Upload
others
View
16
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. merumuskan ruang lingkup kajian geografi3. memahami dinamika litosfer dan dampaknya4. berpikir logis, kritis, rasa ingin
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang ruang lingkup pengetahuan geografi.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
geografi.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Ruang lingkup pengetahuan geografi.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografimerumuskan ruang lingkup kajian geografi memahami dinamika litosfer dan dampaknya berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang ruang lingkup pengetahuan geografi.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
etiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan
elaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan ruang lingkup pengetahuan
geografi. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
1
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Ruang lingkup pengetahuan geografi.
3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan geografi
tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang ruang lingkup pengetahuan geografi. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan elaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan ruang lingkup pengetahuan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengidentifikasikan objek studi dan aspek geografi3. memberikan contoh aspek4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang objek studi dan aspek geografi.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membua
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
geografi.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Objek studi dan aspek geografi.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan mengidentifikasikan objek studi dan aspek geografi memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehariberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang objek studi dan aspek geografi.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan
kan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan objek studi dan aspek
geografi. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
2
AJARAN
Dharma Budhi Bhakti Jakarta
: Objek studi dan aspek geografi.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan geografi
aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang objek studi dan aspek geografi. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan kan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan objek studi dan aspek
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. menguraikan konsep dasar geografi3. memberikan contoh terapan konsep geografi dalam kehidupan sehari4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan 3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
contoh terapannya.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan menguraikan konsep dasar geografi memberikan contoh terapan konsep geografi dalam kehidupan sehariberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
LAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan konsep esensial geografi dan
contoh terapannya. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
3
AJARAN
Bhakti Jakarta
: Konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan geografi
memberikan contoh terapan konsep geografi dalam kehidupan sehari-hari berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya. pertanyaan-pertanyaan
Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan konsep esensial geografi dan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengidentifikasi prinsip3. menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang prinsip geografi dan contoh terapannya.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
terapannya.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Prinsip geografi dan contoh terapannya.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografi
prinsip-prinsip geografi menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang prinsip geografi dan contoh terapannya.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materiVideo dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan prinsip geografi dan contoh
terapannya. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
4
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Prinsip geografi dan contoh terapannya.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan geografi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang prinsip geografi dan contoh terapannya. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan prinsip geografi dan contoh
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. menjelaskan pendekatan geografi3. mengaplikasikan pendekatan 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang pendekatan geografi dan contoh terapannya2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gamba
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
contoh terapannyaKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Pendekatan geografi dan contoh terapannya
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan geografimenjelaskan pendekatan geografi mengaplikasikan pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosferberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang pendekatan geografi dan contoh terapannyaSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/GambaVideo dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pendekatan geografi dan
contoh terapannya : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
5
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Pendekatan geografi dan contoh terapannya
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan geografi
geografi dalam mengkaji fenomena geosfer berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang pendekatan geografi dan contoh terapannya Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan pendekatan geografi dan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep
Sistem Informasi Geografis2. mengidentifikasikan tentang dasar3. mendeskripsikan tentang 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes TKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Dasar-dasar pemetaan
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar-dasar pemetaanSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dasar: Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
6
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
(1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
dasar pemetaan Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan dasar-dasar pemetaan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep
Sistem Informasi Geografis2. menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya3. mengeksprolasi temuan 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis peta dan penggunaannya2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
penggunaannyaKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Jenis peta dan penggunaannya
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannyamengeksprolasi temuan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannyaberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis peta dan penggunaannyaSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan jenis peta dan
penggunaannya : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
7
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Jenis peta dan penggunaannya
Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan
menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis peta dan penggunaannya Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan jenis peta dan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep
Sistem Informasi Geografis2. mendefinisikan tentang dasar3. mendeskripsikan tentang dasar4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes T
jauhKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Dasar-dasar pengindraan jauh
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mendefinisikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh mendeskripsikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar-dasar pengindraan jauhSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dasar
