REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR€¦ · b) Al finalizar cada semestre, se entregará a las familias un Informe de las evaluaciones obtenidas. No obstante, en forma

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN ESCOLAR

AÑO 2019

COLEGIO SALVADOR DALÍ AV. FERROCARRIL N°2035 – MAIPÚ FONO 227812787

“CONSTRUYENDO CAMINOS, ATREVIÉNDONOS A SOÑAR”

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EDUCACIÓN PRE-BÁSICA Y BÁSICA 1° A 6° AÑO

I. PROPÓSITO

El presente Reglamento, tiene como objetivo establecer normas y procedimientos de evaluación y promoción escolar, en el Colegio Salvador Dalí, de conformidad a la legislación establecida por el Ministerio de Educación, en los siguientes Decretos: • Decreto Exento Nº 511/1997 y sus modificaciones contenidas en el Decreto Exento N° 158/1999 y

Decreto Exento Nº 107/2003, que regulan la evaluación y promoción de los alumnos y alumnas de Educación General Básica.

II. ALCANCE:

El presente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar, se aplicará a los alumnos y alumnas pertenecientes a la Educación General Preescolar y Básica y tendrá una vigencia durante el presente año escolar, revisándose obligatoriamente al término de éste y pudiendo ser modificado en todo o en parte, para el año siguiente. La Dirección del Colegio podrá someter el presente reglamento a consulta del Consejo de Profesores cuando estime que los cambios en el sistema educacional justifiquen tal circunstancia o amerite a incluir alguna regulación interna, que sea informada a la comunidad mediante circular y página web. III. DISPOSICIONES

ARTÍCULO 1: DEL PERÍODO ESCOLAR

a) Para efecto de la organización evaluativa, el año escolar comprenderá dos períodos lectivos o semestres.

b) Al finalizar cada semestre, se entregará a las familias un Informe de las evaluaciones obtenidas. No obstante, en forma bimensual, durante las reuniones de Apoderados convocadas por los profesores jefes, se hará entrega de un Informe de Evaluaciones Parciales, a fin de mantener informados a los Apoderados sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus pupilos.

ARTÍCULO 2: DE LA JORNADA DE CLASES a) Para los alumnos de Prekínder y Kínder la jornada semanal de clases será de 20 horas cronológicas. b) Para los alumnos de Primero a Sexto Año Básico la jornada semanal de clases será de 30 horas

pedagógicas. c) Los alumnos asistirán a actividades de reforzamiento, nivelación y/o ejercitación, cuando el

docente de una asignatura (Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias) lo estime conveniente. Este apoyo pedagógico (con conocimiento de los padres y apoderados respectivos) será obligatorio, con control de asistencia y en el horario que el colegio determine.

ARTÍCULO 3: DEL PLAN DE ESTUDIOS

Los Planes de Estudio correspondientes al año 2019 serán los siguientes:

a) Plan de Estudios del Nivel Prebásica.

ÁMBITO NÚCLEOS DE APRENDIZAJE

Formación personal y social Identidad y Autonomía

Convivencia y Ciudadanía

Corporalidad y Movimiento

Comunicación Integral Lenguaje verbal

Lenguajes artísticos

Interacción y Comprensión del Entorno Exploración del Entorno Natural

Comprensión del Entorno Sociocultural

Pensamiento Matemático



b) Primer a Cuarto Año Básico: c) Quinto y Sexto Año Básico:

ASIGNATURA Nº DE HORAS ASIGNATURA Nº DE HORAS

Lenguaje y Comunicación 8 Lenguaje y Comunicación 6

Taller de Inglés 2 Inglés 3

Matemática 6 Matemática 6

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

3 Historia, Geografía y Ciencias Sociales

4

Ciencias Naturales 3 Ciencias Naturales 4

Artes Visuales 2 Artes Visuales- I semestre/ Música- II semestre

2

Música 2

Educación Física y Salud 3 Educación Física y Salud 2

Orientación / Tecnología 1 Orientación 1

Tecnología 2

TOTAL HORAS 30 TOTAL HORAS 30

ARTÍCULO 4: DE LAS FORMAS DE EVALUACIÓN Los alumnos, durante su proceso de enseñanza - aprendizaje, serán evaluados a través de EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS, FORMATIVAS y SUMATIVAS. a) Durante el inicio del proceso escolar se desarrollará la instancia de DIAGNÓSTICO, cuyo

procedimiento será: 1. Las evaluaciones diagnósticas se realizarán la primera semana del año escolar desde Prekínder a

Sexto Básico en todas las asignaturas. El propósito de estas evaluaciones es determinar presencia o carencia de: conocimientos, habilidades, destrezas y otras, requeridas para el desarrollo de las primeras unidades programáticas.

