Redactioneel design

Redactioneel designVisualiseren, informeren, verleiden ... Hoe wil jij je verhaal over-brengen? Ik bedenk en realiseer al meer dan tien jaar een vorm voor boeken, magazines en jaarverslagen. Van het eerste idee tot en met de uitvoering, voor zowel drukwerk als digitale toe-passing. En ik vind het ook een leuke uitdaging om complexe data te verwerken in een heldere infographic!

Redactioneel designVan 2001 tot heden zowel in dienstverband als zelfstandig gewerkt aan redactioneel design voor onder meer: NS, de Consumentenbond, Puur Publishers, Uitgeverij Malmberg, Uitgeverij Edu’Actief, Nimeto Utrecht, Veiligheidsregio Utrecht, Gemeente Utrecht, Tauw bv, het Voedingscentrum, Nibud, Beroepsopleiding iokai Shiatsu, Katholiek Documentatie Centrum Nijmegen.Daarnaast met veel enthousiasme gewerkt aan diverse partculiere en non-profit uitgaven.

(Pitch) RestyleBoekenfonds Consumentenbond i.o.v. Puur Publishers

Maar heel weinig mensen vinden het leuk om schoon te maken.

Toch moet het gebeuren. Dit boek helpt u om het karwei zo effici-

ent en optimaal mogelijk te klaren.

U krijgt eerst informatie over schoonmaakmiddelen en hulpmid-

delen, met algemene schoonmaaktips en nuttige adviezen voor

uw persoonlijke bescherming.

Daarna volgt het regelmatige schoonmaakwerk voor een groot

aantal oppervlakken en voorwerpen, aangevuld met allerlei onder-

houdstips. U leest hoe u de schoonmaakklus het best aanpakt, en

met de minste kans op beschadigen van het materiaal.

De informatie is alfabetisch opgezet, van ‘Aangebrand en aange-

koekt eten’ tot ‘Wc’ en bovendien via een register terug te vinden.

Lekker makkelijk, zodat u tijd overhoudt voor leukere zaken.

Persoonlijke beschermingZie ook de uitgebreide informatie in het eerste hoofdstuk.

Huid gezond houden. Schoonmaakmiddelen (waaronder zuren en basen) ontvetten de huid. Bescherm uw handen met voor dat schoonmaakmiddel geschikte rubber of kunststof handschoenen.

Oogbescherming. Bescherm ogen tegen spetters met een veiligheidsbril. Per ongeluk schoonmaakmiddel in een oog? Spoel met veel koud water onder de lopende kraan.

Veilig ademen. Adem damp van organische oplosmiddelen en sommige andere vloeistoffen (zoals sterke zuren en basen) niet in. Werk daarmee bij voorkeur buitenshuis.

Bij het samenstellen van dit boek is grote zorgvuldigheid betracht. Maar de Consumentenbond aanvaardt geen verantwoordelijkheid voor het deels niet lukken of mislukken van behandelingen.

LE

KK

ER

SC

HO

ON

!

consumentenbond.nl

ALF

RE

D M

. JA

CO

BSE

N

LEKKER SCHOON!

LEKKERSCHOON!

van afwas tot

wasemkap

Meer beschermingstips Houd schoonmaakmiddelen buiten bereik van kinderen. Eet, drink en rook niet tijdens het gebruik van

schoonmaakmiddelen. Houd vluchtige, brandbare schoonmaakmiddelen ver van

open vuur en andere bronnen van hitte en vonken. Volg de gebruiksaanwijzing op. Gebruik organische oplosmiddelen en andere speciale

reinigers niet in de nabijheid van huisdieren die niet kunnen weglopen (zoals vogels in een kooi); zij hebben een fijnere reukzin dan mensen en kunnen onder die middelen lijden.

De bijtende werking van zuur op uw huid kunt u na het spoelen met water verminderen met een oplossing van 10 gram soda (natriumcarbonaat) in een liter water. Spoel dit een minuutje over uw huid.

Gebruik nooit twee schoonmaakmiddelen door elkaar, tenzij het in dit boek in een recept is aangegeven.

