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I.I.S. - ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “G. Dell’Olio”
RELAZIONE FINALE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO ANNO SCOLASTICO 2016-2017
NIV: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
RELAZIONE FINALE
ATTIVITÀ
DEL NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
I.I.S. “G. Dell’Olio” - Bisceglie (BT) Sedi associate: I.T.E. – L.E.S.
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RELAZIONE FINALE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO ANNO SCOLASTICO 2016-2017
NIV: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
RELAZIONE FINALE SULLE ATTIVITÀ DEL NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE
ANNO SCOLASTICO 2016 – 2017
MONITORAGGIO DELLE AZIONI
OBIETTIVO DI PROCESSO
A. Diffusione della LIM nelle classi ed adozione da parte dei docenti di una didattica
che utilizzi il linguaggio multimediale.
L’acquisto di 6 monitor a parete da 55 pollici (in alternativa alle LIM previste inizialmente in
quanto ritenuti ugualmente utili ma contemporaneamente più pratici nell’utilizzo), ha
consentito di incrementare la dotazione dell’Istituto. La dotazione, tuttavia, non è ancora tale
da garantire la copertura di tutte le classi e la diffusione capillare della didattica attraverso il
linguaggio multimediale.
OBIETTIVO DI PROCESSO
B. Predisposizione di un progetto di classe nel primo biennio finalizzato al
potenziamento dell'autonomia degli studenti.
Tale obiettivo funzionale nella seconda annualità ha consentito di sistematizzare le azioni finalizzate al potenziamento dell’autonomia degli studenti. I docenti dei Consigli di classe del
primo biennio, in particolare dell’area linguistica, hanno operato in tal senso per tutto l’anno
scolastico, con l’intensificazione delle azioni soprattutto nel mese di marzo. Tali attività hanno
portato a un lavoro sistematico sulla competenza testuale di lettura e comprensione di testi
misti. Dei due momenti di verifica, previsti in fase organizzativa dal NIV, a causa delle numerosissime attività che hanno coinvolto gli studenti e i docenti nel corso dell’anno
scolastico, si è riusciti a realizzarne solo uno.
La prova è stata elaborata dal NIV su un argomento di attualità, per permettere la valutazione
di alcune competenze rilevabili negli ambiti disciplinari del primo biennio con particolare riferimento alla:
comprensione del significato di un testo misto e la capacità di ricavare informazioni da
schemi e grafici;
comprensione e l’interpretazione del significato integrato di testo e grafica; comprensione delle relazioni fra conoscenze organizzate in un testo misto.
ESITI DELLE PROVE: Classi prime (prova somministrata in data 31 marzo 2017)
Gli studenti delle prime classi hanno riportato una valutazione MEDIA di 6.2/10, con uno scarto massimo tra le medie delle varie classi di 1.1, rivelando un livello differente di acquisizione
della competenza in esame che potrebbe addebitarsi o alla particolare eterogeneità degli
studenti presenti in alcune prime classi o a una diversa impostazione dell’attività didattica da
parte dei docenti.
Gli alunni che hanno svolto la prova sono stati 174 su 197 iscritti (pari all’88%). Il voto minimo riportato è stato 2.3/10 (corrispondente a punti 7/30) e quello massimo
riportato è stato 8.7/10 (corrispondente a punti 26/30).
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ESITI DELLE PROVE: Classi seconde (prova somministrata in data 30 marzo 2017) Gli studenti delle seconde classi hanno riportato una valutazione MEDIA di 7.9/10, con uno
scarto massimo tra le medie delle varie classi di 0.7, rivelando un livello più omogeneo di
acquisizione della competenza in esame.
Gli alunni che hanno svolto la prova sono stati 140 su 153 iscritti (pari al 92%). Il voto minimo riportato è stato 2.2/10 (corrispondente a punti 6.5/30) e quello massimo
riportato è stato 9.7/10 (corrispondente a punti 29/30).
