RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit Administrim Biznesi, CIT.pdfProgrami i studimit “Bachelor në Administrim Biznesi” është hapur me Vendimin e Këshillit

Faqe 1 nga 56

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit

“Bsc. në Administrim Biznesi”

SHLUP „INSTITUTI KANADEZ I TEKNOLOGJISË

Eksperti i vlerësimit të jashtëm:

Prof.dr. Ahmet Ceni

Tetor 2015

Faqe 2 nga 56

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit Bsc. Administrim Biznesi

Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:

1 IAL Aplikues: Shkolla e Lartë Universitare Private

“Instituti Kanadez i Teknologjisë”

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Ekonomisë

3 Urdhri/VKM i licencimit/riorganizimit Urdhër Nr. 68, 27. 02. 2012

4 Titulli i programit të studimit: Bachelor në “Administrim Biznesi”

5 Cikli i studimit: Cikli i parë

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 3 vite

7 Kreditet në total (ECTS): 180 ECTS

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të

pjesshme/në distancë/): Me kohë të plotë

9 Gjuha (shqip/tjetër):

IAL e ofron në anglisht (në urdhrin e

hapjes nuk është e përcaktuar

gjuha që ofrohet programi)

10 Programi ofrohet nga institucioni Programi ofrohet nga Institucioni

11 Programi ofrohet në bashkëpunim me

institucione të tjera -

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): -

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): -

14 Niveli në Kornizën Kombëtare të Kualifikimeve 6

15 Aktivizimi i programit të studimit 2011 - 2012

16 Brezi i parë i studentëve të diplomuar 2014

I.HYRJE

1.Të dhëna për programin e studimit Bachelor në Administrim Biznesi

Programi i studimit “Bachelor në Administrim Biznesi” është hapur me Vendimin e Këshillit

të Ministrave Nr. 781, datë 10/11/2011 “Për licencimin e „Instituti Kanadez i Teknologjisë‟”.

Në vitin 2012, me urdhët të Ministrit të Arsimit Nr. 68, datë 27.02.2012, u mor urdhëri për

lejimin e fillimit të veprimtarisë akademike në përputhje me licensën e dhënë për programet

e ciklit të parë bachelor. Ai është një ndër programet bachelor të Fakultetit të Ekonomisë në

këtë institucion të arsimit të lartë, pjesë e Departamentit të Administrim Biznesit. Ky

program bashkë me programin “Bachelor në Administrim Biznesi dhe Teknologji

Informacioni” përbëjnë programet e vetme të ciklit të parë që ofron Fakulteti i Ekonomisë.

SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë” ka si mision përgatitjen e studentëve me aftësi të

mbështetura mbi vlera, dije, mendim kritik, aftësi analitike dhe të orientuar drejt zgjidhjes

së problemeve, të cilat ata do t‟i përdorin për t‟i dhënë formë jetës, karrierës dhe shoqërisë.

Ai i ofron këto programe studimi në gjuhën angleze.

Në bazë të Planit Strategjik të Institucionit për ta arritur këtë synim, IKT ofron programe

studimi të Ciklit të Parë dhe të Ciklit të Dytë, të vijueshme, që promovojnë aktivitete

shkencore që i shërbejnë nevojave lokale dhe atyre rajonale.

Në bazë të dokumentacionit të vënë në dispozicion IKT e reflekton angazhimin e tij drejt

këtij misioni nëpërmjet synimeve dhe masave praktike të më poshtë:

Faqe 3 nga 56

Të ofrojë programe studimi të shkëlqyera në fusha të veçanta.

Të përthithi staf akademik me përvojë dhe t‟i krijojë atyre një ambient komod për

të realizuar me studentët në mënyrën më të mirë qëllimet e programit.

Të nxjerrë studentë në tregun e punës që janë të pavarur, të besueshëm dhe të

orientuar për të arritur qëllimet e tyre.

Të përgatisë studentë të orientuar drejt në karrierën e tyre, të cilët janë inovativ,

kritikë dhe studiues të përjetshëm.

Të zhvillojë përgjegjësinë sociale tek studentët, të cilët janë të përgjegjshëm ndaj

ndryshimeve sociale dhe nevojave të komunitetit, që respektojnë me përgjegjshmëri

vlerat lokale dhe ato globale.

T‟i jap një mbështetje të madhe studentëve dhe një përkujdesje duke qenë

institucionalisht i hapur për ata kurdoherë.

Të ngrejë një qendër të Kërkimit Shkencor, Zhvillimit dhe Kreativitetit (RDC).

Të krijojë një ambient mësimnxënie përmes lehtësirave dhe mënyrave më të mira

edukuese për studentët.

Të përmirësojë cilësinë e mësimdhënies përmes RDC.

Të inkurajojë kërkuesit e rinj dhe t‟i lidhi ata me nevojat e komunitetit dhe

shoqërisë.

Qëllimi bazë i mësimdhënies për vitet akademike 2011-2015 ka qenë dhe vijon të mbetet

forcimi i institucionit si një tërësi akademike, shkencore dhe sociale, përgatitja e

studentëve, të aftë që të analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur, të aftë që të

debatojnë e marrin vendime të sakta, të aftë që të orientohen menjëherë përballë tërësisë së

informacioneve dhe specifikave të sektorëve e degëve ku ata specializohen.

Gjatë këtyre viteve ky qëllim është orientuar që t‟i shërbejë në të njëjtën kohë nevojave të

tregut dhe trendit global. Synimi i SHLUP “IKT” ka qenë dhe mbetet koheziv, që të përgatisë

studentë të aftë për nevojat e tregut, të denjë që të kontribuojnë për zhvillimin e vendit të

tyre, përmes një kurrikule kompetitive të orientuar kryesisht në dy drejtime, në atë të

fushës së Ekonomisë dhe Biznesit, si dhe atë të Inxhinierisë Softuerike dhe asaj Industriale.

2.Objektivat afatshkurtëra dhe afatmesme

Sipas dokumetacionin të vënë në dispozicion SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë”, ka

si objektiv të tij që të organizojë kurrikula në përputhje me zhvillimet më të fundit në

universitetet më të mirënjohura në botë dhe sidomos atyre kanadeze, në përputhje me

tendencat e zhvillimit ekonomik dhe shoqëror të vendit, si dhe në harmoni me zhvillimet në

tregun e punës. Ai ka hartuar programe dhe kurrikulat mësimore, të cilat synojnë një

profilizim të studentit në fushën e studimit përkatëse, duke i krijuar mundësi atij të

thellohet në fusha të caktuara nëpërmjet një numri të madh lëndësh që i shërbejnë këtij

qëllimi.

Gjatë viteve akademike 2011-2014 SHLUP “IKT” është munduar t‟i realizojë objektivat e

vendosura në Planin e vet Strategjik duke:

(1) përpunuar e seleksionuar programe disiplinash cilësore për çdo lëndë që zhvillohet

në këtë IAL;

(2) duke përdorur si literaturë bazë dhe plotësuese libra dhe autorë nga më të

spikaturit e fushës, të njohur në nivel ndërkombëtar;

(3) zhvillimin e procesit mësimor me metoda e forma didaktiko-pedagogjike moderne e

interaktive, duke përdorur gjerësisht prezantimet problemore, analizën logjike e

sasiore, analizat krahasuese e kontekstuale, pjesëmarrjen aktive të studentëve në

leksione e seminare, debatin e improvizuar, etj;

Faqe 4 nga 56

(4) trajnimin e stafit pedagogjik dhe atij ndihmës administrativ nëpërmjet seminareve,

workshopeve e konferencave, për të qenë sa më profesionistë në realizimin e

objektivave të mësipërme;

(5) zhvillimi i një pune të gjerë e me kontakte të vazhdueshme me studentët për t‟i

shpjeguar qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies në IAL, dhe njëkohësisht për t‟i

bërë ata sa më aktiv në këtë proces.

Institucioni i Arsimit të Lartë Universitar Privat “Instituti Kanadez i Teknologjisë” gjatë

viteve 2011-2015, ka synuar që zhvillimin e tij ta orientojë në kuadrin e politikave të

udhëhequra nga institucionet përkatëse shtetërore si Ministria e Arsimit dhe Sportit dhe

APAAL (Agjencia Publike e Akreditimit të Arsimit të Lartë).

3. Objektivat strategjike, afatgjata

Gjatë shikimit të dokumentacionit u vu re se SHLUP “IKT” për të kontribuar cilësisht në

sistemin arsimor ka pasqyruar dhe objektivat e tij të cilat janë:

1. Të zhvillojë kurrikula të qendrueshme bazuar mbi ato kanadeze e amerikane dhe

sa më kohezive me zhvillimet globale;

2. Të lidhë marrëveshje me institucione akademike dhe universitare ndërkombëtare

përmes të cilave të ofrojë programe të përbashkëta;

3. Të sigurojë një arsim cilësor për ciklin e parë dhe të dytë të studimeve

4. Të tërheqë dhe të sigurojë një personel akademik cilësor kombëtar dhe

ndërkombëtar, përmes të cilit të garantojë njohurit dhe ekspertizën më të mirë në

fushat përkatëse;

5. Të rrisë përformancën e stafit duke i garantuar qendrueshmëri dhe stabilitet si

duke i nxitur ata për t‟u kualifikuar edhe më tej në fushat përkatëse;

6. Të afrojë studentët më të mirë dhe t‟i ofrojë atyre mundësi për të zhvilluar talentin

dhe aftësitë jo vetëm përmes procesit të mësimdhënies por dhe atij të kërkimit

shkencor;

7. Të nxjerrë në tregun e punës studentë të aftë për t‟i shërbyer vetes, familjes dhe

shoqërisë shqiptare.

8. Të rrisë performancën e institucioni në rrugë të qendrueshme dhe me zhvillime të

besueshme, konkrete dhe të prekshme;

9. Të kthehet nga një institucion i vogën në qendër të Tiranës në një kampus

universitar por jo domosdoshmërish me shumë studentë;

4. Qëllimi i shkollës së lartë universitare private “IKT”

Në Statutin e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”

shprehet qëllimi që ka ky institucion që të ofrojë studime të plota të ciklit të parë universitar

dhe ciklit të dytë si dhe në të ardhmen të ciklit të tretë, të japë diploma universitare në

degët dhe programet e miratuara nga Ministria e Arsimit dhe Sportit. Shkolla e Lartë

Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë” ka për qëllim të krijojë, transmetojë,

zhvillojë e mbrojë dijet me anën e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor.

Shkolla e Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë” është strukturë e

përbërë që momentalisht ofron programe të ciklit të parë dhe të dytë.

5.Liria akademike dhe mosdiskriminimi

Në Statutin e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”

shprehet respekti për liritë akademike të të dyja palëve: të trupit akademik në mësimdhënie

dhe në kërkim shkencor dhe të komunitetit të studentëve në mësimarrje, në kuptimin që

shpreh ligji. “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”.

Liria akademike në mësimdhënien universitare nënkupton respektimin e

shumëllojshmërisë së opinioneve, ideve e metodave dhe garantimin e zhvillimit të lirë, kritik

Faqe 5 nga 56

e krijues të mësimdhënies e të kërkimit shkencor. Kjo liri akademike ushtrohet në

përputhje me planet e programet mësimore të hartuara e miratuara nga strukturat

akademike të Shkollës së Lartë, për të gjitha ciklet e studimeve që ka ai.

Veprimtaria e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë” me

studentët, trupin akademik dhe stafin administrativ, mbështetet në meritat personale dhe

përjashton çfarëdolloj diskriminimi në të gjitha format që ai mund të shfaqet.

6. Kërkimi shkencor

Instituti Kanadez i Teknologjisë ka formuluar Strategjinë e Kërkimit, Zhvillimit dhe

Krijimtarisë. Sipas kësaj strategjie, SHLUP “IKT” synon të qenurit në një linjë me

imperativin kombëtar të inkurajimit të kërkimit shkencor cilësor të arsimit të lartë. Vizioni

dhe strategjia e kërkimit shkencor, zhvillimit dhe krijimtarisë është të kthejë IKT-në në një

qendër të zhvillimit të kërkimit shkencor me cilësi të lartë dhe me impakte pozitive për

mësimnxënien dhe zhvillimin e studentëve dhe të stafit. IKT e ka përmbushur këtë strategji

përmes plotësimit të tre objektivave kryesore si më poshtë.

Objektivi 1: Promovimin e një kulture/etike kërkimi mes stafit dhe studentëve (brenda).

Për të arritur objektivin 1 IKT ka realizuar:

Themelimin dhe forcimin e Qendrës së Kërkimit Inovator dhe Zhvillimit.

Forcimin dhe rritjen e kapaciteteve të stafit për t‟u përfshirë në aktivitete RDC

(Kërkimi, Zhvillimi dhe Krijimtarie).

Përhapjen e Kërkimit Shkencor.

Objektivi 2: Rritjen e financimit dedikuar kërkimit duke përdorur mundësi financimi të

brendshme dhe të jashtme.

Rritje e lehte e kapaciteteve të brendshme financuese në mbështetje të aktiviteteve

të Kërkimit, Zhvillimit dhe Krijimtarisë

Zgjerimin e e lehtë të aktiviteteve të gjenerimit të fondeve si një mënyrë për të

zgjeruar aktivitetin kërkimor.

Objektivi 3: Ka kontribuar në promovimin e një kulture kërkimi duke promovuar cilësi të

lartë kërkimi shkencor në bashkëpunim me universitete të tjera, programe/rrjete

kombëtare dhe ndërkombëtare.

Është synuar që kërkimi shkencor të ketë një cilësie të lartë.

Promovimin e kulturës së kërkimit nëpërmjet një qasjeje bashkëpunuese.

Në bazë të dokumentacionit, SHLUP “IKT” ka arritur që:

1. Të mbështesë kërkimin shkencor dhe atë strategjik të përcaktuar nga shteti

shqiptar.

2. Të inkurajojë kërkimin shkencor brenda institucionit si edhe në bashkëpunim me

institucione

të tjera.

3. Të mbështesë me projekte reale Kërkimin, Zhvillimin dhe Kreativitetin (Research,

Development and Creativity) si edhe ofrimin e ekspertizës në fushat përkatëse.

4. Të inkurajojë pjesëmarrjen e studentëve në projekte të përbashkëta me stafin

akademik.

5. Të japë një mbështetje financiare relative projekteve shkencore të paraqitura nga

stafi akademik dhe nga studentët.

6. T‟u japë përparësi kërkuesve, të cilët kontribuojnë në Zonën e Kërkimit Europian

por dhe më gjerë.

7. Të aplikojë për projekte shkencore të mbështetura nga grante të Bashkimit

Evropian dhe të institucioneve të tjera ndërkombëtare.

8. Të organizojë konferenca kombëtare dhe ndërkombëtare.

Faqe 6 nga 56

II.GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Prof.Dr. Ahmet Ceni,.

III.ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

III.1.MISIONI/OBJEKTIVAT E PROGRAMIT TË STUDIMIT

A.Pjesa përshkrimore

Prej vitit akademik 2011-2012, SHLUP “IKT” u ka ofruar studentëve të Ciklit të Parë

programin Bachelor në Administrim Biznesi me 180 ETCS. Niveli i dijeve të ofruara në

programin e lëndëve ka qenë në përputhje me nivelin e ciklit të parë të studimeve.

Qëllimi i Programit

Programi i Administrimit të Biznesit në Ciklin e parë të studimeve, niveli Bachelor, e vë

theksin tek niveli i lartë i specializimit në kurse specifike të biznesit. Si rezultat, studentët e

këtij programi ekspozohen mjaftueshëm ndaj një informacioni të gjerë por edhe specifik në

fushën e administrim-biznesit si dhe në fusha të ngjashme me qëllim që në të ardhmen të

përfshihen dhe kontribuojnë si në kontekstin intelektual ashtu edhe në kontekstin

shoqëror.

Mbështetur mbi dokumentacionin u vu re se pika e fortë e këtij programi është natyra

ndërdisiplinore, kombinimi i njohurive në shkencat ekonomike; ato të menaxhimit si edhe

të financës dhe analizës financiare. Programi zhvillohet sipas një ndërthurje të

vazhdueshme të teorisë me praktikën dhe zbatimit të aftësive menaxheriale në kontekstin e

biznesit duke përdorur sipas rastit edhe ekspertizën institucionale në teknologjinë e

informacionit. Kjo ndërthurje forcon të menduarit kritik dhe nxit idetë krijuese të

studentëve.

Gjatë vizitës në institucion u pa se objektivat e mësimdhënies në programin e Administrim

Biznesit gjatë viteve akademike 2011-2014 kanë synuar:

- Zhvillimin kritik të aftësive në funksionet kryesore menaxheriale të një biznesi (si

kontabilitet, financë, marketing, menaxhim operues dhe menaxhim strategjik etj.)

- Rritjen e aftësive në matematike dhe statistikë që sherbejnë për të operuar me këto

instrumente në analiza dhe studime të ndryshme.

- Bazueshmëria e instrumenteve menaxheriale në njohuri teorike bazë si ekonomia,

menaxhimi, drejtësia , llogaritjet sasiore dhe metodat cilësore.

- Zhvillimin efikas të aftësive të pjesëmarrjes në grup dhe aftësive drejtuese.

- Përmirësimin e komunikimit verbal dhe aftësive prezantuese.

- Zhvillimin e aftësive me shkrim të komunikimit në kontekstin akademik dhe atë të

biznesit.

- Zhvillimin e të menduarit kritik dhe aftësive analitike.

- Plotësimin e një specializimi fakultativ në “Biznesin Ndërkombëtar”.

- Plotësimin e një specializimi fakultativ në “Ekonomiks”.

Disa nga mundësitë tipike të karrierës që i ofrohen studentëve pas përfundimit të

studimeve në këtë program janë ato në fusha të tilla si:

- Sipërmarrja

- Menaxhim i përgjithshëm

Faqe 7 nga 56

- Menaxhues i kredisë/ Nënpunës i huadhënies

- Administrues i Burimeve Njerëzore

- Menaxher i Shërbimit ndaj Klientit

- Analist Financiar

- Menaxher i Pronës dhe i Pasurive së Patundshme

- Specialist i Marrëdhënieve Industriale

- Përfaqësues shitjesh

-Menaxher I niveleve të ulta dhe të mesme në kompanite e sherbimeve publike;

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm vërejti se Planet mësimore edhe përmbajtja e lëndëve të

ofruara është përgjithësisht në përputhje me misionin dhe objektivat e programit.

Programet e lëndëve ofrojnë njohuritë e duhura teorike dhe aftësimin e duhur në fushën e

administrimit dhe zhvillimit të biznesit. Niveli i dijeve të ofruara në programin e lëndëve

është i përshtatshëm për ciklin e parë të studimeve.

Qëllimi dhe Objektivat e Kërkimit Shkencor

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm gjatë vizitës dhe kontaktit që pati me stafin akademik, me

drejtuesit e institucionit si dhe me studentët vërejti se në Departamentin e Administrim

Biznesit studentët dhe personeli akademik inkurajohen të bashkëpunojnë me institucione

të tjera kombëtare dhe ndërkombëtare. Bashkëpunimi në fusha të kërkimit shkencor është

nxitës i përmirësimit të cilësisë si në kërkim ashtu edhe në mësimdhënie/mësimnxënie.

Studentët janë pjesë e aktiviteteve dhe projekteve kërkimore që zhvillohen në nivel

departamenti/fakulteti. Kalendari i aktviteteve me natyrë kërkimore zhvillohet në nivel

departamenti duke integruar planet individuale të personelit akademik. Ky plan pune dhe

aktivitetesh aprovohet nga këshilli i fakultetit dhe është baza e vlerësimit të punës

kërkimore dhe arritjeve në fund të vitit akademik.