2. En el Libro de Clases deberá registrarse el promedio obtenido en el diagnóstico, de acuerdo a los siguientes criterios (B: bajo, MB: medio-bajo, MA: medio-alto y A: alto).

3. Conforme a las evidencias obtenidas, el Profesor organizará y comunicará a la Dirección la forma de apoyo y reforzamiento de los objetivos deficitarios en casos individuales o para todo el curso cuando así lo estime necesario.

4. En la primera evaluación del semestre el profesor deberá incluir lo que ha sido reforzado por encontrarse deficitario, según el diagnóstico.

b) Las EVALUACIONES FORMATIVAS serán todas aquellas acciones destinadas a detectar carencias o calidad de los aprendizajes, permitiendo al profesor retroalimentar el proceso cuando fuese necesario. Por tanto, se entiende que este tipo de evaluación será aplicada en cualquier momento del proceso de enseñanza – aprendizaje en cualquiera de las asignaturas. Esta evaluación no incidirá en la calificación final del alumno y no puede ser considerada como referencia para una calificación acumulativa inclusive.

c) Las EVALUACIONES SUMATIVAS corresponderán a las calificaciones obtenidas por los alumnos en cada uno de las asignaturas del respectivo Plan de Estudios.

d) Los alumnos de Educación Parvularia serán evaluados teniendo como referente una serie de indicadores que den cuenta de los aprendizajes esperados, según las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y el Proyecto Educativo Institucional.

e) La serie de indicadores estarán definidos como una escala de apreciación y serán comunicados mediante un Informe del Rendimiento Escolar, en el que se registrarán apreciaciones en términos cualitativos.

f) Cada uno de los indicadores de logro de los Alumnos de Educación Parvularia será observado, medido o apreciado en al menos dos ocasiones en cada semestre, con una escala que considere los siguientes grados:



- Logrado Sobre lo Esperado (LSE) - Logrado Adecuado a lo Esperado (LAE) - Logrado Con Dificultad (LCD) - No Logrado (NL) - Sin evidencias (SE)

g) De 1° a 6° año de Enseñanza Básica los alumnos serán evaluados, en todas las asignaturas con calificación coeficiente 2, en la evaluación semestral.

h) De 1° a 6° año de Enseñanza Básica, los alumnos serán calificados tanto para evaluaciones teóricas (pruebas) como prácticas (trabajos) con cifras aritméticas, según escala evaluativa al 60% de exigencia.

i) El registro de calificación semestral y anual corresponderá al promedio aritmético, con aproximación. Se aplicará criterio de aproximación a la décima superior, cuyas notas arrojen un promedio en la centésima igual o superior a cinco.

Ejemplo: 4,64 = 4,6 4,65 = 4,7

h) La escala de Calificaciones a registrar oscilará en el rango de 1.0 a 7.0 de 1° a 6° año básico. ARTÍCULO 5: DEL MONITOREO CONTÍNUO Durante el año escolar, se realizarán acciones de seguimiento de los logros alcanzados en los aprendizajes de los estudiantes en diversas áreas:

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA a) Será aplicado en todos los niveles de forma continua.

b) Institucionalmente, la velocidad y calidad de la lectura será evaluada por la psicopedagoga y docentes seleccionados en tres oportunidades durante el año.

c) En los cursos que se evidencien bajos resultados, se solicitará la realización de un Plan de Acción para superar los desempeños de los alumnos.

d) Como cierre del proceso del Plan de Mejoramiento de la Comprensión Lectora los alumnos(as) de Pre-kínder a 2º Año Básico participarán de una ceremonia de certificación de la lectura.

Pre kínder: Certificación lectora dífonos vocálicos.

Kínder: Certificación de aprendizaje de la lectura.

1º Básico: Certificación de aprendizaje de la lectura y producción textual.

2º Básico: Certificación de la comprensión lectora.

