RCPB 2009-10 6JANEIRO - ubi.pt · Quadro nº1 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências Quadro nº2 – Oferta formativa da Faculdade de Engenharia Quadro nº3 – Oferta formativa

Elaboração:

Colaboração:

Qgab

Gabinete de Qualidade

gabdu

Gabinete de Desenvolvimento e Apoio Educativo

ÍNDICE

Nota Introdutória ....................................................................... 11

1 – Oferta Formativa da UBI - 2009/2010 ......................................... 13

2 – Caracterização do Corpo Docente .............................................. 19

3 – Caracterização dos Estudantes .................................................. 23

3.1 – Novos Estudantes ........................................................................................................ 23

3.1.1 – Análise dos Dados do Questionário ................................................................... 23

3.1.2 – Vagas Disponibilizadas e Colocações no 1º Ciclo ........................................... 49

3.1.3. – Estudantes Maiores de 23 ................................................................................. 53

3.2. Caracterização de Estudantes por Ciclos de Estudos............................................. 55

3.2.1 – Sucesso Escolar .................................................................................................... 76

4 – Questionário aos Estudantes ..................................................... 85

5 – Diplomados pela UBI e Inserção na Vida Activa .............................. 95

5.1 - Diplomados ................................................................................................................... 95

5.2 – Inserção na Vida Activa ............................................................................................ 113

5.3 - Estatísticas de Emprego ........................................................................................... 117

6 – Internacionalização .............................................................. 125

7 - Aprofundamento de Bolonha .................................................. 139

8 – Garantia da Qualidade .......................................................... 149

Nota Conclusiva ....................................................................... 155

2

INDICE DE GRÁFICOS

Gráfico nº1 – Distribuição dos estudantes por sexo e ciclos de estudo

Gráfico nº2 – Distribuição geográfica dos estudantes de 1ºciclo

Gráfico nº3 – Distribuição geográfica dos estudantes de Mestrado Integrado



Gráfico nº6 – Estudantes com actividade remunerada por ciclo de estudos

Gráfico nº7 – Estudantes deslocados por ciclo de estudos

Gráfico nº8 – Número de candidaturas até a obtenção de entrada no 1ºciclo

Gráfico nº9 – Número de candidaturas até a obtenção de entrada no Mest. Int.



Gráfico nº12 – Colocações dos estudantes por opção, 1ºciclo

Gráfico nº13 – Colocações dos estudantes por opção, 2ºciclo

Gráfico nº14 – Colocações dos estudantes por opção, Mestrado Integrado

Gráfico nº15 – Factores de escolha da UBI, dos estudantes de 1ºciclo


Gráfico nº17 – Factores de escolha da UBI, dos estudantes de Mest. Int.


Gráfico nº19 – Respostas dos estudantes à questão A3






Gráfico nº25 – Respostas dos estudantes à questão B5



3


Gráfico nº29 – Respostas dos estudantes à questão C5

Gráfico nº30 – Respostas dos estudantes à questão C7

Gráfico nº31 – Evolução do número de estudantes inscritos no GSP

Gráfico nº32 – Evolução das ofertas de estágio do GSP

Gráfico nº33 – Evolução do nº de empresas/organizações com acordos no GSP

Gráfico nº34 – Evolução do nº de bolsas de investigação divulgadas pelo GSP

Gráfico nº35 – Estudantes no programa ERASMUS por origem e destino mais procurados

Gráfico nº36 – Número de docentes inscritos nas sessões de formação

Gráfico nº37 – Número de formandos por D epartamento

Gráfico nº38 – Número de docentes em formação por Faculdade

Gráfico nº39 – Taxa de satisfação dos formandos

Gráfico nº40 – Taxa de satisfação dos formandos em relação ao e-learning

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INDICE DE QUADROS

Quadro nº1 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências

Quadro nº2 – Oferta formativa da Faculdade de Engenharia

Quadro nº3 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

Quadro nº4 – Oferta formativa da Faculdade de Artes e Letras

Quadro nº5 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências da Saúde

Quadronº6 – Distribuição do corpo docente por Faculdade e Categoria

Quadro nº7 – Antiguidade do corpo docente na categoria

Quadro nº8 – Tipo de vínculo contratual do corpo docente

Quadro nº9 – Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências

Quadro nº10 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Engenharia

Quadro nº11 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Engenharia (cont.)

Quadro nº12 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Engenharia (cont.)

Quadro nº13 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências Sociais e Humanas

Quadro nº14 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências Sociais e Humanas (cont.)

Quadro nº15 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências Sociais e Humanas (cont.)

Quadro nº16 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Artes e Letras

Quadro nº17 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade de Artes Letras (cont.)

Quadro nº18 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade de Artes Letras (cont.)

Quadro nº19 – Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências da Saúde

Quadro nº20 – Dados de respostas ao factor de escolha da UBI, por ciclo de estudo

Quadro nº21 – Vagas, colocados, matriculados e matriculados em 1ªopção na UBI, 1ºciclo

Quadro nº22 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade Ciências, 1ºciclo

Quadro nº23 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade Engenharia, 1ºciclo

5

Quadro nº24 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, 1ºciclo

Quadro nº25 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade Artes e Letras, 1ºciclo

Quadro nº26 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade de Ciências da Saúde, 1ºciclo

Quadro nº27 – Número de candidatos à UBI, em 1ªopção para o 1ºciclo

Quadro nº28 – Distribuição das vagas, candidatos, colocações e matriculados dos estudantes maiores de 23

Quadro nº29 – Origem geográfica dos estudantes maiores de 23

Quadro nº30 – Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na UBI, para o ano 2008/09

Quadro nº31 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº32 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº33 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Engenharia, para o ano 2008/09, pré-Bolonha


Quadro nº35 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, para o ano 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº36 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº37 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Artes e Letras, para o ano 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº37- A e B - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Artes e Letras, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº38 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências da Saúde, para o ano 2008/09, pré-Bolonha


Quadro nº40 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na UBI, para o ano 2009/10

6

Quadro nº41 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº42 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Ciências, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº43 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Engenharia, para o ano 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº43-A e B - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Engenharia, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº44 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade C. S. e Humanas, para o ano 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº44-A e B - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade C. S. e Humanas, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº45 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Artes e Letras, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº45- A e B- Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Artes e Letras, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº46 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Ciências da Saúde, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº47 – Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados por grau

Quadro nº48 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências, pré-Bolonha

Quadro nº49 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº50 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Engenharia, pré-Bolonha

Quadro nº50-A – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Engenharia, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº50-B – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Engenharia, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº51 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, pré-Bolonha

Quadro nº51-A – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, cursos adequados ao Processo de Bolonha

7

Quadro nº51-B – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº52 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Artes e Letras, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº53 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências da Saúde, pré-Bolonha

Quadro nº54 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências da Saúde, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº55 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, UBI 2008/09

Quadro nº56 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº57 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº58 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Engenharia 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº59 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Engenharia 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº60 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências Sociais e Humanas 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº61 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências Sociais e Humanas 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº62 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Artes e Letras 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº63 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Artes e Letras 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº64 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências da Saúde 2008/09, pré-Bolonha

Quadro nº65 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências da Saúde 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº66 – Número de diplomados pela UBI, em 2009/10

Quadro nº67 – Diplomados pela Faculdade Ciências em 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº68 – Diplomados na Faculdade Ciências em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

8

Quadro nº69 – Diplomados na Faculdade Engenharia em 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº70 – Diplomados na Faculdade Engenharia em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº71 – Diplomados na Faculdade C. S. e Humanas em 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº72 – Diplomados na Faculdade C. S. e Humanas em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº73 – Diplomados na Faculdade Artes e Letras em 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº74 – Diplomados na Faculdade Artes e Letras em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº75 – Diplomados na Faculdade C. da Saúde em 2009/10, pré-Bolonha

Quadro nº76 – Diplomados na Faculdade C. da Saúde em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha

Quadro nº77 – Número de parcerias e protocolos realizados pelo GSP

Quadro nº78 – Número de divulgações e apresentações do GSP

Quadro nº79 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências, pré-Bolonha.

Quadro nº80 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências, cursos adequados ao Processo de Bolonha.

Quadro nº81 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Engenharia, pré-Bolonha.

Quadro nº82 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Engenharia, cursos adequados ao Processo de Bolonha.

Quadro nº83 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, pré-Bolonha.

Quadro nº84 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, cursos adequados ao Processo de Bolonha.

Quadro nº85 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Artes e Letras, pré-Bolonha.

9

Quadro nº86 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Artes e Letras, cursos adequados ao Processo de Bolonha.

Quadro nº87 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências da Saúde, pré-Bolonha.

Quadro nº88 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências da Saúde, cursos adequados ao Processo de Bolonha.

Quadro nº89 – Docentes estrangeiros na Faculdade Ciências

Quadro nº90 – Docentes estrangeiros na Faculdade Engenharia

Quadro nº91 – Docentes estrangeiros na Faculdade Ciências Sociais e Humanas

Quadro nº92 – Docentes estrangeiros na Faculdade de Artes e Letras

Quadro nº93 – Docentes estrangeiros na Faculdade Ciências da Saúde

Quadro nº94 – Mobilidade de estudantes ERASMUS

Quadro nº95 – Mobilidade de estudos ERASMUS, por destino de país e curso, 2009/10

Quadro nº96 –Mobilidade de estudos ERASMUS, por origem de país e curso,2009/10

Quadro nº97 – Estudantes ERASMUS, por destino de país e estágio

Quadro nº98 – Estudantes ERASMUS, por origem de país e estágio

Quadro nº99 – Mobilidade ERASMUS de docentes, país de destino e cursos, 200910

Quadro nº100 – Mobilidade ERASMUS de docentes, país de origem e cursos, 2009/10

Quadro nº101 – Visitas preparatórias países de origem, ERASMUS, 200/10

Quadro nº102 – Mobilidade de formação ERASMUS (destino de países)

Quadro nº103 - Mobilidade de formação ERASMUS (origem do país)

Quadro nº104 – Cursos intensivos de língua ERASMUS, Verão 2009

Quadro nº105 – Cursos intensivos de língua ERASMUS, Inverno 2009

Quadro nº106 – Estudantes estrangeiros na UBI

Quadro nº107 – Estudantes provenientes da CPLP

Quadro nº108 – Países de destino de estagiários da UBI

Quadro nº109 – Países de origem de estagiários na UBI

Quadro nº110 – Docentes bolseiros Fulbright

10

Quadro nº111 – Estudantes ao abrigo do programa de bolsas Luso-Brasileiras, Santander Universidades

Quadro nº112 – Cursos-piloto para o aprofundamento de Bolonha

11

Nota Introdutória

O presente relatório pretende, de acordo com o Decreto-Lei nº 107/2008, de

25 de Junho, dar conta do estado de implementação das mudanças

preconizadas pelo Processo de Bolonha, tendo como ano objecto de análise o

de 2009/10.

O relatório foi realizado pelo Gabinete da Qualidade, em colaboração com o

Gabinete de Apoio e Desenvolvimento Educativo, gabinetes directamente

implicados no acompanhamento e monitorização do aprofundamento de

Bolonha, e a quem cabe reflectir sobre uma boa parte dos aspectos que são

contemplados neste relatório.

A estrutura procura dar resposta aos pontos enunciados no Decreto-Lei

anteriormente referido, e contempla 8 capítulos, nos quais se procura

fornecer informações e análises relativas a vários aspectos, nomeadamente os

que dizem respeito à oferta formativa, à caracterização dos docentes, dos

novos estudantes em 2009/10, dos estudantes já anteriormente a frequentar a

UBI, dos nossos diplomados, do processo de internacionalização, dos passos

dados no sentido do aprofundamento de Bolonha e do estabelecimento de um

sistema interno de garantia de qualidade, entre outros.

12

13

1 – Oferta Formativa da UBI - 2009/2010

Neste item são apresentados os ciclos de estudo que a UBI oferece, de acordo com a Faculdade em que são leccionados, o grau que conferem, a sua duração em semestres e o número de ECTS necessários para a obtenção do respectivo diploma.

Faculdade de Ciências Quadro nº1

Denominação Grau DuraçãoNº de ECTS

Bioquímica L-1 6 180 Biotecnologia L-1 6 180 Ciências Físicas e Tecnológicas * L-1 6 180 Engenharia Química * L-1 6 180 Matemática L-1 6 180 Matemática Aplicada * L-1 6 180 Química Industrial L-1 6 180 Aplicações da Estatística às Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente M-2 4 120

Bioquímica M-2 4 120 Ciências da Computação M-2 4 120 Engenharia do Papel M-2 4 120 Ensino de Física e Química no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 4 120

Ensino de Matemática no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

M-2 4 120

Física das Altas Energias e Gravitação M-2 4 120 Matemática M-2 4 120 Óptica e Instrumentação M-2 4 120 Química Industrial M-2 4 120 Bioquímica D-3 6 180 Didáctica da Matemática D-3 6 180 Engenharia do Papel D-3 6 180 Física D-3 6 180 Matemática D-3 6 180 Matemática Aplicada D-3 6 180 Química D-3 6 180 *Sem vagas atribuídas

14

Faculdade de Engenharia Quadro nº2


Arquitectura MI 10 300 Bioengenharia (NOVO) L-1 6 180 Engenharia Aeronáutica L-1 6 180 Engenharia Civil L-1 6 180 Engenharia e Gestão Industrial L-1 6 180 Engenharia Electromecânica L-1 6 180 Engenharia Electrotécnica e de Computadores L-1 6 180 Engenharia Informática L-1 6 180 Engenharia Mecânica L-1 6 180 Engenharia Têxtil L-1 6 180 Tecnologia e Sistemas da Informação L-1 6 180 Design de Moda M-2 4 120 Design Industrial Tecnológico M-2 4 120

Engenharia Aeronáutica M-2 4 120

Engenharia Civil M-2 4 120 Engenharia e Gestão Industrial M-2 4 120 Engenharia Electromecânica M-2 4 120 Engenharia Electrónica e de Computadores M-2 4 120 Engenharia Informática M-2 4 120 Engenharia Mecânica M-2 4 120 Engenharia Têxtil M-2 4 120 Geotecnia Aplicada M-2 4 120 Materiais e Tecnologia da Construção M-2 4 120 Sistemas de Informação Geográfica M-2 4 120 Tecnologias e Sistemas da Informação M-2 4 120 Arquitectura D-3 6 180 Engenharia Aeronáutica D-3 6 180 Engenharia Civil D-3 6 180 Engenharia e Gestão Industrial D-3 6 180 Engenharia Electrotécnica e de Computadores D-3 6 180 Engenharia Informática D-3 6 180 Engenharia Mecânica D-3 6 180 Engenharia Têxtil D-3 6 180 Informática D-3 6 180

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Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Quadro nº3


Ciência Política e Relações Internacionais L-1 6 180 Ciências do Desporto L-1 6 180 Economia L-1 6 180 Gestão L-1 6 180 Marketing L-1 6 180 Psicologia L-1 6 180 Sociologia L-1 6 180 Ciência Política M-2 4 120 Ciências do Desporto M-2 4 120 Economia M-2 4 120 Educação Social e Comunitária M-2 4 120 Empreendedorismo e Criação de Empresas M-2 4 120 Empreendedorismo e Serviço Social M-2 4 120 Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico

M-24 120

Ensino de Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário

M-24 120

Gestão M-2 4 120 Gestão de Unidades de Saúde M-2 3 90 Gestão dos Produtos Farmacêuticos M-2 3 90 Marketing M-2 3 90 Psicologia M-2 4 120 Sociologia: Desenvolvimento Territorial, Cidadania e Inovação

M-24 120

Sociologia: Exclusões e Politicas Sociais M-2 4 120 Supervisão Pedagógica M-2 4 120 Ciências do Desporto D-3 6 180 Economia D-3 6 180 Educação D-3 6 180 Gestão D-3 6 180 Marketing e Estratégia* D-3 6 180 Psicologia D-3 6 180 Sociologia D-3 6 180 * Este curso é oferecido em consórcio com a Universidade de Aveiro e Universidade do Minho

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Faculdade de Artes e Letras Quadro nº4


Ciências da Comunicação L-1 6 180 Cinema L-1 6 180 Design de Moda L-1 6 180 Design Industrial L-1 6 180 Design Multimédia L-1 6 180 Estudos Ingleses L-1 6 180 Estudos Portugueses L-1 6 180 Estudos Portugueses e Espanhóis L-1 6 180 Filosofia (Pós-laboral) L-1 6 180 Ciências Documentais M-2 4 120 Cinema M-2 4 120 Cinema: Estudos Fílmicos M-2 4 120 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas

M-24 120

Comunicação: Audiovisual e Multimédia M-2 4 120 Design Multimédia M-2 4 120 Ensino de Artes Visuais no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Superior

M-24 120

Ensino de Filosofia no Ensino Secundário M-2 4 120 Ensino do Português no 3ºciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

M-24 120

Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários

M-24 120

Estudos Ibéricos M-2 4 120 Filosofia – Ética e Política M-2 4 120 Jornalismo M-2 4 120 Ciências da Comunicação D-3 6 180 Filosofia D-3 6 180 Letras D-3 6 180

Faculdade de Ciências da Saúde Quadro nº5


Ciências Biomédicas L-1 6 180 Ciências Farmacêuticas MI 10 300 Medicina MI 12 360 Optometria – Ciências da Visão L-1 6 180 Ciências Biomédicas M-2 4 120 Gerontologia M-2 4 120 Optometria em Ciências da Visão M-2 4 120 Biomedicina D-3 6 180 Medicina D-3 6 180

17

A oferta formativa da UBI mantém uma homogeneidade de cursos em relação

aos anos anteriores, de destacar o surgimento de um novo ciclo de estudos em

Bioengenharia, pertencente à oferta do 1º Ciclo. Deverá ser ainda registada

uma alteração em relação ao 1º ciclo de Filosofia, na medida em que se muda

o seu regime de funcionamento, passando de diurno para pós-laboral.

Acrescentar, ainda, o facto do 1º ciclo de Matemática retomar a oferta de

vagas, o que não se tinha verificado no ano transacto.

18

19

2 – Caracterização do Corpo Docente

Neste ponto, pretende-se caracterizar o corpo docente da UBI, para o que se

terá em conta a sua distribuição por unidades orgânicas, pela sua pertença às

diferentes categorias da carreira, pelo tempo de serviço nesta universidade,

bem como pelo tipo de vínculo contratual que possuem com a mesma.

Distribuição do corpo docente por Faculdade e Categoria

Quadro nº6

CATEGORIAS Faculdades

Ciências Engenharia CiênciasSociais e Humanas

Artes e Letras

Ciências da

Saúde

Totais 09/10

Prof. Cat. Nom. Def. 5 4 4 2 3 18Prof. Cat. --- 2 --- --- --- 2Prof. Cat. Conv. --- --- --- --- --- ---Prof. Cat. Vis. --- --- --- --- --- ---Prof. Assoc. c/Agreg. Nom. Definitiva 2 5 2 2 --- 11

Prof. Assoc. c/Agreg --- --- --- 1 --- 1Prof. Assoc. Nom. Def. 8 7 3 --- --- 18Prof. Associado --- 2 --- --- 3 5Prof. Assoc. c/Agreg. Conv. --- 2 --- --- --- 2

Prof. Associado Conv. --- 2 --- --- 50 52Prof. Associado Vis. --- --- --- --- --- ---Prof. Auxiliar c/Agreg. 2 --- --- 3 --- 5Pr of. Auxiliar Nom. Def. 32 26 20 4 6 88Prof. Auxiliar 37 35 29 20 22 143Prof. Auxiliar Conv. --- 3 4 4 9 20Prof. Auxiliar Vis. --- --- --- --- --- ---Assistente 15 14 13 6 4 52Assistente Convidado --- 8 10 12 201 231Assistente Estagiário --- 1 --- --- --- 1Leitor --- --- --- 5 --- 5

Nº Total 101 111 85 59 298 654Fonte: INDEZ

Este quadro ilustra a distribuição do corpo docente por categoria e faculdade.

Quando comparado com os mesmos valores apresentados no relatório

anterior, referente aos anos lectivos de 2007/08 e 2008/09, podemos verificar

o aumento da qualificação do corpo docente, dado que no ano de 2007/08 a

percentagem de doutorados era de 46,2%, no ano de 2008/09 o rácio situou-se

nos 50,8%, atingindo este ano objecto do relatório a marca de 55,8%. Esta

20

situação reflecte a progressão da qualificação do corpo docente que compõe o

quadro da UBI. Ainda referente a este quadro, é importante salientar que dos

289 Assistentes registados, existem 201 Assistentes Convidados pertencentes à

Faculdade de Ciências da Saúde, com um peso de 30,7% do total dos

docentes. Esta situação deve-se ao facto do ensino do médico necessitar do

apoio de médicos especialistas, pertencentes ao Serviço Nacional de Saúde.

O quadro seguinte refere-se à distribuição de docentes por categoria e

antiguidade na categoria, podendo daqui aferir-se que a progressão na mesma

tem ainda uma boa margem de desenvolvimento. Esta progressão deve-se, em

grande medida, ao facto de esta Instituição ser ainda recente, vindo a

cumprir 25 anos de existência no próximo ano de 2011.

Antiguidade do corpo docente na Categoria

Quadro nº7

Categoria Antiguidade (anos)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14Assistente 205 24 16 8 8 6 1 Assistente Estagiário 1 Leitor-Ensino Superior 2 2 1 Professor Associado 41 13 1 2 2 4 2 3 1 2 2Professor Associado c/Agreg. 7 1 1 3 1 1 Professor Auxiliar 66 46 51 29 34 9 7 5 1 1 1 1Professor Auxiliar c/Agreg. 2 3 Professor Catedrático 2 1 1 2 4 1 2 1 1 1Reitor 1 Vice-Reitor 3

Totais por Antiguidade 329 90 70 40 49 24 10 8 1 4 3 1 3 1 4Fonte: INDEZ

No quadro que se expõe a seguir, é descrita a forma de como se distribuem os

docentes por Unidade Orgânica, por categoria e por tipo de contrato que

possuem com a Universidade.

21

Tipo de vínculo contratual do corpo docente

Quadro nº8

Unidade Orgânica Percentagem de Contratação 5 10 20 30 40 50 60 100

Universidade da Beira Interior

Reitor 1

Vice-Reitor 3

Faculdade de Ciências

Assistente 14

Professor Associado 8

Professor Associado c/Agregação 2

Professor Auxiliar 70

Professor Auxiliar c/Agregação 2

Professor Catedrático 3

Faculdade de Engenharia

Assistente 1 2 19

Assistente Estagiário 1

Professor Associado 1 10


Professor Auxiliar 1 64


Faculdade de Ciências Sociais Humanas

Assistente 2 1 2 18

Professor Associado 3




Faculdade de Artes e Letras

Assistente 3 1 14

Leitor – Ensino Superior 5



Professor Auxiliar c/Agregação 3


Faculdade de Ciências da Saúde

Assistente 1 16 105 65 4

Professor Associado 1 11 34 5

Professor Auxiliar 2 5 28


Totais 1 17 119 111 1 6 1 381

Fonte: INDEZ

22

23

3 – Caracterização dos Estudantes

Este ponto pretende efectuar uma descrição dos estudantes que frequentam a

UBI. Nesse sentido, será feita uma análise do inquérito que é distribuído a

todos os novos estudantes quando efectuam pela primeira vez a matrícula em

qualquer ciclo de estudos. Num segundo campo, serão apresentadas as vagas

disponibilizadas para os três ciclos de estudo, nas várias fases existentes, são

também expostas as entradas por opção e respectivas médias, mostra-se

ainda o nível de procura dos estudantes para o 1º e 2º ciclo. Os estudantes

que concorreram à Universidade através do programa Maiores de 23 estão

caracterizados no terceiro ponto. Para o quarto ponto é elaborado uma

exposição onde consta o número de estudantes por ciclo faculdade, ciclo de

estudo, ano curricular e sexo. Também os dados obtidos em relação ao

sucesso/insucesso escolar são exibidos por faculdade, ciclo de estudos e ano

curricular. Termina-se este ponto com a caracterização dos diplomados da

UBI, em cada um dos seus ciclos de estudo.

3.1 – Novos Estudantes

3.1.1 – Análise dos Dados do Questionário

Esta caracterização é feita mediante o preenchimento de um questionário de

índole obrigatória, sendo este realizado antes do acto da matrícula através da

plataforma dos Serviços Académicos, de forma on-line. Este questionário,

apresentando em anexo, é aplicado aos novos estudantes, com vista à sua

caracterização nos mais diversos aspectos. Serão aqui realçados apenas

aqueles que se consideraram mais pertinentes. Este questionário será

apresentado no Anexo1.

Distr

A di

estu

à pr

sexo

de e

glob

1112

difer

Rela

se s

estra

prop

geog

estu

1

1

ribuição do

istribuição

do ofereci

redominân

o masculino

elementos

al, a dife

2 estudant

rença cifra

ativamente

eguem, ilu

angeiro, e

porcionar

gráfica, ev

do que os

0

200

400

600

800

000

2001162

6

os estudant

por sexo

idos pela U

cia de um

o no 1º e 3

do sexo fe

rença ent

tes do sex

a-se em 84

e à distribu

ustram qu

estando e

uma melh

videnciand

estudante

2

73629

533

es por sexo

o dos novo

UBI, apres

m dos sexo

3ºciclos, h

eminino no

re os dois

xo mascul

4 estudante

uição geog

uanto à su

estes divid

hor perce

o se existe

es irão freq

32

308424

Dist

o e ciclos d

os estudan

senta uma

os. Pode c

avendo em

o 2ºciclo e

s sexos é

lino e 119

es, num un

gráfica dos

ua proveni

didos por

epção da

em ou não

quentar.

13173 58

tribuição p

de estudo

ntes, refer

variação

constatar-s

m contra p

e Mestrado

pouco sig

96 alunas

niverso de

s novos est

iência do

ciclo de

base de

o discrepâ

3 2 1

por sexo

rente aos

pouco exp

se um ma

partida um

o Integrado

gnificativa,

do sexo f

2308 novo

tudantes, o

território

e estudos,

recrutame

ncias segu

280

10018

Gráfico nº

três ciclo

pressiva qu

ior númer

maior núm

o. No côm

, registand

feminino.

os estudan

os gráficos

nacional

, de mod

ento por

undo o cicl

80

24

º1

os de

uanto

ro do

mero

mputo

do-se

Esta

tes.

s que

e do

do a

área

lo de

TOTAL

M

F

Estu

Na d

atrai

que

núm

estu

distr

nest

prox

1

1

2

2

3

3

4

udantes de

distribuição

i estudant

os distrito

ero de n

dantes or

ribuição ve

tes distrito

ximidade fí

0

50

100

150

200

250

300

350

400SE

M R

ESPO

STA

> E

STRAN

GEI

RO

5 4

e 1ºCiclo p

o geográfi

tes de tod

os de Cast

novos estu

riundos d

em revela

os, reforç

ísica, como

AÇO

RES

AVEI

RO

BEJA

16

91

7

por área ge

ica de estu

os os dist

telo Branc

udantes, d

e Aveiro,

ar que a a

çando a m

o são os ca

BRAG

A

BRAG

AN

ÇA

CAST

ELO

BRAN

CO

CO

IMBR

A

6725

374

2

Distrib

eográfica

udantes do

ritos do p

co e da Gu

denota-se

, Braga,

aposta na

mesma div

asos de Po

CO

IMBR

A

ÉVO

RA

FARO

GU

ARD

A

284 17

149

buição Ge

o 1ºciclo,

aís. No en

uarda têm

ainda um

Porto, Sa

divulgaçã

vulgação e

rtalegre, L

LEIR

IA

LISB

OA

MAD

EIRA

9

45 3010

eográfica

é percept

ntanto, po

m uma pre

m razoáve

antarém e

o deva co

em distrit

Leiria e Co

PORTA

LEG

RE

PORTO

SAN

TARÉM

SETÚ

BAL

12

73 70

1

Gráfico nº

tível que a

ode verific

edominânci

el número

e Viseu.

ontinuar a

tos com m

oimbra.

