5

5/1, 5/3, 6/3

5/4, 5/10, 6/1, 6/2, 6/4, 6/10, 7/1, 7/2, 7/3, 7/4, 7/10, 8/2, 8/3, 8/10

2

3

14

10%

15%

70 %

Hemija

Konc Ilona-


7/1, 7/2, 7/3, 7/4, 7/10, 8/2, 8/3, 8/10 16 80%

Fizika Dobo Laslo-

Raz. starešina u 6/4

Balaž Piri Dijana

6/1, 6/4, 6/10, 6/7, 6/7/10, 7/1, 7/2, 7/3, 7/4, 7/10, 8/10

6/2, 6/3, 8/2, 8/3

22

8

110%

40%

Biologija Csicsai Zita 5/3, 5/4, 5/5, 5/10, 6/3, 6/10, 7/3, 7/4, 7/10 ,8/2, 8/3, 8/10 24 120 %

19


Kalman Gizela

5/1, 5/2, 6/1, 6/2, 6/4, 7/1, 7/2,

14

70%

Istorija Pinter Iren

Đorđe Milošević

5/3, 5/4, 5/10, 6/3, 6/4, 6/10, 7/3, 7/4, 7/10, 8/2, 8/3, 8/10

5/1, 5/2, 5/5, 6/1, 6/2, 7/1, 7/2

21

11

105%

55%

Geografija Ivkov M. Iren

Razr. Starešina u 6/1

Galac Žolt

5/1, 5/2, 5/3, 5/5, 5/10, 6/1, 6/2, 6/3, 6/10, 7/1, 7/2, 7/10, 8/10

5/4, 5/7, 6/4, 7/3, 7/4, 8/2, 8/3

21

12

105%

60%

Matematika Đurić Žužana-

Razr. Starešina u 5/3

Abel Ištvan


Šomođi Ilona

Nedjela N. Andrea

Razr. staresina 5/4

Konc Ilona

5/1, 5/3, 6/1, 7/2, 8/2, 8/3

5/10, 6/10, 7/10, 8/10

7/1,

5/2, 5/4, 6/2, 6/3, 7/3, 7/4

5/5, 6/4

24

16

4

24

8

133%

89 %

22%

133%

44%

Tehničko i

informatičko

obrazovanje

Šomođi Ilona


Gazdag Čaba-


Kavai Andor


5/2, 5/5, 5/7, 6/7, 7/1, 7/2, 8/2,

5/1, 5/3, 5/4, 6/1, 6/2, 6/3, 6/4, 7/3, 7/4, 8/3

5/10, 6/10, 7/10, 8/10

14

20

8

70%

100%

40%

Fizičko vasp Taboroši Đeze

Rerig Arpad

Veselinov Darko

5/3, 6/1, 6/4, 7/2, 7/3, 7/4, 8/3

5/2, 5/4, 5/10, 6/10, 7/1, 7/10, 8/10

5/1, 5/5, 5/7, 6/2, 6/3, 6/7, 8/2,

14

14

14

70%

70%

70%

Izborni sport Taboroši Đeze

Rerig Arpad

Veselinov Darko

5/3, 6/1, 7/2, 7/3, 7/4, 8/3

5/2, 5/10, 6/4, 6/10, 7/10, 8/10

5/1, 5/4, 5/5, 6/2, 6/3, 7/1, 8/2,

6

6

7

30%

30%

35%

Medijateka

Abel Ištvan

Gazdag Čaba

Dobo Žanet

16

2

2

40%

5%

5%

Biblioteka Dobo Žanet


20 50%

Građansko

vaspitanje

Pinter Irena

5/3,5/5,5/10,6/1,6/2,6/10,7/3,7/10,8/10 3 20%

Verska

nastava

Šarkanj Valerija

Sel Jožef

Novaković Dejan

1/2, 1/3, 2/2, 2/3, 2/4, 3/2, 3/3, 3/4, 4/2, 4/3, 1-3/7, 5/5, 2-4/7, 5/2,

5/3, 5/4, 6/2, 6/3, 6/4, 7/2, 7/3, 7/4, 8/2, 8/3, 5/7, 6/7, 8/7

1/10, 2/10, 3/10, 4/10, 5/7/10, 5/10, 6-7/7/10, 6/10, 7/10, 8/10

1-4/1, 2/1, 5/1, 6/1, 7/1

27

10

3

135%

50%

5%

20

b) Dodatni obrazovno-vaspitni rad

Nastavni predmet nastavnik Razred i broj učenika časova

VI VII VIII

Nemački jezik Bata Janoš 4 2 4 36

Salai Edit

_______________________________________________________________________

Istorija Pinter Iren 5 10 6 36

Milošević Đorđe

Geografija Ivkov M. Iren - 8 4 36

___________________________________________________________________________

Hemija Konc Ilona - 6 6 36

Biologija Nađ T. Henrieta 6 3 4 36

Kalman Gizela 3 6 3 36

___________________________________________________________________________

Mađarski jezik Horvat Hilda 3 8 4

Bohata Žužana 2 - 8 36

Kavai B. Ildiko

___________________________________________________________________________

Engleski jezik Berenji Akoš 4 2 -

Jojart Andrea

Pletikosić Šarolta

___________________________________________________________________________

Matematika Đurić Žužana 6 5 - 36

Dobo Laslo 10 12 36

Abel Ištvan 4 3 5 36

Fizika Dobo Laslo 3 3 3 36

Muzička kultura Husar Anita 36

21

b) Dopunska nastava

Dopunska nastava se planira po potrebi za učenike od 2. do 8. razreda tokom cele školske godine.

Svaki nastavnik je u obavezi najmanje 1 čas nedeljno održati za najslabije učenike. Tokom

polugodišnjeg raspusta najmanje 10 časova za učenike koji slabo savlađuju gradivo. Po potrebi

dopunska nastava obavezna će biti i tokom polugodišnjeg raspusta ukoliko je učenik bude imao

slabu ocenu. O tim časovima vodi se evidencija u posebnim knjigama evidencije.

c) Pripremna nastava

Pripremna nastava se planira za učenike 8. razreda za polaganje prijemnog ispita za upis u srednju

školu. Nastava se planira u junu iz matematike i maternjeg jezika.Nastavu izvode predmetni

nastavnici.

e) Dodatna nastava-Svaki nastavnik predmetne nastave dužan je da planira i ostvari

nedeljno najmanje 1 čas tj. godišnje 36 časova dodatnog rada ili sekcije . Na tim časovima

zainteresovani učenicima se pruža dodatna saznanja o dotičnoj oblasti i omogućuje

proširavanje znanja o pojavama , zakonitostima , novinama i interesantnim podacima iz

datog predmeta ili nauke .

f) Nastavnici koji imaju obavezu polaganja ispita za licencu u 2015/2016 školskoj godini Za ispit za licencu škola ima prijavljene nastavnike i to: nastavnika matematike , nastavnika

likovne kulture, nastavnika biologije, nastavnika tehničkog obrazovanja, nastavnika mađarskog

jezika i profesora razredne nastave. Ukupno 8 nastavnika :

1. Đurić Žužana-prof matematike-prijavljena 2006.

2. Balint Katalin-prof. Razredne nastave –prijavljena 2007.

3. Vereš Turu Anita-prof. Razredne nastave –prijavljena 2007.

4. Šomođi Ilona – nastavnik tehničkog i informatike -prijavljena 2007.

5. Kalman Gizela –nastavnik biologije –prijavljena 2007.

6. Rehrig Arpad –nastavnik fizičkog vaspitanja.

7. Pletikosić Šarolta – prof . razredne nastave –prijavljena 2008.

22

PLAN STRUČNIH USAVRŠAVANJA, SEMINARA I PREDAVANJA ZA

ŠKOLSKU 2015./2016 .GODINU

Stručno usavršavanje se planira za nastavnike tokom cele godine. Na osnovu Zakona o

osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja i Pravilnika o stručnom usavršavanju i sticanju licence

nastavnika i vaspitača , po Katalogu programa stručnog usavrašavanja zaposlenih u obrazovanju za

školsku 2015 /2016. godinu izdatog od strane Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i

Centra za profesionalni razvoj zaposlenih, pripremljen je predlog plana stručnih seminara u školi u

Horgošu i predavanja akreditovanih od strane Ministarstva prosvete :

Predloženi programi za 2015./2016. su izrađeni u saradnji sa Timom za stručna usavršavanja i

Regionalnog centra za stručno usavršavanje iz Kanjiže :

-I ove školske godine za organizovanje seminara zadužen je Centar za stručno

usavršavanje u Kanjiži koji će odrediti vreme i aktere kao i učesnike seminara.

-Realizacija seminara planira se iz budžeta lokalne samouprave, sredstava iz konkursa

i ličnih doprinosa radnika.

Plan stručnog usavršavanja za školsku 2015/2016 godinu

PONUDA PROGRAMA STRUČNOG USAVRŠAVANJA – RC KANJIŽA ZA

2014/15/16 šk.godinu

Kat

.

bro

j

NAZIV PROGRAMA

Autori i

realizatori

Oblast Kompentenc

ije Bodovi

Jezik

1. 826

Savremena obrada bajki

u domaćoj lektiri u nižim

razredima osnovne škole

Melinda Čonti;

Erne Čonti

Mađarski

jezik i

književnost

K1

12

m

2. 837

Kreativna radionica

jezičkih igara za učenje

srpskog kao nematernjeg

i stranog jezika

Andrea Vidović;

Sonja Adžić Vaspitni rad K2 8

s/m

3. 813

Igra u funkciji fizike i

hemije – kako učenike

zainteresovati za

prirodno-naučne

Tinde Sabo;Tamara

Apro

Prirodne

nauke K1 8

m

23

predmete

4. 840

Savremena obrada i

nove ideje u učenju

gradiva mađarske

istorije

Melinda Čonti; Erne

Čonti

Društvene

nauke K2 12

m

5. 853 Postavljamo

temelje dečije grazvoja

Erika Česko Kermeci;

Ildiko Ostojin Molnar Vaspitni rad K3 8

m

6. 770 Muzičke igre kao

deo odrastanja i učenja

Marijana Milošević

Simić; mr Silvana

Grujić

umetnost K3 8

s

7. 777 Uvod u dramsku

pedagogiju

Gabriela Šaroši; Atila

Perpauer; Oršolja

Salkai

umetnost K3 8

s/m

8. 487

Stručno usavršavanje u

službi obezbeđivanja

kvaliteta obrazovanja –

primer dobre prakse

Tatjana Varju

Potrebić; Kristina

Telek

Opšta pitanja

nastave K4 8

s/m

9.

311

Inkluzija na delu-

praktična primena

inkluzivnog modela rada

u osnovnoj školi

Milanka Pejović;

Branka Bešlić;

Ksenija Liščević

Dodatna

podrška

učenicima

K3

16

s

10

. 222

Upravljanje

modelima Arduin-a i

Raspberi Pej-a na času

informatike i tehničkog

obrazovanja

Gabor Kereši;Vatai

Emil;Čanji Pal informatika K1 8

s/m

11

. 244

Škola u oblacima

– internet u službi

efektivne pedagoške

prakse

Tot Bela; Hečko

Robert informatika K4 8

s/m

12

. 155

Hura istorija! –

savremene metode na

časovima istorije

Gabriela

Šaroši;Oršolja Šoti;

AtilaPerpauer

Društvene

nauke K3 8

s/m

13

. 55

Podrška

zlostavljenom detetu

Olga Rakić; Slađana

Ivković Ivandekić Vaspitni rad K3 8

s/m

14

. 83 Škola tolerancije

Gabriela Šaroši; Atila

Perpauer; Oršolja

Salkai

Vaspitni rad K3 8

s/m

Komisija za stručno usavršavanje :

24

1. Nikičić Goran , direktor – predsednik komisije

2. Sekereš Valentin, pedagog škole

3. Šarkanj Dora , pomoćnik direktor

4. Božić Roža , administrativni radnik

5. Bata Janoš , nastavnik nemačkog jezika

6. Salai Edit , nastavnik nemačkog jezika

7. Rekecki Andrea , profesor razredne nastave

8. Đorđe Milošević , nastavnik istorije

PROGRAMI I PLANOVI VANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

10 Slobodne aktivnosti učenika

Vrsta Naziv slobodnih Stručni rukovodioci Broj Broj

slob.akt aktivnosti časa grupa

R Plesna-dramska i Nikičić Silvia 36 1

A muzička sekcija ili hor

Z Čeke Melinda 36 1

R Gazdag Emeše 36 1

E

D Likovna i Marčeta Jasmina 36 1

N lutkarska sekcija Čorba B. Marta 36 1

A Gonclik Etelka 36 1

N Plesna sekcija Kabok Žužana 36 1

A Avramović Etelka 36 1

S Rekecki Andrea 36 1

T

A

V Umetnička sekcija Šamu Angela 36 1

A Vereš Turu Anita 36 1

Danji Ildiko 36 1

P Mladi istoričari Pinter Iren 36 1

R Mladi matematičari Đurić Zsuzsanna 36 1

E Sportska sekcija Rerig Arpad 36 1

D Orkestar , hor Husar Anita 36 1

M Sportska sekcija Taborši Đeze 36 1

E Dramska sekcija Horvat Hilda 36 1

T Novinarska Bohata Zsuzsana 36 1

N Likovna Šarkanj Jožef 36 1

A Mladi hemičari Konc Ilona 36 1

N Literarna i dramska Kavai B. Ildiko 36 1

A Informatička Kavai Andor 36 1

S Modelarstvo Šomođi Ilona 36 1

T Astronomska Dobo Laslo 36 1

A Ekološka Čičai Zita 36 1

V Mladi geografičari Ivkov M. Irena 36 1

25

A Vojnić Jasmina Literearna i dramska 36 1

Saobraćajna Gazdag Čaba 36 1

PROGRAM RADA DEČJEG SAVEZA

Dečji Savez polazi od želja, i interesa i potreba deteta. Program aktivnosti usmerava na

ostvarivanje srećnijeg detinjstva i svestranijeg razvoja.

Cilj: doprinositi skladnom fizičkom, zdravstvenom,intelektualno-radnom, društveno-

moralnom i estetskom razvoju deteta, njihovom srećnom detinjstvu i pripremi za život u

savremenom društvu.

Zadaci :

Stvarati vaspitne situacije u kojima će detetu biti pristupačna najbolja ostvarenja u kulturi,

umetnosti, sportu.

Stvarati uslove i raznovrsne organizacione forme za igru dece i razvijati stvaralačke sposobnosti.

Organizovati decu u njihovom slobodnom vremenu ( zadovoljiti intelektualnu radoznalost deca).

Organizovati decu u njihovom slobodnom vremenu (navikavati decu da samostalno i sadržajno

provode svoje slobodno vreme).

Podsticati decu da tragaju za novim sadržajima (ostvarivanje ličnih mogućnosti i ambicija).

Zaštiti decu od regresivnih vaspitnih metoda i zloupotreba u porodici, školi i društvu.

Omogućiti deci da bogate svoju duhovnost, da izgradjuju ekološku svest i da svoj patriotizam

izražavaju u praktičnim i društveno korisnim aktivnostima.

Osnovna načela :

- Sloboda izbora i dobrovoljnost

- Generacijska i međugeneracijska povezanost

- Demokratičnost

- Shvatanje dečije igre kao osnovnog principa koji prožima sve aktivnosti

- Doslednost u poštovanju humanih, naučnih, estetskih i drugih kriterijuma pri izboru

programa i aktivnosti

- Vaspitanje dece na dokazanim i univerzalnim, kulturnim, moralnim i socijalnim

vrednostima

- Komunikacijska povezanost sve dece bez obzira na socijalni status roditelja, rasnu ,

nacionalnu, versku i drugu pripadnost

Program i aktivnosti koje nudi i organizuje Dečji Savez u školi, realizovaće se uz pomoć

odraslih (nastavnika, pedagoga, psihologa i roditelja). Deca će samostalno, slobodno i autonomno

određivati i odlućivati, koliko dugo i u kojoj programskoj aktivnosti će učestvovati. Osnovno

polazište i kriterijum svega biće DETE, njegove stvarne potrebe i razvojne mogućnosti. Program

aktivnosti Dečjeg Saveza biće specifični i različiti od sadržaja i aktivnosti drugih društvenih

organizacija, školskih nastavnih predmeta, programa odeljenskih zajednica i sekcija slobodnih

aktivnosti.

26

Aktivnosti će biti u usko povezane i sa lokalnom samoupravom .

Biraće se atraktivni i originalni sadržaji. Od programa i vrste aktivnosti zavisiće, i kolektivi

koji će biti formirani privremene ili trajne grupe, družine ili zajednice koje će nastajati i nestajati u

zavisnoti od aktuelnosti programa i interesa dece da se njima bave.

PROGRAM RADA DEČJEG SAVEZA U 2015/2016-OJ GODINI

OSNOVNA ŠKOLA „KARAS KAROLINA“ HORGOŠ

Učestvovanje na „Berbanskim danima“,

Priprema programa „Dečja nedelja“ kako za niže,tako za više razrede u prvoj nedelji oktobra,

Učešće u akciji „Čitalački dnevnik“,

Saradnja sa Crvenim krstom u akciji solidarnosti i pomoći deci ugroženog statusa,učešće na

konkursima literarnog i likovnog stvaralaštva,

Saradnja sa redakcijom školskog lista,

Za đake 7. i 8.razreda organizacija takmičenja –Ukrštenica

Susret Dečjih-dramskih sekcija,

Novogodišnje muzičko-plesno veče za sedmake i osmake,

Obeležavanje Dana Svetog Save u okviru školske slave,

Priprema i učešće na pokladama-Farsang,

Obeležavanje Dana žena u svakom razredu posebno,

Učešće na Dečjem festivalu u Kanjiži.

Organizovanje takmičenja „Kros kroz Srbiju“,

Obeležavanje Dana majki posebno u svakom razredu,

Estetsko uređenje škole,

Poseta osmih razreda Fondacije mentalne higijene “Exspecto” sa programom “Borba protiv

zloupotrebe i krijumčarenja droge”i sa izložbom “Metamorphosis – Droga”,

Priprema proslave Ispraćaj osmih razreda.

Sportski susret između nastavnika i učenika 8.razreda u okviru sporstskog dana.

Planiranje i pozivi za 14. međunarodni đački kamp ,, Procvat

Tokom školske godine čvrsto sarađujemo sa Đačkim parlamentom.

Horgos,01.09.2015.

Članovi komisije

Napomena : većina aktivnosti organizovaće se u saradnji sa razrednim starešinama i uključivanjem

dece u planirane aktivnosti ostalih komisija.

Članovi komisije Dečjeg saveza :

1. Rekecki Andrea profesor razredne nastave- predsednik

2. Nedjela Navratil Adrea –nastavnik matematike

3. Rehrig Arpad, nastavnik fizičkog vaspitanja

4. Dobo Žanet - profesor razredne nastave/bibliotekar

27

5. Muranji Dragana , nastavnik srpskog jezika

6. Ivkov M. Irena, nastavnik geografije

7. Pletikosić Šarolta , nastavnik engleskog jezika

8. Kavai B. Ildiko , nastavnik mađarskog jezika

9. Farkaš Enike , nastavnik razredne nastave

10. Đurić Žužana , nastavnik matematike

11. Dimović Zoltan , nastavnik srpskog jezika

PROGRAM RADA KOMISIJE PODMLATKA CRVENOG KRSTA I BORBE

PROTIV BOLESTI ZAVISNOSTI ZA ŠKOLSKU 2015 /2016. GODINU

Aktivnosti komisije obuhvataju :

- Aktivnosti vezane za mlade

- Brigu o starijima

- Podršku hendikepiranim osobama

- Aktivnosti iz oblasti socijalnog rada

- Pružanje pomoći u akcijama davanja krvi

- Prvu pomoć

- Aktivnosti vezane za zdravstveno obrazovanje i prevenciju bolesti zavisnosti

Aktivnosti koje će se odvijati u toku školske godine :

-Podela školskih pribora socijalno-ugroženim učenicima i organizovanje pomoći učenicima

kojima je to potrebno

-Prikupljanje zahteva učenika i roditelja za besplatnu užinu i ručak

-Svetski Dan prve pomoći

-Prikupljanje udžbenika , odeće , novca

-Sigurnost u saobraćaju – predavanje za prvake

-Sunčana jesen života – svečani program

-Svetski Dan bolesnih – poseta starijim osobama

-Podela prikupljene odeće i obuće

-Svetski Dan deteta – podela namirnica

-Učešće na literarnim i likovnim konkursima

-Učešće u akcijama dobrovoljnog davanja krvi

-Svetski Dan borbe protiv AIDS-a – predavanje, anketiranje

-Prevencija bolesti zavisnosti ( alkohol, duvan, droga )

-Trgovina ljudima – projekcija filma

-Predavanja iz oblasti zdravstva

-Šta znaš o zdravlju ? – učešće na opštinskom takmičenju

-Takmičenje iz prve pomoći

-Predavanje o samopomoći i pomaganju drugima

-Lična higijena

-Prijem prvaka u organizaciju Crvenog krsta

-Dan »Velike metle« - ukrašavanje učonica

-Organizacija Crvenog krsta – rađanje jedne misli

-Opštinski kamp prve pomoći

28

Članovi komisije Crvenog krsta:

1. Kabók Zsuzsanna -nastavnik razredne nastave /predsednik

2. Ožvar Edit –nastavnik razredne nastave

3. Dani Tinde, nastavnik razredne nastave

4. Dimović Zoltan, pedagoški asistent

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA UČENIKA

Profesionalna orijentacija učenika je organizovan sistem pružanja kontinuirane pomoći

pojedincu u slobodnom i samostalnom izboru zanimanja.

Cilj profesionalne orijentacije u osnovnoj školi jeste razvijanje spremnosti učenika da

stiče iskustva i znanja o sebi u svetu rada, da donosi realne odluke u pogledu svog daljeg

obrazovanja i opredeljivanja, svestan šta ona znače za kasnija obrazovanja i profesionaln

opredeljenja, kao i za uspeh u radu.

Opšti zadaci profesionalne orijentacije :

upoznavanje, praćenje i podsticanje razvoja individualnih karakteristika ličnosti

učenika, značajnih za usmeravanje njihovog profesionalnog razvoja i njihovo podsticanje da

i sami svesno doprinose sopstvenom profesionalnom razvoju,

upoznavanje učenika sa svetom rada i zanimanja, sistemom srednjeg vaspitanja i

obrazovanja i njihovo osposobljavanje za samostalno prikupljanje informacija koje se

odnose na svet rada i sistem srednjeg obrazovanja,

formiranje pravilnih stavova prema radu,

podsticanje učenika na ispitivačko, ekplorativno ponašanje prema sebi i svetu rada,

osposobljavanje učenika za planiranje svog profesionalnog razvoja i donošenje realnih i

zrelih odluka u vezi sa izborom zanimanja i pravcima stručnog osposobljavanja,

uspostavljanje saradnje sa učeničkim roditeljima i njihovo osposobljavanje za pružanje pomoći

deci u podsticanju i usmeravanju njihovog profesionalnog razvoja,

uspostavljanje saradnje sa ustanovama i institucijama koje mogu doprineti uspešnijem

profesionalnom razvoju učenika.

Programski sadržaji ( teme ) profesionalne orijentacije :

I razred

1. Šta su po zanimanju moji roditelji

2. Igra zanimanja

3. Šta bih voleo da budem kad porastem

4. Obrada odgovarajućih tekstova koji govore o radu

II razred

1. Kakvih vrsta zanimanja ima u tvom mestu-poseta firmama i ustanovama

29

2. Moje buduće zanimanje

3. Moje zanimanje važnije i zašto – kad porastem biću ...

4. Igre zanimanja


III razred

1. Opis radnog mesta mame i tate

2. Zanimanje koje mi se najviše sviđa

3. Kviz zanimanja

4. Kako se to zanimanje zove i kako se to radi

5. Pantomima zanimanja

6. Kakav sam ja dečak/devojčica


IV razred

1. Čime se bave ljudi u vašem zavičaju a čime u kraju koji ste posetili

2. Kakav sam ja dečak/devojčica – kad porastem biću .....

3. Kviz zanimanja

4. Zadovoljstvo prema poslu koje obavljam

5. Pantomima zanimanja

6. Šta je ono što želim da radim


V razred

1. Čime se bave ljudi u vašem zavičaju

2. Šta bih voleo da budem a šta ne i zašto

3. Pravljenje albuma zanimanja

4. Kviz zanimanja


6. Saradnja sa roditeljima – značaj profesionalne orijentacije i usmeravanje dece

VI razred

1. Uloga rada u životu u svakog od nas

2. Moj budući poziv – želje i mogućnosti

3. Zanimanje u filmu koji sam gledao-la

4. Moj cilj u budućnosti

5. Sadržaj zanimanja koje te interesuje

6. Javljanje i menjanje profesionalnih želja

7. Saradnja sa roditeljima – značaj profesionalnog usmeravanja dece

VII razred

1. Diskusija o poželjnim i nepoželjnim zanimanjima

2. Moj budući poziv

3. Životni put ličnosti kojoj se divim

4. Poseta radnim organizacijama

5. Čime bi mogao da se bavim i čime ne, zašto

6. Informisanje učenika o mogućnostima upisa u srednje škole

7. Profesionalna interesovanja učenika

30

8. Saradnja sa roditeljima – značaj profesionalnog usmeravanja dece

VIII razred

1. Faktori profesionalnog opredeljenja –želja, zadovoljstvo, profit.

2. Moje buduće zanimanje

3. Anketa o izboru zanimanja

4. Šta bih želeo-la da budem

5. Informisanje učenika o mogućnostima upisa u srednje škole –predstavljanje srednjih

škola

6. Profesionalno savetovanje neopredeljenih učenika ( u saradnji sa službom za

profesionalnu orijentaciju pri službi za zapošljavanje)

7. Susreti osnovaca i srednjoškolaca

8. Poseta radnim organizacijama

9. Saradnja sa roditeljima – uloga i pomoć roditelja u izboru zanimanja

Program rada profesionalne orijentacije ostvaruje se kroz :

-redovnu nastavu

-vannastavne aktivnosti

-rad odeljenskih zajednica

Nosioci aktivnosti profesionalne orijentacije su : Pedagog , psiholog , razredne starešine u 8.

razredima.

Koordinator aktivnosti je direktor.

Ciljevi i zadaci profesionalne orijentacije ostvaruju se u saradnji sa lokalnom zajednicom,

Nacionalnom službom za zapošljavanje , srednjim školama i preduzećima u mestu i

okolini.Naša škola uključena je u projekat Profesionalna orjentacija –pravi izbor zanimanja već

drugu školsku godinu .

KOREKTIVNO- PEDAGOŠKI RAD

Korektivni pedagoški rad podrazumeva aktivnosti na uočavanju sa teškoćama u

psihofizičkom razvoju (teškoće u učenju, socijalizaciji, emocionalne smetnje, govorne mane )

njihovom upućivanju na stručnjake institucije u kojima se može pružiti pomoć, kao i pružanju

pomoći u samoj školi i odeljenju. Psiholog ima obavezu da, na molbu nastavnika pozove roditelje i

učenika kome je potrebna posebna pomoć. Pravovremena pomoć ovoj deci utiče na poboljšanje

uspeha u nastavi, na promenu odnosa učenika prema sebi, drugoj deci, nastavnicima i prema školi i

društvu u celini.

Sadržaj rada Oblik rada Vreme Nosioci realizacije

1. Korigovanje čitanja artikulaciono jezičke tokom nastavnici razredne

i pisanja (displekcija vežbe godine i predmetne

i disgrafija nastave

2. Korigovanje mucanja vežbe, instrukt. Čit. tokom logoped

i brzopletog govora i pričanje godine

31

3. Rad sa učenicima koji posmatranje,praćenje tokom psiholog

imaju specijalne smetnje savetodavni rad godine pedagog

i teškoća u učenju

4. Rad sa učenicima koji posmatranje,praćenje tokom psiholog

imaju emocionalne savetodavni rad godine pedagog

i poremećaje u soci-

jalnom ponašanju

5. Rad sa roditeljima informisanje, savetovanje svi nastavnici

pedagog, psiholog

UČENIČKE EKSKURZIJE, IZLETI Planiranje i programiranje učeničkih ekskurzija i škole u prirodi vrši komisija za izradu

plana i programa ekskurzije. Vreme trajanja ekskurzije određuje se prema uzrastu učenika i

zahtevima nastavnog plana i programa. Ekskurzije mogu trajati od jednog do tri dana.

Ekskurzije se mogu izvoditi samo ako je obezbeđeno učešće najmanje 60 % učenika u

odeljenju.

Škola u prirodi biće izvedena za najmanje 70 % učenika u odeljenju.

Roditelji moraju dati pismenu saglasnost za program i izvođenje. Deca, roditelji i nastavnici moraju

biti upoznati sa Pravilnikom ponašanja na eskurziji i školi u prirodi

Programom ekskurzije treba obezbediti da putovanje bude isključivo u toku dana.

Ekskurzije se može izvesti samo ako u dokumentaciji postoji pismena potvrda da su

obezbeđeni prevoz, smeštaj i ishrana učenika, stručne posete, ili pismeni ugovor sa turističkom

agencijom koja sve to obezbeđuje. Po povratku sa ekskurzija predmetni nastavnici proveravaju

kako je realizovan program, i kako su realizovani zadaci iz pojedinih nastavnih oblasti.

