Raport masterat

8/18/2019 Raport masterat

1/34

RAPORTUL DE AUTOEVALUARE APROGRAMELOR DE STUDII

PROGRAM DE MASTERAT ÎNEXPERTIZA JUDICIARĂ I CERTIFICAREAȘ

PRODUC IEIȚ

CHI INĂU - 2015Ș


2/34

Cuprins

A. INTRODUCERE GENERALĂ 1B. AUTOEVALUAREA PROGRAMULUI DE STUDII 2

I. Programu !" S#u!$u %$ !"&'o #ar"a (a )II. Pr"!ar"a %$ Î*'+,ar"a -III. Ca!r" !$!a #$ " /IV. S#u!"*,$ 0V. R"(ur("

C. ANALIZA GENERALĂ A PROGRAMULUI DE STUDII.........................................D. ANEXE LA RAPORTUL DE AUTOEVALUARE


3/34

A. INTRODUCERE GENERALĂ• Scurtă introducere a instituției de învățământ superior (auto-defnire, o

scurtă trecere în revistă a istoriei sale, principalele obiective aleplanului său de dezvoltare, domenii de activitate, o imagine deansamblu a structurii sale, indicatori-cheie, etc.

Activitatea didactică i tiin ifică a Universităţii de Studii Politice i !cono"ice !uro#eneș ș ț$USP!!% &Constantin Stere' ( ini ial Institutul de Studii Politice i )elaţii Internaţionale $ISP)I%ța *nce#ut la 1 se#te"+rie 1,, . /e la +un *nce#ut institu ia #re ătea cadre *n do"eniul rela iilor ț ținterna ionale tiin elor #olitice i ad"inistrative iar ulterior aria activită ii s-a lăr it *n s#eciț ș ț ș ț*n do"eniul dre#tului econo"iei ecolo iei tiin ilor sociale etc.ș ț

Ale erea #ro ra"ului a fost condiţionată de necesitatea studiului #roceselor co"#le e *nevoluţia statului i societăţii i racordării continuie a le islaţiei )e#u+licii 3oldova lastandardele euro#ene i internaţionale *n vederea reali4ării #oliticii aderării la Uniune!uro#eană #ro"ovate consecvent de statul nostru. a fel #ro ra"ul ales răs#unde sarcinii deasi urare teoretică i le islativă a #roceselor de de"ocrati4are a societăţii noastre orientate s#rconstituirea unei co"unităţi sociale ( societatea civilă +a4ate #e cele "ai *nalte valoride"ocratice. 6n #lus activitatea tiinţifică din cadrul #ro ra"ului constituie un su#ort"etodolo ic i "etodico- tiinţific i"#ortant #entru #rocesul de instruire #rofesională a viitorilor licenţiaţi i "a i tri *n dre#t *ncadr7ndu-se *n "odul cel "ai reu it *n asi urarea #roceseanterior no"inali4ate cu cadre calificate cu o #re ătire teoretico-#ractică #erfor"antă ca#a+ili sătrans#ună *n viaţă sarcina edificării statului de dre#t i a societăţii civile *n )e#u+lica 3oldova.

Necesitatea unui astfel de #ro ra" era dictată de sarcinile consolidării *n continuare asiste"ului #olitic i social din )e#u+lica 3oldova. a sf7r itul anilor 8,0 se desfă oară o nouă #erioadă *n istoria #ro ra"ului ea fiind deter"inată de sc9i"+ările ce aveau loc *n viaţasocietăţii le ate #re#onderent de constituirea statalităţii )e#u+licii 3oldova i evoluţia ei s#restatul de dre#t. : atenţie deose+ită se acorda co"#letării catedrelor cu cercetători tiinţifici.

6n #rocesul de activitate din cadrul s#ecialită iiț „Expertiza judiciară” sunt antrenaţi 10doctori 9a+ilitaţi *n dre#t 12 doctori inclusiv ase"enea #rofesori de notorietate din ţară i #este 9otare cu" ar fi de e e"#lu doctorii 9a+ilitaţi *n dre#t #rofesorii ;9. Avornic!. Cootțodată *n #rocesul de cercetare tiinţifică sunt atra i s#eciali ti de cea "ai *naltă calificare e*n do"eniile e #erti4elor


4/34

ad"inistraţiei #u+lice locale *n +a4a contractelor de cola+orare se"nate. /in r7ndul unor ase"enea instituţii fac #arteD 3inisterul ustiţiei Procuratura ;enerală 3inisterul AfacerilorInterne 3inisterul Afacerilor ! terne i Inte rării !uro#ene Ca"era de Co"erţ Consiliileraionale institu ii s#eciali4ate *n e #erti4ă


5/34

autoevaluarea tuturor programelor de studiu de masterat in Drept, indicânddi erenţele între programele individuale de studiu, dacă este cazul.

Autoevaluarea trebuie să urmeze structura zonelor de evaluare. oate întrebările prezentate în con ormitate cu standardele cu re erire la fecare domeniu deevaluare trebuie să fe răspunse în raport, dar locul unui răspuns poate varia !deexemplu, unele întrebări care sunt prezentate sub titlul "tudenti # de exempluîntrebări le legate de eedbac$ % pot f răspunse în &rogramul de Dezvoltare a"tudiilor'. (ste important să se urmărească logica fecărei autoevaluări specifce aunui program de studiu în vederea evitării repetarii excesive. )n cazul în care oriceaspect se extinde la toate programele de studii, va f necesar să se indice separat în*ntroducere și să nu se menţioneze din nou, în fecare alt program de studii.

+enumireaprogramului destudiu

Master profesio a!i"are E#perti"a $%&i'iari 'erti*'area pro&%'+iei

3nitateaacademicăresponsabilă deghidareaprogramului destudiu

,a'%!tatea Drept- 'ate&ra Drept Pri at

Compilatorulprincipal alautoevaluăriiprogramului destudii, %anager!rogram de Studiusau %anager de!rogram

A or i' G/eor0/e 1 &o'tor/a2i!itat 3 &rept- profesor % i ersitar-Pre e&i te!e Se at%!%i 1Co*(#a*#$* S#"r"2.Te!. 4 5667897::7;


6/34

de acțiune este analizată &i constituie baza pentru planifcareaurmătoarei perioade de dezvoltare.

#rogramul de studiu la specialitatea &! #erti4ă udiciară i Certificarea Produc iei'ș țeste a#ro+at *n confor"itate cu cerin ele le isla iei *n vi oare i func ionea4ă *n cadrul Catedrț ț ș țde /re#t Privat. #lanul perspectiv de dezvoltare a catedrei este întocmit încon ormitate cu planul respectiv al $acultății de %rept al &'# &Constantin

Stere'.a catedra %rept #rivat este implimentat programul de studiu la masterat* +pertiza udiciară* din anul -.". #e parcursul acestei perioade de timp /ncadrul programului în ultimii cinci ani, con orm datelor 'ec!iei 'tudii, si0au

acut studiile ... de studen!i 1ceste date statistice permit concluzia căma2oritatea masteranzilor de la programul +pertiza udiciara suntabsolvenții cilcului 3 a $acultății de %rept &'# &Constantin Stere' 4u toateacestea în ultima perioadă de timp se observă o tendință ca unii absolvențide la universitățile din 5oldova și 6omânia ciclul 3 optează pentruprelungirea studiilor la acest program de masterat

- 3n program de studiu este autorizat &i )uncționează în con)ormitatecu actele normative în vigoare.

Universitatea de Studii Politice i !cono"ice !uro#ene &Constantin Stere' estesuccesoarea Institutului de Studii Politice i )elaţii Internaţionale $ISP)I% fondat la 2F iuli1,, cu nu"ărul de *nre istrare 1050 2GG,.

