Upload
ngohuong
View
312
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORALTINGKATAN DUA 2011
Minggu Nilai/unit Kandungan akademik Hasil pembelajaran Aktiviti Alatan Catatan
1(3 - 7/1)
BIDANG PEMBELAJARAN 1:NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI
1.1 Kepercayaan kepada Tuhan
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
Percaya kewujudan Tuhan asas kesejahteraan hidup
Agama benteng hidup manusia Kepentingan dan
keperluan agama -sikap taat dan patuh kepada suruhan Tuhan
Agama memandu manusia kearah kebaikan dan kesejahteraan hidup
Pada akhir pelajaran ,murid dapat:-1.menjelaskan kepentingan agama sebagai panduan kehidupan seharian(Pemikiran )2 menyedari penting nya ajaran agama dalam kehidupan (Perasaan ) 3. Mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan (Tingkah Laku )
Bercerita
Latihan kemahiran
Buku teks
Buku nota
1 1.2 Amanah
Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan orang lain
Amanah menjamin perhubungan yang harmonis
Sikap amanah menimbulkan kepercayaan orang lain.
Sikap amanah dalam setiap perhubungan Anggota keluarga
Pada akhir pelajaran murid dapat:-1 Menjelaskan kepentingan mengamalkan sikap amanah dengan anggota keluarga dan individu lain (Pemikiran).2. Menyedari kepentingan amanah dalam setiap
SumbangsaranPerbincangan kumpulan
Latihan
Buku nota
Rakan sebaya ,warga sekolah dan anggota masyarakat
perhubungan ( Perasaan )3.Mengamalkan cirri-ciri amanah dalam pelbagai situasi (Tingkah laku)
2 (10-14/1) 1.3 Harga diri
Keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan
Sayang akan diri membentuk peribadi mulia
Perlakuan yang baik membentuk jati diri* Tingkah laku yang merosakkan diri perlu dijauhi - Kumpulan kongsi gelap Penyalahgunaan dadah Merokok Pergaulan bebas
Pada akhir pelajaran ,murid dapat :- 1.Menyenaraikan amalan yang boleh menjejaskan maruah diri ( Pemikiran )2. Menginsafi bahawa tingkah laku yang merosakkan diri perlu dijauhi ( Perasaan) 3.Menghindari amalan yang boleh menjejaskan maruah diri ( tingkah laku )
Sumbangan saranPerbincangan kumpulanlatihan
Buku nota
Bertanggungjawab
Kesanggupan diri seseoranguntuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna
Sikap bertanggungjawab menjamin kesejahteraan
Amalan bertanggungjawab menjamin kesempurnaan tugas
* Sikap bertanggungjawab dalam menjalankan tugas Rumah
Pada akhir pelajaran,murid dapat:-1. Menyenaraikan tanggungjawab diri di rumah dan di sekolah. ( pemikiran )2. Menyedari amalan bertanggungjawab menjaminkan kesempurnaantugas (Perasaan )
Merancang jadual waktu sendiri
Perbincangan kumpulan
Buku nota
Kad manila
Sekolah Masyarakat
3. Mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam pelbagai situasi ( Tingkah laku)
3(17– 21/1)
Hemah tinggi
Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulan seharian
Hemah tinggi mencerminkan Peribadi mulia
Tutur kata dan tingkah laku terpuji
menghormati orang lain
berterima kasih
*Jauhi sikap : angkuh bercakap besar mementingkan diri
Pada akhir pelajaran ,murid dapat :-1.menyatakan pertuturn yang terpuji serta berterima kasih bagi menghormati orang lain(Pemikiran )2.Menyedari kepentingan tutur kata dan tingkah laku terpuji serta berterima kasih bagi menghormati orang lain.(Perasaan )3.Mengamalkan pertuturan dan tingkah laku yang terpuji serta berterima kasih sesuai dengan norma masyarakat ( Tingkah laku)4.Menjelaskan cara-cara bersikap positif( Pemikiran )5. Menyedari pentingnya tingkah laku yang bersopan.(Perasaan )6. Mengamalkan sikap positif dalam kehidupan ( Tingkah laku)
Kaitkan cerita dengan nilai-nilai murni.
Latihan kefahaman
Buku teks
Kertas
Toleransi
Kesanggupan bertolak ansur ,sabar dan mengawal diri bagi mengelak berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup.