SETÚ

BAL

VIA

NA D

O C

AST

ELO

VIL

A R

EAL

VIS

EU

13 16 20

8

25

º2

a UBI

ar-se

ia no

o de

Esta

ctiva

maior VIS

EU

6

Estu

A dis

uma

caso

com

Port

Estu

Os e

coin

udantes de

stribuição

abrangên

os de Beja

maior inc

alegre só s

udantes de

estudantes

cidindo co

05

10152025303540

1

0

50

100

150

200

250

300

350

9

e Mestrado

geográfic

ncia de qu

a e Évora.

cidência n

se registam

e 2ºCiclo p

s de 2ºcic

om o Mestr

6

2933

2 1030

o Integrado

a dos novo

uase todos

Por este

na zona ale

m 3 novos e

por área ge

lo têm um

rado Integr

7

40

11

Distrib

26 12

311

1

Distribu

o por área

os estudan

s os distri

facto, dev

entejana,

estudante

eográfica

ma área d

rado na fa

4

22

8

buição Geog

14 6

113

13

uição Geo

a geográfic

ntes de Me

itos de Po

ve-se apos

dado que

s.

de recruta

lta de estu

9 83

gráfica

3 29 12 7

gráfica

ca

estrado Int

ortugal, ex

star por u

e oriundos

mento a n

udantes or

38

127

36 398

Gráfico nº

tegrado re

xceptuand

uma divulg

do distrit

Gráfico nº

nível nacio

riundos de

4

10

23

7 642

26

º3

egista

do os

gação

to de

º4

onal,

Beja

e Év

refo

Estu

Nest

3ºcic

distr

estu

Nest

deno

e da

A ap

este

nest

de i

exem

amp

vora. Este

rçada nest

udantes de

te último g

clo, fica

ritos de P

dantes do

te gráfico,

ota-se uma

a Guarda.

posta na di

s distritos

te contabil

dentificar

mplo, da d

pliar o raio

0

20

40

60

SEM RESPOSTA

2

facto rev

tas zonas.

e 3ºCiclo p

gráfico de

saliente q

ortugal. N

os distritos

, à semel

a maior inc

vulgação n

s apresent

lizam-se a

quais as

divulgação

de atracç

> ESTRANGEIRO

AVEIRO

BRAGA

1 3 2

vela que

por área ge

distribuiç

que existe

No entanto

s de Beja

lhança do

cidência d

nos distrito

tam apena

penas 11 e

lacunas q

, de modo

ão e recru

BRAGANÇA

CASTELO BRANCO

COIM

BRA

1

59

5

Distr

a aposta

eográfica

ção geográ

e uma pre

o, também

e Évora

os anterior

de estudan

os de Beja

as estudan

estudantes

ue poderã

o a que po

utamento d

FARO

GUARDA

LEIRIA

1

14

3

ribuição Ge

na divulga

áfica de es

esença de

m aqui é v

e, neste

res refere

tes dos dis

e Évora de

ntes na f

s. Este fac

ão estar a

ossam ser

de novos e

LEIRIA

LISBOA

MADEIRA

PORTA

LEGRE

37

1

eográfica

ação da U

studantes,

e estudant

visível um

caso, aind

entes aos

stritos de C

everá ser r

requência

cto denota

ocorrer n

colmatada

studantes.

PORTA

LEGRE

PORTO

SANTA

RÉM

SETÚ

BAL

4 6 8

UBI deverá

Gráfico nº

neste cas

tes dos v

ma ausênci

da dos Aç

1º e 2ºci

Castelo Br

reforçada,

do 1ºcicl

a a importâ

no âmbito,

as, com vi

.

SETÚ

BAL

VIANA DO CASTELO

VILA REA

L

3 2 3

27

á ser

º5

so de

vários

ia de

ores.

iclos,

ranco

, pois

lo, e

ância

, por

sta a

VISEU

9

Estu

Atra

estã

remu

estu

exist

de

Integ

activ

bast

bala

tota

estu

estu

2

4

6

8

10

12

udantes co

vés deste

o inscrito

unerada q

dantes já

tem 52% d

estudante

grado. Pa

vidade rem

ante razoá

nço do nú

lidade de

dantes co

dos univer

0

200

400

600

800

000

200

1º

11

om activida

gráfico é p

os nos qua

que aprese

inseridos

de estudan

es com v

ra o 1ºcic

munerada

ável de est

úmero de

ciclos de e

om qualqu

rsitário.

Ciclo

62

226

ade remun

perceptíve

atro ciclo

enta o 3ºc

no mercad

tes no mu

vínculo lab

clo, o núm

cifra-se no

tudantes c

estudante

estudos, re

uer vínculo

2º Ciclo

732

378

Activida

nerada po

el o númer

s de estu

ciclo, com

do de trab

undo labor

boral e

mero de e

os 19%, se

com ligaçã

es com ac

egista-se u

o laboral

Mest.Integrad

280

6

ade Rem

or ciclo de

ro de estud

udos, dest

mo seria d

balho. No q

al, descen

frequência

estudantes

ndo ainda

ão ao mund

ctividade r

uma perce

e com fr

do3º

1363

unerada

estu

dantes trab

tacando-se

e esperar

que ao 2ºc

ndo para 22

a escolar

s com qua

considera

do laboral.

remunerad

ntagem de

requência

Ciclo

34 100

Gráfico nº

balhadores

e a activi

r, com 75

ciclo se re

2,5% o núm

no Mest

alquer tip

ado um núm

. Ao efectu

da ao níve

e 33% de n

num cicl

TOT

SIM

28

º6

s que

dade

% de

fere,

mero

trado

o de

mero

uar o

el da

novos

o de

TAL

M

Estu

Este

deslo

ciclo

dos

50%,

conc

ensin

aum

estu

estu

2

4

6

8

10

12

udantes de

gráfico

ocados da

os de estu

estudante

, o Mestra

cluir-se que

no superio

entadas a

dantes de

dantes que

0

200

400

600

800

000

200

1º C

116

eslocados p

permite-n

a sua resid

do da UBI

s, registan

ado Integra

e a popula

or, devido

as suas ha

eslocados

e obtivera

Ciclo 2

62

728

por ciclo d

os quanti

dência, res

. Verifica-

ndo o 1ºcic

ado 77% e

ação reside

à localizaç

bilitações

é de 13

m acesso à

2º Ciclo

735

366

Estuda

de estudos

ficar o n

sultante d

-se existir

clo 63% de

e o 3ºciclo

ente detém

ção da UB

académic

356, perfa

à UBI.

Mest.Integrado

280215

antes Des

s

úmero de

o início d

uma gran

e estudant

35%. Des

m maiores

I na Covilh

cas. No ge

azendo 5

3º Cic

134

slocados

e estudant

e frequên

de mobilid

tes desloca

tes númer

índices de

hã, facto p

eral, o núm

9% do to

lo

47

Gráfico nº

tes que e

cia de um

dade por p

ados, o 2º

ros pode a

e frequênc

pelo qual v

mero de n

otal de n

TOTAL

DESLOC

29

º7

estão

m dos

parte

ºciclo

ainda

ia no

vêem

novos

novos

CADO

Núm

O nú

foi a

73%

conc

estu

cand

Núm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

mero de ca

úmero de e

alcançado

do total

correram p

dantes ob

didaturas.

mero de ca

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1

85

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

andidatura

estudantes

através da

dos estu

pela segun

btiveram

andidatura

2

50

2

1

162

as ao Ensin

s que entro

a 1ª candid

udantes q

nda vez re

o acesso

as ao Ensin

3

271

Número

2

86

Me

Número

no Superio

ou pela pri

datura por

que entra

epresentar

o ao ensi

no Superio

3

31

1ºCiclo

o de Cand

3

26

estrado Integ

o de Cand

or (1ºciclo

imeira vez

r 850 estud

ram no 1

ram 23,5%

no superi

or (Mest. I

4

8

idaturas

4

5

grado

idaturas

o)

z no ensino

dantes, o q

1ºciclo, já

%. Os resta

ior com

nt.)

5

2

5

Gráfico nº

o superior

que repres

á que os

antes 3,5%

três ou

Gráfico nº

5

1

30

º8

(UBI)

senta

que

% dos

mais

º9

Os e

prim

de e

estu

terce

cand

Núm

Num

efec

cand

cand

Núm

estudantes

meira no co

entradas n

dantes obt

eira tenta

didaturas r

mero de ca

m total de

ctuaram a

didatura, t

didaturas.

mero de ca

0

100

200

300

400

0

20

40

60

80

s concorre

oncurso de

este ciclo

tiveram ac

ativa, os e

representa

andidatura

e 734 en

sua entra

tendo os re

andidatura

1

278

1

68

entes ao M

e acesso ao

de estudo

cesso, pass

estudantes

am uma tax

as ao 2ºCic

tradas de

ada na 1ª

estantes 8%

as ao 3ºCic

2

393

Númer

2

38

Número

Mestrado I

o ensino s

o. Através

sando a 9%

s que entr

xa residua

clo

e estudan

candidatu

% obtido a

clo

3

49

2º Ciclo

ro de Cand

8

3º Ciclo

o de Cand

Integrado,

uperior, re

da segun

% os estuda

raram atra

l de 2%.

tes no 2

ura, 54% a

acesso ao 2

4

8

didaturas

3

25

didaturas

cuja can

epresentam

da candida

antes que

avés da qu

ºciclo de

acederam

2º ciclo co

5

4

3

ndidatura

m 58% do

atura, 31%

o fizeram

uarta e qu

Gráfico nº

estudos,

através d

m três ou

Gráfico nº

5

4

31

foi a

total

% dos

pela

uinta

º10

38%

da 2ª

mais

º11

No 3

cand

dos

nos

refe

As co

distr

Colo

No q

em 2

dem

colo

dos

elev

opçã

Colo

2

4

6

8

3º ciclo d

didaturas r

estudante

28%, com

rentes a e

olocações

ribuídas da

ocação por

que se refe

2ªopção fo

ais opçõe

cados no 1

estudante

vado (76%)

ão, o que r

ocação por

0

500

1000

1

243

0

200

400

600

800

1

114

61

de estudo

regista os s

es obtivera

a terceir

studantes

dos estuda

a seguinte

r opção de

ere ao 1ºci

oram coloc

s. Estas p

1ºciclo. De

es ter ingr

) se a ess

revela o gr

r opção de

1 2

3109

649

235

2

28

16

66

s a distri

seguintes v

am entrad

ra candida

que entra

antes, por

forma:

e entrada

iclo, 56% d

cados 20%,

percentage

e salientar

ressado em

ses juntam

rau de atra

e entrada

3 4

47 4120

Opção

Opção de

3 4

7 328

Opção

Opção de

ibuição de

valores: at

a, na seg

atura a reg

ram atravé

r opção, no

(1ºciclo)

dos estuda

, ficando o

ens têm p

como bast

m 1ª opçã

mos os es

actividade

(2ºciclo)

4 5

1 2088 44

e Colocaçã

4 5

3 09 4

e Colocaçã

e entrada

través da p

unda cand

gistar 19%

és da quar

os diversos

antes foram

os restante

por referên

tante posi

ão, e de

studantes

dos 1º cic

6

8 26

ão 1ºCiclo

6

1 9

ão 2º Ciclo

segundo

primeira ca

didatura o

, os resta

rta candida

s ciclos de

m colocado

es 24% dis

ncia os 11

tivo o fact

esse valor

que ingre

los da UBI.

o

Out

Cur

o

Ou

Cu

o número

andidatura

valor situ

antes 2% fo

atura.

estudos, e

Gráfico nº

os em 1ªop

stribuídos p

162 estuda

to de a ma

r ser bast

essaram em

.

Gráfico nº

tro Curso

rso de Coloc

utro Curso

urso de Coloc

32

o de

a 51%

ua-se

oram

estão

º12

pção,

pelas

antes

aioria

tante

m 2ª

º13

ação

cação

O 2º

situa

e 6ª

maio

estu

estu

com

satis

Colo

Nest

abra

de 2

10%

1

ºciclo apre

am-se 9% d

opção. N

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35

Factores de escolha do curso

Faculdade de Ciências Quadro nº9

Ciclos de Estudos

Bioquímica 1ºciclo

Biotecnologia 1ºciclo

Química Industrial

1ºciclo

Matemática (Ensino) 1ºciclo

Ensino Fis-Qui 3ºc Ens Bás e Sec

2ºciclo

Ensino de Matemática 3ºc Ens

Bás e Sec 2ºciclo

Química Industrial

2ºciclo

Bioquímica 2ºciclo

Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso

1 1 17 16 2 0 19 15 2 1 3 3 0 0 2 0 1 0 6 8 0 0 5 11 0 0 9 8 1 1 16 12

Médias de entrada 3 7 17 8 4 5 17 10 0 1 7 1 0 0 2 0 3 6 3 3 4 3 6 3 5 7 5 0 3 7 20 0 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho

0 1 18 16 2 3 8 23 1 0 3 5 0 0 2 0 2 3 4 6 1 0 5 10 0 3 8 6 1 5 13 11

O curso tem uma boa componente teórica

2 5 24 4 2 3 28 3 1 1 6 1 0 0 2 0 1 4 6 4 1 3 7 5 0 4 11 2 1 5 18 6

O curso tem uma boa componente prática

1 6 21 7 2 3 24 7 1 1 5 2 0 0 2 0 2 2 5 6 1 2 7 6 0 1 13 3 1 3 20 6

Flexibilidade do plano curricular

1 7 24 3 6 8 19 3 2 2 5 0 0 0 2 0 1 3 7 4 1 2 5 8 1 3 11 2 2 4 18 6

Opinião de familiares 5 14 15 1 7 14 12 3 2 3 3 1 0 1 0 1 4 2 4 5 3 1 9 3 5 4 7 1 6 8 16 0 Opinião de amigos 5 19 11 0 11 17 5 3 3 3 2 1 0 1 1 0 4 3 4 4 3 2 7 4 5 4 7 1 7 8 15 0 Opinião de outros estudantes

4 19 11 1 9 11 14 2 3 3 3 0 0 2 0 0 5 4 3 3 3 3 6 4 4 6 7 0 7 7 14 2

Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)

4 13 15 3 9 17 8 2 2 3 4 0 0 1 1 0 5 3 6 1 4 3 8 1 5 8 4 0 6 7 15 2

(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)

36


Faculdade de Engenharia Quadro nº10

Ciclo de estudos

Arquitectura Mestrado Int.

Bioengenharia 1ºciclo

Engenharia Aeronáutica

1ºciclo

Engenharia Civil

1ºciclo

Engenharia Electromecânica

1ºciclo

Engenharia Informática

1ºciclo

Tecnologias e Sistemas de Informação

1ºciclo

Engenharia Aeronáutica

2ºciclo


0 1 20 56 0 4 18 12 0 0 22 28 2 4 43 21 1 2 27 23 1 0 35 32 2 0 18 17 0 2 6 15


1 6 48 22 0 30 16 15 1 3 21 25 1 3 33 33 1 1 17 34 0 4 25 39 0 5 16 16 0 2 11 10


2 10 49 16 2 9 19 4 2 7 29 12 3 19 37 11 2 12 36 3 0 11 45 12 1 10 20 6 0 6 13 4


2 3 37 35 2 6 19 7 0 5 28 17 2 18 35 15 2 5 35 11 0 6 41 21 2 6 20 9 0 8 11 4


3 17 39 18 4 8 16 6 5 13 29 3 6 17 40 7 2 11 34 6 2 15 45 6 2 8 20 7 0 9 12 2


12 33 22 10 8 13 11 2 11 23 14 2 21 27 20 2 11 20 21 1 20 25 16 7 7 14 12 4 3 11 7 2


10 27 30 10 10 13 8 3 8 14 27 1 20 19 28 3 10 20 19 4 12 28 21 7 8 13 14 2 3 10 9 1


37


Faculdade de Engenharia (cont.) Quadro nº11

Ciclo de estudos

Engenharia

Civil 2ºciclo


2ºciclo

Engenharia Electrotécnica e de Computadores

2ºciclo

Engenharia Informática

2ºciclo

Engenharia Mecânica 2ºciclo

Geotecnia Aplicada 2ºciclo

Materiais e Tecnologia da

Construção 2ºCiclo

Engª e Gestão

Industrial 2ºciclo


2 1 20 25 1 1 6 11 1 0 3 4 1 0 9 14 0 0 2 1 0 0 2 1 0 0 0 1 0 0 8 12


3 3 25 17 2 1 4 12 1 0 5 2 1 0 14 9 0 0 3 0 0 0 3 0 0 0 0 1 2 3 10 5


4 3 32 9 1 2 11 5 1 1 6 0 2 0 18 4 0 0 3 0 0 0 2 1 0 0 0 1 0 5 12 3


3 3 31 11 1 2 10 6 1 1 5 1 1 0 19 4 0 0 3 0 0 0 2 1 0 0 0 1 0 4 13 3


5 13 26 4 2 4 9 4 0 1 7 0 2 4 14 4 0 1 2 0 0 0 2 1 0 0 0 1 2 3 12 3


9 14 20 5 6 5 7 1 0 2 6 0 3 9 10 20 0 1 2 0 1 0 2 0 0 0 1 0 5 6 9 0


13 17 15 3 8 7 2 2 0 3 5 0 6 8 9 1 0 1 2 0 0 0 3 0 0 0 1 0 6 7 7 0


38


Faculdade de Engenharia (cont.) Quadro nº12

Ciclo de estudos

Engenharia Têxtil 2ºciclo

Tecnologias e Sistemas de Informação

2ºciclo

Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MIVocação, gosto pelas matérias do curso

0 0 2 1 2 1 2 4

Médias de entrada 0 2 1 0 6 2 1 0Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho

0 0 0 3 2 2 2 3


0 1 2 0 2 3 3 1


0 0 2 1 2 2 3 2


0 0 1 2 3 3 1 2

Opinião de familiares 1 0 1 1 7 1 0 1Opinião de amigos 1 0 1 1 6 2 0 1Opinião de outros estudantes

2 0 0 1 5 2 1 1


1 0 0 2 6 2 1 0


39


Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Quadro nº13

Ciclo de estudos

Ciência Política e Relações

Internacionais 1ºciclo

Ciências do Desporto 1ºciclo

Economia 1ºciclo

Gestão 1ºciclo

Marketing 1ºciclo

Psicologia 1ºciclo

Sociologia 1ºciclo

Economia

2ºciclo


1 2 17 25 0 1 25 43 2 3 26 22 1 2 41 29 0 3 21 22 3 0 13 30 1 3 24 21 0 0 15 10


0 4 25 16 2 14 38 15 1 1 23 28 2 2 43 26 1 5 20 20 6 18 17 5 0 9 25 15 2 1 15 7


1 6 26 12 1 15 35 18 0 12 33 8 4 15 44 10 1 8 25 12 4 7 29 6 2 6 36 5 0 1 23 1


2 12 24 7 1 12 36 20 1 10 34 8 4 13 46 10 0 8 27 11 4 11 24 7 2 10 29 8 0 5 18 2


1 15 23 6 2 20 43 4 1 17 29 6 7 14 48 4 1 9 30 6 4 18 20 4 3 15 26 5 0 5 17 3


19 13 11 2 20 15 29 5 10 21 21 1 16 28 25 4 9 12 21 4 12 21 13 0 16 20 11 2 4 4 16 1


13 14 15 3 18 26 21 4 11 22 17 3 15 27 26 5 10 11 23 2 14 20 10 2 10 18 18 3 6 7 12 0


40


Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (cont.) Quadro nº14

Ciclo de estudos Ciências do Desporto 2ºciclo

Educação Social e Comunitária

2ºciclo

Gestão 2ºciclo

Gestão de Produtos

Farmacêuticos 2ºciclo

Gestão de Unidades de

Saúde 2ºciclo

Marketing 2ºciclo

Psicologia 2ºciclo

Soc.: Exclusões e Políticas Sociais

2ºciclo


0 1 15 26 0 0 2 4 1 3 17 17 0 0 1 0 0 2 14 18 1 1 7 10 2 3 11 42 0 0 3 12


2 6 22 12 0 0 4 2 2 3 18 15 0 0 1 0 0 7 11 16 2 1 7 9 4 21 23 10 0 3 10 2


2 5 28 7 0 2 3 1 3 4 25 6 0 0 1 0 0 2 19 13 1 5 12 1 2 6 35 15 0 0 6 9


3 4 27 8 0 2 3 1 3 6 22 7 0 0 1 0 1 5 19 9 2 2 14 1 3 10 23 22 0 2 9 4


3 7 18 14 1 0 3 2 3 10 12 13 0 0 1 0 1 4 18 11 3 4 10 2 4 15 30 9 0 4 8 3


7 12 22 1 2 2 2 0 9 15 11 3 0 0 1 0 9 11 11 3 6 4 8 1 15 22 19 2 3 8 3 1


16 11 13 2 1 0 3 2 11 14 10 3 0 0 1 0 6 11 13 4 6 5 8 0 11 19 24 4 4 6 5 0


41


Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (cont.) Quadro nº15

Ciclo de estudos Supervisão Pedagógica

2ºciclo

Empreendedorismo e serviço Social

2ºciclo

Ensino de Educação Física nos Ensinos

Bás. e Sec. 2ºciclo

Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MIVocação, gosto pelas matérias do curso

0 0 6 8 0 0 3 2 0 1 15 14

Médias de entrada 3 5 5 1 0 4 0 1 4 7 16 3Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho

0 1 11 2 0 1 1 3 1 3 9 17


0 0 11 3 0 1 4 0 1 2 23 4


0 0 12 2 0 1 4 0 1 9 18 2


0 1 9 4 0 1 4 0 0 4 20 6

Opinião de familiares 2 3 7 2 2 1 2 0 6 9 14 1Opinião de amigos 2 4 7 1 2 2 1 0 5 9 13 3Opinião de outros estudantes

4 4 5 1 4 0 1 0 4 9 13 4


3 5 6 0 1 1 3 0 4 9 15 2


42


Faculdade de Artes e Letras Quadro nº16

Ciclo de estudos Ciências da

Comunicação 1ºciclo

Cinema 1ºciclo

Design Industrial

1ºciclo

Design Moda 1ºciclo

Design Multimédia

1ºciclo

Filosofia 1ºciclo

Estudos Portugueses e

Espanhóis 1ºciclo

Ciências Documentais

2ºciclo


0 1 22 36 0 0 13 34 0 0 16 16 2 1 10 32 0 3 19 26 0 1 2 5 2 4 24 10 0 0 7 9


2 4 35 18 1 18 23 5 1 3 15 13 3 8 23 11 1 5 22 20 1 4 3 0 2 3 14 21 2 1 4 9


1 9 38 11 0 9 31 7 1 1 24 6 3 14 17 11 0 8 35 5 1 1 5 1 4 5 26 5 1 1 11 3


2 6 31 20 0 3 28 16 0 1 22 9 3 6 16 20 0 2 32 14 2 1 4 1 4 7 24 5 1 0 12 3


2 17 29 11 7 15 21 4 1 5 20 6 5 9 20 11 2 11 31 4 1 1 5 1 5 12 17 6 0 0 12 4


11 24 22 2 15 18 12 2 5 9 15 3 16 16 11 2 8 13 22 5 5 2 1 0 11 13 15 1 3 4 8 1


16 15 23 5 16 17 13 1 1 8 18 5 16 13 12 4 6 12 23 7 4 3 1 0 7 12 15 6 3 2 9 2


43


Faculdade de Artes e Letras (cont.) Quadro nº17

Ciclo de estudos Cinema 2ºciclo

Com. Estratégica: Pub. e Rel.

Públicas 2ºciclo

Design de Moda 2ºciclo

Design Industrial e Tecnológico

2ºciclo

Design Multimédia

2ºciclo

Ensino de Artes Visuais No 3º Ciclo do Ens. Básico e No

Ens. Secundário 2ºciclo

Ensino de Filosofia no Ens. Sec. 2ºciclo

Ens. do Português no 3ºciclo do Ens. Bás. e Ens. e Ens. Sec. e de Espanhol nos Ens. Bás. e Sec

2º ciclo


0 2 3 8 0 0 2 17 1 0 1 7 0 0 1 1 0 0 7 3 0 0 3 11 0 0 0 5 0 0 2 13


1 5 3 4 0 1 12 6 0 1 3 5 0 0 1 1 0 1 8 1 0 0 5 9 0 1 2 2 0 1 5 9


2 4 6 1 0 3 13 3 0 1 6 2 0 0 2 0 0 0 10 0 0 1 12 1 0 0 1 4 0 3 10 2


0 5 3 5 0 0 12 7 0 0 4 5 0 0 2 0 0 1 8 1 0 2 8 4 0 1 2 2 0 2 10 3


2 4 5 2 1 4 10 4 1 4 2 2 0 0 2 0 0 4 5 1 0 3 8 3 0 2 2 1 0 3 8 4


2 3 7 1 3 5 10 1 2 5 0 2 0 1 1 0 0 6 3 1 5 3 5 1 0 2 3 0 5 4 5 1


3 6 3 1 2 5 8 4 1 2 3 3 0 0 2 0 4 1 5 0 3 1 6 4 1 1 3 0 5 3 5 2


44


Faculdade de Artes e Letras (cont.) Quadro nº18

Ciclo de estudos

Estudos Didácticos, Culturais,

Linguísticos e Literários

2ºciclo

Estudos Ibéricos 2ºciclo

Filosofia Ética e

Política 2ºciclo

Jornalismo

2ºciclo

Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso

0 0 17 28 1 0 9 10 0 0 0 2 0 0 3 11

Médias de entrada 16 10 15 4 4 3 10 3 1 1 0 0 3 3 8 0 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho

9 11 19 6 3 4 11 2 1 1 0 0 1 2 9 2


3 4 28 10 0 2 16 2 0 0 2 0 0 4 8 2


1 2 30 12 0 2 11 7 1 0 1 0 1 0 3 10


5 5 14 21 0 3 9 8 0 0 0 2 1 3 7 3

Opinião de familiares 11 14 16 4 1 5 11 3 1 1 0 0 7 2 5 0 Opinião de amigos 8 12 15 10 2 5 8 5 2 0 0 0 7 2 5 0 Opinião de outros estudantes

8 10 23 4 2 5 8 5 2 0 0 0 4 4 6 0


11 10 20 4 0 7 9 4 1 0 1 0 8 3 3 0


45


Faculdade de Ciências da Saúde Quadro nº19

Ciclo de estudos Ciências

Biomédicas 1ºciclo

Ciências Farmacêuticas Mest. Integrado

Medicina Mest. Integrado

Optometria Ciências da Visão

1ºciclo

Ciências Biomédicas

2ºciclo

Optometria em Ciências da Visão

2ºciclo

Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso

1 0 24 27 0 0 26 49 0 0 18 107 0 0 35 18 1 0 4 4 0 0 7 6

Médias de entrada 3 5 35 9 6 9 47 13 26 28 51 20 5 6 37 5 3 4 1 1 1 3 8 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho

1 3 18 30 0 0 21 54 0 3 38 84 0 0 17 36 1 0 5 3 0 1 3 9


2 7 36 7 2 9 46 18 5 18 73 29 0 6 40 7 1 0 7 1 0 1 9 3


1 4 36 11 0 5 46 24 3 2 57 63 0 4 41 8 1 1 6 1 0 3 6 4


4 14 31 3 5 16 44 10 15 36 51 23 0 12 37 4 1 5 2 1 0 2 10 1

Opinião de familiares 8 14 25 5 8 18 43 6 18 40 49 18 7 18 21 7 1 2 6 0 0 2 9 2 Opinião de amigos 11 18 21 2 11 26 35 3 26 47 43 9 11 20 19 3 0 6 3 0 1 3 7 2 Opinião de outros estudantes

9 22 18 3 12 29 30 4 32 46 37 10 12 19 20 2 0 2 7 0 3 4 4 2


8 19 18 7 15 12 44 4 38 35 42 10 8 12 28 5 2 4 2 1 1 6 5 1


46

O quadro que se segue sistematiza os motivos que estiveram subjacentes à escolha de cursos da UBI por parte dos novos estudantes, por ciclo de estudos, permitindo fazer uma leitura comparada entre os mesmos. Os gráficos que se apresentam a seguir ilustram esses mesmos motivos, mas desta feita em cada um dos três ciclos de estudos e Mestrados Integrados.