Institutul de Studii Politice i )elaţii Internaţionale a fost acreditat *n anul 2005 #rin9otăr*rea Cole iului 3inisterului !ducaţiei >ineretului i S#ortului al )e#u+licii 3oldova nr.

1 din 2 octo"+rie 2005 i #u+licată *n 3onitorul :ficial al )e#u+licii 3oldova nr. 151-15Gdin 11 noie"+rie 2005. Institutul de Studii Politice i )elaţii Internaţionale a fost acreditatinclusiv s#ecialitatea &)elaţii Internaţionale' s#ecialitatea &Politolo ie' i s#ecialitate&Politolo ie i Instruire uiridică'.

a 1F ianuarie 200 Institutul de Studii Politice i )elaţii Internaţionale a fost reor ani4at*n Universitatea de Studii Politice i !cono"ice !uro#ene *nre istrată la Ca"era 6nre istrării deStat a 3inisterului /e4voltării Infor"aţionale cu nu"ărul 3/ 005F, 5.

Prin deci4ia Senatului din 2 fe+ruarie 2011 Universitatea de Studii Politice i !cono"ice!uro#ene #oartă nu"ele lui Constantin Stere ( #ersonalitate "arcantă-


7/34

!ste i"#le"entat un nou siste" de evaluare a cuno tinţelor studenţilor siste" care lacalcularea notei enerale ia *n considerare "ai "ulte co"#onente #onderate #recu" re4ultateletestării #e #arcursul se"estrului reu ita curentă i testul $e a"enul% final.

A de"arat i"#le"entarea Siste"ului !uro#ean de Credite >ransfera+ile $S!C>%.6nce#7nd cu anul 2005 fiecărui student USP!! i se eli+erea4ă ratuit Su#li"entul l

/i#lo"ă $*n li"+ile ro"7nă i en le4ă% al cărui conţinut este ela+orat *n confor"itate cu

nor"ele euro#ene.!ste i"#le"entat Siste"ul de Auto uvernare Studenţească ce #resu#une i"#licarea "aiactivă a studenţilor *n #rocesul de luare a deci4iilor i de or ani4are a #rocesului de studii nivelul *ntre ii universităţi.

Astfel *n ur"a acestor transfor"ări succesive USP!! a devenit o instituţie de *nvăţă"7ntsu#erior care dis#une de inde#endenţă financiară i li+ertate *n #ro"ovarea unei #olitici #ro#rice ur"ăre te *n linii "ari revi orarea #rocesului de instruire elitistă din )e#u+lica 3oldova inte rarea *nvăţă"7ntului su#erior auto9ton *n S#aţiul !uro#ean al 6nvăţă"7ntului Su#erior. 6nacest conte t o+iectivele "area#ta *nt7i ciclul I se finali4ea4ă cu susţinerea e a"enulde licenţă care include o #ro+ă de #rofil o #ro+ă la s#ecialitate i te4a de licenţă du#ă a+solvenţilor li se acordă titlul de licenţiat. >rea#ta a doua ciclul II se *nc9eie cu susţiner

#u+lică a te4ei de 3asterat du#ă care a+solvenţilor li se conferă titlul de "aster. A+solvenţiiUSP!!&Constantin Stere'se +ucură de a#recieri deose+ite din #artea or ani4aţiilor internaţionale instituţiilor statului conducătorilor de *ntre#rinderi. 3ulţi dintre a+solvenuniversităţii i-au desc9is #ro#riile afaceri alţii s-au re"arcat #este 9otarele ţării ( *n SUAEranţa 3area =ritanie Israel etc.

USP!!&Constantin Stere' va contri+ui astfel la for"area unei noi eneraţii de #rofesioni tii cercetători funcţionari "a istraţi i oa"eni de afaceri ca#a+ili să- i asu"e res#onsa+ilitate

#entru reali4area tran4iţiei s#re de"ocraţie econo"ia de #iaţă i societatea civilă. USP!!&Constantin Stere' oferă studenţilor săi #osi+ilitatea de a co"+ina diferite for"e de activităţiacade"ice for"ative i de cercetare. a reali4area acestor activităţi #artici#ă i #rofesorinvitaţi. Ad"inistraţia USP!!&Constantin Stere' or ani4ea4ă conferinţe i #rele eri ale unor

#rofesori cunoscuţi din ţările !uro#ei Centrale i de Sud-!st !uro#ei :ccidentale CSI i SUAAceastă activitate re#re4intă un as#ect #rioritar al #ro ra"elor educaţionale aleUSP!!&Constantin Stere' deoarece lectorii invitaţi aduc cu ei i idei noi #ractici i te9nici


8/34

cercetare inedite adesea necunoscute *n ţara noastră. Cu unele instituţii din ţară i din străinătUSP!! &Constantin Stere' a *nc9eiat contracte de cola+orare. >otodată studenţii se +ucură i dalt avanta< ( ei sunt deserviţi de +i+lioteca tiinţifică universitară s#eciali4ată.

Eiind o instituţie de *nvăţă"7nt destul de "o+ilă i ada#ta+ilă USP!!&Constantin Stere'se află *n #er"anentă căutare a acelor "odalităţi de instruire care să le arante4e a+solvenţilor a"#lasarea *n c7"#ul "uncii i o "o+ilitate socială s#orită. >inerii ulti"ului an de studii au

#osi+ilitatea de a desfă ura #ractica de #roducţie *n cadrulD Pre edinţiei )3 Parla"entului )3;uvernului )3 3A!I! al )3 A"+asadelor acreditate la C9i inău i #este 9otare. : +ună #arte dintre a+solvenţii Universităţii de Studii Politice i !cono"ice !uro#ene au reu it să se*ncadre4e *n c7"#ul "uncii la instituţiile sus-"enţionate.

Actual"ente USP!! *ntrune te #atru facultăţi $*nvăţă"7nt cu frecvenţă la 4i i *nvăţă"7ncu frecvenţă redusă%.

Universitatea de Studii Politice i !cono"ice !uro#ene &Constantin Stere' este fondator alrevistelor tiinţificeD1. )evista Naţionalaă de /re#t2. @iarul /re#tulG. )evista Noosfera

. )evista 3oldosco#ia5. Analele tiin ifice ale USP!!Ș ț &Constantin Stere' .

Astă4i la USP!! * i fac studiile circa FF de studenţi la 15 s#ecialităţi circa 122 "asteran4la 21 s#eciali4ări.

Profilul„*alori&icarea standardelor europene în edi&icărea statului de drept $i a societăţiicivile din R+,oldova”este su+ordonat din #unct de vedere strate ic /e#arta"entului de Cercetareal USP!! &Constantin Stere' #rorector #entru activitate tiinţifică dl. dr. conf. univ. P. Erunti Senatului *n frunte cu Pre edintele Senatului ;9.Avornic doctor 9a+ilitat *n dre#t #rofesș ș

universitar iar din #unct de vedere "etodolo ic - Eacultăţii de /re#t ( /ecan d.nl Iurii 3i9alac9idoctor *n dre#t conferen iar universitar Eacultăţii de )elaţii Internaţionale i Btiinţe Politicț/ecan Pavel 3idri an doctor conferenţiar universitarM Eacultăţii de !colo ie ( /ecan ( ?alentinA evsc9i doctor conferenţiar universitarM Eacultăţii de !cono"ie ( /ecan Aliona *s*i docconferenţiar universitar. !ste instituţie #rivată de *nvăţă"7nt finanţată din sursele #ro#rii.

7 3n program de studiu ia în considerare o)ertele de pe piața muncii &ia grupului țintă.

