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6
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA
TESIS
RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E ÍNDICE DE HIGIENE
ORAL EN ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N°40121 EVERARDO ZAPATA SANTILLANA
AREQUIPA.2019
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE CIRUJANO DENTISTA
PRESENTADO POR:
BACHILLER: VÍCTOR GALU CORONEL QUISPE
ASESOR:
DR. MANUEL ADELQUI GUTIÉRREZ ZENTENO
AREQUIPA, PERÚ
ENERO 2020
I
DEDICATORIA
La presente investigación se la dedico a mi querido Dios por brindarme fortaleza
para poder solucionar y sobrepasar todos los obstáculos que se me presentaban
en el transcurso de mi formación profesional, pero gracias a él logre la
culminación de esta hermosa carrera
Fundamentalmente la mejor familia que siempre me apoyo en las buenas y las
malas y fueron mi soporte emocional quien por ellos he alcanzado el objetivo
logrado, a mi querida madre Lourdes coronel Quispe y mi abuela María coronel
Quispe quien con sus muestras de amor y cariño siempre estuvieron a mi lado
alentándome, a mi esposa que siempre me apoyo incondicionalmente a mi
querido hijo que gracias a él llegue a culminar me alentó y me dio las fuerzas
necesarias para poder así acabar la carrera a mis hermanos por su aliento,
ánimo y persistencia en seguir en esta noble carrera.
II
AGRADECIMIENTO
Gracias de todo corazón, a mis mentores los que me supieron brindar sus
conocimientos, experiencias y motivarme a seguir adelante para no decaer en el
camino. Ha sido un privilegio poder contar con su guía y ayuda.
Gracias a mi asesor el DR. MANUEL GUTIÉRREZ ADELQUI por el apoyo
incondicional dándome aliento para no desistir en la culminación de la presente
investigación.
Agradecer de manera especial al Dr. Xavier Sacca Urday ya que es parte
fundamental de la realización de la presente investigación, expresándome todo
su apoyo de manera incondicional con paciencia y dedicación.
RESUMEN
III
La presente investigación tiene como objetivo fundamental establecer la relación
entre la personalidad y la higiene oral en adolescentes de 13 a 17 años de la
Institución Educativa N°40121 Everardo Zapata Santillana – Arequipa 2019, del
distrito de José Luis Bustamante y Rivero.
La población de estudio estuvo conformada por la totalidad de alumnos
comprendidos entre los 13 y 17 años de la institución mencionada y que
cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión propuestos; finalmente se
trabajó con 110 personas.
El tipo de investigación fue no experimental, así mismo el estudio correspondió
a los diseños transversal, de campo, prospectivo y relacional. Para la recolección
de datos se utilizaron las técnicas de observación clínica y la encuesta; en el
primer caso, se llevó a cabo un examen clínico para establecer el índice de
higiene oral de acuerdo a los parámetros establecidos por O’Leary; respecto a la
encuesta, se aplicó el Inventario de Personalidad de Eysenck, el cual esta
validado por su autor.
Los resultados obtenidos demostraron que los adolescentes evaluados
evidenciaron, mayoritariamente, una personalidad extrovertida (57.3%) frente a
los introvertidos (42.7%), así mismo, su índice de higiene oral fue, en la gran
mayoría de ellos, regular (71.8%). Relacionando ambas variables, se ha
demostrado que los adolescentes extrovertidos, en la tercera parte de ellos
(33.3%), tienen un índice de higiene oral bueno, en tanto, en ninguno de los
introvertidos se aprecia un buen índice de higiene. En conclusión, según la
prueba estadística aplicada, hemos encontrado relación entre la personalidad de
la higiene bucal de los adolescentes, pues son los extrovertidos los que
mostraron mejores índices de higiene.
Palabras Clave:
Personalidad, Índice de higiene oral, Salud bucal, Adolescentes.
ABSTRACT
IV
The purpose of this research was to establish the relationship between
personality and oral hygiene in adolescents aged 13 to 17 years of the
educational institution No. 40121 Everardo Zapata Santillana - Arequipa 2019, of
the district of José Luis Bustamante and Rivero.
The study population was made up of the total number of students between 13
and 17 years of the mentioned institution and that met the proposed inclusion and
exclusion criteria; Finally, we worked with 110 people.
The type of research was non-experimental, and the study corresponded to
cross-sectional, field, prospective and relational designs. The clinical observation
techniques and the survey were used for data collection; in the first case, a clinical
examination was carried out to establish the oral hygiene index according to the
parameters established by O'Leary; Regarding the survey, the Eysenck
Personality Inventory was applied, which is validated by its author.
The results obtained showed that the adolescents evaluated showed, mostly, an
outgoing personality (57.3%) compared to introverts (42.7%), likewise, their oral
hygiene index was, in the vast majority of them, regular (71.8%). Relating both
variables, it has been shown that extroverted adolescents, in a third of them
(33.3%), have a good oral hygiene index, while in none of the introverts a good
index of hygiene is appreciated. In conclusion, according to the statistical test
applied, we have found a relationship between the personality of the oral hygiene
of adolescents, since it is the extroverts who showed the best hygiene rates.
Keywords:
Personality, Oral hygiene index, Oral health, Adolescentssnb .
V
INTRODUCCIÓN
La higiene bucal es una de las medidas para conservar la salud bucal es decir
que es parte del aseo que se realiza diariamente de manera personal y que tiene
como objetivo la eliminación de la placa dental bacteriana que está formada por
masas invisibles de gérmenes que se adhieren a las superficies dentales y
causan daños a la estructura dentaria.
Las actividades cotidianas tales como la comunicación, comer y probar los
alimentos, así como los aspectos de la interacción social asociados a la
autoestima y la confianza en sí mismos pueden verse afectados por alteraciones
en el estado de su salud oral.
Determinados tipos de placa producen caries otros causan enfermedades
periodontales en las encías como también pueden producir de manera
irreversible la exodoncia de la pieza afectada.
La personalidad en una definición se dirá que es una organización estable,
dinámica, física, intelectual, y temperamento de un individuo que determinara
su acondicionamiento en el entorno en el que se desenvuelve.
El propósito de la investigación fue ver la relación entre la personalidad con la
higiene oral de los adolescentes es decir cuál de ellos tenía una buena higiene y
cuál de ellos una mala o regular higiene.
VI
ÍNDICE
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................ 1
1.1. Descripción de la realidad problemática ...................................................... 1
1.2. Formulación del problema ........................................................................... 2
1.3. Objetivos de la investigación ....................................................................... 2
1.4. Justificación de la investigación .................................................................. 2
1.4.1. Importancia de la investigación .......................................................... 2
1.4.2. Viabilidad de la investigación ............................................................. 3
1.5. Limitación del estudio .................................................................................. 5
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO ..................................................................... 6
2.1 antecedentes de la investigación ............................................................... 6
2.1.1. Antecedentes internacionales ............................................................ 6
2.1.2. Antecedentes nacionales ................................................................... 6
2.1.3. Antecedentes locales ......................................................................... 8
2.2 bases teóricas………………………………………………………………….10
2.2.2. Placa dentobacteriana ..................................................................... 10
2.3 Definición de términos básicos ................................................................ 22
CAPÍTULO III HIPÓTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN ............. 26
3.1 formulación de la hipótesis principal y derivadas ..................................... 26
3.2 variables, dimensiones e indicadores definición conceptual y
operacional………………………………………………………………….….26
4
CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA ..................................................................... 27
4.1 Diseño metodológico ............................................................................... 27
4.2 Diseño muestral ....................................................................................... 27
4.3 Técnicas de la recolección de datos ........................................................ 28
4.4 Técnicas estadísticas para el procesamiento de información .................. 31
4.5 Aspectos éticos………………………………………………………………….
CAPITULO V: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN .......................................................... 30
5.1. Análisis descriptivo………………………………………………………..…..30
5.2. Análisis inferencial……………………………………………………………42
VII
5.3. Comprobación de hipótesis…………………………………………………43
5.4. Discusión……………………………………………………………………..44
CONCLUSIONES……………………………………………………………………45
RECOMENDACIONES…………………………..…………………………………46
FUENTES DE INFORMACIÓN ........................................................................ 47
ANEXOS .......................................................................................................... 49
ANEXO N°1: INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS ..................... 50
ANEXO N°2: CUESTIONARIO DE EYSENCK……………………………………51
ANEXO N°3: CONSENTIMIENTO INFORMADO…………………………………52
ANEXO N°4: DOCUMENTACIÓN SUSTENTARÍA……………………………...53
ANEXO N°5: MATRIZ DE DATOS…………………………………………………55
ANEXO N°6: SECUENCIA FOTOGRÁFICA………………………………..........61
1
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA
La edad escolar es una etapa crucial en lo que se refiere la salud oral debido
a que los pacientes de esta edad presentan deficiencia en su higiene oral, y
si a esto le sumamos el tipo de dieta que es muy cariogénico nos estaríamos
enfrentando a un problema de salud oral. Es sabido también que este grupo
poblacional presenta problemas en cuanto a la personalidad, con la finalidad
de obtener cifras que nos permitan determinar el Índice de Higiene Oral de
los Escolares de 13 a 17 años de edad.
La higiene bucal en la adolescencia se relaciona con proporcionar una mejor
calidad de vida, ya que, en esta etapa los adolescentes están notoriamente
preocupados con su apariencia, así que apelar a su imagen puede ser una
manera de animarlos a hacer una revisión sobre sus hábitos de higiene bucal
con la finalidad de disfrutar de una hermosa sonrisa y dientes saludables.
Los adolescentes en su mayoría omiten el cuidado bucal, desconociendo
que en esta etapa se asocian enfermedades bucales, las cuales generan un
alto riesgo. Por tal motivo se debe tomar énfasis en esta etapa ya que los
dientes permanentes brotan completamente y se encuentran más propensos
a enfermedades.
La placa bacteriana es uno de las problemas fundamentales que aqueja al
individuo por su alta probabilidad en la aparición de patologías orales
frecuentes como la: caries, las enfermedades periodontales, y
probablemente a la perdida de la pieza dental, y entre otras muchas más.
La problemática de salud pública en el Perú está dada por las enfermedades
de la cavidad bucal, ya que es la tercera causa de morbilidad que se da en
los consultorios externos a nivel nacional, esta enfermedad se da en todas
las edades y en ambos sexos, que van deteriorando y alterando su estado
nutricional, por ende altera su salud general, su calidad de vida, su aspecto
personal, y lastimando su autoestima.
