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RECOMENDACIONES DE
RESULTADOS DE EVALUACIÓN
DEL PLANTEL C.B.T.A. 80.
AGOSTO 2012
Carretera vía corta Chetumal - Mérida km 169, [email protected] 2
Subsecretaría de Educación Media Superior
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 80 Chunhuhub, Quintana Roo.
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA 2012 – 2014
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CONTENIDO DEL PLAN
PÁGINA
I. PRESENTACIÒN
II. DIAGNÓSTICO
4
7
III. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 13
IV. PROGRAMAS DE MEJORA
V. ORGANIZACIÓN
VI. NECESIDADES DE INVERSIÓN Y
PRESUPUESTO.
VII. RECURSOS
18
43
43
44
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I. PRESENTACIÓN
La gestión de la presente administración que dio inicio a partir de la octava
convocatoria y nombramiento de funciones el 1 de Noviembre del 2010. Puedo
decir que el trabajo no ha sido fácil; y que socializar para adoptar los nuevos
cambios que implica la Reforma curricular ha sido de mucho esfuerzo de todos
los actores.
Sin embargo pese a las limitantes que existían por adoptar el nuevo modelo, hoy
se observan ya, cambios significativos en el universo del plantel. Cambios que
contemplan desde la infraestructura con la construcción de 3 aulas didácticas e
invernadero, el Programa Educativo Rural (PER) de Semovientes con un apoyo de
15 Vacas de registro y un Semental de la Raza Suizo Americano para producción
de leche; así como el comportamiento y conducta de los estudiantes; de igual
forma, en la participación, y asistencia de los padres de familia y la integración
de los docentes en el PROFORDEMS.
La Reforma integral es un proceso sentido de los docentes y plantilla en general,
se socializa los acuerdos secretariales y se pone atención y énfasis a la
problemática de los indicadores académicos; mismos que se analizan
reflexivamente en las reuniones del Consejo Técnico Académico.
Así la Reforma Integral de la Educación Media Superior está siendo adoptada
como una forma de cambio del sistema educativo que impartimos en este centro
educativo.
En este sentido y con base a la misión institucional, las acciones del plan de
mejora buscan reorientar acciones que nos permita la permanencia al Sistema
nacional del Bachillerato.
La Educación Media Superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán ser
atendidos sólo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida
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que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia objetivos
concretos. La respuesta de política para hacer frente a los múltiples desafíos de
la EMS es la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), esta
reforma promueve la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). En
el MCC, los contenidos de la EMS se organizan bajo 3 grupos de competencias:
genéricas, disciplinarias que se dividen en básicas y extendidas, y las
competencias profesionales. Las competencias genéricas constituyen el perfil del
egresado. El desarrollo de las competencias conlleva la realización de
experiencias de aprendizaje que permitan articular conocimientos, habilidades y
actitudes en contextos específicos para lograr aprendizajes más complejos,
adoptar este enfoque de competencias permite precisar conceptos, procesos y
formas de relación que favorecen en los estudiantes la adquisición de
conocimientos, a partir de las significaciones de lo aprendido en la escuela, el
mundo y la vida. SEMS (México, D.F.), (Acuerdo número 442 por el que se
establece el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad,
DisponiblEenhttp://cosdac.sems.gob.mx/reforma.php#seccion1).
La tendencia global del enfoque educativo por competencias, la filosofía
constructivista como base en el proceso enseñanza – aprendizaje así como los
principios del paradigma de la sociedad del conocimiento, el modelo educativo
que sustenta a la reforma busca que el alumno construya su propio
conocimiento, desarrolle habilidades y los aplique con ética y responsabilidad; el
papel del docente es el de facilitador y guía del aprendizaje, desarrolla estrategias
para que los alumnos se formen íntegramente en lo personal y en lo profesional,
el papel del alumno se enfoca a responsabilizarse en la construcción de su
propio conocimiento. Se hace necesario cambiar las prácticas educativas, las
relaciones internas y externas, el papel del docente en el proceso educativo;
fortalecer la actitud positiva del alumno, analizar y discriminar los contenidos
curriculares y mejorar el proceso de formación y de gestión; contribuyendo a
brindar una educación de calidad y asumiendo el compromiso de poder diseñar,
instrumentar e implementar el tipo de prácticas educativas acordes a las
necesidades y requerimientos actuales, que favorezcan la formación integral de
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los técnicos agropecuarios, los técnicos en Administración los técnicos en
informática, así como la de soporte y mantenimiento de equipo de computo; con
sólidos conocimientos al hacer, al ser y al convivir. Por lo tanto, se requiere que
el profesor muestre mayor apertura para entender las necesidades de otros y
ofrezca diversas opciones didácticas, desarrollando una constante actualización
y un compromiso decidido con la educación. Se necesita que el estudiante esté
comprometido con su formación, ya que él desarrolla el papel central a través de
su participación activa en el proceso mencionado. Se propone desarrollar un
proceso de formación centrado en aprendizaje significativos, que promueva la
participación activa del estudiante y lo sitúe como el actor principal, y al profesor
como el facilitador del aprendizaje; a través de una comunicación clara y abierta,
desarrollada en diferentes espacios educativos y con diferentes ambientes de
aprendizaje, plantear a los estudiantes la toma de decisiones razonadas en la
solución de diversos problemas. Se requiere tener criterios sustentables para
seleccionar y organizar los contenidos, que satisfagan las necesidades y
expectativas de conocimientos, en relación al contexto y la realidad en que se
desarrollan. La gestión escolar necesita encauzar los distintos esfuerzos en torno
al proyecto de desarrollo de la institución, tener las instalaciones requeridas,
trabajar con estándares de competencia, dar seguimiento al trabajo para evaluar
constantemente el trabajo desarrollado y así mejorar su funcionamiento. La
unidad educativa tiene una antigüedad de 35 años, entre sus prioridades está
ampliar la infraestructura, mejorar la calidad educativa, capacitación del personal
docente, administrativo y de apoyo.