8 9itlul unui program de studiu este în concordanță cu conținutul său: 6ealizarea studiilor, inclusiv a volumului de activitate individuală si stagiul

studentului, realizarea obiectivelor programului de studiu


9/34

11. 3e"+rii #ersonalului didactic sunt con tienţi de o+iectivele #ro ra"ului de studiui de rolul lor *n reali4area acestor o+iective.

12. Siste"ul de feed+ac $ce i"#lică studenţii a+solvenţii an a


10/34

Activităţile #lanificate #entru*"+unătăţire

II. Pre&area i 3 areaCerinţe1. ;estionarea studiilor este re le"entată accesi+ilă #u+licului i susţine efectuarea

re4ultatelor *nvăţării. 6n cursul de4voltării estionării studiului sunt luate *n considerare4ultatele sonda


11/34

6 !um este organizat lucrul individual al studentului "cum este delimitat lucrul individual la o materie0 cum este supraveg1eat $i evaluat0 care sunt condiţiile lucruluiindividual 6mediul0 materiale didactice etc+'.

6 !um este organizat stagiul "găsirea locurilor de stagiu0 instrucţiuni pentru stagiu0 supraveg1ere0 raportare0 &eedbac20 etc+'. !e rol are stagiul în realizarea obiectivelor

programului de studiu. !are este &eedbac2)ul studentului privind conţinutul $i pregătirea instruirii practice.

6 !um este asigurată concordanţa volumului de muncă actual al studentului cu volumul de muncă exprimat în credite.

Este sau nu analizat .și cum este analizat .= !um este asigurată procedura de apreciere a cunoștin+ elor anterioareși a experien+ ei

de muncă0 inclusiv recunoașterea rezultatelor cunoștin+ elor acumulate în institu+ iile deînvă+ ământ superior din străinătate. (roblemeși solu+ iile acestora.

= Evalua+ i &eedbac2)ul studen+ ilor privind procesul de predareși învă+ are "inclusivmetodele de predareși evaluare ale rezultatelor învă+ ării' ob+ inute în ultimii trei aniuniversitari+ !um a+ i analizat și a+ i aplicat rezultatele unui ast&el de &eedbac2 "eviden+ ia+ i tendin+ ele0 aprecia+ i impactul unui ast&el de &eedbac2'.

= !um se procedează pentru a reduce7preveni &rauda academică. !um institu+ iile deînvă+ ământ superior combate cazurile de &raudă.

= Este o&erit un suportși ajutor adecvat din partea sistemului in&orma+ ionalși membrilor personalului ajutător "din către specialiștii din învă+ ământ0 ,inisterul 5nvă+ ământului08&iciul personal' pentru realizarea programului de studii. !e &el de ajutor suplimentar este necesar din partea acestora.

Pre"e ta+i re"%!tate!e ese +ia!e a!e a%toe a!% rii 3 &o=e i%! pre& rii i 3 + rii4

Punctele forte

Domenii pentru îmbunătă + ire

Activită + i de îmbunătă + ire planificate?

III. Perso a!%! Di&a'ti' Cerin + e

9+ umărulși cali&icarea personalului didactic cu normă întreagă corespunde cerin+ elor stabilite de legisla+ ie la nivelul de studii universitare de masterat ":;< este asigurat de personalul cu normă întreagăși =;< este asigurat de personalul cu normă întreagă cede+ ine diplomă de doctorand'+

>+ /istrubu+ ia cadrelor didactice cu normă întreagă con&orm vârstei0 precumși procentulde membri tineri ai personalului didactic0 asigură durabilitatea studiilor într)o institu+ iede învă+ ământ superiorși a unui program de studii+

=+ umărul totalși distribu+ ia personalului didactic este ) bazat pe responsabilită+ ile lor0volumul de muncăși numărul de studen+ i supraveg1ea+ i ) su&icientși adecvat pentru


12/34

realizarea obiectivelorși rezultatelor învă+ ării a programelor de studiu la nivel demasterat+

?+ ,embrii personalului didactic au o cali&icare de predare adecvatăși î și îmbunătă+ escmetodele de predareși cooperează cu păr + ile interesate în programul de studii în a&arainstitu+ iei de învă+ ământ superior+

@+ Sistemul de per&ec+ ionare a personalului este e&icient3 membrii personalului didacticbene&iciază de autoper&ecţionare0 metodele de dezvoltare a personalului sunt aplicate decătre institu+ ia de învă+ ământ superior+

:+ (ro&esorii invita+ i "inclusiv din institu+ ia de învă+ ământ superior străine' sunt implica+ iîn procesul de predare a uneiprograme de studii+

A+ ,embrii personalului didactic cu normă întreagă a unei institu+ ii de învă+ ământ superior î și per&ec+ ioniază regulat abilită+ ile lor în institu+ iile de învă+ ământ superior străineși participă în programe interna+ ionale+

B+ !adrele didactice sunt implicate în proiecte de cercetare na+ ionaleși interna+ ionaleși participă la &orumuri0 con&erin+ e știin+ i&ice na+ ionaleși interna+ ionale+

C+ #ctivită+ ile de cercetare ale personalului didactic sunt plani&icateși monitorizatee&icient+

Eiți atenți #rintre alteleși la ur"ătoarele *ntre+ăriD= A fi at instituția de *nvăță"*nt su#erior sau unitatea sa structurală o+iective #entru

calificarea cadrelor sale didactice co"#etențelor de #redare etc. O Cu" au fost acesteo+iective reali4ate *n cadrul #ro ra"ului de studiu datO

= !valuați feed+ac -ul studentului asu#ra #ersonalului didactic referitor la #ro ra"ul destudiu ce a fost o+ținut in ulti"ii trei ani universitari . Au fost re4ultatele feed+ac -uluianali4ateși luate *n considerație și cu" sa reali4at $de e . atunci c*nd #lanifică"for"area continuă #entru cadrele didactice etc.%O

= Cu" "e"+rii #ersonalului didactic $*nce#ători% sunt susținuți *n ceea ce #riveștede4voltarea a+ilităților lor de #redareO Cine are sarcina de a oferi feed+ac "e"+rilor

#ersonalului didactic cu #rivire la re4ultatele #redăriiși a+ilitățile lor de #redareO :feriție e"#le de de4voltare #rofesionalăși de #redare a co"#etențelor ale cadrelor didacticecu referire la #ro ra"ul de studiu dat. A#lică cadrele didactice co"#etențele noi și cu"o facO

= Sunt a+ilitățile de #redare ale cadrului didactic luate *n considerație atunci c7nd leselectea4ă din nouși cu" o facO

= Cu" este #rocesul de #redare de către cadrele didactice $cursuri diri


13/34

2. Siste"ul de consiliere a studenților $inclusiv studiul carierași consilierea #si9oilo ică%este #lanificatăLorientatăși eficientă.

G. Studenților li se oferă o#ortunități de sc9i"+ internși e tern.. Studenții #artici#ă *n #ro ra"ele de sc9i"+ internaționale. Procenta


14/34

Cerinţe1. )esursele financiare ale unei instituţii de *nvăţă"7nt su#erior sunt adecvate #entru

diriI?Ă A P):;)A3U UI /! S>U/II

U* r"&uma# a " or ma$ $m6or#a*#" 6u* #" 3or#" %$ a !om"*$$ or " 4m5u*+#+,$r" $*!$ a#" 4* au#o7"'a uar"a 6rogramu u$ 8 or9 !" (#u!$$: a*a $&a6 a*u !" a ,$u*".