2
La psicologia estudia a la personalidad, entonces nos llevan a poder
comprender como es que el individuo puede adaptarse en un medio. Ya que
se entiende una persona es capaz de pensar, sentir, actuar en el entorno en
que se encuentra.
En la personalidad existen diversidad de conceptos pero una definición
sencilla seria que el individuo tiene particularidades emocionales,
conductuales y que a su vez puede sentir, pensar y que se puede adecuar a
un medio.
Existen varios tipos de personalidad, pero nos avocaremos solo a dos en
específico que vendrán a ser la introversión y la extroversión junto con estos
tipos de personalidad lo relacionaremos con la higiene oral.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Existirá relación entre la personalidad y el índice de higiene oral en
adolescentes de 13 a 17 años?
1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General:
- Relacionar la personalidad con el índice de higiene oral en adolescentes
de 13 a 17 años.
Objetivos Específicos.
- Determinar el tipo de personalidad de los escolares de la I.E 40121
Everardo Zapata Santillana.
- Establecer el índice de higiene oral de los escolares de la I.E 40121
Everardo Zapata Santillana.
1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
1.4.1. Importancia de la investigación
Este tema está enfocado en escolares de 13 a 17 años que están en
la etapa final del recambio dentario.
3
También evaluar y analiza el estado de la higiene oral en esta
población, para tener una referencia en la que los escolares puedan
conocer su estado bucal.
Se pretende analizar la relación entre la personalidad y el índice de
higiene oral en los alumnos de edades que oscilan entre 13 a 17 años.
Los resultados de esta investigación brindarán elementos preventivos
en la salud oral de los jóvenes para tomar las medidas adecuadas
para el mejoramiento de su salud oral.
Asimismo, permitirá incrementar el conocimiento conceptual de la
personalidad.
Ciertos estudios aportan que la personalidad ya está dada desde el
vientre de la madre y que solo se complementa con el pasar de los
años dependiendo de varios factores como pueden ser su entorno
familiar, social, económico, grado académico de sus padres y su
estado civil.
Cuya importancia de esta investigación se dará al conocer cuál de
estos tipos de personalidad, tanto la introspectiva y la extrovertida,
nos da un grado de higiene oral bueno regular o malo.
El presente estudio tiene un nivel de originalidad debido a que no se
cuenta con estudios en la relación de la personalidad con la higiene
bucal.
1.4.2. Viabilidad de la investigación
La presente investigación es viable de realizar ya que cuenta con
todos los recursos necesarios para llevarlos a cabo como:
A. Recursos humanos:
Investigador: bachiller Coronel Quispe Victor Galu
Asesor: Dr. Manuel Adelqui Gutiérrez Zenteno
Asesor Externo: Dr. Xavier Sacca Urday
4
B. Recursos Financieros:
La presente investigación será pagada en su totalidad por el
investigador.
C. Recursos Materiales:
Algodón
Pastilla reveladora de caries
Pasta profiláctica
Vasos descartables
Guantes
Barbijos
Gorros
Campo de trabajo
Pera de goma de agua
Folder enumerado por sección
Tampón
Pera de goma de aire
Abre boca de plástico
Lapiceros rojo, azul y negro
Paleta de madera
Historia clínica
Bandejas
Pinzas
Espejos bucales
Porta algodón
Exploradores
D. Recursos institucionales.
Colegio Everardo Zapata Santillana
Universidad Alas Peruanas – Arequipa.
5
1.5 LIMITACIÓN DEL ESTUDIO
El presente trabajo tiene como posible limitación de que los alumnos no
cuenten con el consentimiento informado de sus padres o que llenen
inadecuadamente el cuestionario.
6
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
2.1.1. Antecedentes internacionales
García (1986) realizó una adaptación del Inventario de Personalidad
de Eysenck (EPI) en Cuba, trabajada con una muestra de 2958
sujetos normales y 1200 cubanos con diversos trastornos neuróticos.
Los resultados indican que la adaptación del idioma inglés y la
estandarización del EPI fue exitosa.
Muñoz. A (2004) el estudio realizado en México aplico el índice de
O’Leary en una población escolar de 6 a 12 años de edad,
encontrando un alto índice de placa dental con un 44.31 por
ciento. Asimismo en otro estudio realizado por Adame J. (2012),
con el propósito de determinar la actitud y tipo de conocimiento sobre
salud e higiene oral en los adolescentes de Monterrey, Nuevo León,
México, en un estudio descriptivo – observacional, los resultados
fueron que los adolescentes, de entre 13 y 15 años de edad, revelaron
un moderado conocimiento de salud e higiene oral, el 79.1% alcanzó
el grado de conocimiento moderado, el 15.5% mostró un conocimiento
bajo y el 5.4% manifestó un conocimiento alto. El 79.1% de los
adolescentes, entre los 13 y 15 años, exponen una buena actitud, el
20.2% una actitud regular y sólo el 0.8% posee una mala actitud hacia
la misma. De los adolescentes con buena actitud, el 82.2% indicó un
conocimiento moderado. Entre los adolescentes con mala actitud, el
100% mostró un bajo conocimiento. Los adolescentes con buena
actitud tenían conocimiento científico y periódico. (10)
2.1.2. Antecedentes Nacionales
Graos. W (2009) El presente estudio de tipo descriptivo correlacional
y de corte transversal tuvo como propósito determinar si existe
relación entre la frecuencia de caries dental, el índice de higiene oral
7
y el nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral en
adolescentes de 12 a 16 años de edad del CEDE. “San Nicolás”
Trujillo, 2009. La muestra estuvo conformada por un total de 158
estudiantes: 77 de género masculino y 81 de género femenino que
cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. En la población
estudiada, la prevalencia de caries dental fue del 99%, encontrando
un índice CPOD de 5.9 correspondiente a un nivel alto dentro de la
escala de severidad. El Índice de higiene oral encontrado
predominantemente fue deficiente (51.25%), seguido del Aceptable
(42.25%) y Adecuado (6.5%). El nivel de conocimiento sobre hábitos
de higiene oral alcanzado por los estudiantes predominantemente fue
Regular (50%), seguido de Bueno (35.5%) y Malo (14.5%). Al
relacionar la prevalencia de caries dental, el Índice de higiene oral y
el nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral con el género
de los estudiantes no se hallaron relaciones estadísticamente
significativas. En este estudio se halló que si existe relación
estadísticamente significativa entre la frecuencia de caries dental y el
índice de higiene oral (p<0.01). Sin embargo, no se halló relación
estadísticamente significativa entre la frecuencia de caries dental y el
nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral (p=0.2382).
También se halló relación estadísticamente significativa entre el Índice
de Higiene Oral y el nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene
oral. (p=0.024) Palabras clave: Caries dental, índice de higiene oral,
nivel de conocimiento sobre hábitos de higiene oral, adolescentes.
(12)
Chávez L. (Nuevo Chimbote, 2015); Realizó un trabajo de
investigación teniendo como objetivo principal determinar el nivel de
conocimiento sobre salud bucal en los estudiantes del 5to grado de
secundaria de la I.E. Villa María, Distrito de Nuevo Chimbote,
Departamento de Ancash, Agosto 2015, para lo cual se aplicó una
encuesta estructurada de manera voluntaria a 42 estudiantes de tal
institución. El nivel de conocimiento se dividió en nivel de
conocimiento en medidas preventivas, enfermedades bucales, y nivel
8
de conocimiento sobre desarrollo dental; se dividieron los resultados
en tres niveles: bueno, regular y malo; en general, sobre conocimiento
en salud bucal el 76.2 % mostró un nivel regular, en cuanto al
conocimiento sobre medidas preventivas, el 61.9 % tuvo un nivel
regular; sobre el conocimiento de enfermedades bucales el 47.6 %
tuvo un nivel malo; por último, en desarrollo dental el 66.7 % tuvo un
nivel malo.(15)
2.1.3. Antecedentes Locales
Quispe V. (2019), El objetivo de la presente investigación fue
relacionar el nivel de conocimientos en salud oral con el nivel de
higiene oral en alumnos de 12 a 14 años de la I.E.P. de Ciencias
Marianista. Siendo un estudio de tipo no experimental, diseño
transversal, de campo, prospectivo y relacional. Para tal fin se trabajó
con la totalidad de las unidades de estudio que fueron 148 alumnos y
que además cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión
propuestos. Para la recolección de datos, se utilizó como técnica la
encuesta de campo y la observación clínica y el instrumento fue el
cuestionario de preguntas, el cual fue validado por tres expertos en el
tema, así como la ficha de observación clínica con lo cual se
recogieron los datos de las variables de interés. Los resultados
mostraron que la gran mayoría de los alumnos tuvieron un nivel de
conocimiento regular (60.8 %), en cuanto al nivel de higiene oral
según el índice de O'Leary tuvieron la mayoría de ellos una higiene
regular (87.2 %); asimismo se ha demostrado que su nivel de
conocimiento tuvo relación estadísticamente significativa con el nivel
de higiene oral, dado que mientras mayor sea el conocimiento, mejor
será la higiene de los alumnos. el grado de escolaridad guarda
relación con el nivel de conocimientos, puesto que a un mayor nivel
educativo mejor es su nivel de conocimientos, de acuerdo con el nivel
de higiene oral según el índice de O'Leary nos permite colegir que ni
9
el grado de escolaridad, ni edad, ni el sexo tuvieron relación
significativa.