La reforma educativa fue implementada en los planteles del nivel medio superior
a partir del año 2004, en los cuales se contemplan carreras que se ofrecen
mediante los componentes básico, profesional y propedéutico, con una duración
de tres años, en la cual una vez que se concluye se emite un certificado que
acredita cada asignatura y los módulos que integran el componente profesional;
así también se puede obtener el título de la carrera cursada, como también la
certificación en Normas Técnicas de Competencia Laboral.
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II. DIAGNÓSTICO.
Características del plantel
El Centro de Bachillerato
Tecnológico Agropecuario Nº 80
se encuentra Ubicado en el
corazón de la Zona Maya, en el
Poblado de Chunhuhub,
Municipio de Felipe Carrillo
Puerto del estado de Quintana
Roo. En el km 169 de la
carretera vía corta Chetumal –
Mérida.
Plantel que se localiza
geográficamente en los
paralelos 19º33´0´´latitud norte y
88º4´10´´ longitud oeste, con
una ASN de 40mts. Al Nivel
Medio Superior, se registran
estudiantes Egresados de la Secundaria No.5 del Poblado de Chunhuhub y de las
Telesecundarias de Polyuc, Gavilanes, Chac-Choben, Adolfo López Mateos del
Municipio de José María Morelos.
El plantel cuenta con una superficie de 100 has. de las cuales 4Ha. Conforman el
casco de los edificios, 4Ha. Son mecanizables, 20 Ha De agostadero y 72 ha. De selva
baja asociada con alta perennifolia.
El próximo 4 de Octubre cumplirá 35 años de servicio, y aun cuando se da
mantenimiento cíclico, su deterioro por el efecto de los factores climáticos se hace
ineludible.
Othón P.
Blanco
José
Ma.
More
los
Felipe
Carrill
o
Puerto
Solidad
idad
Lá
za
ro
Cá
rden
as
Benito
Juárez
Isla Mujeres
Cozumel
Chunhuhub
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Se ha enviado diversas solicitudes a la SEQ, a Construcción y Equipamiento de la
DGETA y a CIEQROO; para el Equipamiento de los laboratorios de Química, Biología y
Física; de los talleres de Industrias, de Cárnicos y Lácteos; de apicultura y taller
básico.
Seguimos brindando el servicio educativo a 12 grupos y de mejorar la calidad del
servicio con las 3 aulas construidas.
La competencia por la absorción de la Matrícula sigue siendo fuerte; ya que
competimos con Presidente Juárez, que se encuentra a 33 km de distancia, X-Pichil con
una distancia de 35 km, Laguna Kaná, que se ubica a 25 km y el Municipio de José
María Morelos que se encuentra a 26 km. Pese a ello se menciona que nuestra
absorción fue de 135 estudiantes de nuevo ingreso.
COBERTURA
La cobertura del plantel, abarca la zona de influencia de las localidades de:
Chunhuhub, Polyuc, Ramonal y Altamirano que corresponden al Municipio de Felipe
Carrillo Puerto , Así como las comunidades de Gavilanes, Dos Aguadas y Dziuche,
pertenecientes al Municipio de José Ma. Morelos.
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ATENCIÓN A LA DEMANDA.
Esta sigue centrándose en los estudiantes que egresan de la Escuela Secundaria
Técnica No. 5 de la localidad de Chunhuhub, con una tasa promedio de absorción del
90%. El 10% restante de las comunidades circunvecinas; Matrícula cuyo
comportamiento de los ciclos anteriores se observa como sigue.
ABSORCIÓN
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
145
125112
135
115
132
El plantel oferta las carreras de Técnico Agropecuario, Técnico en Soporte y
Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Técnico en Administración para el presente
ciclo ESCOLAR 2012-2013.
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MATRICULA
0
50
100
150
200
250
300
350
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
341
298 289 295316
137150
163
201
236
298
239257
277
131 129
171
205
PRESENCIAL AGO - ENE SAETA AGO - ENE PRESENCIAL FEB - JUL SAETA FEB - JUL
Para dar la atención a nuestra matrícula seguimos utilizando los edificios de los
laboratorios y taller de industrias mismas que hemos tenido que acondicionar, para que
el ambiente sea adecuado a las necesidades de las prácticas de los estudiantes.
Total de grupos
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Núm. Aulas
construidas
Aulas acondicionadas
Aulas Didácticas
12 12 12
0 3
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RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL
Para brindar atención a la demanda de nuestro Centro Educativo se cuenta con 38
elementos que conforman la plantilla del personal, mismos, que cumplen diversidad de
funciones a pesar de que solo 09 tienen categoría de tiempo completo
Personal docente con tiempo completo. 09
Personal docente con 3/4 de tiempo. 2
Personal docente con medio tiempo. 2
Personal docente con horas de asignatura. 11
Personal Administrativo. 14
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CONTENIDOS ACADÉMICOS
VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
En el mes de Marzo y con el propósito de validar y dar pertinencia a las carreras que se
ofertan en este centro educativo; se efectuara el Taller de Análisis Situacional de
Trabajo (AST); en el que asistirán Académicos ( Rector de la Universidad Intercultural
de la Zona Maya, Docentes de las carreras de Administración e Informática del Instituto
Tecnológico de Felipe Carrillo Puerto), Productores (Comités de Invernaderos),
Productores Agropecuarios Independientes, Empresarios y personal de Instituciones
del sector público (Sagarpa, Desarrollo Económico y CDI).
Mismos que con el propósito de fortalecer la formación de los estudiantes ofrecen
participar en el proceso de enseñanza, proporcionando su personal, infraestructura y
equipo para que los estudiantes mediante una planeación y cronograma anticipada,
realicen: visitas guiadas, recorridos, conferencias e incluso practicas.
Para ello incluso se establecerán acuerdos de colaboración que sin duda fortalecerán
las competencias profesionales de nuestros estudiantes.
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III. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
2.1 ATENCIÓN A LA DEMANDA Y COBERTURA
Establecer un clima organizacional que permita desarrollar las potencialidades de la
plantilla docente, administrativa y apoyo a la educación.
Mejorar la calidad de servicio al cliente. (Estudiantes, padres de familia y personal
diversos). Mediante la atención ágil, veraz, oportuna, eficiente y cordial.