Školski odbor nakon mišljenja Saveta roditelja a na osnovu Plana stručne komisije

sastavljene od nastavnika predmetne i razredne nastave usvoja Plan i program ekskurzija za

2015/2016. školsku godinu , koji čini Program rada škole :

1. RAZREDI – Jednodnevna ekskurzija

Putni pravac: Horgoš - Turu Family Ranč

Polazak u jutarnjim časovima (8.00)

Dolazak na Turu Family ranč , upoznavanje sa rančom, razne igre, sportske aktivnosti,

pečenje slanine

14.00 – Povratak kući.

32

Cilj: upoznati slobodu, druženje unutar odeljenja .


Putni pravac: Horgoš – Subotica – Kelebija – Horgoš –M. Pijace

Polazak iz Horgoša u jutarnjim časovima – 7.30

Poseta gradskoj kući u Subotici. Biblioteka u centru, gradski Muzej i nakon toga užina.

11.00 poseta Dečjem pozoričtu, gledanje pozorišne poredstave. Nakon toga oko 12.00 ručak u

Mekdonalds restoranu (po izboru odeljenskih starešina i roditelja ). Oko 13.00 polazak na Kelebiju

gde će posetiti ergelu.

Povratak oko 16.00 časova.

Cilj: Upoznati regionalni centar okoline , kulturne, geografske i istorijske objekte posetiti.

Dramski pokret u pozorištu upoznati.Posetiti ergelu i upoznati se sa lepotom konjičkog sporta i

gajenja životinja.


Novi Sad, muzej Zmaja , Muzeji prirode , Petrovaradin, (katakombe)

Dunavska ulica , mostovi

Putni pravac: Horgoš-M.Pijace – Novi Sad – Horgoš

Polazak iz Horgoša u ranim jutarnjim časovima.

Povratak u Horgošu u kasnim večernjim časovima

Cilj: Upoznati glavni grad pokrajine i okolinu.Znamenitosti , kulturnu baštinu , geografske

karakteristike.

Znanje o prirodnim i botaničkim naukama proširiti .

Planira se poseta Škole u prirodi na Katai Salašu jednom drugom prilikom.

4. RAZREDI – Novi Sad, muzej Zmaja , Muzeji prirode , Petrovaradin,

(katakombe) Dunavska ulica , mostovi

Putni pravac: Horgoš-M.Pijace – Novi Sad – Horgoš


Povratak u Horgošu u kasnim večernjim časovima

Cilj: Upoznati glavni grad pokrajine i okolinu.Znamenitosti , kulturnu baštinu , geografske

karakteristike.

Znanje o prirodnim i botaničkim naukama proširiti .

Alternativno u zavisnosti od odluke roditelja planira se poseta Škole u prirodi na Fruškoj Gori ili

Zlatiboru.

33

5. RAZREDI – Jednodnevna ekskurzija-

Putni pravac: Beograd –Horgoš-M.Pijace


Beograd – obilazak grada, - šetnja u centru

- poseta jednog od muzeja (ili toranj na Avali )

- Kalemegdan , tvrđava

- Planetarium

- Zoološki vrt

Povratak u Horgoš i M. Pijace u večernjim časovima.

Cilj : Upoznati glavni grad naše zemlje. Georafske, istorijske i turističke objekte posetiti. Pogledati

muzej iz daleke prošlosti. Osetiti atmosferu velikog grada , prestonice države.

6. RAZREDI – Jednodnevna ekskurzija –Despotovac, Smederevo, Resavska pećina

Putni pravac: Horgoš – M. Pijace-Despotovac, Smederevo


Cilj ekskurzije: Posetiti i upoznati znamenitosti , istorijske i geografske lepote Srbije

Povratak u Horgoš i M. Pijace u večernjim časovima.

7. RAZREDI – Dvodnevna ekskurzija

Putni pravac: Horgoš – Đerdap - Pećina Ceremošna – Viminacijum

noćenje na Karatašu - Smederevo – Horgoš


1. DAN: - tvrđava Smederevo

- večera, noćenje – Karataš

2. DAN: - Doručak

- muzej arheologije -Viminacijum

- Pećina - Ceremošnja

Povratak u Horgoš u kasnim večernjim časovima.

Cil:Upoznati geografske , istorijske i kulturne znamenitosti istočne Srbije.

Izgraditi duh kolektivnog življenja , drugarstva , kulture ponašanja i običaja.

1. Prevoz autobusom turističke klase

2. jedan pansion,

3. sve ulaznice za posete,

4. organizaciju i realizaciju putovanja,

5. osiguranje učenika i boravišna taksa,

6. obezbeđivanje vodiča na celom putu,

7. gratisi za učenike ( *po najpovoljnijoj ponudi ).

34

8.RAZREDI – Dvodnevna eskurzija Putni pravac: Horgoš – Novi Sad – Šabac – Tršić

– Valjevo – Bajina Bašta – Perućac – Mitrovac na Tari-Horgoš-M.Pijace

1. DAN:

polazak iz Horgoša u ranim jutarnjim časovima ( 05:00 )

Tršić, obilazak rodnog mesta Vuka Karadžića

Spomenik, muzej Kadinjača

Perućac, obilazak hidroelektrane, reka Vrelo

Mitrovac, večera i noćenje

2. DAN:

doručak

šetnja u šumi, tepih livada

Vožnja kroz Šargansku osmicu vozom

Drvengrad, poseta filmskom selu Emira Kusturice na Mećavinku

Polazak kući

Dolazak kući u večernjim satima.

Cilj: Upoznati geografske , istorijske i kulturne znamenitosti zapadne Srbije.

Izgraditi duh kolektivnog življenja , drugarstva , kulture ponašanja i običaja.

Cena obuhvata:

1. prevoz autobusom turističke prve klase

2.jedan pansion,

3.sve ulaznice za posete,

4.organizaciju i realizaciju putovanja,

5.oiguranje učenika i boravišna taksa,

6.obezbeđivanje vodiča na celom putu,

7.gratisi za učenike ( *po najpovoljnijoj ponudi ).

U Planu je da svi razredi idu tokom meseca aprila , maja i juna na ekskurzije .

Pored ovog, škola u prirodi planira se na Katai salaš .

Zimovanje , letovanje kao i kamp , kroz zajednički život i rad učenika i iskustvu nastavnika ,

postižu se značajni rezultati u :

- jačanju zdravlja i fizičke kondicije dece

- stvaranju zdravih socijalnih odnosa i multikulturalnosti

- pravilnom formiranju higijenskih navika

- podsticanju samostalnosti i odgovornosti učenika .

Ukoliko bude zainteresovanih , planiraće se i ove aktivnosti.

Niži razredi planiraju jednodnevne izlete u mestu i okolini (specijalna odeljenja) a osmi

razredi u okviru profesionalne orijentacije posetiće firme, preduzetnike i proizvođače u mestu.

PLAN RADA KOMISIJE ZA PRIPREMU PLANA I PROGRAMA

EKSKURZIJA, ZIMOVANJA, ŠKOLE U PRIRODI I LETOVANJA U TOKU

ŠKOLSKE 2015./2016. GODINE

Septembar :

Održavanje roditeljskih sastanaka i Saveta roditelja ( od I-VIII razreda ) na kojima će

roditeljima biti prezentovan plan ekskurzije za tekuću 2015./2016. godinu, kao i predlog za

izvođenje rekreativne nastave, zimovanja, letovanja

35

Prihvatanje plana putovanja i visine dnevnica na Školskom odboru i Savetu roditelja

Raspisivanje tendera za izvođenje jednodnevnih i višednevnih ekskurzija u tekućoj 2015./2016.

godini kao i za izvođenje rekreativne nastave, zimovanja, letovanja. Razmatranje ponuda

turističkih agencija koje su učestvovale na tenderu za izvođenje jednodnevnih i višednevnih

ekskurzija u tekućoj 2015./2016. školskoj godin

Septembar : Upoznavanje Saveta roditelja sa programom , usvajanje istog i dnevnica za

putovanja .

Oktobar :

Priprema tenderske dokumentacije , raspisivanje tendera .

Novembar :

Pripreme odeljenskih veća za realizaciju , roditeljski sastanak.

Decembar :

Donošenje konačnog broja učesnika , datuma izvođenja ekskurzija od 1. Do 8. razreda.

Januar :

Podnošenje izveštaja o radu komisije tokom prvog polugodišta školske 2015./2016.

Februar : Priprema učesnika i uvodni materijal u eskurzije.

Mart :

Informacija roditeljima o Pravilniku izvođenja eskurzija. ( po razredima od I-VI )

April :

Praćenje izvođenja ekskurzija.Izveštaji .

Maj :

Praćenje izvođenja ekskurzija. Izveštaji .

Jun :

Praćenje izvođenja ekskurzija

Izveštaj o realizaciji eskurzija svih nastavnih veća u školskoj 2015./2016. Godini

Prihvatanje od strane Saveta roditelja .

Rukovodioci odeljenskih veća za školsku 2015/2016.godine su:

Danji Ildiko- nastavnik razredne nastave

Samu Angela –nastavnik razredne nastave

Čeke Melinda -profesor razr. nastave

Avramović Etelka-nastavnik razredne nastave

Đurić Zsuzsanna– nastavnik matematike

Gazdag Čaba-nastavnik TIO

Kavai B. Ildiko – nastavnik mađarskog jezika

Konc Ilona- nastavnik hemije

PLAN RADA KOMISIJE ZA PRAĆENJE I PRIPREMU PROJEKATA ZA

ŠKOLSKU 2015./2016. GODINU

Cilj : Zadatak komisije u školskoj 2015./2016.. godini je da u skladu sa Razvojnim planom škole i

Godišnjim planomrada , pronalazi i konkuriše na konkursima na kojima se dodeljuju sredstva za

razvoj škole.

36

Sredstva :

Praćenje konkursa preko Interneta i izrada konkursa na osnovu dobijenih informacija od

specijalizovanih službi za praćenje konkursa.

Realizacija :

Realizacija projekata za koje su dobijena sredstva na osnovu uspešnog konkurisanja,

koordinacija ostvarenja ciljeva projekata.

Plan :

Konkurisanje sa projektima koji su bili uspešni i u dosadašnjem periodu kao i novi konkursi i

projekti :

-Konkurs za inkluziju ,, Obrazovanje za sve ,, (nastavak aktivnosti )

-Konkursi za rad produženog boravka i angažovanje asistenata

-Projekat profesionalne orjentacije učenika 7. i 8. razreda

-Učestvovanje u IPA projektima i obuka

-Kupovina školskog nameštaja (ormani i stolovi )

-Nabavka interaktivnih tabli i dalje opremanje audo-vizuelnih uređaja

-Unapređenje multimedijalne opremljenosti svih učionica

-Konkursi za popravke i opremanje škole-investiciono održavanje

-Projekti vezani za ekologiju i reciklažu otpada , kompostiranje

-Projekat borbe protiv zavisnosti i bezbednosti dece (alkohol , droge ...)

u saradnji sa MUP, Crvenim Krstom i civilnim organizacijama

-Projekti na planu sporta i sanacije sportskih terena

-Projekat ,»14. Procvat »( letnji međunarodni kamp)

-Projekat 11. Međunarodni Festival školskih pozorišnih scena

Članovi komisije za konkurse i projekte :

1. Goran Nikičić, direktor škole-predsednik

2. Šarkanj Dora , pomoćnik direktora

3. Sekereš Valentin, pedagog škole

4. Grifatong Vera, školski psiholog

5. Jančić N. Livija , šef računovodstva

6. Pedagoški asistent, Ađaš Šandor

7. Mediotekar-Abel Ištvan

8. Horvat Hilda- nastavnik mađarskog jezika

9. Nikičić Silvia –nastavnik razredne nastave

10. Radmila Grmača –profesor razredne nastave

PLAN RADA KOMISIJE ZA NAGRADE, POHVALE I ODLIKOVANJA U

TOKU ŠKOLSKE 2015/2016.GODINE

Septembar :

- Utvrđivanje kriterijuma po kojima će se vršiti nagrađivanje i pohvaljivanje

37

- Praćenje rada svih zaposlenih u procesu obrazovanja

Oktobar :

- Dodela « Jubilarnih nagrada»

- Predlozi za nagradu « Pedagog godine «

Novembar :

- Odabir kandidata za nagradu « Pedagog godine « ( bar 3 kandidata )

- Dodela nagrade « Pedagog godine «

Decembar :

- Izveštaj o radu u toku prvog polugodišta

Januar i februar :

- Praćenje ostvarivanja nastavnog procesa ( izvođenje časova redovne nastave i vannastavnih

aktivnosti )

Mart :

- Praćenje učešća na takmičenjima i uspešnosti na istim

April :

- Praćenje ostvarivanja nastavnog procesa ( izvođenje časova redovne nastave i vannastavnih

aktivnosti )

- Analiza uspeha na takmičenjima

Maj :

- Razmatranje mogućnosti nagrađivanja na kraju godine svih onih koji su svojim radom

doprineli izuzetnim uspesima učenika u toku školske 2015/2016. godine

- Razmatranje mogućnosti nagrađivanja svih onih koji su svojim radom i zalaganjem

unapredili proces obrazovanja i vaspitanja u školi

Jun :

- Izveštaj o radu u toku drugog polugodišta

Članovi komisije za nagrade i pohvale :

1. Nikičić Goran , direktor škole-predsednik

2. Somođi Ilona , nastavnik TIO

3. Šamu Angela, nastavnik razredne nastave

4. Šarkanj Dora , pomoćnik direktora

5. Berenji Akoš, nastavnik engleskog

KRITERIJUMI PO KOJIMA ĆE SE VRŠITI PROCENA, POHVALJIVANJE

I NAGRAĐIVANJE ZAPOSLENIH U PROCESU VASPITANJA I

OBRAZOVANJA U O.Š. »KARAS KAROLINA « HORGOŠ

1. RADNI STAŽ ZAPOSLENOG

- od 0 do 10 godina .................... 2 boda

- od 10 do 20 godina .................. 4 boda

- od 20 do 30 godina .................. 6 bodova

- od 30 do 40 godina .................. 8 bodova

2. VOĐENJE ŠKOLSKE DOKUMENTACIJE

- dnevnik vaspitnog – obrazovnog rada .................... 2 boda

- matična knjiga učenika ........................................... 2 boda

- globalni i operativni planovi rada ........................... 2 boda

38

3. IZVRŠAVANJE SVIH OBAVEZA KOJE SU PREDVIĐENE 40 ČASOVNOM

RADNOM NEDELJOM

- redovno i savesno izvođenje časova obavezne nastave ................... 2 boda

- redovno i savesno izvođenje časova vannastavnih aktivnosti ......... 2 boda

- redovno i savesno izvođenje svih aktivnosti predviđenih planom rada za slobodne

aktivnosti ( hor, orkestar, drmaska grupa, plesna grupa, sport ... ) ........ 2 boda

- priprema učenika za takmičenje i učešće na takmičenjima ................. 2 boda

- uspešnost na takmičenjima:

školsko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) .................................. 3,2,1 boda

opštinsko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ................................6,5,4 boda

okružno takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ................................ 9,8,7 bodova

pokrajinsko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ............................13,11,10 bodova

republičko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ............................16,15 ,14 bodova

- potpuna i produktivna saradnja sa stručnim službama škole ..................... 2 boda

- potpuna i produktivna saradnja sa roditeljima ........................................... 2 boda

- izvođenje oglednih časova ......................................................................... 4 boda

4. STRUČNA USAVRŠAVANJA

- prisustvovanje i aktivno učestvovanje na akreditovanim seminarima koje organizuje

Ministarstvo prosvete ........................................................................................... 2 boda

- prisustvovanje i aktivno učestvovanje na seminarima u zemlji i inostranstvu ..... 2 boda

5. AKTIVNO UČEŠĆE U MANIFESTACIJMA I PRIJEKTIMA ŠKOLE I

LOKALNE...ZAJEDNICE................................................ 2 boda

6. AKTIVNO UČEŠĆE U MANIFESTACIJAMA, SMOTRAMA I

TAKMIČENJIMA U ZEMLJI I INOSTRANSTVU ........2 boda

Komisija predlaže da stručni aktivi daju svoje predloge koje će komisija bodovati po

navedenim kriterijumima, na osnovu čega će doneti odluku o pohvaljivanja odnosno nargađivanju.

KRITERIJUMI NA OSNOVU KOJIH ĆE SE VRŠITI ODABIR UČENIKA ZA

NAGRADU » UČENIK GENERACIJE » ŠKOLSKE 2015 /2016.GODINE U

O.Š. »KARAS KAROLINA » HORGOŠ

Komisija predlaže da odeljenjske starešine VIII razreda daju predlog za najboljeg učenika,

na osnovu praćenja učenika tokom čitave nastavne godine. Komisija će dodatno bodovati

predložene učenike po sledećim kriterijumima:

1. PRIMERNO VLADANJE U NASTAVNOM PROCESU ................. 5 bodova

2. ODLIČAN USPEH U NASTAVNOM PROCESU ............................. 5 bodova

3. UČEŠĆE NA TAKMIČENJIMA ........................................................ 5 bodova

39

4. USPESI NA TAKMIČENJIMA

-Školsko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) .............................. 3,2,1 boda

-Opštinsko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ........................... 6,5,4 boda

-Okružno takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) .............................. 9,8,7 bodova

-Pokrajinsko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ......................... 13,11,10 bodova

-Republičko takmičenje ( 1., 2., 3. mesto ) ...................... 16,15 ,14 bodova

5. AKTIVNO UČEŠĆE U VANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA-2 boda

6. AKTIVNO UČEŠĆE NA MANIFESTACIJAMA U OKRVIRU ŠKOLE-2 boda

AZ ESZTÉTIKAI ÉS ÖKOLÓGIA BIZOTTSÁG MUNKATERVE

A 2015/2016-ÖS TANÉVRE

Célok és feladatok:

1. Az iskola belső terének feldíszítése

2. Jeles napokról, ünnepekről való megemlékezés

3. Történelmi dátumok

Minden hónapban feldogozunk egy vagy több témát, különös figyelmet fordítva a „zöld” napokra

is.

Szeptember

- Elsősök fogadása

- Ősz

- Autómentes nap

- Szüreti napok

Október

- Gyermekhét

- Állatok világnapja

November

- Halloween

- Füstmentes nap

- Ne vásárolj semmit! nap

December

- Tél

- Advent (Mikulás, Luca, karácsony)

Január

- Szent Száva ünnepe

- Magyar kultúra napja

Február

- Farsang

- Valentin-nap

40

Március

- tavasz

- nőnap

- 48-as forradalom emléknapja

- Horgos falu napja

Április

- Húsvét

- Költészet napja

- Föld napja

Május

- Anyák napja

- Madarak és fák napja

Június

- Ballagás

Szükséges kellékek:

- színes papír (A4)

- színes hammer

- színes filctollak

- ragasztók

- gombostűk

- damil

- drót

PLAN RADA KOMISIJE ZA ESTETIKU I EKOLOGIJU ŠKOLE

ZA ŠKOLSKU 2015/2016 GODINU

Ciljevi i zadaci :

1. Dekorisanje unutrašnjeg prostora školske zgrade

2. Sećanje na značajne dane i godišnjice

3. Obeležavanje naših istorijskih praznika

Svakog meseca obrađujemo po jednu aktuelnu temu.Najznačajniji Zeleni dani dobijaju poseban

naglasak.

Septembar

41

- Počinje nova školska godina

- Jesen

- Svetski dan bez automobila

- Berbanski dani

Oktobar

- Svetski dan životinja

- Dečija nedelja

Novembar

- Halloween

- Dan bez duvanskog dima

- Dan ništa nemoj kupovati

Decembar

- Zima

- Mikulas

- Dan Luca

- Božić

Januar - Dan Svetog Save

- Dan Mađarske kulture

Februar

- Dan zaljubljenih

- Poklade – farsang

Mart

- Proleće

- Dan žena

- Martovski mladi

- Dan sela Horgoš

April

- Uskrs

- Svetski Dan Poezije

- Dan planete Zemlje

Maj - Dan majke

- Dan ptica i drveća

Jun

- Svečani ispraćaj 8. razreda

Članovi ekološke komisije :

- 1 Kalman Gizela – naastavnik biologije

- 2. Čičai Zita-, nastavnik biologije

- 3. Knapik Tamara, profesor razredne nastave

- 4.Đorđe Milošević, nastavnik istorije

- 5.Gonclik Etelka, nastavnik razredne nastave

https://www.google.rs/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&uact=8&ved=0CEsQFjAH&url=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2FSvetskiDanPoezije&ei=XpANVP--IMiJOPzLgPAI&usg=AFQjCNEP8c6JtSe05Hunshre9BpeGw5geA&bvm=bv.74649129,d.ZWU

42

- 6.Berec Anastazija , nastavnik razredne nastave

Članovi estetske komisije :

-1.Bohata Žužana, -nastavnik mađarskog jezika – predsednik

- 2. Oklobžija Aleksandar, nastavnik likovnog vaspitanja

- 3. Šarkanj Jožef, profesor razredne nastave

- 4. Kukli Ščekić Tijana, nastavnik likovne kulture

- 5.Guljaš Agneš , profesor razredne nastave

- 6. Jojart Andrea , nastavnik engleskog jezika

- 7. Sebenji Boglarka, profesor razredne nastave

Potreban marijal :

- papiri u boji(A4)

- hamer u boji

- šareni flomasteri

- lepak

- čiode

- damil

- žica

Članovi disciplinske komisije:

1. Nikičić Goran, direktor škole-predsednik

2. Olah Roža, sekretar

3. Šarkanj Dora, pomoćnik direktora

4. Dobo Laszlo, nastavnik fizike- predsednik sindikata

Komisija zaseda na inicijativu direktora , po potrebi . Direktor pokreće postupak , vodi

i izriče disciplinsku meru , ili ukida postupak. Raspravi prisustvuju pomoćnik direktora ,

pravnik škole (sekretar ) i predsednik sindikata i mogu da se izjasne po predmetu i

slučaju .

Sekretar škole odgovoran je da postupak pravno-formalno bude vođen po Zakonu .

PLAN RADA KOMISIJE ZA UTVRĐIVANJE TEHNOLOŠKOG VIŠKA

Komisija je formirana odlukom Nastavničkog veća, na osnovu člana 36. stav 2. Zakona o radu,

direktora škole i Školskog odbora OŠ » Karas Karolina » Horgoš.

Plan rada :

43

Septembar : kriterijumi za utvrđivanje zaposlenih za čijim je radom prestala potreba

( kriterijumi za utvrđivanje zaposlenih za čijim je radom prestala potreba vrednuju se

u bodovima na osnovu Zakona o radu i Posebnog kolektivnog ugovora za zaposlene

u osnovnim i srednjim školama i domovima učenika, 4. odeljak, član 34., koji se

nalazi u prilogu plana komisije ).

Oktobar : konsultacije članova komisije sa predstavnicima sindikata u školi.

Novembar : saradnja komisije sa direktorom škole i Školskim odborom.

Januar: izveštaj o radu komisije Nastavničkom veću.

April: praćenja rada zaposlenih u saradnji sa Komisije za pohvale, nagrade i odlikovanja,

kao i sa Disciplinskom komisijom.

Juni: u slučaju da se za sledeću nastavnu godinu pojavi potreba za utvrđivanjem

tehnološkog viška, komisija deluje u skladu sa svojim ovlašćenjima i planom rada.

Avgust: podnošenja izveštaja o radu o komisije Nastavničkom veću.

Članovi komisije za procenu i bodovanje prilikom javljanja tehnološkog viška radnika

1. Nikičić Goran – direktor škole

2. Dobó László – nast. Fizike , predsednik sindikata

3. Olah Roža-sekretar škole-predsednik

PLAN RADA UČENIČKOG PARLAMENTA ZA ŠKOLSKU

2015 /2016.GODINU Učenički parlament sačinjen je od po dva predstavnika VII i VIII razreda po odeljenjima. Članovi

Učeničkog parlamenta sastaju se jednom mesečno ili po ukazanoj potrebi.

Cilj i zadaci : kreativno učešće u životu i radu škole uz ostvarivanje saradnje sa nastavnicima,

roditeljima, lokalnom sredinom, civilnim organizacijama i svim ostalim akterima vaspitno-

obrazovnog procesa.

Aktivnosti Učeničkog parlamenta odvijaju se u skladu sa aktuelnim pitanjima i dešavanjima u

školi, i obuhvataju :

prisustvovanje sednicama Nastavničkog veća i Školskog odbora

tradicionalnu posetu gradonačelniku opštine u toku Dečje nedelje uz davanje aktuelnih

mišljenja, predloga, pitanja

saradnju sa članovima školskih komisija u koncipiranju i realizaciji kulturnih,školskih,

sporstkih manifestacija kao i u organizaciji slobodnih i vannastavnih aktivnosti

učešće u izradi Godišnjeg programa rada ustanove, Pravilnika ponašanja u školi, kvaliteta

užine itd.

učešće u koncipiranju, izradi i realizaciji Razvojnog plana škole

učešće u procesu samovrednovanja škole

učešće u organizaciji predavanja, tribina za učenike uz saradnju sa upravom i stručnom

službom škole, civilnim organizacijama, Domom zdravlja, Nacionalnom službom za

zapošljavanje, MUP i drugim značajnim institucijama

44

rešavanju aktuelnih problema i pitanja učenika, itd.

Organizacija zabavnih , kulturnih i sportskih dogadjanja u školi

Razvijanje tolerancije među učenicima i suživota među učenicima različitih nacionalnih i

etničke pripadnosti

Planiraju se sastanci jednom mesečno ili više puta ako je potrebno u toku školske godine.

Članovi Učeničkog parlamenta za 2015/2016. godinu :

(Po 2 učenika iz sedmih i osmih odeljenja škole)

Članovi Učeničkog parlamenta :

A Diákparlament tagjai a 2015-2016-os tanévben

Ime / név Razred

/osztály

Milićev Danijela 7/1

Dognár Anna 7/2

Győri Lídia 7/2

Mészáros Mónika 7/3

Vén Leila 7/3

Kolompár Dragan 7/3

Szögi Klaudia 7/4

Mászáros Dávid 7/4

Oroszi Ádám 7/10

Barát Attila 7/10

Szél Gréta 8/2

Császár Dominik 8/2

Pijukovity Martin 8/3

Tillinkó Hunor 8/3

Kovács Laura 8/10

Sárkány Krisztina 8/10

Ágoston Szabrina 8/7

Ágoston Gabriella 8/7

Predsednik : Časar Dominik / Potpredsednik : Pijuković Martin / Zapisničar : Segi Klaudia

Ukupno : 18 učenika čine učenički parlament.

Kordinator Parlamenta je školski pedagog Sekereš Valentin .

45

IV. PROGRAMI I PLANOVI STRUČNIH ORGANA I STRUČNIH

SARADNIKA

1. Nastavničko veće

A v g u s t :

- Priprema za početak nove školske godine-avgust 2015.

- Podela predmeta i razrednog starešinstva za tekuću godinu - Program kulturne i javne delatnosti-školski praznici

-Nastavno veće

S e p t e m b a r :

- Formiranje raznih sekcija i njihov izbor

- Plan ekskurzija za tekuću školsku godinu - Nastavno veće

- Ekoprogram - Usvajanje godišnjih programa rada za školsku 2015/2016. godinu

O k t o b a r :

- Program rada za dan škole - Problemi vezani za redovno pohađanje nastave

N o v e m b a r :

- Analiza rezultata rada predviđeno programom pojedinih sekcija

-Analiza tromesečja

-Nastavno veće

D e c e m b a r :

-Samovrednovanje na kraju polugođa

- Nastavno veće

J a n u a r :

- Analiza uspeha učenika u učenju i vladanju na kraju prvog polugodišta

- Seminari, stručna usavršavanja i savetovanja za vreme zimskog raspusta - Školska slava 27. januar -organizacija

F e b r u a r :

- Slobodne aktivnosti učenika – analiza

M a r t .

- Saradnja sa roditeljima-evaluacija

A p r i l :

- Učešće učenika takmičenjima i smotrama, organizacija

- Analiza tromesečja

- Nastavno veće

46

M a j :

- Analiza izvedenih ekskurzija

- Organizacija završnih ispita osmih razreda

- Ispraćaj osmih razreda-organizacija

Jun:

-Zaključivanje ocena na kraju godine i analiza uspeha učenika

-Organizacija popravnih ispita

- Samovrednobvanje na kraju školske godine

- Nastavno veće

Jul:

-Formiranje radnih grupa za realizaciju školskog plana i programa 2016/2017.

Avgust:

-Planiranje za školsku 2016/2017. godinu

-Priprema za novu školsku godinu i podela radnih zadataka

-Nastavno veće

Odeljenska veća

Odeljenska veća su stručni organi koje sačinjavaju nastavnici i stručni saradnici koji vrše

obrazovno-vaspitni rad u određenom odeljenju. Poslovi od naročitor značaja su u nadležnosti

ovih organa su : donošenje plana i programa rada odeljenja - praćenje aktivnosti i unapređivanje obrazovno-vaspitnog rada u odeljenju, - sprovođenje aktivnosti vezanih za realizaciju prioritetnog vaspitnog zadataka - upoznavanje uslova života i rada učenika, - sagledavanje rada i rezultata u učenju i vladanju i sistematsko pružanje pomoći učenicima, kao

i primena pedagoških mera, - pomoć učeničkim organizacijama u radu - koordinacija rada svih nastavnika i stručnih saradnika koji rade u odeljenju i obezbeđivanje

jedinstvenog pristupa i akcija svih članova veća - saradnja sa učeničkim roditeljima, posebno onih učenika koji imaju probleme u školi i

porodici - analiza izvečtaja odeljenskih starešina koji se podnosi Nastavničkom veću.