Robín J. (2006) mapa epidemiológico de la salud bucal en escolares
de 6 a 17 años de la provincia de Arequipa 2006 (índice de higiene
oral de greene y vermillon en el distrito de cayba)”. De una población
de 173 alumnos cuyas edades están comprendidas entre 6 a 17 años,
determinaron que el 14.6% presenta un índice de higiene oral de 0-
0.9 (bueno), el 65.9% con un promedio de 1-1.9 (regular) y el 19.5%
con u promedio de 2-3(malo). Los índices de placa calcificada
determinaron que el 91. 9% presentaron un promedio de 0-0.9
(bueno), el 8.0% un promedio de 1-1.9 (regular) y el 0.1% con un
promedio de 2-3(malo). (6)
Julissa L. (2006) Índice de higiene oral en escolares de 6 a 17 años
de ambos sexos del distrito paucarpata, Arequipa 2006 Resultado:
en el distrito de Paucarpata, la edad predominante de la muestra fue
de 12 años (13.7%); siendo el mayor nivel de instrucción primario
(50.3%); el sexo femenino fue mayoritario (52.4%); la mayoría de
alumnos pertenecían a instituciones de educación pública (`58.1%); el
nivel de Placa Blanda mayor fue regular, así mismo este nivel
disminuye según aumenta la edad ya que a los 6 años es malo y a los
17 es regular, el nivel de Placa Blanda es regular en ambos sexos, así
como su relación con el tipo de colegio. El nivel de Placa Calcificada
fue mayoritariamente bueno, este nivel disminuye de acuerdo con la
edad, empezando a los 6 años con un nivel malo y a los 17 es bueno;
tanto la relación de la Placa Calcificada con el sexo y el tipo de colegio
el resultado es bueno. El Índice de Higiene Oral de acuerdo 32 fue
regular, de acuerdo a la edad va disminuyendo ya que a los 6 años es
malo y a las 17 es regular: este no varía con el sexo. (7)
10
2.2 BASES TEÓRICAS
2.2.1. PERSONALIDAD:
La personalidad en una definición se dirá que es una organización
estable, dinámica, física, intelectual, y temperamento de un individuo
que determinara su acondicionamiento en el entorno en el que se
desenvuelve. La sumatoria global de los patrones conductuales que
estén presentes o determinadas por la herencia y el ambiente, se
origina y desarrolla por la interacción funcional de los sectores
formativos en que se originan los patrones conductuales. (2)
A. EXTROVERSIÓN
Es sociable, le agrada las fiestas, tiene abundantes amigos, tiene la
necesidad de estar con personas a su alrededor para conversar mas
no para estudiar o realizar lecturas por sí mismo, le apasiona la
excitación, le encanta los riesgos con frecuencia, se expone al
fracaso, es un individuo impulsivo. Es apasionado por los chistes,
siempre tiene alguna respuestas para cualquier tipo de conversación,
le encanta cambiar, prefiere reír y ser alegre, tiene mucha vitalidad
que no le gusta estar estático le gusta estar en constante movimiento
y realizar varias cosas, puede ser agresivo y perder fácilmente el
humor y es una persona en la cual no se puede confiar. (2)
B. INTROVERTIDO
Es una persona muy pacifica, reservado e introspectivo. Es un
apasionado de los libros más que con las mismas personas pero con
excepción de sus amigos íntimos. No le agradan las excitaciones,
mantiene sus sentimientos bajo control. Excepcionalmente se
comporta de manera agresiva y definitivamente pierde su humor
fácilmente. Es muy confiable pero suele ser un tanto pesimista (2)
2.2.2. PLACA DENTOBACTERIANA
La placa dentobacteriana viene siendo una masa blanda donde se
adhieren de manera tenaz las colonias dentobacteriana en la
11
superficie dental, la lengua, encía y algunas otras superficies bucales
(incluso las prótesis). Estas se forman por una carencia de higiene
bucal adecuada, a su vez es muy sustancial la etiología de la caries
dental, la enfermedad periodontal y la acumulación de tártaro.
Asimismo es posible puntualizar como una película transparente e
incolora que se adhiere a la superficie del diente, conformada por
bacterias múltiples y células descamadas dentro de una matriz de
mucoproteínas y mucopolisacáridos. (1)
De la misma manera que la película la origino, la placa
dentobacteriana es traslucida es por esta razón que es limitada su
visualización de esta, excepto que haya depósitos de minerales o
hemoglobina derivado de la ruptura de capilares gingivales. Si es fina,
se observará por intermedio de un colorante que pigmente o con un
fluorescente que se pueda iluminarse con la luz ultravioleta. (1)
A. SALIVA
La saliva es un fluido orgánico fabricado por las glándulas
salivales, entre ellas dos parótidas, dos submaxilares y dos
sublinguales, y de otras menores repartidas de forma aislada a lo
largo de la mucosa bucal.
El origen glandular de la saliva estipula sus particularidades. Pero
de manera universal, la composición salival tiene un 98% de agua
y 3 a 8 g/L de solidos; 20% estos últimos se de los últimos se
hallan en suspensión y 80% disueltos. Los sólidos en suspensión
se forman por células de descamación del epitelio, leucocitos
bacterias, y levaduras, entre otros más. (1)
Por lo normal, la saliva se ocasiona como respuesta a incitaciones
del sistema nervioso autónomo. La incitación parasimpática causa
secreción acuosa y profusa; en cambio, la motivación simpática
se debe al estrés y origina volúmenes menores de una secreción
12
viscosa, con lo cual proporciona la sensación de la resequedad
bucal. Los cargos de la saliva son, entre otras, las siguientes:
Proveer un medio protector para las piezas dentales y la
mucosa bucal.
Al enjuagarse la boca arrastra consigo partículas de alimentos
y remanentes celulares.
Tiene consigo inmunoglobulinas A, G y M, la cual tiene la
obligación de protegen la boca contra la flora microbiana y a
invasión de la mucosa.
El moco que existe en la saliva conserva la flora bacteriana de
la cavidad bucal en medios constantes, al trasladar las
sustancias antibacterianas a las franjas donde se necesita
equilibrar a los agentes patógenos.
Las glucoproteínas tienen relación con la adhesión de ciertas
bacterias.
Reduce la acidez original de la cavidad oral
Se preserva en contra de la mezcla del fosfato de calcio en
tejidos duros como: esmalte, dentina y cemento, por
intermedio de los amortiguadores salivales y la preservación de
una unión repleta de iones de fosfato y calcio. Los
amortiguadores salivales conservan el pH salival en valores
que oscilan entre 5,6 y 6,2; pero si existe alguna motivación
importante y lleguen a crecer a unos 7 u 8; esto se debe a una
ampliación en la concentración de bicarbonato.
En tanto el fosfato y las proteínas son amortiguadores
transcendentales de la placa dentobacteriana.
Engloba antibacterianos específicos como: bactericidas.
Bacteriostáticos y aglutinantes y estos actúan como un medio
13
de protección. Como por ejemplo, las opsoninas vuelven
capaces a las bacterias al romper enlaces entre N-acetil-
glucosamina y N-acetilmurámico de los leucocitos y las
paredes celulares. El total de estos últimos dispareja de 100 a
1000 000/ml en cavidades bucales sanas como también puede
llegar hasta 11 000 000/ml en cavidades bucales bocas con
inconvenientes inflamatorios.
Mientras que la lactoferrina acopla los iones Fe eliminando o
suprimiendo este dispositivo esencial para ciertas bacterias
bucales, a su vez la lactoperidasa hace que la asociación del
peróxido de hidrogeno y tiocianato promuevan sustancias
toxicas para varias bacterias. (1)
Humedece y Lubrica los labios y la mucosa bucal.
Esta lubricación es permanente, necesario para la deglución y
evaporación de la saliva. Este tipo de lubricación se lleva a
cabo mediante medio de las glucoproteínas con alto peso
molecular designadas como mucinas, de estas dependen la
densidad de la saliva pues que son competentes en adherir
elementos de agua con sus grupos hidroxilos. (1)
Digestión:
Al humedecer los alimentos consumidos diariamente para
darles una consistencia semisólida y sea fácil la deglución.
Abarca enzimas muy esenciales como la: “amilasa alfa”, la cual
hidroliza las dextrinas, reduce la viscosidad de los genes de
almidón y apoya a expulsar remanentes de hidratos de carbono
de las piezas dentales, amilasa beta ,que despliega a las
moléculas como la: aliesterasas, estas hidrolizan los ésteres de
ácidos grasos que viene hacer la lipasas, que desenvuelven a
los glicéridos de los ácidos grasos ;para finalizar la enzima de
transferencia como la catalasa, la hexocinasa y la peroxidasa,
14
que a su vez catalizan las reacciones en las cuales se traslada
un grupo químico de un compuesto a otro.(1)
B. PELÍCULA ADQUIRIDA
En el esmalte dentario cuando recién erupciona se halla protegida
por una fina capa proteínica llamada cutícula del esmalte o lámina
basal, el cual es fruto final de la actividad productora del
ameloblasto y va desapareciendo con rapidez y así permitir la
relación directa de la pieza dental con el medio bucal. (1)
Se adhiere con tal fijación y firmeza a la superficie de la pieza
dentaria con un espero menor a 1 micra y se forma de proteínas
salivales como son las: fosfoproteínas, glucoproteínas, enzimas
hasta incluso las inmunoglobulinas que se modifican
consecutivamente. (1)
En la estructura de la película adquirida se modifica en cada
individuo. No obstante, las cargas eléctricas de las moléculas
orgánicas son desiguales a los cristales de hidroxiapatita
adamantina, y por esta razón que benéfica su enérgica
adherencia en las fisuras, grietas, y las superficies del esmalte.
(1)
Ya que el ameloblasto concluye su tarea en la formación de la
varilla de esmalte degenerativo, sin embargo pero antes de
terminar su existencia, expulsa la cutícula primaria del esmalte o
membrana de Nasmyth, que envuelve la pieza dental recién
emergido, que van desgastándose en el acto de la limpieza y la
masticación, termina por eliminarse. Entre tanto persista la
membrana de Nasmyth el esmalte dental no está en
comunicación con la saliva, pues esta desaparece y se quedará
recubierto seguidamente por una capa de glucoproteínas
salivales que van uniéndose a la hidroxiapatita del esmalte
dental, establecer la película adquirida. (5)
15
La eliminación de la película adquirida no se puede realizar con el
cepillado, solo pueden desaparecer con un abrasivo muy fuerte,
no obstante tienden a formarse casi inmediatamente con el
contacto salival: como a los 90 minutos tienden a formarse las
primeras capas, pero transcurridas 3 a 4 horas como límite llega
a completarse. Su apariencia es traslucida y muy clara, pero a su
vez puede mancharse por el consumo de tabaco o en lugares
donde hay presencia de polvos de níquel, cobre hierro o cadmio
se puede considerar como una
Puede considerarse una estructura simple, no obstante, Meckel
la distribuye en tres capas:
La Película subsuperficial. Es un conjunto de fibrillas que se
incrusta y une a la discontinuidad microscópica del esmalte
dental. Que tiene un espesor de 2 a 3 mu.
