RAPORT ANALIZA 2011-2012 SEM. I - scoalaenescu.ro ANALIZA 2011-2012_ SEM. I.pdf- Manualul calitatii nu cuprinde proceduri eficiente de raspuns la reclamatii si contestatii, proceduri

R A P O R T R A P O R T R A P O R T R A P O R T PRIVIND PRIVIND PRIVIND PRIVIND

STAREA ÎNVSTAREA ÎNVSTAREA ÎNVSTAREA ÎNVĂŢĂĂŢĂĂŢĂĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR MÂNTULUI PREUNIVERSITAR MÂNTULUI PREUNIVERSITAR MÂNTULUI PREUNIVERSITAR

LA NIVELUL ŞCOLII „GEORGE ENESCU” LA NIVELUL ŞCOLII „GEORGE ENESCU” LA NIVELUL ŞCOLII „GEORGE ENESCU” LA NIVELUL ŞCOLII „GEORGE ENESCU”

SINAIASINAIASINAIASINAIA

ÎN ÎN ÎN ÎN SEMESTRUL I AL SEMESTRUL I AL SEMESTRUL I AL SEMESTRUL I AL ANULANULANULANULUIUIUIUI Ş Ş Ş ŞCOLAR COLAR COLAR COLAR

2012012012011111----2012012012012222

Este uşor să înveţi a merge, important este să ştii spre ce te îndrepţi!

Avizat în şedinţa Consiliului Profesoral din data de Aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie din data de .

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

ŞCOALA CU CLS. I-VIII, „GEORGE ENESCU” SINAIA

2

I. CONTEXTUL LEGISLATIV, INSTITU ŢIONAL ŞI SOCIO-CULTURAL, REFORMATOR ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI I.1. Introducere

„Se spune c ă timpul schimb ă lucrurile, dar, de fapt, trebuie s ă le schimbi tu însu ţi.”

Andy Warhol

Trăim într-o societate dinamică, ce se află într-o continuă transformare, adaptare, mişcare. Schimbările majore din stilul nostru de viaţă şi din obiceiurile noastre, induse de diferite influenţe culturale, sociale, economice şi tehnice, se reflectă şi în educaţie.

Mobilitatea crescândă a populaţiei, a tehnicii şi a tehnologiei, a simbolurilor şi a informaţiei schimbă şi modifică sensul educaţiei. Ca urmare, astăzi omul îşi construieşte educaţia personală cu totul altfel decât mai demult. Pentru majoritatea indivizilor, educaţia este un mod „natural” şi general acceptat de a-şi construi identitatea, personalitatea – „Sunt ceea ce înv ăţ şi cum înv ăţ”.

Educaţia în societatea cunoaşterii înseamnă dezvoltarea competenţelor secolului al XXI-lea. Aceasta presupune:

- Responsabilitate şi capacitate de adaptare; - Competenţe de comunicare; - Creativitate şi curiozitate intelectuală; - Gândire critică şi sistemică; - Informaţii şi abilităţi media; - Capacităţi de colaborare şi interpersonale; - Identificarea, formularea şi soluţionarea problemelor - Responsabilitate socială

Prioritatea învăţământului preuniversitar nu poate fi vehicularea informaţiei, ci transformarea ei într-un instrument eficace de administrare a realităţilor – sociale, economice, politice, ideologice – în beneficiul concret al elevului.

În anul scolar 2011-2012, se derulează, conform MECTS, 3 acţiuni prioritare care

vizează sporirea accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate şi la asigurarea succesului şcolar:

1. reducerea absenteismului; 2. evaluarea cu scop de orientare şi de optimizare a înv ăţării; 3. dezvoltarea competen ţelor de lectur ă.

3

I.2. Contextul legislativ în anul şcolar 2011-2012:

Din punct de vedere legislativ si organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc a fost reglementat prin următoarele documente: 1. LEGEA EDUCAŢIEI NAŢIONALE nr. 1/2011 - începând din 10.02.2011 2. ORDIN nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul naţional de învăţământ 3. ORDIN nr. 5552/7.10.2011 pentru modificarea Anexei nr. 1 la OMECTS nr. 3753 din 2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul naţional de învăţământ 4. Foaia de parcurs a MECTS pentru anul şcolar 2011-2012 ; 5. ORDIN nr. 4292/24.05.2011 cu privire la structura anului şcolar 2011 –2012 6. ORDIN nr. 5553/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei ECTS – SECT a învăţământului de scurtă durată, realizat prin Colegiul cu durata de 3 ani sau Institutul Pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar ; 7. ORDIN nr. 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentru evaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar 8. Legea nr. 35 / 2006 privind cresterea siguranţei în unităţile de învăţământ; 9. Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei nr.75/12.07.2005; 10. Regulamentul de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005; 11. O.M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T. privind reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar. 12. ORDIN nr.5132/10/09/2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte 13. ORDIN nr. 5546/6.10.2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea titlului « Profesorul anului » în învăţământul preuniversitar ; 14. ORDIN nr. 5559/7.10.2011 pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământul preuniversitar ; 15. ORDIN nr. 5550/6.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional de Etică în învăţământul preuniversitar ; 16. ORDIN nr. 5484/29.09.2011 pentru aprobarea Metodlogiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educator/educatoare, institutor/institutoare, maistru- instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor ; 17. ORDIN nr. 5489/29.09.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind promovarea a 2 ani de studii într-un an şcolar în învăţământul preuniversitar ; 18. ORDIN nr. 5349/7.09.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului « Şcoala după şcoală » ; 19. ORDIN nr. 5486/29.09.2011 privind aprobarea Metodologiei şi a criteriilor privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar; 20. ORDIN nr. 5556/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a biblitoecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare ; 21. ORDIN nr. 5560/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru pentru mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013 ; 22. ORDIN NR. 5561/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar 23. ORDIN NR. 5576/7.10.2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învăţământul preuniversitar de stat 24. ORDIN NR. 5720/18.10.2011 pentru modificarea Ordinului ministrului educaţiei, cercetării, tineretului si sportului nr. 4.433/2011 privind aprobarea listei nominale a beneficiarilor Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar în vederea stimulării achiziţionării de calculatoare, pentru anul 2011

4

25. ORDIN NR. 4576/11.07.2011 privind validarea fluxurilor financiare pentru cheltuielile de personal în învăţământul preuniversitar de stat 26. ORDIN NR. 5568/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare si funcŢionare a unităŢilor de învăŢământ cu program sportiv integrat 27. ORDIN NR. 5562/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare, recunoastere si echivalare a creditelor profesionale transferabile 28. ORDIN NR. 6141/1.11.2011 privind aprobarea structurii si a Regulamentului de organizare si funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar

Evaluarea Na ţional ă 29. ORDIN NR. 5219/29.08.2011 privind organizarea si desfăsurarea evaluării naţionale pentru absolvenţii clasei a VIII-a, în anul scolar 2011-2012 30. ORDIN NR. 4801/31.08.2010 cu privire la organizarea si desfăsurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul şcolar 2010 - 2011 Admiterea în înv ăţământul liceal de stat 31. ORDIN NR. 5220/29.08.2011 privind organizarea si desfăsurarea admiterii în învăţământul liceal de stat, pentru anul scolar 2012-2013 32. Ordinul MECTS nr. 4802 / 31.08.2010 privind aprobarea metodologiei de organizare si desfăsurare a calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul scolar 2011 – 2012;

5

VIZIUNEA ŞCOLII: Puternic ă angajare, înalt ă calitate şi performan ţă în oferirea serviciilor educa ţionale printr-un dialog deschis, permanent, cu partenerii educa ţionali şi sociali. Valorile pe care şcoala le promovează sunt:

Generozitate Etalon Echilibru Nobleţe Onestitate Eficienţă Reuşită Succes Gândire Calitate Educaţie Unicitate

Misiunea Şcolii “George Enescu” Sinaia este:

� să dezvolte interesul pentru educaţie şi emancipare permanentă în sensul promovării unui învăţământ modern, deschis, flexibil şi de calitate;

� să sprijine iniţiativele cadrelor didactice şi să promoveze valoarea prin obţinerea performanţelor şcolare;

� să iniţieze şi să dezvolte parteneriatele interinstituţionale; � să faciliteze comunicarea, promovând un dialog permanent, deschis şi flexibil între

partenerii sociali şi educaţionali.

6

II. ANALIZA INSITU ŢIONALĂ A ŞCOLII „GEORGE ENESCU” SINAIA ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012:

II.1. Pincipalele aspecte legate de organizare, com peten ţe profesionale, respectarea legalit ăţii, comunicare, marketing educa ţional, imagine, rela ţii comunitare. Şcoala „George Enescu” Sinaia funcţionează în anul şcolar 2011-2012 după o organigramă aprobată prin Statul de funcţii existent la 1.10.2011, stat de funcţii ce cuprinde un număr total de 33,33 posturi, din care:

� 20,83 posturi didactice; � 3,50 posturi did. auxiliare; � 9,00 posturi nedidactice, din care 1 post vacant – blocat.

Analiza SWOT:

� Puncte tari: - personal didactic titular calificat, majoritatea cu gradul didactic I; - în raportul prezentat de ISJ Prahova pe semestrul I al acestui an şcolar, Şcoala cu cls. I-VIII “George Enescu” Sinaia este men ţionat ă ca fiind o institu ţie cu o calitate deosebit ă a mediului de învăţare;

- consilierea elevilor de către personal de sprijin specializat (consileir şi logoped şcolar); - personal didactic auxiliar bine pregatit la toate compartimentele şi personal nedidactic constiincios si disciplinat;

- Curriculum la decizia şcolii diversificat (programul “Şcoală după şcoală”), care satisface nevoile benficiarilor direcţi şi indirecţi; - desfăşurarea Cercurilor pedagogice la disciplinele: limba şi literatura română şi biologie în unitatea noastră şcolară. - evaluarea rezultatelor elevilor este revizuita in mod periodic (fise de progres scolar, compararea si monitorizarea rezultatelor elevilor la nivelul catedrelor, pe baza evaluarilor initiala, formativa); - şcoala dispune de un local spaţios, bine dotat (4 laboratoare, 6 cabinete şcolare, 1 cabinet medical, 1 sală de gimnastică, săli de clasă moderne, dotate cu aparatură audio/video); - realizarea de venituri extrabugetare din sponsorizări (dotarea sălilor de clasă cu jaluzele – V A – dirig. Matei C., VI B – dirig. Frîncu D., VII A – dirig. Tudor S., VII B – dirig. Mocănescu T.)

- accesul cadrelor didactice şi a elevilor la internet; - asigurarea serviciilor medicale prompte prin medicul şcolar; - elevi dotaţi pentru activitatea de performanţă; - preocuparea permanentă în integrarea copiilor din Centrul de Plasament Sinaia. - promovarea imaginii şcolii în comunitate prin parteneri media (Valea Prahovei TV, Expresul de Sinaia, Ziar de Sinaia);

- inexistenţa elevilor neşcolarizaţi şi diminuarea numărului de absenţe la nivelul şcolii; - diminuarea cazurilor de violenţă în şcoală ; - realizarea numeroaselor parteneriate cu:

Asociaţia de părinţi „George Enescu”; Asociaţia de prietenie Sinaia – Athis-Mons (Franţa); Centrul de Plasament Sinaia; şcolile şi grădiniţele din oraş/judeţ/ţară; Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Bucureşti; Centrul Cultural „Carmen Sylva” Sinaia; Muzeul Naţional Peleş; Palatul Copiilor Ploieşti; Asociaţia „Dance Attraction”; Cercetaşii României.

7

� Puncte slabe: - Manualul calitatii nu cuprinde proceduri eficiente de raspuns la reclamatii si contestatii, proceduri de neconformitate cu luarea masurilor corective; - nerealizarea a două clase I, ca urmare a scaderii numarului de copii ;

- existenţa regresului şcolar al elevilor în semestrul I al anului şcolar 2011-2012, comparativ cu semestrul al II-lea al anului şcolar 2010-2011;

- terenurile de baschet şi de fotbal, precum şi curtea şcolii necesită lucrări de reabilitare.

� Oportunit ăţi: - construirea Grădiniţei cu program prelungit şi normal „George Enescu” în curtea şcolii şi trecerea acesteia ca strucutră a Şcolii „George Enescu” Sinaia reprezintă o garanţie a menţinerii personalităţii juridice, precum şi atragerea de copii către şcoală;

- atragerea de fonduri extrabugetare prin constituirea Asociaţiei de părinţi cu personalitate juridică ; - implicarea părinţilor în activităţile extracurriculare ale şcolii; - colaborarea cu şcoli din diferite ţări europene asigură actului educaţional o dimensiune europeană.

� Amenin ţări: - scăderea numărului de elevi din cartierele arondate şcolii creeaza probleme de încadrare cu personalul didactic, nevoit să-şi completeze catedra la mai multe şcoli; - lipsa de timp a părinţilor conduce la o slabă implicare a familiei în viaţa şcolară a elevilor. - riscul scăderii fondurilor bugetare pentru acoperirea salariilor (costul standard/elev) şi a cheltuielilor de întreţinere.

8

II. 2. Efectivele şcolare

Situaţia numerică a populaţiei şcolare cuprinsă în diferite forme de învăţământ, la începutul şi la sfârşitul semestrului I, în anul şcolar 2011-2012, pe nivele s-a prezentat astfel :

Nivel Nr. elevi la început de an şcolar 2011-2012

Nr. elevi la sfâr şitul sem. I, an şcolar

2011-2012

Diferen ţe la sfâr şitul

semestrului I Primar 148 149 +1 Gimnazial 165 165 0

Total 313 314 +1

Evolu ţia popula ţiei şcolare

Prim

ar1

Gim

nazi

al0

Prim

ar14

8

Prim

ar14

9

Gim

nazi

al16

5

Gim

nazi

al16

5

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Nr. elevi la început de anşcolar 2011-2012

Nr. elevi la sfârşitul sem. I,an şcolar 2011-2012

Diferenţe la sfârşitulsemestrului I

Primar

Gimnazial

Tendin ţe:

Se poate observa o uşoară tendinţă de creştere a numărului de elevi la nivelul primar.

III. INDICATORI DE CALITATE A ÎNV ĂŢĂMÂNTULUI III.1 A. Situa ţia la înv ăţătură pe sem. I, an şcolar 2011-2012:

Elevi inscrisi la inceput de an

Elevi ramasi la sfarsitul semestrului Elevi promovati

Din care: Promovati pe

medii: Corigenti la:

Cu situatia scolara

neincheiata (inclusiv corigenti)

Nescolarizati cls I-X Situatia privind

rezultatele la invatatura la

sfarsitul semestrului I an scolar 2010-2011

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

din

care

: fet

e rr

ome

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

(di

n to

tal r

rom

i)

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

din

care

: fet

e rr

ome

TO

TA

L P

RO

MO

VA

TI (

% d

in

elev

ii ra

mas

i)

FR

EC

VE

NT

A (

%)

5-6.