Osnovni zadatak odeljenskog veća je da prati, organizuje i analizira realizaciju planova i programa

rada u dotičnom odeljenju, da prati razvoj i napredovanje učenika tog odeljenja

(posebno i u celini ) i da preuzima mere za unapređenje obrazovno-vaspitnog rada. Posebnu ulogu

odeljenska veća imaju u analiziranju problema učenja i napredovanja svakog učenika i u

koordinaciji vaspitnog rada svih faktora u odeljenju.

Rukovodioci odeljenskih veća za školsku 2015/2016.godine su:

1. Danji Ildiko- nastavnik razredne nastave

2. Samu Angela –nastavnik razredne nastave

3. Čeke Melinda -profesor razr. nastave

4. Avramović Etelka-nastavnik razredne nastave

5. Đurić Zsuzsanna– nastavnik matematike

6. Gazdag Čaba-nastavnik TIO

47

7. Kavai B. Ildiko – nastavnik mađarskog jezika

8. Konc Ilona- nastavnik hemije

3. Stručni aktiv

Stručni aktiv čine nastavnici i saradnici istih ili srodnih struka, koji izvode nastavu jednog

predmeta ili predmeta čiji program tesno koreliraju.

Područje rada stručnih aktiva su pitanja i problemi nastavnih i vannastavnih aktivnosti sa

pedagoškog i stručno metodičkog stanovišta.Novina je po reformi u obrazovanju i postavljanje

standarda i nivoa znanja na u stručnoj oblasti predmeta, kako bi se ocenjivanje učenika svelo na

realnu , objektivnu formu.Nastavnici i stručna tela u školi moraju da uvedu standarde i nivoe znanja

u ocenjivanje i ishode učenja kroz planiranje na globalnom i individualnom planu. Standardi će se

usklađivati sa ostalim školama u opštini Kanjiža. Naročito značajan zadatak ovih organa je rad na

stručnom usavršavanju nastavnika (kroz stručne sastanke, ugledne časove, predavanje ).

Stručni aktivi imaju i zadatak izbora udžbenika, korelacije nastavnih sadržaja, ujednačavanje

kriterijuma u nastavi, uvođenje savremene nastavne tehnologije, usmeravanje nastavnika u

individualnom stručnom usavršavanju, izrade analitičko-istraživačkih projekata, kao i saradnje sa

učenicima u vannastavnim aktivnostima.

-Planira se po jedan sastanak stručnih aktiva mesečno .

Operativni program i plan školskog psihologa i pedagoga

Cilj rada stručnih saradnika u školi je primena savremenih teorijskih i praktičnih saznanja

pedagoške i psihološke nauke u procesu ostvarivanja zadataka osnovnog obrazovanja i vaspitanja i

unapređivanje obrazovno-vaspitnog rada.

Z a d a c i :

- Unapređivanje, osavremenjivanje i racionalizacija obrazovno vaspitnog rada,

- Učestvovanje u stvaranju programskih pedagoško-organizaciono i didaktičko-metodičkih

uslova za ostvarivanja ciljeva škole,

- Učestvovanje u unapređivanju i vrednovanju ostvarenih rezultata obrazovno-vaspitnog rada,

- Podsticanje i praćenje razvoja učenika

(intelektualnog, socijalnog, emocionalnog, moralnog, estetskog, fizičkog i profesionalnog)

- organizovanje pedagoško-psihološkog obrazovanja nastavnika,

- Ostvarivanje saradnje sa roditeljima, predškolskim ustanovama, srednjim školama,

zdravstvenim, socijalnim i kulturnim ustanovama, stručnim službama Republičkog zavoda za

tržište rada i drugim institucijama od značaja za osnovno obrazovanje i vaspitanje.

-Rad sa stručnim aktivima škole.

-Timski rad u Inkluzivnom obrazovanju.

48

-Saradnja sa Timom za prevenciju nasilja u ustanovi itd.

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ПСИХОЛОГА ЗА ШКОЛСКУ 2015/2016. ГОДИНУ

ЦИЉ

Психолог установе применом теоријских и практичних сазнања психологије као

науке доприноси остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у установи у

складу са циљевима и принципима образовања и васпитања и стандардима постигнућа

ученика дефинисаних Законом о основама система образовања васпитања, као и

посебним законима.

ЗАДАЦИ

Стварање оптималних услова за развој деце и остваривање васпитно-образовног

рада,

Учествовање у праћењу и подстицању развоја детета, односно ученика,

Подршка јачању наставничких компетенција и њиховог професионалног

развоја,

Учествовање у праћењу и вредновању образовно-васпитног рада и предлагање

мера које доприносе обезбеђивању ефикасности, економичности и

флексибилности рада школе,

Учествовање у праћењу и вредновању остварености општих и посебних

стандарда постигнућа ученика и предлагање мера за унапређивање,

Подршка отворености установе према педагошким иновацијама,

Развијање сарадње установе са породицом и подршка васпитним

компетенцијама родитеља, односно старатеља,

Сарадња са другим институцијама, локалном заједницом, стручним и

струковним организацијама од значаја за установу,

Стално стручно усавршавање и праћење развоја психолошке науке и праксе.

49

50

ОБЛАСТИ РАДА

ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ

I. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ВАСПИТНО –

ОБРАЗОВНОГ, ОДНОСНО ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА

1. Учешће у припреми развојног плана школе, плана

самовредновања, индивидуалног образовног плана за

ученике

2. Учешће у припреми концепције годишњег плана рада

школе

3. Учешће у припреми делова годишњег плана рада школе

који се односе на планове и програме:подршке

ученицима, професионалне оријентације, заштите

ученика од насиља,злостављања и занемаривања,

стручног усавршавања запослених, продуженог боравка

4. Учешће у изради акционих планова и предлога пројеката

који доприносе унапређивању квалитета образовања и

васпитања у школи

5. Припрема годишњег плана рада и месечних планова рада

психолога

6. Припрема плана сопственог стручног усавршавања и

професионалног развоја

IX, X

током године

II. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО –

ВАСПИТНОГ, ОДНОСНО ВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ РАДА

1. Учешће у праћењу и вредновању ВО односно ОВ рада

школе

2. Праћење и подстицање ученика у развоју и учењу

3. Праћење и вредновање примене мера индивидуализације

и примене ИОП-а за ученике којима је потребна подршка

4. Учешће у изради годишњег извештаја о раду

психолошко-педагошке службе

5. Учешће у самовредновању рада школе


III. РАД СА НАСТАВНИЦИМА

1. Консултације у индивидуализацији ВО рада на основу

психолошке процене индивидуалних карактеристика

ученика и остварених образовних постигнућа у школи

2. Саветодавни рад, консултације и подршка наставницима

за рад са ученицима којима је потребна додатна


51

образовна подршка.Тимска израда педагошког профила

ученика и учешће у изради ИОП-а

3. Консултације и подршка наставницима за рад са

талентованим ученицима

4. Оснаживање и подршка наставницима за рад са

ученицима из осетљивих и маргинализованих

друштвених група

5. Пружање подршке наставницима у раду са ученицима

код којих је утврђен психолошки узрок неуспеха у

достизању образовних стандарда, појави неадаптивних

облика понашања, и учешће у предлагању и предузимању

мера за њихово превазилажење

6. Пружање подршке наставницима у раду са родитељима,

односно старатељима

7. Консултације у откривању психолошких узрока

евентуалних поремећених интерперсоналних односа у

одељенским заједницама и предлагање мера за њихово

превазилажење

IV. РАД СА УЧЕНИЦИМА

1. Испитивање детета уписаног у ОШ, провера спремности

за полазак у школу детета узраста шест до шест и по

година

2. Праћење процеса адаптације ученика првог разреда и

подршка ученицима у превазилажењу тешкоћа

адаптације

3. Учешће у структуирању одељења првог и петог разреда

(по потреби и осталих разреда)

4. Саветодавно-инструктивни рад са ученицима који имају

тешкоћа у учењу, развојне, емоционалне и социјалне

тешкоће, проблеме прилагођавања или понашања

5. Подршка ученицима из осетљивих и маргинализованих

друштвених група

6. Подршка ученицима за које се обезбеђује ВО рад по ИОП-

у

7. Идентификовање талентованих и даровитих ученика и

пружање подршке за њихов даљи развој

8. Примена стандардизованих психолошких мерних

инструмената и процедура и других инструмената

процене у циљу добијања релевантних података за

релаизацију непосредног рада са ученицима и других

послова са наставницима, родитељимљ и институцијама

9. Подршка развоју професионалне оријентације ученика

IV, V, VI

IX,X


52

10. Пружање психолошке помоћи ученику, групи или

одељењу у акцидентним кризама

11. Учешће у појачаном васпитном раду за ученике који

врше повреду правила понашања у школи, не

придржавају се одлука директора и органа школе,

неоправдано одсуствују са наставе, или својим

понашањем угрожавају друге

12. Учешће у организацији предавања, трибина и других

активности из области превентивног ментално-

хигијенског рада

V. РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА

1. Прикупљање података од родитеља, односно старатеља

који су од значаја за упознавање детета, односно ученика

и праћење његовог развоја,

2. Саветодавни рад са родитељима, односно старатељима

ученика који имају различите тешкоће у развоју, учењу

и понашању,

3. Индивидуалне консултације, информисање

родитеља/старатеља о психолошким карактеристикама

деце

4. Саветодавни рад и усмеравање родитеља, односно

старатеља чија деца врше повреду правила понашања у

школи и којима је одређен појачани васпитни рад,

5. Сарадња са родитељима, односно старатељима на

пружању ученицима који се школују по индивидуалном

образовном плану,

6. Оснаживање родитеља, односно старатеља да препознају

карактеристике своје деце које указују на њихове

изузетне способности и сарадња на пружању подршке у

проналажењу различитих могућности подстицања и

усмеравања њиховог општег и професионалног развоја,

7. Пружање психолошке помоћи родитељима, односно

старатељима чија су деца у акцидентној кризи.

V, VI

IX,X


VI. РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА,

ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА

1. Сарадња са директором и стручним сарадницима на

припреми докумената установе, прегледа, извештаја и

анализа,

2. Сарадња са директором и стручним сарадницима у

организовању трибина, предавања, радионица за

ученике, запослене, родитеље,


53

3. Сарадња са директором и педагогом по питању

приговора и жалби ученика и његових родитеља, односно

старатеља на оцену из предмета и владања,

4. Редовна размена, планирање и усаглашавање

заједничких послова са другим стручним сарадницима у

установи,

5. Сарадња са педагошким асистентом и пратиоцем

ученика на координацији активности у пружању

подршке ученицима који се школују по индивидуалном

образовном плану.

VII. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА

1. Учествовање у раду наставничког, односно педагошког

већа

2. Учествовање у раду тимова установе који се образују

ради остваривања одређеног задатка, програма или

пројекта

3. Учествовање у раду стручних актива за развојно

планирање и развој школског програма и педагошког

колегијума


VIII. САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА,

ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ

ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

1. Сарадња са образовним, здравственим, социјалним и

другим институцијама значајним за остваривање циљева

образовно-васпитног рада и добробити ученика,

2. Сарадња са локалном заједницом и широм друштвеном

средином за остваривање циљева образовно-васпитног

рада и добробити деце, односно ученика,

3. Учествовање у раду стручних удружења, њихових

органа, комисија, одбора,

4. Сарадња са психолозима који раде у другим установама,

институцијама, организацијама, удружењима од значаја

за остваривање образовно-васпитног рада и добробити

деце, односно ученика: национална служба за

запошљавање, центар за социјални рад, домови здравља,

заводи за патологију говора, ментално здравље и друге

здравствене установе, институт за психологију, матични

факултет, заводи за вредновање и унапређење образовно-

васпитног рада и др.


54

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ПЕДАГОГА

ЗА ШКОЛСКУ 2015/2016. ГОДИНУ

ЦИЉ

Применом теоријских, практичних и истраживачких сазнања педагошке науке педагог

доприноси остваривању и унапређивању образовно васпитног рада у установи, у складу са

циљевима и принципима образовања и васпитања дефинисаних Законом о основама система

образовања васпитања, као и посебним законима.

ЗАДАЦИ

Учешће у стварању оптималних услова за развој деце и ученика и остваривање

образовно-васпитног рада,

Праћење и подстицање целовитог развоја детета и ученика,

IX. ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

1. Вођење евиденције о сопственом раду у следећој

документацији: дневник рада психолога и евиденција о

раду односно психолошки досије ( картон) ученика,

2. Вођење евиденције, по потреби, о извршеним анализама,

истраживањима, психолошким тестирањима, посећеним

активностима, односно часовима и др,

3. Припрема за све послове предвиђене годишњим

програмом и оперативним плановима рада психолога,

4. Прикупљање и на одговарајући начин чување и заштита

материјала који садржи личне податке о деци, односно

ученицима,

5. Стручно се усавршава праћењем стручне литературе и

периодике, учествовањем у активностима струковног

удружења ( Друштво психолога Србије, секције психолога

у образовању, подружнице), похађањем акредитованих

семинара, похађањем симпозијума, конгреса и других

стручних скупова, разменом искуства и сарадњом са

другим психолозима у образовању.


55

Подршка васпитачима у креирању програма рада са децом, предлагање и

организовање различитих видова активности, које доприносе дечјем развоју и

напредовању,

Пружање подршке васпитачу, односно наставнику на унапређивању и

осавремењивању васпитно- образовног рада,

Пружање подршке родитељима, односно старатељима на јачању њихових васпитних

компетенција и развијању сарадње породице и установе по питањима значајним за

васпитање и образовање деце и ученика,

Учествовање у праћењу и вредновању образовно-васпитног рада,

Сарадњa са институцијама, локалном самоуправом, стручним и струковним

организацијама од значаја за успешан рад установе,

Самовредновање, стално стручно усавршавање и праћење развоја педагошке науке и

праксе.

ОБЛАСТИ РАДА ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ

I. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-

ВАСПИТНОГ РАДА, ОДНОСНО ВАСПИТНО – ОБРАЗОВНОГ

56

1. Учествовање у изради школског програма, односно

програма васпитног рада плана самовредновања и

развојног плана школе,

2. Учествовање у изради годишњег плана рада школе и

његових појединих делова (организација и облици рада –

стални, повремени, посебни, редовни и приоритетни

задаци, програма стручних органа и тимова, стручног

усавршавања, рада стручних сарадника, сарадње са

породицом, сарадње са друштвеном средином,

превентивних програма),

3. Припремање годишњих и месечних планова рада

педагога,

4. Спровођење анализа и истраживања у установи у циљу

испитивања потреба, ученика, родитеља, локалне

самоуправе,

5. Учествовање у припреми индивидуалног образовног

плана за ученике,

6. Учешће у планирању и организовању појединих облика

сарадње са другим институцијама,

7. Учествовање у писању пројеката установе и конкурисању

ради обезбеђивања њиховог финансирања и примене,

8. Иницирање и учешће у иновативним видовима

планирања наставе и других облика образовно-васпитног

рада,

9. Учествовање у избору и конципирању разних

ваннаставних и ваншколских активности, односно учешће

у планирању излета, екскурзија, боравка деце и ученика у

природи,

10. Учешће у планирању и реализацији културних

манифестација, наступа ученика,

11. Пружање помоћи наставницима у изради планова

допунског, додатног рада, практичне наставе и

амбијенталне наставе, плана рада одељењског

старешине, секција,

12. Формирање одељења, распоређивање новопридошлих

ученика и ученика који су упућени да понове разред.

IX, X


II. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ,

ОДНОСНО ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

1. Систематско праћење и вредновање васпитно – образовног,

односно наставног процеса развоја и напредовања ученика,

2. Праћење реализације васпитно-образовног, односно

образовно-васпитног рада,

3. Праћење ефеката иновативних активности и пројеката, као и

ефикасности нових организационих облика рада,

4. Рад на развијању и примени инструмената за вредновање и

самовредновање различитих области и активности рада

установе,


57

5. Праћење и вредновање примене мера индивидуализације и

индивидуалног образовног плана,

6. Учествовање у истраживањима васпитнo-образовне праксе

које реализује установа, научноистраживачка институција

или стручно друштво у циљу унапређивања васпитно-

образовног рада,

7. Учешће у изради годишњег извештаја о раду установе у

остваривању свих програма васпитно–образовног рада

(програма стручних органа и тимова, стручног усавршавања,

превентивних програма, рада педагошко – психолошке

службе, сарадње са породицом, сарадње са друштвеном

средином, праћење рада стручних актива, тимова),

8. Учествовање у праћењу реализације остварености општих и

посебних стандарда, постигнућа ученика,

9. Праћење анализе успеха и дисциплине ученика на

класификационим периодима, као и предлагање мера за

њихово побољшање,

10. Праћење успеха ученика у ваннаставним активностима,

такмичењима, завршним и пријемним испитима за упис у

средње школе,

11. Учествовање у усклађивању програмских захтева са

индивидуалним карактеристикама ученика,

12. Праћење узрока школског неуспеха ученика и предлагање

решења за побољшање школског успеха,

13. Праћење поступака и ефеката оцењивања ученика.

III. РАД СА НАСТАВНИЦИМА

1. Пружање помоћи наставницима на конкретизовању и

операционализовању циљева и задатака васпитно –

образовног, односно образовно-васпитног рада,

2. Пружање стручне помоћи наставницима на унапређивању

квалитета васпитно – образовног рада, односно наставе

увођењем иновација и иницирањем коришћења савремених

метода и облика рада ( уз проучавање програма и праћење

стручне литературе),

3. Пружање помоћи наставницима у проналажењу начина за

имплементацију општих и посебних стандарда,

4. Рад на процесу подизања квалитета нивоа ученичких знања

и умења,

5. Мотивисање наставника на континуирано стручно

усавршавање и израду плана професионалног развоја и

напредовања у струци,

6. Анализирање реализације праћених активности часова

редовне наставе у школама и других облика васпитно –

образовног, односно образовно- васпитног рада којима је

присуствовао и давање предлога за њихово унапређење,

7. Праћење начина вођења педагошке документације

наставника,

8. Иницирање и пружање стручне помоћи наставницима у


58

коришћењу различитих метода, техника и инструмената

оцењивања ученика,

9. Пружање помоћи наставницима у осмишљавању рада са

ученицима којима је потребна додатна подршка (даровитим

ученицима, односно деци односно ученицима са тешкоћама у

развоју),

10. Оснаживање наставника за рад са ученицима из осетљивих

друштвених група кроз развијање флексибилног става према

културним разликама и развијање интеркултуралне

осетљивости и предлагање поступака који доприносе

њиховом развоју,

11. Оснаживање наставника за тимски рад кроз њихово

подстицање на реализацију заједничких задатака, кроз

координацију активности стручних већа, тимова и комисија,

12. Пружање помоћи наставницима у остваривању задатака

професионалне оријентације и каријерног вођења и

унапређивање тога рада,

13. Пружање помоћи наставницима у реализацији огледних и

угледних активности, односно часова и примера добре праксе,

излагања на састанцима већа, актива, радних група, стручним

скуповима и родитељским састанцима,

14. Пружање помоћи наставницима у изради планова допунског,

додатног рада, практичне наставе и амбијенталне наставе,

плана рада одељењског старешине и секција,

15. Упознавање и одељењских старешина и одељењских већа са

релевантним карактеристикама нових ученика,

16. Пружање помоћи одељењским старешинама у реализацији

појединих садржаја часа одељењске заједнице,

17. Пружање помоћи наставницима у остваривању свих форми

сарадње са породицом.

IV. РАД СА УЧЕНИЦИМА 1. Праћење развоја и напредовања ученика,

2. Праћење оптерећености ученика (садржај, време, обим и

врста и начин ангажованости детета односно ученика),

3. Саветодавни рад са новим ученицима,

ученицима који су поновили разред, рад са

ученицима око промене смерова, преласка

ученика између школа, промене статуса из

редовног у ванредног ученика, 4. Стварање оптималних услова за индивидуални развој

ученика и пружање помоћи и подршке,

5. Пружање подршке и помоћи ученицима у раду ученичког

парламента и других ученичких организација,

6. Идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока

проблема у учењу и понашању,

7. Рад на професионалној оријентацији ученика и каријерном

вођењу,

8. Анализирање и предлагање мера за унапређивање


59

ваннаставних активности,

9. Пружање помоћи и подршке укључивању ученика у

различите пројекте и активности стручних и невладиних

организација,

10. Пружање помоћи на осмишљавању садржаја и организовању

активности за креативно и конструктивно коришћење

слободног времена,

11. Промовисање, предлагање мера, учешће у активностима у

циљу смањивања насиља, а повећања толеранције и

конструктивног решавања конфликата, популарисање

здравих стилова живота,

12. Учествовање у изради педагошког профила ученика за

ученике којима је потребна додатна подршка и израда

индивидуалног образовног плана,

13. Анализирање предлога и сугестија ученика за унапређивање

рада школе и помоћ у њиховој реализацији,

14. Учествовање у појачаном васпитном раду за ученика који

врше повреду правила понашања у школи или се не

придржава одлука директора и органа школе, неоправдано

изостане са наставе пет часова, односно који својим

понашањем угрожава друге у остваривању њихових права.

V. РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА 1. Организовање и учествовање на општим и групним

родитељским састанцима у вези сa организацијом и

остваривањем васпитно-образовног, односно образовно-

васпитног рада,

2. Припрема и реализација родитељских

састанака,трибина,радионица са стручним темама,

3. Укључивање родитеља, старатеља у поједине облике рада

установе (васпитно – образовни рад, односно настава,

секције, предавања, пројекти...) и партиципација у свим

сегментима рада установе,

4. Пружање подршке родитељима, старатељима у раду са

ученицима са тешкоћама у учењу, проблемима у понашању,

проблемима у развоју, професионалној оријентацији,

5. Упознавање родитеља, старатеља са важећим законима,

конвенцијама, протоколима о заштити деце, односно ученика

од занемаривања и злостављања и другим документима од

значаја за правилан развој деце, односно ученика у циљу

представљања корака и начина поступања установе,

6. Пружање подршке и помоћи родитељима у осмишљавању

слободног времена ученика,

7. Рад са родитељима, односно старатељима у циљу

прикупљања података о деци,

8. Сарадња са саветом родитеља, по потреби, информисањем

родитеља и давање предлога по питањима која се разматрају

на савету.


VI. РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА,

ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ ДЕТЕТА,

60

ОДНОСНО УЧЕНИКА

1. Сарадња са директором, стручним сарадницима на

истраживању постојеће васпитно- образовне, односно

образовно-васпитне праксе и специфичних проблема и

потреба установе и предлагање мера за унапређење,

2. Сарадња са директором и стручним сарадницима у оквиру

рада стручних тимова и комисија и редовна размена

информација,

3. Сарадња са директором и стручним сарадницима на

заједничком планирању активности, изради стратешких

докумената установе, анализа и извештаја о раду школе,

4. Сарадња са дирекотром и психологом на формирању

одељења и расподели одељењских старешинстава,

5. Тимски рад на проналажењу најефикаснијих начина

унапређивања вођења педагошке документације у установи,

6. Сарадња са директором и психологом на планирању

активности у циљу јачања наставничких и личних

компетенција,

7. Сарадња са педагошким асистентима и пратиоцима детета,

односно ученика на координацији активности у пружању

подршке деци/ученицима за које се доноси индивидуални

образовни план,

8. Сарадња са директором и психологом по питању приговора и

жалби ученика и његових родитеља, односно старатеља на

оцену из предмета и владања.


VII. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 1. Учествовање у раду наставничког већа, односно педагошког

већа (давањем саопштења, информисањем о резултатима

обављених анализа, прегледа, истраживања и других

активности од значаја за образовно-васпитни рад и јачање

васпитачких односно наставничких компетенција),

2. Учествовање у раду тимова, већа, актива и комисија на

нивоу установе који се образују ради остваривања одређеног

задатка, програма или пројекта. Учествовање у раду

педагошког колегијума, педагошких већа и стручних актива

за развојно планирање и развој предшколског, школског

програма, односно програма васпитног рада,

3. Предлагање мера за унапређивање рада стручних органа

установе.

4. Праћење безбедности ученика и запослених преко видео-

надзора (задужење у оквиру Тима за заштиту од насиља).


VIII. САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА,

ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ

ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ

1. Сарадња са образовним, здравственим, социјалним, научним,

културним и другим установама које доприносе остваривању

циљева и задатака васпитно-образовног, односно образовно-

васпитног рада установе,

2. Учествовање у истраживањима научних, просветних и


61

PLAN PRIORITETNOG VASPITNOG ZADATAKA ZA VASPITANJE ZA

HUMANE ODNOSE MEĐU POLOVIMA I LJUDIMA

Cilj ovog područja je da omladina i odrasli budu obavešteni o humanizaciji odnosa među

polovima, planiranju porodice i obnavljanju stanovništva, da usvoje pozitivne stavove i sistem

moralnih vrednosti prema sebi i suprotnom polu, braku, porodici,rađanju i roditeljstvu i da prihvate

ponašanje u planiranju porodice kao pravo, obavezu i odgovornost za rađanje, podizanje i

vaspitanje dece i napredak društva.

Tokom nastavne godine u školi će se posvetiti pažnja realizaciji sledećih zadataka :

других установа,

3. Осмишљавање програмских активности за унапређивање

партнерских односа породице, установе и локалне

самоуправе у циљу подршке развоја деце и младих,

4. Активно учествовање у раду стручних друштава, органа и

организација,

5. Сарадња са канцеларијом за младе и другим удружењима

грађана и организацијама које се баве програмима за младе,

6. Учешће у раду и сарадња са комисијама на нивоу локалне

самоуправе, које се баве унапређивањем положаја деце и

ученика и услова за раст и развој,

7. Сарадња са националном службом за запошљавање.

IX. ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ

1. Вођење евиденције о сопственом раду на

дневном, месечном и годишњем нивоу,

2. Израда, припрема и чување посебних протокола,

чек листа за праћење наставе и васпитних

активности на нивоу школе, 3. Припрема за послове предвиђене годишњим програмом и

оперативним плановима рада педагога,

4. Прикупљање података о ученицима и чување материјала

који садржи личне податке о деци односно ученицима у

складу са етичким кодексом педагога,

5. Стручни сарадник педагог се стручно се усавршава:

праћењем стручне литературе и периодике, праћењем

информација од значаја за образовање и васпитање на

интернету; учествовањем у активностима струковног

удружења (Педагошко друштво Србије) и на Републичкој

секцији педагога и психолога Србије, похађањем

акредитованих семинара, учешћем на конгресима,

конференцијама, трибинама, осмишљавањем и реализацијом

акредитованих семинара, похађањем стручних скупова,

разменом искуства и сарадњом са другим педагозима и

стручним сарадницима у образовању.


62

1. sticanje znanja o sebi i zakonitostima psihofizičkog razvoja, razvijanje pozitivnih

stavova prema polnosti, ljubavi, biološkom obnavljanju i vrednostima života i

zdravlja,

2. vaspitanje mladih za humane odnose između polova, razvijanje svesti da je čovek

najveća vrednost i da se odnos između muškaraca i žene javlja kao najprirodniji

odnos čoveka prema čoveku i da izgrađuje međusobne odnose zasnovane na

poštovanju ličnosti.

Rad sa učenicima obuhvata realizaciju sadržaja ove oblasti na časovima redovne nastave

kao i na časovima odeljenskog starešine i odeljenske zajednice.

