REKOD EVIDENCE PBS TAHUN 2 / 2013SK KUALA MATU

NAMA GURU : ALIZA BINTI JA’AFAR KELAS : TAHUN 2 MATAPELAJARAN : MATEMATIK

BIL

BIDANG EVIDENCE TARIKH PROSES P&P DAN PENTAKSIRAN CATATAN

1 Nombor Bulatdan operasi Hingga 1000

B1D1E1Menamakan nombor bulat sehingga 1000 dan membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus-  seratus

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menulis nombor bulat dalam perkataan dan dalam angka2) Murid melengkapkan lembaran kerja melengkapkan rangkaian nombor secara kira satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan seratus-seratus

B1D3E1Mengenal simbol (×), (÷) dan (=)

1) Murid menyatakan simbol yang ditunjukkan oleh guru2) Murid membuat gerakan badan untuk menunjukkan simbol bagi (x), (÷) dan (=)

B2D1E1Menyatakan kuantiti objek sehingga 1000 dengan:a)  Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angkab) Membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus-  seratusc)   Memadand)   Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menulis nombor dalam perkataan atau angka2) Murid membilang satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus-seratus secara lisan

B2D2E1Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 1000

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyatakan nilai digit dan nilai tempat bagi nombor bulat sehingga 1000

B2D2E2Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa

1) Murid melengkapkan lembaran kerja mencerakin sebarang nombor dalam sebutan ratus, puluh dan sa

B3D1E1Melakukan operasi asas tambah bagi nombor bulat hingga 3 digit dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000.

1) Murid melengkapkan lembaran kerja melakukan operasi asas tambah bagi nombor bulat sehingga 3 digit dengan hasil tambah tidak melebihi 1000

B3D1E2Melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat hingga 3 digit.

1) Murid melengkapkan lembaran kerja melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat sehingga 3 digit

B3D1E3Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menulis ayat matematik darab berdasarkan situasi yang diberi2) Murid melengkapkan lembaran kerja menulis ayat matematik bahagi berdasarkan situasi yang diberi

B3D1E4Melakukan operasi asas darab (sifir dua, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi  (melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat)

1) Murid melengkapkan lembaran kerja melakukan operasi asas darab2) Murid melengkapkan lembaran kerja melakukan operasi asas bahagi

B3D2E1Membundarkan nombor bulat  sehingga 1000 kepada puluh dan ratus terdekat

1) Murid melengkapkan lembaran kerja membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh dan ratus terdekat

B4D1E1Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000.

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000

B4D1E2Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor. 

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor tanpa pengumpulan semula dan dengan pengumpulan semula

B4D1E3Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor yang melibatkan sifir dua, lima, sepuluh dan empat

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyelesaikan masalah pendaraban secara individu

B4D1E4Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyelesaikan masalah pembahagian secara individu

B5D1E1Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur  

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur

B5D1E2Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

1) Murid melengkapkan lembaran kerja menyelesaikan masalah matematik dengan menggunakan pelbagai strategi

B6D1E2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

1)

B6D1E3Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

1)

2 Pecahan B2D3E1Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga sembilan dan penyebutnya hingga 10

1) Murid menyatakan pecahan wajar bagi pecahan yang dinyatakan oleh guru secara lisan2) Murid melengkapkan lembaran kerja memadankan pecahan wajar

B3D3E1Melorek dan menulis pecahan wajar yang pangangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10

1) Murid melengkapkan lembaran kerja melorek dan menulis pecahan wajar

B3D3E2Membandingkan nilai dua  pecahan wajar yang pengangkanya satu dan penyebutnya hingga 10

1) Murid melengkapkan lembaran kerja membandingkan dua pecahan wajar

B5D1E2Menyelesaikan projek matematik yang diberi

1)

mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB6D1E2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

1)

B6D1E3Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

1)

3 Perpuluhan B2D4E1Menyatakan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9

1) Murid menyebut nombor dalam bentuk perpuluhan

B3D4E1Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan

1) Murid melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan

B3D4E2Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan

1) Murid membuat perbandingan nilai nombor perpuluhan dengan menggunakan garis nombor

B5D1E2Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

1)

B6D1E2*Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

1)

B6D1E3*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

1)

4 Wang Hingga RM10

B1D4E1Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM50 dan RM100

1) Murid menyatakan cirri-ciri wang kertas RM50 dan RM100 secara lisan

B2D5E1Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama sehingga RM100

1) Murid melengkapkan lembaran kerja mewarnakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama dengan RM100