B. Vlerësimi sipas Standardeve

Standardet/kriteret Vlerësimi sipas standardeve

I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve

hartohen në përputhje me qëllimet

dhe misionin e institucionit;


kanë objektiva të përcaktuar qartë

për formimin e studentëve në atë

program, të cilët përfshijnë dijet,

aftësitë dhe kompetencat

profesionale që duhet të fitojnë

studentët në përfundim të

programit të studimit dhe që

karakterizojnë profilin e

programit;


Kriteri 3. Konstatojme se në fillim janë përcaktuar

objektivat e mësimdhënies duke ju referuar

standardeve Kanadeze dhe Amerikane. Konstatojme

një përputhje ndërmjet tërësisë së objektivave të

lëndëve me objektivat e mësimnxënies së programit.

Mësimi bëhet në gjuhen Angleze.

Kriteri 4.Bazuar në rregulloren e programit të

studimit në Administrim Biznesi dhe syllabuset e

programit të studimit rezulton se programi i studimit

në Administrim Biznesi i plotëson objektivat e

formimit të studentëve. Objektivat, dijet dhe

kompetencat profesionale qё fitojnё studentёt nga

lёndet e Administrim Biznesit në tërësinë e tyre

reflektojne objektivat e programit të studimit.

Kriteri 5: Duke pare Planin e Fizibilitetit i cili është

Faqe 8 nga 56

hartohen në përputhje me nevojat

e tregut të punës;


hartohen në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit.

hartuar në përputhje me prespektivat e tregut të

punsë, konstatohet se program i Administrim Biznesit

i përgjigjet kërkesave aktuale dhe perspektive të

tregut të punës. Vërehet se janё organizuar takime

me bizneset dhe dhomat e tregtisë me qëllim

përputhshmërinë e programit të studimit me kërkesat

aktuale.

Kriteri 6:Në zbatim të Vendim Senati Nr. 5 datë

28.06.2012 ekspertet konstatuan se ka

përputhshmëri ndërmjet programit në Administrim

Biznesi dhe zhvillimit aktual të ekonomisë së vendit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim

të institucionit.


janë përshtatur me strategjinë për

zhvillim të institucionit;


të ciklit të parë synojnë pajisjen

me njohuritë bazë, mbi metoda e

parime shkencore të përgjithshme;


të ciklit të parë synojnë dhe

formimin e shprehive të veçanta

në një llojshmëri të gjerë

profesionesh e specialitetesh në

realizimin e misionit dhe qëllimit

të institucionit;

Kriteri 1: Duke parë zbatimin e planit strategjik të

Institutit Kanadez të Teknologjisë vlerësojmë se

Programi i Administrim Biznesit është program bazë i

Fakultetit të Ekonomisë si një nga njësitë e

rëndësishme të strukturёs së IKT-së. Kjo është në

përputhje me strategjinë e IKT-se

Kriteri 2:U konstatua se lëndët e kategorisë A

(njohuri të përgjithshme) dhe B (njohuri bazë) zënë

më shumë se 60% të programit të studimit.

Ka disa lëndë që sipas opinionit tonë kanë më shumë

orë dhe kredite sa nevojiten; si për shembull Shkrimi

akademik me 12 kredite dhe 120 orë. Gjithashtu edhe

numri i krediteve është i shpërndare në mënyrë

uniforme për të gjitha lëndet me 6 kredite në të tre

vitet.

Kriteri 3: Programi i studimit nё Administrim Biznesi

përmban në masёn rreth 40% lëndë të kategorisë C

(njohuri të fushave të ngjashme), D (lëndë me

zgjedhje), E dhe F (Aftësi praktike dhe aplikative).

Duke i dhënë mundësi studentëve formohen si

specialistë për profilet e mëposhtme:

- Menaxhues i kredisë/ huadhënies;

- Administrues i Burimeve Njerëzore;

- Menaxher i Shërbimit ndaj Klientit;

- Analist Financiar;

- Menaxher i Pronës dhe i Pasurive të Patundshme;

- Specialist i Marrëdhënieve Industriale;

- Përfaqësues shitjesh;

- Shërbime publike etj .

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të

punës.


synojnë të plotësojnë nevojat e

tregut të punës, në përputhje me

Kriteri 1: Vendimi për hapjen e shkollës është

mbështetur në një studim paraprak që merr parasysh

nevojat aktuale të tregut të punës si dhe synimet

Faqe 9 nga 56

synimet strategjike të zhvillimit

ekonomik kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për

vlerësimin e nevojave të tregut të

punës, kryen një studim tregu, i

cili përfshin:

mundësitë e punësimit të

studentëve në tregun vendas ose

atë rajonal, kombëtar e

ndërkombëtar;

kërkesat e punëdhënësve;

një parashikim të përafërt

për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të

regjistrohen në këtë program;

numrin e të regjistruarve në

programe të ngjashme në

institucionet simotra.

strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar.

Kriteri 2: Konstatojmë se në vitin 2011 është hartuar

Studimi i Fizibilitetit i cili vlerëson mundësitë e

punësimit të studentëve në tregun vendas dhe atё

rajonal, kombëtar dhe ndërkombëtar si dhe

analizohen me kujdes kërkesat e punëdhënësve.

Në këtë studim realizohet një parashikim për numrin

e pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen në

programin e Administrim Biznesit. Parashikimi i

mësipërm merr parasysh edhe numrin e studentëve

në programe të ngjashme në universitete të tjera.

Por faktikisht objektivat e ketij studimi nuk janë

realizuar, pasi numri i studenteve është i vogël dhe

studimi duhet ribërë me qëllim që të rikonsiderohen

disa faktorë që ndikojnë në këtë numër të vogël.

Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore

kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron

programe studimesh që nuk bien

ndesh me interesat kombëtare;


synojnë të ndihmojnë ruajtjen e

vlerave kulturore kombëtare.

Kriteri 1 dhe 2: Rregullorja e hartuar per programin

e studimit në Administrim Biznesi konstatojme se

mbështetet në vendimin e Këshillit të Ministrave Nr.

781, datë 10/11/2011 “Për licencimin e „Institutit

Kanadez të Teknologjisë‟” si dhe në Ligjin Për Arsimin

e Lartë në Republikën e Shqipërisë - i ndryshuar (Ligj

Nr.9741, datë 21.5.2007, i ndryshuar me ligjet Nr.

9832, datë 12.11.2007, Nr. 10307, datë 22.7.2010,

Nr. 10493, datë 15.12.2011, Nr.82, datë 14.02.2013)

dhe të Udhëzimeve të Ministrisë së Arsimit dhe

Sportit. Zbatimi i këtyre ligjeve siguron që programi i

studimit në Administrim Biznesi nuk bie ndesh me

interesat kombëtare si edhe synon të ndihmojë nё

ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Mendojmë që krahas literaturës ndërkombëtare,

duhet të merren në konsideratë më shumë edhe

autorë dhe studime të ndryshme Shqiptare me qëllim

që të reflektohet situata e menaxhimit edhe në

kushtet e Shqipërisë. Kjo duhet të reflektohet në

syllabuse si literaturë dytësore.

Konkluzione të GVJ: Në përfundim, konstatojmë se nga dokumentacioni i paraqitur dhe

të dhëna të mjaftueshme vlerësojmë se programi i studimit Bachelor në Administrim

Biznesi është në përputhje me misionin dhe strategjinë e zhvillimit të “IKT-së” si dhe

plotëson kërkesat e tregut të punës për specialistë në këto fusha dhe synon ruajtjen e

vlerave kulturore dhe interesave kombëtare dhe duhet të përmirësohen me shenimet e

vëna nga ana jonë në standardin 1.2. kriteri 2 dhe standardi II.1 kriteri 2 si dhe standardi

II.2 kriteri 1 dhe 2.

III.2. STRUKTURA AKADEMIKE E FAKULTETIT

(PËRGJEGJËS PËR PROGRAMIN E STUDIMIT)

Faqe 10 nga 56


Grupi i vlerësimit të jashtëm, konstatoi se programi i Administrim Biznesit, ofrohet nga

Departamenti i Administrim Biznesit, i cili është pjesë e Fakultetit të Ekonomisë (FE).

Fakulteti i Ekonomisë (FE) përbëhet nga tre njesi bazë, dy departamente - Departamenti i

Administrim Biznesit dhe Departamenti i Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së

Informacionit si dhe njësia e Kërkimit, zhvillimit dhe inovacionit (CIRD - Center for

Innovation, Research and Development in Economy). Fakulteti i Ekonomisë ofron 2

programe studimi në Ciklin e Parë (Bachelor) dhe 1 program studimi në Ciklin e Dytë

Master i Shkencave me tre profile. Këto programe marrin përsipër të formojnë specialistë në

drejtimete Administrim Biznesit dhe Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së

Informacionit.

B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

1. ORGANIGRAMA E SHLUP «IKT»

Duke u bazuar në të dhënat e deklaruara nga Institucioni në raportin e vetë vlerësimit,

në kërkuam dhe realizuam verifikimin e fakteve në lidhje me mënyren e funksionimit të

organigramës dhe në se ka probleme me qëllim që ajo të përmbushë funksionet e saj në

drejtim të rritjes së cilsësisë së procesit mësimor. Nga ky verifikim u konstatua se struktura

e Fakultetit përbëhet nga:

Struktura organizative e Fakultetit paraqitet si në vijim,

Faqe 11 nga 56

Nga Organigrama e mësipërme rezulton kjo situatë e cila nga ana funksionale lejon

mundësinë e realizimit të detyrave dhe objektivave të shkollës. Mënyra e funksionimit të

kësaj organigrame reflektohet në statutin dhe regulloren e SHLUP “IKT”.

I. FAKULTETI

Fakulteti është njësia kryesore që bashkërendon mësimdhënien dhe kërkimin shkencor.

Organet dhe autoritetet drejtuese të tij janë: Dekani dhe Këshilli i fakultetit. Ai është hapur

me propozim të Senatit dhe me miratim të Administratorit. Si dhe në bazë të Vendimit të

Këshillit të Ministrave Nr. 781 datë 10.11.2011. U konstatua nga shqyrtimi i statutit dhe

dokumentacioneve të tjera të funksionimit dhe organizimit të brendshëm të institucionit se

përfaqësuesit e organeve drejtuese, roli dhe pergjegjësitë e tyre janë si vijon:

1.Dekani

Dekani duhet të ketë gradë ose titull shkencor, sipas përcaktimit të Ligjit për Institucionet e

Arsimit të Lartë. Dekani i Fakultetit të Ekonomisë është, z. Aleksandër BIBERAJ, me

gradën Profesor i Asocuar, të fituar nga Universiteti i Tiranës, në vitin 2012.

Faqe 12 nga 56

Ai kryen detyrat e tij në bazë të rregullores dhe statutit të IAL-se “Instituti Kandez i

Teknologjisë”, i miratuar me vendimin Nr 16, datë 11.08.2014 nga senati akademik i

Institutit. Dekani i fakultetit bën pjesë në stafin drejtues akademik të Shkollës së Lartë dhe

ka kompetencat sipas kesaj rregulloreje:

a) Drejton të gjithë punën mësimore e shkencore në Fakultet;

b) Harton rregulloret e brendshme të Fakultetit;

c) Miraton rregulloret e brendshme të njësive në përbërje të Fakultetit;

d) Miraton anëtarët dhe kryetarët e komisioneve të provimeve të pranimit, të

provimeve të formimit dhe te mbrojtjes se diplomave, miraton tezat e provimeve te

pranimit, të provimeve te formimit dhe temat e diplomave;

e) I propozon Rektorit për përjashtimin nga Shkolla e Lartë Universitare Private

“Instituti Kanadez i Teknologjisë” të studentëve për rastet e parashikuara në

Rregulloren e Fakultetit;

f) Bën vlerësimin e përgjegjësve të departamenteve;

g) Përfaqëson fakultetin dhe vepron në emër të tij në marrëdhëniet me Senatin,

Rektorin dhe Administratorin;

h) I paraqet Rektorit çdo vit raportin për aktivitetin mësimor dhe shkencor të

fakultetit;

i) Organizon vlerësimin e brendshëm në fakultet;

j) Bën përpjekje të vijueshme për krijimin e lidhjeve me institucione homologe dhe

promovimin e fakultetit dhe të Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti

Kanadez i Teknologjisë”;

k) Propozon strukturën mësimore të vitit akademik;

l) Miraton orarin e mësimeve dhe atë të provimeve;

m) Miraton komisionet e provimeve;

n) Bën shpalljen e sezonit të provimeve, riprovimeve dhe sezonin e mbrojtjes së

diplomave;

o) I propozon rektorit përjashtimin përgjithmonë të studentit nga Shkolla e Lartë

Private, në rast të ndonjë shkelje normash apo rregulloreje;

p) I kërkon Rektorit shkarkimin e Përgjegjësit të departamentit kur ai shkel, në

mënyrë të përsëritur, aktet ligjore, nënligjore, Statutin e rregulloret e institucionit.

2.Këshilli i Fakultetit

Këshilli i Fakultetit është organi kolegjial akademik i fakultetit.

Ai merr në shqyrtim dhe vendos për problemet më të rëndësishme të mësimdhënies,

kërkimit shkencor dhe kualifikimit.

Ai përbëhet nga Dekani, përgjegjësit e departamenteve e njësive dhe përfaqësues nga

personeli akademik, përfaqësues të inteligjencës së dalluar të vendit në fushat që mbulon

Fakulteti dhe përfaqësues të studentëve. Është organ kolegjial vendimmarrës i fakultetit, i

cili veç sa parashikohet në ligj, ushtron edhe këto kompetenca.

1. Miraton rregulloren e fakultetit.

2. I propozon Rektoratit për miratim, strukturën dhe numrin e punonjësve në

fakultet.

3. Miraton numrin e studentëve që do të punësohen gjatë kohës së studimeve në

fakultet me pozicionet përkatëse, së bashku me pagesat e tyre.

4. Miraton në parim marrëveshjet e fakultetit me të tretët, të cilat nënshkruhen nga

Dekani me autorizim të Rektorit.

5. Shpall projektet fituese, për t‟u financuar nga fondet për kërkim shkencor nga

buxheti i fakultetit, si dhe bursat për studime apo kërkime shkencore që

administrohen nga vetë fakulteti.

Faqe 13 nga 56

6. Miraton listën e periodikëve shkencorë ku do të pajtohet fakulteti si dhe titujt e

librave që do të blihen për bibliotekën e fakultetit.

7. Miraton mënyrën e përdorimit të dhurimeve që janë kryer në favor të një

departamenti, duke marrë parasysh propozimin e departamentit përfitues.

8. Me vlerësimin e vet, vendos për kooptimin në përbërje të tij, pa të drejtë vote, të

personaliteteve të shquara të nevojshëm për funksionimin eficent të tij, por jo më

shumë se 10% të numrit të përgjithshëm të tij.

9. Merr në analizë aktivitetin e fakultetit dhe autoriteteve të tij, Dekan, Zv/Dekan,

Përgjegjës departamenti.

10. Ushtron edhe kompetenca të tjera që përcaktohen në rregulloren e Shkollës së

Lartë Private apo të Fakultetit, bazuar në specifikën e Fakultetit.

11. Shqyrton planet mësimore sipas degëve dhe kriteret themelore të ekuivalentimeve

të Formimeve paraprake të studentëve.

12. I propozon senatit planin e zhvillimit strategjik të Fakultetit.

13. Miraton strukturën e studimeve.

14. I paraqet Senatit propozime për hapjen e degëve të reja.

15. Harton kriteret e pranimit të studentëve.

16. Shqyrton dhe miraton tekstet mësimore për përdorim nga studentët.

17. Harton Rregulloren e Fakultetit dhe ja paraqet për miratim Senatit të Shkollës së

Lartë Universitare Private.

18. Shqyrton dhe miraton raportin vjetor të Dekanit për veprimtarinë mësimore dhe

kërkimin

19. Me kërkesë të Dekanit të Fakultetit, Këshilli shprehet për çdo problem tjetër të

Fakultetit.

20. Këshilli i fakultetit në ushtrimin e kompetencave të tij, shprehet me vendime.

Aktualisht përbërja e këshillit të Fakultetit është si në vijim:

Tabela 2: Këshilli i Fakultetit të Ekonomisë

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Aleksandër Biberaj Prof.as. Kryetar

Arjan Kadareja PhD.

Fabian Zhilla PhD.

Eldi Metushi PhD.

Albana Mosho Dr.

Artur Jaupaj Prof. Assoc/PhD

Ilir Ciko MsC.

Mimoza Agolli Doktorante

Rozeta Tusha Studente

Ervin Hakorja Student

Siana Ahmeti Studente

Nga inspektimi i dokumentacionit dhe nga intervistimi me stafin drejtues të fakultetit,

përfaqësues të këshillit të fakultetit, konstatojmë se strukturat drejtuese të fakultetit

operojnë në bazë të rregulloreve të qarta dhe aprovuara nga strukturat kolegjiale të SHLUP

“IKT” dhe të mbështetura në statutin e institucionit. Strukturat menaxhuese kanë detyra

dhe përgjegjësi të ndara qartësisht, që lejojnë menaxhimin pjesëmarrës të universitetit dhe

nuk cënojnë autonominë akademike te programit. Konstatojmë se në strukturat

vendimarrëse në fakultet kanë përfaqësi dhe përfshirje të mjaftueshme të studentëve.

3.Departamenti

Faqe 14 nga 56

Konstatojmë se nga detyrat dhe mënyra e organizimit të departamentit, ai përfaqëson

njësinë bazë mësimore shkencore në SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë”. Veprimtaria,

programet dhe projektet me të cilat punojnë departamentet miratohen nga Dekani.

Duke qenë se SHLUP “IKT” është ende një institucion i vogël, të gjitha vendimet kryesore

merren në Këshillin e Fakutletit, ndërsa për sa i përket vendimeve që kanë të bëjnë me

funksionimin e departamentit ato merren sipas përcaktimeve të mësipërme që janë në

Rregulloren e Departamentit. Rol të rëndësishëm luan Përgjegjësi i departamentit i cili

përveç ngritjes së problematikave në Këshillin e Fakultetit ndjek dhe zhvillimin dhe ecurinë

e proceseve akademike e administrative breda departamentit të tij.

4.Përgjegjësi i Departamentit

Përgjegjësi i departamentit është autoriteti më i lartë për njësinë bazë mësimore dhe

shkencore.Përgjegjësi i departamentit duhet të ketë gradë shkencore ose titull shkencor

sipas përcaktimit në Ligjin për Arsimin e Lartë.

Detyrat dhe kompetencat e Përgjegjësit të Departamentit janë:

1. Organizon dhe drejton punën për hartimin e planeve dhe programeve mësimore për

lëndët që mbulon departamenti dhe ndjek zbatimin e tyre;

2. I propozon dekanit masa disiplinore për shkeljen e rregullave në punë nga trupi

akademik ose stafi ndihmës i departamentit;

3. Analizon punën mësimore dhe kërkimore të departamentit dhe propozon/ose merr

masa për përmirësimin e mëtejshëm të saj;

4. Për realizimin e detyrave dhe kompetencave të mësipërme konsultohet me Dekanin

dhe autoritetet e tjera drejtuese në përputhje me Statutin dhe Rregulloren e Shkollës

se Lartë Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”;

5. Ka për objektiv rritjen e nivelit akademik të departamentit nëpërmjet nxitjes së

botimeve didaktike-kërkimore, përfshirjes ose bashkëpunimit në projekte dhe sidomos

nëpërmjet përditësimit të rubrikave përkatëse në website-in e Shkollës se Lartë

Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”;

6. Ndjek dhe përgjigjet për veprimtarinë mësimore dhe kërkimore-shkencore të

departamentit;

7. Organizon dhe drejton punën për hartimin dhe përzgjedhjen e teksteve mësimore

për lëndët që mbulon departamenti.