Razred T e m e :

I - članovi porodice i njihovo imenovanje

-odnosi u porodici, ukazivanje pažnje

- mnoga živa bića nastaju rađanjem

- zajednička igra i druženje dece u porodici

II - polne razlike između dečaka i devojčica

- rad dece u porodici bez obzira na polne razlike

III - jednako vrednovanje muškog i ženskog deteta

- vrednovanje dečaka i devojčica prema sposobnostima a ne prema polu

IV - rast i razvoj tela

- predpubertet

V - promene u pubertetu

- značaj ljubavi, poverenja i pažljivog odnosa roditelja prema deci i obratno

VI - dečaci i devojčice (sličnosti i razlike u anatomsko-fiziološkom i psihičkom

razvoju )

- prve simpatije

VII - rađanje prve ljubavi

- posledice preranih polnih odnosa na razvoj mladih

VIII - fizička, emocionalna o socijalna zrelost, punoletstvo i stvarna zrelost

- sredstva kontracepcije, štetnost pobačaja po zdravlje žene

V. PLAN I PROGRAM RADA RUKOVOĐENJA I

UPRAVLJANJA

Direktor

S e p t e m b a r :

- održavanje sednice nastavničkog veća realizacija zaduženja nastavnika u obliku 40 časovne

radne nedelje,

- pregled planova nastavnika

- izrada i učestvovanje u planiranju i programiranju za školsku 2014/2015. godinu

- pregled dnevnika za rad nastavnika za tekuću školsku godinu

- učestvovanje na savetovanjima , pripremama i koordinaciji aktivnosti za tekuću školsku

godinu

-saradnja sa roditeljima , Savet rodielja

O k t o b a r :

- organizovanje radne akcije za sređivanje okoline škole,

63

- organizovanje prikupljanja selektivnog otpada

- instruktivno – pedagoški rad

- kontrola pohađanja nastave i posete časovima

- saradnja sa društvenom sredinom, organima upravljanja i sponzorima

- priprema i obeležavanje Dana škole

-sednica nasztavničkog veća

N o v e m b a r :

- organizacioni poslovi i učešće u radu stručnih organa škole,

- sastanak Saveta roditelja,

- uvid u rad komisija

- saradnja sa društvenom sredinom

-poseta časovima

D e c e m b a r :

- pregled urednosti i ažurnosti vođenja školske i pedagoške dokumentacije,

- instruktivno-pedagoški rad

- uvid u rad komisija

- priprema za radove i adaptacije za vreme polugodišnjeg raspusta

-nastavno veće

-nastavničko veće

J a n u a r :

- praćenje i okončanje popisa sredstava i izvora sredstava

- poslovi vezani za završetak I polugodišta

- izrada polugodišnjeg izveštaja

- organizovanje stručnog zimskog usavršavanja nastavnika i direktora (po mogućnosti)

-nastavničko veće

F e b r u a r :

- analiza uspeha učenika

- održavanje sednice nastavničkog veća

- analiza rada slobodnih aktivnosti i komisija

M a r t :

- pedagoško – instruktivni rad

- izvođenje raznih takmičenja

-analiza stručćnog usavršavanja nastavnika

-poseta časovima

A p r i l :

- nastavno veće na kraju kvartala

- aktuelni poslovi rukovođenja i koordinacije

-dodatna nastava i sekcije –posete i analiza

M a j :

- dopunska nastava i njena realizacija-analiza

- instruktivno-pedagoški rad

- upis dece u I razred osnovne škole

- rad na organizovanju profesionalne orijentacije za učenike 8. razreda

64

J u n :

- uspeh učenika na kraju nastavne godine

- izrada izveštaja o radu na kraju školske godine

- održavanje sednice nastavničkog veća

-organizacija završne priredbe i ispita 8. razreda

J u l :

- pripremi i organizacioni poslovi za uređenje i pripremanje školske zgrade i okoline za

narednu školsku godinu

- rukovođenje radovima

-planiranje i programiranje

A v g u s t :

- rad na donošenju programa za narednu školsku godinu

- razmatranje kadrovskih uslova , potrebe i tehnoloških viškova

- materijalne pripreme za narednu školsku godinu –invest. ulagnja , popravke

- sa radnja sa društvenom sredinom , ustanovama obrazovanja , vaspitanja , zdrastvenom

Ustanovom , Centrom za socijalni rad , likalnom samoupravom , civilnim sektorom

- rad na planu i programu škole za iduću školsku godinu

- pismeni izveštaj o protekloj školskoj godini

-menadžment celokupnog delovanja i rada škole

Direktor škole učestvuje i u realizaciji programa zdravstvenog vaspitanja učenika :

- saradnja sa nastavnicima u inoviranju nastavnog plana i programa zdravstvenog vaspitanja,

- ostvarivanje uvida u integraciju i realizaciju zdravstveno-vaspitnih sadržaja u programe

razredne i predmetne nastave

- rad na unapređenju higijenskih , bezbedonosnih i radnih uslova u školi i prostora oko škole,

- saradnja sa porodicama i stručnim institucijama na razvoju, zaštiti i unapređenju zdravlja

učenika,

- organizovanje školske užine ,

- saradnja sa društvenom zajednicom u organizovanju kulturnih i sportskih aktivnosti učenika,

- organizovanje učeničkih izleta i ekskurzija.

Direktor škole učestvuje u realizaciji programskih sadržaja vaspitno-obrazovnog rada škole :

- učešće na sednicama školskog odbora, Saveta roditelja , odeljenskih Veća i Đačkog

parlamenta.

- donošenje pravilnika o ponašanju učenika,prevenciji nasilja , raznih grupa i sekcija koje

posećuju školu,

- ostvarivanje uvida u redovnost nastave,

- saradnja sa nastavnicima u donošenju odluka i rešavanju aktuelnih problema,

- organizovanje i saradnja sa nastavnicima u vezi organizovanja takmičenja iz saobraćaja,

- ostvarivanja uvida u realizaciju vaspitnog rada kroz nastavu, programe nastavnih predmeta i u

radu odeljenske zajednice,

- saradnja sa nastavnicima na planu vođenja pedagoške dokumentacije,

- saradnja sa društvenom sredinom, fudbalskim, rukometnim i karate klubom u realizaciji

sportskih aktivnosti učenika,

- saradnja sa roditeljima, društvenom zajednicom, lokalnom samoupravom opštine i mesne

zajednice, verskim zajednicama, lokalnom bibliotekom, isturenim odeljenjem muzičke škole

Kanjiža, Domom kulure, Dečijim savezom, Narodnom tehnikom, Crvenim Krstom , Skautima i

drugim vaspitno-obrazovnim i kulturnim institucijama u realizaciji kulturnih i slobodnih

aktivnosti učenika ,

65

- društvenom zajednicom, radnim organizacijama, firmama i ostalim društvenim i privatnim

preduzećima u realizaciji proizvodnog i drugog društveno-korisnog rada učenika

- planira se 8 sastanaka Nastavničkog veća, 6 sastanaka školskog odbora i 4 sastanka Saveta

roditelja tokom školske godine. Vanredno , ukoliko se ukaže potreba. Pored toga , planira se i 2

sednice Aktiva za razvojno planiranjei 2 sednice Tima za samovrednovanje.

Tim za bezbednost ustanove zaseda po potrebi a najmanje 2 puta u polugodištu.

Direktor koordinira i rad Tima za inkluziju . Pored toga član je Tima za samovrednovanje .

Direktor škole

Goran Nikičić

Pomoćnik direktora

- stara se o ostvarivanju i unapređivanju obrazovno-vaspitnog rada,

- prati ostvarivanje nastavnog plana i programa ,

-redovno vrši posetu nastavnim časovima

- prati dežurstvo u školi – dežurstvo nastavnika,

- organizuje zamenu učitelja i nastavnika u odsustvu direktora,

- pruža direktoru pomoć u ostvarivanju godišnjeg programa rada škole,

- prati i usmerava rad raznih komisija u školi,

- usmerava rad pedagoško-psihološke službe,

- organizuje saradnju sa roditeljima učenika,

- predlaže nabavku nastavnih sredstava ,

-izrađuje raspored časova i ostalih aktivnosti škole

- izrađuje jelovnik za užinu i stara se o nabavci iste

-ostvaruje vaspitno-obrazovni rad do 50 % radnog vremena,

- zamenjuje direktora u odsustvu, potpisuje razna dokumenta i zastupa školu.

Pomoćnik direktora -Dora Šarkanj-profesor

razredne nastave

PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ODBORA

Školski odbor

Školski odbor je organ upravljanja u školi . Imenuje ga i razrešava Skupština Opštine

Kanjiža. Školski odbor ima 9 članova od kojih su troje iz redova nastavnika, troje iz Saveta roditelja

škole i tri predstavnika osnivača.Pored toga članove Odbora čine i dva učenika Đačkog parlamenta.

Članovi školskog odbora od 2012/2013. školske godine su :

1. Predsednik školskog odbora : Kabok Žužana,nast. razredne nastave iz Horgoša od strane

Nastavnog veća

Članovi :

2. Kovač Geza iz Male Pijace, od strane osnivača

3. Revid Jene , Horgoš , od strane osnivača

4. Konc Hajnalka , od strane osnivača

5. Grmača Radmila, profesor razredne nastave od strane Nastavničkog veća

6. Tilinko Judit, profesor razredne nastave

7. Šorš Robert, iz Horgoša, od strane Saveta roditelja

8. Farkaš Tibor iz Horgoša, od strane Saveta roditelja

66

9. Vajdovič Henrieta iz Malih Pijaca od strane Saveta roditelja .

Zamenik predsednika odbora je Kovač Geza iz Malih Pijaca.

Školski odbor:

- donosi godišnji program rada škole,

-bira članove Razvojnog Tima

- razvojni Plan ustanove

-Donosi razne pravilnike , Statut škole , imenuje Tim za bezbednost učenika i

Zaposlenih u ustanovi itd.

- odlučuje o korišćenju sredstava škole,

- raspisuje konkurs za izbor direktora ,

- razrešava direktora u navedenim zakonskim slučajevima

- prihvata izveštaj o kalendarskoj i školskoj godini

- razmatra uspeh učenika i preduzima mere za poboljšanje uslova rada,

- razmatra i usvaja izveštaj o radu škole, izveštaj o radu direktora i komisija koje obrazuje

- odlučuje kao drugostepeni organ o prigovorima radnika, roditelja i učenika škole,

- razmatra i odlučuje i o drugim pitanjima koja su mu Zakonom, Statutom škole ili drugim

opštim aktom data u nadležnost

-daje mišljnje o prijemu radnika po konkursu

Odbor planira 6 sastanaka a po vanrednim potrebama zasedaće i češće.

SAVET RODITELJA ŠKOLE

Savet roditelja škole je savetodavni organ škole i sastavljen je od predstavnika odeljenskih

zajednica i prijatelja škole, koji su svojim aktivnostima doprineli razvoju i unapređenju rada i

života škole.

Savet roditelja radi na sednicama, a za obavljanje pojedinih poslova obrazuje radne grupe i

komisije.

Za školsku 2015/2016.godnu planirano je sledeće :

-praćenje obrazovno-vaspitnog rada,

-analiza uspeha učenika na kraju svakog polugodišta,

-razmatranje prigovora roditelja,

-davanje mišljenja u vezi naučnih ekskurzija učenika,

-usvajanje programa eskurzija, škole u prirodi, zimov. i letov. i dnevnica za iste

-pomoć roditeljima u realizaciji Eko programa ,

-briga o socijalno ugroženim učenicima,

-rad sa roditeljima u cilju podizanja pedagoškog znanja radi pružanja pomoći deci

-saradnja na planu predavanja i edukacija o zdravom i pravilnom načinu života

-predavanja o bezbednosti učenika (MUP, Civilna udruženja , Dom zdravlja, Crveni krst )

Planirano je 4 sastanka , po jedan za svaki kvartal u godini.

Spisak članova Saveta roditelja (UKUPNO 42)

1-4 /1-Tucakov Đorđe

1/2 –Šoti Aniko (Sóti Anikó )

67

1/3 –Šarkanj Nemet Livia (Sárkány Német Lívia )

2/1 -Veselinov Natalija

2/2 - Bende Ištvan ( Bende István )

2/3 –Turu Hermina ( Túrú Hermina )

2/4- Ponus Arpad ( Pónusz Árpád )

3/2 - Šorš Robert ( Sors Róbert )

3/3 – Tarnoki Marta (Tárnoki Márta )

3/ 4 - Šereš Roža ( Seres Rózsa )

4/2 – Buš Tatjana ( Bús Tatjana )

4/3 – Fejstamer Roža ( Fejsztámer Rózsa )

Spec. Niže 1-3/7 : Agošton Čaba ( Ágoston Csaba )

Spec. niže: 1-3 /7 –Babinski Šarolta ( Bábinszki Sarolta )

5/1- Feher Milica ( Fehér Milica )

5/2- Dognar Monika ( Dognár Mónika )

5/3 – Molnar Oto ( Molnár Ottó )

5/4- Fodor Tibor

5/5-Kiraj Bela ( Király Béla )

6/1- Tonković Anita

6/2 –Đeri Julija ( Győri Júlia )

6/3 – Kovač Đolai Timea ( Kovács Gyólai Tímea )

6-4 –Barna Agnes ( Barna Ágnes )

7/1- Milićev Dragoslav

7/2 – Čikoš Silvija ( Csikós Szilvia )

7/3- Hužvar Edit ( Húzsvár Edit )

7/4 –Segi Silvia ( Szögi Szilvia )

8/2 - Dongo Erika

8/3 – Sabo Đula ( Szabó Gyula )

Spec više: 5/7 - Kolompar Deneš ( Kolompár Dénes )

Spec. Više 6/7 - Kančar Monika ( Kancsár Mónika )

Spec više : 8/7 – Temešvari Ištvan ( Temesvári István )

Male Pijace

1/10- Brindza Terezija ( Brindza Teréz )

2/10 - Papdi Nandor ( Papdi Nándor )

68

3/10- Višnjei Eva ( Visnyei Éva )

4/10 – Vajdovič Henrieta ( Vajdovics Henrietta )

5/10 – Farkaš Agota ( Farkas Ágota )

6/10- Kovač Melinda ( Kovács Melinda )

7/10 - Sel Gabriela ( Szél Gabriella )

8/10 – Čongradac Emeše ( Csongradac Emese )

Spec. više 5/7/10 : Berček Natalija ( Börcsök Natália )

Spec . više 6-7/7/10 : Brindza Atila ( Brindza Attila )

Predsednik Saveta roditelja je : Sabo Đula ( Szabó Gyula )

ПРОГРАМ СТРУЧНИХ АКТИВА УЧИТЕЉА 2015./2016.

Стручни актив: УЧИТЕЉА

ОПИС ПОСЛОВА

НОСИЛАЦ

Септембар

Сачињавање годишњег плана и програма

активности. Усклађивање наставних програма и

планова

Организовање пријема првака -1.септембар

Организација образовно-васпитног рада.

Израда Плана усавршавања на нивоу Стручног

актива учитеља

Договор око „ Бербанских дана“ Израда плана за реализовање Дечје недеље

Председник актива:

-МАРЧЕТА ЈАСМИНА

Записничар: - КАБОК ЖУЖАНА

Чланови Актива:

-Сви учитељи у О:Ш :“ Карас

Каролина“ Хоргош

Децембар

Предлози за набавку потребних наставних

средстава.

Корелација наставних садржаја.

Договор око Новогодишњег и Божићног

програма, реализовање Луце

Решавање актуелних питања.

Април

Сагледавање реализације плана и програма

наставног плана школе.

Сагледавање реализације плана неких од

семинара

Преношење стеченог знања са семинара ,

упознавање колега са новинама које се могу

применити у свакодневном раду.

Организовање и реализација Фаршанг или

Покладе

69

Договор око спремања школског дворишта

Jун

Сагледавање реализације образовних и

васпитних задатака кроз програме наставног и

ваннаставног рада.

Сагледавање реализације васпитног рада школе.

Анализа рада актива и предлог мера за

унапређење рада Актива за школску 2015. /2016.

Plan rada Odeljenskog veća V razreda za školsku godinu 2015-2016

Formiranje odeljenskog veća, izbor predsednika– avgust

Zajednički sastanak sa nastavnicam razredne nastave–septembar

Dogovor o strategijama podrške za inkluzivno obrazovanje - septembar

Učestvovanje na Berbanskim danima - septembar

Učestvovanje u programima „Dečjanedelja“ - oktobar

Susret Dečjih-dramskih sekcija - decembar

Obeležavanje Dana Svetog Save u okviru školske slave – januar

Priprema i učešće na pokladama-Farsang - februar

Obeležavanje Dana žena u svakom razredu - mart

Obeležavanje Dana Zemlje – spremanje okoline škole - april

Obeležavanje Dana majki posebno u svakom razredu – maj

Obeležavanje Dana škole – maj

Tokom cele godine

Kompostiranje u okviru projekta „Zelena planeta“

Planiranje i održavanje roditeljskih sastanaka ( najmanje dvaputa u jednom polugodištu)

Planiranje i održavanje časova odeljenskog starešine

Analiza rada veća po kvartalima ( sastanak na kraju svakog kvartala)

Rad sa pedagogom i psihologom

Odeljenske starešine V razreda:

VeselinovDarko 5.1

70

Bata Janoš 5.2

ĐurićŽužana 5.3

Neđela N. Andrea 5.4

Šomođi Ilona 5.5

ČičaiZita 5.10

Plan rada Odeljenskog veća VI razreda za školsku 2015/2016 godinu Formiranje odeljenskog veća, izbor predsednika – avgust

Dogovor o strategijama podrške za inkluzivno obrazovanje - septembar

Učestvovanje na Berbanskim danima –26. septembar

Učestvovanje u programima „Dečjanedelja“ - oktobar

Susret Dečjih-dramskih sekcija - decembar

Obeležavanje Dana Svetog Save u okviruškolske slave – 27. januar

Priprema i učešće na pokladama-Farsang - februar

Obeležavanje Dana žena u svakomrazredu - mart

Obeležavanje Dana Zemlje – spremanje okoline škole–mesecapril

Obeležavanje Dana majki posebno u svakomrazredu – mesecmaj

Obeležavanje Dana škole – mesecmaj

Učestvovanje na sportskom danu u okviru škole – mesec maj

Učestvovanje na oproštaju osmih razreda – 04. maj

Aktivnosti, koje traje tokom cele školske godine su:

Kompostiranje u okviru projekta „Zelenaplaneta“

Planiranje i održavanje roditeljskih sastanaka ( najmanje dvaputa u jednom polugodištu)

Planiranje i održavanje časova odeljenskog starešine

Analiza rada odeljenskog veća po kvartalima ( sastanak na kraju svakog tromesečja tj.

kvartala)

Rad sa stručnom službom

Odeljenske starešine VI razreda:

IvkovMartinek Iren 6.1

PletikosićŠarolta 6.2

GazdagČaba 6.3

DoboLaslo 6.4

Abel Ištvan 6.10

Predsednik veća:

GazdagČaba

Plan rada Odeljenjskog veća sedmog razreda sept.-okt.

71

1.Utvrđivanje rasporeda za izradu pismenih zadataka, kontrolnih vežbi, testova, dopunske i dodatne

nastave

2. Uključivanje učenika u rad dodatne, dopunske nastave i izbornih predmeta

3. Organizovanje i izvođenje ekskurzije

4. Obeležavanje „Dečije nedelje“

5. Dogovor o strategijama podrške za inkluzivno obrazovanje

6. Dogovor o sprovođenju međusobnih poseta časova

7. Kako koristiti obrazovne standarde u ocenjivanju i planiranju

nov.-dec.

1.Poseta časova OZ.

2.Analiza opterećenosti učenika domaćim zadacima i ostalim vidovima pismenog proveravanja

3.Analiza rada dodatne, dopunske nastave,slobodnih aktivnosti i izbornih predmeta

4.Analiza uspeha i vladanja učenika na kraju prvog klasifikacionog perioda.

5.Analiza realizacije redovne nastave.

6.Planiranje proslave Nove godine – diskoteka

jan.-febr.

7.Pripreme za proslavu Dana Svetog Save

8. Analiza vaspitno obrazovnog rada sa učenicima

9. Analiza mera individualuzacije za Inkluzivno obrazovanje

mart- apr.

10. Predavanje na nivou OZ: Područja rada i obrazovni profili - profesionalno informisanje

11.Poseta časova redovne nas.,poseta časova dodatne nastave i sekcija.

12. Analiza uspeha i vladanja učenika nakraju trećeg klasifikacionog perioda.

13. Analiza realizacije vaspitno-obrazovnog radasa učenicima

14.Analiza postignutog uspeha na takmičenjima.

15. Pripreme za proslavu Danasela

16 .Analiza aktivnosti koje su realizovane u okviru časova Odeljenskih starešina

17. Analiza efekata prilagođenih meraza učenike iz inkluzivnog obrazovanja

maj.-jun.

18. Analiza rada dodatne,dopunske nastave, izbornih predmeta i slobodnih aktivnosti .

19. Analiza realizacije nastavnog planai programa

20. Utvrđivanje uspeha i vladanja učenikana kraju drugog polugodišta, odluke onagradama i

pohvalama i vaspitnodisciplinskim merama

21. Analiza efekata prilagođenih mera za učenike iz inkluzivnog obrazovanja

22. Oproštaj 8. raz.

Članovi odeljenskog veća sedmog razreda:

1.Kavai Božo Ildiko

2. Bohata Žužana

3. Karačonji Kristina

4. Berenji Akoš

5. Jasmina Vojnić Purčar

ПЛАН И ПРОГРАМ --OДЕЉЕНСКОГ ВЕЂА VIII

Чланови већа: 1. Хорват Хилда 8.2 2. Конц Илона 8.3 3. Каваи Андор 8.10 ..........................

72

Председник/цавећа:КонцИлона

САДРЖАЈ ВРЕМЕ МЕСТО ЦИЉНА ГРУПА

НОСИОЦИ ОДГОВОРНО

ЛИЦЕ

Бербански дани 26.09.2015 Хоргош ђаци Месна заједница

Дечја недеља 05.-09.10. О.Ш. “К:К.” ђаци Дечји савез Председник дршјег савеза

Свети Сава 27. 01.2016 О.Ш. “К:К.” ђаци педагози

Комисија за културну делатности и свечаности

Председник комисија

Фаршанг 09.02.2016. Хоргош ђаци педагози



Експекто пролеђе Суботица ђаци Разредне старешине Секереш Валентин

Спортска недења

23.-27.05. О.Ш. “К:К.” ђаци педагози



Опроштај 04.06.2016. О.Ш. “К:К.” ђаци Комисија за културну делатности и свечаности


Матура 20.-22.06. О.Ш. “К:К.” ђаци Чланови комисије

Шулидиско у току школске године

О.Ш. “К:К.” ђаци Ученички парламент Секереш Валентин

PLAN AKTIVA SPECIJALNIH ODELJENJA ZA ŠKOLSKU 2015/2016.

GODINU

AVGUST 2015. -Dogovor oko planova za novu školsku godinu i predaja planova od 1.septembra do 5. septembra. -Upoznavanje sa promenama u zakonu za osnovne škole -Dogovor oko užine, osiguranja, rasporeda časova, podela učionica -Upoznavanje sa školskim kalendarom -Predaja udžbenika iz koleginicama -Upoznavanje sa kalendarom i seminarima , kao i izrada plana za stručno usavršavanje SEPTEMBAR 2015. -Učenici četvrtog razreda će pripremali svečani program povodom prijema prvaka -Berbanski dani ( Dani sela) -Poseta izložbe sa poljoprivrednim proizvodima (voće, povrće), učešće u aktovnostima( izrada razrednog crteža) - poseta oglednih časova OKTOBAR 2015.

73

Dečja nedelja Organizovane aktivnosti u dečjoj nedelji 8različite aktivnosti za svaki dan-organizacija Dečjeg Saveta( pokaži šta znaš, pozorišna predstava, tražimo, sporske aktivnosti,menjamo) Odeljensko veće – Uspeh u učenju i vladanju na kraju prvog tromesečja -Razgovor o idejama dobre prakse, razmena iskustva -Učestvovanje „11. Őszi találkozó“ Senta

NOVEMBAR 2015. -„Benedek Elek“- takmičenje u interpretaciji bajke na mađarskom – Male Pijace - Takmičenje recitacija – Male Pijace - Svetski dan deca sa smetnjama u razvoju DECEMBAR 2015. . Luca -Narodna tradicija , računanje dana do Božića - Ručne radinosti- -Odeljensko veće-Uspeh na kraju prvog polugodišta 2015/2016. -sistematski pregled razreda - Božićna predstava – Male Pijace JANUAR 2016. -27.01.2015. Učenici četvrtog razreda će učestvovati u svečanom programu školske slave Sveti Sava FEBRUAR 2016. -Poklade(Faršang)- Učenici četvrtog razreda će napraviti lutku , maskirani će se šetati selom, a posle šetnje i teranja zime, biće aktivnosti i izbor maske. - Ogledni časovi, poseta MART 2016. -Dan planete Zemlje – Učenici će sakupljati smeće i dali svoj doprinos ulepšavanju okoline škole - Tromesečje-(treći kvartal)- Uspeh ostvaren u učenju i vladanju - priprema učenika za smotre i takmičenja - Besplatni uđbenici Za školsku 2015/2016 -Ogledni časovi- poseta -Učestvovanje na Drugom likovnom konkursu „Zajedno kroz svet u boji“ – Kikinda APRIL 2016. -Poseta stomatologa ( Briga o zdravlju zuba, kontrolni pregled) - Uskršnji praznici( kreativne radionice) -Takmičenje u recitovanju MAJ 2016.

74

- Prijem prvaka u organizaciju Crvenog Krst - Dani sela – Male Pijace JUN 2016. –Završna priredba – Svečani program -Odeljensko veće i izlaganje o uspehu na kraju školske 2015./2016. godine Aktiv specijalnih odeljenja sačinjavaju : Gulyás Ágnes, Farkas Enikő, Pilisi Móra Klára, Dobó Zsanett, Szekeres Tímea, Knapik Tamara, Szebenyi Boglárka

A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS ÉVI TERV A 2015/16- OS TANÉVRE

A 2015-ös év nyara óriási változásokat hozott a horgosi hátrányos helyzetű lakosság életében. Az

Európába vonuló migránsok segítése következtében jelentő sanyagi vagyon halmozódott fel a roma

lakosság között, ami sokat javít szociális helyzetükön. Így valószínű, hogy változik a családok

hozzáállása az iskolához és nehezebb leszértékelhető eredmények felmutatása. Ebből adódóan

tevékenységemet inkább az iskolai oktatás területén növelem. A heti 20 órárólheti 30 órára, míg a

maradék 10 óra jut terepezésre, és más intézményekkel való együttműködés javítására.

Munkámat továbbra is az oktatás, az iskolai nevelésés a terepezés (családok és intézmények között)

területén valósítom meg.

Az oktatás területén:

- foglalkozások az elsősökkel heti 4 óra, 2matek + 2magyar

- foglalkozás a második osztályosokkal heti 1óra felváltva matek magyar

- a 3. és 4. osztályokból heti egy alkalom szükség szerint

- a 6/3 osztályban heti 1 óra magyar

- az ötödik osztályokban heti 8 óra 2matek + 2magyar

Ez összesen heti 30 óra.

Az iskolai nevelés terén:

- tanteremdíszítés

- viselkedésértékelő lap vezetése

- figyelemösszpontosító és önfegyelem fejlesztésére szolgáló játékok

- egészséges versenyszellemet és közösséget erősítő játékok

75

Terepezés területén: - segítségnyújtás az ingyenes tankönyvek, tanfelszerelés, ebéd és uzsonna elrendezésekörül

- segítségnyújtás a rendszeres iskolalátogatás, és megfelelő közösségi viselkedés

kialakításában

- az egészségügyi és más intézményekkel együttműködve egészségügyi és szociális

problémák hatékony megoldásában való bekapcsolódás

Készítette: Ágyas Sándor pedagógiai asszisztens

ПАН РАДАСтручног већа из историје и географије

за школску 2015-2016. годину

Стручно веће друштвених предмета радиће на основу плана рада.

Планиране седнице:

Током школске 2015-2016. године одржаће се 4 састанка на којима ће цс

реализовати предвиђени садржаји.

Стручни семинари:

Наставници ће присуствовати стручним семинарима у складу са понудом

и могућностима.Наставници историје и географије присуствоваће

промоцијама најновијих уџбеника као што су промоције уџбеника издавачких

предузећа Клет и Логос.

Планови и припреме:

Наставници из стручног већа друштвених предмета су своје планове

колико је то било могуће прилагодили деци са посебним потребама а трудили

су се и да корелација између предмета буде што је могуће више поштована о

чему је било више речи на другом састанку стручног већа.Наставници су се

сложили да корелација ипак може да буде боља о чему ће се више водити

рачуна у току школске године кроз конкретна решења.

Током октобра ћемо реализовати угледне часове у четвртим разредима. Током

априла презентоваћемо одређени часопис „Историја“ и књигу о Магелану.

Допунска,додатна и припремна настава:

Допунска настава ће се реализовати углавном према плановима с тим да

су наставници једногласно ставили примедбе на смањено присуство ученика.

Додатна настава ће се редовно одржавати а ученици ће учествовати на

општинским и окружним такмичењима из историје и географије под

руководством наставника историје Ђорђа Милошевића и Пинтер Ирене и

наставника географије Ивков Мартинек Ирен и Галац Жолт.

76

Припремна настава ће се одржати за ученике осмих разреда како из

историје тако и из географије.Евидентираче се у дневницима .И ту је указано на

проблем недовољног одзива ученика.

Сарадња међу стручним већима:

На свакој седници стручног већа наставници су нагласили потребу

набавке наставних средстава у складу са могућностима школе.Најпотребније су

историјске и географске карте и ЦД-и са наставним садржајима из историје и

географије

За стручно веће :

Наставник Ђорђе Милошевић

Наставница Пинтер Ирен

Наставник Галац Жолт

Наставница Ивков Мартинек Ирен

Plan rada Stručnog veća nastavnika matematike za školsku 2015\2016 godinu

Planira se zasedanje veća u svakom kvartalu najmanje jedanput.