jauh : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
8
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
dasar pengindraan jauh
Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
dasar pengindraan jauh Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan dasar-dasar pengindraan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep
Sistem Informasi Geografis2. mendefinisikan tentang sistem penginderaan jauh3. mendeskripsikan komponen pengeinderaan jauh4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
dan interpretasi citraKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mendefinisikan tentang sistem penginderaan jauh mendeskripsikan komponen pengeinderaan jauh berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citraSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan jenis citra pengindraan jauh
dan interpretasi citra : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
9
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Jenis citra Pengindraan Jauh dan interpretasi citra
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi citra Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan jenis citra pengindraan jauh
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep
Sistem Informasi Geografis2. mendefinisikan tentang dasar3. mendeskripsikan tentang dasar4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membua
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
geografis.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Dasar-dasar sistem informasi geografis.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis mendefinisikan tentang dasar-dasar sistem informasi geografismendeskripsikan tentang dasar-dasar sistem informasi geografisberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
AN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang dasar-dasar sistem informasi geografis.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dasar
geografis. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
10
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
dasar sistem informasi geografis.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan
dasar sistem informasi geografis dasar sistem informasi geografis
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
dasar sistem informasi geografis. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
t presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan dasar-dasar sistem informasi
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep
Sistem Informasi Geografi2. menguraikan komponen sistem informasi geografi3. mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi
geografis 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pengolahan data dalam sistem 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modu5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
sistem inKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis menguraikan komponen sistem informasi geografi mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pengolahan data dalam sistem Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, moduSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan teori pengolahan data dalam
sistem informasi geografis : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
11
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan
mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pengolahan data dalam sistem informasi geografis Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan teori pengolahan data dalam
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengamati fenomena geografis3. mendefinisikan tentang fenomena geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang mengamati fenomena geografis.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
geografis.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Mengamati fenomena geografis.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi
mengamati fenomena geografis mendefinisikan tentang fenomena geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang mengamati fenomena geografis.Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan
skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan mengamati fenomena
geografis. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
12
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mengamati fenomena geografis.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang mengamati fenomena geografis. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan mengamati fenomena
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. merumuskan pertanyaan penelitian geografi3. menemukan data dan informasi tentang fenomena geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang merumuskan pertanyaan penelitian 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan inte5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
penelitian geografi.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimerumuskan pertanyaan penelitian geografi menemukan data dan informasi tentang fenomena geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang merumuskan pertanyaan penelitian Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan inteSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan merumuskan pertanyaan
penelitian geografi. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
13
AJARAN
Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Merumuskan pertanyaan penelitian geografi.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
ngan penelitian geografi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang merumuskan pertanyaan penelitian geografi. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan merumuskan pertanyaan
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami 2. mengumpulkan serta mengolah data geografis3. mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang mengumpulkan serta mengolah data 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan 5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
mengolah data geografis.Keterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Mengumpulkan serta mengolah data geografis.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimengumpulkan serta mengolah data geografis mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografisberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang mengumpulkan serta mengolah data Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan mengumpulkan serta
mengolah data geografis. : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
14
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mengumpulkan serta mengolah data geografis.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi
mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang mengumpulkan serta mengolah data geografis. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan mengumpulkan serta
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. menganalisis data geografis3. menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografis4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang menganalisis data geografis.2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan ke Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soalKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Menganalisis data geografis.
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimenganalisis data geografis menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografisberpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang menganalisis data geografis.melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan
Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
ok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan menganalisis data geografis.: Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
15
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Menganalisis data geografis.
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
berkaitan dengan penelitian geografi
menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografis berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang menganalisis data geografis. melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan simpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan menganalisis data geografis.