Factores de Escolha da UBI por ciclo de estudo Quadro nº20

Ciclo de estudos 1º Ciclo 2º Ciclo

Mestrado Integrado

3º Ciclo

Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI

Prestígio 51 189 728 192 38 135 438 121 12 51 176 38 5 18 71 39 Corpo docente 106 367 586 101 36 108 415 173 26 78 138 35 5 5 65 58 Qualidade do curso 27 91 679 363 26 54 438 214 5 19 119 134 3 4 72 54 Sucesso escolar na instituição

39 180 696 245 38 118 438 138 8 48 136 85 8 14 76 35

Colocação no mercado de trabalho

42 144 596 378 44 105 399 184 3 31 122 121 14 25 64 30

Médias de entrada 84 260 600 216 86 240 344 62 13 34 156 74 35 35 51 12 Valor das propinas 133 368 493 166 78 170 349 135 43 81 122 31 21 29 60 23 Regime pós-laboral 384 317 375 84 144 149 248 191 98 82 77 20 29 22 43 39 Localização 158 262 403 337 79 97 308 248 50 81 84 62 11 20 44 58 Boas infra-estruturas e apoio didáctico (salas, biblioteca, meios)

47 134 722 257 45 105 439 143 11 24 148 94 4 16 61 52

Qualidade da vida académica e convívio

43 129 668 320 79 144 395 114 8 31 161 77 34 25 53 21

Opinião de familiares 168 342 501 149 116 207 327 82 26 86 126 39 36 36 48 13 Opinião de amigos 190 367 495 108 116 233 308 75 33 95 122 27 35 40 43 15 Opinião de outros estudantes

221 390 459 90 125 233 303 71 47 87 115 28 35 43 43 12


212 381 475 92 143 211 315 63 49 75 123 30 36 32 49 16


Fact

Fact

10

20

30

40

50

60

70

80

5

10

15

20

25

30

35

40

45

tor de Esco

tor de Esco

0

00

00

00

00

00

00

00

00

51106

189

367

728

586

192

10

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

38 36

135108

438415

121

17

olha da UB

olha da UB

27 39 4291

18014

6

679 696

5

01

363

245

26 38 4454

118 10

5438 438

3

73

214

138

BI para o 1

BI para o 2

284

133

3

44

260

368

596 600

493

378

216166

4

86 78

105

240

170

399

344 349

184

62

13

1ºCiclo

2ºCiclo

384

158

47

317262

134

375 403

72

6

84

337

2

144

7945

149

97 10

9

248

308

4

5

191

248

43

168 194 129

342 3

22668

501

257320

149

79116 105

144

207

439

395

327

143114

82

90221 212

367 390 381

495459 475

108 90 92

116 125143

233 23321

308 303 31

75 71

Gráfico nº

Gráfico nº

5

2 Sem

Pouco

Impo

Muito

3

1

15

63Sem

Pou

Imp

Mui

47

º15

º16

Importância

o Importante

rtante

o Importante

m Importância

co Importante

portante

to Importante

Fact

Fact

2

4

6

8

10

12

14

16

18

0

10

20

30

40

50

60

70

80

tor de Esco

tor de Esco

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1226

51

78

176

138

38 3

5 5

18

4

6863

39

58

olha da UB

olha da UB

5 8 3

19

48

3

8

119

1361

5

134

85

38

14

4

14

24

6973

6

54

35

BI para o M

BI para o 3

13

4331 34

81

122

156

122121

74

31

35

214

3227

62

51

59

30

12

23

Mestrado I

3ºCiclo

98

50

11

82 81

2

2

7784

1

120

62

29

11

4

21 191

42 42

5

3

38

58

Integrado

1 8

262431

86

148161

126

94

77

39

33 35

6

23

34

5953

4851

21

13

3347 49

9587

7

6 122115

1

927 28

35 35 3437

40

3

43 434

3 1512

Gráfico nº

Gráfico nº

9

75

123

30 Sem

Pou

Imp

Mu

431

49

16 Sem

Pou

Imp

Mu

48

º17

º18

m Importância

uco Importante

portante

ito Importante

m Importância

uco Importante

portante

ito Importante

49

3.1.2 – Vagas disponibilizadas e Colocações no 1º Ciclo

Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 1ºCiclo Quadro nº21

1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL

Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat.

1ºopção Vag. Transf. Col. Mat. Mat.

1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.

1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.

1ºopção Arquitectura MI 75 65 40 11 26 2 28 18 6 13 13 11 11 75 106 69 28 Bioengenharia L 30 30 24 11 9 4 13 12 10 1 1 1 1 30 44 37 22 Bioquímica L 35 35 25 8 14 3 13 10 6 8 3 3 1 35 51 38 15 Biotecnologia L 30 30 26 11 6 3 9 7 4 3 2 1 1 30 41 34 16 Ciência Política e Relações Internacionais

L 35 35 28 7 7 3 10 10 5 1 1 1 1 35 46 39 13

Ciências Biomédicas L 50 50 42 14 9 4 13 10 4 6 5 3 2 50 68 55 20 Ciências da Comunicação L 50 50 46 21 4 5 9 8 7 1 1 1 1 50 60 55 29 Ciências do Desporto L 60 60 49 20 11 3 14 13 4 2 2 1 0 60 76 63 24 Ciências Farmacêuticas MI 50 51 47 7 4 2 6 6 1 2 2 0 0 50 59 53 8 Cinema L 40 40 29 20 12 2 14 10 4 5 5 4 3 40 59 43 27 Design de Moda L 40 40 28 10 16 2 18 12 4 9 8 7 6 40 66 47 20 Design Industrial L 30 30 27 8 3 4 7 6 3 3 1 0 0 30 38 33 11 Design Multimédia L 40 41 35 11 5 0 5 4 2 1 1 1 1 40 47 40 14 Economia L 50 50 45 16 7 3 10 5 3 10 5 4 2 50 65 54 21 Engenharia Aeronáutica L 40 40 35 21 7 0 7 7 6 1 2 1 1 40 49 43 28 Engenharia Civil L 60 43 36 8 27 4 31 28 7 6 5 4 1 60 79 68 16 Engenharia Electromecânica L 40 40 35 18 5 1 6 6 4 0 0 0 0 40 46 41 22 Engenharia Informática L 55 55 54 26 4 3 7 6 4 3 3 3 0 55 65 63 30 Estudos Portugueses e Espanhóis L 35 28 24 17 11 0 11 10 4 1 0 0 0 35 39 34 21 Filosofia (Regime Pós-Laboral) L 20 2 2 0 18 0 5 4 1 16 0 0 0 20 7 6 1 Gestão L 60 60 55 35 5 4 9 7 4 4 4 2 0 60 73 64 39 Marketing L 35 35 29 18 6 0 6 6 3 0 0 0 0 35 41 35 21 Matemática L 20 2 2 0 19 2 3 1 0 20 0 0 0 20 5 3 0 Medicina MI 115 118 115 17 0 1 1 1 0 1 1 0 0 115 120 116 17 Optometria-Ciências da Visão L 45 45 36 16 12 1 13 8 7 9 4 3 3 45 62 47 26 Psicologia L 40 40 34 15 6 2 8 4 1 5 5 4 1 40 53 42 18 Química Industrial L 30 6 5 0 28 2 5 5 1 26 1 1 1 30 12 11 2 Sociologia L 40 40 35 8 5 0 5 5 0 2 1 1 0 40 46 41 8 Tecnologias e Sistemas de Informação L 30 27 24 11 6 4 10 8 6 2 2 2 1 30 39 34 18

TOTAIS 1280 118893%

101285%

38538%

292 64 296 83%

23780%

11147% 161

7848%

5976%

3966% 1280

1562122%

1308 84%

535 41% 356

50

Faculdade de Ciências – 1ºCiclo

Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº22


Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Transf. Col. Mat. Mat.

1ºopção Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.

1ºopção Bioquímica L 35 35 25 8 14 3 13 10 6 8 3 3 1 35 51 38 15 Biotecnologia L 30 30 26 11 6 3 9 7 4 3 2 1 1 30 41 34 16 Matemática L 20 2 2 0 19 2 3 1 0 20 0 0 0 20 5 3 0 Química Industrial L 30 6 5 0 28 2 5 5 1 26 1 1 1 30 12 11 2

TOTAIS 115 73

63% 58

79% 19

33% 67 10 30

39% 23

77% 11

48% 57 6

11% 5

83% 3

60% 115 10995%

86 79%

33 38% 77

Faculdade de Engenharia – 1ºCiclo e MI

Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº23


Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção

Vag. Transf. Col. Mat. Mat. 1ºopção

Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção


Arquitectura MI 75 65 40 11 26 2 28 18 6 13 13 11 11 75 106 69 28 Bioengenharia L 30 30 24 11 9 4 13 12 10 1 1 1 1 30 44 37 22 Engenharia Aeronáutica L 40 40 35 21 7 0 7 7 6 1 2 1 1 40 49 43 28 Engenharia Civil L 60 43 36 8 27 4 31 28 7 6 5 4 1 60 79 68 16 Engenharia Electromecânica L 40 40 35 18 5 1 6 6 4 0 0 0 0 40 46 41 22 Engenharia Informática L 55 55 54 26 4 3 7 6 4 3 3 3 0 55 65 63 30 Tecnologias e Sistemas de Informação L 30 27 24 11 6 4 10 8 6 2 2 2 1 30 39 34 18

TOTAIS 330 300 91%

248 83%

106 43%

84 18 102 100%

8583%

4342% 26

26100%

2285%

1568% 330

428130%

335 83%

164 49% 102

51

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas – 1ºCiclo

Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº24 1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL

Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Tran

sf. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.

1ºopção Vag. Col. Mat Mat. 1ºopção

Ciência Política e Relações Internacionais L 35 35 28 7 7 3 10 10 5 1 1 1 1 35 46 39 13

Economia L 50 50 45 16 7 3 10 5 3 10 5 4 2 50 65 54 21 Gestão L 60 60 55 35 5 4 9 7 4 4 4 2 0 60 73 64 39 Marketing L 35 35 29 18 6 0 6 6 3 0 0 0 0 35 41 35 21 Psicologia L 40 40 34 15 6 2 8 4 1 5 5 4 1 40 53 42 18 Sociologia L 40 40 35 8 5 0 5 5 0 2 1 1 0 40 46 41 8

TOTAIS 260 260

100% 226 87%

98 43%

36 12 48 100%

3777%

2157% 22

1673%

1275%

433% 260

324125%

275 85%

120 44% 48

Faculdade de Artes e Letras – 1ºCiclo


Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção

Vag. Transf.

Col. Mat. Mat. 1ºopção


Vag. Col. Mat Mat. 1ºopção

Ciências da Comunicação L 50 50 46 21 4 5 9 8 7 1 1 1 1 50 60 55 29 Cinema L 40 40 29 20 12 2 14 10 4 5 5 4 3 40 59 43 27 Design de Moda L 40 40 28 10 16 2 18 12 4 9 8 7 6 40 66 47 20 Design Industrial L 30 30 27 8 3 4 7 6 3 3 1 0 0 30 38 33 11 Design Multimédia L 40 41 35 11 5 0 5 4 2 1 1 1 1 40 47 40 14 Estudos Portugueses e Espanhóis L 35 28 24 17 11 0 11 10 4 1 0 0 0 35 39 34 21 Filosofia (Regime Pós-Laboral) L 20 2 2 0 18 0 5 4 1 16 0 0 0 20 7 6 1

TOTAIS 255 231 191 83%

87 46%

69 13 69 84%

5478%

2546% 36

1644%

1381%

1185% 255

316124%

258 82%

123 48% 82

Faculdade de Ciências da Saúde – 1ºCiclo e MI


Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat.

1ºopção Vag. Transf. Col. Mat.

Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat.

Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat

Mat. 1ºopção

Ciências Biomédicas L 50 50 42 14 9 4 13 10 4 6 5 3 2 50 68 55 20 Medicina MI 115 118 115 17 0 1 1 1 0 1 1 0 0 115 120 116 17 Optometria-Ciências da Visão L 45 45 36 16 12 1 13 8 7 9 4 3 3 45 62 47 26

TOTAIS 210 213 193 91%

47 24%

19 6 27 108%

1970%

1158% 16

1062%

660%

583% 210

250119%

218 87%

63 29% 25

52

Número de candidatos à UB, em 1ª opçãoI (1ºCiclo ) Quadro nº27

Curso 1ªFase 1ªOp 2ºFase 1ªOp 3ªFase 1ªOpFilosofia (regime pós-laboral) 11 --- 9 1 1 ---Bioquímica 250 17 44 6 10 1Biotecnologia 182 18 55 9 9 1Ciência Política e Relações Internacionais 172 20 36 11 4 3

Ciências da Comunicação 242 37 51 12 10 3Cinema 205 40 65 13 10 3Design de Moda 131 22 55 16 10 6Design Industrial 150 38 49 7 4 ---Design Multimédia 157 21 60 11 7 3Economia 229 18 53 5 9 2Engenharia Civil 169 8 113 14 6 2Engenharia Electromecânica 136 21 25 8 3 1Engenharia Informática 201 28 50 9 9 ---Gestão 280 46 62 11 12 1Marketing 113 20 37 8 1 ---Matemática 13 --- 15 1 1 ---Optometria - Ciências da Visão 244 41 60 15 11 3Psicologia 360 52 81 18 16 7Química Industrial 39 --- 29 1 5 1Sociologia 132 10 45 6 4 ---Tecnologias e Sistemas de Informação 89 11 65 15 10 4Arquitectura 382 65 116 45 21 17Ciências Biomédicas 252 34 34 4 8 3Ciências Farmacêuticas 522 79 120 29 34 6Bioengenharia 158 19 47 10 5 1Ciências do Desporto 277 39 96 26 22 7Engenharia Aeronáutica 195 57 24 13 2 2Medicina 2133 17 423 54 123 13Estudos Portugueses e Espanhóis 52 19 26 4 2 ---

TOTAIS 7484 1121 1945 382 369 90

Verificou-se uma procura substancialmente superior ao número de vagas

disponibilizadas durante as três fases, para as 1280 vagas oferecidas na 1ª

fase, registaram-se 7484 candidatos, o que equivale a um índice de procura

5,8 vezes maior que a oferta. Também o número de procura em 1ª opção se

cifra em 87,6%, facto de realce para o total de vagas disponíveis. No que se

refere à 2ªfase, o índice de procura situa-se nos 5,5, sendo que a procura em

1ª opção é de 107%, facto que revela ter sido superada a procura em relação à

oferta. Quanto aos números da 3ª fase, constata-se que a procura desceu

ligeiramente para um índice de 4,7, registando a procura em 1ª opção um

aumento para 115% face às vagas disponibilizadas.

53

No cômputo geral, pode afirmar-se que a procura dos cursos oferecidos pela

UBI regista um número adequado ao preenchimento das suas vagas, na maioria

dos casos até superior. Este facto não está alheio ao caso da UBI oferecer 15

dos cursos com maior preferência a nível nacional, de acordo com um estudo

elaborado pela DGES1. No mesmo estudo são ainda referenciados os dez cursos

com mais preferência em 2009. Destes 10 cursos, a UBI oferece 8, esta

situação demonstra que a aposta na formação da UBI prossegue os interesses

da procura. Tendo ainda em conta a referida publicação da DGES, verifica-se

que dos 30 cursos com mais colocados, a UBI oferece 16 deles.

3.1.3. – Estudantes Maiores de 23 Neste ano lectivo objecto do relatório, foram disponibilizadas 65 vagas para o

acesso ao ensino superior para Maiores de 23, tendo havido 92 candidatos dos

quais resultaram 65 colocados e 64 matriculados. No quadro n.º 28, a seguir

exposto, é mais perceptível a distribuição de vagas, candidatos e colocados

por curso.

1 “Acesso ao Ensino Superior Dez anos de concurso nacional:2000-2009”.

54

Estudantes Maiores de 23

1ºCiclo Quadro nº28

Curso Vagas Candidatos Colocados Matriculados Média idade

Bioengenharia 2 0 0 0 ---Bioquímica 2 0 0 0 ---Biotecnologia 2 0 0 0 ---Ciência Política e Relações Internacionais

2 8 3 3 29

Ciências Biomédicas 3 2 2 0 ---Ciências da Comunicação 3 5 5 5 33Ciências do Desporto 3 5 5 5 30Cinema 2 3 3 3 29Design de Moda 2 0 0 0 ---Design Industrial 2 1 1 1 45Design Multimédia 2 2 2 2 32Economia 3 3 3 3 31Engenharia Aeronáutica 2 2 2 2 43Engenharia Civil 3 2 1 1 33Engenharia Electromecânica 2 5 2 2 40Engenharia Electrotécnica e de Computadores

0 0 0 0 ---

Engenharia Informática 3 1 1 1 ---Engenharia Têxtil 0 1 0 0 ---Estudos Portugueses e Espanhóis

2 4 4 4 38

Filosofia (Pós-laboral) 2 3 2 2 27Gestão 3 8 6 6 36Marketing 2 3 3 2 51Matemática 1 0 0 0 ---Optometria-Ciências da Visão 3 1 1 1 30Psicologia 2 12 3 3 44Química Industrial 2 0 0 0 ---Sociologia 2 10 8 8 39Tecnologias e Sistemas de Informação 2 2 2 2 25

Mestrado Integrado

Curso Vagas Candidatos Colocados Matriculados Média idade

Arquitectura 3 6 3 3 29Ciências Farmacêuticas 3 3 3 3 31Medicina --- --- --- --- ---

TOTAL 65 92 65 64 39

55

O quadro que se segue dá conta da origem geográfica dos colocados.

Origem geográfica dos estudantes maiores de 23 Quadro nº29

Distrito ConcelhoAveiro 2 Águeda 1 Murtosa 1Beja 2 Odemira 2Castelo Branco 47 Covilhã 34 Fundão 11 Idanha-a-Nova 1 Penamacor 1Coimbra 3 Arganil 1 Cantanhede 1 Montemor-o-Novo 1Guarda 2 Figueira de Castelo Rodrigo 1 Seia 1Lisboa 1 Lisboa 1Madeira 1 Funchal 1Porto 1 Paredes 1Santarém 1 Abrantes 1Vila Real 2 Vila Real 1 Valpaços 1

Deverá ser ampliada a aposta na divulgação da UBI junto dos concelhos

limítrofes ou de proximidade à Covilhã, não obstante ser aqui que,

obviamente, se registam mais candidatos. Esta divulgação deverá ser

reforçada nos distritos de Castelo Branco, Guarda, Viseu e Portalegre. Uma

das apostas a ter em consideração poderá passar por providenciar aos

candidatos a informação de que é possível realizarem a sua matrícula em

regime parcial. Este facto permite que estes reconsiderem a inscrição a

metade das unidades curriculares, pagando metade da propina e dispondo de

tempo para a realização do ciclo de estudos, dado que a maioria destes

candidatos são trabalhadores no activo.

3.2. Caracterização de Estudantes por Ciclos de Estudos

Os quadros a seguir apresentados (números 30 a 46) reflectem a distribuição

dos estudantes pelos cursos e ciclos de estudos, respeitante aos anos lectivos

2008/2009 e 2009/2010. A inclusão dos quadros relativos 2008/2009, o qual

constituiu o ano objecto do relatório anterior, serve de referência para a

analisar a evolução registada em 2009/2010.

56

Assim, no quadro nº 30, verifica-se a existência, em todas as faculdades, de

estudantes a frequentar cursos de licenciatura (L), mestrado (M) e

doutoramento (D) anteriores à adequação ao processo de Bolonha, excepto na

Faculdade de Ciências da Saúde onde apenas há estudantes de cursos de

doutoramento. Na Faculdade de Engenharia existem ainda estudantes de um

Curso de Especialização Tecnológica (CET). Importa, todavia, registar que, em

nenhuma faculdade, os estudantes de cursos anteriores à adequação ao

processo de Bolonha representam um número significativo do total de

estudantes respectivo. No conjunto da UBI, estes estudantes correspondem a

6,5% do total. Outra constatação relevante é a de que, do universo de cursos

anteriores à adequação, são os doutoramentos que registam maior número de

estudantes no primeiro ano, pela primeira vez, o que se explica pelo facto de

grande parte dos doutoramentos terem sido dos últimos cursos a serem

objecto de adequação ao processo de Bolonha.

No que se refere aos cursos adequados ao processo de Bolonha, em todas as

faculdades há estudantes no 1º ciclo (L-1), 2º ciclo (M-2) e 3º ciclo (D-3),

excepto na Faculdade de Ciências da Saúde, na qual não existe nenhum

terceiro ciclo em funcionamento no ano 2008/2009.

Em termos globais, a Faculdade de Engenharia e a Faculdade de Ciências

Sociais e Humanas são as que registam maior número de estudantes. Ainda

que bastante mais recente que a Faculdade de Artes e Letras, a Faculdade de

Ciências da Saúde tem praticamente o mesmo número de estudantes que

aquela. No extremo oposto, situa-se a Faculdade de Ciências. Relativamente à

distribuição por sexo, é na Faculdade de Engenharia que se verifica a maior

percentagem de estudantes do sexo masculino (73%), sendo a Faculdade de

Ciências da Saúde e a Faculdade de Ciências as que têm menores

percentagens: 27% e 32%, respectivamente. Mais próximas do equilíbrio

encontram-se a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas e a Faculdade de

Artes e Letras, a primeira com 46% e a segunda com 40% de estudantes do

sexo masculino. A igualdade é praticamente atingida na globalidade da UBI,

em que os homens representam 48% do total de estudantes.

57

Os quadros números 31 a 39 permitem uma leitura mais detalhada dos estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo, em cada faculdade, para o ano lectivo 2008/2009.

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo UBI 2008/20092 Quadro nº30

Faculdade Grau 1º ano 1º ano/

1ª vez

2º ano/ Dissertação/

Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total

HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H

Ciências

L 9 4 14 7 23 11M 16 1 16 1D 20 11 3 1 20 11Total (1) 20 11 3 1 16 1 9 4 14 7 59 23L-1 184 67 111 39 65 23 64 19 313 109M-2 62 13 55 11 54 10 116 23D-3 14 8 6 3 14 8Total (2) 260 88 172 53 119 33 64 19 443 140

Total (1)+(2) 280 99 175 54 135 34 64 19 9 4 14 7 502 163

Engenharia

CET 2 2 2 2L 2 0 13 6 104 74 119 80M 2 2 2 2D 48 38 21 16 48 38Total (1) 50 38 21 16 4 4 13 6 104 74 171 122L-1 e MI 699 528 388 289 201 156 203 145 60 26 54 28 1217 883M-2 183 144 166 133 125 83 308 227D-3 13 11 7 5 13 11Total (2) 895 683 561 427 326 239 203 145 60 26 54 28 1538 1121

Total 945 721 582 443 330 243 203 145 73 32 158 102 1709 1243

Ciências Sociais e Humanas

L 2 2 35 22 38 5 75 29M 15 14 15 14D 38 17 11 4 38 17Total (1) 40 19 11 4 15 14 35 22 38 5 128 60L-1 710 381 390 189 328 169 201 65 1239 615M-2 249 90 243 89 146 40 395 130D-3 42 24 25 16 42 24Total (2) 1001 495 658 294 474 209 201 65 1676 769

Total 1041 514 669 298 489 223 201 65 35 22 38 5 1804 829

Artes e Letras

L 1 1 1 0 2 1M 2 2 2 2D 6 2 6 2Total (1) 6 2 2 2 1 1 1 0 10 5L-1 447 197 286 125 232 109 158 64 837 370M-2 160 53 146 51 109 22 269 75D-3 43 17 22 7 43 17Total (2) 650 267 454 183 341 131 158 64 1149 462

Total 656 269 454 183 343 133 158 64 1 1 1 0 1159 467

Ciências da Saúde

L M D 42 21 28 14 42 21Total (1) 42 21 28 14 42 21L-1 e MI 430 120 315 89 242 70 181 44 69 14 80 21 58 12 1060 281M-2 15 4 15 4 15 4D-3 Total (2) 445 124 330 93 242 70 181 44 69 14 80 21 58 12 1075

Total 487 145 358 107 242 70 181 44 69 14 80 21 58 12 1117 306

UBI Pré-

adequação 158 91 63 35 37 21 58 33 157 86 410 231

adequação 3251 1657 2175 1050 1502 682 807 337 129 40 134 49 58 12 5881 2777Total 3409 1748 2238 1085 1539 703 807 337 187 73 291 135 58 12 6291 3008

2 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de

Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.

58

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo

Faculdade de Ciências 2008/20093

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº31

Código Curso Ramo Duração Grau1º ano

1º ano/ 1ª vez




0063 Bioquímica Tronco Comum 5 anos L 2 1 2 1

0383 Física e Química (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 4 2 4 2

0560 Matemática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 7 4 3 1 10 5

0574 Matemática/Informática Tronco Comum 5 anos L 5 3 5 3

0714 Química Industrial Tronco Comum 4 anos L 2 0 2 0

Licenciatura 23 11

4277 Ensino da Matemática Tronco Comum 1 ano M 12 0 12 0

4399 Física e Química para o Ensino Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0

6610 Estatística para as Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente

Tronco Comum 1 ano M 3 1 3 1

Mestrado 16 1

5360 Física Tronco Comum D 5 3 3 1 5 3

5550 Matemática Tronco Comum D 15 8 0 0 15 8

Doutoramento 20 11

Total 59 23

3 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da

Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.