Planiranje termina za pismene i kontrolne zadatke

Usklađivanje kriterijuma zadatke

Planiranje ućešća na takmičenjima

Planiranje matematičke mozgalice

Dogovor u vezi izrade kriterijumskih testova

Dogovor u vezi sprovođenja inicijalnih odnosno probnih testova , analiza rezultata

Planiranje stručno usavršavanje

Dogovor u vezi izrada individualnih planova

Planiranje uglednih časova

Tekuća pitanja

Saradnja sa ostalim stručnim većima u školi

Analiza ostvarenih rezultata na takmičenjima

Analiza rada stručnog veća

Takmičenja:

77

FEKETE MIHALJ ( Fekete Mihály Emlékverseny)

Oktobar – novembar 2015 - Dopisno takmičenje iz matematike Fekete Mihalj ( Fekete

Mihály Emlékverseny)

Decembar 2014 - Regionalno takmičenje za Vojvodinu Fekete Mihalj

KIRI ( Curie Matematika Emlékverseny )

Novembar – decembar 2015 , januar 2016 - Dopisno takmičenje iz matematike Kiri ( Curie

Matematika Emlékverseny )

Februar 2016 - Regionalno takmičenje za Vojvodinu Kiri

BATASEKI ( Bátaszéki matematika verseny )

Novembar 2015 - Školsko takmičenje iz matematike Bataseki ( Bátaszéki matematika

verseny )

Februar 2016 - Regionalno takmičenje za Vojvodinu Bataseki

KENGUR 2016

Mart 2016 - Međunarodno takmičenje iz matematike KENGUR 2016

Tamičenja u organizaciji Društva Matematičara Srbije

Februar 2016 - Školsko takmičenje iz matematike - u organizaciji Društva Matematičara

Srbije

Mart 2016 - Opštinsko takmičenje iz matematike - u organizaciji Društva Matematičara

Srbije

April 2016 - Okružno takmičenje iz matematike - u organizaciji Društva Matematičara

Srbije

U toku školske godine od septembra do juna planira se:

Dodatna nastava

Dopunska nastava

Pripremna nastava za osmi razred - u junu 2016. pojačani rad sa osmacima, sprovođenje

probnih testova završnog ispita

Stručno veće za matematiku

Plan rada Stučnog veća nastavnika fizike za školsku 2015/2016 godinu

Članovi stručnog veća su:

1) BalažPiri Diana, nastavnik fizike

2) DoboLaslo, nastavnik fizike.

1. Donošenje godišnjeg plana rada.

2. Priprema za dodatnu nastavu za takmičenje Društva fizičara Srbije.

3. Dogovor o dopunskoj nastavi.

4. Razgovor o takmičenjima koju organizuje Udružene prosvetnih radnika Mađara u

Vojvodini:

a) IX takmičenje Bela Ribar

b) Takmičenje Dr Kovač Striko Zoltan

c) XIII takmičenje Genius

78

5. Dogovor o detaljima standardnih testova:

- biće 2 testa u ovoj ćkolskoj godini

- neće biti ocenjeni

- biće 9 pitanja, zadataka za svaki nivo3

- bodovanje 0-29, 30-42, 43-60, 61-78, 79-90.

- Svako pitanje vredi 10 poena.

6. Pisustvo na domaćim i inostranim predavanjima, manifestacijama iz oblasti fizike: kao što

su Dani fizike u Segedinu, Bečeju itd...

7. Koršćenje novih nastavnih sredstava ( laser, opruga) i didaktičkih materijala.

21.09.2015. Horgoš Podnosilac izveštaja:

Dobo Laslo

PLAN RADA stručnog veća za hemiju

I. kvartal

o inventarisanja nastavna sredstva i hemikalije i isporučivanja nove hemikalije i nastavna

sredstva koja su potrebna

o sortiranje emikalije i osmišljenje novi ogledi

o izrada godišnji i mesečni plan rada za 2015/2016 školsku godinu

o izrada plan rada sekcije

II. kvartal

o intenzivna priprema na časovima sekcije na učešće na takmičenje

o analiza rada učenika i uspeh koji su postigli u prvom polugodištu

III. kvartal

o priprema na opštinsko i regionalno takmičenje

o održanje uglednih časova

o učešće na opštinskom i regionalnom takmičenju

IV. kvartal

o priprema učenika za završni ispit

o analiza uspeh učenika na kraju školske godine

o spremanje školska laboratorija uz pomoč učenika za sekcije

Član stručnog veća: Konc Ilona

79

PLAN AKTIVNOSTI STRUCNOG VECA ZA JEZIKE Активност Време

рализације

Носиоци

реализације

Начин

реализације

- Именовање руководиоца Већа

језика

- Усвајање плана и програма рада

- Планирање стручног усавршавања

- Усклађивање плана писмених и

контролних задатака у оквиру Већа

за језик и Одељењског већа за

школску 2015/16

- септембар

- чланови Већа

- састанак

- Учешће у раду Педагошког

колегијума

- Припреме за школско такмичење

- Угледни часови

- октобар


језика и

одељењских већа

- састанак

- Праћење постигунућа ученика из

језика у току првог

класификационог периода

- новембар


- састанак

- Пројектовање стручног

усавршавања за чланове Већа за

језик

- Подела обавеза за прославу и

Савиндана и сарадња са Тимом за

јавне наступе

- децембар

- чланови Већа и

помоћник

директора

- састанак

- Подела задужења за организовање

школских такмичења из језика

- Анализа прославе Савиндана

- Анализа постигнућа ученика из

језика на крају првог полугодишта

- Присуство Зимском семинару

професора језика

- јануар


- директор

- помоћник

директора

- састанак

- Извештај са Зимског семинара

- Организација школских

такмичења из језика


- фебруар


- састанак

- школско

такмичење

- састанак

- Подела задужења за општинска

такмичења

- Анализа постигнућа са

општинских такмичења

- март


- састанак

- општинска

такмичења

- Подела задужења за окружна

такмичења

- Анализа постигнућа са

општинских такмичења

- април

- чланови већа

- састанак

- Избор уџбеника за наредну - чланови Већа - састанак

80

Чланови актива за језике:

Српски језик:

.............................

Мађарски језик:

............................

Страни језици:

- Шаролта Плетикосић

- Зита Дањи

- Акош Берењи

- Едит Салаи

- Јанош Бата

Planovi Stručnog veća nastavnika fizičkog vaspitanja za 2015-2016. školsku

godinu

Aktiv čine tri profesora: 1. Taboroši Đeze

2. Rerig Arpad

3. Darko Veselinov

Sednica, dana 30.08.2015. - Izbor predsednika stručnog veća za 2015-2016. školsku godinu (Taboroši Đeze)

- Planirane sednica aktiva fizičkog vaspitanja su: avgust, septembar, decembar, mart, maj.

- Podela sekcija među profesorima fizičkog vaspitanja od 5-8. razreda (rukomet-Taboroši Đeze,

košarka-Rerig Arpad, fudbal-Veselinov Darko)

- Planirane su 2 sportske nedelje (prva nedelja oktobra i poslednja nedelja maja)

школску годину


- мај

- Анализа постигнућа у ченика на

крају наставне године

- Учешће у реализацији завршног

ипсита

- јун

- чланови Већа - састанак

81

- Planirano je učestvovanje na sledećim opštinskim takmičenjima: stoni tenis, mali fudbal,

odbojka, košarka, rukomet i atletika prema kalendaru za sportka takmičenja učenika osnovnih

škola.

- Dogovor između članova aktive o trudui zalaganju da se postignu najbolji rezultati sa učenicima

na nabrojanim takmičenjima kao i o tesnoj saradnji unutar vaspitno-obrazovne ustanove O.Š.

„Karas Karolina“ - Horgoš.

- Organizovanje i sprovođenje RTS-KROS u školskoj 2015-2016. godini kao i prethodnih godina

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА ПРЕДМЕТ ИНФОРМАТИКА И РАЧУНАРСТВО за школску 2015/2016 годину

Чланови стручног већа су:

1. АндорКаваи, наставник техничког и информатичког образовања и наставник

информатике и рачунарства

2. Чаба Газдаг, наставник техничког и информатичког образовања и наставник


3. ИлонаШомођи, наставник техничког и информатичког образовања и наставник

информатике и рачунарства Наставници стручног већа из предмета Информатике, планирају следеће активности:

1. Састанак стручног већа на школском нивоу пре почетка школске године у августу.

2. Састанак стручног већа на општинском нивоу у септембру или октобру са темама активности у шк. год..

3. Састанак стручног већа на школском нивоу у новембру поводом добијеног правилника за такмичење из Информатике.

4. Приреме за такмичење у периоду новембар 2015 – март 2016, на основу правилника за такмичење из Информатике.

5. Организација и одржавање школског такмичења из Информатике почетком марта.

6. Организација и учествовање на општинском такмичењу из Информатике; средином марта,паралелно са такмичењем че се одржати састанак стручног већа на општинском нивоу.

7. Учествовање на окружном такмичењу из Информатике почетком-средином априла; паралелно са такмичењем састанак стручног већа на окружном нивоу (под условом да ћемо имати такмичара).

ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗАПРЕДМЕТ ТЕХНИЧКОГ И ИНФОРМАТИЧОГ ОБРАЗОВАЊА

за школску 2015/2016 годину Чланови стручног већа су:

1. Андор Каваи, наставник техничког и информатичког образовања и наставник


2. Чаба Газдаг, наставник техничког и информатичког образовања и наставник


3. Илона Шомођи, наставник техничког и информатичког образовања и наставник


Наставници стручног већа из предмета ТИО, планирају следеће активности:

82

8. Састанак стручног већа на школском нивоу пре почетка школске године у августу.

9. Састанак стручног већа на општинском нивоу у септембру или октобру са темама активности у шк. год..

10. Састанак стручног већа на школском нивоу у новембру поводом добијеног правилника за такмичење из ТИО.

11. Приреме за такмичење у периоду новембар 2015 – март 2016, на основу правилника за такмичење из ТИО.

12. Састанак стручног већа на општинском нивоу у јануару са темама активности у шк. год. за стручно веће тј актив наставника. Реализација такмичења према правилнику за такмичење из ТИО, реализација такмичења из информатике, учествовање на такмичењу из интернета, учествовање на даљим такмичењима, смотрама из наше области, формирање тима-чланова окружног актива из ТИО и разно.

13. Скуп са представницима АМД-а у Кањижи, поводом припреме за одржавање такмичења основних школа „Шта знаш о саобраћају“ у фебруару.

14. Организација и одржавање школског такмичења из ТИО почетком марта.

15. Организација и учествовање на општинском такмичењу из ТИО; средином марта,паралелно са такмичењем че се одржати састанак стручног већа на општинском нивоу.

16. Школско такмичење „Шта знаш о саобраћају“ са присуством свих ученика од 5. до 8. разреда; у задњој недељи марта.

17. Приреме за такмичење у периоду март 2016 – април 2016, за окружно и републичко такмичење из ТИО (под условом да ћемо имати такмичара).

18. Учествовање на окружном такмичењу из ТИО почетком-средином априла; паралелно са такмичењем састанак стручног већа на окружном нивоу (под условом да ћемо имати такмичара).

19. Учествовање на државном такмичењу из ТИО; средином априла (под условом да ћемо имати такмичара).

20. Учествовање на окружном такмичењу „Шта знаш о саобраћају“; крајем априла (под условом да ћемо имати такмичара).

83

Акциони план рада стучног актива за Ликовну културу за 2015 - 2016

Садржај рада

Активности за реализацију

садржаја

Са ким остварујемо активности

Реализација активности

Динамика реализације активности

Резултати активности

1. Формирање стручног актива - избор Председника Састанак Стручни актив

Договор на састанку

На састанку актива

Избор председника, формирање актива, разговор о тачкама

дневног реда

2. Актуелни проблеми на почетку године. (Администрација, итд)

Састанак стручног актива

Чланови стручног актива

Разговор По договору Решавање проблема

3. Преглед глобалних и оперативних планова

Договор стручног тима


Договор До 15. септембра 2015/2016 године

Израда планова

4. Разговор о проблемима који се евентуално могу јављати на часовима

Састанак Родитељи,

наставници и раз. старешине


По договору Проширен тим

5. Дечја недеља

Радионице Стручни актив и

наставници Радионице

Од 5. 10. 2015 године

Учење и дружење

6. Огледни час

Радионице Наставник Одржавање

огледног часа

У току првог полугодишта 2015/

2016 год.

усавршавање метода рада

7. Секције

Размена искуства Координатори и

наставници Радионица По договору

Развој креативности и слободног писменог, усменог и ликовног

изражавања

Вр

ем

е

С

ЕП

ТЕ

МБ

АР

- Д

ЕЦ

ЕМ

БА

Р

Садржај рада

Активности за реализацију

садржаја

Са ким остварујемо активности

Реализација активности

Динамика реализације активности

Резултати активности

1. Анализа успеха ученика на крају првог полугодишта Састанак Стручни актив


На састанку актива анализа успеха, разговор о тачкама дневног реда

2. Актуелни проблеми на почетку другог полугодишта. (Администрација, итд)

Састанак стручног актива


Разговор По договору Решавање проблема

3. Посета ликовној изложби са талентованим ученицима

Радионица Наставници и

ученици Разговор фебруар- март Развој креативности

4. Разговор о проблемима који се евентуално могу јављати на часовима

Састанак Родитељи,

наставници и раз. старешине


По договору Проширен тим

5.Конкурси и такмиченја

Радионица Чланови стручног

актива Радионице

По договору

Побољшање квалитета нашег рада

6. Свечаности које организује школа Састанак

Стручни актив и чланови естетске

комисије Радионице

Током целе школске године

Проширен тим

7. Огледни час

Радионице Наставник Одржавање

огледног часа

У току првог полугодишта 2015/

2016 год.

усавршавање метода рада

8. Секције

Размена искуства Координатори и

наставници Радионица По договору



9. Посета библиотеци

Радионица Наставници и

ученици Разговор и радионица

Током маја



10. Састанак стручног актива Састанак

стручног актива Чланови стручног

актива Разговор Током јуна

Анализа реализације ликовних конкурса током

целе школске године

ЈА

НУ

АР

-ЈУ

Н

В

ре

ме

85

План рада Стручног већа наставника музичке културе 2015/2016

Чланови већа : - Анита Хусар

- Радмила Грмача

СЕПТЕМБАР Договор о раду, о наставним и ваннаставним активностима ( 3.9.2015.) - Распоред контролних задатака и вежби

- Усаглашавање критеријума оцењивања

- Организовање допунске и додатне наставе

ОКТОБАР

- Активно учешће у предвиђеним активностима

током Дечје недеље ( 5.10.2015. - 9.10.2015.) - Решавање текућих проблема

НОВЕМБАР

- Анализа успеха ученика на крају првог тромесечја ( 5.11.2015.)

- Посета Геронтолошком центру у Кањижи

ДЕЦЕМБАР

- Осврт на усвојеност градива у претходном периоду ( 3.12..2015.)

- Договор око припремања приредбе поводом Божића

- Учешће на Божићној приредби

ЈАНУАР - Анализа успеха након завршетка првог полугодишта (11.1.2016.)

- Разматрање начина побољшања успеха

- Припрема програма за обележавање школске славе Свети Сава

- Светосавска Академија у САКУД „Свети Сава“ у Кањижи

- Учешће на прослави школске славе у Хоргошу

ФЕБРУАР

- Похађање семинара у циљу стручног усавршавања

- Договор око организовања активности везаних за Покладе – Фаршанг

- Активно учешће на Покладама-Фаршангу ( 9.2. 2016.)

86

МАРТ

- Активна припрема оркестра фрулица и певачке групе за учешће на Фестивалу дечијег стваралаштва у Кањижи

АПРИЛ - Анализа успеха на крају трећег класификационог периода (15.4.2016.)

- Учешће наФестивалу дечијег стваралаштва у Кањижи

МАЈ

- Договор око припреме програма за крај школске године и испраћај осмих

разреда (5.5.2016.)

- Учешће у културно-уменичком програму поводом дана школе (10.5.2016.)

ЈУН

- Свечани испраћај осмих разреда у ОШ „Каролина Карас“ у Хоргошу

- Анализа рада стручног већа наставника музичке културе у 2015./2016.

(19.6.2015.)

- Учешће на Видовданској Академији у Кањижи

- Учешће на Видовданској Академији у Новом Кнежевцу

87

PLAN RADA PEDAGOŠKOG KOLEGIJUMA USTANOVE Pedagoški kolegijum OŠ Karas Karolina čine :

1. Đurić Žužana –predsednik stručnog veća za prirodne nauke

2. Ivkov Martinek Iren –predsednik stručnog veća za društvene nauke

3. Bata Janoš –predsednik stručnog veća za jezike

4. Kavai Andor –predsednik kolegijuma za veštine i umetnosti

5. Avramović Eteleka –predsednik stručnog veća za niže razrede

6. Sekereš Timea –predsednik stručnog veća za specijalna odeljenja

7. Šarkanj Dora –pomoćnik direktora

8. Sekereš Valentin –predstavnik stručnih saradnika

9. Goran Nikičić- direktor škole , predsedavajući

Pedagoški kolegijum čine predsednici stručnih veća i stručnih aktiva i predstavnik stručnih

saradnika.

Pedagoški kolegijum razmatra pitanja i daje mišljenje u vezi sa poslovima direktora iz člana

62. stav 3. tač. 1) do 3) i tač. 5) do 7) ovog zakona:

1) planira i organizuje ostvarivanje programa obrazovanja i vaspitanja i svih aktivnosti

ustanove;

2) stara se o osiguranju kvaliteta, samovrednovanju, ostvarivanju standarda postignuća i

unapređivanju obrazovno-vaspitnog rada;

3) stara se o ostvarivanju razvojnog plana ustanove;

5) sarađuje sa organima jedinice lokalne samouprave, organizacijama i udruženjima;

6) organizuje i vrši pedagoško-instruktivni uvid i prati kvalitet obrazovno-vaspitnog rada i

pedagoške prakse i preduzima mere za unapređivanje i usavršavanje rada nastavnika,

vaspitača i stručnog saradnika;

7) planira i prati stručno usavršavanje i sprovodi postupak za sticanje zvanja nastavnika,

vaspitača i stručnog saradnika;

Pedagoški kolegijum sastajaće se 2 puta tokom školske godine , a po potrebi i više puta .Na

svojim sednicama razmatraće se ostvarivanje GPR , samovrednovanje , standarda postignuća

učenika , Razvojnog plana i o radu uprave škole i direktora u vezi saradnje sa lokalnom

zajednicom i i uopšte stvari koje se tiču rada i života naše ustanove .

88

ПЛАН АКТИВА ЗА ПРАВОСЛАВНУ ВЕРСКУ НАСТАВУ ЗА ШК. 2015/16. ГОД.

Чланови: вероучитељи

Опис програма/активности

Време Начин Носиоци

Сачињавање планарада, плана слободних активности

септембар Договор, предлози Члановиактива

Креирање програма поводом црквених празника, значајних датума

септембар Договор, планирање Члановиактива

Почетакверонаучне школскегодине

септембар Одлазак у цркву Члановиактива

Планирање активности везаних за Божић

децембар Договор, рад са ученицима

Члановиактива

Планирање прославе школске славе Св. Сава

јануар Разговор, сарадња, рад са ученицима


Планирање активности везаних за Васкрс

март/април Договор, рад са ученицима


Стручноусавршавање

Учествовањенасеминарима

Токомцелегодине


89

ГОДИШЊИ ПЛАНИЗ ПРЕДМЕТА ПРАВОСЛАВНИ КАТИХИЗИС

ЗА ШКОЛСКУ 2015/16. год – слободне активности

Члан: Дејан Новакови

Опис

програма/активности

Време

и место Начин

Носиоци

програма Учесници Циљ

1. ПРИЗИВ СВЕТОГ

ДУХА

септембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег

присуствовање

Светој Литургији

црква и

школа

сви ученици

са веронауке

(добровољно

присуство)

да заједно са

осталим

ученицима траже

помоћ Духа

Светога за

предстојећу

школску годину

2. УСЕКОВАЊЕ

ГЛАВЕ СВ. ЈОВАНА

септембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег



црква сви ученици



присуство)

успостављање

заједнице са

Богом и људима

3. РОЂЕЊЕ

ПРЕСВЕТЕ

БОГОРОДИЦЕ -

МАЛА ГОСПОЈИНА

септембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)


заједнице са Богом

и људима

4. ВОЗДВИЖЕЊЕ

ЧАСНОГ КРСТА -

КРСТОВДАН

септембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

5. ПРЕПОДОБНА

МАТИ ПАРАСКЕВА -

СВЕТА ПЕТКА

октобар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

6. СВЕТИ ПЕТАР

ЦЕТИЊСКИ

октобар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)




7. СВЕТИ

ВЕЛИКОМУЧЕНИК

ДИМИТРИЈЕ -

МИТРОВДАН

новембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

8. САБОР СВ.

АРХАНГЕЛА

МИХАИЛА -

АРАНЂЕЛОВДАН

новембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

9. ВАВЕДЕЊЕ

ПРЕСВЕТЕ

БОГОРОДИЦЕ

децембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)




10. СВЕТИ НИКОЛА

ЧУДОТВОРАЦ -

НИКОЉДАН

децембар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)




11.БАДЊИ ДАН

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег


вечерњој служби и

Вертепу




присуство)

упознавање са

самим догађајем

Христвог рођења

12. РОЖДЕСТВО

ХРИСТОВО - БОЖИЋ

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)

доживљај једног

од највећих

хришћанских

празника

90

13. САБОР ПРЕСВЕТЕ

БОГОРОДИЦЕ

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

14. СВЕТИ

ПРВОМУЧЕНИК И

АРХИЂАКОН

СТЕФАН

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

15. ОБРЕЗАЊЕ

ГОСПОДЊЕ; СВ.

ВАСИЛИЈЕ ВЕЛИКИ

(НОВА ГОДИНА)

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

16. БОГОЈАВЉЕЊЕ јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

17. САБОР СВЕТОГ

ЈОВАНА КРСТИТЕЉА

- ЈОВАЊДАН

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

18. ПРИПРЕМЕ ЗА

ШКОЛСКУ СЛАВУ

СВЕТИ САВА

јануар

школа

Припрема за

рецитовање

школа Ученици који

су се јавили

да рецитују


животом и радом

Светог Сава

19. СВЕТИ САВА -

ПРВИ

АРХИЕПИСКОП

СРПСКИ

јануар

храм Св.

Вазнесења

Господњег

присусвовање и

рецитације на


црква и

школа

сви ученици


учешће у

Литургији и

прослави славе

20. СВЕТА ТРИ

ЈЕРАРХА

фебруар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

21. СРЕТЕЊЕ

ГОСПОДЊЕ

фебруар

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

22. УЛАЗАК

ГОСПОДА ИСУСА

ХРИСТА У

ЈЕРУСАЛИМ - ЦВЕТИ

Април

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

23. БЛАГОВЕСТИ

април

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)




24. ВЕЛИКИ ПЕТАК -

РАСПЕЋЕ ХРИСТОВО

април

храм Св.

Вазнесења

Господњег


вечерњој служби




присуство)


самим догађајем

Христвог распећа

25. ВАСКРСЕЊЕ

ГОСПОДА ИСУСА

ХРИСТА - В А С К Р С

Мај

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)

доживљај једног

од највећих

хришћанских

празника

26. ВАСКРСНИ

ПОНЕДЕЉАК

Мај

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

27. ВАСКРСНИ

УТОРАК

Мај

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)




91

28. СВЕТИ

ВЕЛИКОМУЧЕНИК

ГЕОРГИЈЕ -

ЂУРЂЕВДАН

Мај

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

29. СВЕТИ ВАСИЛИЈЕ

ОСТРОШКИ

ЧУДОТВОРАЦ

Мај

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

30. СВЕТИ ЋИРИЛО И

МЕТОДИЈЕ

Мај

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)




31. ВАЗНЕСЕЊЕ

ГОСПОДЊЕ -

СПАСОВДАН

Јун

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

32. СИЛАЗАК СВЕТОГ

ДУХА НА АПОСТОЛЕ

- ПЕДЕСЕТНИЦА -

ТРОЈИЦЕ

Јун

храм Св.

Вазнесења

Господњег






присуство)



и људима

33., 34., 35., 36. Одлазак

на Водице – спортска

олимпијада

Јун

Водице



и спортске игре

црква ученици 6.

разреда


другим ученицима

који похађају

веронауку

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ - 2015/2016

Православни катихизис вероучитељ Дејан Новаковић

Каталошки број:860

Компетенције:К1

Приоритети:1

Тема: Изворни светоотачки текстови у настави православног катихизиса

Планирано време:током школске године

Број бодова:16




Тема:Примена драмских и драматизованих текстова у настави веронауке у

основним школама Планирано време:током школске године





Тема: Литургијска пракса у настави православног катихизиса за основне и средње

школе Планирано време:током школске године


92

ПЛАН О РАДУ СТРУЧНОГ АКТИВА ВЕРСКЕ НАСТАВЕ

ЗА ШКОЛСКУ 2015./2016.ГОДИНУ

СЕПТЕМБАР:

Почетак школске године - 6. септембар - присуствовање на светој миси у

Римокатоличкој цркви - посвећење школских торби првака.

ОКТОБАР:

Молитва крунице - целог месеца у Римокатоличкој цркви, учествују ђаци

трећег разреда.

ДЕЦЕМБАР:

Адвент - зорнице - ђаци присуствује на ранојутарњим светим мисама до

Божића, у Римокатоличкој цркви.

Благ дан Божића - 25. децембар - божићна представа у оквиру свете мисе,

учествује ђаци наше школе.

ФЕБРУАР:

Пепелница - 11. фебруар - ђаци учествује на пепељењу у оквиру свете мисе

у Римокатоличкој цркви.

Крижни пут - сваког петка до Ускрса врше ђаци наше школе у

Римокатоличкој цркви.

МАРТ:

Велики четвртак - 24. март - ђаци осмог разреда присуствује на светој миси

и на обредима.

Велики петак - 25. март - ђаци осмог разреда присуствује на светим

обедима у Римокатоличкој цркви.

Велика субота - 26. март - чување Исусовог гроба у Римокатоличкој цркви,

присуствује ђаци нижи резреда.

Ускрс - 27. март - ђаци наше школе присуствује на светој миси.

МАЈ:

Клањање - заједничка молитва у току маја у Римокатоличкој цркви -

присуствује ђаци трећег разреда.

Прва причест - 8. март - у оквиру свеој миси ђаци трећег разреда први пут

свечано узимају к себи Исусовог Тела.

Кризмање - у оквиру сцетој миси ђаци осмог разреда свечано примају дар

Светог Духа.

ЈУН:

Опраштајна миса - 4. јуна - миса захвалница, свечани испраштај ученика

осмих разреда у Римокатоличкој цркви.

Хоргош Учитељица веронауке

24.08.2015 Sárkány Valéria

93

Plan i program rada bibliotekarske i mediotekarske službe

za 2015-2016 školsku godinu

Služba u toku godine ima sukcesivne obaveze i programe vezane za događaje ili

datume.

Sukcesivni zadaci su:

- Svakodnevno izdavanje i vraćanje knjiga čitaocima đacima i nastavnom osoblju kao i

njihovo evidentiranje.

- Stalna ponuda knjiga učenicima za čitanje

- Podela besplatnih udžbenika na osnovu definisane liste.

- Evidentiranje novih knjiga i časopisa.

- Predlaganje kupovine novih knjiga.

- Fotokopiranje po potrebi

- Digitalizacija a stalno ažuriranje Godišnjaka škole

- Permanentno uređivanje i osveženje veb-sajta škole.

- Pripremanje rasporeda.

- Spremanje zvučne opreme na raznim priredbama, oglednim časovima i sl.

- Održavanje softvera na računarima.

- Nabavka i zamena potrošnog materijala na računarima i štampačima.

- Ukucavanje statistike, izveštaja i sl.

Zadaci vezani za datume:

Septembar:

- Ozvučenje prijema đaka prvaka.

- Obučavanje đaka prvaka o korišćenju biblioteke.

Oktobar:

- Učestvovanje u programima Dečje nedelje :ozvučenje, štampanje programa,

organizovanje kviza, ukrštenica, šahovskog turnira i ostalo po potrebi.

Novembar:

- Pripremanje prezentacije za dana pedagoga.

Decembar:

- Božićna izložba crteža naših učenika

Januar:

- Projektovanje bajki prvacima

Februar:

- Tehnička podrška faršanga

- Prikupljanje i prosleđivanje ljubavnih pisama za dan zaljubljenih (Valentine day)

- Tehnička podrška obeležavanja dana Svetog Save.

Mart: Takmičenje u recitovanju

April: Izložba uskršnih jaja i crteža

Maj: Takmičenje u čitanju

Juni: Ozvučenje oproštaja đaka osmaka

94

PLANOVI I PROGRAMI RADA

Plan i program rada odeljenskog starešine

I RAZRED

Septembar :

Upoznajmo se...

Kako se ponašamo u školi – kućni red škole

Kako da negujemo drugarstvo u odeljenju

Čuvajmo ličnu i zajedničku imovinu

Oktobar :

Dečija nedelja

Moji drugovi i ja

Iz Bukvara dečijih prava

Čistoća je pola zdravlja

Novembar :

Od kuće do škole – osnove ponašanja u saobraćaju

Moji roditelji i ja

Međusobno poštovanje – isti smo, a ipak različiti

Uređujemo učionicu

Decembar :

Pravimo poklone i čestitke

Šta je bon-ton ?

Igre na snegu

Januar :

Sveti Sava – školska slava

Družimo se, igramo se

Februar :

Obaveze kod kuće i u školi

Igre igara dece iz drugih zemalja

Lična i kolektivna higijena

Društvene igre

Mart :

Imam pravo...- iz Bukvara dečijih prava

Biljke i životinje – moji prijatelji

Šetnja u prirodi

Igra pantomime

April :

Kad porastem biću...