Toleransi menjalin kemesran
Amalan toleransi mengekalkan hubungan yang Mesra
* Toleransi dalam perhubungan Anggota keluarga Rakan sebaya Warga sekolah Masyarakat
Pada akhir pelajaran,murid dapat :-1.Mengenal pasti sikap toleransi dalam perhubungan anggota anggota keluarga, rakan sebaya warga sekolah dan masyarakat ( Pemikiran )2. Menyedari kepentingan sikap toleransi dalam perhubungan anggota keluarga, rakan sebaya warga sekolah dan masyarakat(Perasaan )3. Mengamalkan sikap toleransi dalam perhubungan anggota keluarga,rakan sebaya, warga sekolah dan masyarakat ( Tingkahlaku )
Latihan
Ujian minda
Buku nota
4(24 – 18/1)
Berdikari Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung Kepada orang lain
Berdikari membawa kejayaan
Mampu menyelesaikan masalah,memupuk sikap berdikari Berupaya menyelesaikan masalah secara individu dan kumpulan
Pada akhir pelajaran murid dapat :-1.Menyatakan kepentingan keupayaan menyelesaikan masalah secara individu dan kumpulan (Pemikiran )2. Memahami kepentingan berdikari dalam menyelesaikan masalah( Perasaan )
sumbangsaran
Perbincangan Kumpulan
keratan akhbar
Buku teks
3.Berupaya sendiri tanpa mengenal putus asa untuk mencapai kejayaan (tingkah laku)
5 (31-6/2)
CUTI TAHUN BARU CINA
6(7 – 11/2)
Kerajinan
Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara
1.11 Rasional
Boleh berfikirberdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.
Rajin dan usaha tangga kejayaan.
Kegigihan dalam kehidupan seharian* Kejayaan berpunca daripada usaha yang gigih - Diri - Keluarga - Sekolah
Sikap rasional membentuk pemikiran yang matang.
Pemikiran terbuka menjamin keputusan yang bijak
Keupayaan menimbangkan pelbagai pilihan berdasarkan beberapa
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1.Menyatakan contoh-contoh tindakan yang membawa kejayaan kepada diri dan keluarga (Pemikiran )2. Menyedari kejayaan berpunca daripada sikap kerajinan (Perasaan )3. Berusaha tanpa jemu, demi kepentingan diri, keluarga dan sekolah (Tingkah laku )
Pada akhir pelajaran, murid dapat :-1. Menyenaraikan pelbagai pilihan berdasarkan beberapa faktor sebelum membuat keputusan (Pemikiran )2. Menyedari kepentingan membuat keputusan berdasarkan bukti,
latihan
Membaca pantun
Kuiz minda
Latihan
Perbincangan
Buku teks
Buku teks
Buku latihan
factor sebelum membuat keputusan
- Bukti yang kukuh - Pengetahuan - Pengalaman
pengetahuan dan pengelaman (Perasaan )3. Membuat keputusan selepas menimbangkan pelbagai faktor (Tingkah laku)
7(14 –18/2)
1.12 Kesederhanaan
Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dlam pemikiran,pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain
Hidup sederhana asas kesejahteraan bersama
Sikap sederhana dalam hubungan
Keupayaan mengimbangi kepentingan diri dan oranglain
Pergaulan Membantu mengikut
kemampuan diri
Pada akhir pelajaran,murid dapat: 1. Memahami sikap kesederhanaan dalam kehidupan ( Pemikiran ) 2 Menyedari kepentingan mengamalkan sikap kesederhanaan( Perasaan ) 3. Mengambil tindakan dengan mengambil kira kepentingan diri dan orang lain (Tingkahlaku )
Perbincangan
sumbangsaran
Latihan
9(21-25/2)
BIDANG PEMBELAJARAN 2NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN
2.1 Kasih sayang terhadap keluarga
Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga
Kasih sayang asas keluarga bahagia
Kebahagian keluarga tanggungjawab bersama
kasih dan sayang terhadap anggota keluarga
Hubungan keluarga yang hharmonis
Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan aktiviti yang menunjukkan perasaan kasih sayang di kalangan anggota keluarga (Pemikiran)2. Menyedari kepentingan perasaan kasih sayang antara anggota keluarga (Perasaan )3. Mengamalkan tingkah laku yang menunjukkan wujudnya kasih saying dalam sesebuah keluarga (Tingkah laku )4. Menjelaskan ciri-ciri keluarga bahagia (Pemikiran )5. Menghargai ikatan kekeluargaan yang harmonis( Perasaan )6. Menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang lain ( Tingkah laku )
