Raport de activitate - scoala_59 · Web viewDiriginţii şi profesorii elevilor amintiţi au discutat cu părinţii şi tutorii legali ai copiilor, au lucrat diferenţiat cu elevii

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR.59 „DIMITRIE STURDZA”Str. Vlădeasa nr.9, sector 6, BucureştiTelefon/fax: 021.413.03.20E-mail: [email protected] Nr.121/16.02.2012

Raport de activitate

Semestrul I, anul şcolar 2011-2012

Primul semestru al acestui an şcolar a fost marcat de apariţia unui număr impresionant de metodologii, unele controversate, care au acoperit toate domeniile vieţii şcolare. Managementul a fost afectat de lipsa unui ROFUIP nou, adaptat legislaţiei actuale, vechiul regulament bazându-se pe o lege care nu mai este în vigoare. Deşi toate metodologiile şi Legea 1 din 2011 promovează autonomia unităţilor de învăţământ, aceasta rămâne doar un deziderat, atât timp cât există dependenţă totală la nivel bugetar şi decizional.

Dimensiunea curriculară a organizaţiei noastre a fost afectată de lipsa planului cadru la nivel primar, pentru clasa pregătitoare şi clasa I, precum şi pentru clasa a V-a. Ca atare, oferta educaţională nu a putut fi fundamentată corect, iar documentele proiective privind încadrarea personalului didactic au fost elaborate fără o cunoaştere reală a cerinţelor social-economice exprimate de planurile cadru.

Componenta umană a organizaţiei noastre şcolare a suplinit disfuncţiile generate de lipsa unei legislaţii articulate şi a unei descentralizări reale. Buna pregătire a personalului şi implicarea majorităţii cadrelor didactice în activităţile ordinare de mentenanţă şi în cele de dezvoltare a patrimoniului au dus la creşterea prestigiului unităţii noastre.

Datele statistice situează şcoala în topul şcolilor, în ceea ce priveşte siguranţa elevilor, rezultatele şcolii. a) Mobilitatea elevilor s-a menţinut în marja prognozată de sub 1 %.

CLSNR ELEVI

LA INCEPUT DE SEM

NR ELEVI SFARSIT DE SEMESTRU

I-IV 350 346V-VIII 271 270

Total 621 616MOBILITATE

Cls I-IV V-VIII% 0,989 0,996

Mobilitate - elevi

350

271

346

270

050

100150200

250300

350400

I-IV V-VIII

Nivel de clase

Nr d

e elev

i

NR ELEVI LA INCEPUTDE SEM

NR ELEVI SFARSIT DESEMESTRU

1

mailto:[email protected]


b) Promovabilitatea a reflectat efortul consiliilor profesorilor fiecărei clase de a valoriza potenţialul individual şi colectiv.

CLS NR ELEVI PROMOVATI

TOTAL ELEVI

I-IV 346 346V-VIII 250 270I-IV 100%

V-VIII 93%

346

346250

270

0 50 100 150 200 250 300 350

I-IV

V-VIII

PROMOVABILITATE TOTAL ELEVINR ELEVI PROMOVATI

Distribuţia de gen, pentru acest indicator, a fost:

CLS NR FETE PROMOVATE

NR BAIETI PROMOVATI

NR TOTAL FETE

NR TOTAL BAIETI

I-IV 156 190 156 190V-VIII 129 121 132 138

156

156

129

132

100 110 120 130 140 150 160

I-IV

V-VIII

NR FETE PROMOVATE NR TOTAL FETE

2



190

190

121

138

100 120 140 160 180 200

I-IV

V-VIII

NR BAIETI PROMOVATI NR TOTAL BAIETI

Analizând aceste date, observăm că se menţine diferenţa de 12% dintre efectivul de băieţi şi cel de fete, motiv suplimentar de agresivitate în rândul preadolescenţilor. Activităţile de consiliere au ţinut cont şi de acest aspect. Rezultatele confirmă tendinţa, la nivel de municipiu, ca fetele să obţină rezultate şcolare mai bune.

In privinţa distribuţiei calificativelor, la învăţământ primar, constatăm următoarele:

279

61

6 0

0

50

100

150

200

250

300

NR ELEVI

FOARTE BINE

BINE

SUFICIENT

INSUFICIENT

Se observă că 81% dintre calificativele considerate dominante pentru situaţia şcolară -de final de semestru- a unui elev sunt „FOARTE BINE”. Se remarcă preocuparea cadrelor didactice pentru valorizarea potenţialului fiecărui copil în funcţie de standardele de performanţă şi de nevoile de dezvoltare personală ale celor mici.

La clasele V-VIII, cea mai bună promovabilitate s-a înregistrat la clasele a V-a(100%) şi cea mai scăzută – la clasele a VII-a(84, 72%). În acest semestru, 7 dintre cele 11 clase gimnaziale au obţinut o promovabilitate de 100% şi alte două clase au o promovabilitate de peste 80%. Nu vom compara rezultatele pe clase, pentru că selecţia elevilor pentru colectivele de intensiv engleză creează diferenţe mari de potenţial între clasele aceluiaşi

3

CALIFICATIV DOMINANT

NR ELEVI

FOARTE BINE 279BINE 61

SUFICIENT 6INSUFICIENT 0



nivel. Trebuie remarcat efortul doamnelor învăţătoare -care au pregătit elevii actualelor clase a V-a- şi al profesorilor clasei a V-a, pentru nivelul bun şi foarte bun al tuturor celor 69 de elevi. La polul opus, clasele a VII-a au 10 corigenţi şi 1 elev cu situaţia neîncheiată din motive medicale.

CLS NR TOTAL ELEVI PROMOVATI

NR MEDII INTRE 9 SI 10 %

a V-a 69 62 89,9%a VI-a 48 34 70,8%a VII-a 61 31 50,8%a VIII-a 72 46 63,9%

Atitudinea faţă de cursuri şi faţă de cerinţele vieţii şcolare se reflectă şi în numărul de absenţe.

CLS TOTAL ABS ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATEI 79 79 0II 92 91 1III 108 108 0IV 63 59 4V 264 250 14VI 396 268 128VII 884 656 228VIII 892 528 364

TOTAL 2778 2039 739Majoritatea absenţelor au fost motivate medical.

SITUATIA MOTIVARII ABSENTELOR

55%60%65%70%75%80%85%90%95%100%

I II III IV V VI VII VIII

ABSENTE MOTIVATE ABSENTE NEMOTIVATE

4



SITUATIA ABSENTELOR

0

200

400

600

800

1000

TOTAL ABS ABSENTE MOTIVATE ABSENTENEMOTIVATE

I II III IV V VI VII VIII

Au fost consiliaţi, de Ana Maria Oancea, elevii care au acumulat mai mult de 50 de absenţe. Diriginţii şi profesorii elevilor amintiţi au discutat cu părinţii şi tutorii legali ai copiilor, au lucrat diferenţiat cu elevii şi au derulat planuri individuale de sprijin, pentru ameliorarea situaţiei. Pentru 4 dintre ei, s-a recurs la scăderea notei la purtare sub 7, conform regulamentului în vigoare.

Activitatea comisiilor

COMISIA METODICĂ A CLASELOR I-IINR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. BRATU ANA MARIA INSTITUTOR, CLS II A RESPONSABIL2. VOICU RELI DANIELA ÎNVĂŢĂTOR, CLS II B MEMBRU3. POPA CONSTANŢA ÎNVĂŢĂTOR, CLS II C MEMBRU4. MATEI FILICA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I A MEMBRU5. OPROIU ELENA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I B MEMBRU6. ROMAN MATILDA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I C MEMBRU7. STOICA SILVIA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I D MEMBRUCf raportului întocmit de prof Ana-Maria BratuA. Managementul ariei curriculare

1. Existenţa, structura si conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

În anul şcolar 2011/2012, comisia metodică a învăţătorilor claselor I si a II-a şi-a propus următoarele obiective:

Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale; parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu calculatorul);

5



Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar; Organizarea de activităţi extracurriculare; Participarea la programe de perfecţionare individuale sau

colective; Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul cercului

pedagogic; Procurarea sau confecţionarea unor materiale didactice; Colaborarea şcoală-familie-comunitate.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului primar s-a realizat ţinând cont de noile reglementări elaborate de MECTS, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.

Cadrele didactice au întocmit planificarea anuală şi secvenţială a materiei personalizată, în conformitate cu particularităţile colectivelor de elevi. Majoritatea proiectărilor didactice au la bază variante preluate din diferite surse, însă fiecare învăţător are o contribuţie personală în definitivarea acestora.

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului primar.

În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.

Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de descriptorii de performanţă pe trei niveluri: FB, B şi S. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute de programa şcolară şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte învăţarea.

În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extra-curriculare, s-au organizat serbări şcolare, excursii, vizionări de spectacole, concursuri şcolare, s-au dezbătut teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme sanitare. S-au organizat drumeţii pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor materiale necesare orelor de abilităţi practice.

Activităţile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului. Au avut loc dezbateri, susţinerea unor referate, a unor proiecte didactice, lecţii demonstrative, elaborarea testelor de evaluare.

6



Fiecare învăţătoare a realizat o mapă sintetică a învăţătorului care a cuprins: planuri cadru pentru fiecare clasă , programele şcolare în vigoare, schema orară, proiecte de lecţii pentru fiecare disciplină, caietul învăţătorului, fişe de lucru şi teste de evaluare, portofolii tematice la diferite discipline de învăţământ.2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern(întâlniri de lucru, interasistenţe, relaţia învăţător-profesor, relaţia învăţător-învăţător, învăţător-echipa managerială, comunicarea din cadrul catedrei)

Relaţiile cadru didactic-elev: Relaţiile se bazează pe respect reciproc , conduită

civilizată, colaborare şi înţelegere, afectivitate Elevii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire,

atitudine pozitivă faţă de studiu, punctualitate, ţinută decentă, conduită morală

Cadrele didactice cultivă la elevi respectul faţă de muncă, respectul reciproc, dorinţa de afirmare si autodepăşire

Interacţiunea pe verticală, profesor-elev, influenţează în mod hotărâtor atmosfera din clasă, cadrul didactic fiind acela care contribuie la mărirea coeziunii sau care, dimpotrivă, prin atitudinile sale duce la dezbinarea, fragmentarea grupului clasă. Din acest motiv, fiecare învăţătoare a ales şi selectat modalităţile de comunicare adecvate unor situaţii diverse. Acest lucru a condus la menţinerea unui climat deschis în clasa de elevi (de cooperare, respect reciproc, aprecieri sincere, familiaritate), precum şi a unui climat angajat (control sistematic al temelor, cunoştinţelor , realizarea unor portofolii ,etc.)

