Raport privind activitatea Facultăţii de Automatică şi Calculatoare în

Universitatea Politehnica Timişoara Facultatea de Automatică şi Calculatoare

RAPORT privind starea Facultăţii de Automatică şi Calculatoare

în anul 2014

1

Cuprins 1. Oferta educaţională ................................................................................................................................2

A. Învăţământul la nivelul licenţă ...........................................................................................................2 B. Învăţământul la nivelul master ...........................................................................................................3 C. Învăţământul la nivelul doctorat .........................................................................................................3 D. Învăţământul postuniversitar..............................................................................................................3

2. Numărul de studenţi...............................................................................................................................4 3. Analiza rezultatelor şcolare ale anului universitar 2013 – 2014...............................................................5

3.1. Analiza activităţii didactice..............................................................................................................5 3.2. Analiza rezultatelor obţinute............................................................................................................5

A. Nivel licenţă ..................................................................................................................................6 B. Nivel Master..................................................................................................................................6 C. Discipline cu promovabilitate scăzută ............................................................................................6 D. Analiza rezultatelor .......................................................................................................................8

3.3 Concluzii şi măsuri pentru viitor.......................................................................................................9 4. Măsuri pentru perfecţionare activităţii didactice la disciplinele de Matematici .......................................10 5. Îmbunătăţirea activităţii de tutoriere pentru anii I..................................................................................11 6. Sistemele de monitorizare a calităţii procesului de învăţământ ...............................................................15 7. Rezultate ale studenţilor la concursuri profesionale...............................................................................16

A. Concursuri organizate în cadrul facultăţii.........................................................................................16 B. Concursuri externe ..........................................................................................................................17 C. Concursuri naționale........................................................................................................................17 D. Rezultate individuale .......................................................................................................................17

8. Mobilităţi studenţeşti............................................................................................................................19 9. Inserția absolvenților pe piața muncii....................................................................................................19 10. Burse studenţeşti................................................................................................................................19 11. Valorificarea activității științifice din facultate....................................................................................20

11.1. Buletinul Științific al Universității Politehnica, Seria Automatică şi Calculatoare.........................20 11.2. Conferința SACI 2014................................................................................................................21 11.3. Distincții obținute de cadre didactice la propunerea conducerii facultății......................................22

12. Activitatea Consiliului și a Biroului Consiliului Facultății...................................................................22 13. Baza materială ...................................................................................................................................23 14. Relaţia cu studenţii.............................................................................................................................23 15. Analiza situaţiei financiare a facultăţii................................................................................................24 16. Concluzii și propuneri ........................................................................................................................24

2

Universitatea Politehnica Timişoara Facultatea de Automatică şi Calculatoare

RAPORT privind starea Facultăţii de Automatică şi Calculatoare

în anul 2014

Raportul a fost întocmit conform art. 174. (1) din Carta Universităţii Politehnica Timişoara.

El sintetizează principalele date, acţiuni, activităţi şi realizări din cadrul Facultăţii de Automatică şi Calculatoare, în anul 2014, în acord cu Planul Operaţional anual precum şi cu Planul Managerial prezentat de decan la concursul din anul 2012.

O foarte bună sinteză a tot ceea ce s-a întreprins în facultate în anul 2014 se găsește în cap. 12. Activitatea Consiliului și a Biroului Consiliului Facultății precum și în Anexa R 8. Raportul narativ dezvoltă, în continuare, aspectele cu cel mai mare impact în activitatea desfășurată, între care se detașează activitatea didactică (procesul de învățământ).

1. Oferta educaţională

Facultatea de Automatică şi Calculatoare, ca număr de studenți, este cea mai mare din Universitatea Politehnica Timişoara.

Oferta educaţională a Facultăţii de Automatică şi Calculatoare este în prezent structurată pe cele 3 niveluri Bologna precum şi învăţământ postuniversitar:

licenţă: 4 ani (pentru domeniile Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei şi Ingineria Sistemelor) şi 3 ani (pentru domeniul Informatică, zi şi la distanţă);

master; doctorat; învăţământ postuniversitar.

Detalierea ofertei educaţionale:

A. Învăţământul la nivelul licenţă Domeniile şi specializările acoperite de oferta educaţională a Facultăţii de Automatică şi

Calculatoare sunt:

Domeniu Specializare Ani de studiu

Observaţii

Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei

Calculatoare 1 - 4

Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei

Calculatoare, în limba engleză

1 - 3

Ingineria Sistemelor Automatică şi Informatică Aplicată

1 - 4

Informatică Informatică 1 - 3 Zi

3

Informatică 1 - 3 La distanţă

Toate programele de studii enumerate sunt acreditate sau evaluate periodic. Deoarece specializările în limba română au ajuns la limita valabilităţii acreditării periodice (5 ani), în anul 2014 s-au pregătit noi dosare de acreditare, ele urmând să fie evaluate în anul 2015. A început și întocmirea dosarului de evaluate periodică a specializării CTI în limba engleză. Completarea documentelor din aceste dosare a reprezentat un efort deosebit din partea tuturor cadrelor didactice dar, mai les, din partea celor care au coordonat întocmirea dosarelor, și anume:

AIA - prof.dr.ing. Ioan Silea, prof.dr.ing. Vasile Stoicu-Tivadar Calculatoare - prof.dr.ing. Marius Crişan, ing. Adriana Târnovan Informatică zi - conf.dr.ing. Florin Drăgan, conf.dr.ing. Dan Pescaru Informatică ID - conf.dr.ing. Iosif Szeidert, conf.dr.ing. Lucian Prodan Cti -en - conf.dr ing Ioana Şora

Trebuie luate decizii legate de eventualele autorizări (acreditări) ale unor noi specializări: IS în limba engleză şi Tehnologia Informaţiei.

B. Învăţământul la nivelul master Programele de master oferite de Facultatea de Automatică şi Calculatoare sunt:

Tip master Program Limba Master de cercetare Computer Engineering (CE) Engleză Master de cercetare Software Engineering (SE) Engleză Master de cercetare Information Technology (IT) Engleză Master profesional Automotive Embedded Software

(AES) Engleză

Master de cercetare Ingineria Sistemelor Automate (ISA)

Română

Master profesional Sisteme Informatice Aplicate în Producţie şi Servicii (SIAPS)

Română

Master profesional Tehnologii Informatice (TI) Română Master de cercetare Sisteme Informatice în Îngrijirea

Sănătăţii (SIIS) Română

Toate programele de studii master sunt acreditate.

C. Învăţământul la nivelul doctorat În anul 2014 în cadrul facultăţii au existat 21 conducători de doctorat atestaţi, în domeniile

Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei şi Ingineria Sistemelor. În Universitatea Politehnica Timişoara învăţământul de doctorat este organizat în cadrul Școlii Doctorale, înfiinţată la nivelul universităţii.

D. Învăţământul postuniversitar În Universitatea Politehnica activitatea postuniversitară este reglementată printr-un

regulament specific. La nivelul facultăţii noastre funcţionează un Centru de Studii Postuniversitare, parte integrantă a Şcolii de Studii Postuniversitare din universitate.

În cadrul acestui centru, în anul 2014 s-a finalizat un program cu titlul „Formare în blended-learning şi tehnologii educaţionale moderne pentru învăţământul universitar - DidaTec, finanţat printr-un proiect POSDRU şi derulat efectiv în anul 2013. Programul a acoperit 80 de ore didactice şi a fost absolvit de 120 de cadre universitare.

4

2. Numărul de studenţi Acest indicator are o importanţă deosebită deoarece, pe de o parte, reprezintă criteriul de

finanţare al facultăţii, iar pe de altă parte reflectă calitatea procesului didactic şi audienţa de care se bucură domeniile Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei, Ingineria Sistemelor şi Informatică. Ca urmare, ţinta noastră în anul 2014 a fost cel puţin menţinerea numărului de locuri la admitere din anul precedent. În acest sens a fost nevoie să păstrăm un echilibru între cerinţele pieţei, posibilităţile de şcolarizare din cadrul facultăţii şi păstrarea unui nivel rezonabil de exigenţă.

Pentru admiterea 2014, la ciclul de licenţă ne-au fost repartizate următoarele locuri bugetate:

pentru domeniile Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei şi Ingineria Sistemelor: 300; pentru domeniul Calculatoare şi Tehnologia Informaţiei – limba engleză: max. 50 de

locuri dintre cele de mai sus; pentru domeniul Informatică : 55 locuri fără taxă la forma zi şi 30 locuri cu taxă la forma la

distanţă. În timpul desfăşurării admiterii locurile bugetate au fost suplimentate cu locuri rămase

neocupate la alte facultăţi, ajungându-se la situaţia finală prezentată în Anexa R1. De asemenea, s-au acordat un număr de locuri cu taxă astfel încât să se satisfacă cerinţele candidaţilor care au obţinut media minimă de promovare şi au optat pentru această formă de învăţământ. Şi aceste locuri sunt prinse în Anexa R1. Tot din această anexă se observă că nu s-a reuşit ocuparea numărului de locuri maxim alocat pentru specializarea în limba engleză ceea ce poate pune în pericol viitorul acestei specializări. Este necesar ca toți factorii responsabili privind admiterea dar mai ales membrii Departamentului de Calculatoare să realizeze o publicitate sporită pentru această specializare, inclusiv pe perioada inscrierilor.

O altă constare importantă vizează audienţa ridicată de care se bucură specializările noastre în rândul absolvenţilor de liceu: 2,5/loc la CTI + IS şi 7/loc la Informatică. Rezultă clar că scăderea numărului de absolvenţi de liceu şi creşterea exigenţei la Bacalaureat nu a afectat facultatea noastră. Pe lângă atracţia în sine pe care o exercită specializările CTI, IS şi Informatică trebuie totuşi remarcat că în anul 2014 activitatea de marketing desfăşurată de comisia de specialitate a Consiliului Facultăţii a atins un vârf atât cantitativ, cât şi calitativ. De asemenea, cu aportul comisiei de marketing, am avut un site al admiterii mai activ ca în alţi ani, în special pe ontul de Facebook. Audienţa de la specializarea Informatică este nu este totuşi reală și se justifică prin faptul că mulţi candidaţi au aplicat şi la alte concursuri de admitere din UPT, de la Universitatea de Vest sau chiar din alte centre universitare.

Tot din Anexa R1 rezultă ocuparea locurilor bugetate la ciclul de master. Admiterea la master s-a desfăşurat în două sesiuni: iulie şi septembrie. Deşi facultatea şi-a ocupat locurile repartizate iniţial la buget încă din prima sesiune, în sesiunea septembrie a primit locuri suplimentare, dintre cele rămase neocupate la alte facultăţi. Şi aceste locuri au fost ocupate ajungându-se la o situaţie mult mai bună privind acoperirea finanţării ciclului de master.

Ca o concluzie pentru ambele cicluri, propunem o politică de menţinere a numărului de locuri bugetate la admitere, care să fie corelată cu evoluţia numărului de posturi şi mai ales cu ocuparea posturilor. Admiterile din ultimii ani au dus la creşterea constantă a numărului de studenţi din facultate, ceea ce a şi propulsat facultatea de pe locul trei pe primul loc. Dintre dascălii care s-au detașat prin efortul depus în timpul admiterii îi subliniez pe ș.l.dr.ing. Dorina Popescu și ș.l.dr.ing. Flavius Oprițoiu.

Situaţia numerică actuală a studenţilor facultăţii, distribuirea lor pe specializări şi ani de studiu precum şi formaţiunile de studiu corespunzătore sunt prezentate în detaliu în Anexele R2 (a şi b) care surprind starea de fapt de la începutul anilor universitari 2013-2014 şi 2014-2015. Comparativ cu anul universitar anterior se constată o creştere de aproape 100 de studenţi.

5

În facultatea noastră învaţă şi un număr de studenţi străini. Structura pe diferite categorii şi dinamica pe ultimii trei ani universitari este prezentată în Anexa R3. Dacă luăm în considerare specializarea de licenţă în limba engleză şi cele 4 specializări de master în limba engleză, numărul de studenţi străini este foarte mic. Este necesar să intensificăm publicitatea în ţările interesate în mod tradiţional de învăţământul superior din România, în zona UE şi în comunităţile de români din diaspora. O primă măsură este realizarea variantei în limba engleză a site-ului facultăţii, obiectiv finalizabil în perioada următoare (martie - aprilie 2015).

O alta situaţie, prezentată în Anexa R4, ilustrează numărul de absolvenţi din ultimile două generaţii, atât la licenţă, cât şi la master. Se face şi o comparaţie cu numărul de admişi în anul 1. Rezultatele pot fi considerate normale la ciclul de licenţă şi necorespunzătoare la master, atât în ansamblu, cât şi la unele specializări.

Un raport important, care contează şi la evaluările ARACIS, este prezentat în tabelul de mai jos:

anul univ. 2014/2015 Raport Fac. AC Normă ARACIS

Număr de cadre didactice/ număr de studenţi

145/2038 ≈1/14 ≥ 1/14

Se observă că la nivel de facultate este respectată, la limită, norma ARACIS.

3. Analiza rezultatelor şcolare ale anului universitar 2013 – 2014

Această analiză a fost întocmită de prodecanul cu probleme de învăţământ, prof.univ.dr.ing. Vasile STOICU-TIVADAR, cu sprijinul secretariatului facultăţii precum şi al personalului Serviciului de Informatizare şi a fost prezentată în Consiliul Facultăţii din data de 10 decembrie 2014.

3.1. Analiza activităţii didactice Examinarea în anul universitar 2013-2014 s-a desfăşurat respectând prevederile RODPI –

varianta valabilă în acel an (art. 15, art. 27 şi art. 30). Nu a fost depusă la Decanat nicio reclamaţie referitoare la nerespectarea cerinţelor specifice. Însă au fost formulate din partea studenţilor fie cereri de recontractare fie cereri de reexaminare cu comisie, considerăm noi, în număr excesiv, dar mai mic totuşi decât în anul universitar precedent.

În timpul derulării activităţilor de examinare au fost periodic lansate prin e-mail atenţionări privind respectarea anumitor prevederi RODPI, precum şi a termenelor de descărcare a notelor.

Pe parcursul anului universitar care a trecut au fost întreprinse diverse acţiuni menite a îmbunătăţi activitatea şcolară şi implicit rezultatele din sesiune. Astfel, Decanatul a luat legătura cu unele cadre didactice la discipline puţin agreate de studenţi, pentru a identifica măsuri preventive, au avut loc discuţii cu reprezentanţi ai companiilor, privind perfecţionarea conţinutului, predării şi perceperii disciplinelor de programare, au fost perfecţionate acţiunile de tutoriere pentru anul I, considerate a fi foarte important pentru formarea unei atitudini corecte a studenţilor faţă de studiu.

3.2. Analiza rezultatelor obţinute Prezentele rezultate se referă la sfârşitul sesiunii de vară a anului universitar 2013-2014, la

încheierea anului şcolar. Analiza se referă la ani de studii şi domenii/specializări. Metodologia de calcul a presupus luarea în considerare a situaţiei şcolare prin prisma

promovării integrale a examenelor şi a examinărilor distribuite, respectiv a situaţiei studenţilor cu o

6

restanţă, 2 sau mai mult de 2. Mediile notelor finale au fost calculate prin substituirea cu 4 a notelor la examenele nepromovate, la care studenţii au absentat, luând în considerare numărul total de studenţi (inclusiv cei absenţi la toate examinările).

Desigur, este o abordare printre multe altele posibile (spre exemplu, unele analize iau în considerare promovabilitatea ca fiind raportul dintre studenţii promovaţi şi studenţii prezentaţi la o anumită disciplină; această abordare a fost folosită doar pentru disciplinele cu cea mai slabă promobvabillitate), dar opţiunea noastră a urmărit oferirea informaţiei relevante a promovării integrale a examenelor, posibilitatea de situare corectă în contextul Universităţii precum şi încărcarea pe cât posibil rezonabilă a personalului secretariatelor cu activităţi suplimentare.

A. Nivel licenţă Rezultatele statistice la nivel licenţă sunt prezentate în Anexa R5a. Pentru a ne face o idee relativ la dinamica evoluţiei situaţiei pe ultimii 4 ani, s-a făcut și

o comparație cu datele disponibile (promovabilitatea finală a anilor de studii, pe domenii). Se observă o îmbunătăţire chiar importantă la anii 3 şi 4 Ingineri, respectiv puţin la 2 Info şi

importantă la 3 Info, însă o scădere pronunţată la toţi anii 1 şi ceva mai mică la 2 Ingineri.

B. Nivel Master Rezultatele statistice ale programelor de Master sunt prezentate în Anexa R5b. Se face și o

comparație cu anul universitar anterior (2012-2013). Este greu de tras vreo concluzie relevantă, întrucât unele rezultate sunt mai slabe, altele mai

bune decât anul trecut. Astfel, pe ansamblu promovabilitatea este mai slabă, dar mai mulţi au susţinut examenul de dizertaţie anul trecut. Mediile sunt mai slabe la anul 1 şi mai bune la anul 2, comparabile pe ansamblu.

C. Discipline cu promovabilitate scăzută Iată mai jos, pentru fiecare an de studiu, lista disciplinelor cu promovabilitatea cea mai

scăzută (în tabele, pentru a exista o referinţă, am lăsat şi datele deja prezentate mai sus, relativ la studenţii integralişti):

Ingineria sistemelor

Discipline cu cea mai slabă promovabilitate An

Nr stud integralişti

Stud. integralişti

[%] Disciplina Nr. stud. promovaţi/nr total stud.

Studenţi promo-vaţi [%]

1

96 55,49 FI Electronică-Andreescu G.D. FI Electrică-Bere I. Algebră şi geometrie-Dăianu D.

118/173 130/173 136/173

68,20 75,14 78,61

2 38 26,95 TS 1-Dragomir T.L. TS 2-Dragomir T.L. P.T.D.M.-Stoiciu D. SDA.Petrică D.

61/141 63/141 76/141 100/141

43,26 44,68 53,90 70,92

3 72 56,25 PS 2.-PSCAAVoloşencu C. IRA-Rădac / Dragoş C. SACAP-Preitl Ş.

4/21 37/59 85/128

19,04 62,71 66,40

Calculatoare

7

Discipline cu cea mai slabă promovabilitate An Nr stud integralişti

Stud. integralişti

[%] Disciplina Nr. stud.

promovaţi Studenţi promo-vaţi [%]

1 E 25 39,68 C. Progr.- Minea Algebra- Lugojan Fizica- Blaj

27 36 40

42,85 57,14 63,63

2 E 31 62 - - -

1 (A)

63 35,19 LSD - Minea Mat.spec.-Petrisor FIET - Bere

93 93 102

51,95 51,95 56,98

2 72 54,54 POO-Mihancea TSA-Dragomir FIS - Marinescu

87 96 105

65,90 72,72 79,54

3 47 34,30 PMD – Popa SÎ – Popa BIA - Holban

78 82 85

56,93 59,85 62,04

Informatică Discipline cu cea mai slabă promovabilitate An Nr stud

integralişti

Stud. integralişti [%]

Disciplina Nr. stud. promovaţi

Studenţi promo-vaţi [%]

1 15 15,62 1.Structuri de date si algoritmi 2.Matematici speciale (Probabilitati si statistica) 3.Algebra si geometrie

25 27 39

26,04 28,12 40,62

2 14 21,87 1.Elemente de automatica 2.Proiectarea microsistemelor digitale

27 28

42,18 43,75

1 ID 6

16,21 1.Limba engleza 2 2.Matematici speciale (Probabilitati si statistica) 3.Analiza matematica

5 8 12

13,51 21,62 32,43

2 ID 10 35,71 1.Management 2.Analiza algoritmilor

14 15

50 53,57

Disciplinele cu cea mai slabă promovabilitate sunt, spre deosebire de anii trecuţi, nu

neapărat cele matematice. Fără să afirmăm că este neapărat cauza, putem lega această evoluţie de discuţiile şi modificările în urma acestor discuţii, ale conducerii facultăţii şi ale tuturor cadrelor didactice doritoare, cu colegii de la Matematică.

