Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
78
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 1
Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ semester : 5 / 2
Materi pokok : susunan tanah
Alokasi waktu : 2 x @35 menit (2 x pertemuan)
A. Standart Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Indikator
1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan.
2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok,
siswa dapat menggolongkan jenis batuan berdasarkan warna, kekerasan
permukaan (halus dan kasar) dengan tepat.
2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok,
memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh
jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menyebutkan contoh-
contoh dari masing-masing jenis batuan dengan tepat.
3. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok,
memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh
jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan dari
masing-masing contoh jenis batuan dengan tepat.
4. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok,
memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh
jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri
dan manfaat dari masing-masing contoh batuan dengan tepat.
Lampiran 1 : RPP
79
5. Setelah memperhatikan informasi siswa dapat menggolongkan dan
menjelaskan tentang pelapukan tanah dengan tepat.
6. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan
pendapat/gagasannya.
7. Dengan kompetisi yang sehat dan pemberian hadiah dapat membangkitkan
motivasi siswa untuk lebih giat belajar.
Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja
sama, keberanian, kreatif, percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis batuan
Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang
menyusun lapisan kerak bumi. batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma
atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan
metamorf).
1. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik)
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang
membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat di
perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Semula
batuan beku berupa lelehan magma yang besar. Berbagai macam batuan beku
seperti batu obsidian, batu granit, batu basal, batu andesit, batu apung.
2. Batuan Endapan (Batuan Sedimen)
Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil
pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis
atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai macam contoh
batuan endapan seperti batu konglomerat, batu breksi, batu pasir, batu serpih
dan batu kapur.
3. Batuan Malihan (Metamorf)
Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang
mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami
perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika
mendapat panas terus menerus,batuan ini akan berubah menjadi batuan
80
malihan. Contoh batuan malihan yaitu batu genes, batu marmer, dan batu
sabak..
Proses terbentuknya tanah
Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah.
Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan
karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor
cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan.
Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika.
Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan
lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut
pelapukan biologi.
1. Pelapukan Fisika
Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu
antaralain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang
senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit.
Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan
menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat
kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan
dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah
menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu
secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi
atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau
dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara
siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-
kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat
mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai
batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah.
Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan.
Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus
mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit.
81
2. Pelapukan Biologi
Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut
yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut
menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan
lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-
kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan
hancur.
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pengamatan
4. Diskusi/kerja kelompok dan presentasi
5. Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
a. Guru menyapa dan memberi salam.
b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini.
c. Guru mengabsen siswa.
d. Apersepsi “Guru menunjukkan beberapa gambar menggunakan layar
LCD.”
e. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi gambar
tersebut secara lisan.
f. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang
materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing
kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai
ketua kelompok.
82
b. Setelah pembagian kelompok, masing-masing mengumpulkan batuan
yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbeda-beda.
Elaborasi
a. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang batuan.
b. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja.
c. Siswa melakukan pengamatan dan mendiskusikannya.
d. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok.
e. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru
menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa
setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan
dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa
tanda bintang.
f. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi sekaligus
menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan batuan
menggunakan media LCD.
Konfirmasi
a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan
dengan menjelaskan materi pelajaran.
c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
3. Kegiatan akhir
a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan.
b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah
tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab.
c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang
diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM)
d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
83
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
a. Guru menyapa dan memberi salam.
b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini.
c. Apersepsi “Guru bertanya kepada siswa, sebutkan jenis-jenis batuan
yang kalian ketahui?”
d. Bagi siswa yang dapat menjawab akan mendapat tanda bintang sebagai
hadiah sekaligus motivasi siswa dan guru juga akan memberikan tanda
bintang sebagai hadiah bagi siapa yang mendapat nilai terbaik pada
saat diberikan soal evaluasi.
e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan pelapukan
tanah.
b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru.
Elaborasi
a. Guru memfasilitasi siswa melalui bahan bacaan materi untuk
memperoleh informasi yang bermakna.
b. Setelah kegiatan membaca, guru menjelaskan aturan permainan.
c. Guru memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan hasil belajar.
d. Dengan menggunakan layar LCD, guru menampilkan slide tentang
teka-teki silang yang harus diisi oleh siswa secara individual.
e. Guru membacakan setiap soal pertanyaan.
f. Bagi siswa yang dapat menjawab akan memperoleh hadiah sebuah
tanda bintang yang akan terus dikumpulkan untuk meningkatkan tanda
kredit hadiah.
84
Konfirmasi
a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai
umpan balik dalam pembelajaran
3. Kegiatan akhir
a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes).
b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar.
c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada
siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi.
H. Alat dan Sumber Belajar
Praktikum 1
Alat: beberapa jenis batuan
Sumber belajar:
1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE
Departemen Pendidikan Nasional. 2008
2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen
Pendidikan Nasional. 2008
3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE
Departemen Pendidikan Nasional. 2008
I. Evaluasi
85
LEMBAR KERJA SISWA
Tugas!
Mengenal sifat-sifat batuan
A. Tujuan: Mengelompokkan batuan berdasarkan warna, kekerasan, dan
kekasaran permukaannya.
B. Alat dan Bahan:
1. Beberapa jenis batuan.
2. Palu.
3. Alat tulis.
C. Langkah Kegiatan:
1. Kumpulkan batuan yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbeda-
beda.