PROGRAMA INTERNO DE MONITOREO DE APRENDIZAJES a) De manera mensual se aplicarán desde 1º básico a 6º básico una ficha VIRTUAL que monitoree los

objetivos de aprendizaje y/ o habilidades de las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El desempeño del alumno en estas fichas será clasificado en estándares de aprendizaje: insuficiente, elemental y adecuado. Al término de cada semestre, se estimulará con una nota 7,0 a los alumnos que alcancen como promedio el nivel adecuado en cada asignatura.

b) Se aplicarán mediciones internas de acuerdo al siguiente ordenamiento:

2º Básico: Lenguaje (6 mediciones anuales como mínimo)

4º Básico: Lenguaje y Matemática (6 mediciones anuales como mínimo)

6º Básico: Lenguaje, Matemática y Ciencias (6 mediciones anuales como mínimo)

c) Se entregará una bonificación para prueba a los tres rangos de puntajes más altos en cada instancia aplicada. Al término de cada semestre, se estimulará con una nota 7,0 a los alumnos que alcancen como promedio el nivel adecuado en cada asignatura.



PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO a) Los alumnos detectados con rendimiento deficitario durante el año académico podrán acceder a

clases de Refuerzo Educativo, la asistencia es obligatoria, siendo de responsabilidad exclusiva del apoderado la renuncia al programa, esto se debe realizar a través de un comunicado por escrito con la docente encargada.

ARTÍCULO 6: DE LAS EVALUACIONES DEL ÁREA HUMANISTICO-CIENTÍFICA a) En todas las asignaturas de las Áreas Humanista y Científica que conforman los respectivos Planes

de Estudio, los alumnos obtendrán calificaciones parciales que corresponderán a EVALUACIONES TEÓRICAS, EVALUACIONES PRÁCTICAS y PRUEBAS SEMESTRALES.

b) Las EVALUACIONES TEÓRICAS se entienden como pruebas objetivas, utilizando de preferencia el ítem de Selección Múltiple, con un mínimo de 35 preguntas que irá aumentando paulatinamente durante el semestre. Como alternativa, la Dirección del colegio autorizará el uso de otros ítems de Verdadero – Falso, Términos Pareados y Producción de Textos.

La calificación de ellas se registra en forma directa en el libro de clases en la parte correspondiente.

De acuerdo a la asignatura y a la carga horaria correspondiente, se establecerá un mínimo de evaluaciones teóricas coeficiente uno (1) al semestre.

Las evaluaciones que consideren la inclusión de preguntas abiertas o de desarrollo, lo realizarán bajo el siguiente marco regulador:

Preguntas con respuestas extensas o amplias: - Con soporte gráfico. Ej: Al alumno se le presenta una gráfica sobre un tema en específico y se le pide que la comente. - Con soporte textual. Ej: Al alumno se le presenta un fragmento de un texto y se le formula pregunta donde debe argumentar, evaluar, proponer soluciones, etc. - Sin soporte textual, ni gráfico dado Ej: El alumno debe explicar y ejemplificar un concepto o clasificación. Ejemplo: Resuma en una página el contenido del artículo presentado, considerando la idea principal, tesis central del autor y dos argumentos dados.

Preguntas con respuestas breves, restringidas o más condicionadas: Estas preguntas están formuladas de manera que condicionan o limitan más la respuesta del alumno. Estas preguntas están más estructuradas que las de ensayo amplio y su limitación puede estar impuesta por el contenido, espacio, tiempo, etc. La formulación de estas preguntas también pueden contener soporte textual o gráfico. Ejemplo: ¿Cuáles son los tres productos agrícolas que producen mayor cantidad de divisas para el país? En la respuesta a este ejemplo debe evidenciarse una redacción básica asociada a lo preguntado y no simple enunciación de los productos como si fuera una pregunta de completación de conceptos.

Para evitar la subjetividad en el proceso de corrección de las preguntas de producción textual o preguntas abiertas breves o extensas, los docentes deben entregar (con una antelación de 7 días antes de la aplicación del instrumento) a Dirección del colegio la pauta de corrección a utilizar. En ésta se deben definir la respuesta ideal, los aspectos o elementos que son “claves” en una respuesta completamente correcta y la forma en que se distribuirán los puntajes dentro de la pregunta, tal como se detalla en el siguiente ejemplo: c) Las EVALUACIONES PRÁCTICAS ACUMULATIVAS se entienden como notas por tareas, prácticas de

laboratorio, desarrollo de guías de trabajo, traducciones, informes escritos, disertaciones, representaciones teatrales, etc. La calificación corresponderá a un promedio de ellas,



consignándose una sola nota por este concepto al semestre. La planificación y registros de calificaciones deben ser informadas por el docente a la Dirección del colegio en forma oportuna y permanente.

