Református Egyház megbízásából Református hit- …fazekas-miskolc.hu/site/images/refössz.compressed.pdfReformátus hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény

Református hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény

Kedves Szülők!Hit- és erkölcstan vagy erkölcstan? A döntés az Önöké, mivel minden leendő 1. és 5. osztályos tanuló csak egyiket tanulhatja a két tantárgy közül. Ugye Önök is a legjobbat

szeretnék gyermeküknek? Hadd segítsük a döntést!

www.hittan.info

Ha a gyermek1. osztályos lesz

akkor a beiratkozáskor írásban jelezze igényét az iskola felé.

Ha a gyermek5. osztályos lesz

akkor május 20-ig kérheti írásban.

Mit tegyen, ha református hit- és erkölcstan órára szeretné járatni gyermekét?

Szeretettel várjuk gyermeküket a református hit- és erkölcstan órákon!

Az alapműveltség fontos része a Biblia ismerete.

Gyermeke a hit- és erkölcstan órákon szentírási történeteket tanulhat.

A változó világban szükség van maradandó értékekre.

Isten Igéje örök és állandó a változások között is.

Mindenkinek van értékrendje.A hit- és erkölcstan óra a keresztyén

értékrend kialakulását segíti.

Egy jó tanóra tele van élményekkel.A hit- és erkölcstan óra érdekes,

élménygazdag és gyermekekre hangolt.

Készült a Magyarországi Református Egyház megbízásából

RPI Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 1. évfolyam számára (heti 1 óra) Készítette: SZZN

1. ÉVFOLYAM: ISTEN TENYERÉN

Iskolai hét (dátumra

cserélhető)

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és

igehellyel)

2. FŐ HANGSÚLY 3. CÉLKITŰZÉS

4. ARANYMONDÁS és

ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)

Szeptember 1. hét

1. Ismerjük meg

egymást! Ismerjük meg egymást!

Kognitív cél: A tanév fő témájának és a hittanóra tartalmának

bemutatása. Affektív cél: Az ismerkedés érzelmi hátterének feltérképezése. Bíztatás és bátorítás. Pragmatikus cél: A gyermekek biztatása és bátorítása a hittanórán

való közös tevékenységre és a bevonódásra.

Ének: -- Aranymondás:--

Motiváció: Kedvenc állatom Feldolgozás: TK 1. lecke, Mi van a dobozban? MFEI 1. f. További ötletek: Ismerkedős,

Kézfogástól-felülcsapásig

2. hét

2. Ismerkedés a

hittanórával

Bevezetés a hittanórába Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy mi történik egy

hittanórán. Affektív cél: A hittanóra iránti pozitív és nyitott attitűd felébresztése

és segítése. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása, hogy ismerőssé váljanak a

taneszközökkel és tudják használni azokat.

Ének: Aranymondás:--

Motiváció: Hitoktató Bibliája Feldolgozás: TK 2. lecke, MFEI 2. lecke További ötletek: Énekbörze,

történetbörze

3. hét 3. Ismerkedés Istennel Isten szeret bennünket.

Ő megismerhető. Kognitív cél: Isten alapvető tulajdonságainak a megismertetése. Affektív cél: Isten iránti szeretet felébresztése, és a szeretet

megéreztetése az órán. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy tudjanak néhány tulajdonságot

(jellemzőt) felsorolni, ami számukra a szeretetet fejezi ki.

Ének: Áldjuk az Urat…” Tk. 10. old. Aranymondás: „Az Isten szeretet.” János 1. levele 4,8

Motiváció: Ismétlés Feldolgozás: TK 3. lecke További ötletek:

4. hét 4. Ismerkedés az imádsággal

Az imádság, mint „szokás” bevezetése és

ismerőssé tétele.

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy Isten megszólítható. Affektív cél: Annak a megtapasztaltatása, hogy jó imádkozni, azaz

beszélni valakivel, aki szeret minket. Pragmatikus cél: Buzdítás arra, hogy otthon imádkozzanak.


Motiváció: Hogyan lehet Istennel beszélni? Feldolgozás: Imavirág További ötletek: --

Október 5. hét

5. Ismerkedés a

Bibliával A Bibliából Isten szól Kognitív cél: Annak a felismerése, hogy a Biblia több egy egyszerű

könyvnél. Affektív cél: A gyermekkönyvek, gyermekbibliák iránti érdeklődésen

keresztül a Szentírás iránti érdeklődés megalapozása. Pragmatikus cél: A gyermekek akarjanak maguk is Bibliát olvasni,

gyermekbibliát forgatni. (pl. kérnek a szüleiktől, ha még nincs, stb.)

Ének: Aranymondás: „Úgy szerette Isten a világot, hogy

az ő egyszülött Fiát adta, hogy aki

hisz őbenne, el ne vesszen, hanem

örök élete legyen.” Jn 3,16.

Motiváció: Könyvkiállítás Feldolgozás: Tk. 5. lecke További ötletek:

6. hét 6. Magyar reformátusok

vagyunk Annak a gyakoroltatása,

hogy a gyerekek felismerjék a református

templomot és tudják a

református köszönést.

Kognitív cél: A „református” szó, a református templom külső

jegyeinek és a református köszöntésnek a megismertetése. Affektív cél: Vágyakozás ébresztése a református egyházközségbe

tartozás iránt! Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása, hogy a gyerekek

felismerjék a református templomot és tudják a református köszönést.

Ének: „Úrnak szolgái…” Tk. 78. o. Aranymondás:--

Motiváció: Mi történik a képeken? Feldolgozás: Köszöntsük egymást! További ötletek: Látogatás,

Köszöngető

7. hét 7. Isten teremtette a világot

Isten a teremtő Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy a világ léte a teremtéssel

kezdődött. Annak a felismertetése, hogy Isten a világ teremtője. Ének: Aranymondás:

Motiváció: Vezényszó, karmester Feldolgozás: Történetmesélés

Affektív cél: A teremtett világban való gyönyörködés és a teremtés

szépségei feletti öröm átélése. Pragmatikus cél: Annak a felismertetése, hogy az Isten által teremtett

világ védése az ember feladata is. A gyermek bátorítása ennek a

megélésre és megvalósítására a saját eszközeivel.

„Kezdetben teremtette Isten az

eget és a földet.” 1Mózes 1,1

ujjbábokkal További ötletek: lufi földgömb, matrica földgömb

8. hét 8. Isten teremtette az embert

Isten teremtette az embert

Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy az ember Istent

teremtette. Arra való rámutatás, hogy az embernek feladata, hogy

gondoskodjon a földről. Affektív cél: Az alkotás örömének megtapasztaltatása, saját és társaik

arcára rácsodálkozás. Pragmatikus cél: Egymás elfogadásának gyakorlása, bátorítás egy

másik élőlényről való gondoskodásra (pl. háziállat).

Ének: „Bércet, rónaságot…” Aranymondás: Isten mondja: „Neveden szólítottalak, enyém

vagy.” Ézs 43,1

Motiváció: Moreno-vonal Feldolgozás: Gyurmaember, lufifej További ötletek: Árnykép

9. hét 9. Emberek körülöttem Család iránti hála Kognitív cél: A saját születésnap dátumának ismerete, családi,

rokoni viszonyok tisztázása. Affektív cél: Hála érzésének felkeltése azért, hogy Isten őt egy

családban adta. A családtagok iránti szeretet erősítése. Pragmatikus cél: Buzdítás arra, hogy tartsák számon, családtagjaikat,

a családi ünnepeket. Alakítsanak ki a csoportban születésnap

ünneplési rítust.

Ének: „Bércet, rónaságot…” - Drága

szüleinket… versszaka Aranymondás: „Nem jó az embernek egyedül

lenni.” 1Mózes 2,18

Motiváció: Gyertyák Feldolgozás: Családi fotó További ötletek:

November 10. hét

ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02

11. hét 10. Az Éden kertjében Isten teremtette az embert

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten szeretetéből az

Édenkertbe helyezte az embert. Az ember azonban engedetlensége

miatt távozni kényszerült. Affektív cél: Az Édenkert szépségének érzékeltetése, a szabályok

iránti engedelmeskedés és engedetlenség érzelmi háttere. Pragmatikus cél: A gyermekek tudjanak példát mondani arra, hogy

milyen volt az ember helyzete az Édenkertben, és mondjanak példát

arra, hogy számukra mely szabályokat nehéz betartani.


Motiváció: Gyümölcssaláta,

Kiállítás látogatás Feldolgozás: TK 10. lecke További ötletek: Osztályszabály,

házirend

12. hét 11. Óvjuk a

természetet!

Felelősek vagyunk a

teremtett világért. Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten ránk bízta a teremtett

világot. Feladatunk gondoskodni róla. Affektív cél: A természet szeretetének elmélyítése, az iránta érzett

felelősség felébresztése. Pragmatikus cél: A teremtésvédelem gyakorlati megvalósításának

lehetőségeire bátorítás, pl. a hulladék szelektív gyűjtése otthon és az

iskolában, ahol erre van lehetőség. Környezetbarát közlekedési eszköz

választása, amennyiben lehetősége van rá.

Ének: Aranymondás: „Őrizd meg a rád bízott kincset.”

1Timóteus 6,20

Motiváció: Most mutasd meg! Feldolgozás: Válogatósok További ötletek: Környezetvédelmi plakát

13. hét Részösszefoglalás Kimaradt feladatok elvégzése, énekek, aranymondások átismétlése.

December 14. hét

Ünnepeljünk együtt! Advent: Angyal látogatása Máriánál (Lukács 1,26-39)

Az igazi ajándék Jézus

Krisztus. Kognitív cél: Jézus születésének ígéretét ismerjék, az advent

fogalmának ismerete. Affektív cél: A várakozás örömei és nehézségei, türelem és

türelmetlenség. Pragmatikus cél: Az ünnepre való készülésben aktív részvétel otthon

és az iskolában.

Ének: „Dicsőség, mennyben az Istennek...” Aranymondás: „Ne félj, Mária, mert kegyelmet

találtál Istennél.” Lukács 1,30

Motiváció: Váratlan vendég Feldolgozás: További ötletek: Kántálás

15. hét Készülés a karácsonyra Ezen a karácsonyra készülődő órán például az alábbiak közül lehet választani: - készülés karácsonyi műsorra, - karácsonyi kézműveskedés, - karácsonyi énekek tanulás.

16. hét Ünnepeljünk együtt! Karácsony:

Az ünnep nem a

körülményektől függ,

Kognitív cél: A karácsonyi történet ismerete Lukács evangéliuma

alapján. Ének: „Dicsőség, mennyben az Istennek...”

Motiváció: A legszebb dolog, amit valaha láttál

Angyalok hirdetik Jézus születését

hanem Isten jelenlététől. Affektív cél: A gyerekek vágyjanak a találkozásra Krisztussal, legyen

bennük az az ünnepi kíváncsiság, ahogy a pásztorokban is volt. Pragmatikus cél: A karácsonyfa alatt énekeljenek otthon egy éneket,

mondják el az angyalok örömhírét, vállalják, hogy ők viszik haza a

karácsonyi történetet.

TK 77. o.

Feldolgozás: Angyalsereg További ötletek:

17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4.

Január 19. hét

12. Nóé igaz ember

volt Istent megszólíthatod Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg Nóét és családját, illetve a

világot, amiben éltek. Affektív cél: Ébresszük fel, mélyítsük el a gyerekekben az Istennel való kapcsolat lehetőségét, aki elérhető számukra a hétköznapokban:

szól hozzájuk és ők is megszólíthatják. Pragmatikus cél: Az ő életükben előforduló szituációkban tudják

megfogalmazni, hogy hogyan viselkedne ma Nóé, ha az ő helyükben

lenne.

Ének: Aranymondás:

Motiváció: Ismerjük egymást?

igaz-hamis, beszélő tárgyak,

mérőeszközök. Feldolgozás: TK 12. lecke További ötletek: Igaz-hamis állítások, Beszállás a bárkába

20. hét

13. A bárkában Isten gondoskodik mindig az emberről

Kognitív cél: Az özönvíz fogalmának ismerete. Rámutatás arra, hogy

Isten gondoskodó szeretete Nóénak, családjának és a bárkában

lévőknek menedéket nyújtott. Affektív cél: A szeretet és bizalom érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy ne féljenek a természeti

jelenségektől, hanem tudjanak bizalommal fordulni Istenhez, aki

számukra is menedék, még akkor is, amikor úgy látszik, hogy nincs

menedék, mert az Ő kezében vannak a természeti erők is.

Ének: „Nagy hálát adjunk az Atya

Istennek...” Aranymondás:

Motiváció: Előzetes tapasztalatok

felidézése Feldolgozás: Építsünk bárkát

magunkból! Esőcsinálás További ötletek: Ki szállhat be a

bárkába? Beszállás a bárkába

21. hét 14. Együtt örülök

Istennel Isten szövetséget kötött

az emberrel

Kognitív cél: Annak a megismertetése, hogy a szivárvány jelképezi

Istennek az egész emberiséggel kötött szövetségét. Affektív cél: Rácsodálkoztatás a szivárvány szépségére. Ahogy a szivárvány a szürke égre örömteli színeket fest, úgy érezzenek örömöt

amiatt, hogy Isten velük is megkötötte szövetségét. Pragmatikus cél: Amikor szivárványt látnak, jusson eszükbe Istennek az emberekkel kötött szövetsége, Nóé története. A kézfogást,

mint köszönési formát örömmel használják.

Aranymondás: „Ez a jele a szövetségnek, amit én

szerzek veletek.” 1Mózes 9,12

Motiváció: Köszöntés,

barátvadász Feldolgozás: TK 14. lecke További ötletek: Egyik oldalról a

másikra

22. hét Összefoglalás I. A világunk Istené

A korábban tanult

történetek mélyítése. Kognitív cél: A tanult történetek mélyítése és ismétlése. Affektív cél: A Teremtő Isten iránti bizalom erősítése. Pragmatikus cél: Adjanak hálát Istennek imában a teremtésért.

Ének: a témakör során tanultak. Aranymondás: a témakör során

tanultak.

Motiváció: Megformázó játék Feldolgozás: Történetek ismétlése

csoportokban További ötletek:

Február 23. hét

Számonkérés A számonkérő órán lehetőség van az osztályzásra.

24. hét 15. Ismerkedés

Jézussal

Jézus ismerőssé tétele a

gyerekek számára. Kognitív cél: Jézus nevének megismertetése és a személyéről néhány

alapvető tulajdonság bemutatása. Affektív cél: Jézus iránti szeretet és érdeklődés felkeltése. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy érdeklődjenek Jézus iránt

és keressék Őt.

Ének: „Jézus hív, bár zúg morajlik...” Aranymondás:

Motiváció: Jézus mondja Feldolgozás: Jézus életútja További ötletek:

25. hét 16. Jézus a kánaáni

menyegzőn

Jézus csodát tud tenni Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg a kánai menyegző történetét,

amelyben Jézus az első csodáját teszi. Affektív cél: A szükségletek és a hiányérzet érzelmi hátterének

feltárása a csoportban. Pragmatikus cél: Legyen számukra természetes, hogy elmondják

Jézusnak, ha valami bánat vagy szükség van az életünkben (és

természetesen azt is, ha örömben van részük).

Aranymondás: „Ezt tette Jézus első jelként a galileia

Kánában, …, és tanítványai hittek

benne.” János 2,11 Ének: „Lakodalom készül…” TK. 75. o.

Motiváció: Lakodalom készül Feldolgozás: Esküvői kép További ötletek: Gyurmavödör,

pokrócos játék

26. hét 17. Jézus megáldja a Jézus szereti a Kognitív cél: Ismertessük meg a gyermekekkel a történeten Ének: Motiváció: Te még ehhez kicsi

kisgyermekeket gyerekeket

keresztül, hogy Jézus nem zárkózik el a gyermekektől. Affektív cél: Merjenek bizalommal odamenni Jézushoz, aki nem

küldi el őket azzal, hogy ők még kicsik. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg saját szavaikkal, miért jó

Jézussal még gyermeknek is lenni.

„Én Istenem, jó Atyám...” TK, 73. o. Aranymondás: Jézus mondja: „Engedjétek hozzám jönni a

kisgyerekeket, és ne tiltsátok el tőlem

őket, mert ilyeneké az Isten

országa.” Márk 10,14

vagy Feldolgozás: További ötletek: Engedjétek

hozzám a gyerekeket! Portré

Március 27. hét

18. Ismerkedés a

kereszteléssel

Isten gyermekévé fogad

Kognitív cél: Ismerkedjenek meg a keresztelés sákramentumával. Affektív cél: A keresztség annak a jele, hogy Isten gyermekeivé

fogadott minket. Érezzék át annak az örömét, hogy Jézusnak már

akkor fontosak voltak, mikor ők még mit sem tudtak Róla. Pragmatikus cél: Saját szavaikkal tudják megfogalmazni, mit jelent

az, hogy meg vannak keresztelve.

Ének: Aranymondás „…tegyetek tanítvánnyá minden

népet, megkeresztelve őket az

Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek

nevébe...” Máté 28,19

Motiváció: Emlékgyűjtés Feldolgozás: Templomlátogatás/kérdésekkel További ötletek: Családalkotó

28. hét 19. Isten gondot visel rád!

Isten gondoskodik a teremtett világról

Kognitív cél: Rámutatás arra, hogy Isten nemcsak megalkotta és

megteremtette a világot, amiben élünk, hanem mind a mai napig gondoskodik a benne élő emberekről, állatokról, és növényekről. Affektív cél: Rácsodálkoztatás Isten gondoskodására a teremtett

világ fölött. Pragmatikus cél: Adjunk arra lehetőséget, hogy a gyerekek a saját

szavaikkal tudják megfogalmazni, Isten hogyan gondoskodik a teremtett világról.