La Película superficial. Esta película tiene una capa que es
de un material amorfo el cual tiene un espesor que mide de
0.02 hasta 5 mu.
La Película suprasuperfical o manchada. En este tipo de
películas encontramos en algunas oportunidades ciertos
microorganismos y productos finales de su metabolismo (1)
Se designaron distintas funciones entre ellas las protectoras y
las perjudiciales a la película adquirida y estos incluyen:
Retardar la desmineralización del esmalte dental al funcionar
como un muro de defensa para la propagación de los ácidos a
partir de la placa dentobacteriana hasta la superficie
adamantina.
Retardar la expansión de los iones de fosfato y calcio
comenzando con el área de desmineralización y de tal modo
poder intensificar el desarrollo de la remineralización.
16
Funciona como una matriz primaria en la cual se incrustan las
bacterias bucales y con esto empezar la producción de la placa
dentobacteriana. (1)
C. MATERIA ALBA
Tiene una organización constituida por una gran cantidad masas
microbianas, restos de alimentos, leucocitos y células epiteliales
descamadas. A su vez tiene una particularidad muy importante:
está levemente incrustada a la pieza dental, por lo que nos
permite eliminarla hasta con una jeringa de agua. Es muy
diferente a la placa dentobacteriana. (1)
Tipos de placa dentobacteriana
Depende de su localización la placa dentobacteriana puede
ser: subgingival, supragingival, fosas y fisuras, radicular y
proximal.
Placa dentobacteriana supragingival
Principalmente este tipo de placa se despliega comenzando
por el margen gingival de la encía hasta la corona de la pieza
dental. Su estructura es distinta de un individuo a otro, de una
pieza dental a otra e inclusive en un mismo diente. No obstante
de manera general están conformados por una matriz orgánica
intercelular y microorganismos. (1)
Microorganismos
Si tenemos 1g de placa húmeda es probable encontrar desde
200,000 millones de microorganismos, este genero depende
del lugar donde se sitúen. Como por ejemplo, tenemos la
superficie radicular el surco gingival donde predominan las
formas filamentosas, más las especies de los Actinomices; al
contrario, en la cubierta coronaria prevalecen las bacterias
filamentosas Gram positivas y los estreptococos
17
La conformación de la placa supragingival empieza con la
colonización primaria, vale decir, con la unión de los
microorganismos aerobios Gram positivos en agrupaciones
aisladas o domos. Este tipo de colonización es selectiva; ya
que al parecer, la película adquirida tiene receptores para las
bacterias. (1)
El primer precursor es el Streptococus sanguis, y
posteriormente otros estreptococos y los Actinomyces
viscosus. Este tipo de bacterias se acoplan a la película
adquirida por intermedio de enlaces débiles. Posteriormente
se añaden los estreptococos de las especies crista, gordonii
y mitis, como también otras bacterias como: especies de
Nascería, Rothia dentocariosa, y Corynebacterium
matruchotii. (1)
Para esta clase de placa dentobacteriana que cuenta con un
metabolismo aerobio. Las bacterias anaerobias facultativas
se acoplan, excepto las especies de Veillonella, y estas
subsisten desde el inicio del lactato producido por muchos
otros microorganismos y cuentan con elementos de
resistencia al oxígeno. Las especies de fusobacterium
Porphyromonas y Prevotella, el porcentaje de las colonias
bacterianas son del 0.02%, y son microorganismos
anaerobios estrictos. En las primeras 48 horas estas colonias
se acrecientan y fluyen, vale decir, que se reúnen unas con
otras. Por intermedio del microscopio electrónico es probable
visualizar al inicio las imágenes en un grano de maíz dado que
predominan los cocos. Posteriormente, se visualizaran las
tradicionales mazorcas con un aspecto de filamentosas
recubiertas de cocos. (1)
18
D. Matriz orgánica intercelular
Los gérmenes de este tipo de placa se encuentran integradas en
una matriz orgánica en abundancia con polisacáridos y proteínas,
con ciertos constituyentes inorgánicos y lípidos como por ejemplo:
flúor, magnesio, sodio, calcio, potasio y fosfato. (5)
Las bacterias que están presentes en la placa bacteriana usan
principalmente el sustrato metabólico de los azúcares
procedentes de la dieta del huésped, puesto que los hidratos de
carbono de alto peso molecular, no descritos, son muy poco
solubles en la saliva o el agua que no se pueden diseminar
correctamente por medio de la matriz intermicrobiana, la fuente
principal de energía para el metabolismo bacteriano viene hacer
los disacáridos como: lactosa (glucosa + maltosa) y la sacarosa
(glucosa + fructosa) también los monosacáridos fructuosa y
glucosa.(5)
De esta manera se sintetizan disacáridos y los monosacáridos los
usados por los polisacáridos de reserva y las bacterias que,
también va a beneficiar la viscosidad y la adhesión de la placa
bacteriana, de esta manera podrán ser utilizadas por las bacterias
como un medio de energía en las temporadas en que las que baje
la unión de azúcares fermentables en la placa bacteriana. (5)
Está constituida más o menos por el 30% correspondiente a la
placa dentobacteriana. Está conformada por proteínas,
glucoproteínas, compuestos inorgánicos, hidratos de carbono y
agua que vienen de la dieta, las bacterias y la saliva; estos
componentes se hallan entre las colonias entre las células y las
bacterias, así mismo entre la superficie de la pieza dental y las
células. (1)
Estos compuestos orgánicos cambian de acuerdo a la edad, la
composición del esmalte, el contenido mineral del agua y los
alimentos ingeridos; pero en generales incluyen agua, flúor,
19
hierro, magnesio, fosfato inorgánico, calcio, potasio y sodio (70 a
80%). (1)
Este tipo de hidratos de carbono derivan de las glucoproteínas
salivales y sobre todo de la dieta, pero existen las extracelulares,
intracelulares, y capsulares. Pueden ser fructanos (polímeros de
la fructuosa) glucanos (polímeros de glucosa), y heteroglucanos.
Parece que, los polisacáridos resguardan a los microorganismos
de influjos nocivos y exterminan de la superficie dental las
sustancias neutralizadoras de ácidos. (1)
A su vez los hidratos de carbono pertenecientes a la dieta, que
puedan ser asimilados por las bacterias necesitan de enzimas
como pueden ser la amilasa alfa de la saliva, las
deshidrogenasas, las oxido reductasas. Las enzimas bacterianas
como la: fosforilasas, glucógenos, glucosidasas, neuraminidasas,
fructanasas, dextranasas, entre otras. Tienen una obligación
fundamental. Los resultados de la asimilación de los hidratos de
carbono son: (1)
Se da cuando las glucoproteínas son agraviadas por las
bacterias, se dispersan residuos finales del ácido siálico,
estos se vuelven poco solubles de los microorganismos.
Se consiguen materiales de provisión viable de ser
movilizados y degradados en cualquier momento.
Como también los polisacáridos extracelulares, en
particular los glucanos insolubles, favorecen la agregación,
la adhesión y la congregación intermicrobiana del esmalte.
A la conformación del tártaro dental, los hidratos de
carbono hacen difícil la entrada de la saliva y la salida de
productos tóxicos.
Los ácidos creados disminuyen el pH y de esta manera
favorecen la desmineralización del esmalte. (1)
20
De igual manera, las proteínas provenientes de la dieta y la saliva
aportan aminoácidos esenciales y nitrógeno para la existencia
microbiana; a la vez, el amoniaco derivado es nocivo para el
huésped. (1)
Placa dentobacteriana subgingival
La placa dentobacteriana subgingival se ubica al inicio del margen
gingival orientado hacia apical. Su organización se ve favorecida
cuando el pH de surco es mucho más alcalino que el líquido
gingival y la saliva tiene alta cantidad de sales. Presenta escasa
matriz intercelular, excepto en las zonas adheridas a la pieza
dental, por esta razón las fuentes nutricias son endógenas. (1)
La placa dentobacteriana, así mismo al adherirse al diente, puede
perjudicar el epitelio o ser flotante:
Placa dentobacteriana del epitelio. Las bacterias en el epitelio
tienen condición adhesiva a los tejidos blandos: Porphyromonas
gingivales, Actinobacillus actinomycetencomitans, Prevotella
melaninogenica, Fusobacterium y especies de Capnocytopliaga
Selenomonas. Se desconoce los mecanismos por el cual los
microorganismos traspasan el epitelio y estas teorías son
variadas: utilización de perforación o interrupción de la lámina
basal, y algunas ulceraciones en las alrededor de las bolsas
periodontales; las toxinas tienen la capacidad invasora;
desplazamientos giratorios de los leucocitos, o fabricación de
enzimas tales como fibrinólisis, hialuronidasa y colagenasas entre
otras.(1)
El accionar de los microorganismos es por las exotoxinas, y sus
principios fundamentales. En medio de las exotoxinas se hallan
las epiteliotoxinas que apoyan el progreso de los
microorganismos, las leucotoxinas, son las responsables de la
elaboración de los Actinomyces actinomicetemcomitans, que
21
perturbe a los leucocitos polimorfo nucleares con una acción
defensiva en el surco gingival. (1)
Entre los elementos principales, son trascendentales las bacterias
gramnegativas del surco gingival. (1)
La placa dentobacteriana flotante.- Comprende bacilos
gramnegativos anaerobios facultativos y anaerobios estrictos:
Actinobacillus actinomicetemcomitans, Eikenella corrodens,
Leptotrichia buccalis y otras especies como Porphiromonas
Capnocytophaga, Campylobacter, Prevotella, Selenomonas
Fúsobacterium. En lugares más hondos hay presencia de
treponemas. (1)
Placa dentobacteriana fisural.- Este tipo de placa se forman en
las fosas y fisuras, escasamente contiene una matriz
extracelular y cuenta con una cuantiosa cantidad de los restos
alimenticios. En este tipo de placa existen numerosos cocos
grampositivos, pero sobre todo Streptococus salivarius,
Streptococus sanguis; de igual modo crecen corynebacterium
matruchotii, lactobacilos especies como Streptococus mutans,
veillonella, en el que puede conformar un 40% de la
colonización bacteriana cuando hay presencia de caries
activa.(1)
Placa dentobacteriana proximal.- Este tipo de placa se
encuentra en los espacios interproximales en sentido apical.