S-au întreprins activităţi de observare a elevilor, fiecare învăţătoare a încercat construirea unei comunicări didactice pe un repertoriu comun cu al elevilor câştigând astfel în eficienţă şi calitate. Permanent s-a ţinut cont de particularităţile individuale ale fiecărui elev. S-au derulat programe de pregătire suplimentară, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii de evaluare centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

Pentru a facilita comunicarea elev/elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe grupe şi echipe de elevi.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerială. Materializarea lor s-a concretizat prin lectorate cu părinţii, organizate la nivel de clase, la care au participat şi cadre didactice specializate (psihologul şcolii, profesori), consultaţii în cadrul comisiei metodice.

7



În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică.

A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au fost organizate activităţi extracurriculare.3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de elevi la resursele de învăţare.

Fiecare învăţătoare a utilizat la clasă mijloacele electronice de învăţământ. Au fost utilizate şi auxiliarele curriculare la diferite discipline de învăţământ. Au fost elaborate o multitudine de fişe de lucru, de evaluare, de reînvăţare. Elevii au fost implicaţi în alcătuirea de portofolii tematice.

Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.B. Eficacitatea educaţională1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS (disc. opţionale, proiectare si promovare)

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei am constatat că materia planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Elevii au fost încântaţi de opţionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar.2. Sistemul de evaluare a. Strategii/criterii de evaluare utilizate

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru propriul progres/regres în învăţare.

Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor. Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar. Ca şi bancă de date au fost utilizate: setul elevului (mostre scrise : ciorne şi lucrări finale, fotografii şi înregistrări ilustrând diferite activităţi, mostre de rezolvare a unor probleme, portofolii tematice, desene, compuneri etc); setul de evaluare învăţător-elev ( lucrări ale elevilor, teste redactate de învăţător, fişe de observaţie, caietul învăţătorului); teste scrise.C. Managementul calităţii Plan de îmbunătăţire a calităţii activ. didactice

8



1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fiselor de evaluare a cadrelor didactice, întâlniri de lucru)Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice este necesar

ca elevii, dascălii şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună.

Evidenţiem consecvenţa învăţătoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice.

s-a pus un accent mai mare pe lecţiile de învăţare în clasă, s-a creat un climat favorabil învăţării elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor;

stimularea elevilor pentru a reuşi s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să lărgească

interesul elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală. s-a încercat şi realizat modificarea, dezvoltarea şi

perfecţionarea stilului didactic al dascălilor părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin

participare efectivă la procesul de învăţământ sălile de clasă au fost transformate în adevărate ateliere de

lucru şi învăţare pentru elevi s-a realizat o mai bună relaţie între cadrele didactice şi

dezvoltare profesională a dascălilor s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea

relaţiilor de încredere reciprocă, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt

2. Optimizarea strategiilor de evaluare s-a stabilit un sistem de apreciere şi stimulente pentru elevi s-a realizat o monitorizare permanentă şi perseverentă a

progresului elevilor la toate disciplinele s-a urmărit o evaluare corectă a elevilor prin conceperea de

probe unitare de evaluareAu fost întreprinse asistenţe la ore de către responsabilul

Comisiei de Calitate şi de către responsabilul comisiei metodice. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că învăţătoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat.

9



Trebuie amintit efortul depus de cadrele didactice cu experienţă în vederea aplanării conflictului dintre părinţii elevilor clasei a II-a B şi doamna învăţătoare. Comisia constituită în urma reclamaţiilor repetate şi CA au abordat starea tensionată cu mult tact. Au fost acordată o sancţiune cadrului didactic, pentru prima dată în cei 30 de ani de existenţă a şcolii. Insatisfacţia părinţilor pentru serviciile educaţionale oferite de doamna învăţătoare s-au concretizat în plecarea a opt elevi, în perioada octombrie-ianuarie 2012. Pe de altă parte, la cursurile de formare, doamna învăţătoare a fost apreciată de formatorii acreditaţi…

COMISIA METODICĂ - ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR – CLASELE a III-aNR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. GEORGESCU ADRIANA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS III A RESPONSABIL2. NICULAE MĂRIOARA ÎNVĂŢĂTOR, CLS III B MEMBRU3. COPĂCEL PAULA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS III C MEMBRU4. IOVĂNESCU STANA ÎNVĂŢĂTOR, CLS III D MEMBRU

Cf raportului întocmit de prof Georgescu AdrianaActivitatea membrilor comisiei claselor a III-a s-a desfăşurat

conform graficelor de activitate stabilite la începutul semestrului si a Planului managerial pe anul şcolar 2011-2012.

Cadrele didactice care au predat la aceste clase si-au realizat obiectivele propuse conform curriculumu-lui şcolar, parcurgând conţinuturile proiectate.

Pe parcursul primului semestru al anului şcolar 2011-2012 membrii comisiei metodice au desfasurat urmatoarele acţiuni metodice:

Referate:“Importanta aplicării experimentului in lectiile de stiintele

naturii “-prof. Paula Copăcel“Specificul activităţilor extraşcolare”-prof. Adriana GeorgescuInformări:Informare anuala legata de activitatile metodice desfasurate

de membrii comisiei in anul scolar trecut-prof. Adriana GeorgescuInformari privind notarea ritmica si frecventa elevilor-inv

Marioara Niculae Informări psiho-pedagogice- inv. Stana IovanescuLa începutul semestrului s-au elaborat, aplicat si interpretat

testele iniţiale, iar la sfârsitul semestrului cele sumative la limba romana, matematica şi ştiinţe pentru a vedea cat din conţinuturile propuse au fost însusite. În urma aplicării acestor teste s-au stabilirii măsuri ameliorative .

Activitati extrascolare si extracurriculare:Concursuri:

Evaluare in educaţie- lb romanăEvaluare in educatie- matematicăEvaluare în educaţie TIC

10



EuclidArhimedeCulorile speranţei- concurs de pictura ( faza pe scoala)Ziua recoltei- expoziţie de desene si obiecte lucrate

manualPoveste de Crăciun- concurs intre clasele din toata

şcoala (împodobirea claselor)Vizita la Muzeul “Grigore Antipa”- prof Paula Copacel si

Adriana GeorgescuActivităţi tip cerc- Micii matematicieni –prof Paula Copacel si

Adriana GeorgescuExcursii tematice- prof Paula Copăcel si Adriana Georgescu,

inv Stana Iovănescu Activităţi caritabile- cadouri pentru copiii nevoiaşi de la

Centrul Cireşarii, activitate desfăşurată la/şi cu sprijinul Bisericii Răzoare- prof. Adriana Georgescu

Serbări şcolare de Crăciun

Doamnele prof. Paula Copăcel si Adriana Georgescu au participat la cursurile din cadrul Proiectului (POSDRU) “Formarea profesorilor de matematica şi ştiinte în societatea cunoaşterii” şi, de asemenea, la cursuri masterale (anul II-Georgescu, anul I-Copăcel).

Învăţătorii claselor a III-a au desfăşurat pe tot parcursul semestrului şedinţe si consultaţii cu părinţii, ţinând permanent legătura cu aceştia.

Părinţii elevilor clasei a III-a A si a VII-a B au dotat sala de clasa cu scaune in valoare de 2500 de lei.

Toţi membrii comisiei claselor a III-a au dat dovada de profesionalism si seriozitate in activitatea instructive-educativa la clasa precum si in activitatea metodica la comisie.

COMISIA METODICĂ- ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR – CLASELE a IV-aNR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. PĂTRU SINICA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS IV A RESPONSABIL2. VOICU AURORA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS IV B MEMBRU3. PREDESCU-MOROIACĂ ADRIANA ÎNVĂŢĂTOR, CLS IV C MEMBRU4. LUPU GABRIELA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS IVD MEMBRU

Cf raportului întocmit de prof Pătru SinicaTipul activităţii (informare, pregătire concursuri sau serbări, lecţie demonstrativă, schimb de experienţă, mobilităţi, analiză-evaluare etc)

Participanţi –nr/categorie

(elevi, cadre didactice, alţi copii, părinţi, reprezentanţi ai comunităţii etc)

Data şi locaţia

Diseminarea prevederilor stipulate în documentele prezentate la CONSFĂTUIREA cadrelor didactice din

Membrii comisiei claselor aIV-a

15 IX 2011

11



Tipul activităţii (informare, pregătire concursuri sau serbări, lecţie demonstrativă, schimb de experienţă, mobilităţi, analiză-evaluare etc)



Data şi locaţia

învăţământul primar / sept. 2011.

Elaborarea planificărilor anuale calendaristice pe anul şcolar 2011-2012 şi proiectarea conţinuturilor detaliate pe discipline de învăţământ.

Elaborarea şi aplicarea testelor de evaluare predictivă la Lb. şi literatura română, Matematică, Ştiinţe ale naturii .

Analiza rezultatelor obţinute de elevii claselor aIVala testarea iniţială.

Elaborarea planului de măsuri remediale la nivelul fiecărei clase şi după caz,individual, care au fost aplicate pe parcursul semestrului I.

Observaţii şi concluzii privind întocmirea planificărilor.

Responsabil comisie metodică, prof. PĂTRU SINICA

Membrii comisiei claselor a IV-a

Responsabil comisie metodică, prof. PĂTRU S.

15 - 30 IX 2011Şcoală

5 X 2011Şcoală

Informări psihopedagogice – noutăţi

Informare – notare ritmicăşi frecvenţa elevilor

Referat: Dezvoltarea competenţelor de lectură şi a competenţelor de ortografie la clasa a IV-a.

Elaborarea de materiale auxiliare pentru mapa Comisiei metodice: fişe, teste, proiecte.

Membrii comisiei – material realizat de LUPU G.