III.3. PERSONELI AKADEMIK DHE PERSONELI MBËSHTETËS PËR PROGRAMIN E

STUDIMIT


Në lidhje me personelin akademik dhe personelin mbështetës të programit të studimit

Administrim Biznesi theksoj se ky program ka misionin e përgatitjes së studentëve të aftë

në fushën e zgjedhur prej tyre, ofrimin e njohurive bazë dhe studimi përmes mësimdhënies

dhe mësimnxënies, nxitjes së mendimit kritik dhe të pavarur, si edhe thellimin e përsosjen

e aftësive në fushën e administrim biznesit. Për të plotësuar nevojat për personel akademik

me tituj dhe grada shkencore. Grupi i vlerësimit të Jashtëm mori në shqyrtim materialin

përshkrues të paraqitur nga SHLUP “IKT”, dokumentacionin e depozituar pranë zyrës së

Menaxhimit të Burimeve Njerëzore dhe NJBSC.

B. Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Grupi i vlerësimit të Jashtëm vlerëson përpjekjet serioze të Shkollës së Lartë Universitare

Private “IKT” për sa i përket aspektit të tërheqjes së stafit akademik të kualifikuar me grada

Faqe 15 nga 56

e tituj shkencor, të huaj dhe vendas, ekspertë të njohur nga fushat e ndryshme të

ekspertizës.

Fakulteti i Ekonomisë ka një staf prej 23 persona, nga të cilët 1 është staf administrativ, 1

person është staf akademik me kohë të pjesshme dhe pjesa tjetër janë lektor me kohë të

plotë. Stafi akademik përfshin 1 Profesor të Asociuar, 4 profesorë me gradën PhD (Doctor of

Philosophy), 3 pedagogë me gradën Doktor, 13 pedagogë me specializimet MSc ose MA, (nga

të cilët 3 janë doktorantë). Nga një analizë më e thelluar duke respektuar dhe kërkesat e

termave të referencave rezulton kjo situateë në lidhje me raportet dhe strukturën e stafit:

(i) Raporti PAE/PAK per Fakultetin e Ekonomisë është në vlerën 21:1, në nivel fakulteti

vetëm 4.7% e stafit akademik janë PAK. Departamenti i Administrim Biznesit dhe

Teknologjisë së Informacionit nuk ka personel akademik me kohë të pjesshme,

(ii) Raporti personel adminitrativ efektiv dhe me kohë të pjesëshme është: 7/1

(iii) Raporti personel akademik dhe personel administrative: 22/9 për fakultet; 18/1 për

stafin (PAE-PAK) e angazhuar në mësimdhënie në program; 16 PAE/5 administrativ dhe 1

PAK/5 administrativ.

(iv) Raporti personel akademik dhe student vlerësohet të jetë 5 studentë për një pedagog.

(v) Nevojat për personel akedemik dhe administrative llogariten: SHLUP “IKT” me rritjen e

numrit të studentëve mendon të shtojë së pari cilësisht stafin duke rekrutuar 3 profesora

me kohë të plotë, grada ose tituj për vitin akademik 2015-2016.

(vi) Konstatojmë se ngarkesa mësimore shpërndahet sipas përcaktimeve në Udhëzimin Nr.

20 për ngarkesën mësimore, të nxjerrë nga Ministria e Arsimit dhe Sportit. Ngarkesa

mësimore aprovohet çdo vit akadmeik nga Senati, GVJ shqyrtoi disa vendime të Senatit

akademik.

Personeli akademik, sipas vendimeve të senatit dhe rregulloreve të brendëshme, angazhohet

në veprimtari të mësimdhënies, të kërkimit shkencor ose të aplikuar, shërbime për

zhvillimin dhe sigurimin e cilësisë në IKT, këshillim për studentët, dhënien e ndihmës për

studentët (këshillim akademik-tutoriat) si dhe detyrat administrative në funksion të

mësimdhënies. Mesatarja e ngarkesës mësimore për personelin akademik në departamentin

e Administrim Biznesit, vlerësohet në 150 orë mësimore për vit akademik.

(vii) Personeli akademik inkurajohej të angazhohej në aktivitete që ndihmojnë në zhvillimin

e komunitetit dhe në punë kërkimore shkencore. Pjesëmarrja e suksesshme e personelit

akademik në të tilla aktivitete ishte pjesë e treguesve të performancës së dhe promovimi për

personelin akademik.

(viii) Nga shqyrtimi i procedurave të rekturimit dhe promovimit të personelit akademik, u

konstatua se kërkesa për rekrutim apo sugjerimet për promovim vijnë nga departamentet.

Ata kthejnë nevojat e tyre në terma reference të qarta duke përcaktuar detyrat e personelit

të kërkuar dhe profilin e tij. Detyrat e percaktuara në Termat e references bazohen në

përmbajtjen e lëndës që do të ofrojë pedagogu, natyrën e mësimdhënies si dhe matricën e

njohurive dhe aftësive të transferuara tek studentët. Përcaktimi i qartë i rolit të pedagogut

mundëson dhe hartimin e profilit të tij, fushën e studimeve, gradat/titutjt akademikë, si

dhe aktivitetin kërkimor që ai duhet të ketë. Këto dy elementë, termat e referencës si dhe

profili i kërkuar i pedagogut ishin përdorur si bazë për vlerësimin dhe rekrutimin e stafit

akademik. Procesi i rekrutimit vlerësohe të jetë transparent dhe përfshirës. Nga shqyrtimi i

praktikave të rekrutimit u konstatua se Komisioni i Rekrutimit drejtohet nga Dekani i

Fakultetit dhe ka në përbërje përgjegjësin e departamentit, drejtuesin e zyrës së burimeve

njerëzore dhe, sipas nevojave, edhe një anëtar i Departamentit përkatës.

Kriteret kryesore mbi të cilat është dokumentuar vlerësimi i kandidaturave përfshin:

a. Përvoja në mësimdhënie në nivel universitar;

Faqe 16 nga 56

b. Të ketë së paku gradë shkencore PhD ose Doktor, si dhe tituj Profesor, Profesor i

Asociuar, Akademik, ose për programet Bachelor mund të jetë dhe doktorant ose të

ketë marrë dhe një diplomë master i shkencave;

c. Cilësia dhe standardet e universitetit ku është diplomuar kandidati, duke i dhënë

përparësi universiteteve perëndimore;

d. Rezultatet personale të kandidatit;

e. Aktiviteti kërkimor e botues dhe përputhshmëria e tij me objektivat shkencorë të

CIT;

f. Motivet kryesore për t‟u bërë pedagog në CIT;

g. Aftësitë komunikuese dhe etika;

h. Objektivat e tij afatmesëm dhe afatgjatë në karrierën akademike e shkencore;

i. Përvoja e punësimit dhe rekomandimet e punëdhënësve të mëparshëm;

j. Zotërimi i gjuhëve të huaja dhe shkalla e përdorimit të tyre;

(ix) U gjithashtu se kishte një procedurë vlerësimi për stafin, por që nuk përdorej për të bërë

menaxhimin e performanceës. Vlerësimi i performancës së stafit akademik ishte periodik

dhe realizohet në bazë të procedurave të saktësuar në Librin e Rregulloreve të Funksionimit

të “Instituti kanadez i Teknologjisë” (SHLUP “IKT”). Ky vlerësim koordinohet nga zyra e

dekanatit, Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë si dhe zyra e Burimeve Njerëzore. Kjo

është një eksperiencë nga më të mira të observuara në institucionet e arsimit të lartë, të

cilën ne e inkurajojmë IKT ta forcojë në të ardhmen.

Nga obsrvimi I dosjeve të personelit dhe dokumentacionit të NJSBC u vu re se rezultatet e

vlerësimit ishin transparente e të dokumentuara.

(x) Struktura didaktike (seksionet) për departamente ose për programin e studimit

Departamenti nuk është darë në sekione, por funksionojnë grup lëndët. Personeli i

ngarkuar për zhvillimin e lëndëve ndodhet në Aneksi 1- 2

Instituti Kanadez I Teknologjisë ndjek një politikë të qartë punësimi në bazë të kontratave të

rregullta të nënshkruara midis palëve. Për sqarimin e situatës në lidhje më kërkesat e

mësipërme u morën të dhënat në lidhje me çështje si vijon:

Lista e kontratave tip është paraqitur në Shtojcën 14 tek raporti I vlerësimit të

brendëshëm. U verifikua dhe rezultoj e saktë. Kopje tip e kontratave të stafit

akademik ndodheshin në zyren e burimeve njerzore.

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre shih Aneksi 3 bashkangjitur.

Të dhënat sipas seksit shih Aneksi 7 bashkangjitur.

Të dhëna sipas moshës së personelit shih Aneksi 7 bashkangjitur .

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat shih Aneksi 7 bashkangjitur

Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë shih Aneksi 7

bashkangjitur

C.Vlerësimi sipas Standardeve

Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve

III - PERSONELI I INSTITUCIONIT

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit

dhe vlerësimit të personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek

procedura ligjore dhe transparente të

rekrutimit të personelit në përputhje

me statutin dhe rregulloren;

Kriteri 1: Institucioni ka kritere të të

përcaktuara në dokumentacionin bazë që rregullon

veprimtarinë e SHLUP “IKT. Në të janë fiksuar

parimet, kriteret dhe procedurat për punësimin e

personelit akademik me kohë të plotë dhe të

pjesshme. Instituti Kanadez I Teknologjisë ka

synuar të rekrutojë staf të aftë profesional dhe me

Faqe 17 nga 56

Kriteri 2 Personeli akademik i

punësuar me kohë të plotë përbën së

paku 70% të personelit akademik të

angazhuar për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të

parë;

Kriteri 3 Institucioni ndjek

procedura ligjore dhe transparente të

vlerësimit të personelit;

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë

të dhënash të raporteve të rekrutimit

të personelit, të njoftimeve për punë,

etj.

reputacion të mirë në fushën akademike dhe sipas

kontrollit të ushtruar vërehet se përzgjedhja bëhet

me konkurim të hapur dhe Komisioni i rekrutimit

përbëhet nga Dekani, përgjegjësi i departamentit,

drejtuesi zyrës së burimeve njerëzore si edhe nëse

është e nevojshme një pedagog ekspert i fushës

përkatëse.

Kriteri 2. Sipas të dhënave më sipër konstatohet se

personeli akademik me kohë të plotë, përgjegjës për

ofrimin e programit të studimit të ciklit të parë

“Bachelor – Administrim Biznesi”, përbën 70% të

personelit të angazhuar dhe vleresojme se ky kriter

plotësohet.

Kriteri 3 Vlerësimi i performancës së personelit në

IKT bazohet në kriteret dhe procedurat e Librit të

Rregulloreve të Funksionimit të “IKT”(Fq. 81-83 dhe

74-76), që është hartuar në përputhje me Ligjin Për

Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë - i

ndryshuar (Ligj Nr.9741, datë 21.5.2007, i

ndryshuar me ligjet Nr. 9832, datë 12.11.2007, Nr.

10307, datë 22.7.2010, Nr. 10493, datë

15.12.2011, Nr.82, datë 14.02.2013). Vlerësimi i

performancës së personelit bazohet në formularin e

vetë-vlerësimit (dorëzuar në fillim dhe fund të çdo

viti akademik), vlerësimin e tij nga strukturat

drejtuese si përgjegjësi i departamentit dhe dekani,

si dhe në vlerësimet e studentëve për secilën lëndë.

Kriteri 4: Në Zyrën e Burimeve Njerëzore gjenden

dosje të personelit, në të cilat përfshihen raportet e

vlerësimit gjatë rekrutimit si dhe njoftimet për

punë.

Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një

bazë të dhënash të hollësishme për

anëtarët e personelit akademik të

përfshirë në program dhe të personit

përgjegjës për organizimin e

programit të studimit;

Kriteri 2 Institucioni disponon listën

e plotë të personelit akademik për

secilin semestër, të personelit

ndihmës mësimor-shkencor dhe atij

administrativ;

Kriteri 1: Nga verifikimi i dokumentacionit pranë

Departamentit te Administrim Biznesit dhe Zyrës së

Burimeve Njerëzore konstatohet se në nivel

institucional, mbahen të dhëna të hollësishme në

lidhje me anëtarët e personelit akademik të

përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për

organizimin e programit të studimit.

Kriteri 2 Nga verifikimet vërtetohet se në zyrën e

burimeve njerzore dhe në Departamentin e

Administrim Biznesit disponohet lista e plotë e

personelit akademik për secilin semestër, të

personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij

administrativ. Kjo listë, është aprovuar në Senatin

Akademik çdo vit akademik dhe depozitouar pranë

http://www.aaal.edu.al/dokumente/legjislacioni/LIGJ%20i%20Arsimit%20te%20larte%209741-ndryshuar-2008_2014_web.pdf






Faqe 18 nga 56

Kriteri 3 Institucioni publikon

kriteret dhe procedurat e rekrutimit

të personelit akademik;

Kriteri 4 Institucioni angazhon si

titullarë të lëndëve/moduleve për

programet e studimeve të ciklit të

parë, personel akademik që ka së

paku gradën shkencore “Doktor„ ose

titullin akademik “Docent„.

departamenteve, dekanatit dhe zyrës së burimeve

njerëzore .

Kriteri 3 Konstatohet se ekzistojnë kriteret dhe

procedurat e rekrutimit të personelit akademik si

në raste të veçanta ashtu edhe në rastin e kritereve

të përgjithëshme. Ato publikohen në faqen e

internetit të IKT për një periudhë të paktën dy-

javore. Sygjerojmë që të publikohen edhe në

mbartës të tjerë të informacionit si gazeta

kombetare dhe lokale, ne shkolla apo qëndra të

ndryshme pune.

Kriteri 4 Konstatohet se në mbi 50% të lëndëve

titullarët janë personel akademik me së paku

gradën shkencore “PhD” dhe “Doktor”, por ka edhe

lëndë me titullarë që kanë gradën “MA” ose “MSc”.

Ky kriter mbetet për tu plotësuar gjatë dy viteve të

ardhëshme.

Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një

angazhim optimal të personelit

ndihmës mësimor-shkencor për

realizimin e orëve laboratorike dhe

për mirëmbajtjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;


angazhim optimal të burimeve

njerëzore për përmbushjen e

objektivave të programeve të

studimeve të ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni vë në

dispozicion personel të mjaftueshëm

për instruktimin, udhëheqjen dhe

mbikëqyrjen e studentëve në

praktikën profesionale (së paku 1

tutor/instruktor për 12 studentë).

Kriteri 1. Shyqrtimi i strukturës organizative ,

njohja me CV e stafit ndihmës dhe andminstrativ të

paraqitur nga zyra e burimeve njerëzore,

intervistimi i stafit akademik dhe studentëve vë në

dukje se se stafi ndihmës mësimor, si dhe

asistenët e pedagogëve të përzgjedhur janë të

kualifikuar dhe ofrojnë sherbim optimal në

organizimin dhe ofrimin e orëve të laboratorëve dhe

konsultimeve gjatë përgatitjes së projekteve.

Kriteri 2: Konstatohet se për Fakultetin e

Ekonomisë raporti i numrit të studentëve për

pedagog është 105:21 pra afërsisht një pedagog për

cdo 5 studentë. Konstatohet gjithashtu se ngarkesa

mësimore e pedagogëve, është mesatarisht 150 orë

dhe arrinë një vlerë maksimale prej 240 orë

akademike në vit. Këto indikatorë janë të

konfirmuar nga të dhënat e shqyrtuara, rregulloret

institucionale dhe bisedat me studentë e staff

akademik.

Kriteri 3: Nga takimet me stafin akademik dhe

studentët konstatohet se në IKT funksionon Zyra e

Shërbimit të Studentëve dhe Njësia e Trajnimit dhe

Edukimit të Vazhdueshëm, të cilat kanë si qëllim

parapërgatitjen e studentëve për procesin e

praktikave profesionale dhe dhënien e

informacionit dhe asistencës së nevojshme për

gjetjen e mundësive për kryerjen e praktikave

profesionaledhe internshipeve të ofruara nga

Faqe 19 nga 56

institucione partnere e më gjerë. Për këtë ka një

disa marrëveshje me Vodafone, Albetelekom,me

disa Banka etj.

Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të

mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon

programe specifike për kualifikimin e

mëtejshëm profesional të personelit

akademik e të personelit mësimor-

shkencor;

Kriteri 2 Institucioni disponon një

bazë të dhënash të programeve të

studimeve të ofruara.

Kriteri 1. Nga shqyrtimi i dokumentacioneve të

institucionit si raporte të aktiviteteve të ndryshme,

raporte vlerësimi, nga bisedat me stafin akademik

konstatohet se SHLUP “IKT” organizon workshop-e

dhe seminare për kualifikimin e mëtejshëm

profesional të personelit akademik e të personelit

mësimor-shkencor. Nuk ka programe të mirëfillta

kualifikimi apo specilizimi. Ne si ekspertë të

jashtëm jemi të mendimit që këto aktivitete dhe ky

shembull duhet të forcohet.

Kriteri 2 Konstatojmë se baza e të dhënave që

disponon institucioni në lidhje me programet e

studimit që ofrohen, programet dhe lëndët që

menaxhohen në nivel departamenti janë të plotë

dhe nëpërputhje me kërkesat ligjore. Por në

përputhje me këtë bazë të dhënash dhe kërkesash

për kualifikime duhet të merren masa për rritjen e

angazhimit nga Institucioni.

Konkluzione të GVJ:

Grupi i vlerësimit të jashtëm mbi bazën e dokumentacionit të shqyrtuar, të dhenave të

kontrolluara dhe të verifikuara pranë institucionit, takimeve dhe intervistave me titullarët,

shefat e departamenteve, stafin akademik dhe atë administrative dhe në bisedë më

studentët konstaton se:

Në nivel programi ndiqen procedura rekrutimi transparente në përputhshmëri të

plotë me ligjshmërinë dhe rregulloret e brendëshme të institucionit.

Ka tendencë për të rritur shkallën e motivimit të punonjësve dhe rritjen e cilësisë së

mësim- dhënies dhe mësim nxenies,të aktivitetit shkencor, nëpërmjet vlerësimit të

përformances së personelit akademik. Studenti dhe personelit akademik janë të

përfshirë dhe të rëndësishëm në këtë proces. Këta elementë janë pjesë e kontratës së

punës të personelit.

Departamentet për programet dhe Zyra e Burimeve Njerëzore mbajnë mjaft të dhëna

për anëtarët e personelit të angazhuar në mësimdhënie, kontratën e punësimit,

detyrat dhe ngarkesën mësimore, dokumentacionin personal. (diplomat e studimeve,

listat e notave, çertifikata, trajnime, CV, dokumenta identifikimi, etj.).

Konstatohet se burimet njerzore të Institutit Kanadez të Teknologjise janë në një

nivel të mjaftueshëm për të ofruar një program mësimor cilësor, dhe kushte

optimale të kujdesit ndaj studentit dhe procesit mësimor. Ky kriter plotesohet, dhe

gjate dy viteve të ardheshme sipas detyrimeve ligjore, duhet të plotësohet organika

me personel me tituj dhe grada më të larta, për të rritur cilësinë e procesit mësimor

dhe për të realizuar objektivat e vëna.

III.4. INFRASTRUKTURA NË FUNKSION TË PROGRAMEVE TË STUDIMIT, LOGJISTIKA

DHE SHËRBIME TË TJERA NDAJ KOMUNITETIT


Faqe 20 nga 56

Grupi i vlerësimit të jashtëm vizitoi Infrastrukturen e SHLUP “Instituti Kanadez i

Teknologjisë” si pjese te axhendes së inspektimit. Grupi i vlerësimit të jashtëm inspektoi

sallat e leksioneve, sallen e konferencave, laboratoret, bibliotekën ambientët ndihmese dhe

çlodhëse dhe konstatoi se SHLUP “IKT” ofron ambiente optimale për studentët që janë

aktualisht duke ndjekur studimet. Këto ambiente janë lehtësisht të arritshme dhe shumë

cilësore në funksion të mësimdhënies, mesimnxenies dhe kërkimit.

