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Manual da Redação Descomplicada em Concursos Públicos Vânia Araújo www.grancursosonline.com.br Professora Vânia Araújo

Redacao Discursiva Aula 01 Dissertacao

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Redacao Discursiva Aula 01 Dissertaca

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  • Manual da Redao Descomplicada em Concursos

    Pblicos

    Vnia Arajo

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  • REDAO DISCURSIVA

    Esta modalidade admite a seguinte diviso:

    1 - Dissertao argumentativa

    2 - Dissertao expositiva

    3 - Estudo de caso (anlise de situao-problema)

    4 - Questes discursivas abertas

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  • DISSERTAO ARGUMENTATIVA

    O QUE ?

    o texto que visa a influenciar o leitor por meio de uma linha de raciocnio consistente, procurando convenc-lo, ante a evidncia dos fatos, a concordar e aceitar como correto e vlido o ponto de vista expresso. Esta modalidade de texto baseia-se, sobretudo, em afirmaes que transmitem conceitos relativos, que suscitam dvidas e hesitaes. Nela, tambm, podem aparecer pontos de vista diferentes e conflitantes, alm dos graus de verdade e/ou falsidade.

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  • O QUE SE AVALIA NESTE TEXTO?

    Neste texto, o examinador ir avaliar a capacidade do candidato de apresentar argumentos, ou seja, de oferecer um conjunto de razes favorveis (ou contrrias) a determinado ponto de vista. Na verdade, o que interessa para o corretor a eficincia na escolha e na explanao dos argumentos com o fito de comprovar o ponto de vista e, consequentemente, convencer o interlocutor circunstancial.

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  • COMO SE FAZ (ESTRUTURA PADRO):

    INTRODUO: o pargrafo de abertura, responsvel pela apresentao do assunto. Ento, faa uma declarao qualquer que sirva para situar o leitor e apresente a tese a ser discutida/consubstanciada nos pargrafos seguintes.OBS.: Deve-se fazer uma escolha prvia das ideias/argumentos que fundamentaro a tese e dividir em pargrafos. Caso queira, voc pode relacionar esses argumentos, de forma breve, aqui na introduo.

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  • DESENVOLVIMENTO: a parte fundamental da dissertao, em que voc vai desenvolver o raciocnio, por meio de argumentos convincentes, para consubstanciar o ponto de vista inicial.

    OBS.: Do desenvolvimento, depende a profundidade e a coerncia do texto. Para texto de no mximo 30 linhas, dois ou trs argumentos (fortes e decisivos) sero suficientes e voc deve abrir um pargrafo para cada argumento.

    CONCLUSO: a parte final do texto, em que voc far um arremate das ideias apresentadas, e que dever ser, portanto, sucinto (caso contrrio, no ter sado do desenvolvimento). A concluso pode ser elaborada de duas maneiras:um resumo de todas as ideias discutidas; oua retomada da ideia inicial (com outras palavras).

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  • COMO EXEMPLO, O TEMA COBRADO PELA BANCA CESPE/UnB, NO CONCURSO DA CAIXA ECONMICA FEDERAL:

    O conforto trazido pelos avanos tecnolgicos inegvel, mas voc capaz de avaliar o impacto que TVs (e seus controles remotos), computadores, telefones mveis e carros podem ter na vida e na sade das famlias? Recente estudo de universidade canadense mostrou que essas comodidades da vida moderna aumentam muito o risco de obesidade, principalmente nos pases em desenvolvimento, em que parcelas significativas da populao melhoraram sua condio econmica e passaram a adquirir esses bens de consumo. Isso no exatamente uma novidade nos pases desenvolvidos. No toa que, por exemplo, ingleses, norte-americanos e canadenses lutam contra uma verdadeira "epidemia" de obesidade h dcadas. A novidade a migrao desse padro para pases em desenvolvimento, o que pode onerar ainda mais os seus sistemas de sade pblica, que j enfrentam inmeras limitaes de oramento. A pesquisa apontou a relao entre esses itens de consumo, maior sedentarismo e risco aumentado de obesidade e doenas dela decorrentes (como diabetes e hipertenso).

    Jairo Bouer. O peso da tecnologia. In: O Estado de So Paulo, 16/2/2014, p. A28 (com adaptaes).

    Considerando que o fragmento de texto acima tem carter unicamente motivador, redija um texto expositivo-argumentativo acerca do seguinte tema.

    IMPACTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DOS AVANOS TECNOLGICOS NA VIDA MODERNAwww.grancursosonline.com.br Professora Vnia Arajo

  • COMO ELABORAR O TEXTO (neste caso, o prprio comando j direciona a argumentao para uma anttese):

    1 pargrafo (apresentao do assunto e defesa do ponto de vista):

    Faa uma declarao qualquer para situar o leitor no assunto sobre o qual vai escrever: de que formas os avanos tecnolgicos interferem na vida da sociedade moderna, ressaltando tanto os benefcios quanto os malefcios. Apresente o seu ponto de vista sobre o tema.

    2 pargrafo (desenvolvimento do 1 argumento):

    Descreva os principais impactos positivos que a tecnologia causa na vida do homem moderno e as consequncias disso a mdio e longo prazo. Manifeste o seu ponto de vista, fundamentando suas afirmaes com exemplos, citao de fontes, dados estatsticos ou, ainda, testemunhos de autoridade(s) no assunto.

    3 pargrafo (desenvolvimento do 2 argumento):

    Elenque os principais impactos negativos advindos da presena ostensiva das inovaes tecnolgicas e suas respectivas consequncias na vida das pessoas. Apresente o seu ponto de vista e fundamente, por meio da exemplificao, da citao de fontes ou de testemunhos de autoridade(s) no assunto.

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  • OBS.: Cabe iniciar este pargrafo com um conector gramatical de oposio (Contudo, Todavia, Entretanto), para dar ao leitor a informao clara de que se trata de uma anttese.

    4 pargrafo (concluso):

    D um fechamento breve s ideias discutidas. Neste caso, cabe arrematar a discusso com uma ponderao sobre a conduta humana em relao aos contnuos avanos da tecnologia: ou o homem aprender a usar o bom senso para barrar os excessos ou esta busca incessante pela novidade poder torn-lo cada dia mais escravo.

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  • Observaes:

    1) Na modalidade argumentativa, necessrio usar conectores gramaticais para estabelecer vnculos lgicos entre as estruturas, j que so as relaes internas e a coerncia entre as frases que garantem o sentido do texto. Na prtica, so os mecanismos de coeso e as palavras abstratas que compem a estrutura bsica da argumentao.

    2) Cuide para que os pargrafos de argumentao tenham um tamanho uniforme. Assim, o examinador poder se certificar de que foi dada a mesma ateno a todos os argumentos.

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