1

RE

มหาวทยาลยกรงเทพธนบร

คมอการพมพดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธ พ.ศ. 2562

ฝายวชาการ มกราคม 2562

2

คมอการพมพดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธ พ.ศ. 2562

ฝายวชาการ มกราคม 2562

3

ประกาศมหาวทยาลยกรงเทพธนบร ฉบบท มกธ พเศษ /2562

เรอง คมอการพมพดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธ พ.ศ. 2562

ตามทมหาวทยาลยไดประกาศใชแนวปฏบตการจดการบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 มผลบงคบใชตงแตวนท 1 สงหาคม 2558 นน จาเปนจะตองปรบการพมพรายงานวจยดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธในสวนทเกยวกบรปแบบการพมพสวนหนารายงานการวจย ใหสอดคลองกบแนวปฏบตการจดการบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 มหาวทยาลยจงไดจดทาประกาศฉบบนขน

ขอ 1 ประกาศน เรยกวา เรอง คมอการพมพดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธพ.ศ. 2562 ขอ 2 ใหใชประกาศฉบบน ตงแตภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 2561 เปนตนไป

ขอ 3 ใหยกเลกรปแบบการพมพรายงานวจยระดบบณฑตศกษาตามประกาศฉบบ พ.ศ. 2555 เฉพาะสวนทเกยวกบรปแบบของปกนอกปกรองภาษาไทย ปกรองภาษาองกฤษ บทคดยอภาษาไทย บทคดยอภาษาองกฤษกตตกรรมประกาศ สารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ จานวนบททและรปแบบการพมพ การเสนอสาระ การใสหมายเลขหวเรองใหญ หวเรองยอย และหวขอยอย หมายเลขภาพ แผนผง แผนภมและตาราง การนาเสนอตารางวเคราะหขอมล ตาแหนงบรรณานกรม องคประกอบของภาคผนวก และขอมลผวจย และใหใชรปแบบใน “คมอการพมพดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธพ.ศ. 2562” แทน

ขอ 4 ใหรายงานการวจยประกอบดวยอยางนอย 5 บท โดยมเนอหาครอบคลม บทนา การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ วธดาเนนการวจย การวเคราะหขอมล ผลการวจย และสรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สวนงานวจยเฉพาะศาสตร อาจมองคประกอบและจานวนบททตางจากนได ขอ 5 บรรณานกรมและสงอางอง ใหใสไวหลงบทสดทายของรายงานการวจย ตามดวย

ภาคผนวก (ถาม) ขอ 6 ใหทกบทท มระบบหมายเลขกากบโดยใชหมายเลขบททนา เชน ในบทท 1 บทนา 1.1

ความเปนมาและความสาคญของปญหา 1.2 วตถประสงคการวจยเปนตน

4

ขอ 7 หมายเลขรปภาพและหมายเลขตารางใหนบใหมทกบทท โดยใชหมายเลขบทนาและตามดวยหมายเลขภาพท หรอตารางท เชน ภาพท 2-1 หรอ ภาพท 2.1 ตารางท 4-1 หรอ ตารางท 4.1 แตตองเหมอนกนทงเลม

ขอ 8 รายงานวจยเลมใด ทผานการตรวจรปแบบ ตามรปแบบเดมกอนวนทรปแบบใหมประกาศใช ใหถอวาใชไดตามประกาศน ใหใชบงคบตงแต วนท 3 มกราคม 2562 ประกาศ ณ วนท 3 มกราคม 2562 ลงชอ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.บงอร เบญจาธกล) อธการบด มหาวทยาลยกรงเทพธนบร

หมายเหต สปกเลมดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธ คณะบรหารธรกจ สฟาเขม คณะศกษาศาสตร สเขยวเขม คณะดรยางคศาสตร สนาเงน คณะนตศาสตร สกรมทา คณะรฐศาสตร สแดงเลอดนก คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการกฬา สเขยว คณะเทคโนโลยและนวตกรรม สแดงเลอดหม

5

คานา

ตามทมหาวทยาลยไดประกาศใชแนวปฏบตการจดการบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 มผลบงคบใชตงแตวนท 1 สงหาคม 2558นน จาเปนจะตองปรบการพมพรายงานวจยดษณนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธในสวนทเกยวกบรปแบบการพมพสวนหนารายงานการวจย ใหสอดคลองกบแนวปฏบตการจดการบณฑตศกษา พ.ศ. 2558 มหาวทยาลยจงไดจดทา “คมอการพมพดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธพ.ศ. 2562” ขน คมอการเขยนรายงานการวจยครอบคลมปกนอก ปกรองภาษาไทย ปกรองภาษาองกฤษ บทคดยอภาษาไทย บทคดยอภาษาองกฤษ กตตกรรมประกาศ สารบญ สารบญตาราง และสารบญภาพ จานวนบทและรปแบบการพมพ การเสนอสาระ การอางองและบรรณานกรม องคประกอบของภาคผนวก และขอมลผวจย สาหรบรายงานดษฎนพนธ วทยานพนธ และสารนพนธ ขอใหคณาจารยและนกศกษาระดบบณฑตศกษาอานคมอการพมพรปแบบสวนหนารายงานวจยฉบบน เพอใหเกดแนวคดและภาพรวมของการจดบณฑตศกษาทเปนสากล เพราะบางขอปฏบตเปนแนวคดใหม อาจแตกตางจากทนกวชาการไทยเคยปฏบตและคนเคย ขอขอบคณ ฝายวชาการทไดยกรางคมอคมอการพมพงานวจยฉบบน และหวงวา การจดการบณฑตศกษาของหลกสตรการศกษาและคณะวชาตางๆ จะดาเนนไปอยางมมาตรฐานและแนวทางเดยวกน

ผชวยศาสตราจารย ดร.บงอร เบญจาธกล อธการบด

6

สารบญ

คานา สารบญ

หนา

บทท 1 2 3 4 5 6 7 8

ภาคผนวก

รปแบบปกนอก และปกรอง หนาอนมตผลการสอบ รปแบบหนาบทคดยอภาษาไทย รปแบบหนากตตกรรมประกาศ รปแบบหนาสารบญ จานวนบททและการพมพ รปแบบการนาเสนอสาระ ตาราง และภาพ รปแบบเอกสารอางอง ตวอยางสวนแรกของรายงานวทยานพนธ

7 12 21 27 29 33 40 51 56

7

บทท 1

รปแบบปกนอกและปกรอง เพอความเปนระเบยบและอยในมาตรฐานเดยวกน มหาวทยาลยกาหนดรปแบบปกนอก ปกรอง ใบอนมตผลการสอบ บทคดยอ การพมพหวขอ และเนอหา ตามทกาหนดในบทท 8 น สวนการยอหนาซายขวา ลางบน ทมไดกาหนดในคมอน ใหถอตามคมอการพมพวทยานพนธ มหาวทยาลยกรงเทพธนบร พ.ศ. 2553 โดยอนโลม การลงเลขหนาตงแตหนาบทคดยอภาษาไทยจนถงหนาสารบญภาพ ใหใชหมายเลขดวยอกษรไทย ก ข ค ง ตงแตหนาบทท จนถงหนาสดทายใหใชเลขอารบค 1 2 3 4 5 … เลขแสดงจานวนใหใชเลขอารบค 1 2 3 4 5 …

1.1 รปแบบปกนอก รปแบบปกนอกใหทกขอความอยกลางหนากระดาษ โดยมขอความเรยงลาดบ ประเภท และขนาดอกษร องน 1) ตรามหาวทยาลย 2) ชองานวจยภาษาไทย

3) ชองานวจยภาษาองกฤษตวใหญ 4) ชอผวจย ไมตองขนตนดวยนาย นาง นางสาว 5) ขอความ “งานวจย (ดษฎนพนธ/วทยานพนธ/การคนควาอสระ) เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอปรญญา) สาขา (ชอสาขาวชา) ” 6) ภาควชา (ถาม) คณะวชา 7) มหาวทยาลยกรงเทพธนบร 8) ปการศกษา 9) ขอความ “ลขสทธของมหาวทยาลยกรงเทพธนบร”

โปรดดตวอยางในเอกสารแนบ 1

8

เอกเสารแนบ 1 ตวอยางปกนอก พมพบนปกแขงแลกซน

แบบจาลองการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สธาทพย ทวจบ

ดษฎนพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา ศกษาศาสตรดษฎบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพธนบร ปการศกษา 2555

9

ลขสทธของมหาวทยาลยกรงเทพธนบร

10

1.2 รปแบบปกรองภาษาไทย รปแบบปกรอง ใหทกขอความอยกลางหนากระดาษ โดยมขอความเรยงลาดบ ประเภท และขนาดอกษรดงน 1) ตรามหาวทยาลย 2) ชองานวจยภาษาไทย

3) ชองานวจยภาษาองกฤษตวใหญ 4) ชอผวจย ไมตองขนตนดวยนาย นาง นางสาว 5) ขอความ “งานวจย (ดษฎนพนธ/วทยานพนธ/การคนควาอสระ) เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอปรญญา) สาขา (ชอสาขาวชา) ” 6) ภาควชา (ถาม) คณะวชา 7) มหาวทยาลยกรงเทพธนบร 8) ปการศกษา 9) ขอความ “ลขสทธของมหาวทยาลยกรงเทพธนบร” โปรดดตวอยางในเอกสารแนบ 2

1.3 รปแบบปกรองภาษาองกฤษ Format of Secondary Cover Page

รปแบบปกรองภาษาองกฤษ ใหทกขอความอยกลางหนากระดาษ โดยมขอความเรยงลาดบ ประเภท และขนาดอกษรเปนภาษาองกฤษดงน

1) University Crest 2) Research title in capital letters 3) Name of Researcher (without Miss, Mrs, and Mrs) 4) The statement (centered): A (Name of Research work) Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of …. (Major or Area of Specialization in different line) 5) Department and Faculty or School 6) Bangkok Thonburi University 7) Copyright of Bangkok Thonburi University

โปรดดตวอยางในเอกสารแนบ 3

11

เอกสารแนบ 2 ตวอยางปกรองภาษาไทย ไมมตรามหาวทยาลย

แบบจาลองการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สธาทพย ทวจบ

ดษฎนพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา ศกษาศาสตรดษฎบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพธนบร ปการศกษา 2555

ลขสทธของมหาวทยาลยกรงเทพธนบร

12

เอกสารแนบ 3 ตวอยางปกรองภาษาองกฤษ ไมมตรามหาวทยาลย

A RESEARCH COMPETENCY DEVELOPMENT MODEL FOR

YOUNG UNIVERSITY INSTRUCTORS IN

RAJAMANGALA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Sutatip Tuachob

A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of

the Requirements for the Degree of

Doctor of Education

Educational Administration

Faculty of Education, Bangkokthonburi University

Academic Year 2012

Copyright of Bangkokthonburi University

13

บทท 2

หนาอนมตผลการสอบ 2.1 รปแบบใบอนมตผลการสอบ ใบอนมตผลการสอบใหประกอบดวยขอความททกาหนด ตามดวยการลงนามของประธานทปรกษา ประธานกรรมการสอบ กรรมการสอบ คณบด และรองอธการบดทกากบดแลบณฑตวทยาลย

2.2 รปแบบหนาอนมตดษฎนพนธ

หนาอนมตดษฎนพนธ ใหประกอบดวย

1) ชอดษฎนพนธ ใหพมพกลางใหพมพกลางหนากระดาษ ตดบรรทดตามความเหมาะสม สวยงาม (ไมตองพมพคาวา ชอดษฎนพนธ)

2) ชอผวจย ใหใส นาย นาง นางสาว กลางหนากระดาษ (ไมตองพมพคาวา ชอผวจย) 3) ชอคณะ (ไมตองพมพคาวา ชอคณะ) 4) ขอความอนมตของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการสอบดษฎนพนธ (กลางหนากระดาษ) ใหใช

ขอความดงในกรอบ

อาจารยทปรกษาดษฎนพนธและคณะกรรมการสอบดษฎนพนธไดพจารณาดษฎนพนธ ฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา

(ชอหลกสตร)

(สาขาวชา)

มหาวทยาลยกรงเทพธนบร

5) รายชอและลายมอคณะกรรมการสอบดษฎนพนธ ใหใสตาแหนงวชาการเตม ชอ และสกล

คณะกรรมการสอบดษฎนพนธ ................................................................ประธานกรรมการ (ผทรงคณวฒภายนอก)

( ) ...............................................................กรรมการ (ผทรงคณวฒภายใน)

14

( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษาหลก ( ) . ...............................................................กรรมการ/อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ( ) ................................................................กรรมการ ( )

6) ขอความอนมตของคณะวชาและมหาวทยาลย (กลางหนากระดาษ)

“คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบดษฎนพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

7) ชอและลายมอชอคณบด พรอมวน เดอน ป

...................................................... คณบด ( )

วนท เดอน พ.ศ. 25....