d) Las PRUEBAS GLOBALES corresponderán a evaluaciones de tipo teórico – práctico que se realicen al final del semestre; éstas serán pruebas o propuestas evaluativas equivalentes. En su estructura deberán contemplar un mínimo de 50 preguntas. La evaluación debe ser objetiva y en base a preguntas de selección múltiple. La nota será coeficiente dos (2). Las evaluaciones se rendirán durante el primer bloque de cada jornada escolar y serán aplicadas por un profesor de educación básica o personal administrativo a fin a esta tarea. Los contenidos evaluados serán los correspondientes a las unidades del semestre. Los apoderados y alumnos serán informados de las fechas a través de la publicación de los calendarios de evaluaciones en la sala de clases y en la página web del colegio, además, de las reuniones de apoderados.

e) El MÍNIMO DE CALIFICACIONES en las asignaturas de las áreas HUMANISTA Y CIENTÍFICA será:

ASIGNATURA MÍNIMO DE NOTAS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4 Controles de lectura coeficiente 1

4 Pruebas parciales coeficiente 1

1 Prueba global coeficiente 2

INGLÉS / TALLER DE INGLÉS 4 Pruebas parciales coeficiente 1


MATEMÁTICA


1 calificación por evaluaciones acumulativas coeficiente 1


HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES


1 calificación por evaluaciones acumulativas coeficiente 1


ARTÍCULO 7: DE LAS EVALUACIONES ÁREA TECNOLÓGICA, ARTÍSTICO, DEPORTIVA Y

VALÓRICA a) En todas las asignaturas de las Áreas Tecnológica, Artístico, Deportiva y Valórica que conforman los

respectivos Planes de Estudio, los alumnos obtendrán calificaciones parciales que corresponderán a EVALUACIONES TEÓRICAS, EVALUACIONES PRÁCTICAS y PRUEBAS GLOBALES.

b) Las EVALUACIONES TEÓRICAS corresponderán a un trabajo de investigación o controles teóricos.

Sólo se deberá realizar un trabajo de investigación o un control teórico durante el semestre. La ponderación será coeficiente uno (1).

Con una semana de antelación al desarrollo de la actividad evaluativa, todos los docentes del área deben presentar a la Dirección del colegio la pauta de cotejo, rúbrica o escala de apreciación a utilizar.

A los alumnos que no traen materiales o se niegan a trabajar por segunda vez dentro de un proceso, se les debe citar apoderado a la brevedad posible para evitar consignar una calificación insuficiente al final del proceso.

c) Las EVALUACIONES PRÁCTICAS corresponderán a evaluaciones por concepto de actividades propiamente prácticas. Se entienden sólo como trabajos realizados EN CLASES (baterías de ejercicios físicos, coreografías, maquetas, interpretación de canciones, ejecución con instrumentos musicales, exposiciones, representaciones teatrales, informes, etc.)

Las calificaciones de este tipo se registran directamente en el Libro de Clases. Para ello el profesor calificará de acuerdo a listas de cotejo, rúbricas o escalas de apreciación.



Las listas de cotejo, rúbricas o escalas de apreciación para la evaluación de trabajos prácticos como también estados de avance de calificaciones deben ser presentadas a la Dirección del colegio para su conocimiento (7 días hábiles antes de su aplicación) y supervisión (una vez al mes).

Con los alumnos que no traen materiales o se niegan a trabajar por segunda vez dentro de un proceso, se debe dejar registro por escrito en su hoja de vida, enviar un comunicado o citar al apoderado a la brevedad posible para evitar consignar una calificación insuficiente al final del proceso.

No podrá consignarse la calificación mínima (1,0) en las asignaturas de estas áreas sin contar con la autorización de la Dirección previa revisión de antecedentes solicitados al docente correspondiente.

d) Los TRABAJOS GLOBALES corresponderán a un trabajo práctico. La nota será coeficiente dos (2).

e) El MÍNIMO DE CALIFICACIONES en las asignaturas de estas áreas será:

ÁREA TIPO DE EVALUACIÓN MÍNIMO DE NOTAS

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

Teórica 1

Prácticas: Baterías de ejercicios

2

Trabajo global 2

Nota acumulativa: Promedio Presentación y participación

1

ARTES VISUALES Teórica o Práctica 2

Trabajo global 2

MÚSICA Teórica o Práctica 2

Trabajo global 2

TECNOLOGÍA Teórica o Práctica 2

Trabajo global 2

ARTÍCULO 8: DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA A los alumnos que tengan impedimentos temporales o permanentes para cursar en forma regular una asignatura, se les aplicarán procedimientos de evaluación diferenciada, los que deberán facilitar la expresión de los logros de los objetivos establecidos, de acuerdo al informe técnico pedagógico comunicado por la Dirección del colegio, a partir de las certificaciones profesionales (médico especialista, neurólogo u otro) y a los antecedentes aportados por la psicopedagoga del establecimiento. La Evaluación Diferenciada se establece en modalidad transitoria (un semestre) o estable (por un año) previa evaluación de informes de docentes y especialistas. El procedimiento de evaluación diferenciada a emplear será determinado en conjunto con la Dirección correspondiente, el profesor del sector y la psicopedagoga, a fin de responder de la mejor manera posible a las necesidades concretas del estudiante en particular. Las estrategias de evaluación diferenciada consideradas son:

Mediar instrucciones: Clarificar dudas asegurándose de una buena comprensión de lo solicitado.

Proporcionar tiempo adicional.

Supervisar el desempeño del alumno en el proceso evaluativo. Verificar el proceso que lleva a cabo el alumno para cerciorarse de la correcta evolución del proceso.

Si el alumno presenta dificultades en la EXPRESIÓN ESCRITA (motriz o de producción), se debe modificar la forma de evaluación cuando el contenido a evaluar pueda obtenerse también en forma oral. Esta medida, sólo puede tomarse si el alumno(a) presenta diagnóstico entregado por algún especialista competente e idóneo en la materia.

Considerar un 50% de exigencia para la obtención de la nota 4,0.



Para acceder a la evaluación diferenciada, el apoderado del alumno hará la presentación del o los informes del especialista, hasta el 15 de marzo del año lectivo, los que deberán especificar claramente el trastorno que origina dicha solicitud, así como la opinión técnica del tratamiento o acciones a emprender con el alumno, tanto de aquellas de responsabilidad del colegio como de la familia.

El apoderado deberá responsabilizarse de mantener el tratamiento indicado por el o los especialistas e informar periódicamente de los estados de avance del mismo. La psicopedagoga podrá determinar dejar sin efecto la solicitud si comprueba que el alumno o la alumna no está asistiendo a controles externos o a la falta de medicación recomendada. ARTÍCULO 9: DE LA ASISTENCIA A EVALUACIONES a) La asistencia de todos los alumnos a una evaluación es obligatoria.

b) Los alumnos no podrán ser evaluados y/o calificados en ausencia. ARTÍCULO 10: DE LA INASISTENCIA A EVALUACIONES a) Los alumnos que faltasen a una evaluación programada según calendario deberán rendir las

evaluaciones pendientes a la vuelta inmediata a clases, dentro de su misma jornada de clases.

b) En el caso de ausencias a evaluaciones con justificación del Apoderado, se procederá de la siguiente forma:

Se permitirá por única vez durante el año escolar la presentación de comunicación escrita del apoderado para rendir la evaluación atrasada con un 60% de exigencia.

Una segunda ausencia a evaluación programada y que se justifique con comunicación, será calificada al 80% de exigencia.

La tercera ausencia a evaluación programada, justificada solo a través de comunicación, será calificada al 80% de exigencia. Procederá también la citación al Apoderado y la firma de compromiso académico ante la Dirección del colegio.

c) Los alumnos que por motivos de salud hayan faltado a lo menos cinco (5) días hábiles y presenten el certificado médico correspondiente. Una vez que se reintegre a clases deberán rendir la primera prueba programada durante su ausencia y posteriormente, se confeccionará un calendario de pruebas pendientes a rendir. Se informará por los canales formales al Apoderado (agenda escolar o llamado telefónico). La escala de exigencia a aplicar en este caso es de un 60%.

d) Los apoderados de los alumnos que deban acudir a controles médicos cuando esté programada una evaluación teórica o práctica deben informar a la Dirección del colegio, con la antelación debida, dicha situación para programar la hora de aplicación de la evaluación en un marco horario dentro del mismo día calendarizado.

e) Los alumnos que se ausenten a la aplicación de una prueba global calendarizada el mes de diciembre y no hayan comunicado el motivo de su ausencia y no se presenten a rendirla al día siguiente serán calificados con la nota mínima (1,0)

ARTÍCULO 11: DE LA APLICACIÓN DE EVALUACIONES a) Se publicará en la página web del colegio un Calendario Mensual que permita organizar el tiempo

de estudio de los alumnos. b) El registro de las calificaciones en el Libro de Clases por parte de los docentes tendrán el siguiente

plazo:

Diez (10) días lectivos posteriores a la realización de una evaluación parcial teórica.