133 BESPAAR GELD!

AUTO

8% 7%

3%

6%

37%

39%

37%

8% 8%

8%

19%

18%2%

Kosten compacte klasse (nieuw), 0-3 jaar rijden

Kosten compacte klasse (occasion), 3-6 jaar rijden

brandstof €151 = 37%


afschrijving €159 = 39%


onderhoud €23 = 6%


rente €14 = 3%

rente €8 = 2%

verschil €79 = 19%

verzekering €32 = 8%


motorrijtuigen- belasting €31 = 7%


uitvoering: plan, strategie, vormgeving, opmaak en infographics

Basis verkiezingskrant gemeenteraadsverkiezingenGroenLinks

ontwerp van een basisformat die online gevuld kan worden door zo’n 300 gemeenten

Studiegidsen en werkboekenBeroepsopleiding iokai Shiatsu STUDIEGIDS

Beroepsopleiding Iokai Shiatsu

2015

www.iokai.nl

BUIKLIGkataKATA WERKBOEKBEROEPSOPLEIDING IOKAI SHIATSU

2

ontwerp 10 jaar/boekencreatieve vakopleidingenNimeto Utrecht

studenten Interieur, Restauratie en Vastgoedmanagement presenteren zich in deze jaarboeken

NIM

ETO

IDEB

JA

ARB

OEK

200

4/20

05

N

IMET

O U

TREC

HT

IDEB

JAA

RB

OEK

20

06

/20

07

SalonIDE 2012/2013

68 pagina’s inspiratie van IDEB Nimeto Utrecht 2008/2009

In deze uitgave:ideeën van onze stylisten12 pagina’s vakmanschapunieke samenwerkingsprojectenvan decorateurs, restaurateurs, schilders, managers en stylisten...

WT_cover_vwrd_tabs.indd 1 24-06-2009 09:51:01

Vormgeving en opmaakleermiddelen basisonderwijsMalmberg

(pitch) opmaak van docentenhandleidingen, leesboeken en werkboeken Lijn 3 (ontwerp basis: Kimmic)

16 17 Smakelijk eten dag 2Smakelijk eten dag 2

Stap 2 instructie en oefening

• Bespreekkortdegevondenwoorden.Laatenkelekindereneengeeltjemet een l op een voorwerp in de klas plakken.

• Zet de zin ties likt ophetbord.Leesdezinhardopvoorenvraageenvande kinderen om uit te beelden wat Ties doet. Haal de naam ties weg en zet de naam van een kind op het bord. Vraag dat kind om de zin uit te beelden.Leesdezinvoor-koor.Doenuzelfofulikt.Haaldenaamvanhetkind weg en schrijf ik opdeplaatsvandenaam.Leesdezinvoor:ik likt? Zo klopt het niet.Haaldetvan‘likt’weg.Leesdezinnukoor-door.

• Leesderijtjesvanbladzijde18voor-koor.Wie kan een woord met een t aan het eind voorlezen?

• LeeshetverhaalvanTiesperregelkoor-door.Welke woorden met l staan er in het verhaal? In de tekst staan ook woorden met een t aan het eind. Laatdekinderendezewoordenvoorlezenenzetzeophetbord:likt,biet,noot en baalt.Laatziendatwanneerjebijhetwoord‘likt’detweghaalt,er ‘lik’ staat. Bij welk woord kun je ook de t weghalen?

• De kinderen hebben woorden gelezen met een l en ook met een t aan het eind. Hier gaan ze nu verder mee oefenen.

• Geef -en -werkinstructieenloopeenkorteronde.

Werkinstructie

LezeN LeS 1 Ties likt en proeft

Stap 1 introductie

• Flits vijf bekende letters, waaronder de l. De kinderen verklanken de letters koor-door.

• Herhaalderijtjesvandedag.Laatzeinkoorverklanken.• Vertel het doel van de les.• Laatnogmaalshetfilmpjemetdelzien.Wie kan er een woord met de l

uit het filmpje noemen?• Bekijk samen het leesboek. Gisteren hebben we gelezen hoe de kat en de

hond heten, wie weet het nog?Leesdetitelenbespreekdeillustraties.Denk hardop. Dit verhaal gaat duidelijk over de poes, want die komt in alle illustraties voor. Het heet ‘ties likt’. Ik denk dat de poes op zoek is naar iets lekkers. Ik ben benieuwd of hij iets vindt. Dit verhaal gaan we straks samen lezen.