Ofrecer una imagen de limpieza, seguridad, higiene, áreas verdes que mejoren el
paisaje de esparcimiento.
Ofrecer un mejor servicio gradual en la adquisición de equipo y mejorar la
infraestructura instalada.
Fortalecer el programa de promoción, divulgación y difusión del plantel dentro de su
área de influencia.
2.2 PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA.
La matricula de nuevo ingreso de los estudiantes a nuestro plantel es muy deficiente en
habilidades formales y capacidades para el aprendizaje de las matemáticas y
razonamiento formal. Para transformar estas deficiencias es necesario:
a. Dar seguimiento puntual al comportamiento de indicadores a través del
análisis en reuniones del consejo técnico académico.
b. Seguimiento personalizado a estudiantes que presentan mayor porcentaje
de incidencia en el indicador de reprobación.
c. Atención de necesidades de los estudiantes en su proceso de formación
(libros, equipo de cómputo, actividades extracurriculares, deportivas,
cívicas, culturales y habilidades y destrezas.
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d. Detección de necesidades de formación y capacitación al personal
directivo, docente y administrativo, antes de inicio de cada semestre.
e. Gestión en la obtención de recursos para fortalecer las necesidades de
formación de los estudiantes.
f. Establecer 3 reuniones por semestre, con padres de familia
2.3 EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.
Para lograr la conclusión satisfactoria del nivel medio superior se desarrollarán las
siguientes acciones:
- Fortalecer programas de tutorías y sensibilizar la actitud de los estudiantes en
el mejor habito de estudio.
- Establecer un programa de reuniones con padres de familia que apoyen la
formación de los estudiantes.
- Establecer un programa permanente de la operación de las tutorías y
asesorías.
- Establecer un programa de difusión permanente para informar a los
estudiantes sobre las oportunidades de recuperación.
- Otorgamiento de reconocimiento público al aprovechamiento escolar.
- Seguimiento de los antecedentes académicos de los estudiantes en riesgo de
reprobación y deserción escolar.
- Realizar acciones de vinculación con instituciones de nivel superior para
adquirir información referente a sus programas de estudio para la formación
de estudiantes para su ingreso a este nivel.
- Realizar acciones de vinculación con el sector laboral para identificar las
necesidades de la formación de los estudiantes.
- Socializar programa de Titulación, para conocer, Normatividad y reglamento
de las opciones de titulación
- Registro en el libro de actas de Titulación.
- Seguimiento oportuno al programa de seguimiento de egresados.
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2.4 RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL.
Con base a las carreras que se ofertan y a la situación actual, se busca la consolidación
del servicio, para ello se dará atención a los siguientes indicadores:
a) Infraestructura.
- Elaborar un programa de Mantenimiento preventivo y correctivo a la red de
distribución de energía eléctrica, hidráulica, sanitaria, telefonía y comunicaciones
del Plantel.
- Elaboración de planos o croquis de la ubicación de la infraestructura eléctrica,
hidráulica y sanitaria del plantel.
b) Equipamiento,
- Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos,
mobiliarios de oficina, edificios, áreas verdes, espacios deportivos y otros.
- Establecer un programa anual de adquisiciones de bienes e insumos.
- Establecer un programa sobre el uso eficiente de los recursos como energía
eléctrica, agua, papelería, material de oficina, material de equipos informáticos,
medicamentos, alimento para animales, herbicidas, fungicidas y otros.
- Realizar un anteproyecto para la construcción de los Laboratorios de Idiomas y
Computo.
2.5. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION.
- Justificación de necesidades para la obtención de plazas de tiempo completo, y
recurso humano para la atención de necesidades en el plantel (secretarias,
M.V.Z., maestro de educación física y manuales de campo.)
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- Establecer un programa de capacitación y actualización docente, en el enfoque
de competencias para la operación de la reforma integral.
- Establecer un programa de evaluación sobre el desempeño docente.
- Estimular el trabajo docente mediante el reconocimiento a su desempeño.
- Propiciar espacios de convivencia entre el personal docente y estudiantes.
2.6 INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
- Propiciar la comunicación reciproca entre los estudiantes y docentes.
- Establecer un programa de evaluación continua de espacios de aprendizaje.
- Revisión de las secuencias didácticas.
- Propiciar en el docente la actualización constante de métodos didácticos para facilitar
el aprendizaje.
- Estimular el aprendizaje de los estudiantes mediante viajes de prácticas una vez al
semestre.
- Realizar intercambio de experiencias de la práctica docente con otras instituciones.
- Atender las necesidades de los estudiantes.
- Proporcionar el material necesario para la actividad docente.
-Operatividad del programa construye T
2.7 RELACION CON PADRES DE FAMILIA, ALUMNO Y SECTOR PRODUCTIVO
Para fortalecer el proceso formativo de los estudiantes se establecerá las siguientes
líneas de acción:
- establecimiento de reuniones con padres de familia tres veces al semestre.
En las que se Informará sobre el aprovechamiento escolar y posibilidades de
riesgo de sus hijos; que suelen desconocerse.
- Desarrollar actividades de convivencia con estudiantes y padres de familia.
- Vincular las actividades de las prácticas productivas alineadas con las
Normas Técnicas de Competencia Laboral.
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- Realizar actividades de servicio social en las comunidades de la zona de
influencia.
- Evaluar el desempeño de los estudiantes a través de las visitas a los
productores en sus parcelas productivas.
- Establecer seis acuerdos de colaboración con productores.
- Establecer un programa de capacitación a productores.
2.8 TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS
Para transparentar el uso de los recursos en la gestión administrativa a través del
sistema integral de gestión escolar de educación media superior, se rendirá el informe
respectivo en la semana nacional de la jornada de transparencia y rendición de cuentas
que se realiza en el mes de Octubre y que para el caso convoca la SEMS.
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IV. PROGRAMA DE MEJORA
Nombre de la prioridad: 1.-CURRÍCULOS, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Nombre del programa: Programa integral de currículos, planes y programas de estudio. Objetivo del programa: Integrar las competencias, los programas de tutoría y orientación educativa en la formación curricular de los alumnos.