Permainan
latihan
Buku teks
radio
11 (1-5/3)
UJIAN SELARAS BERFOKUS
12(24 -28/3)
13(24 -28/3)
2.2 Hormat dan taat kepada anggota keluarga
Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksidan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoni
Pegangan agama menjamin keluarga bahagiaHormat dan taat kepada ibu bapa tuntutan agama
Kedudukan ibu bapa mengikut persektif agama Islam,Buddha, Hindu, Sikh dan Kristian
Pada akhir pelajaran ,murid dapat 1.Menyenaraikan perlakuan yang menunjukkan sikap hormat dan taat kepada ibubapa (Pemikiran )2. Menyedari kepentingan menghormati ibubapa( Perasaan )3.Memulia dan mentaati ibubapa seperti ajaran agama( Tingkah laku )
Sketsa antarakumpulan
latihan
Buku teks
14(30/3 -4/4)
2.3 Mengekalkan nradisi
kekeluargaan
Menerima,menghormati,mengamalkan sesuatu kebiasaan adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun temurun dalam keluarga
Tradisi kekeluargaan warisan berharga* Amalan adat menghidupkan tradisi kekeluargan * Amalan tradisi oleh keluarga sejak turun temurun* Sambutan sesuatu
Pada akhir pelajaran,murid dapat:-1.Mengenalpasti adat dn tradisi yang diamalkan oleh keluarga (Pemikiran)2. Menghargai dan berbangga dengan adat dan tradisi yang diamalkan oleh keluarga (Perasaan )
perayaan bersama keluargta 3. Mematuhi adat dan tradisi yang diamalkan oleh keluarga (Tingkah laku)
15(7 – 11/4)
2.4 Tanggungjawab terhadap keluarga
Kewajipan yang harusdilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia,meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga.
Maju diri demi kebahagian hidup berkeluarga* Bertanggungjawab memajukan diri dan keluarga - Pendidikan Kerjaya
Pada akhir pelajaran,murid dapat:-1.Menyatakan kepentingan memajukan diri dan keluarga dalam pendidikan dan kerjaya ( Pemikiran )2. Berbangga dengan kejayaan anggota keluarga dalam pendidikan dan kerjaya (Perasaan )3. Menjalankan tanggungjawab terhadap keluarga dengan belajar bersungguh untuk memajukan diri dan keluarga ( Tingkah laku )
Latihan Buku teks
PantunPuisi
16(14 -18/4)
BIDANG PEMBELAJARAN 3NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR
3.1 Menyanyangi dan menghargai alam sekitar.
Persekitaran berkualiti kesejahteraan bersama
Keceriaan sekolah tanggungjawab bersama* Tanggungjawab
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1 Menjelaskan cara -cara menjaga kebersihan dan menceriakan kawasan sekolah (pemikiran )
Perbincangan
Sumbangsaran
Buku teks
Kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekitar untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem
memelihara dan memulihara persekitaran sekolah * Kebersihan dan penghijauan persekitaran sekolah
2. Menghargai persekitaran sekolah yang ceria dan menarik (Perasaan )3. Mengamalkan tanggungjawab menjaga persekitaran sekolah(Tingkah laku )
17(21 -25/4)
3.3 Kemapanan alam sekitar
Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup
Perlindungan santuari hidupan tanggungjawab bersama
Zon persisiran pantai perlu dilindungi
Pembangunan terkawal di zon persisiran pantai
Pada akhir pelajaran, murid dapat :-1. Menyatakan ciri-ciri persisiran pantai yang bersih (Pemikiran )2. Menyedari kepentingan melindungi kawasan persisiran pantai (Perasaan)3. Melibatkan diri dalam melindungi zon persisiran pantai (Tingkah Laku )
Perbincangan kumpulan dan pembentangan
Latihan
* Pengekalan kawasan terumbu karang untukpembiakan hidupan marin
4. Menyediakan cara-cara untuk mengekalkan kawasan terumbu karang untuk pembiakan hidupan marin. (Pemikiran)5. Menyedari pentingnya kawasan terumbu karang di kekalkan (Perasaan)6. Menyokong usaha dalam pemuliharaan kawasan termbu karang (Tingkahlaku)
Sumbangsaran
Latihan
keratan akbar
Buku teks
17(21 – 25/4)
3.4 Peka tehadap isu-isu alam sekitar.
Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya.