Es aquí donde predominan los actinomyces naeslundii y los
actinomyces viscosus. A su vez se detectó actinomyces
israelli, Streptococus sanguis, y algunos otros bacilos gram
negativos anaerobios estrictos como también las especies de
prevotella, Selenomonas, porphyromonas, fusubacterium. Los
Streptococus mutans en una caries activa se encuentra en
abundancia como también los lactobacilos.(1)
22
Placa dentobacteriana radicular.- este tipo de placa se
presenta en el cemento radicular y se aprecia cuando hay una
enfermedad periodontal y presencia de retracción gingival en
una etapa avanzada. A su vez se forman en la unión esmalte-
cemento y en los espacios interproximales.(1)
La formación de placa dentobacteriana se da por estos
microorganismos como son los actinomyces viscosus
Streptococus sanguis y especies como capnocytophaga y la
facilidad que tiene la placa para mineralizarse con sencillez.
(1)
E. METABOLISMO DE LA PLACA DENTOBACTERIANA
La fuente principal de la placa bacteriana viene hacer los
alimentos que tienen alta cantidad de hidratos de carbono.
Estas bacterias que expulsan sustancias orgánicas y encogen a
los metabolitos, que pueden desarrollar las competencias de
síntesis, en la cual se crean moléculas complejas y consume
energía. (1)
Cuando los hidratos de carbono tienen un alto peso molecular,
tales como los polisacáridos, no se pueden diseminar con
simpleza a la placa dentobacteriana. No obstante, los disacáridos,
como lactosa (glucosa y maltosa) la sacarosa (glucosa y
fructuosa), estos se metabolizan con urgencia y llegan así a l
formación de ácidos. La fabricación del ácido láctico acrecienta
bastante en las siguientes situaciones donde hay supremacía pre
bacterias cariogénicas, con una buena acotación de glucosa y
baja tensión de oxígeno. (1)
F. SARRO O TÁRTARO DENTAL
Se llama sarro al acopiamiento calcificado presentes en las piezas
dentarias, como también en algunas estructuras de la cavidad
23
oral. Y que se pueden clasificar según su localización y estos
pueden ser:
Supragingival. Normalmente las ubicamos en las coronas
clínicas de las piezas dentales.
Subgingival. Este tipo de placa la formación se da en el
margen gingival, la bolsa periodontal y el surco.
El tártaro o sarro supragingival se evidencia clínicamente una
masa calcificada adherida al esmalte dental. La coloración de
esta masa es incierta ya que va desde un color blanco, un
color amarillento hasta llegar un color negro pardo oscuro y
esto puede ocurrir por lo hábitos de los pacientes por el tipo
de dieta y su consumo de tabaco. Frecuentemente este tipo
de placa se llega a ubicar en las superficies linguales de los
incisivos y de los caninos inferiores, caras vestibulares de los
primeros molares superiores, ya que estos lugares tienen
coincidencia de la desembocadura de los conductos
secretores glándula sublingual, submaxilar y la glándula
parótida. (1)
A la simple observación no se puede evidenciar claramente el
tártaro subgingival, pero con la ayuda de una sonda
periodontal podemos hacer en sondeo o también separando
el margen gingival. En los exámenes radiografías, se visualiza
como una mancha radiopaca que va adherida a la pieza
dental. (1)
Todo lo citado hasta el momento en la relación con la placa
dentobacteriana nos referimos estrictamente a la placa
supragingival que se añade sobre la superficie del esmalte.
existe una diferencia cualitativa entre la placa subgingival de
la placa supragingival, pero la placa supragingival es la que
se encuentra más cerca del esmalte dental, y la adhesión a la
24
pieza dental, está expresamente ligada por este tipo de placa
y su cercanía al margen gingival. (5)
Composición y estructura
El tártaro o sarro dental está compuesta por sales inorgánicas
entre el 70%a 80%. Los principales elementos son el fosforo
y el calcio, a su vez también tiene cobre, manganeso, zinc,
sodio, magnesio, carbonatos y flúor. Tienen apariencia
cristalinas, incluyen contenido de whitockita, hidroxiapatita,
brushita, fosfato octacálcico magnesio. (1)
Con el transcurrir del tiempo la estructura del tártaro o sarro
dental ya que el fosfato de calcio más ácido se convertirá en
whitockita y hidroxiapatita. La parte orgánica está conformada
por algunas células epiteliales, restos de microorganismos,
fosfolípidos, colesterol, leucocitos, mucina, colesterol. (1)
A través del microscopio electrónico se puede visualizar la
estructura del tártaro con sus diferentes capas y los grados
variables de calcificación. Y en dentro de estas capas
podemos encontrar las líneas de reposo. (1)
25
2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
Personalidad.-
Se define como una sincronización organizada del temperamento, carácter,
intelecto y físico de una persona que pretende adaptarse con el medio que
lo rodea.
Higiene oral.-
Es una habilidad para mantener limpia y saludable la cavidad oral para que
así se pueda precaver las múltiples enfermedades que se puedan suscitar.
Extroversión.-
Tiende a gustarle las fiestas, es sociable, tiene abundantes amigos; pero
por lo contrario no le agrada la lectura ni estudiar por sus propios medios.
Resulta ser agresivo en ocasiones y fácilmente puede perder el humor, a su
vez es una persona en la que no se puede confiar.
Introvertido. -
No le agradan las fiestas, no es sociable, es retraído, pero tranquilo. Es muy
difícil que se comporte agresivamente. Es una persona en la que se puede
confiar. Pero tiende hacer un poco pesimista.
Índice de higiene oral O’Leary. -
Este tipo de índice nos servirá para la evaluación de la higiene oral del
paciente y poder diagnosticar si esta es favorable o desfavorable, y así poder
proporcionarle charlas de cómo realizar una correcta.
Adolescencia. -
Según la organización mundial de la salud describe que la adolescencia esta
entre las edades de 10 a 19 años en el cual crecerán y podrán desarrollarse
en todos los sentidos.
26
CAPÍTULO III HIPÓTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS PRINCIPAL Y DERIVADAS
Hipótesis Principal
Es probable que la personalidad tenga relación estadísticamente significativa
con el índice de higiene oral en la población motivo de investigación.
Hipótesis Derivada
Es probable que la personalidad no tenga relación significativa con el índice
de higiene oral tomada en cuenta en la población motivo de la investigación.
3.2. VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES DEFINICIÓN
CONCEPTUAL Y OPERACIONAL
VARIABLE PRINCIPAL
INDICADORES NATURALEZA ESCALA
DE MEDICIÓN
TIPO DE VARIABLE
PERSONALIDAD EXTROVERTIDO INTROVERTIDO
CUALITATIVO NOMINAL INDEPENDIENTE
ÍNDICE DE O´LEARY
BUENA: 0-15% REGULAR:16-50% MALO: 51-100%
CUALITATIVO
ORDINAL
DEPENDIENTE
VARIABLES SECUNDARIAS
INDICADORES NATURALEZA ESCALA DE MEDICIÓN
TIPO DE VARIABLE
EDAD Años Cualitativo Razón Secundaria
SEXO Masculino Femenino
Cualitativo Nominal Secundaria
27
CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA
4.1 DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
La presente investigación es de tipo no experimental ya que la investigación
trata en determinar el tipo de personalidad y su relación con la higiene oral.
Diseño de investigación
De acuerdo a la temporalidad:
La presente investigación transversal porque se realizó una medición de
las variables sobre las unidades e estudio.
De acuerdo al lugar donde se obtendrán los datos
La presente investigación es de campo debido a que se recolectó datos a
partir de la unidad de estudio.
De acuerdo al momento de la recolección de datos.
La presente investigación es prospectiva porque la información se obtuvo
desde el momento de realizar el trabajo de investigación.
De acuerdo a la finalidad investigativa:
El presente estudio es de tipo relacional, buscando la relación que hay
entre la personalidad y la higiene oral.
4.2 DISEÑO MUESTRAL
La población estuvo representada por la totalidad de los adolescentes entre
13 y 17 años de edad de la Institución Educativa 40121 Everardo Zapata
Santillana y que reunieron los siguientes criterios de inclusión y exclusión:
Criterios de inclusión
Adolescentes entre 13 y 17 años.
Adolescentes con consentimiento firmado por sus padres o apoderados.
28
Adolescentes que acuden a la Institución Educativa en el momento de la
recolección de datos.
Criterios de exclusión
Adolescentes que no sean colaboradores al momento de la recolección
de datos.
Adolescentes que no cuenten con el consentimiento informado firmado
por sus padres o apoderado.
Adolescentes con antecedentes de enfermedad sistémica.
Adolescentes con tratamiento ortodóntico.
4.3 TÉCNICAS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas que se aplicaron para medir las variables de interés serán la
observación clínica y la encuesta. A partir de estas técnicas, se utilizó como
instrumentos de recolección de datos la ficha clínica y el cuestionario
estructurado.
INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD DE EYSENCK EPQ JUNIOR FORMA
E
INTRODUCCIÓN: En este cuestionario de personalidad que propuso
Eysenck “EPQ” junior es el producto final de múltiples cuestionarios de
personalidad anteriores, a excepción del inventario de personalidad de
Eysenck forma A o EPI, ya que esta añade una escala más, a su vez se
realizaron múltiples mejoras en otras escalas.
CARACTERÍSTICAS: En un tipo de inventario escrito o verbal, con
respuestas que presentan dos alternativas en donde se puede elegir dos
opciones como son SI o no y que cuenta con 24 preguntas.
Escala E: 24 ítems.
ADMINISTRACIÓN: Este tipo de cuestionario nos permite evaluar a
personas que estén entre los 7 años hasta los 18 años de edad, que se
pueden aplicar de manera colectiva o individualmente. En tanto el
29
desarrollo de este cuestionario puede durar aproximadamente unos 25
minutos como máximo.
CALIFICACIÓN: En este cuestionario la calificación se dará mediante
una clave de respuestas que se aplica en ambos sexos para los dos tipos
de personalidades.
Si las respuestas coinciden con la clave de respuestas se le atribuirá un
punto, si por el contrario la respuesta no coincide con la clave se le
asignara cero y de esta manera se procederá con la sumatoria que nos
determinara el tipo de personalidad que presentan los adolescentes.