15/34

Se recomandă ca instituţia de învăţământ superior să ia în considerare următoareleîntrebări0 printre altele3!are sunt punctele &orte generale ale grupului programului de studii con&orm auto)evaluării $i care sunt avantajele pe care le o&eră instituţiei de învăţământ superior pentru a îmbunătăţicalitatea predării $i învăţării. -ndicaţi încercările $i perspectivele c1eie de a le elimina+

!um este monitorizată implementarea planurilor de acţiune0 pregătite con&orm auto)evaluării programelor de studii0 la nivelul grupului programului de studii0 unităţiiacademice sau universităţii.

/. AP!N/IC! A )AP:)>U AU>:-!?A UĂ)II Raportul auto)evaluării programului "lor' de studii trebuie să includă următoareledocumente39' (rogramul "le' de studii a&lat în evaluare0 inclusiv obiectivele $i rezultatele învăţării atât

la nivelul programului de studii0 cât $i la cel al modulului+ /acă nu e nici un modul deconţinut la programul de studii0 se recomandă ca programul de studii să &ie prezentat cudescrieri despre obiectivele $i rezultatele învăţării ale cursurilor individuale4

>' /escrieri detaliate "descrieri ale cursului7planurilor' ale cel puţin cinci cele maiimportante cursuri "selectate de instituţia de învăţământ superior' de la &iecare programde studii a&lat în evaluare0 care includ obiectivele $i rezultatele învăţării cursului4descrieri ale lucrului individual al studenţilor $i evaluarea acestuia0 metode didactice0metode $i criterii de evaluare4 $i o listă de surse bibliogra&ice necesară4

=' Dn model de orar "plan de studii standard' pentru realizarea programului de studii pe semestre0 pre&erabil cu o diagramă ce descrie relaţiile dintre cursuri4

?' -n&ormaţii despre membrii cadrelor didactice specializate selectaţi de instituţia deînvăţământ superior pentru acest raport3

- numele0 &uncţia $i cali&icarea membrului din corpul didactic4- cursuri predate în programul de studii a&lat în evaluare4- o privire de ansamblu asupra predării0 cercetării $i7sau asupra auto)îmbunătăţirii în

instituţiile străine de învăţământ superior în ultimii cinci ani4- publicaţiile cele mai importante $i proiectele R / din ultimii cinci ani care sprijină

predarea în programul "le' de studii a&lat în evaluare+


16/34


17/34

I. PROGRAMUL DE STUDIU I DE VOLTAREA SACeri e

> < instituție de învățământ superioară planifcă regulat dezvoltarea sa?instituția de învățământsuperioară are un plan de dezvoltareînsoțit deun plan de acțiunepentru a asigurasiguran!aatâtîninstituțiecît@i aprogramului de studiu dat 3mplimentarea planului de acțiune esteanalizată și constituie baza pentru planifcarea următoarei perioade dedezvoltare

#lanul perspectiv de dezvoltare a catedrei este întocmit în con ormitate cuplanul respectiv al acultății AAAAAAAAAAAA

a catedra %rept 4ivil este implimentat programul de studiu lamasterat *%rept 4ivil* din anul "BBB #e parcursul acestei perioade detimp /n cadrul programului în ultimii cinci ani, con orm datelor 'ec!iei'tudii, si0au acut studiile -7" de studen!i 1ceste date statistice permitconcluzia că ma2oritatea masteranzilor de la programul %rept civil suntabsolvenții cilcului 3 a $acultății de %rept &'5 4u toate acestea în ultimaperioadă de timp se observă o tendință ca unii absolvenți de launiversitățile din 6omânia ciclul 3 optează pentru prelungirea studiilor laacest program de masterat

C #rogramul de studiu este autorizat și uncționează în con ormitate cuprevederile următoarelor acte normative?

a modifcărilor și completărilor la egea învățămîntului nr :8>0D333 din -"iulie "BB: operate prin egea nr >"0DE3 din .: mai -..: pentru

modifcarea și completarea egii învățămîntului superior pe cicluri ;b Fhidul utilizatorului 'istemului uropean de 4redite 9rans erabileG 49' ;

c Fhidul de implimentare a 'istemului Hațional de 4redite de 'tudiu,aprobat prin ordinul ministrului educației, tineretului și sportului(nr "8. din -: .- . ;

d 6ecomandărilor privind elaborarea planurilor de învățămînt pentrustudiile superioare de masterat, aprobate prin ordinul ministruluieducației și tineretului nr C: din ": .- -..C ;

e 6egulamentului cu privire la organizarea studiilor superioare demasterat, ciclul 33, aprobat prin Iotărîrea Fuvernului nr "8:: din-8 "- -..> ;

6ecomandărilor cadru pentru elaborarea 6egulamentului instituționalprivind organizarea evaluării activității de învățare a studenților,aprobate prin ordinul ministrului educației nr CC" din "C "- -..B ;

g 6egulamentului de organizare a studiilor în învățămîntul superior înbaza 'istemului Hațional de 4redite de 'tudii, aprobat prin ordinulministrului educației nr >- din -. .B -.". ;

h 4adrul Hațional al 4alifcărilor al 6epublicii 5oldova și 4adrul Haționalal 4alifcărilor pentru învățămîntul superior de domenii de ormarepro esională, aprobate prin ordinul ministrului educației nr B78 din

-B "- -.".


18/34

B #rogramul de studiu ia în considerare o ertele de pe piața muncii și agrupului țintă, apt demonstrat prin confrmările anga2aților ?

a. &niunii avocațilorb. #alatei notarilor

4onținu!ul programului de studiu ace posibil ca masteranzii să poatăsă se încadreze în câmpul muncii în notariat, avocatură, instanțele de

2udecată 1st el, înultimii 7 ani la masterat au ost în matricula!i ""7 depersoane, dintre care J activează în J, J activează în J 1ne+a C C

". 9itlul programului de studiu este în concordanță cu conținutul său,programul find constituit din B discipline 1st el, la semestrul 3 suntpredate? %rept succesoral, 6egimuri matrimonialeG#rotec!ia copiilorminori, 9eoria generală a dreptului civil, %reptul societă!ilor comerciale,6ăspunderea delictuală în dreptul civil a semestrul 33 sunt predate?#roblemele dreptului civil la etapa actuală (partea specială), #rincipiile

undamentale ale dreptului de proprietate, 6eprezentarea !i mandatul în dreptul civilG3ntermedierea în dreptul civil, 4alifcarea raporturilorcontractuale 1cest apt denotă că programul de studii cuprindemateria caracteristică %reptului civil

""


19/34

C 4ele nouă discipline ale programului nu se aNă într0ointerdependență una de alta așa precum este caracteristic programuluide laciclul 3 licență 4u toate acestea se observă că disciplinele sunt prezentate

într0o succesiune logică,findcă în semestrul 3 se studiază preponderentdisciplinele 9eoria generală a dr civil, dr societăților comercial, răspundereadelictuală care ac parte din %reptul civil partea generală, după care însemestrul 33 sunt studiate disciplinele (de indicat care), a+ate pe materia%reprului civil partea specială

ste de men!ionat că pe parcursul ultimilor 7 ani disciplinele a su erit o seriede modifcări?

a în planul de studii din anul -."70-."8 a ost introdusă disciplina*#rotecția datelor cu caracter personal* care a substituit disciplina*5etodologia dreptului* care era în planul de studii din -."-0-."7;

b în planul de studii din anul -."70-."8 a ost introdusă disciplina*4alifcarea raporturilor contractuale* care a substituit *9eoria contractelorcivile* 'copul acestei modifcări se datorează aptului că?