Din păcate, pe baza unei istorii în acest sens, încă există un mare număr de recontractări de discipline, precum şi solicitări de examinări cu comisie. Iată mai jos situaţia respectivă:

8

Recontractări şi solicitări comisie, 2013-2014 Specializarea Recontractări Solicitări comisie

Ingineria sistemelor FIElectrică(Bere>Greconici):1 SDA(Petrica>Cretu):13 LSD(Minea>Stanciu A.): 8 PTDM(Stoiciu>Jurca T.):5 MS(Petrisor>Paunescu):2 AM(Golet>Cadariu):4 PS 2(Volosencu>Nanu):8 PS 2 (Volosencu>Dragan F.):4

PS 2- PSCAA (Voloşencu)-s-a cerut comisie în 10.09.2014

Calculatoare LSD (Minea-> Stanciu) : 4 POO (Mihancea -> Tivadar) : 29 FIS (Marinescu->Pescaru) : 6

Informatică Structuri de date si algoritmi-prof Petrica D.->prof Cretu .: 5 Algebra si geometrie-prof.Daianu D->prof Golet I.:1

E de remarcat situaţia cu totul anormală a studenţilor care au propagat peste ani şi generaţii

“legenda urbană” a “fugii” de Programarea orientată pe obiecte de la Calculatoare. Iată, dacă înainte studenţii fugeau de regretatul prof. Ioan Jurca, acum, similar, fug de dl. Mihancea. SDA rămâne în continuare în această listă, cu multe solicitări. Însă e îmbucurătoare dispariţia SO din lista de migraţii. Apar însă discipline noi în această listă: LSD, FIS, unele matematici, respectiv unele discipline tehnice de bază precum FIE şi PTDM. O ciudată surpriză o reprezintă PS2. E de analizat cauza (fuga de titular), cu atât mai mult cu cât la această disciplină este şi o solicitare de examinare cu comisie.

Dacă realizăm o comparaţie cu situaţia din anul universitar precedent celei analizate (vezi tabelul de mai jos),

Recontractări şi solicitări comisie, 2012-2013

Specializarea Recontractări Solicitări comisie Ingineria sistemelor FIElectronica (Boraci->Ionel Sabin): 5

SDA(Petrica->Cretu): 19 FIElectrica(Bere->Avram): 18

TS1 (Dragomir): 16 TS2 (Dragomir): 25

Calculatoare POO (Jurca->Stoicu-Tivadar): 58 SO (Jurca-> Dragan): 64

TS (Dragomir):12

Informatică TS: 18 Algebra si geometrie: 1 IPC: 1 SDA:1

constatăm că migraţiile la principalele discipline afectate s-au redus numeric, unele chiar pronunţat (e adevărat că au apărut discipline noi în listă), iar solicitările de reexaminare cu comisie s-au redus drastic, ca urmare a unei politici a Decanatului de a accepta în tot mai mică măsură şi una şi alta din practici, nu neapărat prin coerciţie, ci mai mult prin convingerea beneficiarilor studenţi.

Credem că avem în continuare de luptat împotriva atitudinii de „minimă rezistenţă” legat de recontractarea disciplinelor (soluţie câteodată generatoare de dezamăgiri pentru studenţii în cauză!) sau de solicitare de examinare cu comisie. Dorim să-i implicăm pe viitor în mai mare măsură pe studenţii înşişi în această conştientizare.

D. Analiza rezultatelor Analiza indică procente de promovabilitate mai mici la nivelul anilor 1 şi 2, din toate

domeniile, chiar o creştere liniară a promovabilităţii odată cu anul de studiu. O cauză ar putea fi

9

relativa dificultate a disciplinelor din anii 1. Odată ce studenţii se adaptează la stilul de lucru specific învăţământului superior, îşi îmbunătăţesc rezultatele. Pe de altă parte, odată cu anii mari interesul pentru disciplinele de specialitate ar trebui teoretic să crească, ceea ce ar putea fi o explicaţie pentru rezultate mai bune.

Luând la rând rezultatele analizate, constatăm că la licenţă - La IS promovabilitatea cea mai scăzută este în anul 2, ceea ce este consistent cu

rezultatele analizei anterioare, respectiv disciplinele corespunzătoare ridică studenţilor mai multe dificultăţi. Explicaţii pot să fie şi relativ la recontractarea unor discipline de anul 1, ceea ce încarcă suplimentar pe studenţi; pe de altă parte, unii studenţi deja în anul 2 se angajează, ceea ce de asemenea impietează asupra calităţii învăţării; aici, discipline precum Teoria sistemelor şi PTDM ridică probleme studenţilor.

- La Calculatoare, aşa cum ne aşteptam, rezultatele cele mai bune le au studenţii anului 2 En, iar anii 1 şi 3 au cele mai slabe promovabilităţi, datorate promovabilităţii scăzute la LSD, Mat.spec., respectiv FIET, iar în anul 3, în special PMD, SI şi BIA.

- La Informatică şi Informatică ID promovabilitatea slabă din anul 1 provine mai ales de la Matematici şi SDA; anul 2 Informatică are o promovabilitate tot destul de slabă, mai ales de la disciplinele de Elemente de automatică şi Proiectarea microsistemelor digitale

În concluzie, promovabilităţi scăzute provin mai degrabă din zona disciplinelor de bază

(Matematici, FIE, FIET, PTDM, LSD) sau chiar discipline de domeniu sau de specialitate, dar tangente domeniului (Teoria sistemelor, PMD, SI, BIA, Elemente de automatică, etc.). Unele dintre aceste discipline sunt percepute eronat de către studenţi ca fiind de folos marginal pentru viitoarea meserie, de aceea nu au motivaţia să le studieze serios. Îmbunătăţiri substanţiale pot fi aduse dacă găsim modalităţi de a-i convinge pe studenţi de utilitatea studiului în aceste zone, fie prin exemplificări atractive cu trimiteri la viitoarea carieră profesională, fie prin proiecte spectaculoase, cu impact, fie printr-o propagandă mai activă şi mai inventivă pentru acestea.

La ciclul de master, în general promovabilitatea este net mai mare în anul 2, probabil din

dorinţa studenţilor de a finaliza studiile („dacă tot am ajuns aici...”), iar mediile din anul 2 sunt şi acestea mai mari (chiar substanţial mai mari ca anul trecut, deşi pe de altă parte mediile de anul 1 sunt mai mici ca anul trecut). Alte concluzii sunt dificil de tras, cel mult putem observa o corelare bună a rezultatelor mai ales de anul 1 cu cele de la admitere (ca eşaloane valorice pe diverse programe de master). Ceea ce e de remarcat e o situare relativ mai bună a studenţilor noştri la Master, în contextul UPT, cel puţin în lumina informaţiilor disponibile. Sigur, e de semnalat nemulţumirea generală a cadrelor didactice referitoare la absenteismul masiv de la activităţile didactice. Nici măcar puţinii binevoitori care frecventează activităţile didactice nu pot fi consideraţi adevăraţi masteranzi: vin la şcoală evident obosiţi şi storşi de vlagă, fără capacitate creatoare, după 8 ore de lucru. Soluţii la această problemă încă nu au fost identificate şi companiile sunt în continuare inflexibile în a adopta o poziţie mai permisivă către angajaţii lor, pentru a putea face şcoală mai serioasă. Dialogul pe această temă trebuie continuat şi presupunem că există doar soluţia politică a adoptării unei legislaţii în acest sens, aşa cum cele mai multe state occidentale au.

3.3 Concluzii şi măsuri pentru viitor Considerăm că rezultatele şcolare reflectă tradiţia, nivelul de exigenţă specific facultăţii noastre,

dar şi nivelul pregătirii liceale, care lasă de dorit. În raport cu alte facultăţi ale Universităţii noastre, nu avem rezultate de vârf privind promovabilitatea, dar comparaţia nu poate fi absolutizată, date fiind criteriile de examinare şi pretenţiile diferite. Cu toate acestea nu putem fi mulţumiţi de aceste rezultate, de aceea propunem un set de măsuri pentru a fi avute în vedere de către Decanat, Comisia de Învăţământ şi Comisia de Calitate a Consiliului Facultăţii, dar şi de toate cadrele didactice implicate.

Astfel, pentru îmbunătăţirea activităţii la licenţă propunem următoarele măsuri:

10

- Titularii disciplinelor din anii 1 şi eventual 2 vor fi contactaţi de către conducerea facultăţii şi se vor identifica soluţii (consultaţii, sprijin suplimentar în cadrul seminariilor şi laboratoarelor) pentru creşterea procentelor de promovabilitate;

- Se va intensifica activitatea decanilor anilor mici în vederea creşterii procentelor de promovabilitate;

- Vor avea loc întâlniri între conducerea facultăţii şi studenţii anilor mici în vederea identificării dificultăţilor pe care aceştia le-au întâlnit în activitatea şcolară (una, chiar în săptămâna şedinţei de Consiliu);

- Conducerea facultăţii va cere sprijinul Ligii AC precum şi al studenţilor consilieri pentru combaterea fenomenului de absenteism al studenţilor la formele de evaluare, pentru demontarea „legendelor urbane” menţionate mai sus (discipline cu probleme) şi pentru prevenirea migraţiei prin recontractare sau a solicitării abuzive de comisii de reexaminare.

- Comisia de Calitate a Consiliului Facultății va iniţia şi va superviza acţiunea de colectare şi prelucrare a informaţiilor relativ la calitatea procesului de învăţământ şi va iniţia acţiunile corective care se impun, cu îmbunătăţirea prealabilă a sistemului de monitorizare a calităţii procesului de învăţământ, respectiv crearea unui sistem de feedback la problemele semnalate.

- Se vor stabili împreună cu reprezentanţii industriei forme eficiente de motivare a studenţilor, pentru o mai bună pregătire profesională: creşterea numărului şi calităţii proiectelor – inclusiv cele sincretice (chiar prin solicitarea ajutorului industriei – informaţional şi financiar), implicarea membrilor industriei sub diverse forme în procesul didactic, pentru a-i convinge pe studenţi de necesitatea studiului la anumite discipline, implicarea acestora în prezentarea cerinţelor industriei şi în consecinţă delimitarea unor rute curriculare utile etc.

Pentru programele de Master identificarea soluţiilor este dificilă. Sugerăm următoarele: - mutarea activităţii didactice pe cât posibil după ora 18 (ceea ce este aproape integral

acceptat ca fiind o abordare realistă, deşi departe de a fi optimă); - generalizarea formelor de comunicare de tip blended-learning (campus virtual, grupuri de

discuţii, Facebook etc.) - realizarea de materiale didactice specifice, care să permită în mai mare măsură studiul

individual (inclusiv cursuri înregistrate video); - continuarea discuţiilor cu reprezentanţii principalilor angajatori pentru a identifica modul în

care colaborarea noastră poate duce la o mai bună eficienţă a învăţământului masteral şi o îmbunătăţire a acestuia conform cerinţelor industriei. Considerăm că deşi suntem o şcoală de elită, nu avem rezultate suficient de mulţumitoare şi

este loc de mai bine. Avem studenţi de vârf, ca dovadă rezultatele bune la competiţii profesionale şi integrarea bună a majorităţii studenţilor noştri în activităţile şcolare în cadrul programelor Erasmus, dar trebuie să identificăm în continuare soluţii de îmbunătăţire a rezultatelor şcolare, manifestând mai multă flexibilitate şi creativitate, prin adoptarea unor soluţii noi, adecvate aşteptărilor studenţilor de azi.

4. Măsuri pentru perfecţionare activităţii didactice la disciplinele de Matematici

Acţiunea de îmbunătăţire a conţinutului şi modului de predare a matematicilor iniţiată de

Decanat şi derulată anii trecuţi a avut ca rezultat îmbunătăţirea rezultatelor la matematici. Aceasta a avut în vedere o mai bună motivare a studenţilor pentru a învăţa mai bine la matematici şi pentru a înţelege astfel mai bine alte discipline ulterior. De asemenea, am avut în vedere şi mai buna adecvare a studiului matematicilor la necesităţile reale ale viitorilor ingineri şi informaticieni. Astfel, perfecţionarea modalităţilor de recapitulare a cunoştinţelor de liceu şi creşterea cointeresării studenţilor pentru a obţine rezultate bune la recapitulare, respectiv reducerea numărului de studenţi la seminar au constituit premise pentru rezultate mai bune.

11

Mai jos prezentăm comparativ (anul precedent comparat cu anul anterior acestuia) promovabilitatea la matematici, la anii mici, exprimată prin listele de discipline cu promovabilitate scăzută. Se observă că unele discipline matematice chiar au dispărut din listele de promovabilitate scăzută.

Discipline cu cea mai slabă promovabilitate (Matematici)

2013-2014

Discipline cu cea mai slabă promovabilitate (Matematici)

2012-2013

An

Disciplina Studenţi promo-vaţi [%]

Disciplina Studenţi promo-vaţi [%]

1 E Algebra- Lugojan

57,14

-

1 A Mat.spec.-Petrisor

51,95

Matematici speciale (Petrişor) Analiză matematică (Dăianu)

49,06 67,28

1 B

Algebră şi geometrie-Dăianu D.

78,61 Algebră şi geometrie (Dăianu) Matematici speciale (Negrea)

62,25 64,18

1 Info

1.Matematici speciale (Probabilitati si statistica) 2.Algebra si geometrie

28,12 40,62

Algebră şi geometrie (Dăianu) 31,4

1 ID 1.Matematici speciale(Probabilitati si statistica) 2.Analiza matematica

21,62 32,43

Multe absenţe (nu se poate face comparaţie)

Este adevărat că nu se poate vorbi de o îmbunătăţire substanţială (totuşi la unele discipline

promovabilitatea a crescut), dar e o imbunătăţire!

5. Îmbunătăţirea activităţii de tutoriere pentru anii I În cursul anului trecut Decanatul a iniţiat activităţi menite a îmbunătăţi procesul de

învăţământ. Astfel, acţiunile de tutoriere pentru anii I au avut în continuare menirea de a motiva studenţii pentru a se implica mai mult în propria pregătire profesională. De asemenea, în măsura necesarului, au avut loc şi alte acţiuni corective. Coordonatorul acestei activități a fost prodecanul cu probleme de învăţământ, prof.univ.dr.ing. Vasile STOICU-TIVADAR.

Experienţa câştigată prin introducerea sistemului de tutoriere încă de acum 2 ani a permis ca anul trecut să abordăm tutorierea cu mai mult succes decât acum 2 ani, dar încă nu putem să afirmăm că sistemul funcţionează foarte bine. Astfel, am continuat să utilizăm un sistem propriu de evidenţă a activităţilor de tutoriere. Un exemplu de informaţii colectate prin acest sistem este dat mai jos.

Exemplu de document pentru evidenţa acţiunilor de tutoriere

12

Acesta a dus la o bună colectare a problemelor de la nivelul semigrupelor şi astfel au putut

fi efectuate mici acţiuni de corecţie. De asemenea, tutorii au putut urmări rezultatele şcolare ale studenţilor, la nivel personal şi nu statistic. Toate aceste rezultate sunt evidenţiate în documentele sistemului de colectare de informaţii. Din păcate, de cele mai multe ori studenţii care au absentat de la examene şi/sau au rezultate şcolare slabe, nu vin nici la întâlnirile cu tutorii. Pe viitor se pune problema identificării unor modalităţi de a-i aduce la discuţii. Dosarul complet al activităţilor de tutoriere se află la Decanat. Căile de comunicare tutor-studenţi stabilite şi utilizate în această activitate au fost:

o Întâlniri faţă în faţă tutori-semigrupă (organizate şi anunţate dinainte) în cadrul cărora au fost discutate şi semnalate majoritatea problemelor.

o Scurte întâlniri informale tutori-grupe mici de studenţi (de regulă în pauze sau după activitatea didactică).

o Întâlniri decan de an-reprezentant de an, pentru probleme curente comune ale anului.

o Întâlniri tutor-student, la solicitarea studentului, pentru probleme individuale. o E-mail direct tutori-studenţi. o Telefon direct tutori-studenţi, pentru acei tutori care au fost de acord cu această

modalitate.

Pe parcursul semestrului 1 al anului universitar 2014-2015 au avut loc 34 de întâlniri tutori-studenţi. Problemele ridicate de studenţi în aceste întâlniri şi stadiul lor de rezolvare sunt prezentate în tabelul de mai jos.

An Nr.

intâlniri studenţi-tutori (doar întâlnirile formale)

Probleme ridicate de studenţi Din care rezolvate Nr. stud care au renun-ţat la fac.

Nelamuriri privind modul de desfăşurare a procesului didactic

Rezolvat de tutori prin discuţii

-

Solicitarea prezentării disciplinelor de semestrul II şi a legăturilor dintre discipline, a rolului unor discipline de bază

Rezolvat de tutori

I CTI EN

8

Sfaturi privind cazuri particulare de studenţi cu aptitudini ne-tehnice

Rezolvat de tutori

13

Sfaturi privind angajarea

Rezolvat de tutori (recomandare negativă)

Discuţii pe diverse teme tehnice

Rezolvat de tutori

3 ore de curs încontinuu e prea mult Propunere tutor: solicitarea unui orar cu curs divizat

Notarea la laborator ridică unele probleme (notarea la fiecare laborator)

Tutorul recomandă frecventarea laboratoarelor şi eventual recuperarea

Problemă: există teama de a întreba Discuţii cu tutorii

Discuţii despre distribuţia bipolară a studenţilor, nivelul foarte slab de ansamblu, motivaţia scăzută absenteismul şi abandonul şcolar

-

Atitudinea „vrem să ne transferăm la română, unde e mai uşor”

-

S-a reclamat că aparatul matematic necesar fizicii se predă la analiză doar după ce e deja necesar în cursul de fizică

Tutorul recomandă redistribuirea cursului de fizică în sem. 2 sau corelarea materiilor (transmis la Decanat)

Probleme referitoare la conţinutul disciplinei de Fundamente de inginerie mecanică şi robotică (conţinutul de robotică e nul).

Propunere tutor: scoaterea din denumirea disciplinei, fie (mult preferabil) dispunerea disciplinei într-un an superior, unde studenţii pot lucra deja practic cu roboţi mobili (transmis la Decanat)

Probleme diverse la examinările la discipline cu evaluare distribuită

Discuţii cu tutorii, probleme lămurite

I ISCTI A

10 Activitatea de la laboratorul de PC

Discuţii cu titularul: situaţia actuală e în avantajul studenţilor (gruparea orelor)

3

14

Pprimirea notelor pe teme de casa Observaţia s-a dovedit a fi nefondată

Solicitarea de a se face mai multe exemple la disciplina Logica si Structuri Discrete

Discuţii cu titularul: au fost introduse mai multe exemple

Problema diferentei între cele 2 serii la disciplina LSD (una din serii are 2 ore de laborator, cealalta o ora de seminar şi una de laborator)

-

Sesizare legata de orar: orarul este construit disproportionat

Transmisă la Comisia de orar (deocamdată nu are soluţie din lipsă de săli suficiente)

În sala de curs de la ASPC studentii care stau în partea a doua a salii nu vad la tabla.

-

Probleme de orar (lunea prea aglomerată)

Transmis la comisia de orar

5

Există studenţi care nu au primit cont de e-mail de UPT O nelamurire legata de nota de la examinare distribuită (FIMR)

Luată legătura cu cadrul didactic

Studenţii ar dori sală de lectură deschisă non-stop Situaţia studentei Mârzoca Andreea care momentan studiază în Anglia însă apare încă pe tabelul de bursieri

Pietonală pe drumul către ASPC.

Probleme la cămine (gândaci, securitatea şi siguranţa)

La Fizică ar prefera un set recomandat de probleme din care să rezolve cele 70

Transmis la titular şi al Decanat

La Analiză urmăresc şi scriu în acelaşi timp - pierd ritmul

Transmis la Decanat

I ISCTI B

10

La Programare - greu de urmărit programele rulate în direct

Luată legătura cu cadrul didactic: mai multe comentarii pe programele rulate în direct

Distribuire/semnare contracte de studii Rezolvat de tutori 3

Instruire PSI şi SSM Rezolvat de tutori Metodologie selectare limba straină Punere în legatura

cu Liga AC Metodologie acordare burse Punere in legatura

cu secretariatul

I Info

6

Modificari în contractele de studii Solicitat schimbare la decanat

Total 34 34 23 11

Problemele nerezolvate au fost luate în evidenţă şi se vor căuta soluţii la nivelul BCF.

15

În general, problemele colectate prin intermediul tutorilor se vor utiliza pentru îmbunătăţirea rezultatelor şcolare (ca obiectiv final), dar în special pentru a îmbunătăţi comunicarea dintre studenţi, cadre didactice şi Decanat. Ne propunem să instituim un sistem de feedback unde tutorii să poată urmări modul de soluţionare a problemelor ridicate, pentru ca aceştia să poată astfel să îi motiveze mai bine pe studenţi pentru a semnala problemele şi pentru a se apropia mai mult de aceştia, cîştigându-le încrederea.