99

7-8.

99

9-10

1 ob

iect

2 ob

iect

e

3 ob

iect

e

4 ob

iect

e

>4 o

biec

te

Tot

al

din

care

: fet

e

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

din

care

: fet

e rr

ome

0 1.1 1.2 1.3 1.3.1 2.1 2.2 2.3 2.3.1 3.1 3.2 3.3 3.3.1 4 F 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7.1 7.2 8.1 8.2 8.3 8.3.1

P R

I

M A

R

TOTAL cls I-IV 148 81 149 72 143 69 96% 18 38 87 2 2 2

G I

M N

A

Z I

A L

TOTAL cls V-

VIII 165 81 165 81 120 60 73% 6 51 63 22 11 5 2 3 2 1

B. Situa ţia la înv ăţătură pe sem. II, an şcolar 2010-2011:

Elevi inscrisi la inceput de an

Elevi ramasi la sfarsitul semestrului Elevi promovati

Din care: Promovati pe

medii: Corigenti la:

Cu situatia scolara

neincheiata (inclusiv corigenti)

Nescolarizati cls I-X Repetenti

la 15 iunie

Situatia privind

rezultatele la invatatura la

sfarsitul semestrului II an scolar 2010-2011

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

din

care

: fet

e rr

ome

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

(di

n to

tal r

rom

i)

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

din

care

: fet

e rr

ome

TO

TA

L P

RO

MO

VA

TI (

% d

in

elev

ii ra

mas

i)

FR

EC

VE

NT

A (

%)

5-6.

99

7-8.

99

9-10

1 ob

iect

2 ob

iect

e

3 ob

iect

e

4 ob

iect

e

>4 o

biec

te

Tot

al

din

care

: fet

e

Tot

al

din

care

: fet

e

din

care

: Tot

al

rrom

i

din

care

: fet

e rr

ome

Tot

al

din

care

: fet

e

0 1.1 1.2 1.3 1.3.1 2.1 2.2 2.3 2.3.1 3.1 3.2 3.3 3.3.1 4 F 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7.1 7.2 8.1 8.2 8.3 8.3.1 9.1 9.2

P R

I

M A

R

TOTAL cls I-IV 164 76 166 79 158 76 95% 97% 24 34 100 1 2 4 5

G I

M N

A

Z I

A L

TOTAL cls V-

VIII 193 89 1 186 86 1 156 71 1 83% 97% 76 80 12 7 5 3 11 5

10

Tendin ţe: Regres şcolar - Procent promovabilitate la nivelul primar: - la sfâr şitul sem.I, an şc. 2011-2012 = 96%

- la sfâr şitul sem.II, an şc. 2010-2011 = 95%

Comparativ cuComparativ cuComparativ cuComparativ cu semestrul II al anulsemestrul II al anulsemestrul II al anulsemestrul II al anuluiuiuiui colar 201 colar 201 colar 201 colar 2010000----2011201120112011, se observ , se observ , se observ , se observ o u oar o u oar o u oar o u oar cre tecre tecre tecre terererere a a a a procentului de promovabilitate procentului de promovabilitate procentului de promovabilitate procentului de promovabilitate .... - Procent promovabilitate la nivelul gimnazial: - la sfâr şitul sem.I, an şc. 2011-2012 = 73%

- la sfâr şitul sem.II, an şc. 2010-2011 = 83% Comparativ cuComparativ cuComparativ cuComparativ cu semestrul II al anulsemestrul II al anulsemestrul II al anulsemestrul II al anuluiuiuiui colar 201 colar 201 colar 201 colar 2010000----2222011, se observ o 011, se observ o 011, se observ o 011, se observ o sc dere sc dere sc dere sc dere a procentului de a procentului de a procentului de a procentului de promovabilitate, ceea promovabilitate, ceea promovabilitate, ceea promovabilitate, ceea

ce presupune o implicare mai mare a cadrelor didactice în efectuarea de preg tiri suplimentare la clas , în special cu elevii ce presupune o implicare mai mare a cadrelor didactice în efectuarea de preg tiri suplimentare la clas , în special cu elevii ce presupune o implicare mai mare a cadrelor didactice în efectuarea de preg tiri suplimentare la clas , în special cu elevii ce presupune o implicare mai mare a cadrelor didactice în efectuarea de preg tiri suplimentare la clas , în special cu elevii

afla i în situa ii de regres colar.afla i în situa ii de regres colar.afla i în situa ii de regres colar.afla i în situa ii de regres colar. - Scăderea num ărului de elevi promova ţi cu medii între 9-10, atât la nivelul primar, cât şi la nivelul gimnazial, fa ţă de semestrul al II-lea al anului şcolar 2010-2011. - Creşterea num ărului de elevi corigen ţi la 1, 2, 3, 4 şi peste 4 obiecte, pe sem.I al acestui an şcolar, atât la nivelul primar, cât şi la nivelul gimnazial, comparativ cu sem. II al anului şcolar 2010-2011. - Existen ţa num ărului de elevi cu situa ţie neîncheiat ă pe sem. I, la nivelul gimnazial,comparativ cu sem. al II-lea al anului şcolar 2010-2011. - Inexisten ţa elevilor ne şcolariza ţi, atât la nivelul primar, cât şi la cel gimnazial în acest an şcolar.

Aşadar, în semestrul I al anului şcolar 2011-2012, tendin ţele au fost în regres, în special la ciclul gimnazi al, comparativ cu semestrul al II-lea al anului şcolar 2010-2011.

Situa ţia comparativ ă la înv ăţătură între sem. I, an şcolar 2011-2012 şi sem. II, an şcolar 2010-2011

;

Primar; 96%

;

Primar; 95%

Gimnazial; 73%

Gimnazial; 83%

0

0,5

1

1,5

2

2,5

Primar Gimnazial

Regres şcolar

Procent promovabilitate sem.II, an şcolar 2010-2011

Procent promovabilitate sem.I, an şcolar 2011-2012

11

III.2 Starea disciplinar ă a elevilor: În anul scolar 2011-2012, combaterea fenomenului absenteismului/nescolarizării s-a impus ca prioritate M.E.C.T.S pentru cresterea reală a calităţii în educaţie.

Starea disciplinar ă a elevilor - Situa ţie comparativ ă

51 0 1

24

7 612 2 2 0

20

10 10

005

1015

2025

30

Total pt abs alte motive

note intre9,99-7

note sub 7 din care

Elevi cu notele scazute la purtare

Starea disciplinară a elevilor lasfârş itul sem. I, an şc. 2011-2012 la cls I-IV

Starea disciplinară a elevilor lasfârş itul sem. I, an şc. 2011-2012 la cls V-VIII

Starea disciplinară a elevilor lasfârş itul sem. II, an şc. 2010-2011 lacls I-IV

Starea disciplinară a elevilor lasfârş itul sem. II, an şc. 2010-2011 lacls V-VIII

Tendin ţe: În sem. I al anului şcolar 2011-2012 se observă o uşoară scădere a numărului de elevi cu

note scăzute la purtare sub 7, în special pentru absenţe, atât la ciclul primar, cât şi la cel gimnazial, comparativ cu sem. al II-lea al anului şcolar 2010-2011, scădere datorată numeroaselor măsuri întreprinse la nivelul şcolii.


note sub 7 din care

Starea disciplinar ă a elevilor la sfâr şitul sem. I, an şc.

2011-2012 note intre 9.99 si 7


TOTAL cls I-IV 5 1 - 1 TOTAL cls V-VIII 24 7 6 1


note sub 7 din care

Starea disciplinar ă a elevilor la sfâr şitul sem. II, an şc.

2010-2011 note intre 9.99 si 7


TOTAL cls I-IV 2 2 2 - TOTAL cls V-VIII 20 10 10 -

12

Măsuri întreprinse: - Elaborarea ROI şi anexei nr. 1, precum şi a graficului de control la nivelul unităţii pentru prevenirea şi combaterea violenţei în şcoală. − Prezentarea ROI şi a anexei nr. 1 elevilor și părinților, discutarea și întocmirea proceselor verbale de luare la cunoștință a ROI – diriginți, învățători - Actualizarea bazei de date privind frecvenţa abandonului scolar si identificarea cauzelor acestuia. - Elaborarea procedurii privind prevenirea şi combaterea absenteismului şcolar − Aplicarea chestionarelor, atât elevilor, cât şi părinţilor, pentru depistarea nivelului de violenta din scoala, precum şi a cauzelor apariţiei fenomenului absenteismului − Analiza procedurilor transmise de ISJ si a modalităţilor de aplicare; - Elaborarea, la nivelul şcolii, a programelor de măsuri privind prevenirea si combaterea absenteismului şi abandonului şcolar. − Lectorat cu parintii: clasa a VIII-a A cu tema „ Adolescenţă şi responsabilitate’ − Colaborarea cu Politia de proximitate şi Poliţia Locală − Colaborarea cu familiile elevilor cu manifestari violente − Identificara si consilierea individuala a elevilor cu manifestari violente − Sustinerea de activitati cu tematica specifica de catre prof. consilier scolar, conform graficului − Sesizarea cazurilor către cabinetul de consiliere din școală și către polițistul de proximitate − Fiecare cadru didactic din școală a susținut cel puțin o activitate pe problematica violenței în cadrul orelor de dirigenție/consiliere și orientare sau în cele extrașcolare − Au avut loc discuții ale comisiei cu părinții elevilor care au avut manifestări agresive verbale sau fizice - Prevenirea abandonului prin calitatea si diversitatea activităţilor extracurriculare. − Implicarea elevilor în activități extrașcolare cu prilejul sărbătorilor tradiționale, ca mijloc de diminuare a factorilor de risc în producerea violenței școlare

Activitatea comisiei a urmărit îndeplinirea obiectivelor propuse prin planul managerial întocmit la începutul anului școlar.

La nivelul școlii “George Enescu” Sinaia nu au fost semnalate cazuri grave de violență și agresivitate în sem. I. Elevii care au prezentat forme de manifestare agresivă în relațiile cu colegii au fost puși în discuția comisiei, au primit consiliere psihopedagogică în cadrul cabinetului de consiliere din școala și au fost sancționați cu scăderea notei la purtare.

Ac ţiuni şi proiecte pentru semestrul al II-lea an şcolar 2011-2012: 1. Continuarea programelor de prevenire a absenteismului, abandonului şcolar si violenţei în şcoli. 2. Monitorizarea în continuare a absenteismului, abandonului şcolar şi violenţei în şcoli. 3. Gestionarea situaţiilor de risc şi a cazurilor concrete din şcoală. 4. Extinderea parteneriatelor educaţionale cu implicaţii în prevenirea absenteismului, abandonului şcolar şi a violenţei în unitatea şcolară.

13

IV. ACTIVITATEA DIDACTIC Ă Inspecţia şcolară, formă de activitate managerială şi de control a fost proiectată,

realizată şi valorificată în deplină concordanţă cu obiectivul său principal, asigurarea unei calităţi superioare a educaţiei.

Inspecţia şcolară a avut în vedere: - sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice, acolo unde a fost cazul;

- identificarea de soluţii viabile pentru practica şcolară curentă; - îmbunătăţirea continuă a actului de predare-învăţare-evaluare;

- determinarea unei dinamici corespunzătoare la nivelul competenţelor profesionale ale cadrelor didactice, vizându-se atingerea standardelor stabilite pentru fiecare funcţie didactică.

A. Învăţământul primar:

ACTIVITĂȚI REALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL COMISIEI

1. Ridicarea nivelului de preg ătire al înv ățătorilor -Informări științifice – elaborarea documentelor -Planificările realizate la timp, corect și cu seriozitate, precum și planificările activităților extracurriculare. -Consfătuirile cadrelor didactice, realizarea planului managerial cu contribuția echipei de învățători. -Reactualizarea și completarea portofoliului. -Recensământului copiilor pentru an școlar 2012/2013 și activități la gradinițele din oraș – înv. Ghiță Cristina și Tănase Ion.

2. Pentru ridicarea nivelului procesului instructiv -educativ la clase s-au dat teste

ini țiale, teste sumative, orale și scrise. S-au stabilit programele compensatorii, pregătirile suplimentare la fiecare clasă, participarea la cercuri pe obiecte, olimpiade și concursuri școlare.

3. Discutarea rezultatelor testelor ini țiale la clas ă, dar și analiza în cadrul comisiei și luarea de m ăsuri pentru ridicarea nivelului de preg ătire al elevilor

4. Participarea înv ățătorilor la Cercul pedagogic zonal. 5. În 16 dec. 2011 s-a desf ășurat activitatea extracurricular ă și referatul – “Lectura,

mijloc eficient pentru dezvoltarea și formarea competen țelor de comunicare – Via ța ca o scenă – lectura o provocare pentru fiecare”, dup ă cum urmeaz ă:

a. Clasa I – înv. Rotaru Luminița “ Balada cerbului cu stea în frunte.”, prof. Baciu Leonida- Dans tematic de Crăciun – fete și băieți.

b. Clasa II-a A – înv.Ivănică Nedelcu Otilia a prezentat scenetele : “Poveste de Crăciun, „Iedul cu trei capre” și “Primii mei pantaloni lungi”.

c. Referatul amintit mai sus a fost prezentat de înv. Floștoiu Gabriela Mihaela. 6. S-a făcut evaluarea activității desfăsurate în sem. I, an școlar 2011/2012, analiza performanțelor școlare,

elaborarea programelor de recuperare,remediere și dezvoltare, stabilirea măsurilor pentru îmbunătățirea activităților în sem. al II-lea.

ACTIVITĂȚI NEREALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL COMISI EI Toate activitățile propuse au fost realizate.

ACTIVITĂȚI REALIZATE NECUPRINSE ÎN PLANUL MANAGERIAL AL COMI SIEI

Clasa aII-a A înv. Ivănică Nedelcu Otilia și clasa aII-a B, înv. Floștoiu Mihaela – au desfășurat serbări de Crăciun. Clasele aIII-a A înv. Greblă G., aIII-a B înv. Tudorie G., aIV-a A înv. Ghiță C. Și aIV-a B înv. Tănase I. au desfășurat programe de colinde sau carnaval, urmate de petrecere în clasă. Vizionarea pieselor de teatru prezentate în școală. Participarea la Festivalul Sinaia FOREVER:

- Parada uniformelor – clasele aII-a A, aII-a B, aIII-a A. - Dansuri clasele – aIII-a B și a IV-a B

Participare la Cupa Dorian. Desene, jocuri, concursuri, cântece și poezii pe tema : Toamna, 1 Decembrie – toate clasele.