Siete (7) días lectivos para el registro de calificaciones de evaluaciones prácticas en los subsectores de las áreas Humanista, Científica, Tecnológica, Artística y Deportiva.

c) En un mismo día no podrá haber más de una evaluación teórica diaria coeficiente uno o dos.



d) Los padres y apoderados serán informados durante las reuniones bimensuales del proceso de su

hijo. ARTÍCULO 12: DE LOS RESULTADOS DE UNA EVALUACIÓN APLICADA Se estimará como situación problemática de evaluación, si en el resultado del grupo curso se obtiene un 10% o más de reprobación en una evaluación sumativa. En tal caso, se deberán seguir las siguientes directrices: a) Los docentes deberán ceñirse rigurosamente al reglamento.

b) Ningún docente podrá modificar la escala ya establecida, con una exigencia de 60% para la nota 4.0 en una evaluación sumativa.

c) El docente involucrado deberá construir un informe académico que dé cuenta de datos estadísticos asociados a la evaluación y remediales asociadas y dirigidas a garantizar la adquisición o desarrollo de los contenidos o habilidades evaluados.

d) La Dirección analizará el informe presentado y solicitará entrevista con el docente involucrado para entregar autorización al proceso que se ejecutará.

e) El docente involucrado debe citar a los apoderados de los alumnos que obtuvieron nota insuficiente y comunicar las remediales acordadas.

f) En el caso de no detectarse errores en el procedimiento evaluativo ni en las estrategias de enseñanza aplicadas por el docente , en el tiempo asignado para el aprendizaje, en los resultados obtenidos en la evaluación formativa, y que la razón del bajo rendimiento radique exclusivamente en la falta de estudio de los estudiantes, el profesor deberá cumplir con los siguientes pasos: 1. Retroalimentar y reforzar aquellos contenidos y objetivos no logrados por los estudiantes. 2. Consignar en el libro de clases y sistema computacional, la calificación obtenida por los(as)

alumnos(as).

g) Para efectos del cálculo de calificación serán considerada solo las respuestas registradas en la hoja de respuesta de los alumnos.

ARTÍCULO 13: DE LAS EXIMICIONES EN PRUEBAS SEMESTRALES DE FIN DE AÑO a) Los alumnos que durante el año escolar hayan obtenido un muy buen desempeño académico en

las áreas Humanístico – Científicas - a excepción de Lenguaje y Comunicación y Matemática - podrán ser eximidos de la Prueba Global Final en aquellas asignaturas cuyo promedio anual sea igual o superior a 6,5 en el caso de los alumnos de 1º a 6º Años Básicos.

b) Los alumnos podrán hacer uso del derecho de eximición siempre y cuando asistan a clases el día de la aplicación de la prueba y firmen la planilla de eximición que la Dirección del colegio llevará para tales efectos.

c) Las Pruebas Globales Finales en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática deben ser rendidos por todos los estudiantes.

ARTÍCULO 14: DE LAS PRUEBAS ESPECIALES A FIN DE AÑO a) Los alumnos que obtengan un promedio final anual de 3,9 (tres coma nueve) en alguna asignatura

(o en varias) de las áreas Humanístico y Científica y que se encuentren en peligro de repitencia, podrán optar a rendir una prueba alternativa en él o las asignaturas con tal calificación (sólo promedio 3,9).

b) Si el alumno aprueba la prueba especial, su promedio anual será 4,0 (cuatro coma cero) el cual se consignará en su Certificado Anual de Estudios. Si no aprueba se quedará con su promedio de 3,9 el que se consignará igualmente en el respectivo certificado.



ARTÍCULO 15: DE LAS COPIAS EN PRUEBAS Y TRABAJOS La copia, es decir, recibir y entregar información en una situación de evaluación implica la transgresión al valor de la honestidad, lo que para nuestro colegio es considerado una falta grave; se deja establecido el criterio a seguir y al mismo tiempo las indicaciones para que no se repita esta conducta: a) Si un alumno es sorprendido copiando es decir, recibiendo información (verbal o escrita), se le

retira el instrumento aplicado y se le consignará la calificación mínima 1.0

b) Si un alumno es sorprendido soplando es decir, entregando información (verbal o escrita), se le retira el instrumento aplicado y se le consignará la calificación mínima 1.0

c) El apoderado del alumno será comunicado de esta sanción a través de entrevista efectuada por el profesor de la asignatura involucrada y el profesor o miembro de la institución que fue testigo de los acontecimientos.

d) Si se trata de la copia de un trabajo el profesor le dará un tiempo mínimo para rehacerlo y le aplicará un 80% para una nota 4.0.

e) Dicha situación debe ser comunicada al profesor jefe, quien citará a los apoderados del alumno con el propósito de revertir dicha conducta en situación de evaluaciones futuras. El profesor jefe debe comunicar a la Dirección del colegio lo sucedido.

f) Todo lo acontecido deberá quedar registrado en la hoja de vida del alumno. ARTÍCULO 16: DE LAS TAREAS a) De Primero Básico a Sexto Básico, en las asignaturas Humanístico-Científicas se podrán asignar

tareas de ejercitación, investigación breve o refuerzo, dando prioridad al uso de los Textos de Estudio. Estas labores deberán ser asignadas con un plazo mínimo de una semana de antelación a la solicitud o revisión de la misma y ajustándose a las medidas contenidas en el Protocolo Interno: “Tareas Escolares”

b) La asignación de tareas es para el alumno o la alumna, si se detecta que la tarea presentada fue realizada por un adulto, se procederá a citar al apoderado para comunicar dicha situación y establecer nueva actividad a evaluar. La reincidencia en esta práctica por parte de un estudiante, será motivo de seguimiento académico.

ARTÍCULO 17: DE LOS ALUMNOS QUE TERMINAN EL PROCESO ESCOLAR ANTICIPADAMENTE a) Conforme a lo dispuesto en el ARTÍCULO 24 SOBRE EL CIERRE ANTICIPADO DEL AÑO ESCOLAR del

Reglamento Interno, la Dirección del Colegio, previa consulta a los equipos de Gestión, Directivo y/o Docente, autorizará a cerrar el año académico de un alumno en forma anticipada por única vez durante su trayectoria académica en el establecimiento, por motivos de salud, disciplinarios u otras causales debidamente justificadas con la documentación pertinente presentada por el apoderado y conforme a las disposiciones estipuladas en el Reglamento de Evaluación y Promoción del colegio.

b) El alumno que se encuentra en esta condición debe presentar una hoja de vida intachable, aspectos regulares (asistencia y atrasos) y una situación académica que le permita ser promovido en forma inmediata.

c) Por el contrario, si el alumno(a) no contara con las condiciones necesarias desde el punto de vista académico, deberá rendir evaluaciones en las asignaturas insuficientes.

d) Si el alumno (a) no contara con las condiciones necesarias desde el punto de vista disciplinario, deberá rendir evaluaciones en las asignaturas cuyo promedio sea inferior a 5.0



e) De acuerdo a lo dispuesto en el ARTÍCULO 24 SOBRE EL CIERRE ANTICIPADO DEL AÑO ESCOLAR

del Reglamento Interno, todo alumno cuyo cierre de año sea anticipado y que haya presentado problemas disciplinarios durante el año escolar, no podrá participar de ninguna actividad no lectiva del establecimiento (salidas pedagógicas, graduaciones, fiesta de despedida, reuniones extraordinarias, ceremonias de premiación, entre otras).

ARTÍCULO 18: DE LA PROMOCIÓN a) Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de calificación se expresarán en

escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación final el 4,0.

b) Todos los alumnos deben ser evaluados en todas los subsectores de aprendizaje o asignaturas contempladas en los Planes de Estudio vigentes.

c) Los resultados de la evaluación, correspondiente a los diferentes sectores o asignaturas, a excepción de Orientación, inciden en la promoción.

d) La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del subsector de Consejo de Curso y Orientación no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.

e) Los apoderados de los alumnos con rendimientos deficitarios captados al término del mes de Junio serán citados al colegio por los Profesores Jefes y firmarán un compromiso de logros, tomando conocimiento de la situación de su pupilo/a, cuyo registro quedará consignado en la hoja de vida del alumno.