DIMENSION INTROVERSION-EXTROVERSION (Escala E)
INTROVERTIDOS: de 1 a 12
EXTROVERTIDOS: de 13 a 24
Descripción de escalas de introversion-extroversion:
EXTROVERSIÓN: La personalidad en una definición se dirá que es una
organización estable, dinámica, física, intelectual, y temperamento de un
individuo que determinara su acondicionamiento en el entorno en el que
se desenvuelve. La sumatoria global de los patrones conductuales que
estén presentes o determinadas por la herencia y el ambiente, se origina
y desarrolla por la interacción funcional de los sectores formativos en que
se originan los patrones conductuales.
INTROVERTIDO: Es una persona muy pacifica, reservado e
introspectivo. Es un apasionado de los libros más que con las mismas
personas pero con excepción de sus amigos íntimos. No le agradan las
excitaciones, mantiene sus sentimientos bajo control. Excepcionalmente
se comporta de manera agresiva y definitivamente pierde su humor
fácilmente. Es muy confiable pero suele ser un tanto pesimista.
30
ÍNDICE DE O´LEARY
Este índice fue creado por O’Leary Drake Taylor en el año de 1972, por ser
un método para hacer un registro simple en la identificación de las superficies
lisas que presenten placa dentobacteriana teniendo en cuenta que no se
registran las caras oclusales y los terceros molares.
Para evaluar este índice, primero tenemos que proporcionar al paciente una
pastilla reveladora o también liquido revelador de placa para que se disuelva
en la boca y se puedan tiñan las superficies que cuentan con placa
dentobacteriana, se visualizaran las zonas teñidas con el revelador para
después anotar en la hoja de registro, donde está dividida por cuadrantes y
cada pieza dentaria está dividida en sectores (cara distal, cara mesial, cara
palatina/lingual). Para determinar el puntaje final, se hace una sumatoria del
total de caras presentes en la boca y se divide por el número de piezas
presentes en boca y se multiplica por 100 y nos da el resultado que puede
ser buena regular o mala higiene.
Índice de O’Leary = Cantidad de Superficies Teñidas X 100
Total, de Superficies Presentes
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY
Buena higiene: 0-15%
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100%
31
4.4 TÉCNICAS ESTADÍSTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
La información, una vez recolectada, se vació en una matriz de datos en una
hoja de cálculo Excel versión 2016. A partir de esta se elaboraron las tablas,
de simple y doble entrada, y gráficos, principalmente de barras.
El análisis estadístico implica, en primer lugar, la obtención de frecuencias
absolutas (N°) y relativas (%) para describir las variables de interés, dado
que su naturaleza es cualitativa. En segundo lugar, se estableció si existe
relación entre las variables principales, aplicándose para tal fin la prueba
estadística de Chi Cuadrado, a un nivel de significancia del 95% (0.05).
La totalidad del proceso estadístico se llevó a cabo con la ayuda del paquete
computacional EPI – INFO versión 6.0 (OPS –OMS).
Aspectos éticos
La presente investigación no fue en contra de ninguno de los principios éticos
como son: la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia puesto que
es un estudio donde se basó la encuesta y la observación.
A. Autonomía
La colaboración de los adolescentes fue de manera ordenada y voluntaria,
tras la aceptación y aprobación de los padres al firmar el consentimiento
informado que se les entrego previamente. (Anexo N°01)
B. Beneficencia
Se dio con el fin de ayudar a los jóvenes en su salud oral.
C. No Maleficencia:
Los resultados obtenidos de los adolescentes se mantienen a buen recaudo
y con la mayor discreción con el fin de cumplir los objetivos que fueron
32
planteados en la presente investigación, a su vez cada uno de los
participantes no tuvieron ningún tipo de daño ni exposiciones que afecten
su estado físico y psicológico.
D. Justicia:
Cada de los participantes fue tratado de una manera apropiada y equitativa.
CAPÍTULO V: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN
5.1 ANÁLISIS DESCRIPTIVO:
TABLA N° 1
33
DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU SEXO
SEXO N° %
Masculino 66 60.0
Femenino 44 40.0
Total 110 100.0
Fuente: Matriz de datos
INTERPRETACIÓN:
La tabla N° 1 nos muestra la distribución numérica y porcentual de los
adolescentes incluidos en nuestra investigación y que cursan sus estudios
secundarios en la Institución Educativa Everardo Zapata Santillana, de acuerdo
con su sexo.
Como se puede apreciar de los resultados obtenidos, respecto al sexo, la
mayoría de nuestras unidades de estudio fueron del sexo masculino, alcanzando
un valor porcentual de 60.0%, en tanto, el resto de ellos fueron aquellas del sexo
femenino, las cuales estuvieron representadas por el 40.0% del total. A pesar de
que hubo más hombres que mujeres en nuestra población, la relación entre ellos
fue de 1 a 1.
GRAFICO N° 1
DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU SEXO
34
TABLA N° 2
DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU EDAD
60%
40%
Masculino Femenino
35
EDAD N° %
De 13 a 14 años 36 32.7
De 15 años 38 34.5
De 16 a 17 años 36 32.7
Total 110 100.0
Fuente: Matriz de datos
INTERPRETACIÓN:
La tabla N° 2 nos presenta la distribución numérica y porcentual de los
adolescentes que llevan a cabo sus estudios secundarios en la Institución
Educativa Everardo Zapata Santillana, de acuerdo con su edad.
Los adolescentes que participaron de nuestra investigación tuvieron edades que
oscilaron desde un valor mínimo de 13 años y, los mayores, llegaron hasta la
edad de 17 años. Ahora bien, para una mejor interpretación de la información, la
edad la hemos dividido en tres intervalos, tratando de mantener cierta
homogeneidad entre ellos, para así tener grupos etarios mejor conformados.
Como se puede evidenciar de los resultados a los que hemos llegado, los
adolescentes de 15 años constituyeron el grupo con el mayor porcentaje de
concentración (34.5%), en tanto los grupos de 13 a 14 años (32.7%) y los de 16
a 17 años (32.7%) fueron los que siguieron en porcentaje, siendo estos iguales
para ambos.
GRAFICO N° 2
DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN SU EDAD
36
TABLA N° 3
DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN EL GRADO QUE
CURSAN
0
5
10
15
20
25
30
35
DE 13 A 14 AÑOS DE 15 AÑOS DE 16 A 17 AÑOS
32.734.5
32.7
37
GRADO DE INSTRUCCIÓN N° %
Tercero Secundaria 47 42.7
Cuarto Secundaria 46 41.8
Quinto Secundaria 17 15.5
Total 110 100.0
Fuente: Matriz de datos
INTERPRETACIÓN:
La investigación se llevó a cabo en los adolescentes de secundaria de la
Institución Educativa Everardo Zapata Santillana, trabajándose con aquellos que
estaban en los años superiores, es decir, entre tercero y quinto año; por lo tanto,
los datos de su distribución numérica y porcentual la podemos observar en la
tabla N° 3.
De acuerdo con los resultados que hemos obtenido, los alumnos del tercer grado
de secundaria se constituyen en el grupo con el mayor porcentaje de ocurrencia
en nuestro estudio (42.7%), sin embargo, los de cuarto año tienen un valor
porcentual muy cercano (41.8%) y sería el segundo en ocurrencia. Respecto a
los adolescentes del quinto año, fueron los que tuvieron el menor porcentaje de
presentación, con un 15.5%.
GRAFICO N° 3
38
DISTRIBUCIÓN DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA SEGÚN EL GRADO QUE
CURSAN
TABLA N° 4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
TERCERO SECUNDARIA CUARTO SECUNDARIA QUINTO SECUNDARIA
42.7 41.8
15.5
39
PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA
PERSONALIDAD N° %
Extrovertido 63 57.3
Introvertido 47 42.7
Total 110 100.0
Fuente: Matriz de datos
INTERPRETACIÓN:
La personalidad, que se constituye en nuestra variable principal de tipo
independiente, fue medida y su distribución numérica y porcentual en los
adolescentes de la Institución Educativa Everardo Zapata Santillana se puede
apreciar en la tabla N° 4.
Si observamos los resultados obtenidos, una vez aplicados los correspondientes
instrumentos de medición, podemos establecer que la mayoría de los
adolescentes tenían una personalidad extrovertida (57.3%), mientras que el
resto de ellos, que se constituyó en el menor porcentaje de nuestra población de
estudio, eran aquellas personas que fueron catalogadas como introvertidas
40
GRAFICO N° 4
PERSONALIDAD DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA
TABLA N° 5
0 10 20 30 40 50 60
EXTROVERTIDO
INTROVERTIDO
57.3
42.7
41
HIGIENE ORAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA
HIGIENE ORAL N° %
Buena Higiene 21 19.1
Regular Higiene 79 71.8
Mala Higiene 10 9.1
Total 110 100.0
Fuente: Matriz de datos
INTERPRETACIÓN:
La higiene oral, que ha sido evaluada a través de la aplicación del índice de
O’Leary, corresponde a nuestra variable principal dependiente y su distribución
numérica y porcentual en los adolescentes de la Institución Educativa Everardo
Zapata Santillana se aprecia en la tabla N° 5.
Como se puede observar de los resultados obtenidos, los adolescentes motivo
de investigación se caracterizaron porque, en su gran mayoría, la higiene oral
resultante de la evaluación fue regular, porcentaje representado por el 71.8% del
total. Así mismo, en contraparte, la minoría de nuestras unidades de estudio
fueron aquellos estudiantes cuya higiene fue catalogada como mala, siendo su
valor porcentual de 9.1%. Sin embargo, en general, la higiene bucal en esta
población no es la ideal, pues solamente de 19.1% del total son los adolescentes
con buena higiene oral, lo que representa menos de la cuarta parte del total
evaluado.
GRAFICO N° 5
42
HIGIENE ORAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA
TABLA N° 6
0 10 20 30 40 50 60 70 80
BUENA HIGIENE
REGULAR HIGIENE
MALA HIGIENE
19.1
71.8
9.1
43
RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E HIGIENE ORAL DE LOS
ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA
SANTILLANA
Higiene Oral
Personalidad
Total
Extrovertido Introvertido
N° % N° % N° %
Buena higiene 21 33.3 0 0.0 21 19.1
Regular Higiene 40 63.5 39 83.0 79 71.8
Mala higiene 2 3.2 8 17.0 10 9.1
Total 63 100.0 47 100.0 110 100.0
Fuente: Matriz de datos
INTERPRETACIÓN:
La tabla N° 6 muestra la relación llevada a cabo entre la personalidad de los
adolescentes motivo de investigación con su grado de higiene oral. Esta relación
corresponde a nuestro objetivo principal.