Membrii comisiei – material realizat de PREDESCU C.

Membrii comisiei – material realizat de VOICU A.

Membrii comisiei claselor a IV-a

23 XI 2011

Şcoală

30 XI 2011Şcoală

12



Tipul activităţii (informare, pregătire concursuri sau serbări, lecţie demonstrativă, schimb de experienţă, mobilităţi, analiză-evaluare etc)



Data şi locaţia

Elaborarea şi aplicarea testelor de evaluare sumativă la Lb. română şi Matematică.Analiza rezultatelor şi elaborarea planului de măsuri remediale.

Membrii comisiei de la cls. aIV-aResponsabilul comisiei metodice, Prof. PĂTRU SINICA

12-13 XII 201121 XII 2011Şcoală

Derularea programului naţional „Să citim pentru mileniul III”- Săptămâna lecturii.Tema: Tradiţii şi obiceiuri de Crăciun

Prof. PĂTRU SINICAÎnv. PREDESCU CARMEN

15 XII 16 XII 2011Şc. Nr 59 şi Grăd. Nr. 41

Serbări: Sărbătorirea Crăciunului

Membrii comisiei de la cls a IV-a, copii, părinţi

19-22 XII 2011

De apreciat sunt cursurile Mind Lab, acţiunile de caritate organizate împreună cu fundaţiile locale sau cu Spitalul din Domneşti, colaborările cu Opera Română, Teatrul de Operetă şi numeroasele excursii şi vizite organizate de toate doamnele învăţătoare de la clasa a IV-a.

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBI MODERNENR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. EUFROSIN SANDA PROF. LB ENGLEZĂ RESPONSABIL2. CHITILĂ ILEANA PROF. LB ENGLEZĂ MEMBRU3. MUŞAT ROXANA PROF. LB ENGLEZĂ MEMBRU4. NEGOIAŞ CARMEN PROF. LB ENGLEZĂ MEMBRU5. IFTIMI VENERA PROF. LB GERMANĂ MEMBRU6. UNGUREANU GEORGETA PROF. LB FRANCEZĂ MEMBRU

Profesorii au desfăşurat selecţii pentru competiţii şcolare, au organizat serbări, au pregătit elevii pentru Cangurul Lingvist, obţinând rezultate frumoase la toate disciplinele. Au informat elevii cu privire la cerinţele liceelor cu predare bilingv/intensiv engleză.

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂNR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. PLĂVIŢU LUCREŢIA PROF. LB ROMÂNĂ RESPONSABIL2. ŢENE LAURA PROF. LB ROMÂNĂ MEMBRU

13



3. TOMA LAVINIA PROF. LB ROMÂNĂ MEMBRU4. COJOCARU ILEANA PROF. LIMBA LATINĂ MEMBRU

Cf raportului întocmit de prof Plăviţu Lucreţia Comisia metodica de limba română, limba latină, pe semestrul I al anului şcolar 2011-2012, şi-a propus să desfăşoare activităţi instructive şi educative care să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi la rezultate deosebite la Evaluarea Naţională, pentru clasele a VIII-a.

Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice, bazate pe :

1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de

elvaluări formative şi sumative cu caracter compensator de natură ameliorativ-constructivă;

3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;4. Dorinţa de îmbunatăţire a relatiei de comunicare cadru

didactic- cadru didactic şi elev- cadru didactic;5. Motivaţie si interes pentru adaptarea şi dezvoltarea

prestigiului organizatiei noastre furnizoare de educaţie;6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure

întelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea lor. Activitatea comisiei s-a desfăşurat conform planului managerial anual şi semestrial şi a avut în vedere următoarele domenii: 1. FORMAREA CONTINUĂ a cadrelor didactice, cu scopul adecvării parcursurilor instructiv-educative concretizate în : ACTIVITĂŢI METODICE /COMISIE METODICĂ/CERC PEDAGOGIC-membrii comisiei au participat la toate activitățile cercului pedagogic pe sector; -suţinerea de referate: “Evaluarea in educatie” (dna. Toma L.) FORMARE CONTINUĂ - frecventarea cursului de conversie profesională (POSDRU, 2010-2012, la Ploiești ( d-na Cojocaru I .).2. ACTIVITĂŢI EDUCATIVE cu impact pozitiv in rândul elevilor:(participarea susţinută la viaţa şcolii)-celebrarea sărbătorilor de iarnă;-dramatizarea unui text dedicat Crăciunului (la clasa aV-a,în colaborare cu catedrade istorie) (dna. Plavitu L.)-vizionarea unor spectacole de teatru urmate de dezbateri cu elevii pe tema :” Arta spectacolului”( clasele a VI-a si a VII-a) (dna. Tene L.);- expozitie de proiecte ale elevilor cu tema “Roma antica in imagini: familia si educatia” (dna. Cojocaru I.)3. PROIECTE ŞI PROGRAME-membrii comisiei au participat, împreună cu elevii, la toate proiectele organizate la nivelul şcolii;4. CONCURSURI ŞCOLARE-participarea la etapa pe scoală a olimpiadei de limba română;

14



-concurs de recitari(clasela a VII-a );-concursul „Cangurul povestilor”;- concursuri de creatie imaginativă( clasele a V-a si a VI-a)5. OPTIMIZAREA PROCESULUI DEPREDARE, ÎNVĂȚARE, EVALUARE- pregătire suplimentară cu elevii claselor a VIII-a; -reactualizarea portofoliilor individuale ale cadrelor didactice;-realizarea unor evaluări prin metode alternative(proiecte, portofolii, jurnalul clasei);-exista prognoze si diagnoze privind rezultatele la invatatura(formative/sumative);-Monitorizarea progresului in existenta unor masuri remediale in caz de nereusita.COMISIA METODICĂ demonstrează implicare în promovarea valorilor şcolii, pentru creşterea prestigiului instituţiei, încearcă să promoveze valori ale unei echipe adevărate, bazate pe:

Creativitate Conştiinciozitate Respect Toleranţă Comunicare bilaterală eficientă Spirit de echipă profesionalism

REFLECŢIE asupra NEÎMPLINIRILOR:• există loc de mai mult şi mai bine asupra iniţiativelor comune

şi hotărâte;• munca de educare a familiei in spiritul deschiderii şi increderii

spre scoala trebuie sa promoveze noi strategii;• vorbim prea timid despre “Noi” si popularizam la fel de timid

rezultatele muncii;• mai avem inca de studiat “partea goala a paharului”in ceea

ce priveste managementul calităţii;• există încă potenţial creativ neprelucrat şi neimplicat în

problema soluţionării şi gestionării calitative a unor situaţii.OPORTUNITĂŢI:

• S-a conturat şi există deja o echipă ce-şi doreşte eficienţă şi reuşită care poate face paşi şi mai hotărâţi spre reuşită;

• Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala, poate promova si consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile, punctate de performanţe.

ANALIZA SWOTPuncte tari:-dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente, demersuri didactice centrate pe elev;

15



-eficacitatea strategiilor didactice,varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea stilurilor de predare;-metode şi strategii moderne, activ-participative,stimulative pentru învăţarea elevilor. Se adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi înţelegerii conţinutului specific;-calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente-performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant, utilizând atât metode sumative, cât şi formative;-realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor;-colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei ;-deschiderea spre comunicare, ilustrată prin diverse proiecte de echipă;Puncte slabe:-instabilitatea componenţei echipei, datorată restrângerilor de catedră

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ, ŞTIINŢE ŞI TEHNOLOGII

NR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. ŞTINERU GEORGIANA PROF. BIOLOGIE RESPONSABIL2. DULGHERU VALERICA PROF. FIZICĂ MEMBRU3. CHIVU HARITINA PROF. CHIMIE MEMBRU4. MANOLESCU IOANA PROF. INGINER MEMBRU5. ROŞU MARIANA PROF. MATEMATICĂ MEMBRU6. MODOIU CRISTINA PROF. MATEMATICĂ MEMBRU7. ANCA SORIN PROF. MATEMATICĂ MEMBRU

Cf raportului întocmit de prof Ştineru GeorgianaÎn semestrul I al anului şcolar 2011-2012, in cadrul comisiei s-

a constatat o buna colaborare intre membrii acesteia, un interes continuu pentru buna desfăşurare a procesului instructiv-educativ si pentru perfecţionare. Activitatea comisiei s-a desfăşurat în conformitate cu planul managerial şi programul de activităţi, elaborate la începutul anului şcolar.

Toti membrii comisiei au participat la consfătuirile cadrelor didactice si la şedinţele metodice lunare planificate la nivel de şcoala si sector. Proiectarea activităţilor metodice a fost făcută în conformitate cu noile reglementări precizate la întâlnirile cu inspectorii şcolari de specialitate. Planificările calendaristice au fost elaborate pe baza modelelor prezentate de MECTS. Proiectarea unităţilor de învăţare s-a realizat în concordanţă cu programele şcolare în vigoare.

S-au aplicat teste predictive la matematică, fizică, chimie şi biologie. Testele au fost elaborate in conformitate cu modelele elaborate de MECTS, respectându-se programele şcolare pentru

16



ciclul gimnazial. În elaborarea testelor predictive s-a ţinut seama de competentele cuprinse în programa disciplinei ce urmează a fi studiată si de ceea ce urmează să înveţe elevul. S-a avut in vedere faptul ca itemii din structura testului predictiv trebuie să verifice ,atingerea sau nu, de către fiecare elev, a competentelor la un nivel de performantă suficient pentru ca elevul să poată continua adecvat instruirea, în ritmul impus de parcurgerea programei disciplinei. Prin structura si conţinutul lor, testele au oferit elevilor posibilitatea de a demonstra nivelul de cunoştinte acumulat in anii anteriori. In teste au fost inclusi itemi variati, obiectivi, semiobiectivi ,subiectivi, concretizati prin cerinte de forma: alegere simpla, selectarea raspunsului corect, completarea unor scheme, intrebari structurate, asocierea corecta intre notiuni incluse in coloane diferite.

Rezultatele au fost prelucrate statistic şi prezentate în şedinta comisiei metodice; concluziile desprinse au reprezentat reperele în raport cu care s-a desfăşurat activitatea pe semestrul I la fiecare clasă. Au fost elaborate planuri remediale pentru fiecare disciplina si clasa ,pe baza rezultatelor testelor iniţiale.