META DE MEJORA (OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES)
LINEA DE ACCION
RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO (CRONOGRAMA)
1.1.-Procesos académico internos. -Establecer la normativa que regule e l trabajo de las comisiones - Integrar las comisiones con criterios que Eviten conformarlas con un solo docente 1.2 Incorporar las competencias disciplinares básicas correspondientes al ámbito de la Filosofía en concordancia con el Acuerdo Secretarial 488 y el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB,
-Trabajo colegiado de los docentes. -Trabajo colegiado de los docentes que imparten las asignaturas de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores de 1º., 3º. Y 5º. Semestres para incluirlas en las secuencias didácticas. -Seguimiento en el aula.
CONSEJO TECNICO ACADEMICO, JEFE DEL DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS BASICAS Y PROPEDEUTICAS
30 de Agosto de 2012.
1.3-Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes -Generalizar los procesos de heteroevaluación institucional con la Participación de cuerpos Colegiados de tal Manera que se evalúen todas las competencias
Evaluación por pares, Evaluación del Depto. Académico y de Competencias a los docentes y a los alumnos, Evaluación de los alumnos a los docentes.
JEFE DEL DEPTO. DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE, JEFE DEL DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS BASICAS Y PROPEDEUTICAS
3 de Diciembre 2012 y 5 de junio 2013. 4 de Diciembre 2013 y 2 de junio 2014.
. -Garantizar el acceso a los servicios de
Asignar una hora de Tutoría
COORDINADOR DE TUTORES,
27 de agosto de 2012 y de
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orientación educativa y de tutoría, como lo establece la RIEMS, a toda la población estudiantil, tanto en grupo como en atención individual, y en ambas modalidades y opciones educativas que ofrece el plantel.
y una hora de Orientación Educativa por semana a cada grupo (atención grupal). Y calendarizar la atención individualizada de ambos programas.
ORIENTADORA EDUCATIVA, JEFE DEL DEPTO. ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
Febrero de 2013 En estructuras de los ciclos agosto 2012/enero 2013 y Febrero/julio 2013 y Agosto /13-Enero/2014
1.4. Programa de Orientación Educativa y Tutoría -Capacitar a los docentes que ofrecen los servicios de tutoría y definir tiempos específicos para la acción tutorial.
Capacitación del coordinador de tutores en un diplomado, y cursos para los tutores. - Curso de capacitación para Docentes-Tutores y al personal del plantel.
SUBDIRECTOR TECNICO, JEFE DEL DEPTO. DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE.
10 de Julio de 2012. 10 de enero 2013 Ciclos agosto 2012/Julio 2013 Agosto2013/Julio 2014
- Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional o acreditar que cuenta con formación para impartir orientación educativa de acuerdo con lo que establece la RIEMS.
Asignar a una psicóloga en el área de orientación educativa. Integrar a un docente con Maestría en Psicología, y Licenciados en Educación.
JEFE DEPARTAMENTO DE REC. HUMANOS
20 de agosto de 2012 Ciclos agosto 2012/Julio 2013 Ciclos agosto 2013/Julio 2014
- Establecer un programa de tutorías funcional de acuerdo a lo establecido en el Acuerdo número 9/CD/2009 del SNB.
Se está aplicando el programa. Verificar la aplicación del Programa Nacional de Tutorías Académicas.
SUBDIRECTOR TECNICO, JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS BASICAS Y PROPEDEUTICAS, COORDINADOR DE TUTORES, JEFE DE DEPARTAMENTO
27 de Agosto de 2012. 01 de Julio 2013. Ciclo escolar Agosto 2013/ Julio 2014.
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DE RECURSOS HUMANOS.
- Se recomienda que se haga explícita la función de tutoría a los estudiantes.
Difusión del programa en el horario establecido para la tutoría grupal. Seguimiento.
COORDINADOR DE TUTORES. JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS BASICAS Y PROPEDEUTICAS.
27 de Agosto de 2012. 01 de Julio 2013 Ciclo escolar Agosto/2013-Julio2014..
Nombre de la prioridad: 2.-PLANTA DOCENTE Nombre del programa: Programa de desempeño y seguimiento de la formación y labor docente. Objetivo del programa: Inducir y motivar la formación docente, para fortalecer un desempeño académico de calidad.
META DE MEJORA (OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES)
LINEA DE ACCION
RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO (CRONOGRAMA)
-. Promover que todos los profesores cuenten con el diploma del Profordems y continúen hasta obtener el Certidems.
Coordinar reuniones de inducción al Profordems y Certidems, y priorizarlos para su cumplimiento. Realizar reuniones de seguimiento y motivación.
DIRECTOR, SUBDIRECTOR TECNICO, JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACION DOCENTE, SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO Y SUBDIRECTOR DE PLANEACION Y DESARROLLO INSTITUCIONAL.
Ciclos agosto 2012/enero 2013 Febrero/julio 2013 7 de Diciembre de 2012. 5 Julio de 2013. Ciclo escolar agosto2013/ julio-2014
-Promover actividades que favorezcan el Uso de estrategias y recursos didácticos Que complemente en el desarrollo del Aprendizaje por competencias, Principalmente en e l uso de las TIC y
Realizar cursos orientados al uso de apoyos didácticos tecnológicos y fortalecer la mediación docente en las modalidades escolarizada y mixta.
SUBDIRECTOR TECNICO, JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACION DOCENTE, JEFE DE DEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS
Ciclos agosto 2012/enero 2013 Febrero/julio 2013 7 de Diciembre de 2012. 5 de Julio 2013. Ciclo escolar agosto2013/ julio-2014
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Diseño de material didáctico.
Incorporación de material didáctico diseñado en el aula didáctica, Coordinar reuniones entre los docentes para realizar e intercambiar materiales didácticos y experiencias de atención a los alumnos basados en competencias.
BASICAS Y PROPEDEUTICAS, COORDINADORES DE CARRERA
-Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional o acreditar que cuenta con formación para las asignaturas que imparte
Revisión y verificar los documentos de formación profesional y reconversión de los docentes, y alinearlos de acuerdo a las asignaturas que imparte.