คณะกรรมการสอบปกปองดษฎนพนธ มจานวนอยางนอย 5 คน มผทรงคณวฒภายนอกเปนประธาน ผทรงคณภายนอกอก 1 คนเปนกรรมการ และผทรงคณวฒอกอยางนอย 1 คน เปนกรรมการ กรณไมมทปรกษารวมตองมผทรงคณวฒ 2 คนเพอใหครบ 5 คน

โปรดดตวอยาง เอกสารแนบท 4 ในหนาถดไป

15

เอกสารแนบ 4 ตวอยางหนาอนมตผลการสอบดษฎนพนธ

แบบจาลองการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สธาทพย ทวจบ คณะศกษาศาสตร

อาจารยทปรกษาดษฎนพนธและคณะกรรมการสอบดษฎนพนธไดพจารณาดษฎนพนธ

ฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

คณะกรรมการสอบดษฎนพนธ

................................................................ประธานกรรมการ (ผทรงคณวฒภายนอก) ( )

............................................................... กรรมการ (ผทรงคณวฒภายใน) ( )

............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษาหลก ( )

................................................................ กรรมการ/อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ( )

................................................................ กรรมการ ( )

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบดษฎนพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา ศกศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

...................................................... คณบด ( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

16

หมายเหต คณะกรรมการสอบปกปองดษฎนพนธ มจานวนอยางนอย 5 คน มผทรงคณวฒภายนอกเปนประธาน ผทรงคณภายนอกอก 1 คนเปนกรรมการ และผทรงคณวฒอกอยางนอย

1 คน เปนกรรมการ กรณไมมทปรกษารวมตองมผทรงคณวฒ 2 คนเพอใหครบ 5 คน

2.3 รปแบบหนาอนมตวทยานพนธ

หนาอนมตวทยานพนธ ใหประกอบดวย

1) ชอวทยานพนธ ใหพมพกลางใหพมพกลางหนากระดาษ ตดบรรทดตามความเหมาะสม สวยงาม (ไมตองพมพคาวา ชอวทยานพนธ)

2) ชอผวจย ใหใส นาย นาง นางสาว กลางหนากระดาษ กลางหนากระดาษ (ไมมคาวา ชอผวจย) 3) ชอคณะ (ไมตองพมพคาวา ชอคณะ) 4) ขอความอนมตของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการสอบวทยานพนธ (กลางหนากระดาษ)

ใหใชขอความดงในกรอบ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธและคณะกรรมการสอบวทยานพนธไดพจารณาวทยานพนธ ฉบบนแลว ขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

มหาวทยาลยกรงเทพธนบร

5) รายชอและลายมอคณะกรรมการสอบวทยานพนธ (อยางนอย 3 คน) ใหใสตาแหนงวชาการเตม ชอ และสกล

คณะกรรมการสอบวทยานพนธ ..................................................... ประธานกรรมการ(ผทรงคณวฒภายนอก/ใน) ( ) ............................................................. กรรมการ/อาจารยทปรกษาหลก ( ) . ............................................................ กรรมการ/อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ( ) ............................................................ กรรมการ (อาจารยประจาหลกสตร) ( )

17

6) ขอความอนมตของคณะวชาและมหาวทยาลย (กลางหนากระดาษ)

“คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบวทยานพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา) ”

7) รายชอและลายมอชอคณบด พรอมวน เดอน ป

...................................................... คณบด ( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

โปรดดตวอยางแบบฟอรมท 5 ในหนาถดไป

18

เอกสารแนบ 5 หนาอนมตผลการสอบวทยานพนธ

ชอเรอง ชอผวจย คณะ ... ....

อาจารยทปรกษาวทยานพนธและคณะกรรมการสอบวทยานพนธไดพจารณาวทยานพนธ ฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

คณะกรรมการสอบวทยานพนธ ............................................................... ประธานกรรมการ (ผทรงคณวฒภายนอก/ใน)

( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษาหลก ( ) ................................................................กรรมการ/อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ( ) ............................................................... กรรมการ(อาจารยประจาหลกสตร) ( )

คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบวทยานพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

...................................................... คณบด

( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

19

2.2 รปแบบหนาอนมตสารนพนธ

หนาอนมตสารนพนธ ใหประกอบดวย

1) ชอสารนพนธ ใหพมพกลางใหพมพกลางหนากระดาษ ตดบรรทดตามความเหมาะสม สวยงาม (ไมตองพมพคาวา ชอสารนพนธ)

2) ชอผวจย ใหใส นาย นาง นางสาว กลางหนากระดาษ กลางหนากระดาษ (ไมตองพมพคาวา ชอผวจย)

3) ชอคณะ (ไมตองพมพคาวา ชอคณะ) 4) ขอความอนมตของอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการสอบ สารนพนธ (กลาง

หนากระดาษ) หากเปนการคนควาอสระ 3 หนวยกต ใหมกรรมการสอบ 2 คนไมตองมกรรมการภายนอก ใหใชขอความดงในกรอบ

อาจารยทปรกษาสารนพนธและคณะกรรมการสอบสารนพนธไดพจารณาสารนพนธ ฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา

(ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

มหาวทยาลยกรงเทพธนบร

5) รายชอและลายมอคณะกรรมการสอบสารนพนธ ใหใสตาแหนงวชาการเตม ชอ และสกล

คณะกรรมการสอบสารนพนธ ................................................................ประธานกรรมการ(อาจารยประจาหลกสตร) ( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษา ( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยประจาคณะ ( )

6) ขอความอนมตของคณะวชาและมหาวทยาลย (กลางหนากระดาษ)

“คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบสารนพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา) ”

20

7) รายชอและลายมอชอคณบด พรอมวน เดอน ป

...................................................... คณบด

( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

โปรดดตวอยาง เอกสารแนบท 6 ในหนาถดไป

21

เอกสารแนบ 6 ตวอยางหนาอนมตผลการสอบสารนพนธ

ชอเรอง ชอผวจย คณะ ... ....

อาจารยทปรกษาสารนพนธและคณะกรรมการสอบสารนพนธไดพจารณาสารนพนธฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

คณะกรรมการสอบสารนพนธ ................................................................ ประธานกรรมการ(อาจารยประจาหลกสตร)

( ) ................................................................ กรรมการ/อาจารยทปรกษา

( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยประจาคณะ

( )

หมายเหต หากเปนการคนควาอสระ 3 หนวยกต ใหมกรรมการสอบ 2 คนไมตองมกรรมการภายนอก ใหใชขอความดงในกรอบ

คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบสารนพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

...................................................... คณบด ( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

22

บทท 3

รปแบบหนาบทคดยอภาษาไทย

บทคดยอทนาเสนอในรายงานการวจยใหประกอบดวยบทคดยอภาษาไทย และบทคดยอภาษาองกฤษ

3.1 รปแบบหนาบทคดยอภาษาไทย หนาบทคดยอใหแบงเปน 3 สวน คอ ขอมลเกยวกบงานวจย สาระบทคดยอ และคาหลก

3.5.1 ขอมลเกยวกบงานวจย ประกอบดวย 1) ชองานวจย (ชอดษฎนพนธ ชอวทยานพนธ ชอสารนพนธ) ชอผทาวจย (ชอผทาดษฎนพนธ

ชอผทาวทยานพนธ ชอผทาสารนพนธ) ใหพมพชดซายสด และพมพตอเนองจนจบ หากขนบรรทดใหม ใหยอหนาอยระดบตรงกบอกษรตวแรกของบรรทดแรก

2) ชอวจย (ชอผทาดษฎนพนธ ชอผทาวทยานพนธ ชอผทาสารนพนธ ใหนาหนาดวย นาย นาง นางสาว) ชอปรญญา (สาขาวชา) ชออาจารยทปรกษาหลก/ทปรกษารวม (ถาม) (ใสตาแหนงวชาการ หลงชอ) และปการศกษา ใหพมพตวหนา ตอเนองกนจนจบ

คาวา “ชองานวจย” “ชอผวจย” (ไมตองใสรหสนกศกษา) ชอปรญญา และสาขาวชา “ชออาจารยทปรกษา” และ “ปการศกษา” ใหตามดวยเครองหมาย (:) โดยไมเคาะ และพมพตวหนา

โปรดดแบบตามตวอยางในกรอบ ชอดษฎนพนธ: แบบจาลองการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม มหาวทยาลยเทคโนโลยราช

มงคล ผทาดษฎนพนธ: นางสธาทพย ทวจบ อาจารยทปรกษา: ดร. ชยยงค พรหมวงศ, ศาสตราจารย ระดบ 11 และ

ดร. ประพฒนพงศ เสนาฤทธ ปรญญา: ศกษาศาสตรดษฎบณฑต (การบรหารการศกษา) ปการศกษา: 2555

3.5.2 สาระบทคดยอ แบงเปน 3 ยอหนา ดงน ยอหนาท 1 วตถประสงคการวจย ใหมขอความ “การวจยนมวตถประสงค... ประการ คอ (1)

เพอ.... (2) เพอ.... และ (3) เพอ ... โดยไมตองระบชองานวจยขนกอน ยอหนาท 2 วธดาเนนการวจย ใหประกอบดวยขอความวา “การวจยนเปนการวจยแบบ....

ประชากร ประกอบดวย... จานวนรวม ... คน กลมตวอยาง ใชวธสมแบบ... ประกอบดวย... จานวนรวม

23

... คน ขนตอนการวจยม...ขน ไดแก (1) … (2) … (3) … (4) … (5) … (6) … และ (7) … เครองมอวจยประกอบดวย (1) … (2) … (3) … และ (4) …

ยอหนาท 3 ผลการวจย ใหจาแนกผลโดยพมพตอเนองกน (Run-in-text) เปนดานๆ ตามวตถประสงค อาท “ ดาน.... พบวา (1) … (2) … (3) … และ (4) … ดาน.... พบวา (1) … (2) … (3) … และ (4) … และ ดาน.... พบวา (1) … (2) … (3) … และ (4) …

หามใสเกรนนา สรปการวจย หรอขอเสนอแนะในบทคดยอดษฎนพนธ วทยานพนธ หรอสาร

นพนธ 3.5.3 คาหลก ประกอบดวยคาหลกจากหวขอวจยตาม SOSE และบางสวนจากกรอบแนวคด

การวจย 3.5.4 แบบและขนาดอกษรของหนาบทคดยอภาษาไทย ใหใช Angsana ขนาด 12-16 เพอให

บทคดยออยในหนาเดยว โปรดดตวอยางในเอกสารแนบ 7 ตวอยางรปแบบบทคดยอภาษาไทย

24

เอกสารแนบ 7 ตวอยางบทคดยอภาษาไทย

ชอดษฎนพนธ : การพฒนาระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ผทาดษฎนพนธ: นายเทพบตร เผาพรหม อาจารยทปรกษา: อาจารย ดร.กฤษฎาภรณ รจธารงกล อาจารย ดร.นภทร จนทรารมณ และอาจารย ดร.ณชชา กรมใจ ปรญญา: บรหารธรกจดษฎบณฑต ปการศกษา: 2558