59


Faculdade de Ciências em 2008/20094

Cursos adequados ao processo de Bolonha

Quadro nº32

Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/

1ª vez




9015 Bioquímica Tronco Comum 3 anos L-1 80 27 44 12 43 15 45 11 168 53

9016 Biotecnologia Tronco Comum 3 anos L-1 39 11 39 11 39 11

9209 Matemática Tronco Comum 3 anos L-1 7 3 0 0 6 2 4 3 17 8

9225 Química Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 58 26 28 16 16 6 15 5 89 37

1º Ciclo 313 109

6010 Aplicações da Estatística às Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente

Tronco Comum 1 ano M-2 3 0 3 0

6764 Física das Altas Energias e Gravitação Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 0 0 1 0

9315 Matemática Tronco Comum 1 ano M-2 2 1 0 0 2 1

9396 Bioquímica Tronco Comum 1 ano M-2 23 6 20 5 31 7 54 13

9443 Química Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 18 3 17 3 2 0 20 3

9529 Óptica e Instrumentação Tronco Comum 1 ano M-2 18 3 18 3 18 3 36 6

2º Ciclo 116 23

5109 Bioquímica Tronco Comum D-3 2 1 1 1 2 1

5229 Química Tronco Comum D-3 2 1 1 0 2 1

5559 Matemática Aplicada Tronco Comum D-3 4 2 4 2 4 2

9342 Matemática Tronco Comum D-3 6 4 0 0 6 4

3º Ciclo 14 8

Total 443 140



60

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2008/20095

Cursos pré-Bolonha Quadro nº33


1ª vez




7118 Desenvolvimento de Software e Administração de Sistemas

Tronco Comum CET 2 2 2 2

Curso de Especialização Tecnológica 2 2 0200 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 5 anos L 1 1 4 3 5 4

0233 Engenharia Civil

Planeamento e Urbanismo 2 anos L 2 1 22 11 24 12 Estruturas e Construção 2 anos L 4 1 49 42 53 43 Geotecnia 2 anos L 1 0 7 6 8 6

0241 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 5 anos L 2 2 2 2 0248 Engenharia Electrotécnica Tronco Comum 5 anos L 1 1 1 1

0292 Engenharia Informática Sistemas de Informação 2 anos L 1 0 1 0

0327 Engenharia da Produção e Gestão Industrial Tronco Comum 5 anos L 2 0 0 0 0 0 0 0 2 1 6 6 10 7

0331 Engenharia Química Celulose e Papel 2 anos L 1 0 1 0 Ciências do Ambiente 2 anos L 4 1 4 1

0480 Informática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 3 2 7 2 10 4 Licenciatura 119 80

4208 Engenharia Informática Tronco Comum 1 ano M 2 2 2 2 Mestrado 2 2

5030 Arquitectura Tronco Comum D 7 4 4 3 7 4 5253 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D 2 2 2 2 2 2 5262 Engenharia Civil Tronco Comum D 10 7 4 3 10 7 5264 Engenharia da Produção Tronco Comum D 2 2 0 0 2 2 5276 Engenharia do Papel Tronco Comum D 1 0 0 0 1 0 5284 Engenharia Electrotécnica Tronco Comum D 13 13 7 7 13 13 5299 Engenharia Informática Tronco Comum D 5 5 0 0 5 5 5303 Engenharia Mecânica Tronco Comum D 6 4 3 1 6 4 5318 Engenharia Têxtil Tronco Comum D 2 1 1 0 2 1

Doutoramento 48 38 Total 171 122



61

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2008/20096 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº34

Código Curso Ramo Duração Grau 1º ano 1º ano/

1ª vez



HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H 9089 Engenharia Civil Tronco Comum 3 anos L-1 146 103 72 46 37 27 69 46 252 176

9105 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 3 anos L-1 89 84 55 51 18 17 18 17 125 118

9112 Engenharia Electrotécnica e de Computadores

Tronco Comum 3 anos L-1 1 1 0 0 2 2 5 5 8 8

9119 Engenharia Informática Tronco Comum 3 anos L-1 140 126 71 63 62 59 38 33 240 218

9123 Engenharia Mecânica Tronco Comum 3 anos L-1 5 5 2 2 7 7

9125 Engenharia Química Tronco Comum 3 anos L-1 5 1 0 0 1 0 4 1 10 2

9127 Engenharia Têxtil Tronco Comum 3 anos L-1 22 18 21 17 0 0 3 2 25 20

9251 Tecnologias e Sistemas de Informação


9740 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 3 anos L-1 89 76 44 36 25 20 17 17 131 113

9257 Arquitectura Tronco Comum 5 anos MI 138 64 86 44 45 22 47 22 60 26 54 28 344 162

1º Ciclo e Mestrado Integrado 1217 883


Automação e Electrónica 2 anos M-2 21 21 20 20 9 6 30 27

Sistemas Biónicos 2 anos M-2 6 4 6 4 1 1 7 5

6361 Engenharia Mecânica Construção Automóvel 2 anos M-2 5 5 5 5 3 3 8 8

Energia Aplicada 2 anos M-2 6 3 5 3 1 1 7 4

6762 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 2 anos M-2 37 28 33 25 21 18 58 46

6763 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 2 anos M-2 26 25 25 24 9 6 35 31

6960 Tecnologias e Sistemas de Informação Tronco Comum 1 ano M-2 0 0 0 0 21 15 21 15

9286 Engenharia Informática Redes e Multimédia 1 ano M-2 27 23 20 18 9 4 36 27 Computação e Sistemas Inteligentes 1 ano M-2 11 9 10 9 13 11 24 20

9420 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 12 7 10 6 20 13 32 20

9521 Engenharia Têxtil Enobrecimento 2 anos M-2 2 0 2 0 2 0 Desenvolvimento de Produto

2 anos M-2 4 2 4 2 1 0 5 2

9569 Engenharia Civil Estruturas e Construção 2 anos M-2 11 4 11 4 5 2 16 6

Geotecnia e Ambiente 2 anos M-2 4 4 4 4 10 3 14 7

9658 Sistemas de Informação Geográfica

Tronco Comum 1 ano M-2 11 9 11 9 2 0 13 9

2º Ciclo 308 227

5141 Engenharia Informática Tronco Comum D-3 12 10 6 4 12 10

5176 Informática Tronco Comum D-3 1 1 1 1 1 1

3º Ciclo 13 11

Total 1538 1121



62


Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2008/20097

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº35


1º ano/ 1ª vez




0156 Economia Tronco Comum 4 anos L 13 11 13 11

0416 Gestão Tronco Comum 4 anos L 2 2 0 0 17 9 19 11

0695 Psicologia

Psicologia Clínica e da Saúde 2 anos L 29 3 29 3

Psicologia Escolar e da Educação

2 anos L 1 0 1 0

Psicologia das Organizações 2 anos L 8 2 8 2

0759 Sociologia Tronco Comum 4 anos L 5 2 5 2

Licenciatura 75 29

4186 Educação Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0

4447 Gestão da Produção Têxtil Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0

4457 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M 11 13 11 13

4474 Gestão Tronco Comum 1 ano M 2 1 2 1

Mestrado 15 14

5168 Ciências do Desporto Tronco Comum D 4 3 1 1 4 3

5242 Economia Tronco Comum D 6 2 2 0 6 2

5244 Educação Tronco Comum D 4 2 2 1 4 2

5384 Gestão Tronco Comum D 12 7 0 0 12 7

5715 Psicologia Tronco Comum D 8 1 4 1 8 1

5795 Sociologia Tronco Comum D 4 2 2 1 4 2

Doutoramento 38 17

Total 128 60



63

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2008/20098

Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº36


1º ano/ 1ª vez




9020 Ciência Política e Relações Internacionais

Tronco Comum 1 ano L-1 69 41 43 24 69 41

Ciência Política 2 anos L-1 1 1 1 1

Relações Internacionais 2 anos L-1 1 1 1 1

9081 Economia Tronco Comum 3 anos L-1 129 81 56 33 56 29 40 17 225 127

9147 Gestão Tronco Comum 3 anos L-1 150 73 83 37 93 57 59 18 302 148

9205 Marketing Tronco Comum 3 anos L-1 81 50 45 26 40 15 26 10 147 75

9219 Psicologia Tronco Comum 3 anos L-1 59 9 48 6 44 10 39 9 142 28

9240 Sociologia Tronco Comum 3 anos L-1 82 26 47 14 36 16 30 8 148 50

9707 Ciências do Desporto Tronco Comum 3 anos L-1 140 101 68 49 57 40 7 3 204 144

1º Ciclo 1239 615

6043 Ciências do Desporto Tronco Comum 1 ano M-2 8 1 8 1 6084 Educação Social e Comunitária Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 0 0 10 0 11 0

6147 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M-2 28 12 28 12 28 12

6248 Supervisão Pedagógica Tronco Comum 1 ano M-2 18 7 18 7 36 18 54 25

6454 Ensino de Educação Física nos EBS Tronco Comum 2 anos M-2 21 15 21 15 21 15

6761 Empreendedorismo e Serviço Social Tronco Comum 2 anos M-2 22 7 21 7 14 0 36 7

6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais

Tronco Comum 2 anos M-2 17 6 17 6 17 6

9280 Economia Economia Aplicada 2 anos M-2 6 2 6 2 1 0 7 2

Economia Financeira 2 anos M-2 26 12 24 11 13 3 39 15

9295 Gestão Tronco Comum 1 ano M-2 50 15 50 15 17 6 67 21

9314 Marketing Tronco Comum 1 ano M-2 27 11 25 11 29 11 56 22

9463 Psicologia Tronco Comum 1 ano M-2 33 3 33 3 18 1 51 4

2º Ciclo 395 130

9340 Gestão Tronco Comum D-3 38 22 23 15 38 22

9344 Sociologia Tronco Comum D-3 4 2 2 1 4 2

3º Ciclo 42 24

Total 1676 769



64

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Artes e Letras 2008/20099



1º ano/ 1ª vez




1537 Português e Espanhol Ensino 3 anos L 1 1 1 0 2 1

Licenciatura 2 1

4076 Ciências da Comunicação Tronco Comum 1 ano M 2 2 2 2

Mestrado 2 2

5132 Ciências da Comunicação Tronco Comum D 2 0 0 0 2 0

5355 Filosofia Tronco Comum D 1 1 0 0 1 1

5422 Letras Tronco Comum D 3 1 0 0 3 1

Doutoramento 6 2

Total 10 5

Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº37 - A


1ª vez




9023 Ciências da Comunicação Tronco Comum 3 anos L-1 105 33 60 18 54 27 48 13 207 73

9048 Cinema Tronco Comum 3 anos L-1 78 48 49 35 36 25 21 12 135 85

9071 Design de Moda Tronco Comum 3 anos L-1 68 15 44 6 31 3 12 1 111 19

9074 Design Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 46 22 34 18 33 17 23 13 102 52

9075 Design Multimédia Tronco Comum 3 anos L-1 76 56 53 36 48 26 34 15 158 97

9139 Filosofia Tronco Comum 3 anos L-1 19 13 10 7 8 7 7 4 34 24

9204 Línguas, Literaturas e Culturas

Estudos Portugueses e Lusófonos

3 anos L-1 1 0 0 0 2 1 0 0 3 1

Estudos Portugueses e Espanhóis 3 anos L-1 6 1 0 0 5 0 1 0 12 1

Estudos Portugueses e Ingleses 3 anos L-1 0 0 0 0 0 0 2 1 2 1

9917 Estudos Portugueses Tronco Comum 3 anos L-1 3 2 0 0 4 0 4 1 11 3

9918 Estudos Portugueses e Espanhóis Tronco Comum 3 anos L-1 45 7 36 5 11 3 6 4 62 14

1º Ciclo 837 370



65


Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº37 - B


1º ano/ 1ª vez




6117 Estudos Ibéricos Tronco Comum 1 ano M-2 5 0 5 0 9 2 14 2

6436 Ensino de Artes Visuais no 3º CEB e no ES Tronco Comum 2 anos M-2 13 4 13 4 13 4

6455 Ensino de Português no 3º Ciclo do EB e no ES e de Espanhol nos EBS

Tronco Comum 2 anos M-2 20 3 20 3 20 3

6459 Ensino de Filosofia no ES Tronco Comum 2 anos M-2 5 2 5 2 5 2

6929 Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários Tronco Comum 1 ano M-2 9 0 7 0 27 4 36 4

9293 Filosofia Ética e Política 2 anos M-2 2 0 2 0 8 2 10 2

9403 Cinema - Realização Tronco Comum 2 anos M-2 18 11 12 10 6 2 24 13

9404 Cinema - Estudos Fílmicos Tronco Comum 2 anos M-2 4 0 4 0 4 0

9407 Design Multimédia Tronco Comum 2 anos M-2 16 9 15 9 5 3 21 12

9515 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas


9518 Design de Moda Vestuário 2 anos M-2 18 4 16 4 10 0 28 4

Têxtil 2 anos M-2 3 0 3 0 3 0 6 0

9519 Design Industrial Tecnológico Tronco Comum 2 anos M-2 14 8 12 7 5 0 19 8

9526 Jornalismo, Imprensa, Rádio e Televisão Tronco Comum 1 ano M-2 15 6 15 6 21 5 36 11

9527 Letras Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários

1 ano M-2 8 3 8 3

2º Ciclo 269 75

5115 Ciências da Comunicação Tronco Comum D-3 9 6 4 2 9 6

5153 Filosofia Tronco Comum D-3 5 2 4 2 5 2

5448 Letras Tronco Comum D-3 29 9 14 3 29 9

3º Ciclo 43 17

Total 1149 462



66

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências da Saúde 2008/200911

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº38


1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total


5064 Biomedicina Tronco Comum D 23 8 11 3 23 8

5580 Medicina Tronco Comum D 19 13 17 11 19 13

Doutoramento 42 21



Quadro nº39


1ª vez




9216 Optometria - Ciências da Visão Tronco Comum 3 anos L-1 103 17 54 6 45 14 42 12 190 43

9351 Ciências Biomédicas Tronco Comum 3 anos L-1 93 29 66 18 49 16 19 6 161 51

9494 Ciências Farmacêuticas Tronco Comum 5 anos MI 72 23 64 20 61 16 30 8 163 47

9813 Medicina Tronco Comum 6 anos MI 162 51 131 45 87 24 90 18 69 14 80 21 58 12 546 140


9512 Ciências Biomédicas Tronco Comum 1 ano M-2 15 4 15 4 15 4

2º Ciclo 15 4

Total 1075 285


Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. 12 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da


67

O quadro n.º 40 evidencia a distribuição dos estudantes por cursos e ciclos de

estudos em 2009/2010, ano objecto do presente relatório. Relativamente aos

cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha e em comparação com

o quadro n.º 30, referente a 2008/2009, nenhuma faculdade regista a

existência de estudantes em cursos de licenciatura e de mestrado e em

somente três faculdades (Ciências, Engenharia e Ciências Sociais e Humanas)

há estudantes de doutoramento, sendo que apenas a Faculdade de Engenharia

regista uma estudante nesta situação pela primeira vez, no primeiro ano. Por

conseguinte, a adequação dos cursos ao processo de Bolonha é total na

Faculdade de Artes e Letras e na Faculdade de Ciências da Saúde. A

percentagem de estudantes de cursos anteriores à adequação ao processo de

Bolonha desce de 6,5%, em 2008/2009, para um valor praticamente residual

de cerca de 0,4% em 2009/2010.

Quanto ao número de estudantes, a Faculdade de Ciências é a única que

regista descida em relação a 2008/2009; nas restantes faculdades as subidas

mais significativas são as da Faculdade de Ciências da Saúde (13%) e a

Faculdade de Artes e Letras (9%). Em termos globais, a Faculdade de

Engenharia e a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas são, tal como no ano

anterior, as que registam maior número de estudantes. A Faculdade de

Ciências é, novamente, a que tem menor número de estudantes. No conjunto

da UBI, há um acréscimo do número total de estudantes de cerca de 5%, em

relação a 2008/2009. Relativamente à distribuição por sexo, há poucas

alterações relativamente a 2008/2009. A Faculdade de Engenharia continua a

ser aquela em que se verifica a maior percentagem de estudantes do sexo

masculino, subindo um ponto percentual para 74%. A Faculdade de Ciências da

Saúde continua a ter a menor percentagem de estudantes homens, apesar de

subir dois pontos para 29%. Segue-se, com 30% de estudantes do sexo

masculino, e menos dois pontos que no ano anterior, a Faculdade de Ciências.

A Faculdade de Ciências Sociais e Humanas e a Faculdade de Artes e Letras

continuam próximas do equilíbrio, subindo a primeira para 48% e a segunda

para 41% de estudantes do sexo masculino. A igualdade é praticamente

atingida na globalidade da UBI, em que os homens passam a representar 49%

do total de estudantes, mais um ponto que no ano anterior.

68

Os quadros números 41 a 46 permitem uma leitura mais detalhada dos

estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo, em cada

faculdade, para o ano lectivo 2009/2010.

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo UBI 2009/201013 Quadro nº40

Faculdade Grau 1º ano 1º ano/

1ª vez




Ciências

L M D 2 0 2 0Total (1) 2 0 2 0L-1 166 57 88 30 65 21 60 21 291 99M-2 80 17 68 13 61 13 141 30D-3 34 15 17 5 34 15Total (2) 280 89 173 48 126 34 60 21 466 144

Total (1)+(2) 282 89 173 48 126 34 60 21 468 144

Engenharia

L M D 21 18 1 0 21 18Total (1) 21 18 1 0 21 18L-1 e MI 764 586 438 327 306 226 207 144 49 20 59 25 1385 1001M-2 141 120 123 96 173 129 314 249D-3 74 52 44 33 74 52Total (2) 979 758 605 456 479 355 207 144 49 20 59 25 1773 1302

Total (1)+(2) 1000 776 606 456 479 355 207 144 49 20 59 25 1794 1320

Ciências Sociais e Humanas

L M D 2 1 2 1Total (1) 2 1 2 1L-1 726 392 412 200 282 151 257 112 1265 655M-2 233 86 214 78 268 105 501 191D-3 85 50 26 18 85 50Total (2) 1044 528 652 296 550 256 257 112 1851 896

Total (1)+(2) 1046 529 652 296 550 256 257 112 1853 897

Artes e Letras

L M D Total (1) L-1 457 194 296 120 218 98 191 92 866 384M-2 165 55 121 34 165 47 330 102D-3 69 32 32 19 69 32Total (2) 691 281 449 173 383 145 191 92 1265 518

Total (1)+(2) 691 281 449 173 383 145 191 92 1265 518

Ciências da Saúde

L M D Total (1) L-1 e MI 406 129 316 105 295 84 222 63 112 23 68 13 80 21 1183 333M-2 12 5 9 3 10 2 22 7D-3 52 25 20 8 52 25Total (2) 470 159 345 116 305 86 222 63 112 23 68 13 80 21 1257 365

Total (1)+(2) 470 159 345 116 305 86 222 63 112 23 68 13 80 21 1257 365

UBI Pré-

adequação 25 19 1 0 25 19

adequação 3464 1815 2224 1089 1843 876 937 432 161 43 127 38 80 21 6612 3225Total (1)+(2) 3489 1834 2225 1089 1843 876 937 432 161 43 127 38 80 21 6637 3244


Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.

69

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências 2009/201014 Cursos pré-Bolonha Quadro nº41


1º ano/ 1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total


5550 Matemática Tronco Comum D 2 0 0 0 2 0

Doutoramento 2 0



1º ano/ 1ª vez




9015 Bioquímica Tronco Comum 3 anos L-1 71 18 35 6 32 8 39 12 142 38 9016 Biotecnologia Tronco Comum 3 anos L-1 60 23 36 16 11 4 0 0 71 27 9209 Matemática Tronco Comum 3 anos L-1 2 2 2 2 5 2 9 3 16 7 9225 Química Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 33 14 15 6 17 7 12 6 62 27

1º Ciclo 291 99



6451 Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Tronco Comum 2 anos M-2 2 0 2 0 14 3 16 3

6452 Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário


9315 Matemática Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 0 0 1 1 2 1

9396 Bioquímica Tronco Comum 1 ano M-2 35 7 28 6 20 5 55 12

9443 Química Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 18 6 15 4 8 1 26 7

9529 Óptica e Instrumentação Tronco Comum 1 ano M-2 14 3 13 2 10 1 24 4

2º Ciclo 141 30

5109 Bioquímica Tronco Comum D-3 6 1 5 1 6 1

5154 Física Tronco Comum D-3 5 3 0 0 5 3

5229 Química Tronco Comum D-3 6 3 5 3 6 3

5559 Matemática Aplicada Tronco Comum D-3 4 3 1 1 4 3

5684 Didáctica da Matemática Tronco Comum D-3 5 0 5 0 5 0

9342 Matemática Tronco Comum D-3 8 5 1 0 8 5

3º Ciclo 34 15

Total 466 144



70

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2009/201015





5030 Arquitectura Tronco Comum D 1 0 0 0 1 0

5253 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D 2 2 0 0 2 2

5264 Engenharia da Produção Tronco Comum D 1 1 0 0 1 1

5276 Engenharia do Papel Tronco Comum D 2 0 1 0 2 0

5284 Engenharia Electrotécnica Tronco Comum D 9 9 0 0 9 9

5299 Engenharia Informática Tronco Comum D 4 4 0 0 4 4

5303 Engenharia Mecânica Tronco Comum D 2 2 0 0 2 2

Doutoramento 21 18

Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº43-A




9089 Engenharia Civil Tronco Comum 3 anos L-1 148 111 81 61 71 49 76 48 295 208



9127 Engenharia Têxtil Tronco Comum 3 anos L-1 12 7 1 0 7 7 1 0 20 14



9540 Bioengenharia Tronco Comum 3 anos L-1 34 22 34 22 34 22


9257 Arquitectura Tronco Comum 5 anos MI 144 63 98 41 73 37 50 25 49 20 59 25 375 170




71

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2009/201016 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº43-B


1º ano/ 1ª vez





Automação e Electrónica 2 anos M-2 10 9 9 8 13 12 23 21

Sistemas Biónicos 2 anos M-2 5 4 5 4 7 5 12 9

6361 Engenharia Mecânica Construção Automóvel 2 anos M-2 1 1 1 1 3 3 4 4

Energia Aplicada 2 anos M-2 5 4 3 3 1 1 6 5 6762 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 2 anos M-2 25 22 21 20 21 16 46 38 6763 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 2 anos M-2 16 15 15 14 17 16 33 31



9286 Engenharia Informática Redes e Multimédia 1 ano M-2 25 24 21 20 16 12 41 36 Computação e Sistemas Inteligentes 1 ano M-2 4 4 4 4 8 8 12 12

9420 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 17 14 15 2 21 12 38 26

9521 Engenharia Têxtil Tronco Comum 2 anos M-2 4 2 4 2 2 1 6 3

9569 Engenharia Civil Estruturas e Construção 2 anos M-2 20 14 16 11 22 14 42 28

Geotecnia e Ambiente 2 anos M-2 6 5 6 5 17 12 23 17



M301 Geotecnia Aplicada Tronco Comum 1 ano M-2 2 1 2 1 2 2 4 3

M302 Materiais e Tecnologia da Construção


2º Ciclo 314 249

5130 Engenharia Civil Tronco Comum D-3 16 10 6 4 16 10


Tronco Comum D-3 6 6 6 6 6 6

5141 Engenharia Informática Tronco Comum D-3 18 16 10 10 18 16 5143 Engenharia Mecânica Tronco Comum D-3 6 3 2 1 6 3 5176 Informática Tronco Comum D-3 1 1 0 0 1 1 5443 Engenharia Têxtil Tronco Comum D-3 5 1 4 1 5 1 5654 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D-3 2 2 2 2 2 2 5655 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum D-3 5 3 5 3 5 3 9337 Arquitectura Tronco Comum D-3 15 10 9 6 15 10

3º Ciclo 74 52

Total 1773 1302



72






5384 Gestão Tronco Comum D 2 1 0 0 2 1

Doutoramento 2 1

Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº44- A


1º ano/ 1ª vez




9020 Ciência Política e Relações Internacionais

Tronco Comum 1 ano L-1 83 45 47 21 83 45 Ciência Política 2 anos L-1 11 6 0 0 11 6 Relações Internacionais 2 anos L-1 19 10 1 1 20 11

9081 Economia Tronco Comum 3 anos L-1 121 75 65 34 43 24 51 27 215 126 9147 Gestão Tronco Comum 3 anos L-1 158 74 86 37 80 46 77 37 315 157 9205 Marketing Tronco Comum 3 anos L-1 88 54 48 29 31 19 22 10 141 83 9219 Psicologia Tronco Comum 3 anos L-1 69 12 45 8 26 3 42 10 137 25 9240 Sociologia Tronco Comum 3 anos L-1 74 28 51 19 29 10 35 10 138 48 9707 Ciências do Desporto Tronco Comum 3 anos L-1 133 104 70 52 43 33 29 17 205 154 1265 655 6043 Ciências do Desporto Tronco Comum 1 ano M-2 19 13 19 13 24 18 43 31 6084 Educação Social e Comunitária Tronco Comum 1 ano M-2 6 1 6 1 2 0 8 1

6086 Empreendedorismo e Criação de Empresas Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 1 0

6145 Gestão de Produtos Farmacêuticos Tronco Comum 1 ano M-2 1 1 1 1

6147 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M-2 31 10 31 10 28 11 59 21 6248 Supervisão Pedagógica Tronco Comum 1 ano M-2 16 2 14 1 16 7 32 9

6454 Ensino de Educação Física nos EBS


6761 Empreendedorismo e Serviço Social Tronco Comum 2 anos M-2 7 1 7 1 12 4 19 5

6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais Tronco Comum 2 anos M-2 19 8 16 5 8 2 27 10

9280 Economia Tronco Comum 2 anos M-2 18 9 14 8 34 14 52 23 9295 Gestão Tronco Comum 1 ano M-2 32 13 26 12 30 9 62 22 9314 Marketing Tronco Comum 1 ano M-2 18 7 15 5 31 14 49 21 9463 Psicologia Tronco Comum 1 ano M-2 42 5 41 5 55 8 97 13

2º Ciclo 501 191



73


Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº44 - B




5127 Educação Tronco Comum D-3 7 3 4 1 7 3

5394 Ciências do Desporto Tronco Comum D-3 6 6 4 4 6 6

9339 Economia Tronco Comum D-3 7 3 4 3 7 3

9340 Gestão Tronco Comum D-3 48 31 7 5 48 31

9343 Psicologia Tronco Comum D-3 11 3 4 2 11 3

9344 Sociologia Tronco Comum D-3 6 4 3 3 6 4

3º Ciclo 85 50

Total 1851 896




1ª vez




8367 Filosofia (pós-laboral) Tronco Comum 3 anos L-1 8 4 8 4 8 4




9074 Design Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 59 34 31 20 30 12 23 12 112 58


9139 Filosofia Tronco Comum 3 anos L-1 4 2 0 0 7 6 6 5 17 13

9917 Estudos Portugueses Tronco Comum 3 anos L-1 1 1 2 1 3 2

9918 Estudos Portugueses e Espanhóis Tronco Comum 3 anos L-1 61 14 42 11 19 2 12 4 92 20

1º Ciclo 866 384


Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. 19 Idem, ibidem.