. SUBDIRECTOR TECNICO, SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO, JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS.
Ciclos agosto 2012/enero 2013 Febrero/julio 2013 7 de Diciembre de 2012. 5 de Julio 2013. Ciclo escolar agosto2013/ julio-2014
.-Establecer el seguimiento de la planeación didáctica de los profesores para asegurar la realización de actividades que favorezcan el uso de estrategias y recursos didácticos que permitan el desarrollo del aprendizaje por competencias
. Verificar la secuencia didáctica, mediante la lista de cotejo la incorporación de estrategias y recursos didácticos disponibles en el plantel para el desarrollo del aprendizaje por competencias y seguimiento de
SUBDIRECTOR TECNICO, JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS BASICAS Y PROPEDEUTICAS, COORDINADORES DE CARRERA.
. Ciclos escolares agosto2012/Enero 2013 Febrero/julio 2013 7 de Diciembre de 2012. 5 de Julio 2013. Ciclo escolar agosto2013/ julio-2014
Carretera vía corta Chetumal - Mérida km 169, [email protected] 22
su aplicación en el aula o taller.
Nombre de la prioridad: 3.-SERVICIOS ESCOLARES Nombre del programa: Programa de actualización del sistema de control escolar, compatible con el del SNB. Objetivo del programa: Actualizar el sistema de control escolar del plantel, conforme a los lineamientos que establece el Sistema Nacional de Bachillerato.
META DE MEJORA (OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES)
LINEA DE ACCION
RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO (CRONOGRAMA)
-Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar compatible con el del SNB, el cual asegure, con base en lo establecido por la RIEMS, que los estudiantes alcanzaron las competencias.
El sistema vigente es compatible con la RIEMS, y a los alumnos que cuentan con las competencias se les expide el documento que avala las competencias respectivas. Solicitar a la Subdirección de Enlace Operativo de la DGETA en el Estado, una revisión de la normatividad vigente para actualizarlo conforme a los lineamientos del SNB y el libre tránsito.
DIRECTOR, SUBDIRECTOR TECNICO. DEPTO. SERVICIOS ESCOLARES.
15 de septiembre de 2012.
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Nombre de la prioridad: 4.-INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO Nombre del programa: Programa de adecuación y equipamiento de espacios educativos y de servicios. Objetivo del programa: Ofrecer un servicio educativo de calidad, mejorando y optimizando las aulas, biblioteca, talleres, laboratorios, espacios para docentes, espacios para orientación y tutoría, sanitarios, áreas deportivas, culturales, recreativas y áreas administrativas.
META DE MEJORA (OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES)
LINEA DE ACCION
RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO (CRONOGRAMA)
-Laboratorios y talleres Establecer las medidas de seguridad que establece la normativa en el caso de laboratorios y talleres.
Dotar al laboratorio de Ciencias Básicas con los materiales sustancias y reactivos necesarios para las prácticas de los estudiante de la opción presencial y mixta (SAETA) mejorar condiciones y Seguridad. Pintar de color naranja los desniveles de los talleres y laboratorios, colocar señales gráficas en los laboratorios y talleres para indicar las rutas de evacuación, equipo de
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS, JEFE DE LA OFICINA DE MANTENIMIENTO.
28 de septiembre de 2012
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extinción de incendios, interruptores de corriente eléctrica.
-Equipos y tecnologías de información y comunicación Presentar un diagnóstico y propuesta de mejora para dotar al plantel de equipos de cómputo con conexión a internet, así como de software educativo específico para la impartición de las asignaturas.
Elaborar un diagnóstico del servicio de internet y la suficiencia de software educativo. y solicitar el servicio con un ancho de banda mayor. Instalar Software Educativo con temas de Algebra, Geometría y Trigonometría, Geometría Analítica, Cálculo diferencial e integral, Química I y II, Biología y Física,
SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO, JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS, COORDINADOR DE LA CARRERA DE INFORMÁTICA.
Diagnóstico 3 de septiembre de 2012. Adaptaciones a realizar. 30 Enero de 2013.
-Biblioteca Contar con el acervo bibliográfico actualizado y en cantidad suficiente de acuerdo con el estándar específico o dar acceso electrónico al mismo.
Revisar y verificar mediante una lista de cotejo y conforme a los programas de estudio vigentes, los títulos de la bibliografía existente, gestionar la asignación de libros a la biblioteca del
DIRECTOR, SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO, SUBDIRECTOR TECNICO, JEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS, JEFE DE LA OFICINA DEL CENTRO DE INFORMACIÓN.
28 de Noviembre de 2012. (Por ciclo escolar)
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plantel y solicitar títulos requeridos. Poner a disposición de alumnos y docentes software bibliográfico.
-Promover los servicios de la biblioteca entre los estudiantes y docentes, y desarrollar actividades académicas que fomenten el uso de los servicios tanto de la modalidad escolarizada como la mixta (SAETA)
Promover círculos de lectura entre los alumnos y docentes.
JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS, JEFE DE LA OFICINA DE SIGNATURAS BASICAS Y PROPEDEUTICAS, RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE LECTURA, PROFESORES DE LECTURA EXPESION ORAL Y ESCRITA.
CICLOS ESCOLARES Agosto-2012/julio-2013. Agosto-2013/julio-2014
-Espacios para orientación y tutoría Determinar espacios específicos para realizar los trabajos de orientación educativa y tutoría, tanto grupal como individual.
Destinar los espacios tanto para el responsable de Tutorías como de Orientación Educativa, así como los salones para la atención de los alumnos en el área de tutorías académicas.
DIRECTOR, SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO, SUBDIRECTOR TECNICO, SUBDIRECTOR DE PLANEACION Y DESARROLLO, JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.
03 de septiembre de 2012.
-Sanitarios Realizar un diagnóstico de la situación de los sanitarios en el plantel que verifique la cantidad de inodoros y pueda dar cobertura a
Mediante una lista de cotejo, verificar el estado físico y funcional de los sanitarios destinados para
SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO, JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS, JEFE
14 de septiembre de 2012.