Ének: „Szívünk zengje már” - Jertek, énekeljünk! 86. ének Aranymondás: „Napról napra gondot visel rólunk

szabadító Istenünk.” Zsoltárok 68,20

Motiváció: Színes újságok Feldolgozás: Történetmesélés

képekkel További ötletek: Kis mag vagyok

29. hét Készülés a húsvétra

Ezen az órán érdemes az egész nagyhét eseményei kapcsán kézműves, alkotó napot tartani. Lehetőleg a húsvét szimbólumaival készítsünk alkotásokat.

30. hét Ünnepeljünk együtt! Húsvét: Angyalok

hirdetik Jézus

feltámadását

Jézus feltámadása

örömhír! Kognitív cél: A feltámadás történetének és a húsvéti köszönésnek az

ismerete. Affektív cél: Tudjanak beszélni gyászukról, ha van ilyen. Éljék át azt

a vigasztaló örömöt, amit az asszonyok is átéltek az angyalok szavára. Pragmatikus cél: Húsvét reggelén a családban is köszöntsék egymást

az ősi húsvéti köszönéssel: Krisztus feltámadt! – Valóban feltámadt.

Énekjavaslat: „Örvendezz....” Aranymondás: „Nincsen itt, hanem feltámadt.” Lukács evangéliuma 24,6

Motiváció: Gyászról Feldolgozás: Történet

érzelmekkel, További ötletek: Zenehallgatás

31. hét TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7. 32. hét Összefoglalás II. Jézus

szeret minden gyermeket!

Kognitív cél: A tanult bibliai történetek ismétlése és elmélyítése. Affektív cél: A tanult történetekkel kapcsolatos érzések

felelevenítése, és azok egymáshoz kapcsolása. Pragmatikus cél: A megismert történetek feldolgozása csoportos

játék által.


tanultak.

Motiváció: Feldolgozás: Bibliai történetek

játékos ismétlése További ötletek:

33. hét 20. Jézus lecsendesíti a

tengert Jézus Úr a természet erői

felett is! Kognitív cél: A történeten keresztül ismerjék meg, hogy Jézusnak a

természet erői is engedelmeskednek. Affektív cél: Ne féljenek a vihartól, hanem kapaszkodjanak bele abba

a tudásba, hogy Jézusnak hatalma van a vihar felett is. Szerezzenek tapasztalatot az imádság hatásáról. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg saját szavaikkal, hogy azért

engedelmeskedik Jézusnak a szél és a tenger, mert Úr felettük is.

Ének: Aranymondás: „Ki ez, hogy a szelek is, a tenger is engedelmeskednek neki?” Máté 4,27

Motiváció: Találós kérdések,

esőcsinálás Feldolgozás: Táblarajzzal

történetmesélés További ötletek: Hajó

hajtogatása, hajó a viharban

34. hét 21. Isten segít legyőzni

a félelmet Jézus segít legyőzni a

félelmet! Kognitív cél: Ismerjék fel, hogy Isten akkor is velünk van, amikor

félünk. Affektív cél: Gyakorolják annak a megfogalmazását, milyen érzés

keríti őket hatalmába, amikor félni szoktak, és mi jelent számukra

megnyugvást. Pragmatikus cél: Indítsuk el bennük azt a szokást, hogy imádságban

bízzák rá magukat Istenre a félelmeikkel.

Ének: Aranymondás: „Ne félj, mert én veled vagyok.” Ézsaiás 43,5

Motiváció: Viharcsináló Feldolgozás: További ötletek: Tengeren hánykódó hajó, Arcjáték

Május 35. hét

22. Jézus megvendégel

5000 embert Jézus Úr az éhség fölött! Kognitív cél: Ismerjék meg, hogy Istennek gondja van a

szükségleteinkre, és azok betöltésében még egy gyermeket is

használhat. Affektív cél: A Jézusnak átadott dolgokat Ő megáldja. Érezzék át

milyen öröm, ha adhatunk a magunkéból másoknak. Pragmatikus cél: Legyen természetes számukra, hogy megosszák

másokkal, amijük van.

Ének: Tágas mezőn… Aranymondás: „Jézus pedig vette a kenyereket,

hálát, és kiosztotta az ott ülőknek…” János ev. 6,11

Motiváció: Számoló,

csoportalakítás Feldolgozás: Adj a tiedből! További ötletek: Készítsünk

lepénykenyeret! Mondd és

mutasd!

36. hét 23. Ismerkedés az

étkezés előtti és utáni

imádsággal

Köszönjük meg az

ételeinket Istennek! Kognitív cél: Annak a megismerése, milyen élethelyzetekben imádkozhatunk. Mit jelent imádkozni? Hogyan szólíthatjuk meg

Istent? Az imádkozás külső formáinak megismerése. Affektív cél: Az imádság személyes kapcsolatot jelent Istennel.

Érezzék át, milyen csodálatos, hogy ők is Atyának szólíthatják Istent,

akinek bátran elmondhatnak Neki mindent és kérhetnek Tőle. Pragmatikus cél: Isten előtt kedves az imádságunk. A gyerekek bátorítása az imádságra. Az étkezés előtti és utáni imádság

megtanulása.

Ének: „Jövel, Jézus...”„Az ételért...”„Áldd

meg...” Tankönyv 76, 75, 77 Aranymondás:--

Motiváció: Csendjáték Feldolgozás: Imavirág További ötletek: Szeretetvendégség

37. hét 24. Értékes vagyok! Isten szemében minden

ember értékes Kognitív cél: Ismerjék fel, hogy bár mindannyian mások vagyunk,

mégis egyformán kedvesek és értékesek Isten számára. Affektív cél: Érezzék át annak az örömét, hogy értékesek. Pragmatikus cél: Tanulják meg elfogadni önmagukat és

megfogalmazni az értékeiket.

Ének: Aranymondás: „Drágának tartalak, és becsesnek,

mivel szeretlek.” Ézsaiás 43,4

Motiváció: Kincsesláda Feldolgozás: Azért szeretlek,

mert…,Kincsesláda tükörrel További ötletek: Mi lennél, ha…,

Kinek lehetek értékes?

38. hét 25. Az elveszett bárány

története Isten keres téged! Kognitív cél: A történeten keresztül ismerjék meg a Pásztor és nyája

kapcsolatát. Affektív cél: Éljék át és érezzék át, hogy Jézus megkeres, visszavisz

a nyájhoz és megőriz. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg mit jelent számukra személy

szerint, hogy Jézus a Pásztoruk.

Ének: „Sűrű erdő mélyén...” Aranymondás: „Örüljetek velem, mert megtaláltam

az elveszett juhomat.” Lukács 15,6

Motiváció: Bárányszemle, A

pásztor hangja Feldolgozás: Dramatizálás További ötletek: Kicsiny nyáj, Megváltozott vagy elveszett

39. hét Ünnepeljünk együtt! Pünkösd: Milyen volt az első gyülekezet?

Az egyház közösségben

él. Krisztussal és

egymással.

Kognitív cél: A pünkösdi történet ismerete, a saját gyülekezet

nevének ismerete. Affektív cél: A közösség örömének, erejének átélése, a gyülekezeti

közösség iránti vágyakozás felébresztése. Pragmatikus cél: Vegyenek részt gyermek-istentiszteleten, gyülekezeti nyári táboron.

Ének: Aranymondás: „Mindazok pedig, akik hittek, együtt

voltak…” Apostolok Cselekedetei 2,44

Motiváció: Együttlépés Feldolgozás: Pünkösdi fénykép További ötletek: Csomózás, gyülekezet látogatás, gyülekezeti

album, csoport

40. hét Összefoglalás III. Isten mindig odafigyel

rád!

A történetekből

felismertetni, hogy Isten mindig odafigyel ránk

Kognitív cél: A tanult bibliai történetek ismétlése és elmélyítése. Affektív cél: A tanult történetekkel kapcsolatos érzések

felelevenítése, és azok egymáshoz kapcsolása. Pragmatikus cél: A megismert történetek közösség és

személyiségformáló jegyeinek feldolgozása csoportmunka által.


tanultak.

Motiváció: Éneklés Feldolgozás: Bibliai történetek

játékos ismétlése További ötletek:

41. hét Isten szeretetében

egész évben Minden gyerek tudja megfogalmazni, hogy Isten tenyerén vagyunk.

Kognitív cél: A tanév során tanultak felelevenítése. Affektív cél: A pozitív élmények felidézése, esetleges rossz

tapasztalatok feloldása. Pragmatikus cél: A tanév fő üzenetét minden gyermek magának

tudja megfogalmazni.


Motiváció: Kiscsoportban bemutatni az év témáját Feldolgozás: Az év kedvencei,

hálaadásra való okok gyűjtése További ötletek:

42. hét Év végi összefoglalás Az év során tanult történetek, énekek, aranymondásokat ismételjük át, középpontban az év fő gondolatával: Isten tenyerén.

A hetek csúszhatnak az ünnepek vagy elmaradó órák miatt.

RPI ajánlás, Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 2. évfolyam számára (heti 1 óra) Készítette: JSZA

2. ÉVFOLYAM: ISTENNEL AZ ÚTON


cserélhető)

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehely-

lyel)


4. ARANYMONDÁS és ÉNEK EGYÉB ÖTLETEK (TK, MF, TS alapján)

Szeptember 1. hét

1. Testvéri közösségben vagyok Közösségben lenni jó!

Értelmi cél: A csoport szabályainak és normáinak a tudatosítása. Érzelmi cél: A vonzó társas kapcsolatok

tapasztalatainak és készségeinek a feltárása, az órán

való érzelmi átélése. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a gyerek

akarjon aktívan részt venni a csoport közösségében.

Ének: Vezess Jézusunk (TK, énekgyűjtemény 1. ének)

Motiváció: Kinek dobom a labdát? FeldolgozásTK 1. lecke, MFGY 1. lecke

2. hét 2. Úton a templomba A gyermek segítése abban, hogy a

református templommal és fő temp-lomi tárgyakkal „ismerőssé” váljon.

Értelmi cél: A református templombelső, fő temp-lomi tárgyak és templomi alapfogalmak megismerte-tése és tisztázása. Érzelmi cél: Lehetőséget biztosítani arra, hogy a

gyermek pozitív módon kötődjön a megismert

gyülekezeti tárgyakon és történéseken keresztül a

református egyházközségéhez. Pragmatikus cél: Annak a gyakorlása

(gyakoroltatása), hogy a megismert templomi

tárgyakhoz és gyülekezeti személyekhez,

történésekhez az egyházközség szabályai szerint

viszonyuljon.

Ének: Szólnak a harangok a to-ronyban vagy: Itt van Isten köztünk (TK énekgyűjtemény, 3.ének)

Motiváció: Hol vagyok, mit csinálok? Feldolgozás: TK 2. lecke, MFGY 2. lecke Képzeletbeli látogatás a templomba. További ötletek: templom puzzle; a csend hangja.

3. hét 3. Ismerjük meg a Biblia világát! A Biblia valódi emberek történeteit

tartalmazza, aminek valóságos tör-téneti háttere van.

Értelmi cél: A Biblia ősi formájának és két fő részé-

nek megismertetése. Érzelmi cél: Pozitív attitűd és érdeklődés kialakítása

a Szentírással (Bibliával, gyermekbibliával)

kapcsolatban. Pragmatikus cél: Annak a lehetőségnek a biztosítá-

sa, hogy a gyermek kézbe vehesse és nézegethesse a Bibliát.

- Motiváció: Mit üzensz? Feldolgozás: TK 3. lecke, MFGY 3. lecke További ötletek: Könyvkereső

4. hét 4. Kövessük a Szentírást! Isten tanítása a Szentírásból ismer-hető meg; pozitív attitűd és nyitott-ság ébresztgetése Isten tanítása

iránt.

Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy Istennek

van tanítása és ezt a Szentírásból ismerhetjük meg. Érzelmi cél: Pozitív attitűd és nyitottság ébresztgeté-

se Isten tanítása iránt. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a gyermek akarjon Isten tanítása szerint élni.

Ének: Ki az Istent szereti (TK, énekgyűjtemény 17. ének) Aranymondás: A korábban tanult bibliai igék

közül (előző évi aranymondások) felidézése.

Motiváció: Üzenet a rakás alatt Feldolgozás: TK 4. lecke. MFGY 4. lecke További ötletek: Király lehetsz! Király-bíró játék

október 5.hét

5. Ábrahám elhívása (1Móz 12,1-9; 15,1-5)

Bizalomébresztés. Annak a felis-mertetése, hogy Ábrahámnak bi-zalma volt Isten iránt.

Értelmi: Ábrahám személyének, szerepének (kivá-

lasztott nép ősatyja), elhívás történetének megismer-tetése. Érzelmi: Annak a megtapasztaltatása, hogy bízni

valakiben jó dolog. Pragmatikus: Arra való indítás, hogy merjen kap-csolatban lenni Istennel.

Ének: Szólt az Isten egykor: Áb-rahám (TK, énekgyűjtemény 11. ének) Aranymondás: Jak2,23 „Hitt Ábrahám Istennek, és Isten

ezt számította be neki igazságul”,

és „Isten barátjának neveztetett”.

Motiváció: Bizalomjáték. Feldolgozás: TK 5. lecke, MFGY 5. lecke További ötletek:--

6. hét 6. Ábrahám és Lót elválik egy-mástól (1Móz 13,1-8)

Annak a felismertetése, hogy egy

konfliktushelyzetet békésen is meg

lehet oldani, és a békés megoldás

keresésének lehetőségei.

Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy egy konf-liktushelyzetet békésen is meg lehet oldani. Érzelmi cél: Konfliktusok indulati hátterének feltér-képezése. Pragmatikus cél: Keresse a konfliktusok békés

megoldását.

Ének: Aranymondás: Mt 5,9 „Boldogok, akik békét teremte-nek…”

Motiváció: Térfoglalás Feldolgozás: TK 6. lecke, MFGY 6. lecke További ötletek: Ki kapja a csokit?

7. hét 7. Keressük a békés megoldást! Annak a felismertetése, hogy egy

konfliktushelyzetet békésen is meg

lehet oldani, és a békés megoldás

keresésének lehetőségei.

Értelmi cél: Annak a felismertetése, hogy egy konf-liktushelyzetet békésen is meg lehet oldani. Érzelmi cél: Konfliktusok indulati hátterének feltér-képezése. Pragmatikus cél: Keresse a konfliktusok békés

megoldását.

Ének: -- Aranymondás: Zsolt 34,15 „…törekedj a békességre, és kö-

vesd azt!”

Motiváció: Nyisd ki az öklömet! Feldolgozás: TK 7. lecke, MFGY 7. lecke További ötletek:-




cserélhető)

1. ÓRA CÍME (TK Leckeszámmal és igehellyel)



8.hét 8. Ábrahám fiút kap Istentől (1 Móz 18,1-15, 2,1-8)

Isten megtartja az ígéreteit. Értelmi cél: Istent úgy bemutatni, mint aki az ígére-teit megtartja. Érzelmi cél: Az öröm képességének fejlesztése. Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy ő maga

tartsa be az ígéreteit.

Ének: Ó Ábrahám Ura, TK ének-gyűjtemény 21. Aranymondás: Lk18,17 „Ami lehetetlen az embereknek, az Istennek lehetséges.”

Motiváció: Mit jelent a neved? Feldolgozás: TK 7. lecke, MFGY 8. lecke További ötletek: Mikor születtél?

9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 27-NOV.02 -- -- - November 10. hét

9.A szolga útja (1Móz 24) A feladatokkal kapcsolatos felelős-ségtudat segítése.

Értelmi cél: Arra való rámutatás, hogy a célhoz való

eléréshez be kell tartani az utasításokat. Érzelmi cél: Feladatokkal segíteni az elvégzett mun-ka örömének átélését. Pragmatikus cél: A rá bízott feladatokkal kapcsola-tos kötelességtudat és felelősségtudat segítése.

Ének: - Aranymondás: 1Móz24,27 „Az Úr vezérelt engem ezen az

úton…”

Motiváció: Hideg, meleg, tűz! Feldolgozás: TK 9. lecke, MFGY 9. lecke További ötletek: Teveszépségverseny

11. hét 10. Ézsau és Jákób története (1Móz 25,19-34; 27, 1-33)

A testvérkapcsolatok sokszínűségé-

nek tudatosítása. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a testvérek lehetnek nagyon különbözőek is. Érzelmi cél: A testvérkapcsolatok érzelmi sokszínű-

ségének feltárása és elfogadása. Pragmatikus cél: A testvérkapcsolatok testvéri (elfogadó, szerető) meg-élésére bíztatás.

Ének:- Aranymondás: 1Kor 16,14 „Minden dolgotok szeretetben

menjen végbe.”

Motiváció: Te is más vagy, te sem vagy más! Feldolgozás: TK 10. lecke 34-35. o.; MFGY 10. lecke További ötletek: Bábos feldolgozási lehetőség a TS

alapján.

12. hét 11. Ézsau és Jákób kibékülése (1Móz 32-33)

A megbocsátás folyamatának segí-

tése és bemutatása Ézsau és Jákób

történetén át.

Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a békességre

való törekvés megszüntetheti a haragot. Érzelmi cél Annak a felidézése, hogy a megbocsátá-

sig – bocsánatkérésig való eljutásig milyen érzések

vannak a háttérben. Pragmatikus cél: A megbocsátás és bocsánatkérés

kommunikációs formáinak gyakoroltatása.

Ének: Aranymondás: Zsolt 133,1 „Ó, mily szép és gyönyörűséges,

ha a testvérek egyetértésben él-nek.”

Motiváció: Széttört kapcsolatok – puzzle játék Feldolgozás: TK 11. lecke, MFGY 11. lecke További ötletek: --

13. hét Összefoglalás I. Ábrahám, Izsák és

Jákób úton Istennel A témában tanultak mélyítése, is-métlés.


tanultak.