74

Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Artes e Letras 2009/201020 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº45 - A


1ª vez



HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H 6045 Ciências Documentais Tronco Comum 1 ano M-2 15 2 15 2 1 1 16 3 6117 Estudos Ibéricos Tronco Comum 1 ano M-2 22 12 22 12

6436 Ensino de Artes Visuais no Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário


6455

Ensino de Português Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário


6459 Ensino de Filosofia no Ensino Secundário Tronco Comum 2 anos M-2 10 5 5 3 1 0 11 5

6929 Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários


9293 Filosofia Ética e Política 2 anos M-2 2 1 2 1 2 0 4 1 9403 Cinema - Realização Tronco Comum 2 anos M-2 23 15 13 9 6 5 29 20 9404 Cinema - Estudos Fílmicos Tronco Comum 2 anos M-2 1 0 1 0 9407 Design Multimédia Tronco Comum 2 anos M-2 12 10 9 7 13 7 25 17



9518 Design de Moda Tronco Comum 2 anos M-2 14 2 9 1 15 2 29 4 9519 Design Industrial Tecnológico Tronco Comum 2 anos M-2 5 2 2 0 8 3 13 5

9526 Jornalismo, Imprensa, Rádio e Televisão


9527 Letras Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários

1 ano M-2 2 0 2 0

2º Ciclo 330 102

5115 Ciências da Comunicação Tronco Comum D-3 22 15 14 10 22 15

5153 Filosofia Tronco Comum D-3 8 5 4 3 8 5

5448 Letras Tronco Comum D-3 39 12 14 6 39 12

3º Ciclo 69 32

Total 1265 518



75




1ª vez





9351 Ciências Biomédicas Tronco Comum 3 anos L-1 79 26 52 18 37 13 47 14 163 53

9494 Ciências Farmacêuticas Tronco Comum 5 anos MI 92 25 74 17 64 16 42 10 26 7 0 0 224 58

9813 Medicina Tronco Comum 6 anos MI 145 54 134 51 136 43 86 25 86 16 68 13 80 21 601 172


9512 Ciências Biomédicas Tronco Comum 1 ano M-2 12 5 9 3 10 2 22 7

2º Ciclo 22 7

5447 Biomedicina Tronco Comum D-3 29 12 11 4 29 12

5449 Medicina Tronco Comum D-3 23 13 9 4 23 13

3º Ciclo 52 25

Total 1257 365



76

3.2.1 – Sucesso Escolar

O quadro n.º 47 evidencia, de forma resumida, o sucesso escolar, por grau e

na globalidade da UBI, no ano lectivo 2009/2010, com base nos rácios entre

estudantes avaliados/inscritos, aprovados/inscritos e aprovados/avaliados.

Nos cursos de licenciatura, 1º ciclo e mestrado integrado, o rácio que

apresenta a percentagem mais alta (87%) é o de avaliados sobre inscritos, o

que indicia elevada adesão à avaliação. Em termos de aprovação, os valores

baixam para 77,8% dos avaliados e 67,7% dos inscritos.

Os cursos de mestrado e 2º ciclo são os que registam valores mais elevados em

todos os rácios: 88,2% dos inscritos são avaliados e destes 85,8% obtêm

aprovação; apenas em relação aos inscritos há uma descida mais significativa

dos aprovados para 75,7%.

Relativamente aos cursos de doutoramento e 3º ciclo, embora registem a

percentagem mais alta de aprovação relativamente aos avaliados, com 94,1%,

as percentagens de avaliados e de aprovados em relação aos inscritos, 38,7% e

36,4%, respectivamente, são relativamente baixas. Isto é, em parte, explicado

pelo facto de a maioria destes cursos não ter parte curricular e também por

um anterior ineficaz sistema de progressão de ano curricular já identificado e corrigido.

Os quadros números 48 a 54 detalham os dados contidos no quadro 47, por

curso e ano curricular, em cada faculdade, no ano lectivo 2009/2010,

distinguindo-se entre os cursos anteriores à adequação e adequados ao

processo de Bolonha.

Ainda no âmbito do sucesso escolar, importa referir o contributo do

questionário de avaliação do ensino, dirigido aos estudantes e abordado no

ponto 4 deste relatório e o procedimento para a identificação de unidades

curriculares críticas, referida igualmente neste relatório, no ponto 8 (Garantia

da qualidade).

Estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por grau UBI 2009/201022 Quadro nº47

Total Grau Av./Insc. Apr./Insc. Apr./Av.Licenciatura, 1º Ciclo e Mestrado Integrado 87,0% 67,7% 77,8%Mestrado e 2º Ciclo 88,2% 75,7% 85,8%Doutoramento e 3º Ciclo 38,7% 36,4% 94,1%

22 Fonte: Centro de Informática da UBI.

77

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências 2009/201023 Cursos pré-Bolonha

Quadro nº48 Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano

Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

5550 Matemática D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0


Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano


Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

9015 Bioquímica L-1 88,6 55,6 62,7 90,0 49,5 55,0 82,7 48,0 58,0 94,4 78,5 83,2

9016 Biotecnologia L-1 94,6 59,7 63,1 93,9 54,5 58,0 95,7 67,7 70,7

9209 Matemática L-1 88,5 53,1 60,0 40,0 13,3 33,3 96,8 48,4 50,0 98,0 68,0 69,4

9225 Química Industrial L.1 84,0 44,8 53,3 85,8 21,7 25,3 82,7 46,0 55,6 83,6 77,9 93,2


M-2 100,0 100,0 100,0

100,0 100,0 100,0

6451 Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 84,5 66,2 78,3 84,7 76,3 90,0 83,3 16,7 20,0

6452 Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

M-2 94,6 76,8 81,1 100,0 100,0 100,0 87,5 45,8 52,4

9315 Matemática M-2 60,0 20,0 33,3 66,7 33,3 50,0 50,0 0,0 0,0

9396 Bioquímica M-2 89,4 73,3 82,0 88,7 73,0 82,2 100,0 78,3 78,3

9443 Química Industrial M-2 98,2 89,8 91,4 98,6 93,6 95,0 96,0 68,0 70,8

9529 Óptica e Instrumentação M-2 99,3 91,5 92,1 99,3 95,1 95,7 100,0 45,5 45,5

5109 Bioquímica D-3 50,0 50,0 100,0 57,1 57,1 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5154 Física D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5229 Química D-3 5,0 5,0 100,0 5,3 5,3 100,0 0,0 0,0 0,0

5559 Matemática Aplicada D-3 40,0 40,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5684 Didáctica da Matemática D-3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0

9342 Matemática D-3 22,2 22,2 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 0,0


78

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Engenharia 2009/201024 Cursos pré-Bolonha



Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

5030 Arquitectura D 17,6 17,6 100,0 19,4 19,4 100,0 0,0 0,0 0,0

5253 Engenharia Aeronáutica D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5264 Engenharia da Produção D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5276 Engenharia do Papel D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5284 Engenharia Electrotécnica D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5299 Engenharia Informática D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5303 Engenharia Mecânica D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0




Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

9089 Engenharia Civil L-1 82,0 48,5 59,2 79,5 42,0 52,9 88,5 50,1 56,5 77,4 56,5 73,1

9105 Engenharia Electromecânica L-1 88,4 50,9 57,6 85,6 44,1 51,6 90,4 52,4 58,0 93,9 72,4 77,1

9119 Engenharia Informática L-1 76,2 50,5 66,3 76,9 41,1 53,5 71,3 53,9 75,5 86,3 74,5 86,3

9127 Engenharia Têxtil L-1 94,7 83,7 88,3 100,0 100,0 100,0 94,0 81,5 86,7

9251 Tecnologias e Sistemas de Informação L-1 69,7 48,3 69,4 72,7 44,9 61,7 61,6 45,1 73,2 91,4 86,4 94,6

9540 Bioengenharia L-1 92,5 52,7 57,0 92,5 52,7 57,0

9740 Engenharia Aeronáutica L-1 92,1 58,0 63,0 89,8 58,7 65,4 92,5 50,8 54,9 96,8 71,2 73,6

9257 Arquitectura MI 90,8 75,7 83,4 88,4 67,4 76,2 92,1 79,9 86,7 90,5 72,3 79,8 92,2 87,1 94,5 93,3 78,2 83,8


79

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Engenharia 2009/201025 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº50-B



Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

6091

Engenharia Electrotécnica e de Computadores: Automação e Electrónica

M-2 83,1 59,7 71,9 75,9 70,4 92,7 100,0 34,8 34,8

Engenharia Electrotécnica e de Computadores: Sistemas Biónicos M-2 90,5 75,7 83,6 90,3 83,9 92,9 91,7 33,3 36,4

6361 Engenharia Mecânica: Construção Automóvel M-2 94,1 70,6 75,0 100,0 90,0 90,0 85,7 42,9 50,0 Engenharia Mecânica: Energia Aplicada M-2 96,0 86,0 89,6 97,2 91,7 94,3 92,9 71,4 76,9

6762 Engenharia Aeronáutica M-2 99,1 87,0 87,8 100,0 90,6 90,6 95,7 74,2 77,56763 Engenharia Electromecânica M-2 89,7 80,8 90,1 90,4 84,6 93,5 88,1 73,1 83,1 6960 Tecnologias e Sistemas de Informação M-2 52,2 13,0 25,0 21,4 14,3 66,7 100,0 11,1 11,1

9286

Engenharia Informática: Computação e Sistemas Inteligentes

M-2 92,4 80,3 86,9 93,1 84,5 90,7 87,5 50,0 57,1

Engenharia Informática: Redes e Multimédia M-2 65,9 57,4 87,1 66,0 58,8 89,2 65,0 40,0 61,5

9420 Engenharia e Gestão Industrial M-2 79,6 63,9 80,3 74,3 65,0 87,5 94,1 60,8 64,6

9521 Engenharia Têxtil M-2 100,0 81,3 81,3 100,0 100,0 100,0 100,0 62,5 62,5 Engenharia Têxtil: Desenvolvimento do Produto26 M-2 50,0 50,0 100,0 50,0 50,0 100,0

9569

Engenharia Civil: Estruturas e Construção

M-2 89,5 68,9 76,9 85,8 64,7 75,4 95,4 75,4 79,0

Engenharia Civil: Geotecnia e Ambiente M-2 89,7 64,1 71,4 90,0 66,7 74,1 88,9 55,6 62,5

9658 Sistemas de Informação Geográfica M-2 87,5 0,0 0,0 87,5 0,0 0,0 M301 Geotecnia Aplicada M-2 100,0 93,1 93,1 100,0 97,1 97,1 100,0 0,0 0,0 M302 Materiais e Tecnologia da Construção M-2 33,3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 0,0 0,0 5130 Engenharia Civil D-3 26,3 26,3 100,0 35,7 35,7 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5138 Engenharia Electrotécnica e de Computadores D-3 40,8 38,8 95,0 40,8 38,8 95,0

5141 Engenharia Informática D-3 36,2 34,0 94,1 45,9 43,2 94,1 0,0 0,0 0,0 5143 Engenharia Mecânica D-3 35,7 28,6 80,0 50,0 40,0 80,0 0,0 0,0 0,0 5176 Informática D-3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,05443 Engenharia Têxtil D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,05654 Engenharia Aeronáutica D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5655 Engenharia e Gestão Industrial D-3 100,0 70,0 70,0 100,0 70,0 70,09337 Arquitectura D-3 17,6 17,6 100,0 19,4 19,4 100,0 0,0 0,0 0,0

25 Fonte: Centro de Informática da UBI. 26 Frequência de unidades curriculares isoladas como cursos de extensão.

80

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2009/201027 Cursos pré-Bolonha



Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

5384 Gestão D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0




Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

9020

Ciência Política e Relações Internacionais (CPRI)

L-1 77,8 63,1 81,2 77,8 63,1 81,2

CPRI Ramo Ciência Política L-1 80,7 74,1 91,9 77,1 70,3 91,2 92,8 87,0 93,8

CPRI Ramo Relações Internacionais L-1 74,8 68,8 92,0 75,3 67,9 90,1 73,3 70,9 96,8

9081 Economia L-1 86,6 57,5 66,4 80,5 42,9 53,2 88,3 54,3 61,5 94,1 86,4 91,8

9147 Gestão L-1 86,2 57,8 67,0 79,0 46,2 58,5 88,2 60,8 69,0 95,5 72,7 76,1

9205 Marketing L-1 84,6 67,1 79,2 81,2 54,0 66,5 81,5 69,1 84,8 96,3 92,6 96,2

9219 Psicologia L-1 86,6 79,4 91,7 82,4 71,0 86,2 85,8 82,7 96,5 96,4 94,0 97,5

9240 Sociologia L-1 85,7 70,9 82,8 78,9 59,5 75,4 89,3 71,0 79,5 94,1 91,7 97,4

9707 Ciências do Desporto L-1 93,0 73,9 89,0 81,9 70,0 85,5 80,1 72,0 89,8 91,5 89,1 97,3


81

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2009/201028 Cursos adequados ao processo de Bolonha

Quadro nº51-B



Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

6043 Ciências do Desporto M-2 88,7 80,8 91,1 87,8 85,6 97,5 95,7 43,5 45,5

6084 Educação Social e Comunitária M-2 100,0 95,5 95,5 100,0 97,6 97,6 100,0 50,0 50,0

6086 Empreendedorismo e Criação de Empresas M-2 100,0 0,0 0,0 100,0 0,0 0,0

6145 Gestão de Produtos Farmacêuticos M-2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

6147 Gestão de Unidades de Saúde M-2 91,5 83,6 91,4 92,0 89,0 96,7 86,2 27,6 32,0

6248 Supervisão Pedagógica M-2 89,9 76,5 85,0 90,2 85,3 94,6 88,2 23,5 26,7

6454 Ensino de Educação Física no Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 93,3 89,3 95,8 89,9 86,3 96,0 100,0 95,3 95,3

6761 Empreendedorismo e Serviço Social M-2 85,3 77,6 90,9 86,4 86,4 100,0 82,9 57,1 69,0

6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais M-2 90,4 86,6 95,8 92,9 90,2 97,1 73,1 61,5 84,2

9280 Economia: Economia Aplicada M-2 80,9 59,5 73,6 82,4 66,9 81,1 72,0 16,0 22,2

Economia: Economia Financeira M-2 86,4 40,9 47,4 87,5 87,5 100,0 85,7 14,3 16,7

9295 Gestão M-2 81,5 57,1 70,1 84,8 61,7 72,8 51,5 15,2 29,4

9314 Marketing M-2 83,4 74,0 88,8 87,7 83,7 95,5 56,3 12,5 22,2

9463

Psicologia M-2 88,7 74,1 83,6 85,5 72,2 84,4 97,7 79,5 81,4 Psicologia: Psicologia Clínica e da Saúde M-2 86,1 72,2 83,8 86,1 72,2 83,8 Psicologia: Psicologia do Trabalho e das Organizações M-2 88,9 66,7 75,0 88,9 66,7 75,0

5127 Educação D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5394 Ciências do Desporto D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

9339 Economia D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

9340 Gestão D-3 36,8 29,9 81,1 68,8 55,8 81,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

9343 Psicologia D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

9344 Sociologia D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5728 Marketing e Estratégia D-3 10,0 10,0 100,0 10,0 10,0 100,0


82

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Artes e Letras 2009/201029 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº52



Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

8367 Filosofia (pós-laboral) L-1 71,9 66,5 92,5 60,2 57,1 94,9 85,5 78,2 91,5 77,9 70,6 90,69023 Ciências da Comunicação L-1 93,8 84,2 89,8 92,0 79,9 86,7 95,8 87,3 91,1 93,8 86,3 92,0 9048 Cinema L-1 87,5 76,4 87,3 85,2 72,0 84,5 91,5 83,9 91,6 89,9 81,1 90,29071 Design de Moda L-1 81,2 72,8 89,7 75,0 61,9 82,6 84,2 78,6 93,3 88,6 85,3 96,2 9074 Design Industrial L-1 89,6 75,7 84,5 85,4 71,2 83,4 91,7 72,5 79,0 94,4 87,4 92,69075 Design Multimédia L-1 84,9 77,8 91,6 81,9 73,1 89,3 87,6 77,5 88,4 86,5 84,9 98,1 9139 Estudos Ingleses e Espanhóis L-1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,09917 Estudos Portugueses L-1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,09918 Estudos Portugueses e Espanhóis L-1 82,4 67,9 82,4 80,9 58,8 72,6 82,8 74,5 89,9 85,2 78,7 92,46045 Ciências Documentais M-2 94,9 92,9 98,0 94,8 93,5 98,6 100,0 0,0 0,0 6117 Estudos Ibéricos M-2 82,6 65,2 78,9 0,0 0,0 0,0 90,5 71,4 78,9

6436 Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 95,6 94,7 99,1 97,7 96,6 98,8 88,0 88,0 100,0

6455

Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

M-2 85,0 75,8 89,2 78,6 64,3 81,8 94,0 92,0 97,9

6459 Ensino de Filosofia no Ensino Secundário M-2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0


M-2 94,7 71,9 75,9 100,0 100,0 100,0 93,8 66,7 71,1

9293 Filosofia - Ética e Política M-2 65,0 50,0 76,9 56,3 43,8 77,8 100,0 75,0 75,09403 Cinema: Realização M-2 94,0 79,0 84,0 93,6 82,4 88,0 100,0 30,8 30,89404 Cinema: Estudos Fílmicos M-2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9407 Design Multimédia M-2 83,7 76,5 91,4 96,7 89,4 92,4 30,0 23,3 77,8

9515 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas M-2 77,0 76,0 98,7 81,0 81,0 100,0 26,7 13,3 50,0

9518 Design de Moda: Opção Vestuário M-2 84,6 76,4 90,3 83,8 80,9 96,5 86,4 66,1 76,5Design de Moda: Opção Têxtil M-2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

9519 Design Industrial Tecnológico M-2 95,3 70,1 73,5 92,1 61,9 67,2 100,0 81,8 81,8

9526 Jornalismo: Imprensa, Rádio e Televisão M-2 84,8 80,8 95,3 85,6 85,6 100,0 78,9 47,4 60,0

9527 Letras: Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários M-2 100,0 0,0 0,0 100,0 0,0 0,0

5115 Ciências da Comunicação D-3 67,6 67,6 100,0 79,3 79,3 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,05153 Filosofia D-3 80,0 80,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 0,0 5448 Letras D-3 32,1 30,2 94,1 85,0 80,0 94,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0


83

Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências da Saúde 2009/201030 Cursos pré-Bolonha



Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

5580 Medicina D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0




Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

Av./ Insc.

Apr./ Insc.

Apr./ Av.

9216 Optometria - Ciências da Visão L-1 92,9 73,4 79,0 88,1 55,7 63,3 96,5 81,9 84,9 95,3 86,6 90,9

9351 Ciências Biomédicas L-1 93,2 78,5 84,2 89,2 65,9 73,9 95,4 80,5 84,4 96,5 94,0 97,3

9494 Ciências Farmacêuticas MI 91,8 78,9 85,9 89,8 75,6 84,1 94,7 80,7 85,2 87,8 74,4 84,7 95,0 90,1 94,8

9813 Medicina MI 97,3 95,8 98,5 94,0 89,9 95,6 97,3 97,1 99,8 98,8 97,9 99,0 100,0 99,6 99,6 99,1 99,1 100,0 97,6 97,6 100,0

9512 Ciências Biomédicas M-2 86,3 69,8 80,9 85,4 69,6 81,5 100,0 72,7 72,7

5447 Biomedicina D-3 42,6 42,6 100,0 46,0 46,0 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5449 Medicina D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0


84

85

4 – Questionário aos Estudantes

Sendo os estudantes elementos centrais das instituições de ensino superior,

torna-se essencial estabelecer e assegurar formas e mecanismos de

participação dos mesmos nos órgãos da universidade (Conselho Geral e

Senado) e das faculdades (Conselhos das Faculdades e Conselhos

Pedagógicos). Para além destes órgãos, os estudantes estão ainda

representados nas Comissões de Qualidade das faculdades.

Uma das formas de auscultação da percepção dos estudantes sobre o processo

de ensino e aprendizagem em vigor na UBI é o questionário de avaliação do

ensino31, preenchido on-line para cada unidade curricular, no final de cada

semestre.

Divide-se em três partes, a saber: A – aspectos pedagógicos: docente; B -

aspectos pedagógicos: estudantes; e C – aspectos pedagógicos e institucionais.

De cada uma dessas partes foram seleccionadas, para análise, algumas

questões consideradas mais relevantes, cuja representação gráfica das

respostas respectivas se encontra explicitada nos gráficos números 19 a 30. O

ano objecto é 2009/2010. As respostas favoráveis agregam as categorias TA

(Totalmente de Acordo) e A (Acordo) e as menos favoráveis agregam as

categorias D (Desacordo) e TD (Totalmente em Desacordo).

As alterações que se perspectivam relativamente a este questionário tanto no

que se refere à estrutura como ao modo de aplicação são abordadas no

presente relatório, no ponto 8 (Garantia da qualidade).

31 O questionário pode ser consultado na íntegra no portal do Questionário de Avaliação do Ensino da

Universidade da Beira Interior: https://www.lince.ubi.pt:4433/

86

Parte A – Aspectos pedagógicos – docente

Na parte A, os estudantes são chamados a pronunciar-se sobre o desempenho

dos docentes. As questões escolhidas, para a presente análise, foram a 3, 6,

8, 12 e 15 que dão título aos gráficos 19 a 24. Merece especial destaque a

questão 15, introduzida, pela primeira vez, no ano lectivo 2009/2010, e que

se prende com a percepção dos estudantes sobre a adequação entre os

créditos ECTS de cada unidade curricular e o volume de trabalho exigido pela

mesma.

Apesar de ligeiras variações entre semestres, as respostas mais favoráveis

(TA+A) a todas as questões seleccionadas são as dos estudantes da Faculdade

de Ciências e da Faculdade de Artes e Letras. As percentagens mais elevadas

de respostas menos favoráveis (D+TD) são as dos estudantes da Faculdade de

Engenharia. Ainda assim, a percentagem de respostas TA+A da Faculdade de

Engenharia é sempre superior a 50% para as questões analisadas. As maiores

percentagens da categoria NR (Não Responde) são as dos estudantes da

Faculdade de Ciências da Saúde, particularmente no 2º semestre.

A3. A avaliação foi definida de forma clara e em tempo oportuno32

Respostas à questão A3 Gráfico nº19

32 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:

https://www.lince.ubi.pt:4433/

13 15

69 68

12 14

64

19 19

56 58

17 15

9 8

16 14

66 66

14 14

5 612 12

7067

13 15

5 6

19

27

65

56

14 12

3 5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S

NR TA+A D+TD NA

%

Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras


87

A6. O docente proporciona elementos de estudo em tempo oportuno33 Respostas à questão A6 Gráfico nº20

A8. O docente definiu os objectivos da disciplina34 Respostas à questão A8 Gráfico nº21


https://www.lince.ubi.pt:4433/ 34 Idem.

13 15

67 67

13 14

74

19 19

5557

1815

9 8

16 15

65 65

14 14

4 6

12 12

7067

13 15

5 6

19

27

63

56

1412

3 5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




13 15

69 68

11 13

74

19 20

57 59

16 149 8

16 15

66 66

13 14

4 6

12 12

7168

12 14

5 6

19

27

65

58

1310

3 5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




88

A12. Os trabalhos práticos realizados são adequados aos objectivos da disciplina35 Respostas à questão A12 Gráfico nº22

A13. O regime de avaliação da disciplina é adequado36 Respostas à questão A13 Gráfico nº23


https://www.lince.ubi.pt:4433/ 36 Idem.

13 15

66 65

12 139 7

19 20

5458

1714

9 8

16 15

64 64

14 15

6 712 13

70 70

13 14

52

19

27

6156

1310

7 7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




13 15

66 66

14 15

74

19 20

5457

1915

9 8

16 15

64 63

15 16

4 6

12 13

6966

14 15

5 6

19

27

6055

1813

3 5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




89

A15. Tendo em conta que 60 ECTS medem o volume de trabalho a tempo inteiro de um estudante durante um ano lectivo (horas de contacto, estudo individual, trabalho de grupo, actividades relacionadas com a avaliação, etc.) e que um ECTS corresponderá a 25 horas de trabalho, considero que os ECTS da presente U.C. se adequam ao volume de trabalho que a mesma exige37

Respostas à questão A15 Gráfico nº24

Parte B – Aspectos pedagógicos – Estudante

Na parte B, os estudantes fazem a sua auto-avaliação. As questões escolhidas

para análise foram a 5, 6, 7 e 8.

As respostas mais favoráveis (TA+A) a todas as questões seleccionadas são as

dos estudantes da Faculdade de Artes e Letras e da Faculdade de Ciências da

Saúde, registando esta uma subida considerável no segundo semestre.

Contrariamente ao verificado na parte A, em que se destacava pela positiva,

as percentagens mais elevadas de respostas menos favoráveis (D+TD) são as 37 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:


15 17

63 63

15 15

7 5

21 21

5254

18 16

9 9

18 16

59 61

17 16

6 7

15 15

64 64

14 14

7 8

21

28

5553

21

13

36

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




90

dos estudantes da Faculdade de Ciências. Ainda assim, a percentagem de

respostas TA+A da Faculdade de Ciências é sempre superior a 60% para as

questões analisadas. As maiores percentagens da categoria NR (Não Responde)

são as dos estudantes da Faculdade de Engenharia.

B5. Os meus conhecimentos de línguas estrangeiras são adequados38

Respostas à questão B5 Gráfico nº25



12 14

62 62

15 1511 9

18 18

59 61

13 1210 9

1114

61 61

19 17

8 811 12

66 66

15 15

7 7

1510

66

72

14 15

5 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




91

B6. Acompanho a matéria ao longo do semestre39 Respostas à questão B6 Gráfico nº26

B7. Procuro regularmente esclarecer as dúvidas junto do docente da disciplina40 Respostas à questão B7 Gráfico nº27

39 Idem. 40 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:


12 14

68 66

15 15

5 4

18 18

63 63

11 118 7

1114

7167

13 14

5 6

12 11

7270

12 13

4 5

1511

72

78

10 94 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




13 14

58 61

2321

6 5

18 18

58 59

15 15

8 811

14

64 62

20 19

5 6

12 11

66 65

18 18

4 6

1511

58

68

2319

4 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




92

B8. Consulto regularmente a bibliografia recomendada pelo docente da disciplina41 Respostas à questão B8 Gráfico nº28

41 Idem.

13 15

6062

2218

6 5

18 18

58 58

15 16

8 811

14

6563

18 17

5 612 11

6664

17 18

5 6

1510

64

77

17

10

5 3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA

%




93

Parte C – Aspectos pedagógicos e institucionais

As questões da parte C incidem sobre aspectos pedagógicos e institucionais,

tendo sido seleccionada para avaliar os primeiros a questão 5 e para avaliar os

segundos a questão 7.

Tal como sucedeu nas respostas às questões da parte A e B, os estudantes da

Faculdade de Artes e Letras dão as respostas mais favoráveis (TA+A) às

questões seleccionadas, excepto na questão 7, no segundo semestre, no qual

se destacam as respostas dos estudantes da Faculdade de Ciências da Saúde.

As percentagens mais elevadas de respostas menos favoráveis (D+TD) são as

dos estudantes da Faculdade de Ciências da Saúde, excepto na questão 7, no

segundo semestre, salientando-se as respostas dos estudantes da Faculdade

de Artes e Letras. A questão 7 (Estou satisfeito com o meu curso) é, assim, a

que regista uma maior variação nas respostas entre o 1º e 2º semestre. As

maiores percentagens da categoria NR (Não Responde) são, tal como nas

questões da parte B, as dos estudantes da Faculdade de Engenharia.

C5. A articulação dos conteúdos programáticos das disciplinas é adequada42

Respostas à questão C5 Gráfico nº29



14 15

5863

25

19

4 4

16 17

5357

2421

7 510

13

58 58

2723

5 510 9

62 64

25 24

3 4

11 10

55

63

31

24

3 2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA




94

C7. Estou satisfeito com o meu curso43

Respostas à questão C7 Gráfico nº30



14 16

62 60

21 20

4 4

15 16

59 59

20 19

7 511

14

6561

21 20

4 510 9

67 65

1923

4 3

11 10

59

72

26

16

4 2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


NR TA+A D+TD NA




95

5 – Diplomados pela UBI e Inserção na Vida Activa

Muito antes de a empregabilidade ser enunciada como um dos principais

objectivos do processo de Bolonha, já a mesma era tida em conta pela UBI

tanto no contexto da criação de novos cursos como na prossecução de

políticas activas de inserção na vida activa dos seus diplomados quer através

de estágios quer através da colocação em empresas.