บทคดยอ การวจยนมวตถประสงคเพอ (1) พฒนาระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และ (2) ประเมนคณภาพของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง รปแบบการวจยเปนการวจยและพฒนา ประชากร ม 3 กลม กลมแรก คอ ผบรหารธรกจขนาดยอมทไดรบรางวลการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง จานวน 20 คน กลมทสอง คอ ผเชยวชาญ จานวน 15 คน และกลมทสาม คอ ผทรงคณวฒ จานวน 5 คน รวม 40 คน กลมตวอยาง ใชวธการสมแบบงาย ประกอบดวย ผบรหารธรกจขนาดยอมทไดรบรางวลการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง จานวน 18 คน กลมทสอง คอ ผเชยวชาญ จานวน 11 คน และกลมทสาม คอ ผทรงคณวฒ จานวน 5 คน รวม 34 คน วธดาเนนการวจยม 7 ขนตอนตามลาดบ คอ (1) ศกษาองคความรในเรอง การบรหาร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และธรกจขนาดยอม (2) ศกษาความตองการระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง (3) พฒนากรอบแนวคดของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง (4) สอบถามความคดเหนผเชยวชาญเกยวกบกรอบแนวคดของระบบการบรหารดวยแบบสอบถามความคดเหน (5) ยกรางระบบการบรหาร (6) ตรวจสอบและรบรอง ระบบการบรหารโดยผทรงคณวฒ และ (7) ปรบปรงระบบการบรหารใหมความสมบรณและสนทนากลมผเชยวชาญ การนาระบบไปใชดวยแบบสนทนากลม การวเคราะหขอมล สถตทใช ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหเนอหา ผลการวจย พบวา (1) ธรกจขนาดยอมใชระบบการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มองคประกอบ คอ หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพแวดลอมของธรกจขนาดยอม การวางแผน การจดตงธรกจขนาดยอม การบรหารบคคล การประสานงาน การจดสรรทรพยากร การรายงาน การสรางความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม และการประเมนและตดตาม 10 ขนตอน คอ ขนท 1 วเคราะหบรบท ขนท 2 วางแผนการบรหารอยางพอประมาณ ขนท 3 จดตงธรกจขนาดยอมตามหลกความร ขนท 4 บรหารบคลากรโดยมงสรางภมคมกนและมงความรคคณธรรม ขนท 5 อานวยการตามหลกทางสายกลาง ขนท 6 ประสานงานจากความเกอกลและความสามคค ขนท 7 จดสรรทรพยากรอยางพอประมาณ ขนท 8 รายงานตามหลกคณธรรม ขนท 9 สรางความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมตามเงอนไขคณธรรม และขนท 10 ประเมนและตดตามคณภาพธรกจ (2) การประเมนคณภาพของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโดยผทรงคณวฒไดตรวจสอบและรบรองระบบการบรหารธรกจขนาดยอมอยในระดบดมาก มความสมบรณ มความชดเจน และมความเปนไปได ในการนามาใชบรหารธรกจขนาดยอม สอดคลองกบผลสรปทไดจากการสนทนากลมของผเชยวชาญ คอ ระบบการบรหารนนาไปใชประโยชนโดยผบรหารสามารถบรหารธรกจของตนเองดวยความพอประมาณ และเนนคณธรรมจรยธรรมตอสงคมมากขน คาสาคญ ระบบการบรหารธรกจขนาดยอม เศรษฐกจพอเพยง

25

3.5 รปแบบบทคดยอภาษาองกฤษ Format of the Abstract Page The Abstract page in English or other language is divided into three parts: Research Information, Content of the Abstract, and Keywords. 3.5.1 Research Information: The information of the research shall comprise Research Title, Name of Researcher, Degree and Major, Research Advisors (Major and co-advisors) , and Year of Research.

3.5.2 Abstract Content: The content of the abstract shall be in three paragraphs: Paragraph I: Research objectives: State the objectives at the left without indentation. Please use the following

format.

ABSTRACT The objectives of this study were (1) ….; (2) ….; and (3) ….

Paragraph II: Research Methodology: Start the new paragraph. Use the following

pattern:

ABSTRACT

The objectives of this study are (1) to…..; (2) … …; and (3) ……

This is a research and development research. The population, totaling … , comprised … groups: Group I consisted of … (number) of Type of population) ; Group II consisted of … (Type of population) ; and Group III consisted of (number) of (Type of population) ; Samples, totaling …, obtained via the (state the sampling) technique comprised … groups. Group I consisted of … (number) of Type of population) for … ….; Group II consisted of … (Type of population) for…. ; and Group III consisted of (number) of (Type of population) for … …. The Seven-Step (R4D3) Model was used to develop the … : (1) Study the body of knowledge on …; (2) Conduct a survey of need assessment for … ; (3) Develop a … conceptual model for…; (4) Secure the expert’s opinion on the … conceptual model by conducting… ; (5) Develop the Draft Prototype of … ; (6) Evaluating and verifying the … by senior experts; and (7) Revise and finalize the … . For analyzing data, frequency, percentage, means, standard deviation and content analysis were employed.

26

Paragraph III: Major Findings: Use the following pattern: No statement of the problems, conclusion nor recommendations shall be

presented in the abstract.

ABSTRACT The objectives of this study are (1) to…..; (2) … …; and (3) ……

(Research methodology)

Major Findings: On the (First objective) it was found that…. (1) … (2) … (3) …. On the (Second objective) it was found that…. (1) … (2) … (3) …. On the (third objective) it was found that…. (1) … (2) … (3) …. On the (fourth objective) it was found that…. (1) … (2) … (3) …. Etc.

3.5.3 Keywords: Keywords shall comprise the key terms presented in the research

title based on SOSE or some key terms from the research conceptual framework.

3.5.4 Font type and size of the Abstract shall be Times New Roman, Font size 10-12 to wrap up the abstract in one page.

โปรดดตวอยางในเอกสารแนบ 8 รปแบบบทคดยอภาษาองกฤษ

27

เอกสารแนบ 8 ตวอยางรปแบบบทคดยอภาษาองกฤษ Dissertation Title: DEVELOPMENT OF SUFFICIENCY ECONOMY-BASED BUSINESS ADMINISTRATION SYSTEM FOR SMALL BUSINESS ENTREPRENEURS Researcher: Mr. Tepabutra Paobrahma, Advisors: Dr. Krisadaporn Rujithamrongkul, Dr. Napat Chantararom, and Dr. Natcha Krimjai; Degree: Doctor of Business Administration Academic Year: 2015

ABSTRACT

The objectives of this research are two-folds: (1) To develop a sufficiency economy-based business administration system for small entrepreneurs (SEBAS) ; and (2) To evaluate the quality of the developed sufficiency economy-based business administration system for small entrepreneurs. This is a research and development research. The population, totaling 40, comprised three groups: Group I consisted of 20 award winning administrators of sufficiency economy-based small business entrepreneurs; Group II consisted of 15 experts; and Group III consisted of five senior experts. Samples, totaling 34, obtained via the simple random technique comprised three groups: Group I for need assessment of SEBAS consisted of 18 award winning administrators of sufficiency economy-based small business entrepreneurs; Group II for securing the opinions on the proposed conceptual model of SEBAS consisted of 11 experts; and Group III for evaluating and verifying the developed SEBAS consisted of five senior experts. The Seven-Step (R4D3) Model was used to develop the SEBAS: (1) Study the body of knowledge on administration, sufficiency economy, and small business entrepreneurship; (2) Conduct a survey of need assessment for the SEBAS; (3) Develop a SEBAS conceptual model; (4) Secure the expert’s opinion on the SEBAS conceptual model by conduct a focus group; (5) Develop the Draft Prototype of SEBAS; (6) Evaluating and Verifying the SEBAS by senior experts; and (7) Revise and Finalize the SEBAS. For analyzing data, frequency, percentage, means, standard deviation and content analysis were employed. Major Findings: (1) On the Sufficiency Economy-Based Business Administration System for Small Business Entrepreneurs, entitled the APOSDCARER Model, the major components were Principles of Sufficiency Economy, Small Business Entrepreneur Environment, Planning Small Business Entrepreneur, Organizing Small Business Entrepreneur, Staffing of Small Business Entrepreneur, Coordinating of Small Business Entrepreneur, Allocating Resources of Small Business Entrepreneur, Reporting of Small Business Entrepreneur, and Evaluating Small Business Entrepreneur. The APOSDCARER Model consisted of ten steps: Step I: Analysis of Context for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step II: Planning of for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step III: Organizing the Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step IV: Staffing of Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step V: Directing Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step VI: Coordinating Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step VII: Allocating Resources for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step VIII: Reporting for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step IX: Creating Social Responsibility and Moral Condition Environment; and Step X: Evaluating and Following-up; and (2) On quality evaluation of the APOSDCARER Model, the senior experts evaluated and verified the APOSDCARER Model at the Very Good level and were of the opinion that the system was complete, clearly presented, and practical for implementation. Keywords: APOSDCARER Model, Administrative system; Small Business Entrepreneurs; Sufficiency Economy

28

บทท 4

รปแบบหนากตตกรรมประกาศ การเขยนกตตกรรมประกาศ เปนการแสดงความขอบคณบคคลหรอกลมบคคลทมสวนชวยใหงานวจยประสบความสาเรจ

4.1 องคประกอบหนากตตกรรมประกาศ หนากตตกรรมประกาศ ควรประกอบดวย 4 สวน

1) ขอความแสดงความขอบคณบดามารดาหรอผทอปการะแทนบดามารดา 2) ขอความประกาศกตตคณอาจารยทปรกษา 3) ขอความประกาศกตตคณคณาจารย 4) ขอความประกาศกตตคณเพอนรวมงานและบคคลอนทมสวนในความสาเรจของงานวจย 5) ขอความประกาศกตตคณสามภรรยาและบตรธดา

4.2 ขอควรคานงในการเขยนกตตกรรมประกาศ การเขยนกตตกรรมประกาศตองใชขอความสภาพและสะทอนความศกดสทธ ขอทควรปฏบตในการเขยนกตตกรรมประกาศ ม 5 ประการ คอ

1) ใหระบชอจรงและตาแหนงทถกตอง หามใชชอเลน 2) ใชถอยคาสภาพ หามใชภาษาพดทแสดงความเปนกนเองหรอพดเลน หรอแสดงความสนท

สนม 3) หามใสรปภาพ ภาพเขยน หรอการตบแตงใดๆ 4) ใสชอผวจยไวตอนทายของกตตประกาศ โปรดดตวอยางในเอกสารแนบ 9

29

เอกสารแนบ 9 ตวอยางกตตกรรมประกาศ

กตตกรรมประกาศ

ผวจยขอขอบพระคณ (ชอบดา) บดาผมพระคณ เปนผทประสทธประสาททงความร ใหกาลงใจ ความหวงใยเสมอมา และเปนแรงบนดาลใจใหผวจยฝาฝนอปสรรคจนทาใหสาเรจ และ (ชอมารดา) มารดา ผ คอยอมชและเลยงดดวยความทะนถนอมมาโดยตลอด ขาพเจาซาบซงในพระคณของทานจงขอขอบพระคณทานอยางสงสด

ผวจยขอขอบคณ (ชออาจารยทปรกษา) ดษฎนพนธทใหคาแนะนา มาดวยดตลอด จงขอขอบคณอยางสง

ขอขอบคณ ผบรหารธรกจขนาดยอมทใหขอมลอนเปนประโยชนตอการวจย และขอขอบคณผเชยวชาญทใหแนวทางการพฒนาระบบ (ระบชอตนแบบชนงานวจย)

สดทายน ผวจย ขอขอบคณผทรงคณวฒทตรวจสอบและรบรองระบบดงกลาว จนทาใหเปนระบบทมความสมบรณ มความชดเจน และนาไปใชไดอนเปนประโยชนตอธรกจขนาดยอมตอไป

(ชอผวจย)

30

บทท 5

รปแบบหนาสารบญ หนาสารบญประกอบดวยสารบญเนอหา สารบญตาราง และสารบญภาพ

5.1 รปแบบหนาสารบญ การเสนอหนาสารบญ หมายถงสารบญแสดงเนอหา ตงแตสวนแรกของรายงาน บทท บรรณานกรม ภาคผนวกและขอมลผวจย โดยมขอปฏบตดงน 1) ใหหนาสารบญประกอบ คาวา สารบญ และแบง 3 ชอง คอ ชองแรกเสนอหวขอ ชองกลางเสนอสาระ และชองขวามอสด ระบเลขหนา 2) ชองแรก ใหระบหวขอใหเสนอตามลาดบดงน หนาอนมต บทคดยอภาษาไทย บทคดยอภาษาองกฤษ สารบญ สารบญตาราง สารบญภาพ บททพรอมหมายเลขบทท บรรณานกรม ภาคผนวก และขอมลผวจย (ผทาดษฎนพนธ วทยานพนธ สารนพนธ หรอการคนควาอสระ) 3) ชองกลาง ใหระบ ชอบทท 2 ระดบ คอ ชอบท และชอบทยอยทเสนอกลางหนากระดาษหรอชอหวเรองใหญทเสนอชดซาย โดยไมใสจดไขปลา (…….) 4) ชองขวาสด ใหใสเลขหนาของหวขอสาหรบหวขอในชองแรก และชอบทท ชอบทยอยกลางหนากระดาษหรอชอหวเรองใหญชดซาย โปรดดตวอยางในเอกสารแนบท 10

31

เอกสารแนบ 10 ตวอยางรปแบบสารบญ

สารบญ หนา

บทคดยอภาษาไทย ก บทคดยอภาษาองกฤษ ข กตตกรรมประกาศ ค สารบญ ง สารบญตาราง

สารบญภาพ ช

ฌ บทท

1 บทนา

1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา ... 1 วตถประสงคของการวจย . 4 ขอบเขตการวจย 4 กรอบแนวคดการวจย 5 นยามศพท 7 ประโยชนทไดรบ 8 2 วรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ 9 การพฒนาระบบ 9 การบรหารธรกจขนาดยอม ..