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la población estudiantil, administrativa y docente del plantel.
alumnos y para docentes. Realizar un diagnóstico de necesidades.
DE LA OFICINA DE MANTENIMIENTO.
-Aplicar el programa de mantenimiento Preventivo y correctivo a todas las Instalaciones del plantel. .
Programa de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos, mobiliarios de oficina, edificios, áreas verdes, espacios deportivos y otros. .Y Elaborar el proyecto para infraestructura 2012/2013-2013/2014.
DIRECTOR, SUBDIRECTOR ADMVO, DEPTO. DE PLANEACION Y DESARROLLO INSTITUCIONAL, JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.
21 de septiembre de 2012 25 de Enero de 2013. (Por ciclo escolar)
Analizar y mejorar la distribución y uso de los espacios para funciones administrativas.
Reubicar paulatinamente algunos departamentos y oficinas, para mejorar la organización de los espacios, y el servicio que se ofrece en ellos.
DIRECTOR, SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO, JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.
01 de Octubre de 2012. 1 de febrero de 2013
-Mantenimiento y desarrollo Capacitar y equipar a los brigadistas. Incluir a personas de la comunidad escolar en las brigadas, como son: alumnos, docentes y administrativos.
. Establecer un acuerdo de colaboración con el H. Ayuntamiento y con la Cruz Roja Mexicana, para que por medio de su
SUBDIRECTOR DE PLANEACION Y DESARROLLO INSTITUCIONAL. JEFE DE DEPARTAMENTO DE PROGRAMACION Y EVALUACIÓN.
31 de agosto de 2012 14 de septiembre de 2012. (Por ciclo escolar)
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personal especializado, se capacite en primera instancia a los integrantes del comité y las brigadas de protección civil y emergencia escolar. .
Nombre de la prioridad: 5.-MODALIDADES Y OPCIONES EDUCATIVAS Nombre del programa: Programa de fortalecimiento de la modalidad mixta. Objetivo del programa: Mejorar los procesos y servicios educativos del sistema mixto, incrementando el porcentaje de mediación docente, así como supervisar las estrategias de enseñanza y evaluación de las asignaturas y módulos profesionales.
META DE MEJORA (OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES)
LINEA DE ACCION
RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO (CRONOGRAMA)
-Determinar la modalidad y opción educativas a las que corresponde el SAETA, de entre los establecidos por la RIEMS, así como evidencias del porcentaje de intervención de la
Alinear la mediación docente a la modalidad mixta a la que corresponde el SAETA. Evidenciar el porcentaje de
COORDINADOR DE CARRERA DE TECNICO AGROPECUARIO JEFE DE LA OFICINA DE MODALIDADES EDUCATIVAS.
15 de Octubre de 2012.
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mediación docente, estrategias de enseñanza y de evaluación que permiten determinar el logro de las competencias establecidas en los programas de estudio. Proporcionar información sobre las diferencias en la estructura de los módulos.
intervención en la mediación docente. Elaborar un inventario de estrategias didácticas. Determinar las estrategias de enseñanza y de evaluación para determinar el logro de las competencias. Elaborar informe sobre diferencia en la estructura de los módulos.
JEFE DE DEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS. JEFE DE OFICINA DE ASIGNATURAS BASICAS Y TECNOLOGICAS.
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IV a. ANEXOS
Ciclo escolar 2012-2013. /2013-2014
Denominación del programa: Atención a la demanda y Cobertura
Objetivo general: Cubrir la demanda que genere la sociedad para ser atendida en términos de Calidad
calidad
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Atención a la demanda Social
Crecimiento de la matricula
Alumnos inscritos
125
136
Inscripción de alumnos de nuevo ingreso
Personal. papelería, reglamento
Atención a la demanda
Total alumnos 289 x x x x x
x 316
Abatir los indicadores de deserción y reprobación para Fortalecer el índice de eficiencia terminal
Infraestructura, personal docente administrativo y de apoyo a la educación.
Promoción escolar
Visitas a esc. Nivel medio básico
12
3 3 3 3
Visita a escuelas en coordinación con Vinculación y academia
Combustible, Apoyo logística
Cobertura y capacidad del plantel
Utilización de la capacidad Física del Plantel
Mejoramientos de los espacios físicos de la enseñanza
9
9
Diseñar grupos modelo de 30 alumnos por aula
Aulas, Mobiliario y equipo
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013. /2013-2014
Denominación del programa: Procesos Escolares, Eficiencia Terminal
Objetivo general: Proporcionar un servicio académico de calidad, mejorando la relación docente alumno
alumno-docente- fortaleciendo los índices de evaluación de mejora continúa.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Disminuir el índice de Deserción
Atender en su totalidad a los alumnos con tutorías
alumno beneficiados
316 x x x x x x x x x x x x
Asignación a cada alumno de un Asesor y Tutor
Asignación de carga académica
Reducción del índice
1.00%
x x x x x x x x x x x x Gestión de becas
Becas diversas
Conservar el índice actual de promoción
88.93%
x
x
Revisión permanente en Academia
Presentación de resultados y avances
Incremento de la tasa de participación
Participación en actividades artísticas y culturales
alumnos participantes
42
12
30
Evento Srta. CBTA 80 e inter cbtas.
Transporte, logística, alimentación
Participación en act. Deportivas
alumnos participantes
60
x x x x
x x x
Encuentro inter cbtas
Transporte, logística, alimentación
Participación en actividades cívicas
alumnos participantes
316
x x x x x
x x x x x Homenajes, desfiles y fechas conmemorativas
Transporte, logística, alimentación
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013. /2013-2014
Denominación del programa: PROCESOS ESCOLARES , EFICIENCIA TERMINAL
Objetivo general: PROPORCIONAR UN SERVICIO ACADEMICO DE CALIDAD, MEJORANDO LA
RELACION ALUMNO -DOCENTE FORTALECIENDO LA EVALUACION DE LA MEJORA CONTINUA
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Aumentar la relación alumno/docente
Eficiente relación Alumno-Docente
alumno/maestro semestral
12 x x x x x
x x x x x x
Conservación de la matricula escolar mejorando los procesos académicos
Mejorar el servicio de atención
Mejorar el aprovechamiento escolar
Reunión con padres de familia
estudiantes 6
x
x
x
x
x
x
Dirección y equipo de colaboradores. Comité soc. padres familia.