Feldolgozás: MFEI Összefoglalás I. lecke

December 14. hét

Számonkérés - - - -

15. hét Ünnepeljünk együtt! Karácsony 1.Mária és József útja Betlehembe (Lk 2,1-7)

Együttérzés felébresztés Jézus ne-héz körülményei iránt, ill. annak a

felismertetése, hogy Jézus a nehéz

helyzetűeket is meg tudja érteni.

Értelmi: Jézus születési körülményeinek a megis-mertetése. Érzelmi: Az együttérzés felébresztése a nehéz kö-

rülmények között született Jézus iránt. Pragmatikus: A környezetében lévő, nehéz körül-mények között élők ünnepének megszépítésére való

indítás.

Ének: Adventi hírnök… Aranymondás: Lk 2,12 „találtok egy kisgyermeket, aki

bepólyálva fekszik a jászolban." Vagy: Lk 2,11

Motiváció: Születésnapi naptár a csoportról Feldolgozás: TK, ünnepeljünk Együtt, 1. lecke.

MFGY Ünnepeljünk együtt! 1. lecke További ötletek: Bábos feldolgozás, melyet tovább

lehet a következő órán a napkeleti bölcsekkel folytatni.

16. Ünnepeljünk együtt! Karácsony 2.A napkeleti bölcsek úja (Mt 2,1-12)

Jézus emberi testben, kisbabaként

született meg, de Ő hatalmas király. Értelmi: Annak a tudatosítása, hogy az emberi test-ben született Jézus hatalmas király, amit a napkeleti

bölcsek is felismertek. Érzelmi: A gyermek Jézus iránti tisztelet, hódolat és

imádat felébresztése. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy Jézus

iránt fejezze ki saját módján (lehetőségeivel) a tiszte-letét.

Ének: Betlehemi csillag (TK, énekgyűjtemény 7. ének) Aranymondás: Lk 2,11 „Üdvözítő született ma nektek…”

Motiváció: Csillagkereső, ajándékvivő Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 2. lecke További ötletek: Az előző órai bábos feldolgozás

folytatása. Más ötlet: Hogyan fejezed ki a tiszteletedet? Csillagok az égen. Keresem a párom

17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4.




cserélhető)




2015. jan. 19. hét

12. József története: József az

álomlátó (1Móz 37,1-11) Testvérkonfliktusok és hátterük. Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a testvéri

konfliktusoknak néha maguk a testvérek is az okozói,

amelyeket kellő odafigyeléssel csökkenteni lehet. Érzelmi cél: A testvéri konfliktusok háttere: testvérfél-tékenység, irigység, rivalizálás. Pragmatikus cél: Annak a gyakoroltatása szituáció-

kon keresztül, hogyan lehet csökkenteni a testvérkonf-liktusok negatív érzelmi hátterét.

Ének: Aranymondás:

Motiváció: József körül Feldolgozás: TK 12. lecke, MFGY 12. lecke További ötletek: Kérjük meg a gyerekeket, hogy a

következő órára hozzanak magukkal fényképet vagy

tárgyat, ami a családjukra emlékezteti őket.

20. hét 13. Érzéseink a családon belül A családon belüli érzelmek tuda-tosítása és a pozitív érzelmek

erősítése.

Értelmi cél: A negatív érzések: pl. irigység, harag,

csalódás tudatosítása és azok elengedése és az önkont-rol. Érzelmi cél: A negatív érzelmek és pozitív érzelmek

motiváció. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy a negatív ér-zelmeket (korosztályszerű verbalizálás, feloldás révén)

a tanuló fordítsa át, és így ne váljon negatív magatar-tássá.

Ének:-- Aranymondás: --

Motiváció: Otthonról hozott tárgyak, fényképek néze-getése, megbeszélés. Feldolgozás: Megbeszélés, beszélgetés, kapcsolódó

rajzkészítés. TK, MFGY 13. lecke További ötletek: Feloldó és ventillációs játékok, ha

szükséges az őszinte légkörhöz. 3 óravázlat javaslat található hozzá, melyet szabadon lehet használni

21. hét 14. József Egyiptomban (1Móz 39-40)

Isten vezet és vigyáz ránk. Ő nem

hagyja el azt, aki benne bízik.

Értelmi cél: Annak a bemutatása József történetén

keresztül, hogy lehet Istenhez hűségesnek lenni min-den helyzetben, és Isten nem hagyja el azt, aki Benne

bízik. Érzelmi cél: A nehéz helyzetből adódó elkeseredés,

Istenbe vetett bizalom kettőssége. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló álljon

helyt minden helyzetben és merjen bízni Istenben.

Ének: Maradj velem, mert mind-járt este van (TK, énekgyűjte-mény 15. ének) Aranymondás: Ézs 49,15 „Ha mások megfeledkeznének is,

én nem feledkezem meg rólad!”

Motiváció: Kútba estem… Feldolgozás: TK 14. lecke, MFGY 04 lecke További ötletek: 2 óravázlat javaslat van a TS-ben, melyek szabadon összeválogathatóak.

22. hét 15. Isten megszabadítja Józsefet (1Móz 41-45)

Isten velünk van az életünk ese-ményeiben és vezet bennünket.

Értelmi cél: József történetén keresztül rámutatás arra,

hogy az életünk eseményeiben Isten ott van velünk és

vezet bennünket. (Mintha fogná a kezünket). Érzelmi cél: Remény, bizalom érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Keressen a saját életében olyan

helyzeteket, amikből ő tanul valamit.

Ének: Kegyelmes Isten… (TK,

énekgyűjtemény 14. ének) Aranymondás: 5Móz 24,19 „… megáldja az Úr, a te Istened

kezednek minden munkáját, amit

csak végzel.”

Motiváció: Pecsétgyűrű Feldolgozás: TK 15. lecke, MFGY 15. lecke További ötletek: 2 óravázlat található a TS-ben, sza-badon összekombinálhatóak.

február 23. hét

16. Hogyan bocsáthatunk meg

másoknak? József megismerteti magát a test-véreivel (1Móz 44-45)

A megbocsátás folyamatának

segítése József történetén keresz-tül.

Értelmi cél: Annak a tudatosítása, hogy a megbocsátás

a rossz érzések elengedését jelenti. Érzelmi cél Megbocsátás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló tudjon

beszélni a megbocsátás nehézségeiről és lehetőségeiről

a saját életében.

Ének: - Aranymondás: Mt 6 „Bocsásd meg a mi vétkeinket,

miképpen mi is megbocsátunk az

ellenünk vétkezőknek.”

Motiváció: Csomózás Feldolgozás: TK, MFGY 16. lecke További ötletek: 2 óravázlat található a TS-ben, sza-badon összekombinálhatóak.

24. hét Összefoglalás II. József úton Isten-nel, számonkérés

Ismétlés, mélyítés. -- Ének: A tanult énekek. Aranymondás: A tanult arany-mondások

Motiváció: A használt szemléltető képek vagy munka-füzeti rajzok puzzle változata. Feldolgozás: MFGY, Összefoglalás II. További ötletek: Csoportversennyel is átismételhető-

ek a történetek és aranymondások. 25. hét Bevezetés az Újszövetségbe.

Kicsoda Jézus Krisztus? Megjegyzés: nincs sem a TK-ben, sem a MF-ben lecke. Szabadon betervezhető keretből.

A Jézus Krisztusról tanult ismere-tek átismétlése, felelevenítése.

Értelmi cél: A Jézus Krisztusról tanult ismeretek átis-métlése, felelevenítése. Érzelmi cél: Jézushoz való érzelmi kötődés erősítése. Pragmatikus cél: Bátorítás a Krisztussal való élő kap-csolatra.

Ének: A csoport által már ismert, Jézusról szóló bármelyik ének. Aranymondás: Jn 20,31 „…Jézus a Krisztus, az Isten

Fia…”

Motiváció: - Feldolgozás: Kérjük meg a gyermekeket, hogy az is-mereteik alapján készítsenek egy „plakátot”, rajzot

Jézusról és mutassák be őt az alapján. Akár csoportban

is dolgozhatnak. További ötletek: Az óra elmaradhat a csoport isme-reteinek függvényében!




cserélhető)




Március 26. hét

17. Jézus tanítvánnyá hív (Lk 5,1-11; 6,12-16)

Jézus a tanítványául hív! Értelmi: Arra való rámutatás, hogy Jézus korában mit jelentett tanítványnak lenni. Érzelmi: Az elkötelezettség, a saját választás által

valakihez való tartozás érzelmi háttere. Pragmatikus: A tanuló vágyakozásának a felkelté-

se/megerősítés a Jézushoz való tartozás iránt.

Ének: Jézusunknak életében…

(TK, énekgyűjtemény 13. ének) Aranymondás helyett a tanítvá-

nyok nevei

Motiváció: Simon mondja… Feldolgozás: TK 17. lecke, MFGY 17. lecke További ötletek: Kézműves ötletek, gyűjtött tárgyak, Lufi arcok

27. hét Ünnepeljünk együtt! Húsvét 3.Jézus útja a kereszttel (Lk 23,26-49)

Jézus tudatosan, értünk vállalta

ezt a nehéz utat. Értelmi: Annak a felismertetése, hogy Jézus

tudatosan vállalta a nehéz, utolsó útját is értünk. Érzelmi: A szenvedő Jézus iránti együttérzés

felébresztése. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló

tudja megfogalmazni azt, hogy miért volt nagy dolog, amit Jézus tett.

Ének: A sötétség szűnni kezd már

(TK, énekgyűjtemény 12. ének)

Motiváció: Fejezd be a mondatot. Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 3. lecke További ötletek: A nehéz táska. Hat kalap módszer

28. hét Ünnepeljünk együtt! Húsvét 4.Az Emmusi tanítványok útja (Lk 24,13-35)

Jézus feltámadása felszabadító

öröm a számunkra. Értelmi: Arra való rámutatás, hogy a feltámadás

valóban megtörtént, és ezt ünnepeljük húsvétkor. Érzelmi: A szomorúságtól, kételytől, elkesere-déstől az örömig tartó érzelmi út megtapasztalta-tása és feltárása. Pragmatikus: A húsvéti öröm megélésének se-gítése húsvéthoz kapcsolódó kreatív munkálko-dás révén.

Ének: Örvendezzetek (TK, ének-gyűjtemény 10. lecke) Aranymondás: Mk 16,6 „…a hét első napjának reggelén

feltámadt…”

Motiváció: Emmausi séta Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 4. lecke További ötletek: Miről vagy felismerhető?

29. hét Szolgálunk a templomban Készülődés az ünnepi műsorra valamelyik gyülekezetben (vagy az iskolában) Bekapcsolódás a gyülekezeti közösségbe.

az óra elmaradhat, ha nincs készülődés a gyülekeze-ti alkalomra. Ekkor kézműves óra lehet helyette,

vagy valamelyik korábbi témát lehet bővíteni. Április 30. hét

TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7.

31. hét 18. Jézus imádkozni tanít: az Úri

imádság (Mt 6,5-14)

Az Úri imádság elsajátításának és

mindennapi „gyakorlásának” segí-

tése.

Értelmi: Az Úri imádság megtanítása és korosztályi

szintű értelmezésének segítése. Érzelmi: A tanuló vágyakozásának felkelté-

se/megerősítése az Istennel való beszélgetés (imád-ság) iránt. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy az Úri

imádság mondása a mindennapjainak része legyen.

Ének: Imádkozzatok és buzgón..

(TK énekgyűjtemény 9. ének) Aranymondás: Mt 6,5-14

Motiváció: Levél Istennek Feldolgozás: Imaelemzés, TK, MFGY 18. További ötletek: Az összekavarodott ima; Mondj hozzá még egy sort! Közös imádság

32. hét 19/A. Jézus csodát tesz: Bartimeus

meggyógyítása (Mk 10,46-52)

Érzékenyítés a segítségre szorulók

iránt.

Értelmi: Arra való rámutatása, hogy a fogyatékkal

élők sok esetben segítséget igényelnek. Érzelmi: A fogyatékkal élők iránti empátia felkelté-

se/megerősítése. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy lássa meg a

fogyatékkal élők szükségeit és igényeit, melyeken

lehetősége szerint igyekezzen segíteni.

Ének: Egy vak meghallja (TK énekgyűjtemény, 6. ének) Aranymondás: 1Jn 3,21 „… bizalommal szólhatunk Isten

előtt…”

Motiváció: Vak kör Feldolgozás: TK 19. lecke, MGY 19. LECKE További ötletek: Olvasmánynapló, vakmissziós pro-jektmunka; Láthatatlan kiállítás

33.hét 20. Imádkozzunk! A kérő imádság A kérő imádság gyakoroltatása

és mélyítése. Értelmi: Annak a tudatosítása, hogy az ember

bármilyen élethelyzetben kérhet Istentől. Érzelmi: A kérés érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: A kérő imádság gyakoroltatása.

Ének: Imádkozzatok és buzgón

kérjetek (TK, énekgyűjtemény 9.

ének) Aranymondás: Ézs 66,13 Isten mondja: „Ahogyan az

anya vigasztalja fiát, úgy vi-gasztallak én titeket...”

Motiváció: Mit kívánsz? Feldolgozás: TK 20. lecke, MFGY 20. lecke További ötletek: Imadoboz




cserélhető)




34. hét 21. Jézus csodát tesz: a naini ifjú

feltámasztása A naini ifjú feltámasztásának

történetén keresztül arra való

rámutatás, hogy Jézus meglátja

és segíti azokat, akiknek érzelmi

veszteségük van.

Értelmi: A naini ifjú feltámasztásának történe-tén keresztül arra való rámutatás, hogy Jézus

meglátja és segíti azokat, akiknek érzelmi vesz-teségük van. Érzelmi: A veszteségek érzelmi hátterének feltá-

rása. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a tanuló

merje és akarja Jézusnak elmondani (imádság-ban), ha bármilyen vesztesége van.

Ének: A naini ifjú (TK, énekgyűj-temény 4. ének) Aranymondás: Zsolt 34,19 „Közel van az Úr, a megtört szí-

vűekhez, és a sebzett lelkűeket

megsegíti.”

Motiváció: Hírposta Feldolgozás: TK 21. lecke, MFGY 21. lecke További ötletek: Kihajított fájdalom. Vajon mit érezhetett? Hogyan fejezed ki az együttérzésed?

Május 35. hét

22. Jézus tanít: az irgalmas

samaritánus története (Lk 10,25-37)

Az irgalmas samaritánus történe-tén keresztül empátia fejlesztése,

felebaráti szeretetre bátorítás.

Értelmi: A példázaton keresztül annak a felis-mertetése, hogy vannak körülöttünk olyan embe-rek, akiknek a mi segítségünkre lehet szüksége. Érzelmi: A segítségnyújtás segítő és hátráltató

tényezői (pl. szimpátia, félelem, előítélet, stb.) Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy keressék

meg az adott helyzetben a segítségnyújtás meg-felelő és számukra is megvalósítható lehetősége-it.

Ének: Ment egy ember Jerikó-

ba… (TK, énekgyűjtemény 18.

ének) Aranymondás: Lk 10,37 „Menj el és te is hasonlóképpen

cselekedj!”

Motiváció: Gólya viszi a fiát Feldolgozás: TK 22, MFGY 22. LECKE További ötletek: Sebesült katona. Képes szótár. Jellemzés. Kifogások

36. hét Ünnepeljünk együtt! Pünkösd 5.Az etióp főember útja

Kérdésekre, Isten Igéjének a

megértésére való bátorítás. Értelmi: Az etióp főember történetén keresztül

arra való rámutatás, hogy Isten Igéjének a meg-értéséhez magyarázatra van szükség. Érzelmi: A kérdések feltételéhez szükséges bá-

torság érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy tegyen

fel kérdéseket a bibliai történettel kapcsolatban és merjen kérdezni, ha valamit nem ért.

Ének: Főember az úton (TK,

énekgyűjtemény 8. ének) Aranymondás: ApCsel 8,30 „Érted is, amit olvasol?”

Motiváció: Dobom a kérdést Feldolgozás: TK, MFGY Ünnepeljünk együtt! 5. lecke További ötletek: -

június 36. hét

Összefoglalás III. Jézussal az úton A tanult témák elmélyítése, össze-foglalása lehetőség szerint játékos

módon.

Értelmi: A tanult történetek mélyítése és ismét-lése. Érzelmi: A Jézushoz való pozitív érzelmi kötő-

dés megerősítése. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy keresse a

saját lehetőségeit arra, hogyan tudja Jézus tanítá-

sait érvényesíteni a mindennapi életében.

Ének: a tanult énekek Aranymondás: a tanult arany-mondások

Feldolgozás: csoportverseny MFGY Összefoglalás III. leckéje használatával.

23. Isten útján járok egész évben Az év során tanultak összegzése, közös zárás

Értelmi: Az év során tanultak rövid összegzése. Érzelmi: Annak az érzésnek a megerősítése,

hogy Isten minden utunkon velünk van. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy a tanulók

maguk fogalmazzák meg az év számukra szóló

fő üzenetét

- Feldolgozás: Képzeletbeli utazás szigetországba. További ötletek: Két órára érdemes kiterjeszteni – és

akár a szabad órakeretek felhasználása utánra is tehető.

A hetek csúszhatnak a hosszú hétvégéknek, illetve az elmaradt óráknak megfelelően.

Tanmenet javaslat 2014/2015. tanévre 5. évfolyam számára (heti 1 óra) 5. ÉVFOLYAM: ISTENNEL A DÖNTÉSEINKBEN


cserélhető)


igehellyel)



Szeptember 1. hét

1. Isten utat mutat a döntéseinkben (25. Zsoltár)

Isten Igéje utat mutat minden

döntéshelyzetben.