14

CONCURSURI ȘI COMPETIȚII

Concursul "Euro școlarul” – coordonator înv.Tudorie G. – 16.11.2011

Clasa I – înv Rotaru L.- 1 elev Clasa II-a A – înv. Ivănică O. – 9 elevi Clasa II-a B – înv. Floștoiu G. – 14 elevi Clasa III-a A – înv. Greblă G. – 6 elevi Clasa III-a B – înv. Tudorie G. – 12 elevi Clasa IV-a A – înv. Ghiță C. – 10 elevi Clasa IV-a B – înv. Tănase I. – 11elevi Concursul “Eurojunior” – coordonator înv. Tudorie G . – 17.11.2011 Clasa a II-a A – 10 elevi Clasa a II-a B - 17 elevi Clasa a III-a A – 11 elevi Clasa a III-a B – 12 elevi Clasa a IV-a A – 6 elevi Clasa a IV-a B – 12 elevi Concursul Interjude țean “Regalul genera ției XXI”

Clasa a III-a A – înv. Greblă G. – 3 elevi Concursul “Lumina Math” Clasa a IV-a B – înv. Tănase I. – 4 elevi PREMII ȘI ALTE REZULTATE Clasa a II-a A – înv. Ivănică O.

Premiul I: Haiduc Dorel, Baltă Bryan, Neagoe Iulia, Lida Rani, Cojoc Miruna, Topliceanu Maria, Coman Vladimir, Hența Daria, Onciulescu Anne`

Clasa a II-a B înv. Flo ștoiu G. Premiul I: Floștoiu Cristian, Brînzea Ana-Maria, Pescaru Dragoș, Nae Maria, Cristea Iulia.

Premiul II: Botoacă Radu, Sauliuc Emilia, Băcioiu Bianca, Tănase Andrei, Iancu-Mironda Christofer, Purcaru Ștefan, Cîrstei George.

Premiul III: Toader Roberta, Stoica Roberta. Clasa a III-a A – înv. Grebl ă G. Premiul special - Banu Cezar Premiul I: Zidaru Patricia Premiul II: Doinaru Maria, Popa Andrei. Premiul III: David Bianca, Neguț Valentin. Clasa a III-a B – înv. Tudorie G. Premiu special: Popîrlan Teodora Premiul I: Păun Eduard Premiul II: Goran Maria, Andreescu Eduard, Gabrian Robert, Ilie Mihnea. Premiul III: Mărăcine Raluca, Safta Daniel, Drăcea Narcis, Marina Eduard. Mențiune: Corpodean Ovidiu. Clasa a IV-a A înv. Ghi ță C. Premiul III: Bucur Eliza, Vișan Vlad, Neagoe David. Mențiune: Petre Ștefan, Oproiu Vlad, Alecu Nadia, Crețu Geanina, Baicu Antonio. Clasa a IV-a B – înv. T ănase I. Premiul II: Coțoapă Daria Premiul III: Ștefan Andra, Părăuță Andreea, Marinoiu Maria, Szabo Greta, Telegescu Ion Mențiune: Vișan Diana, Baciu Alexandru, Iovu Iaro, Drăgan Nicolae Concursul Interjudețean de matematică “Regalul Generației XXI” Clasa a III-a A – înv. Grebl ă G. Mențiune – Izak Alexandru Concursul “Lumina Math” Clasa a IV-a B – înv. T ănase I. Mențiune: Baciu Alexandru, Danel Erika, Marinoiu Maria, Părăuță Andreia. Concursul de Karate Clasa aIV-a B – înv – T ănase I. Vicecampioană (Germania) Părăuță Andreea. Locul I – Cupa “ Micul samurai” – Câmpina – Părăuță Andreea

15

CONCLUZII Activitatea desfășurată de învățătorii școlii a dat dovadă de multă seriozitate, au fost punctuali la ore, planificările au fost realizate și prezentate la timp, au obținut rezultate foarte bune și bune la clasă și la concursurile avute, și-au făcut cu conștiinciozitate serviciul pe școală, au desfășurat săptămânal ore de consultații cu părinții și pregătire suplimentară la română și matematică.

PUNCTE SLABE

Nerealizarea celei de-a doua clasă la clasa I face ca procesul instructiv-educativ la această clasă să se desfășoare mai greu.

Mai multă grijă din partea învățătorilor privind comportamentul elevilor în recreații.

PUNCTE TARI Desfășurarea orelor de pregătire suplimentară pentru performanță și pentru activitatea remedială. Programul “Școală după școală” desfășurat la unele clase. Rezultate foarte bune obținute la concursurile școlare. O bună consiliere și colaborare a învățătorilor școlii cu părinții elevilor. Desfășurarea a numeroase activități extracurriculare.

NUMĂR CORIGENȚI Clasa a II-a A – înv. Ivănică O. – 1 corigent la 2 obiecte Clasa a II-a B – înv. – Floștoiu G. – 3 corigenți – 1 la 1 obiect și 2 la 3 obiecte Clasa a IV-a A – înv. Ghiță C. - 1 corigent la 2 obiecte Clasa a IV-a B – înv. Tănase I. – 1 corigent la un obiect

B. Învăţământul gimnazial: B.I. Limbă şi comunicare

B.I.1. Limba şi literatura român ă

ACTIVITATI REALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL ARIEI CURRICULARE/COMISIEI

NR. CRT.

ACTIVITATE GRUP TINTA

(BENEFICIARI)

CADRE DIDACTICE PARTICIPANTE

(NOMINAL) 1. Intocmirea programului de activitati pentru

anul scolar in curs. Membrii catedrei Membrii ariei

curriculare 2. Analiza materialelor prezentate la

consfatuirile organizate de ISJ Prahova. Membrii catedrei de limba si literatura romana

Prof. Frincu Daniela Prof. Ristea Mihaela

3. Realizarea testelor predictive. Elevii claselor V-VIII


4. Participarea la Festivalul Sinaia Forever. Elevi, profesori, parinti.

Membrii ariei curriculare

5. Analiza rezultatelor obtinute la testele initiale.

Elevii claselor V-VIII

Prof. Ristea Mihaela Prof. Frincu Daniela

6. Sustinerea in cadrul Cercului nr. 10 de Limba si Literatura Romana a unor activitati avand ca tema evaluarea cu scop de orientare si optimizare a invatarii la disciplina Limba si Literatura Romana

Membrii Cercului nr. 10; elevi, parinti


7. Analiza comparativa a rezultatelor obtinute la teza semestriala la limba si literatura romana.

Elevii Prof. Frincu Daniela Prof. Ristea Mihaela

16

8. “1 Decembrie - mandria de a fi roman”. Elevii claselor V-VIII


9. Organizarea unor activitati reunite sub titlul “In asteptarea lui Mos Craciun”.

Elevii, profesorii scolii, parintii.

Prof. Ristea Mihaela

S-au desfasurat toate activitatile incluse in planul managerial al Catedrei de Limba si Literatura Romana.

ACTIVITATIR REALIZATE NECUPRINSE IN PLANUL MANAGERIAL AL COMISIEI

NR. CRT.

ACTIVITATE GRUP TINTA (BENEFICIARI)


(NOMINAL) 1. Realizarea planificarilor calendaristice

anuale si semestriale Membrii catedrei, elevii, directiunea.

Membrii ariei curriculare

2. Sustinerea orelor de pregatire in vederea recuperarii decalajelor dintre elevi – invatamant remedial.



3. Pregatirea elevilor capabili de performanta in vederea participarii la Olimpiada de Limba si Literatura Romana si alte concursuri



4. Efectuarea pregatirii suplimentare pentru Evaluarea Nationala

Elevii claselor a VIII-a A si B


5. Sustinerea unor activitati in colaborare cu biblioteca scolii


Prof. Ristea Mihaela Prof. Frincu Daniela Bibliotecar Mocanescu Olga

6. Intocmirea materialelor cerute de directiunea scolii si de comisia CEAC

Membrii comisiei, Directorul scolii


7. Efectuarea asistentelor in cadrul ariei curriculare

Elevi, profesori Prof. Frincu Daniela Prof. Ristea Mihaela Prof. Ariesan Aurora

Concursurile la care vor participa elevii scolii noastre sunt programate pentru semestrul al II-lea. NUMAR ELEVI PROFESOR CORIGENTI 7

7 Prof. Frincu Daniela Prof. Ristea Mihaela

CU SITUATIA NEINCHEIATA

1 Prof. Frincu Daniela

ALTE SITUATII - -

Concluzii: Membrii Catedrei si-au facut cu prisosinta datoria implicandu-se in mod activ in toate activitatile scolii “George Enescu” depunand toate eforturile pentru cresterea prestigiului acestei institutii.

Puncte slabe: In ciuda eforturilor depuse consideram ca existent unui numar de 14 corigenti precum si a unui elev cu situatia neincheiata pot fi considerate punctele slabe ale activitatii noastre.

Puncte tari: Antrenarea elevilor in pregatirea pentru concursuri precum si participarea acestora la diferite activitati extracurriculare constituie punctele tari. Acestora li se pot alatura realatia buna de colaborare atat cu elevii cat si cu familiile acestora precum si respectul de care membrii Catedrei de romana se bucura atat la nivelul scolii cat si la nivelul membrilor comunitatii.

17

B.I.2. Limbi moderne

În anul scolar 2011-2012, catedra de limbi moderne de la Scoala cu cls. I-VIII “G.Enescu” Sinaia este compusa din urmatorii membri: - director, prof. titular limba franceza Radulescu Rodica, gr. did. I; - prof. titular limba franceza Dobru Paulina, gr. did. I; - prof. titular limba engleza Matei Cornelia, gr.did. I; - prof. titular limba engleza Ariesan Aurora, gr. did. II. Dintre membrii catedrei, reprezentanti in Consiliul de Administratie al scolii sunt: - prof. Radulescu Rodica - director - prof. Ariesan Aurora - reprezentant al Primarului. D-na prof. Dobru Paula este profesor metodist de limba franceza, desemnat de ISJ Prahova.

În anul scolar 2011-2012, membrii catedrei au desfasurat urmatoarele activitati, incluse in planul managerial al ariei curriculare “Limba si comunicare”:

Nr. crt.



1. - participare la consfatuiri si cercuri pedagogice organizate de ISJ Ph

- toti membrii catedrei -cate un reprezentant pe scoala pentru fiecare disciplina, conform instructiunilor ISJ Prahova (prof.

Dobru P. si prof. Ariesan A.) 2. - participare la cursul de formare

continua “Calitate in managementul unitatilor scolare”

-directorii unitatilor de invatamant

- prof. Radulescu R.

3. - inscrierea la gradul didactic I -cadrele didactice -prof. Ariesan A. 4. - realizarea ofertei educationale

pentru anul scolar 2012-2013 si prezentarea acesteia in cadrul sedintelor cu parintii

- elevii - prof. Radulescu R. - prof. Dobru P. - prof. Ariesan A.

5. - aplicarea, analizarea si diseminarea rezultatelor de la testarile initiale

- toti elevii scolii - toti membrii catedrei

6. - efectuarea de ore suplimentare de recuperare a elevilor aflati in regres scolar / performanta, conform graficului;

- elevii inscrisi in listele din dosarul catedrei, aflati in regres/ pentru performanta

-toti membrii catedrei

7. Halloween - program special (parada costumelor, party) - mediatizarea evenimentului in presa locala

- elevii scolii - prof. Matei C. - prof. Ariesan A.

8. - festivalul “Sinaia Forever” (promovarea imaginii scolii prin participare la standul unitatii noastre, realizarea albumului digital cu activitatile extracurriculare desfasurate si implicarea elevilor in prezentarea uniformei scolare-parada uniformelor)

- elevii si cadrele didactice - prof. Radulescu R. - prof. Matei C. - prof. Ariesan A.

9. - organizarea cursurilor in vederea obtinerii atestatului DELF, nivel A1, A2 – colaborare cu Alianta franceza din Ploiesti

- elevii claselor a VII-a si a VIII-a

- prof. Dobru P. - prof. Radulescu R.

10. - serbare de Craciun - elevii clasei a III-a a A, a V-a B, VI-a A

- toti membrii catedrei

11. - planificarea activitatilor in cadrul programului “ Scoala altfel”

12. - asistente la ore - cadrele didactice - prof. Radulescu R. 13. - activitati de lectura (concursuri de

lectura, recitare) - elevii scolii - toate cadrele didactice

18

Activitati realizate necuprinse in planul manageria l: Nr. crt.



1. - parteneriat cu CNEE in cadrul proiectului “Vizite de studiu pentru factorii de decizie din domeniul educatiei si formarii profesionale” cu tema “ICT in national assessment and examinations Reform in Romania”din cadrul “ Programului de invatare pe tot parcursul vietii”, in colaborare cu 7 specialisti in educatie din strainatate

- elevii claselor a VIII-a - cadrele didactice de la disciplinele matematica, limba romana, limba engleza

- prof. Radulescu R. - prof. Matei C.

2. - piesa “Plimbare prin parc” din cadrul cercului de teatru in limba franceza - parteneriat cu Asociatia de prietenie “Athis-Mons” (Franta) si cu Centrul de Plasament Sinaia

- elevii scolilor din Sinaia - prof. Radulescu R. - prof. Dobru P.

3. - caracterul transdisciplinar al activitatii de la cercul de biologie, desfasurat in scoala noastra: prezentarea compunerii in limba engleza

- cadrele didactice din judet - prof. Matei C.

CONCURSURI SI COMPETITII

CONCURS ETAPA (FAZA) NUMAR ELEVI PARTICIPANTI/PE NIVEL

DE CLASE

CADRE DIDACTICE COORDONATOARE

Concursul Scolar National SMART

Editia a XIV-a 36 elevi -prof. Matei C. -prof. Ariesan A.

CANGURUL LINGVIST 2011-2012 sectiunea franceza-spaniola

anuala 14 elevi Prof. Radulescu R. Prof. Dobru P.

CANGURUL LINGVIST 2011-2012 sectiunea engleza-germana

anuala 42 elevi - prof. Matei C. - prof. Ariesan A.

OLIMPIADELE CUNOASTERII

Editia a VII-a, etapa I 22 elevi - prof. Matei C.

DELF-nivel A2 judeteana 1 - prof. Dobru P. PREMII SI ALTE REZULTATE

Nr. crt.

PREMIU NUME SI PRENUME ELEV/CLASA


1. Concursul Scolar National SMART Premiul special na ţional

Grama Mihnea – V A Baicu Antonio – IV A Popîrlan Teodora – IV A Marina Eduard – III B Safta-Purcaru D. – III B

- prof. Matei C.