6. Sistemele de monitorizare a calităţii procesului de învăţământ Un rol important în identificarea problemelor în procesul didactic îl au sistemele de

monitorizare a calităţii. Putem vorbi de două astfel de sisteme active, la ora actuală: - cel implementat de Comisia de Calitate a Consiliului Facultăţii, care a generat un raport

asupra evaluărilor pe baza chestionarelor de opinii studenţeşti, prezentat în Consiliul Facultăţii în dec. 2013;

- cel implementat de reprezentanţii Ligii AC, numit „Ceaiul de 5 credite”. Primul sistem a generat rezultate care au fost prezentate în cadrul raportului menţionat

(cuprindea doar date sintetice), iar rezultatele complete au fost accesibile directorilor de departamente şi titularilor. După părerea noastră, rezultatele pot duce, şi sperăm că au şi dus, la îmbunătăţiri în calitatea procesului de învăţământ. Credem că toţi colegii noştri sunt suficient de maturi profesional pentru ca eventualele observaţii sau evaluări rezultate din percepţia studenţilor să determine ajustări în elaborarea materialelor didactice, ca formă sau conţinut, respectiv în modul de predare. Desigur, comentariile, un alt izvor de posibile ajustări, sunt perfect subiective, dar totodată şi o bună sursă de informaţii de utilizat pentru îmbunătăţiri. Mai jos dăm exemple de astfel de comentarii, fără precizarea titularilor: - Desi materia era relativ grea, modul de explicare si elaborarea unor aplicatii a materiei in

cazuri reale a facut ca experienta sa fie una buna. - este un profesor extraordinar de bun, de preocupat. E un cadru didactic exceptional! / cel

mai bun profesor din anul 1 - Un curs foarte bine predat , clar si explicit.Ar trebui dat ca si exemplu - Desi mi se pare o materie deosebit de interesanta in sine, nu mi-a placut stilul de predare si

am ales sa invat singura - Echipamentele de laborator sunt depasite, in rest totul este de la bine in sus - Profesoara de la laborator trebuie sa fie mai plina de viata, nu plictisita - Cadrul didactic de la laborator, nu isi da interesul pentru studenti. - Prezenta la curs a profesorului nu era constanta - Cursul este foarte foarte foarte foarte plictisitor si am uitat sa spun ca este foarte foarte

plictisitor. - Cadru didactic slab pregatit la laborator. - structurare mai coerenta a materialului - Profesor foarte bun - Consider ca lucrul in ... nu este corespunzator deoarece nu se mai foloseste.

Etc. În perioada următoare (începutul sem. 2, 2014-2015) Comisia de Calitate a Consiliului

Facultăţii (prof.univ.dr.ing. Vasile STOICU-TIVADAR, conf.dr.ing. Marius MARCU, ş.l.dr.ing. Dan COSMA, ş.l.dr.ing. Dorina POPESCU), care a realizat, a implementat și a aplicat sistemul, pregăteşte o nouă evaluare, îmbunătăţită, pe baza experienţei acumulate la evaluarea anterioară.

16

Al doilea sistem, coordonat de LigaAC, generează liste de opinii informale şi mai puţin structurate, care însă de asemenea duc la îmbunătăţirea procesului de învăţământ (dacă problemele semnalate se referă la acesta) prin aceea că Decanatul are acces la sinteza rezultatelor, iar decanul, prin tradiţie, poartă un dialog activ cu studenţii, în cadrul unei întâlniri anuale, special dedicate. Pe de altă parte, problemele semnalate sunt analizate şi rezolvate punctual, inclusiv în domeniul calităţii procesului de învăţământ, prin discuţii directe ale conducerii facultăţii cu cadrele didactice vizate de observaţiile studenţilor.

7. Rezultate ale studenţilor la concursuri profesionale

A. Concursuri organizate în cadrul facultăţii 1. Concursul de programare „Alexandru Rogojan”, ediţia a XXX-a jubiliară, 2014

- Concurs individual, 82 participanţi Premiul I Okros Alexandru anul 1 ISCTI Premiul II Rus Alexandru anul 2 CTI

Tiselice Dragoş anul 2 CTI Premiul III Nemes Andras-Zoltan anul 1 ISCTI Menţiune Neagu Bogdan Ioan anul 1 ISCTI

Toma Alexandru anul 1 CTI-EN - Concurs pe echipe, contând ca etapă naţională a Concursului Internaţional de

programare ACM (72 echipe participante, 5 din UPT). Concursul ACM ICPC (Association for Computing Machinery International Collegiate Programming Contest) este cea mai prestigioasă competiţie mondială de programare pentru studenţi, este organizată sub auspiciile ACM şi sponsorizată de IBM.

Echipele evidenţiate în etapa a 2-a sunt:

6 probleme rezolvate (din 9): Stătescu Andrei Mihuţ, Andrei Alexandru Muju Emanuel Sergiu (anul 1 ISCTI) 5 probleme rezolvate: Okros Alexandru (anul 1 ISCTI), Ştef Giulia (anul 2 CTI), Retzler Rainer (anul 2 CTI)

Din colectivul de organizare a concursului au făcut parte în ultimii ani: prof. Horia Ciocârlie, conf. Marius Minea, șef lucr. Ciprian Chirilă, șef lucr. Ovidiu Baniaș, șef lucr. Petru Mihancea și asist. Alin Anton. Acest colectiv a rezolvat atât problemele organizatorice propriu-zise, cât şi propunerile de probleme pentru concurs şi chiar pregătirea lotului de studenţi din UPT la concursul ACM. Din păcate, calificarea la faza următoare a Concursului ACM rămâne, încă, un deziderat greu de atins.

2. Concursul iTEC, editia 2014 – organizat de Liga AC

- 5 probe:, 251 participanţi (studenti+elevi), din 25 de oraşe din ţară - Secţiunea de roboţi - RoboTEC - a avut 4 probe: Linefollower, Micromouse, Minisumo, Freestyle şi au participatîin total 16 echipe.

Premii: (cu Bold studenţii noştri)

Web Development Premiul pentru originalitate: Andrei HORAK şi Vlad TEMIAN

17

Embedded Development Locul 1: Nicolae PEICUŢI Locul 2: Echipa G01D Team - Radu-Adrian ZAHARIE, Roland-Jozsef VARGA şi Laurentiu-Andrei MILITARU Locul 3: Echipa Castană – Marius ARDELEAN, Paul Giorgian MARŢIŞ şi Andrei MOŢ Locul 3: Echipa The A-Team – Andrei Ştefan RUS, Andrei-Florin BENCSIK şi Adrian-George VECLIUC Mobile Application Locul 2: Echipa Risk - Zsolt ZABOLAI şi Norbert-Mihaly BALAZS Application Development Locul 1: Echipa SyntaxError - Bogdan Ioan NEAGU şi Claudiu CODOBAN

B. Concursuri externe 1. Ediţia 21 a concursului International Computers Contest for Students HARD & SOFT

Suceava 2014

Locul 3 echipa Timişoara 2 Membri: studenţii Emanuel POSA, Andrei PRICOCHI, Gratian BERIAN, Otilia-Camelia DUMITRESCU (CTI) Coordonator: Mihai V. MICEA, Mentor: Răzvan-Dorel CIOARGĂ

2. InGENIOUSly – organizat de CONTINENTAL, ediţia 2014

10 echipe, 3 probe, 12 săptămâni, organizat în incinta Facultăţii de Automatică şi Calculatoare Locul I: Alin Daniel Siska (Facultatea de Informatică - Universitatea de Vest), Alexandru Armulescu (Facultatea de Automatică şi Calculatoare - Universitatea Politehnica Timişoara), Marius Cristian Soanca (Facultatea de Automatică şi Calculatoare - Universitatea Politehnica Timişoara) Dalin Lazăr (Facultatea de Inginerie Mecanică - Universitatea Politehnica Timişoara)

C. Concursuri naționale Ediția XXXIII a Concursului “C.C. TEODORESCU” de Rezistenta Materialelor, faza națională: Premiul I, profil nemacanic Ioan Gabriel MANCIU, anul 1 CTI engleză.

D. Rezultate individuale Calificare la faza finală a concursului ACM ICPC: Andrei Heidelbacher (anul 1 CTI) s-a calificat în oct. 2014 , la Bucureşti, împreună cu echipa din care a făcut parte, la faza finală a competiţiei mondiale ACM-ICPC. Finala va fi anul viitor, între 16 şi 21 mai, la Marrakesh, în Maroc.

18

Bursa tânărului cercetător: Adina Niţulescu (anul 2 CTI-EN) a câştigat prin competiţie una din cele 14 burse oferite în cadrul Programului RESURSE UMANE - Subprogramul "Bursa Tânărului Cercetător”, pentru anul 2014 (competiţia din nov. 2013).

D. Alte rezultate studețești remarcabile Pe lângă concursurile profesionale, studenții noștri obțin și multe alte rezultate frumoase în activitate, unele absolut remarcabile. Mai jos, prezentăm astfel de rezultate, fie proiecte de diplomă de mare interes și spectaculozitate, fie cariere studențești care pot să inspire și pe alții.

Cele mai bune lucrări de diplomă/licență ale studenților promoției iunie 2014 Comisiile de diplomă/licență au desemnat cu ocazia susținerii acestor proiecte, în iunie 2014, un număr de lucrări ca fiind cele mai bune dintre cele prezentate.

Specializarea: Calculatoare

Nume Titlul lucrării Coordonator științific

Mădălin Ghenea Vlad Roșu

Arc Rover – Platformă mobilă controlată de Android prin 3G cu transmisie video în timp real

conf. dr. ing. Marius Marcu

Răzvan Delibașa Procesarea pipeline a imaginilor ș.l. dr. ing. Sorin Babii

Specializarea: Automatică și Informatică Aplicată


David Dabîca

Realizarea unui stand didactic bazat pe un proces de tip Automotive

conf. dr. ing. Florin Drăgan

Tudor Fofiu Sistem de achiziție, stocare și transmitere de date ”Data Logger”

ș.l. dr. ing. Sorin Nanu

Specializarea: Informatică


Daniel Jurcău Tehnologii software moderne pentru eficientizarea traducerii codurilor medicale

prof. dr. ing. Vasile Stoicu-Tivadar

Laura Tomoroga Aplicatie pentru accesul si montorizarea automobilelor folosind tehnologia Bluetooth 4.0

ș.l. dr. ing. Raul Robu

Cariere studențești de excepție

Otilia Stețcu

19

Fosta noastră studentă Otilia Stețcu a terminat anul acesta ciclul bachelor la specializarea Calculatoare. Acum este studentă la Master la Harvard ! A avut o și carieră studențească foarte plină, care merită prezentată. O scurtă trecere în revistă a acestei cariere se găsește pe site-ul facultății.

Alexandru Gyori

Absolvent al anului IV CTI, a reușit performanța de a avea două articole științifice la conferințe de prim nivel în inginerie software: un articol cu demonstrație practică la International Conference of Software Engineering și un articol în secțiunea de cercetare la Foundations of Software Engineering. Alex își va începe din toamnă doctoratul, fiind acceptat la University of Illinois, una din cele mai bune din SUA.

Alexandra Olimpia Bugariu

Absolventă din anul IV CTI, a obținut o bursă de studii la European Master of Software Engineering, fiind selectată printre 8 bursieri din peste 500 de candidați. Ea va studia câte un an la universitățile din Bolzano și Kaiserslautern.

8. Mobilităţi studenţeşti

O altă componentă a integrării învăţămîntului din facultatea noastră cu cel european o constituie schimburile interstudenţeşti. Astfel au fost încurajate mobilităţile studenţeşti în cadrul programului european ERASMUS. Cu toate că în anul 2013-2014 numărul de studenți cuprinși în aceste programe a crescut, el este încă destul de mic față de pretențiile facultății noastre (vezi tabelul de mai jos).

2012-2013 2013-2014 Outgoing Incoming Outgoing Incoming

Studenţi Erasmus 8 3 14 4

9. Inserția absolvenților pe piața muncii

Prezentăm mai jos datele pe care le avem în momentul de față privind angajarea absolvenților noștri. Deși datele nu sunt foarte actuale, ele sunt totuși sugestive pentru căutarea absolvenților de AC pe piața muncii.

Angajare absolvenți (sursa – CICS) Anul Procentaj

angajați Procentaj angajați în domeniu

Procentaj angajați în specialitate

Nr. chestionare

Nr. studenți

2009-2010 81,40 73.80 67,20 186 640 2010-2011 88,00 84,60 71,30 276 617 2011-2012 88,90 81,40 77,20 218 524

10. Burse studenţeşti

20

În anii universitari 2013-2014 și 2014-2015 s-au acordat, în total, peste 1000 de burse din cele 4 categorii:

Performanță Merit Studiu Socială

O centralizare comparativă a burselor în cei doi ani este detaliată în Anexa R6. Se observă dublarea burselor de merit în anul universitar 2014-2015, rezultat obținut însă, exclusiv pe seama învățământului de master.

O categorie aparte o constituie bursele speciale, acordate de către UPT pentru rezultate deosebite la competiții studențești naționale și internaționale, conform Hotărârii Consiliului de Admininstrație nr. 10 din 2012. La această categorie, în anul 2014 am nominalizat următorii studenți:

Holotescu Victor, din anul 1 Informatică ID, care a obţiunt „PREMIUL DEZVOLTARE

DISPOZITIVE MOBILE”. Studenţii:

1. Posa Emanuel an 4 C 2. Pricochi Andrei an 4 C 3. Berian Graţian an 4 C 4. Dumitrescu Otilia-Camelia an 4 C

care au ocupat locul 3 la Concursul Internaţional Studenţesc de Calculatoare, HARD & SOFT Suceava , 12-17 mai 2014.

Holotescu Victor, din anul 1 Informatică ID, care a obţiunt menţiune la maratonul de programare Entrepreneurship, ediţia I, Braşov 2014, în vederea acordării recompensei stabilită prin HCA nr. 10 din 2012.

Manciu Gabriel-Ioan, premiul 1, locul 1, faza naţională a Concursului naţional studenţesc de rezisteţa materialelor C.C. Teodorescu, 15-17 mai 2014.

11. Valorificarea activității științifice din facultate

Această secțiune a fost realizată cu sprijinul direct al domnului prodecan prof. dr. ing. Radu Emil PRECUP care coordonează nemijlocit atât Buletinul Științific cât și Conferința SACI.

11.1. Buletinul Științific al Universității Politehnica, Seria Automatică şi Calculatoare

Buletinul ştiinţific al Universităţii Politehnica din Timişoara. România, Seria Automatică şi Calculatoare (Scientific Bulletin of the Politehnica University of Timisoara, Romania, Transactions on Automatic Control and Computer Science), ISSN 1224-600X (sub această denumire din 1996) şi-a propus să fie o reflectare a activităţii de cercetare din facultate, sub aspectul rezultatelor obţinute şi a legăturilor de cooperare profesională stabilite de membrii facultăţii spre exterior.

Principalul scop al Buletinului este diseminarea rezultatelor obţinute în activitatea de cercetare fundamentală şi aplicativă a membrilor facultăţii, încurajarea relaţiilor de cooperare cu alţi cercetători din ţară şi străinătate.

În anul 2014 au fost tipărite două numere ale Buletinului Ştiinţific al Universităţii Politehnica Timişoara, Seria Automatică şi Calculatoare. Cele două numere includ 24 lucrări pe 194 pagini. Marea majoritate a lucărilor a fost obţinută prin extinderea şi ridicarea la nivel de revistă a unor lucrări invitate din cadrul celor publicate la conferinţele şi simpozioanele SACI 2014

21

şi RO-MEDINF 2012. De fapt, simpozioanele SACI reprezintă bazinul principal din care sunt invitate lucrări pentru îmbunătăţire şi extindere astfel încât să fie publicabile în Buletin.

Comparativ, în 2013 au fost publicate două numere cu 27 lucrări pe 191 pagini, deci numărul de pagini a crescut foarte puţin, în schimb a scăzut numărul de lucrări. Scăderea este şi mai mare în comparaţie, de exemplu, cu 2012, când au fost publicate patru numere cu 34 lucrări pe 276 pagini.

A fost completat la zi site-ul Buletinului, accesibil de pe site-ul facultatii: http://www.ac.upt.ro/journal/issues.php

Pe aceste baze, începând cu 2005 este cotat CNCSIS în categoria reviste tip B, iar din anul 2007 a fost încadrat în categoria de reviste B+. Din 2013, lucrările sunt indexate parţial, în Scholar Google. Estimăm că s-ar obţine indexare totală a lucrărilor în Scholar Google dacă acestea ar fi publicate integral în variantă electronică în pagina de web a Buletinului; aşteptăm răspunsul la propunerea de formular de copyright transmisă către Editura Politehnica încă din ianuarie 2013. Este obligatorie, pe viitor, acreditarea cotării internaţionale a revistei în baze de date cunoscute. Comitetul de redacţie (Prof.dr.ing. Radu-EmilPrecup, prof.dr.ing. Marius Crişan, Prof.dr.ing. Ştefan Preitl) are un mecanism de recenzare a lucrărilor şi de pregătire de tipar bine pus la punct; revista oferă doctoranzilor din facultate o soluţie la îndemână pentru publicarea rezultatelor; totusi, tirajul redus şi diseminarea scăzută a revistei în întreg spaţiul EU, dar chiar şi în rândul colaboratorilor interni şi externi (altii decat cei traditionali) face ca atractivitatea ei să rămână „de interes local”.

În mai 2014 au fost transmise, spre Rectorat, propuneri de îmbunătăţire a rezultatelor revistei, inclusiv crearea unei noi reviste care să fie indexată în câţiva ani în baze de date internaţionale.

11.2. Conferința SACI 2014 În perioada 15-17 mai 2014 la Facultatea de Automatică şi Calculatoare din cadrul

Universităţii Politehnica Timişoara a avut loc cel de al 9-lea Simpozion Internaţional IEEE de Inteligenţă Computaţională şi Informatică Aplicată (IEEE 9th International Symposium on Applied Computational Intelligence and Informatics SACI 2014), http://conf.uni-obuda.hu/saci2014/. Simpozionul a fost organizat de Universitatea Politehnica Timişoara, Facultatea de Automatică şi Calculatoare, în colaborare cu Óbuda University, Budapesta, Ungaria. Simpozionul s-a desfăşurat sub egida unui grup important de societăţi şi asociaţii.

Simpozionul s-a bucurat de succes deosebit în rândurile specialiştilor în domeniile inteligenţă computaţională, mecatronică inteligentă, ingineria sistemelor, conducere inteligentă a proceselor, inteligenţă artificială, sisteme de producţie inteligentă, aplicaţii informatice avansate. La SACI 2014 au fost trimise 92 lucrări ştiinţifice în aceste domenii. În urma unui proces riguros de recenzie coordonat de comitetul tehnic de program al simpozionului, în programul SACI 2014 au fost acceptate 68 lucrări ştiinţifice cu autori din 25 de ţări.

Lucrările au fost organizate în 12 sesiuni paralele. Au fost susţinute două prezentări plenare cu titlurile “Control and Collaboration in Virca” şi “Nature-inspired Optimization Algorithms Applied to Fuzzy Control, Fuzzy Modeling, Mobile Robots and Optical Character Recognition” de către Prof. Péter Baranyi de la Computer and Automation Research Institute, Hungarian Academy of Sciences, Budapesta, Ungaria şi respectiv Prof. Radu-Emil Precup de la Universitatea Politehnica Timişoara.

Simpozionul SACI 2014 este inclus în programul manifestărilor ştiinţifice ale prestigiosului Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) din SUA. În acest an simpozionul a fost cosponsorizat tehnic de una din societăţile IEEE, în speţă IEEE Systems, Man, and Cybernetics Society; preşedintele acestei societăţi IEEE, profesorul C. L. Philip Chen de la University of Macau, China, a fost unul din cei trei preşedinţi onorifici ai SACI 2014. Simpozionul SACI 2014 a fost susţinut de cooperările tehnice derulate cu IEEE Romania Section, Academia de Ştiinţe Tehnice din România, Filiala Timişoara a Academiei Române, societăţi profesionale din Europa şi Ungaria precum şi cu firme multinaţionale ale căror filiale îşi au sediul în Timişoara.

22

Lucrările prezentate în cadrul simpozionului sunt indexate în bazele de date internaţionale Thomson Reuters Web of Science (cu denumirea veche ISI Proceedings), SCOPUS, IEEE Xplore, INSPEC şi DBLP. Simpozionul SACI este indexat de Australian Research Council în categoria C. Cele opt ediţii anterioare ale simpozionului au avut loc la Timişoara şi au fost apreciate pe plan mondial. Lucrările SACI 2007, SACI 2009 şi SACI 2013 au fost indexate şi în baza de date Thomson Reuters Web of Science (ISI Proceedings). Acest simpozion, lansat în 2004 ca o expresie a colaborării dintre cele două universităţi partenere, se bucură de o unanimă apreciere a specialiştilor, lucrările ştinţifice publicate fiind citate în numeroase lucrări ştiinţifice, teze de doctorat, invenţii şi rapoarte de cercetare.

Este în continuare importantă atragerea unor manifestărilor ştiinţifice de anvergură, organizate sub egide internationale IEEE, IFAC, IFSA așa cum a fost, în 2014, conferința ROSE.