Neste capítulo abordam-se, em primeiro lugar, os números de diplomados

pela UBI nos anos lectivos 2008/2009 e 2009/2010, de modo a permitir alguma

comparabilidade com o ano lectivo anterior.

Em segundo lugar, são explicitadas as medidas implementadas pela UBI, em

matéria de inserção na vida activa, dinamizadas, em boa medida, através do

actualmente designado Gabinete de Saídas Profissionais.

Por último, incluem-se as estatísticas de emprego dos diplomados pela UBI

com base nos inscritos dos centros de emprego em Dezembro de 2009.

5.1 - Diplomados

Os quadros números 55 e 66 indicam o número de diplomados da UBI nos anos

lectivos 2008/2009 e 2009/2010. O facto de os dados referentes a 2008/2009

terem sido recolhidos directamente do Registo de Estudantes Inscritos e

Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09 permite uma leitura mais

pormenorizada.

Em 2008/2009, as faculdades que registam maior número de diplomados em

cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha são as de Engenharia

(89) e a de Ciências Sociais e Humanas (73). No referente aos cursos

adequados ao processo de Bolonha, destaca-se, uma vez mais, a Faculdade de

Engenharia com 296 diplomados, seguida da Faculdade de Artes e Letras com

267 diplomados, e da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas com 254

diplomados. Considerando os totais de diplomados, a Faculdade de Ciências

Sociais e Humanas regista o número mais elevado (369), seguida da Faculdade

de Engenharia (343) e da Faculdade de Artes e letras (274). Tendo em conta a

distribuição de diplomados por sexo, a Faculdade de Engenharia é a que

apresenta o maior número de diplomados do sexo masculino, tanto nos cursos

96

anteriores à adequação ao processo de Bolonha, como nos cursos adequados

ao processo de Bolonha. As faculdades que registam menor número de

diplomados do sexo masculino, em relação aos respectivos totais, nos cursos

anteriores à adequação ao processo de Bolonha, são a Faculdade de Ciências

da Saúde, com 29%, e a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, com 33%.

Nos cursos adequados ao processo de Bolonha, são a Faculdade de Ciências e a

Faculdade de Ciências da Saúde as que apresentam menor número de

diplomados do sexo masculino em relação aos respectivos totais, registando

ambas uma percentagem próxima dos 23%. Os diplomados do sexo masculino,

em cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha, representam 52%

dos diplomados da UBI, valor que desce para 41% dos diplomados em cursos

adequados ao processo de Bolonha. No que diz respeito ao número de anos

para a conclusão do curso, as percentagens mais elevadas, em relação aos

respectivos totais, de conclusão no tempo de duração normal do curso (N),

verificam-se na Faculdade de Ciências da Saúde, com 57%, e na Faculdade de

Ciências Sociais e Humanas, com 54%, nos cursos anteriores à adequação ao

processo de Bolonha, correspondendo a percentagem mais baixa, 30%, à

Faculdade de Ciências e à Faculdade de Engenharia. Situação bem distinta

ocorre nos cursos adequados ao processo de Bolonha, destacando-se a

Faculdade de Artes e Letras e a Faculdade de Ciências da Saúde com taxas de

conclusão em N anos, de 78% e 70% do total de diplomados de cada uma

destas faculdades, sendo que as restantes faculdades todas registam valores

acima dos 60%. Os diplomados em N anos, em cursos anteriores à adequação

ao processo de Bolonha, representam 41% dos diplomados da UBI, valor que

sobe para 68% dos diplomados em cursos adequados ao processo de Bolonha.

97

Diplomados pela UBI por sexo e número de anos para a conclusão do curso em 2008/200944

Quadro nº55

Faculdade

Cursos anteriores a Bolonha Cursos adequados a Bolonha UBI

Total Diplomados N N+1 N+2 >N+2

Total Diplomados N N+1 N+2 >N+2

Total Diplomados

HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H

Ciências 23 14 7 4 1 15 10 108 26 71 14 17 7 5 15 5 131 40

Engenharia 89 60 27 19 19 16 15 7 28 19 254 193 158 110 27 25 29 26 40 32 343 253

Ciências Sociais e Humanas 73 24 40 9 12 5 5 2 16 8 296 103 189 62 50 13 32 12 25 16 369 127

Artes e Letras 7 4 3 2 1 0 3 2 267 81 209 58 27 11 18 5 13 7 274 85

Ciências da Saúde 7 2 4 2 3 0 123 29 86 21 18 3 11 3 8 2 130 31

Total 199 104 81 36 35 21 24 11 59 37 1048 432 713 265 139 59 95 46 101 62 1247 536

Os quadros seguintes (números 56 a 65) registam o número de diplomados por

sexo e número de anos para a conclusão do curso, em 2008/2009, sendo

apresentados dois quadros por faculdade: um referente aos cursos anteriores

à adequação ao processo de Bolonha e outro para os cursos adequados a

Bolonha, sendo que a indicação do total da faculdade em cada dos quadros

permite inferir o peso relativo de cada grupo de cursos mencionado.


Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.

98

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Ciências em 2008/200945 Cursos pré-Bolonha

Quadro nº56

Código Curso Ramo Duração Grau

Total Diplomados

N.º de anos para a conclusão

N N+1 N+2 >N+2

HM H HM H HM H HM H HM H

0063 Bioquímica Tronco Comum 5 anos L 1 0 1 0

0383 Física e Química (Ensino de)

Tronco Comum 5 anos L 3 2 1 0 2 2

0560 Matemática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 7 5 1 0 6 5

0574 Matemática/Informática Tronco Comum 5 anos L 5 3 5 3

0714 Química Industrial Tronco Comum 4 anos L 1 0 1 0

Licenciatura 17 10 1 1 15 10

4277 Ensino da Matemática Tronco Comum 1 ano M 2 1 2 1

Mestrado 2 1 2 1

5360 Física Tronco Comum D 1 1 1 1

5550 Matemática Tronco Comum D 2 1 2 1

5720 Química Tronco Comum D 1 1 1 1

Doutoramento 4 3 4 3

Total 23 14 7 4 1 15 10

Total da Faculdade de Ciências 131 40 78 18 17 7 6 30 15


Quadro nº57


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


9015 Bioquímica Tronco Comum 3 anos L-1 39 11 14 3 10 5 3 0 12 3

9209 Matemática Tronco Comum 3 anos L-1 1 1 1 1

9225 Química Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 16 3 6 1 6 1 2 0 2 1

1º Ciclo 56 15 20 4 16 6 5 15 5

9396 Bioquímica Tronco Comum 1 ano M-2 27 7 27 7

9443 Química Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 9 0 9 0

9529 Óptica e Instrumentação Tronco Comum 1 ano M-2 15 3 15 3

2º Ciclo 51 10 51 10

9342 Matemática Tronco Comum D-3 1 1 1 1

3º Ciclo 1 1 1 1

Total 108 26 71 14 17 7 5 15 5

Total da Faculdade de Ciências 131 40 78 18 17 7 6 30 15



99

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Engenharia em 2008/200946 Cursos pré-Bolonha

Quadro nº58


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


0200 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 5 anos L 2 1 1 1 1 0


Planeamento e Urbanismo

2 anos L 14 6 3 3 2 1 3 0 6 2

Estruturas e Construção

2 anos L 36 29 11 7 11 10 5 3 9 9

Geotecnia 2 anos L 5 5 1 1 4 4

0241 Engenharia Electromecânica

Tronco Comum 5 anos L 2 2 2 2

0292 Engenharia Informática Sistemas de Informação 2 anos L 1 0 1 0

0327 Engenharia da Produção e Gestão Industrial Tronco Comum 5 anos L 3 3 2 2 1 1

0331 Engenharia Química

Celulose e Papel 2 anos L 1 0 1 0

Ciências do Ambiente 2 anos

L 4 1 1 1 2 0 1 0

0480 Informática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 9 3 4 1 2 2 3 0

Licenciatura 77 50 19 12 15 13 15 7 28 18

4194 Engenharia Civil - Construção Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1

4208 Engenharia Informática Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1


Tronco Comum 1 ano M 4 3 3 3 1 0

4833 Sistemas de Controlo e Manutenção Industrial Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1

4909 Geotecnia Ambiental Tronco Comum 1 ano M 2 1 1 0 1 1

6611 Reabilitação e Ambiente da Construção

Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1

Mestrado 10 8 6 5 4 3

5253 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D 1 1 1 1

5264 Engenharia da Produção Tronco Comum D 1 1 1 1


Total 89 60 27 19 19 16 15 7 28 18

Total da Faculdade de Engenharia 343 253 185 129 46 41 44 33 68 50



100

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Engenharia em 2008/200947


Quadro nº59


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


9089 Engenharia Civil Tronco Comum 3 anos L-1 16 12 2 0 1 1 7 6 6 5


9112 Engenharia Electrotécnica e de Computadores Tronco Comum 3 anos L-1 4 4 2 2 1 1 1 1


9123 Engenharia Mecânica Tronco Comum 3 anos L-1 4 4 1 1 3 3

9125 Engenharia Química Tronco Comum 3 anos L-1 4 1 1 0 3 1

9127 Engenharia Têxtil Tronco Comum 3 anos L-1 3 1 3 1


Tronco Comum 3 anos L-1 6 4 1 0 5 4


9257 Arquitectura Tronco Comum 5 anos MI 42 24 33 17 8 6 1 1

1º Ciclo e Mestrado Integrado 150 117 55 35 26 24 29 26 40 32


Automação e Electrónica 2 anos M-2 7 6 7 6

6361 Engenharia Mecânica Construção Automóvel

2 anos M-2 1 1 1 1

6762 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 2 anos M-2 30 25 30 25

6763 Engenharia Electromecânica

Tronco Comum 2 anos M-2 13 12 13 12



9286 Engenharia Informática Redes e Multimédia 1 ano M-2 10 8 10 8

9286 Engenharia Informática Computação e Sistemas Inteligentes

1 ano M-2 12 10 12 10

9420 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 6 3 5 2 1 1

9521 Engenharia Têxtil Enobrecimento 2 anos M-2 2 0 2 0 Desenvolvimento de Produto 2 anos M-2 2 0 2 0


Estruturas e Construção

2 anos M-2 3 1 3 1

Geotecnia e Ambiente 2 anos M-2 8 4 8 4

9658 Sistemas de Informação Geográfica Tronco Comum 1 ano M-2 4 3 4 3

2º Ciclo 103 75 102 74 1 1

5141 Engenharia Informática Tronco Comum D-3 1 1 1 1

3º Ciclo 1 1 1 1

Total 254 193 158 110 27 25 29 26 40 32

Total da Faculdade de Engenharia 343 253 185 129 46 41 44 33 68 50



101

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2008/200948 Cursos pré-Bolonha

Quadro nº60


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


0156 Economia Tronco Comum 4 anos L 6 5 1 1 1 1 4 3

0416 Gestão Tronco Comum 4 anos L 10 6 3 1 7 5

0695 Psicologia

Psicologia Clínica e da Saúde 2 anos L 27 2 22 1 3 1 2 0

Psicologia Escolar e da Educação 2 anos L 1 0 1 0

Psicologia das Organizações

2 anos L 7 2 6 2 1 0

0759 Sociologia Tronco Comum 4 anos L 3 1 2 1 1 0

Licenciatura 54 16 29 4 5 2 5 2 15 8

4156 Economia Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1

4457 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M 10 3 6 2 3 1 1 0

4474 Gestão Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0

4846 Sociologia Tronco Comum 1 ano M 3 1 1 0 2 1

Mestrado 15 5 7 2 7 3 1 0

5168 Ciências do Desporto Tronco Comum D 2 1 2 1

5384 Gestão Tronco Comum D 2 2 2 2


Total 73 24 40 9 12 5 5 2 16 8

Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 369 127 229 71 62 18 37 14 41 24



102

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas em 2008/200949 Cursos adequados ao processo de Bolonha

Quadro nº61


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


9081 Economia Tronco Comum 3 anos L-1 28 10 6 1 9 3 11 4 2 2

9147 Gestão Tronco Comum 3 anos L-1 49 17 19 10 16 3 9 2 5 2

9205 Marketing Tronco Comum 3 anos L-1 39 14 23 7 7 2 5 3 4 2

9219 Psicologia Tronco Comum 3 anos L-1 33 7 26 4 3 1 4 2

9240 Sociologia Tronco Comum 3 anos L-1 31 9 16 5 8 1 2 0 5 3

9707 Ciências do Desporto Tronco Comum 3 anos L-1 45 31 28 20 7 3 5 3 5 5

1º Ciclo 225 88 118 47 50 13 32 12 25 16

6761 Empreendedorismo e Serviço Social

Tronco Comum 2 anos M-2 4 0 4 0

6043 Ciências do Desporto Tronco Comum 1 ano M-2 4 1 4 1

6084 Educação Social e Comunitária Tronco Comum 1 ano M-2 4 0 4 0

6248 Supervisão Pedagógica Tronco Comum 1 ano M-2 16 2 16 2

6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais Tronco Comum 2 anos M-2 2 1 2 1

9280 Economia Economia Aplicada 2 anos M-2 1 1 1 1 Economia Financeira 2 anos M-2 9 3 9 3

9295 Gestão Tronco Comum 1 ano M-2 11 4 11 4

9314 Marketing Tronco Comum 1 ano M-2 6 2 6 2

9463 Psicologia Tronco Comum 1 ano M-2 14 1 14 1

2º Ciclo 71 15 71 15

Total 296 103 189 62 50 13 32 12 25 16

Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 369 127 229 71 62 18 37 14 41 24



103

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Artes e Letras em 2008/200950 Cursos pré-Bolonha

Quadro nº62


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


1537 Português e Espanhol Ensino 3 anos L 2 1 2 1

Licenciatura 2 1 2 1

4076 Ciências da Comunicação Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1

4574 Língua, Cultura Portuguesa e Didáctica Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0

Mestrado 2 1 1 0 1 1

5132 Ciências da Comunicação Tronco Comum D 1 1 1 1

5422 Letras Tronco Comum D 2 1 2 1


Total 7 4 3 2 1 0 3 2

Total da Faculdade de Artes e Letras 274 85 212 60 28 11 21 7 13 7


Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

104

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Artes e Letras em 2008/200951


Quadro nº63


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2





9074 Design Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 21 13 17 11 3 2 1 0


9139 Filosofia Tronco Comum 3 anos L-1 6 3 3 1 1 0 2 2

9204 Línguas, Literaturas e Culturas

Estudos Portugueses e Lusófonos

3 anos L-1 1 0 1 0

Estudos Portugueses e Espanhóis

3 anos L-1 8 0 7 0 1 0

Estudos Portugueses e Ingleses

3 anos L-1 1 0 1 0

9917 Estudos Portugueses Tronco Comum 3 anos L-1 8 0 3 0 2 0 3 0

9918 Estudos Portugueses e Espanhóis Tronco Comum 3 anos L-1 6 1 6 1

1º Ciclo 183 61 126 38 26 11 18 5 13 7

6117 Estudos Ibéricos Tronco Comum 1 ano M-2 7 0 7 0


Tronco Comum 1 ano M-2 31 3 30 3 1 0

9293 Filosofia Ética e Política 2 anos M-2 5 2 5 2

9403 Cinema - Realização Tronco Comum 2 anos M-2 7 6 7 6

9404 Cinema - Estudos Fílmicos Tronco Comum 2 anos M-2 1 0 1 0

9407 Design Multimédia Tronco Comum 2 anos M-2 3 2 3 2



9518 Design de Moda Vestuário 2 anos M-2 7 0 7 0

Têxtil 2 anos M-2 2 0 2 0

9519 Design Industrial Tecnológico Tronco Comum 2 anos M-2 3 0 3 0

9526 Jornalismo, Imprensa, Rádio e Televisão Tronco Comum 1 ano M-2 9 3 9 3

9527 Letras

Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários

1 ano M-2 3 1 3 1

2º Ciclo 82 18 81 18 1 0

5448 Letras Tronco Comum D-3 2 2 2 2

3º Ciclo 2 2 2 2

Total 267 81 209 58 27 11 18 5 13 7

Total da Faculdade de Artes e Letras 274 85 212 60 28 11 21 7 13 7


Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

105

Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da

Faculdade de Ciências da Saúde em 2008/200952

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº64


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2


4562 Imunologia Clínica Tronco Comum 1 ano M 3 0 3 0

Mestrado 3 0 3 0

5064 Biomedicina Tronco Comum D 2 0 2 0

5580 Medicina Tronco Comum D 2 2 2 2


Total 7 2 4 2 3 0

Total da Faculdade de Ciências da Saúde 130 31 90 23 21 3 11 3 8 2


Quadro nº65


Total Diplomados


N N+1 N+2 >N+2



9351 Ciências Biomédicas Tronco Comum 3 anos L-1 18 6 15 5 3 1

9813 Medicina Tronco Comum 6 anos MI 59 13 53 12 5 0 1 1

1º Ciclo e Mestrado Integrado 123 29 86 21 18 3 11 3 8 2

Total da Faculdade de Ciências da Saúde 130 31 90 23 21 3 11 3 8 2



106

Relativamente aos quadros números 55 e 66, em termos globais, o número de

diplomados apresenta uma diminuição de 18% de 2008/2009 para 2009/2010.

Também ao nível dos cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha,

se verifica um decréscimo do número de diplomados, neste caso bastante

significativo, de 83% de 2008/2009 para 2009/2010.

Em 2009/2010, o maior número de diplomados em cursos anteriores à

adequação ao processo de Bolonha (11) regista-se tanto na Faculdade de

Ciências como na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. No referente aos

cursos adequados ao processo de Bolonha, destaca-se, uma vez mais, a

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas com 327 diplomados, seguida da

Faculdade de Artes e Letras com 209 diplomados, e da Faculdade de

Engenharia com 204 diplomados. Considerando os totais de diplomados, a

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas regista o número mais elevado

(338), seguida da Faculdade de Engenharia (214) e da Faculdade de Artes e

Letras (211).

Diplomados pela UBI em 2009/201053

Quadro nº66

Faculdade Cursos anteriores a Bolonha

Cursos adequados a Bolonha Total

Ciências 11 76 87 Engenharia 7 207 214 Ciências Sociais e Humanas 11 327 338 Artes e Letras 2 209 211 Ciências da Saúde 3 171 174

Total 34 990 1024

Os quadros seguintes (números 67 a 76) registam o número de diplomados, em

2009/2010, sendo apresentados dois quadros por faculdade: um referente aos

cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha e outro para os cursos

adequados a Bolonha, sendo que a indicação do total da faculdade em cada

dos quadros permite inferir o peso relativo de cada grupo de cursos

mencionado.


107

Diplomados da Faculdade de Ciências em 2009/201054

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº67

Grau Curso N.º Doutoramento Matemática 1 Doutoramento 1 Mestrado Ensino da Matemática 6 Mestrado Estatística para as Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente 2 Mestrado Física e Química para o Ensino 2 Mestrado 10 Total 11 Total da Faculdade de Ciências 87


Quadro nº68

Grau Curso N.º 1º Ciclo Bioquímica 31 1º Ciclo Matemática 4 1º Ciclo Química Industrial 9 1º Ciclo 44 2º Ciclo Bioquímica 17

2º Ciclo Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

5

2º Ciclo Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

2

2º Ciclo Química Industrial 5 2º Ciclo 29 3º Ciclo Física 1 3º Ciclo Química 2 3º Ciclo 3 Total 76 Total da Faculdade de Ciências 87


108

Diplomados da Faculdade de Engenharia em 2009/201055


Grau Curso N.º Mestrado Engenharia Civil 1 Mestrado Engenharia Civil - Construção 1 Mestrado Reabilitação e Ambiente da Construção 1 Mestrado 3 Doutoramento Engenharia Civil 1 Doutoramento Engenharia Electrotécnica 1 Doutoramento Engenharia Mecânica 1 Doutoramento Engenharia Informática 1 Doutoramento 4 Total 7 Total da Faculdade de Engenharia 214


Grau Curso N.º 1º Ciclo Design de Moda 17 1º Ciclo Design Industrial 18 1º Ciclo Engenharia Aeronáutica 30 1º Ciclo Engenharia Civil 30 1º Ciclo Engenharia Electromecânica 8 1º Ciclo Engenharia Electrotécnica e de Computadores 1 1º Ciclo Engenharia Informática 33 1º Ciclo Engenharia Têxtil 2 1º Ciclo Tecnologias e Sistemas de Informação 7 Mestrado Integrado Arquitectura 19

1º Ciclo e Mestrado Integrado 165 2º Ciclo Design de Moda 1 2º Ciclo Design Industrial Tecnológico 3 2º Ciclo Engenharia Aeronáutica 6 2º Ciclo Engenharia Civil - Ramo Estruturas e Construção 6 2º Ciclo Engenharia Civil - Ramo Geotecnia e Ambiente 2 2º Ciclo Engenharia e Gestão Industrial 7 2º Ciclo Engenharia Electromecânica 4

2º Ciclo Engenharia Informática – Ramo Computação e Sistemas Inteligentes 2

2º Ciclo Engenharia Informática – Ramo Redes e Multimédia 6 2º Ciclo Engenharia Têxtil 1 2º Ciclo Engenharia Têxtil – Opção de Desenvolvimento de Produto 1 2º Ciclo Tecnologias e Sistemas de Informação 2 2º Ciclo 41 3º Ciclo Arquitectura 1 3º Ciclo 1 Total 207 Total da Faculdade de Engenharia 214


109

Diplomados da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas em 2009/201056

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº71

Grau Curso N.º Licenciatura Gestão (Ramo Gestão de Empresas) 1 Licenciatura 1 Mestrado Ciências do Desporto 2 Mestrado Educação 4 Mestrado Gestão 2 Mestrado Gestão da Produção Têxtil 1 Mestrado Gestão de Unidades de Saúde 1 Mestrado 10 Total 11 Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 338


Grau Curso N.º 1º Ciclo Ciência Política e Relações Internacionais - Ramo Ciência Política 3

1º Ciclo Ciência Política e Relações Internacionais - Ramo Relações Internacionais

2

1º Ciclo Ciências do Desporto 35 1º Ciclo Economia 41 1º Ciclo Gestão 51 1º Ciclo Marketing 21 1º Ciclo Psicologia 40 1º Ciclo Sociologia 28 1º Ciclo 221 2º Ciclo Ciências do Desporto 6 2º Ciclo Economia 5 2º Ciclo Economia Financeira 1 2º Ciclo Educação Social e Comunitária 1 2º Ciclo Empreendedorismo e Serviço Social 2 2º Ciclo Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário 24 2º Ciclo Gestão 6 2º Ciclo Gestão de Unidades de Saúde 12 2º Ciclo Marketing 2 2º Ciclo Psicologia – Área de Psicologia Clínica e da Saúde 30 2º Ciclo Psicologia – Área de Psicologia do Trabalho e das Organizações 5 2º Ciclo Supervisão Pedagógica 3 2º Ciclo 97 3º Ciclo Ciências do Desporto 1 3º Ciclo Educação 1 3º Ciclo Psicologia 1 3º Ciclo Gestão 6 3º Ciclo 9 Total 327 Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 338


110

Diplomados da Faculdade de Artes e Letras em 2009/201057

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº73

Grau Curso N.º Mestrado Ciências da Comunicação 1 Mestrado 1 Doutoramento Ciências da Comunicação 1 Doutoramento 1 Total 2 Total da Faculdade de Artes e Letras 211


Quadro nº74

Grau Curso N.º 1º Ciclo Ciências da Comunicação 44 1º Ciclo Cinema 24 1º Ciclo Design Multimédia 31 1º Ciclo Estudos Portugueses 2 1º Ciclo Estudos Portugueses e Espanhóis 15 1º Ciclo Filosofia 5 1º Ciclo 121 2º Ciclo Ciências Documentais 2 2º Ciclo Cinema 3 2º Ciclo Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas 2 2º Ciclo Design Multimédia 2

2º Ciclo Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

7

2º Ciclo Ensino de Filosofia no Ensino Secundário 6

2º Ciclo Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário 18

2º Ciclo Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários 28 2º Ciclo Estudos Ibéricos 14 2º Ciclo Jornalismo 2 2º Ciclo 84 3º Ciclo Letras 4 3º Ciclo 4 Total 209 Total da Faculdade de Artes e Letras 211


111

Diplomados da Faculdade de Ciências da Saúde em 2009/201058

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº75

Grau Curso N.º Mestrado Imunologia Clínica 1 Mestrado 1 Doutoramento Biomedicina 2 Doutoramento 2 Total 3 Total da Faculdade de Ciências da Saúde 174


Quadro nº76

Grau Curso N.º 1º Ciclo Ciências Biomédicas 42 1º Ciclo Optometria – Ciências da Visão 36 Mestrado Integrado

Medicina 83

1º Ciclo e Mestrado Integrado 161 2º Ciclo Ciências Biomédicas 8 2º Ciclo Optometria em Ciências da Visão 2 2º Ciclo 10 Total 171 Total da Faculdade de Ciências da Saúde 174


112

113

5.2 – Inserção na Vida Activa

A inserção na vida activa dos diplomados pela UBI tem vindo a ser promovida

ao longo dos tempos, tendo adquirido maior ênfase a partir do ano 2000, com

a criação do Gabinete de Estágios e Saídas Profissionais. No início de 2009, foi

atribuída a este gabinete a função de observatório de emprego, tendo a sua

designação sido alterada para Gabinete de Estágios e Observatório de

Emprego (GEOE)59. A criação do Gabinete de Saídas Profissionais (GSP), em

Novembro de 200960, determinou a extinção do GEOE e reflecte as estratégias

de inserção profissional dos estudantes e graduados da UBI da actual equipa

reitoral.

Na perspectiva da promoção da empregabilidade dos seus diplomados e de

uma efectiva interligação com o mundo empresarial, o GSP tem procurado

desenvolver laços duradouros com empresas e outras instituições, públicas ou

privadas, seja através da concessão de estágios, ofertas de emprego e ainda

na divulgação de programas e medidas de inserção dos diplomados na vida

activa.

Tem sido promovida pelo GSP uma Feira de Emprego, com periodicidade

semestral, nas instalações da UBI. Mais recentemente, o GSP tem optado por

uma política de apresentação de empresas e recrutamento in situ ou Job

Shops. Nestas actividades é igualmente facultada às empresas uma maior

percepção do nível de interesse demonstrado pelos estudantes, as suas

expectativas e anseios, o grau de procura, além do tipo de conhecimento

demonstrado pelo mercado de trabalho, bem como a percepção do tipo de

capacidades e competências (ou tipo de preparação) que têm os estudantes

da UBI.

Este gabinete tem igualmente vindo a colaborar com a Associação Académica

e com os diversos núcleos de estudantes dos cursos ministrados na UBI,

prestando apoio à realização de workshops, colóquios, conferências e

seminários relacionados com o tema da sua actuação.

59 Despacho Reitoral n.º 42-A/2009, de 16 de Janeiro. 60 Despacho Reitoral n.º 56/R/2009, de 2 de Novembro.

114

Actualmente, o gabinete é responsável por uma base de dados de 10.000

empresas, disponibiliza anualmente mais de 10.000 ofertas de estágio,

emprego, bolsas de estudo e investigação, estágios de verão, estágios

curriculares, estágios de aproximação à vida activa, estágios e programas

internacionais de mobilidade.