Moja porodica

Pravo drugarstvo

Hajde da se igramo

Maj :

Društvene igre

Preporučio bih drugu da pročita...

Carstvo-drugarstvo...

Izlet u prirodi

Jun :

Šta smo sve naučili ; - Imam pravo... ; - Bili smo, a sada smo...

95

PLAN I PROGRAM RADA RODITELJSKIH SASTANAKA

I RAZRED

Septembar :

Odnos prema radu, školi i obaveze

Domaći zadaci, izrada i pomoć roditelja

Razno

Novembar :

Slobodno vreme, planiranje, aktivnosti

Druženje van škole

Poteškoće na koje dete nailazi, rešavanje problema

Mart :

Potrebna saradnja, škola-roditelj

Izbor i čitanje dečije literature

Dečija štampa

Jun :

Zdrav, pravilan način života

Pravilna ishrana i higijena

Uspeh u učenju i vladanju


II RAZRED

S e p t e m b a r :

Svečani prijem prvaka

lična higijena-ZNAČAJ kako da pravilno radimo domaće zadatke?

O k t o b a r :

Bukvar dečjih prava

» Bukvar dečijih prava » radionice Pravilna ishrana

N o v e m b a r :

96

Poseta biblioteci

Moja omiljena knjiga Selektivno gledanje tv programa

D e c e m b a r :

Vrste zanimanja u mom mestu

Cenimo i pomažemo starije i nemoćne

Rezultati na kraju I polugodišta

J a n u a r :

Sećanje na Svetog Savu

F e b r u a r :

Igre na snegu-značaj čistog vazduha za telo

Bezbednost na putu

M a r t :

Šta ne smem da radim kad sam u kući sam (opasnosti od struje, vatre, vode)

Kako da učim? Saveti

Uspeh u učenju-problemi , rešavanje

A p r i l :

Dan planete Zemlje-ekološka akcija

Kakav sam ja drug?

Odnosi među polovima –devojčice, dečaci-ravnopravnost

M a j :

Šta je to«bon-ton« ?

Šta je to narkomanija ? Šta su bolesti zavisnosti?

Nače ocene i uspeh nakon 2. razreda.

J u n :

Plešemo i pevamo na kraju školske godine-igranka

Program i plan rada roditeljskih sastanaka

II RAZRED

S e p t e m b a r :

radne obaveze učenika

Kako bi dete trebalo da uči Razno

D e c e m b a r :

Nagrada i kazna

Rezultati na kraju I polugodišta Razno

M a r t :

Kad dete traži odgovor

Odnosi između roditelja i dece Razno

97

J u n :

Rezultati na kraju školske godine

Radne obaveze tokom letnjeg raspusta Razno


III RAZRED

S e p t e m b a r :

Kućni red škole

Kako se ponašamo dolazeći u školu

O k t o b a r :

Šta je ekologija ?

Imamo li problema u odeljenju ?

N o v e m b a r :

Kad i gde obično učimo ?

Lepota čitanja

D e c e m b a r :

Bliži se kraj polugodišta

Igre na snegu

J a n u a r :


F e b r u a r :

Objasnimo pojam kulture

Poseta pozorišnoj predstavi

M a r t :

Škola nije mesto na kojem se samo uči

Na osnovu čega biramo prijatelje ?

A p r i l :

Sva su deca jednako vredna

Imamo li problema pri učenju ?

M a j :

Kad porastem biću ...........

Bliži se kraj nastavne godine

J u n :

Čas je naš

98

Plan i program rada roditeljskih sastanaka

III RAZRED

S e p t e m b a r :

Zahtevi plana i programa za 3. razred

Radne navike

Razno

D e c e m b a r :

Kad se bes iskaljuje na deci


Razno

M a r t :

Značaj pravilne ishrane i zdravog načina života, navike

Ravnopravnost članova porodice

Razno

J u n :


Priprema naučne ekskurzije

Razno

PLAN I PROGRAM RADA ODELJENSKOG STAREŠINE IV RAZRED

S e p t e m b a r :

Kućni red škole

Sociometrija

Ko je pravi drug?

Moji strahovi ...

O k t o b a r :

Dečja nedelja – učešće na izložbi dečijih radova

Čime se bave ljudi u našem kraju

Šetnja u prirodi –ekologija

Kako da učimo najefikasnije?

N o v e m b a r :

Dečja prava – radionica

Dan bez gladi – kako pomoći

Koje su bolesti zavisnosti?

D e c e m b a r :

Šta je pravilna ishrana?

Igre po slobodnom izboru na snegu

Analiza rezultata na kraju I polugodišta

J a n u a r :


Tolerancija- šta to zanači?

99

F e b r u a r .

Bonton

Zdrav život ( sportske aktivnost)

M a r t :

Značaj fizičkih aktivnosti za razvoj organizma

Pomozimo starima i bolesnim ljudima

Porodične obaveze

A p r i l :

Dan planete Zemlje-ekološka akcija

Drugarstvo-pomoć drugu u nevolji

Uticaj nikotina i alkohola na mozak i ljudsko zdravlje uopšte

M a j :

Odlike razvojnog doba u kome se nalazimo ( predpubertet)

Ravnopravnost među polovima

Eskurzija-razgovor o doživljajima

J u n :

Šta je ono što volim da radim u slobodno vreme

Igre i plesovi ( na muziku)


IV RAZRED

S e p t e m b a r :

Upoznavanje sa planom i programom za 4. razred

Porodica kao zajednica roditelja i dece

Saradnja škole sa roditeljima-značaj

Razno

D e c e m b a r :

U zdravom telu zdrav duh – uticaj roditelja na formiranje navika za bavljenje

Fizičkim i sportskim aktivnostima

Značaj ličnog primera i autoriteta roditelja

Rad i rezultati na kraju I polugodišta

Razno

M a r t :

Bitnije odlike perioda sazrevanja dece

Slobodno vreme ( kako ga iskoristiti)

Druženje i ,, pravi,, drug

Razno

J u n :

Pripreme za 5. razred

Pravilna ishrana

Razno

100


V RAZRED

S e p t e m b a r :

Upoznavanje sa učenicima

Kućni red škole

Sličnosti i razlike između naših reakcija, osećanja, izgleda

Šta su to pravila i šta bi se dogodilo da ih nema

O k t o b a r :

Kako da učimo

Sociometrija

Šta su vrednosti i zašto one traba da usmeravaju ponašanje

Ishrana, uloga ishrane i pravilna ishrana

N o v e m b a r :

Značaj higijene u našem životu

Čime se bave ljudi u našem zavičaju

Šta su to navike i koje su zdrave navike

Kako treba da nas drugi prihvate

D e c e m b a r :

Igre po slobodnom izboru

Analiza rezultata učenika na kraju I polugodišta

Kako da prepoznaš zdravu hranu

J a n u a r :

Značaj ljubavi, poverenja i pravilnog odnosa dečaka prema devojčici i devojčice prema

dečaku i druženju


F e b r u a r :

Šta je to pubertet – promene u pubertetu

Kakav je moj drug/drugarica – družimo se ...

Kako tvoji drugovi, roditelji i druge važne osobe utiču na tvoje ponašanje

Kako da prepoznaš neispravnu hranu

M a r t :

Šta bih voleo da budem a šta ne, zašto

Čuvajmo našu okolinu

Kako da negujem i razvijem drugarstvo

Projekcija video filma po slobodnom izboru

101

A p r i l :


Pravljanje albuma zanimanja

Šta su to osećanja i kako da ih pravilno prepoznaješ

M a j :

Drugarstvo i prijateljstvo

Šetnja u prirodi

Šta to znači razumeti druge

Kako procenjuješ saradnju u tvom razredu

J u n :

Analiza celogodišnjeg rada i vladanja



V RAZRED

Upoznavanje roditelja sa formiranom odeljenskom zajednicom

Problemi uklapanja učenika u novu okolinu

Razno

Odnos škole i porodice

Šta kada dete donese slabe ocene


Razno

Bitnije karakteristike perioda sazrevanja dece

Značaj ljubavi, poverenja i pažljivog odnosa roditelja prema deci i dece prema roditeljina

Razno

Značaj podsticanja i usmeravanja profesionalnog razvoja svoje dece


Razno


VI RAZRED

S e p t e m b a r :

Kućni red škole

Kako da organizujem svoj radni dan

Šta je to kultura a šta subkultura


102

O k t o b a r :

Javljanje i menjanje profesionalnih želja

Projekcija video filma po izboru

Kako da prepoznaš sopstvene i tuđe potrebe

Uređenje neposredne okoline škole

N o v e m b a r :

Razlike i sličnosti između dečaka i devojčica

Uloga rada u životu svakog od nas

Šta je to odgovorno ponašanje

Kako da jasno izraziš sopstvene potrebe

D e c e m b a r :


Analiza postignutog uspeha na kraju I polugodišta

Kako subkultura utiče na ponašanje

J a n u a r :

Proslava Dana Svetog Save

Kako da prepoznaš i prihvatiš sopstvene vrednosti i ograničenja

F e b r u a r :

Moj cilj u budućnosti

Čiji me je podvig zadivio, podstakao na razmišljanje

Nesporazumi sa drugima i kako ih rešiti

Projekcija videofilma

M a r t :

Pomažemo slabijima

Moj budući poziv – želje i mogućnosti

Šta to znači poštovati druge

Pravilno se hranimo-zdravo živimo

A p r i l :

Kako da poštujemo dostojanstvo ličnosti drugog pola

Izlet u okviru odeljenja

Razlikujemo se u stavovima, osobinama, navikama , mišljenjima, potrebama

M a j :

Zanimanje u filmu koji sam pogledao-la

Prve simpatije

Profesionalna interesovanja učenika

Prijateljstvo i drugarstvo

J u n :

103

Uspeh učenika nakraju školske godine



VI RAZRED

Program rada za VI razred

Eskurzije

Prve ocene

Razno

Uloga porodice kod korišćenja medija savremeno komuniciranja


Razno

Značaj profesionalnog usmeravanja dece

Kad se javljaju prve simpatije

Razno


- Uticaj opojnih sredstava na mladi organizam

Razno


VII RAZRED

S e p t e m b a r :

Kućni red škole

Moj omiljeni sport

Šta su to pravila i šta bi se dogodilo da ih nema-demokratija ili anarhija

Šta je to odgovorno ponašanje

O k t o b a r :

Preventiva zaraznih bolesti

Diskusija o poželjnim i nepoželjnim zanimanjima

Lična odgovornost za sopstvena osećanja i postupke

Projekcija video filma

N o v e m b a r :

Šund literatura – šta i kako čitaš

Kritika i samokritika

Odnosi među polovima

Bolesti zavisnosti-opasnost

D e c e m b a r :

kako provodiš slobodno vreme

104

Analiza rezultata na kraju I polugodišta

Ishrana, uloga ishrane i pravilna ishrana

J a n u a r :

Proslava dana Svetog Save

Analiza rezultata učenja

F e b r u a r :

Problemi odrastanja i porodica

Informisanje učenika o mogućnostima upisa u srednje škole

Kako tvoji roditelji, drugovi i druge važne osobe utiču na tvoje ponašanje


M a r t :

Pravilna ishrana

Životni put ličnosti kojoj se divim

Šta znači pažljivo slušanje drugog

Projekcija video filma ekološke tematike

A p r i l :

Moj budući poziv

Pubertet kao faza razvoja

Nesporazumi sa drugima i nastavnicima i kako irešiti

M a j :

Opojne droge-predavanje Civilnog udruženja

Poštovanje ličnosti drugog pola

Prijateljstvo i ljubav

Razlikujemo se u stavovima, osobinama, navikama, mišljenju, potrebama

J u n :

Analiza rezultata – predlozi za ocene na kraju školske godine

Šta znači sarađivati sa drugima


VII RAZRED

Program rada u VII razredu

Dvostruko vaspitanje: škola – društvo – porodica

Razno

Vaspitanje u pubertetu – učenik, problemi odrastanja i porodica


Razno

Značaj podsticanja i usmeravanja profesionalnog razvoja dece

Razno

Pripreme za ispraćaj VIII razreda

105

rezultati na kraju II polugodišta

Razno


VIII RAZRED

S e p t e m b a r :

Kućni red škole


Razlikujemo se u stavovima, mišljenju, navikama,potrebama

Vrednosne orijentacije učenika

O k t o b a r :

Faktori profesionalnog opredeljenja

Preventiva zaraznih bolesti

Prepoznavanje i prihvatanje sopstvenih vrednosti i ograničenja


N o v e m b a r :

Racionalno korišćenje slobodnog vremena

Šta znaš o bolestima zavisnosti ?

Profesionalna interesovanja

Planiranje porodice kao obaveza i odgovornost

D e c e m b a r :

Nesporazumi sa roditeljima i kako ih rešiti

Projekcija videofilma

Analiza rezultata učenja

J a n u a r :

Proslava dana Svetog Save

Socio-radionica po izboru učenika (Civilno udruženje)

F e b r u a r :

Ljubav, punoletstvo i zrelost

Problemi odrastanja i porodica

Informisanje učenika o mogućnostima upisa u srednje škole

Kritika i samokritika

M a r t :

Anketa o izboru zanimanja

Ravnopravnost između polova

Negovanje i razvijanje prijateljstva

Čime bi mogao da se baviš

A p r i l :

Potreba da nas drugi prihvate i načini ponašanja

Brak i punoletstvo

- Predavanje o narkomaniji

M a j :

106

Profesionalno informisanje učenika –predstavljanje škola

Pripremanje programa za oproštaj

Uticaj medija na ponašanje vršnjaka


VIII RAZRED

Program rada u VIII razredu

Bezbednost učenika

Eskurzije

- Razno

2. Profesionalna orjentacija

- informisanje roditelja

- Rezultati na kraju I polugodišta

-,,Bolesti zavisnosti,, predavanje za roditelje

- Razno

3. Roditelji i njihova uloga u izboru zanimanja dece

-Predstavljanje srednjih škola-predavanje

- Razno

4. Rezultati na kraju školske godine

- Razno

PLAN I PROGRAM RADA ODELJENSKOG STAREŠINE

SPECIJALNOG ODELJENJA

Formiranje odeljenske zajednice

Čuvajmo svoje zdravlje

Bukvar dečijih prava

Čiste ruke

Poseta biblioteci

Vrste sportova

Vrste zanimanja u mom mestu

Rezultati na kraju I. Polugodišta


Moja omiljena knjiga

Slobodno vreme

Odmor je bitan za naš razvoj

Što bezbedniji put

Čistoća je pola zdravlja

Moj razred i drugarstvo

107

Kakav sam ja drug

Odnosi među polovima

Kakve su devojčice ? Kakvi su dečaci ?

Proslavimo kraj školske godine

PLAN I PROGRAM RADA ODELJENSKE ZAJEDNICE

SPECIJALNOG ODELJENJA

Upoznavanje sa kućnim redom škole

Zaštita od zaraznih bolesti

Dečja nedelja

Raznovrsna ishrana

Higijena tela

U zdravom telu zdrav duh

Novogodišnja čestitka

Moj zubar i moj lekar

Higijena zubi

Poklon za Dan žena

Važnost zanimanja

Projekcija filma

Moj drug i moja drugarica

Škola i moja porodica

Kako pomoći drugoj osobi

Kad porastem biću .....

Analiza rezultata na kraju školske godine

Sastavni deo ovog Programa čini i:

Elaborat produženog boravka škole

Akcioni plan inkluzije za učenike u školi Karolina Karas

Akcioni plan za rešavanje problema oko pohađanja i boravka učenika

romske narodnosti u školi

ELABORAT PRODUŽENOG BORAVKA UČENIKA U OSNOVNOJ

ŠKOLI ,, KARAS KAROLINA ,, U HORGOŠU (UKRATKO )

1.1 Osnovni podaci o školi "Karas Karolina"-Horgoš/Male Pijace

Preko dvesta učenika naše škole vodi se kao socijalno ugrožena kategorija.

Škola ima i specijalna odeljenja za mentalno lakše ometenu decu. U nižim

odeljenjima radi 24 nastavnika i profesora razredne nastave. Nastavu u višim

odeljenjima izvodi 40 nastavnika i profesora. Pored redovne nastave izvodi

se i izborna nastava: engleski jezik, informatika, veronauka i građansko

vaspitanje. Nastavu na srpskom jeziku sluša 50 učenika, a nastavu na

mađarskom jeziku 578 učenika. Škola ima informatički kabinet i biblioteku,

salu za fizičko vaspitanje u obe zgrade. Oprema i kabineti su prilično

zastareli. Potrebno je ulaganje u modernizaciju škole. Matična škola je

veličine 2431m2, a izdvojeno odeljenje 882 m2.(podaci za 2011/2012.

školsku godinu)

Matična škola u Horgošu sastoji se iz dve zgrade, prva zgrada sagrađena

je pre više od 110 godina, tačnije 1898. započeta a završena 1900.

108

zadužbinom Karoline Karas, a bila je namenjena devojčicama-siročićima

koje su ostale bez roditelja. Škola je radila pri crkvi. Zgrada je

restaurirana 2006. godine

Novi deo zgrade izgrađen je 1971. godine. Izdvojeno odeljenje u Malim

Pijacama je otvoreno 1983. godine. Škola u Horgošu ima dugu tradiciju, a

zgrade starih škola su se nalazile u poslednjih 130 godina na više lokacija. U obe

zgrade postoje biblioteke, informatički kabineti i fiskulturne sale sa

svlačionicama.

Škola u Horgošu od školske 2009/2010. pokrenula je produženi boravak za

socijalno ugrožene učenike. Boravak se odvija u centralnoj zgradi u Horgošu od

7 00 ujutro do 17 00 časova u prilagođenoj učionici popodne ili pre podne u

zavisnosti od smene u kojoj su deca. ( Pre podne od 7 00 do 12 45 a popodne od

11 45 do 17 00 )

2.1 Podaci o tehničkim uslovima za izvođenje produženog boravka i cilj

funcionalnosti boravka

Produženi boravak otvoren je zvanično 3. novembra 2009.

Od tada redovno funkcioniše u našoj školi.Broj prihvatnih đaka je 30.

Primaju se uglavnom učenici prvog i drugog razreda koji dolaze iz socijalno

ugroženih porodica , deca koja imaju posebne potrebe ili deca razvedenih ,

nesređenih porodica.Oni borave u kontra smeni tj. u zavisnosti od toga u

kojoj smeni pohađaju nastavu .

U početku je teže bilo naviknuti decu na stalno i redovno dolaženje , bilo je

dosta higijensko-zdrastvenih problema ali danas je to već bolje .U boravku se

daje mnogo na negovanje higijenskih i zdrastvenih normi ( ,,peremo ruke

sapunom , umivamo se , brišemo nos maramicom ,, itd.) U boravku postoji i

dežurstvo , dežurni učenik to doživljava kao čast i privilegiju : on pomaže

vaspitaču pri odlasku u šetnju , na ručak , slaže opremu , cipele itd )

U boravku se svakodnevno priprema doručak i topli obrok za ručak .

Pored domaćih zadataka , svakodnevno se deca bave sportom , igrom ,

šetnjom , ekologijom ili posetama biblioteci i drugim seoskim ustanovama.

Svakodnevna aktivnost izvodi se u sobi namenjenoj za boravak .To je

učionica veličine 10 x 7 m , okrečena u vesele boje , sa prikladnim

nameštajem , stolovima i tapaciranim stolicama .U boravku postoji TV ,

DVD , kompjuter , igračke kao i bela i flip-čart table .

Sportske aktivnosti i igre odvijaju se u prostranom , zelenom dvorištu škole ,

na igralištu u selu ili u sportskoj sali .

Ishrana je organizovana u školskoj kuhinji koja zadovoljava standarde

savremene škole .

2.2 Finansiranje boravka (detaljan finasijski plan)

-Finansiranje dnevnog boravka vrši se iz sledećih izvora :

a) Plata vaspitača iz cene rada Ministarstva prosvete i nauke Republike Srbije

b)Ishrana iz posebnog budžet lokalne samouprave za socijalna davanja i

Crvenog Krsta

109

c) Oprema i razni materijal za aktivnosti , iz sredstava škole kao i raznih

donatora i civilnih organizacija (Crveni krst , Karitas , Barka, Romske

organizacije itd )

2.3 Nastavnici-vaspitači u produženom boravku

U boravku je stalno zaposlena koleginica , nastavnik razredne nastave sa VI

stepenom stručne spreme . Njen stepen obrazovanja odgovara zadacima i

vrsti poslova koji se obavljaju u boravku .

Pored nje pomoćno osoblje servirke i kuvarice pomaže pri ishrani .

U zadnjih 2 godine aktivnu saradnju sa produženim boravkom ima i

pedagoški asistent škole .

2.4 Plan rada i vaspitno-obrazovi cilj produženog boravka

Ciljevi :

-Razvoj samostalnosti , sposobnost učenja , razvoj higijenskih , estetskih ,

zdrastvenih navika i pravilnog korišćenja slobodnog vremena .

-Kooperacija i saradnja u grupi , grupni rad , pomoć u učenju

-Fizička aktivnost , igre , socijalizacija

Plan rada se zasniva na :

a) Pomoć u učenju , izradi domaćih zadataka

b) Zanimanja iz blasti likovne , kulturne , informatičke i

sportsko-rekreativne aktivnosti

c) Izleti i posete

d) Ishrana u školskoj kuhinji-bonton ishrane, pravilna

ishrana itd.

e) Zjedničke igre, društvene igre

2.5 Monitoring i efekti produženog boravka u funkciji poboljšanja socijalno-

ekonomskog statusa kritične grupe učenika u Horgošu

Rezultati sad već postoje , jer učenici koji redovno borave u produženom

boravku , pokazuju znatno veće napredovanje u učenju i vaspitanju kao i

socijalizaciji .Ona su mnogo motivisanija i u redovnoj nastavi .

Stvara se jedna zdrava i kreativna atmosfera druženja i prihvatanja jedno

drugih .

Roditeljima koji dolaze iz ugroženih , marginalizovanih grupa , većinom

romskog stanovništva , ovo je velika pomoć i podstrek za razvoj i jednako

napredovnje dece kao i onih koji dolaze iz sređenih , harmoničnih sredina .

Vrši se analiza napredovanja i uspeha učenika na razrednim većima ,

nastvanim većima i komisiji za inkluziju gde se poteškoće i problemi

otklanjaju .

Veoma je važna svake školske godine uska sardanja vaspitača na

produženom boravku sa odeljenskim starešinama učenika koji pohađaju

produženi boravak.

Na pruduženom boravku ove školske godine radiće Dani Tinde , nastavnik

razredne nastave .

110

AKCIONI PLAN ZA INKLUZIJU U OŠ ,, KARAS KAROLINA ,, U

HORGOŠU ZA ŠKOLSKU 2015/2016. GODINU

Članovi Stručnog tima za inkluzivno obrazovanje u OŠ "Karas Karolina" su

Sve razredne starešine i svi nastavnici predmetne nastave pošto je ogroman broj dece u inkluzivnom obrazovanju i svaki nastavnik mora aktivno biti uključen u inkluzivni proces .

Stručni Tim koordinira :

-Šarkanj Dora , pomoćnik direktora

-Grifatong Vera , psiholog

-Sekereš Valentin , pedagog

Sastanci se planiraju na nivou kvartala .

Ciljevi i aktivnosti akcionog plana :

Horgoš je naselje koje broji oko 5800 stanovnika, od kojih je oko 700 romske nacionalne pripadnosti.Većina stanovnika romske nacionalne pripadnosti je izuzetno niskog socio-ekonomskog i obrazovnog statusa : veliki broj dece iz ovih porodica ne pohađa predškolsku ustanovu, i završava svega dva ili tri razreda osnovne škole.Porodice su naseljene u tzv. „ romskim naseljima „ gde često nema osnovnih uslova za egzistenciju.

Osim ove izuzetno ranjive kategorije dece, sve je veći broj učenika iz socijalno depriviranih sredina, najćešće su to i deca sa smetnjama i /ili teškoćama u razvoju i učenju.

Akcioni plan za inkluziju u OŠ ,, Karas Karolina ,, u Horgošu je usmeren na poboljšanje obrazovnog statusa dece iz marginalizovanih grupa – romske dece, dece iz socijalno depriviranih sredina, dece sa smetnjama u razvoju i /ili teškoćama u učenju, i na njihovo uključivanje u redovan obrazovni sistem.

Cilj 1 : Promovisanje inkluzivnog obrazovanja kako bi se zadovoljile obrazovne potrebe dece iz marginalizovanih grupa.

Zadatak 1 : Prezentovati materijal sa učešća na seminaru „Inkluzivno obrazovanje i individualni obrazovni plan“ i informisati Nastavničko veće, Učenički parlament i Savet roditelja

AKTIVNOST REALIZATORI ROK

111

1.Informisanje Nastavničkog veća o broju dece sa IOP i Akciji

Stručni tim za IO 25.09.2015.

2.Podela materijala i zadataka u okviru Stručnog tima za IO

Stručni tim za IO 30.09.2015.

3.Informisanje Učeničkog parlamenta

Stručni tim za IO, koordinator Učeničkog parlamenta, direktor škole

septembar 2015.

4. Informisanje Saveta roditelja

Stručni tim za IO, direktor škole, predsednik Saveta roditelja

septembar 2015.

Zadatak 2 : Sprovesti kampanju za stvaranje klime za prihvatanje IO


1. Uključivanje učenika sa smetnjama u razvoju u Učenički parlament

Koordinator UP, odeljenske starešine, stručni tim za IO

septembar 2015.

2.Formiranje vršnjačkog tima za pružanje podrške učenicima za koje se ostvaruje IOP

Koordinator UP, odeljenske starešine, stručni tim za IO

2. polugodište šk.godine

3. Uključivanje roditelja u aktivnosti IO

Savet roditelja, direktor škole, odeljenske starešine, stručni tim za IO

kontinuirano

Zadatak 3 : Obezbediti programe stručnog usavršavanja i obučavanja nastavnika


1. Planiranje i realizacija seminara iz oblasti inkluzivnog obrazovanja

Stručni tim za IO, Nastavničko veće, direktor škole, koordinator opštinskog Centra za stručno usavršavanje, predavači

Oktobar-novembar 2015.

Cilj 2 : Saradnja Tima za IO sa stručnim organima škole i drugim važnim institucijama i organizacijama

112

Zadatak 1 : Identifikovati konkretne potrebe škole i eventualne prepreke u realizaciji zadataka


1. Procena konkretne situacije u školi, identifikovanje dece iz osetljivih grupa, davanje informacija za pedagoški profil-u višim i nižim odeljenjima podjednako !

Stručni tim za IO, odeljenske starešine, nastavnici, direktor škole, Centar za socijalni rad, Tim za zaštitu od nasilja, Dom zdravlja, romska organizacija Pharo Drom

do sredine oktobra 2015.

2. Formiranje IOP timova, učešće u izradi IOP-a

Stručni tim za IO, IOP tim, po potrebi pomagači iz drugih ustanova

od oktobra i nadalje kontinuirano

2. Saradnja sa Interresornom komisijom

Domom Zdravlja , Centrom za socijalni rad , Specijalnom školom ,, Žarko Zrenjanin ,, Ministarsvom prosvete ...

Stručni tim za IO, odeljenske starešine, Interresorna komisija

po potrebi

Zadatak 2 : Inicirati vođenje evidencije dece koja po bilo kojem osnovu ne pohađaju predškolsku ustanovu ili školu


1.Inicijativa za vođenje evidencije o deci koja stasavaju za upis u PU ili školu, o deci koja nisu upisana na vreme ili ne pohađaju nastavu, i pravovremeno obaveštavanje roditelja

Stručni tim za IO, romska organizacija Pharo Drom, Dom zdravlja, PU Biseri Kanjiža, Centar za socijalni rad, Crveni krst, lokalna samouprava

kontinuirano

113

Zadatak 3 : Obezbediti da se organizuju predavanja za roditelje dece kod kojih postoji potreba za IOP


1. Programi obuke /predavanja iz oblasti IO za roditelje

Stručni tim za IO, predavači iz drugih institucija – lekar, logoped, reedukator, itd.

po potrebi/ kontinuirano

Zadatak 4 : Unaprediti saradnju sa drugim školama i razmenjivati primere dobre prakse


1. Prikupljanje i razmena primera dobre prakse

Stručni tim za IO, nastavnici, učitelji, direktor škole

kontinuirano

2.Redovni sastanci Tima za IO, IOP timova, predstavnika drugih škola

Stručni tim za IO, IOP timovi, nastavnici, učitelji, direktor škole

kontinuirano, po dogovoru dvonedeljni sastanci od 45 min.