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. membuat format laporan penelitian3. membuat laporan penelitian sederhana4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yan Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang membuat laporan penelitian2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema 4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikas
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soalKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Membuat laporan penelitian
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan penelitian geografimembuat format laporan penelitian membuat laporan penelitian sederhana berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang membuat laporan penelitianSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasVideo dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi s Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan membuat laporan penelitian
: Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
16
AJARAN
Bhakti Jakarta
Membuat laporan penelitian
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan penelitian geografi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan g akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang membuat laporan penelitian Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan membuat laporan penelitian
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya3. mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada b5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok la9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soalKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Tata Surya dan jagad raya
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumimendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya tata surya mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya jagat raya
logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang tata surya dan jagad rayaSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan tata surya dan jagad : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
17
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Tata Surya dan jagad raya
X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan planet bumi
logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
tentang tata surya dan jagad raya Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan
uku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
in memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan tata surya dan jagad raya
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mengamati proses pembentukan planet bumi melalui berbagai sumber/media3. mendeskripsikan tentang teori pembentukan planet bumi4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pembentukan planet bumi2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan 4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
bumiKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Teori pembentukan planet Bumi
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumi
mengamati proses pembentukan planet bumi melalui berbagai sumber/mediamendeskripsikan tentang teori pembentukan planet bumi berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pembentukan planet bumiSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan
skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan teori pembentukan planet
bumi : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
18
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Teori pembentukan planet Bumi
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan planet bumi mengamati proses pembentukan planet bumi melalui berbagai sumber/media
terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang teori pembentukan planet bumi Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan skan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan teori pembentukan planet
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi3. mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet bumi4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang perkembangan kehidupan di bumi2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
bumiKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Perkembangan kehidupan di Bumi
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumimendeskripsikan sejarah pembentukan bumi mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet bumi berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang perkembangan kehidupan di bumiSetelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan
dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan perkembangan kehidupan di
bumi : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
19
AJARAN
Budhi Bhakti Jakarta
Perkembangan kehidupan di Bumi
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan planet bumi
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang perkembangan kehidupan di bumi Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan perkembangan kehidupan di
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd
RPP Geografi_AAR
Sekolah
Mata
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN1. mengenal dan memahami konsep2. dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di3. menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi 4. berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
lingkungannya
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (20’)1. Memberisalam, berdo’adan2. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 3. menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 4. menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (100’) 1. Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di
bumi 2. Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan 3. Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan4. Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet5. Setiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok6. Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Video dan Kesimpulan8. Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan9. Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia Kegiatan Penutup (15’) 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;3. Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan4. mempersiapkan diri untuk
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : ObservasiPengetahuan : Tes Tertulis, Mengerjakan soal
bumi terhadap kehidupan di bumiKeterampilan : Unjuk kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah
Wibi Sarono, S.Ag
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA
Sekolah : SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
Alokasi Waktu : 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan planet bumidampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
RAN
(20’) Memberisalam, berdo’adanmengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; menyampaikan kompetensi yang akan dicapai menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di
Setelah melihat stimulan, peserta didik mengajukan pertanyaanPeserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaanSetiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internetSetiap kelompok membuat ringkasan dari diskusi kelompok Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/ Video dan Kesimpulan Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapanGuru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setia
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan;Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; danmempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
: Observasi : Tes Tertulis, Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan dampak rotasi dan revolusi
bumi terhadap kehidupan di bumi : Unjuk kerja
Jakarta, Juli
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Wibi Sarono, S.Ag Asep Abdul Rahman, M.Pd
20
AJARAN
SMA Dharma Budhi Bhakti Jakarta
Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
: 3 X 45’ (1 X Pertemuan)
konsep yang berkaitan dengan planet bumi
menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap
berpikir logis, kritis, rasa ingin tahu, kolaboratif dan terampil memahami fenomena geografi di
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Peserta didik diberikan stimulant tentang dampak rotasi dan revolusi bumi terhadap kehidupan di
pertanyaan-pertanyaan Peserta didik dibagi ke dalam 6 kelompok dengan 6 tema sesuai kelompok pertanyaan Setiap kelompok mencari penjelasan sesuai tema pada buku teks, modul dan internet
Setiap kelompok membuat presentasi dalam power point memuat materi dan klasifikasi/Gambar/
Hasil kerja kelompok dipresentasikan, kelompok lain memberi tanggapan Guru menyelaraskan kesimpulan dan materi setelah presentasi setiap kelompok
refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan; Memberikanumpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
soal yang berkaitan dengan dampak rotasi dan revolusi
Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Asep Abdul Rahman, M.Pd