Pozicioni i tij i vendosjes, është afër shërbimeve dhe institucioneve të ndryshme publike dhe

private, arsimore dhe me gjerë, të cilat bëjnë që të jetë lehtësisht i arritshëm nga studentët,

të cilët në këtë mënyrë kursejnë kohë. Në planet strategjike të institucionit parashikohet

zhvendosja në një kampus Universitar.


Mjediset për Programin e studimit, të analizuara dhe të verifikuara:

Salla për leksione

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qendrat kërkimore

Zyra për personelin akademik

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Nga vizita e ambienteve konstatuam se SHLUP «IKT», është i vendosur në një sipërfaqe prej

2560m² (dymijë e pesëqind e gjashtëdhjetë metra katrorë), të shpërndara në 8 kate me

sipërfaqe të përshkruara në tabelën më poshtë. Mjediset e sallave të mësimit, laboratoreve,

zyrat dhe shërbime të tjera, janë të një standarti të lartë dhe të pajisura me të gjithë

infrastrukturën e nevojshme. SHLUP «IKT» ofron për studentët dhe personelin ambientet e

palestrës (Fitness Room-it), një sipërfaqe prej 672 m² (gjashtë qind e shtatëdhjetë e dy

metra katrorë) për çlodhje dhe argëtim, shërbimin e bar restorantit, i cili ofrohet i

subvencionuar për studentët nga CIT shpk.

IKT ka financuar dhe mbështetur në disa raste studentët në udhëtime turistike, duke

ofruar dhe nxitur në këtë mënyrë një klimë të ngrohtë bashkëpunimi midis studentëve dhe

stafit akademik.

U konfirmua se për zhvillimin e procesit mësimor janë në dispozicion 7 salla mësimi dhe 5

laboratorë (në nivel Institucional), prej të cilëve 4 laboratorë kompjuterik dhe 1 laborator

Fizike dhe Kimie, i cili shfrytëzohet për praktika profesionale dhe lëndore. Të gjitha sallat

dhe laboratorët janë të pajisur me projektorë, tabelë shënimesh dhe kanë ajër të

kondicionuar. Proçesi mësimor zhvillohet në kushte shumë të përshtatshme të parametrave

fizike (temperatura, ndriçimi, lagështira etj). Konstatuam se me të njëjtën cilësi të

Faqe 21 nga 56

parametrave fizikë, si dhe me një sipërfaqe të konsiderueshme ofrohen ambientet e zyrave

për stafin drejtues administrativ dhe atë akademik.

U konfirmua se për qëllime të organizmit të aktiviteteve shkencore, (konferenca, seminare,

leksione të hapura, tryeza të rrumbullakta etj), sociale, kulturore, Institucioni, Fakultetet

dhe Departamentet, shfrytëzojnë sallën e konferencave e cila ka një sipërfaqe prej 78.5 m²,

me kapacitet 70 persona. Ambientët e msipërme përdoren në rang të gjith institucionit dhe

janë të mjaftueshme, duke mos krijuar asnjë problem për numrin e studentëve që

aktualisht ndjekin studimet.

Grupi i vlerësimit të jashtëm vizitoi Bibliotekën e Shkolles se Lartë Universitare Private

“IKT”, e cila kishte filluar funksionin e saj në vitin 2011. Qëllimi i bibliotekës ishte

mbështetja e aktiviteteve arsimore dhe kërkimore të stafit akademik studentëve por edhe të

komunitetit.

Biblioteka kishte një kapacitet prej 30 vendesh pune e leximi si dhe 6 vende për përdorim

kompjuteri dhe shfrytëzim të burimeve elektrokine. Biblioteka kishte një fond të pasur me

libra në fushat e Ekonomisë dhe Inxhinierise, si dhe në fushat ku është përqëndruar dhe

aktiviteti i universitetit siç janë; shkencat ekzakte (matematika, statistika, fizika, biologjia)

apo ato sociale. Lexuesit mund të gjenin aty revista periodike (si “The Economist” dhe

“Business Harward Reviw”, libra dhe botime për artin e kulturën etj. Biblioteka përmbante

për afërsisht 2 800 tituj si dhe abonim në burimet elektronike të EBSCO.

Mjediset më specifike të Fakultetit të Ekonomisë janë:

Tabela 12: Mjediset e Fakultetit të Ekonomisë

Mjediset për Fakultetin Ekonomik /përgjegjës për

programin e studimit

Sasia Sipërfaqja

Salla për leksione 2 106 m²

Klasa për seminare 1 59 m²

Salla për aktivitete promovuese (Conference Room) 1 78.5 m²

Salla për praktikë lëndore/ profesionale 1 53 m²

Laboratorë për lëndët 0 0

Laboratorë informatike 1 53 m²

Salla interneti(Laboratoret e Informatikës) 1 53 m²

Salla për bibliotekë - -

Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 12 m²

Zyrë informacioni për studentët (Admission

Office+Secretary)

2 34 m²

Korridore/holle 1 63 m²

Mjedise sportive (Palestra) 1 33 m²

Mjedise shërbimi për të tretë - -

Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 1 15 m²

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fast-food/etj

(Bar-Restorant + dhoma e shlodhjes se studenteve)

1 142 m2

Nyje hidrosanitare për studentët 6 15 m²

Total sipërfaqe 716.5m²

Norma m2/për student Total 716.5 m²/ 105

studentë= 6.8 m²/student

Mjediset për Fakultetin e Ekonomisë/ Përgjegjës për

programin e studimit

Sasia Sipërfaqja

Zyra për Dekanin/zv dekanin/ kancelarin 1 16 m²

Faqe 22 nga 56

Zyra për sekretarinë mësimore 1 10.2 m²

Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore

Zyra për personelin akademik

4 154 m²

Zyrë për financën (ne nivel Institucional) 1 17

Zyrë për Njësinë e SBC 0 0

Salla për mbledhje 1 30 m²

Mjedis për stafin e shërbimit (admission office) 1 23.5 m²

Nyje hidrosanitare për personelin akademik 6 15 m²

Ambient shërbimi për stafin akademik (guzhinë) 2 5 m2

Total Siperfaqe 271 m²

Norma m2/për person 10.8 m² /person



V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE

BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni vë në

dispozicion të studentëve tekste

mësimore dhe literaturë ndihmëse të

mjaftueshme në sasi dhe cilësore;

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë

të mjaftueshme që e ndihmon

studentin për realizimin me sukses të

programit të studimit;

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime

periodike dhe programe

kompjuterike, si libraritë elektronike,

të cilat përmbajnë libra apo revista

shkencore të nevojshme për

realizimin me sukses të programit të

studimit;

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit

hartojnë një plan të detajuar për

shtimin e zërave të bibliotekës në

mbështetje të programit, përfshirë

edhe buxhetin e planifikuar për të;

Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e

shërbimit në përshtatje me oraret e

programit të studimit dhe nevojat e

Kriteri 1. U konfirmua se në bibliotekë ka rreth

600 tituj me 2800 kopje në total, pjesa më e madhe

e të cilave në gjuhën Angleze si edhe tekste të tjera

mësimore ndihmëse janë të disponueshme për

studentët në Bibliotekën e IKT-së ku.

Kriteri 2, Vërehet se ka literaturë të mjaftueshme

dhe tekstet e vëna në dispozicion janë kryesisht të

viteve të fundit. Ato janë publikime të shtëpive të

njohura botuese si South-Ëestern Cengage

Learning, McGraë-Hill, Pearson Longman, etj.

Kriteri 3 Konstatohet se në dispozicion të

studentëve ka botime periodike në anglisht si psh.

The Economist, Harvard Business Review, IEEE

Potentials (STM), IEEE Canadian Review, SPIE

Professional, OPTICS & Photonics, etj. Aktualisht

gjenden 12 lloje të ndryshme të botimeve periodike

të lartpërmendura. Përmes Bibliotekës, studentët

kanë gjithashtu akses në bazën elektronike të të

dhënave ndërkombëtare EBSCO Host për artikuj

shkencorë dhe libra të ndryshëm.

Kriteri 4. Konstatojmë se teksti bazë i çdo lënde

është i disponueshëm në kopje të mjaftueshme për

studentët në Bibliotekën e IKT-së si edhe

mundësohet në Librarinë e IKT-së. Por duhet

planifikuar vazhdimisht dhe në të ardhmen në vite

nje fond për biblioteken.

Kriteri 5. U vërejt se Biblioteka ka 30 vende nga të

cilët 24 janë vende leximi dhe 6 vede me

kompjutera dhe orari i Bibliotekës është përshtatur

Faqe 23 nga 56

studentëve. sipas nevojave të studentëve.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të

përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka

në sasi të mjaftueshme: laboratorë,

klasa, zyra, studio e mjedise të tjera

me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit, për

realizimin e programit të studimeve;

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve

mësimore janë të përshtatshme për

mësimdhënie në përputhje me

qëllimet e programit;

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë

aparaturat dhe mjetet e nevojshme

për plotësimin e kërkesave të

programeve të studimeve;

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të

programeve të studimeve që ofron, ka

së paku një laborator.

Kriteri 5 Institucioni, në varësi të

programeve të studimeve, disponon

kompjuterë në laboratorët e

teknologjisë së informacionit, të

pajisur me programe profesionale si

programe për statistikë, linguistikë,

arkitekturë, inxhinieri, ekonomi,

mjekësi, programe simulimi për

shkencat sociale etj.

Kriteri 6 Institucioni garanton, me

kapacitetet që zotëron ose në

bashkëpunim me institucione dhe

subjekte të tjera, që mjediset janë të

mjaftueshme për zhvillimin e

praktikave profesionale.

Kriteri 1: Sipas informacionit të marrë dhe

verifikimeve të nevojshme vlerësojmë se Fakulteti i

Ekonomisë në IKT ka sasi të mjaftueshme të

laboratorëve, klasave, zyrave, studiove dhe

mjediseve të tjera me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit për realizmin e

programit të studimit.

Kriteri 2:Nga vizita në IKT u konstatua se mjediset

mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie

dhe në përputhje me qëllimet e programit të

studimit.

Kriteri 3: IKT ka në përdorim 4 laboratorë

informatike për qëllime mësimore të pajisura me

kompjutera (në të cilat janë të instaluara të gjitha

programet që kërkon programi i studimit),

projektorë, tabela shënimesh, wi-fi, etj.

Kriteri 4: SHLUP “IKT”, disponon në total 5

laboratorë, dhe çdo program studimi disponon

laboratorin e vet. Çdo laborator ka më së paku 17-

20 kompjutera.

Kriteri 5: Konfirmojmë se të gjithë laboratorët e

informatikës në IKT janë të pajisura me programet

(softëare) e duhura për mbarëvajtjen e proçesit

mësimor. Kompjuterat kanë të instaluar një

antivirus, Microsoft Security Essentials, i cili

mundëson sigurimin e dokumenteve dhe të

dhënave të tjera prej infektimit nga viruse të

ndryshme.

Kriteri 6: IKT ka lidhur disa marrëveshje

bashkëpunimi me institucione e kompani dhe këto

marrëveshje garantojnë mjedise të mjaftueshme për

zhvillimin e praktikave profesionale të studentëve të

programit Bachelor në Administrim Biznesi. Të tilla

janë Albtelekom, Vodafon , BKT, etj

Konkluzione të GVJ:

Nga analiza e standardeve të mësipërme vlerësohet se:

IKT ve në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Tekstet dhe literatura e ofruar, janë të mjaftueshme në sasi e cilësi për realizimin

me sukses të programit të studimit

Në IKT ka sasi të mjaftueshme të laboratorëve, klasave, zyrave, studiove dhe

mjediseve të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit për

Faqe 24 nga 56

realizimin si duhet të programit të studimit.

Në përfundim Grupi i vlerësimit të jashtëm vlerëson se kriteret e Standardeve V-1

dhe V-2 përgjithësisht plotësohen.

III.5. FINANCIMI DHE MENAXHIMI I BURIMEVE FINANCIARE


Mjetet financiare deri në momentin aktual rezulton të mos kenë qenë problem. Nga ana e

menaxherve janë kryer të gjitha pagesat ndaj stafit dhe nuk ka pasur ankesa nga të tretët.

Nga shqyrtimi i dokumentacionit vlerësohet se Shkolla e Lartë Universitare Private “IKT”

është institucion jo publik dhe operon si një shoqëri me përgjegjësi të kufizuar (shpk).

Institucioni financohet nga ortaku i vetëm, nga tarifat e shkollimit, qera nga shërbimet etj.

Kostoja e përgjithshme për student vlerësohej në 524,345 lekë/vit. Aftësia menaxhuese e

Institucionit vlerësohet në nivele të mira dhe kjo i hap perspektivë edhe gjetjes së burimeve

alternative të financimit.

B. Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Burimet e financimit janë të kufizuar, ku burimi më kryesor është kostoja e studentëve dhe

ortaku i vetëm. Struktura e të ardhurave paraqitet si në vijim:

Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (TOTALI )

Nga këto zerat sipas përqindjes:

Grantet për kërkim 0%

Konsulencat, shërbimet 0%

Tarifat për dhe gjatë shkollimit: Bachelor 1500 euro; Master 2000 euro; 93.0.%

Sponsorizimet: për 2014 kanë qenë 0 %

Shërbimet trajnuese (kualifikimi i vazhdueshëm): Konferenca dhe seminare , 0.5%.

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj: 6.5%%

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, rezidencat, etj): Kontrata fillon në janar 2016.

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në

përqindje): 524,325 lek

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion Deklarata e investitorit

dhe Mars 2015.

Burimet e finacimit që vijnë nga grantet kerkimore janë shumë modeste aktualisht, rritja e

te ardhurave nga burime të tjera dhe sidomos nga përfshirja në aktivitete kërkimi dhe

dhënie ekspertize është në planet strategjike të institucionit. Zyra e financës operon sipas

buxhetit të miratuar dhe rregulloreve të brendshme të institucionit dhe legjislacionit në

fuqi. SHLUP “IKT” planifikon dhe buxheton në nivel departamenti.

C. Vlerësimi sipas Standardeve



Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare.

Kriteri 1 Institucioni bën një auditim

të përvitshëm (të jashtëm ose të

brendshëm) të situatës financiare të

tij;

Kriteri 1. Grupi i punës konstatoi se bilanci vjetor

pasqyron auditimin e plotë financiar dhe ligjor të

situatës financiare të Institutit Kanadez të

Teknologjisë në përputhje me legjislacion kontabël

në Republikën e Shqipërsië. Auditimi është kryer

Net-SFS sh.p.k.në muajin Mars 2015.

Faqe 25 nga 56

Kriteri 2 Në raportin e auditit

paraqiten të gjitha detyrimet

financiare, pagat e personelit,

shpenzimet operative, etj;

Kriteri 3 Raporti i auditit përmban

një pasqyrë të qartë të granteve të

huaja të përfituara dhe kontratave të

shërbimeve të lidhura në funksion të

realizimit të programeve të studimeve

të ciklit të parë.

Kriteri 2. Në raportin e auditit janë pasqyruar

detyrimet, debitore dhe kreditore, të ardhurat dhe

shpenzimet financiare të kryera gjatë ushtrimit të

veprimtarisë ekonomike.

Kriteri 3. U konstatua se Instituti Kanadez i

Teknologjisë financohet nga ortaku i vetëm dhe deri

më tani nuk ka përfituar nga grante të jashme.

VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një

raport financiar që përmban një

pasqyrë të hollësishme financiare të

të ardhurave nga tarifat e shkollimit

dhe kontributeve të tjera financiare

për studentët ose ndarjen e burimeve

financiare;

Kriteri 2. Institucioni dokumenton

raportet financiare për tri vitet e

kaluara akademike;


qëndrueshmëri financiare përgjatë

kohës së zhvillimit të programit të

studimit dhe se ka kapacitete

financiare të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare

dhe gjenerimin e të ardhurave të

domosdoshme në të ardhmen.

Kriteri 1. U konstatua se të ardhurat

administrohen dhe menaxhohen sipas buxhetit të

miratuar për çdo njësi akademik dhe

administrative. Gjithashtu hartohet një pasqyrë e

hollësishme financiare e të ardhurave nga tarifat e

shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për

studentët ose ndarjen e burimeve financiare.

Kriteri 2. Raportet pasqyrojnë me detaje dhe

transparencë të ardhurat nga tarifat e studentëve,

sipas kontratave të nënshkruara nga palët dhe

faturave tatimore për shërbimin e kryer dhe vitet e

kërkuara.

Kriteri 3. U konstatua se investitori ka

parashikuar në biznes planin e tij që 5 vitet e para

nuk parashikon fitim nga aktiviteti i SHLUP “IKT”.

Drejtuesit na deklaruan se pronari ka deklaruar që

do mbështesë financiarisht CIT shpk, duke ruajtur

cilësinë akademike dhe institucionale. Deklarata

përkatëse që investitori deklaron se do të financiojë

për pesë vitet e ardhëshme gjendet në dosje.

Ndërkohë vërejtëm qe me numrin e pakët të

studentëve që ka aktualisht shkolla dhe programi

përkatës rrezikon vetë-financimin.

Konkluzione të GVJ: Grupi i vlerësimit të jashtëm vlerëson se këto kritere deri tani janë

përmbushur sipas standardeve, por në të ardhmen duhet mbikqyrur me kujdes problemi i

financimit.

III.6. SISTEMI I BRENDSHËM I SIGURIMIT TË CILËSISË

A. Pjesa përshkrimore

U verifikua se në funksion të Sigurimit të Cilësisë së Brendshme në SHLUP “IKT” është

ngritur një strukturë e qendrueshme e cila vepron në përputhje të plotë dhe me kërkesat e

Ligjit për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, të datës 21.05.2007, e cila njihet si

Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (NJSBC). Njësia për Sigurimin e Brendshëm të

Faqe 26 nga 56

Cilësisë, në bazë të dokumentacionit të observuar kishte nisur punën që në vitin akademik

2012-2013 me Vendim Nr. 16, datë 22.05.2013. Nga shqyrtimi i dokumentacionit u

evidentua se Sigurimi i Brendshëm i Cilësisë, kishte si objektiv garantimin e cilësisë gjatë

ushtrimit të veprimtarive akademike, kërkimore, kulturore dhe shoqërore.

Në statutin e SHLUP “IKT” Njësia e Sigurimin të Brendshëm të Cilësisë ka këto detyra dhe

objektiva dhe luan rolin si në vijim:

1. Është organizmi i cili garanton dhe ruan cilësinë e brendshme të Shkollës së Lartë

Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”.

2. Përbëhet nga 5 anëtarë, një ndër të cilët është përfaqësues i Studentëve.

3. Është organ me karakter të përhershëm, këshillimor dhe vlerësues dhe operon

drejtpërdrejtë në varësi të Administratorit dhe Senatit. Njësia përbëhet nga Kryetari, një

përfaqësues për çdo Fakultet, një përfaqësues nga personeli ndihmës akademik, ose

administrativ dhe një përfaqësues nga studentët.

4. Mbikëqyr dhe monitoron periodikisht aktivitetin e strukturave përbërëse të Shkollës së

Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”, qofshin këto Administrative

dhe Akademike.

5. Përpilon raporte vlerësimi dhe ia prezanton ato Rektorit dhe Senatit.

6. Rishikon në mënyre periodike Rregulloret mësimore të programeve të studimit, në

veçanti parashikimet mbi numrin e Krediteve.

U konstatua se aktiviteti i NJBSC bazohej mbi rregulloren e brendëshme, ku ishin

përcaktuar qartë roli i NJSBC, objektivat, qëllimet dhe mekanizmat e sigurimit të cilësisë.

U konstatua se aktiviteti i NJBSC ishte në përputhje të plotë me kuadrin legjislativ e

rregullativ të sigurimit të cilësisë, me rregulloren, e brendëshme me objektivat dhe qëllimet

që NJSBC i janë ngarkuar nga SHLUP “IKT”.