Bencana alam ialah fenomena semula jadi
Peka terhadap kejadian bencana alam demi keselamatan bersama
*Kesan bencana alam kepada alam sekitar
*Persediaan menghadapibencana alam
Pada akhir pelajaran murid dapat1.Mengenalpasti kesan bencana alam, kepada alam sekitar (Pemikiran)2. Menyedari bahaya kesan bencana alam (Perasaan)3. Mengambil langkah-langkah yang khusus untuk mencegah bencana (t/laku)4. Mengenalpasti langkah-langkah persediaan dalam menghadapi bencana alam (Pemikiran)5. Menyedari pentingnya persediaan dalam menghadapi bencana alam (Perasaan)6. Melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti persediaan menghadapi bencana alam(Tingkah laku)
Perbincangan
Sumbangansaran
Buku nota
18(28 /4– 2/5)
BIDANG PEMBELAJARAN 4NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME
4.1 Cinta akan Negara
Perasaan sayang dan bangga kepada Negara serta meletakkan kepentingan Negara melebihi kepentingan diri
Nikmat keselesaan hidup tanda kemakmuran Negara
Kemudahan awam dan perkhidmatan social negaraTanggungjawab bersama
* Perasaan bangga dengan kemudahan awam dan perkhidmatan negara
* Sikap bertanggungjawab menjaga kemudahan awam dan sosial yang terdapat dalam Negara.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1. Memahami betapa pentingnya kemudahan awam dan sosial yang disediakan oleh kerajaan kepada masyarakat (Pemikiran )2. Menyedari tanggungjawab menjaga kemudahan awam dan perkhidmatan sosial negara bersama-sama (Perasaan )3. Menggunakan kemudahan awam dan perkhidmatan sosial dengan baik walau di mana berada (Tingkah laku )4. Menyenaraikan cara menjaga kemudahan awam yang disediakan (pemikiran )5. Menyedari kepentingan menjaga kemudahan awam kepada semua lapisan masyarakat (perasaan)3. Menjaga dan tidak merosakkan kemudahan awam
PerbincanganBuku skrap
Perbincangan
Latihan
BukuTeks
Edaran
(Tingkahl aku )
19-20 21(9/5 – 13/6)
PEPERIKSAAN PERTENGA
4.2 Taat setia kepada Raja dan Negara
Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan Negara
-HAN TAHUN
Raja dan pemimpin ialah payung Negara
Kesetiaan terhadap raja dan Negara adalah kewajipan bagi setiap rakyat
Tata laku dalam majlis yang dihadiri oleh pembesar Negara
Taat setia kepada raja dan Negara
- Hari Kebangsaan - Hari keputeraan dan pertabalan raja.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1. Menyenaraikan tatalaku yang sesuai dalam majlis yang dihadiri oleh pembesar negara (pemikiran)2. Menyedari pentingnya tatalaku yang sesuai ketika menghadiri majlis-majlis rasmi. (Perasaan )3. Menunjukkan tatalaku yang sesuai dalam majlis yang dihadiri oleh Raja atau Pembesar Negara (Tingkahlaku )4. Mengetahui hari-hari kebesaran Negara(Pemikiran )5. Menyedari pentingnya sikap taat setia kepada raja dan Negara ( Perasaan )6. Menyertai program-program sambutan Hari Kebangsaan (tingkah laku)
Perbincangan
Sumbangsaran
Buku teks
4.3 Sanggup berkorban untuk Negara
Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk Negara.
