Realizo la técnica de estampadoeduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1469715871.pdf · Situación de Aprendizaje Los y las estudiantes de Sexto Grado de una escuela

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Realizo la técnica de estampado

Sexto de Primaria | educación artíStica | matemática

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA

Área: Educación Artística SC 2: El estampado. Técnica vocal

Área: Matemática SC 4: Múltiplos y divisores

Temporalización: 6 horas, 2 semanas.

Secuencias curriculares correspondientes1.

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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje

realizo la técnica de estampado

UARecuerda

Educación Artística

El estampado

El estampado es la acción y efecto de estampar, es imprimir algo en otra cosa. La estampación puede producirse de distintas formas y en diversos materiales.

Para evidenciar la conexión de esta Unidad de Aprendizaje con la Secuencia Curri-cular 4 de Matemática, denominada Múltiplos y divisores, proporcionamos aquí un resumen de la misma.

Matemática

Múltiplos de un número

Se llama múltiplo de un número a aquel que obtenemos al multiplicar ese número por otro cualquiera.

Para realizar un diseño de repetición de un estampado, los estudiantes aplicarán los conceptos sobre los múltiplos de un número aprendidos en su clase de Matemática.

Competencias fundamentales

• Competencia Ética y Ciudadana.

• Competencia Comunicativa.

• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.

Situación de AprendizajeLos y las estudiantes de Sexto Grado de una escuela de Los Alcarrizos deben realizar para su clase de Educación Artística en una cartulina 12 x 14 pulgadas, cuarenta y dos estampaciones de una misma forma y crear un diseño con la téc-nica de estampado.

Alex, uno de sus estudiantes, les comenta a sus compañeros y compañeras de clase, que aplicando los conceptos estudiado en su clase de Matemáticas sobre cómo obtener el múltiplo de un número pueden calcular cuántas estampaciones horizontales y cuántas verticales tienen que hacer para obtener la cantidad que la docente les solicitó.

Esta Unidad de Aprendizaje está diseñada para que los estudiantes reconozcan y sepan utilizar la técnica de estampado y determinen el múltiplo de un número; para ello se ha hecho conexión con la Secuencia Curricular 4, del área de Ma-temática donde aprenden a determinar el múltiplo de un número y lo aplican en situación de la vida diaria.

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UA

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Competencias específicas

Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para

las actividades


•Percibe y explora la

plástica, en función de

distintas expresiones

artísticas (dominicanas,

caribeñas, latinoame-

ricanas y del resto del

mundo).


Conceptuales

•El estampado.

Procedimentales

•Técnicas de estampación como estrategias para el

desarrollo de la imaginación y expresión creativa.

Actitudinales

•Satisfacción al expresarse creativamente aplicando

efectos artísticos en sus pinturas y dibujos.


•Reconoce la técnica del

estampado en diversas

aplicaciones o usos a nivel

caribeño.

•Utiliza técnicas de estam-

pación (con plantillas o

directamente a la pieza

o figura) en sus obras

plásticas o para decorar

artesanías.

•Disfruta, al utilizar su ima-

ginación creadora, aplicar

efectos artísticos en sus

obras.


•Cartulina, témpera, lápices,

hojas de árboles, objeto para

estampar.

Matemática

• Interpreta y aplica, en

diversos contextos de

la cotidianidad, los

conceptos de múltiplos

para generar las reglas

y resolver problemas.

Matemática

Conceptuales

•Múltiplos de un número.

•M. c. m.

Procedimentales

•Aplicación, en situaciones de la vida diaria, de los con-

ceptos de múltiplos para generar las reglas y resolver

problemas.

•Determinación del m. c. m y su aplicación en la solu-

ción de problemas de la cotidianidad.

Actitudinales

• Interés por crear y utilizar representaciones concretas,

gráficas y simbólicas sobre sus ideas de los números

naturales.

Matemática

•Aplica e identifica los

conceptos de múltiplos en

diversos contextos de la

vida cotidiana.

•Resuelve problemas de la

vida diaria aplicando los

conceptos de múltiplos.

•Determina el m. c. m y lo

aplica en la solución de

diversos problemas de la

cotidianidad.

Matemática

•Cartulina, témpera, lápices,

hojas de árboles, objeto para

estampar.

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UA

Actividad 1

Técnica plástica:

http://mcarmenepv.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

Recursos didácticos digitales

Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje

Dibujo

Aprendizaje en proyectos

Aprendizaje basado en proyectos

Indagación dialógica


¿...?Trabajo colaborativo

Trabajo grupal

Dibujo

Actividad 2

Técnica plástica:

http://mcarmenepv.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

http://plasticamariarios.blogspot.com/2013/05/tecnica-plastica-estampacion-de-hojas.html

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UA

Actividad 2.

Elaboro un estampado repitiendo formas y determino cómo obtengo los múltiplos de números naturales

El o la docente debe solicitar a sus estudiantes que elaboren un estampado, repi-tiendo cuarenta y dos veces la misma forma en una cartulina 12 x 14 pulgadas.