S-a urmărit adaptarea conţinuturilor învăţării şi metodologiei la specificul elevilor. Materia a fost parcursă ritmic şi integral, conform planificărilor calendaristice. S-a avut in vedere permanent asigurarea ritmicităţii notării si verificarea periodică a caietelor de teme .

Profesorii de matematica au desfăşurat ore suplimentare de pregatire cu elevii claselor a-VIII-a, conform programului stabilit la începutul anului şcolar.

Membrii comisiei au asigurat organizarea şi buna desfăşurare a olimpiadelor de biologie si fizica, faza pe scoala. Profesorii de matematica au fost implicati in organizarea si desfasurarea concursurilor de matematica: Arhimede, Euclid, LuminaMath. S-a acordat o atenţie deosebita selecţionării şi pregătirii elevilor pentru aceste concursuri şcolare .

Pe parcursul semestrului I, s-au desfăşurat următoarele activitati:

analiza rezultatelor obţinute de elevi la testele predictive si stabilirea planurilor remediale pentru fiecare disciplina in parte;

pregatirea suplimentara a elevilor claselor a VIII-a la matematica,in vederea sustinerii Evaluarii Nationale;

vizita la Facultatea de Fizica „Cu mic cu mare catre soare”-40 de elevi însotiti de prof. Dulgheru au asistat la activităti experimentale demonstrative;

prezentarea sintezei tezei de doctorat in chimie-prof.Chivu Haritina;

17



organizarea si desfăşurarea fazei pe scoala a Olimpiadelor de Biologie si Fizica;

organizarea si desfasurarea concursurilor de matematica: Arhimede, Euclid, Lumina Math, Evaluare în educaţie;

actiunea de ecologizare cu tema "Educatia si constientizarea publicului privind protectia mediului in Bucuresti, sector 6” ,in colaborare cu Asociatia Tinerilor Europeni Populari.Toti membrii comisiei s-au implicat activ in organizarea si

sustinerea acestor activitati.In vederea perfectionarii metodico-ştiinţifice, prof. Dulgheru V.

si Stineru G. au urmat cursul: “Formarea profesorilor de matematica si ştiinte in societatea cunoasterii”, desfasurat la Liceul “Gr.Moisil”. Apreciem ca activitatea desfăsurată în cadrul COMISIEI PROFESORILOR DE MATEMATICA, STIINTE SI TEHNOLOGII în sem.I a fost interesanta si utilă, atât pentru elevi cât şi pentru profesori.

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR ARIEI CURRICULARE OM ŞI SOCIETATE

NR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. MOLDOVAN IOAN PROF. RELIGIE RESPONSABIL2. GRIGORE SORIN PROF. RELIGIE MEMBRU3. POPA CĂLIN PROF. DRD GEOGRAFIE MEMBRU4. ANDONE ANA PROF. ISTORIE MEMBRU5. NIJLOVEANU IOANA PROF. CULTURĂ CIVICĂ MEMBRU

Cf raportului întocmit de prof Moldovan IoanToţi membrii comisiei au participat cu regularitate la

consfătuirile cu profesorii atât la nivel de sector cât şi la cele organizate pe municipiu.

Încă de la începutul semestrului au fost întocmite planificările calendaristice semestriale, pentru o bună organizare şi desfăşurare a activităţii la clasă, de către toţi membrii comisiei.

D-na profesoară Andone Ana, la catedra de Istorie, s-a implicat prin recapitulări, întocmire şi aplicare de teste iniţiale la clasele a VIIIa, corectarea acestora, în pregătirea şi verificarea elevilor în vederea stabilirii nivelului de pregătire a acestora la început de an şcolar. De asemenea, a întocmit şi un plan activ de recuperare pentru elevii cu rezultate nesatisfăcătoare.

- a susţinut în cadrul comisiei un referat cu tema : Evaluarea eficientă.

- a organizat concursul de proiecte pe tema “holocaustului”, ocazie cu care a participat alături de elevii clasei a V-a C, la vizitarea muzeului evreilor din Bucureşti.

- a organizat şi condus activităţi educative: Noaptea cercetatorului la Afi Palace, vizită la Muzeul „Grigore Antipa”, spectacol de teatru “Prinţesa din castelul de aramă”- Teatrul Masca, serbare de Crăciun- sceneta: ”Naşterea Minunată.”

18



D-l profesor Călin Popa, la catedra de geografie s-a implicat în pregătirea suplimentară a elevilor claselor a VIII-a în vederea susţinerii tezei la geografie pe semestrul I.

- a prezentat in cadrul întâlnirii membrilor comisiei, teza de doctorat a domniei sale cu titlul: ”Studiu geodemografic în audienţa televiziunilor româneşti”.

- a organizat cu clasa a V-a B, o vizită in Bucureşti cu ocazia zilelor oraşului, pentru o mai bună cunoaştere a lui.

D-l profesor Moldovan Ioan, la catedra de religie, a invitat la deschiderea anului şcolar (12 septembrie 2011), pe pr. Ion Dincă de la Biserica Sfinţii Arhangheli Mihail şi Gavriil” din Parohia Ghencea, pentru a face rugăciune pentru elevii şi cadrele didactice din şcoală.

-a contactat Efitura Sf. Mina pentru achiziţionarea de auxiliare pentru clasele I-VIII, acestea fiind necesare pentru a suplini lipsa manualelor şcolare la clasele V-VIII, dar şi pentru a uşura procesul de învăţare al elevilor. - a participat alături de elevii clasei a VIII-a A la Parada elevilor bucureşteni. - a organizat şi condus excursia tematică în jueţele Argeş şi Vâlcea, cu elevii claselor a VIII-a A şi C. -a participat alături de elevii clasei a VII-a B la Sfânta Liturghie - a pregătit şi condus elevii claselor a III-a şi a IV-a la Biserică pentru Sfintele Taine ale Spovedaniei şi Împărtăşaniei. - a completat şi organizat dosarul coisiei metodice

D-na profesoară Nijloveanu Ioana, la catedra de cultură civică, a organizat testarea iniţială la clasele a VIII-a, a participat la simpozionul interjudetean “Adevarul istoric in operele literare”, cu tema Constantin Brâncoveanu- Om politic ctitor si martir.

- este manager si coordonator al Proiectului Municipal -Piramida educatiei, inclus în CAE-ISMB 2011-2012.

Pe tot parcursul semestrului I, d-l prof. Popa Călin şi d-na Andone Ana, au monitorizat notarea ritmică şi parcurgerea materiei conform planificărilor.

În concluzie, considerăm că toate obiectivele propuse în planul de activităţi pe semestrul I au fost realizate cu succes.

COMISIA METODICĂ A PROFESORILOR DE EDUCAŢIE ARTISTICĂ ŞI SPORTIVĂ

NR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. CONSTANTINESCU GABRIELA PROF. ED FIZICĂ RESPONSABIL2. NEGRU DOINEL PROF. ED. FIZICĂ MEMBRU3. ARUXANDEI ADINA PROF. ED. FIZICĂ MEMBRU4. COJOCARU SPERANŢA PROF. ED PLASTICĂ MEMBRU5. PĂTRAŞCU ALINA PROF. ED PLASTICĂ MEMBRU6. URJAN ANA PROF ED MUZICALĂ MEMBRU

Cf raportului întocmit de prof Constantinescu Gabriela şi Negru Doinel

19



În contextul actual al sistemului de învăţământ românesc, analizele periodice pe care le efectuăm au drept scop stabilirea situaţiei reale şi a măsurilor ce se impun pentru depăşirea disfuncţionalităţilor ce pot apărea in procesul instructiv-educativ. Reforma curriculară axată pe factorul formativ, perfecţionarea sistemelor de finanţare, creşterea rolului comunităţii locale, modernizarea metodelor şi mijloacelor de învăţământ, extinderea informatizării etc., presupun un proces de învăţământ flexibil, deschis către schimbare, axat pe modele educaţionale care să stimuleze dezvoltarea personală şi profesională a elevilor, pregătirea lor temeinică pentru integrarea într-o societate dinamică, aflată într-o permanentă schimbare şi, mai ales, competitivă.

Şcoala, ca subsistem social, se afla intr-o relaţie de influenţare reciproca cu mediul extern, in care se si inregistreaza. Contextul politic, social, economic, favorizeaza sau ingradeste dezvoltarea scolii ca sistem educational, prin politici globale sau prin situatii conjuncturale. Scoala, la randul ei, are misiunea de a fi un factor de progres, de a anticipa cerintele viitorului si de a da societatii oameni capabili sa construiasca si nu doar sa reproduca prezentul.

Procesul de predare-invatare s-a desfasurat normal, materia fiind parcursa conform planificarilor. Evaluarea si notarea s-au desfasurat corect si la timp.

Activitatile au fost variate, cu caracter formativ pentru toti profesorii din comisie si deosebit de utile pentru cresterea eficientei si optimizarea procesului instructiv-educativ. Asigurarea unui nivel foarte bun in pregatirea formatiilor artistice si a echipelor sportive si conducerea cu atentie si meticulozitate de catre profesorii indrumatori, au dus la obtinerea unor rezultate foarte bune si numeroase premii de catre elevii scolii noastre.

Toate cadrele didactice au urmarit permanent dezvoltarea abilitatilor de comunicare verbala printr-o deschidere catre inovatia didactica, apeland la metode participative care pun elevul in centrul demersului educativ. Relatia de parteneriat profesor-elev a demonstrat ca are ca consecinte incurajarea exprimarii libere a opiniilor, dezvoltarea responsabilitatii personale, si afirmarea sociala printr-o perceptie de sine pozitiva.

Activitatile, propuse si esalonate in grafice semestriale, s-au desfasurat la data, locul si orele programate.

In contextul actual, in incercarea de a surprinde interactiunea tuturor factorilor, un accent deosebit s-a pus pe aspiratiile copiilor, educatia avand misiunea de a implica individul in mod constient, activ si decisiv intr-un proces permanent cuprinzand familia, scoala, activitatile optionale si practice, timpul liber etc.