L’impossibilità di svolgere una seconda prova dello stesso tipo non consente di effettuare ulteriori analisi e valutazioni.
A livello organizzativo si sottolinea la scelta del NIV di farsi carico sia della predisposizione delle prove (differente per classi prime e seconde) che della correzione delle stesse. Le prove
sono state somministrate in due differenti giornate, grazie al contributo oltre che dei
componenti del NIV, di docenti individuati dal Dirigente Scolastico che hanno svolto il ruolo di
assistenti.
Tali scelte sono scaturite dall’analisi delle criticità emerse lo scorso anno scolastico: resistenza da parte di alcuni docenti all’elaborazione e somministrazione delle prove, tempi dilatati nella
correzione e riconsegna delle stesse, resistenza allo spirito e alle intenzioni del Piano di
Miglioramento (che, in alcuni casi, è arrivata a tradursi in deliberato aiuto fornito agli allievi
nella fase di espletamento delle prove). Le prove sono state corrette nell’arco temporale di circa un mese e successivamente sono stati
restituiti i risultati e le prove stesse ai docenti di italiano per condividerne con gli studenti gli
esiti.
I principali punti di forza dell’azione consistono nel beneficio metodologico che gli allievi hanno
potuto ricavare soprattutto dalla fase di lavoro preparatorio preliminare. L’auspicio è che le
azioni previste diventino una pratica comune finalizzata al miglioramento delle abilità degli
studenti.
OBIETTIVO DI PROCESSO
C. Progettazione di UDA di rinforzo delle competenze in matematica e in italiano per
gli studenti in difficoltà.
Nel periodo settembre – ottobre, secondo i tempi di attuazione previsti dal PdM, è stato effettuato lo screening relativo agli studenti in ingresso per valutarne le competenze e per
l’individuazione degli studenti bisognosi di attività di rinforzo.
I docenti del dipartimento di matematica hanno predisposto delle UdA di rinforzo che hanno
sviluppato grazie anche al contributo dell’organico di potenziamento. Non è stata prevista alcuna azione, invece, per il rinforzo delle competenze in italiano: gli studenti individuati
costituivano un gruppo piuttosto esiguo e non c’è stata la disponibilità dei docenti del
dipartimento per le attività previste.
Esiti delle attività
Al fine di valutare l’efficacia dell’intervento di potenziamento in matematica, sono stati
analizzati i dati relativi ai test d’ingresso e gli esiti degli scrutini del primo quadrimestre. Dal
confronto emerge che al termine del primo periodo scolastico le valutazioni di insufficienza si
sono notevolmente ridotte in tutte le classi. Si potrebbe interpretare tale miglioramento con l’efficacia delle azioni di potenziamento e recupero attivate tempestivamente sugli studenti
delle prime classi. Di seguito sono riportati i dati emersi; per un’analisi puntuale è possibile
consultare gli allegati 1PDM e 2 PDM.
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PROSPETTO RIEPILOGATIVO
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^AL 31% 8% Mediocre
34% 0% Insufficiente
0% 0% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^BL 52% 4% Mediocre
9% 0% Insufficiente
13% 0% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^A 31% 19% Mediocre
42% 0% Insufficiente
12% 7% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^B 31% 13% Mediocre
34% 8% Insufficiente
0% 4% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^C 38% 19% Mediocre
23% 0% Insufficiente
12% 0% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^D 13% 25% Mediocre
8% 4% Insufficiente
8% 4% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^E 23% 8% Mediocre
27% 21% Insufficiente
14% 4% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^F 17% 21% Mediocre
8% 4% Insufficiente
13% 4% Scarso
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OBIETTIVO DI PROCESSO
D. Promuovere un corso di formazione sulla didattica di matematica in rete con le
scuole secondarie di primo grado.
E. Realizzare un progetto di continuità con la scuola media finalizzato al
consolidamento delle competenze di base in matematica e italiano.