B3D1E5Menambah nilai wang yang jumlah tidak melebihi RM100

1) Murid melengkapkan lembaran soalan menambah nilai wang (RM sahaja) tanpa melibatkan pengumpulan semula2) Murid melengkapkan lembaran kerja menambah nilai wang (RM dan Sen) tanpa melibatkan pengumpulan semula.3) Murid melengkapkan lembaran kerja menambah nilai wang (RM sahaja) melibatkan pengumpulan semula4) Murid melengkapkan lembaran kerja menambah nilai wang (RM dan Sen) melibatkan pengumpulan semula

B3D1E6Menolak nilai wang sehingga RM100

1) Murid melengkapkan lembaran soalan menolak nilai wang (RM sahaja) tanpa melibatkan pengumpulan semula2) Murid melengkapkan lembaran kerja menolak nilai wang (RM dan Sen) tanpa melibatkan pengumpulan semula.3) Murid melengkapkan lembaran kerja menolak nilai wang (RM sahaja) melibatkan pengumpulan semula4) Murid melengkapkan lembaran kerja menolak nilai wang (RM dan Sen) melibatkan pengumpulan semula

B4D1E5Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan wang

1) Murid melengkapkan lembaran kerja soalan penyelesaian masalah melibatkan tambah dan tolak wang

B5D1E2Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

B6D1E2Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harianB6D1E3Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

5 Masa Dan Waktu

B2D6E1Menyatakan tanda senggatan minit pada muka jam

1) Murid menyatakan tanda minit yang ditunjukkan oleh jam secara lisan

B3D5E1

Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit

1) Murid menyatakan waktu dalam jam dan minit secara lisan

B3D5E2

Menyatakan perkaitan dalam waktu;hari dengan jam dan jam dengan minit

1) Murid menyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam dengan minit secara lisan

B6D1E3

*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

5 Panjang B1D2E1

Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan simbol

1) Murid menggunakan unit ukuran piawai secara lisan

B2D6E1

Menyatakan tanda senggatan Sentimeter dan Meter

1) Murid menyatakan tanda senggatan yang ditunjukkan oleh guru dalam sentimeter dan meter secara lisan dan bertulis

B3D2E2

Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai sentimeter dan Meter

1) Aktiviti berkumpulan - murid membuat anggaran panjang sesuatu objek dalam unit piawai

B3D5E3

Mengukur unit piawai sentimeter dan meter

1) Aktiviti berkumpulan – Murid mengukur benda dengan menggunakan unit piawai

B5D1E2

Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

B6D1E2

Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

B6D1E3

Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

6 Jisim B1D2E1Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan simbol

1) Murid menyatakan perbendaaraan kata bagi unit bukuran piawai jisim secara lisan

B2D6E1Menyatakan tanda senggatan Gram dan Kilogram

1) Murid menyatakan tanda senggatan gram dan kilogram secara lisan

B3D2E2Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai gram dan Kilogram

1) Murid membuat anggaran dalam unit piawai gram dan kilogram

B3D5E3Mengukur unit piawai gram dan kilogram

1) Murid mengukur unit piawai gram dan kilogram secara berkumpulan

B5D1E2Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB6D1E2

*Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

B6D1E3

*Menggunakan logik matematik untuk

berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

8 Isi padu Cecair B1D2E1Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan simbol

1) Murid menyatakan perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai secara lisan

B2D6E1Menyatakan tanda senggatan liter dan mililiter

1) Murid menyatakan tanda senggatan liter dan mililiter secara lisan

B3D2E2Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai liter dan mililiter

1) Murid membuat anggaran ukuran dalam unit poawai liter dan milimiter secara lisan

B3D5E3Mengukur unit piawai liter dan mililiter

1) Aktiviti kumpulan – Murid mengukur isipadu cecair yang diminta oleh guru secara berkumpulan

B5D1E2Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategiB6D1E2*Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harianB6D1E3*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

RuangBentuk 3D dan 2D

B1D5E1

Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D

1) Murid menyatakan cirri-ciri bentuk 3D dan 2D secara lisan

B2D7E1

Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D; kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon

dan 2D; segi empat sama, segi empat tepat,

1) Aktiviti kumpulan – Mengenalpasti cirri-ciri bentuk yang diberikan secara berkumpulan.

segi tiga dan bulatan

B3D6E1

Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk 3D, kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon

1) Aktiviti kumpulan – membina model bentuk 3D daripada bentangan bentuk yang disediakan

B4D1E6

Menyatakan bentuk dan bilangan bentuk 2D yang terdapat pada bentangan bentuk 3D

1) Murid menyatakan bentuk dan bilangan bentuk 2D daripada bentangan bentuk 3D yang disediakan

B5D1E2

Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

1)

B6D1E1

Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina

1) Murid membina rekaan model daripada bentuk-bentuk 3D yang disediakan

B6D1E2

Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

B6D1E3

Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat  dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti