del

ovni

učb

enik

za

spoz

nava

nje

okol

ja v

1. r

azre

du o

snov

ne š

ole

RAZ

ISKU

JEM

IN R

AZM

IŠLJ

AM

1

RAZISKUJEM IN RAZMIŠLJAMdelovni učbenikza spoznavanje okolja v 1. razredu osnovne šole

Darja Skribe DimecMaja UmekDušan VrščajAna Gostinčar BlagotinšekVera Čonč

6

7

8

TO SEM JAZ

Cilj: Otrok zna povedati svoje osnovne osebne podatke.Dejavnosti: Otrok pove, kako mu je ime, kako se piše, v katerem kraju živi in kje stanuje.Nekateri lahko povedo tudi številko telefona svojih staršev ali skrbnikov. Otrok iz priloge izde-la »svojo kocko« (ali oblepi prazno škatlico) in se predstavi z risbami na njej.

JAZ PA NEVEM NASLOVA.

PREDSTAVI SE.

ALI GOLOBI HODIJO V SOLO?

NE, ZIVALI NEHODIJO V SOLO.

JAZ PA HODIMV SOLO.

DOBER DAN.

9

JAZ IN DRUGI, VSE O MENI, JAZ–3

PRSTNE ODTISE.

DARJA

Dejavnosti: Otrok naredi svoj prstni odtis (navodilo je na str. 12) in zbere odtise treh sošolcev. Če sošolci znajo, naj pod odtis napišejo svoje ime. Otrok ugotovi, kaj imajo radi Rok, Mojca in Janja. Sošolcem se predstavi tako, da naredi plakat o sebi in si ogleda predstavitve svojih sošolcev.

KAJ IMAJO RADI?

ROK

JAZ

MOJCA JANJA

PREDSTAVI SE.

10

V ŠOLI

Cilji: Otrok pozna šolske prostore in zaposlene na šoli, pozna ime šole ter imena in priimke svojih učiteljev in vzgojiteljev. Dejavnosti: Otrok na risbah prepozna in imenuje šolske prostore in zaposlene na šoli. Opiše njihovo delo in delo učencev ter njihove pripomočke za delo.

11

V TRI

ŠOLSKE PRIPOMOČKE.

Dejavnosti: Otrok na levi strani večje risbe poišče in obkroži zaposlene na šoli. S pantomimo prikaže njihovo delo. Posamezne osebe opiše tako, da jih prepoznajo tudi drugi učenci. Poišče prostor, v katerem je posamezni predmet. Predmetom izbere najprimernejši prostor. Nariše tri šolske pripomočke. Pove ime šole in imena učiteljev, ki ga učijo.

CIGAVA JETORBA?

KAKO SE IMENUJE TVOJA ŠOLA? KAKO JE IME TVOJIM UČITELJEM?

KJE DELAJO?

POIŠČI JIH NA SLIKI IN .

KAM SODIJO?

KAJ DELAJO?

UGANI OSEBO. IMA SIVE BRKE.

VSI RAZLIČNI

12

Cilj: Otrok prepozna podobnosti in razlike med ljudmi.Dejavnosti: Otroci izdelajo skupen plakat s prstnimi odtisi in plakat, iz katerega je razvidno, katerega meseca so se rodili. Sošolcu za rojstni dan podarijo knjigo z risbicami vseh sošolcev.

VSAK MESECJEM TORTO!

NE VEM, KDAJSEM SE RODIL.

DANES IMAM ROJSTNI DAN.

13

ALI JE VEČ KOT ?

KOLIKO OTROK IMA ?

Cilj: Otrok zna uporabljati preproste grafične zapise.Dejavnosti: Z opazovanjem in primerjanjem otrok poišče značilnosti osebe B. »Prebere«podatke, prikazane na slikah, in oblikuje preproste sklepe.

JAZ IN DRUGI, VSI RAZLIČNI, KAJI

OSEBA A

OSEBA B

IN POSTANI DETEKTIV. SP

OL

BARV

A O

ČI

ŠTEVILO UČENCEV

ŠTEVILO UČENCEV

KAJ JE ZNAČILNO ZA OSEBO B?

TOLIKO PRAVIL

14

Cilji: Otrok pozna pomen pravil v skupnosti. Spozna in uri ustrezna ravnanja.Dejavnosti: Otrok prepoznava znake za pravila in pove, katero vedênje učencev na risbah je primerno in katero je neprimerno. Opisuje posledice neupoštevanja pravil v šoli, pri igri, v prometu, doma.

KATERA PRAVILA POZNATE?

KDO GOVORI? KDO POSLUŠA?

KDO BI RAD GOVORIL ? KDO NE POSLUŠA?

15

Dejavnosti: Otrok opisuje in presoja vedênje učencev na risbah. Povezuje znake za pravila zravnanji učencev na sliki. Opiše primerno vedênje v različnih šolskih situacijah in se ravna po tem. Nariše svoj znak.

JAZ IN DRUGI, TOLIKO PRAVIL, POSPRAVI

HRUP.GROZNO!!!

V ZNAK ZA UMIJ ROKE.

IN PRIMERNO VEDENJE.

KATERA PRAVILA POTREBUJEJO?

KAKO SE POČUTIJO UČENCI?

KRALJESTVO ŽIVALI

16

KATERE ŽIVALI SI ŽE VIDEL?

ŽIVALI Z DLAKO. ŽIVALI Z DVEMA NOGAMA.

Cilji: Otrok prepozna in primerja različna živa bitja. Zna poiskati razlike in podobnosti med živalmi.Dejavnosti: Otrok natančno opazuje in poimenuje živali na slikah. Poišče živali s fotografij na risbi gozda. Označi in opiše živali, ki jih je že videl v naravi, ter obkroži risbe živali, ki so pokrite z dlako, in tiste z dvema nogama.

NA RISBI.

17

Dejavnosti: Otrok si natančno ogleda slike živali na nalepkah ter poišče razlike in podobnosti med njimi. Na vprašanja v shematičnem prikazu odgovori tako, da na ustrezno mesto prilepi manjkajočo sliko živali. Različne živali si ogleda tudi na spletni strani (e-okolja).

ŽIVA BITJA, MED DREVESI, ŽIVALI V GOZDU ŽIVA BITJA, NA KMETIJI, KDO SEM

NE

DA

NE

NE

NE

DADA

DADA

DADA

NE

NENE

ALI IMA ?

ALI IMA ?ALI IMA

?

ALI IMA ?ALI IMA ?

ALI IMA ?

ALI IMA ?

KRATKA DLAKADOLGADLAKARAZLIČNE BARVE DLAK

LEGENDA

1 NOGA

32

PRAZNUJEMO, IZDELUJEMO

Cilja: Otrok zna s striženjem in lepljenjem preoblikovati različne materiale (snovi). Pri tem zna uporabiti različna orodja in različne obdelovalne postopke. Dejavnosti: Otrok poimenuje snovi, ki jih uporablja (vata, papir, lepilo) za izdelavo okraskov, in predmete, ki iz njih nastanejo. Poimenuje orodja in postopke, ki jih uporablja pri izdelavi.

OKRASKI ZA PRAZNIČNO RAZPOLOŽENJE

SE GREVA KEPAT?JAZ SEM TUDI OKRASEN!«

33

SNOVI IN GIBANJE, OBLIKUJEMO, PREPOGIBAMO, PRAVO ORODJE, TRDNI PREDMETI, SMEŠKO

Cilja: S striženjem in lepljenjem otrok razvija ročne spretnosti ter uporablja različna orodja.Dejavnosti: Otrok izdela palčke. (Poševno odžagane veje mu pripravijo odrasli. Ploskev za risanje je treba gladko obrusiti.) Po obdelavi vej otrok nanje nariše obraze palčkov in jim prilepi brade. Nalepke s slikami snovi razvrsti glede na postopek obdelave, preoblikovanja.

GNETEMO. STRIŽEMO. PREPOGIBAMO.

PRIJAZNE PALČKE. POTREBUJEMO:

OBRAZ. BRADO.

IGRAJMO SE

36

TI SI NAJBOLJZABAVEN!

Cilji: Otrok opazuje in poimenuje gibanje igrač. Dejavnosti: Otrok označi razlike med risbama mehanizma naprave. Igračo poveže z risbo, ki prikazuje, kaj sproži njeno gibanje. Igrače v razredu razvršča po načinu pogona, lastnostih gibanja, obliki sestavnih delov …

SNOVI IN OKOLJE, IGRAJMO SE, SLADOLEDOMAT

6 RAZLIK.

KAJ JIH PREMIKA?

37

Cilji: Otrok zna sestaviti in razstaviti preprosto igračo. Ozavesti načine, kako igrače spravimo v gibanje ali spremenimo način njihovega gibanja. Razlikuje snovi po njihovih lastnostih.Dejavnosti: Otrok po navodilu izdela igračo. (Luknjo v embalažo mu naredi odrasli.) Svoj izdelek primerja z izdelki drugih in ga vrednoti. Ugotovi, da so igrače narejene iz različnih snovi.

TEKMA

IZ ČESA SO?

KATERI SE PREMAKNE NAJDLJE?

NAVIJ 10-KRAT.

V SVOJO NAJLJUBŠO IGRAČO.

LES PLASTIKA BLAGO

SAMOHOD.

KAJ GA POGANJA?