กระบวนการบรหารตามแนว POSDCORB และ POSBCARE

13 15

ระบบการบรหารและการจดการ POSDCARE ของธรกจขนาดยอม 20 หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 29 การนาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาขบเคลอนในภาคธรกจ 36 งานวจยทเกยวของ 38 3 วธการดาเนนการวจย 42 รปแบบการวจย 42 ประชากรและกลมตวอยางในการวจย . 43 เครองมอวจย 44 การเกบรวบรวมขอมล . 50 การวเคราะหขอมล 51

32

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

4 ผลการวเคราะหขอมล 53 ตอนท 1 ผลการวเคราะหความตองการระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

53

ตอนท 2 ผลการวเคราะหกรอบแนวคดระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามความคดเหนของผเชยวชาญ 57 ตอนท 3 ผลการวเคราะหการประเมนคณภาพระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 68 ตอนท 4 ระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 79 ตอนท 5 ผลการวเคราะหการนาระบบบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญา

เศรษฐกจพอเพยงไปใชตามความเหนของผเชยวชาญ

80

5 ผลการวจย: รายละเอยดของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง 81

บทสรปสาหรบผบรหาร 81 ตอนท 1 บทนา 83 ตอนท 2 รายละเอยดระบบการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของ

ธรกจขนาดยอม

86

ตอนท 3 การใชระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 97 6 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 100 สรปการวจย 102 อภปรายผล 107 ขอเสนอแนะ 110 บรรณานกรม ภาคผนวก 119 ก กรณศกษาการบรหารงานธรกจขนาดยอมตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ทไดรบรางวล 121

ข 1) รายนามผทรงคณวฒ (เพอตรวจสอบและรบรองตนแบบชนงานระบบ การบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง) 2) รายนามผทรงคณวฒ (เพอตรวจสอบแบบสอบถามความตองการและ

แบบสอบถามความคดเหน)

132

33

สารบญ (ตอ)

3) รายนามผเชยวชาญ (เพอสอบถามความคดเหนเกยวกบกรอบแนวคดระบบ

การบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง) ค แบบสอบถาม 137 1) แบบสอบถามความตองการระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตาม ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

2) แบบสอบถามความคดเหนผเชยวชาญ กรอบแนวคดของระบบ

การบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

3) แบบประเมนคณภาพของผทรงคณวฒ เกยวกบ ระบบการบรหารธรกจ ขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ขอมลผวจย 158

5.2 การเสนอหนาสารบญตาราง และสารบญภาพ การเสนอหนาสารบญตาราง และสารบญภาพ มขอปฏบตดงน

1) ใหหนาสารบญตารางและสารบญภาพ ประกอบ คาวา สารบญตารางและสารบญภาพ 2) ใหแบงเปน 3 ชอง คอ ชองแรก ตารางท หรอ ภาพท พรอมหมายเลขตารางหรอหมายเลข

ภาพทเปนเลขบทท ตามดวยเลขลาดบของตารางหรอภาพ ชองกลางเสนอชอตารางหรอชอภาพ โดยไมม เสนจดไขปลา (….) และชองขวามอสด ระบเลขหนา

3) หมายเลขภาพ ใหใชหมายเลขบทท คนดวย – และตามดวยเลขลาดบทตารางหรอภาพ ตวอยาง ตารางท 1 ในบทท 4 ใหใส ตารางท 4-1 หรอ 4.1 ใหใชแบบเดยวกนทงเลม ภาพท 1 ในบทท 2 ใหใสหมายเลข 2-1 หรอ 2.1ใหใชแบบเดยวกนทงเลม

โปรดดตวอยางในเอกสารแนบท 11 และ 12

34

เอกสารแนบ 11 ตวอยางรปแบบสารบญตาราง

สารบญตาราง

ตารางท หนา

4-1 ขอมลทวไปของแบบสอบถาม 54 4-2 ระดบความตองการและเหตผลความตองการระบบการบรหารธรกจ

ขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 55

4-3 ความตองการของผบรหารธรกจขนาดยอมเกยวกบระบบการบรหาร

ธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 56

4-4 กรอบแนวคดขนตอนหลกของระบบการบรหารธรกจขนาดยอม

ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 58

4-5 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการวเคราะหบรบท 59 4-6 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการวางแผนอยางพอประมาณ 60 4-7 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการจดตงธรกจขนาดยอมตามหลกความร 61 4-8 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการบรหารบคลากรเพอมงสรางภมคมกนทด และมงความรคคณธรรม

62

4-9 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการอานวยการตามหลกทางสายกลาง 63 4-10 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการประสานงานดวยการเกอกลและ

ความสามคค

64

4-11 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการจดสรรทรพยากรอยางพอประมาณ 65 4-12 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการรายงานตามหลกคณธรรม 65 4-13 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการสรางความรบผดชอบตอสงคม

และสงแวดลอมยดหลกคณธรรม

66

4-14 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการดาเนนการประเมนและตดตามผล 66 4-15 การนาระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

มาใชในธรกจขนาดยอม

67

4-16 การประเมนคณภาพของบทนา 68

35

เอกสารแนบ 12 ตวอยางรปแบบสารบญภาพ

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1-1

2-1 3-1

กรอบแนวคดการวจย

สามหวง สองเงอนไข แบบจาลองระบบการบรหารธรกจขนาดยอยตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

6 32 96

36

บทท 6

จานวนบททและรปแบบการพมพ 6.1 การพมพบททและการตงชอ งานวจยโดยทวไปไมไดมการกาหนดจานวนบทท ไวแนนอน ขนอยกบสาขาวชาและรปแบบการวจย

ในความเปยจรง รายงานการวจย ควรประกอบดวยอยางนอย 6 สวน คอ (1) บทนา (2) การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ (3) การดานนการวจย (4) การวเคราะหขอมล (5) ผลการวจย และ (6) สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ ดงนน จงควรเขยนรายงานเปน 6 บท

อยางไรกภาพ เปนภาพตดตาทนกวชาการไทยเคยชน คอ รายงานการวจยจะม 5 บท จงมกพดตดปากวา “สอบ 5 บท” บางมหาวทยาลยไปกาหนดในคมอการทาวจยวา ตองม 5 บท ทจรงจะมกบทกได จงมขอปฏยต สาหรบการเขยนชอบทเพอใหเปนเอกภาพ ดงน 1) ชอบทท ใหใชชอ และจานวนบท ตามสาขาวชาและรปแบบการวจย

โดยใชชอบท ไทยและองกฤษ ดงน ก. ชอบทเปนภาษาไทย

แบบ 5 บท แบบ 6 บท แบบ 7-10 บท บทท 1 บทนา บทท 1 บทนา บทท 1 บทนา บทท 2 การทบทวนวรรณกรรมและ งานวจยทเกยวของ

บทท 2 การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ

บทท 2 การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ

บทท 3 วธดาเนนการวจย บทท 3 วธดาเนนการวจย บทท 3 วธดาเนนการวจย บทท 4 การวเคราะหขอมลและผลการวจย

บทท 4 การวเคราะหขอมล บทท 4 (ตงเอง)

บทท 5 สรปการวจย อภปรายผล และ ขอเสนอแนะ บรรณานกรม

บทท 5 ผลการวจย บทท 6 สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

บทท 5 (ตงเอง) บทท .... บทท X การวเคราะหขอมล

ภาคผนวก ขอมลผวจย

บรรณานกรม ภาคผนวก ขอมลผวจย

บทท Y ผลการวจย บทท Z สรปการวจย อภปราย ผล และขอเสนอแนะ

บรรณานกรม ภาคผนวก ขอมลผวจย

37

ข. ประเภทงานวจยและจานวบท

ประเภทงานวจยทเสนอ 5 บท ประเภทงานวจยท 6 บท ประเภทงานวจยท 70-10 บท ๑) วจยสารวจ ๒) วจยเปรยบเทยบ ๓) วจยทดลอง

(เปนประเภทงานวจยสารวจ เปรยบเทยบ และการทดลองพนฐาน ทผลการวจยไมมากและไมสลบซบซอน)

ค. ชอบทเปนภาษาองกฤษ

1) วจยสารวจ (Survey Research) 2) วจยเปรยบเทยบ (Comparative Research) 3) วจยทดลอง (Experimental Research) 4) วจยและพฒนา (Research and Development)

(เปนประเภทงานวจยทตองเสนอผลการวจยทเปนตนแบบชนงานหรอผลการวจยทสลบซบซอน ไมควรแฝงไวทายการวเคราะหขอมล)

1) วจยเอกสาร (Documentary Research) 2) วจยคณภาพ (Qualitative Research) 3) วจยประวตศาสตร (Historical Reseach) 4) วจยทฤษฎมลฐาน

(Ground Theory) 5) วจยแบบอนตามสาขาวชา

(Disciplined Based Chapter Formats)

(เปนประเภทงานวจยทมการ วเคราะหบรบทและทบทวน วรรณกรรมและงานวใจท เกยวของอยางลมลกหลายมต แต ละมตตองนาเสนอยกบท)

Titles for Five-Chapter Format

Titles for Six-Chapter Format

Titles for Seven Plus Format

Chapter I Introduction Chapter II Reviews of Literature and Related Research Chapter III Research Methodology Chapter IV Data Analysis and Research Findings Chapter V Conclusion, Discussion and Recommendations

Chapter I Introduction Chapter II Reviews of Literature and Related Research Chapter III Research Methodology Chapter IV Data Analysis Chapter V Research Findings Chapter VI Conclusion, Discussion and Recommendations

Chapter I Introduction Chapter II Reviews of Literature and Related Research Chapter III Research Methodology Chapter IV+ (To be Named by Researcher) ….. Chapter X Data Analysis and Lessons Learned Chapter Y Conclusion, Discussion and Recommendations

38

6.2 รปแบบอกษรและขนาด

6.2.1 รปแบบอกษร 1) รปแบบอกษร (Fonts) ภาษาไทย ใหใช Angsana New หรอ Thai Saraban New โดยใหใช รปแบบ

อกษรแบบเดยวทงเลม

Angsana New ตวอยางอกษรแบบ องสนา ตวยบาง ขนาด 16 พอยนท This is an example of regular 16 point Angsana font.

Thai Saraban New อกษรแบบสารบรรณ ขนาด 16 พอยนท

This is an example of regular 16 point Saran font. Times New Roman This is an example of regular 12 point Times New

Roman font.

2) รปแบบอกษรภาษาองกฤษ ใหใช Times New Roman

6.2.1 ขนาดอกษร (Font Sizes)

1) ภาษาไทย เนอหาหลก 16 Points สาหรบ Angsana และThai Saraban New

คาวา “บทท” ตวหนา ขนาด 20 Points

ชอบท ตวหนา ขนาด 22 points

บทคดยอ เฉพาะเนอบทคดยอ 14-16 Points

2) ภาษาองกฤษ เนอหาหลก 12 Points Times Roman New

คาวา Chapter ตวหนา ขนาด 14 Points

ชอบท ตวธรรมดา พมพใหญ ขนาด 14 Points

ABSTRACT ขนาด 10-12 Points

6.3 การตงหนากระดาษ และการยอหนา

6.3.1 การตงขอบกระดาษ ดานขาง และบนลาง

ดานซาย 1.5” ดานขวา 1.0”

ดานบน 1.5. ดานลาง 1.0” 6.3.2 พมพหมายเลขหวขอและเนอหาตามตาแหนงตอไปน 1) การพมพ ยอหนาแรกของแตละขอใหอกษรตวแรก ตรงเลขของบรรทดบน

สวนยอหนาถดไปจงใหตรงกบตวอกษรตวแรกทตอจากหมายเลขขอ

39

ตวอยาง

ไมด 1.1 ความหมายของระบบ

มผใหความหมายของระบบไวหลายความหมาย ไดแก ความหมายของระบบตามแนวคด ชยยงค พรหมวงศ นคม ทาแดง และ ปรชา คมภรปกรณ

ชยยงค พรหมวงศ กลาววา ระบบเปนหนวยบรณภาพ ประกอบดวยหนวยยอยททางานประสานสมพนธกนเพอใหบรรลวตถประสงคของหนวยใหญ (ชยยงค พรหมวงศ, 2536) นคม ทางแดง กลาววา ระบบ เปน ... ... ฯลฯ

ด

1.1 ความหมายของระบบ

มผใหความหมายของระบบไวหลายความหมาย ไดแก ความหมายของระบบตามแนวคด ชยยงค พรหมวงศ นคม ทาแดง และ ปรชา คมภรปกรณ

ชยยงค พรหมวงศ กลาววา ระบบเปนหนวยบรณภาพ ประกอบดวยหนวยยอยททางานประสานสมพนธกนเพอใหบรรลวตถประสงคของหนวยใหญ (ชยยงค พรหมวงศ, 2536) นคม ทางแดง กลาววา ระบบ เปน ... ... ฯลฯ