Palería y trípticos entre otros.
Mejorar acciones del proceso de Titulación.
Divulgación y socialización del programa de titulación.
Titulo 15
x x x x
Mejorar los procesos académicos
Mejorar el servicio de atención
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013. /2013-2014
Denominación del programa:
CONSOLIDACION DEL SERVICIO EDUCATIVO
Objetivo general: DEFINIR LAS NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PARA
ATENDER LA DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LAS ESPECIALIDADES QUE SE IMPARTEN EN EL PLANTEL
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Elaborar diagnóstico de las
necesidades de
infraestructura y
equipamiento.
Realizar proyecto
y presentarlo a las
autoridades
correspondientes
Proyecto
Documento
elaborado
para su
aprobación.
X
Director
Subdirector
Admvo. y
Rec. Mat. y
servicios.
Federales.
Solicitar apoyo a
nivel municipal. Documento.
Mantener en
óptimas
condiciones
las
instalaciones
del plantel.
X
Municipales
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013.- /2013-2014
Denominación del programa:
ELABORACION DE UN PLANO
Objetivo general: CONOCER LA UBICACIONES DE LA RED ELÉCTRICA E HIDRÁULICA
HIDRAULICA, Y ELECTRICA, PARA PODER CORREGIR LAS ANOMALIAS QUE SE PRESENTEN.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Elaboración de un
plano de las
instalaciones eléctricas
e hidráulicas.
Solicitar los
servicios
de un
especialist
a
Solicitud.
Corregir en
tiempo, las
posibles
irregularidades
que se
presenten.
x x x x
Director.
Subdirector
admvo. y
jefe de rec.
mat. y serv.
Federales.
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Matriz de metas y acciones.
Ciclo escolar 2012-2013.- /2013-2014
Denominación del programa:
PROGRAMA ANUAL DE ADQUISICIONES
Objetivo general: SATISFACER EN TIEMPO Y FORMA, LAS NECESIDADES DE LAS AREAS DEL PLANTEL.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Elaboración programa
anual de
requerimientos
Solicitar a
Depto. y
oficinas los
requerimientos
l, para su
autorización.
Solicitudes.
Eficientar las
actividades
del personal
para cumplir
en tiempo y
forma con
los trabajos.
X
X
Subdirector
administrativo y
jefe de recursos
mat. y servicios.
Ingresos
propios, y
subsidios
federales.
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Matriz de metas y acciones.
Ciclo escolar 2012- /2013.-2014
Denominación del programa:
AHORRO DE ENERGIA ELECTRICA E HIDRAULICA, PAPELERIA E INFORMÁTICA
Objetivo general: CONCIENTIZAR AL PERSONAL REFERENTE A LA IMPORTANCIA DE EFICIENTAR LOS
RECURSOS DEL PLANTEL.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Elaborar el
programa de
ahorro de energía
eléctrica e
hidráulica.
Difundir el
programa los
Depto.,
oficinas y
sectores
Programa.
Optimizar los
recursos del
plantel.
x
Subdirector
administrativo y
jefe de recursos
mat. y servicios.
Ingresos
propios, y
subsidios
federales
.
Vigilar se aplique dicho programa.
Programa.
Otorgar un buen servicio a los estudiantes y personas que nos visitan.
x x x x x x x x x x x x
Subdirector administrativo y jefe de recursos mat. y servicios.
Ingresos propios, y subsidios federales.
Elaborar
programa de
ahorro de
materiales de
consumo.
Supervisar.
ocasionales a
las diversas.
áreas de
trabajo.
Supervisión. Ahorro de
insumos. x x x x x x x x x x x x
Subdirector
administrativo y
jefe de recursos
mat. y servicios.
Ingresos
propios, y
subsidios
federales
.
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013.- /2013-2014
Denominación del programa:
INSTALACION DE INVERNADERO.
Objetivo general: INICIO DE ACTIVIDADES DEL INVERNADERO.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
2011CRONOGRAMA/20010
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL/2012
AGO/2012
SEP
OCT
NOV
DIC
Contratar servicio de personal capacitado
Gestionar
apoyos ante
autoridades
estatales y
municipales.
Solicitud.
Invernader
o
instalado. X X
Director.
Subdirector
admvo.
recursos
mat. y
servicios.
Municipales
. y
estatales.
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013.-2013-2014
Denominación del programa:
Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación.
Objetivo general: Actualización del personal docente en los diplomados de PROFORDERMS Y PROFORDIR
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Justificación de necesidades para la obtención de plazas de tiempo completo y recurso humano.
Elaborar solicitudes de gestión para la contratación de personal.
Gestiones. 2
x x
Plantear necesidades a la dirección.
Viajes de gestión (viáticos y pasajes).
Establecer programa de evaluación sobre el desempeño docente.
Diseñar instrumento de evaluación docente y reordenar procesos de cumplimiento de actividades.
Instrumentos de evaluación.
2 X X X X X X X
X X X
Atención personalizada con docentes.
Hojas blancas, computadora e impresora, fotocopias.
Estimular el trabajo docente mediante el reconocimiento a su desempeño.
Diseñar constancias de reconocimiento.
Constancias. Todo
el año
X X X X X X X X X X X X
Llevar registro de docentes con desempeño.
Hojas blancas, computadora e impresora, fotocopias.
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013. / 2013-2014
Denominación del programa:
Eficiencia terminal y seguimiento de egresados.
Objetivo general:
Garantizar una formación integral de los estudiantes, para facilitar su incorporación al sector laboral o para que continúen sus estudios de nivel superior.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Fortalecer el programa de tutorías y sensibilizar la actitud de los estudiantes en la mejora de sus hábitos de estudio.
Integrar programa permanente de evaluación en la operación de las tutorías.
Talleres. 2 X
X
Adecuación de espacios para cursos.
Material de limpieza, retroproyector de imágenes, computadora, impresora, fotocopias, etc.