19

Premiul I national , Punctaj maxim obţinut la proba de baraj pe ţară, calificati la proba de baraj Premiul al II-lea national Premiul al III-lea national Premiul pentru perseverenta

Banu Cezar – III A Doinaru Maria - III A Izak Alexandru – III A Popa Andrei - III A Marina Edi – III B Popirlan Teodora – III B Safta Daniel - III B Baicu Anton – IV B Grama Mihnea – V A Gabor Larisa – III A Zidaru Patricia – III A Ilie Mihnea – III B Cotoapa Daria – IV B Poama Antonia – V A Leen Ellen – VI A Lita Cristi – III A Maracin Raluca – III B Baciu Alexandru – IV B Gioga Alexandru – IV B Parauta Andreea – IV B Bogdan Ioana – V A Simion Ana-Maria –V A Leen Denis - VII B Stan Teodora – VIII A Gedo Robert – III A Danel Erika – IV B Simion Gabriel – VIII A

-prof. Ariesan A. - prof. Matei C. -prof. Ariesan A. - prof. Matei C. - prof. Ariesan A. - prof. Matei C. - prof. Ariesan A. - prof. Matei C.

2. Diploma de excelenta – organizarea si desfasurarea Concursului Scolar National SMART

Prof. Matei Cornelia

3. CANGURUL LINGVIST 2011-2012 -sectiunea franceza -spaniola Premiul I Premiul al II-lea Premiul al III-lea

Antone Iordache Lucian VI B Radulescu Alexandru VIII B Bugan Octavian – VI B

- prof. Radulescu R.

4. CANGURUL LINGVIST 2011-2012 sectiunea engleza -germana Premiul I Premiul al II-lea Premiul al III-lea

Visan Diana – IV B Tudor Erik – IV B Parauta Andreea – IV B

- prof. Matei C.

5. OLIMPIADELE CUNOASTERII, Editia a VII-a, etapa I Premiul I Judetean, calificati la etapa Nationala Premiul al II-lea National

Visan Vlad – IV A Moise Andreea – VI A Brinzea Catalina – VII B Stan Teodora – VIII A Visan Diana – IV B Cotoapa Daria – IV B Parauta Andreea – IV B

- prof. Matei C.

20

Premiul al II-lea Judetean Premiul al III-lea Judetean Mentiune judet

Baicu Antonio – IV A Vacaru Cristina – VII B PetrescuAndreea–VII B Muscalu Bogdan VII B Ion Liviu – V A Bogdan Ioana – V A Grama Mihnea - V A Diaconescu Sabina–V A Bulete Radu – VIII A Ionescu Luana – V a Grancea Georgiana–VI A Borosoiu Elena – VI A

SITUATIA LA INVATATURA A ELEVILOR

NUMAR ELEVI / DISCIPLINA

PROFESOR

Corigenti: 1. Puscasu Iosif - cls. a V-a A 2. Brasovan Andrei - cls.a V-a B 3. Gaman Gabriel - cls.a V-a B 4. Lengyel Alexandru-cls.aV-a B 5. NedelcuAna-Maria-cls.aV-a B 6. Paun Marius - cls.a V-a B 7. Brasovan Andrei - cls.a V-a B 8. Iordache Viorel – cls. a V-a B 9. Paun Marius - cls.a V-a B

6 – limba engleza 3 – limba franceza

Prof. Matei C. Prof. Dobru P.

Cu situatia neincheiata: 1. Marghiolescu Madalina-cls. a VI-a B

1 – limba franceza Prof. Radulescu Rodica

Concluzii: Toate activitatile prevazute in planul managerial al ariei curriculare s-au desfasurat conform graficului din dosarul catedrei, toti membrii catedrei s-au implicat activ in realizarea activitatilor extracurriculare, in incurajarea si sprijinirea elevilor in participarea la concursurile scolare, au elaborat corect timp planificarile si le-au prezentat la timp sefului ariei curriculare, au studiat si adaptat programa scolara la cerintele claselor de elevi, au folosit metode moderne de autoevaluare/evaluare colegiala, au urmarit desfasurarea procesului instructiv-educativ cu accentul pus pe invatarea centrata pe elev, au desfasurat, in cadrul orelor si in afara lor, activitati bazate pe lectura. Ne propunem sa continuam cu desfasurarea orelor de pregatire suplimentara cu elevii (activitate remediala si pregatire pentru performanta) in vederea realizarii progresului la elevi.

ANALIZA SWOT:

PUNCTE TARI: - încadrarea cu profesori titulari, bine pregătiţi; - existenta cabinetului de limbi straine; - preocuparea permanentă a profesorilor pentru perfecţionare continuă; - antrenarea elevilor in participarea la concursuri si activitati scolare si extrascolare; - obţinerea de rezultate remarcabile la concursurile scolare; - realizarea de parteneriate cu institutii, asociatii, ONG-uri etc. - realizarea numeroaselor activităţi extracurriculare la nivelul catedrei; - efectuarea orelor de pregătire suplimentară pentru elevii aflaţi în regres şcolar/performanţă; - interesul manifestat de absolvenţii clasei a VIII-a pentru clasa de uman de la liceu.

PUNCTE SLABE:

- cunostinte foarte slabe la elevii clasei a V-a B, asociate cu probleme de disciplina; - dotare insuficienta cu materiale didactice a cabinetului de limbi straine.

21

OPORTUNITATI

- implicarea in proiecte europene/internationale - atragerea de venituri extrabugetare

AMENINTARI

- scaderea numarului de clase, din cauza conditiilor demografice - incadrarea profesorilor la mai multe scoli ingreuneaza desfasurarea comuna a anumitor activitati ale catedrei.

B. II. Matematică şi ştiinţe matematice

ACTIVITATI REALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL COMISIEI Nr. crt



(NOMINAL) 1 Studierea planului cadru de invatamant si a

programei scolare. elevi TUDOR SIMONA

2 Intocmirea planurilor de recapitulare. elevi DUTA DANIELA 3 Elaborarea testelor initiale. elevi DUTA DANIELA

TUDOR SIMONA MOLDOVEANU DRAGOS

COJOC MARIANA BOERIU COSTIN

COTOAPA TATIANA BELU RADU

4 Interpretarea testelor, discutarea lor cu

elevii parintii acestora (individual), precum si stabilirea planului de imbunatatiri.

elevi DUTA DANIELA TUDOR SIMONA

MOLDOVEANU DRAGOS COJOC MARIANA BOERIU COSTIN

COTOAPA TATIANA BELU RADU

5 Interasistente si sustinerea unor activitati. profesori DUTA DANIELA 6 Concursuri scolare. elevi/profesori TUDOR SIMONA 7 Metode alternative de autoevaluare

(portofolii la orele de optional). profesori/elevi DUTA DANIELA

8 Participarea la activitati de perfectionare in cadrul consfatuirilor, cercurilor, comisiilor.

profesori TUDOR SIMONA

9 Studierea si adaptarea programei scolare la cerintele claselor de elevi

Elevii cls.VII-VIII COJOC MARIANA BELU RADU

10 Realizarea planificarilor in conformitate cu programa scolara

Catedra de chimie COJOC MARIANA BELU RADU

11 Efectuarea pregatirilor suplimentare pentru elevii cu ritm lent de invatare, precum si efectuarea pregatirilor pentru performanta

Elevii cls.VI-VIII Elevii cls. V-VIII

BOERIU COSTIN COTOAPA TATIANA

12 Sustinerea olimpiadei de fizica, etapa pe scoala

Elevii cls.VI-VIII BOERIU COSTIN

13 Discutarea subiectelor pentru faza pe scoala a olimpiadei de chimie

Elevii cls.VII-VIII COJOC MARIANA BELU RADU

14. Elaborarea subiectelor la olimpiada de fizica, etapa pe scoala

Elevii cls.VI-VIII BOERIU COSTIN

15. Participarea la consfatuirea profesorilor de biologie si la sedinta “Asociatia profesorilor de biologie”-Prahova-“Ecoterra” la Liceul “Toma Socolescu” Ploiesti (discutarea oportunitatilor de desfasurare a Olimpiadei Nationale de Biologie-2012 in judetul

Profesorii din judet COTOAPA TATIANA

22

Prahova) 16 “Abordarea integrala a stiintelor naturii”-

prezentarea referatului in cadrul ariei curriculare

Profesori din aria curriculara

COTOAPA TATIANA

17 Participare la actiunea CCD pe tema “Abordarea transdisciplinara a predarii biologiei”


ACTIVITATI NEREALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL COMISIEI

Nr. Crt

ACTIVITATE GRUP TINTA (BENEFICIAR)

MOTIVUL NEREALIZARII

- ACTIVITATI REALIZATE NECUPRINSE IN PLANUL MANAGERIAL AL COMISIEI

Nr. Crt



(NOMINAL) 1 Pregatirea elevilor in vederea

inregistrarii progresului scolar. Elevi TUDOR SIMONA

DUTA DANIELA 2 Activitati in vederea pregatirii elevilor

cu privire la realizarea unor autoevaluari (evaluari corecte) colegiale.

Elevi TUDOR SIMONA DUTA DANIELA

3 Participare la activitatile extracurriculare organizate de scoala (Sinaia Forever-stand, Cupa Dorian etc.)

Elevi/profesori/ parinti

COTOAPA TATIANA BOERIU COSTIN TUDOR SIMONA DUTA DANIELA

4 Constituirea Grupei “Sanitarii priceputi” (prezentarea rolului si statutului Societatii Nationale de Cruce Rosie din Romania)

Elevi COTOAPA TATIANA

5 Realizarea proiectului ecologic “Eco Start-Eco-Smart”

Elevii cls. V-VIII COTOAPA TATIANA

6 Sustinerea cercului pedaghogic de biologie+referat pe tema “Educatia ecogeneratiilor prin participarea profesorilor si elevilor la proiecte de mediu”



PREMII SI ALTE REZULTATE

Nr. crt.

PREMIU NUME SI PRENUME ELEV CADRE DIDACTICE COORDONATOARE

1 al II - lea ANTONE LUCIAN TUDOR SIMONA 2 mentiune VEER SEBASTIAN TUDOR SIMONA

CONCURS ETAPA (FAZA) NUMAR ELEVI PARTICIPANTI/

PE NIVEL DE CLASE


Lumina “MATH” judeteana 34 TUDOR SIMONA DUTA DANIELA

23

Concluzii: activitatea comisiei s-a desfasurat in conditii foarte bune conducand la rezultate deosebite ale elevilor, care la finele sem. I au realizat in proportie de peste 99% progres (la disciplina chimie).

Puncte tari : - Cadre didactice calificate (6 profesori au gradul I si unul definitivat ); - cadre didactice interesate de procesul de perfectionare ( toti au urmat cursuri de perfectionare si sunt interesari sa urmeze altele); - receptivitatea cadrelor didactice fata de invatarea centrata pe elev; - interesul elevilor fata de disciplinele ariei curiculare (s-au obtinut relativ usor un numar mare de

optionale la materiile ariei curiculare); - pregatirea profesionala a cadrelor didactice; - experienta bogata in pregatirea elevilor pentru concursurile scolare; - baza materiala de exceptie a laboratorului de chimie.

Puncte slabe: - Inexistenta unor proiecte/parteneriate la nivelul ariei curriculare; - dotarea insuficienta cu mijloacele didactice. - numar mare de elevi la unele clase, fapt ce ingreuneaza procesul de predare-invatare. - insuficienta motivare a elevilor in vederea participarii la concursurile scolare.

B.III. Om şi societate ACTIVITATI REALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL COMISIEI: NR. CRT.


CADRE DIDACTICE PARTICIPANTE (NOMINAL)

1 Stabilirea responsabilitatilor la nivel de catedra si arie curriculara

Membrii ariei curriculare „ Om si societate “

Prof.geografie Firastraeru Madalina Prof.geografie.Gherman Natalia Prof.istorie Bigiu Razvan Prof.cultura civica Braslasu Constanta Prof.religie Barsan Nicolae

2 „ Sinaia forever“- activitati de voluntariat Elevii Scolii „G. Enescu“ Sinaia

Prof.cultura civica Braslasu Constanta

3 Analiza testelor initiale Membrii ariei curriculare „ Om si societate “

Prof.geografie Firastraeru Madalina Prof.geografie.Gherman Natalia Prof.istorie Bigiu Razvan Prof.cultura civica Braslasu Constanta Prof.religie Barsan Nicolae

4 Ziua drepturilor copilului-lectie deschisa Clasa a VII-aB Prof.cultura civica Braslasu Constanta

5 Ziua nationala a Romaniei-prezentare referat

Membrii ariei curriculare „ Om si societate “

Prof.istorie Bigiu Razvan

6 Colinde de Craciun Elevii Scolii „G. Enescu“ Sinaia

Prof.religie Barsan Nicolae

ACTIVITATI NEREALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL AL COMISIEI: Nu au existat

24

ACTIVITATI REALIZATE NECUPRINSE IN PLANUL MANAGERIAL AL COMISIEI:

NR. CRT.



(NOMINAL) 1 Jocuri geografice Clasa a V-a A Prof.geografie Firastraeru Madalina

2 Cerc ecoturism Elevii Scolii „G. Enescu“

Sinaia Prof.geografie Firastraeru Madalina

3 Celebrarea zilei de 1 Decembrie Elevii Scolii „G. Enescu“ Sinaia


4 Expozitie de desene referitoare la arhitectura medievala

Clasele a VI-a A si a VI-a B


5 Vizionarea filmului „Dacii“ Clasa a VIII-a B Prof.istorie Bigiu Razvan

CONCURSURII SI COMPETITII nu au existat in semestru I al anului scolar 2011-2012 in cadrul

ariei curriculare „ Om si societate “

Concluzii: In semestru I al anului scolar 2011-2012 in cadrul ariei curriculare „ Om si societate “ toti profesorii membrii ai ariei curriculare au realizat la timp planificarile calendaristice conform programelor scolare , au participat la consfatuiri si cercuri pedagogice , fiind permanent preocupati de calitatea actului educational.Au fost realizate toate activitatile conform planului managerial , precum si alte activitati necuprinse in planul managerial.