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy Isten

Igéje útmutatás lehet minden döntéshelyzetben. Affektív cél: A döntések érzelmi hátterének

feltárása és tudatosítása. Pragmatikus cél: Annak a keresése, hogy

milyen útmutatást adhat Isten egy

döntéshelyzetben.

Aranymondás: „Azt az embert, aki féli az Urat,

oktatja őt, hogy melyik utat

válassza.” Zsolt 25,12 Ének: Zsolt 25. a TK énekgyűjtemény 97. o.

Motiváció: Beszélgetés: Mit jelent dönteni? Feldolgozás: Szerepkártyák, TK. 1. lecke További ötletek: Szituációs játék, Szerepkártyák, Újságból kivágott

képek, Döntéshelyzet lerajzolása

2. hét 2. Isten döntésre hív: Az

ember döntése Isten és ember közötti

kapcsolat változásai és

lehetőségei.

Kognitív cél: Alapvető ismeretek átadása Isten

és az ember szeretetkapcsolatáról, és a bűn

megjelenéséről és hatásáról az ember életében. Affektív cél: A kapcsolatok bizalmi hátterének

és megromlásának feltérképezése, és

tudatosítása. Pragmatikus cél: A tanulók tudatosan keressék

életükben az Istenre hallgatás lehetőségeit.

Aranymondás: „Ha valaki Krisztusban van, új

teremtés az: a régi elmúlt, és íme:

új jött létre.” 2Kor 5,17 Ének: „Új szívet adj...” TK.

énekgyűjtemény 106. o.

Motiváció: Kiscsoportos beszélgetés: Jó és rossz

dolgok a világban, PPT a teremtett világról Feldolgozás: Bűn fogalmának elmélyítése a biblia

történet értelmezésével, Szituációs játék: Mi a jó

és mi a rossz További ötletek: Élőbáb, Bizalomjátékok

3. hét 3. Bábel tornyának története (1Mózes 11,1-9)

A látszólagos szabadság és az

Isten szándéka közötti

különbség felismertetése.

Kognitív cél: Ismerjék meg a gyerekek Bábel

tornyának történetét és a sokféle nyelv bibliai

magyarázatát. Affektív cél: A „nagyravágyás” és gőg

tapasztalati hátterének tudatosítása. Pragmatikus cél: Annak a tudatos keresése,

hogy mi az Isten szándéka szerinti cselekvés egy

adott helyzetben és mi a saját szándékunk szerint

való.

Aranymondás: „Minden szabad nekem, de nem

minden használ. Minden szabad

nekem, de ne váljak semminek a

rabjává.” 1Kor 6,9–13 Ének: 236. dicséret, 1-2. versszak: „Mindenek meghallják”.

Motiváció: Köszönések idegen nyelveken. Feldolgozás: TK. 3. lecke: Bábel tornyának

története, pantomim játék, További ötletek: Építés, Hat kalap módszer

4. hét 4. Illés próféta nehéz

helyzetben (1Kir 17, 1-7)

Isten gondviselésének

felismertetése és az emberi

bizalom jelentősége.

Kognitív cél: A gyerekek ismerjék fel, hogy a

természet ura Isten, aki hatalmasabb az istenként

megszemélyesített természeti erőknél. Affektív cél: Azonosuljanak Illés hitével és

bizalmával, aki a természeti csapások idején is

bízott Isten gondviselésében. Pragmatikus cél: Fogalmazzák meg, hogy

számukra mihez ad erőt Illés hite és bizalma,

milyen fenyegetettségben merítenek az ő hitéből

erőt?

Aranymondás: „Én, az Úr vagyok a te Istened. Ne

legyen más istened rajtam kívül.” 2Móz 20,2-3 Ének: 81. Zsoltár 9-11. versszak „Hallgasd meg, népem…”, TK

énekgyűjtemény 101. o. Gyermekének: „Hogyha szél fúj,

hogyha szél zeng”

Motiváció: Éghajlat, időjárás Feldolgozás: Szituációs játék: időjárás jelentés,

„Samáriai hírmondó” További ötletek: --

Október 5. hét

5. Isten segít a betegségben:

Naamán története (2Kir 5,1-19)

Kognitív cél: A gyerekek ismerjék meg Naamán

gyógyulásának történetét. Rámutatás arra, hogy

Isten gyógyít, bár ehhez eszközöket, embereket

is felhasznál. Affektív cél: A bizalom felébresztése, hogy

Isten kezében betegségek idején is biztonságban

vagyunk. Pragmatikus cél: Betegség idején merjen

Aranymondás: „Lement tehát, és megmerítkezett

hétszer a Jordánban az Isten

emberének a kívánsága szerint.

Akkor újra tiszta lett a teste,

akárcsak egy kisgyermeké. „ 2Kir 5,14 Ének: 167. dicséret 1-2. versszak

Motiváció: Mfei. 28. o. 1. f.eladatának önálló

elvégzése/ Beszélgetés gyógyíthatatlan

betegségekről, Játék: rajzösszehasonlítás a TK.

25. o. képe alapján Feldolgozás: Tankönyv: 5. lecke: Isten segít a

betegségben: Naamán történte További ötletek: Barkochba Lepramisszió, élőbáb

Istentől is gyógyulást kérni. Empátia felkeltése a

betegek iránt, hogy kész legyen segíteni a

környezetében lévő betegeken.

„Jöjj mondjunk hálaszót”, TK


6. hét 6. El lehet e futni Isten elől?

Jónás próféta története (Jónás 1-4)

A felelősségvállalás és a

felelősségteljes élet segítése.

Kognitív cél: Jónás történetének

megismertetésén keresztül annak a

felismertetése, hogy a kapott feladatokhoz

egyéni felelősség is kapcsolódik. Affektív cél: A feladatvállalás, illetve a

feladatok alól való kibúvás érzelmi hátterének és

tapasztalatainak feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás a

felelősségvállalásra és a az egyéni feladatok

megkeresésére.

Aranymondás: „Irgalmas és kegyelmes az Úr,

türelme hosszú, szeretete nagy.” Zsolt 103,9 Ének: Dicsérjétek az Urat! 50. ének, 1-2. és 7. versszak, TK


Motiváció: Szituációs játék: Hogyan reagálsz,

ha…? Feldolgozás: Szituációs játék: Jónás barátai, A

cethal gyomrában, 103. Zs. További ötletek: Matek a történetben Drámapedagógiai: történet mimikával, Drámás

történetmondás, Élménypedagógiai játék: Jónás, hallasz engem?

7. hét 7. Kitartóan Isten mellett:

Három ifjú a tüzes

kemencében

Tömegnyomás és a hit

megélése.

Kognitív cél: Annak a tudatosítása, hogy a

tömegnyomás ellenére is lehet a saját hitünket

képviselni. Affektív cél: Saját élethelyzetek felidézése,

amikor véleményt kellett nyilvánítania. Annak a

tudatosítása, hogy milyen érzések voltak a

háttérben, ki és mi befolyásolta a

véleménynyilvánítást. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a

tanuló merjen bizonyos helyzetekben nemet

mondani, és vállalja a következményeket.

Aranymondás: „Mert nincs más isten, aki így meg tud szabadítani.” Dán 3,29 Ének: 135. zsoltár 1--3. versszak

Motiváció: Bizalomjáték Feldolgozás: Drámajáték, Kreatív írás Drámapedagógia, Rajz Hálaadó ima a három ifjú nevében, Blogbejegyzés További ötletek: arcjáték

8. hét 8. Dániel az oroszlánok

vermében

(Dániel 6, 2-25)

Félelem és feloldás, terheink

és félelmeink Isten elé

vitelének jelentősége.

Kognitív cél: Dániel történetének

megismertetése. Affektív cél: Gyermeki félelmek és a félelem

feloldás érzelmi tényezőinek a feltárása. Az ima mint Isten előtti „ventilláció”. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a

gyermekek Isten előtt fölvállalják a félelmeiket

és keressék (megéljék) az imádságban a félelem

feloldásának élményét.

Aranymondás: Magasztallak, Uram, a népek közt,

…mert szereteted az égig ér,

hűséged a magas fellegekig. Zsolt 57,10–11 Ének: 264. dicséret 5. versszak: „Áldjad az Úr nevét”

Motiváció: Zenehallgatás: Apacuka dalbetét Feldolgozás: Pantomim: kormányzók és

főkormányzók arca További ötletek: Játék: félelmek a kalapban Oroszlánálarc készítése Imadoboz készítése Kiselőadás Asszíriáról, Ninivéről

9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02

November 10. hét

Összefoglalás I.: Az első

döntések; Egy nép

döntéshelyzetben

Ma is szól Isten Igéje. Ének: „Szívem csendben az Úrra figyel”

vagy 25. zsoltár 1. verse

Játék: - szoborjáték - hangjáték Drámajáték: - prófétai tettek Térkép Szituációs játék: Ha te próféta lennél...

11. hét Számonkérés 12. hét 9. Készítsétek az Úr útját!

Keresztelő János története Lukács 3,1-18

Keresztelő János személye és

Jézussal való kapcsolata.

Kognitív cél: János prófétai feladatának a

megismertetése. Affektív cél: A várakozás érzelmi hátterének

feltárása. Pragmatikus cél: Jó „gyümölcsök” termésére

való bíztatás, illetve bátorítás arra, hogy a tanuló

életében Jézusnak fontos szerepe legyen

Aranymondás: „Lelkem várja az Urat, jobban,

mint őrök a reggelt...” Zsoltárok 136,6 Ének: „Jöjj, mondjunk hálaszót!”

Motiváció: Beszélgetés: víz és pusztaság PPT: vízről Feldolgozás: Keresztelő János Szituációs játék: úttorlasz További ötletek: Útkészítő játék, Élménypedagógiai játék:

Kincskereső 13. hét 10. Jézus megkeresztelkedése A keresztelő lényege és a

református keresztség

szokása.

Kognitív cél: A keresztelő lényegének

megismerése. Affektív cél: A kereszteléshez kapcsolódó

pozitív érzések megerősítés. Saját keresztségével

való azonosulás elősegítése. Pragmatikus cél: Tudja megfogalmazni, hogy számára mit jelent, hogy meg van keresztelve /

számára miért fontos, hogy meg van keresztelve.

Aranymondás: „És íme, egy mennyei hang ezt

mondta: „Ez az én szeretett fiam, akiben gyönyörködöm.” Máté 3,17

Motiváció: Beszélgetés: víz fontossága, PPT vízről, Feldolgozás : 139. Zsoltár, drámajáték, Családfa Osztálycímer készítése További ötletek: Szoborcsoport, keresztelés

gyakorlata

December 14. hét

Ünnepeljünk együtt! Adventi várakozás az

Ószövetségben

Az advent: öröm és

készülődés. Isten szeretetének jeleként

egyszülött Fiát küldte értünk

a földre.

Aranymondás: Mert úgy szerette Isten a világot,

hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki

hisz Őbenne el ne vesszen, hanem

örök élete legyen.” Jn 3,16 Ének: 315. dicséret. Krisztus

urunknak…, TK énekgyűjtemény

103. o.

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Beszélgetés adventi Igékről Adventi naptár készítése Info-pont készítése

15. hét Mit mondanak az ószövetségi

próféták Jézus eljöveteléről Ézsaiás 7,14;9,1-6; 11,1-10; Mikeás 5,1-3

Eljött a megígért Messiás. Aranymondás: „Velünk az Isten.” Ézsaiás 7,14

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Ószövetségi próféciák felidézése Beszélgetés: Milyen érzés, amikor ajándékot kapunk?

16. hét Karácsonyi készülődés a

közös szolgálatra Helyette választható: kreatív

kézműves karácsonyi óra

17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4. 2015. január 19. hét

11. Mindennapi kísértéseink

Mindennapi kísértések

felismertetése és a segítség

lehetőségei.

Kognitív cél: Ismerje fel élethelyzetének

aktuális kísértéseit. Affektív cél: Elkeseredés helyett akarjon a

negatív dolgokon úrrá lenni. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a

tanuló akarjon Isten szerinti megoldást keresni a kísértései legyőzésére.

Aranymondás: „Emberi erőt meghaladó kísértés

még nem ért titeket. Isten pedig

hűséges, és nem hagy titeket

erőtökön felül kísérteni; sőt a

kísértéssel együtt el fogja készíteni

a szabadulás útját is, hogy

elbírjátok azt viselni.” 1Kor 10,13 Ének: Lelki próbáimban Jézus légy velem

Motiváció: Beszélgetés: -kísértésekről konkrét élethelyzet alapján - Zene: Legyetek jók, ha tudtok (Napoleon

Boulevard) Feldolgozás: Úri ima További ötletek: János vitéz-Jancsi helyzete

20. hét 12. Jézus megkísértése (Lukács 4,1-13)

Jézus kísértései és azokban

mutatott példája erőt adhat a

mindennapokban is.

Kognitív cél: Tudatosítsák, hogy még Jézusnak

is voltak kísértései. Affektív cél: A kísértéshez kapcsolódó érzések

tudatosítása. Pragmatikus cél: Bátorítás arra, hogy a tanulók

elköteleződjenek a jó cselekvése mellett.

Aranymondás: „Isten pedig hűséges és nem hagy

titeket erőtökön felül kísérteni.” 1Korinthus 10,13 Ének: Útaid, Uram mutasd meg.

Motiváció: Beszélgetés: külső, belső szabály Feldolgozás: Szituációs játék: Mondd meg, mit kívánsz! További ötletek: Drámajáték Élménypedagógiai játék: pöttyök

21. hét 13. Értékes, de mitől? Keresztyén értékrend

beépülésének segítése.

Kognitív cél: Annak a megalapozása/megerősítése, hogy léteznek rövid

időre szóló és tartós (igazi) értékek is. Affektív cél: Felkelteni a vágyat a tartós/igazi

értékek birtoklása iránt.

Szabadon választható. Motiváció: Történet: ékszerbolt Feldolgozás Játék: Szóvásár

Pragmatikus cél: Bíztatás az értékek

megszerzésére, fejlesztésére, elsajátítására. További ötletek: Értékmegőrző doboz

22. hét 14. Isten Igéje érték! A

magvető példázata

(Máté 13,3-23)

Isten Igéje érték!

Kognitív cél: Értse meg a példázat képét, és az

üzenetét. Affektív cél: A „jó földdé” váláshoz tartozó

érzések és attitűd felismertetése. (Nyitottság,

Isten iránti engedelmesség.) Pragmatikus cél: Bíztatás arra, hogy saját

életében felfedezze a „jó földdé” válás

lehetőségeit.

Aranymondás: „Szólj, Uram, mert hallja a te szolgád!” 1Sámuel 3,10 Ének: „Kimegy a magvető…” Jertek

énekeljünk

Motiváció: PPT: a mag fejlődése, közmondások Feldolgozás Drámajáték Aranymondás búzaszemekből További ötletek: Játék: Fogadj be engem, Élménypedagógiai játék:

Zavaró körülmények

Február 23. hét

15. Az Isten országa érték! Az

igazgyöngy példázata

Máté 13,45-46

Isten országa érték! Kognitív cél: A lelki kincs, érték fogalmának és

tartalmának megismertetése. Affektív cél: A lelki értékek iránti érdeklődés

(vágyakozás) felkeltése. Pragmatikus cél: Elindítás a lelki kincskeresés

útján.

Aranymondás: Szabadon választható. Ének: „Velem vándorol utamon Jézus…” Jertek énekeljünk

Motiváció: Beszélgetés: - Minek mi az értéke? -Nobel díj Feldolgozás: Játék: Mi mennyit ér? További ötletek: Játék: Hasonló a mennyek országa

24. hét 16. Aki értékrendet cserélt:

Máté elhívása

Máté 9,9-13

Egyéni értékrend

fontosságának felismertetése.

Kognitív cél: Ismerje meg a római provincia

adózási szokását és egy akkori vámszedő

társadalmi helyzetét. Affektív cél: Élje át, hogy az emberi

kapcsolatok erősebb kötödést adnak, mint

bármilyen tárgy. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy

keresse a saját életében annak a lehetőségeit,

hogyan tudja követni Jézust.

Aranymondás: Motiváció: Drámajáték: egy vámszedő hétköznapjai Feldolgozás: Szituációs játék: császár követe, Jézus követe További ötletek: Császár követe, Jézus követe-játék

25. hét 17. Az alap a legfontosabb! Példázat a kősziklára épített

házról

Máté 7, 24-27

Jézus biztos és erős alap lehet az életünknek.

Kognitív cél: A példázat képének és üzenetének

korosztályi szintű megértetése. Affektív cél: Annak a megéreztetése, hogy

Jézus erős és biztos alap lehet az életünk

számára. Pragmatikus cél: Tudja önmaga számára

meghatározni, hogy miért biztos alap Jézus

tanítása.

Aranymondás: „A Mester itt van és hív téged.” János 11,28 Ének: Új szívet adj, Uram, énnekem

Motiváció: Miért dőlhet össze egy emeletes ház? Beszélgetés. További ötletek: Drámajáték: torony építése az

osztályteremben (asztalból, tolltartóból) Activity: elvesztettem valamit… Bibliai makett építése a történethez

26. hét 18. Júdás árulása (Máté 26,14-16;

26,47-56)

Júdás szerepe Jézus életében.

Kognitív cél: Júdás életének megismertetése. Affektív cél: Az egymáshoz tartozás, emberi

kapcsolatok pozitív élményének feltárása.

(„Éljék át, hogy jó valakihez tartozni.”) Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy

becsülje meg pozitív kapcsolatait.

Aranymondás: „Mit használ ugyanis az embernek,

ha az egész világot megnyeri,

lelkében pedig kárt vall?” Máté 8,36

Motiváció: Bizalomjátékok Szituációs játék: becsaptak

Március 27. hét

Összefoglalás II.: Jézus utat

mutat a döntéseinkben,

számonkérés

Jézus Krisztus tanítása ma is

él. A tanult aranymondások és énekek. ---

28. hét Ünnepeljünk együtt! 3. Jézus megmossa a

tanítványok lábát.