11.3. Distincții obținute de cadre didactice la propunerea conducerii facultății

În 15.05.2014, la ceremonia de deschidere a celui de al 9-lea Simpozion Internaţional IEEE de Inteligenţă Computaţională şi Informatică Aplicată (IEEE 9th International Symposium on Applied Computational Intelligence and Informatics SACI 2014), http://conf.uni-obuda.hu/saci2014/, organizat de Universitatea Politehnica Timişoara, Facultatea de Automatică şi Calculatoare, în colaborare cu Óbuda University, Budapesta, Ungaria, a fost înmânat titlul de Membru Emerit din partea Fundaţiei Politehnica, d-lui prof.dr. Imre J. Rudas, de la Óbuda University, Budapesta, Ungaria. Propunerea d-lui prof. Rudas a venit din partea Facultăţii de Automatică şi Calculatoare.

La prima ediţie a Galei Excelenţei Bănăţene, desfăşurată în data de 24.10.2014, domnul prof.emerit.dr.ing. Nicolae Budişan a fost distins cu Premiul de Excelenţă “Traian Vuia” pentru Opus Omnia. Propunerea d-lui prof. Budişan a venit din partea Facultăţii de Automatică şi Calculatoare.

În şedinţa Consiliului Facultăţii de Automatică şi Calculatoare din data de 10.12.2014 au fost înmânate plachetele prin care a fost conferit titlul onorific de Profesor Emerit, de către Universitatea Politehnica Timişoara, unor profesori care au desfăşurat activităţi didactice în Facultate: prof.dr.ing. Nicolae Budişan, prof.dr.ing. Toma-Leonida Dragomir, prof.dr.ing. Ionel Jian, prof.dr.ing. Ionel Jurca, prof.dr.ing. Ştefan Preitl, prof.dr.ing. Mircea Vlăduţiu.

12. Activitatea Consiliului și Biroului Consiliului Facultății Activitatea Consiliului Facultății s-a desfășurat în cadrul comisiilor de specialitate, pe baza

Planului Operațional anual (http://www.ac.upt.ro/documente.php#Planuri-de-activitati ). În anul 2014 au avut loc 5 ședințe ale Consiliului Facultății, în cadrul cărora s-au adoptat 10 hotărâri, prezentate în detaliu la adresa: http://www.ac.upt.ro/documente.php#Hotarari-CF

Pe lângă analize ale activității, în cadrul acestor ședințe s-au adoptat noi documente pentru reglementarea finalizării studiilor la licență (Anexa R7a) și respectiv la master (Anexa R7b).

O evaluare completă a modului în care s-a îndeplinit Planul Operațional al facultății pe anul 2014 este prezentată în Anexa R8.

Activitatea curentă a facultății a fost gestionată de Biroul Consiliului Facultății care s-a întrunit cu regularitate, săptămânal, miercurea de la ora 12:00.

23

13. Baza materială

Având în vedere că numărul de studenţi ai facultăţii a crescut din 1990 de circa 3 ori, spaţiile aferente facultăţii rămânând practic aceleaşi (cu extinderi nesemnificative) în momentul de faţă se simte o reală şi acută lipsă de spaţiu la nivel de facultate, punâdu-se în discuţie chiar desfăşurarea în bune condiţii a procesului educaţional. Probabil că în momentul de faţă suntem facultatea cea mai defavorizată din acest punct de vedere, avâd o medie de 2,85 mp/student. Trebuie intensificate eforturile pentru identificarea posibilităţilor de a obţine noi spaţii, absolut necesare pentru desfăşurarea în condiţii normale a tot ceea ce înseamnă activitate într-o facultate.

În același timp, cu tot excedentul pe care îl înregistrăm la venituri proprii, nu primim aprobarea conducerii UPT pentru a achiziționa minimum de echipamente pentru buna desfășurare a activității (echipamente audio-video pentru sălile de curs).

Dotarea cu tehnică de calcul a rămas și ea la nivelul anilor 2008-2009 ceea ce înseamnă că toate echipamentele sunt la limita de casare.

14. Relaţia cu studenţii

Relaţia cu studenţii, prin tot ce a reprezentat ea, s-a bazat pe conceptul de universitate centrată pe student, asimilat şi la nivel de facultate.

A fost o preocupare continuă a Biroului Consiliului Facultăţii, de la începutul mandatului, stabilirea unei bune comunicări şi colaborări cu Liga studenţilor din A.C., cu reprezentanţii studenţilor în Consiliul Facultăţii şi în Senat, de asemenea susţinerea logistică şi materială a acţiunilor pe care aceştia le-au întreprins ori de câte ori a fost solicitat acest lucru.

S-a urmărit de asemenea stabilirea unei relaţii student-cadru didactic corecte, bazată pe respect reciproc, care să asigure un climat propice desfăşurării unui act educaţional eficient şi performant. Biroul Consiliului Facultăţii s-a implicat întotdeauna când a fost nevoie de mediere în problemele care au apărut pe această relaţie.

S-a încercat de asemenea crearea unor mecanisme de comunicare cu studenţii facultăţii, pentru rezolvarea eficientă a întregului spectru de probleme cu care aceştia se confruntă, urmărindu-se o creştere a gradului de implicare a lor în deciziile importante privind politica facultăţii. Astfel, în fiecare an, au avut loc întâlniri cu studenţii în cadrul acțiunii „Ceaiul de 5 credite”, organizat de ligă. S-a urmărit cunoaşterea problemelor punctuale cu care se confruntă studenții individuali, grupele sau anii de studiu, tocmai pentru a se putea interveni în timp real pentru remedierea lor. Cu toată preocuparea avută, cu tot efortul depus, rezultatele nu sunt încă cele scontate, nereuşindu-se să se depăşească un anumit prag psihologic al comunicării. Rămâne ca în continuare, împreună cu reprezentanţii studenţilor să se identifice acele căi care pot conduce la o comunicare normală, firească student-cadru didactic.

Trebuie să reluăm întâlnirile periodice ale Biroului C.F. cu fiecare an de studiu în parte, studenţilor trebuie să li se creeze conştiinţa apartenenţei la colectivitatea Facultăţii de A.C., să înţeleagă mai clar care le sunt îndatoririle, obligaţiile, dar şi drepturile.

Menționez cu acest prilej ajutorul important pentru promovarea imaginii facultății și pe parcursul admiterii, ajutor pe care l-am primit din partea ligii. Nu sunt de neglijat nici alte activități organizate și gestionate exclusiv de ligă și care vin direct în sprijinul procesului de învățământ: LigaAC LABS-pentru practică, concursurile Robo TEC și iTEC și altele.

24

15. Analiza situaţiei financiare a facultăţii

Politica financiară în universitate şi evident şi în Facultatea de Automatică şi Calculatoare este marcată de aplicarea următoarelor principii de finanţare care acţionează în învăţământul superior: Finanţarea de la buget după numărul de studenţi; Finanţarea din venituri proprii, provenite din studiile cu taxă, inclusiv reînmatriculări şi

examene; Autonomia gestionării fondurilor de cercetare atrase.

Reforma sistemului de învăţământ românesc a modificat radical sistemul de finanţare al procesului didactic, trecând de la finanţarea globală pe posturi la finanţarea pe student.

Aplicarea efectivă a principiului finanțării pe student și a descentralizării bugetului la nivelul facultăţii și departamentelor a impus un alt mod de abordare a acestei problematici. S-a avut în vedere menţinerea unui echilibru între:

numărul studenţilor - care dictează fondul primit de la buget; numărul posturilor didactice la nivelul departamentelor și structura acestora.

Astfel s-a procedat la reducerea numărului de posturi, din statele de funcţiuni ale celor două departamente, la creşterea numărului studenţilor în serii, grupe şi grupe mici, încercându-se să nu se pericliteze prea mult calitatea procesului de învăţământ, ajungându-se chiar la mici creşteri ale normei didactice.

Distribuţia veniturilor obţinute de la buget şi din venituri proprii se repartizează pe număr de studenţi procesaţi de fiecare universitate, facultate și departament. Studenţii fizici, în funcţie de ciclul în care activează (licenţă, master, doctorat) şi de domeniul de activitate (tehnic, ştiinţe, socio-umane - SU) sunt echivalaţi în unităţi de finanţare, NUF (număr de unităţi de finanţare).

NUF = student echivalent x coeficient de domeniu. Bugetul alocat se repartizează funcţie de unităţile de finanţare şi, parțial, în funcție de

performanţa ştiinţifică. În Anexele R9a (buget) și R9b (taxă) se prezintă așa numita procesare a studenților facultății noastre la începutul anului calendaristic 2015 și repartizarea NUF-urilor la nivelul facultății, al celor două departamente principale, dar și pentru alte departamente din UPT. Din această situație rezultă ce procent din banii repartizați facultății noastre rămân efectiv în facultate și ce procent pleacă spre alte facultăți.

Procesarea studenților se realizează de două ori pe an, în octombrie și în ianuarie. Situațiile sunt întomite de coletivul format din doamnele Iuliana Boboia, secretar șef al facultății, șef lucr. Dorina Popescu și ing. Ramona Târnovan.

Din păcate, nu putem prezenta o situație pe categorii de venituri și cheltuieli pentru că

această situație nu este finalizată la nivelul UPT.

16. Concluzii și propuneri

Numărul de studenți admiși este în continuă creştere, însă cu toată presiunea pieței forţei de muncă de IT din zona Timișoarei, suntem limitați de baza materială și de resursa umană. Cauzele principale sunt lipsa de spaţii şi de personal (salariul fiind total neatractiv, în condițiile pieţei regionale/naţionale/internaţionale în domeniu şi al veniturilor Facultăţii AC). Pentru a încerca o rezolvare parțială, cadrele didactice tinere ar trebui să beneficieze de o majorare de salariu semnificativă.

Facultatea este și va rămâne facultatea din universitate cu cei mai buni studenți, ceea ce ne obligă la a asigura un nivel de pregătire adecvat capacitații acestora.

Facultatea se confruntă cu o lipsă acută de spaţii didactice. Va trebui să găsim în perioada imediat următoare o soluţie de ameliorare a situației existente, iar pe termen mediu este necesară o soluție globală.

25

Facultatea se confruntă cu o lipsă acută de spaţii pentru birouri. Şi aici va trebui să se găsească o soluţie urgentă de ameliorare a situației existente şi una globală pe termen mediu.

Trebuie făcută o analiză şi o redistribuire a sarcinilor academice şi administrative, pentru trecerea sarcinilor administrative cu precădere în atribuţiile personalului TESA. În acest sens este necesară angajarea urgentă a unei persoane pe postul vacant de administrator al facultăţii, a unui gestionar şi a încă unei secretare. Posturi libere există doar că ele au fost până acum blocate.

Va trebui valorificat în mai mare măsură potenţialul comisiilor Consiliului Facultăţii. Ar fi util un Regulament Administrativ al Universităţii cu definirea mai clară a drepturilor şi

obligaţiilor decanatelor şi conducerilor departamentelor. Stabilirea clară a modului de circulaţie a documentelor la toate nivelurile din universitate

(Tipuri de documente, formate, circulaţie), concomitent cu informatizarea acestui proces. Descentralizarea efectivă a actului managerial şi a utilizării fondurilor în universitate.

Raportul a fost discutat şi aprobat de Consiliul Facultăţii de Automatică şi Calculatoare în ședința din 25.02.2015. Decan,

Prof.univ.dr.ing. Horia CIOCÂRLIE

Anexa R1

ADMITERE LICENŢĂ 2013

Specializarea Număr

iniţial de

locuri la buget

Număr de candidaţi la buget

Număr candidaţi/loc

Locuri ocupate la

buget

Locuri ocupate la

taxă

Total

Calculatoare şi tehnologia informaţiei +Ingineria sistemelor

260 483 1,86 261 57 318

Calculatoare – limba engleză

50 97 1,94 50 12 62

Informatică - zi 55 213 3,87 57 23 80 Informatică - ID - - - - 35 35 TOTAL 365 368

ADMITERE LICENŢĂ

2014

Specializarea Număr iniţial

de locuri

la buget



Locuri ocupate la

buget

Locuri ocupate la

taxă

Total

Calculatoare şi tehnologia informaţiei +Ingineria sistemelor

250 634 2,53 283 65 348

Calculatoare – limba engleză

50 107 2,14 37 10 47

Informatică - zi 55 386 7,02 58 35 93 Informatică - ID - - - - 45 45 TOTAL 355 378

ADMITERE MASTER 2013


iniţial de

locuri la buget



Locuri ocupate la

buget

Locuri ocupate la

taxă

Total

Automotive Embedded Software

20 25 1 26

Sisteme Informatice în Îngrijirea Sănătăţii

20 22 1 23

Ingineria Sistemelor Automate

30 25 - 25

Sisteme Informatice Aplicate în Producţie şi Servicii

30 25 - 25

Computer Engineering 30 36 1 37 Software Engineering 35 35 - 35 Information Technology

35 31 - 31

Tehnologii Informatice

25

30 3 33

TOTAL 225 235 1,04 229 6 235

ADMITERE MASTER 2014


iniţial de

locuri la buget



Locuri ocupate la

buget

Locuri ocupate la

taxă

Total

Automotive Embedded Software

20 31 - 31


20 24 1 25


30 29 - 29


30 30 4 34

Computer Engineering 30 31 1 32 Software Engineering 35 30 - 30 Information Technology

30 43 - 43

Tehnologii Informatice

30

37 1 38

TOTAL 225 258 1,02 255 7 262

Anexa R2 aLISTA FORMAŢIILOR DE STUDIU pentru anul universitar 2010 - 20112013-2014

DOMENIUL ANUL DE STUDIU SERIA

NUMĂR DE GRUPE DE

25-30 STUDENTI

NUMĂR SUBGRUPE

DE 13-15 STUDENTI

SPECIALIZAREA BUGET TAXA TOTAL BUGET TAXA TOTAL BUGET TOTAL BUGET TOTAL

Seria 1(IS) I 133 40 173 1 133 40 173 4 33,25 43,25 9 14,78 19,22Seria 2( CTI) I 135 44 179 1 135 44 179 4 33,75 44,75 9 15,00 19,89CTI - En I 49 14 63 1 49 14 63 2 24,50 31,50 4 12,25 15,75INFO I 55 39 94 1 55 39 94 2 27,50 47,00 4 13,75 23,50CTI II 120 12 132 1 120 12 132 4 30,00 33,00 8 15,00 16,50IS II 131 10 141 1 131 10 141 4 32,75 35,25 8 16,38 17,63CTI - En II 49 1 50 1 49 1 50 1 49,00 50,00 3 16,33 16,67INFO II 57 8 65 1 57 8 65 1 57,00 65,00 3 19,00 21,67CTI III 135 2 137 1 135 2 137 4 33,75 34,25 8 16,88 17,13AIA III 128 - 128 1 128 - 128 4 32,00 32,00 8 16,00 16,00INFO III 59 12 71 1 59 12 71 1 59,00 71,00 3 19,67 23,67CTI IV 141 25 166 1 141 25 166 4 35,25 41,50 8 17,63 20,75AIA IV 115 16 131 1 115 16 131 3 38,33 43,67 6 19,17 21,83Total Licenţă 1307 223 1530 13 1307 223 1530 38 34,39 40,26 81 16,14 18,89Master-CE I 37 2 39 1 37 2 39 1 37,00 39,00 2 18,50 19,50SE I 35 - 35 1 35 - 35 1 35,00 35,00 2 17,50 17,50IT I 31 - 31 1 31 - 31 1 31,00 31,00 2 15,50 15,50AES I 25 1 26 1 25 1 26 1 25,00 26,00 1 25,00 26,00ISA I 25 1 26 1 25 1 26 1 25,00 26,00 1 25,00 26,00SIAPS I 24 - 24 1 24 - 24 1 24,00 24,00 1 24,00 24,00TI I 30 4 34 1 30 4 34 1 30,00 34,00 1 30,00 34,00SIIS I 22 1 23 1 22 1 23 1 22,00 23,00 1 22,00 23,00CE II 25 1 26 1 25 1 26 1 25,00 26,00 2 12,50 13,00SE II 28 4 32 1 28 4 32 1 28,00 32,00 2 14,00 16,00IT II 29 1 30 1 29 1 30 1 29,00 30,00 2 14,50 15,00AES II 17 1 18 1 17 1 18 1 17,00 18,00 1 17,00 18,00ISA II 28 4 32 1 28 4 32 1 28,00 32,00 1 28,00 32,00

NUMAR MEDIU DE STUDENTI PE SUB GRUPA

FACULTATEA DE AUTOMATICĂ ŞI CALCULATOARE

UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN TIMIŞOARA

NUMAR DE STUDENTI PE SERIA DE PREDARE

NUMĂR MEDIU STUDENŢI PE GRUPĂNUMĂR DE STUDENŢI

SIAPS II 32 1 33 1 32 1 33 1 32,00 33,00 1 32,00 33,00TI II 19 2 21 1 19 2 21 1 19,00 21,00 1 19,00 21,00SIIS II 11 - 11 1 11 - 11 1 11,00 11,00 1 11,00 11,00Total Master 418 23 441 16 418 23 441 16 26,13 27,56 22 19,00 20,05INFO - ID I 0 34 34 1 0 34 34

II 0 27 27 1 0 27 27III 0 27 27 1 0 27 27

TOTAL ID 88 88 88 88TOTAL GENERAL 1.725 334 2.059 1.725 334 2.059

07.10.2013

Anexa R 2 bLISTA FORMAŢIILOR DE STUDIU pentru anul universitar 2010 - 20112014-2015

DOMENIUL ANUL DE STUDIU SERIA

NUMĂR DE GRUPE DE

25-30 STUDENTI

NUMĂR SUBGRUPE

DE 13-15 STUDENTI

SPECIALIZAREA BUGET TAXA TOTAL BUGET TAXA TOTAL BUGET TOTAL BUGET TOTAL

Seria 1(CTI) I 147 58 205 1 147 58 205 5 29,40 41,00 10 14,70 20,50Seria 2(IS) I 142 36 178 1 142 36 178 5 28,40 35,60 10 14,20 17,80CTI - En I 35 17 52 1 35 17 52 2 17,50 26,00 4 8,75 13,00INFO I 59 53 112 1 59 53 112 2 29,50 56,00 5 11,80 22,40CTI II 136 8 144 1 136 8 144 4 34,00 36,00 8 17,00 18,00IS II 131 15 146 1 131 15 146 4 32,75 36,50 8 16,38 18,25CTI - En II 50 1 51 1 50 1 51 1 50,00 51,00 3 16,67 17,00INFO II 50 14 64 1 50 14 64 1 50,00 64,00 3 16,67 21,33CTI III 118 2 120 1 118 2 120 4 29,50 30,00 8 14,75 15,00AIA III 126 4 130 1 126 4 130 3 42,00 43,33 7 18,00 18,57CTI- en III 50 0 50 1 50 0 50 1 50,00 50,00 3 16,67 16,67INFO III 53 12 65 1 53 12 65 1 53,00 65,00 3 17,67 21,67CTI IV 133 12 145 1 133 12 145 4 33,25 36,25 8 16,63 18,13AIA IV 126 11 137 1 126 11 137 3 42,00 45,67 7 18,00 19,57Total Licenţă 1356 243 1599 14 1356 243 1599 40 33,90 39,98 87 15,59 18,38Master-CE I 31 1 32 1 31 1 32 1 31,00 32,00 2 15,50 16,00SE I 30 30 1 30 30 1 30,00 30,00 2 15,00 15,00IT I 43 43 1 43 43 1 43,00 43,00 2 21,50 21,50AES I 31 31 1 31 31 1 31,00 31,00 1 31,00 31,00ISA I 29 29 1 29 29 1 29,00 29,00 1 29,00 29,00SIAPS I 30 4 34 1 30 4 34 1 30,00 34,00 1 30,00 34,00TI I 37 1 38 1 37 1 38 1 37,00 38,00 1 37,00 38,00SIIS I 24 1 25 1 24 1 25 1 24,00 25,00 1 24,00 25,00CE II 27 27 1 27 27 1 27,00 27,00 2 13,50 13,50SE II 24 1 25 1 24 1 25 1 24,00 25,00 2 12,00 12,50IT II 21 21 1 21 0 21 1 21,00 21,00 2 10,50 10,50AES II 21 5 26 1 21 5 26 1 21,00 26,00 1 21,00 26,00

NUMAR MEDIU DE STUDENTI PE SUB GRUPA

FACULTATEA DE AUTOMATICĂ ŞI CALCULATOARE

UNIVERSITATEA POLITEHNICA TIMIŞOARA

26.09.2014

NUMAR DE STUDENTI PE SERIA DE PREDARE

NUMĂR MEDIU STUDENŢI PE GRUPĂNUMĂR DE STUDENŢI

ISA II 20 3 23 1 20 3 23 1 20,00 23,00 1 20,00 23,00SIAPS II 18 1 19 1 18 1 19 1 18,00 19,00 1 18,00 19,00TI II 23 2 25 1 23 2 25 1 23,00 25,00 1 23,00 25,00SIIS II 12 12 1 12 12 1 12,00 12,00 1 12,00 12,00Total Master 421 19 440 16 421 19 440 16 26,31 27,50 22 19,14 20,00INFO - ID I 0 46 46 1 0 46 46