ARTÍCULO 19: DE LA PROMOCIÓN EN ENSEÑANZA BÁSICA SEGÚN DECRETO N° 511/97 - DECRETO EXENTO N° 107/2003

a) Serán promovidos todos los alumnos de Primero a Segundo y de Tercero a Cuarto Año de Enseñanza Básica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos.

b) El Director del establecimiento de que se trate y el Profesor (a) Jefe del respectivo curso podrán autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

c) No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el Director del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor (a) Jefe del curso de los alumnos (as) afectados (as), no promover de 1º a 2° Año Básico o de 3° a 4° Año Básico a aquellos (as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento, y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto.

ARTÍCULO 20: Para la promoción de los alumnos de Segundo a Tercero y de Cuarto hasta Octavo Año de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.



1. RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS: a) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos las asignaturas o actividades de

aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio.

b) Serán promovidos los alumnos de Segundo a Tercero y de Cuarto hasta Octavo Año de Enseñanza Básica de no hubieren aprobado una asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado.

c) Igualmente, serán promovidos los alumnos de Segundo a Tercero y de Cuarto hasta Octavo Año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.

2. RESPECTO DE LA ASISTENCIA: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en

el calendario escolar anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos, de Segundo a Tercero y de Cuarto a Quinto Año, con porcentajes menores de asistencia. En el 2do. Ciclo Básico (Quinto a Octavo Año Básico) esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. En el caso de Enseñanza Media también la promoción escolar de un alumno con bajo porcentaje de asistencia será refrendada por el Consejo de Profesores. Por tanto, repetirán curso aquellos alumnos que tienen menos de 85% de asistencia a clases de no existir causas plenamente justificadas ante las reiteradas inasistencias.

3. Los alumnos de Segundo y Cuarto Años de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1. y 2. de este Artículo, deberán repetir el curso correspondiente.

4. Los alumnos del establecimiento tendrán derecho a repetir un curso de enseñanza básica y un curso de enseñanza media. Si existe más de una repitencia dentro de la misma modalidad educacional (básica o media), se solicitará el cambio de establecimiento puesto que el estudiante no ha sido capaz de cumplir con el nivel de exigencia de la institución.

ARTÍCULO 21: La Dirección del establecimiento educacional con el (o los) profesor(es) respectivo(s), deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de Primero a Cuarto Año de Enseñanza Básica. Para los alumnos de Quinto a Octavo Año, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros, resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes.

ARTÍCULO 22: CONSIDERACIONES FINALES a) La situación final de promoción de los alumnos quedará resuelta al término del año escolar

correspondiente.

b) El Establecimiento, al término del año escolar, extenderá a sus alumnos un Certificado Anual de Estudios, que indique las asignaturas, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

c) El Certificado Anual de Estudios no será retenido por ningún motivo.

d) Aquellos alumnos que ingresen con posterioridad al inicio del año escolar con un Régimen de Evaluación distinto o que no tengan las notas parciales mínimas requeridas en este Reglamento al momento de su ingreso, se le dará un plazo para regularizar la situación, según el criterio estipulado por la Dirección del colegio.



e) Todos aquellos aspectos no contemplados en el presente Reglamento o que dieran lugar a doble

interpretación serán resueltos de acuerdo a lo establecido en los Decretos de Evaluación N° 511 / 97 y N° 83 / 01 de los cuales es parte integrante.

f) Las situaciones no previstas en este Reglamento serán resueltas por la Dirección del establecimiento la que consultará y se asesorará para su decisión por los profesores de asignatura, profesores jefes, departamentos de asignatura y/o ciclos, consejo general de profesores, según sea la situación. Si el caso lo amerita, será la Secretaría Regional Ministerial de Educación la que defina la situación planteada.

g) Durante el transcurso del año académico, los consejos de profesores podrán elaborar protocolos de actuación específicos para determinadas áreas, tareas y/o periodos los que serán informados a la comunidad educativa oportunamente y publicados en nuestra página web.

h) La revisión y adecuación del presente reglamento se efectuará una vez al año, en el mes de enero, con la participación del Consejo de Profesores.

i) El presente Reglamento se difundirá a toda la comunidad escolar del colegio a través de los consejos de curso y las reuniones de apoderados. Además, un ejemplar del mismo estará en forma permanente en la página web del colegio http://www.csdali.cl

Para su conocimiento y cumplimiento. ÚLTIMA MODIFICACIÓN: 27 de febrero de 2019. DIRECCIÓN COLEGIO SALVADOR DALÍ

http://www.csdali.cl/

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR€¦ · b) Al finalizar cada semestre, se entregará a las familias un Informe de las evaluaciones obtenidas. No obstante, en forma