Jézusi alázat vonzó példaként

való felmutatása.

Kognitív cél: A jézusi alázatra való rámutatás,

és a Jézus által tanított alázat jellemzőinek

átadása. Affektív cél: Az alázat pozitív

megtapasztaltatása..

Aranymondás: „Sokféle szándék van az ember

szívében, de csak az Úr tanácsa

valósul meg.” Péld 19,21

Motiváció: Húsvéti események felidézése különbségtétel: alázat, meghunyászkodás Képregény készítés a húsvéti történetről Szolgálat – szituációs játékok

Pragmatikus cél: Arra buzdítás, hogy a

mindennapokban (hétköznapokban) keressék az

alázatosság lehetőségeit a tanulók. 29. hét Ünnepeljünk együtt!

4. Jézus és Tamás Arra való rámutatás, hogy

Jézus Tamás hitét is

fontosnak tartotta. Kételkedésünkkel is odamehetünk Istenhez.

Affektív cél: Az egyéni fontosság

tapasztalatainak felidézése.. Pragmatikus cél: Bátorítani a gyerekeket, hogy

a mindennapokban ne feledkezzenek el Istennel megosztani az érzéseiket, gondolataikat vagy

éppen kétségeiket.

Aranymondás: „…boldogok, akik nem látnak és

hisznek.” Jn 20,29b Ének: 479. dicséret

Optikai csalódás Újszövetségi férfinevek Miben hisznek ma az emberek? Milyen kétségeik

vannak?

30. hét Szükség szerint: kreatív óra

húsvét előtt vagy húsvéti

ünnepkör

A tanult húsvéti énekek közös

éneklése.

Április 31. hét

TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7.

32. hét 19. Az első keresztyén

gyülekezet (Apcsel 2)

Az első keresztyén

gyülekezet életének

megismertetése.

Kognitív: Az első keresztyén gyülekezetek

életének megismertetése. Affektív: Az odaadás és elköteleződés

érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Isten és a gyülekezet iránti

elköteleződésre.

Aranymondás: „Senkinek se tartozzatok semmivel,

csak azzal, hogy egymást

szeressétek; mert aki a másikat

szereti, betöltötte a törvényt.” Róma 13, 1-8 Ének: „Ó, Sion, ébredj…” RÉ 397. d.

Motiváció: Az őskeresztyének asztalközössége a hittanórán

(közös étkezés) Közös imádság és igeolvasás az órán Beszélgetés a megosztásról és a csoportba

fogadásról Feldolgozás: Szituációs játék További ötletek: Játék a gyurmával

33. hét 20. Pál, a pogányok apostola (Apcsel 16,16-34)

(Olvasmány)

Pál apostol megismertetése

és a misszió fogalmának

megalapozása.

Kognitív A misszió fogalmának, a

keresztyén hit kortörténeti kereteinek

megismertetése. Affektív: A jó hír és az örömüzenet

továbbadásának érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Isten jó hírének vivésére

bátorítás.

Aranymondás: „Menjetek el tehát, tegyetek

tanítvánnyá minden népet…” Máté 28,19 Ének: Megtért Pál…

Motiváció: Pál missziói útjai a térképen Mai helyszínek a missziói utakon Beszélgetés a jó és rossz hírekről.

34. hét 21. Egyedül hit által A Jézusba vetett hit megerősítése. kognitív: A hit korosztályi szintű fogalmi

tisztázása. affektív: A hit bizalom oldalának feltárása

és megélése. pragmatikus: Bíztatás és motiválás a Jézusba

vetett hitének megalapozására és megerősítésére.

Aranymondás: „A hit pedig a remélt dolgokban

való bizalom, és a nem látható

dolgok létéről való meggyőződés.” Zsid 11,1 479. Hinni taníts…

Motiváció: Hihetetlen, de igaz! Hol van a helye a hitnek? Feldolgozás: Beszélgetés a „hiszem,,ha látom”

mondatról. További ötletek: Játékos fejtörő

35. hét 22. A református istentisztelet A református istentisztelet

megismertetése.

Kognitív: A református istentisztelet főbb

részeinek megismertetetése és arra való

rámutatás, hogy az istentisztelet az Istennel való

találkozás alkalma. Affektív: Annak a feltárása, hogyan lehet

feltöltődés egy istentisztelet és az Istennel való

találkozás alkalmai. Pragmatikus: Hívogatás a gyülekezet

alkalmaira.

Aranymondás: „Emlékezz meg a nyugalom

napjáról, és szenteld meg azt!

2Mózes 20,8 Ének: Diákok által választott ének

a református énekeskönyvből

Motiváció: Mire szánod az időd? Heti terv készítése A református énekeskönyv énekei Feldolgozás: ajánlott projekt: közös részvétel egy

istentiszteleten istentiszteleti élmények További ötletek: istentisztelet látogatása

Május 36. hét

23. „Isten, áldd meg a

magyart...” Nemzeti

imádságunk, a Himnusz

A Himnusz nemzeti imádságként való kezelése.

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy a

Himnusz egy közösségi imádság. Affektív: A nemzethez tartozás érzelmi

hátterének feltárása.

Ének: a Himnusz Motiváció: Egy szó, ami összeköt. Feldolgozás: Beszélgetés a másokért való imádságról

Pragmatikus: A magyarság tudat és az

összetartozás tudat erősítése. Kreatív közös imádság egymásért és magyar

népünkért. További ötletek: magyar jellegzetességek.

37. hét 23. „Isten, áldd meg a

magyart...” Nemzeti

imádságunk, a Himnusz

A Himnusz nemzeti imádságként való kezelése.

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy a

Himnusz egy közösségi imádság. Affektív: A nemzethez tartozás érzelmi

hátterének feltárása. Pragmatikus: A magyarság tudat és az

összetartozás tudat erősítése.

Ének: a Himnusz Motiváció: Egy szó, ami összeköt. Feldolgozás: Beszélgetés a másokért való imádságról Kreatív közös imádság egymásért és magyar

népünkért. További ötletek: magyar jellegzetességek.

38. hét Összefoglalás III.: Az első

keresztyének kora;

Református egyházunk

--------- ----- Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:

39. hét Számonkérés 40. hét 24. Istennel a döntéseinkben,

tanévzáró óra A tanév fő üzenetének

megfogalmazása.

Kognitív: Az év során tanultak rövid

összegzése. Affektív: Annak az érzésnek a

megerősítése, hogy Isten segítséget tud adni

bármilyen döntéshelyzetben. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy a tanulók

maguk fogalmazzák meg az év számukra szóló

fő üzenetét.

A munkafüzet feladatai segítségével összefoglalás. További ötletek: Hálás vagyok, mert…

41. hét Helyi sajátosságra szánt óra

A csonka heteket és a szüneteket figyelembe kell venni a saját órák tervezése során! A helyi tantervben rögzített, saját tervezésű órák tematikája ide nem került beillesztésre. Javasoljuk ezek pótlását!


6. ÉVFOLYAM: ISTEN VILÁGOSSÁGÁBAN


cserélhető)


igehellyel)


4. ARANYMONDÁS és


Szeptember 1. hét

1. Életünk Isten

előtt (139. Zsoltár)

Isten jelen van az életedben!

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a teremtő és mindenható Isten

alkotta és kíséri életünket. Affektív: Olyan érzések keresése, melyek átélése Isten jelenlétére

utal. Pragmatikus: Olyan élethelyzetek felidézése, keresése, átélése, melyek egy-egy szituációban Isten jelenlétét mutatják a tanuló

számára.

Ének: Áldd, lelkem, Istened…

(TK - énekgyűjtemény, 1. ének) Aranymondás: „Uram, te megvizsgálsz és ismersz

engem. Szemmel tartod járásomat

és pihenésemet, gondod van

minden utamra” (Zsoltárok 139,1;3)

Motiváció: Élethelyzetek gyűjtése Feldolgozás: Tankönyv: 1. lecke

képei, élethelyzetek Isten

jelenlétében További ötletek: Ismerkedős játékok, szoborjáték, védett személy

2. hét 2. Az Isten által adott

könyvtár Isten a Szentírásban ad

útmutatást az emberi élet

helyzeteire ma is.

Kognitív: Annak felmutatása, hogy Isten megszólítása, útmutatása az

emberi élethelyzetekre nézve jelen van a Szentírásban. Affektív: Annak a felidézése, átélése, hogy a „rólam van szó”,

gondolatot milyen érzések kísérik és ez milyen módon jelenik meg az

igeolvasás során. Pragmatikus: A Biblia helyes használatának a gyakoroltatása.

Ének:-- Aranymondás: „Lábam előtt mécses a Te igéd,

ösvényem világossága.”

(Zsoltárok, 119,105)

Motiváció: Beszélgetés a

könyvekről és a Bibliáról Feldolgozás: Biblia-használat,

bibliai kvíz További ötletek: Tippelős Biblia, akadály nélkül

3. hét 3. Az egyetlen Isten az 1. parancsolat-

egyiptomi szabadulás

története (2Móz 14,15-31)

Isten szabadító Úr! Ő

bennünket is

felszabadított és

lehetőségeket ad!

Kognitív: Istennek, mint Szabadító Úrnak a bemutatása, ami

meghatározza az Isten és ember között lévő jó kapcsolatot. Affektív: Éljék át annak az örömét, hogy mit jelent szabadnak lenni! Pragmatikus: Keressenek olyan élethelyzeteket, szituációkat a

gyerekek, melyekben nem pusztító indulatok, hanem szeretet alapján

cselekszenek.

Ének: Aranymondás: „Ne legyen más istened rajtam

kívül!” 2. Mózes 20,3

Motiváció: Kicsoda Isten? Feldolgozás: Bibliai történet

feldolgozása, TK. 3. lecke: Az

egyetlen Isten További ötletek: Kézenfogva

vezetés

4. hét 4. Az élő Isten tisztelete 2. parancsolat- az

aranyborjú (2Mózes 32,1-10)

Bálványok helyett

egyedül az Úrhoz,

Istenedhez ragaszkodj!

Kognitív: Annak a segítése, hogy a tanuló meglássa a különbséget

Isten és a bálványok között. Affektív: Az Istenhez való ragaszkodás érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus: Bátorítás arra, hogy nehéz helyzetekben is Istenhez

forduljon a tanuló segítségért.

Ének: No, minden népek,

örvendezzetek (RÉ 47, TK 12.

ének Aranymondás: „Ne csinálj magadnak semmiféle

bálványszobrot… Ne imádd és ne tiszteld azokat,

mert én, az Úr, a te Istened, féltőn

szerető Isten vagyok!” 2. Mózes 20, 4-5

Motiváció: Bálvány fogalma Feldolgozás: Az aranyborjú

története, TK. Tudod-? További ötletek: Drámapedagógiai

ötlet: bálvány, Hegyimentők

Október 5. hét

5. Isten tisztelete szavakkal

3. parancsolat Dávid és Góliát

(1Sám 17)

Isten tiszteletre méltó.

Kognitív: Isten neve helyes használatának és helyes írásának a

tanítása. Affektív: Az Isten neve iránti tisztelet ébresztése a gyerekekben. Pragmatikus: Olyan helyzetek keresése, melyekben Isten nevét a

tanulók helyesen és tisztelettel használják.

Ének: 23. zsoltár Aranymondás: „Ne mondd ki hiába Istenednek, az

Úrnak a nevét!” 2. Mózes 20,7

Motiváció: A név és a név tisztelete Feldolgozás: TK. 5. lecke. További ötletek: Fekete-fehér-igen-nem, Isten nevének helyes

használata

6. hét 6. A nyugalom napja 4. parancsolat-Salamon

templomot épít (1Kir 6; 8,22-61)

Isten közelsége jó:

vasárnaponként is

megélhetjük ezt

tudatosan.

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy az Istennel töltött idő szenteli

meg a nyugalom napját, és a következő munkanapokat. Affektív: A hitoktató segítse az Istennel töltött idő örömének

megtapasztalását. Pragmatikus: Keressen a tanuló alkalmakat az Istennel való

találkozásra!

Ének: Igéddel áldj meg bennünket,

Urunk… (TK 6. ének) Aranymondás: „Emlékezz meg a nyugalom

napjáról és szenteld meg azt!” 2. Mózes 20,8

Motiváció: Idő és időbeosztás Feldolgozás: Bibliai történet:

Salamon templomépítése, TK. 6.

lecke, templomok régen és ma,

meghívó készítése További ötletek: Térépítés,

7. hét 7. Szeretet és tisztelet a

családban (2Sám 15,1-16)

A családtagok nem tökéletesek, de a család

minden tagjának jár a

tisztelet.

Kognitív: Rámutatás arra, hogy a gyermek és szülő közötti

konfliktusokat fel kell ismerni és megoldást kell rájuk keresni, mielőtt

rögzülnek. Affektív: A szülőtisztelet és megbecsülés érzelmi kapcsolópontjainak

feltárása. Pragmatikus: Olyan élethelyzetek felidézése, amikor családi viták,

konfliktusok esetén békésen meg tudták oldani a problémákat.

Ének: Isten szívén megpihenve … (RÉ

395), Hála,…(TK – 5. ének) Aranymondás: „Tiszteld apádat és anyádat, hogy

hosszú ideig élhess azon a földön,

amelyet Istened, az Úr ad neked!” 2. Mózes 20,12

Motiváció: Beszélgetés a családról,

családi szerepekről Feldolgozás: TK. 7. Lecke, Dávid és

Absolon története További ötletek: Legyek a falon, házépítés, szmogriadó

8. hét Ünnepeljünk együtt! 1. Reformáció ünnepe:

Az egyház megújulása,

Luther és Kálvin

A reformáció ünnepe

emlékeztetés arra, hogy

mindig Isten Igéjéhez

kell mérnünk magunkat.

Kognitív: Annak a megismertetése, hogy mire emlékezünk a

reformáció ünnepén. Affektív: A megújulás, fejlődés igényének és annak érzelmi

hátterének feltárása. Pragmatikus: Bátorítani a tanulókat arra, hogy saját életükben is

keressék folyamatosan azokat a lehetőségeket, hogyan és miben

tudnak Isten Igéje alapján fejlődni.

Ének: Az egyháznak a Jézus a

fundámentoma…(TK-2. ének) Aranymondás: „Okos istentiszteletként szánjátok

oda magatokat élő, szent, Istennek

tetsző áldozatul, és ne igazodjatok

e világhoz, hanem változzatok meg

értelmetek megújulásával, hogy

megítélhessétek: mi az Isten

akarata, mi az, ami jó, ami neki

tetsző és tökéletes.” Róma 12,1-2

Motiváció: Ünnepek, ünneplés Feldolgozás: Agyagozás, gyurmázás

tapasztalatai További ötletek: Drámapedagógiai

ötlet: 95 tétel

9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014. OKT. 23-NOV. 02 November

10. hét 8. Az élet tisztelete

6. parancsolat Kain és Ábel

(1Móz 4,1-16)

Testi-lelki sérülés

helyett törekedjünk az

élet védelmére!

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy szavakkal és tettekkel is lehet

testi és lelki sérülést okozni. Affektív: A szeretetteljes és szeretetlen viselkedés érzelmi hátterének

a feltárása. Pragmatikus: A tanuló bátorítása arra, hogy keressen minden

helyzetben olyan megoldásokat, amivel az életet védi.

Ének: Aranymondás: „Ne ölj!” 2 Mózes 20,13

Motiváció: Beszélgetés: Miért kell

az életet tisztelni? Feldolgozás: TK: 8. lecke. Káin és

Ábel története, Plakát készítése További ötletek: Halmazok, Toldi

11. hét 9. Hűség és kitartás 7. parancsolat Dávid és

Betsabé (2Sám 11,1-12,23)

Felkészítés egészséges

emberi kapcsolatokra és

a párválasztásra.

Kognitív: Rámutatás arra, hogy mit jelent a másik nemmel való

helyes (egészséges) kapcsolat. Annak a felismertetése, hogy milyen következményekkel jár a helytelen kapcsolat. Affektív: A férfi- nő lét örömeinek, fájdalmainak és kihívásainak

korosztályi szintű feltárása. Pragmatikus: A tanuló bátorítása arra, hogy a szerelemben az Isten

szerinti megoldásokat keresse.

Ének: Vezess, Jézusunk (RÉ 434) Teremts bennem tiszta szívet,…

(Erőm és énekem az Úr – 130. ének) Aranymondás: „Ne paráználkodj” 2.Mózes 20,14

Motiváció: Tankönyv 32. o. képe Feldolgozás: Hármas fonal, A

bibliai történet feldolgozása További ötletek: Összekötött lábak,

drámapedagógiai ötlet: Dávid

12. hét 10. Segíts és

ajándékozz! 8. parancsolat-Géházi

kapzsisága (2Kir 5,19-27)

A lopás a másik ember

valamilyen módon való

megkárosítása. Ne

elvegyél – hanem adj inkább másoknak!

Kognitív: Rámutatás arra, hogy a lopás a másik ember megkárosítása,

és a szerzés evangéliumi mértékének megismertetése. Affektív: A lopás és a meglopottság érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: Megoldások keresése a vágyak kielégítésére mások

megkárosítása nélkül.

Ének: Elmúlt az éj, felkelt a nap (TK – 4. ének) Aranymondás: „Ne lopj!” 2.Mózes 20,15

Motiváció: Nyilas Misi karácsonya Feldolgozás: TK. 10. lecke. Aranymondás tenyérrajzra, Panni

története (Munkafüzet. 1. f.) További ötletek: Sokat akar a szarka, disputa gyakorlat

13. hét 11. Hamis és igaz

szavak 9. parancsolat A nagytanács

elhatározza Jézus

halálát (Jn 11,45-57; Mk

14,56-64)

A szavaknak következményük van.