Cilj 3 : Jačanje saradnje sa lokalnom zajednicom i njeno uključivanje u proces realizacije inkluzivnog obrazovanja Zadatak 1 : Organizovati prezentacije i izradu promotivnih/obrazovnih materijala i obezbediti materijalnu podršku


1. Izrada promotivnih materijala, reklama i organizovanje manifestacija

lokalna zajednica, škola, nevladine organizacije, sponzori

šk.2015/2016. godina i nastavlja se kao stalna

aktivnost

114

Cilj 4 : Unapređenje inkluzivnog obrazovanja u našoj školi Zadatak 1 : Definisati prioritetne oblasti i sprovesti samovrednovanje


1. Zajednički sastanak timova, analiza stanja u školi, definisanje prioritetnih oblasti za samovrednovanje

Tim za IO, Tim za samovrednovanje 2. polugodište šk. godine i

nastavlja se kao stalna aktivnost

2.Izrada instrumenata i sprovođenje samovrednovanja

Tim za IO, Tim za samovrednovanje, nastavnici, učitelji, učenici, roditelji

2. polugodište šk. godine i nastavlja se kao stalna

aktivnost

Zadatak 2 : Zajednički analizirati rezultate vezane za inkluziju i predložiti mere za unapređenje


1. Zajednički sastanak Tima za samovrednovanje, Tima za IO, nastavnika i učitelja

Tim za IO, Tim za samovrednovanje krajem 2. polugodišta šk.

godine

2. Informisanje roditelja o rezultatima samovrednovanja na roditeljskim sastancima, predlaganje mera za unapređenje

Odeljenske starešine, učitelji

krajem 2. polugodišta šk. godine

3.Informisanje Učeničkog parlamenta o rezultatima samovrednovanja, predlaganje mera za unapređenje

koordinator i predsednik Učeničkog parlamenta

krajem 2. polugodišta šk. godine

115

A K C I O N I P L A N ZA PREVAZILAŽENJE PROBLEMA

NASTALIH U RADU OSNOVNE ŠKOLE „KARAS KAROLINA’’ U

HORGOŠU ( IZRAĐEN 2011. )

Romski učenici i danas započinju školu sa određenim nedostacima, koji ih prate tokom školovanja u

osnovnoj školi, te praktično jako mali broj dospeva do srednje škole i šanse za realnim uzdizanjem.

Romsko pitanje nije školski problem, ali se projektuje i na školu, kao i svi drugi problemi koji se

javljaju u zajednicama.

Osnovni razlozi neuspeha romske dece u školi

Glavni razlozi neuspeha su sledeći:

- materijalni i socijalni položaj Roma

- poteškoće proizašle iz društvene integracije i različitih kultura

- veliki procenat nezaposlenosti

- jezičke barijere, teškoće u razumevanju nastavnog jezika

- mali procenat romske dece pohađa predškolske ustanove

- negativna obeleženost – diskriminacija

- nedostatak pedagoškog rada

- nedostatak romskih pedagoga

Značaj (funkcija) zbrinjavanja u zabavištu i osnovnoj školi

Važno je istaći, da priprema za školu ne treba da bude samo obrazovnog i vaspitnog karaktera.

Ukoliko nadležni ne obezbede takve uslove, koje bolje socijalizovana deca doživljavaju kao prirodne,

učitelj i učenik romske narodnosti neće podrazumevati isto pod određenim pojmom. Ističemo, da

zabavište i škola nisu centar za socijalnu brigu, ali ako želimo rezultate, putem

socijalnog zbrinjavanja možemo stići bliže cilju. Ako pitanje romske dece tretiramo isključivo kao

pitanje zabavišta i škole, imaćemo uglavnom neuspešno dete, bez osećaja vezanosti za školu.

Obrazovanje – vaspitanje U sferi obrazovanja – vaspitanja, Lokalna samouprava planira sprovođenje sledećih mera:

Opis mera Sprovoditi prosvetnu socijalnu integraciju i

funkciju mobiliteta među višestruko ugroženom

decom - voditi tačnu evidenciju /registar/ dece u

nepovoljnom položaju i višestruko ugrožene dece,

- informisati o olakšicama /povlasticama/ koje

su dostupne višestruko ugroženima u vezi sa

socijalnim statusom, te na ovaj način motivisa-

ti roditelje da daju izjavu o školskoj spremi

radi evidentiranja socijalnog statusa

Obrazloženje (problemi uočeni U horgoškoj školi je visok srazmer višestruko

tokom analize ugrožene dece, a visok je i broj ugrožene i

postojećeg stanja) višestruko ugrožene dece.

Cilj Stvoriti ravnopravne uslove učenicima sa ugrože-

nim statusom: pohađanje zabavišta, obezbediti

kontinuirano prisustvo u školi, podsticati želju za

učenjem, postizanje uspešnih rezultata, podsticati

želju za daljim školovanjem.

Mogući izvori Budžet opštine, republički, pokrajinski, opštinski

finansiranja i drugi konkursi

Nosioci aktivnosti Odgovarajuće odeljenje Opštinske uprave Kanjiža,

116

/Odgovornost/ Savet Mesne zajednice Horgoš, Osnovna škola u

Horgošu, Centar za socijalni rad, udruženja građana

Vremenski okvir 2011/2016. g.

za realizaciju mera

Ostale planirane mere u sferi obrazovanja i vaspitanja: Ubuduće, razrede u školi treba organizovati tako, da se izbegne nesrazmeran broj višestruko ugrožene

dece među razredima. Veoma je važno izbeći neujednačenu koncentraciju višestruko ugrožene dece u

razredima osnovne škole. Da bi se procenile realne obrazovno – vaspitne potrebe ubuduće u Horgošu,

u zajedničkoj saradnji će Centar za socijalni rad, Dom zdravlja, zabavište, osnovna škola, Mesna

zajednica i Lokalna samouprava, izvršiti procenu /ocenu/ dece 0 – 8 godina, zaključno do 31. maja

2011. godine. Grad pospešuje pohađanje predškolskih ustanova određenim beneficijama porodicama

– korisnicima dečijeg dodatka. Odgovorni: Odeljenje za opšte poslove i privredu, član veća zadužen za

oblast socijalne, dečje i zdravstvene zaštite, pomoćnik predsednika opštine za oblast obrazovanja,

sporta i omladine.

Predviđeni vremenski okvir: kontinuirano, odnosno do 31. maja 2011. godine.

Uočeni Obrazovanje: u Horgošu veliki procenat romskog

problemi stanovništva nema završenu osnovnu školu, (znatan

je broj dece ispod 14 godina), mnogo dece ne ide u

zabavište, ne pohađaju školu, izostaju sa nastave, ima-

ju poteškoća sa učenjem i savladavanjem gradiva.

Aktivnosti, - Proširenje programa inkluzije i dnevnog boravka -

intervencije mogućnost socijalizacije

- Pokretanje programa Pedellus – u cilju smanjenja

disciplinskih ispada i izostanaka iz škole, angažovanje

/ugovorom/ 2 stručnjaka za obezbeđenje, kao i uključi-

vanje 2 redara romske narodnosti u svakodnevne škol-

ske aktivnosti. Pokretanje Pedellus programa je 4. 5.

2011. godine, tj. prvog radnog dana nakon prolećnog

raspusta. Praćenje programa je predviđeno do kraja

školske godine, da bi se uočili i ispravili problemi.

- zapošljavanje 2 pedagoška asistenta romske narod-

nosti,

- Svakodnevno praćenje i evidentiranje događanja u

školi, hitno preduzimanje odgovarajućih mera, povezi-

vanje sa odgovarajućim opštinskim organima tokom

disciplinskog postupka.

- Organizovati česte policijske patrole na ulicama Hor-

goša na početku i na kraju nastave.

- Program mentalne pomoći u saradnji sa edukovanim

socijalnim radnicima

- ,,Celodnevna škola’’ – program sa ciljem korisnog

provođenja slobodnog vremena, kao i za talentovane

učenike

Nosioci aktivnosti - Stručni saradnici zaduženi za bezbednost, socijalni

/Odgovorni/ rad i obrazovanje

Rok 01. 9. 2011. g.

Izvori finansiranja Izvori Lokalne samouprave, konkursi

Izradom i sprovođenjem akcionog plana, Lokalna samouprava Kanjiža bi želela postići da sva

horgoška romska deca pohađaju zabavište 2 godine, da bi se stvorili uslovi za početak školovanja ove

dece. Sprovođenjem ovog plana, očekujemo da se romska deca pripremljeno uključe u sistem osnovno

– školskog obrazovanja, da u što većem broju završe osnovnu školu i nastave školovanje u srednjim

117

školama, pa i na fakultetima.

Mišljenja smo, da bi Lokalna samouprava na ovaj način, a u romskoj populaciji, najuspešnije

doprinela smanjenju siromaštva, bede, neznanja, kriminala i drugih pojava koje najčešće nastaju zbog

nedostatka obrazovanja i vaspitanja.

Lokalna samouprava Kanjiža je izradila Akcioni plan integracije dece u sistem obrazovanja u

Horgošu, čija su glavna načela:

- eliminisati diskriminaciju

- eliminisati segregaciju

- obezbediti ravnopravnu dostupnost kvalitetnim obrazovanju

- obezbediti integraciju. Osnovni cilj obrazovnog akcionog plana je da doprinese eliminisanju segregacije i selekcije

planiranom inter – aktivnom saradnjom između sfere obrazovanja i zdravstvene, socijalne zaštite i

zaštite dece i omladine, da bi se smanjile socijalne razlike. Obrazovni akcioni plan za integraciju dece

vrši: procenu kriterijuma eliminacije segregacije i diskriminacije među ugroženim osobama u sistemu

predškolskog i školskog obrazovanja, ocenu stanja i uspešnost korekcije kritičnih situacija. Osnova

dokumenta je analiza postojećeg stanja, sa prikazom mera i aktivnosti vezanih za integraciju ugrožene

dece, podaci, karakteristike i njihova analiza. Na osnovu ovih podataka i uočenih problema, akcioni

plan treba da sprovede mere i aktivnosti usmerene na kompenziranje nedostataka i stvaranje

optimalnih uslova za ravnopravnu integraciju ugrožene dece, pružanjem podrške i njihovim

animiranjem u skladu sa mogućnostima opštine Kanjiža i naselja Horgoš.

Naročito je važno preispitati da li se kroz delatnost navedenih ustanova primenjuju principi:

za eliminaciju diskriminacije,

za eliminaciju segregacije i

pružanja podrške prilikom obrazovne i socijalne integracije višestruko ugrožene dece. Moramo računati sa tim, da će ubuduće osnovni uslov za podršku i učestvovanje u projektima za

razvoj obrazovanja biti izrada i sprovođenje akcionog plana za eliminisanje diskriminacije,

segregacije i socijalnih razlika, kao i detaljno dokumentovanje svih aktivnosti. Ukoliko se tokom

inspekcije dokažu propusti i nedostaci vezani za sprovođenje planom predviđenih aktivnosti na polju

integracije dece (ukoliko su u suprotnosti sa zakonskim odredbama i ne odgovaraju praksi

ravnopravne podrške i pomoći) ustanova mora da sprovede određene korekcije koje treba da izvrši

u planom predviđenom vremenskom roku. Neophodno je stvoriti uslove za eliminaciju segregacije i ravnopravnu angažovanost dece, omogućiti

im podjednake šanse za obrazovanje, kako u ustanovama u naselju, tako i unutar samih ustanova

zaduženih za brigu o deci, da razlike /srazmer/ među učeničkim grupama u istoj generaciji, a među

višestruko ugroženom decom ne bude veći od 25%.

Da bi se višestruko ugroženoj deci omogućili kvalitetni preduslovi za početak školovanja, potrebno je

planiranje i sprovođenje određenih aktivnosti i mera, koje će umanjiti postojeće razlike i nedostatke i

povećati uspešnost školovanja.

Za postizanje ovog cilja, Lokalna samouprava opštine Kanjiža treba da isplanira i realizuje obrazovni

akcioni plan za Horgoš.

Aktivnosti

Tematika Nosioci aktivnosti

Pronalaženje višestruko Zdravstvo, sektor socijalne zaštite, građani,

ugrožene dece i njihovo zabavišta, škole, Lokalna samouprava

uvođenje u predviđene

aktivnosti

Pohađanje predškolskih Zdravstvo, sektor socijalne zaštite, građani,

ustanova zabavišta

Desegregacija Škola, zabavište, Lokalna samouprava

Nastavak školovanja Osnovna škola, partnerske srednje škole,

saradnici pri izboru struke i zapošljava-

nju (npr: centar za zapošljavanje,

118

savetovanje mladih pri izboru profesije)

Metodološki zahtevi Pedagozi, stručni saradnici u nastavi

ODREĐIVANJE CILJA

Vizija: Živeti u takvom naselju, gde i odrasli i deca rado stanuju, gde se učenici – nezavisno od polne, verske i

rasne pripadnosti – pripremaju za život, za profesiju, dalje školovanje, gde mogu da postignu uspehe

na nivou naselja, regije i države isto tako i oni, koji su počeli iz najnepovoljnijih okolnosti.

Kratkoročni ciljevi: U roku od godinu dana bi želeli da u potpunosti sagledamo probleme vezane za decu nepovoljnog

socijalnog statusa, da započnemo smanjivati razlike i nedostatke proizašle iz lošeg socijalnog stanja,

da u okviru ustanove zaustavimo eventualno postojeću praksu segregacije, da prilagodimo

obrazovanje u Horgošu zakonskim propisima. U zabavištu je stavljen akcenat na razvojni program, a u

školama na sagledavanje i razvijanje individualnih sposobnosti.

Srednjoročni ciljevi: Nadamo se, da će u roku od 5 godine naš rad pokazati vidljive rezultate, koji će se ogledati u

kompetencijskim pokazateljima i uspehu u učenju višestruko ugrožene dece. Važno je da održimo do

sada postignute rezultate i da ih dalje poboljšavamo, na primer, da povećamo učešće ove dece u

nastavnim i van-nastavnim aktivnostima.

Dugoročni ciljevi: Poboljšanje vaspitno – obrazovnog stanja će dugoročno, za 5-6 godina pokazati vidljive rezultate.

Poboljšanje infrastrukture ustanove u cilju efikasnijeg afirmisanja svakog deteta. Rešavanje problema

nastalih u ovom periodu. Razraditi prioritete u rešavanju nastalih problema ukoliko se jave rizične

situacije i propusti tokom integracije ugrožene dece, ili se uoče nepravilnosti u postupanju i

ophođenju. Zahvaljujući ovakvom radu, treba značajno da se poboljša obrazovni status – višestruko

ugrožene dece (VUD) – u naselju, sa vidljivim i merljivim rezultatima u savladavanju gradiva.

Rezultati ugrožene dece treba da se izjednače sa uspehom dece iz optimalnih socijalnih sredina. U

preduzetničkoj – uslužnoj delatnosti, značajno mesto treba da zauzmu one mlade osobe, u čijem

interesu je osmišljen ovaj program.

Rezime aktivnosti akcionog plana - Obezbediti dostupnost svim javnim ustanovama /službama/;

- Evidentirati svu višestruko ugroženu decu;

- Obezbediti svoj deci pohađanje zabavišta, pružiti potrebnu pomoć za početak školovanja;

- Ostvariti stručnu saradnju između škole i zabavišta, stručna usavršavanja, prilagođavanje

metoda rada u saradnji sa školom;

- Izrada individualnih razvojnih programa i jedinstvenog sistema vrednovanja;

- Zaustaviti segregaciju unutar ustanove;

- Poboljšanje uspeha u školi višestruko ugrožene dece;

- Pružanje pomoći višestruko ugroženoj deci u daljem školovanju;

- Funkcionisanje pripremnog programa;

- Podržati razvojne programe i proces integracije;

- Organizovati stručna usavršavanja i omogućiti potrebne uslove kako za pedagoge, tako i za

ustanovu;

- Obrada podataka i dokumenata unutar ustanove vezanih za pružanje podrške i pomoći

ugroženoj deci;

- Procena metodoloških, infrastrukturalnih i ljudskih resursa u ustanovi i planiranje aktivnosti

u cilju postizanja optimalnih uslova;

- Donošenje odluka Lokalne samouprave, potrebnih za poboljšanje uslova (učestvovanje na

konkursima);

- Obezbediti neophodne administrativne uslove radi evidentiranja korisnika socijalne pomoći;

119

Detalji akcionog plana ( važi i za tekuću školsku godinu ):

Uočene Cilj Aktivnosti Vremenski Nosioci

potrebe okvir aktivnosti

Kompletno Identifikovati 30. 5. 2011. Odelj. za

evidentiranje svu ugroženu opšte posl.

VUD decu i privredu

Instituciona-

lizacija dece, Obezbediti Pronalaženje dece 31. 12. 2011. Odelj. za

sprovođenje pohađanje uzrasta 3 – 4 opšte posl.

programa za zabavišta za godine koja ne i privredu

pripremanje i svu VUD pohađaju zabavište Rukovodilac

uvođenje sve i njihovih zabavišta

dece u zaba- staratelja

vište organizovanjem

radne grupe za

pomoć

porodicama

Gradonačelnik Odluka Lokalne 31. 12.

2011.

samouprave o

obezbeđenju i

poboljšanju uslova

za rad predškolskih

ustanova

Razvijanje Obezbediti Modernizacija 12. – 2011. Lokalna

infrastrukture podjednaku zabavišta putem samouprava

zabavišta dostupnost za konkursa,

svu decu otvaranje novih

razreda, obnova

pomoćnih

prostorija,

osnivanje

prostorije za rad

logopeda

Stručno Uvođenje Sprovođenje 15. 6. 2011. Osnivač

usavršavanje stručnog razvojnog

predškolskih programa programa

pedagoga za podršku zabavišta.

integracije Učestvovanje na

konkursima.

Pomaganje

prelaska iz

zabavišta u školu

120

Uočene Cilj Aktivnosti Vremenski Nosioci

problemi okvir aktivnosti

Nisu Poboljšanje Analiza uspeha juni 2011. Rukovodilac

obrađeni uspeha u VUD ustanove

podaci učenju VUD

pokazatelja

kompetencije

među VUD

Veliki Učenje Sprovođenje sept. 2011. Rukovodilac

zaostatak zbog nastavnog razvojnih ustanove

nagomilanih jezika i programa,

kulturnih i pomoć u metodološke

jezičkih prilagođavanju adaptacije

barijera VUD

Stručna Učešće u Planiranje 2011/2012. Rukovodilac

obučenost savremenoj stručnih edukacija, ustanove

pedagoga metodološkoj upoznavanje sa

edukaciji metodama pomoći

svih tokom adaptacije,

pedagoga konkursne

mogućnosti

Visok Smanjenje Prilagođavanje 2011/2012. Svi

indeks osipanja nastavnih pedagozi

osipanja ugrožene dece metoda

VUD individualnim

sposobnostima

dece

Mali broj Poboljšati Obezbediti 2011/2012. Nastavnici

romskih šanse na kvalitetno

učenika tržištu rada obrazovanje

završi o.š., i napredovanje

a još manji broj u stručnim

srednju šk. školama

ili fakultet

Nedostatak Omogućiti Obezbediti 2011/2012. Mentori

odgovarajućih dalje mentorstvo

informacija školovanje ugroženoj deci

odgovarajućim i VUD na osnovu

pripremnim individualnog

programom razvojnog programa

Prerada Odgovarajući Prerada 2011. Rukovodilac

Pedagoškog dokumenti nastavnog ustanove

programa ustanove programa

za integraciju (po potrebi)

dece uz stručnu pomoć

121

REALIZACIJA

Lokalna samouprava obavezuje rukovodioce obrazovnih ustanova da preispitaju i analiziraju program

i nakon prihvatanja istog do kraja školske 2011/2012. godine, rad ustanove i nastavnici program

usklade sa ciljevima i obavezama predviđenim strateškim dokumentom i smernicama, u cilju

ostvarivanja principa jednakosti i ravnopravnih šansi za svu decu.

Oformićemo radnu grupu za praćenje i analizu programa i obradu povratnih informacija i njihovo

integrisanje u program.

Obezbedićemo kontinuiranu edukaciju u predmetnoj sferi za rukovodioce obrazovnih ustanova,

njihove saradnike i nadležne u Lokalnoj samoupravi, radi što uspešnijeg ostvarivanja ciljeva

predviđenih programom. Akcionim planom predviđeni nosioci aktivnosti i njihovi konkretni zadaci će

se odrediti na nivou ustanova, izradom sopstvenog plana realizacije. Time će se osigurati potpuna

realizacija prihvaćenih zadataka.

-Ove 2015/2016. školske godine u okviru daljeg Akcionog plana predviđa se :

1.Sa 15 učenika romske populacije preko letnjeg raspusta 10 dana se radilo se na obrazovnim i

socializacijskim igrama , sportskim aktivnostima i crtanje . Civilna organizacija ,, Kućni učiteljski

servis ,, pedagoški asistent sa civilnom organizacijom ,, Edukativni centar Roma ,, iz Subotice .

prihvatio se uspešno ovog azdatka . Učenicima iz inkluzivne grupe (oko 100 učenika ) Edukativni

centar Roma obezbedio je 2015. paket u vrednosti od 40 000 dinara sa priborom i materijalom za

obrazovanje kao i edukativna pomagala .

2. Konkurisali smo kod Sekretarijata za obrazovnje AP Vojvodine za nastavnika romskog jezika i

negovanje kulture . Poslati su spiskovi učenika sa potpisima roditelja koji traže ovaj izborni predmet

Problem predstavlja nedostatak kadra za romskog asistenta u Horgošu .

3.Planira se i dalje aktivna saradnja sa romskim organizacijama u lokalu i višim instancama kao i sa

Centrom za socijalni rad , Crvenim krstom ali i sa školskim policajcem i sudom za prekršaje opštine

Kanjiža. (radi smanjivanja nepohađanja ili velikog broja neopravdanih časova)

4. U cilju celokupne bezbednosti i ove godine radiće služba za bezbednost . Pored ovoih mera proširili

smo sistema video-nadzora u obe zgrade . (U saradnji sa lokalnom samoupravom i preko konkursa )

A horgosi Kárász Karolina Általános Iskola oktatásában jelentkező problémák kezelésének

Cselekvési terve A roma tanulók napjainkban is nagy hátránnyal kerülnek be, s haladnak végig az általános

iskolán, és gyakorlatilag nagyon kevesen jutnak be a valóságos felemelkedési esélyt jelentő

középiskolába. A romakérdés nem iskolai probléma, de mint minden együttéléssel járó

gondnak,ennek is vannak iskolai vetületei.

A roma gyerekek iskolai sikertelenségének alapvető okai

A sikertelenség fő okai a következőek:

- a romák anyagi és szociális helyzete

- az eltérő kultúrákból és társadalmi integrációból adódó nehézségek

- magas munkanélküliségi ráta

- nyelvi hátrányok, a nyelvváltás nehézségei

- az óvodába járó roma gyerekek aránya alacsony

- hátrányos megkülönböztetés

- a pedagógiai gyakorlat hiánya

- a roma pedagógusok hiánya

Gondoskodási funkció az óvodában és az általános iskolában

Fontos kiemelni, hogy az iskoláztatási felzárkóztató intézkedések ne csak oktatási és nevelési

122

jellegűek legyenek. Ha a fenntartó nem teremti meg azokat a gondozási feltételeket,amelyeket

a jobban szocializált gyermekek már természetes feltételként élnek meg, nem ugyanazt érti

majd a tanitó és a roma kisdiák ugyanazon a fogalmon. Hangsúlyozzuk, hogy az óvoda és az

iskola nem szociális gondozási központ, ám ha eredményeket akarunk elérni mégis a szociális

gondozás útján juthatunk közelebb a célhoz. Ha egyszerűen csak óvodai, iskolai kérdésként

kezeljük a cigány gyermekek felzárkóztatását,akkor többnyire sikertelen, iskolai kötődésekkel

nem rendelkező gyermek lesz az eredmény.

Oktatás-nevelés

Az oktatás-nevelés területén az alábbi feladatok intézkedések elvégzését tervezi az

önkormányzat:

Intézkedés leírása A halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek körében a

közoktatás társadalmi integrációs és mobilitási

funkciójának érvényesítése

- A hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek

nyilvántartásának naprakész szervezése,

- tájékoztatási program szervezése a halmozottan hátrányos helyzetű

szociális státusszal járó kedvezmények köréről, ezáltal motiválva a

szülőket az iskolai végzettségükre vonatkozóan

nyilatkozat tételére a szociális státusz feltárása érdekében,

Indoklás

(helyzetelemzésben

feltárt problémára

hivatkozás)

A horgosi iskolában magas a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek

aránya valamint magas a hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos

helyzetű gyermekek száma.

Intézkedés célja A hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének megteremtése: Az

óvodai részvétel, a folyamatos iskolába járás biztosítása, a tanulás

megszerettetése, sikeres kimenetek elérése, a továbbtanulási kedv

serkentése

Intézkedés

lehetséges forrása

Községi költségvetés, köztársasági, tartományi,községi, és más pályázati

források

Felelős Magyarkanizsa Önkormányzat megfelelő osztályai, a horgosi helyi

közösség Tanácsa, a horgosi általános iskola, a szociális központ, más

együttműködő civil szervezetek

Az intézkedés

megvalósításának

határideje

2011/2012.

Egyéb tervezett, az oktatás-nevelést érintő intézkedések:

Az iskolai tagozatokat a jövőben úgy kell megállapítani, hogy ne jöjjön létre aránytalanság a

halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket érintően a tagozatok között. Ez nagyon fontos

cél az általános iskolai osztályokon belül a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók

aránytalan koncentrációjának elkerülésére. A jövőbeli beiskolázási igény felmérésére

Horgoson a Szociális Központ, az Egészségház, az óvoda, az iskola, a helyi közösség és az

önkormányzat szorosan együttműködve 2011. május 31-ig felmérést készítenek a 0 -8 éves

gyerekekről. Az óvodai ellátás igénybevételét a város azzal is segíti, hogy a gyermekvédelmi

segélyben részesülő családok kedvezményt kapnak a díjakból. Felelős: Társadalmi

Tevékenység Osztály, szociális és oktatási felelős tanácsosok

Határidő: folyamatos, illetve 2011. május 31.

123

Azonosított

probléma

Oktatás: Horgoson magas az általános iskolát el

nem végzett roma lakosság aránya (emellett a 14 év alattiak

száma igen magas), sok gyermek nem jár óvodába, iskolába,

kimarad az oktatásból, az iskolába járók beilleszkedési gondokkal

küzdenek.

Sok roma gyermek, iskoláztatási problémák, ingerszegény

környezet miatt lemaradás a fejlődésben

Beavatkozás,

kapcsolódó

tevékenység

- Napközis és inklúziós program bővitése- felzárkóztatás,

szocializáció lehetősége

- Pedellus program indítása – fegyelmi kilengések és

hiányzások csökkentése , 2 biztonsági szakember szerződtetése

valamint 2 roma nemzetiségű rendfenntartó bekpcsolódása az

iskola mindennapi tevékenységébe. A Pedellus program

beinditásának időpontja 2011.május 4., vagyis a tavaszi szünet

után következő első tanitási nap. A program a tanév végéig

követve lesz,hogy a jövő iskolaévre minden működési problémát

ki lehessen iktatni.

- Esélynövelő roma pedagógiai asszisztensek alkalmazása (2)

- Az iskolai események naprakész követése,evidentálása, és a

megfelelő intézkedések azonnali meghozatala, a fegyelemmel

kapcsolatos eljárások összekötése a megfelelő községi

szervekkel

- Sűrűn megszervezett rendőrségi őrjáratok bevezetése Horgos

utcáin az iskolai oktatás kezdetén és végén

-Kiképzett szociális munkások segítségével mentális segítő

programok

„Egésznapos iskola” foglalkoztató program szervezése a hasznos

időtöltés elősegítése és a tehetséggondozás érdekében

Felelős Biztonsággal, szociális munkával és oktatással megbízott

szakmunkatársak

Határidő 2011. 9.1.

Forrás Önkormányzati források, pályázati lehetőségek

A cselekvési terv kidolgozásával és érvényesitésével a magyarkanizsai önkormányzat el

szeretné érni, hogy az összes horgosi roma gyerek két évet töltsön az óvodában, és meg

szeretné teremteni a legjobb feltételeket ezen gyerekek iskolába indításához. A végrehajtástól

azt várjuk, hogy a roma gyerekek felkészülten kezdjél meg iskolai tanulmányukat, minél

nagyobb számban fejezzék be az általános iskolát és folytassák tanulmányaikat a

középiskolákban, esetleg egyetemeken is.

Úgy véljük, az önkormányzat ily módon járulna hozzá legsikeresebben a romák körében

jelentkező szegénység, nyomor, tudatlanság, bűnözés, és más jelenségek felszámolásához,

melyek legnagyobb részt a lakosság iskoláztatási hiányosságainak tudható be.

Magyarkanizsa Önkormányzata esélyegyenlőségi Cselekvési tervet készített Horgos

település oktatásában megjelölt fő törekvések érvényesítésére:

o a diszkriminációmentesség biztosítása

o a szegregációmentesség biztosítása

o a minőségi oktatáshoz történő egyenlő hozzáférés biztosítása

o az integráció biztosítása.