II 0 32 32 1 0 32 32III 0 24 24 1 0 24 24

TOTAL ID 102 102 102 102TOTAL GENERAL 1.777 354 2.141 1.777 354 2.141

26.09.2014

Anexa R3

STUDENŢI STRĂINI

An universirar 2012/2013

Bursieri Cont propriu valutar

Cont propriu nevalutar

Cont propriu lei

Total

13 0 9 6 28




Cont propriu lei

Total

10 5 16 5 36




Cont propriu lei

Total

11 3 14 6 34

Anexa R4

ABSOLVENŢI LICENŢĂ

Specializarea Admişi

2009 Absolvenţi

2013 Admişi

2010 Absolvenţi

2014 Nr. % Nr. % Calculatoare 197 143 75,59 153 136 88,88 Automatică şi informatică aplicată

148 77 52,03 128 100 78,12

Informatică zi+ID 119 49 41,18 88 67 76,14 TOTAL 464 269 57,97 369 303 82,11

ABSOLVENŢI MASTER

Programul de studii Admişi 2011

Absolvenţi 2013

Admişi 2012

Absolvenţi 2014

% Nr. % Automotive Embedded Software

20 15 75 20 10 50


18 13 72,22 20 7 35


30 15 50 31 20 64,52


29 26 89,65 34 34 100

Computer Engineering 37 21 56,76 32 18 56,25 Software Engineering 41 26 63,41 43 22 51,16 Information Technology 40 23 57,5 37 22 59,46 Tehnologii Informatice 29 16 55,17 27 9 33,33 TOTAL 244 155 63,52 244 142 58,82

Anexa R 5a

Ingineria sistemelor Nr. studenţi

integralişti

Nr. studenţi cu 1 restanţă

Nr. studenţi cu 2 restanţe

Nr. studenţi cu mai mult de 2

restanţe

Nr. studenţi exmatriculaţi

Număr studenţi

Media notelor finale

Număr % Număr % Număr % Număr % Număr %

An 1 96 55,49 21 12,13 15 8,67 23 13,29 18 10,40 173 7,44 An 2 38 26,95 18 12,76 17 12,05 53 37,58 15 10,63 141 7,04 An 3 72 56,25 27 21,09 10 7,81 17 13,28 2 0,78 128 7,81 An 4 100 76,33 10 7,63 12 9,16 4 3,05 5 3,81 131 7,52 Câţi au

sus. licenţă

100 100 - - - - - - - - 100 -

TOTAL 306 53,40 76 13,26 54 9,42 97 16,92 40 6,98 573 7,44

Calculatoare Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi


Număr % Număr % Număr % Număr % Număr % An 1

engleză 25 39,68 11 17,46 4 6,34 9 14,28 14 22,22 63 7,59

An 2 engleză

31 62 11 22 3 6 4 8 1 2 50 7,85

An 1 63 35,19 16 8,93 13 7,26 28 15,64 59 32,96 179 7,61 An 2 72 54,54 31 23,48 6 4,54 11 8,33 12 9,09 132 7,64 An 3 47 34,30 21 15,32 19 13,86 46 33,57 4 2,91 137 7,25 An 4 137 85,53 6 3,61 10 6,02 6 3,61 7 4,21 166 8,19 Câţi au sus. ex. licenţă

136 99,27 1 0,83 - - - - - - 137 -

TOTAL 375 51,58 96 13,20 55 7,56 104 14,30 97 13,34 727 7,69

Informatică zi Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi


Număr % Număr % Număr % Număr % Număr % An 1 15 15,62 12 12,5 10 10,41 19 19,79 40 41,66 96 6,98 An 2 14 21,87 5 7,81 9 14,06 26 40,62 10 15,62 64 6,49 An 3 52 81,25 2 3,12 4 6,25 5 7,81 1 1,56 64 7,42

Câţi au sus. ex. licenţă

49 94,23 3 5,87 - - - - - - 52 -

TOTAL 81 36,16 19 8,48 23 10,27 50 22,32 51 22,77 224 6,98

Informatică ID Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi


Număr % Număr

% Număr % Număr % Număr %

An 1 6 16,21 10 27,02 3 8,10 2 5,40 16 43,24 37 7,6 An 2 10 35,71 5 17,85 2 7,14 3 10,71 8 28,57 28 7,16 An 3 19 57,57 0 - 3 9,09 2 6,06 9 27,27 33 8,04

Câţi au sus. ex. licenţă

18 94,74 1 5,26 - - - - - - 19 -

TOTAL 35 35,71 15 15,31 8 8,16 7 7,14 33 33,68 98 7,62

Sintetic, rezultatele facultăţii pentru ciclul licenţă sunt:

Rezultate Facultatea de Automatică şi Calculatoare, nivel Licenţă Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi

Media*)

Număr % Număr % Număr % Număr % Număr % An 1

Licenţă 205 37,41 70 12,77 45 8,21 81 14,78 147 26,83 548

7,44 An 2

Licenţă 165 39,76 70 16,87 37 8,92 97 23,37 46 11,08 415

7,25 An 3

Licenţă 190 52,49 50 13,81 36 9,95 70 19,33 16 4,42 362

7,55 An 4

Licenţă 237 79,80 16 5,39 22 7,41 10 3,36 12 4,04 297

7,89 Câţi au sus. ex. licenţă

303 - - - - - - - - - -

TOTAL 797 49,14 206 12,70 140 8,63 258 15,91 221 13,62 1.622 7,50

*) ponderate la nr. stud./specializare

0

10

20

30

40

50

60

70

80

An 1 Licenţă An 2 Licenţă An 3 Licenţă An 4 Licenţă TOTAL

integr

1 rest

2 rest

> 2 rest

exmatr

6,90

7,00

7,107,20

7,30

7,40

7,507,60

7,70

7,80

7,90

An 1 An 2 An 3 An 4 Media

Medii

Medii

Pentru a ne face o idee relativ la dinamica evoluţiei situaţiei pe ultimii 4 ani, comparăm cu datele disponibile (promovabilitatea finală a anilor de studii, pe domenii) :

Evoluţia promovabilităţii pe ultimii 4 ani universitari

Ingineri I

Ingineri II

Ingineri III

Ingineri IV Info I Info II Info III

2010-2011

35,1 39,8 49,5 80,5 32,5 45,5 71,0

2011-2012

42,2 30,9 39,3 89,9 29,0 22,0 48,0

2012-2013 53,2 44,9 26,1 62,7 22,6 25,8 46,1 2013-2014

37,41 39,76 52,49 79,80 15,79

26,09

73,20

0

10

2030

4050

6070

8090

Ingineri IIngineri II IngineriIII

IngineriIV

Info I Info II Info III

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Se observă o îmbunătăţire chiar importantă la anii 3 şi 4 Ingineri, respectiv puţin la 2 Info şi

importantă la 3 Info, însă o scădere pronunţată la toţi anii 1 şi ceva mai mică la 2 Ingineri.

Anexa R 5b Computer engineering

Nr. studenţi integralişti



Nr. stud. cu mai mult de 2 restanţe

Nr. studenţi exmatr.

Nr. stud.


Număr % Număr % Nr. % Nr. % Nr. %

An 1 Master

15 39,47 7 18,42 5 13,15 0 11 28,94 38 8,59

An 2 Master

24 80 3 10 3 10 0 0 30 8,46

Câţi au sus. ex.

disertaţie

18 75 6 25 - - - - - - - -

TOTAL 39 57,35 10 14,70 8 11,76 0 11 16,17 68 8,53

Software engineering Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi



An 1 Master

8 22,85 8 22,85 7 20 0 12 34,28 35 7,65

An 2 Master

24 75 4 12,5 0 2 6,25 2 6,25 32 8,93

Câţi au sus. ex.

disertaţie

22 91,67 2 8,34 - - - - - - - -

TOTAL 32 47,76 12 17,91 7 10,44 2 2,98 14 20,89 67 8,26

Information technology Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi



An 1 Master

9 29,03 10 32,25 2 6,45 0 10 32,25 31 8,17

An 2 Master

25 80,64 1 3,22 4 12,90 1 3,22 0 31 8,37

Câţi au sus. ex.

disertaţie

22 88 3 12

TOTAL 34 54,84 11 17,74 6 9,68 1 1,61 10 16,13 62 8,27

Automotive embedded software Nr. studenţi

integralişti




restanţe


Număr studenţi



An 1 Master

13 50,0 5 19,23 3 11,53 0 - 5 19,23 26 8,09

An 2 Master

10 55,55 1 5,55 6 33,33 2 11,11 0 - 19 7,34

Câţi au sus. ex.

disertaţie

10 100 - - - - - - - - -

TOTAL 23 51,11 6 13,33 9 20 2 4,45 5 11,11 45 7,77

Ingineria sistemelor automate Nr. studenţi

integralişti

Nr. studenţi cu 1

restanţă


Nr. studenţi cu mai mult de 2 restanţe


Număr studenţi


Nr % Nr % Nr % Nr % Nr %

An 1 Master

15 57,69 4 15,38 1 3,84 0 - 6 23,07 26 7,94

An 2 Master

20 62,50 7 21,87 3 9,37 0 - 2 6,25 32 8,15

Câţi au sus. ex.

disertaţie

20 100 - - - - - - - - - -

TOTAL 35 60,34 11 18,96 4 6,89 0 - 8 13,79 58 8,05

Sisteme informatice aplicate în producţie şi servicii

Nr. studenţi integralişti




restanţe


Nr. stud.


Nr % Nr % Număr % Număr % Nr %

An 1 Master

18 75,00 0 - 0 - 0 - 6 25,0 24 8,11

An 2 Master

34 91,89 2 5,40 1 2,70 0 - 0 - 37 8,17

Câţi au sus. ex.

disertaţie

34 100 - - - - - - - - - -

TOTAL 52 85,24 2 3,28 1 1,64 0 - 6 9,84 61 8,14

Tehnologii informatice Nr. studenţi

integralişti



Nr. studenţi cu mai mult de 2 restanţe


Număr studenţi


Nr % Nr % Nr % Nr % Nr % An 1

Master 9 25 9 25 5 13,88 - - 11 30,55 34 7,15

An 2 Master

9 42,85 3 14,28 7 33,33 - - 2 9,52 21 7,91

Câţi au sus. ex. disertaţie

9 100 - - - - - - - - - -

TOTAL 18 37,72 12 21,82 12 21,82 - - 13 23,64 55 7,44

Sisteme informatice în îngrijirea sănătăţii Nr.

studenţi integralişti

Nr. studenţi cu 1

restanţă


Nr. studenţi cu mai mult

de 2 restanţe


Număr studenţi


Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % An 1

Master 5 21,73 4 17,39 3 13,04 0 - 11 47,82 23 7,66

An 2 Master

7 63,63 4 36,36 0 - 0 - 0 - 11 7,75

Câţi au sus. ex.

disertaţie

7 100 - - - - - - - - - -

TOTAL 12 35,29 8 23,52 3 8,82 0 - 11 32,35 34 7,69

Sintetic, rezultatele facultăţii pentru ciclul Master sunt:

Rezultate Facultatea de Automatică şi Calculatoare, nivel Master Nr. studenţi

integralişti



Nr. studenţi cu mai mult

de 2 restanţe


Nr stud.

Medii*)

Număr % Număr % Număr % Nr % Nr % An 1

Master 92 38,81 47 19,83 26 10,97 - - 72 30,38 237

7,92 An 2

Master 153 71,83 25 11,74 24 11,28 5 2,35 6 2,81 213

8,71 Câţi au sus. ex.

disertaţie

142 92,81 11 7,19 - - - - - - -

TOTAL 245 54,44 72 16 50 11,11 5 1,11 78 17,33 450 8,30

*) ponderate la nr. stud./master

Comparativ cu anul trecut, situaţia se prezintă în felul următor:

Nr. studenţi integralişti 2012-2013

Nr. studenţi integralişti 2013-2014

Medii 2012-2013

Medii 2013-2014

Număr % Număr % An 1

Master 133 54.07 92 38,81 8,37

7,92 An 2

Master 169 80.47 153 71,83 8,29

8,71 Câţi au sus. ex.

disertaţie

155 73,81 142 92,81

TOTAL 302 66,23 245 54,44 8,33 8,30

Anexa R 6

CENTRALIZATOR BURSE

Anul universitar 2013/2014 Anul universitar 2014/2015 Felul bursei Număr Cuantum Felul bursei Număr Cuantum Performanta 4 390 Performanta 5 380 Merit 37

28 licenţă 9 master

250 Merit 75 29 licenţă 46 master

295 - 285

Sociale 143 195 Sociale 144 200 Studiu 1 L – 9,00 61 215 Studiu 1 L – 9,00 52 256 - 243 Studiu 2 L – 8,14 132 200 Studiu 2 L – 8,50 83 233 - 221 - - - Studiu 3 L – 8,35 35 212 - 208 Studiu Master – 9,04 112 215 Studiu 1 Master – 9,01 61 256 - 243 Studiu, an 1 - 9,21 69 215 Studiu 1, an 1 - 9,40 50 270 – 253 TOTAL 558 505

[Type here]

Anexa R 7a

PRECIZĂRI PRIVIND ELABORAREA ŞI PREZENTAREA LUCRĂRII DE

LICENȚĂ /PROIECTULUI DE DIPLOMĂ I. Considerente generale

Art. 1. Ciclul de studii de LICENȚĂ de la Facultatea de Automatică şi Calculatoare se încheie cu un examen de licență, conform precizărilor Regulamentului de organizare şi desfăşurare a procesului de învăţământ la ciclul de studii “licență” din Universitatea Politehnica Timişoara (anexa 4 la Carta UPT), ale Regulamentului privind organizarea şi desfăşurarea examenelor de licenţă/diplomă şi disertație în Universitatea Politehnica Timişoara (anexă la HS 33/23.05.2013, Cap. 2. Organizarea şi desfăşurarea examenelor de licență/diplomă), respectiv precizărilor ulterioare ale conducerii Universităţii. Conform acestora, aplicate în condiţiile Facultăţii de Automatică şi Calculatoare, rezultă următoarele:

a) Examenul de licență constă din două probe, din care a doua este prezentarea și susținerea unei lucrări numite „lucrare de licență” pentru programul de studii de Informatică sau „proiect de diplomă” pentru programele de studii inginerești. În continuare, se va desemna prin termenul „lucrare” atât lucrarea de licență cât și proiectul de diplomă. b) Susținera lucrării se încheie prin acordarea unei note; nota de promovare este de cel puţin 5,0, dar media notelor de la prima probă și de la susținerea lucrării trebuie să fie cel puțin 6,0. c) Înscrierea candidaţilor pentru examen se efectuează cu cel puţin 10 zile înainte de începerea examenului. d) În fiecare an universitar, examenele se pot organiza în trei sesiuni: sesiunea 1 în luna iunie, sesiunea 2, în regim cu taxă, în luna septembrie și sesiunea 3 în luna februarie, în regim de restanță. e) Rezultatele examenului de licență se comunică prin afişare pe ușa sălii de susținere a lucrării de licență şi pe pagini web în termen de cel mult 6 ore de la încheierea sesiunii de susținere a lucrării. f) Eventualele contestaţii privind rezultatele prezentării lucrării se pot referi doar la situația în care Comisia de susținere constată că lucrarea este plagiată și pe cale de consecință o respinge. În aprecierea asupra valorii lucrării, Comisia de susținere este suverană. Contestațiile se depun la secretariatul facultăţii, în termen de 24 ore de la comunicarea/afişarea rezultatelor şi se rezolvă în termen de 48 ore de la data încheierii depunerii contestaţiilor, de către o Comisie de analiză a contestaţiilor.

II. Înscrierea pentru susținerea lucrării

Art. 2. Orarul de înscriere va fi afişat de secretarul (secretarii) comisiei de susținere a lucrării, cu minim o săptămână înaintea perioadei de înscriere. Procedura de înscriere este următoarea:

a) De la secretariatul facultăţii candidatul solicită următoarele formulare: • fişa de înscriere • cererea de eliberare a diplomei • nota de lichidare

[Type here]

b) Fişa de înscriere se completează de candidat după care se prezintă în vederea semnării de către conducătorul (conducătorii) lucrării. c) Înscrierea pentru susținerea lucrării se face de regulă la secretarul comisiei căreia îi aparţine conducătorul știinţific, dacă e cazul. d) Candidatul prezintă la secretarul comisiei următoarele documente:

• Fişa de înscriere completată şi semnată de conducătorul (conducătorii) lucrării • CV-ul candidatului, în format Europass (http://europass.cedefop.europa.eu/ro/documents/curriculum-vitae/templates-instructions), care conţine neapărat date de contact (adresă de email, telefon). De asemenea, candidatul va avea la el carnetul de student sau buletinul de identitate pentru verificarea numelui complet, a iniţialei tatălui etc.

e) Fişa de înscriere se semnează şi de secretarul comisiei, după care se depune de candidat la secretariatul facultăţii împreună cu:

• 2 poze recente format 3 x 4 cm • cererea de eliberare a diplomei completată • o copie a cărţii de identitate • o copie a certificatului de naştere • tabelul cu date despre candidat și lucrare (conform Anexei 5) atât completat în format electronic și adus pe un stick USB, cât şi scos la imprimantă, datat şi semnat de absolvent. La punctul 7 se va trece una din următoarele opțiuni:

. sala, în cazul în care studentul susține partea practică în altă sală decât cea de susținere.

. „laptopul meu personal”, în cazul în care partea practică poate fi susținută folosind laptopul studentului, în sala de susținere.

. „echipament în sala de examen”, în cazul în care studentul aduce, pentru partea practică, un echipament în sala de susținere.

. „nu susţin”, în cazul în care nu se susţine parte practică. Observație: asigurarea tuturor condiţiilor necesare susţinerii părţii practice cade

exclusiv în sarcina absolventului şi a conducătorului proiectului de diplomă. f) Nota de lichidare completată se va depune la secretariat după finalizarea examenului de licență, în vederea eliberării diplomei de bacalaureat.

Art. 3. Predarea lucrării se face cu cel puţin 10 zile înainte de susţinerea examenului de licență la conducătorul (conducătorii) lucrării. Lucrarea trebuie să fie conformă cu specificaţia din Anexele 1,a). Conţinutul Lucrării de licență/Proiectului de diplomă sau 1, b) Bachelor Thesis Summary, în funcţie de limba de desfăşurare a programului de Licență, cu adaptările solicitate de cadrul didactic conducător științific. Coperta lucrării va fi editată conform modelelor din Anexa 3, a). Model de copertă pentru lucrarea de licență/proiectului de diplomă, sau 3, b) First page template, în funcție de limba de desfășurare a programului de Licență. Art. 4. La predarea lucrării, candidatul prezintă conducătorului (conducătorilor) lucrării:

a) Lucrarea propriu-zisă având dimensiunea de aproximativ 40-50 pagini. b) Declaraţia prin care candidatul precizează că „lucrarea este rezultatul propriei activităţi intelectuale şi nu conţine porţiuni plagiate”. Declaraţia semnată de candidat va fi cuprinsă în lucrare drept ultima filă a lucrării. Formatul acestei declaraţii este conform modelului din Anexa 4. c) Aprecierea din partea unui reprezentant autorizat al companiei unde eventual studentul este angajat, în caz că lucrarea a fost realizată în cotutelă, cu tematică din domeniul specific de activitate ca angajat. Această apreciere va fi inserată în lucrare.

[Type here]

d) Un CD/DVD pe care se găsesc:

d1. Documentul aferent lucrării, respectiv rezumatul lucrării în limba română, de maxim 5 pagini, dacă lucrarea este redactată într-o limbă străină, în format pdf. d2. Poza absolventului d3. Prezentarea lucrării în format ppt şi / sau pdf d4. Aplicaţia / aplicaţiile dezvoltate în cadrul lucrării, în versiune funcţională precum şi întregul cod sursă (comentat corespunzător), dacă nu există probleme de copyright (spre exemplu, în cazul lucrărilor realizate în colaborare cu firme / companii private), dacă conducătorul științific solicită aceasta. d5. Eventuale anexe, manual de utilizare, teste, rezultate experimentale, grafice, imagini obţinute în cadrul lucrării, documentaţia utilizată prezentată în format electronic etc., dacă acestea sunt solicitate de conducătorul științific.

Art. 5. Odată depusă, lucrarea va fi evaluată în scris de către conducătorul (conducătorii) lucrării. În acest scop, conducătorul (conducătorii) lucrării va (vor) completa pentru fiecare candidat o fişă de evaluare conform Anexei 2. Fişa de evaluare a lucrării de licență/proiectului de diplomă. Art. 6. Dacă conducătorul științific apreciază că lucrarea este de excepție, după o consultare prealabilă cu autorul lucrării, conducătorul notifică secretarul comisiei că recomandă filmarea/fotografierea susținerii pentru a fi facută publică pe paginile departamentelor/facultății, în scop de marketing. Secretarul comisiei va notifica în acest sens pe secretarul Comisiei de Marketing.