O GSP tem inscritos mais de 2000 estudantes e ex-estudantes, mantém

contactos e parcerias com a União Europeia e seus organismos associados,

principais fundações nacionais ligadas à investigação e tecnologia e detém

uma posição privilegiada no diálogo com as instituições/empresas a nível

local, regional e nacional, promovendo e divulgando ofertas de

trabalho/estágio/investigação de várias redes de mobilidade europeia e

mundial.

Nesse sentido, o GSP adequa as exigências de Bolonha, ao nível das saídas

profissionais e da empregabilidade dos licenciados, recolhe a informação

sobre aspectos relacionados com a entrada no mercado profissional, através

de questionários às empresas e diplomados, e tem as seguintes competências:

Elaborar protocolos de cooperação com empresas e outras organizações

que possibilitem a realização de estágios aos estudantes e graduados da

UBI;

Manter actualizada uma base de dados de ofertas de estágios,

disponível on-line;

Proceder à seriação de estudantes para estágios em conformidade com

os critérios definidos com as empresas e organizações;

Monitorizar o grau de satisfação dos estágios por parte dos estudantes;

Organizar apresentações de empresas, ofertas de estágios e empregos

na Universidade;

Colaborar com outras instituições na divulgação da oferta de estágios

da UBI, através de bolsas de emprego qualificado.

São, em seguida, apresentados alguns dados que revelam a acção

desempenhada pelo GSP:

115

Estudantes inscritos no GSP Gráfico nº31

Ofertas de estágio Gráfico nº32

593738

1095

1832

2276

0

500

1000

1500

2000

2500

2005 2006 2007 2008 2009

3477

6500

7665

89689955

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

2005 2006 2007 2008 2009

116

Empresas/organizações envolvidas divulgações realizadas Gráfico nº33

Bolsas de investigação divulgadas Gráfico nº34

Parcerias e protocolos

Quadro nº77

Âmbito Parcerias e Protocolos 2007 2008 2009

Saídas Profissionais e Plataformas de

Mobilidade Geográfica 44 60 91

Divulgações e apresentações

Quadro nº78

Âmbito 2008 2009 Divulgação das iniciativas e serviços em matéria

de estágios e saídas profissionais 26 36

454

593685

938

1057

0

200

400

600

800

1000

1200

2005 2006 2007 2008 2009

607

1424

19482109

2235

0

500

1000

1500

2000

2500

2005 2006 2007 2008 2009

117

Como se pode analisar pelos números expostos o volume de estudantes que

recorre ao Gabinete de Saídas Profissionais tem sido crescente tendo chegado

a 2276 inscritos, o que presentemente corresponde a cerca de 34% dos

estudantes da Universidade, em 2009, e a uma taxa de crescimento de 39%

com um número de ofertas e divulgações de 9955. A um aumento gradual das

ofertas de estágio, corresponde também um aumento do número de empresas

envolvidas. De 2008 para 2009, o número de parcerias e protocolos a que

correspondem estágios que em cada caso podem abranger um ou mais

estudantes ou graduados aumentou de 60 para 91 (mais de 50%), aumentando

o número de empresas envolvidas mais de 12% entre estes dois anos. Por fim,

o número de Bolsas de Investigação cresceu até 2009, atingindo um valor de

2235.

5.3 - Estatísticas de Emprego

Os quadros seguintes listam os desempregados com habilitação superior da

UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dezembro de

2009) e diplomados de 1998-1999 a 2007-2008.

Os cursos são agregados por faculdades e dentro destas divididos entre os

anteriores à adequação e os adequados ao processo de Bolonha, sendo

apresentada, no final de cada quadro, a percentagem que esses resultados

representam do total da faculdade respectiva.

Uma vez que o horizonte temporal dos diplomados, referido no quadro, vai de

1998 a 2008, verifica-se, de um modo geral, que os cursos anteriores à

adequação ao processo de Bolonha são responsáveis pelas percentagens mais

elevadas de diplomados e consequentemente de desempregados, se bem que

nos últimos anos, o número deste diplomados tenha diminuído

consideravelmente tal como é observado no ponto 5.1. deste relatório.

118

Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a

2007/08 - Faculdade de Ciências61


Código Curso Curso Habilitação

N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego

Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses

1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

0063 Bioquímica Licenciatura 7 3 8 1 19 15 24 26 33 46 18 162

0383 Física e Química (Ensino de)

Licenciatura 1 1 2 0 13 16 13 14 8 64

0560 Matemática (Ensino de) Licenciatura 1 1 159 27 23 24 25 11 269

0574 Matemática/Informática Licenciatura 1 2 3 6 81 17 15 15 7 5 140

0714 Química Industrial Licenciatura 4 1 14 3 22 112 33 26 19 19 1 210

4768 Química Mestrado 1 1 15 1 1 1 18

Total 13 5 25 8 51 382 115 107 105 111 43 863

Faculdade de Ciências 31 7 26 8 72 382 115 107 105 130 135 974

41,9% 71,4% 96,2% 100,0% 70,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 85,4% 31,9% 88,6%





1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

9015 Bioquímica Licenciatura 3 3 0 16 31 47

9396 Bioquímica Mestrado 13 1 14 0 29 29

9225 Química Industrial Licenciatura 2 2 0 3 10 13

9443 Química Industrial Mestrado 1 1 2 0 22 22

Total 18 2 1 0 21 0 0 0 0 19 92 111

Faculdade de Ciências 31 7 26 8 72 382 115 107 105 130 135 974

58,1% 28,6% 3,8% 0,0% 29,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 14,6% 68,1% 11,4%

61 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações

Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.

119

Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08 – Faculdade de Engenharia62 Cursos pré-Bolonha

Quadro nº81



Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses 1998-1999 a

2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

0200 Engenharia Aeronáutica Licenciatura 2 8 10 96 18 11 13 16 6 160

6762 Engenharia Aeronáutica Mestrado 2 2 0 17 17

0233 Engenharia Civil Licenciatura 16 1 17 4 38 222 55 72 62 92 64 567

4194 Engenharia Civil -Construção Mestrado 1 1 1 1 1 1 4

0241 Engenharia Electromecânica Licenciatura 3 10 1 14 120 20 15 18 5 16 194

0248 Engenharia Electrotécnica Licenciatura 2 1 1 4 0 7 17 10 6 40

6091 Engenharia Electrotécnica e de Computadores Mestrado 4 4 0 4 4

0292 Engenharia Informática Licenciatura 2 1 3 0 8 30 5 43

4208 Engenharia Informática Mestrado 1 1 2 0 1 4 1 2 8

0304 Engenharia Mecânica Licenciatura 1 1 1 6 11 5 7 8 38

6361 Engenharia Mecânica Mestrado 2 2 0 7 7

0323 Engenharia do Papel Licenciatura 1 2 3 39 7 2 1 49

0327 Engenharia da Produção e Gestão Industrial Licenciatura 2 1 15 1 19 107 14 20 18 10 8 177

0331 Engenharia Química Licenciatura 4 6 1 11 0 4 10 9 23

0344 Engenharia Têxtil Licenciatura 1 10 6 17 137 15 8 6 5 4 175

4829 Sistemas Aeroespaciais Mestrado 1 1 0



4835 Sistemas de Produção e Conservação de Energia


Total 43 10 66 15 134 724 136 149 155 190 159 1513

Faculdade de Engenharia 69 10 74 15 168 724 136 149 155 222 297 1683

62,3% 100,0% 89,2% 100,0% 79,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 85,6% 53,5% 89,9%



120

Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08 – Faculdade de Engenharia63 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº82




2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

9740 Engenharia Aeronáutica Licenciatura 1 1 0 5 5

9089 Engenharia Civil Licenciatura 2 2 0 8 8

9569 Engenharia Civil Mestrado 1 1 0

9105 Engenharia Electromecânica Licenciatura 1 2 3 0 21 21


Licenciatura 3 3 0 13 13

9119 Engenharia Informática Licenciatura 1 1 2 0 27 56 83

9123 Engenharia Mecânica Licenciatura 1 1 0 5 5

9521 Engenharia Têxtil Mestrado 1 1 0 5 8 13


Licenciatura 1 1 2 0 5 5

8053 Ciências Básicas em Arquitectura Licenciatura 3 3 0

9257 Arquitectura Mestrado 13 2 15 0 17 17

Total 26 0 8 0 34 0 0 0 0 32 138 170

Faculdade de Engenharia 69 10 74 15 168 724 136 149 155 222 297 1683

37,7% 0,0% 10,8% 0,0% 20,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 14,4% 46,5% 10,1%



121

Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08 – Faculdade de Ciências Sociais e Humanas64 Cursos pré-Bolonha Quadro nº83




2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

0086 Ciências do Desporto Licenciatura 6 1 6 1 14 90 42 40 47 43 38 300

0156 Economia Licenciatura 14 4 10 3 31 181 30 40 77 39 43 410

4400 Economia e Políticas Autárquicas

Mestrado 1 1 0 2 2 3 7

0416 Gestão Licenciatura 19 5 30 16 70 346 50 49 104 59 55 663

4474 Gestão Mestrado 1 1 25 6 2 4 8 1 46

0562 Marketing Licenciatura 13 3 5 21 0 12 26 23 61

0695 Psicologia Licenciatura 18 4 5 27 0 24 40 40 104

0759 Sociologia Licenciatura 15 5 18 8 46 153 39 21 41 37 24 315

4846 Sociologia Mestrado 1 1 2 12 6 1 1 2 22

8020 Administração e Contabilidade

Bacharelato 1 1 0

Total 86 22 77 29 214 807 173 153 312 256 227 1928

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 106 23 85 31 245 807 173 153 312 256 438 2139

81,1% 95,7% 90,6% 93,5% 87,3% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 51,8% 90,1%





2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

9707 Ciências do Desporto Licenciatura 3 2 5 0 47 47

9081 Economia Licenciatura 1 1 0 14 14

9280 Economia Mestrado 3 1 4 0 9 9

9147 Gestão Licenciatura 9 1 10 0 36 36

9295 Gestão Mestrado 1 1 0 9 9

9205 Marketing Licenciatura 1 2 1 4 0 30 30

9219 Psicologia Licenciatura 1 1 2 0 32 32

9463 Psicologia Mestrado 2 2 0 16 16

9240 Sociologia Licenciatura 1 1 2 0 18 18

Total 20 1 8 2 31 0 0 0 0 0 211 211

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 106 23 85 31 245 807 173 153 312 256 438 2139

18,9% 4,3% 9,4% 6,5% 12,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 48,2% 9,9%



122


2007/08 – Faculdade de Artes e Letras65

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº85




1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

0076 Ciências da Comunicação Licenciatura 12 7 33 4 56 200 45 38 39 41 6 369

0112 Comunicação Social Licenciatura 3 3 4 4

0360 Filosofia Licenciatura 3 3 6 0 8 10 14 8 40

0521 Língua e Cultura Portuguesas (Ensino de) Licenciatura 2 2 21 21

1068 Cinema Licenciatura 3 1 8 12 0 20 1 21

1151 Design Multimédia Licenciatura 6 3 12 21 0 11 24 31 18 5 89

1153 Design Têxtil e do Vestuário Licenciatura 2 5 4 11 0 10 19 15 13 2 59

1581 Português e Inglês Licenciatura 1 1 0 5 6 4 15

1607 Língua e Cultura Portuguesas Licenciatura 6 2 8 23 40 27 39 14 9 152

4076 Ciências da Comunicação Mestrado 1 1 2 10 2 2 14

4574 Língua, Cultura Portuguesa e Didáctica

Mestrado 1 1 1 9 9 5 9 4 37

Total 27 11 73 12 123 259 115 125 146 137 39 821

Faculdade de Artes e Letras 49 15 83 12 159 259 115 125 146 292 243 1 180

55,1% 73,3% 88,0% 100,0% 77,4% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 46,9% 16,0% 69,6%



123


2007/08 – Faculdade de Artes e Letras66


Quadro nº86




1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

9023 Ciências da Comunicação Licenciatura 4 4 0 38 48 86

9048 Cinema Licenciatura 2 2 0 27 36 63

9071 Design de Moda Licenciatura 6 2 8 0 22 14 36

9074 Design Industrial Licenciatura 3 2 1 6 0 10 20 30

9075 Design Multimédia Licenciatura 2 1 3 0 21 36 57

9139 Filosofia Licenciatura 1 1 0 19 18 37

9204 Línguas, Literaturas e Culturas Licenciatura 2 1 6 9 0 16 18 34

9518 Design de Moda Mestrado 1 1 2 0 2 7 9

9526 Jornalismo: Imprensa, Rádio e Televisão Mestrado 1 1 0 7 7

Total 22 4 10 0 36 0 0 0 0 155 204 359

Faculdade de Artes e Letras 49 15 83 12 159 259 115 125 146 292 243 1180

44,9% 26,7% 12,0% 0,0% 22,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 53,1% 84,0% 30,4%



124


2007/08 – Faculdade de Ciências da Saúde67

Cursos pré-Bolonha

Quadro nº87

Código Curso

Curso Habilitação



2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

1690 Optometria e Optotecnia (Física Aplicada)

Licenciatura 1 3 4 27 17 28 29 35 7 143

Total 1 0 3 0 4 27 17 28 29 35 7 143

Faculdade de Ciências da Saúde 7 1 4 0 12 27 17 28 29 69 121 291

14,3% 0,0% 75,0% 0,0% 33,3% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 50,7% 5,8% 49,1%


Quadro nº88




1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total

9216 Optometria - Ciências da Visão Licenciatura 5 1 1 7 0 34 46 80

9813 Medicina Mestrado 1 1 0 68 68

Total 6 1 1 0 8 0 0 0 0 34 114 148

Faculdade de Ciências da Saúde 7 1 4 0 12 27 17 28 29 69 121 291

85,7% 100,0% 25,0% 0,0% 66,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 49,3% 94,2% 50,9%



125

6 – Internacionalização

A UBI desde sempre incorporou uma dimensão internacional e intercultural

nas suas actividades, designadamente, ao nível do processo de ensino e

aprendizagem, sendo a internacionalização actualmente assumida como

prioridade estratégica para a instituição.

Esta dimensão é, em primeiro lugar, evidente ao nível da constituição do

corpo docente, tendo a UBI sempre contado com a colaboração de docentes

estrangeiros para a leccionação da sua oferta formativa. Embora, no início, a

vinda de docentes estrangeiros tivesse sido, em parte, consequência de

dificuldades de recrutamento a nível nacional, rapidamente se tornou em

factor diferenciador da UBI. As recentes alterações ao Estatuto da Carreira

Docente Universitária68 vêm reforçar ainda mais a importância da

internacionalização do corpo docente.

A análise dos quadros números 89 a 93 revela que, em 2009/2010, apenas

quatro departamentos não incluem docentes estrangeiros. As faculdades que

contam com mais docentes estrangeiros são as de Ciências da Saúde e de

Engenharia. Em todas as faculdades se regista um ligeiro decréscimo de

docentes estrangeiros de 2008/2009 para 2009/2010. Os países de origem dos

docentes são muito diversificados. A Faculdade de Ciências e na Faculdade de

Engenharia são as que registam docentes provenientes de países do leste

europeu; no predominam os docentes oriundos do Brasil e de Espanha. A

Faculdade de Ciências da Saúde é a que apresenta mais docentes de países

lusófonos e o maior grupo de docentes originários de Espanha.

68 Decreto-Lei 25/2009, publicado no Diário da República n.º 168, 1.ª série, de 31 de Agosto.

126

Docentes estrangeiros da Faculdade de Ciências

Quadro nº89

2008/2009 2009/2010

Departamento Docentes País Docentes País

Física 1 Chile 1 Chile 1 Itália 0

Matemática

2 Federação Russa 0 1 Polónia 0

1 República Islâmica do Irão

1 República Islâmica do Irão

Química 1 Espanha 1 Espanha1 Iraque 1 Iraque

8 4

Docentes estrangeiros da Faculdade de Engenharia

Quadro nº90

2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País Ciências Aeroespaciais

1 Costa do Marfim 1 Costa do Marfim1 Polónia 0

Ciências e Tecnologias do Papel

0 0

Ciências e Tecnologias Têxteis

0 0

Engenharia Civil e Arquitectura

2 Alemanha 2 Alemanha0 1 Argentina1 Brasil 1 Brasil 3 Espanha 3 Espanha2 Polónia 2 Polónia


2 Brasil 2 Brasil 1 Federação Russa 1 Federação Russa1 Jugoslávia 0 2 Polónia 0

Informática 1 Brasil 1 Brasil 1 Reino Unido 1 Reino Unido

18 15

127

Docentes estrangeiros da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

Quadro nº91

2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País Ciências do Desporto 2 Brasil 1 Brasil

Gestão e Economia 1 Brasil 0

Psicologia e Educação 0 0

Sociologia 1 Brasil 1 Brasil 1 Países Baixos 1 Países Baixos

5 3

Docentes estrangeiros da Faculdade de Artes e Letras

Quadro nº92

2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País Comunicação e Artes

1 Espanha 1 Espanha1 França 0

Letras 1 Angola 1 Angola 3 Espanha 3 Espanha

6 4

Docentes estrangeiros da Faculdade de Ciências da Saúde

Quadro nº93

2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País

Ciências Médicas

3 Angola 3 Angola7 Brasil 10 Brasil 1 Cabo Verde 0 25 Espanha 20 Espanha0 1 França1 Jugoslávia 1 Jugoslávia5 Moçambique 4 Moçambique1 Roménia 1 Roménia

43 40

128

O GPRI tem a seu cargo a implementação de vários programas e iniciativas

que contribuem para a política de internacionalização da UBI,

designadamente os programas Erasmus, IAESTE69 e Fulbright que a seguir se

explicitam.

Uma parte importante da actividade internacional da UBI decorre da

implementação do programa Erasmus70, a qual teve início com a participação

da universidade no projecto-piloto do que viria a ser um dos instrumentos do

Processo de Bolonha – o Sistema Europeu de Transferência de Créditos (ECTS) -

em 1989.

Actualmente a UBI participa nas seguintes acções, no âmbito do programa

Erasmus:

i) Mobilidade de Estudantes:

a. Realização de um período de Estudos (SMS);

b. Realização de um período de estágio profissional (SMP);

ii) Mobilidade de Pessoal - Missões de Ensino (STA):

a. Pessoal docente da instituição de ensino superior (IES)

nacional - leccionar numa IES estrangeira;

b. Pessoal de uma empresa estrangeira, a convite da IES

nacional - leccionar na IES nacional;

iii) Mobilidade de Pessoal - Formação Profissional (STT):

a. Pessoal docente e não-docente da IES nacional, para

formação numa IES estrangeira;

b. Pessoal docente e não-docente da IES nacional, para

formação numa empresa estrangeira;

iv) Organização de Cursos Intensivos de Línguas ERASMUS (EILC).

Os fluxos das acções enunciadas podem ser observados nos quadros números

94 a 108.

Por se tratar de uma medida recente, a realização de estágios conta ainda 69 The International Association for the Exchange of Students for Technical Experience 70 Presentemente, um programa sectorial do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida.

129

com poucos fluxos (cf. quadros números 97 e 98). O mesmo se aplica à

mobilidade de pessoal docente e não docente para formação (cf. quadros

números 102 e 103).

Na mobilidade de estudos e no que se refere a 2009/2010, Espanha e Polónia

representam 59% dos destinos dos estudantes da UBI (cf. quadro n.º 95) e 84%

das origens dos estudantes que frequentaram a UBI (cf. quadro n.º 96). Em

termos de cursos, encontram-se representados praticamente todos os

ministrados pela instituição.

Na mobilidade de docentes da UBI (cf. Quadro nº 99) há algum equilíbrio entre

os países de destino; nos docentes recebidos (cf. Quadro nº 100) predominam

uma vez mais os de instituições espanholas e polacas.

Os EILC (cf. quadros números 107 e 108) têm decorrido em duas edições:

verão, para os estudantes do primeiro semestre, e inverno para os estudantes

do segundo semestre. O número de estudantes participantes tem registado um

ligeiro decréscimo devido ao aumento do número de instituições

organizadoras.

Mobilidade de estudantes ERASMUS

Quadro nº94

Estudantes 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Estudos Estágios Estudos Estágios Estudos Estágios Enviados 121 7 108 10 114 12

Recebidos 129 3 120 0 172 3

Total 250 10 228 10 273 8

130

Mobilidade de estudos ERASMUS 2009/2010: países de destino e cursos

2009/10 Quadro nº95

País Curso N.º TotalAlemanha Química Industrial 1 1 Bélgica Ciência Política e Relações Internacionais 4 4

Bulgária Economia 6

7 Marketing 1

Espanha

Optometria – Ciências da Visão 1

33

Arquitectura 7 Engenharia Aeronáutica 1 Bioquímica 2 Ciências Biomédicas 1 Cinema 3 Ciências da Comunicação 7 Design Multimédia 2 Design de Moda 1 Estudos Portugueses e Espanhóis 1 Ciência Política e Relações Internacionais 3 Economia 2 Gestão 2

França Medicina 2 2

Itália

Arquitectura 3

16

Design Industrial 2 Ciências Biomédicas 2 Medicina 3 Ciências da Comunicação 1 Economia 2 Gestão 3

Noruega Arquitectura 2 2

Polónia

Arquitectura 4

34

Engenharia Civil 6 Engenharia Informática 4 Design de Moda 1 Ciências do Desporto 2 Economia 11 Gestão 6

Reino Unido Cinema 2 2

Roménia

Ciências da Comunicação 1

13 Gestão 4 Marketing 2 Sociologia 2

Suécia Design de Moda 4 Total 114 114

131

Mobilidade de estudos ERASMUS 2009/2010: países de origem e cursos

2009/10 Quadro nº96

País Curso N.º TotalEslovénia Engenharia Civil 4 4

Espanha


46

Gestão 9 Economia 1 Ciências do Desporto 2 Marketing 1 Estudos Portugueses e Espanhóis 1 Engenharia Electromecânica 1 Arquitectura 6 Engenharia Aeronáutica 5 Química Industrial 6 Medicina 1 Optometria 2 Engenharia Electrotécnica e de Computadores 2

Estónia Design de Moda 4 4 França Sociologia 2 2 Holanda Engenharia Civil 1 1 Itália Gestão 1 1 Letónia Sociologia 1 1

Polónia

Design de Moda 1

99

Gestão 10 Economia 17 Marketing 2 Ciência Política e Relações Internacionais 3 Engenharia Civil 20 Engenharia Informática 10 Arquitectura 18 Engenharia Aeronáutica 2 Engenharia Electrotécnica e de Computadores 5 Engenharia Mecânica 1 Ciências Biomédicas 4 Optometria 1 Biotecnologia 4 Arquitectura 1

Reino Unido Arquitectura 5 5 República Eslovaca Arquitectura 2 2

Roménia Ciências da Comunicação 4

7 Economia 2 Sociologia 1

Total 172 172

132

Estudantes do programa ERASMUS por origem e destino mais procurados

Gráfico nº35

Mobilidade de estágios ERASMUS 2009/2010: países de destino e cursos

Quadro nº97

País Curso N.º TotalAlemanha Bioquímica 1 1

Espanha Ciência Política e Relações Internacionais 1

2 Sociologia 1

França Química Industrial 2 2 Itália Arquitectura 2 2

Polónia Engenharia Electromecânica 2

3 Engenharia Electrotécnica e de Computadores 1

Reino Unido Bioquímica 1

2 Ciências Biomédicas 1

Total 12

Mobilidade de estágios ERASMUS 2009/2010: países de origem e cursos

Quadro nº98

País Curso N.º TotalRepública Checa Design de Moda 2 2

Roménia Ciências da Comunicação 1 1

Total 3

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Espanha Polónia Total

Mobilidade Erasmus

Estudantes Erasmus Estrangeiros

Estudantes Erasmus UBI

133

Mobilidade de docentes ERASMUS 2009/2010

Países de destino e cursos ministrados 2009/10

Quadro nº99

País Curso N.º TotalDinamarca Engenharia Electrotécnica e de Computadores 1 1

Espanha Gestão 2

3 Estudos Linguísticos 1

França Engenharia Informática 1 1 Itália Sociologia 1 1 Noruega Arquitectura 2 2 Reino Unido Arquitectura 1 1

Roménia Economia 2

3 Design de Moda 1

12

Mobilidade de docentes por países de origem e cursos ministrados 2009/10

Quadro nº100

País Curso N.º Total

Alemanha Gestão 1

2 Filosofia 1

Eslovénia Engenharia Civil 1 1

Espanha


6 Gestão 1 Ciência Política e Relações Internacionais 1 Engenharia Mecânica 1

França Informática 2

3 Sociologia 1

Letónia Sociologia 1

4 Design de Moda 3

Polónia

Engenharia Mecânica 1

9 Economia 5 Arquitectura 2 Ciências do Desporto 1

Reino Unido Arquitectura 1 1 Turquia Gestão 1 1 27

Visitas Preparatórias – Países de origem, ERASMUS 2009/10 Quadro nº101

País Serviço N.º TotalEspanha Bioquímica 1 1 Polónia Relações Internacionais 2 2 3

134

Mobilidade de pessoal docente e não docente ERASMUS para formação

2009/2010

Países de destino e cursos/áreas de formação Quadro nº102

País Curso/área N.º Total

Espanha

Gabinete de Programas e Relações Internacionais 1

4 Serviços Académicos 1 Administração 1 Serviços de Acção Social 1

França Engenharia Informática 1 1 5

Países de origem e cursos/áreas de formação Quadro nº103

País Curso/área N.º TotalEspanha Gestão 7 7 Suécia Bioquímica 1 1 8

Cursos Intensivos de Língua ERASMUS (EILC) 2009

Países e instituições de origem dos estudantes do EILC de Verão

Quadro nº104

País Instituição de Origem N.º TotalAlemanha Westfälische Wilhelms- Universität Münster 1 1Eslovénia University of Maribor 3 3

Estónia The Estonian Information Technology College 2

4 Tallina Tehnikakõrgkool/University of Applied Sciences 2

Holanda Hogeschool Zeeland 1 1Hungria University of Debrecen 1 1Letónia Vidzemes Augstskola 1 1Polónia Cracow University of Technology 2 2Turquia Ege University 1 1República Checa Technical University of Liberec 2 2República Eslovaca Slovak University of Technology 2 2

18

Países e instituições de origem dos estudantes do EILC de Inverno

Quadro nº105

País Instituição de Origem N.º TotalAlemanha Fachhochschule Südwestfalen 2 2Finlândia University of Turku 1 1

Itália Università degli Studi di Perugia 1

2 University of Udine 1

Polónia Silesian University of Technology 1

3 Poznan University of Technology 2

República Checa Masaryk University 3 3Turquia Akdeniz University 1 1

12

135

Além dos estudantes recebidos no âmbito do programa Erasmus, a UBI é

frequentada por estudantes estrangeiros em regime regular, como pode ser

observado no quadro seguinte.