0 necesitatea aplicării cunoștințelor despre contracte în activitateapractică care implicit necesită cunoașterea procedurii de califcare4alifcarea reprezintă o treaptă superioară a cunoștințelor generale desprecontract și obligații și implică tehnici și procedee speciale de aplicare alegislației comple+e

0 practica 2udecătorească ormată pe litigiile contractuale urmează a fanalizată din punct de vedere a aprecierii științifce a raporturilorcontractuale

0 actele europene impun cerințe speciale vizavi de cunoaștereadreptului cît și aplicarea lui în practică ținînd cont de califcările de2a

e+istentec din planul de învățămînt din anul -."80-.": a ost e+clusă disciplina*#rotecția datelor cu caracter personal*, deoarece în semestrul 3 în cele ":săptămîni urmau să se studieze tocmai disciplini care ac difcilăorganizarea corespunzătoare atît a orarului cît și a sesiunii de e+amen

B #rogramul de studiu este un proces continuu care implicăparticiparea masteranzilor prin intermediul reprezentan!ilor în 4onsiliul$acultății, în 4omisia de 4alitate a $acultății, precum și în 'enatul&niversității 1cest lucru permite masteranzilor să se impllice nemi2locit în

îmbunătățirea conținutului programului de studiu care este discutat șiaprobat în cadrul 4onsiliului $acultății, iar în cadrul acestor dezbaterimasteranții au posibilitatea sa0și impună punctul de vedere1nga2atorii sunt implicați la sus!inerea tezelor de mastrat în calitatede #reședinți ai 4omisiilor de 'tat 1st el, în ultimii 7 ani această calitate auavut0o -.": 0 4lima Hicolae, 2udecător la 4' , -."8 = 4obăneanu 1la,membru al 4' , -."7 = 3on #le@ca, #re@edintele 4ur!ii de 1pel (enumerămcine, unc!ia acestora) @i (1ne+ăm ordinele de numire în uncția de#reședinte a 4omisiei )

%upă fecare susținere a tezelor de master #reședintele 4omisiei, careeste un reprezentat al anga2atorului, întocmește un raport în care reNectăaspectele pozitive, dar și propunerile pentru îmbunătățirea programului(1ne+a? rapoartele de pe ultimii 7 ani)

". 6ezultatele evaluărilor e+terne, inclusiv cele realizate de cătreorganiza!iile pro esionale @i 5inisterul duca!iei, au ost luate în considera!iela dezvoltarea programului de studiu


20/34

%upă cum s0a indicat la pct 8 " , în -.." respectiv -.. programulL%rept* a ost evaluat de către 5inistrul ducației (Eezi 1ne+a), iar toareobservațiile ormulate în acel raport au ost luate ca bază pentru

îmbunătățirea programului de studiu la masterat

"" Himic nu scriem 5embrii personalului didactic sunt con@tien!i deobiectivele programului de studiu @i de rolul lor în realizarea acestorobiective

"- 'istemul de eedbacO (ce implică studen!ii, absolven!ii, anga2a!ii@i personalul didactic) este efcient @i rezultatele sunt aplicate

#ropunerile masteranzilor în mare parte priveau a+area peproblematica practică, deaceea anual sunt revizuite conținutul curricul undese atrage o mai mare atenție practicii

"7 #rogramul de studiu la masterat o eră oportunitatemasteranzilor să0@i continue studiile la ciclul 333 = doctorat în con ormitate cuprevederile 6egulamentul cu privire la organizarea @i des ă@urareadoctoratului @i postdoctoratului din "C ebruarie -..C, aprobat prin IotărâriiFuvernului nr data abrogat prin Iotărârii Fuvernului nr "..>din". "- -."8 prin care s0a aprobat 6egulamentului privind organizareastudiilor superioare de doctorat, ciclul 333,

ste de men!ionat că tezele de master sunt întocmite după aceleașicerințe ca și tezele de doctor, e+cepție ăcând volumul acestora a el, înutlimii 7 ani pentru cele mai bune teze la propunerea 4omisiilor de 'tat,&niversitatea de 'tat din 5oldova publică rezumatele acestora

Pre4entaţi #rinci#alele re4ultate ale autoevaluării *n do"eniul #ro ra"ului de studiu i

de4voltarea acestuiaDPuncte forte/o"enii care ar #utea fi*"+unătăţiteActivităţile #lanificate #entru*"+unătăţire

II. Pre&area i 3 area

1. ;estionarea studiilor este re le"entată accesi+ilă #u+licului i susţine efectuarea

re4ultatelor *nvăţării. 6n cursul de4voltării estionării studiului sunt luate *n considerare4ultatele sonda


21/34

de la #articularitățile disci#linelor din cadrul #ro ra"ului de "aster sunt utili4ate așa "etodes#ecifice ca o e #unere +ine ar u"entată anali4a actelor nor"ativeși a itularii disci#linelor *n #rocesul didactic utili4ea4ă ur"ătoarele strate ii didacticeD

1. strategii inductive al caror de"ers didactic este de la #articular la eneralM2. strategii deductive $ invers faţă de cele inductive%D eneral - #articular le i sau #rinci#ii-R concreti4area lor *n e e"#leMG. strategii analogice - #redarea i *nvăţarea se desfă oară cu aradițional #redarea se efectuea4ă #rin inter"ediului #rele ilor care #er"it e #unereai e #licarea conce#telor funda"entale i o#eraţionale ale disci#linelor incluse *n #ro ra"ul d

studii. Pre#onderent se #une accentul #e o #rele ere-de4+atere are includ *n sine "etode activ"etode activ-#artici#ative *n vederea s#oririi #otenţialului intelectual al "asteran4ilor #rinan a


22/34

5. :r ani4area i evaluarea sta iilor de #ractică se reali4ea4ă *n confor"itate cu #revederilePlanului-cadru #entru studii su#erioare a#ro+at #rin ordinul 3inisterului !ducației nr. 55 din0G.0 .2011 )e ula"entului(cadru #rivind sta iile de #ractică *n *nvăţă"*ntul su#erior $ciclul I-studii su#erioare de licenţă ciclul II - studii su#erioare de "asterat studii su#erioare inte rate

*nvăţă"*nt "edical i far"aceutic% inclus *n Ane a nr.1 la ordinul...... )e ula"entului cu #rivire la or ani4area sta iilor de #ractică a#ro+at la Consiliul de Ad"inistraţie al US3 #rin

6ro "(u '"r5a nr.F din 10.0 .200 i )e ula"entului US3 cu #rivire la or ani4area sta iilor de #ractică la Ciclul I ( studii su#erioare de icenţă Ciclul II studii su#erioare de "asterat din02 a#rilie 201G.Astfel #lanul de *nvăţă"*nt sta+ilește sta iul de #ractică cu durata de 5 să#tă"*niși sereali4ea4ă *n #erioada a#rilie-"ai #e #arcursul se"estrului II confor" unui rafic sta+ilit de

decanat. Practicii de iniţiere i se acordă 10r"!$#". Sta iul de #ractică se desfă oară *n confor"itate cu currriculu"-ul sta iului de #ractică( anexa)Sta iul de #ractică are "enirea să for"e4e a+ilităţi #ractice ............ .:+iectivele sta iului de #ractică sunt reflectate *n currriculu"-ul sta iului de #ractică i *n #ortofoliul de #ractică #e care *l #ri"e te fiecare "asterand care reali4ea4ă sta iul de #ractică.:+iectivele sta iului de #ractică sunt diferite *n funcţie de locul desfă urării sta iului de #ractic:+iectivele sunt #ro resive fiind a ate #e nivelurileînţelegere) aplicare 6integrare.