Használd jól és jóra a

szavaidat!

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a kimondott szavaknak

következménye van. (súlya, hatalma) Affektív: A kommunikáció mögött lévő érzelmi töltetek feltárása. Pragmatikus: Különböző szituációkban a helyes és őszinte

kommunikáció gyakoroltatása.

Ének: Az Úrnak irgalmát örökké

éneklem,… (RÉ 89) Aranymondás: „Ne tanúskodj

hamisan felebarátod ellen!” 2.Mózes 20,16

Motiváció: Hamis szavak, szituációs

gyakorlat Feldolgozás: Szereposztott felolvasás További ötletek: Párbeszédek,

disputa gyakorlat

14. hét 12. Bárcsak nekem is

lenne! A jó kívánságok

teljesíthetőek, a rossz

kívánságok kordában

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a kívánságaink fölött

uralkodhatunk. Affektív: Vágyakozás, kívánságok, akarás érzelmi hátterének

Ének: Hála… (TK – 5. ének),

Mindenkoron áldom az én Uramat

(RÉ 254), Istenünk, itt hozzuk

Motiváció: Beszélgetés: vágyakról

és elégedetlenségről, Szituációs játék

TK. 39. o. rajzai alapján.

tarthatóak.

feltárása. Pragmatikus: A tanulók bátorítása arra, hogy a kívánságaikban is

keressék Isten útmutatását, és a megvalósítható vágyak beteljesítésére

törekedjenek.

néked mindenünk…(Dicsérjétek az

Urat – 29. ének) Aranymondás: „Tudja a ti Atyátok, mire van

szükségetek, mielőtt még kérnétek

tőle.” Máté 6,8

Feldolgozás: Vágyak és érzések,

saját vágyak, TK: 12. lecke és MF.

feladatai, Reklámozás-játék További ötletek:

15. hét 13. Vágyaink Isten

mérlegén 10.

parancsolat Nábót szőlője

(1Kir 21)

Isten Igéje segít abban,

hogy különbséget

tegyünk jó és káros

vágyak között.

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a vágyainkat lehet

kontrolálni. Affektív: Vágyakozás, akarás érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus: A tanulók bátorítása arra, hogy a vágyaikban is

keressék Isten útmutatását, és a megvalósítható vágyak beteljesítésére

törekedjenek.

Ének: Hála… (TK – 5. ének),

Mindenkoron áldom az én Uramat

(RÉ 254), Istenünk, itt hozzuk néked mindenünk…(Dicsérjétek az

Urat – 29. ének) Aranymondás: „Ne kívánd, ami a

felebarátodé!” 2 Mózes 20,17

Motiváció: Beszélgetés: vágyak,

kívánságok, „A szomszéd kertje

mindig zöldebb.” Feldolgozás: Aháb király érzései,

Csoportmunka: Mfei. 43. o. 3. f. További ötletek: Két igazság egy hazugság

16. hét Ünnepeljünk együtt! Az Ige testté lett

A karácsonyi ünnepkör (Jn 1,1-18)

Az élet szerves részei

ünnepek.

Kognitív: Annak a bemutatása, hogy a karácsonyi ünnepkörben

milyen ünnepek vannak és ezek milyen üzenetet hordoznak a

számunkra. Affektív: Az ünnep megélésének háttere és érzelmi vonatkozásai. Pragmatikus: Arra bátorítás, hogy az ünnepek megértett üzenetét

saját életére nézve keresse és ezt a lehetőségeinek megfelelően mások

számára is adja tovább.

Ének: Jöjj, ó jöjj…(TK-10. ének),

Új világosság…(TK-20. ének) Aranymondás: „Az Ige testté lett, közöttünk lakott, és láttuk az ő dicsőségét, mint az

Atya egyszülöttjének dicsőségét, telve kegyelemmel és igazsággal.” János 1,14

Motiváció: Adventi ünneplés Feldolgozás: TK. Ünnepeljünk

együtt! 2. lecke: Az Ige testté lett

alapján További ötletek: Adventi hírnök,

17-18. hét TÉLI SZÜNET: dec. 20- jan. 4. Január 19. hét

Összefoglalás I. A Tízparancsolat

A Tízparancsolat Isten

útjelző táblája.

Kognitív cél: A Tízparancsolatról tanultak összefoglalása. Affektív cél: Megerősíteni a tanulókat abban, hogy útkeresésükben hallgassanak Isten útmutatására. Pragmatikus cél: Keressenek a tanulók példákat és fogódzókat,

útjelzőket a tízparancsolatból arra nézve, hogyan oldják meg

élethelyzeteiket.

Ének: Eddig tanult énekek

átismétlése. Aranymondás: A tanult aranymondások

átismétlése

Motiváció: Feldolgozás: Munkafüzet feladatai,

Csapatverseny, társasjáték,

közmondások További ötletek: Talált tárgyak

20. hét 14. Jézus és a

Tízparancsolat (Máté 22,35-40)

A Tízparancsolat a hívő

ember értékrendjének az

alapja.

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a Tízparancsolat, amit Jézus

az Isten és az embertárs szeretetében összegez, nemcsak egy régi

szabálysorozat, hanem a hívő ember értékrendjének az alapja. Affektív: A parancsolatok megtartásából fakadó szorongás és az

Istenhez való spontán és örömteli odafordulás érzelmi háttérének a

feltárása. Pragmatikus: Annak a gyakoroltatása, hogy miben más annak a

szemléletmódja és a viselkedése, akinek a kiindulópontja az, hogy ő

az Istent és a felebarátját szereti.

Ének: Sűrű sötét van…(TK.

Énekgyűjtemény: 16. ének), Siess,

keresztyén…(TK.

Énekgyűjtemény: 15. ének) Aranymondás: „Ne gondoljátok, hogy azért

jöttem, hogy érvénytelenné tegyem

a törvényt vagy a próféták

tanítását. Nem azért jöttem, hogy

érvénytelenné tegyem, hanem hogy

betöltsem azokat.” Máté 5,17

Motiváció: Csoportmunka: legfontosabb parancsolat Feldolgozás: Verembe esett juh, mai szabályok, TK. 14. lecke További ötletek: Rajzos házirend

21. hét 15. Mit jelent önmagunk és mások

szeretete? (1Kor 13)

Merj szeretni!

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a tettek mögött mindig van

valamilyen szándék és érzelem. Affektív: A tetteink mögött lévő pozitív és negatív érzelmi töltet

feltárása. Pragmatikus: A tanuló motiválása és bátorítása arra, hogy a tetteit a

szeretet szándékával és érzületével vigye végbe.

Ének: Emberek vagy angyalok nyelvén…

(Erőm és énekem az Úr – 34. ének) Aranymondás: „Most azért megmarad a hit, a

remény, a szeretet, e három; ezek

közül pedig a legnagyobb a

szeretet.” 1 Korinthus 13,13

Motiváció: Beszélgetés: Hogyan

lehet kifejezni a szeretetet? Szeretetnyelv Feldolgozás: Élethelyzetek és

Szeretet-himnusz További ötletek: Vers: Gaál Éva:

Az igazi szeretet, Ellentétes

kifejezések 22. hét 16. Bocsássatok meg

egymásnak! Az adós

szolga példázata

Tanulj megbocsátani!

Kognitív: Annak a tudatosítása, hogy a megbocsátás azt jelenti, hogy

megszánunk valakit és könyörületesek vagyunk iránta, illetve

elengedjük a haragunkat és a bosszúvágyunkat a másik felé. Affektív: A szánalom és könyörületesség (együttérzés, és ebből

Ének: Sűrű sötét van…(TK-16. ének) Aranymondás: „Viseljétek el egymást, és

Motiváció: Mit jelent megbocsátani? Megbántódás-megbocsátás Feldolgozás: Megbocsátás

(Mt 18,21-35)

fakadó tett a másik felé), harag és bosszúvágy érzelmi hátterének

feltárása. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló keressen és

gyakoroljon az életében olyan helyzeteket, amikor neki bocsátanak

meg és ő bocsáthat meg másoknak.

bocsássatok meg egymásnak, ha

valakinek panasza volna valaki ellen: ahogyan az Úr is megbocsátott

nektek, úgy tegyetek ti is.” Kolossé 3,13

folyamatábrája, Szétszakított szív,

kézfogás További ötletek: Kölcsönadott

tárgyak, Vers: Illyés Gyula:

Szörnyű fegyver

Február 23. hét

17. Bosszú helyett

szeretet (Jézust nem fogadják

be egy samáriai faluba) (Lk 9,51-56)

Kontrolláld a tetteid!

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy Jézust nem irányította sem a

bosszúvágy, sem a harag. Ő irányította a saját tetteit. Affektív: A harag, bosszúvágy, megbocsátás és elengedés érzelmi

háttere és hatása az életünkre. Pragmatikus: Annak a gyakoroltatása, hogy a tanuló felismerje egy-egy tette mögött a haragot, bosszúvágyat és keresse annak a

lehetőségeit, hogyan lehet ezeket elengedni és leküzdeni.

Ének: Amint vagyok,… (RÉ 460) Aranymondás: „Az az indulat legyen bennetek, amely Krisztus Jézusban is

megvolt.” Filippi 2,5

Motiváció: Nézeteltérés,

bosszúállás, megbocsátás Feldolgozás: Bibliai történet

feldolgozása TK. 16. lecke és a

munkafüzet 1. feladata alapján További ötletek: --

24. hét 18. A tékozló fiú

példázata (Lukács 15,11-32)

A megtérés az élet

egészére hatással van.

Kognitív: A tékozló fiú történetén keresztül annak a felismertetése, hogy a megtérés a rossztól való elfordulást és az Istenhez való teljes

odafordulást jelenti. Affektív: Annak a feltárása, hogy milyen érzelem és attitűd vonz a

helytelen (rossz), és mi segít a jó felé felindulni. Pragmatikus: Korosztályi szinten ismerje a tékozló fiú történetét és

tudjon élethez kapcsolódó példákat hozni arra, hogy mit jelent megtért

embernek lenni.

Ének: Ott a messze földön, …

(TK-14. ének) Aranymondás: „Tartsatok tehát bűnbánatot, és

térjetek meg, hogy eltöröltessenek

a ti bűneitek…” Apostolok Cselekedetei 3,19

Motiváció: Beszélgetés a

labirintusról (TK. 53. o.) Feldolgozás: TK 18. lecke és a

Munkafüzet feladatai alapján További ötletek: Hangok a történetben, Bibliodrámás

feldolgozás

25. hét 19. Hálás szívvel Isten

előtt

Keresd az életedben,

hogy miért lehetsz hálás! Kognitív: Annak a felismertetése, hogy minden ember életében

vannak dolgok, amiért hálás lehet. Ez a hála tettekre indíthatja az

embert. Affektív: A hála érzelmi hátterének feltárása és átélése az órán. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életében

felismerje, hogy mi mindenért lehet hálás. Arra bátorítás, hogy a

tanuló vegyen részt egy közös hálaadó imádságban.

Ének: Áldd, lelkem,

Istened…(TK-1. ének), Hála…(TK

5. ének), Isten nevét

dicsérem…(TK-8. ének) Aranymondás: „Mindenkor örüljetek, szüntelenül

imádkozzatok, mindenért hálát

adjatok, mert ez Isten akarata Jézus Krisztus által a ti

javatokra.” 1 Thesszalonika 5,16-18

Motiváció: Példák a hálára Feldolgozás: Ötletbörze, Reményik-vers, Hála-doboz További ötletek: Hála…c. ének

26. hét 20. Egészség és hála A tíz leprás

meggyógyítása (Lk 17,11-19)

A test és lélek egészsége

összetartozik. A hálás

lelkű ember egészséges

lelkületű. Te miért

lehetsz hálás?

Kognitív: A tíz leprás történetén keresztül annak a bemutatása, hogy a test a lélek egészsége összetartozik. Az igazi lelki egészséget egyedül

Isten tudja megadni. Az Isten iránti hála segít a lelki egészség

megőrzésében. Affektív: Annak az érzelmi háttérnek a feltárása, hogy mit jelent

testileg egészségesnek lenni, és mit jelent, ha lelkileg nincs rendben valami bennünk. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életében

folyamatosan keresse, hogy mi mindenért lehet hálás.


Istened…(TK-1. ének), Hála…(TK

5. ének), Isten nevét

dicsérem…(TK-8. ének) Aranymondás: „Tudjátok meg, hogy az Úr az

Isten! Ő alkotott minket, az övéi

vagyunk. Adjatok hálát neki,

áldjátok nevét!” Zsoltárok könyve 100,3-4

Motiváció: Hála-doboz, fotó-montázs, Mi kell az egészséghez

(tárgyak a tarisznyában) Feldolgozás: Meglepő dolgok a

történetben, akadálymentesen További ötletek: Illusztrációs

gyakorlat a leprához

Március 27. hét

21. Imával és énekkel Pál és Szilász a

börtönben (Apcsel 16,16-40)

Adj hálát Istennek

énekszóval is!

Kognitív: A magasztaló, dicsérő imádság és éneklés fő jellemzőinek a

megismertetése Pál és Szilász történetén keresztül. Affektív: Az éneklés lelkesítő, bátorító, segítő és egyéb pozitív

hatásainak a feltárása. Pragmatikus: Arra bátorítani a tanulót, hogy ismerjen meg és

énekeljen Istenről, hitről szóló énekeket gyakran!

Ének: Isten nevét dicsérem…

(TK-8. ének) Aranymondás: „Erőm és énekem az Úr,

megszabadított engem.” Zsoltárok könyve 118,14

Motiváció: Beszélgetés: tapasztalat

a zenéről, éneklésről Feldolgozás: Bibliai történet, TK.

21. lecke alapján, gályarabok éneke További ötletek: Füle Lajos:

Szeretnék énekelni neked

28. hét Ünnepeljünk együtt! 3. Páskavacsora, utolsó

vacsora, úrvacsora

Az úrvacsora és ennek

előzményei is Isten

szabadításáról szólnak.

Kognitív: Arra való rámutatás, hogy az úrvacsora során Jézus

váltságművére emlékezünk, illetve az úrvacsora menetének

megismertetése. Affektív: Vágyakozás ébresztése az úrvacsorai közösség iránt. Pragmatikus: Az úrvacsorai rítus gyakoroltatása.


Istened…(TK-1. ének), Az Úr

énnékem (TK-3. ének) Aranymondás: „Vegyétek, ez az én testem.” „Ez az én vérem, a szövetség vére,

amely sokakért kiontatik.” Márk 14, 22. 24

Motiváció: A kenyér jelentősége Feldolgozás: Három asztalközösség,

TK. Ünnepeljünk együtt! 3. lecke További ötletek: Egyenlőtlen

erőforrások-játék, kenyér-igék,

Drámapedagógiai ötlet: élőkép

készítése

29. hét Ünnepeljünk együtt! Jézus Krisztus

feltámadása

Jézus feltámadásának

hatása van az életünkre! Kognitív: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadásának hatásai

az életünkre: Jézus helyreállította az Isten-ember közötti megromlott

kapcsolatot (békét hozott); felmentett bennünket a bűn miatti tartozás

alól; már ebben az életben új lehetőségeket kapunk. Affektív: Annak az öröme, hogy egy elromlott kapcsolat helyrejöhet. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy a mindennapokban akarják a

tanulók megélni az Istennel való – Jézusban helyreállított – kapcsolatot.

Ének: Jézus Krisztus, szép fényes

hajnal…(TK-9. ének) Aranymondás: „Én vagyok a feltámadás és az

élet, aki hisz énbennem, ha meghal

is, él; és aki él, és hisz énbennem,

az nem hal meg soha.” János 11,25-26

Motiváció: Húsvét lényege Feldolgozás: Fotómontázs (TK. 99.

o. ) További ötletek: Drámapedagógiai ötlet: Állítások

következményekkel

30. hét TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7.

31. hét Összefoglalás II. A Tízparancsolat

megélése a

mindennapokban

Hogyan hallgathatunk Jézusra a

mindennapokban?

Kognitív cél: A tanult történetek alapján rámutatás arra, hogyan

élhetünk isten útmutatása szerint, Jézusra hallgatva a mindennapokban. Affektív cél: Megerősíteni a tanulókban a vágyakozást, érdeklődést

az iránt, hogy Isten útján járjanak. Pragmatikus cél: A tanulók bátorítása arra, hogy megkeressék,

hogyan lehetnek jelen életükben a Jézus követését bemutató példák,

gondolatok.

Korábban tanult énekek és

aranymondások ismétlése.

Motiváció: Feldolgozás: Aranymondások

gyűjteménye/csapatverseny/

társasjáték/csoportmunka További ötletek:--

32. hét 22. Mit vallok? (Zsid 11,1)

A gyermeki hit és az

Istenbe vetett biblikus hit közelítése

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a hit „a remélt dolgokban

való bizalom, és a nem látható dolgok létéről való meggyőződés”. Affektív: Annak a feltárása, hogy a hit fontos része a bizalom, ami

befolyásolja az ember életét és viszonyulásait. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy meg tudja fogalmazni,

hogy ő miben bízik és mely dolgok segítik, illetve akadályozzák az

Istenbe vetett bizalmát.

Ének: Valaki vallást tesz…(TK-18. ének), Hinni taníts…(RÉ 479) Aranymondás: „A hit pedig a remélt dolgokban

való bizalom, és a nem látható

dolgok létéről való meggyőződés. Zsidókhoz írt levél 11,1

Motiváció: Beszélgetés: Mit jelent

hinni? Feldolgozás: Hit szimbólumai

(könyv, szív, kéz) További ötletek: Hithelyzetek a hétköznapokban, Hősök

33. hét 23. Apostoli Hitvallás

Az Apostoli Hitvallás

tartalmának rövid

megismertetése

(korosztályra hangoltan!)