หมายเหต เมอขนพละความหมาย จะมหวเรองหรอไมกตาม ขอความแรก ใหชดซายของหนากระดาษ หากมหมายเลข ใหตรงเลขตวแรกทอยบรรทดเหนอขนไป

ขอความแรก หรอ Paragraph แรก มกจะเปนพลความ (Main idea or Topic statement) ในแตละพละความ จะมหมายเลขนาหนา หรอไมมกตาม ใหเคาะ (Enter) สองครง เพอเวนสองบรรทด

6.4 การใสหมายเลขหวเรอง และหวขอยอย การพมพหวเรอง และหวขอมขอปฏบตดงน

1) ใหใสหมายเลขประจาหวเรอง หวขอใหญ และหวขอยอยทกหวขอ

2) ใหใชหมายเลขบททเปนตวเลขนา 3) การในระบบจด (1.1, 1.2, 1.1.1, 1.1.2) ใหใสไดไมเกน 4 ตาแหนง เฉพาะกรณทนา

หมายเลขบททมาเปนสวนหนงของหมายเลขประจาหวขอใหญและหวขอยอย มฉะนนใหใชแต 3 จด เชน 1.1.1

4) หวขอยอย ใหใช 1) 2) 3) หวขอยอย ของ 1) ใหใช (1) (2) (โปรดละเอยดในตอนท 7 รปแบบการเสนอเนอหา ตารางและภาพประกอบ)

40

1.5”

บทท 1 (20 pt/bold)

บทนา (22 pt/bold) 1.5” 1.0”

1.1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา (18 pt/bold) 1.1.1 ความเปนมาของปญหา (16 pt/bold/italic)

1.1.2 ความเปนมาของปญหา (16 pt/bold/italic) 1.2 วตถประสงคการวจย (18 pt/bold)

1.2.1 วตถประสงคทวไป

1.2.2 วตถประสงคเฉพาะ

1.3 คาถามวจย (18 pt/bold) 1.4 ขอบเขตการวจย (18 pt/bold)

1.4.1 รปแบบการวจย (16 pt/bold) 1.4.2 ประชากรและกลมตวอยาง (16 pt/bold) 1.4.3 เครองมอวจย (16 pt/bold) 1.4.4 การเกบและรวบรวมขอมล (16 pt/bold) 1.4.5 การวเคราะหขอมล

1.5 ขอบดานเนอหาการวจย

1.0”

41

บทท 7

รปแบบการนาเสนอสาระ ตาราง และภาพ

การนาเสนอเนอหาสาระในแตบทของรายงานวจย ประกอบดวยการเสนอเนอหา ตาราง และภาพประกอบ

7.1 การนาเสนอเนอหาสาระในการทบทวนวรรณกรรม การนาเสนอเนอหาสาระในแตละบท ใหการแบงบทท เปนหวเรอง และหวขอยอย แบงเปน

ขอความ (Paragraph) และการเสนอขอพลความและขอขยายความ 7.1 การแบงบททเปนขอยอย ใหแบงบททเปนบทรองแบวบทยอยเปนหวเรอง แบงหวเรองเปนหวขอยอย บทรองใหวางไวกลางหนากระดาษ ใชอกษรขนาด 20 Point สาหรบเสนอคาหลกในการทบทนวรรณกรรมในบทท 2 และบทอนทมงเสนอเนอหาสาระ และการเสนอประเดนเปน “ตอน” ในบทท 3, 4, 5 7.2 การเสนอขอพลความและขอขยายความ (Paragraph) ใหแบงตาม “คาหลก” โดยมขอความทเปนพลความหรอแนวคด (Main Idea) นาแลวตามดวยขอขยายความ ทาได 2 แบบ คอ แบบสากล และแบบไทย ผวจยสามารถเลอกรปแบบการพมพขอพลความและขอความขยาย แบบสากล หรอ แบบไทยกได แตตองดแลใหเปนแบบเดยวกนทงเลม โปรดสงเกตวา เอกสารฉบบน ใชแบบสากลในการเสนอขอพลความและขอขยายความ หากเปนงานวจยภาษาองกฤษ ใฟยดแบบสากลเทานน 7.2.1 แบบสากล เปนการนาเสนอขอพลความและขอขยายความในตาแหนงตางกน หลงจากหวเรอง ใหขอความแรกทเปนพลความชดซายของหนากระดาษ สวนขอความทเปน “ขอขยายความ” ใหเคาะยอหนา ทกขอขยายความ (โปรดดตวอยางในหนาถดไป)

42

ตวอยางการวางขอพลความและขอขยายความแบบสากล 7.2.1 แบบไทย เปนการนาเสนอขอพลความและขอขยายความในตาแหนงเดยวกน คอ เคาะยอหนาทกขอความ ไมวาจะมหวเรอง หรอ ไมมกเคาะยอหนาทกขอความ ผวจยจะนาเสนอแบบสากล คอขอความแรกไมยอหนา กได

ตวอยางการวางขอพลความและขอขยายความแบบไทย

แบบไมมหวขอ

ภาพท 7-2 แสดงการเรมขอพลความ ทไมมหวเรองหรอหวขอชด

ซายหนากระดาษ

แบบมหวขอ

ภาพท 7-1 แสดงการเรม ขอพลความ ทมหวเรองหรอหวขอชดซายหนากระดาษ

ภาพท 7-3 แสดงการเรม ขอพลความ ทมหวเรองหรอหวขอโดยเคาะ

ยอหนาทกขอความ ทงพลความและขยายความ

43

7.3 การเสนอเนอหาในพลความและขยายความ การนาเสนอเนอหา เปนกระบวนการนาสาระทไดจากการทบทวนวรรณหรองานวจยทเกยวของ เพอใหผอานมความรความเขาเรองทอานดวยการระบบหใจวเรอง เกรนนา เสนอประโยคหลกจากประโยคแนวคด และสรปเพอแสดงการวเคราะหหลงจากการศกษาสาระแลว

การนาเสนอเนอหาสาระในบทท 2 การทบทวนวรรณกรรม ควรกาหนดประโยคแนวคด ทมคาหลก (Keywords) เพอนามาเปนหวขอใหญ หวขอยอย ตองมการกาหนดหมายเลขหวขอ และนาเสนอแตบะเรองตามลาดบ กระชบ และใชสานวนภาษาเขยนทเปนภาษาวชาการ

7.3.1 การเกรนนา (Prologue) เปนการนาเขาสเรองทกาลงจะเขยน เพอโนมนาวใจใหผอานอยากอาน วธการเขยนเกรนนาอาจยกเหตการณ ทเพงเกดขนและเปนทรจกกนด ยกสภาษต คาพงเพย ธรรมะ หรอเรองราวในวรรณกรรมทสงคมคนเคย

7.3.2 การเขยนประโยคแนวคด ประโยคแนวคด (Statement of Concept) เปนประโยคแสดงพลความทเปนประโยคสมบรณ

สาหรบนาเสนอสาระหรอใจความหลกของหวขอทเขยน เปนประโยคหลก (Main Idea or Topic Sentence) ของเรองหรอสาระทนาเสนอ ประโยคแนวคด มสองประเภทคอ 1) แนวคดแบบกวาง (Broad Concept) ไมมการแยกคาหลกทชดเจน เชน พช มสองชนดมประโยชนตางกน 2) แนวคดแบบปฏบตการ หรอ แนวคดแบบปฏบตการ (Operative Concept) เปนแนวคดแบบแคบ มการระบคาหลกชดเจน เชน (1) พชมสองชนด ไดแก พชลมลกและพชยนตน (2) พชมประโยชนในการเปนอาหาร ยารกษาโรค เปนทอยอาศย รกษาสมดลธรรมชาต ทาใหโลกสวยงาม และ เปนแหลงออกซเยน ลกษณะของแนวคดในการทบทวนวรรณกรรม ควรเปน Operative Concept เทานน เพอจะไดมคาหลกสาหรบนาไปเสนอเนอหาของหวเรองหรอสาระ 7.3.2 การเขยนเนอหาของสาระจากการทบทวรวรรณกรรม เปนการนาผลจากการทบทวนวรรณกรรม ดวยนาคาหลก จากประโยคหลกมาเปนหวขอใหญ หวขอยอย และหวขอทเลกลง

44

แนวปฏบตในการนาเสนอเสนอหา คอ (1) ตองมการกาหนดเลขขอ (2) มการนาเสนอเปนยอหนาตามคาหลก (3) มการยกตวอยางเทาทจาเปน (4) มการนาเสนอภาพประกอบ แผนภม ตาราง ฯลฯ (5) มการอางอง และ (6) ขอมลอนใหนาเสนอในภาคผนวก เมอขนหวขอใหญใหชดซาย ขอความแรกอาจไมตองไมยอหนาตามแบบสากล แตจะยอหนาในขอความทขนบรรทดใหม หรอ แบบไทย คอ ยอหนาทกขอความกได

7.3.3 การสรป (Conclusion) เปนการรวบประเดนสาคญของความคดเหนของนกวชาการอนทงหมด มาเปนคาพดของตนเองในเรองของคาหลกทนาเสนอ วธสรป มกจะขนตนยอหนาดวย “โดยสรป” หรอถอยคาอยางอน ในการทบทวนวรรณกรรม การสรปเปนเรองสาคญ ผวจยตองสรปดวยคาพดตนเอง มใช “กอป” หรอคดลอก ของคนอนแลวนามา “แปะ” เพราะถอเปนผดจรยธรรมทางวชาการ อาจมผลถงกบถอดถอนปรญญา หรอ ถอดถอนตาแหนงหรอวทยฐานะทางวชาการ การนาเสนอเนอหาจะตองไมคดลอกจากแหลงโดยไมมการอางอง หากเกนสามบรรทด เพราะจะมเครองมอตรวจสอบการคดลอก เชน www.anti-kobpae.in.th ของ สวทช. โปรแกรมอกขราวสทธ ของจฬาลงกรณมหาวทยาลย และ Turnitin.com 7.2 การนาเสนอตารางและภาพประกอบ

รายงานงารการวจยจะตองมตาราง รปภาพ แผนภาพ แผนภม เพอขยายสาระทเกยวกบการวเคราะหขอมลหรอผลการวจยใหชดเจนขน โดยมแนวปฏบตดงน 7.2.1 การเสนอตาราง ตารางเปนวสดเนอหาทแสดงผลการวเคราะหขอมล สวนใหญจะพบในบทท 4 ของรายงานการวจย แนวปฏบตในการนาเสนอตารางม ประการ คอ

7.2.1.1 การกาหนดหมายเลขและชอตาราง ตองบอกหมายเลขและชอเสนอตารางไวดานบน ของตารางโดยใหชดขอบซายของหนากระดาษ มคาวา “ตารางท” เปนตวเอนหนา ตามดวยเลขทตาราง ขนตนดวย เลขประจาบท คนดวยขดหรอจดแลวตอดวยหมายเลขตาราง เชน ตารางท 1 ของบทท 4 กเขยน “ตารางท 4.1” หรอ “ตารางท 4-1” ถาจะใชแบบใดกตองใหคงเสนคงวาทงเลม

7.2.1.2 การพมพชอตาราง ใหพมพชอตารางดวยอกษรตวตรงหรอเอน อาจขนตนดวย “แสดง” โดยพมพเปนตวเอน เพอใหแตกตางจากเนอหาทวไป

45

ตวอยาง

ภาพท 4.1 แสดงการเสนอคาอธบายตารางโดยใสไวดานบนของตาราง

2.1.3 การเสนอตาราง ตองแสดงผลการวเคราะหขอมลกอน แลวจบดวย (โปรดดตารางท 4.1)

โดยวางตารางไวหลงผลการวเคราะหขอมล ดงภาพท 4.3 ไมควรเสนอตารางกอน แลวอธบายตารางวา “จากตารางท 4.1....” ดงภาพท 4.2 ตารางทแสดงผลการวเคราะหขอมล ใหนาไปไวในภาคผนวกของรายงานการวจย เหลอไว

เฉพาะตารางสรป ในบทท 4

3. การนาเสนอรปภาพ แผนภม แผนภาพ ผวจยอาจนาวสดเนอหา (Content materials) ดวยรปภาพ แผนภม และแผนภาพ และมคาบรรยายใตภาพ แผนภมหรอแผนภาพ โดยใชชอเรยกรวมกนวา “ภาพท” เปนตวเอนหนา มขนาดเลกวา ขนาดอกษรหลก 1 ระดบ เชน อกษรหลกมขนาด 16 Point คาอธบายภาพจะลดเหลอขนาด 14 point ตามดวยเลขทภาพประกอบ ขนตนดวย เลขประจาบท คนดวยขดหรอจดแลวตอดวยหมายเลขภาพ เชน ภาพท 1 ของบทท 2 กเขยน “ภาพท 2.1” หรอ “ภาพท 2-1” ถาจะใชแบบใดกตองใชใหคงเสนคงวาเหมอนกนทงเลม