Nga shqyrtimi i aktiviteteve të realizuara nga NJSBC, u konstatua se NJSBC operon në

bashkepunim e bashkërendim me APAAL. NJSBC ka luajtur një rol domethënës në

transparencën e institucionit ndaj publikut, në veçanti studentëve dhe prindërve, duke

publikuar raporte vjetore të aktivitetit të SHLUP “IKT”. Kujdes i kushtohej trajnimit e

pedagogëve të rinj dhe sidomos atyre të jashtëm, duke vënë theksin jo vetëm në njohjen e

specifikave të rregulloreve, por edhe në aspekte metodike dhe të organizimit të mësimit.

Trajnimi synon të përmbush qëllimin që ka të bëjë me përditësimin e njohurive të stafit

akademik mbi metodikën e mësimdhënies, si dhe njohjen e rregulloreve të brendshme të

fakultetit si dhe institucionit.

NJSBC koordinon dhe zbaton mekanizmat e përfshirjes së studentëve në vetëvlerësimin e

institucionit. studentët janë ftuar për të shprehur mendimet e tyre në lidhje me procese të

rëndësishme brenda institucionit nepërmjet organizimit të anketimeve anonime të tyre me

frekuencë semestrale.

Të dhënat e fituara nga këta pyetësorë shfrytëzohen gjatë vlerësimit të performancës

akademike të secilit pedagog në përfundim të viti akademik.

U konstatua se gjatë këtyre viteve janë organizuar pothuajse çdo semestër pyetësorë në

lidhje me organizimin e programeve, pedagogët dhe lëndët që ata japin, përmirësimin e

cilësisë së mësimdhënies, në lidhje me literaturën e përdorur nga stafi akademik etj.

Pyetësorët kanë qenë anonim dhe të zhvilluar online. Të dhënat janë përpunuar dhe i janë

dorëzuar instancave përgjegjëse me synim përmirësimin e cilësisë, rritjen e zbatimit të

standardeve të kërkuara nga MAS si dhe arritjes së objektivave të institucionit. Këto të

dhëna shërbejnë edh për vlerësimin e performancës së pedagogëve.


Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJBSC si:

Faqe 27 nga 56

Nga viti 2012-2015, numri i studentëve të anketuar është përafërsisht 200 studentë.

Pyetësorët janë organizuar në përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet e studimit,

për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët dhe pedagogët. Të gjithë pyetësorët janë përpunuar

dhe problematikat e dala janë vënë në dispozicion të organeve drejtuese të institucionit.

Gjithnjë në rast të rezultimit të problematikave të ndryshme, janë marrë masat për

përmirësimin e situatës duke e trajtuar atë përmes normave të parashikuara në Statutin e

institucionit dhe Rregulloren e tij.

Rezultatet e para të pyetësorëve janë përpunuar tërësisht nga ana e personave përgjegjës

për statistikat, ndërsa rezultatet e fituara në fazën finale janë vënë në dispozicion të

drejtuesve të institucionit, si edhe në mënyrë të personalizuar për secilin pedagog.

Njëherazi, ato kanë qënë një burim i rëndësishëm për të nxjerrë konkluzione mbi cilësinë e

punës së secilit, në disa raste janë shoqëruar edhe me marrjen e masave konkrete ndaj

pedagogëve të ndryshëm. Ndër problemet më kryesore kanë qënë, ato lidhur me literaturën

e rekomanduar, shfrytëzimin e orës së mësimit, cilësinë në shpjegim dhe kontroll, etj.

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti, e mban

njesia e sigurimit të cilësisë. Krahas vrojtimeve dhe anketimeve që organizon NJSBC,

organizohen edhe vetë vlerësime nga pedagogët.

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike janë zbatuar në

nivel të kënaqëshëm dhe metoda e ndjekur dhe praktikat përkatëse të përpunimit, krijojnë

premisa për një përmirësim të punës në këtë drejtim.




Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor

metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre.

Kriteri 1 Institucioni përdor

metodologji vlerësimi, instrumente

matëse dhe vlerësuese për ecurinë e


Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë

informacion në vetëvlerësimin

institucional;

Kriteri 3 Institucioni publikon

rezultatet e pritshme, rezultatet e

vlerësimit dhe rezultatet që synon të

arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e

vlerësimit, përdor metoda të tërthorta

ose të drejtpërdrejta:

Të tërthorta:

Sondazhe: të studentëve që ndjekin

programet e studimeve, të të

Kriteri 1. U konstatua se Instituti Kanadez i

Teknologjisë posedon literaturë bashkëkohore dhe

teknika pedagogjike cilësore për përmbushjen e

objektivave të programit të studimit.

Kriteri 2.Vërehet se informacioni mbi

metodologjinë e vlerësimit dhe instrumentet matëse

për ecurinë e programeve të studimit është i

përfshirë në vlerësimin institucional ose atë të

NJSBC.

Kriteri 3.U konstatua se rezultatet e përftuara nga

pyetësorët i komunikohen stafit akademik,

administrativ, administratës dhe studentëve me

qëllim përmirësimin e aftësive të secilit nga grupet e

sipërpërmendura.

Kriteri 4. U konstatua se si formë indirekte për

vlerësim të stafit akademik përdoren pyetësorët me

studentët. Pyetësorët janë tëorganizuar në

përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet

e studimit, për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët

dhe pedagogët. Rezultatet e pyetësorëve

Faqe 28 nga 56

diplomuarve;

Sondazhe të vlerësimit të didaktikës,

kurrikulës, të mësuarit;

Pyetje konceptuale;

Intervista;

Etj.

Të drejtpërdrejta:

Teste të standardizuara

kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.

provimi i shtetit për profesionet e

rregulluara);

Dëgjime në auditor;

Vlerësimi me nota/pikë;

Testime paraprake dhe

përfundimtare; provime për module,

praktikë;

Vlerësimi i detyrave të kryera nga

studentët (detyra kursi për të

analizuar të kuptuarit konceptual,

provimet, referatet);

Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës;

Etj.

përpunohen dhe rezultatet u vihen në dispozicion

drejtuesve të institucionit dhe pedagogëve në

mënyrë të personalizuar.

Ndërsa për përdorim të metodave të drejtpërdrejta

u konstatua se përdoren pyetësorë për:

- Vlerësimin e stafit nga studentët

- Vlerësimin e studentëve për programet dhe lëndët

- Vlerësimin e studentëve për literaturën e përdorur

- Vlerësimin nga studentët për shërbimet e ofruara

në SHLUP “IKT”.

- Vlerësimi i stafit për institucionin, shërbimet që ai

ofron për stafin dhe organet drejtuese.

- Vlerësim i studentëve për institucionin, shërbimet

e ofruara, stafin dhe strukturat studentore.

VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e

programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale dhe është

akredituar në nivel institucional

përpara aplikimit për akreditimin e



instrumentet e duhura për sigurimin

e cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni harton një

politikë të qartë dhe ndjek

procedurën e vlerësimit periodik të

efikasitetit të veprimtarive që kryen

për sigurimin e cilësisë dhe

standardeve të programeve të

studimeve që ofron;


mekanizma formalë për shqyrtimin,

Kriteri 1. U konsatua se SHLUP “IKT” ka aplikuar

për akreditimin Institucional dhe me datë

23/09/2015 është vizituar nga ekspertët.

Kriteri 2 Në lidhje me Sigurimi e cilësisë në

programin Bachelor Administrim Biznesi u

konstatua se përdoren instrumentat e duhura të

tilla si: ushtrimi i kontrollit nga ana e strukturave

drejtuese dhe NJSBC, tërheqjes së mendimit të

studentëve, të stafit akademik si dhe bashkëpunimi

me strukturat e fakultetit.

Kriteri 3 Politikat e ndjekura për të siguruar

cilësinë e proceseve akademike hartohen përmes

shqyrtimit dhe miratimit nga Senati Akademik,

këshillat e fakulteteve etj.

Kriteri 4: Rezulton se Instituti Kanadez i

Teknologjisë në funksion të përmirësimit të cilësisë

Faqe 29 nga 56

miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të

studimeve që ofron;

Kriteri 5 Institucioni synon

ndërgjegjësimin e personelit të vet

dhe të studentëve që ndjekin

programet e studimeve që ofrohen për

rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e

cilësisë në to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe

zbaton një strategji për përmirësimin

e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,

politika dhe procedurat janë

publikuar.

përdor analiza të vazhdueshme të kurikulave, të

literatureës, marrjen e mendimit të studentëve, dhe

grupeve të ndryshme të interest.

Kriteri 5: U konstatua se SHLUP “IKT”I kushton

rëndësi ndërgjegjësimit të personelit dhe

studentëve në lidhje m cilësinë duke aplikuar

biseda dhe lidhur me kushtet e globalizmit.

Kriteri 6: Nuk u konstatua një strategji e zhvillimit

dhe përmirësimit të cilësisë, por praktika të shumta

që synojnë në rritjen standardit të diplomës.

Kontrolli i brendshëm i performancës së stafit

akademik është në funksion të cilësisë së

mësimdhënies dhe realizohet me korrektësi nga

ana e institucionit.

Konkluzione të GVJ:Në përfundim vlerësojmë se:

Sigurimit të cilësisë i kushtohet kujdes

Ndiqet me kujdes nga strukturat drejtuese dhe monitorohet në mënyrë permanente

nga NJSBC.

Grupi i vlerësimit të jashtëm konstaton se ky standart përmbush kriteret e

kërkuara.

III.7. POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

Programi i studimit, organizimi i tij


Grupi i vlerësimit të jashtëm shqyrtoi një sërë dokumentash/materiale të paraqitura nga

departamenti i Administrim Biznesi si dhe sekretaria e fakultetit ekonomik. Objektivi i

programit mësimor, sic përcaktohej nga objektivat e programit dhe ishte transmetimi tek

studentët i një informacioni sa më cilësor e bashkëkohor në të gjitha disiplinat mësimore e

lëndët me karakter teorik ose praktik -aplikativ. Programi synonte të : përgatitjen e

studentëve cilësorë, të aftë që të analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur, të

debatojnë e marrin vendime të sakta, si dhe të orientohen menjëherë përballë tërësisë së

informacioneve dhe specifikave të sektorëve e degëve ku ata specializohen.

Objektivat e programit ishin të materializuar si në përzgjedhjen e programeve (syllabuseve),

në përzgjedhjen e teksteve të përdorura dhe matërialeve ndihmëse, metodat didaktiko-

pedagogjike moderne e interaktive të aplikuara, si dhe duke stimuluar të menduarit kritik.

Plani mësimor përbëhet nga 31 lëndë me 180 kredite , një kredit ka 25 orë në auditor dhe

jashtë tij, ndarja e orëve në auditor dhe jashtë tij paraqiten në planin mësimor

bashkangjitur.


1.Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi:

Programi ka filluar aplikimin e tij në vitin shkollor 2011-2012

Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.) është i përbërë nga 6 semestra

dhe një vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor; Ndërkohë një Semestër kishte 15 javë

Faqe 30 nga 56

mësimore në auditor. Ne planet mesimore jepet ndarja e ECTS sipas formave të

mësimdhënies për çdo lëndë. Në Planet mësimore 1 ECTS = 25 orë mësimore punë të

studentit, 1 orë mësimore = 60'

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Programi i studimit Bachelor në Administrim Biznesi

Format e mësimdhënies Orët totale në auditor Punë e pavarur e studentit

1. Leksione 960 orë 1215 orë

2. Seminare 552 orë 1173 orë

3. Ushtrime 192 orë 158 orë

4. Laboratore 36 orë 14 orë

5. Projekt Kursi 4 orë 46 orë

6. Praktikë profesionale 120 orë 30 orë

7. Teza e Diplomës 0 orë 150 orë

8. Gjithsej 1864 2786

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara

paraqiten në fund (Aneksi 5)

Nga shqyrtimi i ndryshimeve në planet mësimore u konstatua se ato janë gjithësej 5 lëndë

dhe përbëjnë përbëjnë 16% të lëndëvë të bachelorit brenda kufijve të përcaktuar nga Ligji i

Arsimit të Lartë.

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës , paraqiten tek Aneksi 6

Nuk konstatohet ndonje ndryshim nga ato që janë shkruar në raportin e vetëvlerësimit.

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë.

Nga verifikimi që ju është bërë syllabusve të ofruara nga fakulteti, rezulton se ato

përgjithësisht kanë përmbajtjen në vijim:

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetësimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

U konstatua nga shqyrtimi i syllabuseve të lëndëve se ato përmbushin kriteret dhe janë

hartuar duke dhënë informacion të plotë sipas kërkesave ligjore dhe standarteve të cilësisë.

Por duhet sqarur dhe përmbushur një detyrim që zhvillimi lëndëve të semestrave më shum

se një , duhet të jenë të shoqëruara me kushte të ecuricë së lëndëve paraprake. Pra nevoitet

të ndërtohet pema e lëndëve.

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion

Nga institucioni u moren dhe u verifikuan: Planet mësimore, syllabuset, dokumentacionet e

sekretarisë mësimore si Course Report, punime të studentëve, procesverbale notash.



Faqe 31 nga 56

I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe

të akredituara të studimeve, të

organizuara në module dhe të

vlerësuara në kredite, sipas Sistemit

Europian të Transferimit dhe

Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve

të grumbulluara gjatë një viti nga një

student që ndjek një program studimi

me kohë të plotë është 60 kredite;

Kriteri 1: U konstatua se programet e studimit për

të cilat është marrë licensimi janë të organizuara në

përputhje me udhëzimet e MAS dhe lëndët e

modulet vlerësohen me kredite ECTS.

Kriteri 2: Nga kontrolli rezultoi se ngarkesa vjetore

është 60 kredite, e ndarë në mënyrë të balancuar

mes dy semestrave. Programi ofrohet me jo më pak

se 180 kredite, 60 kredite për secilin vit akademik.

Programet ofrohen me kohë të plotë.


Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe

informuese.

Kriteri 1. Njësitë kryesore,

përgjegjëse për një program studimi

të ciklit të parë, japin informacionet e

nevojshme për përmbajtjen e


Kriteri 2 Njësitë kryesore, përgjegjëse

për një program studimi të ciklit të

parë, japin informacionet e

nevojshme për lëndët me zgjedhje apo

të detyruara për semestër;

Kriteri 3. Njësitë kryesore,

përgjegjëse për një program studimi

të ciklit të parë, japin informacionet e

nevojshme për ngarkesën mësimore,

orët në auditor, frekuentimin/

ndjekjen e programit;

Kriteri 4 Njësitë kryesore, përgjegjëse

për një program studimi të ciklit të

parë, japin informacionet e

nevojshme për syllabuset e detajuara

për secilën lëndë, për praktikat,

ushtrimet apo orët e laboratorit, etj.

Kriteri 1. U konstatua se programi i Studimit

Bachelor në Administrim Biznesi, i detajuar i vihet

në dispozicion studentit që në momentin kur ai

kryen regjistrimin si dhe ndodhet në faqen e

internetit ëëë.cit.edu.al

Kriteri 2 Njësitë përgjegjëse japin informacione

për lëndët dhe syllabuset janë të aksesueshme në

bibliotekë.

Kriteri 3.Vërehet se Pasqyra e Ngarkesës së

pedagogëve jep informacion të hollësishëm mbi

ngarkesën mësimore të pedagogëve me kohë të

plotë apo të pjesshme, numrin e lëndëve për secilin

pedagog, orët në auditor dhe

frekuentimin/ndjekjen e programit.

Kriteri 4 Në fillim të çdo viti akademik

Departamenti i Administrim Biznesi pajis

studentët me Guidën e Studentit në të cilën

gjenden të gjitha informacionet mbi programin,

praktikat, ushtrimet etj. Dhe e publikon atë në

website-n e institucionit: www.cit.edu.al.

Konkluzionet e GVJ:

Studentët e programit të studimit Bachelor në Administrim Biznesi e marrin të gjithë

informacionin e nevojshëm në lidhje me programin e studimit, lëndët e modulet e tij.

Grupi i vlerësimit të jashtëm konstaton se ky standart përmbush kriteret e

kërkuara.

III.8. MËSIMDHËNIA

Faqe 32 nga 56


Nga shqyrtimi i dokumentacionit mësimor, nga bisedat e organizuara me studentët dhe

stafin akademik, u konstatua se në SHLUP «IKT» ka përpjekje serioze dhe të vlerësueshme

për përgatitjen e studentëve, të aftë që të analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur,

të aftë që të debatojnë e marrin vendime të sakta. Konstatohet se SHLUP «IKT» i ka të gjitha

kapacitetet e duhura dhe ato të mundshme për të zhvilluar aktivitetin dhe për të

përmbushur misionin e shprehur më sipër. SHLUP ofron kapacitete njerëzore, fizike dhe

materiale si dhe të gjithë stimujt e mundshëm financiar për të zhvilluar një aktivitet

kompetitiv dhe të denjë për një institucion të arsimit të lartë.

Në fushën e mësimdhënies institucioni ofron të gjitha kushtet teknike dhe ato të lidhura me

hapësirat e duhura për zhvillimin e procesit mësimor. Laboratoret, klasat, sallat e

mbledhjeve, biblioteka e pasur me literaturë të gjerë në gjuhën angleze si dhe një bibliotekë

e pasur online janë pak nga kushtet e shumta që ofrohen prej SHLUP «IKT».

U konstatua se SHLUP «IKT» e përcakton ngarkesën mësimore në bazë të Ligjit për Arsimin

e Lartë në republikën e Shqipërisë si dhe udhëzimeve të Ministrisë së Arsmit dhe Sportit. Në

bazë të vendimit të Senatit Akademik pedagogët kanë deri në katër lëndë në një vit

akademik dhe jo më shumë se dy lëndë në semestër. Në këtë drejtim duhet pasur kujdes që

lëndët që japin pedagogët të jenë të njëjtit trung njohurishë, sepse do ta ndihmonte atë të

thellohej në një fushe të caktuar dhe do të rriste aftësitë e pedagogut. Mendoj se dhënia e

lëndëve të trungjeve të ndryshme nuk mund të jetë më e madhe se dy. Ngarkesa vjetore

shpërndahet sipas pozitës administrative si dhe gradave e titujve.

U konstatua se për hartimin e programeve të lëndëve që janë pjesë e programeve të studimit

është konceptuar një format zyrtar, ku theksi është vendosur mbi paraqitjen e detajuar të

çështjeve që do të mbulojnë temat që trajton lënda, si dhe të literaturës përkatëse, të

detyrueshme dhe plotësuese, literaturë e cila është përzgjedhur me kujdes pas një

konsultimi të gjerë me ekspertë të fushës përkatëse. Leksionet zhvillohen mbi bazën e

literaturës themelore të përcaktuar në sillabus, duke i dhënë studentëve informacionet

kryesore, teoritë bazike të fushës si dhe trajtimet apo analizat e bëra nga mendimtarët më

të njohur të specialitetit. Seminaret zhvillohen në mënyrë interaktive, me synim inkurajimin

e pjesëmarrjes së studentëve në diskutime, proces përmes të cilit ata arrijnë të qartësojnë

dhe krijojnë ide, të bëjnë gjykime të vlefshme, të analizojnë situata dhe të marrin vendime

të arsyeshme, të zgjidhin probleme, të arsyetojnë në mënyrë inteligjente, të formulojnë dhe

realizojnë qëllime të caktuara.

Laboratorët zhvillohen në ambientet e përcaktuara dhe të përshtatura për punën

laboratorike, ku studentët mund të aplikojnë njohuritë teorike në praktikë dhe të shikojnë

nga afër zbatimin e detyrave apo projekteve të thejshta fillimisht nën kujdesin e pedagogut

e më pas t‟i zhvillojnë ato më vete si punë e pavarur. SHLUP “IKT” ofron për studentët 5

mjedise laboratorike të bollshme dhe të pajisura me mjetet e nevojshme. Çdo mjedsi

laboratorik është i pajisur dhe i bën me dije studentëve për rregullat e të punuarit në

laborator, duke i udhëzuar ata që të jenë të kujdesshëm ndaj mjeteve, pajisjeve, programeve

apo dhe kolegut më të cilin ndodhet në mjedis. Rëndësi e veçantë i është dhënë konceptimit

dhe formatimit të detyrave të kursit ose projekteve personale apo në grup, ku pedagogu bën

një vlerësim të detajuar dhe të argumentuar të cilësive të punimit, sipas komponentëve të

zhvillimit të saj.