/acă e istă #ers#ectiva ca "asterandul să fie *ncadrat la catedra de #rofil ca i cadru didacticacesta cu acordul efului de catedră * i #oate #etrece sta iul de #ractică la catedra res#ectivă.:+iectivele e #use *n currriculu"-ul asi ură o+ţinerea co"#etenţelor #ractice.Sta iul de #ractică este *nsoţit de su##ort curricular i anu"eD currriculu"-ul sta iului de #ractică #ortofoliul de #ractică( anexa ) 3asteran4ii sunt re#arti4aţi la sta iul de #ractică *n +a4a ordinului rectorului US3.6n +a4aordinului li se re#arti4ea4ă *ndre#tări la locul de #ractică avi4ate de decanul facultăţii sau #rodecanul res#onsa+il. Eiecare "asterandt-sta iar este su#rave 9eat de un cadru didactic dincadrul facultăţii i un tutore de #ractică de la locul desfă urării sta iului de #ractică. /re#turile o+li aţiile "asterandului-sta iar conducătorului de #ractică de la facultate i tutorelui de #ractică sunt e #use *n curriculu"-ul sta iuluide #ractică i #ortofoliul de #ractică.

. Pentru a oferi "asteran4ilor #osi+ilitatea efectuării sta iului de #ractică au fost *nc9eiaAcorduri de cola+orare cu 3inisterul ustiţiei al )3 3AI al )3 CNA CS3 Procuratura

;enerală .a. $anexa acorduri de cola+orare%.6n acela i ti"# #e l*n ă Eacultatea de dre#t funcţionea4ă =iroul asociat de avocaţi &=AA


23/34

Eacultatea de dre#tT care ne oferă o serioasă +a4ă de #ractică #entru "asteran4ii facultăţi3asteran4ii "ai sunt *ncadraţi i *n cadrul altor instituţii i or anii4aţii de stat sau #rivateD +ironotariale istituţii +ancare "inistere i de#arta"ente *ntre#rinderi de stat i #rivate etc./eseoc9iar an a


24/34

Potrivit #revederilor re ula"entare o5$" #$'" " g"*"ra " a " "'a u+r$$ 6ro "(u u"!u a,$o*a reali4at la US3 suntD

constatarea finalităţilor #ro ra"ului de for"are #rofesională e #ri"ate *n

co"#etenţe #rofesionaleM

a#recierea funcţionalităţii radului de corelaţie funcţională dintre as#ectul teoretic as#ectul #ractic al #ro ra"ului de studiiM

a#recierea strate iei de #redare ( *nvăţareM re le"entarea i"#licării #rofesorilor i studenţilor *n #rocesul educaţionalM

i"#licarea re#re4entanţilor #ieţei "uncii *n #rocesul educaţional *n evaluarea finalăM utili4area unui "ecanis" eficient de retroacţiune cu referire la reu ită i succesM corelarea di"ensiunilorD finalitate conţinut ti"# "odalităţi de i"#licareM

cuantificarea re4ultatelor instruirii *n credite acade"ice i reali4area funcţiei deacu"ulare i transfer a acestoraM

deter"inarea te"eiului de acordare a docu"entelorL actelor de studii care confir"ă

calificările #rofesionaleM "otivarea su+iecţilor #rocesului educaţional *n reali4area funcţiilor sociale sauL

#rofesionaleM "otivarea activităţii individuale a studenţilorM

for"area calităţilor #recu"D res#onsa+ilitate activis" iniţiativă s#irit creativtenacitate etc.M

- s#orirea o+iectivităţii i trans#arenţei *n evaluare. !valuarea re4ultatelor acade"ice se efectuea4ă #e #arcursul se"estrelor #recu" i *nti"#ul sesiunilor de e a"inare *n confor"itate cu #lanul de *nvăţă"7nt.

a *nce#utul se"estrului studenţii sunt fa"iliari4aţi cu #ro ra"ele curriculare ale"odulului Ldisci#linei sunt infor"aţi des#re for"ele i "odalităţile de evaluare criteriile de

a#reciere. Eor"ele i "odalităţile de evaluare sunt ela+orate i sta+ilite la edinţa catedrei ia#ro+ate la Consiliul facultăţii.

!valuarea re4ultatelor acade"ice se reali4ea4ă #rinD1. !valuare iniţială2. !valuare curentă.G. !valuare finală.

E'a uar"a $*$,$a + se reali4ea4ă la *nce#utul #rocesului educaţionalD $a unei unităţididactice% disci#linăM ca#itol te"ă.


25/34

Eor"ele de reali4are a evaluării iniţiale ră"7n la discreţia cadrului didactic i suntdeter"inate de finalităţile disci#linei i s#ecificul for"ării #rofesionaleM

)e4ultatele evaluării iniţiale influenţea4ă ela+orarea strate iei didacticeM Cadrul didactic *nre istrea4ă re4ultatele evaluării iniţiale *n re istrul #ersonalM

E'a uar"a ur"*#+ se reali4ea4ă #e #arcursul #rocesului educaţional *n cadrul cursurilorse"inarelor activităţilor #ractice consultaţiilor.

Prin evaluarea curentă #rofesorul "onitori4ea4ă #rocesul de for"are a co"#etenţelor #rofesionale a viitorilor s#eciali tiM

!valuarea curentă constată re4ultatele activităţii de for"are #rofesionalăD at*t a celorreali4ate *n sala de curs c*t i a lucrului individualM

)e4ultatele evaluării curente se e #ri"ă *n note confor" scalei de notare.

!valuarea curentă include i două atestări o+li atorii #etrecute *n ter"enul fi at *n calendarulacade"ic. )e4ultatele acestor evaluări vor fi luate *n consideraţie la evaluările finale se"estriale

i vor avea o #ondere nu "ai "ică de 0 la sută din nota finală la disci#lină.Cadrul didactic este o+li at să *nre istre4e re4ultatele evaluării curente o+ţinute *n +a

lucrărilor de control testărilor #roiectelor referatelor *n re istrul ru#ei acade"ice i *n re #ersonal i să le co"unice "asteran4ilor.

E'a uar"a 3$*a + are funcţia de +ilanţ i certificare i se reali4ea4ă la *nc9eierea studiuludisci#lineiL"odulului sta iilor de #ractică i al #ro ra"ului de studiu.

Eor"ele de reali4are a evaluării finale suntD e a"enul $oral sau scris% i susţinerea #u+lia te4ei de "aster.

)e4ultatele evaluării finale se e #ri"ă *n note confor" scalei de notare $nota "ini"ă de #ro"ovare este nota 5% i credite acade"ice.

Nu"ărul creditelor acade"ice este deter"inat de Planul de *nvăţă"*nt i constatăreali4area inte rală a volu"ului de "uncă #retins studentului care de"onstrea4ă #re4enţaanu"itor co"#etenţe. Nota finală la disci#lină *nsu"ea4ă re4ultatul evaluării curenteDactivitatea *n cadrul cursuluise"inarului lucrărilor de la+orator i re4ultatul lucrului individual i nota o+ţinută la e a"en.)e4ultatul evaluării curente *n cadrul studiilor de licenţă constituie 0 din nota finală iar notde la e a"en - 0 .

Cadrul didactic este o+li at să indice re4ultatele evaluării finale *n re istrul ru#eacade"ice i *n +orderou.

6n ca4ul e a"enului de "aster co"isia de evaluare este o+li ată să res#ecte #rocedura *n

confor"itate cu )e ula"entul instituţional #rivind randa"entul acade"ic a#ro+at de SenatulUS3 la 0, iunie 2010 cu "odificări din 25 "artie 201 M


26/34

)e ula"entul ...........studii de "aster.......................Strate ia evaluării este ela+orată *n de#endenţă de finalităţile #ro ra"ului de studiu i ar

dre#t sco# constatareaLevaluarea co"#etenţelor for"ate.At*t evaluările *n scris c*t i cele orale se reali4ea4ă *n +a4a testelor care includ sarcin

divers nivel de co"#le itate.Sarcinile sunt de trei niveluriD1% de cunoa tere i *nţele ereM2% de a#licareMG% de inte rare.