Puncte slabe:

- neimplicarea in concursuri si competitii , majoritatea concursurilor si olimpiadelor scolare desfasurandu-se in semestrul II al anului scolar 2011-2012;

- majoritatea membrilor ariei curriculare isi desfasoara activitatea in mai multe scoli , fiind imposibila prezenta tuturor membrilor la sedintele din cadrul ariei curriculare

Puncte tari:

- buna colaborare intre membrii ariei curriculare - realizarea tuturor activitatilor conform planului managerial - realizarea altor activitati necuprinse in planul managerial - buna colaborare a membrilor ariei curriculare cu elevii

Nr.corigenti/Profesor:

Prof.istorie Bigiu Razvan - 5 corigenti dupa cum urmeaza: - Clasa a V-a B: 1.Brasovean Andrei Iulian 2.Constantin Ion Alexandru

3.Gaman Gabriel 4.Nedelcu Ana Maria - Clasa a VIII-a A: Balaceanu Samara

Prof.geografie Firastraeru Madalina – 2 corigenti - Clasa a VIII-a A: Balaceanu Samara - Clasa a VI-a B:Marghiolescu Madalina

Prof.geografie Gherman Natalia – 4 corigenti: - Clasa a V-a B:1.Brasovean Andrei Iulian 2.Constantin Ion Alexandru

3.Gaman Gabriel 4.Nedelcu Ana Maria

Situatii scolare neincheiate/Profesor: Prof.istorie Bigiu Razvan , Prof.religie Barsan Nicolae – 1 situatie scolara neincheiata - Clasa a VI-a B: Marghiolescu Madalina

25

B.IV. A r t e: B.IV.1. Educa ţie plastic ă:

ACTIVITATI REALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIA L AL COMISIEI

1. Pavoazarea peretilor holurilor scolii, parter, et. 1, et. 2, cu lucrarile executate de elevii scolii, la orele de desen - septembrie 2011. // beneficiari : elevii scolii, cadrele didactice, parinti. // prof. Mocanescu Tanase si bibliotecar Mocanescu Olga.

2. Participare la Festivalul “Sinaia Forever” cu expozitie de pictura a elevilor - septembrie 2011. // beneficiari : locuitorii orasului Sinaia, turistii, elevii, parintii. // prof. Mocanescu Tanase

3. Participare cu expozitie personala de pictura la Festivalul “Sinaia Forever” – Centrul Cultural “Carmen Sylva” – septembrie-octombrie 2011. // beneficiari : locuitorii orasului Sinaia, turistii, elevii. // prof. Mocanescu Tanase.

4. Realizare panou pentru fotografiere la Festivalul “Sinaia Forever” - septembrie 2011. // beneficiari : locuitorii orasului Sinaia, turistii, elevii, parintii. // prof. Mocanescu Tanase.

5. Organizarea expozitiei cu desene ale elevilor : “Toamna la munte “ - in scoala - octombrie 2011. // beneficiari : elevii scolii, cadrele didactice, parintii. // prof. Mocanescu Tanase.

6. Expozitie de desene “Haloween” in scoala - noiembrie 2011. // beneficiari : elevii scolii, cadrele didactice, parintii. // prof. Mocanescu Tanase

7. Organizarea expozitiei de desene ale elevilor cu tema “Craciunul” - in scoala - decembrie 2011. // beneficiari : elevii scolii, cadrele didactice, parintii. // prof. Mocanescu Tanase.

ACTIVITATI NEREALIZATE - Interasistente cu profesorii de sport si muzica.

ACTIVITATI REALIZATE NECUPRINSE IN PLANUL MA NAGERIAL AL COMISIEI

1. Concursul National “Copiii si Natura” ed. II-a, Sc. Nr. 127 “Sf. Andrei”, – Bucuresti – noiembrie 2011. // beneficiari : elevii : Veer Sebastian (cl. V B), Tanase Andreea (cl. VI B), Lita Alexandru (cl. VII B), Grancea Georgiana (cl. VI A), Cocirlea Iulia (cl. VII A). // prof. Mocanescu Tanase.

2. Incheiere de parteneriat pentru diferite concursuri nationale si internationale, cu : Centrul Scolar ptr. Educatie Incluziva “Elena Doamna” – Focsani, Vrancea; Scoala nr. 127 “Sf. Andrei” – Bucuresti, // beneficiari : elevii scolii. // prof. Mocanescu Tanase.

3. Participare la concursul international “Armonia naturii”, ed. III –a – Busteni - decembrie - 2011. // beneficiari : elevii participanti. // prof. Mocanescu Tanase.

4. Participare la Concursul National de desene “Carmen Sylva” organizat de Muzeul Peles, Sinaia decembrie 2011. // beneficiari : elevul Veer Sebastian(cl. V B). // prof. Mocanescu.

5. Expozitie personala la Galeria “EUROPE” – Brasov, octombrie 2011. // prof. Mocanescu Tanase. 6. Participare la Expozitia Artistilor Plastici Prahoveni, “Salonul de Toamna” – noiembrie 2011. // prof.

Mocanescu Tanase. CONCLUZII : - Programa a fost urmarita si indeplinita. - Elevii au capatat cunostinte si deprinderi artistice bogate.

- Participari active la concursuri.

PUNCTE SLABE : - Neefectuarea de interasistente la nivelul catedrei.

PUNCTE TARI : - Intocmirea la timp a planificarilor si respectarea acestora; - Incheierea de parteneriate;

26

- Participarea la concursuri de desene; - Existenta unui cabinet de pictura in scoala; - Existenta de panouri pentru expozitii tematice in scoala; - Existenta unei expozitii permanente in scoala cu lucrari ale elevilor – inramate si panotate.

B.V. Educaţie fizică şi sport şi Tehnologii

ACTIVITATI REALIZATE CONFORM PLANULUI MANAGERIAL

1. Participarea cu 4 dansuri la Festivalul “Sinaia Forever”. grup tinta : locuitorii orasului Sinaia, turisti. 2. “Memorialul “Dorian” la baschet masculin. grup tinta : elevii scolii “G. Enescu” cadre didactice participante : toti profesorii.

ACTIVITATI NEREALIZATE : nu exista ACTIVITATI REALIZATE NECUPRINSE IN PLANUL MANAGERIAL

1. Prezentarea a doua dansuri in cadrul sedintei Comisiei metodice a invatatorilor cu elevii clasei I A. grup tinta : invatatorii scolii “G. Enescu” si elevii claselor mici.

cadre didactice participante : toti invatatorii scolii “G. Enescu” 2. Participarea cu doua dansuri la “Memorialul Dorian”. grup tinta : elevii, profesorii si invatatorii scolii. 3. Meci de baschet amical la fete si baieti cu scoala “Principesa Maria”.

CONCLUZII : - Programa a fost urmarita si indeplinita; - Copiii au un bagaj de cunostinte si deprinteri motrice bogat; - La toate meciurile in prima etapa (tur) s-au obtinut rezultate bune.

PUNCTE SLABE - Lipsa unei baze sportive in exterior (terenul de baschet nu s-a putut folosi din cauza lucrarilor

efectuate), nu exista groapa pentru sarituri, nu se poate da proba de 800m, respectiv 1000m, deoarece nu exista spatiul necesar.

- Nu se lucreaza timp indelungat in aer liber ( 5-6 luni) din cauza conditiilor climaterice. - Baza materiala (mingi de fotbal, baschet, volei) este insuficienta.

PUNCTE TARI

- Existenta activitatilor de traditie cuprinse in calendarul sportiv intern : “Memorialul Dorian”, campionatul scolii la baschet (cl.VII-VIII).

- Participarea a 4 echipe la concursurile sportive cuprinse in ONSS. - Organizarea Campionatului de fotbal, cl. V- VIII, baschet (baieti), fotbal fete si baieti la cl. I-IV, - V-VIII, in cadrul ONSS, de catre Scoala “George Enescu”. - Existenta unei formatii de gimnastica ritmica reprezentativa a scolii. - Existenta Asociatiei Sportive “George Enescu” - Numarul mic de copii scutiti medical la educatie fizica.


1. Concursul de fotbal la cl. V-VIII din cadrul Olimpiadei Nationale Sportive Scolare (ONSS)

27

Etapa pe Centru Campina Nr. elevi participanti : 14 de la sc. “G. Enescu” Nr. scoli participante : 3

2. Concurs de baschet – baieti – la cl. V-VIII din cadrul ONSS Etapa pe Centru Campina Nr. elevi participanti : 13 de la sc. “G. Enescu” Nr. scoli participante : 3

3. Concurs de fotbal – baieti – la cl. I-IV din cadrul ONSS Etapa pe Centru Campina Nr. elevi participanti : 14 de la sc. “G. Enescu” Nr. scoli participante : 4

4. Concurs de fotbal – fete- la cl. I-IV din cadrul ONSS Nr. elevi participanti : 9 de la sc. “G. Enescu” Nr. scoli participante : 3

5. Campionatul de baschet la cl. VII-VIII Nr. elevi participanti : 45

PREMII SI ALTE REZULTATE Nu s-au finalizat concursurile. Urmeaza returul la toate disciplinele

C. Consiliere şi orientare/ Activitate extracurriculară: C.1. Consiliere şi orientare: În anul şcolar 2011-2012, profesorii diriginţi din Şcoala „George Enescu” Sinaia şi-au propus

ca, prin activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul rerelaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.

Activitatea educativă s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi. Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor, cu părinţii elevilor,în vederea prevenirii unor abateri disciplinare si a combaterii absenteismului.

Activitatea didactică urmăreşte: dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere şi a atitudinii faţă de sine, dezvoltarea abilităţilor de interrelaţionare în contexte variate, dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în procesul de învăţare, dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei, exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate.

Comisia metodica a diriginţilor a fost constituită la începutul anului şcolar 2011-2012 cu un efectiv de 8 cadre didactice:

Clasa a V-a A PROF. MATEI CORNELIA GR. DID. I Clasa a V-a B PROF.RISTEA MIHAELA GR. DEF. Clasa a VI-a A PROF. COTOAPA TATIANA GR. DID. I Clasa a VI-a B PROF. FRINCU DANIELA GR. DID. I Clasa a VII-a A PROF. TUDOR SIMONA GR. DID. I Clasa a VII-a B PROF. MOCANESCU TANASE GR. DID. I Clasa a VIII-a A PROF. BACIU LEONIDA GR. DID. I Clasa a VIII-a B PROF. DUTA DANIELA GR. DID. I

Comisia diriginţilor s-a întrunit cel puţin o dată pe lună şi ori de câte ori a fost nevoie. În cadrul şedinţelor lunare, temele abordate au fost: - problematica abandonului scolar si a prevenirii fenomenului de violenta in scoli, in

colaborare cu Politia de proximitate si consilierul scolar;

28

- fixarea lectoratelor cu parintii si desfasurarea acestora (clasa a VIII-a A-prof. Diriginte Baciu L.-„Adolescenta si responsabilitate”, cls. a VI-a A –prof. Diriginte Cotoapa T.-„Activitate si odihna”)

- lecţie deschisă în cadrul Comisiei diriginţilor cu clasa a VII-a A – dirig. prof. Tudor S., pe tema „Comportament agresiv, pasiv şi asertiv”, în colaborare cu prof. consilier Brăslaşu C.;

- lecţie deschisă dedicată Zilei Armatei (25.10.2011) la clasele a VI-a A şi a VII-a A, în colaborare cu preşedintele Asociaţiei „Cultul Eroilor”, dl. Popescu;

- referatul prezentat de d-na prof. Cotoapa pe tema: - implicarea parintilor in activitatile extracurriculare ale scolii (serate, excursii).

În acest semestru s-au efectuat şedinţele cu părinţii pe clase care au avut în vedere următoarele:

- prelucrarea R.O.I. si a legislatiei in vigoare (foaia de parcurs pe anul scolar 2011-2012); - alegerea Comitetelor de părinţi; - opinia părinţilor cu privire la opţionalele dorite; - situatia la invatatura si disciplina a elevilor; - informarea părinţilor cu privire la activităţile extraşcolare propuse (Scoala altfel); - chestionare aplicate parintilor cu privire la cauzele absenteismului, parerea pe care o au despre

activitatea desfasurata in unitate. De asemenea, s-a stabilit şi graficul consultaţiilor cu părinţii pentru clasele I-VIII, care a fost

adus la cunostinta la sedintele cu parintii. La începutul semestrului I s-a constituit şi Consiliul elevilor, care s-a întrunit lunar. Copiii au

fost implicaţi în diverse activităţi şi li s-a cerut opinia, ori de câte ori a fost nevoie, cu privire la activitatile desfasurate in cadrul programului „Scoala altfel”, precum si la alte activitati extracurriculare. Elevii au elaborat propriul Regulament, si-au ales presedintele, vice-presedintele, secretarul si reprezentantul in Consiliul de Administratie al scolii.

De asemenea, s-a tinut permanent legatura cu Asociatia de parinti a scolii „ George Enescu”, careia i s-a prezentat raportul privind starea invatamantului pe anul scolar 2010-2011; parintii au fost consultati cu privire la deciziile cele mai importante legate de viata scolii.

Toţi diriginţii şi-au întocmit planificările pentru Consiliere şi orientare, pe semestrul I, în conformitate cu programa şcolară.

Fiecare diriginte a prelucrat la clasă Regulamentul de ordine interioară şi normele PSI şi NTS, care trebuie respectate.

Puncte tari - Personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative

derivate dintr-o problematică educativă diversă; - existenţa unui cabinet psihologic şcolar; - relaţia foarte bună între diriginţi şi elevi; - intocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale în conformitate cu noua programă

pentru Consiliere şi orientare; - existenţa structurilor organizaţionale ale elevilor şi ale părinţilor la nivelul unităţii şcolare; - Infoeuroclub, cabinet în care se desfăşoară numeroase activităţi de informare, atât cu elevii, cât şi cu părinţii; - diminuarea cazurilor de absenteism la nivelul scolii. Puncte slabe - Completarea normelor didactice în mai multe şcoli a unui număr destul de mare de cadre

didactice împiedică desfăşurarea unor activităţi extraşcolare; - fonduri insuficiente pentru desfăşurarea de activităţi educative şcolare şi extraşcolare; - scăderea efectivelor şcoalre.

OPORTUNITĂŢI: - Diversificarea ofertei educaţionale, creşterea actului educaţional prin perspectiva descentralizării

şi a concurenţei pe piaţa educaţiei; - deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii; - interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare; - posibilitatea dezvoltării unor proiecte internaţionale datorită importanţei oraşului;

29

- promovarea dialogului intercultural, în vederea creşterii calităţii vieţii comunităţii; - valorificarea voluntariatului şi dezvoltarea conştiinţei utilităţii sociale a copiilor; - posibilitatea de intervenţie imediată a consilierului şcolar în rezolvarea conflictelor între elevi; - posibilitatea dezvoltării de parteneriate cu Primăria, Poliţia, asociatii, ONG-uri, Centrul de

Plasament Sinaia, Centrul de Cultura „ Carmen Sylva” etc.; - posibilitatea dezvoltării de parteneriate cu familia (prin consultaţii cu părinţii, lectorate), în vederea

reducerii abandonului şcolar,a cazurilor de absenteism.

AMENINŢĂRI: - Comunicarea din ce în ce mai dificilă între generaţii; - existenţa unui număr foarte mare de tentaţii datorate mediului urban; - oferta negativă a străzii şi a internetului.

C.2. Activitatea extracurriculară:

ŢINTĂ: - Implicarea cadrelor ddiactice în realizarea de proiecte şi parteneriate.