Pentru reusita activitatilor educationale au fost implicati copii talentati, cu o mai mare capacitate de concentrare a atentiei si cu

20



oportunitati de autoexprimare, de a-si asuma responsbilitati, de a crea sau concura in conditii inedite.

Pe acest fond, am sa enumar realizarile copiilor nostri dupa cum urmeaza:

LA EDUCATIE PLASTICA: expozitiile si concursurile conduse de d-na prof. Cojocaru Speranta, au adus urmatoarele premii:

Concursul international “N. Tonitza”, IASI: Premiul I: SIPOS SONIA Premiul I: POPESCU CRISTINA Premiul II: DIACONESCU MIHAELA Premiul II: DOSPRA CRISTIAN Premiul II: CAPAIAN RALUCA Premiul III: BURCEA IOHANA

Concursul national “Mihai Eminescu”, BUCURESTI: Premiul III: OBACIU IULIANA Pemiul III: DRAGOESCU MADALINA

Concursul municipal “Anotimpurile”, BUCURESTI: Premiul I: SCAFA ECATERINA

Concursul municipal “Sentimente colorate”, BUCURESTI; Premiul I: FLOREA VALENTINA Premiul I: DRAGNA ANDREEA Premiul I: SCAFA ECATERINA Premiul I: DRAGOESCU MADALINA

De asemenea, concursul “Sentimente colorate” a fost admis in calendarul MECTS si in anul 2011-2012, fiind al 12-lea an la rand care se desfasoara la noi in scoala si la care participa 30-40 de scoli anual.

LA EDUCATIE FIZICA: s-au afirmat in concursurile si olimpiadele scolare o serie de copii, pregatiti si condusi de d-nele profesoare: CONSTANTINESCU GABRIELA, ARUXANDEI ADINA si de d-l profesor NEGRU DOINEL.

LA NIVEL DE SECTOR, ONSS: CROS:

LOCUL VIII: PREDA TEODOR LOCUL IX: PREDA ELENA LOCUL X: UNGUREANU GABRIELA LOCUL XI: VOICU BIANCA LOCUL XI: CONSTANTIN STEFAN LOCUL XIV: STIOLE ALEXANDRA LOCUL XV: OPREA MIRCEA

BADMINTON: LOCUL I: BUTEREZ RODICA LOCUL I: OPREA MIRCEA LOCUL II: USEIN ERIK

21



La acelasi concurs au mai participat urmatorii elevi: GOGIOIU DANIEL, BENTIA MARIA, CRACIUN DANIELA, MATEI INGRID.

SAH: LOCUL III: GHICA MARIA ALEXANDRA

Au mai participat si elevii: VASILE BOGDAN, OPREA MIRCEA, SILAGHI TUDOR.

BASCHET (baieti): LOCUL III: echipa formata din urmatorii elevi: PREDA

TEODOR, CHADORCHANY DANIEL, ISPAS DAMIAN, CONSTANTIN STEFAN, TECULESCU OCTAVIAN, SKLADAL MIRCEA, TRASCA ALBERTO, GHEORGHE LUCIAN, BARBOI ADRIAN

LA NIVEL DE MUNICIPIU, ONSS: Singura competitie programata la nivel de municipiu

pe semestrul I a fost cea de cros (celelalte urmand sa aiba loc in semestrul al II-lea), unde scoala noastra a participat cu 7 elevi

PROIECTE SI PARTENERIATE: In cadrul proiectului “DESTINE LA RASCRUCE” s-au

desfasurat urmatoarele activitati: Activitate interjudeteana “Sport, natura si

cultura”, in parteneriat cu SCOALA STOICANESTI, JUD OLT, ce a avut loc la scoala nostra in data de 29 octombrie 2011. Programul acestei activitati a fost urmatorul:

- competitie de handbal (fete)- competitie de fotbal (baieti)- vizita la Muzeul Satului- vizita la Muzeul Antipa Tot in cadrul proiectului “Destine la rascruce”, avand

colaboratori antrenorii de la Clubul Sportiv “Remiza”, in scoala noastra a avut loc, la data de 14 octombrie 2011, “Cupa toamnei – 59” , competitie de fotbal la care au participat clasele V-VIII. Castigatorii au primit reviste, tricouri si medalii.

D-l prof. Negru Doinel si d-nele profesoare Constantinescu Gabriela si Aruxandei Adina, au mai organizat la nivelul scolii campionate interclase la urmatoarele sporturi: tenis de masa, fotbal, handbal, baschet, sah, badminton, cros.

LA EDUCATIE MUZICALA: elevii condusi de doamna profesoara Urjan Ana Ramona au avut urmatoarele activitati:

In luna decembrie:- 10.XII.2011:- participare cu Corul Scolii Nr. 59 la Festivalul

de Colinde "Astazi s-a nascut Hristos" faza pe sector, in cadrul caruia am primit "Diploma de Merit"oferita de Insp. Scolar

22



General Cristian Alexandru si Insp. de Specialitate Iulian Leventiu. - 17.12.2011:- participare cu Corul Scolii Nr. 59 la Olimpiada Colindelor , "Iata, vin colidatorii!", editia a II-a, faza pe sector, concurs in cadrul caruia am primit Locul I, cu diplome individuale pt. fiecare elev participant in parte, oferite de Primaria Sector 6, membru organizator. - 20.XII.2011:- realizarea Serbarii Scolare de Colinde cu participarea Corului scolii, in cadrul careia am prezentat un spectacol de colinde traditionale având la baza colinda transilvană. Costumul popular purtat de profesor împreună cu o mare majoritate din elevi a oferit publicului spectator o incursiune in lumea satului, acolo unde s-a născut colinda. Am primit 10 cu felicitari si... a venit Mos Craciun la colindatori!

Informarea aceasta ofera o imagine sintetica asupra a trei domenii de cunoastere “modelate” prin intermediul didacticii specifice. Apreciem activitatea comisiei ca fiind foarte bogata si variata, iar prin rezultatele obtinute la aceasta arie curriculara, in functie de domeniul la care se refera, au adus o imagine pozitiva asupra copiilor participanti, prin responsabilizarea lor si a cadrelor didactice care i-au descoperit si pregatit.

COMISIA DIRIGINŢILORNR NUMELE ŞI PRENUMELE ÎNCADRARE FCŢ1. ROXANA MUŞAT COORD DE PROIECTE ŞI PR RESPONSABIL2. MATEI FILICA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I A MEMBRU3. OPROIU ELENA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I B MEMBRU4. ROMAN MATILDA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I C MEMBRU5. STOICA SILVIA ÎNVĂŢĂTOR, CLS I D MEMBRU6. BRATU ANA MARIA INSTITUTOR, CLS II A MEMBRU7. VOICU DANIELA ÎNVĂŢĂTOR, CLS II B MEMBRU8. POPA CONSTANŢA ÎNVĂŢĂTOR, CLS II C MEMBRU9. GEORGESCU ADRIANA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS III A MEMBRU10. NICULAE MĂRIOARA ÎNVĂŢĂTOR, CLS III B MEMBRU11. COPĂCEL PAULA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS III C MEMBRU12. IOVĂNESCU STANA ÎNVĂŢĂTOR, CLS III D MEMBRU13. PĂTRU SINICA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS IV A MEMBRU14. VOICU AURORA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS IV B MEMBRU15. PREDESCU-MOROIACĂ ADRIANA

CARMEN ÎNVĂŢĂTOR, CLS IV C MEMBRU16. LUPU GABRIELA PROF.ÎNV PRIMAR, CLS IVD MEMBRU17. ARUXANDEI ADINA PROF DIRIGINTE CLS V A MEMBRU18. POPA CĂLIN PROF DIRIGINTE CLS V B MEMBRU19. ANDONE ANA PROF DIRIGINTE CLS V C MEMBRU20. ŢENE LAURA PROF DIRIGINTE CLS VI A MEMBRU21. MODOIU CRISTINA PROF DIRIGINTE CLS VI B MEMBRU22. DULGHERU VALERICA PROF DIRIGINTE CLS VII A MEMBRU23. CHITILĂ ILEANA PROF DIRIGINTE CLS VII B MEMBRU24. ŞTINERU GEORGETA PROF DIRIGINTE CLS VII C MEMBRU25. MOLDOVAN IOAN PROF DIRIGINTE CLS VIII A MEMBRU26. EUFROSIN SANDA PROF DIRIGINTE CLS VIII B MEMBRU27. IFTIMI VENERA PROF DIRIGINTE CLS VIII C MEMBRUCf raportului de actitate întocmit de prof Roxana Muşat

Tipul activităţii (informare, pregătire concursuri sau serbări, lecţie demonstrativă, schimb de experienţă, mobilităţi, analiză-


(elevi, cadre didactice, alţi copii, părinţi,

Data şi locaţia

23



evaluare etc) reprez. comunităţii etc)

Intalnire metodica de informare privind documentele comisiei - planificari calendaristice, plan managerial, graficul sedintelor si consultatiilor cu parintii, plan de activitate extrascolara si metodica pe sem I – si intocmirea acestora. Solicitarea de grafice si planuri de activitate la nivel de clasa/comisie

invatatorii si dirigintii, resp. comisie

Sept 2011, Sc. 59

Intalnire metodica de organizare a activitatilor educative specifice sarbatorilor de iarna – concurs de design al claselor, serbari de Craciun.

invatatorii si dirigintii, resp. comisie

Nov 2011, Sc. 59

Seminar formare „Recunoasteti ADHD” - initiat de Centrul National de Sanatate Mintala si Lupta Antidrog

invatatori si diriginti, consiler scolar Ana Maria Oancea, reprezentanti Centrul National de Sanatate Mintala si Lupta Antidrog

Nov. 2011

Sedinte cu parintii invatatorii si dirigintii, cadre didactice din scoala, parinti

Sept-Dec 2011

Consultatii cu parintii invatatorii si dirigintii, cadre didactice din scoala, elevi, parinti