Personalul didactic al facultăţii este fa"iliari4at cu cerinţele i #rocedurile de evaluare*nainte de or ani4area fiecărei sesiuni #rin dis#o4iţie e"isă de #rorectorul #entru activitateadidactică care este trans"isă #e e-"ailul fiecărui cadru didactic al facultăţii.

3odul de evaluare a cuno tinţelor *n cadrul sesiunilor este "onitori4at de decanat iCo"isia de Asi urare a Calităţii.>otali4ările sesiunilor sunt #re4entate de către #rodecanulres#onsa+il la edinţele =iroului facultăţii i edinţele Consiliului facultăţii.

!valuarea re4ultatelor acade"ice #rin evaluarea iniţială curentă i finală sunt suficiente #entru a a#recia o+iectiv "ăsura *n care studenţii au acu"ulat co"#etenţele #lanificate.

Susţinerea cu succes a e a"enelor curente i finale i alocarea creditelor #entru acesteadenotă fa#tul că studentul #osedă +a aestul "ai conţine rec9i4itele o+li atorii unui test inclusiv +are"ul dnotare al studenţilor.......cerinţele faţă de test


27/34

,. 6n eneral: calitatea i re4ultatele instruirii sunt #er"anent evaluate. !valuarea este reali4ată #er"anent de către decanat Co"isia de Asi urare a Calităţii Secţia 3ana e"entulCalitățiiD!valuareși /e4voltare Curriculară Prorectorul res#onsa+il de activitatea didactică.6n #rocesul de evaluare a instruirii sunt i"#licaţiD cadrele didactice de la facultate an ae4a de "aster reflectă ca#acitatea de raţiune de tratare a infor"aţiei i a ca#acităţii de

reflectare critică a co"#etenţei *n a#licarea strate iilor de soluţionare a #ro+le"elor *n situaţ #ractice. )eali4area te4ei de "aster este 9idată de către cadrul didactic. 3asterandul ca#ătăa#titudini de a lucra cu +i+lio rafia cu "aterialul teoretic i #ractice a#titudini de redactareunei lucrări tiinţifice i *n acela i ti"# #oate a+orda *n te4a de "aster o #ro+le"ă tiinţifică sa

tiinţifico-#ractică cercetarea căreea o #oate continua *n te4a de doctor.a susținerea te4elor de "aster Co"isiile evidenția4ă cele "ai +une lucrăriși #ro#une

titularilor acestora să ela+ore4e *n +a4a te4ei un studiuștiințific cu a#licație #ractică #e te"atica

a+ordată care sunt #u+licate *ntr-o ediție s#ecială. S#re e e"#lu "asteran4i de la #ro ra"ulevaluat a+solvenți ai anului 201G au #u+licat lucrăriD du#a cu" ur"ea4ă


28/34

uaţi *n consideraţie #rintre altele ur"ătoarele *ntre+ăriD

( -nstituţia de învăţământ superior sau unitatea sa structurală $i)a stabilit obiectivele pentru a asigura calitatea procesului de predare $i învăţare. !um au &ost realizate

aceste obiective în cadrul programului de studiu dat. 6 !um este asigurată e&ectuarea rezultatelor învăţării a programului de studiu. Estemonitorizat &aptul că personalul didactic î$i bazează alegerea metodelor de predare $ievaluare pe obiectivele7cerinţele programului de studiu $i în ce mod. (rezentaţi exemplede bune practici+ Sunt implicate alte persoane din a&ara instituţiei de învăţământ superior în evaluarea rezultatelor învăţării "inclusiv la susţinerea tezelor &inale'.

6 !um este organizată supraveg1erea lucrărilor de cercetare ale studenţilor "lucrări de seminar0 proiecte aplicate0 lucrări &inale etc+'. !are este &eedbac2)ul studentului privitor la supraveg1ere. !are sunt problemele majore re&eritor la supraveg1ere $i cum sunt rezolvate.

6 !um este stabilită implicarea studentului în cercetare $i dezvoltare.

6 !um este organizat lucrul individual al studentului "cum este delimitat lucrul individual la o materie0 cum este supraveg1eat $i evaluat0 care sunt condiţiile lucruluiindividual 6mediul0 materiale didactice etc+'.

6 !um este organizat stagiul "găsirea locurilor de stagiu0 instrucţiuni pentru stagiu0 supraveg1ere0 raportare0 &eedbac20 etc+'. !e rol are stagiul în realizarea obiectivelor programului de studiu. !are este &eedbac2)ulstudentuluiprivindconţinutul$ipregătireainstruirii practice.

6 !um este asigurată concordanţa volumului de muncă actual al studentului cu volumul de muncă exprimat în credite.

Este sau nu analizat .și cum este analizat .= Cu" este asi urată#roceduradea#recierea cunoștințelor anterioareși a e #erienței de

"uncă inclusiv recunoașterea rezultatelor cunoștin+ elor acumulate în institu+ iile deînvă+ ământ superior din străinătate. (roblemeși solu+ iile acestora.

= !valuațifeed+ac -ulstudenților#rivind #rocesul de#redareși*nvățare$inclusiv metodelede #redareșievaluarealere4ultatelor *nvățării ' ob+ inute *n ulti"iitrei aniuniversitari+ Cu"ațianali4at și ați a#licatre4ultateleunui astfel defeed+ac $eviden+ ia+ i tendințele 0aprecia+ i i"#actulunui astfel defeed+ac '.

= Cu" se #rocedea4ă#entru a reduceL#reveni fraudaacade"ică. Cu"instituțiile de*nvăță"7nt su#eriorco"+ate ca4urile de fraudă.

= Este o&erit un suportși ajutor adecvat din partea sistemului in&orma+ ionalși membrilor personalului ajutător "din către specialiștii din învă+ ământ0 ,inisterul 5nvă+ ământului0


29/34

8&iciul personal' pentru realizarea programului de studii.Cefeldea+ Nu"ărul totalși distri+uția#ersonalului didacticeste-+a4at #eres#onsa+ilitățile lor 0volu"ul de "uncășinu"ărul de studențisu#rave 9eați-suficientșiadecvat#entrureali4area o+iectivelor șire4ultatelor *nvățării a #ro ra"elor de studiulanivel de "asterat+

9=+ ,embrii personalului didactic au o cali&icare de predare adecvatăși î și îmbunătă+ escmetodele de predareși cooperează cu păr + ile interesate în programul de studii în a&arainstitu+ iei de învă+ ământ superior+

9?+ Sistemul de per&ec+ ionare a personalului este e&icient3 membrii personalului didacticbene&iciază de autoper&ecţionare0 metodele de dezvoltare a personalului sunt aplicate decătre institu+ ia de învă+ ământ superior+

9@+ (ro&esorii invita+ i "inclusiv din institu+ ia de învă+ ământ superior străine' sunt implica+ iîn procesul de predare a uneiprograme de studii+

9:+ ,embrii personalului didactic cu normă întreagă a unei institu+ ii de învă+ ământ superior î și per&ec+ ioniază regulat abilită+ ile lor în institu+ iile de învă+ ământ superior străineși participă în programe interna+ ionale+

9A+ !adrele didactice sunt implicate în proiecte de cercetare na+ ionaleși interna+ ionaleși participă la &orumuri0 con&erin+ e știin+ i&ice na+ ionaleși interna+ ionale+

9B+ #ctivită+ ile de cercetare ale personalului didactic sunt plani&icateși monitorizatee&icient+