Le azioni previste per il raggiungimento degli obiettivi funzionali “D” ed “E”, non sono state realizzate. Si prevede di avviare il percorso a partire dal mese di settembre dell’a.s. 2017-
2018, anche alla luce delle indicazioni ministeriali relative al prolungamento delle azioni
previste dal PdM nel corso dell’a.s. 2017-2017, in considerazione della volontà di allineare le
scadenze del PdM con quelle del PTOF.
In merito alla possibile ridefinizione del RAV per l’anno scolastico in corso (nota DGOSV prot.
n° 2181 del 28 febbraio 2017, avente ad oggetto “Lo sviluppo del Sistema Nazionale di
Valutazione per l’anno scolastico 2016/2017”), il Dirigente Scolastico non ha ritenuto
opportuno avviare tale procedura, in quanto le criticità emerse nel corso dell’a.s. 2014-2015,
che avevano portato alla stesura del RAV e del PdM, non sono cambiate.
Componenti del Nucleo di valutazione e loro ruolo
Nome Ruolo
Prof. Mauro Leonardo Visaggio Dirigente Scolastico dell'Istituto
Prof.ssa Antonella Bombini Componente del Nucleo di Autovalutazione
Prof. Porzia Cirillo Componente del Nucleo di Autovalutazione
Prof.ssa Rita Mezzina Componente del Nucleo di Autovalutazione
Prof. Nicola Nesta Componente del Nucleo di Autovalutazione
Prof. Vito Sallustio Componente del Nucleo di Autovalutazione
Prof.ssa Maria Grazia Tolomeo Referente del Nucleo di valutazione interno
Allegato 1 – PDM
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Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^AL
31% 8% Mediocre
34% 0% Insufficiente
0% 0% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^BL
52% 4% Mediocre
9% 0% Insufficiente
13% 0% Scarso
0 2 4 6 8 10 12 14
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^AL Test d'ingresso 1° Quadrimestre
0 2 4 6 8 10 12 14
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^BL Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Allegato 1 – PDM
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Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^A
31% 19% Mediocre
42% 0% Insufficiente
12% 7% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^B
31% 13% Mediocre
34% 8% Insufficiente
0% 4% Scarso
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^A Test d'ingresso
1° Quadrimestre
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^B Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Allegato 1 – PDM
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Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^C
38% 19% Mediocre
23% 0% Insufficiente
12% 0% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^D
13% 25% Mediocre
8% 4% Insufficiente
8% 4% Scarso
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^C Test d'ingresso
1° Quadrimestre
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^D Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Allegato 1 – PDM
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017 REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^E
23% 8% Mediocre
27% 21% Insufficiente
14% 4% Scarso
Classe Test d’ingresso 1° Quadrimestre
1^F
17% 21% Mediocre
8% 4% Insufficiente
13% 4% Scarso
0 2 4 6 8 10
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^E Test d'ingresso
1° Quadrimestre
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^F Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 0 0%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 0 0%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 6 23%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 3 11%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 8 31%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 9 34%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 0 0%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : MEDIOCRE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 1 4%
Voto=7 Discreto 13 50%
Voto=6 Sufficiente 10 38%
Voto=5 Mediocre 2 8%
Voto=4 Insufficiente 0 0%
Voto=2/3 Scarso 0 0%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 0 0%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 3 13%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 0 0%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 3 13%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 12 52%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 2 9%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 3 13%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : MEDIOCRE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 3 13%
Voto=7 Discreto 10 42%
Voto=6 Sufficiente 10 42%
Voto=5 Mediocre 1 4%
Voto=4 Insufficiente 0 0%
1^ AL n.ro
alunni : 26
1^ BL n.ro
alunni : 26
Insufficiente
Insufficiente
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
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Voto=2/3 Scarso 0 0%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingresso
Livelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 0 0%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 0 0%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 0 0%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 4 15%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 8 31%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 11 42%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 3 12%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : MEDIOCRE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 0 0%
Voto=7 Discreto 9 33%
Voto=6 Sufficiente 11 41%
Voto=5 Mediocre 5 19%
Voto=4 Insufficiente 0 0%
Voto=2/3 Scarso 2 7%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 0 0%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 0 0%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 6 23%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 3 11%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 8 31%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 9 34%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 0 0%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : MEDIOCRE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 2 8%
1^ B n.ro
alunni : 24
1^ A n.ro
alunni : 27
Insufficiente
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Voto=7 Discreto 6 25%
Voto=6 Sufficiente 10 42%
Voto=5 Mediocre 3 13%
Voto=4 Insufficiente 2 8%
Voto=2/3 Scarso 1 4%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 0 0%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 0 0%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 1 4%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 6 23%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 10 38%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 6 23%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 3 12%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : MEDIOCRE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 1 4%
Voto=7 Discreto 10 38%
Voto=6 Sufficiente 10 38%
Voto=5 Mediocre 5 19%
Voto=4 Insufficiente 0 0%
Voto=2/3 Scarso 0 0%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 2 8%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 6 25%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 5 21%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 4 17%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 3 13%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 2 8%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 2 8%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : DISCRETO
1^ D n.ro
alunni : 25
1^ C n.ro
alunni : 26
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 1 4%
Voto=7 Discreto 5 21%
Voto=6 Sufficiente 10 42%
Voto=5 Mediocre 6 25%
Voto=4 Insufficiente 1 4%
Voto=2/3 Scarso 1 4%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 2 9%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 1 4%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 3 14%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 2 9%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 5 23%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 6 27%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 3 14%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 1 4%
Voto=8 Buono 3 13%
Voto=7 Discreto 4 17%
Voto=6 Sufficiente 8 33%
Voto=5 Mediocre 2 8%
Voto=4 Insufficiente 5 21%
Voto=2/3 Scarso 1 4%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Test d'ingressoLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
25 < punteggio ≤ 30 Ottimo 0 0%
21 < punteggio ≤ 24 Buono 3 12%
18 < punteggio ≤ 21 Discreto 5 21%
15 < punteggio ≤ 18 Sufficiente 7 29%
12 < punteggio ≤ 15 Mediocre 4 17%
9 < punteggio ≤ 12 Insufficiente 2 8%
0 ≤ punteggio ≤ 9 Scarso 3 13%
1^ E n.ro
alunni : 24
1^ F n.ro
alunni : 24
InsufficienteRELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
1° QuadrimestreLivelli di Valutazione N.ro alunni Percentuale
Voto=9/10 Ottimo 0 0%
Voto=8 Buono 3 13%
Voto=7 Discreto 3 13%
Voto=6 Sufficiente 11 46%
Voto=5 Mediocre 5 21%
Voto=4 Insufficiente 1 4%
Voto=2/3 Scarso 1 4%
LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE : SUFFICIENTE
Insufficiente
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
0 2 4 6 8 10 12 14
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^AL Test d'ingresso 1° Quadrimestre
0 2 4 6 8 10 12 14
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^BL Test d'ingresso
1° Quadrimestre
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^A Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^B Test d'ingresso
1° Quadrimestre
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^C Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^D Test d'ingresso
1° Quadrimestre
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO
0 2 4 6 8 10 12
Ottimo
Buono
Discreto
0 2 4 6 8 10
Ottimo
Buono
Discreto
Sufficiente
Mediocre
Insufficiente
Scarso
1^E Test d'ingresso
1° Quadrimestre
Insufficiente
Scarso
1^F Test d'ingresso
1° Quadrimestre
RELAZIONE RELATIVA AL PIANO DI MIGLIORAMENTO - ANNO SCOLATICO 2016-2017
REFERENTI: ANTONELLA BOMBINI - PORZIA CIRILLO - RITA MEZZINA – NCOLA NESTA – VITO SALLUSTIO – MARIA GRAZIA TOLOMEO