Llojet e Formavetë mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione

Seminare

Ushtrime

Laboratorë

Faqe 33 nga 56

Praktikë lëndore

Praktikë profesionale

Etj

Format e mësimdhënies janë leksione, seminare ushtrime, punë kursi, detyra dhe praktika

profesionale. Këto janë në përputhje me metodat bashkëkohore të ndjekura në Universitete

të ndryshme të botës, por edhe në Shqipëri. Format e kontrollit janë provimet 1 dhe 2,

ndjekja e seminareve gjate vitit dhe aktivizimi, punët e kursit, detyra shtëpie etj. Të gjitha

këto jane bashkëkohore dhe aktuale.

Nga vrojtimet dhe konstatimet tona rezulton se institucioni ndjek një politikë të hapur me

studentët duke i krijuar atyre kushte dhe mundësi për të pasur informacionin e

domosdoshëm në lidhje me programet dhe silabuset e lëndëve. Të gjitha programet dhe

silabuset i vihen në dispozicion studentëve në fillim të vitit akademik. Përmbajtja e

programeve, rregulloret e programeve, përmbatja e silabuseve etj, janë të hapura për t‟u

konsultuar nga studentët si dhe për të diskutuar nëse ka paqartësi mbi to.

Në fillim të çdo semestri, javën e parë të tij stafi akademik zhvillon konsultime me studentët

në të ashtuquajturën Java e Tutoriatit, ku studentëve u jepen shpjegime në lidhje me

programin, silabuset, kreditet që duhet të marrin si dhe elemente të tjera që janë të

domosdoshme për t‟u pasur parasysh brenda institucionit.

U konstatua se institucioni siguron mundësitë që programet e studimeve që ofrohen të

njihen nga publiku duke i publikuar ato përmes fletëpalosjeve, duke i reklamuar në media,

prezantuar në publik si dhe në shkollat e mesme. Gjithashtu programet publikohen dhe në

faqen zyrtare të internetit www.cit.edu.al

U konstatua se planet mësimore të programeve të studimit të ciklit të parë janë ndërtuar

duke duke ndjekur dhe Udhëzimet e Ministrisë së Arsimit dhe Sportit, Udhëzimin nr.15 të

Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, datë 04.04.2008 “Për organizimin e studimeve në

institucionet publike të arsimit të lartë” dhe kërkesave të kohës, në përputhje me Kartën e

Bolonjës.

Disiplinat mësimore dhe veprimtaritë e tjera formuese që ofrohen në programet e Ciklit të

parë të studimit janë të organizuara në 6 kategori, nga A – ja deri te F – ja. Disiplinat

mësimore të ofruara në kategorinë A, B, E, C, D dhe F janë të detyrueshme. Në kategorinë A

bëjnë pjesë disiplina të formimit të përgjithshëm/bazë, në kategorinë B disiplina të formimit

karakterizues të programit, në kategorinë E veprimtari formuese për njohje të gjuhëve të

huaja, aftësime kompjuterike dhe praktika profesionale. Gjatë vitit të tretë të studimeve,

studenti përgatit edhe temën e diplomës, mbrojtja e së cilës është kusht i domosdoshëm për

diplomim dhe përbën detyrimin e përfshirë në kategorinë F. Në kategorinë C bëjnë pjesë

disiplina të ngjashme dhe/ose integruese; në kategorinë D bëjnë pjesë disiplina të

zgjedhura, prej të cilave studenti duhet të zgjedhë 1 prej lëndëve të ofruara, sipas viteve.

Konstatohet se se objektivat e programeve të studimit të ciklit të parë, synojnë pajisjen me

njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme dhe formimin e shprehive

të veçanta.Objektivat e programeve të studimit të Ciklit të Parë në mënyrë të përgjithshme

mund të përkufizohen si më poshtë:

Programi i studimit Bachelor, synon ta pajisë studentin me:

Njohuri dhe koncepte bazë të fushës së studimit;

Aftësi drejt një profesioni apo licence profesionale;

Formim qytetar të përgjithshëm;

Koncepte dhe praktika bazë për punë kërkimore;

Aftësi të përgjithshme praktike, aplikative;

Aftësim për promovim personal;

Diplomë pa origjinalitet kërkimor por që dëshmon si është kuptuar puna e studiuesve

të tjerë në fushën përkatëse.

http://www.cit.edu.al/

Faqe 34 nga 56

(i).Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

U konstatua dhe u verifikua se organizimi i mësimdhënies për lëndët/modulet në auditor

dhe jashtë tij janë si vijon:

Programi i Studimit Bachelor Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni

Format e mësimdhënies Orët totale në auditor

Leksione 918

Seminare 384

Ushtrime 281

Laboratore 162

Projekt Kursi 18

Praktikë profesionale 0

Në total 1883

(ii)Format e kontrollit të njohurive

U konstatua se vlerësimi i përgatitjes akademike të studentit mbështetet në parimin e

kontrollit të vazhdueshëm. Kontrolli i njohurive zhvillohet nëpërmjet formave të përcaktuara

nga institucioni: provim/ese, pjesëmarrje në seminare, provim i ndërmjetëm, projekt/detyre

kursi në varësi të lëndëve pergjithësohet si vijon:

Format e kontrollit të njohurive Pjesa (në %) ndaj totalit

Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10%

Plotësimi i detyrimeve (laboratorike, detyrave të kursit) 40%

Testimet gjatë vitit 20%

Provimi përfundimtar 30%

Në total 100%

(iii)Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Nga shqyrtimi i aktiviteteve dhe raporteve të kurseve të ndjekura nga studentët, u

konstatua se ata përfshihen në aktivitete që nga konferencat e deri ne orët e hapura të

organizuara me punë të ndryshme të studentëve.

III.9. STUDENTËT


Nga takimet me Dekanin e fakultetit ekonomik, shefat e departamenteve, regjistrat dhe nga

shqyrtimi i hollesishem i dokumentacionit u konstatua se regjistrimet e para në SHLUP

“IKT” janë kryer në vitin akademik 2011-2012, mbas licencimit të programeve në ciklin e

parë bachelor, në 4 programe studimi bachelor, një prej të cilave ishte dhe programi:

Bachelor në Administrim Biznesi. Në vitin e parë, rezultojne 11 studentë të regjistruar në

programin Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni.

(i)Pranimi, procedurat dhe kriteret

Procedurat e pranimit të studentëve, janë të plota dhe i vlersojme korrket për një shkolle

cilësore:

SHLUP “IKT” aplikon, që nga fillimi, si kriter për pranimin e studentëve në hyrje mesataren

me notën 7 nga shkolla e mesme. Një tjetër kriter, i vendosur që në fillim të procedurave të

regjistrimit dhe me ndikim në numrin e regjistrimeve, ka qënë dëshmia e gjuhës angleze (e

njohur nga MAS, pjesë e dosjes se kandidatit). Intervista me stafin e fakultetit dhe

verifikimin e me bisedat me studentët konfirmohet se hapi i fundit për regjistrimin dhe

Faqe 35 nga 56

pranimin e studentit, është testimi institucional i gjuhës angleze. Kjo bëhet në formën e një

interviste që kontrollon aftësitë në komunikim, i cili organizohet në IKT.

Sipas verifikimeve tona nga pyetësore dhe dokumente të shkruara, kriteret e pranimit të

studentëve në nivelin Bachelor, të vendosura në rregulloren e SHLUP “IKT” janë pjesë e

“Librit të Rregulloreve të Funksionimit të SHLUP “IKT” i cili gjendet në Aneksi 5, fq 49-58 në

RVB:

Studenti duhet të:

a. Ketë përfunduar shkollën e mesme dhe ka rezultuar kalues në provimet e detyruara dhe

ato me zgiedhje të Maturës Shtetërore, si dhe janë pajisur me diplomën përkatëse në

Republikën e Shqipërisë.

b. Ketë përfunduar shkollën e mesme para vitit 2006 me rezultate kaluese dhe janë pajisur

me Dëftesë Pjekurie:

c. Ketë përfunduar me sukses arsimin e mesëm jashtë vendit dhe janë pajisur me diplomën

përkatëse, si dhe kanë kryer njohjen dhe ekuivalentimin e diplomës në MAS.

IKT përdorë kritere shtesë të tilla si:

1. Diploma e Shkollës së mesme (provimin e Maturës Shtetërore), ose ekuivalenten e saj të

njohura nga Ministria e Arsimit dhe Sportit.

2. Një mesatare të shkollës së mesme jo me pak se 7.0.

3. Zotërimin e gjuhës angleze ose çertifikatë ndërkombëtare të njohjes së gjuhës angleze si

më poshtë:

TOEFL ITP: Niveli B1 sipas niveleve të CEFR

Të gjitha testimet ndërkombëtare (si më poshtë) të anglishtes të njohura nga MAS,

me një nivel jo më pak se B1 sipas CEFR:

TOEFL

Cambridge ESOL

IELTS

TOEIC

Michigan-Test

PTE General

Të gjitha çertifikatat në Anglisht duhet të jenë lëshuar jo më vonë se 12 muaj nga data e

aplikimit. Nëse nuk plotësojnë kërkesat e mësipërme të gjuhës angleze, studenti duhet të

marrë pjesë në një program intensiv të gjuhës angleze në CIT.

(ii) Rregjistrimi

Është konstatuar se dokumentacioni i regjistrimit është si vijon:

1. Formulari i aplikimit on-line i plotësuar dhe i printuar.

2. Diplomën e Maturës Shtetërore së bashku me certifikatën e notave ose fotokopje të

tyre të njehsuar me origjinalin, e konfirmuar nga njësia përkatëse arsimore vendore

(DAR/ZA).

3. Kandidatët që kanë përfunduar shkollën e mesme para vitit 2006 me rezultate

kaluese paraqesin Dëftesën e pjekurisë (origiinale ose në rast fotokopjeje të saj, të

njëhsuar me origjinalin, të konfirmuar nga njësia përkatëse arsimore vendore

DAR/ZA)

4. Në qoftë se kandidatët nuk posedojnë dëftese pjekurie të shkollës së mesme, duhet

të paraqesin dublikatë të dëftesës së pjekurisë, të lëshuar nga drejtoria e shkollës së

mesme ku ka perfunduar shkollën dhe të konfirmuar nga njësia përkatëse arsimore

vendore (DAR/ZA), ose dokumentin e lëshuar nga Arkivi i Shtetit së bashku me listen

e notave. Dokumenti i konfirmuar nga DAR/ZA duhet të legalizohet në Ministrinë e

Arsimit dhe Sportit në zbatim të udhëzimit të sipërcituar.

Faqe 36 nga 56

5. Një dokument identifikimi (fotokopje e pasaportës ose kartës së identitetit).

6. Mandatin e pagesës për regjistrimin

7. Leja e qendrimit nga Ministria e Punëve të Brendshme

8. 4 Fotografi

9. Vërtetim mjeko-ligjor

10. Deklarata e plotësuar sipas udhezimit nr. 56 (për studentët e regjistruar në vitin

akademik 2014-2015).

Kandidatët me kombësi shqiptare nga trojet jashtë kufijve të vendit si, Kosovë, Mal i Zi,

Maqedoni, Preshevë, Bujanovc, Medvegjë, i nënshtrohen të njëjtave procedura dhe kritere si

dhe kandidatët shqiptarë brenda territorit të vendit.

(iii) Transferimi)

U konstatua se kriteret për transferimin e studimeve janë në përputhje me Udhëzimet nr.

33, 43 dhe 48 të MAS, dhe procedura e paraqitur në rregulloren institucionale është si

vijon:

Studentët që mund të transferojnë studimet e tyre në SHLUP “IKT” janë:

1. studentët të cilët kanë ndjekur studimet e tyre në një IAL publike apo private në

Republikën e Shqipërisë apo jashtë saj;

2. Studentët që nuk janë objekt i udhëzimit nr. 33 datë 19.09.2014 "Për procedurat e

pranimit dhe regiistrimit, në institucionet e arsimit të lartë publik e privat, në vitin akadernik

2014-2015, të studentëve që transferojnë studimet nga institucionet private të arsimit të lartë

të cilëve u është hequr licenca"; i rishikuar në Udhëzimin nr. 48, datë 27.10.2014 “Një

ndryshim në Udhëzimin nr. 33…”.

3. Kandidatët që kanë ndjekur një program studimi në Republikën e Shqipërisë në një IAL

publike ose që kanë ndjekur një program studimi të akredituar, në momentin e aplikimit

për transferim, në një IAL private, si dhe kandidatët që kanë ndjekur një program studimi

jashtë vendit, në një institucion të arsimit të lartë të akredituar në vendin e origjinës, si

institucion dhe si progam studimi.

Kandidati që do të transferohet duhet të dorëzojë në “IKT” dokumentacionin si më

poshtë:

a. Dokumentacionin e aplikimit (sipas pikës 10 të Udhëzimit nr. 43 të MAS, date

15.10.2014);

b. Planin e plotë të programit të studimit nga ku po transferohet;

c. Listën e notave dhe krediteve të fituara për çdo lëndë dhe detyrim të shlyer, e cila do të

shërbejë për njohjen dhe ekuivalentimin e notave dhe krediteve të lëndëve të shlyera më

parë;

d. Dokumentin origjinal të çregiistrimit nga IAL nga ku transferohet.

e. Dokumenti i çregjistrimit i lëshuar nga IAL-të brenda territorit të Republikës së

Shqipërisë, duhet të përmbajë të dhënat e mëposhtme:

i. Emri, Atësia, Mbiemri;

ii. Datëlindja;

iii. Vendlindja;

iv. Shtetësia;

v. Numri i matrikullimit që ka pasur në IAL-në nga i cili trarsferohet;

vi. Emri i shkollës së mesme/IAl-së së kryer përpara ndjekjes së këtij programi

studimi;

Si një institucion që zbaton sistemin e Bolonjës, IKT nxit dhe përkrah politikat e

transferimeve dhe mobilitetit të studentëve, duke e konsideruar si vlerë shkëmbimin e

studentëve ndërmjet IAL brenda dhe jashtë vendit. Gjatë vitit akademik 2013-2014, në

Faqe 37 nga 56

SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë, ka patur disa studentë të transferuar, të cilët kanë

ardhur kryesisht nga IAL, ku mësimdhënia zhvillohet në Anglisht.

Procedurat e pranimit të aplikantevë për transferim të studimeve prane IKT, sipas

konstatimeve tona, bëhen për programe të njëjta ose të ngjashme studimi me ato te ofruara

në IKT. Për njohjen dhe ekuivalentimin e lëndëve të shlyera dhe të krediteve IKT-ja ngre një

komision të posaçëm, i cili vendos bazuar në dokumentacionin dhe ecurinë e studentit në

universitetin nga i cili transferohet. Studenti nuk mund të transferohet në një vit të caktuar

nëse nuk ka shlyer lëndët përkatëse dhe grumbulluar të paktën 50 % të krediteve të

parashikuara në vitet paraardhëse të programit të studimit.

(iv) Kohëzgjatja e studimeve

U konstatua se për ciklin e parë të studimeve, bachelor, afati normal për përfundimin e

studimeve është 3 (tre) vjet; Afati maksimal i përfundimit të studimeve është 7 (shtatë) vjet.

Pas mbarimit të afatit të përcaktuar marrëdhënia mes Universitetit dhe studentit

rinegociohet.

Kur studenti ka ndërprerë studimet për një periudhë më të gjatë se 3 (tre) vjet, Këshilli i

Fakultetit ka të drejtë të bëjë verifikimin e vjetërsisë dhe të njohurive të studentit. Për këtë

qëllim ai ngre një Komision të Veçantë (Komisioni i Njohjes), i cili rivlerëson kreditet e

fituara nga studenti.

Studenti i cili nuk arrin të marrë asnjë provim brenda 3 (tre) viteve akademike rresht,

humbet të drejtën e vazhdimit të studimeve.

Numri i përgjithshëm i disiplinave (të thjeshta ose të organizuara në module) të nevojshme

për t‟u diplomuar, së bashku me praktikën profesionale dhe punimin e diplomës, është 31.

Programi i studimit dhe plani mësimor i bashkëlidhen si shtojcë kësaj rregulloreje dhe

publikohen çdo fillim viti akademik.

Në vitin e parë të studimeve, kryesisht programi i studimit ofron disiplina të formimit të

përgjithshëm (të kategorisë A), nga veprimtaritë formuese (të kategorisë E), si dhe disiplina

hyrëse të formimit karakterizues të programit të studimit (të kategorisë B). Të gjitha

disiplinat e ofruara janë të detyrueshme dhe studenti regjistrohet automatikisht nga

Sekretaria Mësimore. Gjatë vitit të dytë dhe të tretë të studimeve, studenti thellon njohuritë

dhe aftësitë në fushën e studimit, si edhe plotëson interesat e tij të veçanta studimore në

kategoritë C dhe D. Përpara fillimit të çdo semestri të vitit të dytë dhe të tretë të studimeve,

studenti bën regjistrimin e lëndëve që do të ndjekë.

Gjatë një viti akademik, organizimi i veprimtarisë mësimore shtrihet në 2 (dy) semestra me

kohëzgjatje normale 15 javë, si dhe një Shkollë Verore me 5 javë, ku mësimi zhvillohet në

mënyrë intensive dhe studenti nuk mund të ndjekë më shumë se 2 (dy) lëndë.

(v) Tutoriati dhe këshillimi akademik

Tutoriati dhe këshillimi akademik zhvillohen gjatë gjithë vitit akademik në periudha të

caktuara që shpallen kryesisht prej Rektoratit. Periudhat kur zhvillohet tutoriati janë në

fillim të vitit shkollor, përpara sezoneve të provimeve ose të diplomës.

Çdo anëtar i personelit të brendshëm akademik ka në ngarkim një grup studentësh dhe

qëndron 1 (një) orë në javë në një zyrë/sallë të caktuar, në funksion të këtij shërbimi, gjatë

një orari pa ngarkesa mësimore ose administrative. Është e këshillueshme që studenti të

ruajë kontaktet me të njëjtin pedagog përgjatë gjithë ciklit të studimeve.

I.1 Lista me studentët e shpërndarë sipas Këshillimit Akademik mbahet në sekretaritë

e fakulteteve .

I.2 Lista publikohet në tabelat e institucionit.

I.3 Ajo miratohet nga përgjegjësit e departamenteve dhe miratohen nga dekanët.

Faqe 38 nga 56

Në këtë marrëdhënie secila palë ka detyrime dhe të drejta në lidhje me palen tjetër, të cilat

kërkohen të respektohen.

Këshillimi akademik: Çdo pedagog i angazhuar në IKT është i detyruar të qëndrojë në

zyrën e caktuar 1 (një) orë në javë, jashtë orarit të mësimit, në dispozicion të studentëve që

ndjekin lëndën e tij.

Detyrat e pedagogut:

Sqaron çdo paqartësi të studentit lidhur me përmbajtjen e lëndës;

Orienton studentin për gjetjen e literaturës bazë dhe të rekomanduar;

Ndihmon studentin në zgjedhjen e temës së esesë që ai duhet të dorëzojë për lëndën,

duke i rekomanduar edhe literaturën ku mund të bazohet për shkrimin e saj;

Jep udhëzimet përkatëse lidhur me zhvillimin e provimit të ndërmjetëm dhe atij

përfundimtar;

Sqaron dhe argumenton vlerësimin e marrë nga studenti për çdo detyrim të lëndës.