Sanggup berkorban demi kebajikan masyarakat dan kemakmuran Negara
Kesanggupan melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan
* Sedia mengorbankan masa dan tenaga dalam kerja-kerja amal. -Ekonomi -Kesihatan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1. Menyenaraikan aktiviti aktiviti kemasyarakatan ( Pemikiran )2. Menyedari kepentingan aktiviti- kemasyarakatan( Perasaan )3. Mengambil bahagian dalam aktiviti- aktiviti kemasyarakatan (T/ laku )
2316-20/6
4.4 Kasih sayang
Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas
Kasih sayang asas kesejahteran hidup
Kasih dan sayang semua hidupan didunia
Sayangi semua hidupan -Manusia- Fauna -Flora
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1. Menjelaskan pentingnya menyayangi semua hidupan di dunia. (Permikiran)2. Meluahkan perasaan sayang kepada semua hidupan di dunia. (Perasaan)3. Menyayangi sesama manusia dan tidak memusnahkan haiwan dan tumbuhan.(Tingkah laku)
Lagu-lagu patriotikLatihan
Membuat kutipan akhbar
Buku skrap
Buku teksRadio
Keratan akhbar
24(30/6 – 4/7)
4.5 Keadilan
Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah
Keadilan menjamin kesejahteraan bersama
Keadilan membentuk budaya sekolah
Keadilan di sekolahtanggungjawab bersama.
- Hukuman dan ganjaran
- Layanan antara Murid
- Kemudahan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan cirri-ciri keadilan yang membentuk budaya sekolah. (Permikiran)2. Menyedari pentingnya nilai keadilan di sekolah. (Perasaan)3. Menerima dan mengamalkan prinsip keadilan di sekolah. (Tingkah laku)
Kuiz minda
Latihan
Perbincangan
Buku teks
Buku latihan
25(7 – 11/7)
BIDANG PEMBELAJARAN 5 NILAI BERKAITAN:NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA
5.1 Melindungi hak kanak-kanakmembela,memberi naungan dan memelihara hak kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna
Persekitaran mempengaruhi pertumbuhan kanak-kanak.
Tanggungjawab ibu bapa memastikan anak-anak mendapat kehidupan sempurna
Pendidikan Perlindungan
Pada akhir pelajaran, murid dapat :-1.megetahui t/jawab ibu bapa terhadap mereka (permikiran)2.mengetahui hak kanak-kanak untuk mendapat kehidupan sempurna (perasaan)3.melibatkan diri dalam aktiviti melindungi kanak-kanak (tingkah laku)
Bercerita
Latihan Kefahaman
Buku teks
Buku nota
Edaran
26(14 – 18/7)
5.2 Menghormati hak wanita
Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan keluarga masyarakat dan negara
Pengiktirafan hak wanita menjamin pembangunan insan.Hak wanita tanggungjawab bersama
peka terhadap hak wanita
- hal-hal kebajikan
- peluang kenaikan pangkat
- pengekplotasian iklan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1.menyenaraikan peranan dan hak wanita dalam masyarakat (permikiran)2.menghargai jasa dan peranan wanita (perasaan)3.bersikap terbuka dan mengiktiraf wanita sebagai golongan yang berpotensi, berkebolehan dan bermaruah (tingkah laku)
Sumbangsaraan
Perbincangan kumpulan
Latihan
Keratan akhbar
Buku teks
27(21 -25/7)
5.3 Melindungi hak pekerja
Menghormati , menghargai dan mengiktiraf perkihidmatan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara
Majikan yang prihatin meningkatkan produktiviti negaraMajikan prihatin pekerja berjaya
Tanggungjawab majikan dalam menjaga keselasaan tempat kerja peluang mempertingkatkan kerjaya Kemudahan berekreasi
Pada akhir pelajaran, murid dapat:1.menyenaraikan peranan majikan dalam menjaga kepentingan pekerja(permikiran)2.Menyedari pentingnya majikan menjaga kebajikan pekerja (perasaan)3.menyokong bahawa kebajikan pekerja merupakan tanggungjawab majikan (tingkah laku)
Sumbangsaraan
Perbincangan kumpulan
Latihan
Buku nota
28(28/7– 1/8)
5.4 Menghormati hak golongan kurang upayaMembela dan memlihara hak inidividu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah eksploitasi
Golongan kurang berupaya insan ciptaan Tuhan.Prihatin terhadap golongan kurang berupaya.Golongan kurang berupaya memerlukan sokongan daripada pelbagai pihak Keluarga Rakan sebaya Anggota masyarakat
Pada akhir pelajaran, murid dapat :- 1.Menjelaskan cara-cara membari layanan dan sokongan kepada golongan kurang upaya (pemikiran)2.Menginsafi tentang masalah yang dihadapi oleh golongan orang kurang berupaya (perasaan)3.Memberi layanan dan sokongan yang baik kepada golongan yang kurang upaya (tingkah laku)
Kaitkan cerita dengan nilai-nilai murni
Latihan kefahaman
Buku teks
Kertas mahjong
29(4 – 8/8)
5.5 Menghormati hak pengguna
Membela dan memlihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah eksploitasi
Kesedaran pengguna tanda masyarakat penting.Pendidikan penggunaan asas kepekaan pengguna. Kepekaan pengguna terhadap hak dan tanggungjawabMaklumat barang dan perkhidmatan suapaya mudah membuat pilihan dan mengelakkan penipuanPerlindungan daripada penggunaan barang dan perkhidmatan yang merbahayakan.