124

Az oktatási cselekvési terv alapvető célja, hogy járuljon hozzá a közoktatási / az óvodai,

iskolai/ ellátást kísérő egészségügyi, szociális, korosztályi közművelődési szolgáltatások

tudatos tervezésével és követésével a szegregációs és szelekciós hatások kiiktatásához, ezáltal

a társadalmi különbségek mélyülésének megakadályozásához. Az oktatási cselekvési terv az

esélyegyenlőség érvényesítése érdekében vizsgálja: A lakosság körében különböző hátránnyal

élők, óvodai, iskolai alapellátásában, kapcsolódó szakellátásban érvényesülő egyenlő

bánásmód és szegregációmentesség kritériumait, állapotát és a kritikus helyzetek hatékony

korrekcióit. A dokumentum alapja a helyzetelemzés, amelyben Horgos közoktatási

intézményeiben működő esélyegyenlőségi intézkedések bemutatása, az esélykompenzáció

érvényesítésére vonatkozó adatok, jellemzők, a hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók

ellátásának elemzése történik. A helyzetelemzésben feltárt és súlyozott problémák alapján

cselekvési tervként azokat az intézkedéseket, tevékenységeket célozza meg, amelyekkel az

esélykompenzáció növelhető, időben behatároltan, sikerkritériumaiban Magyarkanizsa község

és Horgos lehetőségeire alapozva közelít az esélyegyenlőség és hátránykompenzáció

érvényesítéséhez, a hiányosságként jelentkező tevékenységek és területek optimalizálásához.

Kiemelten fontos az érintett intézmények oktatásszervezési gyakorlatának áttekintése, hogy

érvényesül-e a:

a diszkriminációmentesség,

a szegregációmentesség, és

a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók oktatási és társadalmi integrációjának

támogatása.

Számolni kell azzal, hogy a jövőben alapvető feltételként szabják meg a közoktatás-

fejlesztési projektek támogatásához, illetve a kiegészítő támogatások odaítéléséhez a

diszkriminációmentesség, szegregációmentesség és az esélyegyenlőtlenség csökkentése

érdekében folytatott esélyteremtő tevékenységek tervszerű dokumentálását, települési

közoktatási esélyegyenlőségi program, intézkedési terv kidolgozásával és megvalósításával.

Amennyiben a vizsgált esélyegyenlőségi területen, vagy intézményben hiányosságok vannak

(melyek az egyenlő bánásmód gyakorlatát sértik, ütköznek a törvényben meghatározott

normákkal), az intézmény, illetve fenntartója megfelelő korrekciós eljárásokat,

beavatkozásokat tervez és azok megvalósítását a terv hatálya alatt vállalja.

Az egyenlő bánásmód követelményének és a szegregációmentességnek, mint

esélyegyenlőségi alapfeltételnek mind a településen működő intézmények, mind azok feladat

ellátási helyei között, mind az intézményeken belül, az azonos évfolyamok tanulócsoportjai

között érvényesülnie kell: a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya közötti különbség

legfeljebb 25% lehet.

A halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek esélyegyenlősége előmozdításának

elengedhetetlen feltétele az egyenlő hozzáférés biztosításán túl, olyan támogató lépések,

szolgáltatások tervezése és megvalósítása, amelyek csökkentik meglévő hátrányaikat, javítják

iskolai sikerességüket.

Ennek érdekében kell Magyarkanizsa Község Önkormányzatának megtervezni és

végrehajtani Horgos Közoktatási Cselekvési tervét

125

Csomópontok kiemelése

Tématerület Résztvevők

a HHH gyerekek és tanulók

megtalálása,

bevonása a szolgáltatásokba

Egészségügyi szektor ,Szociális

szektor Civilek, Óvodák, iskolák,

önkormányzat

Beóvodáztatás Egészségügyi szektor,Szociális

szektor,

Civilek, Óvodák

Deszegregáció Érintett iskola, Befogadó óvoda,

Önkormányzat,

Továbbtanulás Általános iskola, partner

középiskolák, pályaorientáció

megvalósításában közreműködő egyéb partnerek (pl. munkaügyi

központ, pályaválasztási tanácsadó

munkatársai),

Módszertani megújulás Pedagógusok, oktatást

segítőszakemberek,

CÉLMEGHATÁROZÁS

Jövőkép:

Olyan településen élni, ahol szívesen laknak az emberek, gyermekek és felnőttek egyaránt,

ahol a diákok – nemtől, vallási és faji hovatartozástól függetlenül – felkészülhetnek az életre,

a szakmájukra, további tanulmányaikra, s ahol sikereket érnek el települési, regionális és

országos szinten egyaránt, azok is, akik a leghátrányosabb helyzetekből indultak.

Céljaink rövidtávon:

Egy éves időtávlatban el kívánjuk érni, hogy pontosan lássuk az esélyegyenlőséggel

összefüggő problémák mértékét és mélységét, és hozzákezdjünk a hátrányokból fakadó

különbségek csökkentéséhez, megszüntetjük az intézményen belüli esetlegesen jelentkező

szegregatív oktatásszervezési gyakorlatot, a jogszabályi előírásokhoz igazítjuk Horgos

közoktatását. Az óvodában kiemelt szerepbe kerül az óvodai fejlesztő program az iskolákban

pedig a képesség kibontakoztató felkészítés.

Céljaink középtávon:

Öt-hat éven belül reményeink szerint már látható eredményei lesznek az esélykiegyenlítő munkának, amely megmutatkozik a HHH-tanulók kompetenciamutatóiban és továbbtanulási

eredményeiben is. Fontosnak tartjuk emellett eddig elért eredményeink fenntartását,

további javítását is, így például a HHH-diákok kiemelkedő arányú tanórán kívüli

foglalkozásokon való részvételét is.

Céljaink hosszútávon:

A nevelés, oktatás eredményességének, a feltételek megteremtésének javítása, mely hosszú

távon, 5- 6 éven belül hoz mérhető javulást. Az intézményi infrastruktúra javítása az

esélyegyenlőség szempontjából. A helyzetelemzés során felmerült esélyegyenlőségi

kockázatok és problémák kezelése. Amennyiben a helyzetelemzés kockázati tényezőt, az

esélyegyenlőség, az egyéni bánásmód követelményének valamely mérvű sérülését mutatja, a

kezelendő problémák közötti prioritást kell felállítani. A településen folyó esélykiegyenlítő munkának köszönhetően a HHH-s gyermekek közoktatási státusza jelentősen javul, az

iskolai sikereik mérhetőek. Továbbtanulási mutatói azonosak a nem HHH-s gyermekek

mutatóival. A település vállalkozói-szolgáltatói szférájában jelentős helyet foglalnak el azok a

fiatalok, akiknek érdekében megfogalmazódott

az esélyegyenlőségi program.

126

A Cselekvési Terv beavatkozásainak összefoglalása

- Közszolgáltatások elérhetőségének biztosítása;

- A hhh gyerekek teljes körű beazonosítása;

- A teljes körű óvodáztatás megszervezése, óvoda-iskola átmenet segítése;

- Óvoda-iskola átmenetet támogató szakmai együttműködések megteremtése, módszertani

továbbképzések, valamint a módszerek adaptálásának támogatása, együttműködésben a

gyermekeket fogadó általános iskolával

- Egyéni fejlesztési tervek készítése, rendszeres értékelési rendszer megteremtése;

- Intézményen belüli szegregáció megszüntetése;

- A hhh tanulók iskolai sikerességének javítása;

- A hhh tanulók továbbtanulásának segítése;

- Útravaló program működtetése;

- Integrációt és képesség-kibontakoztatást támogató módszertani- és intézményfejlesztés;

- Továbbképzések szervezésének és igénybevételének támogatása és a részvétel biztosítása az

érintett intézmények ill. pedagógusok számára.

- Intézményi dokumentumok esélyegyenlőségi szempontú átdolgozása.

Intézményi tartalmi-módszertani-, infrastrukturális és humán-erőforrás felmérés és

intézkedések tervezése az optimális feltételek biztosítására.

- Az esélyegyenlőségi intézkedések, feltételeinek javításához szükséges önkormányzati

döntések meghozása. ( pályázat beadása).

- A különböző támogatások és normatívák igényjogosultjainak számbavétele, az

igényjogosultság megállapításához szükséges adminisztratív feltételek megteremtése.

A Cselekvési terv részletei

Helyzetelemzésre

hivatkozás

Cél Intézkedés Teljesülés

éve

Felelős

A hhh gyerekek

nyilvántartásának

teljes

körűvé tétele,

A hhh

gyermekek teljes

körű

beazonosítása

2011.05.30. Általános osztály

Beóvodázást segítő

programok indítása

a

teljeskörű

beóvodázás

elérése érdekében

A halmozottan

hátrányos

helyzetű gyerekek

óvodáztatásának

biztosítása

A településen lakó,

óvodai nevelésben

nem részesülő (3-4

éves) gyermekek és

gondviselőik

személy szerinti

felkeresése

családsegítő

szolgálat és

beóvodázási

munkacsoport

létrehozása útján

2011.12.31. Általános osztály

Óvodavezető

Önkormányzati

öntés az óvodáztatás

feltételeinek

biztosításáról,

javításáról

2011.12.31 Polgármester

127

Óvodai

infrastruktúra

fejlesztése

Egyenlő hozzáférés

biztosítása

Pályázat benyújtása

az óvodák

korszerűsítésére, új

csoportszobák

kialakítása,

kiszolgáló

helyiségek

felújítása,

logopédiai szoba

kialakítása.

2011-12. Önkormányzat

Óvodapedagógusok

módszertani

továbbképzése

Integrációt

támogató

módszertan

bevezetése

Óvodai

fejlesztőprogram

indítása. Ezt

támogató pályázat

benyújtása.

Óvoda –iskola

átmenet

segítése.

2011.06.15. Alapitó

Helyzetelemzésre

hivatkozás

Cél Intézkedés Teljesülés

éve

Felelős

Nem történt meg

kompetenciamérések

eredményeinek

feldolgozása a

HHH gyermekek

körében.

A hhh tanulók

iskolai

sikerességének

fokozása

A hhh tanulók iskolai

eredményeinek

elemzése

2011. 6. Intézmény

vezető

Nagy a lemaradás a

kultúrális és nyelvi

hátrányok

halmozottsága miatt

A hhh tanulók

beilesszkedése és

nyelvi tudásának

fejlesztése

Fejlesztő programok

indítása,

módszertani adaptáció

2011.9. Intézmény

vezető

Pedagógusok korszerű

módszertani

képzettsége

Minden

pedagógus részt

vesz korszerű

pedagógiai

módszertani

képzésen

A támogató

módszertanok

megismertetését segítő

továbbképzések

tervezése,

pályázati források

kihasználása

2011./2012. Intézmény

vezető

A hhh tanulók

lemorzsolódási

mutatója magas

A hhh tanulók

lemorzsolódási

és mutatóinak

javítása

A gyermekek, tanulók

egyéni

adottságaihoz igazodó

pedagógiai

módszertanok

adaptálásának

támogatása.

2011./2012 Minden

pedagógus

Kevés roma tanuló

fejezi be az általános

iskolát ée még

kevesebb a

középiskolát vagy

egyetemet

Munkaerő piaci

esélyek javítása

Minőségi szakképzést

biztosító

szakiskolában történő

továbbhaladás

biztosítása.

2011./2012 Tanárok

Megfelelő információ

hiánya

Útravaló

program

segítségével a

zökkenőmentes

továbbhaladás

biztosítása.

Egyéni fejlesztési

tervek

alapján mentorálás

biztosítása a

hh/hhh tanulók

számára.

2011./2012 Mentorok

128

Pedagógiai

program

átdolgozása

Intézményi

dokumentumok

megfelelése az

esélyegyenlőségi

szempontoknak

A pedagógiai program

átdolgozása (szükség

szerint)

szakértői támogatás

igénybevételével

2011. Intézményvezető

MEGVALÓSÍTÁS

Önkormányzatunk az általa fenntartott közoktatási intézmények vezetői számára feladatul

adja, vizsgálják meg és a program elfogadását követően a 2011/2012 tanév végéig biztosítsák,

hogy az intézményük működését és pedagógiai munkáját érintő, és az esélyegyenlőségi

szempontból fontos egyéb közszolgáltatásokat meghatározó stratégiai dokumentumokba és

iránymutatásokba beépüljenek és érvényesüljenek az egyenlő bánásmódra és

esélyegyenlőségre vonatkozó kötelezettségek és a program célkitűzései.

A program értékelésére, ellenőrzésére és az ennek során nyert információk visszacsatolására,

ill. a programba történő beépítésének garantálására munkacsoportot hozunk létre.

Annak érdekében, hogy önkormányzati döntéshozók, tisztségviselők és közoktatási

intézményvezetők felkészültek legyenek a programban végrehajtandó feladatokra,

gondoskodunk folyamatos továbbképzésükről az érintett területeken. A Cselekvési tervben

szereplővállalásokról az egyes intézmények az őket érintő konkrét feladatokról intézményi

szintű, cselekvési ütemterveket készítenek. Ezáltal biztosítható, hogy a vállalt feladatok

maradéktalanul megvalósuljanak.

OPERATIVNI PLAN PREVAZILAŽENJA PROBLEMA

MARGINALIZOVANIH UČENIKA U ŠKOLSKOJ 2015 /2016. GODINI

Akcioni plan , donet 2011. godine , se nastavlja i u tekućoj školskoj godini. U

fokusu je saradnja Škole i Predškolske ustanove kao i lokalne samouprave za

što efikasnijim prevazilaženjem postojećih problema.

Mere koje će se preduzeti :

-U avgustu realizovana priprema za 15 mališana romske pripadnosti u školi uz

pomoć pedagoškog asistenta koji su pripremali buduće i sadašnje učenike .

-U okviru inkluzije , nastavnici se senzibilišu još više za rešavanje postojećeg

stanja .Rad Tima na slučajevima koji do ove školske godine nisu dovoljno

obrađivani ( npr. IOP iz više ili svih predmeta kod nekih učenika )

-Organizovaće se i ove godine seminari za nastavnike za obuku rada sa decom iz

marginalizovanih grupa i romskom decom .

-U pojedinim slučajevima nepridržavanja Zakona sa strane redovnog

pohađanjanastave , biće podnete prekršajne prijave za roditelje koji ne šalju decu

na nastavu ili ne sarađuju sa školom, zanemaruju svoju decu .

-Finasiranje lokalne samouprave ishrane ukupno 50 učenika koji dolaze iz

marginalizovanih grupa (pretežno Roma ) od toga 30 učenika na produženom

boravku .Romski asistent se finasira iz budžeta Ministarstva Prosvete i Nauke .

-Iz budžeta lokalne samouprave finasiraće se i oko 80 kom . besplatnih užina

dnevno za socijalno ugrožene učenike tj.našu ustanovu .

-Saradnja sa Timom za suzbijanje nasilja i nastavak angažovanja čuvarske

službe na ulazu i u školskom dvorištu .Finasira se takođe iz budžeta lokalne

129

samouprave .

-Planira se poseban roditeljski sastanak za romske roditelje , po jedan za oba

polugodišta i predavanja iz :

-higijene stanovanja i ličene higijene

-zdrastvena predavanja o štetnosti duvana i alkohola

-pravilna i zdrava ishtrana

(Škola , Dom zdravlja i Crveni krst zajedno kao I uéeőáe romske civilne

organizacije )

ПРОГРАМА ЗАШТИТЕ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА,ЗЛОСТАВЉАЊА

И ЗАНЕМАРИВАЊА У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ „КАРОЛИНА КАРАС“

ХОРГОШ

Школска 2015 / 2016 . година

Уводна реч

Доношењем закона о ратификацији Конвенције УН о правима

детета, Законом о основама система образоваљња и васпитања,

Националним планом акције за децу, наша земља се обавезала да

предузме мере за спречавање насиља у породици, институцијама и

широј друштвеној средини и обезбеди заштиту детета. Ради реализације

овог циља израђен је Посебни протокол за заштиту деце и ученика од

насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним

установама ( у даљем тексту Посебни протокол ).

У Посебном протоколу за заштиту деце и ученика од насиља,

злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама који

је донело Министарство просвете представљене су превентивне

активности и дефинисане процедуре у заштити деце од насиља у

којима је прецизирана улога свих који су укључени у живот и рад

образовно-васпитне установе. У складу са основним принципима и

циљевима Посебног протокола, Основна школа „Каролина Карас“

Хоргош је, поштујући специфичности свога рада и окружења у коме

постоји, начинила програм заштите својих ученика од насиља,

злостављања и занемаривања. При изради овог документа руководили

смо се бројем, врстама и учесталошћу ситуација насиља, злостављања

и занемаривања у школи, проценама ученика, наставника о сигурности

и постојању безбедне климе у школи и раније реализованим

поступцима са циљем превенције насиља у школи и унапређења

сарадње и разумевања свих учесника у образовно-васпитном процесу.

ЦИЉ: Заштита и унапређење квалитета и безбедности живота деце/

ученика са посебним освртом на друштвено неприхватљиво понашање

ученика, као и одраслих који би могли угрозити интерес деце / ученика,

применом :

130

мера превенције за стварање безбедне средине за живот и рад

ученика

мера интервенције у ситуацијама када се јавља насиље,

злостављање и занемаривање у школи

Специфични циљеви у превенцији

стварање и неговање климе толеранције, уважавања и

међусобног прихватања

подизање нивоа свести и сензитизација свих актера школског

живота

( наставника, родитеља, ученика, ваннаставног особља ) у циљу

бољег препознавања ситуација у којима се насиље, злостављање

и занемаривање дешава

дефинисање процедура и поступака за заштиту од насиља и

реаговања у ситуацијама насиља

информисање свих укључених у живот и рад школе о

процедурама и поступцима за заштиту од насиља и реаговање у

ситуацијама насиља

унапређивање компетенција наставног и ваннаставног особља,

ученика, родитеља, старатеља и локалне заједнице за уочавање и

решавање проблема насиља, злостављања и занемаривања

Специфични циљеви у интервенцији

спровођење поступака и процедура реаговања у ситуацијама

насиља

успостављање система ефикасне заштите ученика у случајевима

насиља

праћење и евидентирање врста и учесталости насиља и

процењивање ефикасности програма заштите

саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, који врше

насиље и који су посматрачи насиљ

Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања Задаци:

учествују у обуци за заштиту ученика од насиља, злостављања и

занемаривања

информишу и пруже основну обуку за све запослене у установи

са циљем стицања минимума знања и вештина неопходних за

превенцију, препознавање, процену и реаговање на појаву

насиља, злостављања и занемаривања ученика,

организују упознавање ученика, родитеља/старатеља и локалне

заједнице са Општим протоколом за заштиту деце од

злостављања и занемаривања и Посебним протоколом,

прате и процењују ефекте предузетих мера у заштитих ученика,

сарађују са релевантним установима,

организују евидентирање појава насиља,

прикупљају документацију,

извештавају стручна тела и органе управљања.

131

Чланови Тима за заштиту деце/ученика од насиља у ОШ „Каролина

Карас“ у Хоргошу за шк. 2015/2016. годину :

1. Никичић Горан, директор школе

2. Дора Шаркањ, помоћник директора

3. Олах Рожа, секретар школе

4. Секереш Валентин, педагог школе

5. Грифатонг Вера, психолог школе

6. Aђаш Шандор , педагошки асистент

7. Галац Жолт , предметна настава

8. Добо Ласло, предметна настава

9. Мора Клара , разредна настава

10. Дарко Веселинов, наставник физичког васпитања

11. Председник ученичког парламента

12. Председник Савета родитеља Имре Сабо

13. Председник Школског одбора Кабок Жужана

14. Председник/представник Ромске организације Pharo Drom

15. Руководилац агенције за безбедност школе

16. Координатор за безбедност школа МУП Кањиже ,Александар

Вулетић

132

ПРОГРАМ ЗАШТИТЕ ДЕЦЕ/ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА,

ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

Акциони план ПРЕВЕНТИВНИХ АКТИВНОСТИ у школи :

ЗАДАТАК АКТИВНОСТ НОСИОЦИ ВРЕМЕ

Израда Програма за

заштиту ученика

Израда Програма за заштиту

ученика ОШ Каролина Карас од

насиља -Програма превентивних

и интервентних активности за

2015/16 годину

Школски психолог

Школски педагог

Секретар школе

јун 2015

Упознавање са

Општим и Посебним

протоколом и

Програмом заштите

ученика

Упознавање чланова

Наставничког већа

Упознавање чланова Школског

одбора

Упознавање ученика на

часовима ЧОС-а

Упознавање чланова Савета

родитеља

Упознавање чланова Ученичког

парламента

директор

одељенске

старешине

координатор

Ученичког


септембар

током године-

по потреби

Дефинисање улога и

одговорности у

примени процедура

и поступака свих

актера школе

Формирање Тима за заштиту

деце од насиља и јасно

дефинисање његове улоге

Дефинисање јасних задатака

дежурних наставника

Дефинисање јасних задатака

одељенских старешина

директор школе

Тим за заштиту од

насиља

Јул 2015

септембар

Неговање културе

понашања и

богатства

различитости

Упознавање ученика са

правилима понашања, кућним

редом школе, бонтоном...

Доношење правила понашања у

сваком одељењу

Реализација тема ОЗ везаних за

другарство, различите културе,

различите навике, толеранцију,

решавање конфликата...

Рад на развијању толерантних

односа између ученика и

ученика и наставника кроз

предмет Грађанско васпитање

Одељенске

старешине

Наставници

грађанског

васпитања

Чланови Ученичког


септембар


133

Дефинисање

правила понашања –

Кућног реда школе и

последица кршења

тих правила

Увођење „дисциплинске свеске“

у свим одељењима 5-8 разреда

за евиденцију позитивних и

негативних поступака ученика

Упознавање ученика са Кућним

редом школе

Редовно вођење књиге

дежурства од стране дежурних –

школског обезбеђења

Истицање на видном месту

имена чланова Тима за заштиту

деце и процедура реаговања у

случајевима насиља

Истицање на видном месту

распореда дежурних

наставника, дежурних

ученика,Кућног реда школе

Предметни

наставници

одељенске

старешине

дежурни

наставници и

ученици

школско

обезбеђење

секретар

септембар


Организовање обуке

ученика за ненасилну

комуникацију и

решавање сукоба и

наставак едукације

свих актера школе у

циљу сензибилизације

на појаву и

препознавање

насиља

Радионице из области

решавања сукоба на часовима

ЧОЗ-а

Стручна усавршавања

ПП служба

одељенске

старешине

наставници са

сертификатом о

завршеним

обукама други

стручњаци


Организовање

разговора, трибина о

безбедности и

заштити деце

Обележавање Дана толеранције

у школи

Организовање разговора у ОЗ

са школским полицајцима о

безбедности у школи

Присуство ученика и наставника

на трибинама о безбедности у

другим установама

Ванредни састанци Тима за

заштиту од насиља и

представника институција од

значаја

одељенске

старешине

директор

друге институције

16. новембар


134

Умрежавање свих

кључних носилаца

превенције насиља

Презентовање полугодишњег

извештаја о ситуацијама, броју и

врсти насиља у школи

Наставничком већу, Савету

родитеља школе , Одељенском

Савету родитља, Ученичком

парламенту и Школском одбору

Доношење конкретних

закључака о поднетом извештају,

даљим активностима, процени

предузетих мера и даљем

унапређењу рада

директор

Тим за заштиту од

насиља

Школски одбор

Савет родитеља

Ученички

парламент

Центар за

социјални рад,

МУП, Дом

здравља

фебруар

јуни

фебруар

јуни

135

Акциони план ИНТЕРВЕНТНИХ АКТИВНОСТИ у школи :

СВАКА ОСОБА КОЈА ИМА САЗНАЊЕ О НАСИЉУ, ЗЛОСТАВЉАЊУ И ЗАНЕМАРИВАЊУ ОБАВЕЗНА ЈЕ ДА РЕАГУЈЕ.

ЗАДАТАК АКТИВНОСТ НОСИОЦИ ВРЕМЕ

Усклађена и доследна

примена утврђених

поступака и процедура

у ситуацијама насиља

предвиђених Посебним

протоколом :

1. Насиље међу

децом/ученицима

2. Насиље од стране

запослених у

установи

3. Насиље од стране

особе која није

запослена у

установи

Упознавање свих

значајних чинилаца

(Наставничко веће,

Одељенски савети

родитеља и Савет

родитеља школе,

Школски одбор, Ученички

парламент, ОЗ ) са

обавезним

процедурама

реаговања у случајевима

ситуација насиља

Увођење јединственог

обрасца за

евидентирање ситуација

насиља

Тромесечни састанци

чланова Тима за заштиту

ученика од насиља и

анализа ситуације у

школи и доследности

примене утврђених

процедура

Истицање на огласној

табли школе процедуре

реаговања у овим

ситуацијама

Директор

Тим за заштиту

од насиља

Савет родитеља

школе

Одељенски

савет родитеља

Школски одбор

Ученички

парламент

Одељенске

заједнице

током

године-по

потреби

Сарадња са

релевантним службама

Сарадња са МУП-ом

(школским полицајцима)

Сарадња са Центром за

социјални рад

Сарадња са

Здравственим центром

Подношење писмене

пријаве надлежној

служби

Директор школе


од насиља

Током

године

136

Континуирано

евидентиање случајева

насиља и праћење свих

чланова школске

заједнице са акцентом

на оне који показују

ризично понашање

Доследно спровођење

процедуре приликом

интервенције заштите од

насиља

Прикупљање и

евиденција

информација о сваком

случају насиља у школи

Израда збирних

извештаја о ситуацијама

насиља и реализованим

активностима током

полугодишта

директор школе

ПП служба


од насиља

током

године

Подршка деци која трпе

насиље

Индивидуално -

саветодавни рад са

децом и евиденција

одељенски

старешина

школски

психолог

школски педагог

стручњаци из

других

институција

током

године

Рад са децом која врше

насиље

Индивидуално-

саветодавни рад са

децом и евиденција

Сарадња са

релевантним

установама (најчешће

Центар за социјални

рад) и њихово

укључивање у рад са том

децом

одељенски

старешина

школски

психолог



других


током

године

Саветодавни рад са

родитељима

Саветодавни рад са

родитељима деце која

трпе насиље и која врше

насиље

одељенски

старешина

школски

психолог



других


током

године

137

Укључивање што већег

броја ученика са

ризичним понашањем у

наставне и ваннаставне

активности/превентивна

и интервентна мера

заштите деце од

насиља

Одржавање спортско-

рекреативних активности

Одељенски

старешина

ПП служба

Наставници

физичког

васпитања

Током

године

Обезбеђивање

простора и у њеном

непосредном окружењу

Маркирана и

обезбеђена ризична

места у оквиру зграде,

дворишта, фискултурне

сале и простора испред

школе

Школско

обезбеђење

школски

полицајац

тим за заштиту

од насиља

Током

године

НАПОМЕНА :

o Саставни део овог Програма су ОБАВЕЗНЕ процедуре

реаговања у ситуацијама насиља;

o Листе евиденције насиља ;

o Овај програм ће у сваком тренутку бити доступан

наставницима и налазиће се у зборници и канцеларијама

секретаријата и ПП службе.

Važeći školski kalendar za školsku 2015/2016. je na web stranici :

http://www.puma.vojvodina.gov.rs

http://www.puma.vojvodina.gov.rs/

138

RAZVOJNI TIM ŠKOLE

Plan i aktivnosti Razvojnog tima škole : Az iskola Fejlesztési bizotságának terve és összetétele:

1. Goran Nikičić-direktor škole

2. Olah Roža-sekretar škole

3. Vera Grifatong- stručni saradnik, psiholog

4. Sekereš Valentin- pedagog

5. Šarkanj Dora –pomoćnik direktora

6. Ađaš Šandor-pedagoški asistent

7. Konc Ilona-nastavnik hemije

8. Rekecki Andrea-prof.razred.nastave

9. Šamu Angela-nast. razredne nastave

10. Čeke Melinda-prof.razredne nastave

11. Avramović Etelka-nast. razredne nastave

12. Abel Ištvan-nastavnik matematike

13. Taboroši Đeze-nastavnik fizičkog vaspitanja

14. Bohata Žužana-prof. Mađarskog jezika i književnosti

15. Kavai B. Ildiko-prof. Mađarskog jezika

-Predstavnici lokalne samouprave-1 iz Horgoša i 1 iz Kanjiže

-Predstavnici đačkog parlamenta-2 iz Horgoša i 2 iz Malih Pijaca

-Po jedan član svih odeljenskih veća (predsednik ili iskusniji nastavnik)

*članovi izabrani od strane Nastavnog veća

iz Horgoša i Malih Pijaca

*članovi izabrani od strane Saveta roditelja iz Horgoša i Malih Pijaca (2+1)

Zadaci tima i dinamika rada :

Septembar-Ciljevi zadaci za školsku 2015/2016.

Oktobar 2015-Maj 2016 .-Evaulacija Plana kroz analizu.(Tim za Razvoj i Nast . veće )

Jun –Pravci razvoja i ciljevi u sledećoj školskoj godini .

RASPORED KORIŠĆENJA GODIŠNJEG ODMORA

Nastavno osoblje, po pravilu, koristi godišnji odmor za vreme

školskog raspusta, u periodu od 01.07. 2016. do 24.8. 2016. godine.

Nenastavno osoblje koristi godišnji odmor u skladu sa Planom

korišćenja godišnjih odmora.

Sastavni deo ovog Programa čini i:

Elaborat produženog boravka škole

Akcioni plan inkluzije za učenike u školi "Karas Karolina"

Akcioni plan za rešavanje problema oko pohađanja i boravka učenika

romske narodnosti u školi

139

Documents

RADA ŠKOLE ZA ŠKOLSKU 2015 /2016. GODINU 2015 2016-3.pdf · OPERATIVNI PLAN PREVAZILAŽENJA ... Prvi ciklus obrazovno-vaspitnog rada odvijaće se po po Programu za I ,II, III i