Në fillim të semestrit, Sekretaria e Fakultetit shpall orarin e këshillimit akademik, i cili

është miratuar nga Përgjegjësi i Departamentit ose Dekani dhe publikohet e afishohet në

Sekretarinë e Fakultetit dhe mbetet i pandryshueshëm deri në përfundim të vitit akademik.

Duke qënë se deri tani, IKT nuk ka diplomuar asnjë student të ciklit të parë ose të dytë të

studimeve, nuk mund të shprehemi lidhur me komunikimin e IKT me studentët pas

diplomimit të tyre. Por, nga ana tjetër, është për tu identifikuar dhe vlerësuar organizmi që

vetë studentët, veçanërisht të programeve master janë duke bërë. Në bashkëpunim me

struktura të tjera të IKT, studentët po krijojnë organizime të disiplinave dhe fushave të

ndryshme, të cilat përbëjnë bazën e “Alumni”, për të ardhmen. Kjo tregon për një

lidhshmëri dhe koherencë që kanë studentët me Institucionin ku ata kanë studiuar.

B.Vlerësimi i Tregues të matshëm:

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve, në formë të sintetizuar paraqitet si në

vijim:

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Nr Emërtimi i Programit

Viti

I

Viti II Viti

III

Total numri i

studentëve

(sipas

programit)

1 Bachelor në Administrim Biznesi 3 3 11 17 studentë

2 Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT 6 11 8 25 studentë

Total Studentë ne Bachelor 9 14 19 42 studentë

Nota Mesatare

Programi i

studimit

Bachelor në

Administrim

Biznesi dhe IT

Studentë të

regjistruar në vitin

e Parë (për herë të

parë)

Nota

Mesatare

Studentë të diplomuar

në vitin e fundit (pa

vite përsëritëse)

Nota

Mesatare

2011-2012 11 8.89 - -

2012-2013 9 8.87 - -

2013-2014 18 7.8 - -

2014-2015 5 8.16

Në total 43 8.43 - -

Faqe 39 nga 56

SHLUP “IKT” akoma nuk ka nxjerrë në treg brezin e parë të diplomantëve, pritet vlerësimi i

programit, pasi ky është akreditimi i parë i këtij programi). Duke qenë se akoma nuk ka

diplomime në të dy ciklet, edhe lëvizshmëria e studentëve të ciklit të parë për të vijuar

ndjekjen e ciklit të dytë po pranë SHLUP “IKT” nuk ka qenë e mundur. Studentët e

regjistruar janë studentë të ardhur nga jashtë SHLUP “IKT”.

SHLUP “IKT” duke pasur kërkesa të veçanta sidomos ato të lidhura me gjuhën angleze si

dhe duke pasur dhe programe specifike, vendosi që të mos pranojë studentë nga

institucionet e mbyllura.



IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE

Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj.

Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё

studimeve bëhet në përputhje me

ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për

arsimin e lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet

nënligjore në fuqi.

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të

Lartë propozon kritere të veçanta për

përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët

kanë mbaruar Maturën Shtetërore,

për t‟u pranuar në ciklin e parë të

studimeve.

Kriteri 1: Konstatojmë se pranimi i studentëve behët në

përputhje me Ligjin nr. 9741, datë 21.05.2007, i

ndryshuar, si, në përputhje me undhëzimet e MAS. Kjo

procedurë mban parasysh edhe veçoritë e fakultetit.

Kriteri 2: Konstatojmë se SHLUP “IKT” krahas kritereve

të regjistrimit të cilat përcaktohen me ligjin nr. 9741,

datë 21.05.2007, i ndryshuar dhe udhëzimeve që nxjerr

MAS në fillim të çdo viti akademik, propozon dhe miraton

kritere të veçanta për përzgjedhjen e kandidatëve të cilët

do të regjistrohen në ciklin e parë të studimeve. Sipas

verifikimeve dhe inspektimit te dokumentacionit është

konstatuar se për programet e ciklit të parë mesatarja

hyrëse eshtë nota 7 (shtatë). IKT aplikon si kriter hyrës

dhe gjuhën angleze të certikuar me çertifikatë

ndërkombëtare të njohjes së gjuhës angleze..

Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentët informohen në

mënyrë të detajuar për programin e

studimit, organizimin dhe

kohëzgjatjen e programit të

studimeve;

Kriteri 2 Studentët vlerësojnë

pedagogun e çdo lënde, në përfundim

të semestrit;

Kriteri 1: Konstatojmë se informimi i studentëve në

mënyrë të detajuar për programin, kryhet si gjatë fazave

të regjistrimit, në fillimin e vitit akademik gjatë javës së

tutoriatit dhe këshillimi akademik, nëpërmjet guidës së

Studentit, i cili është një material i plotë orientues për

gjithë procesin akademik dhe atë administrativ. Ne

konstatuam se në IKT funksionon zyra e “Zyra e

Pranimit”, e cila është një zyrë kryesisht në shërbim të

studentëve, të cilët në çdo periudhë të vitit, duke filluar

që nga periudha e regjistrimit deri në përfundim të vitit

akademik marrin informacion zyrtar lidhur me

përmbajtjen e programve, kohëzgjatjen dhe organizimin e

programit të studimit.

Kriteri 2: Konstatojmë se në IKT, procesi i vlerësimit të

pedagogëve bëhet në vazhdimësi. Në çdo semestër janë

zhvilluar anketimet e studentëve lidhur me proçesin

akademik. Rezultatet e anketimeve të vlerësimit të

pedagogëve dhe të lëndës, përbëjnë një bazë të

Faqe 40 nga 56

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet

shërbimi i këshillimit të karrierës;

Kriteri 4 Studentët informohen mbi

mundësitë për punësim pas

diplomimit në këtë program studimi.

rëndësishme të të dhënave cilësore dhe sasiore, të cilat

merren në konsideratë nga strukturat drejtuese

akademike dhe administrative të IKT.

Kriteri 3: Konstatojmë se çdo studenti të IKT-së i është

caktuar një këshillues akademik , i cili ben edhe

keshillimin për karierë. Do ishte më mirë që ky

këshillues të ishte i profilizuar dhe i specializuar.

Kriteri 4: Konstatojmë gjithashtu se procesi i informimit

të studentëve lidhur me mundësitë e punësimit pas

diplomimit bëhet në vazhdimësi.

Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që

ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë.

Kriteri 1 Institucioni disponon

statistika vjetore për numrin e të

diplomuarve, në ciklin e parë;

Kriteri 2 Institucioni disponon

statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në

programet e studimeve të ciklit të

parë, tërheqjet nga programi, si dhe

largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin me

sukses të vitit akademik në të cilin

zhvillohet programi i studimeve;

Kriteri 3 Institucion disponon të

dhëna për ecurinë e studentëve gjatë

zhvillimit të programit të studimeve

që nga pranimi, deri në diplomim.

Kriteri 1: Konstatojmë se SHLUP “Instituti Kanadez i

Teknologjisë” nuk ka diplomuar ende asnjë student në

programin Bachelor në Administrim Biznesi dhe

Teknologji Informacioni. Por të gjitha këto të dhëna janë

në sekretarine e Institucionit.

Kriteri 2: Sekretaria mësimore çdo vit përgatit të dhëna

statistikore lidhur me regjistrimet e studentëve,

transferimet, çrregjistrimet e tyre, etj. Këto statistika

dërgohen në drejtorinë e Statistikave në MAS si edhe në

Departamentin, që është përgjegjës për programin e

studimit.

Kriteri 3: Konstatuam se pas çdo sezoni provimi të

rregullt apo sezon vjeshte, pedagogët dorëzojnë të

firmosur në sekretarinë mësimore proceverbalet (Grade-

Report) e moduleve/lëndëve. Vlerësimet/notat e

studentëve ruhen elektronikisht (regjistri elektronik i

notave), njëkohësisht plotësohet edhe regjistri fizik i

notave. Bazuar në kërkesat e studentëve, përgatiten

transkriptet e notave, po ashtu database i vlerësimeve

shfrytëzohet nga sekretaria mësimore për përgatitjen e të

dhënave statistikore për kalueshmërinë, notën mesatare

etj.

Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron

këshillim karriere studentëve, ndjek

progresin e tyre dhe i ndihmon ata në

çështjet që kanë të bëjnë me procesin

mësimor;

Kriteri 1: Konstatojmë se IKT dhe Departamenti, ofrojnë

këshillim karriere të studentëve. Konstatojmë, gjithashtu

se çdo studenti të IKT-së i është caktuar një këshillues

akademik, i cili ndjek ecurinë e studentit duke filluar

nga viti i parë i studimeve deri në procesin e diplomimit.

Përveç pedagogëve, në nivel institucional është ngritur

dhe funksion Zyra e shërbimit të studentëve, e cila ofron

mbështetje dhe asistencë për studentët lidhur me

Faqe 41 nga 56

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet

zyrës për këshillimin e karrierës)

ndihmon studentët në përzgjedhjen e

institucionit në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën profesionale, në

rastet kur parashikohet një e tillë.

proçesin mësimor dhe praktikat profesionale.

Kriteri 2: Departamenti në bashkëpunim me Zyrën e

shërbimit të studentëve, këshillon dhe orienton studentët

lidhur me përzgjedhjen e institucionit për zhvillimin e

praktikës profesionale. Për qëllime të zhvillimit të

praktikës profesionale, institucioni po kordinon punën

për zgjerimin e marrëveshjeve të bashkëpunimit me

institucione dhe kompani të ndryshme të rëndësishme.

Konkluzionet e GVJ

Pas verifikimit të dokumentacionit konstatojmë se:

programi Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT e përmbush standardet në lidhje me

procedurat e pranimit të studentëve dhe të cilësisë në hyrje ;

disponon statistika të mjaftueshme të numrit të studentëve dhe vlerësimit të

performancës së tyre.

Instituti Kanadez i Teknologjisë i përmbush kriteret në lidhje me këshimin akademik dhe

atij të karrierës.

III.10. KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.


Nga kontrolli i dokumentacionit, diskutimeve me titullaret e institucionit, drejtuesin e

njësisë kërkimore, dhe stafin akademik konstatojmë së IKT ka bërë përpjekje për të

adoptuar një filozofi të nxitjes së kërkimit shkencor në funksion të përmirësimit të cilëisë së

mësimdhënies dhe mësimnxënies. Aktivitetet kërkimore ndërtohet në zbatim të Filozofisë,

Misionit dhe Vizionit si dhe të Strategjisë së Kërkimit Shkencor në IKT, në përputhje me

interesat e institucionit, të personelit akademik dhe studentëve, si edhe të mbarë shoqërisë

në përgjithësi.

Në kërkimin shkencor (sipas drejtimeve të kërkimit) kontribuojnë në radhë të parë anëtarët

e njësive kërkimore e shkencore, pedagogët, kandidatë doktorantë si dhe studentë ekselentë

të ciklit Master dhe raste të veçanta Bachelor. IKT inkurajon pedagogët e brendshëm të

botojnë libra shkencorë, të marrin pjesë në konferenca, seminare e aktivitete të tjera brënda

dhe jashte vendit. Gjithashtu inkurajohen pedagoget dhe studentet të jenë pjesë e

projekteve të ndryshme brënda dhe jashtë vendit.

Politika e kërkimit shkencor dhe zhvillimit të IKT mbështet stafin e universitetit duke

mundësuar:

Ngarkesë e diferencuar mësimore për personelin e kërkim zhvillimit

Pjesëmarrje në konferenca dhe kërkimin shkencor

Gjetje dhe punësimi i kërkuesve cilësorë

Krijim të njësive kërkimore pranë çdo fakulteti

Krijim të një njësie zhvillimore të fokusuar në edukimin e vazhdueshëm, e cila është

njësi e vendosur në strukturën e institucionit, me synim organizimin e trainimeve

dhe workshopeve me punonjës të institucioneve publike dhe private, por kryesisht të

sektorit privat. njësia nuk ka të bëjë me fakultetet, por përmes saj synohet afrimi i

një kontigjenti specialistësh që punojnë në sektorin privat, të cilët duke u trajnuar

pranë SHLUP “IKT” mund të regjistrohen më pas në ciklin e dytë të studimeve.

Lista e botimeve shkencore publikohet rregullisht në revistën CIT Riveë. Sikurse

konstatohet nga materialet dhe raportet e punës kërkimore personeli akademik i IKT ka

qenë mjaft aktiv përsa i përket paraqitjes së Aplikimeve për grante të ndryshme,

Faqe 42 nga 56

pjesëmarrjes në konferenca, ëorkshopeve, seminare etj. Publikime të stafit akademik janë

pranuar në revista ndërkombetare të indeksuara dhe revista peer-reviewed.


Të dhëna për kërkimin shkencor;

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL;

Numri i projekteve kërkimore të fituara;

Numri i projekteve të zbatuara;

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL;

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL;

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor;

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor;

Numri i Çmimeve Kombëtare;

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave;

Te dhënt që gjetëm në IKT , lidhur me termat e mësipërme po i paraqesim në forme të

përmbledhur në tabelën e mëposhtëme:

III.11. BASHKËPUNIMI KOMBËTAR, NDËRKOMBËTAR DHE MARRËDHËNIET ME

PUBLIKUN


Nga shqyrtimi i dokumentacionit dhe diskutimi me drejtuesit dhe stafin konstatojme se,

IKT ka ndërmarrë iniciativen për bashkëpunim me IAL kombëtare dhe ndërkombëtare. Ai

ka bërë hapa të konsiderueshme, por që duhen intensifikuar për tu realizuar në praktikë,

ato ide dhe marrëveshje që kanë arritur apo mendojnë ti arrijnë. IKT ka ndërmarrë

iniciativën e krijimit të një konsorciumi të universiteteve anglishtfolëse në Shqipëri. IKT ka

prezantuar kuadrin e punës edhe objektivat dhe ka hedhur hapat e para në këtë drejtim.

IKT ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi me: Institutin IRSTEA në Francë për

kërkimin shkencor dhe praktikat mësimore. Ai ka firmosur marrëveshje bashkëpunimi

edhe me Universitetin Globe në SHBA si dhe ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi

me institucionin ITK në Montpelier, Francë mbi kërkimin shkencor dhe praktikat e

studentëve

IKT ka bashkëpunim të ngushtë me Universitetin Europian të Tiranës. Në këtë kuadër të

bashkëpunimit ato kanë organizuar një konferencë dhe aktivitete të tjera. Në këto

marrëdhënie bashkëpunimi nuk janë arritë praktikisht objektiva të rëndësishme praktike,

por në to planifikohen të realizohen mobiliteti i studentëve dhe është firmosur një

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang programi studimi, në vitet e

fundit

1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL 30

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 9

3. Numri i projekteve të zbatuara 7

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL, per programin e

studimit 8

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda Ial 12

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 1

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 4

8. Numri i Çmimeve Kombëtare -

Faqe 43 nga 56

marreveshje mbi praktikat mesimore me një Laborator Kërkimor në Kanada; programe të

përbashkëta studimi të cilat do të bëhen të mundura pasi IKT të ketë marrë Akreditimin

Ndërkombëtar i cili tashmë është në proçes që prej një viti.

IKT gjithashtu bashkëpunon ngushtë me disa qëndra të Teknologjisë së Informacionit,

Dhomën e Tregtisë së Tiranës, sistemin bankar dhe sektorin e shërbiveve financiare,

bizneset në fushën e ri-ciklimit dhe energjisë së rinovueshme duke lidhur në këtë mënyrë

procesin akademik me sektorë të ndryshëm të industrisë. Ndërkohë, një pjesë e madhe e

studenteve të IKT-së aktualisht po kryejnë praktikën mësimore pranë operatorëve më të

rëndësishëm në vend të industrisë së telekomonikacionit dhe sistemit bankar. Temat e

diplomave të studentëve të IKT-së gjithashtu përcaktohen në bashkëpunim me aktorët e

ndryshëm të siprmarrjes dhe biznesit.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Institucioni ka një bashkëpunim kombëtar dhe ndërkombëtar i cili vërehet dhe nga

marrëveshjet e nënshkruara, gjithsej 17. Synimi mbetet që këto marrëveshje të kalojnë nga

korniza e mirëkuptimit, drejt angazhimeve të plota me përcaktime konkrete.

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i pjesëmarrësve ka qenë i përzgjedhur dhe kryesisht i dedikuar projektit sipas

specializimeve përkatëse. Gjithsej nga stafi i IKT ka marrë pjesë në 22 projekte/aktivitete

dhe bashkëpunime kombëtare e ndërkombëtare.

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Institucioni nuk e ka praktiktë të ftojë lektorë të huaj për procesin e mësimdhënies, por

janë mbajtur leksione të hapura me pjesëmarrje të lektorëve të ndryshëm me stafin

akademik dhe studentët. Numri i këtyre aktiviteteve është i konsiderueshëm dhe

prezantohet dhe në Katalogun e institucionit.

Numri i pjesëmarrësve në trajnime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore ka qenë 12.

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Deri tani ka në nivelin master , të cilët vijnë nga shkolla të ndryshme.

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Disponohen laboratore, mjete të ndryshme për shkrime dhe analiza, por fondet janë të

pakta.

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, me organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

IKT ka një komunikim normal me organizata të biznesit dhe ato publike, por që mbetet për

tu intensifikuar në të ardhmen.

Institucionet qeveritare bashkëpunuese;

Institucionet qeveritarë kryesore bashkëpunues janë Minsitria e Punës, Bashkia e Tiranës

dhe disa Bashki të tjera, ISSH etj.

Organizatat Profesionale;

Është bashkepunim me shoqaten e Kontabilisteve dhe me ato të bankave.

- Komuniteti i biznesit, tregu i punës

Është bashkepunuar edhe me dhomen e tregetise dhe të industrisë me shoqaten e

binesit “Bizens Albania” etj

Faqe 44 nga 56

Dokumentacioni përkatës, të marra nga ITK janë raportet dhe deklarate e

ndryshme te dejtuesve të IKT-se.

Konstatojmë se stafi akademik i IKT ka marre pjese ne 22 projekte/aktivitete

bashkepunimi kombetar/nderkombetar.

Konstatojme se stafi akademik i CIT ka marre pjese ne 22 konfrenca shkencore

nderkombetare.

Konstatojmë se janë nënshkruar 17 marrëveshje bashkëpunimi



VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI,

TË BRENDSHME DHE TË JASHTME

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin

dhe mbikëqyrjen e programit, nxit

bashkëpunimin ndërmjet

personelit brenda institucionit

nëpërmjet shkëmbimit të

informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet

ndarjes së detyrave mes personelit

Brenda institucionit, marrjes së

përgjegjësive respektive dhe

analizës së vazhdueshme të punës

së tyre, garanton marrëdhënie të

frytshme bashkëpunimi.

Kriteri 1: U konstatua se departamenti i Administrim

Biznesit gjatë viteve të ofrimit të programit, ka

zhvilluar aktivitete në fushën e biznesit dhe

teknologjisë së informacionit dhe me pjesëmarrje të

stafit akademik janë hartuar 8 projekte kërkimore, në

përputhje me tematikat e përzgjedhura në nivel

fakulteti. Duhet të organizohen më shum

informacione shkencore dhe diskutime per studime të

ndryshme.

Kriteri 2:Vihet re se eksperiencat dhe interesat e

stafit garantojnë arritje në shkëmbimin e

informacionit nëpërmjet praktikave të njohura si dhe

inkurajojnë bashkëpunimi ndërmjet stafit.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin

e objektivave të programeve të

studimeve dëshmon se ka

vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët

e biznesit vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni ka vendosur

marrëdhënie bashkëpunimi me

punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi

të programeve të studimeve që

ofrojnë;

Kriteri 3 Institucioni organizon

Kriteri 1. U konstatua se ekzistojnë marrëveshje

bashkëpunimi të nënshkruara me institucione

arsimore kombëtare dhe ndërkombëtare, përfaqësues

të biznesit, sektor të ndryshëm të ekonomisë si

Telekomi, bankat etj.