Pada akhir mata pelajaran, murid dapat:-1.Mengenal pasti hak pengguna untuk mendapatkan perlindungan dan meklumat tentang barangan dan perkihdmatan (permikiran)2.Menyedari peranan pendidikan kepenggunaan (perasaan)3.Membela dan mmelihara hak pengguna (tingkah laku)
Kaitkan cerita dengan nilai-nilai murni
Latihan kefahaman
Buku teks
Kertas mahjong
30 UJIAN SELARAS BERFOKUS 2
31(25 – 29/8)
BIDANGPEMBELAJARAN 6 NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI
6.1 Mematuhi peraturan dan undang-undang
Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undangyang telah ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada
Undang – undang menjamin kesejahteraan hidup masyarakat
Undang-undang menjamin keselamatan di jalan raya
Patuhi undang-undang dan peraturan jalan raya
Tidak terlibat dalam perbuatan yang menyalahi undang-undang jalan raya Perlumbaan haram Memandu tanpa lesen Memandu dalam keadaan mabuk Kecuaian penjalan kaki
Pada akhir pelajaran, murid dapat1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 undang-undang jalan raya (pemikiran)2. Menyedari kepentingan mematuhi undang-undang dan peraturan jalan raya (perasaan)3. Mematuhi peraturan dan undang-undang jalan raya bagi menjamin keselamtan diri dan orang lain (tingkah laku)4. Mengetahui keselamatan jalan raya (pemikiran)5. Menginsafi terhadap kesan buruk perbuatan menyalahi undang-undang jalan raya (perasaan)6. Mengamalkan perlakuan bersopan santun di jalan raya (tingkah laku)
Sumbangsaran
Perbincangan kumpulan
Latihan
Edaran
Keratan akhbar
Buku Teks
32(1 – 5/9)
6.2 Kebebasan bersuara
Kebebasan berucap dan mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman
Kebebasan bersuara mencerminkan keluarga berfikiran terbuka
Amalam bermusyawarah sebagai budaya hidup berkeluarga sebagai kebebasan mengeluarkan pendapat dalam perbincangan keluarga
Pada akhir pelajaran murid dapat:- 1.Memahami adab yang betul semasa memberi pendapat dalam perbincangan keluarga (pemikiran)2.Menyedari kepentingan amalan bermusyawarah sebagai budaya hidup berkeluarga (perasaan)3.Berbincang dengan anggota keluargadalam suasana yang harrmoni (tingkah laku)
Sumbangsaran
Perbincangan kumpulan
Latihan
Buku nota
33(8 – 12/9)
6.3. Kebebasan beragama
Kebabasan setiap individu untuk mengganti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam perlembagaan Malaysia
Kebebasan beragama lambing masyarakat majmukRakyat Malaysia merayakan pelbagai upacara keagamaan*Kebabasan meraikan upacara keagamaan -Sambutan Maulidur Rasul(Islam) -Hari Wesak(Buddha) -Thaipusan(Hindu) -God Friday(Kristian) -Hari Vasakhi(Sikh)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1.Menyenaraikan jenis perayaan keagamaan yang disambut di Malaysia (pemikiran)2.Meneydari pentingnya menghormati upacara keagamaan orang lain (perasaan)3.Meraikan upacara keagamaan sendiri dan menghormati upacara keagamaan orang lain
Sumbangsaran
Perbincangan kumpulan
Latihan
Edaran
Keratan akhbar
Buku teks
(tingkah laku)
34(15 -19/9)
6.4. Penglibatan diri dalam pembangunan negara
Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan, undang-undang dan perlembagaan Malaysia
Minda yang sihat melalui aktiviti yang bermanafaat
Aktiviti kemasyarakatan dijayakan bersama
Penyertaan dalam aktiviti sekolah yang membina dan berfaedah.Aktiviti kebajikan dengan masyarakat setempat
Pada akhir pelajaran, murid dapat :-