RESURSE STRATEGICE: - Personal didactic calificat, cu experienţă; - existenţa unui cabinet psihologic şcolar; - relaţia foarte bună între diriginţi şi elevi; - existenţa structurilor organizaţionale ale elevilor şi ale părinţilor la nivelul unităţii şcolare; - existenţa cabinetului Infoeuroclub; - interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare.

OBIECTIVE ŞI DIRECŢII PRIORITARE:

1. Dezvoltarea de parteneriate: Dezvoltarea relaţiilor comunitare în scopul promovării imaginii şcolii, al creşterii includerii în misiunea acesteia şi al obţinerii de fonduri extrabugetare. 2. Atragerea de fonduri pentru proiecte educative: Realizarea unor proiecte şi programe în vederea atragerii de fonduri locale, naţionale.

REZULTATE AŞTEPTATE:

Realizarea de parteneriate şi proiecte educative în vederea îmbunătăţirii calităţii actului educativ;

30

PROGRAMUL ACTIVIT ĂŢILOR EXTRACURRICULARE ANUL ŞCOLAR 2011-2012

SEMESTRUL I Activităţile extracurriculare s-au desfăşurat conform graficului stabilit. Acţiunile stabilite la începutul anului şcolar 2011-2012:

Nr. crt.

DENUMIREA ACTIVIT ĂŢII DATA RESPONSABILI

1 Festivitatea de deschidere a anului şcolar 12.09.2011 Director prof. Rădulescu R. Consilierul de programe si proiecte educative Învăţătorii şi diriginţii Toţi profesorii

2 ,, Sinaia Forever”- prezentarea şcolii la stand (banner şcoală, prezentare Power Point, pliante, album digital), momente artistice , parada uniformei scolare; activităţi de voluntariat „Cercetaşii României”

22-25.09.2011 Director prof. -Rădulescu R. Coordonator proiecte -Prof. Baciu L. Cadre didactice

3 Campionatul de baschet la clasele VII-VIII 26.-30.09-2011

Prof. Baciu Leonida

4 Ziua Educaţiei ,,Memorialul Dorian”- meci de baschet, program artistic

5.10.2011 Director prof. -Rădulescu Rodica Prof Baciu Leonida

5 Ziua Internaţională a Alimentaţiei 16.10.2011 Prof. Coţoapă Tatiana 6 Olimpiada Naţinală a sportului şcolar- faza pe

centrul Câmpina (fotbal baschet) 21.10.2011 27.10.2011

Prof. Baciu Leonida

7 Halloween party 31.10.2011 Prof. Matei Cornelia Prof. Arieşan Aurora

8 Concursul internaţional ,,Cangurul lingvist” (secţiunea franceză)

18.11.2011 Director prof. Rădulescu Rodica Prof.Dobru Paula

9 Ziua drepturilor copilului (postere, colaje) 21.11.2011 Prof. Brăslaşu Constanţa 10 THE STORY OF THANKSGIVING 23.11.2011 Prof. Matei Cornelia 11 Concurs ,,Lumina math” 25.11.2011 Prof. Duta Daniela

Tudor Simona 12 Proiect educational „ Vizite de studiu”

(propuneri de subiecte EN la cls. a VIII-a pe calculator) - parteneriat cu ISJ Ph si CNEE

10.10.2011 Director, prof. Radulescu R. Coordonator proiecte-Baciu L. Prof. Matei Cornelia Prof . Frincu Daniela Prof. Ristea Mihaela Prof. Tudor Simona Prof. Duta Daniela

13 Ziua Naţională a României (referat, recital de poezie)

1.12.2011. Prof. Bîgiu Răzvan Prof. Frîncu Daniela Prof. Ristea Mihaela

14 Concursul naţional SMART 5.12.2011 Prof. Matei Cornelia Prof. Ariesan Aurora

15 Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar faza pe centrul Câmpina la fotbal băieţi , fete clasele I-IV

2.12.2011 9.12.2011

Prof. Baciu Leonida

16 Concursul naţional ,,Olimpiadele cunoaşterii”- limba engleza

7.12.2011 Prof. Matei Cornelia Prof. Ariesan Aurora

17 Concursul Internaţional ,,Cangurul Lingvist” (secţiunea engleză-germană)

15.12.2011 Prof. Matei Cornelia Prof. Arişan Aurora

18 Crăciunul în viziunea copiilor –expoziţie de desene 15-23.12.2011 Prof. Mocănescu Tănase 19 ,,Serbarea colindelor” 15-23.12.2011 Toţi învăţătorii 20 ,,Ziua Biodiversităţii” 21.12.2011 Prof. Coţoapă Tatiana 21 ,,În aşteptarea lui Moş Crăciun – tradiţii şi obiceiuri 20.12.2011 Profesorii ariei ,,Limbă şi comunicare” 22 Colinde d Crăciun 22.12.2011 Prof. Bârsan Nicolae 23 ,,Carnavalul fulgilor de nea” 20.12.2011 Director prof. Rădulescu Rodica

31

Coordonator cu programe educative,Baciu L. Toţi profesorii

În afara acţiunilor stabilite la început de an şcolar, s-au derulat şi alte activităţi: Nr. crt.

Denumirea activităţii Data Responsabili

1 Tatting – broderie cu suveica Parteneriat cu Ambasada Japoniei şi Muzeul Naţional Peleş

6.09.2011 Dir. Prof. Rădulescu R. Coordonator proiecte,

prof. Baciu L. Prof. Matei C., înv.

Rotaru L.,înv. Greblă G., înv. Ghiţă C.,înv.

Ivănică-Nedelcu O. Exerciţiu de simulare pentru situaţii de urgenţă –

colaborare cu Detaşamentul de Pompieri Sinaia; ISU Ploieşti

16.09.2011

11.10.2011

Dir. Prof. Rădulescu R. Comisia PSI/NTS

Cerc de Ecoturism – parteneriat cu Palatul Copiilor Ploieşti.

Sem. I+II Prof. Firăstrăeru-Niculae M.

Participarea la Ziua porţilor deschise” la Grădiniţele „Floare de Colţ” şi „Puişorul Moţat” Sinaia.

5.10.; 21.10. 2011 Dir. Prof. Rădulescu R. Înv. Ghiţă C. Înv. Tănase I.

Ziua Justiţiei - vizită la Judecătoria Sinaia 25.10.2011 Prof. consilier Brăslaşu C.

Cerc de teatru cu actori de la Teatrul „Toma Caragiu” din Ploieşti, cu actriţa franceză din Grenoble – parteneriat cu Asociaţia Athis-Mons

Oct.-nov. 2011 Dir., prof. Radulescu R.

Participarea la „Ziua Colegiului Sinaia” 8.11.2011 Dir., prof. Radulescu R.

Concursul amical de baschet cls. VII-VIII – băieţi si fete (cu Scoala „Principesa Maria”)

Dec. 2011 Prof. Baciu L.

D. Comisia de curriculum:

În cadrul comisiei, s-au discutat probleme legate de elaborarea ofertei educaţionale a

şcolii pentru anul şcolar 2012-2013, în urma consultării şefilor de arii curriculare.

La elaborarea ofertei educaţionale, s-a ţinut cont de opţiunile exprimate de către elevi,

părinţi, precum şi de nevoile şcolii.

Fiecare catedră a prezentat, prin şefii de arii curriculare, opţionalele propuse.

S-a elaborat proiectul planului de şcolarizare, în funcţie de numărul de elevi existenţi

la perioada respectivă, s-a înaintat spre aprobare CP şi CA, s-a aprobat de către ISJ Ph.

S-a discutat şi aprobat în cadrul comisiei proiectul de încadrare pentru anul şcolar

2012-2013.

S-a verificat de către şefii de arii curriculare dacă au fost aplicate testele iniţiale la

toate disciplinele, prevăzute în Foaia de parcurs pentru anul şcolar 2011-2012; s-au

centralizat rezultatele obţinute de elevi în urma testelor iniţiale în fişele de progres,

concepute la nivelul fiecărei arii curriculare, în vederea stabilirii progresului/regresului şcolar

al elevilor, compartiv cu media din semestrul I.

32

S-au stabilit indicatorii de performanţă pentru fişa de autoevaluare a cadrelor didactice

în anul şcolar 2011-2012, conform prevederilor Ordinului nr. 6143/2011.

În vederea înscrierii elevilor în clasa I, s-a elaborat un chestionar pentru părinţi prin

care aceştia au avut ocazia să îşi exprime opţiunile pentru frecventarea programului „Şcoala

după şcoală” de către copiii lor şi pentru opţionalele prezentate în ofertă:

OFERTA EDUCAOFERTA EDUCAOFERTA EDUCAOFERTA EDUCAŢIONALIONALIONALIONALĂ PENTRU CLASA I PENTRU CLASA I PENTRU CLASA I PENTRU CLASA I ÎN ANUL ŞCOLAR 2012ÎN ANUL ŞCOLAR 2012ÎN ANUL ŞCOLAR 2012ÎN ANUL ŞCOLAR 2012----2013201320132013

A F T E R S C H O O L G R A T U I T A F T E R S C H O O L G R A T U I T A F T E R S C H O O L G R A T U I T A F T E R S C H O O L G R A T U I T

OPŢIONALE PROPUSE

1. TEATRU – „MICII ARTIŞTI”

2. GIMNASTICĂ AEROBICĂ

3. a. LIMBA ENGLEZĂ b. LIMBA FRANCEZĂ

4. LECTURĂ – „ÎN LUMEA POVEŞTILOR”

5. CURS DE SCHI (Echipament propriu)

6. CURS DE ÎNOT (Intrare = 10 lei)

ÎNVĂŢĂTORII GHIŢĂ CRISTINA ŞI TĂNASE ION OFERĂ COPIILOR AFECŢIUNE, RESPECT ŞI SPRIJIN PENTRU INTEGRAREA ÎN CLASA I ŞI ÎN VIAŢA SOCIALĂ.

„AFTER SCHOOL, O SOLUŢIE PENTRU PĂRINŢII ACTIVI!” „ COPILUL ÎNVĂŢAT, EDUCAT ŞI RELAXAT ESTE UN SUPERŞCOLAR, IAR PĂRINŢII SCAPĂ DE GRIJI ŞI

DE TEMELE PENTRU ACASĂ!”

33

ÎNSCRIERILE SE FAC LA SECRETARIATUL ŞCOLII „GEORGE ENESCU” SINAIA, DE LUNI PÂNĂ VINERI, ÎNTRE ORELE 9,00-14,00.

INFORMAŢII SUPLIMENTARE LA TEL. 0244/311185

OFERTA EDUCA IONALOFERTA EDUCA IONALOFERTA EDUCA IONALOFERTA EDUCA IONAL

PENTRU ANUL PENTRU ANUL PENTRU ANUL PENTRU ANUL ŞCOLAR 2012201220122012----2013201320132013

CLASELE CLASELE CLASELE CLASELE I I I I ---- IV IV IV IV Clasa I A Înv. Ghiţă Cristina (After school gratuit) 1. Gimnastică aerobică 2. Schi (echipament propriu) 3. Înot (intrare = 10 lei) 4. Cerc de teatru – „Micii artişti” 5. Lectură – „În lumea poveştilor” 6. Limba engleză/Limba franceză Clasa I B Înv. Tănase Ion 1. Gimnastică aerobică 2. Lectură – „În lumea poveştilor” 3. Cerc de teatru – „Micii artişti” 4. Limba engleză/Limba franceză Clasa a II- a A Înv. Rotaru Lumini ţa 1. Gimnastică aerobică 2. Cerc teatru: „O mască râde, o mască plânge” 3. Lectură: „Traista cu poveşti” 4. Limba engleză/Limba franceză Clasa a III- a A Înv. Ivănică-Nedelcu Otilia 1. Matematică distractivă 2. Tehnici plastice de lucru 3. Înot (intrare = 10 lei) 4. Lectură: „În lumea poveştilor” 5. Limba engleză/limba franceză (în funcţie de limba modernă 1 aleasă) Clasa a III- a B Înv. Floştoiu Mihaela 1. Tehnici plastice de învăţare 2. Matematică distractivă 3. Lectură: „Sunet şi culoare” 4. Limba engleză/limba franceză (în funcţie de limba modernă 1 aleasă) Clasa a IV- a A Înv. Greblă Georgeta 1. Limba engleză: „Acting English” 2. Cerc teatru şcolar 3. Matematică distractivă 4. Lectură – „Tehnici de citire corectă” Clasa a IV- a B Înv. Tudorie Georgeta 1. Matematică distractivă 2. Protecţia consumatorilor 3. Lectură – „Tehnici de citire corectă 4. Cerc teatru şcolar

34

OFERTA EDUCAŢIONALĂ (OPŢIONALE) PENTRU ANUL ŞCOLAR 2012-2013

CLASELE V-VIII

A. A. A. A. ARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICAREARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICAREARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICAREARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICARE I. CATEDRA DE LIMBA ROMÂN Ă: 1. Literatura universală - la cls. a VI-a 2. Literatur ă: Teatru. Film - la cls. a VIII-a II. CATEDRA DE LIMBA ENGLEZ Ă: 1. English is fun – pentru clasele I, a III-a şi a IV-a (prof. Arie şan A.) (numai pentru cei care aleg limba engleză ca

limba modernă 1) 2. Acting English – pentru clasele V-VIII (prof. Arieşan A.) NOT : ÎnfiinNOT : ÎnfiinNOT : ÎnfiinNOT : Înfiin area unei clase a Varea unei clase a Varea unei clase a Varea unei clase a V----aaaa, intensiv limba englez, intensiv limba englez, intensiv limba englez, intensiv limba englez /intensiv matematic/intensiv matematic/intensiv matematic/intensiv matematic .... III. CATEDRA DE LIMBA FRANCEZ Ă: 1. „Jean-petit” – metoda interactivă pentru cei mici – pentru clasele. I, a III-a şi a IV-a (numai pentru cei care aleg

limba franceză ca limba modernă 1) şi în cadrul programului „ Şcoala după şcoală” 2. „Redécouvrir Paris” – pentru clasele a V-a şi a VI-a 3. „Le Tour de France” – pentru clasele a VII-a şi a VIII-a

B. B. B. B. ARIA CURRICULAR : ARIA CURRICULAR : ARIA CURRICULAR : ARIA CURRICULAR : MATEMATIC I TIIN E MATEMATICE MATEMATIC I TIIN E MATEMATICE MATEMATIC I TIIN E MATEMATICE MATEMATIC I TIIN E MATEMATICE I. CATEDRA DE MATEMATIC Ă: 1. Matematica în paşi mărun ţi 2. Matematica în concursurile şcolare 3. Utilizarea platformei AEL în realizarea grafică a figurilor geometrice II. CATEDRA DE FIZICĂ: 1. Fizică experimentală 2. Calculatorul şi fizica 3. Lumin ă şi sunet 4. Elemente de electricitate aplicată 5. Matematică aplicată în fizică III. CATEDRA DE CHIMIE: 1. Chimia pe calculator – pentru clasele a VII-a şi a VIII-a IV. CATEDRA DE BIOLOGIE: 1. „Educaţie pentru sănătate” – pentru clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a