III. Desfăşurarea susținerii lucrării

Art. 7. Susținerea lucrării se desfășoară în faţa unei Comisii de susținere a lucrărilor de licență/proiectelor de diplomă, aprobată de conducerea Universităţii, numită în continuare Comisie. Art. 8. Comisia funcţionează şi îşi exercită atribuţiile în prezenţa majorităţii simple a membrilor acesteia. Art. 9. Pentru programele de licență acreditate în limba engleză, lucrarea, respectiv susţinerea lucrării se realizează în limba engleză. Art. 10. Secretarul Comisiei afişează programarea susţinerii lucrărilor cu cel puţin 3 zile înainte de data programată pentru susţinere. Art. 11. Candidaţii vor elabora o prezentare sintetică a lucrării. Se poate folosi Microsoft PowerPoint sau alt instrument similar. Prezentarea se pune la dispoziţia secretarului Comisiei, conform condiţiilor precizate în programarea susţinerii. Candidaţii se vor prezenta la examen cu cel puţin 60 de minute înaintea orei programate pentru susţinere. Art.12. Prezentarea şi susţinerea lucrării se desfăşoară după cum urmează:

a) Candidatul prezintă în faţa Comisiei sinteza lucrării, pe baza prezentării (ppt sau pdf), având la dispoziţie în acest scop de regulă 7 minute, conform deciziei comisiei, adusă la cunoştinţa candidaţilor prin programarea afişată. b) Candidatul va răspunde în continuare la întrebările membrilor comisiei referitoare la conţinutul lucrării. c) Pe baza prezentării sintezei lucrării, a răspunsurilor la întrebări şi a prezentării practice, candidatul va fi notat cu o notă de la 1 la 10, de către fiecare membru al comisiei prezent la susţinere. Pentru notarea lucrării, membrii comisiei pot lua în considerare următoarele:

o Membrii comisiei pot ține cont de aprecierea scrisă (Fișa de evaluarei) a conducătorului (conducătorilor).

o Se recomandă ca membrii comisiei să facă aprecieri după criterii care să țină cont de conținutul lucrării (complexitatea temei, a soluțiilor propuse, aplicabilitatea în

mediul economic, gradul de finalizare, nivelul de inovare, contribuția originală a studentului etc., într-un mod asemănător fișei de evaluare)

[Type here]

modul de prezentare: abilitatea de sintetizare și claritatea prezentării, folosirea adecvată a termenilor, calitatea și relevanța informațiilor din prezentare, răspunsul la întrebări (complet, concis), modul de demonstrare a funcționării etc.).

o Dacă lucrarea este declarată a fi de cercetare, comisia va lua în considerare aspectele specifice (noutate, valoare, complexitatea subiectului abordat, utilitatea etc.). Eventuala publicare a rezultatelor va atrage după sine mai buna apreciere a lucrării.

Art. 13. Partea practică prezentată (opțional) membrilor Comisiei constă în demonstrarea funcționării sistemului propus (fie un ansamblu de echipamente/circuite și software eventual legate la un proces, fie doar parte hardware, fie doar parte de aplicație software, fie – în cazuri speciale, când demonstrația nu se poate face altfel - secvențe video care demonstrează funcționarea) într-una din situațiile precizate în tabelul cu date despre candidat și lucrare, conform Art. 2, pct. e. Dacă funcționalitatea nu poate fi dovedită sau dovedită parțial, atunci notarea va ține cont de aceasta prin cotă parte proporțională cu funcționalitatea. Dacă lucrarea nu are parte practică sau aceasta nu este prezentată, nota obținută poate fi max. 9. În situații justificate, ținând seama de tipul (specificul) și valoarea lucrării, notarea de către Comisie poate să se abată de la această regulă (spre exemplu în cazul studiilor teoretice/bibliografice, lucrări de cercetare cu simulare etc.), la atenționarea din partea conducătorului științific, exprimată în scris în rubrica de comentarii a punctului A2 din fișa de evaluare. În acest caz, conducătorul științific poate rectifica pozitiv nota acordând punctaj la acea rubrică. Dacă complexitatea temei o impune, conducătorul științific poate solicita în același mod ca mai sus, asimilarea rezultatelor unor simulări cu proba practică, în acest caz prezentarea derulându-se în același regim cu proba practică. Art. 14. Nota finală a susținerii lucrării este media aritmetică a notelor acordate de membrii Comisiei. Nota obţinută de fiecare candidat se anunţă oficial la încheierea fiecărei sesiuni de susţinere imediat după finalizarea dezbaterilor comisiei. În acest scop, candidaţii sunt invitaţi în sala de susţinere pentru a li se anunţa rezultatele şi pentru a li se acorda, celor care au promovat examenul de finalizare a studiilor de licență, titlul de LICENȚĂ. Art. 15. Problema drepturilor de autor, dacă poate fi asociată unei lucrări de licență dat fiind valoarea tehnico-științifică a acesteia, se soluționează conform reglementărilor în vigoare. Art.16. În cazul apariţiei unor acte normative noi sau a unor noi reglementări ale conducerii UPT, prevederile actualelor precizări vor fi modificate sau adaptate corespunzător. Art.17. Anexele: 1,a) Conţinutul Lucrării de licență, 1,b) Bachelor Thesis Summary, 2. Fişa de evaluare a lucrării de licență/proiectului de diplomă, 3,a). Model de copertă pentru lucrarea de licență/proiectul de diplomă, 3,b) First page template, 4. Model de declaraţie de originalitate, respectiv 5. Model de tabel de înscriere fac parte din prezentul document.

[Type here]

Anexa 1a. Conţinutul lucrării de licență/proiectului de diplomă

(Şablon orientativ) 1. Introducere. Punerea problemei 2. Analiza stadiului actual în domeniul problemei 3. Bazele teoretice 4. Soluţia propusă şi metodologia de proiectare/dezvoltare 5. Implementare 6. Utilizare, rezultate experimentale 7. Concluzii, contribuţii şi direcţii de continuare a dezvoltării 8. Bibliografie Elemente suplimentare:

•Lista figurilor •Lista tabelelor •Lista abrevierilor •Anexe

Structura propusă poate fi modificată conform specificului lucrării, la latitudinea cadrului didactic îndrumător, dar cu justificarea noii structuri, în Introducere.

[Type here]

Appendix 1b. Bachelor Thesis Summary (Template guide)

1. Introduction. Problem Statement 2. State-of-the-art 3. Theoretical Foundation 4. Proposed Solution and Development Methodology 5. Implementation 6. Usage, Experimental Results 7. Conclusions, Contributions and Future Work 8. References Additional issues:

•List of figures •List of tables •List of acronyms •Appendices

The suggested Summary can be modified in accordance with the thesis nature, at the teacher's guidance, but a motivation in Introduction, is required, in this case.

[Type here]

Anexa 2. Fişa de evaluare a lucrării de licență Facultatea de Automatică și Calculatoare

EVALUAREA LUCRĂRII DE LICENȚĂ/PROIECTULUI DE DIPLOMĂ*) DE CĂTRE CADRUL DIDACTIC CONDUCĂTOR ŞTIINŢIFIC

Student_______________________________________________________________________________Titlul lucrării de licență/proiectului de diplomă*)______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tipul lucrării (proiectare/dezvoltare, studiu teoretic/bibliografic, cercetare etc.)___________________________ Programul de Licență____________________________________________________________________ Cadrul didactic conducător ştiinţific*)______________________________________________________ *) se va lăsa doar “lucrării de licență” pentru programul de studii de licență Informatică, respectiv “proiectului de diplomă”, pentru studii inginerești. **) se vor trece numele tuturor cadrelor didactice conducătoare, dacă e cazul I. EVALUAREA SINTETICĂ A LUCRĂRII

A. Consideraţii generale

A1. Relevanţa şi actualitatea lucrării ..........................................................................[010 p] A2. Demonstrația practică/aspecte asimilate*)________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ *) notarea se face conform art. 13 din Precizări. [010 p] [05 p]

B. Structura lucrării şi calitatea redactării B1. Maniera de organizare a lucrării (granularitate, documentare, fundamentare teoretică,

dezvoltare, experimente/simulări, concluzii, bibliografie,) ..............................[010 p]

B2. Maniera de redactare (prezentare, mod de exprimare, claritate, coerenţă) ........[05 p]

B3. Prezentarea materialului grafic şi modul în care acesta susţine lucrarea ...........[05 p]

C. Conţinutul lucrării

C1. Gradul de realizare................................................................................................[010 p]

C2. Documentarea stadiului actual al domeniului (extensie, relevanţă) .................[010 p]

C3. Utilitatea şi nivelul abordărilor teoretice...............................................................[05 p]

C4. Implementarea (completitudine, rigurozitate, limbaj tehnic) ............................[015 p] C5. Consistenţa rezultatelor experimentale (corectitudine, manieră de abordare,

prezentare), rezultate, grad de finalizare) ...........................................................[010 p]

C6. Interpretarea rezultatelor şi concluzii ....................................................................[05 p]

C7. Actualitatea şi relevanţa bibliografiei utilizate .....................................................[05 p]

TOTAL: /100 NOTA:

[Type here]

II. OBSERVAŢII* *) secţiune opţională; dacă sunt abateri de la recomandările de întocmire a lucrării sau situații de notare foarte slabă sau foarte bună, acestea trebuie justificate. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Data, Semnătura cadrului didactic conducător ştiinţific ___________ _______________________________________

[Type here]

Anexa 3,a. Model de copertă pentru lucrarea de licență Facultatea de Automatică şi Calculatoare Programul de Licență: <nume program>

<TITLUL LUCRĂRII DACĂ E NECESAR, SE POATE EXTINDE PE

MAI MULTE RÂNDURI>

Lucrare de licență/Proiect de diplomă (se va lăsa doar “Lucrare de licență” pentru programul de studii de licență Informatică, respectiv “Proiect de diplomă”, pentru studii inginerești)

<Prenume NUME autor>

Conducător(i) ştiinţific(i): Prof. dr. ing. <Prenume NUME> ... dr. ing. <Prenume NUME>

Timişoara, <anul elaborării>

Optional (şi dacă este spaţiu suficient) o imagine

reprezentativă poate fi inserată aici

[Type here]

Appendix 3,b. First page template

Faculty of Automation and Computers Bachelor Program: <name> …..

<TITLE OF THE BACHELOR THESIS: IF NECESSARY, THE TITLE CAN

SPAN OVER MORE THAN ONE ROW>

Bachelor Thesis <Author Surname and NAME>

Supervisor(s): Prof. dr. eng. <Surname and NAME> ... dr. eng. <Surname and NAME>

Timişoara, <publication year>

Optionally (and if there is enough available space), a

representative picture can be inserted here.

[Type here]

Anexa 4. Model de declaraţie de originalitate

DECLARAŢIE DE AUTENTICITATE A LUCRĂRII DE FINALIZARE A STUDIILOR

Subsemnatul _____________________________________________________, legitimat cu _______________seria ________nr. ________________________, CNP _____________________autorul lucrării___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ elaborată în vederea susţinerii examenului de finalizare a studiilor de licență ________________________________________________________________organizat de către Facultatea de Automatică și Calculatoare din cadrul Universităţii Politehnica Timişoara, sesiunea ____________________ a anului universitar________________________, luând în considerare conţinutul art. 39 din RODPI – UPT, declar pe proprie răspundere, că această lucrare este rezultatul propriei activităţi intelectuale, nu conţine porţiuni plagiate, iar sursele bibliografice au fost folosite cu respectarea legislaţiei române şi a convenţiilor internaţionale privind drepturile de autor. Timişoara, Data Semnătura _______________________ ______________________________ Declaraţia se completează „de mână” şi se inserează în lucrarea de finalizare a studiilor, la sfârşitul acesteia, ca parte integrantă.

[Type here]

Anexa 5. Model de tabel de înscriere

1. Numele complet al absolventului

2. Promoţia (anul universitar de încheiere a examenelor)

3. Numărul matricol (începe cu litera L)

4. Adresa de email

5.

Titlul lucrării de licență/proiectului de diplomă*) (dacă lucrarea este scrisă în altă limbă decât limba română, se va trece şi traducerea titlului în limba română, între paranteze)

6. Conducătorul / conducătorii lucrării de licență/proiectului de diplomă*) (toţi conducătorii, cu titluri; numele conducătorului principal va fi subliniat)

7.

Sala de susţinere a părţii practice, convenită de către absolvent şi conducătorul lucrării de licență/proiectului de diplomă*) înainte de înscriere

8. Limba străină studiată în primul an de facultate

*) se va lăsa doar “lucrării de licență” pentru programul de studii de licență Informatică, respectiv “proiectului de diplomă”, pentru studii inginerești.

[Type here]

Anexa R 7b

PRECIZĂRI PRIVIND ELABORAREA ŞI PREZENTAREA LUCRĂRII DE DISERTAŢIE

I. Considerente generale

Art. 1. La Facultatea de Automatică şi Calculatoare se organizează studii de Master de cercetare și profesionale, lista acestora fiind prezentată în Anexa 1. Art. 2. Ciclul de studii „MASTER” de la Facultatea de Automatică şi Calculatoare se încheie cu un examen de disertaţie, conform precizărilor Regulamentului de organizare şi desfăşurare a procesului de învăţământ la ciclul de studii master din Universitatea Politehnica din Timişoara (anexă la HS 47/01.11.2012), ale Regulamentului privind organizarea şi desfăşurarea examenelor de licenţă/diplomă şi disertaţie în Universitatea Politehnica Timişoara (anexă la HS 33/23.05.2013, Cap. 3, Organizarea şi desfăşurarea examenelor de disertaţie), respectiv precizărilor ulterioare ale conducerii Universităţii. Conform acestora, aplicate în condiţiile Facultăţii de Automatică şi Calculatoare, rezultă următoarele:

a) Examenul de disertaţie constă în prezentarea şi susţinerea lucrării de disertaţie. b) Examinarea se încheie prin acordarea unei note; media de promovare este de cel puţin

6.0. c) Înscrierea candidaţilor pentru examen se efectuează cu cel puţin 10 zile înainte de

începerea examenului. d) În fiecare an universitar, examenele se pot organiza în două sesiuni: sesiunea 1 în luna iunie și sesiunea 2 în luna februarie, în regim de restanță. e) Rezultatele examenului de disertație se comunică prin afişare la avizier şi pe pagini web

în termen de cel mult 48 ore de la data susţinerii acesteia. f) Eventualele contestaţii privind rezultatele unei probe se depun la secretariatul facultăţii, în

termen de 24 ore de la comunicarea/afişarea rezultatelor şi se rezolvă în termen de 48 ore de la data încheierii depunerii contestaţiilor, de către o Comisie de analiză a contestaţiilor.

g) Un examen se poate repeta o singură dată, într-o sesiune ulterioară, cu suportarea de către candidat a cheltuielilor aferente, în conformitate cu reglementările instituţiei organizatoare, stabilite conform legii.

II. Înscrierea la examenul de disertaţie

Art. 3. Orarul de înscriere la examen va fi afişat de secretarul comisiei, cu minim o săptămână înaintea perioadei de înscriere. Procedura de înscriere este următoarea:

a) De la secretariatul facultăţii candidatul solicită următoarele formulare: • fişa de înscriere • cererea de eliberare a diplomei • nota de lichidare

[Type here]

b) Fişa de înscriere se completează de către candidat după care se prezintă în vederea semnării conducătorului (conducătorilor) lucrării. c) Candidatul prezintă la secretarul de comisie următoarele documente:

• Fişa de înscriere completată şi semnată de conducătorul (conducătorii) lucrării. • Un rezumat al lucrării de disertație, redactat în forma unei lucrări ştiinţifice, care să poată să fie susținută conform situațiilor de la Art. 4; dacă susținerea se încadrează într-una din situațiile de la Art. 4 a, b), poate să aibă un conţinut referitor la lucrarea de disertaţie. Redactarea lucrării se va face în formatul IEEE (http://www.ieee.org/conferences_events/conferences/publishing/templates.html) sau într-un alt format, conform cerinţelor specifice de publicare ale articolului. Lucrarea va avea minim patru pagini. •CV-ul candidatului, în format Europass (http://europass.cedefop.europa.eu/ro/documents/curriculum-vitae/templates-instructions), care conţine neapărat date de contact (adresă de email, telefon). De asemenea, candidatul va avea la el carnetul de student sau buletinul de identitate pentru verificarea numelui complet, a iniţialei tatălui etc.

d) Fişa de înscriere se semnează şi de către secretarul de comisie, după care se depune de către candidat la secretariatul facultăţii împreună cu:

• 2 poze recente format 3 x 4 cm • cererea de eliberare a diplomei completată • o copie xerox a cărţii de identitate • o copie xerox a certificatului de naştere

Nota de lichidare completată se va depune la secretariat după finalizarea examenului de disertaţie, în vederea eliberării diplomei de bacalaureat. Art. 4. Lucrarea ştiinţifică menţionată la Art. 3, pct. c) trebuie în prealabil publicată/susţinută într-una din următoarele contexte:

a. lucrare ştiinţifică având ca şi autor/coautor pe student, publicată într-o revistă de specialitate; b. lucrare ştiinţifică având ca şi autor/coautor pe student, prezentată la conferinţe cu recenzenţi şi program; c. lucrare ştiinţifică susţinută în cadrul unei conferinţe ştiinţifice studenţeşti organizate de UPT sau de altă universitate, cu program şi afişare a evenimentului şi programului pe site-ul facultăţii sau universităţii în cadrul căreia se organizează.

Art . 5. Studentul va ataşa lucrării ştiinţifice o Declaraţie, completată după şablonul din Anexa 5, din care să rezulte poziţia sa de autor sau coautor al lucrării, respectiv

a. pentru situaţia de la Art. 4, a), datele de identificare a revistei (numele, volumul, anul, editorul, eventual linkul pentru publicaţii on-line) şi ale articolului (paginile unde se află articolul), respectiv se va ataşa o copie după paginile revistei cuprinzând articolul, respectiv după coperta revistei, cu numele, volumul, anul, editorul. b. pentru situaţia de la Art. 4, b), datele de identificare a conferinţei (nume, loc unde s-a desfăşurat/se va desfăşura, perioada, linkul , eventual având ataşată o copie după coperta volumului conferinţei) respectiv în funcţie de situaţie:

- conferinţă deja susţinută până la data disertaţiei, caz în care studentul va anexa o copie după cuprinsul/programul conferinţei şi copie după fragmentul volumului, cuprinzând lucrarea - lucrare acceptată pentru susţinere la o dată ulterioară, caz în care studentul va anexa scrisoarea/mesajul de accept.

c. pentru situaţia de la Art. 4,c), studentul va prezenta datele sesiunii (nume, loc de desfăşurare, perioadă, link) şi va anexa o copie după program (se poate captură de ecran de pe site, dacă nu e disponibil un program tipărit).

Art.6. Predarea lucrării de disertaţie se face cu cel puţin 10 zile înainte de susţinerea examenului de disertaţie la conducătorul (conducătorii) lucrării. Lucrarea trebuie să fie conformă cu specificaţia din

[Type here]

Anexele 2a). Conţinutul lucrării de disertaţie sau 2b) Dissertation Thesis Summary, în funcţie de limba de desfăşurare a programului de Master, cu adaptările solicitate de cadrul didactic conducător științific. Coperta lucrării va fi editată conform modelelor din Anexa 4,a). Model de copertă pentru lucrarea de disertaţie, sau 4,b) First page template, în funcție de limba de desfășurare a programului de Master. Art.7. La predarea lucrării, candidatul prezintă conducătorului (conducătorilor) lucrării:

a) Lucrarea de disertaţie având dimensiunea de aproximativ 50-60 pagini. b) Declaraţia prin care candidatul precizează că „lucrarea este rezultatul propriei activităţi intelectuale şi nu conţine porţiuni plagiate”. Declaraţia semnată de candidat va fi cuprinsă în lucrare drept ultima filă a lucrării. Formatul acestei declaraţii este conform modelului din Anexa 6. c) Aprecierea din partea unui reprezentant autorizat al companiei unde eventual studentul este angajat, în caz că lucrarea a fost realizată în cotutelă, cu tematică din domeniul specific de activitate ca angajat. Această apreciere va fi inserată în lucrarea de disertație. d) Un CD/DVD pe care se găsesc:

d1. Documentul aferent lucrării de disertaţie, respectiv rezumatul (lucrarea ştiinţifică) în format pdf. d2. Poza absolventului d3. Declaraţia conform Art. 5 împreună cu dovezile anexate. d4. Prezentarea lucrării de disertaţie în format ppt şi / sau pdf d5. Aplicaţia / aplicaţiile dezvoltate în cadrul lucrării, în versiune funcţională precum şi întregul cod sursă (comentat corespunzător), dacă nu există probleme de copyright (spre exemplu, în cazul lucrărilor realizate în colaborare cu firme / companii private), dacă conducătorul științific solicită aceasta. d6. Eventuale anexe, manual de utilizare, teste, rezultate experimentale, grafice, imagini obţinute în cadrul lucrării, documentaţia utilizată prezentată în format electronic etc., dacă conducătorul științific solicită.

