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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIREMINESTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
Direction de l’éducation de
Inspection de l’éducation et de l’enseignement primaire de
Ecole primaire :
Cours : 5°AP
Enseignant :
Année scolaire :
Cahier de remédiation
…………………………… septembre
Cours : 5ème AP
Activité : Remédiation
Horaire : 15h30 – 16h45
Objectifs : Soutenir l’apprenant à surmonter ses difficultés pour réussir son apprentissage. Amener l’élève à dépasser les obstacles qui le bloquent et réussir les taches proposées. Thèmes : Types de phrases / le présent de l’indicatif des verbes « être » et « avoir »Moyens : Tableau blanc – cahier d’essai – fiches individuelles
Effectif concerné.
1 – Yasser – Radouan - Amine – Essadik 2 – Anfal – Dounia – Dhikra – Hadil 3 – Youcef - Youcef R - Saif Eddine – Soufiane
Déroulement
Moment 1 : Découverte des activités et rappel des notions viséesTypes des phrases ( la ponctuation ) – le présent des deux verbes ( être et avoir )( chaque groupe se charge d’une notion).
Moment 2 : Analyse et réalisation des activités proposéesChaque sous-groupe réalise les activités présentées ( échange – concertation – négociation - aide).
Moment 3 : évaluationRéalisation des activités visant les thèmes programmés.( même en ce moment on aide toujours l’apprenant puisque il s’agit de la remédiation)
Observations :
Fiche individuelle
Grammaire
1 – Relie par des flèches.Je suis un bon élève. interrogativeQuelle belle école ! déclarativeNe jette pas les déchets parterre. exclamativeTu viens jouer avec nous ? impérativeJe t’aime, papa.
2 – Complète par le type de phrase qui convient.
Je suis en 5°AP. phrase ………………………………Comment tu t’appelles ? phrase …………………………………..Comme il est beau ton cartable ! ..phrase ……………………Aymen, ne laisse pas le robinet ouvert. Phrase ………………………..Est-ce que tu as fait ton devoir ? Phrase ………………………………
3 – Complète par la ponctuation qui convient ( . ? ! )
Quelle heure est-il ………..Il est midi ……………….Comme il est facile cette exercice ……….Aide-moi à ramasser mes affaires ……………………
Conjugaison1 – Complète par : suis - es – est – sommes – êtes – sont
Je …………… en classe. Nous ………………… contents. Tu ………….. mon ami.Vous …………… gentils. Il ……………….. absent. Elles …………….. belles.
2 – Complète par : ai - as – a – avons – avez – ont
Nous …………………….une belle école. Tu …………. Visité le salon du livre ?Ils ……. De bonnes notes. Vous …………….. de bonnes notes aussi ?J’ ………… un micro-ordinateur. Elle …….. dessiné un bel oiseau.
3 – remplace le entre parenthèses par sa conjugaison au présent.Nous ( être ………………………….. ) de bons élèves. Nous ( avoir ……………………. ) de bons résultats. Je ( être ……………… … ) heureux. J’ ( avoir …………………… ) une récompense .Tu ( avoir ……………… ) fait ton devoir. T ( être ……………. ) poli.Elle ( être ………………… ) première en classe. Il ( avoir …………….) de beaux cadeaux.Ils ( être ………………… ) en retard. Ils ( avoir ………………) justifié leur retard.
……………………… Octobre 2012
Cours : 5ème AP
Activité : Remédiation
Horaire :
Objectifs : Soutenir l’apprenant à surmonter ses difficultés pour réussir son apprentissage. Accompagner l’élève à dépasser les obstacles qui le bloquent et réussir les taches proposées. Thèmes : le présent de l’indicatif des verbes du 1° et 2° groupe Le pluriel en « s » et en « x » avec exceptions. Moyens : Tableau blanc – cahier d’essai – fiches individuelles
Effectif concerné.
Achraf – Essadik - soufiane – Youcef
Soundos - Ahlem - Rihem - Yasmine
Ayoub - Massinissa - saifeddine - Youcef
Déroulement
Moment 1 : mise en contact avec les activités / rappel des notions visées
La notion du pluriel – le présent des verbes des groupes 1 et 2.