De acuerdo con los resultados obtenidos, podemos colegir que los adolescentes
que son extrovertidos, en su mayoría (63.5%), su higiene oral es regular, sin
embargo, la tercera parte de ellos (33.3%) tienen una higiene catalogada como
buena y prácticamente ninguno de ellos está con mala higiene (3.2%). Respecto
a los adolescentes introvertidos, también en su mayoría (83.0%), la higiene oral
es regular, pero en ninguno de ellos se apreció buena higiene, al contrario, sí se
evidenció que tengan mala higiene (17.0%).
44
GRAFICO N° 6
RELACIÓN ENTRE PERSONALIDAD E HIGIENE ORAL DE LOS
ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA
SANTILLANA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
EXTROVERTIDO INTROVERTIDO
33.3
0
63.5
83
3.2
17
Buena higiene Regular Higiene Mala higiene
45
5.2 ANÁLISIS INFERENCIAL:
TABLA N° 7
PRUEBA CHI CUADRADO PARA RELACIONAR LA PERSONALIDAD CON
LA HIGIENE ORAL DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EVERARDO ZAPATA SANTILLANA
PERSONALIDAD Valor
Estadístico Grados de Libertad
Significancia P
HIGIENE ORAL 22.767 2 0.000
(P < 0.05)
En la relación llevada a cabo entre la personalidad (Tabla N° 6) de los
adolescentes de la Institución Educativa Everardo Zapata Santillana con su
grado de higiene oral, se aplicó la prueba estadística de Chi Cuadrado, la cual
nos permite establecer si existe relación entre una variable de naturaleza
cualitativa y de tipo independiente (en este caso, personalidad) con otra, también
de naturaleza cualitativa, pero de tipo dependiente (es este caso, el grado de
higiene oral).
Como se aprecia, según la prueba estadística aplicada, se ha encontrado
diferencias significativas de la higiene oral respecto a los tipos de personalidad
evaluadas en los adolescentes, es decir, con estos resultados podemos afirmar
que la personalidad de los estudiantes tiene relación estadísticamente
significativa con su grado de higiene oral, evidenciándose que aquellos que son
extrovertidos tuvieron una mejor higiene oral que los que fueron catalogados
como introvertidos.
46
5.3 COMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:
Hipótesis Principal:
Es probable que la personalidad evaluada en los adolescentes motivo de
investigación tenga relación estadísticamente significativa con sus índices de
higiene oral.
Regla de Decisión:
Si P ≥ 0.05 No se acepta la hipótesis.
Si P < 0.05 Se acepta la hipótesis.
Conclusión:
De acuerdo con los resultados obtenidos en la investigación (Tabla N° 7),
procedemos a aceptar nuestra hipótesis principal, puesto que se ha
encontrado que la personalidad de los adolescentes evaluados tiene
relación estadísticamente significativa con sus índices de higiene oral,
pues son los extrovertidos aquellos que tienen una mejor higiene en
comparación con los introvertidos.
Hipótesis Derivadas:
Es probable que la personalidad de los adolescentes incluidos en la
investigación no tenga relación estadísticamente significativa con sus índices
de higiene oral.
Regla de Decisión:
Si P ≥ 0.05 No se acepta la hipótesis.
Si P < 0.05 Se acepta la hipótesis.
Conclusión:
Tomando en cuenta que hemos aceptado la hipótesis principal,
procedemos a rechazar la derivada, pues como ya se indicó los
adolescentes extrovertidos mostraron tener mejor higiene bucal que
aquellos que son introvertidos.
47
5.4 DISCUSIÓN:
La salud bucal es parte fundamental de la salud en general y el bienestar, es por
esta razón que hay que adquirir hábitos bucales. Ya que la boca es la puerta de
entrada de infinidad de microrganismo que después de verá reflejada en nuestra
salud. Por otro parte tenemos las piezas dentarias que son parte de la cavidad
bucal, en su conjunto tienen múltiples funciones como fonética, estética,
expresión facial que si esta se ve alterada puede causar daños tanto
emocionales en su propia alimentación y como no en su ambiente social
indiscutiblemente su autoestima declinara.
Se comprobó que cualquier tipo de foco infeccioso como son la caries y las
enfermedades periodontales es un factor de riesgo ante las enfermedades como
son la fiebre reumática, diabetes, enfermedades respiratorias, etc.
Para este trabajo investigativo, se tomaron datos de escolares de 13 a 17 años
de edad, que se encontraban cursando tercero, cuarto y quinto de secundaria,
de la Institución Educativa N°40121 Everardo Zapata Santillana 2019.
El estudio determinó que el índice de higiene oral es regular con el 71.8%, este
resultado coincide con el referido por VALDIVIA QUISPE, LILI YACKELY quien
determino que en una población de 148 adolescentes entre 12 y 14 años el nivel
de higiene oral según el índice de O'Leary fue regular (87.2 %). Se debe
considerar que el índice de O’Leary es variable debido a que existen diferentes
estudios de investigación que han considerado distintas edades, diversos
criterios de inclusión y de exclusión y la magnitud de la muestra, sin embargo,
los porcentajes que se refieren determinan la existencia y consideración que se
debe tener para la mencionada patología.
El presente estudio, la prueba CHI CUADRADO evidencia que existe relación
significativa entre la personalidad con la higiene oral en adolescentes de 13 a 17
años, dado que el valor de p<0.05 es decir existe una relación significativa entre
ambas variables.
48
CONCLUSIONES
PRIMERA:
Respecto a la variable de personalidad, hemos demostrado que en la mayoría
de los adolescentes que participaron de nuestra investigación prevaleció la
personalidad extrovertida (57.3%) sobre la introvertida (42.7%).
Segundo:
El índice de higiene oral, evaluado a través de O’Leary, determinó que la gran
mayoría de los adolescentes motivo de investigación presentaron un nivel
considerado como regular (71.8%).
Tercero:
Se ha evidenciado en el estudio que la personalidad tiene relación con el índice
de higiene oral, puesto que son los adolescentes extrovertidos los que mostraron
un mejor índice que los introvertidos.
49
RECOMENDACIONES
PRIMERA:
Diseñar un plan de actividades colectivas sobre temas en salud bucal en las
Instituciones Educativas, que incluyan charlas demostrativas sobre técnicas de
cepillado y prevención.
SEGUNDO:
Realizar seguimiento a los estudiantes de las instituciones educativas en salud
bucal.
TERCERO:
Promover la asistencia al departamento psicológico para que se le realice un test
de personalidad para que conjuntamente con el odontólogo se evalué su cavidad
oral
CUARTO:
Fortalecer campañas de educación a padres de familia en cuanto a los tipos de
personalidad que pueden tener sus hijos y saber cómo poder ayudarlos tanto en
su centro de labores como en lo social con la ayuda de un profesional como es
un psicológico.
50
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Higashida Hirose, Bertha Yoshiko. Odontología Preventiva. UNAM. Segunda
Edición. Capítulo 6 pags 60-67.
2. Eysenck, H, & Eysenck, M. (1987) Personalidad y diferencias individuales.
Madrid: Ediciones Pirámide S.A.
3. Pérez A. La Biopelícula: una nueva visión de la placa dental Rev. Estomatol.
Herediana. [Revista en la Internet], 2005 [citado 2015 Sep 08], 15(1):82-85
Disponible en:
http://www.upch.edu.pe/vrinve/dugic/revistas/index.php/REH/article/view/19
84/1981
4. Adame J. “Actitud y tipo de conocimiento sobre Salud e Higiene oral en los
adolescentes de Monterrey, Nuevo León, México”. [Tesis para optar el grado
de Cirujano Dentista]. Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey.
México; 2012.
5. Ferrera MP, Egea JJS, Santos VR, Fernández PB. Periodoncia para el
higienista dental. La placa bacteriana: Conceptos básicos para el higienista
bucodental. 2001 Abril - Junio; 11. Disponible en:
http://www.sepa.es/images/stories/SEPA/REVISTA_PO/articulos.pdf/11-
2_05.pdf
6. Jesús Robin Arpita Ortiz. Mapa epidemiológico de la salud bucal en
escolares de 6 a 17 años de la provincia de Arequipa 2006 (índice de higiene
oral de Greene y Vermillon en el distrito de Cayba). Perú 2006[1 Sep. 2016].
7. Julissa Lucia Dueñas Bermitt. Índice de higiene oral en escolares de 6 a 17
años de ambos sexos del distrito Paucarpata, Arequipa 2006. Perú 2006[1
Sep. 2016]
8. Ana Lagos Lagos; Israel Antonio Juárez Membreño, Manuel Iglesias Gómez.
Necesidad de tratamiento periodontal e higiene oral en adolescentes de 12
51
años de Llanquihue. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0719-
01072014000200005
9. Who.int [Internet] Estados Unidos: Organización Mundial de la Salud [citado
22 May 2017]. Desarrollo en la adolescencia. Disponible en:
http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es
10. Muñoz. A. investigación en niños de 6 a 12 años sobre higiene bucal
analizando el índice de placa dentobacteriana, Colombia 2010.[tesis en
Línea] disponible en http://odontología.iztacala.unam.mx.instrumylab
l/otros/coloquioXVL/contenido/índice_cartel_archivo/TRAB%20CO,PL%CO
LOQ%20CARTEL/HTM/19.htm
11. Báguenas C. Estudio sobre la evolución del índice de placa dental en un
grupo de niños de Talavera de la Reina. Toledo2007.[tesis en
línea]disponible en http://www.gacetadental.com/articulos.asp?aseccion-
ciencia&aid=5&avol=200511
12. Graos. W. Relación entre la caries dental, el índice de higiene oral y el nivel
de conocimientos sobre hábitos de higiene oral en adolescentes de 12 a 16
años de edad del C.E.E “San Nicolás”. Trujillo-2009.[tesis en línea]disponible
en
http://dspace.unitru.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/12356789/410/graosbeni
tes_W.pdf?sequence=1&isAllowed=y
13. Artola Gónzalez T., Situaciones cotidianas de tus hijos adolescentes,
ediciones palabra,2002,pag.38
14. Coolidge T. , Heima M. , Johnson E. K. , Weinstein P. ,The Dental Neglect
Scale in adolescents, BMC Oral Health, 9:2doi:10.1186/1472-6831-9-2,
2009.