Kognitív: Az Apostoli Hitvallás tartalmának megismertetésével,

annak a rövid és áttekintő összegzése (korosztályszerűen), hogy egy

református keresztyén ember a Szentírás alapján miben hisz. Affektív: A hithez való egyéni viszonyulások feltárása, és az egyéni

hitvallásra bátorítás. Pragmatikus: A gyermekek bátorítása arra, hogy foglalkozzanak

mélyebben az Apostoli Hitvallással.


fundámentoma (TK-2. ének),

Valaki vallást tesz (TK-18. ének) Aranymondás:--

Motiváció: Hal szimbóluma Feldolgozás: Apostoli Hitvallás

magyarázata a TK. 23. leckéje és a

munkafüzet feladatai alapján További ötletek: Kéziratkészítés,

Üzenet a palackban

34. hét 24. Gyülekezetem

története A gyülekezet és „én” Kognitív: Az egyház bemutatása, mint a Jézus Krisztust megváltónak

vallók közössége, akiknek közös hitvallásuk van, és aminek a tanuló

maga is részese lehet. Affektív: Pozitív kötődés kialakítása a református egyház iránt,

bátorítás a saját református gyülekezetbe való bekapcsolódásra. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy megismerje saját

gyülekezetének történetét és ezt a magáénak érezze.


fundámentoma…(TK-2. ének),

Tebenned bíztunk eleitől

fogva…(TK-19. ének) Aranymondás: „Mert ráépültetek az apostolok és

a próféták alapjára, a sarokkő

pedig maga Krisztus Jézus, akiben

Motiváció: A magyar református

egység jelképe Feldolgozás: TK. 71. o. képei További ötletek: --

az egész épület egybeilleszkedik, és

szent templommá növekszik az

Úrban, és akiben ti is együtt

épültök az Isten hajlékává a Lélek

által.” Efezus 2,20-22

35. hét Összefoglalás III. Hitünk megvallása

A hitvallás jelentősége

életünkben.

Kognitív cél: Az Apostoli hitvallásról tanultak összefoglalása. Affektív cél: Annak az érzésnek a megerősítése, hogy fontos mások

számára kifejezni, megvallani hitünket. Pragmatikus cél: Próbálják kifejezni, megfogalmazni a tanulók, mit

hisznek Istenről.

A tanult énekek és aranymondások

ismétlése-

Összefoglalás a munkafüzet feladatai alapján.

Június 36. hét

25. A keresztyénséget

választom: István király és a

magyar keresztyén

egyház kezdetei

Az Isten melletti döntés a

régi szokások

megváltoztatását

jelentheti.

Kognitív: István király döntésének és a magyar keresztyén egyház

kezdeteinek a bemutatása. Affektív: Régi és új szokások (lehetőségek) a döntés

következményeiben. Pragmatikus: A tanulók Isten melletti döntésének segítése.

Bíztatásuk abban, hogy észrevegyék, nekik milyen változást hozhat az

Isten melletti elköteleződés az életükbe.

Ének: Tebenned bíztunk… (TK-19. ének) Aranymondás: „Adj azért a te szolgádnak

engedelmes szívet, hogy tudja

kormányozni népedet, különbséget

téve a jó és a rossz között!” 2 Királyok 3,9

Motiváció: István intelmei Feldolgozás: Intelmek és mai

intelmek, magyar népünk mai

hitvallása, névjegykártya További ötletek: István király

verses históriája, István király c.

rockopera, A tízedik falu

37. hét 26. Magyar reformátorok a

környezetünkben

A saját környezetben élt

magyar reformátorok

(örökségünk)

felfedezése.

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a reformáció nem egy távoli,

történelmi esemény, hanem a saját környezetünkre is hatással volt. Affektív: Pozitív érzelmi kötődés felébresztése a reformáció,

reformátorok és a reformátusság iránt. Pragmatikus: Helytörténeti ismeretbővítés és annak a segítése, hogy

a tanuló jobban a magáénak érezze a reformátori gondolkodásmódot.

Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének), Valaki vallást tesz…(TK-18.ének), Mindenkoron áldom az

én Uramat (RÉ 254) Aranymondás: „Krisztus beszéde

lakjék bennetek gazdagon úgy, hogy tanítsátok egymást teljes

bölcsességgel, és intsétek egymást zsoltárokkal,

dicséretekkel, lelki énekekkel; … Amit pedig

szóltok vagy tesztek, mind az Úr

Jézus nevében tegyétek.” Kolossé 3,16-17

Motiváció: Nehéz élethelyzetben Feldolgozás: TK 26. lecke és Mfei.

102-104. o. feladatai. További ötletek: Helytörténeti

kapcsolódások, Drámapedagógiai

ötlet: Reformátorok tweetje/sms-e

38. hét Ünnepeljünk együtt! 5. Az első gyülekezet

(ApCsel 11,19-26; 2,42-47)

Az első gyülekezet

jellemvonásai ma is

jellemzőek lehetnek ránk.

Kognitív cél: Az első gyülekezet fő jellemvonásainak a bemutatása:

Isten Igéjével való foglalkozás, egymásra való odafigyelés, jó

példaadás mások számára. Affektív cél: A jó közösség vonzóerejének feltárása. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanulók ma is törekedjenek

ezeknek a jellemvonásoknak a saját életükben és saját közösségeikben

való megvalósítására.

Ének: Isten élő Lelke, jöjj…(TK-7. ének), Sűrű sötét van…(TK-16.ének), Szentlélek Isten,,, (TK

17. ének) Aranymondás: „Mert nem a félelem lelkét adta

nekünk Isten, hanem az erő, a szeretet és a

józanság lelkét.” 2 Timóteus 1,7

Motiváció: Pünkösdi ünnepkör Feldolgozás: Szentlélek munkája,

TK. 5. lecke, Gyülekezeti élet a

gyakorlatban További ötletek: Élménypedagógiai ötlet:

Vállalkozás, Drámapedagógiai ötlet:

Kerettávolságok-munkaforma

39. hét 27. A bibliás fejedelem I. Rákóczi György

Isten Igéje adásra

(adakozásra) ébreszt.

Kognitív: I. R.Gy. életpéldáján keresztül arra való rámutatás, hogy

Isten Igéje adakozásra bátorít. Affektív: Az adakozó lelkület érzelmi hátterének feltérképezése és az

adakozó beállítódás segítése. Pragmatikus: A tanuló segítése abban, hogy felfedezhesse ő miben

és milyen módon tud részt venni a gyülekezeti adakozásban.

Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének) Aranymondás: „Nem azé, aki akarja, sem nem azé, aki fut, hanem a könyörülő

Istené”. Róma 9,16

Motiváció: Rákóczi-harang, Milyen a jó vezető Feldolgozás: A fejedelem jelmondata. TK. 27. lecke és a

munkafüzet feladatai További ötletek: --

40. hét Ha Isten velünk,

kicsoda ellenünk Protestáns fejedelmek

Vállald fel, hogy

Istenhez tartozol!

Kognitív: A protestáns fejedelmek (Bocskai I; Bethlen G; I. R.Gy.) harcain keresztül annak a bemutatása, hogy akinek Isten Igéje fontos,

az harcolni is képes érte. Affektív: A jó ügyért való cselekvés attitűdje és érzelmi háttere. Pragmatikus: A tanulókkal való közös gondolkodás abban, hogy

napjainkban milyen élethelyzetekben kell és lehet Isten Igéje mellett

kiállni.

Ének: Siess, keresztyén… (TK-15. ének), Semmit ne bánkódjál? (RÉ

380) Aranymondás: --

Motiváció: Magyar református

címer Feldolgozás: Tankönyv olvasmánya

(88-89. o). és munkafüzet feladatai További ötletek: Településnév

gyűjtés

41. hét Összefoglalás IV. Hitvallók a történelem

során

A tanultak ismétlése és elmélyítése. Tanult énekek és aranymondások

átismétlése.

Csapatverseny, egyéni

feladatok/kvízkérdések/személy-kártya/tárgy-kártya

42. hét 28. Életem Isten

világosságában Az év fő üzenetének

összegzése: az életünket

folyamatosan átjárhatja

Isten világossága.

Kognitív: Az év során tanult történetek, témák felidézésével annak a

felismertetése, hogy Isten jelen van a mindennapi életünkben és

üzenete van arra. Affektív: A Szentháromság Istenhez való pozitív kötődés

megerősítése. Pragmatikus: A tanulók ösztönzése arra, hogy saját módjukon

(kreatív módon) fogalmazzák meg, hogy számukra mit jelent az, hogy

Isten jelen van az életükben.

Tanult énekek és aranymondások

átismétlése.

Motiváció: Mit jelent Isten világosságában élni? Feldolgozás: Útjelző táblák, Csoport

hitvallása, könyvjelző, mécses További ötletek: --

43. hét Év végi összefoglalás

A hetek csúszhatnak az ünnepek vagy elmaradó órák miatt.


7. ÉVFOLYAM: ISTEN VONZÁSÁBAN

- még nem végleges változat -


cserélhető)


igehellyel)


4. ARANYMONDÁS és


Szeptember 1. hét

1. Ki vagyok én? Bátorítani arra, hogy a

tanuló jobban

megismerje magát.

Kognitív cél: Elgondolkodtatni a tanulót azon, hogy kicsoda ő. Affektív cél: Öröm kiváltása az Istentől kapott egyedi személyiség

miatt. Pragmatikus cél: Bátorítani arra, hogy a tanuló jobban megismerje magát.

Ének: Szívből köszönöm… (TK. Énekgyűjtemény 13. ének) Aranymondás:--

Motiváció: Kapu játék, kapu jelkép,

székely kapu Feldolgozás: TK 1. lecke, MFGY 1. lecke További ötletek: Itt én ülök!-ismerkedős játék

2. hét

2. Hogyan szól

hozzám Isten a

Szentírásban? (2 Tim 3,16)

Fedezzék fel azt az utat,

ahogy Isten megszólítja

az embert.

Kognitív cél: Fedezzék fel azt az utat, ahogy Isten megszólítja az

embert. Affektív cél: Annak az érzelmi háttere, hogy hogyan hat ránk Isten

megszólítása. Pragmatikus cél: Bátorítani arra, hogy keresse, mit mond neki Isten.

Ének: Aranymondás: „A teljes Írás Istentől ihletett, és

hasznos a tanításra, a feddésre, a

megjobbításra, az igazságban való

nevelésre.” 2 Tim 3,16

Motiváció: Vélemények a Bibliáról Feldolgozás: TK 2. lecke, MFGY 2. lecke További ötletek: Információalakulás

3. hét 3. Ézsaiás próféta

elhívása (Ézsaiás 6.)

Ézsaiás személyén

keresztül meglátni, hogy

az Isten világába

betekintés feladatot ad.

Kognitív cél: Ézsaiás személyén keresztül meglátni, hogy az Isten

világába betekintés feladatot ad. Affektív cél: Küldetés érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: Keresse, hogy neki milyen feladatot adhat Isten.

Ének: Aranymondás: „Itt vagyok, engem küldj!” Ézsaiás 6,8

Motiváció: Én küldelek Feldolgozás: TK 3. lecke, MFGY 3. lecke További ötletek: Küldetés

4. hét 4. Jeremiás próféta

elhívása (Jeremiás 1,1-10;1,17-

19)

Jeremiás személyén

keresztül megismerni,

hogy Isten többféle

embert többféle módon

hív el.

Kognitív cél: Jeremiás személyén keresztül megismerni, hogy Isten

többféle embert többféle módon hív el. Affektív cél: Feladatvállalás érzelmi hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Bátorítás, hogy ha nehéznek tűnik is Isten szavát

követni, akkor is merje megtenni.

Ének: Jöjj, az Úr vár reád… (TK. Énekgyűjtemény 5. ének) Aranymondás: „Ne mondd, hogy fiatal vagy, hanem menj, ahova csak küldelek…” Jer 1

Motiváció: Szituációs játék Feldolgozás: TK 4. lecke, MFGY 4. lecke További ötletek: Egy mindenki ellen

Október 5. hét

5. Jézus a boldog

életről tanít (Máté 5,3-10)

A boldogmondásokon

keresztül arra való

rámutatás, hogy a

boldogság több mint

pusztán a külső

körülményeken alapuló

jó érzés.

Kognitív cél: A boldogmondásokon keresztül arra való rámutatás,

hogy a boldogság több mint pusztán a külső körülményeken alapuló jó

érzés. Affektív cél: A pillanatnyi öröm és a boldogság közötti különbség

érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló tudjon a saját

helyzetére megfogalmazni egy boldogmondást.

Ének: Az Úrnak irgalmát… (TK. Énekgyűjtemény 6. ének) Aranymondás:--

Motiváció: Moreno-vonal Feldolgozás: TK 5. lecke, MFGY 5. lecke További ötletek: Levél

önmagamnak

6. hét 6. Jézus a helyes

sorrendről tanít

(Lukács 10,38-42)

Arra való rámutatás,

hogy létezik Isten szerinti

fontossági sorrend.

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy létezik Isten szerinti

fontossági sorrend. Affektív cél: A „fontossá válás” érzelmi motivációinak feltárása. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a tanulónak mindig

legyen ideje Istenre.

Ének: Aranymondás: „Keressétek először Isten országát

és az ő igazságát, és mindezek

ráadásként megadatnak majd

nektek.” Máté 6,33

Motiváció: Vendégfogadás Feldolgozás: TK 6. lecke, MFGY 6. lecke További ötletek: Helyes sorrend, Bakancslista

7. hét 7. Jézus önmagáról

tanít Az „én vagyok”

mondások segítségével

Jézus jobb (mélyebb)

Kognitív cél: Az „én vagyok” mondások segítségével Jézus jobb

(mélyebb) megismertetése. Affektív cél: Annak az örömnek a megélése, hogy Jézus megismerteti

Ének: Jézusról, csak róla… (TK. Énekgyűjtemény 9. ének) Aranymondás: (választható)

Motiváció: Mi lenne, ha?- játék Feldolgozás: TK. 7. lecke, MFGY 7. lecke

Jn 6,35. 51; 8,12; 10,7-15; 11,25; 14,6; 15,1-2

megismertetése.

magát az emberekkel. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló tudja az „én

vagyok” mondások közül kiválasztani, ami legközelebb áll hozzá.

„Én vagyok az élet kenyere.” János 6,35 „Én vagyok a világ világossága.” János 8,12 „Én vagyok az ajtó.” János 10,9 „Én vagyok a jó pásztor.” János 10,11 „Én vagyok a feltámadás és az

élet.” János 11,25 „Én vagyok az út, az igazság és az

élet.” János 14,6 „ Én vagyok az igazi szőlőtő.” János 15,1

További ötletek: Gyurmazáró

8. hét Ünnepeljünk együtt! 1. Szüntelen

reformáció

Annak a felismertetése,

hogy a hitben szüntelen

fejlődhetünk.

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy a hitben szüntelen

fejlődhetünk. Affektív: A fejlődés motivációi és akadályai. Pragmatikus: Annak a segítése, hogy meg tudja a tanuló fogalmazni,

hogy ő pillanatnyilag milyen kapcsolatban van Istennel.

Ének: Hogyha felindul az Isten… (TK. Énekgyűjtemény 8. ének) Aranymondás:--

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Mesterdarab

9. hét ŐSZI SZÜNET: 2014.OKT. 23-NOV.02

November 10. hét

Ünnepeljünk együtt! 2. Református

reménységünk: gyászolók vasárnapja (János 11,35 és 11,25)

Arra való bátorítás, hogy

merje Isten elé vinni a

tanuló a veszteségeit.

Kognitív: Annak a felismertetése, hogy megvan a helye a gyásznak és

a reménységnek is. Affektív: A gyász, gyász élmények, veszteség a tanuló életében. Pragmatikus: Arra való bátorítás, hogy merje Isten elé vinni a tanuló

a veszteségeit.

Ének: Hadd menjek, Istenem… (TK. Énekgyűjtemény 7. ének) Aranymondás: „Én vagyok a feltámadás és az

élet, aki hisz énbennem, ha

meghal, is él; és aki él, és hisz

énbennem, az nem hal meg soha.” János 11, 25

Motiváció: Sirató meghallgatása Feldolgozás: TK Ünnepeljünk

együtt! 2. lecke, MFGY Ünnepeljünk együtt! 2. lecke További ötletek: Vers: Pilinszky: Gyász, Lázár történetének

dramatizált eljátszása

11. hét 8. Jézus tanít: Kitartás

a mindennapokban (A tíz szűz példázata)

(Máté 25,1-13)

Arra való bátorítás, hogy

a tanuló a hittanórán túl

is legyen folyamatos kapcsolatban Istennel

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy a hit a mindennapok része. Affektív cél: A folyamatosság, a kitartó cselekvés motivációinak és

akadályainak a feltárása. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a tanuló a hittanórán túl is

legyen folyamatos kapcsolatban Istennel.

Ének: Aranymondás: „Ezért legyetek ti is készen, mert

abban az órában jön el az

Emberfia, amelyikben nem is gondoljátok.” Máté 24,44

Motiváció: Feldolgozás: TK 8. lecke, MFGY 8. lecke További ötletek: Bekötött szemmel

12. hét 9. Mi tesz elégedetté? (A bolond gazdag

példázata) (Lukács 12,16-21)

A különbség

megláttatása az

elégedettség és a

mértéktelenség között.

Kognitív cél: A különbség megláttatása az elégedettség és a

mértéktelenség között. Affektív cél: Az elégedettség, mint érzés és háttértényezőinek

feltárása. Pragmatikus cél: Annak a megfogalmaztatása, hogy mit jelent az

elég és mitől lesz elég valami.