Saptamanal, sept-dec 2011, Sc. 59

Consiliere si orientare prin cabinetul de consilere al scolii

invatatorii si dirigintii, consilier scolar Ana Maria Oancea, elevi, parinti

Saptamanal, sept-dec 2011, Sc. 59

Pregatire pentru serbarile scolare de Craciun

invatatorii si dirigintii, elevi, parinti

Nov-Dec2011, Sc. 59

2. Activităţi extrascolare:TIP / DENUMIRE

ACTIVITATEPROIECT

EDUCATIV

PERI-OADA LOCATIA ORGANIZATOR ELEVI

IMPLICATI

PROFESORIIMPLICATI /

RESPONSABILI

REZULTATE /

OBSERVATII

„Parada elevilor

bucuresteni”, editia a III-a

Sept 2011

Traseu Sala

Palatului-Piata

Constitutiei

ISMB,CPPESCTB, Scoala

Democratiei

Cls VIII A,

VIII C

prof. dirig.: Ioan

Moldovan, Venera Iftimi

Elevii isi demonstre

aza apartenet

nta la scoala unde invata

„Noaptea Cercetatorilor

”Sept 2011

Mall Afi Cotroceni

ISMB, Target Active

LearningCls. V C,

VI A

prof. dirig. : Ana

Andone, Laura Tene

Elevii isi imbogates

c cunostinte

le stiintifice

Activitae de Sept Sc. 59 Asociatia Cls VI A, prof dirig. Exersarea

24



TIP / DENUMIRE ACTIVITATE

PROIECT EDUCATIV


IMPLICATI


RESPONSABILI

REZULTATE /

OBSERVATII

ecologizare / proiect educ. „Educatia si

constientizarea publicului

privind protectia

mediului in Municipiul Bucuresti, sector 6”

2011

Tinerilor Europeni Populari,

Administratia Fondului pentru Mediu”

VII CLaura Tene,

Georgeta Stineru

deprinderii de a

curata mediul de viata si de

lucru – clasa, curtea scolii

Vizita muzeu Oct 2011

Muzeul de Istorie

a Comunita

tii Evreiesti, Bucuresti

Sc. 59 Cls V C prof. dirig. Ana Andone

Diseminare si

prezentare de

proiecte pe tema

holocaustului;

Invitati: parintii elevilor clasei


Muzeul Taranului Roman,

BucurestiSc. 59 Cls V B prof. dirig.

Calin Popa

Imbogatirea

cunostintelor despre

viata si gospodari

a taraneasc

aVizionare spectacol

teatruNov 2011

Teatrul Masca,

Bucuresti

Sc. 59 si Teatrul Masca

Cls V C prof. dirig. Ana Andone

„Printesa din

castelul de arama”

Vizionare spectacol

teatruNov 2011

Teatrul Masca,

Bucuresti

Sc. 59 si Teatrul Masca

Cls VI Bprof. dirig.

Cristina Modoiu

„Sluga la doi

stapani”, „Una

Historia de Tango”

Vizionare film Dec 2011

Cinema Mall Plaza Sc. 59 Cls VA,

VIIA

prof. dirig.: Adina

Aruxandei, Valerica Dulgheru

Filmul ”Motanul incaltat”

Excursie Oct 2011

Jud. Arges - Muzeul

Judetean, Planetari

Sc. 59 Cls VIIIA, VIIIC

prof. dirig.: Ioan


Informare si recreere

25




PROIECT EDUCATIV


IMPLICATI


RESPONSABILI

REZULTATE /

OBSERVATII

u Pitesti, Jud.

Valcea - Man

Turnu, Cozia, Ostrov,

Episcopia Ramnicului, Casa

memoriala Anton

Pann

Excursie Nov 2011

Buc-Pitesti-

Horezu -Polovraci

Cls VII B, VI B

prof. dirig. Ileana Chitila


Excursie Dec 2011

Sighisoara-Sibiu Sc. 59 Cls VIA,

VIIA

prof. dirig.: Laura Tene,

Valerica Dulgheru


Carnaval Halloween

Oct 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VC prof. dirig.

Ana Andone

Parada de costume create de

elevi

Atelier de creatie – obiecte

decorative de Craciun

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VIA prof. dirig.

Laura Tene

Dezvoltarea

creativitatii,

imlicarea elevilor

clasei de a lucra in

grup si de a socializa

Serbare de Craciun

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VC,

VB

prof. dirig.: Ana

Andone, Calin Popa

Prezentarea

scenetei cu tema

„Nasterea Domnului”

Invitati: parintii elevilor clasei,

elevii cls VB

Serbare de Craciun

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VI B

prof. dirig. Cristina Modoiu


3. Puncte tari în activitatea comisiei

26



- personal didactic calificat;- intocmirea planificarilor calendaristice conform programei scolare de consiliere si orientare, corespunzatoare fiecarui nivel de clasa, si parcurgerea acestora din punct de vedere al termenelor stabilite;- colaborarea permanenta a membrilor comisiei cu consilierul scolar;- implicarea invatatorilor si dirigintilor in organizarea de serbari scolare cu ocazia sarbatorilor de iarna;- disponibilitatea de comunicare cu elevii si parintii prin organizarea periodica de sedinte si consultatii cu parintii;- desfasurarea unei game variate de activitati extrascolare si extracurriculare in scoala, dar si in scoli si alte institutii educationale;- colaborarea membrilor comisiei, in activitatile extrascolare, cu reprezentanti ai comunitatii – biserica, primarie, politie, organizatii nonguvernamentale, institutii culturale etc;- colaborarea buna intre diriginti si invatatori. 4. Puncte slabe în activitatea comisiei- timp insuficient pentru intalniri intre membrii comisiei (din cauza orarului, a pauzelor scurte, a lipsei unui spatiu de intalnire si a altor responsabilitati in scoala);- suprasolicitarea cadrelor ddactice prin: participarea la prea multe activitati si proiecte initiate de ISMB si/sau parteneri ISMB, nerespectarea zilei metodice de specialitate a profesorilor diriginti, intocmirea unui numar prea mare de documente si realizarea de activitati care nu au legatura cu activitatea de la clasa a cadrelor didactice, ceea ce solicita un consum de timp si energie de cele mai multe ori inutil;- lipsa interesului, a atitudinii pozitive a unor elevi fata de invatatura, fata de profesorii lor si fata de scoala in general;- minimalizarea activitatii scolare si extrascolare si a muncii invatatorului/dirigintelui de catre unii parinti.

Doamna profesoară Roxana Muşat, în calitate de coordonator de proiecte şi programe educative şi de coordonator de proiecte şi programe a organizat şi a participat la concursurile şi activităţile incluse în CAE – ISMB.

(extras din raportul de activitate al prof Roxana Muşat)

Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2011-2012, s-au desfăsurat activităti educative variate, atât in şcoala, cât si in afara acesteia. Elevii Şcolii 59 au participat activ, alături de profesorii lor, la activitatile initiate de unitatea in care invata, dar si de alte institutii educationale.

1. ACTIVITATI DE CONSILIERE SI ORIENTARETIP /

DENUMIRE ACTIVITAT

E

PROIECT EDUCATIV

PER LOCATIA ORG ELEVI

IMPLICATI

PROFESORIIMPLICATI

REZULTATE /OBSERVATII

Sedinte cu parintii

Sept-Dec 2011

Sc. 59 Sc. 59 - invatatorii si dirigintii

Informarea parintilor cu privire la conditiile de organizare si

desfasurare a sem I

27



si implicarea lor in demersul educativ

Consultatii cu parintii

saptamanal Sc. 59 Sc. 59 Cls I-VIII invatatorii si

dirigintii

Informarea si indrumarea

parintilor cu privire la evolutia copiilor

lorConsiliere si

orientare prin

cabinetul de consilere al

scolii

saptamanal Sc. 59

Sc. 59 – cabinetul

de consiliere al scolii

Cls I-VIII

invatatorii, dirigintii,

profesorii , consilierul

scolar

Informare si ondrumare a

parintilor, elevilor si cadrelor didactice

2. ACTIVITATI DE IGIENIZARE, ECOLOGIZARE SI PAVOAZARETIP / DENUMIRE

ACTIVITATEPROIECT

EDUCATIVPER LOCATI

A ORG NR ELEVIPROFESORIIMPLICATI /

RESPONSABILIREZULTATE /OBSERVATII

Pavoazarea salilor de clasa

Sept 2011 Sc. 59 Sc. 59 Elevii cls.

I-VIIIinvatatotii si

dirigintiiPregatirea salilor de clasa pt inceperea in bune conditii a unui

nou an scolar

Concursul local „Poveste de

Crăciun”(design interior)

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Elevii cls.

I-VIIIinvatatotii si

dirigintii

Decorarea salilor de clasa cu ocazia

sarbatorilor de iarna cu obiecte

confectionate de elevii scolii

Activitate de ecologizare / proiect educ. „Educatia si

constientizarea publicului privind protectia mediului

in Municipiul Bucuresti, sector

6”

Sept 2011 Sc. 59

Asociatia Tinerilor Europeni Populari,Administ

ratia Fondului pentru Mediu

Cls VIA, VIIC

prof dirig. Laura Tene, Georgeta

Stineru

Exersarea deprinderii de a curata mediul

de viata si de lucru – clasa, curtea scolii

3. ACTIVITATI INITIATE SI ORGANIZATE DE ISMB / PARTENERI ISMB / PARTENERI SCOLII


PROIECT EDUCATIV

PER LOCATIA ORG NR ELEVIPROFESORIIMPLICATI /

RESPONSABILI


„Parada elevilor bucuresteni”, editia a III-a

Sept 2011

Traseu Sala Palatului-Piata Constitutiei

ISMB,CPPESCTB, Scoala Democratiei

Cls VIIIA,VIIIC

prof. dirig.: Ioan Moldovan, Venera Iftimi

Elevii isi demonstreaza apartenetnta la scoala unde invata

„Noaptea Cercetatorilor”

Sept 2011

Mall Afi Cotroceni

ISMB, Target Active Learning

Cls. VC, VIA

prof. dirig. : Ana Andone, Laura Tene

Elevii isi imbogatesc cunostintele stiintifice

Activitae de ecologizare / proiect educ. „Educatia si constientizarea publicului privind protectia mediului in Municipiul Bucuresti,

Sept 2011

Sc. 59 Asociatia Tinerilor Europeni Populari, Administratia Fondului pentru Mediu”

Cls VIA, VIIC

prof dirig. Laura Tene, Georgeta Stineru

Exersarea deprinderii de a curata mediul de viata si de lucru – clasa, curtea scolii

28




PROIECT EDUCATIV

PER LOCATIA ORG NR ELEVIPROFESORIIMPLICATI /

RESPONSABILI


sector 6”Activitate cu tema „Cu mic cu mare dincolo de soare”

Oct 2011

Facultatea de Fizica si Univ. Buc.