46

คาอธบายภาพ ใหเปนตวเอน วางไวกลางหนากระดาษ บรรทดถดจากคาอธบายภาพใหระบแหลงทมาของรปภาพ แผนภม และแผนภาพ ดงในภาพท 4.1

ตวอยางไมด ตอนท 2 ผลการวเคราะหหาคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความตองการการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ในสวนของอดมการณ การพฒนาการวจย ปจจยดานปรชญา ปณธาน วสยทศน

จากตารางท 4.5 พบวา ผลการวเคราะหปจจยดานปรชญาในการพฒนานกวจย (ทศทางการดาเนนงานวจย) พบวา ปจจยดานปรชญาการพฒนาการวจย เมอจาแนกรายขอพบวา คาเฉลยสงทสด คอมหาวทยาลยควรสงเสรมใหเกดความร ทกษะ คาปรกษา พฒนาศกยภาพในการทาวจย ( X = 4.25) ตรงกบระดบความตองการมาก รองลงมา คอมหาวทยาลยควรสงเสรมใหศกษาหาความรดวยการสงเสรมแหลงความร งบประมาณสาหรบหนงสอ ( X = 4.22) ตรงกบระดบความตองการมากทสดและมหาวทยาลยควรใหการพฒนานกวจยเปนไปตามธรรมชาต ( X = 4.05) ตรงกบระดบความตองการมาก

ภาพ 4.2 แสดงการเสนอผลการวเคราะหขอมลทไมควรทา เพราะเสนอตารางกอนแลวจงแสดงผลการวเคราะห

47

ตวอยางทด

ตอนท 2 ผลการวเคราะหหาคาเฉลยและคาสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความตองการการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ในสวนของอดมการณ การพฒนาการวจย ปจจยดานปรชญา ปณธาน วสยทศน

1) ผลการวเคราะหปจจยดานปรชญาในการพฒนานกวจย (ทศทางการดาเนนงานวจย) พบวา ปจจยดานปรชญาการพฒนาการวจย เมอจาแนกรายขอพบวา คาเฉลยสงทสด คอมหาวทยาลยควรสงเสรมใหเกดความร ทกษะ คาปรกษา พฒนาศกยภาพในการทาวจย ( X = 4.25) ตรงกบระดบความตองการมาก รองลงมา คอมหาวทยาลยควรสงเสรมใหศกษาหาความรดวยการสงเสรมแหลงความร งบประมาณสาหรบหนงสอ ( X = 4.22) ตรงกบระดบความตองการมากทสดและมหาวทยาลยควรใหการพฒนานกวจยเปนไปตามธรรมชาต ( X = 4.05) ตรงกบระดบความตองการมาก (โปรดดตารางท 4.5)

ภาพ 4.3 แสดงการเสนอผลการวเคราะหขอมลทถกตอง คอเสนอผลการวเคราะหกอนแลว เสนอตาราง การเสนอตารางควรนาเสนอไวในภาคผนวก

4. การพมพวรรคตอนและวงเลบในภาษาตางประเทศ ภาษาไทยไมมเครองหมายวรรคตอน แตภาษาตางประเทศมเครองหมายวรรคตอนทตองพมพให

ถกตองดงน 4.1 การพมพเครองหมาย [.] [,] [: ] และ [;] ใหพมพ ตดอกษรทนาหนา และเคาะ 1 เคาะหลก

เครองหมายเหลาน

48

ผด

ถก [.] M. Ed ; Mr. E.R.Miller M. Ed Mr. E. R. Miller [,] Family members are father, mother, and children.

Family members are father, mother, and children.

[: ] For example:Books…. For example: Books…. [;] The objectives are three-folds: 1) To design a model ; 2) To draw a line between each point ; and 3) To explain the meaning of each line.

The objectives are three-folds: (1) To design a model; (2) To draw a line between each point; and(3) To explain the meaning of each line.

4.2 การพมพตวเลข ตองเคาะ 1 เคาะกอนและหลงตวเลข ผด มนกเรยน40คนมาเรยนในวนท12เดอนสงหาคม ถก มนกเรยน 40 คนมาเรยนในวนท 12 เดอนสงหาคม 4.3 การพมพเครองหมายวงเลบ ใหเคาะ 1 เคาะ หนาวงเลบเปด ( และ หลงวงเลบปด ) แตหามเคาะหลงวงเลบเปด ( และ หนาวงเลบปด ) ผด การศกษาภควนตภาพ ( Ubiquitous Education ) หมายถง..... ถก การศกษาภควนตภาพ (Ubiquitous Education) หมายถง..... 4.3 การพมพหมายเลขขอในยอหนา (Run-in-text) ในกรณทตองการเสนอหมายเลขขอสาหรบ

หวขอตางๆ ในยอหนา ใหใสเลขในวงเลบ มใชใสหมายเลขแลวตามดวยวงเลบปด และขอสดทายตองมคาวา “และ” นาหนา

ผด วตถประสงคของการวจยม 3 ประการ คอ 1) เพอศกษาบรบทสาหรบสภานศกษา 2) เพอศกษาองคความรเกยวกบภาวะผนา 3) เพอศกษา…..

ถก วตถประสงคของการวจยม 3 ประการ คอ (1) เพอศกษาบรบทสาหรบสภานศกษา (2) เพอศกษาองคความรเกยวกบภาวะผนา และ (3) เพอศกษา….

.

5. การพมพบทท ชอบท หมายเลขหวขอใหญ หวขอยอย และหวขอรอง

49

การเสนอเนอหาสาระในแตละบทของงานวจย ใหกาหนดหมายเลขประจาหวขอใหญ หวขอยอย และหวขอรอง ตามรปแบบคอ แบบมบทรองและแบบไมมบทรอง 5.1 แบบมบทรอง หมายถง การเสนอเนอหาทจาแนกเปนบทรอง (Sub-chapter) มแนวปฏบตในการพมพดงน

1) บทท ใหพมพตวหนา ขนาด 20 point สวนชอบทใหพมพตวหนาขนาด 22 point

2) บทรองใหพมพอกษรตวหนาขนาด 20 point

3) หมายเลขประจาหวขอใหยดหมายเลขบทขอ ทงนไมเกนสามตาแหนง (หากนาหมายเลขบทมากากบ อนโลมไมเกนสตาแหนง)

4) หวขอใหญใหชดซาย พมพดวยอกษรตวหนาขนาด 18 point ใชหมายเลข 1 ตาแหนง

เชน หวขอแรกของบทท 1 คอ 1. เนอหาหลกใหใชตวอกษร ขนาด 16 point ในขอความแรก ไมยอหนา แตใหยอหนาในขอความทสองเปนตนไป

5) หวขอรอง ใหเคาะยอหนา 1 ครง พมพอกษรตวหนาขนาด 16 point ใชหมายเลข 2 ตาหนง เชน หวขอรองของหวขอแรกของบทท 1 คอ 1.1

6) หวขอยอยของหวขอรอง ใหเคาะยอหนา 2 ครง พมพอกษรตวหนาเอนขนาด 16 point ใชหมายเลข 3 ตาแหนง เชน หวขอรองของหวขอแรกของบทท 1 คอ 1.1.1

7) หวขอจวของหวขอยอย ใหเคาะยอหนา 3 ครง พมพอกษรบางขนาด 16 point ใช

หมายเลขตามดวยวงเลบ ขนบรรทดใหม เชน 1) 2) 3)

8) หวขอยอยของ 1) 2) 3) ใหอยในวงเลบ คอ (1) (2) (3) …. (โปรดดภาพท 4.4)

50

ภาพท 4.4 แสดงโครงสรางบทและการกาหนดหมายเลข

5.1 แบบไมมบทรอง กรณทไมมการจาแนกเนอหาเปนบทรองมแนวปฏบตในการพมพดงน

1) บทท ใหพมพตวหนา ขนาด 20 point สวนชอบทใหพมพตวหนาขนาด 22 point 2) หมายเลขประจาหวขอใหยดหมายเลขบทนาหมายเลขขอ ทงนไมเกน 4 ตาแหนง

51

3) หวขอใหญใหชดซาย พมพดวยอกษรตวหนาขนาด 18 point ใชหมายเลข 2 ตาแหนง เชน หวขอแรกของบทท 1 คอ 1.1 เนอหาหลกใหใชตวอกษร ขนาด 16 point ในขอความแรก ไมยอหนา แตใหยอหนาในขอความทสองเปนตนไป

4) หวขอรอง ใหเคาะยอหนา 1 ครง พมพอกษรตวหนาขนาด 16 point ใชหมายเลข 3 ตาหนง เชน หวขอรองของหวขอแรกของบทท 1 คอ 1.1.1

5) หวขอยอยของหวขอรอง ใหเคาะยอหนา 2 ครง พมพอกษรตวหนาเอนขนาด 16 point ใชหมายเลข 4 ตาแหนง เชน หวขอรองของหวขอแรกของบทท 1 คอ 1.1.1.1

6) หวขอจวของหวขอยอย ใหเคาะยอหนา 3 ครง พมพอกษรบางขนาด 16 point ใชหมายเลขตามดวยวงเลบ ขนบรรทดใหม เชน 1) 2) 3)

7) หวขอยอยของ 1) 2) 3) ใหอยในวงเลบ คอ (1) (2) (3) …. (โปรดดภาพท 4.5)

52

ภาพท 4.5 แสดงโครงสรางบทและการกาหนดหมายเลขกรณไมมบทยอย

ตอนท 8

รปแบบการเขยนอางอง

ในการเขยนหนงสอ ตารา บทความ หรอรายงานการวจย เมอผเขยนนาความคด หลกการ ทฤษฎ เนอหาสาระทเปนขอเขยน และวสดเนอหา อาท ตวอยาง รายกรณ รปภาพ ตาราง แผนภมของคนอนมาใชในการเสนอผลงาน จาเปนทจะตองใหเกยรตเจาของผลงานทนามาใช เรยกรวมกนวา การอางอง (Referencing)

การอางองมสองสวนคอ สวนอาง และสวนอง 5.1 สวนอาง

53

สวนอาง (Citation) หมายถง เนอหาสาระหรอขอมลทเปนผลงานของคนอน ทผเขยนยกมากลาวไวในผลงานของตนเองและตองการใหเครดตเจาของหรอผเขยนหรอผผลตชนงาน ผลงานทจามาอางอาจอยในรปแนวคด หลกการ ทฤษฎ เนอหาสาระทเปนขอเขยน และวสดเนอหา อาท ตวอยาง รายกรณ รปภาพ ตาราง แผนภมฯลฯ และมการระบชอเจาของผลงานสนๆ วา ขอมลทยกมานนเปนของใคร เขยนไวเมอไหน จากทไหน เพอใหผอานงานนพนธของผเขยนสามารถคนหาอานฉบบจรงได สวนอางจะปรากฏในเนอหาสาระของงานเขยนประเภทหนงสอ ตารา บทความ และรายงานการวจย ในกรณรายงานการวจย จะปรากฏในบทท 2 การทบทวนวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ

การอางเนอหาสาระม 2 แบบ คอ การอางโดยตรง และอางโดยการสรป 1) การอางโดยตรง (Direct Citation) เปนการยกความคด หลกการ ทฤษฎ เนอหาสาระทเปน

ขอเขยน และวสดเนอหา อาท ตวอยาง รายกรณ รปภาพ ตาราง แผนภม ฯลฯของผอนมาใชในผลงานตนเองทงดนโดยไมมการตอเตมเสรมแตง ดวยการยกคาพดหรอขอเขยนมาใชใน 2 ลกษณะ คอ

(1) การอางแบบสน (Short Quotation) เปนการอางขอความไมยาวมาก สวนใหญจะไมเกน 5 บรรทดและมการกาหนดเครองหมายคาพด (Quotation Marks) ในรป “... ....” (ดงตวอยางท 1)

ตวอยาง 1 การอางโดยตรงแบบสน สาหรบความหมายของการสอบแบบองประสบการณ ในระยะแรกของการพฒนาคดคนท

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ศาสตราจารย ดร.ชยยงค พรหมวงศ กลาววา “...การเรยนการสอนแบบองประสบการณ เปนวธการสอนทผสอนกาหนดประสบการณทคาดหวงไวลวงหนา เพอใหผเรยนเผชญประสบการณจากการปฏบตจรง (ตนเองหรอเปนกลม) ดวยการประกอบภารกจและงานโดยใชความรทเปนเนอหาสาระจากแหลงความร วทยาการ แหลงประสบการณ หรอ สถานการณทจดเตรยมไว เพอใหผเรยนไดเผชญประสบการณทกาหนดไว" (ชยยงค พรหมวงศ, 25540, น. 3)

(2) การอางแบบยาว (Long Quotation) เปนการยกขอความมาทงยอหนา บางสวน หรอทงหมด

ของบทความ ทไดรบอนญาตจากผเขยน มานาเสนอแยกสวนจากงานเขยนของตนเองอยางชดเจนดวยการตกรอบ (Blocking or Framing) ยอหนาและยอหลง รวมทงลดขนาดตวอกษรใหเลกลงกวาขนาดมาตรฐาน (ดงตวอยางท 2 การอางยาว)

ตวอยาง 2 การอางโดยตรงแบบยาว

54

หลงจากการเผยแพรระบบการสอนแบบองประสบการณมาตงแต พ.ศ. 2540 ศาสตราจารย ดร.ชยยงค พรหมวงศ ไดขยายคาจากดความของการสอนแบบองประสบการณ เพอแสดงองคประกอบของระบบใหชดเจนขนวา ระบบการสอนแบบองประสบการณ เปนระบบการสอนทมการกาหนดประสบการณท คาดหวงใหผเรยนเผชญประสบการณ เดยวหรอเปนกลมตามบรบทหรอสถานการณดวยการ ประกอบงานและภารกจของประสบการณ ทกาหนดไวในแผนเผชญประสบการณ ดวยการ ศกษาหาความรจากแหลงความรทจดเตรยมไวใหในรปชดการสอนแบบองประสบการณท ประกอบดวยประมวลสาระ ภาพชด วดทศน และสอการสอนในรปแบบอนโดยไงพาแหลง ความรจากผสอนนอยทสด และมการรายงานความกาวหนา และรายผลสดทายเมอการเผชญ ประสบการณสาเรจตามเปาหมายทกาหนดไวแลว....”