Motiváció: Feldolgozás: TK 9. lecke, MFGY 9. lecke További ötletek:

13. hét 10. Jézus tanít: a

bolond gazdag példázata

A példázaton keresztül

arra való rámutatás, hogy

az Isten szerinti elégedettség tesz igazán

gazdaggá.

Kognitív cél: A példázaton keresztül arra való rámutatás, hogy az

Isten szerinti elégedettség tesz igazán gazdaggá. Affektív cél: Az „Istenben való gazdagság” és vagyonba vetett hit

érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: Annak a feltérképeztetése a tanulókkal, hogy ők

miben gazdagok. (pl. tehetség, anyagiak, stb.)

Ének: Aranymondás: „A bölcsek koronája a

gazdagság…” Példabeszédek 14,24

Motiváció: Moreno vonal Feldolgozás: TK 10. lecke, MFGY 10. lecke További ötletek: Illusztrációs játék

a gazdagsághoz

December 11. Hogyan bánjunk a Életpéldákon keresztül az Kognitív cél: Életpéldákon keresztül az Isten szerinti gazdagság Ének: Motiváció: Egy érdekes költözés

14. hét javainkkal? Isten szerinti gazdagság

felelősségének a

bemutatása

felelősségének a bemutatása. Affektív cél: A felelősségérzet és a másokkal való megosztás érzelmi

háttere. Pragmatikus cél: Arra való bátorítás, hogy a saját szellemi, fizikai,

anyagi javaikkal szolgáljanak másoknak.

Aranymondás: „Adjátok el vagyonotokat, és

adjátok alamizsnául, szerezzetek

magatoknak el nem avuló

erszényeket, el nem fogyó kincset a

mennyben…” Lukács 12,33

Feldolgozás: TK 11. lecke, MFGY 11. lecke További ötletek: Bizalomutazás

15. hét 12. Beszélgetés

Jézussal: Nikodémus

(János ev. 2,23-3,21)

Annak a felismertetése,

hogy a hit az újjászületés

alapja és ez nincs korhoz

kötve.

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy a hit az újjászületés alapja

és ez nincs korhoz kötve. Affektív cél: Az újjászületés, megtérés érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Tudja megfogalmazni a saját szavaival a megtérést

és a megtért ember életének jellemzőit.

Ének: Új szívet adj… Aranymondás: „Mert úgy szerette Isten a világot,

hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki

hisz őbenne, el ne vesszen, hanem

örök élete legyen.” János 3,16

Motiváció: Befejezetlen mondat Feldolgozás: TK 12. lecke, alapján

szövegelemzés, MFGY 12. lecke További ötletek: Nikodémus

titokban Jézushoz megy

16. hét

Ünnepeljünk együtt! 3. Mária éneke (Lukács 1,45-56)

A református szemléletű

Mária iránti tisztelet

attitűdjének segítése.

Kognitív cél: Máriának a Bibliából megismerhető személyiségének

(szolgálatkészség, alázatosság) a bemutatása. Affektív cél: A református szemléletű Mária iránti tisztelet

attitűdjének segítése. Pragmatikus cél: A tanulók segítése abban, hogy gyűjtsék és

rendszerezzék a Máriával kapcsolatos, korábban már megismert és új személyi, kortörténeti információkat.

Ének: Magnificat – kánon 305. Álmélkodással csudáljuk… 310. Küldé az Úr Isten… Aranymondás: „Magasztalja lelkem az Urat…” Lk 1,46

Motiváció: Zenehallgatás,

karácsonyi énekek Feldolgozás: Mária éneke-páros

munka, TK Ünnepeljünk együtt! 3.

lecke, MFEI Ünnepeljünk együtt! 3.

lecke, imádság kreatív módon-párban megfogalmazva További ötletek: Zenehallgatás

17-18.hét TÉLI SZÜNET: dec.

20- jan. 4.

Január 19. hét

13. Nincs reménytelen

helyzet! (Máté 14,22-33)

Annak a felfedeztetése,

hogy milyen élethelyzetek vannak

aktuálisan (most) a

tanuló életében, amikor

Jézusra lehet

hagyatkoznia.

Kognitív cél: Péter példáján megmutatni, hogy annak, aki Jézusra

tekint, mindig van reménye. Affektív cél: A remény, reménytelenség, és a bizakodás érzelmi

háttere egy élethelyzetben. Pragmatikus cél: Annak a felfedeztetése, hogy milyen élethelyzetek

vannak aktuálisan (most) a tanuló életében, amikor Jézusra lehet

hagyatkoznia.

Ének: Aranymondás: „Bízzatok, én vagyok, ne féljetek!” Máté 14,27

Motiváció: Bagoly játék Feldolgozás: TK 13. lecke, MFGY 13. lecke További ötletek: Süllyedő hajó

20. hét 14. Előítéletek és

krisztusi elfogadás:

Kornéliusz találkozása

Péterrel (Galata 3,28-29)

Az előítélet és az

elfogadás, befogadás

érzelmi háttere és

attitűdjének segítése.

Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy Jézus előítélet-mentességre

és elfogadásra tanít, nemzetiségtől függetlenül. Affektív cél: Az előítélet és az elfogadás, befogadás érzelmi háttere és

attitűdjének segítése. Pragmatikus cél: Annak biztatás, hogy a tanuló ismerje fel azokat a

környezetében, akiket előítélettel sújtanak, és akarjon segíti nekik.

Ének: Aranymondás: „Most értem meg igazán, hogy

Isten nem személyválogató, hanem

minden nép között kedves előtte,

aki féli őt és igazságot cselekszik.” Apostolok Cselekedetei 10,34-35

Motiváció: Hova tartozol? Feldolgozás: TK 14. lecke, MFEI 14. lecke, imádság További ötletek: Szerep a falon, Szósorrend, Héliumbot

21. hét Összefoglalás I. Jézus az életről tanít

Motiváció: Feldolgozás: MFGY: Összefoglalás

I. Jézus az életről tanít További ötletek: Micsoda város!

22. hét Számonkérés Február 23. hét

15. Hűség a hitben:

István vértanú (Apcsel 6,1-15)

Arra való buzdítás, hogy

tudatosítsa magában és

fogalmazza meg a tanuló

Kognitív cél: Arra való rámutatás, hogy az Istenben való hit odaadást

igényel. Affektív cél: Az áldozatvállalás, odaadás, elköteleződés érzelmi

Ének: 399. Ímhol vagyok… Aranymondás:

Motiváció: Képek kapcsolatokról Feldolgozás: TK 15. lecke, MFGY 15. lecke

a saját elköteleződéseit. hátterének feltárása. Pragmatikus cél: Arra való buzdítás, hogy tudatosítsa magában és

fogalmazza meg a tanuló a saját elköteleződéseit.

„Légy hű mindhalálig, és neked

adom az élet koronáját.” Jel 2,10

További ötletek: Mihez ragaszkodunk?

24. hét 16. Pál apostol

missziói útjai

25. hét 17. Pál apostol útja

Rómába

(Apcsel 27-28)

Annak a felmutatása,

hogy a nehéz helyzet is

lehet eszköz Isten

kezében.

Kognitív cél: Annak a felmutatása, hogy a nehéz helyzet is lehet

eszköz Isten kezében. Affektív cél: A bizalom, reménység, nehéz helyzetek érzelmi

háttérének az átélése. Pragmatikus cél: Bátorítás a nehéz helyzetekben való kitartásra. („Ne

add föl”)

Ének: 338. Lelki próbáimban… Aranymondás: „…hálát adott Istennek, és megtelt

bizakodással.” Apostolok Cselekedetei 28,15


26. hét 18. Hűség a hitben: gályarabok, hitvalló

őseink

Annak a megmutatása,

hogy a történelem során

nem volt mindig könnyű

a hitet vállalni.

Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy a történelem során nem

volt mindig könnyű a hitet vállalni. Affektív cél: A hitvallás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra bíztatás, hogy a tanulók keressenek olyan

hitvalló embert a környezetükben, aki valamilyen nehéz helyzetben is

vállalta a hitét és beszélgessenek vele.

Ének: Az Úrnak irgalmát… (TK. Énekgyűjtemény 6. ének) 399./2 Oda megyek, ahova parancsolod… Aranymondás: „Aki tehát vallást tesz rólam az

emberek előtt, arról én is vallást

teszek mennyei Atyám előtt.” Máté 10,32

Motiváció: Jelenetek alkotása

kártyákon lévő mondatok alapján Feldolgozás: Kocsi Csergő Bálint

leírása, gályarabok névsora, TK 18. lecke, MFGY 18. lecke További ötletek: Tojásejtés-játék

Március 27. hét

19. A protestánsok

küzdelmei

Arra való indítás, hogy hordozzák a tanulók

imádságban azokat, akik

ma üldöztetést

szenvednek a hitükért.

Kognitív cél: Annak a megmutatása, hogy a történelem során nem

volt mindig könnyű a hitet vállalni. Affektív cél: A hitvallás érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Arra való indítás, hogy hordozzák a tanulók

imádságban azokat, akik ma üldöztetést szenvednek a hitükért.

Ének: 393. Ne csüggedj el kicsiny

sereg… Aranymondás: „…ahol az Úr Lelke, ott a

szabadság.” 2Kor 3,17

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Zavaró

körülmények

28. hét Ünnepeljünk együtt! Készülődés a húsvétra

4. Jézus

megkenetése

Betániában (János 12,1-8)

Azt felismertetni, hogy a megtérés képes

megváltoztatni az ember

életét. Ez a változás

őszinte hálában és

meglepő tettekben is

megnyilvánulhat.

Kognitív cél: Azt felismertetni, hogy a megtérés képes megváltoztatni

az ember életét. Ez a változás őszinte hálában és meglepő tettekben is

megnyilvánulhat. Affektív cél: A hála mögötti motiváció felismertetése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját

élethelyzeteiben keressen lehetőséget az általa megtapasztalt, Isten

kegyelmére adott, Isten iránti hálából fakadó tettekre alkalmakat.


Motiváció: Feldolgozás: További ötletek:

29. hét Ünnepeljünk együtt! Készülődés a húsvétra 5. Jézus és Mária

(János 20,11-18)

Arra bátorítás, hogy a

tanuló elfogadja olyan

valóságként Jézus

feltámadását, ami az ő

életére is hatással van.

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy Jézus feltámadása

valóság, aminek a Bibliában több „bizonyítékát” is olvashatjuk. Affektív cél: Annak az érzésnek a megalapozása és/vagy

megerősítése, hogy Jézus feltámadása valóság és ez életünkre is

hatással lehet. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló elfogadja olyan

valóságként Jézus feltámadását, ami az ő életére is hatással van.

Ének: Krisztus feltámada… TK. Énekgyűjtemény 12. ének Aranymondás:


30. hét TAVASZI SZÜNET, ápr. 2- ápr.7. 31 . hét 20. Testvéreink a

hitben: keresztyén

felekezetek

A keresztyén felekezetek fő jellegzetességeinek a

bemutatása.

Kognitív cél: A keresztyén felekezetek fő jellegzetességeinek a

bemutatása. Affektív cél: Az elfogadás, testvéri kapcsolat, összetartozás érzés. Pragmatikus cél: Tudja a tanuló megfogalmazni azt, hogy ki és mi köti össze a keresztyén felekezeteket.


fundámentuma… Református Énekeskönyv: 392. d. Aranymondás: „Mert más alapot senki sem vethet

a meglevőn kívül, amely a Jézus

Krisztus.” 1Kor 3,11

Motiváció: Gondolattérkép-egyház

szó körül Feldolgozás: Felekezetek jelképei További ötletek: Látogatás

32. hét 21. Jézus példát ad az

imádságos életre (Márk 6,46)

Annak a segítése, hogy a

tanuló keresse a saját

életében az imádságos

lelkület

megvalósulásának

lehetőségeit.

Kognitív cél: Rámutatás az imádságos lelkület fő jellemzőire. Affektív cél: Az imádságos élethez való pozitív viszonyulás

ébresztése és megerősítése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló keresse a saját

életében az imádságos lelkület megvalósulásának lehetőségeit.

Ének: Aranymondás: „Jó csendben várni az Úr

szabadítására.” Jeremiás siralmai 3,26

Motiváció: Csend-hangjáték Feldolgozás: : TK 21. lecke, MFGY 21. lecke További ötletek: Alliteráló

keresztnévmondat-játék

33. hét 22. Imádkozzál és

dolgozzál!

Annak a tudatosítása,

hogy az „imádkozzál és

dolgozzál” alapelv mit

jelent a mindennapokban.

Kognitív cél: Annak a tudatosítása, hogy az „imádkozzál és

dolgozzál” alapelv mit jelent a mindennapokban. Affektív cél: Az imádsággal végzett munka örömének érzelmi háttere. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanult imaműfajokat

gyakorolja – és megérezhesse, hogy a munka is lehet imádsággal

végzett.


Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Foglalkozások

34. hét 23. Protestáns nők

Isten szolgálatában Lórántffy Zsuzsanna és

Árva Bethlen Kata

élettörténetén keresztül

rámutatni arra, hogy mit

jelent az imádsággal

végzett munka.

Kognitív cél: Lórántffy Zsuzsanna és Árva Bethlen Kata

élettörténetén keresztül rámutatni arra, hogy mit jelent az imádsággal

végzett munka. Affektív cél: A hivatás és a hasznosság érzelmi hátterének a feltárása. Pragmatikus cél: A tanuló életében olyan feladatok/területek

keresése, ahol hasznos lehet.


Motiváció: Textilekkel kifejezni a nők feladatát ma és 100 éve. Feldolgozás: TK 23. lecke, MFGY 23. lecke További ötletek:

35. hét 24. Imádkozzál és

dolgozzál! A református egyház

diakóniája

A diakóniai lelkület,

szeretetszolgálati attitűd

megalapozása és/vagy

fejlődésének segítése.

Kognitív cél: A református egyház diakóniájának az alapszintű

megismertetése. Affektív cél: A diakóniai lelkület, szeretetszolgálati attitűd

megalapozása és/vagy fejlődésének segítése. Pragmatikus cél: Arra bátorítás, hogy a tanuló keresse és gyakorolja

azokat a lehetőségeket, amikor ő maga be tud kapcsolódni az MRE

diakóniai szolgálatába.

Ének: Áldjátok az Úr nevét… (TK. Énekgyűjtemény 3. ének) Aranymondás: „Mi erősek pedig tartozunk azzal,

hogy az erőtlenek gyengeségeit

hordozzuk.” Római levél 15,1

Motiváció: Feldolgozás: További ötletek: Egyenlőtlen

erőforrások-játék

36. hét 25. Magyar protestánsok a magyar

irodalomban

Annak a belső érzésnek a

segítése, hogy a tanuló

megérezhesse, hogy a hit

és a hívő gondolkodás

többféle módon (pl.

irodalmi alkotásokban is) megnyilvánulhat.

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy a hit kifejeződése lehet

egy irodalmi alkotás is. Affektív cél: Annak a belső érzésnek a segítése, hogy a tanuló

megérezhesse, hogy a hit és a hívő gondolkodás többféle módon (pl.

irodalmi alkotásokban is) megnyilvánulhat. Pragmatikus cél: A tanuló saját hitét kifejező alkotásokra bátorítás.



37. hét 26. Fiatalok Isten vonzásában

Vágyakozás felébresztése

a református ifjúsági

csoportokhoz (elsősorban

a saját gyülekezetében

található ifihez) való

tartozásra.

Kognitív cél: Annak a felismertetése, hogy vannak református

ifjúsági csoportok is, ahová tartozhat a fiatal. Affektív cél: Vágyakozás felébresztése a református ifjúsági

csoportokhoz (elsősorban a saját gyülekezetében található ifihez) való

tartozásra. Pragmatikus cél: A gyülekezeti, egyházmegyei lehetőségeknek

megfelelően annak a segítése, hogy bekapcsolódhasson a helyi

ifjúsági csoportokba.

Ének: A mélyből hozzád száll

szavam… . TK Énekgyűjtemény 1.

ének Aranymondás:--


38. hét Ünnepeljünk együtt! A Szentlélek

munkálkodik (Apcsel 10)

A már korábban

megismert Kornéliusz és

Péter történetén keresztül

a Szentlélek

mindennapokban való

munkájának a

megmutatása.

Kognitív cél: A már korábban megismert Kornéliusz és Péter

történetén keresztül a Szentlélek mindennapokban való munkájának a

megmutatása. Affektív cél: A Szentlélek Isten iránti bizalom felébresztése és/vagy

megerősítése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló a saját életére

visszatekintve felismerje hol és hogyan munkálkodott a Szentlélek Isten.

Ének: Szentlélek jövel…TK 131. o. (TK Énekgyűjtemény 16.) Aranymondás:


39. hét Összefoglalás II.

Hitben élők a

történelem során 40. hét

27. Hogyan hív engem

Isten? Annak a segítése, hogy a

tanuló saját maga

számára meg tudja

fogalmazni, hogy Isten őt

hogyan hívja és ez a hívás mire indítja őt.

Kognitív cél: Az év során tanultak felidézésével annak a tudatosítása,

hogy Isten minden embert hív magához, és ez a hívás egy belső

késztetést is jelent. Affektív cél: Az Isten hívásához kapcsolódó belső késztetés

felismertetése. Pragmatikus cél: Annak a segítése, hogy a tanuló saját maga számára

meg tudja fogalmazni, hogy Isten őt hogyan hívja és ez a hívás mire

indítja őt.

Ének: Aranymondás: „Nyitott ajtót adtam eléd, amelyet

senki ne nem zárhat.” Jelenések 3,8


A hetek csúszhatnak a hosszú hétvégéknek, illetve az elmaradt óráknak megfelelően.

Documents

Református Egyház megbízásából Református hit- …fazekas-miskolc.hu/site/images/refössz.compressed.pdfReformátus hit- és erkölcstan Biblia • Műveltség • Élmény