Kriteri 2:Vërehet se Instituti Kanadez i Teknologjisë

nëpërmjet marrëveshjeve të bashkëpunimit ka

ndihmuar studentët të kryejnë praktikat mësimore

pranë bizneseve.

Faqe 45 nga 56

trajnime profesionale të mëtejshme

në bashkërendim me

punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një

raport analitik të përfitimeve nga

marrëveshjet kontraktuale në

funksion të realizimit të

programeve të studimeve.

Kriteri 3: Fakulteti i Ekonomisë i IKT-se në

bashkëpunim me biznesin ka organizuar takime

javore dhe gjatë viteve 2013-2014, janë organizuar

konferenca dhe leksione të hapura, me pjesëmarrjen

e American Development Fund, Bankës Kombëtare

Tregtare, Dhomës së Tregtisë-Tiranë, Devolli

HydroPoëer etj.

Kriteri 4. Institucioni nuk ka një raport analitik të

përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale. Nga

bashkebisedimi me studentët u konstatua se

studentët japin një feedback për temën e studiuar në

praktikë.

Konkluzionet Grupi i vlerësimit të jashtëm arrin në konkluzionin se:

IKT ka një fokus të konsidrueshëm mbi krijimin e marrëdhënieve me sipërmarrjet

dhe industritë.

Duhet të bëjë përpjekje më të shpejta për të konkretizuar marrëveshjet

Pedagogët dhe studentët rrisin njohuritë e tyre nga bashkëpunimi;

IKT, duhet të dokumentojë më mirë gjithë procedurat dhe feedbackun e

marrëveshjeve.

Grupi i vlerësimit të jashtëm është i mendimit se ky standart kalon kufirin e nevojshëm për

vlerësim pozitiv.

III.12.ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

Faqe 46 nga 56

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SËOT (Strengths-pikat e

forta, Ëeaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-Mundësitë, Threats-pengesat).

A.Pika të forta:

1. I.K.T aplikon në shumicën e saj kurrikula, metodologji dhe procedura akademike

Kanadeze duke siguruar nё kёtё mёnyrё mobilitet dhe mundёsi transferimi në të

ardhmen drejt sistemit të Amerikës së Veriut;

2. Mësimdhënia në gjuhën Angleze

3. Personeli akademik i përkushtuar dhe disa prej tyre kanë një përvojë të spikatur;

4. Raporti student-pedagog në IKT mundёson një bashkëpunim konkret dhe garanton

rritjen e cilёsisё akademike;

5. Kushte të mira pune dhe studimi, që sigurohen nga një infrastrukturë e

përshtatëshme

6. Mundësia e studentëve për të punuar në Universitet gjatë të gjithë ditës; (Open Door

University)

B.Pika të dobëta:

1. Struktura pedagogëve me tituj shkencor Profesor dhe prof.As, është e kufizuar,

megjithese i ploteson kriteret sipas ligjit mbi Arsimin e Lartë.

2. Bashkёpunimi me universitete tё huaja për sa i përket materializimit të marrëveshjeve

sidomos në fushen e kërkimit dhe shkëmbimit të studentëve.

3. Numri i pakët i studentëve, që mund të ndikojë në uljen e mundësisë së financimit dhe

për rrjedhojë falimentimin e shkollës;

4. Numri i pakët i studentëve ule motivimin e pedagogëve cilësorë për tu rekrutuar dhe

zhvilluar mësim;

5. Për shkak të numrit të vogël të studentëve, aktivitetet ekstrakurrikulare janë akoma

modeste

C.Mundësitë:

1. Besimi tek financuesi lidhur me financimin e shpenzimeve për pese vitet e

ardheshme, me qëllim që të zhvillohet një treg më i mirë për këtë Institucion

2. Tendenca në rritje e favorizimit të mësimdhenies në gjuhën Angleze apo në gjuhë të

tjera ndërkombëtare.

3. Bashkëpunimi me institucione të Amerikës së Veriut mbetet një mundësi që

favorizon mobilitetin e studentëve dhe stafin.

4. Rritja cilësore e mësim dhenies dhe e mesim nxenies, duke përshtatur më mirë

metodat bashkekohore duke synuar studentin në qendër:

D. Pengesat:

1. Mungesa e marketingut dhe orientimi më i mire nga kerkesat e tregut;

2. Aspekte financiare te kerkimit shkencor;

3. Sektori i Industrisë dhe institucionet financiare në Shqipëri nuk janë zhvilluar ende

në nivelin e duhur për të favorizuar edukimin e orientuar drejt projekteve dhe anës

aplikative.

4. Zhvillimet demografike mund të sjellin rënie të numrit të studentëve që vazhdojnë

studimet e larta në të ardhmen.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

Prof. Dr. Ahmet Ceni _____________

Faqe 47 nga 56

III.12. SUMMARY ANALYSIS ON THE IMPLEMENTATION OF THE STUDY PROGRAMME

The external assessment report is finalized hereby with the summary analysis of the

external assessment report according to the SWOT method (Strengths, Weaknesses,

Opportunities, and Threats).

A. Strengths:

1. The Canadian Institute of Technology mostly applies the curricula, methodologies and

the Canadian procedures by proving future sustainability towards the North American

system;

2. Studies delivered in English language;

3. The academic staff is quite devoted and committed and some of them have remarkable

experiences;

4. The relationship between Student and teacher in Canadian Institute of Technology

enables concrete cooperation and guarantees enhancement of the academic quality;

5. Excellent working and study conditions, provided by an adequate duly placed

infrastructure;

6. The students are eligible to work in the Institute's premises for the whole duration of the

day.

B. Weaknesses:

1. The structure of academic staff with scientific degrees Prof. and Prof. Ass. is limited, even

though it complies with the law on High education.

2. Cooperation with foreign universities regarding the materialization of the agreements

especially in the field of research and students exchanges;

3. The Low number of students may have an impact in diminishing the financial coverage

and as a consequence, this fact may lead to the bankruptcy of the school;

4. The low number of students affects of the qualitative teachers' engaged in teaching and

therefore carry out the respective teaching;

5. Because of the low number of students, the extracurricular activities are still modest;

C. Opportunities

1.The reliability and confidence awarded to the investor regarding the financing of the costs

for the next five years with the aim to develop a better market for this institution.

2. The increasing trend of gives priority to delivering classes in English language or in other

international languages.

3. The Cooperation with the institutions of North America still remains a possibility that

favors the students and staff's mobility.

4. The qualitative Increase of teaching and the learning, by better adapting the

contemporary methods aiming the centralization of the students.

Faqe 48 nga 56

D. Threats

1. The lack of marketing and better orientation according to the market requirements;

1. Financial aspects of the scientific research

2. The Industry sector and the financial institutions in Albania are not yet developed at the

appropriate level to favor education-oriented projects and its applicable aspect.

3. Demographic developments may lead to decrease in the number of students who will

attend the university studies in the future.

External assessment team

Prof. Dr. Ahmet Ceni _____________

Faqe 49 nga 56

ANEKSI 1

Tabela 1: Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti

Ekonomik Departamenti i Administrim Biznesit

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri

i PA

Në

Total

Gj Tituj/Gra

da Gj

Tituj/G

rada Gj

Tituj/G

rada Gj

Në

Total

7 Prof = 0 1 Prof =

0 1

Prof =

0 9

Prof =

0

Prof.As =

0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.A

s = 0

PhD= 2 PhD =

0

PhD =

0

PhD =

2

Dr. = 1 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. =

1

MSc = 4 MSc =

1

MSc =

1

MSc =

6

BSc = 0 BSc =

0

BSc =

0

BSc =

0

Fakulteti

Ekonomik Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri

i PA

Në

Total

Gj Tituj/Gra

da Gj

Tituj/Gr

ada Gj

Tituj/G

rada Gj

Në

Total

7 Prof = 0

Prof = 0 0 Prof =

0 7

Prof =

0

Prof.As =

1

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.A

s = 1

PhD= 2 PhD = 0 PhD =

0

PhD =

2

Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. =

0

MSc = 4 MSc = 0 MSc =

0

MSc =

4

BSc = 0 BSc = 0 BSc =

0

BSc =

0

Fakulteti

Ekonomik

Njësia e Kërkimit Shkencor

CIRD Ekonomi

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri

i PA

Në

Total

Gj Tituj/Gra

da Gj

Tituj/Gr

ada Gj

Tituj/G

rada Gj

Në

Total

7 Prof = 0 0 Prof = 0 0 Prof =

0 7

Prof =

0

Prof.As =

0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.A

s = 0

PhD= 0 PhD= 0 PhD =

0

PhD =

0

Faqe 50 nga 56

Dr. = 2 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. =

2

MSc = 5 MSc = 0 MSc =

0

MSc =

5

BSc = 0 BSc = 0 BSc =

0

BSc =

0

ANEKSI 2

Tabela 2: Lista e Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti Ekonomik Departamenti Administrim Biznesi

PAE Detyra

në Dep. Titulli

PA

K Titulli

Institucioni ku

punon full time

(Emër Mbiemër) /Grada (Emër

Mbiemër)

/Grad

a

1 Christopher Leazer Pedagog MSc 1 Viola

Puci MSc

Devolli

Hydropoëer

2 Aleksander

BIBERAJ Dekan Prof.As Dr

3 Ioannis

Tampakoudis Pedagog PhD

4 Arjan Kadareja Përgjegjë

s PhD

5 Ilir Ciko Pedagog MSc

6 Besarta Tafa Pedagog MSc

7 Irida Bino Pedagog MSc

Fakulteti Ekonomik Departamenti Administrim Biznesi dhe IT

PAE Detyra

në Dep. Titulli

PA

K Titulli

Institucioni ku

punon full time


Mbiemër)

/Grad

a

1 Eldi Metushi Përgjegjë

s PhD

2 Artur Jaupaj Pedagog Prof. As.

3 Fabian Zhilla Pedagog PhD

4 Klodiana Bllaci Pedagog Doktorant

5 Mimoza Agolli Pedagog PhD

student

6 Helios Reveli Pedagog MSc

7 Altjon Paloka Pedagog MSc

Njësia e Kërkimit Shkencor CIRDEkonomi

PAE Detyra

në Dep. Titulli

PA

K Titulli

Institucioni ku

punon full time


Mbiemër)

/Grad

a

1 Albana Demi Përgjegjë

s Dr

Faqe 51 nga 56

2 Jona Puci Anëtare MSc

3 Anisa Ago Anëtare MSc

4 Elisabeta Gjoni Anëtare MSc

5 Marsel Cara Anëtare Doktorant

6 Anisa Mitre Anëtare MSc

7 Altin Kulli Anëtar Dr

ANEKSI 3

Tabela 3: Të dhënat e stafit akademik sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Titulli Dep i Administrim

Biznesit

Dep i Administrim Biznesit

dhe IT

Njësia e Kërkimit

Shkencor CIRD

Ekonomi

PAE PAK Raporti PAE PAK

Raporti

PAE/PA

K

PA

E PAK

Raporti

PAE/PA

K

PAE/PA

K

Profesorë 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0

Profesorë të

As. 0 0 0/0 1 0 1/0 0 0 0/0

PhD 2 0 2/0 2 0 2/0 0 0 0/0

Doktorë 1 0 1/0 0 0 0/0 2 0 2/0

Pedagogë (pa

tituj) 1 1 1/1 4 1 4/1 5 0 5/0

Asistentë me

Ma 3 0 3/1 0 0 0/0 0 0 0/0

Asistentë pa

Ma 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0

Personeli

Administrativ 1 0 1/0 0 0 0/0 0 0 0/0

ANEKSI 4

Tabela 4: Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJBSC Detyra që kanë në NJBSC Sa kohë ka në këtë detyrë

1. Bledar Komina Kryetar 10 muaj

2. Saimir Mancaku Zv/Kryetar 2 vjet

3. Aranit Shkurti Anëtar/Fakulteti i Inxhinierisë 2 vjet

4. Artur Jaupaj Anëtar/Fakulteti i Ekonomisë 2 vjet

5. Xhuljana Muça Studente 10 muaj

ANEKSI 5

Tabela 5: Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara

Viti I

(Viti II)

(Viti III)

Lëndë/Module

EC

TS

Faqe 52 nga 56

1 Communication Skills (ishte) 6

Academic Reading and Ëriting I (u ndryshua)

2

Linear Algebra (ishte) 6

Financial Mathematics (u ndryshua)

3 Creative Thinking (ishte) 6

Academic Reading and Ëriting II (u ndryshua)

4 Business Analysis and Management Accounting (ishte) 6

Principles of Management (u ndryshua)

5 Elementary Statistics II (ishte) 6

Business Statistics (u ndryshua)

30 ECTS - 16%

ANEKSI 6

Tabela 6: Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës

Lënda /Moduli

Pedagogu/

Pedagogët

përgjegjës

Titulli/gr

ada

kualifiki

mi

Departamenti Nga

rkes

a

mës

imo

re

(orë

)

Stat

usi

PAE

apo

PAK

1. Introduction to

Economics

Mimoza Agolli MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

2. Academic Reading

&Ëriting I-II/ Academic

Reading &Ëriting I

Christopher

Leazer

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

3. Academic Reading

&Ëriting I-II/ Academic

Reading &Ëriting II

Christopher

Leazer

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

4. Calculus I &

Financial

Mathematics/Calculus I

Enea Sacco MSC. Inxhinieri

Industriale

60 PAE

5. Calculus I &

Financial

Mathematics/Financial

Mathematics

Vaso Qano MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAK

6 Introduction to

Psychology*

Marsel Cara MSc.

Doktorant

60 PAE

7 History of Economics* Selami Xhepa Dr. Administrim

Biznesi

60 PAE

8 Research Methods* Christopher

Leazer

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

9. Introduction to

Business and

Marketing/Introduction

to Business

Mimoza Agolli

Irida Bino

MSc.,

Doktorant

Msc

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni/Admi

nistrim Biznesi

60 PAE

1

0

Introduction to

Business and

Eldi Metushi PhD Administrim

Biznesi &

60 PAE

Faqe 53 nga 56

Marketing/Marketing Teknologji

Informacioni

1

1.

Computer Applications

&

Computer Science

Fundamentals/


Vilma Koxhaj MSc. Inxhinieri

Softuerike

62 PAE

1

2.


&

Computer Science

Fundamentals/

Computer Science

Fundamentals

Anduena

Qefalia

BSc. Inxhinieri

Softuerike

62 PAK

1

3.

Management

Communications

Christopher

Leazer

MSc.

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

1

4.

Financial Accounting &

Managerial

Accounting/Financial

Accounting

Klodiana Bllaci MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

5.

Financial Accounting

and Managerial

Accounting/Managerial

Accounting

Klodiana Bllaci MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

6.

Comparative

International Business

Viola Puci MBA 60 PAK

1

7.

Economics &

Macroeconomics

/Microeconomics

Mimoza Agolli MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

8.

Economics &

Macroeconomics

/Macroeconomics

Mimoza Agolli MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

9.

Ethics Fabian Zhilla PhD Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

0.

Organizational Behavior Christopher

Leazer

MSc.

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

2

1

Principles of

Management

Helios Raveli MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

2.

Introduction to

Statistics

Aranit Shkurti PhD Inxhinieri

Softuerike

60 PAE

2

3.

Human Resources

Management &

Business Laë/Human

Resources Management

Artur Jaupaj Prof.

Assoc. Dr.

Business

Administration

&Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

4.

Human Resources

Management &

Fabian Zhilla PhD Administrim

Biznesi &

60 PAE

Faqe 54 nga 56

Business Laë/Business

Laë

Teknologji

Informacioni

2

5.

Entrepreneurship Helios Raveli MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

6.

Operations Management Altjon Paloka MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

7.

Strategic Management Eldi Metushi PhD Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

8.

Finance & Business

Statistics /Finance

Arjan Kadareja PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

2

9.

Finance & Business

Statistics/Business

Statistics

Aranit Shkurti PhD Inxhinieri

Softuerike

60 PAE

3

0.

Public Finnce** Arjan Kadareja PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

3

1.

Intermediate Macro

Theory**

Mimoza Agolli MSc./Dok

torant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

3

2.

International

Economics**

Selami Xhepa PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

3

3.

Monetary Theory** Arjan Kadareja PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

3

4.

Intro to Sociology*** Artur Jaupaj Prof.

Assoc. Dr.

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

3

5.

Globalization and

Technological

Development***

Ilir Ciko MBA Administrim

Biznesi

60 PAE

3

6.

Business History*** Selami Xhepa PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

Aneksi Nr 7. Të dhëna të ndryshme për

stafin

Nr Emri

Mbimeri

Gjini

a

Specialiteti që ka

mbaruar

Grada

dhe

titulli që

mban

Datë lindja

Stazh

i në

arsim

Lloji i

kontratë

s

1 Altjon

Paloka M

Administrim

Biznesi dhe

Kontabilitet

MSc.

3/3/1979

1 Vit PAE

Faqe 55 nga 56

2 Artur

Jaupaj

M

Studime te

kultures

amerikane, Gjuhe

angleze

Prof.

Assoc.

Dr.

5/7/1972 11

Vjet PAE

3 Anna

Rocchi F

Studime te mediave

dhe Shkenca

politike

MSc.

3/7/1961

4 Vjet PAE

4 Aranit

Shkurti M

Politika energjitike,

Statistike,

Ekonomiks

PhD

8/11/1979

5 Vjet PAE

5 Arjan

Kadareja M

Ekonomiks

nderkombetar PhD 3/28/1961

12

Vjet PAE

6 Anduena

Qefalia F

Administrim

Biznesi BSc.

2/5/1979 1 Vjet PAK

7 Christopher

Leazer

M

Diplomaci

nderkombetare dhe

Komunikim me

masat

MSc. 7/27/1978 8 Vjet PAE

8 Denis

Saatçiu M Informatike Dr. 4/26/1985 5 Vjet PAK

9 Eldi

Metushi

M

Ekonomiks ,

Administrim

biznesi dhe

Finance banke

PhD 6/21/1984 1 Vit PAE

10 Enea Sacco M

Studime hapsinore,

Fizike MSC. 5/31/1985 1 Vit PAE

11 Erjon Nako M Informatike

MSc. 11/28/197

8 1 Vit PAE

12 Fabian

Zhilla M Juridik PhD 4/5/1975 5 Vjet PAE

13 Helios

Reveli M

Adminstrim Publik

dhe Shkenca

Politike


14 Ilir Ciko

M

Administrim

Publik, Adminstrim

biznesi


15 Irida Bino F

Finance

Kontabilitet MSc. 3/6/1983 1 Vit PAE

16 Klodiana

Bllaci F

Administrim

biznesi MSc. 3/13/1975 5 Vjet PAE

17 Leonard

Kasneci M

Shkenca

kompjuterike MSc. 2/8/1975 3 Vjet PAK

18 Marsel Cara M Psikologji Doktoran

t 1/26/1979 4 Vjet PAE

19 Mimoza

Agolli F

Ekonomiks dhe

Administrim

biznesi

Doktoran

t 1/1/1976 2 Vjet PAE

20 Orges Çiço

M

Inxhinieri

informatike dhe

kompjuterike

Doktoran

t 1/8/1985 2 Vjet PAE

Faqe 56 nga 56

21 Selami

Xhepa M

Marketing dhe

Ekonomi Dr. 10/2/1966

25

Vjet PAE

22 Vasil Qano M Fizike dhe

pedagogji

Prof.

Assoc.

Dr.

1/17/1948 42

Vjet PAK

23 Vilma

Koxhaj F

Informatike dhe

Administrim

Biznesi


24 Viola Puci F Investime dhe

Zhvillim Ekonomik MSc. 6/7/1982 1 Vit PAK

Documents

RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit Administrim Biznesi, CIT.pdfProgrami i studimit “Bachelor në Administrim Biznesi” është hapur me Vendimin e Këshillit