1.Menyenaraikan aktiviti luar sekolah yang membina dan berfaedah (pemikiran)2.Menyedari pentingnya melibatkan diri dalam aktiviti yang berfaedah (perasaan)3.Melibatkan diri dalam aktiviti yang berfaedah (tingkah laku)
Sumbangsaran
Perbincangan kumpulan
Latihan
Buku nota
35(22 – 29/9)
6.5. Sikap keterbukaan
Bersedia memberi dan menerima pandangan pembaharuan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat Malaysia
Sikap terbuka tanda kematangan fikiranTeguran yang membina penting untuk kebaikan bersamaPendapat dan teguran diterima dengan sikap terbukaAkademik KokurikulumBimbingan dan kaunseling
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1. Memahami konsep keterbukaan dalam bidang akademik, kokurikulum serta bimbingan dan kaunseling (pemikiran)2. Menyedari pentingnya sikap keterbukaan dan menerima pendapat dan teguran (perasaan)3. Menerima pandangan dan teguran orang lain (tingkah laku)
Perbincangan
Sumbangsaran
Latihan
35(22 – 29/9)
BIDANG PEMBELAJARAN 7:NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
7.1 Hidup bersama secara aman
Hidup berbaik-baik di antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya
Perpaduan masyarakat tunggak kesejahteraan negara
-semangat kejiranan membentuk kesejahteraan masyarakat konsep kejiranan sebagai amalan dalam kehidupan bermasyarakat kunjungan muhibbah (rumah terbuka, ziarah menziarahi, saling membantu, hari keluarga)
Pada akhir pelajaran murid dapat :-1. Memahami konsep kejiranan (pemikiran)2. Melahirkan perasaan gembira semasa berkunjung ke rumah jiran (perasaan)3. Mengamalkan budaya kunjung-mengunjungi sesama jiran (tingkah laku)
Bercerita
Latihan kefahaman
Buku teks
Buku nota
7.2 Saling membantu dan bekerjasama Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama pada peringkat Individu, Komuniti dan Negara untuk mencapai sesustu matlamat
Hidup sepakat membawa berkat
Pemuafakatan masyarakat untuk kebaikan bersama.* Pemuafakatan dalam melaksanakan tugas kemasyarakatan. - gotong royong - rukun tetangga - JKK Kampung
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1.Menyenaraikan aktiviti pemuafakatan dalam melaksanakan tugas kemasyarakatan (pemikiran)2..Menyedari pentingnya semangat bermuafakat dalam masyarakat (perasaan)3.Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti masyarakat
Sumbangsaran
Perbincangan kumpulan
Latihan
Edaran
Keratan akhbar
Buku teks
Program kemuafakatan untuk kesejahteran bersama (Tingkah laku )
35(22-29/9)
7.3 Saling menghormati antara negara
Menghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan masyarakat
Kesejahteraan antara negara menjamin kemakmoran sejagat.Amalan hormat menghormati antara negara menjamin kemantapan ekonomi.Perasaan tolak ansur dan menghormati antara negara untuk kesepakatan serantau.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:-1. Menerangkan kepentingan bertolak ansur dan hormat menghormati antara negara (Pemikiran )2. Menyedari pentingnya sikap tolak ansur dan hormat menghormati demi kesepakatan serantau(Perasaan )3. Mengamalkan nilai saling menghormati antara negara untuk kemakmuran sejagat (Tingkah laku )
Sumbangsaran
Perbincangan kumpulan
latihan
Buku nota
MINGGU 36 UJIAN USBF 2 MINGGU 37 - 40 ULANGKAJI MINGGU 41 & 42 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
Disediakan oleh: Disemak oleh: Disahkan oleh:
………………………… ………………………….. ………………………..(Cik Wan farizatullakma bt Wan Ismail) (Pn.Victoria A/P Arulupan) (Pn.Asmah bt Abu bakar) Ketua Panitia Pen.Moral GK.Kemanusiaan