• Heenenweer:Dekinderenzoekennaarvoorwerpenindeklasmet een l. Geef ondertussen -werkinstructie.Richtervastdeaandachtopdatdeze kinderen zo meteen hoofdletters gaan leren.

Werkinstructie

LeS 1 Ties likt en proeft

LeS 2 Detvan‘tas’en‘noot’

LeS 3 Komkommerfriet

LeS 4 Oefenen op maat2dag LeTTer

lLeTTerdag

doelWe kunnen woorden lezen met de l en woorden met t aan het eind, ook in zinnen.

2DAG

saar denkt aan een taart.

saar mengt zout en meel.

henk vangt een vis.

saar pakt het meel van de plank.

henk zit op een bank.

saar proeft het zout op haar tong.

de vis moet lang in de pan.

4

2DAG

dit hoort bij een kok:

bang soep

ring slang

vork

muts

toetje

pan

anker

eng vlees

klank

kok kees

kok kees maakt soep.hij pakt een ui en een peen.dan neemt hij een mes en een plank.snij, snij, snij.kees heeft het druk.er valt een haar op de plank.bah! dat mag niet.kees zet snel zijn muts op.dat moet.dat weet kees best.kees doet peen in de pan.dan mengt hij de soep met room.mmm, de soep is klaar!

er valt een haar in de soep.waar niet waar

kees zet snel zijn muts op.waar niet waar

zoek er 6

5

2DAG

nel leest.

nel likt.

nel bakt.

tim tikt.

tim rilt.

tim tilt.

sem bakt.

sem kamt.

sem lakt.

sam tikt.

sam likt.

sam lakt.

lin kookt.

lin kamt.

lin kiest.

lin deelt.

lin leest.

lin neemt.

an maalt.

an maakt.

an mikt.

sam baalt.

sam belt.

sam bakt.

4

2DAG

ties likt aan de biet.

ties likt aan de kam.

siem likt aan de kaas.

ties likt aan de kool.

ties tikt de kool aan.

ties eet de kaas.

ties

5

bijvoorbeeld:

pakt de bal.pakt de balpakt de bal.

Maar Ties gaat door.Hij likt aan de doos van Lin.En aan de bal van Nel.Het smaakt naar niks.Dan ziet Ties een mier.Mmm… een stukje vlees.

Ties sluipt naar de mier.Maar die rent weg.Naar de bak in de hoek.Hee, denkt Ties.Mijn bak met voer.Daar heb ik trek in.

likt ties de mier?

ties likt aan een bal.ties likt aan een doos.

Ties heeft trek.Maar waarin?Dat weet hij niet.Hij zoekt en hij ruikt.Hij snift en hij snuft.Hij proeft en hij likt.

Ties likt aan de kam van Sam.Aan de riem van Rik.De biet van Lie. En de noot op de schaal.Brr...Wat vies, wat vies.

ties likt aan een noot.ties likt aan een biet.

ties likt aan een riem.ties likt aan een kam.

ties likt

brr

mmm!

brrbrr brr

brr brr

ties baalt.

maar dan ...

8 9



likt ties de mier?






ties likt

brr

mmm!

brrbrr brr

brr brr

ties baalt.

maar dan ...

8 9

15

vest schrik hout nauw best voetzool schaal

arm knap vouw tuinschaar hulp muisje schrijf

vliegt mens blauw stapje beurt broek vlug

knipt boomstam schat grijs werpt smaakt flink

Lees de zin. Trek een lijn naar het goede plaatje.

Kruis aan wat er bij een kok hoort. Waar of niet waar? Omcirkel het

goede antwoord.

8 en 9: Lees de -tekst.

8 en 9: Lees de tekst.

18: Heen en weer: Lees om en om een rijtje.

15 en 16: Heen en weer: Lees om en om een rijtje of zin.