Art.8. Odată depusă, lucrarea de disertaţie va fi evaluată în scris de către conducătorul științific (conducătorii) lucrării de disertaţie. În acest scop, conducătorul (conducătorii) lucrării va completa pentru fiecare candidat o fişă de evaluare conform Anexei 3. Fişa de evaluare a lucrării de disertaţie.

III. Desfăşurarea examenului de finalizare a studiilor de master Art.9. Examenul de finalizare a studiilor de master se susţine în faţa unei Comisii de finalizare a studiilor de master aprobată de conducerea Universităţii. Art 10. Comisia de finalizare a studiilor de master funcţionează şi îşi exercită atribuţiile în prezenţa majorităţii simple a membrilor acesteia. Art.11. Pentru programele de master acreditate în limba engleză, lucrarea de disertaţie, rezumatul lucrării, prezentarea sintetică şi susţinerea lucrării se realizează în limba engleză. Art. 12. Secretarul Comisiei de finalizare a studiilor de master afişează programarea susţinerii examenului cu cel puţin 3 zile înainte de data programată pentru susţinere. Art. 13. Candidaţii vor elabora o prezentare sintetică a lucrării de disertaţie. Se poate folosi PowerPoint sau alt instrument similar. Prezentarea se pune la dispoziţia secretarului Comisiei de finalizare a studiilor de master conform condiţiilor precizate în programarea susţinerii examenului de disertaţie. Candidaţii se vor prezenta la examen cu cel puţin 60 de minute înaintea orei programate pentru susţinere. Art.14. Prezentarea şi susţinerea disertaţiei se desfăşoară după cum urmează:

[Type here]

a) Candidatul prezintă în faţa Comisiei de examinare sinteza lucrării de disertaţie, pe baza prezentării (ppt sau pdf), având la dispoziţie în acest scop între 8 şi 12 minute, conform deciziei comisiei, adusă la cunoştinţa candidaţilor prin programarea afişată. b) Candidatul va răspunde în continuare la întrebările membrilor comisiei referitoare la conţinutul lucrării. c) Pe baza prezentării sintezei lucrării, a răspunsului la întrebări şi a prezentării practice, candidatul va fi notat cu o notă întreagă, de la 1 la 10, de către fiecare membru al comisiei prezent la susţinere. La notare, membrii comisiei pot ține cont de aprecierea conducătorului (conducătorilor) lucrării conform Fişei de evaluare a lucrării.

Art. 15. Pentru programele de master de cercetare, notele maxime pentru disertaţie, în condiţia încadrării în vreuna din situaţiile de la Art. 4, sunt 10 pentru 4,a) şi 4,b), respectiv 9,50 pentru 4,c) iar în situaţia neîncadrării în niciuna din aceste condiţii, nota maximă este 8. Pentru programele de master profesionale, în situaţia neîncadrării în niciuna din situaţiile de la Art. 4, nota maximă este 8. Pentru aplicarea acestui articol, rubrica A2 din Fişa de evaluare din Anexa 3 va fi completată conform regulii de mai sus, în cazul neprezentării vreunei lucrări într-una din situaţiile enumerate la Art. 4 nota fiind 0 (zero). Art.16. Nota finală a examenului de finalizare a studiilor de master este media aritmetică a notelor acordate de membrii comisiei. Nota obţinută de fiecare candidat se anunţă oficial la încheierea fiecărei sesiuni de susţinere imediat după finalizarea dezbaterilor comisiei. În acest scop, candidaţii sunt invitaţi în sala de susţinere pentru a li se anunţa rezultatele şi pentru a li se acorda, celor care au promovat examenul de finalizare a studiilor de master, titlul de MASTER. Notele obţinute la examen vor fi de asemenea afişate în cel mai scurt timp posibil. Art.17. Eliberarea diplomei se va face de regulă la o dată ulterioară. Art. 18. În cazul apariţiei unor acte normative noi sau a unor noi reglementări ale conducerii UPT, prevederile actualelor precizări vor fi modificate sau adaptate corespunzător. Art.19. Anexele: 1. Lista programelor de Master, 2,a) Conţinutul Lucrării de disertaţie, 2,b) Dissertation Thesis Summary, 3. Fişa de evaluare a lucrării de disertaţie, 4,a). Model de copertă pentru lucrarea de disertaţie, 4,b) First page template, 5. Model de declaraţie privind lucrarea ştiinţifică, respectiv 6. Model de declaraţie de originalitate fac parte din prezentul document.

Anexa 1. Lista programelor de MASTER

Mastere de cercetare

1. Computer Engineering

2. Sofware Engineering

3. Information Technology

4. Ingineria Sistemelor Automate

5. Sisteme Informatice în Îngijirea Sănătății

[Type here]

Mastere profesionale

1. Automotive Embeded Software

2. Sisteme Informatice Aplicate în Producție și Servicii

3. Tehnologii Informatice

[Type here]

Anexa 2a. Conţinutul lucrării de disertaţie

(Şablon orientativ)

1. Introducere. Punerea problemei 2. Analiza stadiului actual în domeniul problemei 3. Bazele teoretice 4. Soluţia propusă şi metodologia de cercetare/dezvoltare 5. Implementare 6. Rezultate experimentale 7. Concluzii, contribuţii şi direcţii de continuare a cercetării/dezvoltării 8. Bibliografie Elemente suplimentare:

. •Rezumat (Lucrare ştiinţifică)

. •Lista figurilor

. •Lista tabelelor

. •Lista abrevierilor

. •Anexe Structura propusă poate fi modificată conform specificului disertaţiei, la latitudinea cadrului didactic îndrumător, dar cu justificarea noii structuri, în Introducere.

[Type here]

Annex 2b. Dissertation Thesis Summary (Template guide)

1. Introduction. Problem Statement 2. State-of-the-art 3. Theoretical Foundation 4. Proposed Solution and Research/Development Methodology 5. Implementation 6. Experimental Results 7. Conclusions, Contributions and Future Work 8. Bibliography Additional issues:

. •Abstract (Scientific Paper)

. •List of figures

. •List of tables

. •List of acronyms

. •Annexes The suggested Summary can be modified in accordance with the thesis nature, at the teacher's guidance, but a motivation in Introduction, is required, in this case.

[Type here]

Anexa 3. Fişa de evaluare a lucrării de disertaţie Facultatea de Automatică şi Calculatoare

EVALUAREA LUCRĂRII DE DISERTAŢIE DE CĂTRE CADRUL DIDACTIC CONDUCĂTOR ŞTIINŢIFIC

Student_______________________________________ Titlul lucrării de disertaţie_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Tipul lucrării (cercetare, dezvoltare, inovare, aprofundare etc.)____________________________ Programul de Master_____________________________________________________________ Cadrul didactic conducător ştiinţific*)_______________________________________________ *) se vor trece numele tuturor cadrelor didactice conducătoare, dacă e cazul

A. Consideraţii generale A1.Relevanţa şi actualitatea lucrării_________________________________________________

/5 A2. Participarea la manifestări ştiinţifice de profil*) ____________________________________ _____________________________________________________________________ *) notarea se face conform art. 15 din Precizări. /20

B. Structura lucrării B1. Maniera de organizare a lucrării (prezentare, documentare, fundamentare teoretică, dezvoltare, experimente, concluzii, bibliografie, proporţii dintre capitole)___________________ ______________________________________________________________________ /5 B2. Evaluarea organizării capitolelor (coerenţă, nivel de abordare, granularitate)____________ _____________________________________________________________________________

/5

C. Conţinutul lucrării C1. Nivelul de documentare a stadiului actual al domeniului (extensie, relevanţă, concluzii)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

/5 C2. Utilitatea şi nivelul abordărilor teoretice __________________________________________ ______________________________________________________________________

/5

B /10

A /25

[Type here]

C3. Prezentarea implementării (completitudine, rigurozitate, limbaj tehnic) _________________ ______________________________________________________________________ /10 C4. Stadiul implementării şi consistenţa rezultatelor experimentale (corectitudine, manieră de abordare, rezultate, grad de finalizare)_______________________________________________ ______________________________________________________________________________

/10 C5. Interpretarea rezultatelor şi concluzii____________________________________________ _____________________________________________________________________

/10 C6. Actualitatea şi relevanţa bibliografiei utilizate (modul de prezentare, modul de referire, inclusiv trimiteri la standarde)_____________________________________________________

/5 C7. Elemente de noutate revendicate_________________________________________________ ______________________________________________________________________________

/10

D. Calitatea redactării lucrării

D1. Maniera de redactare (corectitudinea exprimării, claritate, coerenţă) __________________ ____________________________________________________________________

/ 5 D2. Complexitatea materialului grafic şi modul în care materialul grafic susţine lucrarea______ ____________________________________________________________________________

/ 5 Data _________________________

Semnătura cadrului didactic conducător ştiinţific

C /55

D /10

TOTAL: /100 NOTA:

[Type here]

Piaţa Victoriei nr. 2, RO 300006, Tel: +40 256 403 000, Fax: +40 256 403 021, rector@ upt.ro, www.upt.ro

Anexa 4,a. Model de copertă pentru lucrarea de disertaţie

Universitatea Politehnica Timişoara Facultatea de Automatică şi Calculatoare Departamentul de <nume Departament> Specializarea.......... Blv. Vasile Pârvan nr.2, 300223 – Timişoara, Romania Tel: +40 256 ….., Fax: +40 256 403214 Web: http://...

<TITLUL TEZEI DE DISERAŢIE DACĂ E NECESAR, SE POATE EXTINDE PE MAI

MULTE RÂNDURI> Teză de disertaţie

<Prenume, NUME autor> Conducător(i) ştiinţific(i): Prof. dr. ing. <Prenume, NUME> ... dr. ing. <Prenume, NUME>

Timişoara, <anul elaborării>

Optional (şi dacă este spaţiu suficient) o imagine

reprezentatică poate fi inserată aici

Logo Depart.

[Type here]

Anexa 4,b. First page template

Politehnica University Timişoara Faculty of Automation and Computers Departament of <name of the Department> Master: ….. 2, Vasile Pârvan Bv., 300223 – Timişoara, Romania Tel: +40 256 ….., Fax: +40 256 403214 Web: http://...

<TITLE OF THE DISSERTATION THESIS: IF NECESSARY, THE TITLE CAN

SPAN OVER MORE THAN ONE ROW> Dissertation Thesis

<Author Surname and NAME> Supervisor(s): Prof. dr. eng. <Surname and NAME> ... dr. eng. <Surname and NAME>

Timişoara, <publication year>

Optionally (and if there is enough available space), a

representative picture can be inserted here.

Dept. logo

[Type here]

Anexa 5. Model de declaraţie privind lucrarea ştiinţifică

Avizat, Cadru didactic conducător ___(Prenume, nume) _______________ ________________________________

DECLARAŢIE Subsemnatul ___________________________________________, student al programului de Master_______________________________________________, declar că lucrarea ştiinţifică ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ având ca autor(i)__________________________________________________________ ______________________________________________________________________ a fost publicată/susţinută (bifaţi opţiunea corectă) în:

revista ______________________________________________________________, vol._____________, nr. ______ an _________, ISSN________________________, alte informaţii___________________ , link__________________________________, paginile:_________________; Ataşez: copie după prima pagină, copie după cuprins, copie după articol

conferinţa de specialitate cu program (denumirea conferinţei)____________________

_____________________________________________________________________,

locul de desfăşurare____________________________, perioada_________________,

link: ____________________________________, ISSN________________________,

paginile:_______________, situaţia curentă: lucrare susţinută lucrare acceptată

Ataşez: copie după prima pagină, copie după cuprins, copie după articol

acceptul pentru lucrare (dacă e cazul)

sesiunea de comunicări studenţeşti (denumirea)_______________________________,

locul de desfăşurare________________________, perioada_____________________,

organizator_______________________________, link__________________________

Ataşez: copie după prima pagină, copie după programul sesiunii

Timişoara, data: _____________________ Semnătura

___________________

[Type here]

Anexa 6. Model de declaraţie de originalitate

DECLARAŢIE DE AUTENTICITATE A LUCRĂRII DE FINALIZARE A STUDIILOR

Subsemnatul _____________________________________________________, legitimat cu _______________seria ________nr. ________________________, CNP _____________________autorul lucrării___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ elaborată în vederea susţinerii examenului de finalizare a studiilor de Master ________________________________________________________________organizat de către Facultatea de Automatică și Calculatoare din cadrul Universităţii Politehnica Timişoara, sesiunea ____________________ a anului universitar________________________, luând în considerare conţinutul art. 39 din RODPI – UPT, declar pe proprie răspundere, că această lucrare este rezultatul propriei activităţi intelectuale, nu conţine porţiuni plagiate, iar sursele bibliografice au fost folosite cu respectarea legislaţiei române şi a convenţiilor internaţionale privind drepturile de autor. Timişoara, Data Semnătura _______________________ ______________________________ Declaraţia se completează „de mână” şi se inserează în lucrarea de finalizare a studiilor, la sfârşitul acesteia, ca parte integrantă.

1

Modul în care a fost realizat Planul operaţional al Facultăţii de Automatică şi Calculatoare

pentru anul 2014

Comisia de Marketing educaţional Obiective strategice: Facultatea de Automatică şi Calculatoare trebuie să devină un jucător activ şi semnificativ, atât la nivel naţional,

cât şi la nivel euroregional În condiţiile unei concurenţe acerbe, sunt necesare descoperirea şi promovarea unor „pieţe de nişă”, susţinute prin

promovarea unor curricule flexibile Precizare: Responsabilul/responsabilii activităţilor/acţiunilor vor întocmi logistica detaliată precum şi propunerea persoanelor care vor fi implicate (având sprijinul Decanului şi al Directorilor de departamente) Acţiune Termen Responsabili Rezultate 1. Finalizare materiale de publicitate pentru elevi (informaţii site, flyer, pixuri, eventual stick-uri, afişe).

15-03-2014 Comisia de marketing A fost refăcut flyer-ul pentru elevi în conformitate cu noua imagine a UPT. Două variante de afișe cu programele de master pentru informare studenti au fost realizate. Pe facebook s-au postat imagini de la diverse evenimente și pe site-ul www.admitere-ac.ro au fost actualizate informațiile. Au fost achizitionate 2000 pixuri și au fost tipărite 2000 flyer-e pentru activități de promovare către elevii din licee.

2. Activităţi de distribuire materiale publicitare (la 31-03-2014 – o Decan, Comisia La programele de pregătire la matematică,

2

orele de pregătire la matematică, prin Inspectoratele şcolare, prin alte modalităţi).

primă fază marketing şi reprezentant Liga AC

la „Simularea admiterii” organizată în cadrul proiectului „Centrul de excelență UPT”, la vizite în licee, la expoziția Edu2job de la Arad (mai 2014) și în cadrul evenimentului „Săptămâna altfel” s-au distribuit materiale de marketing educational. Cu prilejul acțiunilor la „Centrul de excelență din UPT” coordonat de dl. prorector prof. M. Popa, în care trei activități au fost responsabilitatea prof. I. Silea (Simulare admitere, vizite în intreprinderi și Laborator de calculatoare sustinut cu implicarea companiei Eta2u) au fost arătate tinerilor avantajele pe care le pot avea ca studenți la AC. Au participat aproximativ 400 elevi de la 20 de licee din jud. Timiș, selectați prin Inspectoratul școlar județean (câte 20 de la un liceu). La expoziția de la Arad (Edu2job) pe durata a două zile, facultatea de AC a avut un stand cu echipamente și materiale informative pentru elevi. În Drobeta Turnu Severin, la o acțiune de promovare organizată de Inspectoratul școlar județean Mehedinți în aprile 2014, a participat ș.l.dr.ing. A. Stanciu și studenți ai ligii AC.

3. Organizarea evenimentului „Săptămâna altfel” pentru Facultatea de AC (puncte de informare/primire elevi, logistică şi vizite în laboratoare/companii, prezentări în amfiteatru).

Sfârşitul săptămânii „Şcoala altfel”

Decan, Directori de departamente şi reprezentant Liga AC

Organizarea evenimentului „Săptămâna altfel” s-a concretizat prin: prezența la acțiune, în ziua rezervată de facultatea de AC a peste 400 elevi din liceele cele mai

3

prestigioase din Timișoara (Moisil, Loga, Colegiul Bănățean, Lenau, Calderon, Sheakespeare), Moise Nicoară din Arad, Gh. Lazar din Sibiu. A avut loc o întâlnire în amfiteatrul D01 cu prezentări din partea facultății (prof. R. Marinescu), a studenților (stud. O. Stretcu) firmele Continental și OCE-Canon, Liga studentilor (stud. C. Mihut). Programul a cuprins apoi vizitarea a 16 laboratoare ale facultății, servirea mesei la Restaurantul UPT, vizite la companiile Continental, Hella, Flextronic, Draexlmaier, OCE-Canon, Saguaro. În final a fost vizitată Baza2 și s-a organizat un meci de fotbal. Acțiunea a fost foarte bine apreciată de elevi, profesori, companii. Implicarea Ligii AC (la fel ca de obicei) a fost serioasă, esentială și a făcut ca organizarea să se desfășoare fără probleme. Expoziția din hol, cu echipamente din facultate (de la laboratoare, lucrari de absolvire ale studentilor, standuri de la Continental), prezentată de studenții din Liga AC, a fost un punct de atractie pe toată durata săptămânii respective. Au mai fost, în aceasta perioadă (Săptămâna altfel), vizite ale unor elevi de la licee din Deva, Oradea, Reșita, Arad.

4. Prezentarea ofertei educaţionale a facultăţii la Forumul Educaţional MAGISTER.

05-05-2014 Decan, Horia CIOCÂRLIE

Prezentarea s-a făcut la debutul Forumului educaţional care a avut loc în data de 5

4

mai 2014. Au participat: Horia Ciocârlie şi Florin Drăgan.

5. Activităţi de marketing pentru atragerea absolvenţilor ciclului de licenţă pentru programele de master.

30-06-2014 Gabriela PROŞTEAN, Lăcrămioara STOICU-TIVADAR, Adriana ALBU şi Sebastian FUICU

S-au facut publice, prin afise, specializările oferite de facultatea noastră la Universitatea de Vest și Universitatea de Medicină din Timișoara şi la Universitatea Aurel Vlaicu din Arad.

6. Acţiuni de reclamă şi informare a candidaţilor în timpul examenului de admitere.

Perioada înscrierilor la admitere

Prodecan Radu-Emil PRECUP, reprezentant Liga AC şi Versavia ANCUŞA

Grupuri de studenți ai Ligii AC au oferit informații candidaților, flyer-e și ajutor pentru înscriere.

7. Organizarea admiterii la licenţă şi master. Iulie 2014 Prodecan, Vasile STOICU-TIVADAR

Această acțiune, administrativă, s-a desfășurat în mod corespunzator chiar dacă numărul candidaților la licență a fost cu peste 30% față de anul anterior. La master am stat cel mai bine din UPT, în sesiunea din vară, iar în toamnă locurile în plus, oferite fără taxă s-au ocupat şi ele.

8. Analiza rezultatelor activităţilor de marketing desfăşurate în anul universitar trecut.

31-10-2014 Preşedinte comisie marketing

S-a realizat un document care sintetizează rezultatele obţinute.

9. Actualizarea site-ului admiterii şi diseminarea prin facebook, prin Inspectoratele şcolare, prin profesorii deja contactaţi/cunoscuţi la licee (la vizitele din anul trecut) şi prin intermediul studenţilor; eventual găsirea şi a altor mijloace (concursuri, rezolvări de probleme etc.) care să-l facă atractiv (site-ul admiterii la AC) în rândul liceenilor.

Permanent Răzvan CIOARGĂ, Adriana ALBU, Lăcrămioara STOICU-TIVADAR, Decan, Preşedinte Comisia de marketing şi reprezentant Liga AC

O activitate intensă pe internet (site-uri, facebook) este o modalitate de atragere de candidați. Acest lucru s-a realizat şi se realizează în continuare și considerăm că o să devină principala modalitate de marketing educațional.

10. Implicarea Ligii AC pentru o activitate de promovare prin facebook, atât a site-ului admiterii la AC, cât şi a impresiilor favorabile ale studenţilor,

Permanent Reprezentant Liga AC, Lăcrămioara STOICU-TIVADAR, Sebastian

Aducerea la cunoştinţă a site-uri-lor și a activităților prin facebook pentru liceeni, se face eficient prin tinerii care sunt deja

5

ale absolvenţilor, şi chiar ale angajatorilor. FUICU şi Radu PRECUP

studenți la noi și în mod special prin membri ai Ligii AC. Implicarea studenților, dar și a unor dascăli, chiar a unor persoane din companii, este singura cale de menținere la un nivel dorit a atractivității specializărilor facultății noastre. Prezentarea filmelor cu cele mai bune realizări ale celor ce au susținut licența a fost o altă activitate de interes educațional și totodată de marketing pentru elevi.