C. C. C. C. ARIA CURRICULAR :ARIA CURRICULAR :ARIA CURRICULAR :ARIA CURRICULAR : OM I SOCIETATE OM I SOCIETATE OM I SOCIETATE OM I SOCIETATE I. CATEDRA DE GEOGRAFIE: 1. 1. 1. 1. Metode participativ active de învăţare şi jocuri geografice – pentru clasa a V-a 2. Hazarde naturale şi antropice – pentru clasa a V-a 3. Curiozităţi şi superlative geografice – pentru clasele a VI-a şi a VII-a 4. Capitalele lumii – pentru clasele a VI-a şi a VII-a 5. România – potenţial turistic şi turism – pentru clasele a VIII-a

DDDD. . . . ARIARIARIARIILE CURRICULAREILE CURRICULAREILE CURRICULAREILE CURRICULARE:::: ARTE, EDUCA IE FIZIC I TEHNOLOGII ARTE, EDUCA IE FIZIC I TEHNOLOGII ARTE, EDUCA IE FIZIC I TEHNOLOGII ARTE, EDUCA IE FIZIC I TEHNOLOGII I. CATEDRA DE EDUCAŢIE PLASTICĂ: 1. Lumin i culoare 1. Lumin i culoare 1. Lumin i culoare 1. Lumin i culoare pentru clasele V pentru clasele V pentru clasele V pentru clasele V----VIIIVIIIVIIIVIII II. CATEDRA DE EDUCAŢIE FIZICĂ: 1. Gimnastic aerobic 1. Gimnastic aerobic 1. Gimnastic aerobic 1. Gimnastic aerobic pentru clasele I pentru clasele I pentru clasele I pentru clasele I----IVIVIVIV

2. Baschet 2. Baschet 2. Baschet 2. Baschet pentru clasele V pentru clasele V pentru clasele V pentru clasele V----VIIIVIIIVIIIVIII

E. Comisia de evaluarea şi asigurarea calităţii:

35

CEAC s-a implicat in:

-definirea _ în mod explicit a valorilor, principiilor si indicatorilor calitatii.la nivelul tuturor

documentelor de proiectare a activitatii colegiului;

-construirea prin participare si dezbatere a consensul _ tuturor“purtatorilor de interese” (elevi,

parinti, cadre didactice, angajatori, administratie locala, alti reprezentanti ai comunitatii) în

privinta valorilor,principiilor si indicatorilor de calitate.(prezentari, discutii, chestionare in cadrul

sedintelor cu parintii, in cadrul comisiilor metodice, in sedintele consiliului elevilor etc)

-urmarirea în toate procedurile curente de functionare si de dezvoltare, a valorilor, principiilor si

indicatorilor conveniti;

-evaluarea impactului tuturor proceselor (inclusiv si mai ales al procesului de învatamânt) si al

activitatilor desfasurate în scoala asupra calitatii educatiei oferite (27 de asistente la ore realizate

de echipa de observatori, discutii la nivelul catedrelor, chestionare date elevilor si cadrelor

didactice privind procesul de invatamant si comunicarea scoala-comunitate, etc)

-raportarea în fata autoritatilor si a comunitatii asupra modului în care a fost asigurata calitatea;

-propunerea masurilor de optimizarea / crestere / dezvoltare a calitatii educatiei oferite de scoala

– la nivelul conceptului, principiilor,indicatorilor, standardelor privind calitatea dar si al

procedurilor curente care privesc functionarea si dezvoltarea scolii;

-realizarea activitatilor cuprinse in ciclul anual al asigurarii calitatii la nivel de scoala (realizarea

raportului de evaluare interna, a procesului de autoevaluare si scrierea raportului aferent, a

planului de imbunatatire , a rapoartelor de monitorizare interna si modificarea corespunzatoare a

planului de imbunatatire );

-au fost stabilite sarcini in vederea adunarii dovezilor in vederea procesul de autoevaluare pentru

anul scolar in curs;

-a fost continuat procesul de imbunatatire a bazei de proceduri, necesare bunei desfasurari a

activitatii scolare si a CEAC.

F. Comisia de formare continuă şi dezvoltare profesională Cadrele didactice care au participat la cursuri de formare continuă şi dezvoltare profesională: 1. Prof. Rădulescu Rodica - curs „Calitate în managementul unităţii şcolare” – ISJ Ph 2. Prof. Arieşan Aurora - înscriere la gradul didactic I; 3. Prof. Coţoapă Tatiana - curs „Profesionalizarea carierei didactice” – CCD Ph.

36

G. Comisia de notare ritmică: Membrii comisiei au verificat periodic cataloagele şi modalitatea de notare a elevilor, prezentând situaţia notării în Consiliul profesoral, în urma proceselor-verbale întocmite. Cataloagele au fost completate corespunzător şi la timp. H. Comisia de burse şi rechizite şcolare:

Au fost acordate 8 burse sociale şi 1 bursă pentru ajutor de boală Au fost distribuite 11 pachete de rechizite şcolare. A fost constituită lista elevilor care se încadrează la burse de performanţă, de merit,

de studiu, făcându-se demersurile necesare, în vederea acordării acestora, către Primăria Sinaia.

I. Comisia de întocmire a schemei orare:

S-a întocmit orarul, ţinându-se cont de curba de efort, de numărul de ore zilnic al elevilor, precum şi de programul cadrelor didactice care funcţionează la mai multe şcoli.

Orarul a fost întocmit la timp şi a fost aprobat în Consiliul de Administraţie al şcolii. J. Comisia de lapte, corn si mar:

Responsabilul comisiei a efectuat analizele specifice procesului de distribuire a produselor în şcoală, iar diriginţii şi învăţătorii s-au preocupat de buna distribuire a acestora, au întocmit procesele-verbale de predare-primire a produselor. Au fost transmise la timp situaţiile privind evidenţa produselor lactate/de panificaţie/măr distribuite/consumate, precum şi evidenţa numărului de elevi cu frecvenţă regulată.

V. ACTIVITATEA DIDACTIC-AUXILIARĂ: V.1. COMPARTIMENTUL SECRETARIAT-INFORMATIZARE:

Compartimentul secretariat-informatizare, constituit din secretar, Ionescu Sofia şi operator, controlor date, Floştoiu Denis-Adriana, îşi desfăşoară activitatea sub directa coordonare a directorului şcolii şi în relaţii de colaborare cu serviciul contabilitate şi personalul didactic al şcolii. Totodată, colaborează cu unităţi de învăţământ din judeţ şi reprezintă unitatea în relaţiile cu forurile de coordonare: Inspectoratul Şcolar Judeţean Prahova şi în relaţiile de colaborare cu alte instituţii: - Administratia Finantelor Publice locale si judetene; Institutul de Statistică, - Agentia Judeteana de Ocupare si Formare a Fortei de Munca; - Casa Nationala de Pensii; - Casa de Asigurari de Sanatate; Primăria oraşului Sinaia etc.

Activitatea desfăşurată în anul şcolar 2011-2012 se concretizează prin următoarele lucrări majore:

Lucrările solicitate de ministerele de resort au fost întocmite la timp, în termenul stabilit de acestea, nu au fost corecţii, iar statele de plată au fost întocmite în termenul legal pentru plata salariilor. Întocmirea situaţiilor cu termen a putut fi realizată şi prin orele suplimentare prestate de serviciul secretariat-informatizare.

V.2. COMPARTIMENTUL CONTABILITATE: Compartmental financiar - contabil, reprezentat de contabil lef Trif şi-a desfăşurat activitatea

financiară, conform dispoziţiilor legale şi nevoilor financiare, reprezentând unitatea în relaţiile cu forurile de coordonare financiară, întocmind bugetul de venituri şi cheltuielile bugetare, realizând bilanţul analitic şi sintetic la sfârşitul anului 2011, conturile de execuţie şi situaţiile necesare pentru inventarierea patrimoniului.

În anul financiar 2011, finanţarea de bază a tuturor cheltuielilor s-a efectuat din bugetul local.

37

Consider că prin buna colaborare între serviciul financiar-contabil cu ordonatorul de credite principal şi ordonatorul de credite secundar – directorul unităţii şcolare, s-a reuşit o bună gestionare a bugetului.

V.3. COMPARTIMENTUL BIBLIOTECĂ:

1. Panotarea peretilor holurilor scolii cu lucrari de desen ale elevilor, impreuna cu prof. Mocanescu Tanase - septembrie 2011. // beneficiari : cadrele didactice, elevii, parintii. 2. Inscrierea elevilor si cadrelor didactice - permanent. 3. Vizitarea bibliotecii de catre clasa a V-a B - dirig. Ristea Mihaela – octombrie 2011. 4. Vizitarea bibliotecii de catre clasa a V-a A - dirig. Matei Cornelia – octombrie 2011 5. Vizitarea bibliotecii de catre clasa I - inv. Rotaru Luminita – octombrie 2011. 6. “Sa ne bucuram de colinde” - auditii la biblioteca incepand cu 1 decembrie 2011

pana la vacanta de iarna. - beneficiari : elevii, cadrele didactice. 7. Imprumutarea de carti si indrumarea elevilor catre citit – permanent. 8. Imprumutarea de carti cadrelor didactice – permanent. 9. Recuperarea cartilor imprumutate elevilor - permanent. 10. Scrierea si tinerea la zi a condicii profesorilor. 11. Gestionarea manualelor scolare. 12. Distribuirea manualelor scolare pentru anul scolar 2011 / 2012 tuturor claselor I – VIII (

15 clase ), responsabili de pastrarea si predarea lor la sfarsitul anului scolar lor fiind invatatorii, dirigintii si elevii. 13. Activitate pe linie sindicala, ca lider sindical. - beneficiari : tot personalul din scoala. 14. Participare la sedintele C.A. CONCLUZII - planificarea a fost urmarita si indeplinita; - elevii au gasit in biblioteca aproape toate cartile de care au avut nevoie.

PUNCTE SLABE - Lipsa internetului in biblioteca. - Lipsa totala a aparaturii audio-vizuale. - Improspatarea fondului de carte, din lipsa finantelor. - Achizitionarea de carti noi, din lipsa finantelor. - Mai multe activitati cu elevii. Nu se pot realiza din cauza lipsei de aparatura audio-vizuala si pentru

ca activitatea mea este impartita la 2 scoli.

PUNCTE TARI - In biblioteca exista un climat atragator si prietenos. - Dotarea cu mobilier nou si suficient. - Fondul de carte satisfacator. - Existenta unei sali de lectura pentru cititorii interesati.

38

V. ANALIZA DEMOGRAFICĂ A POPULAŢIEI ŞCOLARE ÎNSCRISĂ ÎN CLASA I

Nivel Nr. elevi înscri şi în clasa I în anul şcolar 2010-2011

Nr. elevi înscri şi în clasa I în anul şcolar 2011-2012

Primar 44

28

44

28

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

1

Nr. elevi inscrisi in clasa I pe ani scolari

Realizarea clasei I

Nr. elevi înscriş i în clasa I înanul şcolar 2010-2011

Nr. elevi înscriş i în clasa I înanul şcolar 2011-2012

Tendin ţe:

În anul şcolar 2011-2012 s-a realizat o singură clasă I, compartiv cu anul şcolar 2010-2011 (două clase I). Se constată o scădere a numărului de copii de la an la an. Propuneri de realizare:

Pentru anul şcolar 2012-2013, ne-am propus realizarea a două clase I şi a unei clase pregătitoare, aşa cum reiese din proiectul de şcolarizare:

39

PROIECTUL planului de şcolarizare la înv ăţământul primar şi gimnazial

pentru anul şcolar 2012-2013

ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR EXISTENT 2011-2012

din care: TOTAL cl. I – IV clasa I clasa a II-a clasa a III-a clasa a IV-a

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

TOTAL învăţământ de zi 6 125 1 30 1 22 2 36 2 37

PROPUNERI 2012 – 2013 din care: TOTAL

Clasa preg ătitoare –

clasa a IV-a

clasa preg ătitoare

Clasa I clasa a II-a clasa a III-a clasa a IV-a

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

TOTAL, din care:

învăţământ de zi 7 140 1 12 2 40 1 30 1 22 2 36

ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL EXISTENT 2011-2012

TOTAL Din care: cl. V – VIII clasa aV-a clasa aVI-a clasa aVII-a cl asa aVIII-a

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

TOTAL din care: •învăţământ de zi

8 165 2 44 2 48 2 32 2 41

PROPUNERI 2012 – 2013 Din care: TOTAL

cl. V – VIII clasa aV-a clasa aVI-a clasa aVII-a clasa aVIII-a

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

nr. clase

nr. elevi

TOTAL din care: •învăţământ de zi

8 161 2 37 2 44 2 48 2 32

40

PROIECTUL numărului de locuri şi claselor de elevi din învăţământul primar şi gimnazial cu

program sportiv pentru anul şcolar 2012-2013

ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR

REALIZAT 2011-2012

din care Total elevi

clasele I-IV Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a

Denumirea unit ăţii adres ă,

num ăr telefon

cl. el. cl. el. cl. el. cl. el. cl. el.

Disciplina sportiv ă

1. Şcoala “George Enescu” Sinaia – Bd. Carol I nr. 36, Tel. 311185

1 25 - - 1 25 - - - - SCHI

PROPUNERI 2012-2013

din care Total elevi

Clasa preg ătitoare – clasa a IV-a

cl. preg ătitoare

Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a

Denumirea unit ăţii adres ă,

num ăr telefon

cl. el. cl. el. cl. el. cl. el. cl. el. cl. el.

Disciplina sportiv ă

1. Şcoala “George Enescu” Sinaia – Bd. Carol I nr. 36, Tel. 311185

1 25 - - - - - - 1 25 - - SCHI

41

VI. MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Activităţile desfăsurate la nivelul acestui compartiment in semestrul I al anului scolar 2011-2012

au fost in acord cu domeniile de competenta si atribuţiile stabilite prin fisa postului, cu cerinţele stabilite prin Legea Invatamantului si Statutul personalului didactic in Vigoare, cu hotărârile si ordonanţele emise de Guvernul României, cu actele normative, Ordinele si precizările transmise de către MECTS.

Demersurile conducerii s-au orientat către domeniile de competenta ce au constituit obiectul activităţii compartimentului : dezvoltarea institu ţional ă; evaluarea institu ţional ă; management; implementarea descentraliz ării institu ţionale; rela ţii -comunicare; formare profesional ă .