18

l



likt ties de mier?






ties likt

brr

mmm!

brrbrr brr

brr brr

ties baalt.

maar dan ...

8 9

8 en 9

Je ziet een plaatje. Kruis de goede zin aan.

Lees de zin. Trek een lijn naar het goede plaatje.

Maak de zin af.

18

bukt

lukt

likt

lik

rik

pikt

pakt

pak

bak

bakt

loop

loopt

koopt

koop

kop

maakt

maalt

maal

baal

baalt

18

8 en 9

3DAG

2DAG

paard drop

bijvoorbeeld:

d

98

hoed

brood

tienmat

doos

dak

brand

potlood

bijvoorbeeld:

bijvoorbeeld:

bijvoorbeeld:

bijvoorbeeld:

bijvoorbeeld:

bijvoorbeeld:

trap

deuk

dik

rat

d

dd

t

d

tt

d

Jij droomt te veel.Kom, we gaan op jacht.Ik vang een rendier.Of een rund.Eet maar veel vlees.Dan word je ook sterk.En loop eens door!

ik ren al.

maar ik ben heel moe.

Kijk, hoe ik vecht.Ik mep met mijn knots.Raak!

11

Kijk, zoon.Die steen is zwaar.Maar ik ben zo sterk!

ik kan dat niet.

Ik til hem, hup, op.En ik leg hem neer.Dan pak ik een stam.Die leg ik vooraan.Zo rol ik de vracht.Stukje bij beetje.

ik weet wat.

ik maak een wiel.

ik maak er 4!

en dan maak ik een kar.

dat gaat pas snel!

zoon papa

toen er nog geen wiel was

10

Gelukkig schijnt vandaag de zon. De peren zijn rijp en Matthijs en mama

gaan ze samen plukken. ‘Daar hangt er nog eentje, mama!’ Matthijs wijst

naar het topje van de boom.

Mama rekt zich uit. ‘Hebbes.’ Ze stapt een paar sporten lager op de ladder

en geeft de peer aan Matthijs. Die legt hem voorzichtig in de emmer. Maar

kijk, daar ligt er nog eentje onderaan de boom. Matthijs raapt de peer op.

‘Deze kunnen we niet meer eten. Er zitten allemaal gaatjes in.’

‘Ja,’ zegt mama, ‘vogels, slakken en pissebedden vinden peren ook lekker.’

Matthijs en mama gaan naar binnen. Ze hebben een mooie oogst. De goede

peren spreiden ze uit op rekken in de kelder. Zo blijven ze langer goed.

Van een perenboom vallen in de herfst peren. Peren zijn lekker! Het afval van Matthijs is niet zo smakelijk. Dat belandt in de wc!

Bomen krijgen in het voorjaar bloesem. Uit de bloemen groeien na

een tijdje vruchten. Vruchten kunnen zacht en sappig zijn, zoals een

pruim. Dan noem je het fruit. Maar vruchten kunnen ook hard en

droog zijn, zoals een kastanje. In iedere vrucht zitten zaadjes.

En als die zaadjes in de grond terechtkomen, groeit er misschien

een nieuw boompje uit.

Veel fruit dat aan bomen groeit, is heerlijk. In

ons land groeien appels, peren, kersen, pruimen,

perziken en abrikozen. In warmere landen groeien

bananen, vijgen, kiwi’s, sinaasappels en mango’s.

Maar pas op, pluk nooit zomaar besjes of appeltjes

van een boom. Veel vruchten zijn ook giftig. Daar

kun je flink ziek van worden.

appel

kers

vijg

kiwi

pruim

beukennootjes

kastanje

10 1111

Gelukkig schijnt vandaag de zon. De peren zijn rijp en Matthijs en mama

gaan ze samen plukken. ‘Daar hangt er nog eentje, mama!’ Matthijs wijst

naar het topje van de boom.

Mama rekt zich uit. ‘Hebbes.’ Ze stapt een paar sporten lager op de ladder

en geeft de peer aan Matthijs. Die legt hem voorzichtig in de emmer. Maar

kijk, daar ligt er nog eentje onderaan de boom. Matthijs raapt de peer op.