15. Chávez L. “Nivel de conocimiento sobre salud bucal en estudiantes del 5to de
secundaria de la Institución Educativa “Villa María” Distrito Nuevo Chimbote
agosto 2015” [Tesis para optar el título de Cirujano dentista]. Chimbote:
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2015. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039841
52
ANEXOS
53
ANEXO 1
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
NOMBRE Y APELLIDO:
GRADO: SECCIÓN:
EDAD: FECHA:
GENERO: MASCULINO ( ) FEMENINO ( )
ÍNDICE DE O´LEARY
54
ANEXO N° 2
CUESTIONARIO Nombres Y Apellidos: Edad:
Grado y sección:
POR FAVOR ASEGÚRESE DE QUE HAS CONTESTADO TODAS LAS
PREGUNTAS GRACIAS
CONTESTA TODAS LAS PREGUNTAS SI NO
1 ¿Te agrada que haya mucha animación a tu alrededor?
2 ¿Tienes casi siempre una respuesta o contestación rápida cuando la gente te habla?
3 ¿Preferirías estar sólo en lugar de reunirte con otros niños?
4 ¿Eres muy alegre y animoso?
5 ¿Tienes muchos amigos?
6 ¿Te gustaría explorar un castillo misterioso?
7 ¿Te gustaría hacer cosas en las que actuar rápidamente?
8 ¿Podrías organizar una reunión social?
9 ¿Te gustaría arrojarte desde un trampolín a una piscina profunda?
10 En general, ¿eres tú quien da el primer paso al hacer un amigo nuevo?
11 ¿Te gusta contar chistes o historias graciosas a tus amigos?
12 ¿Tienes muchos entretenimientos (hobbyes) o pasatiempos diferentes?
13 ¿Te gusta sentarte a “MIRAR en una reunión social más que participar en ella?
14 ¿Te gusta hacer cosas que te dan un poco de miedo?
15 ¿Te gusta reunirte con otros niños?
16 ¿Te gustaría saltar en paracaídas?
17 ¿Puedes despreocuparte de otras cosas y divertirte mucho en una reunión o fiesta animada
18 ¿Eres de los que toman decisiones rápidamente?
19 ¿Disfrutarías zambulléndote o lanzándote al agua en una piscina o en el mar?
20 ¿Piensas otras que tú eres muy alegre o animado?
21 ¿Te gusta salir mucho de casa?
22 ¿Te resulta difícil divertirte en una reunión o fiesta animada?
23 ¿Te consideras una persona despreocupada y feliz (sin problemas)?
24 ¿Te gustaría manejar una motocicleta muy veloz?
55
ANEXO 3
CONSENTIMIENTO INFORMADO
YO……………………………………………………………………. Con número de
DNI…………………….. Por este medio autorizo al investigador Victor Galu
Coronel Quispe egresado de la Universidad Alas Peruanas de la Escuela
Profesional de Estomatología para que realice la exploración bucal de mi
hijo(a)…………………………………………………………………. Y confirmar el
diagnóstico clínico y en apoyo a su investigación sobre el índice de higiene oral
y personalidad en adolescentes de 13 a 17 años en la Institución Educativa
40121 Everardo Zapata Santillana” esta evaluación se realizara en las mismas
instalaciones del colegio.
………………………………………….. Nombre del padre o apoderado N° de DNI……………………………. …………………………… …………………………
Firma del Padre o Madre Firma del Investigador
Arequipa…………….. De…………….. Del 2019
56
ANEXO N° 4
DOCUMENTACIÓN SUSTENTATORIA
57
58
ANEXO 5
MATRIZ DE DATOS
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE.
Buena higiene: 0-15%
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100
N° Edad Sexo Grado Tipo de Personalidad
Índice de O’Leary
1 14 F 3 Extrovertida 30.35%
2 14 M 3 Extrovertida 27.77%
3 14 F 3 Introvertida 47.32%
4 14 F 3 Extrovertida 22.32%
5 14 F 3 Extrovertida 24.10%
6 15 M 3 Introvertida 61.60%
7 14 M 3 Extrovertida 43.75%
8 15 F 3 Extrovertida 15.74%
9 13 F 3 Extrovertida 14.81%
10 15 M 3 Extrovertida 41.96%
11 14 M 3 Extrovertido 34.82%
12 14 M 3 Introvertido 47.32%
13 14 M 3 Extrovertido 39.28%
14 14 M 3 Introvertido 46.42%
15 14 F 3 Extrovertida 25.00%
16 15 M 3 Extrovertida 23.21%
17 14 M 3 Introvertida 41.96%
18 14 M 3 Extrovertida 16.07%
19 15 M 3 Introvertida 43.75%
20 14 M 3 Extrovertida 42.85%
21 15 M 3 Extrovertida 16.66%
22 15 M 3 Extrovertida 15.17%
23 15 M 3 Extrovertida 16.07%
59
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY
Buena higiene: 0-15%
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100%
N° Edad Sexo Grado Tipo de Personalidad
Índice de O’Leary
1 13 M 3 Extrovertida 33.9%
2 14 M 3 Introvertida 49.07%
3 14 F 3 Introvertida 43.51%
4 13 M 3 Introvertida 37.5%
5 14 M 3 Extrovertida 14.28%
6 14 M 3 Introvertida 43.75%
7 13 M 3 Introvertida 41.07%
8 13 F 3 Introvertida 46.42%
9 14 M 3 Extrovertida 15.17%
10 14 M 3 Extrovertida 16.07%
11 15 M 3 Extrovertida 16.07%
12 13 F 3 Extrovertida 11.60%
13 13 F 3 Introvertida 50.89%
14 13 F 3 Introvertida 53.57%
15 14 M 3 Introvertida 57.40%
16 14 M 3 Introvertida 47.22%
17 15 M 3 Introvertida 42.59%
18 14 M 3 Introvertida 48.14%
19 14 M 3 Extrovertida 13.39%
20 14 F 3 Extrovertida 12.5%
21 15 M 3 Extrovertida 15.17%
22 16 M 3 Introvertida 53.57%
23 13 M 3 Extrovertida 17.85%
24 14 F 3 Extrovertida 21.42%
60
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY
Buena higiene: 0-15%
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100%
N° Edad Sexo Grado Tipo de Personalidad
Índice de O’Leary
1 14 F 4° Introvertida 42.85%
2 16 F 4° Introvertida 44.64%
3 16 M 4° Extrovertida 21.42%
4 15 M 4° Extrovertido 17.85%
5 15 F 4° Introvertida 48.21%
6 16 M 4° Extrovertido 24.10%
7 15 F 4° Introvertido 50.89%
8 15 F 4° Extrovertida 21.42%
9 15 F 4° Introvertida 49.07%
10 16 M 4° Extrovertida 31.25%
11 17 F 4° Extrovertida 18.75%
12 16 F 4° Extrovertida 15.17%
13 16 M 4° Introvertida 53.57%
14 16 M 4° Extrovertido 15.17%
15 16 M 4° Introvertida 48.14%
16 17 M 4° Introvertida 50.00%
61
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY
Buena higiene: 0-15%
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100%
N° Edad Sexo Grado Tipo de Personalidad
Índice de O’Leary
1 15 F 4° Introvertida 41.96%
2 16 M 4° Extrovertida 24.10%
3 15 F 4° Extrovertida 19.64%
4 15 M 4° Introvertida 43.75%
5 15 M 4° Extrovertida 13.39%
6 16 M 4° Extrovertida 14.28%
7 15 F 4° Introvertida 33.9%
8 16 M 4° Introvertida 32.14%
9 16 M 4° Extrovertida 26.85%
10 15 M 4° Introvertida 35.71%
11 15 F 4° Extrovertida 26.78%
12 15 M 4° Introvertida 37.96%
13 15 F 4° Extrovertida 10.71%
14 15 F 4° Extrovertida 21.42%
62
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY
Buena higiene: 0-15%
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100%
N° Edad Sexo Grado Tipo de
Personalidad
Índice de
O’Leary
1 15 M 4° Introvertida 46.92%
2 15 M 4° Extrovertida 34.82%
3 15 M 4° Extrovertida 35.71%
4 15 M 4° Introvertido 38.88%
5 16 F 4° Extrovertida 54.62%
6 17 F 4° Extrovertido 68.51%
7 15 M 4° Extrovertido 21.42%
8 17 F 4° Introvertida 44.64%
9 15 F 4° Extrovertida 25.00%
10 15 M 4° Introvertido 40.74%
11 15 F 4° Introvertido 33.9%
12 15 M 4° Extrovertida 41.96%
13 15 F 4° Extrovertida 21.42%
14 15 M 4° Extrovertido 35.71%
15 16 F 4° Extrovertida 41.96%
16 16 M 4° Extrovertida 31.25%
63
INTERPRETACIÓN DEL ÍNDICE DE O´LEARY
Buena higiene: 0-15 %
Regular higiene: 16-50%
Mala higiene: 51-100%
N° Edad Sexo Grado y sección
Tipo de Personalidad
Índice de O’Leary
1 16 M 5° Introvertida 41.96%
2 17 F 5° Introvertida 60.18%
3 17 F 5° Extrovertida 14.28%
4 17 M 5° Extrovertida 15.17%
5 16 M 5° Introvertida 43.50%
6 17 M 5° Introvertida 55.35%
7 16 M 5° Extrovertida 16.07%
8 17 F 5° Introvertida 30.35%
9 16 F 5° Extrovertida 13.39%
10 15 F 5° Introvertida 52.67%
11 17 F 5° Extrovertida 13.39%
12 17 F 5° Extrovertida 14.28%
13 16 M 5° Introvertida 38.88%
14 17 F 5° Introvertida 47.32%
15 17 M 5° Extrovertida 13.39%
16 17 F 5° Extrovertida 15.17%
17 17 M 5° Introvertida 25.89%
64
ANEXO 6
SECUENCIA FOTOGRÁFICA
Fig. N° 1: Aplicación del líquido revelador de caries
Fig. N° 2: Revisión clínica con el espejo Intraoral
65
Fig. 3: llenado de encuesta
Fig. 4: charla a los alumnos de 4 de secundaria sección “A”
66
Fig. 5: obsequio de cepillos dentales