Establecer un programa de reuniones con padres de familia que apoyen la formación de los estudiantes.
Participar en la coordinación y desarrollo de reuniones de padres familia, convocadas por el Depto. de Servicios Escolares.
Reuniones con padres de familia.
7 x
X
X
X
X X X
Entablar comunicación con servicios escolares.
--
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Establecer programa de difusión permanente para informar a los estudiantes sobre las oportunidades de recuperación.
Participar en reuniones con personal docente, para socializar información, convocadas por el Depto. de Serv. Escolares.
Reuniones 6
X
X
X
X X X
Entablar comunicación con servicios escolares.
Carretera vía corta Chetumal - Mérida km 169, [email protected] 40
Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013. / 2013-2014
Denominación del programa:
Iniciativas pera la mejora del aprendizaje.
Objetivo general: Determinar estrategias que faciliten el aprendizaje de los estudiantes.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Otorgamiento de reconocimiento público escolar.
Participar en el diseño de constancia y elaboración del cuadro de honor.
Instrumentos 6
X
X
X
X X X Coordinación con servicios Escolares.
Seguimiento de los antecedentes académicos de los estudiantes en riesgo de reprobación y deserción escolar.
Participación en la atención a reportes de docentes de estudiantes con incidencia, al Depto., de Serv. Escolares.
Reportes de incidencia
Todo el
año. X X X X X X X X X X X X
Coordinación con Servicios Escolares.
Realizar acciones de vinculación con instituciones de nivel superior y sector laboral.
Participar en la planeación de actividades para visita a escuelas de nivel superior.
Visitas. 2
X
coordinación con el Depto. De Vinculación.
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Matriz de metas y acciones. Ciclo escolar 2012-2013. / 2013-2014
Denominación del programa:
Relación con padres de familias, estudiantes, alumno y sector productivo
Objetivo general: Fortalecer la vinculación con el entorno a fin de reflejar en la sociedad los alcances y beneficios de la educación.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Establecer y actualizar acuerdos de cooperación
Firma de acuerdos de colaboración
Convenio firmado
6
2 2 1 1
Evento con productores y dependencias
Apoyos logísticos (mampara, papelería, combustible, alimentos)
Fortalecimiento al programa PER
Capacitación. Prod. benef.
160
30 30 25 25 25 25 Impartición de curso
Material y equipo didáctico
Asistencia técnica
Prod. benef.
30
15 15 servicio de asistencia
combustible y equipo didáctico
Transferencia de tecnología
Prod. benef. alumnos.
30/15
30/15
Parcela Demostrativa
Papelería, combustible, alimentos
Servicio Social
alumnos
10 10 10 10 10 15 Prestación de servicio
Personas adultas. Material de enseñanza
Reuniones de Fortalecimiento a la enseñanza con padres de familia y alumnos
Reuniones de Información y cooperación
Reuniones.
3
1 1 1
En coordinación son Depto. Serv Esc.
Papelería, equipo audiovisual
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Matriz de metas y acciones.
Ciclo escolar 2012-2013. / 2013-2014
Denominación del programa:
Transparencia y Rendición de Cuentas.
Objetivo general: Transparentar la administración y aplicación de los recursos en la gestión administrativa.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Informar a la comunidad escolar, sociedad de padres de familia y plantilla del personal. El uso, destino y aplicación de los recursos financieros que ingresan al plantel.
Estructurar la información y documentación soporte de la aplicación de los recursos financieros
Documento
1
x
Dirección, Sub. Académica, Administrativa planeación, otros otros.
Humanos
Procesar la información
Documento
1
x
Sub. Académica, Depto. de Desarrollo Académico y otros dptos.
Humanos
Efectuar los preparativos de logística al informe.
Evidencia (Oficios girados )
1
x
Dirección y Subdirección administrativa
$ 3,000.00 Viáticos, llamadas telefónicas
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V. ORGANIZACIÓN
La organización es una de las partes medulares en todo proceso de desarrollo, por ello,
y para llevar a cabo las acciones, se habrá de coordinar y organizar la integración de los
grupos de trabajo o áreas que se encargarán del desarrollo de las actividades de
planeación y operación, definiendo los ámbitos de responsabilidad, con la finalidad de
lograr los objetivos propuestos, dando el seguimiento a los avances, corregir las
desviaciones y establecer los ajustes necesarios.
VI. NECESIDADES DE INVERSIÒN Y PRESUPUESTO.
Las necesidades y requerimientos para la gestión operativa del plantel para el presente
Ciclo Escolar Agosto 2012 / Julio 2013 se desglosa en el cuadro como sigue:
Concepto Fecha Recurso
Mantenimiento de sistema eléctrico Octubre 25000
Conversión de 3 pizarras a pintarrones Septiembre 4000
Mantenimiento centro de cómputo Noviembre 20000
Mantenimiento y reparación de 9
computadoras
Noviembre 15000
Convenio y Mantenimiento de
fotocopiadora
Septiembre 3000
Compra de 2 computadoras Septiembre 20000
Cursos de actualización Semestral 15000
Compra de toner Septiembre 10000
Compra de Cañón de proyección Septiembre 12000
Compra Engargoladora Septiembre 3000
Compra de 1 podadora Septiembre 10000
Mantenimiento del Plantel (Pintura,
brochas, espátulas, rodillos, cemento, cal
y otros
30000
Gastos Administrativos. 15000
Carretera vía corta Chetumal - Mérida km 169, [email protected] 44
Materiales de limpieza ( Escobas,
jaladores de agua, mechudos, liquido
limpiador de piso, desinfectantes y
aromatizantes
Todo el
semestre
10000
Adquisición de insumos agrícolas Agosto 25000
Adquisición de alimento para ganado
(Bovino y Porcino).
Todo del
semestre
30000
TOTAL 217,500.00
.
VII. RECURSOS
Para la gestión administrativa y operativa de las actividades del plantel, la fuente de los
recursos provienen de:
- Ingresos propios (Aportaciones voluntarias por concepto de inscripción).
- Producción de semovientes para su comercialización.
- Alquiler de la cafetería.
- Subsidios federales.