Toate aceste demersuri s-au concretizat prin: organizarea, managementul, controlul, verificarea şi comunicarea în domeniul de competenţă, corectitudine si aplicabilitatea documentelor elaborate, corectitudine în aplicarea prevederilor actelor normative; soluţionarea stărilor conflictuale; propuneri decizionale, acordarea de consultanţă de specialitate, desfăşurarea, monitorizarea şi controlul activităţilor şi acţiunilor la nivelul domeniului specific de activitate; utilizarea competenţelor de analiză - diagnoză - prognoză si de evaluare a stării învăţământului.

I. Dezvoltarea institu ţional ă: Obiectivele urmărite pentru atingerea acestui domeniu de competenţă au fost: I.a. Stabilirea strategiei de dezvoltare institu ţional ă la nivel local şi jude ţean

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de identificarea nevoilor de dezvoltare a unităţii de învăţământ colaborând cu organismele abilitate şi cu factorii de decizie la nivel local si judeţean .

Indicator de realizare : s-a realizat permanent consiliere in timpul activităţilor de asistenţe la clase. I.b. Asigurarea dezvolt ării curriculum-ului în func ţie de nevoile de formare local ă, zonal ă si jude ţeană:

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de proiectarea curriculum-ul la nivelul instituţiei si consilierea cadrelor didactice pe probleme de proiectare a curriculum-ului la decizia scolii

Indicator de realizare : s-a realizat consiliere cu privire la adecvarea conţinutului CDS la asteptările beneficiarilor direcţi si indirecţi. I.c. Asigurarea concordan ţei aloc ării resurselor (umane, materiale financiare, inform aţionale, etc.) în func ţie de programele de dezvoltare institu ţional ă

- Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de susţinerea si fundamentarea, in colaborare cu alte compartimente din cadrul şcolii, prin alocarea resurselor necesare realizării lor

Indicator de realizare : au fost alocate periodic resursele informaţionale necesare programelor de dezvoltare instituţionala, funcţie de noutăţile legislative introduse in sistem

- Consiliere in privinţa dezvoltării unei culturi organizaţionale a unităţii de învăţământ care sa

asigurare transparenţa procesului educaţional si dezvoltarea capacităţii de relaţionare a unităţii de învăţământ cu mediul cultural, social si economic specific comunităţii

Indicator de realizare : principii care susţin transparenta actului decizional, răspunderea publica, abordarea etica a serviciului educaţional,etc.

42

II. Evaluare institu ţional ă: Obiectivele urmărite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost: II.a. Evaluarea activit ăţilor din cadrul compartimentului management:

- Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de elaborarea graficului asistenţelor scolare si efectuarea lunara a acestora în domeniul de competenţă al unităţii de învăţământ la nivel primar, gimnazial.

Indicator de realizare : elaborarea Graficului Unic de Control al directorului; planificarea asistenţelor astfel incat s-a asigurat o acoperire cat mai uniforma a catedrelor, pe întreg parcursul anului scolar.

- Elaborarea criteriilor pentru monitorizarea si evaluarea calităţii managementului educaţional si pentru consilierea în vederea dezvoltării capacităţii de autoevaluare a unităţii de învăţământ

Indicator de realizare : criteriile de monitorizare au fost elaborate in acord cu Fisa de evaluare anuala a cadrelor didactice si personalulu i didactic-auxiliar/nedidactic, conform OMECTS nr. 6143/2011 .

- Redactarea rapoartelor, informărilor, proceselor-verbale, studiilor si programelor cu măsuri de valorificare a activităţii de evaluare instituţională

Indicator de realizare : -rapoartele întocmite in urma evaluărilor instituţionale, procesele verbale întocmite cu prilejul participării la sedinţele de analiza din scoala in care s-au stabilit masuri pentru eliminarea neajunsurilor din activitatea de evaluare instituţionala.

II.b. Asigurarea calit ăţii în înv ăţământul preuniversitar:

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de : - Îndrumarea si verificarea activităţii comisiei de asigurare a calităţii din scoală - Monitorizarea si evaluarea strategiilor si procedurilor de asigurare a calităţii din şcoală, în conformitate cu politica M.E.C.T.S. si ARACIP si în consens cu strategia I.S.J. de asigurare a calităţii. În urma raportului prezentat de ISJ Prahova pe seme strul I al acestui an şcolar, Şcoala cu cls. I-VIII “George Enescu” Sinaia este me nţionat ă ca fiind o institu ţie cu o calitate deosebit ă a mediului de înv ăţare.

Indicator de realizare : includerea in graficul controalelor efectuate a analizei activităţii comisiei pentru asigurarea calităţii in scoală. - Desfăsurarea activităţilor conform procedurilor aprobate la nivelul instituţiei

Indicator de realizare : au fost elaborate proceduri si chestionare pentru satisfacerea beneficiarilor care au fost respectate in activitatea de coordonare, monitorizare si control.

III. Management Obiectivele urmărite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost: III.a. Monitorizarea func ţionării structurilor institu ţionale, administrative si manageriale din scoal ă

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de : - Realizarea bazei de date si valorificarea informaţiilor cuprinse în cadrul acesteia în vederea luării de decizii în concordanţă cu realităţile specifice mediului educaţional respectiv - Îndrumarea comisiilor in vederea unei monitorizări eficiente a procesului de predare - învăţare - evaluare, în vederea asigurării calităţii actului educaţional in unitatea de învăţământ preuniversitar - Monitorizarea progresului si disfuncţiilor apărute în desfăsurarea activităţilor proiectate - Verificarea respectării în scoală a legislaţiei generale si specifice, a ordinelor si instrucţiunilor MECTS si ISJ - Recomandarea de măsuri pentru asigurarea legalităţii

Indicator de realizare : efectuarea inspecţiilor la clase, verificarea portofoliilor comisiilor, a portofoliilor cadrelor didactice, coordonarea activităţilor educative şi extracurriculare din şcoală, efectuarea controalelor tematice din partea ISJ Ph

În urma controalelor tematice realizate în şcoala noastr ă, activitatea managerial ă a fost apreciat ă ca fiind una foarte bun ă.

43

IV. Implementarea descentraliz ării institu ţionale Obiectivele urmărite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost: IV.a. Aplicarea strategiei de descentralizare: Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de : - Diseminarea « Strategiei de descentralizare »- adoptata prin Memorandum al Guvernului României in dec. 2005 si actualizata in martie 2007 Indicator de realizare –diseminarea la nivelul schimburilor de experienţa cu directorii desfăsurate semestrial : -a contextului normativ care a asigurat parţial transferul deciziei de la nivel central la nivelul autoritatii locale si la nivelul scolii - a principiilor care trebuie sa guverneze procesul de descentralizare, a obiectivelor specifice strategiei.

V. Relaţii – Comunicare: Obiectivele urmărite pentru atingerea acestui domeniu de competenta au fost: V.a. Menţinerea leg ăturilor Şcolii “George Enescu” Sinaia cu ISJ Prahova, M.E.C. T.S., Prim ăria Sinaia si cu unit ăţile şcolare din jude ţ:

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de : - Optimizarea fluxului informaţional între instituţiile mai sus menţionate si şcoala noastră si transmiterea către direcţiile de specialitate din ISJ a propunerilor si măsurilor de îmbunătăţire a activităţii şcolii

Indicator de realizare : toate informaţiile solicitate de către ISJ Ph şi Primăria Sinaia au fost transmise in timp util; pentru transmiterea masurilor de imbunatatire ale activităţii unităţii, precum si a raportărilor necesare, s-a utilizat comunicarea prin serviciile Internet prin Centrele de comunicare ale ISJ Prahova . V.b. Reprezentarea Şcolii “George Enescu” Sinaia în rela ţii publice:

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de: - Dezvoltarea si menţinerea legăturilor cu autorităţile locale si partenerii sociali, precum si cu organizaţii neguvernamentale si instituţii de specialitate

Indicator de realizare – Managerul şcolii a reprezentat unitatea la: - raportările făcute in urma evaluărilor instituţionale de către organelle abilitate - momentele festive organizate la nivel local şi judeţean V.c. Consilierea si facilitarea schimbului de infor maţii:

Activităţile prin care s-a concretizat acest obiectiv au fost legate de : - Consilierea si consultarea personalul din subordine, a cadrelor didactice din unitatea de învăţământ în vederea îmbunătăţirii performanţelor de comunicare - Soluţionarea prompta si eficienta a corespondenţei primite (sesizări, reclamaţii) - Medierea conflictelor si stărilor tensionate din şcoală

Indicator de realizare: întreg personalul şcolii a fost instruit cu privire la obligaţiile pe care le are, reieşite din fişa postului şi anexa la fişa postului, precum şi răspunderea disciplinară în caz de neconcordanţă.

44

VII. DIRECŢII DE ACŢIUNE ŞI PRIORITĂŢI GENERALE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011-2012

În anul scolar 2011-2012, se derulează 3 acţiuni prioritare care să contribuie la sporirea

accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate şi la creşterea ratei de succes şcolar: 1. reducerea absenteismului 2. evaluarea cu scop de orientare si de optimizare a înv ăţării 3. îmbun ătăţirea competen ţelor de lectur ă. Pornind de la priorităţile politicii educaţionale ale Ministerului Educaţiei, Cercetării,

Tineretului si Sportului, Şcoala cu cls. I-VIII “George Enescu” Sinaia aplică Strategia şi Programul de Guvernare 2009 – 2013 si Legea Educaţiei, având următoarele priorităţi:

1. Implementarea şi monitorizarea descentraliz ării - Dezvoltarea autonomiei instituţionale prin asumarea responsabilităţilor care decurg din descentralizarea curriculară, a resurselor umane si financiară; - Întărirea rolului consiliului de administraţie din instituţiile de educaţie în vederea asigurării unui management eficient al acestora; - Facilitarea dialogului si colaborării cu reprezentanţii comunităţii locale si ai părinţilor; - Eficientizarea asigurării si gestionării resurselor materiale la nivelul unităţilor din învăţământ; - Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării învăţământului preuniversitar.

2. Realizarea unui sistem educa ţional stabil, echitabil, eficient si relevant. - Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de calitate; - Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare scolară, profesională şi de asistenţă psihopedagogică. - Eliminarea violenţei din scoală si din jurul ei. - Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate si alimentaţie sănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială si tehnologică, sport). - Prevenirea si combaterea marginalizării si a excluziunii sociale prin cuprinderea în scoală a tuturor copiilor cu dizabilităţi /cerinţe educaţionale speciale si din grupuri vulnerabile - Asigurarea accesului în domeniul învăţământului confesional, la toate profilurile si nivelurile - Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul preuniversitar în conformitate cu noile reglementări. 3. Realizarea demersurilor necesare în vederea aloc ării resurselor financiare necesare aplic ării politicii educa ţionale în şcoal ă: - Direcţionarea eficientă a resurselor de dezvoltare; - Autorizarea / evaluarea periodică externă a unităţii şcolare; - Participarea la proiecte europene si parteneriate cu instituţii similare din alte ţări europene - Promovarea si valorificarea diversităţii si interculturalităţii în educaţie. 4. Implementarea educa ţiei timpurii în unitatea de înv ăţământ: - Sprijinirea, monitorizarea si evaluarea aplicării de concepţii novatoare în educaţia timpurie, preşcolară si primară cu scopul facilitării incluziunii; - Asigurarea standardelor de calitate pentru educaţia timpurie. 5. Descentralizarea înv ăţământului preuniversitar şi cresterea autonomiei şcolii: - Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizării învăţământului preuniversitar. - Formarea managerului si a personalului administrativ în gestionarea noilor instrumente de management instituţional.

45

6. Introducerea unui curriculum şcolar bazat pe competen ţe: - Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe acumulare de cunostinţe la un curriculum centrat pe formarea de competenţe relevante pentru piaţa muncii, pe dezvoltarea capacităţii de creaţie si inovare, precum si cetăţenie activă. - Asigurarea unui cadru educaţional propice formării si promovării culturii antreprenoriale innovative. - Dezvoltarea capacităţii unităţii de învăţământ de a-si adapta oferta educaţională la cererea de pe piaţa muncii.

7. Monitorizarea aplic ării sistemului legislativ care s ă asigure modernizarea, stabilitatea si predictibilitatea sistemului de înv ăţământ, precum şi garantarea egalit ăţii de şanse la accesul la educa ţie. - Asigurarea profesionalizării şi depolitizării carierei manageriale în educaţie. - Respectarea procedurilor de evaluare si a examinare pe baza standardelor naţionale adecvate ciclurilor de învăţământ. - Întărirea parteneriatului educaţional.

8. Educa ţia permanent ă în vederea ob ţinerii unor calific ări noi, a extinderii specializ ării si perfec ţion ării. - Încurajarea, prin măsuri specifice, a continuării studiilor.

„În vremuri de schimbare, aceia care înva ţă vor st ăpâni Pământul, iar cei mai înv ăţaţi se

vor trezi bine preg ăti ţi pentru o lume care nu mai exist ă.” Eric Hoffer

46

PLAN DE MĂSURI PENTRU SEMESTRUL AL II-LEA AL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

SCOPUL: Îmbun ătăţirea actului educa ţional la Şcoala „George Enescu” Sinaia: NR.

CRT. ACŢIUNEA

PRIORITARĂ ACTIVITĂŢI PROPUSE MONITORIZARE/INSTRUMENTE DE

EVALUARE RESPONSABIL TERMEN

1 Îmbunătăţirea Manualului Calităţii

Elaborarea procedurilor eficiente de raspuns la reclamatii, contestatii, a procedurilor de neconformitate cu luarea masurilor corective etc.

Procese-verbale CEAC, CP, CA

CEAC Sem. II

2 Evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării.

1. Efectuarea orelor de pregătire suplimentară cu elevii aflaţi în regres şcolar în sem. I 2. Compararea rezultatelor elevilor la testele iniţiale/sumative

Fişele de prezenţă ale elevilor Fişele de urmărire a progresului şcolar

Cadre didactice

Cadre didactice

Permanent

Iunie 2012

3 Intensificarea legaturii dintre scoala-familie

Implementarea programului “Catalogul electronic”

Cataloagele şcolare

Director Sem. II

4 Reabilitarea terenului de baschet şi a curţii şcolii

Desfăşurarea orelor de educaţie fizică la standarde europene; Amenajarea spaţiului de joacă pentru copii.

Proiectul de buget Consiliul Local CA, Director, Contabil şef

Sem. II

-

DIRECTOR, PROF. RĂDULESCU RODICA

Red. FDA – 2 ex.

Documents

RAPORT ANALIZA 2011-2012 SEM. I - scoalaenescu.ro ANALIZA 2011-2012_ SEM. I.pdf- Manualul calitatii nu cuprinde proceduri eficiente de raspuns la reclamatii si contestatii, proceduri