Estudantes estrangeiros na UBI71 72

Quadro nº106

Países 2008/2009 2009/2010Alemanha 5 3Angola 10 12Argélia 0 1Argentina 0 1Brasil 17 16Bulgária 3 3Cabo Verde 63 51Canadá 0 2Espanha 3 5Estados Unidos da América 1 1França 4 5Guiné Bissau 10 7República Islâmica do Irão 1 1Itália 1 1Luxemburgo 1 1Moçambique 9 10Moldávia 3 3Namíbia 1 1Países Baixos 3 3Paraguai 3 2Polónia 2 3Reino Unido 1 0Federação Russa 3 3S. Tomé e Príncipe 3 5Senegal 0 2Suíça 8 7Timor Leste 2 2Ucrânia 5 6Venezuela 5 5 167 162

Os estudantes de países lusófonos representaram 68% dos estudantes

estrangeiros, em 2008/2009, e 64% dos estudantes estrangeiros, em

2009/2010. Neste grupo de países, Cabo Verde destaca-se largamente dos

restantes, devido aos acordos celebrados com IES deste país para realização

71 Fonte: Centro de Informática da UBI. 72 Não se incluem neste quadro os estudantes recebidos no âmbito de programas de

intercâmbio e/ou acordos bilaterais de cooperação com instituições estrangeiras de ensino superior.

136

de mestrados conjuntos de Engenharia Informática e de Supervisão

Pedagógica.

Estudantes provenientes da Comunidade de Países de Língua Portuguesa

(CPLP)73 74

Quadro nº107

Países 2008/2009 2009/2010Angola 10 12Brasil 17 16Cabo Verde 63 51Guiné-Bissau 10 7Moçambique 9 10São Tomé e Príncipe 3 5Timor Leste 2 2 114 103

No que se refere aos estágios IAESTE, os países e os estudantes participantes

são os que constam nos quadros seguintes:

Países de destino dos estagiários da UBI

Quadro nº108

País 2008 2009 2010Áustria 1Bélgica 1 2 1Bósnia 1Brasil 1 1 4Colômbia 1Espanha 1 1Índia 1México 1Polónia 2 1Tunísia 1Turquia 1

6 6 10

73 Fonte: Centro de Informática da UBI. 74 Não se incluem neste quadro os estudantes recebidos no âmbito de programas de

intercâmbio e/ou acordos bilaterais de cooperação com instituições estrangeiras de ensino superior.

137

Países de origem dos estagiários na UBI Quadro nº109

País 2008 2009 2010Argentina 1Bélgica 2Brasil 1Canadá 1China 1Croácia 2Dinamarca 1Equador 1Espanha 1Grécia 1Itália 1Jordânia 1Macau 1 1Polónia 1 2Reino Unido 4 2 1Suíça 1 1Tailândia 1 8 8 13

Programa Fulbright 2009

Docentes EUA - Bolseiros Fulbright Quadro nº110

País Departamento Docentes Total Estados Unidos da América Letras 1 1

Programa de Bolsas Luso-Brasileiras Santander Universidades

Desde 2007/2008, a UBI participa igualmente no Programa de Bolsas Luso-

Brasileiras Santander Universidades, suportado pelo banco Santander Totta,

com os fluxos que a seguir se detalham:

138

Estudantes bolseiros no programa de Bolsas Luso-Brasileiras Santander

Universidades

Quadro nº111

Estudantes 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Enviados 7 11 12 Recebidos 3 4 6 10 15 18

Em complemento da mobilidade decorrente dos programas acima

mencionados, a UBI realiza ainda intercâmbios com instituições de ensino

superior estrangeiras, ao abrigo de protocolos bilaterais de cooperação.

139

7 - Aprofundamento de Bolonha

O comunicado final dos ministros do ensino superior europeus após a

conferência de Leuven e Louvain-la-Neuve realizada em Abril de 2009,

estabelece novas metas para o Processo de Bolonha e a construção do Espaço

Europeu do Ensino Superior até 2020. Neste documento é referido que a

aprendizagem centrada no estudante, bem como a mobilidade, ajudam os

estudantes no desenvolvimento de competências necessárias a um mercado de

trabalho em mudança estimulando-os a tornarem-se cidadãos activos e

responsáveis. Neste contexto é enfatizada a importância da realização de

reformas curriculares focadas no estudante, da definição dos resultados da

aprendizagem (learning outcomes) e da utilização de novas metodologias de

ensino-aprendizagem no sentido da melhoria da qualidade nos diferentes

ciclos de estudos.

A UBI durante o último ano muniu-se dos instrumentos necessários para

enfrentar estes desafios no âmbito do desenvolvimento e aprofundamento do

Processo de Bolonha.

O Plano de Acção do Reitor, aprovado pelo Conselho Geral da UBI é um

documento orientador que define várias linhas de acção para a universidade,

em particular no domínio do Ensino e Aprendizagem. O Gabinete de

Desenvolvimento e Apoio Educativo (GDAE) foi criado com o objectivo de

concretizar essas linhas de acção definidas, nomeadamente, através do

trabalho com os Directores e Comissões de Curso no sentido de promover:

a. o aperfeiçoamento curricular de forma a dotar os estudantes das

competências adequadas a cada ciclo de estudos;

b. o ensino centrado no estudante e a adopção de metodologias

pedagógicas que envolvam o estudante em situações activas de

aprendizagem;

c. a integração de matérias entre diferentes áreas curriculares;

d. uma avaliação que evidencie os resultados da aprendizagem de

acordo com as competências adequadas a cada ciclo de formação;

140

e. a utilização das tecnologias de informação e comunicação no

processo de ensino-aprendizagem; e

f. a articulação com a investigação ao nível dos três ciclos de estudos.

Neste sentido, foi elaborado um novo Regulamento das Comissões de Curso

como instrumento que permite operacionalizar aqueles objectivos através da

reunião, numa mesma estrutura, de docentes de diferentes áreas científicas e

de diferentes anos curriculares. Desta forma, pretende-se fomentar a

discussão sobre as metodologias de ensino, avaliação, conteúdos

programáticos, volume de trabalho do estudante traduzido em ECTS.

Com vista à concretização do Plano de Acção do Reitor foi pedido aos

Presidentes das Faculdades que designassem 2 cursos com os quais o GDAE

iniciasse o trabalho de desenvolvimento e aprofundamento do Processo de

Bolonha. Pretendeu fazer-se um trabalho piloto com estes cursos, sendo o

objectivo estender este trabalho a todos os cursos ministrados na

universidade. Os cursos designados com os quais o GDAE trabalhou encontram-

se no seguinte quadro:

Cursos-piloto para o aprofundamento do Processo de Bolonha

Quadro nº112

Faculdade Ciclo de Estudo

Ciências Sociais e Humanas Licenciatura em Ciências do Desporto

Licenciatura em Ciência Política e Relações Internacionais

Engenharia Licenciatura em Engenharia Electromecânica Licenciatura em Design da Moda

Artes e Letras Licenciatura em Português e Espanhol Licenciatura em Ciências da Comunicação

Ciências Licenciatura em Química Industrial

Licenciatura em Matemática

Ciências da Saúde Licenciatura em Ciências Biomédicas

Mestrado Integrado em Medicina

Foram diversos os motivos que levaram à designação dos referidos cursos para

integrarem este processo desde a necessidade de adequação das

competências do ciclo de estudos às necessidades do mercado de trabalho

141

(Ciências do Desporto, Ciências Biomédicas, Design de Moda, Medicina), dar

mais coesão e consistência devido à especificidade do curso (Ciência Política e

Relações Internacionais) e aos níveis de sucesso (Engenharia Electromecânica)

ou a imagem/atractividade e credibilidade do curso (Química Industrial,

Matemática). Também as especificidades do curso relativamente às matérias

leccionadas (Estudos Portugueses e Espanhóis) ou o número de estudantes

(Ciências da Comunicação) foram factores determinantes na escolha feita.

A metodologia adoptada no trabalho realizado com os Directores e Comissões

de Curso teve por base o Modelo Tuning para o desenho, implementação e

desenvolvimento curricular (ver esquema abaixo) em que estão identificadas

as seguintes etapas:

1. Verificação da existência de condições essenciais (necessidades da

sociedade, interesse académico, disponibilidade de recursos);

2. Definição do perfil do curso;

3. Descrição dos objectivos do programa e dos resultados da

aprendizagem em termos de conhecimento, compreensão, capacidades

e desempenhos;

4. Identificação das competências genéricas e específicas que o estudante

deve ter no final do programa de formação;

5. Tradução para o curriculum dos objectivos e competências a obter na

formação: conteúdos (tópicos a ser abordados) e estrutura (módulos

e/ou unidades curriculares e créditos);

6. Tradução dos objectivos e competências a obter para unidades

pedagógicas e actividades que permitam chegar aos resultados da

aprendizagem que foram definidos;

7. Decisão sobre a abordagem do processo de ensino-aprendizagem

(métodos, técnicas, formatos) e sobre os métodos de avaliação, bem

como o desenvolvimento de materiais adequados à aprendizagem

(quando necessário);

8. Desenvolvimento de um sistema de avaliação que permita a promoção

sistemática da qualidade.

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143

dos estudantes os meios adequados (bibliográficos, informáticos, audiovisuais

para atingir os objectivos?

- Está planeado um sistema de avaliação que permita dizer se o estudante

atingiu ou não os resultados esperados da aprendizagem? Os métodos de

avaliação utilizados são os adequados para avaliar os diferentes desempenhos

do estudante (nível de conhecimentos, procedimentos, atitudes e

comportamentos)? Estão claramente definidos os critérios adoptados na

classificação associados a cada metodologia de avaliação e o peso de cada

uma destas na classificação final?

- Como é dado feedback aos estudantes sobre o seu desempenho? É esse

feedback dado em tempo oportuno que permita ao estudante saber os seus

pontos fortes e fracos e reformular a sua forma de aprender?

- O tempo de trabalho que o estudante tem que gastar para atingir os

resultados esperados da aprendizagem (ECTS) está correctamente calculado?

Como é feita a estimativa desse tempo?

- São os objectivos, as metodologias e os critérios de avaliação dados a

conhecer de forma clara aos estudantes? A disponibilização da informação é

feita antes do início das actividades pedagógicas? Como são disponibilizados

os conteúdos aos estudantes? Como se estabelece a comunicação com os

estudantes? Como é utilizada a plataforma de e-learning disponibilizada pela

Universidade para a divulgação de conteúdos e para a comunicação com os

estudantes?

Foi com base neste conjunto de questões que foram identificados ao longo do

trabalho realizado entre o GDAE, as Comissões de Curso e os responsáveis das

unidades curriculares alguns problemas que foram discutidos no sentido de

encontrar novos caminhos mais adequados aos princípios anteriormente

delineados. Esta constituiu, assim, uma oportunidade para reflectir sobre os

programas das Unidades Curriculares e a sua relação com competências já

estabelecidas previamente, o que em alguns casos levou a alterações no

curriculum; a definição dos resultados/objectivos de aprendizagem em cada

unidade curricular de acordo com as competências foi também motivo de

reflexão, o que em alguns casos conduziu a alterações nos conteúdos. Estas

144

reflexões foram realizadas ao longo dos últimos meses do ano lectivo de

2009/2010 tendo como objectivo a implementação das alterações julgadas

necessárias no ano lectivo seguinte.

Este é um processo que ainda se encontra no início, estando cada curso a

percorrer o seu caminho específico, ao seu ritmo e de acordo com as

necessidades identificadas, pretendendo-se que ele se estenda a toda a oferta

formativa da UBI. Não se trata, no entanto, de um processo fácil e imediato.

Tal como é admitido pelo Bologna Follow-up Group (Bologna Process

Stocktaking Report 2009) a ligação entre os conteúdos programáticos e os

resultados da aprendizagem bem como o estabelecimento de metodologias de

avaliação adequadas para medir os resultados esperados da aprendizagem é a

parte mais difícil e que leva mais tempo a implementar. A aplicação plena do

sistema ECTS constitui também um desafio quer na sua efectiva medição em

termos de trabalho do estudante quer na sua relação com os resultados da

aprendizagem. Também a mudança de paradigma para o ensino centrado no

estudante representa um desafio cultural em relação ao ensino tradicional e

um desafio financeiro pois requere recursos humanos, infra-estruturas e ratios

que representam custos adicionais.

Reconhecendo este último constrangimento, a Reitoria colocou à disposição

das Faculdades uma verba adicional de €100 000 (€20 000 por cada Faculdade)

para ser utilizada especificamente no desenvolvimento e aprofundamento do

Processo de Bolonha. A utilização destas verbas será feita em função de

projectos específicos apresentados por cada um dos cursos envolvidos no

processo.

No sentido de poder disponibilizar aos estudantes as fontes bibliográficas

adequadas ao cumprimento dos objectivos das diferentes unidades

curriculares, o GDAE em colaboração com os Serviços de Documentação da

Universidade estão a promover a aquisição dos livros recomendados pelos

responsáveis das unidades curriculares de todos os cursos de 1º ciclo. Além de

ter disponíveis os títulos recomendados é objectivo da Universidade que esses

títulos se encontrem em locais facilmente acessíveis aos estudantes e em

número suficiente (1 exemplar por cada 20 estudantes) para que todos lhes

145

possam aceder. Foram executados todos os procedimentos administrativos

que permitem garantir a disponibilidade dos livros no início do ano lectivo de

2010/2011.

Tal como é referido pela EUA (Trends 2010: a decade of change in European

Higher Education), as alterações relacionadas com o Processo de Bolonha são

profundas e significativas, necessitando de mudanças nas atitudes e valores,

requerendo uma liderança institucional efectiva. É neste sentido que na UBI

existe uma estratégia institucional dirigida à mudança do paradigma

educacional de forma transversal a todos os níveis de formação. Enquadrada

nesta estratégia, e seguindo as recomendações da ENQA (Standards and

Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area), o

programa de formação de docentes desenvolvido durante o ano lectivo de

2009/2010, visou a preparação pedagógica dos docentes da Universidade

dotando-os das competências adequadas para planear as actividades

educativas e a avaliação de acordo com as competências e os resultados da

aprendizagem que os estudantes devem atingir o longo do ciclo de formação

que frequentam. Neste sentido, os principais objectivos do plano de formação

foram:

- estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos docentes um melhor desempenho no processo pedagógico;

- disponibilizar ferramentas adequadas à utilização de metodologias pedagógicas facilitadoras da aprendizagem.

Foram calendarizadas cinco sessões de formação cujos temas foram os seguintes:

- Objectivos de aprendizagem: o que são, para que servem, como se constroem;

- Metodologias activas de aprendizagem: como escolher a metodologia mais eficaz;

- Como construir um sistema de avaliação;

- Avaliação de conhecimentos: preparação e análise de testes com perguntas de escolha múltipla;

- O e-learning como ferramenta de aprendizagem.

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8 – Garantia da Qualidade

O Relatório da European University Association (EUA) considerou, em 2008,

que uma das carências da UBI era a inexistência de um sistema de garantia de

qualidade capaz de emanar orientações neste âmbito, tomar iniciativas e

coordenar actividades em todas as faculdades da universidade. De facto,

ainda que existissem instrumentos que procuravam avaliar e monitorizar a

qualidade do ensino-aprendizagem, não estavam integrados num sistema

coerente e estratégico, tratando-se, sobretudo, de medidas “avulsas” que

procuravam dar resposta a exigências externas.

A estratégia do actual Reitor assumiu, desde logo, a qualidade como um

objectivo prioritário para a instituição, sendo o primeiro passo dado com a

criação do Gabinete da Qualidade, por despacho reitoral, em 2 de Novembro

de 2009, coordenado por uma pró-reitora.

Reconhecendo a pertinência de desenvolver uma cultura de qualidade, em

que todos partilhem os mesmos objectivos e valores e em que se sintam parte

integrante e importante da universidade, a primeira medida foi a

apresentação do Gabinete da Qualidade à comunidade, através de uma carta

da responsável, onde eram dados a conhecer os objectivos desse mesmo

Gabinete e onde se apelava à participação e ao envolvimento de todos.

Se o desenvolvimento e a aplicação de um conjunto de procedimentos que

visam a promoção da qualidade são passíveis de ser implementados de forma

mais administrativa, já o propósito de criar uma cultura de qualidade está

muito para além da definição de indicadores e critérios objectivos de medida.

Este é um conceito inclusivo, que implica a partilha de valores, de

expectativas e visões sobre o que deve caracterizar e distinguir a cultura

organizacional.

Há várias maneiras de se encarar a implementação de um sistema de garantia

de qualidade numa instituição. Pode ser encarado como um processo

decorrente de exigências externas, resultante de uma série de

obrigatoriedades processuais, meramente burocráticas, que visam satisfazer

as exigências dos avaliadores. Ou pode ser entendido como uma oportunidade

150

para analisar práticas e ideias existentes, para contribuir para o desenho de

novos e melhorados procedimentos, para construir um sistema transparente e

comparável, sem no entanto cercear a flexibilidade e a criatividade, dado que

são elas que promovem a inovação e o desenvolvimento. É esta segunda

abordagem que guia os propósitos do Gabinete da Qualidade da UBI, e foi esse

o desafio que colocamos à comunidade académica, o de participarem numa

nova fase da UBI, o de contribuírem para um processo que se quer informado

e participado, o qual, temos consciência, não ocorre de um dia para o outro.

A entrada em funcionamento da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino

Superior (A3ES) determinou que a UBI, à semelhança das restantes instituições

de ensino superior, submetesse à acreditação os seus ciclos de estudos. Uma

das funções do Gabinete da Qualidade é “promover a organização dos dossiês

dos diferentes cursos que venham a ser submetidos à acreditação”. Assim, e à

semelhança do que já tinha acontecido antes, com a submissão de um único

pedido de acreditação prévia de um novos ciclos de estudos (2-º ciclo em

Branding e Design, em consórcio com o IADE, e que foi aprovado sem

restrições por 5 anos), coube ao Gabinete da Qualidade apoiar e monitorizar o

processo de submissão de todos os ciclos de estudos da UBI.

Este foi claramente um processo que aproximou o Gabinete da Qualidade,

criado havia pouco tempo, das faculdades e respectivos docentes. Foram

realizadas reuniões com as pessoas encarregues dos processos (directores de

curso) em todas as faculdades, tendo sido apresentada a plataforma e dadas

indicações sobre o seu preenchimento. Todos os dados necessários ao

preenchimento do formulário (dados relativos aos estudantes, aos docentes,

aos funcionários, aos espaços físicos, etc.) foram fornecidos pelo Gabinete da

Qualidade, que foi ainda responsável pela produção de alguns textos,

nomeadamente o que dizia respeito ao sistema de garantia de qualidade,

dado que as faculdades estão incorporadas num sistema de qualidade comum

à universidade. O Gabinete, além de ter apoiado e supervisionado o processo,

dando continuamente conta dele aos presidentes de departamento e aos

presidentes de faculdades, foi ainda o interlocutor privilegiado entre a

universidade e a A3ES, junto da qual esclarecia dúvidas dos docentes.

151

Estes procedimentos antes referenciados foram desenvolvidos no sentido de

dar resposta a uma avaliação externa encetada pela A3ES. No que respeita à

implementação de um sistema interno de garantia de qualidade, foram

criadas, em cada uma das cinco faculdades da UBI, as Comissões de

Faculdade. Estas comissões têm por objectivo implementar e acompanhar

localmente a política de qualidade da universidade. São constituídas pelo

Presidente ou Vice-Presidente da faculdade (que a preside), um membro do

Conselho Científico, dois membros do Conselho Pedagógico (um docente e um

estudante) e um membro do Conselho de Faculdade (um funcionário).

Contam, ainda, com o envolvimento pontual (sempre que necessário) dos

Directores de Curso, os quais poderão envolver as respectivas Comissões de

Curso.

As tarefas a serem levadas a cabo por estas Comissões estruturam-se em torno

de três eixos fundamentais: ensino-aprendizagem, investigação e

internacionalização.

No âmbito do ensino-aprendizagem, cabe-lhes promover a eleição do

Delegado de ano, que é o elo de ligação entre os estudantes de um ciclo de

estudos, o Director desse ciclo de estudos e a Comissão de Qualidade da

Faculdade, sendo também a ele quem cabe a aplicação dos questionários

pedagógicos a aplicar em cada unidade curricular no final do semestre lectivo.

Sempre que o Delegado de Ano considere que se justifica, produzirá um

relatório sobre o ano do ciclo de estudos que representa, onde dará conta de

aspectos relevantes para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

No sentido de produzir padrões de alerta relativamente às unidades

curriculares de cada ciclo de estudos, foram definidos critérios para a

identificação de unidades curriculares críticas, que foram submetidos à

aprovação dos Conselhos Pedagógicos das Faculdades. Foram definidos os

seguintes critérios: não colocação no balcão virtual, até um mês após o início

de cada semestre lectivo, do programa da unidade curricular, dos seus

objectivos, bibliografia base, critérios de avaliação, competências a atingir na

unidade curricular e metodologias de ensino aprendizagem (estes dois últimos

aspectos ainda não estão a ser considerados, já que carecem de uma

152

alteração informática na ficha curricular); taxas de insucesso: sempre que o

número de aprovados relativamente ao número de avaliados seja inferior a

65%, sempre que em anos consecutivos exista uma quebra de 15 a 20% na taxa

de sucesso de uma unidade curricular.

Ainda no âmbito do ensino-aprendizagem, cabe às Comissões de Faculdade

analisar e reflectir sobre estes e outros dados, nomeadamente os inquéritos

pedagógicos realizados pelos estudantes ao fim de cada unidade curricular,

que são disponibilizados pelo Gabinete da Qualidade. É ainda a estas

comissões que cabe fazer chegar estes dados aos directores de curso e, caso

considere necessário, ao Conselho Pedagógico, para que sejam tomadas

medidas que visem inverter as situações problemáticas detectadas.

Ainda que não esteja no âmbito das suas competências formular propostas

relativamente à oferta formativa das faculdades, espera-se que estas

comissões promovam a reflexão sobre a mesma, incentivando a que o desenho

e a revisão dos planos de estudos e/ou dos conteúdos programáticos seja feita

com base nos inquéritos realizados aos estudantes, aos docentes, na

auscultação de ambos e no feedback da A3ES.

Novos instrumentos de recolha de dados serão aplicados no ano lectivo de

2010/11. Pelo facto de os que existiam anteriormente serem anteriores à

implementação do processo de Bolonha, muitas das questões que são hoje

fundamentais para uma efectiva monitorização do ensino não eram

contempladas. De salientar, ainda, que no Regulamento de Avaliação do

Desempenho dos Docentes da UBI, e no que respeita à vertente do ensino, são

considerados os resultados dos questionários pedagógicos aplicados aos

estudantes no final de cada unidade curricular, os quais poderão contribuir de

forma positiva, neutra ou negativa para os pontos obtidos nesta vertente.

Consideramos que esta é também uma forma de motivar os estudantes a

participar no processo de qualidade, já que se dá relevo a essa sua

participação, nomeadamente dando relevância à avaliação que por eles é

feita do docente e do modo como decorreu a leccionação da unidade

curricular.

153

No âmbito da investigação, o trabalho das comissões de faculdades

desenvolve-se em estreita colaboração com o Instituto Coordenador da

Investigação, uma unidade orgânica responsável pela política de investigação

da UBI. A estas comissões cabe produzir relatórios sobre a investigação e

resultados da investigação em cada faculdade (número de projectos, entidade

financiadora, outputs da investigação); identificar linhas com potencial de

investigação interdisciplinar; divulgar os apoios da faculdade à investigação;

propor modos de divulgar a investigação na faculdade e ter informação sobre

o número de estudantes de doutoramento que têm bolsas de investigação.

No que respeita à internacionalização, espera-se que estas comissões

fomentem o debate em torno da implementação local da política de

internacionalização da UBI, proponham critérios para o intercâmbio de

estudantes e docentes, bem como mantenham dados actualizados

relativamente a esse intercâmbio, tanto no que respeita aos destinos de

acolhimento, como aos que a Ubi é a entidade de acolhimento.

Em termos de futuro, ainda muito há a fazer no âmbito da implementação de

um sistema de garantia interna de qualidade. Embora seja ao Gabinete da

Qualidade a quem cabe supervisionar a sua implementação, este Gabinete,

devido ao incipiente anterior tratamento destas questões, tem-se focado

muito mais no âmbito do ensino-aprendizagem, embora reconheça a

pertinência de todas as outras vertentes – investigação, serviços, acção social,

saídas profissionais, etc. Com vista à integração de todas estas vertentes, foi

criada uma Comissão de Qualidade da Universidade, onde se reúnem os

responsáveis pela implementação da política de qualidade da instituição

nestas várias vertentes: a responsável pelo Gabinete da Qualidade, a quem

cabe a integração de todos estes aspectos, a Vice-reitora para a investigação,

responsável pelo Instituto Coordenador ada Investigação, o Vice-Reitor para o

ensino e o administrador da UBI, responsável pelos serviços e pela acção

social.

154

155

Nota Conclusiva

A realização de um relatório que incida sobre importantes aspectos do

processo de ensino-aprendizagem, sobre dados que dão conta da qualidade

dos processos e dos seus resultados constitui um momento reflexivo

importante para as instâncias de decisão da Universidade, a quem cabe

reorientar políticas no sentido da contínua melhoria. No entanto,

consideramos que estes momentos de análise e reflexão se deverão alargar a

toda a comunidade académica, aos presidentes das faculdades, directores de

curso e respectivas comissões de curso, docentes, em geral, mas também aos

estudantes, os verdadeiros destinatários de todo este processo. As recentes

Comissões de Qualidade das faculdades têm neste sentido um papel

primordial, já que congregam na sua constituição membros de toda a

comunidade académica e têm a importante tarefa de estabelecer a ponte

entre o Gabinete da Qualidade e as faculdades, procurando implementar

localmente a política de qualidade da UBI, mas também providenciando

análises mais próximas à realidade dos ciclos de estudo de cada faculdade.

Muitas das medidas que foram introduzidas neste ano lectivo começaram a ser

desenhadas no relatório do anterior ano lectivo, o primeiro a ser elaborado

pela presente equipa reitoral e mesmo o primeiro a ser realizado na UBI, pelo

que se decidiu englobar dois anos lectivos, 2007/08 e 2008/09. De facto, a

análise que o mesmo proporcionou permitiu diagnosticar uma série de

aspectos que necessitavam de ser melhorados. No anterior relatório referimo-

nos à necessidade de uma “fase de reflexão aprofundada sobre os diferentes

tipos de competências a adquiri pelos estudantes e sobre as metodologias de

ensino mais adequadas para o efeito”. Esse passo foi dado com o início de

cursos-piloto, dois por faculdade, em que se procurou aprofundar Bolonha

muito para além dos aspectos mais formais inicialmente privilegiados,

esperando que estes se venham a constituir como boas práticas a serem

disseminadas para outros cursos. Também a aposta na formação de docentes

foi amplamente conseguida, procurando-se neste momento dar conta de

necessidades de formação mais particularmente ligadas a algumas áreas

científicas em particular.

156

A implementação de uma cultura de qualidade, uma meta desde logo traçada

pela presente equipa reitoral, pode ser considerada um processo ongoing, já

que tendo sido encetados os primeiros esforços nesse sentido no ano lectivo

de 2009/10 é ainda cedo para que se possa falar numa completa

sedimentação. A mudança de mentalidades, de práticas e de valores, a

consciencialização de que a qualidade é um movimento de constante melhoria

e não um instrumento de supervisão, que começa em cada um de nós e é

resultado da conciliação dos esforços de todos é algo que não se consegue de

um ano para o outro, exige tempo e investimentos a vários níveis. Contudo,

mantém-se um objectivo bem presente e acreditamos, exequível.

Documents

RCPB 2009-10 6JANEIRO - ubi.pt · Quadro nº1 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências Quadro nº2 – Oferta formativa da Faculdade de Engenharia Quadro nº3 – Oferta formativa