Reflektion, Loggbok och Portfolio · 2011-03-31 · Lärprocessen •Du formar din egen förståelse och ditt eget kunnande •Genom att Du prövar och reflekterar över gammal kunskap

1

Reflektion, Loggbok och

Portfolio

Maria Larsson, PhD, Klinisk lektor 2010-11-10

Lärprocessen • Du formar din egen förståelse och

ditt eget kunnande

• Genom att Du prövar och reflekterar över gammal kunskap och de nya situationer som Du möter

2Maria Larsson, PhD, Klinisk lektor 2010-11-10

Att lära – en aktiv process


Reflektion • Ett led i erfarenhetsinlärning (Kolb & Frye,

1985; Moxnes, 1986)

• Hjälpmedel i professionell utbildning Reflection-in-action (Schön, 1983, 1987)


5

Vad är reflektion?• Iaktta sig själv och sina reaktioner –

samtala med sig själv (Grönqvist, 2004)

• Granska, lära känna och förstå hur man tänker

• Betrakta sig själv utifrån för att få ett annat perspektiv – ny förståelse

• Medvetet sökande efter förståelse


Reflektionens kännetecken

• Målinriktad och systematisk – inte grubbel

• Syftet är att distansera sig från gamla tankemönster och söka nya lösningar

2010-11-10 Maria Larsson, PhD, Klinisk lektor 6

7

Vad är en portfolio?• Ett instrument för reflekterat

lärande • Demonstration av personlig och

professionell växt• Samlad beskrivning av Din kompetens• Rent fysiskt en mapp eller en pärm


8

Varför portfolio?• Skapa en medvetenhet av lärandet

• Skapa samband/helhet mellan olika kurser, ämnen och kunskaper

• Skapa en helhet över utbildningens innehåll


9

Varför portfolio?• Skapa och underlätta en dialog mellan

Dig, handledare, klinisk adjunkt och andra lärare i den kliniska utbildningen.


10

Portfolions delar• Kursplaner och studiehandledningar • Målbeskrivningar • Logg/dagbok • Egenkontroll och Läkemedelshantering• Studieuppgifter från kliniska seminarium• Bedömningsformulär • Avklarade kurser – utdrag ur LADOK


11

Portfolio, VFU och reflektion

• Inför: – behov, mål, strategier

• Under VFU: – logg/dagbok, reflektion, återkoppling,

medvetna val

• Efter: – utvärdering, bedömning, behov


12

Loggbok - reflektion • Det som du reflekterar över skall ha

ett innehåll som du värderar och tar ställning till.


13

Loggbok - reflektion • Hur du tänker, dina upplevelser, din

förståelse, dina erfarenheter är grunden för lärandet


Reflektion – en systematisk process

• Att reflektera ger möjligheter se alternativ lösningar

• Att reflektera ökar lärandet och utvecklingen


Reflektionens steg1. Gör en beskrivning av vad som hänt

2. Uppmärksamma reaktioner och känslor

3. Ta ställning – vad var bra, vad var dåligt?


Reflektionens steg4. Analysera för en större förståelse.

Vad hände egentligen? Vad kan jag lära? Sök erfarenheter hos andra eller använd teoretisk kunskap.

5. Klarlägg slutsats, var kritisk. Vad kunde ha gjorts annorlunda?

6. Utforma en handlingsplan. Om detta händer igen…?


17

Reflektion -Erfarenhetslärande (Moxnes, 1983)

– Konkret händelse• Vad hände?

– Observation, reflektion, analys • Varför hände det?

• Vad tänkte och kände jag?

• Vad betyder det?

– Abstraktion, generalisering, värdering• Vilka slutsatser kan dras? Vad har jag lärt mig??

– Handlingsplan • Hur kan jag använda det jag lärt mig i nya

situationer?


18

Gibbs’ reflektionscykel (1994)

– Vad hände?

– Vad tänkte och kände jag?

– Vad var bra, vad var dåligt?

– Analys

– Slutsats

– Handlingsplan


Løvlies praxistriangel(Lauvås & Handal 2001)

P1

P2

P3

Handling

Kunskap – teoretisk, erfarenhet

Etisk värdering


Løvlies praxistriangel• P1 – Beskrivning av händelsen,

reflektion över tankar och känslor

• P2 – Integrering av teoretisk och praktisk kunskap. Vilka teoretiska kunskaper har/behöver jag?

• P3 – Etisk värdering. Stämmer teori och praxis överens? Vilka etiska principer är tillämpbara? Hur bör omvårdnaden utföras?


Documents

Reflektion, Loggbok och Portfolio · 2011-03-31 · Lärprocessen •Du formar din egen förståelse och ditt eget kunnande •Genom att Du prövar och reflekterar över gammal kunskap