11. Disponibilitatea - comunicată liceelor importante şi nu numai - organizării unei/unor deplasări cu cadru didactic şi studenţi pentru prezentarea opţiunilor de pregătire oferite la AC şi pentru stabilirea unor vizite certe în perioada „Şcoala altfel”.

30-11-2014 Decan şi Preşedinte Comisia de marketing

Au fost contactate liceele și Inspectoratul județean, au fost elaborate programe și trimise adrese, apoi încheiate contracte de parteneriat cu principalele licee din Timișoara.

12. Contactarea unor firme care să adere la un sistem de publicitate benefic deopotrivă lor şi facultăţii de AC.

31-03-2014 Membrii Consiliului Facultăţii

La targul de job-uri din octombrie 2014, la Expoziția Edu2job de la Arad (mai 2014), dar și cu alte ocazii au fost contactate companii care sunt dispuse să sprijine acțiunile de marketing educațional. Pe lângă partenerii clasici din sectorul automotive, alte firme din domeniul IT&C au acceptat colaborarea (Atos, Atoss, Alcatel, Eta2u, BRD, Elba etc.)

13. Desfăşurarea de acţiuni de marketing educaţional în Serbia.

15-06-2014 Florin DRĂGAN, Lăcrămioara STOICU-TIVADAR, Decan

Un grup de ~30 elevi din Serbia au vizitat facultatea noastră și alte facultăți ale UPT. Datorită inundațiilor din țara vecină, în 2014 nu s-au făcut deplasări ale cadrelor didactice de la noi la licee din Serbia

6

14. Încheierea de acorduri de parteneriate cu liceele 30-03-2014 Ioan SILEA S-au incheiat 6 acorduri de parteneriat cu cele mai cunoscute (prin calitatea absolventilor) licee din Timișoara.

Comisia de Strategii şi politici Obiectiv strategic: Facultatea de Automatică şi Calculatoare trebuie să devină un jucător activ şi semnificativ, atât la nivel naţional, cât şi la nivel euroregional Acţiune Termen Responsabili Rezultate

1. Concepţia şi redactarea Precizărilor referitoare la elaborarea și susținerea lucrării de dizertație în cadrul Facultății AC.

25-02-2014 Prodecan de resort, Directori Departamente, Florin DRĂGAN, Mihai MICEA

Realizat, discutat şi aprobat în Consiliul Facultăţii şi popularizat pe site pentru cadrele didactice şi studenţi.

2. Concepţia şi redactarea Precizărilor referitoare la elaborarea și susținerea lucrării de diplomă în cadrul Facultății AC.

31-03-2014 Prodecan de resort, Directori Departamente, Florin DRĂGAN, Mihai MICEA

Realizat, discutat şi aprobat în Consiliul Facultăţii şi popularizat pe site pentru cadrele didactice şi studenţi.

3. Coordonarea activității de acreditare a Programelor de studii licența Calculatoare şi Ingineria sistemelor

Mai 2014 Prodecan de resort, Directori Departamente,

S-a întocmit prima formă a dosarelor de acreditare pentru: Calculatoare, Automatică şi Informatică Aplicată, Informatică zi, Informatică ID.

4. Analiza a două programe de master. Semestrul I Comisia de strategie, Decanat

Realizat. Se continuă printr-un Program POSDRU în derulare.

5. Demararea activităţilor de construcţie a cadrului organizatoric al desfăşurării practicii cumulate în anul 3.

Prodecan de resort, Responsabili cu practica departamente

Activitate demarată, se continuă în 2015, mai ales pentru Informatică..

6. Finalizarea şi înregistrarea documentelor necesare pentru înfiinţarea Asociaţiei absolvenţilor specializărilor de Automatică, Informatică şi Calculatoare

20-05-2014 Horia CIOCÂRLIE, Vladimir-Ioan CREŢU, Ioan SILEA

În curs de desfășurare.

7

Comisia de Curriculum-uri şi syllabus-uri Obiectiv strategic: În condiţiile unei concurenţe acerbe, sunt necesare descoperirea şi promovarea unor „pieţe de nişă”, susţinute prin promovarea unor curricule flexibile Acţiune Termen Responsabili Rezultate

1. Analiza rezultatelor profesionale ale studenţilor după anul universitar 2013-2014.

30-11-2014 Vasile STOICU-TIVADAR

A fost elaborat un material de către prof.dr.ing. Vasile Stoicu-Tivadar. Materialul a fost analizat şi aprobat în şedinţa de Consiliu din data de 10.12.2014.

2. Actualizarea componenţei board-urilor domeniilor şi specializărilor ţinând seama de noua componenţă a Consiliului Facultăţii. Activitatea va fi repetată, la nevoie, în următorii trei ani.

28-02-2014 Horia CIOCÂRLIE, Vladimir-Ioan CREŢU, Ioan SILEA, Radu-Emil PRECUP, Vasile STOICU-TIVADAR

A fost efectuată actualizarea componenţei board-urilor domeniilor şi specializărilor în şedinţa de Consiliu din data de 12.02.2014

3. Actualizarea syllabus-urilor disciplinelor. Activitatea va fi repetată în fiecare an universitar şi poate fi însoţită de actualizarea curriculum-urilor ţinând seama de: — cerinţele ARACIS privind disciplinele obligatoriu de introdus în curriculum-uri; — dezvoltarea unei hărţi care să conţină cunoştinţele cerute de la un absolvent al facultăţii noastre de marile firme din Timişoara pentru a-şi asigura un regim de funcţionare normal, precum şi alte cunoştinţe care să permită firmelor o eventuală dezvoltare locala; — curriculum-urile de la universităţi din Uniunea Europeană în domenii similare; — restricţiile financiare.

Martie 2014 Vladimir-Ioan CREŢU, Ioan SILEA, Horia CIOCÂRLIE, Radu-Emil PRECUP, Vasile STOICU-TIVADAR

Syllabus-urile disciplinelor au fost actualizate cu ocazia întocmirii dosarelor de evaluare periodică ARACIS. A fost demarată analiza syllabus-urilor disciplinelor pe lanţuri de discipline înrudite.

8

4. Actualizarea curriculum-ului programului de masterat Automotive Embedded Software.

30-06-2014 Vasile STOICU-TIVADAR, Radu-Emil PRECUP

Au fost programate trei şedinţe, în perioada martie-iunie 2014, în componenţa: prof.dr.ing. Radu-Emil Precup, prof.dr.ing. Vasile Stoicu-Tivadar, prof.dr.ing. Ioan Silea, reprezentant Continental, reprezentant Hella. Au fost efectuate actualizări ale syllabus-urilor disciplinelor. A fost propusă înlocuirea unei discipline obligatorii cu o disciplină nouă şi adăgarea unor discipline opţionale; această actualizare a curriculum-ului va fi supusă aprobării, pe traseul board – comisie – Consiliu, în semstrul II al anului universitar 2014-2015.

Comisia de Asigurare a calităţii Obiectiv strategic: Utilizarea în procesul de învăţământ precum şi în actul managerial a unor instrumente moderne Acţiune Termen Responsabili Rezultate 1. Coordonarea întocmirii dosarelor de evaluare periodică ARACIS şi realizarea unui control calitativ, în colaborare cu DGAC.


Toate cele 4 dosare au fost finalizate și revizuite ulterior la DGAC. Pentru finalizarea dosarelor, Decanatul a oferit toate informațiile necesare, fie din proprie inițiativă (un pachet de peste 100 MB de informație) fie la solicitare. La solicitarea unor colective de întocmire a dosarelor, a fost acordată asistență pentru rezolvarea unor probleme curente legate de conținutul dosarelor.

9

2. Realizarea evaluării calităţii actului de învăţământ, prin prisma chestionarelor de opinii studentesti, pentru disciplinele din sem. I al anului univ. 2013-2014.

15-04-2014 Marius MARCU Realizată integral. Rezultatele sunt bine corelate cu unele concluzii ale acțiunii Ligii AC “Ceaiul de 5 credite”, ceea ce validează ambele demersuri. Au fost întâmpinate dificultăți la anii finali, datorită prezenței slabe la ore și a regimului de opționale.

3. Promovarea modalităţilor de evaluare a calităţii învăţământului şi a ajustărilor care decurg din analiza rezultatelor acestei evaluări.

permanent Corin MIHUŢ Studenții au popularizat prin Liga AC acțiunea de evaluare precum și modul de utilizare a acestor rezultate pentru îmbunătățirea calității învățământului, inclusiv prin discuții directe dintre studenți și conducerea facultății și dintre directorii de departamente, respectiv conducerea facultății și titulari.

4. Analiza rezultatelor şcolare după primele 2 prezentări, la nivelul semigrupelor anilor I, de către tutori.


Parţial realizată de către tutori, prin discuții cu semigrupele de studenți tutoriați, conform unei agende propuse de prodecan. Rezultatele sunt consemnate în documentele on-line de urmărire a tutorierii. În cadrul discuțiilor au fost enuntațe diverse probleme de către studenți, unele dintre acestea fiind abordate ulterior în cadrul ședințelor BCF.

5. Controlul şi dinamizarea activităţii decanilor de an şi a tutorilor (comunicare periodică - lunar - prin e-mail, întâlniri informale, oridecâteori e necesar, verificarea periodică a documentelor de evidență a activității tutorilor, rezolvarea operativă a problemelor semnalate, comunicarea modului de rezolvare).

permanent Vasile STOICU-TIVADAR

Prodecanul de resort a corespondat cu decanii de an și prin intermediul acestora cu tutorii, a derulat întâlniri informale, dacă a fost cazul, a verificat documentele de evidență a activității tutorilor, rezolvând unele probleme sau ridicând altele la nivelul BCF.

10

6. Demararea acțiunii de acreditare Multi-Rank pentru programul de studii Calculatoare

30-11-2014 Vasile STOICU-TIVADAR, Radu MARINESCU

Acțiunea a devenit caducă, deoarece la nivelul Rectoratului s-a renunțat la acreditarea Multi-Rank pentru Calculatoare, rămânând în discuție doar acreditarea instituțională, pentru care până în prezent nu ni s-au solicitat informații.

Comisia de Probleme studenţeşti Obiectiv strategic: Colaborarea cu Liga studenţilor şi cu reprezentanţii studenţilor Acţiune Termen Responsabili Rezultate 1. Identificarea și rezolvarea problemelor de natulă educațională și socială din cadrul Facultății de Automatică și Calculatoarea prin realizarea unui formular pe site-ul facultății și a ligii de reprezentare (Liga AC) prin intermediul căruia studenții să își exprime problemele educaționale și sociale întâmpinate.

1 martie 2014 Corin MIHUȚ, Dan PESCARU, Maria POPESCU

Pe tot parcursul anului s-au identificat problemele studenților din Facultatea de Automatică și Calculatoare, acestea fiind discutate în ședințele de Birou de Consiliu și rezolvate. Nu s-a implementat un chestionar pe site-ul facultății, ci doar pe cel al Ligii AC, chestionar care poate să fie completat în orice moment de un student care dorește să raporteze o problemă.

2. Realizarea unui sondaj anul asupra nevoilor și așteptărilor studenților din Facultatea de Automatică și Calculatoare.

1 mai 2014 – primul sondaj

Corin MIHUȚ, Andreia VUG, Bogdan CĂRUNTU

S-a realizat un chestionar în luna octombrie prin care studenții au fost întrebați ce consideră că ar avea nevoie mediul Facultății de Automatică și Calculatoare pentru a se îmbunătății. S-au înregistrat aproximativ 300 de răspunsuri. De asemenea am identificat aceste nevoi și prin intermediul rezultatelor de la „Ceaiul de 5 Credite” organizat de Liga AC, care au fost

11

prezentate domnului Decan și au fost făcute public pe site-ul organizației.

3. Organizarea unei întâlniri semestriale cu șefii, decanii de an și reprezentanți ai Ligii AC în vederea programării examenelor

31 mai 2014 Alexandru LAZARCIUC, Sebastian FUICU, Andrei PETERI, Maria POPESCU, Corin MIHUȚ

Pe parcursul acestui an s-au organizat 3 întâlniri cu șefii de an (una organizată de domnul profesor Drăgan în vederea realizării unui sistem online de rezervare a sălilor pentru examene și a existenței unui document care să prezinte în timp real sălile libere, o a doua organizată de studenții consilieri + Liga AC în vederea organizării unui training pentru șefii de an ce se aflau în primul an de mandat pentru a cunoaște cele necesare îndeplinirii cu succes a funcției de student reprezentant de an și o a treia pentru identificarea problemelor care există în anul fiecăruia). De asemenea fiecare student consilier a fost responsabil de comunicarea cu decanii de an specifici fiecărei secții.

4. Formarea unui grup de socializare pentru integrarea profesională și socială a studenților proveniți din alte țări în mediul universitar împreună cu Liga AC.

1 aprilie 2014 Corin MIHUȚ, Cătălin IAPĂ, Maria POPESCU

S-au identificat studenții străini care studiază la Facultatea de Automatică și Calculatoare și s-a format un grup de facebook cu aceștia. Din nefericire nu au fost foarte receptivi la comunicare sau participare la diferite evenimente la care au fost invitați iar rezultatul nu a fost cel așteptat.

5. Realizarea şi distribuţia de materiale promoţionale în diverse licee.

31 mai 2014 Corin MIHUȚ, Maria POPESCU

De fiecare dată când a fost nevoie am răspuns prompt solicitărilor din partea Facultății de promovare a specializărilor noastre și, de asemenea ne-am asigurat ca facultatea să fie promovată la fiecare

12

eveniment al Ligii AC.

Comisia de Informatizare Obiectiv strategic: Utilizarea în procesul de învăţământ precum şi în actul managerial a unor instrumente moderne Acţiune Termen Responsabili Rezultate

1. Finalizare site nou facultate. 15-05-2014 Florin DRĂGAN, Dan PESCARU, Dan ALEXANDRU

În desfășurare

2. Gestiunea licenţelor pentru studenţii și cadrele didactice din cadrul facultăţii prin intermediul programului Dreamspark.

permanent Marius MARCU, Florin DRĂGAN, Mihai AGAPE

Realizat

3. Dezvoltarea portalului studenţesc la nivelul UPT cu extinderi locale la nivelul facultăţii.

permanent – dacă e posibil

Florin DRĂGAN, Sebastian FUICU, Mihai AGAPE

Din motive obiective munca la portal a fost oprită. La acest moment nu cunosc dacă la nivelul UPT există vreo strategie în acest sens.

4. Dezvoltarea infrastructurii WIFI și de streaming video la nivelul UPT.

15-05-2014 Mircea POPA, Marius MARCU, Sebastian FUICU

Realizat

5. Implementarea unor soluții/unelte pentru a simplifica munca secretariatului pentru studenți.

permanent – la solicitare

Florin DRĂGAN, Ioan FILIP, Ovidiu BANIAȘ, Dan ALEXANDRU

A fost prezentat un mod de gestionare colaborativă a documentelor la nivelul secretariatului. Din cauza vechimii calculatoarelor nu este aplicabil până la noi achiziții (trecute în noul plan). Referitor la asigurarea unor șabloane pentru raportări încercăm să ajutăm, dar în contextul schimbării dese a modului de raportare precum și a disponibilității foarte lente a bazelor de date (am așteptat 3 luni să primim o bază de date)

13

estimez ca foarte greu de realizat.

6. Rezolvarea problemelor de infrastructură în corelaţie cu departamentele.

permanent Răzvan CIOARGĂ, Octavian ȘTEFAN

Realizat, împreună cu departamentele.

20.02.2015 09:55

MPT ARH SC

Domeniul TEHNICLicenta 1194 1191 1258,5 100,93 522,99 400,37 1024,29 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,79 0,00 9,19 0,00 19,64 0,00 0,00 14,88 0,00 20,45 0,00 25,82 77,23 45,39 17,81 0,00 0,00 0,00 1258,50Master 361 363 726 5,85 350,86 337,29 693,99 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 9,14 0,00 0,00 0,00 0,00 5,14 0,00 17,72 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 726,00Doctorat cu frecventa 56 224 152,00 72,00 224,00 224,00Doctorat fara frecventa 17 17 15,00 2,00 17,00 17,00Total domeniul tehnic 1627 2226 106,78 1040,84 811,65 1959,28 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,79 0,00 18,34 0,00 19,64 0,00 0,00 20,02 0,00 38,17 0,00 25,82 77,23 45,39 17,81 0,00 0,00 0,00 2225,50Domeniul STIINTE 0,00Licenta 162 161 161 14,25 58,85 63,56 136,65 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 5,38 0,00 4,61 10,57 0,00 3,79 0,00 0,00 0,00 161,00Master 60 60 120 0,00 62,25 57,75 120,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 120,00Doctorat cu frecventa 0,00 0,00Doctorat fara frecventa 0,00 0,00Total domeniul stiinte 221 281 14,25 121,10 121,31 256,65 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 5,38 0,00 4,61 10,57 0,00 3,79 0,00 0,00 0,00 281,00Domeniul SOCIO-UMAN/ECON. 0,00Studenti Pedagogie 176 21,12 7,18 0,00 0,00 7,18 13,94 21,12Total domeniul socio-uman 176 21,12 7,18 0,00 0,00 7,18 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 13,94 0,00 0,00 21,12Total studenti 2024 2527,62 128,21 1161,94 932,96 2223,11 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3,79 0,00 18,34 0,00 19,64 0,00 0,00 20,02 0,00 43,55 0,00 30,43 87,80 45,39 21,60 13,94 0,00 0,00 2527,62

176

HUN

IEII

MM

UT

MR

M

ME

CA

T

AR

H

DI

PP

D

CLS IMME

O

EFS

MA

N

MEC

MA

T

BFIEA

CA

ICA

M

CA

ICO

N

CO

M

Nr. stud. echiv.

CO

TA F

AC

ULT

ATE

C AIA

HID EE

IMF

Universitatea "POLITEHNICA" din TimisoaraFacultatea de Automatica si Calculatoare

CENTRALIZATOR GENERAL STUDENTI ECHIVALENTI PROCESATI 2014/2015

AC CT

Tip studii Nr. stud. fizici

DECANProf.dr.ing.

ETCCH ET

TOTA

L FA

CU

LTA

TE

IECC

I

CM

MC

CC

TFC

20.02.2015

MPT ARH SC

Domeniul TEHNICLicenta 180 106 106 14,62 22,12 26,17 62,90 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,21 0,00 2,39 0,00 0,55 0,00 0,00 2,71 0,00 0,33 0,00 4,00 18,97 11,07 2,87 0,00 0,00 0,00 106,00Master 16 3 6 0,00 2,00 4,00 6,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6,00Doctorat cu frecventa 8 32 0 16,00 16,00 32,00 32,00Doctorat fara frecventa 17 17 0 2,00 15,00 17,00 17,00Total domeniul tehnic 134 161 14,62 42,12 61,17 117,90 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,21 0,00 2,39 0,00 0,55 0,00 0,00 2,71 0,00 0,33 0,00 4,00 18,97 11,07 2,87 0,00 0,00 0,00 161,00Domeniul STIINTE 0,00Licenta + ID 165 167 167 8,98 17,21 123,77 149,96 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2,55 0,00 2,87 9,11 0,00 2,51 0,00 0,00 0,00 167,00Master 3 1 2 0,00 0,75 1,25 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2,00Doctorat cu frecventa 0,00 0,00Doctorat fara frecventa 0,00 0,00Total domeniul stiinte 168 169 8,98 17,96 125,02 151,96 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2,55 0,00 2,87 9,11 0,00 2,51 0,00 0,00 0,00 169,00Domeniul SOCIO-UMAN/ECON. 0,00Studenti Pedagogie 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00Total domeniul socio-uman 0 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00Total studenti 302 330,00 23,59 60,08 186,19 269,86 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,21 0,00 2,39 0,00 0,55 0,00 0,00 2,71 0,00 2,88 0,00 6,86 28,08 11,07 5,38 0,00 0,00 0,00 330,00

ID 102

ETCCH ET

TOTA

L FA

CU

LTA

TE

IECC

I

CM

MC

CC

TFC

HID EE

CO

M

ME

O

DECANProf.dr.ing.

IMF

AIA EA

CA

ICA

M

CA

ICO

N

Universitatea "POLITEHNICA" din TimisoaraFacultatea de Automatica si Calculatoare

CENTRALIZATOR GENERAL STUDENTI ECHIVALENTI PROCESATI - TAXA 2014/2015

AC CT

Tip studii Nr. stud. fizici

Nr. stud. echiv.

CO

TA F

AC

ULT

ATE

C

PP

D

CLS IMMA

T

BFI

EFS

MA

N

MEC HUN

IEII

MM

UT

MR

M

ME

CA

T

AR

H

DI

Documents

Raport privind activitatea Facultăţii de Automatică şi Calculatoare în