Para realizar su estampado, pídales que elijan la forma que quieren repetir; pue-den usar un objeto de la naturaleza como una hoja, una piedra con textura o cualquier otro objeto como el borde de una tapa; también pueden crear su propia plantilla con masilla.

Luego debe calcular, usando los conocimientos para obtener el múltiplos de un número, cuántas veces debe repetir su plantilla horizontal y cuántas vertical. Por ejemplo un total de 32 estampaciones, buscar un número que multiplicado por otro de 32; 4 X 8 = 32, entonces de hacer 4 fila de 8 u 8 fila de 4. Después que tengan esa cantidad calculada, pueden empezar a hacer su estampado.

Orientaciones para la o el docente

Para realizar el estampado, puede repartir fotocopias del anexo 1, donde se expli-ca el procedimiento para realizar un estampado. Si no dispone de fotocopia, pue-de escribirlo en la pizarra. También puede utilizar el recurso digital que se sugiere en la rúbrica Recursos didácticos digitales.

00:90

Secuencia didáctica2

Actividad 1: Inicio

Reconozco la técnica de estampado en diversas aplicaciones

El o la docente debe conversar con sus estudiantes sobre la técnica de estam-pado y sus diversas aplicaciones. Para comprobar los conocimientos previos de sus estudiantes sobre la técnica de estampado, puede hacer preguntas como las siguientes:

¿Qué es la técnica de estampado? ¿Cómo se realiza esta técnica?¿Han utilizado alguna vez esta técnica? ¿En qué la han utilizado?


Puede mostrar a sus estudiantes el recurso digital que se sugiere en la rúbrica Recursos didácticos digitales.

00:45

DibujoDibujo

Dos sesiones de clase

Matemática

Aprendizaje en proyectos

Aprendizaje en proyecto



¿...?

Expresión oral

aB

ze Q

Expresión oral

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UA

Actividad 3.

Utilizo la técnica de estampado libremente

El o la docente puede solicitar a sus estudiantes que realicen un cuadro, utilizando la técnica de estampado libremente.

Pídales que realicen su estampado con el mismo procedimiento que utilizaron en la actividad anterior (ver el anexo 1).

Primero, deben elegir como plantilla diferentes formas y diferentes colores.

Dar color a la plantilla que han elegido.

Finalmente, estamparla en la cartulina y crear un diseño con las formas elegida.

Muéstreles los ejemplos dados al pie de esta página.

Utilice una cartulina del tamaño que deseen.


También pueden hacer su estampado sobre telas, como una camiseta o cualquier otra prenda de vestir, como el bolsillo de un pantalón viejo, o en una falda.

00:90

http://nomadadelviento.blogspot.com/2008/02/pinturas.html

https://mimundolosmios.files.wordpress.com/2012/11/estampar-con-hojas.jpg

DibujoDibujo Aprendizaje en proyectosAprendizaje en proyecto

Dos sesiones de clase

http://nomadadelviento.blogspot.com/2008/02/pinturas.html


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UA

Actividad 4: Cierre

Hagamos una exposición de estampados

El o la docente debe organizar con el grupo una exposición de los estampados que realizaron. Esta exposición la pueden preparar en el aula o en un salón de exposi-ción, si el centro dispone de uno.

Con la colaboración de los estudiantes, clasificar los trabajos y crearle una ficha donde pongan el nombre del trabajo, el estudiante que lo hizo, y cualquier otra in-formación que el o la docente considere importante.

Solicite a cada estudiante que explique qué objeto utilizó como plantilla, cómo rea-lizó el estampado, hizo los cálculos para saber cuántas veces repitió su plantilla horizontal y vertical.

Pueden invitar a la exposición a los estudiantes de otros cursos.

00:45

Si observas Trata

Que hay estudiantes que han sido poco creativos al elaborar su trabajo de estampado.

De mostrarles los trabajos de las y los estu-diantes que han sido más creativos y comén-teles que tienen que dejar que la imaginación fluya, que se arriesguen un poco al momento de realizar su estampado.

Si observas, trata de…3.

Aprendizaje colaborativo

Trabajo grupal

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UA

Anexos3

aneXo 1 | Cómo estampar una hoja

Prepara el siguiente material

Témpera escolar de diferentes colores.

Un pincel para cada color.

Envase pequeño para poner un poco de pintura.

Una cartulina 12 x 14 de color blanca.

Hojas de árboles o la plantilla que haya elegido.

¿Cómo se estampa?

Vierte un poco de pintura en cada envase y coloca dentro un pincel. Pon la cartulina en la mesa, a un lado de esta cartulina la plantilla y al otro, la pintura.

A continuación, pinta con el pincel y seguidamente, la estampa en la cartulina. Este procedimiento lo puedes repetir todas las veces que quieras.

Una vez acabado, se deja secar.




https://mimundolosmios.wordpress.com/tag/estampar/




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