Facultatea de Fizica, si Univ. Buc.

Cls VI-VIII (40 elevi)

prof. Valerica Dulgheru

Popularizarea stiintei, experimente stiintifice si meteorologice

Vizita muzeu / Proiect educ. „Destine la Rascruce”

Oct 2011

Muzeul National al satului „Dimitrie Gusti”, Bucuresti

Sc. 59, in parteneriat cu Scoala din Stoicanesti

elevi Scoala Stoicanesti,

prof. Doinel Negru, prof. Roxana Musat, profesori de la Scoala din Stoicanesti, jud. Olt.

Imbogatirea cunostintelor despre viata si gospodaria taraneasca

„Sport, natura si cultura” / Activitate in proiectul educ. „Destine la rascruce”

Oct 2011

Sc. 59 Sc. 59 Cls V-VIII Sc. 59, cls V-VIII Sc. din Stoicanesti, membrii CSE Sc. 59

Dir. adj. Paula Copacel, CPPE Roxana Musat, prof. Doinel Negru, profesori de la Sc. din Stoicanesti, jud. Olt.

Meciuri de fotbal si handbal intre echipele Sc. 59 si echipele Sc. din Stoicanesti, jud. Olt; elevii au primit diplome si medalii.

„Cupa toamnei-59” / Activitate in proiectul educ. „Destine la rascruce”

Oct 2011

Sc. 59 Sc. 59 si Club sportiv „Remiza”

Cls V-VIII Director Cojocaru Speranta, Dir. adj. Paula Copacel, CPPE Roxana Musat, prof. Doinel Negru, profesori de la Sc. din Stoicanesti

Meciuri de fotbal interclase ; castigatorii au primit medalii, diplome, reviste si tricouri.

Ritualuri crestine - Spovedania si Impartasania

Dec 2011

Biserica Sf. Arhangheli „Mihail si Gavriil”, Ghencea

Sc. 59 si Centrul Comunitar Ghencea

Cls IIIB, IIIC, IVA, IVB, IVC

prof. Ioan Moldovan

Cunoasterea si participarea la ritualurile crestine inainte de sarbatoarea Craciunului

4. ACTIVITATI CULTURALE, ARTISTICE SI RECREATIVETIP /

DENUMIRE ACTIVITATE

PROIECT EDUCATIV

PERIOADA LOCATIA ORGANIZATO

RELEVI

IMPLICATI

PROF IMPLICATI / RESP


Vizita muzeu Sept 2011

Muzeul National al

Satului „Dimitrie Gusti”,

Bucuresti

Sc. 59 Cls VA,B,C prof. Ioana Manolescu

Activitate organizata cu prilejul Zilelor Bucurestiului


Muzeul de Istorie a

Comunitatii Evreiesti, Bucuresti

Sc. 59 Cls VCprof. dirig.

Ana Andone

Diseminare si prezentare de

proiecte pe tema holocaustului;


Vizita muzeu /

Activitate in proiect educ. „Destine la

Oct 2011 Muzeul National de

Istotie Naturala„Grigore

Sc. 59 Cls IIIC, VC, VIIC,

VII A, membrii

CSE, elevi

prof dirig. Ana

Andone, prof.

Doinel

Imbogatirea cunostintelor de istorie naturala,

dezvoltarea relatiilor de

29




PROIECT EDUCATIV


RELEVI

IMPLICATI



Rascruce” Antipa”, Bucuresti

Scoala Stoicanesti, jud. Olt

Negru, prof. Paula Copacel,

prof. Roxana Musat,

profesori Scoala

Stoicanesti

prietenie

Vizita muzeu Oct 2011Muzeul

Taranului Roman,

BucurestiSc. 59 Cls VB prof. dirig.

Calin Popa

Imbogatirea cunostintelor

despre viata si gospodaria taraneasca

Campanie electorala si

alegeri pentru biroul executiv al

CSE si directorii de departament

e

Oct 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls V-VIII

prof. Roxana Musat (CPPE), consilier

scolar Ana Maria

Oancea

Desfasurarea alegerilor in CSE cf Ghidului CSE,

educarea spiritului civic al

elevilor.

Carnaval Halloween Oct 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VC

prof. dirig. Ana

Andone

Parada de costume create

de elevi

Excursie Oct 2011

Jud. Arges - Muzeul

Judetean, Planetariu Pitesti, Jud. Valcea -

Manastirile Turnu,

Cozia,Ostrov, Episcopia Ramnicului,

Casa memoriala Anton Pann

Sc. 59 Cls VIIIA, VIIIC

prof. dirig.: Ioan



Vizita muzeu Nov 2011

Muzeul National de

Istotie Naturala„Grigore Antipa”,

Bucuresti

Sc. 59 Cls VIII Cprof. dirig.

Venera Iftimi

Imbogatirea cunostintelor de istorie naturala

Vizionare spectacol

teatruNov 2011

Teatrul Masca,

BucurestiSc. 59 si

Teatrul Masca Cls VCprof. dirig.

Ana Andone

„Printesa din castelul de

arama”

Nov 2011Teatrul Masca,

BucurestiSc. 59 si

Teatrul Masca Cls VIBprof. dirig.

Cristina Modoiu

„Sluga la doi stapani”, „Una

Historia de Tango”

Excursie Nov 2011Buc-Pitesti-

Horezu -Polovraci

Cls VIIB, VIB

prof. dirig. Ileana Chitila


Serbare de Craciun

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VC, VB prof. dirig.: Ana

Andone, Calin Popa

Prezentarea scenetei cu tema

„Nasterea Domnului”;

Invitati: parintii elevilor clasei,

30




PROIECT EDUCATIV


RELEVI

IMPLICATI



elevii cls VBSerbare de

Craciun Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VI Bprof. dirig.

Cristina Modoiu


Atelier de euritmie cu

tema „In jurul bradului de Craciun” /

Activitate in proiect educ. „Eduritmic”

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59

Cls VB, membrii CSE, fosti elevi ai scolii

prof. Roxana Musat, prof.

Sanda Eufrosin

Exersarea deprinderii de a

manui instrmente

muzicale, de a crea si interpreta

colinde de craciun in limna engleza, de a

socializa;Invitati: fosti elevi ai scolii (membrii ai

trupei Bubbles)Atelier de creatie – obiecte

decorative de Craciun

Dec 2011 Sc. 59 Sc. 59 Cls VIAprof. dirig.

Laura Tene

Dezvoltarea creativitatii,

imlicarea elevilor clasei de a lucra in grup si de a

socializa

Excursie Dec 2011 Sighisoara-Sibiu Sc. 59 Cls VIA,

VIIA

prof. dirig.: Laura Tene,

Valerica Dulgheru


Vizionare film Dec 2011 Cinema Mall Plaza Sc. 59 Cls VA,

VIIA

prof. dirig.: Adina

Aruxandei, Valerica Dulgheru

Filmul ”Motanul incaltat”

Recital de colinde

romanestiDec 2011 Sc. 59 Sc. 59

Corul Scolii (cls

V-VII)

prof. Ramona

Urjan

Moment artistic sustinut in cadrul

Consiliului Profesoral

Program de recuperare a materiei -

lb.romana si matematica

Sem I, - miercui, joi, vineri

Sc. 59 Sc. 59 Cls VIAprof. dirig.

Laura Tene

Indrumare si exersare a invatarii cu scopul de a

rcupera ramanerile in

urma

Tabara schi Ian 2012 Azuga Sc. 59 Cls VA, VIIIB

prof. Aruxandei

AdinaFormare si recreere

Sedinte / intalniri ale

CSESept-dec

2011 Sc. 59 Sc. 59 Membrii CSE

prof. Roxana Musat (CPPE), consilier

scolar Ana Maria

Oancea

Informare, organizare a

alegerilor la nivel de scoala,

organizarea de activitati

extrascolareSedinte /

intalniri ale CSE si

responsabililor CSE la nivel de sector si municipiu

Sept-dec 2011 Scoli in Buc. Scloi in Buc.

Membrii biroului

executiv al CSE

prof. Roxana Musat (CPPE)

Informare privind activitatea CSE,

organizarea alegerilor CSE la

nivel de municipiu

31



În afara programelor amintite în celelalte extrase de raport, comisia de formare coordonată de doamna prof Bratu Ana-Maria, s-a implicat în organizarea activităţilor de formare cu teme privind ADHD(curs iniţiat de MECTS, prima etapă derulându-se în şcoală), în stimularea participării personalului didactic la cursuri de formare în domeniu. Comisia apreciază şi şedinţele de formare în domeniul SSM şi PSM la care a participat doamna adm Socaciu Elena.

Gustările elevilor au fost distribuite de personalul didactic inclus în Comisia pentru programul social „Lapte şi corn”. Personalul nedidactic a primit, în fiecare seară, cornurile propaspete şi a participat la operaţiunile de încărcare-descărcare a nevetelor şi cutiilor cu produse, sub stricta supraveghere a adm Socaciu Elena.

Informaticianul şcolii şi secretara şefă, împreună cu bibliotecara au primit comunicările de reţea şi s-au asigurat că informaţiile ajung în timp util la beneficiar. Doamna Eşanu Mihaiela, doamna Boboc Mariana şi doamna Truică s-au implicat în toate activităţile majore ale unităţii. Doamna Eşanu Mihaiela a asigurat logistica necesară pentru înregistrarea elevilor, a personalului şcolii/salariilor tuturor angajaţilor.

Comisia pentru acordarea burselor a întocmit documentaţia necesară, dar nu copiii nu au primit nici un leu.

Comisia pentru gestionarea manualelor a distribuit toate manualele recuperate. S-a înregistrat un deficit de manuale de limba germană şi de educaţie muzicală. Părinţii au găsit modalităţi de a compensa neajunsul.

Orarul şcolii a fost întocmit de doamna prof Modoiu Cristina, în acord cu propunerile cadrelor didactice. A fost o muncă dificilă, pentru că sunt profesori care predau în 2-3 unităţi.