(ชยยงค พรหมวงศ, 2558, น. 2)

2) การอางโดยออมหรอโดยสรป” (Indirect or Summarized Citation) หมายถงการนา

ความคด หลกการ ทฤษฎ เนอหาสาระทเปนขอเขยน และวสดเนอหา อาท ตวอยาง รายกรณ รปภาพ ตาราง แผนภมฯลฯ ของผอนมาตความ แปลความหรอสอดแทรกความคดเหนและเขยนของตนเอง

หลกการอางโดยออม จะตองแยกอางความคดเหนของแหลงขอมลตางกน แยกจากกน โดยเสนอความคดใครความคดมน มใชนามาอางรวมกน จนระบไมไดวา แนวคดไหนเปนของใคร

ขอยกเวน ความคดเหนทคลายคลงหรอสอดคลองกน กอาจอางองชอของผเขยนหลายคนใหอยในวงเลบเดยวกนได

ขอหาม หามอางแบบเหมารวม คอ อางชอผเขยน แตปรากฏวา ใชวธการ “กอป-แปะ” ทงหนาหรอขอความโดยไมใสเครองหมายคาพดหรอตกรอบ ถอเปนความผดพลาดทรายแรงเพราะเปนการผดจรยธรรมทางวชาการ ภายหลงหากมการรองเรยน อาจถกถอดถอนปรญญาไดแมเวลาจะผานไปนานเทาใดกตาม

อยางไรกตาม การอางและการอง เมอนามาใชในการนพนธ มกจะเรยกรวมกนวา การอางอง

(Referencing) โดยทนกศกษาตองแยกใหออกวา เปนการอางหรอการอง ทมผลทาใหเกดรปแบบการอางองทแตกตางกน

5.2 สวนอง

สวนอง (References) หมายถงสวนทแสดงแหลงขอมลและเนอหาสาระ ดวยการเสนอรายชอแหลงขอมลและเนอหาสาระไวตอนสดทายของตารา หนงสอ บทความหรอรายงานการวจย โดยเสนอในรปรายการอางองและบรรณานกรม

55

5.2.1 รายการอง (List of References) หมายถงรายการหนงสอ ตารา บทความ หรอรายงานการวจยทเปนแหลงขอมลทนาไปอาง (Citation) ในงานนพนธ อาจนาเสนอทายบทท ทายหนวยหรอนาไปเสนอรวมทายเลม อยางไรกตาม โดยทวไปมกเรยกวา “อางอง” จงขอใชตามความนยม

รปแบบการเขยนรายการอง มดงน 1) หากเปนภาษาองกฤษ ชอผแตงจะเขยน ชอตว ตามดวยนามสกล (First Name Last Name)

ภาษาไทย กใชชอตว ตามดวยนามสกล เชนกน 2) การเสนอใชวธเรยงตามลาดบตวอกษรชองนามสกลหากเปนภาษาองกฤษ ฟรอ ชอตว หาก

เปนภาษาไทย 3) การเขยนรายการอางองแตละรายการ ใหยอหนาบรรทดแรก แตบรรทดตอไปใหชดซาย

สวนชอเรอง และชอหนงสอหรอวารสารเอนหนา (หรอเอนอยางเดยว หรอหนาอยางเดยว) หากเปนภาษาองกฤษใหขนตวใหญทกคา ยกเวน Prepositions, Conjunctions, Articles ทกรายการคนดวยเครองหมายจภาค (,)

วธการเขยนอางองอาจใชแนวใดแนวหนงตามตรฐานสากล หรอมาตรฐานทสถาบนการศกษา

กาหนดขนเอง การนาผลงานนพนธและงานวจยของตนเองมาใช กตองอางองเพอมใหกระผดจรยธรรมวาดวย

การลอกเลยนงานตวเอง (Self-Plagiarism) วธการเขยนอางอง ทาไดหลายวธ ไดแก การอางองแบบนาม-ป ทนาปทเผยแพรไวหลงชอผ

แตง หรอ การอางแบบเทอราเบยน (Turabian Style book) ทเสนอโดย Kate Turabian ทใสปทเผยแพรไวทายสด

การจะใชแบบใด กใชใหเหมอนกนทงเลม ทนยมกนมากในปจจบนคอ แบบนามปของ สมาคมจตวทยาอเมรการ American Psychological Association (APA)

ตวอยาง

แบบเทอราเบยน Chaiyong Brahmawong, Buddha Birth Place, Bangkok: Professor Dr. Chaiyong Brahmawong Foundation Press, 2015. ชยยงค พรหมวงศ, พระพทธอบตภม, กรงเทพ: สานกพมพมลนธศาสตราจารย ดรชยยงค พรหมวงศ, 2558

56

หรอ แบบ APA (นาม-ป) Chaiyong Brahmawong (2015) , Buddha Birth Place, Bangkok: Professor Dr. Chaiyong Brahmawong Foundation Press.

ชยยงค พรหมวงศ (2558) , พระพทธอบตภม, กรงเทพ: สานกพมพมลนธศาสตราจารย ดรชยยงค พรหมวงศ.

5.2.2 รายการบรรณานกรม (Bibliography) เปนรายการแหลงขอมลหรอเนอหาสาระทนาไปอางและองถง สวนใหญจะนาเสนอทายเลมหนงสอ ตารา บทความ หรอเอกสาร

รปแบบการเขยนบรรณานกรม คอหากเปนภาษาองกฤษ ชอผแตงจะเขยน Last Name, First Name สวนภาษาไทยกใชชอตว ตามดวยชอสกล เหมอนกบการเขยนรายการอางอง โดยเรยงตามลาดบตวอกษร

แตละรายการบรรทดแรกไมยอหนา (ใหชดซาย) แตใหยอหนาในบรรทดตอไป สวนชอเรอง และชอหนงสอหรอวารสาร หากเปนภาษาองกฤษใหขนตวใหญทกคา ยกเวน Prepositions, Conjunctions, Articles เชนกน สวนการอางปทพมพอาจวางไวทายรายการบรรณานกรมหรอตามหลงชอผเขยนกได ทกรายการคบดวยเครองหมายมหพภาค (.) ตวอยาง แบบเทอราเบยน Brahmawong, Chaiyong. Buddha Birth Place. Bangkok: Professor Dr. Chaiyong Brahmawong Foundation Press. 2015. ชยยงค พรหมวงศ. พระพทธอบตภม. กรงเทพ: สานกพมพมลนธศาสตราจารย ดร. ชยยงค พรหมวงศ. 2558 หรอ แบบ APA (นาม-ป) Brahmawong, Chaiyong (2015). Buddha Birth Place. Bangkok: Professor Dr. Chaiyong Brahmawong Foundation Press.

ชยยงค พรหมวงศ (2558) . พระพทธอบตภม. กรงเทพ: สานกพมพมลนธศาสตราจารย ดร.ชยยงค พรหมวงศ.

57

โดยสรป การอางอง โดยแยกศพท เปนกระบวนการอางขอมลและเนอหาสารโดยองแหลงประเภทหนงสอ ตารา บทความ เอกสาร และวสดอนเพอใหทราบวา ขอมลและเนอหาสาระทนามาอางนนใครเปนคนเขยน เรองอะไร พมพทไหน เมอไร โดยเรยกรวมกนวา การอางอง (References)

58

ภาคผนวก 1

ตวอยางสวนแรกของรายงานวทยานพนธ

59

แบบจาลองการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สธาทพย ทวจบ

ดษฎนพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา ศกษาศาสตรดษฎบณฑต สาขาบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพธนบร ปการศกษา 2555

ลขสทธของมหาวทยาลยกรงเทพธนบร

60

แบบจาลองการพฒนาสมรรถนะการวจยของอาจารยรนใหม

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

สธาทพย ทวจบ

ดษฎนพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา ศกษาศาสตรดษฎบณฑต สาขาบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพธนบร ปการศกษา 2555

ลขสทธของมหาวทยาลยกรงเทพธนบร

61

A RESEARCH COMPETENCYDEVELOPMENT MODEL FOR

YOUNG UNIVERSITY INSTRUCTORS

RAJAMANGALA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Sutatip Tuachob

A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of

the Requirements for the Degree of

Doctor of Education

Educational Administration

Faculty of Education, Bangkokthonburi University

Academic Year 2012

Copyright of Bangkokthonburi University

62

ชอดษฎนพนธ

ชอผวจย คณะ ... ....

อาจารยทปรกษาดษฎนพนธและคณะกรรมการสอบดษฎนพนธไดพจารณาดษฎนพนธ ฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

คณะกรรมการสอบดษฎนพนธ ................................................................ประธานกรรมการ/ผทรงคณวฒภายนอก

( ) ...............................................................กรรมการ/ผทรงคณวฒภายใน

( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษาหลก ( ) ................................................................กรรมการ/อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ( )

................................................................กรรมการ ( )

คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบดษฎนพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

...................................................... คณบด

( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

หมายเหต คณะกรรมการสอบปกปองดษฎนพนธ มจานวนอยางนอย 5 คน มผทรงคณวฒภายนอกเปนประธาน ผทรงคณภายนอก 1 คนเปนกรรมการ และผทรงคณวฒอกอยางนอย 1 คน เปนกรรมการ กรณไมมทปรกษารวมตองมผทรงคณวฒ 2 คนเพอใหครบ 5 คน

63

ชอวทยานพนธ

ชอผวจย คณะ ... ....

อาจารยทปรกษาวทยานพนธและคณะกรรมการสอบวทยานพนธไดพจารณาวทยานพนธฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

คณะกรรมการสอบวทยานพนธ ...............................................................ประธานกรรมการ

( ) ................................................................กรรมการ (ผทรงคณวฒภายนอก)

( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษาหลก ( ) ................................................................กรรมการ/อาจารยทปรกษารวม (ถาม) ( )

คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบวทยานพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

...................................................... คณบด

( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

64

ชอสารนพนธ

ชอผวจย คณะ ... ....

อาจารยทปรกษาสารนพนธและคณะกรรมการสอบสารนพนธไดพจารณาสารพนธฉบบนแลว มมตวาเปนงานวจยทมคณภาพ จงขอเสนอใหรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

คณะกรรมการสอบสารนพนธ ................................................................ประธานกรรมการ

( ) ............................................................... กรรมการ/อาจารยทปรกษา ( )

................................................................กรรมการ ( )

คณะ ... .... มหาวทยาลยกรงเทพธนบร อนมตใหรบสารนพนธ ฉบบนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญา (ชอหลกสตร ชอสาขาวชา)

...................................................... คณบด

( ) วนท เดอน พ.ศ. 25....