‘Deze kunnen we niet meer eten. Er zitten allemaal gaatjes in.’

‘Ja,’ zegt mama, ‘vogels, slakken en pissebedden vinden peren ook lekker.’

Matthijs en mama gaan naar binnen. Ze hebben een mooie oogst. De goede

peren spreiden ze uit op rekken in de kelder. Zo blijven ze langer goed.

Van een perenboom vallen in de herfst peren. Peren zijn lekker! Het afval van Matthijs is niet zo smakelijk. Dat belandt in de wc!

Bomen krijgen in het voorjaar bloesem. Uit de bloemen groeien na

een tijdje vruchten. Vruchten kunnen zacht en sappig zijn, zoals een

pruim. Dan noem je het fruit. Maar vruchten kunnen ook hard en

droog zijn, zoals een kastanje. In iedere vrucht zitten zaadjes.

En als die zaadjes in de grond terechtkomen, groeit er misschien

een nieuw boompje uit.

Veel fruit dat aan bomen groeit, is heerlijk. In

ons land groeien appels, peren, kersen, pruimen,

perziken en abrikozen. In warmere landen groeien

bananen, vijgen, kiwi’s, sinaasappels en mango’s.

Maar pas op, pluk nooit zomaar besjes of appeltjes

van een boom. Veel vruchten zijn ook giftig. Daar

kun je flink ziek van worden.

appel

kers

vijg

kiwi

pruim

beukennootjes

kastanje

10 1111

Infographics & illustratiesEen infographic bundelt beeld, grafische elementen en tekst tot een grafische weergave en maakt zo informatie inzichte-lijk en visueel. Wil je een wetenschappelijk onderzoek, boek, of testrapport helder en inzichtelijk maken? Ik geef je verhaal graag een informatief, scherp, grappig of kritisch beeld.

infographics voor Nibud, Consumentenbond en Voedingscentrum (i.o.v. Puur Publishers)

staafgrafiek: nog maken

18-PLUSSERS EN SCHULDEN

Studieschuld

Betalingsachterstand Frequente roodstand

Geld ge-leend van anderen

23%

19%

17%

€

Zelden/nooit

Soms

Vaak/altijd

61%

27%

11%

drie of vier schulden

twee schulden

één schuld

geen schulden

5%

11%

26%

58%

5%

!

GELDTEKORT

©2014 Nibud-onderzoek m.m.v. Rabobank. Meer info op nibud.nl/jongerenonderzoek

VAK 3vleeskipviseimelkyoghurt

VAK 2broodaardappelcouscousrijstpastagranenpeulvrucht

VAK 1groentenfruitvruchtensap

vitaminenmineralenvezels

vitaminenkoolhydratenvezels

eiwitcalciumijzer

vitaminenvet

water energie

VAK 4halvarinemargarineolieboter

VAK 5waterkoffi ethee

EXTRA’Sfrisdrankchipskoekjesdropsauzen

WAT DOEN VOEDINGSSTOFFEN VOOR JE LICHAAM?

bouw- en brandstoffen naar de cellen

darmen

bloed

10133 BESPAAR GELD!

AUTO

8% 7%

3%

6%

37%

39%

37%

8% 8%

8%

19%

18%2%

Kosten compacte klasse (nieuw), 0-3 jaar rijden

Kosten compacte klasse (occasion), 3-6 jaar rijden







rente €14 = 3%

rente €8 = 2%

verschil €79 = 19%





infographics voor Consumentenbond (i.o.v. Puur Publishers)

17

1.2 Waar zit ons geheugen?Zoals u in figuur 2 kunt zien, bestaan de hersenen uit diverse onderdelen: de

grote hersenen, de kleine hersenen, de thalamus en hypothalamus, de hypofyse

en de hersenstam. Fysiologen en andere deskundigen zijn het er tegenwoordig

over eens dat het geheugen zich bevindt in het cerebrum, de grote hersenen die

onder andere de cortex (de buitenste laag van het cerebrum) omvatten. Vandaar

dat we de andere hersendelen slechts kort noemen en daarna vooral op de grote

hersenen ingaan.