Moment 2 : Analyse et réalisation des activités proposées
Chaque sous-groupe réalise les activités présentées ( échange – concertation – négociation - aide).
Moment 3 : évaluation
Réalisation des activités visant les thèmes programmés.( même en ce moment on aide toujours l’apprenant puisque de la remédiation)
Observations :
Fiche individuelle
Conjugaison
1 – Choisis le bon verbe.Tu ( regardes – regarde ) la télé chaque soir. Vous ( finissez – finions ) vos devoirs.Elles ( repassent – repasse ) sa robe. Nous ( remplissons - remplissez) les seaux.2 – Conjugue au présent
Elles ( jouer …………………………………. ) un match. Nous ( réflichir …………………….. ) bien.
Je ( ralentir ………………………… ) devant l’école. Il( saluer ………………………..) le drapeau
Moi et toi ( dessiner …………………………. ) une école. Elle ( applaudir …………………… ) les joueuses.
Orthographe
1 – Barre le faux
( les élèvex - les élèves ) – ( des tableaux – des tableaus) – ( mes jeux – mes jeus )
2 – Ecris les GN suivants au pluriel.
Les ( oiseau ………………….. ) construisent leur nid.
Les ( concierge ………………………… ) nettoient les salles de classe.
Les ( feu ………………………….. ) de la voiture sont allumés. Des ( cheval …………………… ) galopent. Ces ( festival …………… …… ) sont beaux.
Les ( travail …………………………… ) sont bien faits.
Les ( portail ……………………… ) sont bien fermés.
3 – Transforme au pluriel.
Le maitre surveille l’élève.
…………. ………….……………….. …………………………………. ………. ………………………………
Je réfléchis. …………………………………………………………………………………………….
………………………….. Octobre 2012
Cours : 5ème AP
Activité : Remédiation
Horaire : ………………………..
Objectifs : Soutenir l’apprenant à surmonter ses difficultés pour réussir son apprentissage. Accompagner l’élève à dépasser les obstacles qui le bloquent et réussir les taches proposées. Thèmes : le présent de l’indicatif des verbes du 2° groupe La phrase interrogative. Moyens : Tableau blanc – cahier d’essai – fiches individuelles
Effectif concerné.
Badreddine – Hocine - Dhikra - saifeddine
- Feryel - Hadil – Younes - Radhaouane
Déroulement
Moment 1 : Découverte des activités et rappel des notions visées
Mots interrogatifs – le présent des verbes du groupes 2.
Moment 2 : Analyse et réalisation des activités proposées
Chaque sous-groupe réalise les activités présentées ( échange – concertation – négociation – aide ).
Moment 3 : évaluation
Réalisation des activités visant les thèmes programmés.( même en ce moment on aide toujours l’apprenant puisque il s’agit de la remédiation)
Observations :
Fiche individuelle
Conjugaison
1- Choisis le bon verbe
Je ( remplis - remplit ) une bouteille d’eau.
Nous ( finissons - finions ) notre travail.
Tu ( réfléchit - réfléchis ) avant de répondre.
Vous ( applaudissez - applaudiez ) les joueurs.
Il ( salis – salit ) leur vêtement.
Ils ( choisient - choisissent ) la bonne réponse.
2 – Ecris correctement les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
Je ( réussir …………………………………… ) mon exercice.
Nous ( réfléchir ……………………………………… ) bien à la question.
Vous ( remplir …………………………………………… ) la fiche de renseignement.
Tu ( ralentir …………………………………………… ) devant le passage protégé.
Elle ( finir ………………………………………………. ) son repas.
Elles ( choisir ………………………………………. ) la robe rouge.
Grammaire
1 - Choisis le bon mot interrogatif
( Combien - Pourquoi ) d’élèves y –t- il dans votre classe ?
( Pourquoi – Où ) est – il triste ?
( Où - Comment ) joue l’équipe de l’entente cette semaine ?
( Comment - Quand ) sont les joueurs à la fin du match ?
( Quand – Quel ) terminez-vous l’école ?
2 – Donne des questions aux réponses suivantes.
Je vais au marché.
Il est midi ?
Je m’appelle Saiid.
Je suis heureux parce que j’ai réussi à l’examen.