Deficitari suntem, încă, la organizarea şi monitorizarea serviciului pe şcoală, dublat de serviciul pe culoarele etajelor superioare. Nerespectarea graficului a dus la incidente minore, consemnate de Ana-Maria Oancea în raportul privind consilierea elevilor şi combaterea absenteismului şi a violenţei în rândul minorilor, raport care este anexat.

Documentele şcolare au fost verificate periodic. La finalul semestrului comisia şi directorul şcolii au verificat fiecare catalog şi au remediat, împreună cu cadrele didactice, erorile, puţine, apărute.

Comisiile specializate au verificat, lunar, notarea ritmică a elevilor şi frecvenţa elevilor. Au fost raportate absenţele, lunar. Colaborarea cu diriginţii şi părinţii a fost bună, astfel încât, pe finalul semestrului, au fost sesizate şi remediate problemele majore.

Comisia CEAC a colaborat cu direcţiunea şcolii în realizarea acestui raport detaliat, în vederea consemnării tuturor dovezilor privind activitatea didactică şi managerială a şcolii. Analiza PESTE şi SWOT a activităţii acestui semestru se află în Planul managerial – sem al II-lea, anul şcolar curent.

32



ANEXA

RAPORT DE ACTIVITATEAN ŞCOLAR 2011 - 2012

SEMESTRUL I

NUMELE SI PRENUMELE CONSILIERULUI ŞCOLAR- OANCEA ANA MARIAUNITATEA ŞCOLARĂ :SCOALA NR.59 .Sectorul 6Data depunerii 13.02.2012Tabel 1

Număr beneficiari aiactivităţii cabinetului de asistenţă

psihopedagogică(CAPp)

Tipul activităţii de consiliere

Elevi Părinţi Profesori

Consiliere individuală (numar de persoane distincte care au beneficiat de consiliere)

21 5 3

Consiliere de grup în cabinet Nr. grupuri

Nr. elevi

Nr. grupuri

Nr. părinţi

Nr. grupuri

Nr. profesori

15 38

Tabel 2Consiliere de grup la clasă

Număr total activităţi

Număr total beneficiari

Tematica abordată

7 160 Osp- 8A,8B,8CPrevenirea violentei- 8A,6A,5AAdaptarea elevilor la scoala-IC

Tabel 3Nr crt

Activităţi desfăşurate conform Registrului de activităţi de la cabinetul de asistenţă psihopedagogică

Indicatori de performanţăBeneficiari

ELEVI(în cabinet)

PĂRINŢI(în cabinet)

PROFESORI(în cabinet)

1 A. Informare şi consiliere Nr. elevilor

consiliaţi individual

Nr. părinţi consiliaţi individual

Nr. profesori consiliaţi individual

1. Cunoaştere şi autocunoaştere

12 1

2. Adaptarea elevilor la mediul şcolar

8 2

3. Adaptarea şcolii la nevoile elevilor în conformitate cu standardele curriculare

2

4. Optimizarea relaţiei 2 2 3

33



elevi-părinţi-profesori5. Stil de viaţă sănătos6. Prevenirea comportamentelor agresive7. Consecinţele abandonului şcolar

3

2Implicare în studii psihosociologice la nivel de scoală, sector, CMBRAE, alte instituţii:a) ca organizatorb) ca participant Studiu OSP la clasele aVIII a, Sc.59- organizat de CMBRAE

4 Activitati cu conţinut metodico-ştiintific Denumir

e

Calitatea de :

formator/ participan

t

Instituţia organizatoar

ePerioada Nr. Ore

/credite

a) cursuri de formare/perfecţionare

ADHD participant

Elli Lilly, MEdCTS

Feb-dec.2011

40 ore

Eu si copilul meu

participant

Ag. Nationala Antidrog

Oct-dec.2011

16 credite.COPSI40 ore

b)seminarii, simpozioane, conferinţe

Denumire

Calitatea de :- participant cu lucrare- participant fără lucrare

Titlul lucrării

Locul desfăşurării

Data

c) articole, participări la emisiuni radio/TV, editare cărţi

Titlul/ tema emisiunii

Instituţia/ Editura Data

Ghidul elevului

Co-autor

Proiect Posdru- Managementul vietii personale, beneficiar principal ISJ Ilfov

Oct.2011

d) alte activităţi Participare la focus grup Proiect Posdru Insertia femeilor pe piata muncii, la solicitarea Insp. Sc.Management Sector 6- prof. Isabela Bejenariu

Colaborare DGASPC- sesizarea unui caz de repetare medicala a anului scolar/ modalitati recuperative, solicitare infiintare centru de zi pentru elevi in Scoala 59

Colaborare pemanenta cu Centrul Comunitar Ghencea, pentru prevenirea abandonului scolar la elevii din medii socio-culturale defavorizate Sedinte cu parintii- 2 sedinte (8A, IC)

34



Membru in echipa de implementare a proiectului Posdru-”Managementul vietii personale” (din partea CMBRAE )

5

Problematica (cazuistica) cu cea mai mare frecvenţa înregistrată în unitatea dvs.

- Managementul conflictelor/gestionarea emotiilor - Relatii defectuoase cu familia-Autocunoastere

6 Copii cu CES (cu diagnostic)

Nr. cazuri în unitatea şcolară

Nr. copii în proces de consiliere la nivelul cabinetului

- -

Implicarea în proiecte şi programe

Nr. Crt

Titulul proiectului/ programului

Calitatea (iniţiator, participant, colaborator)

Tipul (local, regional, naţional, european)

Finantare Loc de desfăşurare

Grup ţintă

Durata (în luni)fără

finantare

finanţare internă (şcoală, consiliul local etc)

finanţare externă (fonduri UE)

1 Proiect anti-violenta

initiator Parteneriat scolar

x Scoala 59/Scoala nr.311

Elevi cls.I-VIII

An scolar 20111-2012

2 Proiect OSP

initiator local x Scoala 59 Elevi cls.aVIIIa

An scolar 2011-2012

3 Proiect anti-absenteism

initiator Parteneriat scolar

x Scoala nr.59/Scoala nr.205

Elevi I-VIII

Dec.2011-iunie 2012

Situaţia cazurilor de agresivitate/violenţă şcolară

Numar cazuri de agresivitate/violenţă identificate la nivelul unităţii şcolare

2

Număr de elevi consiliaţi individual 4Număr de elevi consiliaţi în grup (cabinet sau clase)

80

Număr de părinţi consiliaţi individual (părinţi ai copiilor identificaţi având comportamente violente)

2

Număr cazuri ameliorate în urma procesului de consiliere

1

Activităţi de prevenire a consumului de substanţe ilegale şi a produselor etnobotanice

Număr subiecţi consiliaţi individual Număr activităţi de informare, prevenire

- 3 ( clase-8A, 6A, 5A)

Notă :- Consilierii care îşi desfăşoară activitatea în mai multe unităţi şcolare vor întocmi rapoarte

separate pentru fiecare ciclu de şcolaritate.

35



- Tabelul nr 2 poate cuprinde atatea randuri cate tematici distincte au fost abordate in activitatile cu elevii la clasa ;

- Se pot înscrie în raport şi alte informaţii relevante pentru activitatea de consiliere desfăşurată în unitatea şcolară, nemodificând structura acestuia. Aceste date se pot trece după tabelul care înregistrează proiectele şi programele

- Acest raport se va completa în varianta electronică şi apoi se va printa în vederea avizării lui.

SCOALA NR.59 Responsabil Prof. cons. Oancea Ana MariaRaport SEMESTRUL IComisia OSP

In perioada semestrului I al anului scolar 2011-2012, Comisia OSP din Sc.59 a desfasurat urmatoarele activitati:

au fost informati corespunzator profesorii diriginti ai claselor a VIII a cu privire la Metodologiile specifice privind evaluarea/testarea nationala a elevilor , admiterea in invatamantul liceal, calendarul desfasurarii testarii nationale. S-au furnizat documentele informative specifice si s-au discutat in cadrul sedintelor metodice.

s-au desfasurat activitati de informare a părintilor in cadrul sedintelor si lectoratelor -despre evenimente scolare ale clasei a VIIIa (testare, admitere)

S-a realizat un plan OSP al Scolii Nr.59, ce a fost adus la cunostinta managementului scolii (avizat).

S-a realizat un proiect de orientare scolara al Cabinetului de Asistenta Psihopedagogica si s-au desfasurat primele activitati de informare si consiliere a elevilor, cuprinse in acest program: activitati de autocunoastere la clasa,, de identificare a insusirilor, trasaturilor de personalitate, a talentelor si aptitudinilor, prin activitatile de consiliere scolara. S-au realizat activitati de informare cu sprijinul consilierului scolar (min. 2 lectii de consiliere si informare/clasa)

Scoala nr.59 a participat la realizarea studiului OSP al ISMB( in colaborare cu Centrul de resurse si Asistenta Educationala )-care a cuprins un esantion reprezentativ de elevi, parinti si profesori. Rezultatele obtinute contribuie la realizarea planului de invatamant pentru licee in anul scolar urmator.

S-au realizat activitati de testare psihoaptitudinala a elevilor (teste si chestionare OSP) in cadrul Cab. de Asistenta Psihopedagogica, la solicitarea elevilor.

Psihologul scolar a desfasurat activitati de consiliere a carierei in cadrul activitatilor de asistenta psihopedagogica (in medie 8-10 elevi/clasa a VIIIa)

36



S-a luat legatura cu directiunea Lic. Eugen Lovinescu (director adj. Popescu Mariana), in vederea planificarii unor activitati de vizitare a liceului de catre elevii Sc. 59, in cursul sem. II

S-a discutat cu consilierul scolar al Colegiului Nat. Gr. Moisil in vederea realizarii unor activitati de popularizare a liceului in randul elevilor Sc. 59 , in semestrul II al anului scolar 2011-2012.

DIRECTOR,PROF. COJOCARU SPERANŢA

37


Documents

Raport de activitate - scoala_59 · Web viewDiriginţii şi profesorii elevilor amintiţi au discutat cu părinţii şi tutorii legali ai copiilor, au lucrat diferenţiat cu elevii