65

ก

ชอดษฎนพนธ : การพฒนาระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ผทาดษฎนพนธ: นายเทพบตร เผาพรหมวงศ อาจารยทปรกษา: อาจารย ดร.กฤษฎาภรณ รจธารงกล อาจารย ดร.นภทร จนทรารมณ และอาจารย ดร.ณชชา กรมใจ ปรญญา: บรหารธรกจดษฎบณฑต ปการศกษา: 2558

บทคดยอ การวจยนมวตถประสงคเพอ (1) พฒนาระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และ (2) ประเมนคณภาพของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง รปแบบการวจยเปนการวจยและพฒนา ประชากร ม 3 กลม กลมแรก คอ ผบรหารธรกจขนาดยอมทไดรบรางวลการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง จานวน 20 คน กลมทสอง คอ ผเชยวชาญ จานวน 15 คน และกลมทสาม คอ ผทรงคณวฒ จานวน 5 คน รวม 40 คน กลมตวอยาง ใชวธการสมแบบงาย ประกอบดวย ผบรหารธรกจขนาดยอมทไดรบรางวลการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง จานวน 18 คน กลมทสอง คอ ผเชยวชาญ จานวน 11 คน และกลมทสาม คอ ผทรงคณวฒ จานวน 5 คน รวม 34 คน วธดาเนนการวจยม 7 ขนตอนตามลาดบ คอ (1) ศกษาองคความรในเรอง การบรหาร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และธรกจขนาดยอม (2) ศกษาความตองการระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง (3) พฒนากรอบแนวคดของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง (4) สอบถามความคดเหนผเชยวชาญเกยวกบกรอบแนวคดของระบบการบรหารดวยแบบสอบถามความคดเหน (5) ยกรางระบบการบรหาร (6) ตรวจสอบและรบรอง ระบบการบรหารโดยผทรงคณวฒ และ (7) ปรบปรงระบบการบรหารใหมความสมบรณและสนทนากลมผเชยวชาญ การนาระบบไปใชดวยแบบสนทนากลม การวเคราะหขอมล สถตทใช ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหเนอหา ผลการวจยระบบพฒนาการบรหารและระบบการประเมนธรกจ พบวา (1) ธรกจขนาดยอมใชระบบการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มองคประกอบ คอ หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพแวดลอมของธรกจขนาดยอม การวางแผน การจดตงธรกจขนาดยอม การบรหารบคคล การประสานงาน การจดสรรทรพยากร การรายงาน การสรางความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม และการประเมนและตดตาม 10 ขนตอน คอ ขนท 1 วเคราะหบรบท ขนท 2 วางแผนการบรหารอยางพอประมาณ ขนท 3 จดตงธรกจขนาดยอมตามหลกความร ขนท 4 บรหารบคลากรโดยมงสรางภมคมกนและมงความรคคณธรรม ขนท 5 อานวยการตามหลกทางสายกลาง ขนท 6 ปร ะส า น ง า น จ า ก ค ว า ม เ ก อ ก ล แ ล ะ ค ว า มส า มค ค ข น ท 7 จด ส ร ร ท ร พ ย า ก ร อ ย า ง พ อป ร ะม าณ ขนท 8 รายงานตามหลกคณธรรม ขนท 9 สรางความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมตามเงอนไขคณธรรม และขนท 10 ประเมนและตดตามคณภาพธรกจ (2) การประเมนคณภาพของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโดยผทรงคณวฒไดตรวจสอบและรบรองระบบการบรหารธรกจขนาดยอมอยในระดบดมาก มความสมบรณ มความชดเจน และมความเปนไปได ในการนามาใชบรหารธรกจขนาดยอม สอดคลองกบผลสรปทไดจากการสนทนากลมของผเชยวชาญ คอ ระบบการบรหารนนาไปใชประโยชนโดยผบรหารสามารถบรหารธรกจของตนเองดวยความพอประมาณ และเนนคณธรรมจรยธรรมตอสงคมมากขน คาสาคญ ระบบการบรหารธรกจขนาดยอม เศรษฐกจพอเพยง

66

ข Dissertation Title: DEVELOPMENT OF SUFFICIENCY ECONOMY-BASED BUSINESS ADMINISTRATION SYSTEM FOR SMALL BUSINESS ENTREPRENEURS Researcher: Mr. Tepabutra Paobrahma, Advisors: Dr. Krisadaporn Rujithamrongkul, Dr. Napat Chantararom, and Dr. Natcha Krimjai; Degree: Doctor of Business Administration Academic Year: 2015

ABSTRACT

The objectives of this research are two-folds: (1) To develop a sufficiency economy-based business administration system for small entrepreneurs (SEBAS); and (2) To evaluate the quality of the developed sufficiency economy-based business administration system for small entrepreneurs. This is a research and development research. The population, totaling 40, comprised three groups: Group I consisted of 20 award winning administrators of sufficiency economy-based small business entrepreneurs; Group II consisted of 15 experts; and Group III consisted of five senior experts. Samples, totaling 34, obtained via the simple random technique comprised three groups: Group I for need assessment of SEBAS consisted of 18 award winning administrators of sufficiency economy-based small business entrepreneurs; Group II for securing the opinions on the proposed conceptual model of SEBAS consisted of 11 experts; and Group III for evaluating and verifying the developed SEBAS consisted of five senior experts. The Seven-Step (R4D3) Model was used to develop the SEBAS: (1) Study the body of knowledge on administration, sufficiency economy, and small business entrepreneurship; (2) Conduct a survey of need assessment for the SEBAS; (3) Develop a SEBAS conceptual model; (4) Secure the expert’s opinion on the SEBAS conceptual model by conduct a focus group; (5) Develop the Draft Prototype of SEBAS; (6) Evaluating and Verifying the SEBAS by senior experts; and (7) Revise and Finalize the SEBAS. For analyzing data, frequency, percentage, means, standard deviation and content analysis were employed. Major Findings: (1) On the Sufficiency Economy-Based Business Administration System for Small Business Entrepreneurs, entitled the APOSDCARER Model, the major components were Principles of Sufficiency Economy, Small Business Entrepreneur Environment, Planning Small Business Entrepreneur, Organizing Small Business Entrepreneur, Staffing of Small Business Entrepreneur, Coordinating of Small Business Entrepreneur, Allocating Resources of Small Business Entrepreneur, Reporting of Small Business Entrepreneur, and Evaluating Small Business Entrepreneur. The APOSDCARER Model consisted of ten steps: Step I: Analysis of Context for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step II: Planning of for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step III: Organizing the Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step IV: Staffing of Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step V: Directing Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step VI: Coordinating Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step VII: Allocating Resources for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step VIII: Reporting for Sufficiency Economy Small Business Entrepreneurs; Step IX: Creating Social Responsibility and Moral Condition Environment; and Step X: Evaluating and Following-up; and (2) On quality evaluation of the APOSDCARER Model, the senior experts evaluated and verified the APOSDCARER Model at the Very Good level and were of the opinion that the system was complete, clearly presented, and practical for implementation. Keywords: APOSDCARER Model, Administrative system; Small Business Entrepreneurs; Sufficiency Economy

ค

67

กตตกรรมประกาศ

ผวจยขอขอบพระคณ (ชอบดา) บดาผมพระคณ เปนผทประสทธประสาททงความร ใหกาลงใจ ความหวงใยเสมอมา และเปนแรงบนดาลใจใหผวจยฝาฝนอปสรรคจนทาใหสาเรจ และ (ชอมารดา) มารดา ผ คอยอมชและเลยงดดวยความทะนถนอมมาโดยตลอด ขาพเจาซาบซงในพระคณของทานจงขอขอบพระคณทานอยางสงสด

ผวจยขอขอบคณ (ชออาจารยทปรกษา) ดษฎนพนธทใหคาแนะนา มาดวยดตลอด จงขอขอบคณอยางสง

ขอขอบคณ ผบรหารธรกจขนาดยอมทใหขอมลอนเปนประโยชนตอการวจย และขอขอบคณผเชยวชาญทใหแนวทางการพฒนาระบบ (ระบชอตนแบบชนงานวจย)

สดทายน ผวจย ขอขอบคณผทรงคณวฒทตรวจสอบและรบรองระบบดงกลาว จนทาใหเปนระบบทมความสมบรณ มความชดเจน และนาไปใชไดอนเปนประโยชนตอธรกจขนาดยอมตอไป

(ชอผวจย)

68

ง

สารบญ หนา

บทคดยอภาษาไทย ก บทคดยอภาษาองกฤษ ข กตตกรรมประกาศ ค สารบญ ง สารบญตาราง

สารบญภาพ ช

ฌ บทท

1 บทนา

1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา ... 1 วตถประสงคของการวจย . 4 ขอบเขตการวจย 4 กรอบแนวคดการวจย 5 นยามศพท 7 ประโยชนทไดรบ 8 2 วรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ 9 การพฒนาระบบ 9 การบรหารธรกจขนาดยอม ..

กระบวนการบรหารตามแนว POSDCORB และ POSBCARE

13 15

ระบบการบรหารและการจดการ POSDCARE ของธรกจขนาดยอม 20 หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 29 การนาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาขบเคลอนในภาคธรกจ 36 งานวจยทเกยวของ 38 3 วธการดาเนนการวจย 42 รปแบบการวจย 42 ประชากรและกลมตวอยางในการวจย . 43 เครองมอวจย 44 การเกบรวบรวมขอมล . 50 การวเคราะหขอมล 51

จ

69

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

4 ผลการวเคราะหขอมล 53 ตอนท 1 ผลการวเคราะหความตองการระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

53

ตอนท 2 ผลการวเคราะหกรอบแนวคดระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามความคดเหนของผเชยวชาญ

57

ตอนท 3 ผลการวเคราะหการประเมนคณภาพระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

68

ตอนท 4 ระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 79 ตอนท 5 ผลการวเคราะหการนาระบบบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญา

เศรษฐกจพอเพยงไปใชตามความเหนของผเชยวชาญ

80

5 ผลการวจย: รายละเอยดของระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง 81

บทสรปสาหรบผบรหาร 81 ตอนท 1 บทนา 83 ตอนท 2 รายละเอยดระบบการบรหารตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงของ

ธรกจขนาดยอม

86

ตอนท 3 การใชระบบการบรหารธรกจขนาดยอม ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 97 6 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 100 สรปการวจย 102 อภปรายผล 107 ขอเสนอแนะ 110 บรรณานกรม ภาคผนวก 119 ก กรณศกษาการบรหารงานธรกจขนาดยอมตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ทไดรบรางวล 121

ข 1) รายนามผทรงคณวฒ (เพอตรวจสอบและรบรองตนแบบชนงานระบบ การบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง) 2) รายนามผทรงคณวฒ (เพอตรวจสอบแบบสอบถามความตองการและ

แบบสอบถามความคดเหน)

132

70

ฉ

สารบญ (ตอ)

3) รายนามผเชยวชาญ (เพอสอบถามความคดเหนเกยวกบกรอบแนวคดระบบ

การบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง) ค แบบสอบถาม 137 1) แบบสอบถามความตองการระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตาม ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

2) แบบสอบถามความคดเหนผเชยวชาญ กรอบแนวคดของระบบ

การบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

3) แบบประเมนคณภาพของผทรงคณวฒ เกยวกบ ระบบการบรหารธรกจ ขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ขอมลผวจย 158

71

ช

สารบญตาราง

ตารางท หนา

4-1 ขอมลทวไปของแบบสอบถาม 54 4-2 ระดบความตองการและเหตผลความตองการระบบการบรหารธรกจ

ขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 55

4-3 ความตองการของผบรหารธรกจขนาดยอมเกยวกบระบบการบรหาร

ธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 56

4-4 กรอบแนวคดขนตอนหลกของระบบการบรหารธรกจขนาดยอม

ตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 58

4-5 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการวเคราะหบรบท 59 4-6 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการวางแผนอยางพอประมาณ 60 4-7 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการจดตงธรกจขนาดยอมตามหลกความร 61 4- 8 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการบรหารบคลากรเพอมงสรางภมคมกนทด และมงความรคคณธรรม

62

4-9 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการอานวยการตามหลกทางสายกลาง 63 4-10 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการประสานงานดวยการเกอกลและ

ความสามคค

64

4-11 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการจดสรรทรพยากรอยางพอประมาณ 65 4-12 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการรายงานตามหลกคณธรรม 65 4-13 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการสรางความรบผดชอบตอสงคม

และสงแวดลอมยดหลกคณธรรม

66

4-14 กรอบแนวคดขนตอนยอยของการดาเนนการประเมนและตดตามผล 66 4-15 การนาระบบการบรหารธรกจขนาดยอมตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

มาใชในธรกจขนาดยอม

67

4-16 การประเมนคณภาพของบทนา 68

72

ฌ

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1-1

2-1 3-1

กรอบแนวคดการวจย

สามหวง สองเงอนไข แบบจาลองระบบการบรหารธรกจขนาดยอยตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

6 32 96