1.2a De kleine hersenen en de (hypo)thalamus

De kleine hersenen zorgen ervoor dat taken goed worden uitgevoerd. Ze zorgen

voor controle over bewegingen en sturen de signalen door naar de juiste spieren.

Onbewuste informatie, zoals het regelen van lichaamstemperatuur, dorst en hon-

ger, wordt verwerkt door de hypothalamus en daarna doorgestuurd. De thalamus

is een groep zenuwcellen, waarin alle informatie die onze zintuigen verzamelen

(met uitzondering van geur) wordt geselecteerd op voldoende belang om door te

gaan naar de cortex. Erg belangrijk voor als je je wilt concentreren. De thalamus

zorgt er bovendien voor dat spieren goed te gebruiken zijn, door de signalen van

de kleine hersenen (pak de vork) te combineren met de signalen van de grote her-

senen (locatie van de vork).

Figuur 2 WAAR ZIT ONS GEHEUGEN?

ZO WERKT ONS GEHEUGEN

hypofyse

grote hersenen

thalamusen hypothalamus

hersenstam kleine hersenen

61 GEHEUGEN & OUDER WORDEN

De Maastricht Aging StudyOnder leiding van psycholoog Jelle Jolles loopt al sinds 1992 een onderzoek naar de

invloed van leeftijd op de cognitieve vermogens. De Maastricht Aging Study (MAAS)

omvat onder meer een enquête onder circa 2000 gezonde mensen tussen de 24 en 86

jaar. Iets meer dan de helft van de oudste groep – van 69 tot 86 jaar – vond zichzelf

vergeetachtig, tegenover 40% bij de mensen tussen de 54 en 66 jaar en toch nog 30%

bij de jongste groep (24 tot 36 jaar). Gemiddeld vond zo’n 40% van de ondervraagden

zichzelf vergeetachtig.

Een van de opvallende conclusies is dat ouderen hun vergeetachtigheid vooral aan de

leeftijd wijten, terwijl jongeren de oorzaak in hun drukke, spannende en interessante

leven zoeken. Nog opvallender is dat ouderen weliswaar klagen over hun geheugen,

maar tegelijk vinden dat ze een beter geheugen hebben dan hun leeftijdgenoten en

dat hun geheugen kwalitatief zelfs beter is dan dat van 25-jarigen. Dat laatste waar-

schijnlijk omdat zij in hun jeugd veel meer dingen uit hun hoofd moesten leren (‘rijtjes

stampen’) dan de tegenwoordige jongeren.

Uit dit onderdeel van de MAAS-studie blijkt dat mensen geen realistisch beeld van hun

geheugen hebben. Er waren mensen bij die over hun geheugen klaagden terwijl ze het

in de tests prima deden, en omgekeerd. Een andere opmerkelijke uitkomst is de vol-

gende. De psychologen hebben zowel mensen met geheugenklachten als een verge-

lijkbare groep personen zonder deze klachten aan dezelfde soort tests onderworpen.

Wat bleek? De prestaties van beide groepen verschilden weinig. De mensen met ge-

heugenklachten deden het alleen slechter bij het binnen een minuut opnoemen van

zo veel mogelijk beroepen.

Er kwamen wel drie andere dui-

delijke verschillen naar voren. De

‘vergeetachtigen’ scoorden hoger

op een test voor depressie en ook

hoger op neuroticisme; ze waren

wat zorgelijk en gespannen. Daar-

naast hadden ze weinig vertrou-

wen in hun geheugen, terwijl dat

geheugen vrijwel net zo goed was

als dat van de niet-vergeetachtige

groep. De geheugenklachten leken

eerder het gevolg van somberheid

en zenuwachtigheid te zijn dan

van een falend vermogen om zich

dingen te herinneren.

40% van 54 - 66 jaar50% van 69 - 86 jaar

30% van 24 - 36 jaar

infographics voor jaarverslagen Veiligheidsregio Utrecht (als preferred supplier)

En meer...Ik wil je graag nog veel meer laten zien! Kijk ook eens op www.zingrafischontwerp.nl

Lian van Meulenbroek, www.zingrafischontwerp.nl

Documents

Redactioneel design