Eiți atenți #rintre alteleși la ur"ătoarele *ntre+ăriD= A fi at instituția de *nvăță"*nt su#erior sau unitatea sa structurală o+iective #entru

calificarea cadrelor sale didactice co"#etențelor de #redare etc. O Cu" au fost acesteo+iective reali4ate *n cadrul #ro ra"ului de studiu datO

= !valuați feed+ac -ul studentului asu#ra #ersonalului didactic referitor la #ro ra"ul destudiu ce a fost o+ținut in ulti"ii trei ani universitari . Au fost re4ultatele feed+ac -uluianali4ateși luate *n considerație și cu" sa reali4at $de e . atunci c*nd #lanifică"

for"area continuă #entru cadrele didactice etc.%O= Cu" "e"+rii #ersonalului didactic $*nce#ători% sunt susținuți *n ceea ce #riveștede4voltarea a+ilităților lor de #redareO Cine are sarcina de a oferi feed+ac "e"+rilor


30/34

#ersonalului didactic cu #rivire la re4ultatele #redăriiși a+ilitățile lor de #redareO :feriție e"#le de de4voltare #rofesionalăși de #redare a co"#etențelor ale cadrelor didacticecu referire la #ro ra"ul de studiu dat. A#lică cadrele didactice co"#etențele noi și cu"o facO

= Sunt a+ilitățile de #redare ale cadrului didactic luate *n considerație atunci c7nd leselectea4ă din nouși cu" o facO

= Cu" este #rocesul de #redare de către cadrele didactice $cursuri diri


31/34

do"eniu sau do"eniu *nrudit deţinătorii di#lo"ei de "aster din do"enii *nrudite i deţinătoriidi#lo"ei de licenţă sau di#lo"ei de "aster din alte do"enii care deţin certificatul ce atestăacu"ularea a G0 de credite de co"#ensare a studiilorM

+% la studiile de "asterat #rofesional #ot candida deţinătorii di#lo"elor de licenţă di#lo"elor

de studii su#erioare i di#lo"elor de "aster din do"enii diferite. Concursul de ad"itere la studii su#erioare de "asterat se or ani4ea4ă #rin susţinerea *n scrissau oral a unei #ro+e co"#le e la disci#linele de #rofil i a testelor de verificare aco"#etenţelor lin vistice la una din li"+ile străine i de utili4are a calculatorului. Co"#etenţelelin vistice i de utili4are a calculatorului #ot fi recunoscute *n +a4a certificatelor internaţionaleeli+erate de centre autori4ate $>:!E! /A E !U):PAS /AAE !C/ etc.%. 3etodolo ia decalculare a "ediei enerale de concurs se va sta+ili #rin re ula"entele interne de ad"itere.

11. Siste"ul de consiliere a studenților $inclusiv studiul carierași consilierea #si9oilo ică%este #lanificatăLorientatăși eficientă.12. Studenților li se oferă o#ortunități de sc9i"+ internși e tern.1G. Studenții #artici#ă *n #ro ra"ele de sc9i"+ internaționale. Procenta


32/34

continuarea studiilor $i cum le primiţi4 le &olosiţi. !um. !are sunt concluziile.!unoa$teţi numărul absolvenţilor care îţi continuă studiile în străinătate.

- !e s)a &ăcut pentru a susţine învăţarea $i absolvirea studenţilor într)o perioadă de studii standard "consilierea studenţilor0 &lexibilitatea programului de studii0 etc+'.

- !um a &ost susţinută mobilitatea naţională $i internaţională a studenţilor.- Evaluaţi &eedbac2)ul studenţilor re&eritor la serviciile de sprijin+ (rivind &eedbac2)u

studenţilor0 ce servicii de sprijin "inclusiv &luxul de in&ormaţii0 consiliere' necesită odezvoltare ulterioară.

Scrieţi re4ultatele #rinci#ale ale auto-evaluării studenţilorD

Pu* #" 3or#"Dom"*$$ " " *" "($#+ 4m5u*+#+,$r"A #$'$#+,$ !" 4m5u*+#+,$r" 6 a*$3$ a#"

V. RESURSECerinţe

,. )esursele financiare ale unei instituţii de *nvăţă"7nt su#erior sunt adecvate #entrudiri


33/34

- Cu" #uteţi deter"ina dacă resursele cores#und necesităţilor actuale $*n sc9i"+are% icerinţelor conte"#oraneO Cu" este asi urată o astfel de cores#undereO Cu" esteasi urată eficienţa utili4ării resurselorO

- Care sunt direcţiile *n utili4area resurselor i riscurile ulterioare $riscuri a#ărute disc9i"+area nu"ărului studenţilor *nvec9irea ec9i#a"entului didactic etc.%M cu" se ţincont de aceste direcţiiM cu" sunt di"inuate riscurileO

Scrieţi re4ultatele #rinci#ale ale auto-evaluării studenţilorD

Pu* #" 3or#"Dom"*$$ " " *" "($#+ 4m5u*+#+,$r"A #$'$#+,$ !" 4m5u*+#+,$r" 6 a*$3$ a#"

C. ANA I@Ă ! HAUS>I?Ă A P):;)A3U UI /! S>U/II

U* r"&uma# a " or ma$ $m6or#a*#" 6u* #" 3or#" %$ a !om"*$$ or " 4m5u*+#+,$r" $*!$ a#" 4* au#o7"'a uar"a 6rogramu u$ 8 or9 !" (#u!$$: a*a $&a6 a*u !" a ,$u*".

Se recomandă ca instituţia de învăţământ superior să ia în considerare următoareleîntrebări0 printre altele3!are sunt punctele &orte generale ale grupului programului de studii con&orm auto)evaluării $i care sunt avantajele pe care le o&eră instituţiei de învăţământ superior pentru a îmbunătăţicalitatea predării $i învăţării. -ndicaţi încercările $i perspectivele c1eie de a le elimina+!um este monitorizată implementarea planurilor de acţiune0 pregătite con&orm auto)evaluării programelor de studii0 la nivelul grupului programului de studii0 unităţiiacademice sau universităţii.

/. AP!N/IC! A )AP:)>U AU>:-!?A UĂ)II Raportul auto)evaluării programului "lor' de studii trebuie să includă următoareledocumente3@' (rogramul "le' de studii a&lat în evaluare0 inclusiv obiectivele $i rezultatele învăţării atât

la nivelul programului de studii0 cât $i la cel al modulului+ /acă nu e nici un modul deconţinut la programul de studii0 se recomandă ca programul de studii să &ie prezentat cudescrieri despre obiectivele $i rezultatele învăţării ale cursurilor individuale4

:' /escrieri detaliate "descrieri ale cursului7planurilor' ale cel puţin cinci cele mai

importante cursuri "selectate de instituţia de învăţământ superior' de la &iecare programde studii a&lat în evaluare0 care includ obiectivele $i rezultatele învăţării cursului4descrieri ale lucrului individual al studenţilor $i evaluarea acestuia0 metode didactice0metode $i criterii de evaluare4 $i o listă de surse bibliogra&ice necesară4

A' Dn model de orar "plan de studii standard' pentru realizarea programului de studii pe semestre0 pre&erabil cu o diagramă ce descrie relaţiile dintre cursuri4

B' -n&ormaţii despre membrii cadrelor didactice specializate selectaţi de instituţia deînvăţământ superior pentru acest raport3

- numele0 &uncţia $i cali&icarea membrului din corpul didactic4- cursuri predate în programul de studii a&lat în evaluare4- o privire de ansamblu asupra predării0 cercetării $i7sau asupra auto)îmbunătăţirii în

instituţiile străine de învăţământ superior în ultimii cinci ani4- publicaţiile cele mai importante $i proiectele R / din ultimii cinci ani care sprijină predarea în programul "le' de studii a&lat în evaluare+


34/34

Documents

Raport masterat