2. Tulislah masing-masing warna dari batuan yang sudah kalian kumpulkan.
3. Perhatikan apakah permukaan batu tersebut kasar atau halus.
4. Bandingkan kekerasan dari masing-masing batuan tersebut, dengan cara
memecahnya menggunakan palu.
5. Masukkan informasi yang kalian dapatkan ke dalam tabel disertai dengan
gambar batu yang kalian temukan.
Kelompok :…..Nama Kelompok:………………………………………………………..
86
TABEL HASIL PENGAMATAN
NOWarna
batuan
Kekerasan batuanPermukaan
batuanGambar batuan
Sangat
kerasKeras
Tidak
kerasHalus Kasar
1.
2.
3.
4.
87
5.
6. Dari data yang kalian peroleh, kelompokkan batuan-batuan tersebut
berdasarkan warna, kekerasan, dan jenis permukaannya.
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………
Nama anggota kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
88
TES FORMATIF 1
Materi Tanah
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Dari apakah tanah itu berasal ….a. Batuan c. anginb. Air d. hewan
2. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah ....a. tanah c. batub. rumput d. kebun
3. Batuan beku disebut juga dengan batuan ….a. baruan sedimen c. batuan magma
b. batuan endapan d. batuan metamorf
4. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir tergolong batuan …
a. beku c. endapan
b. metamorf d. andesit
5. Tiga batu yang termasuk batuan beku adalah batu….
a. basal, obsidian dan pasir
b. andesit, basal dan konglomerat
c. granit, obsidian dan breksi
d. apung, granit dan andesit
6. Batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan adalah….
a. batuan metamorf c. batuan beku
b. batuan sedimen d. batuan pasir
7. Beraral dari endapan hasil pelapukan tulang dan cangkang hewan-hewan laut
adalah batu….
a. batu granit c. batu pasir
b. batu kapur d. batu metamorf
8. Berwarna putih dan ada yang hitam, keras, dan permukaannya halus, biasa
digunakan untuk membuat meja, papan nama, batu nisan, dan pelapis dinding
bangunan atau lantai adalah batu….
a. batu kapur c. batu pasir
b. batu marmer d. batu grafit
89
9.
Gambar diatas adalah batu ….
a. batu metamorf c. batu pasir
b. batu konglomerat d. batu kapur
10.
Gambar diatas adalah batu …
a. batu pasir c. batu grafit
b. batu kapur d. batu metamorf
11. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu
batu . . . .
a. genes c. sabak
b. marmer d. breksi
12.Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena…
a. mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi.
b. perubahan suhu di bumi
c. perubahan iklim di bumi
d. perubahan cuaca di bumi
13. Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut.
1) Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda.
2) Mempunyai rongga-rongga.
3) Dapat terapung di air.
Jenis batuan tersebut adalah . . . .
a. batu kapur c. batu kali
b. batu apung d. batu marmer
90
14.Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan
ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . .
a. batu sabak c. batu granit
b. batu basal d. batu breksi
15.Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses ....
a. pengeringan c. pembekuan
b. pelapukan d. pemanasan
16.Tanah terbentuk dari batuan yang mengalami proses ....
a. sedimentasi c. pembakaran
b. pelapukan d. penggemburan
17.Pelapukan digolongkan menjadi dua yaitu ….
a. pelapukan fisika dan ilmiah
b. pelapukan kimia dan sosial
c. pelapukan fisika dan biologi
d. pelapukan biologi dan imliah
18.Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena . . . .
a. perubahan suhu yang drastis
b. getaran permukaan bumi
c. terjangan ombak yang terus-menerus
d. masuknya akar ke sela-sela batuan dalam waktu yang lama.
19. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara
lain adalah…..
a. angin c. manusia
b. hewan d. tumbuhan
20. Pelapukan yang dapat disebabkan olehtumbuhan atau lumut yang menempel
di permukaanbatuan disebut pelapukan…
a. biologi c. kimia
b. fisika d. ilmiah
91
92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2
Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ semester : 5 / 2
Alokasi waktu : 2 x @35 menit (2 x pertemuan)
A. Standart Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Indikator
1. Menjelaskan bagian-bagian tanah.
2. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah
liat dan humus.
3. Menjelaskan proses dan penyebab terjadinya erosi tanah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok,
siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi bagian-bagian tanah dengan
tepat.
2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan kerja kelompok,
siswa dapat mengientifikasi penyerapan air oleh tanah dengan tepat.
3. Setelah memperhatikan informasi dari berbagai gambar dengan slide LCD
dan jenis-jenis tanah, siswa dapat mengidentifikasi komposisi dan jenis-
jenis tanah dengan tepat.
4. Setelah memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang erosi yang
disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan proses dan penyebab
terjadinya erosi tanah dengan tepat.
5. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan
pendapat/gagasannya.
93
6. Dengan pemberian hadiah dapat membangkitkan motivasi siswa untuk
lebih giat belajar.
Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja
sama, keberanian, kreatif, percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
Tanah merupakan lapisan paling atas pada permukaan bumi. Manusia,
hewan, dan tumbuhan memerlukan tanah untuk tempat hidup. Tumbuh-tumbuhan
tidak dapat bertahan hidup tanpa ada lapisan tanah. Lapisan tanah juga
menyediakan bahan-bahan makanan dan mineral guna pertumbuhan tanaman.
Tumbuhan kemudian dimanfaatkan hewan dan manusia.
1. Bagian-Bagian Tanah
Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas
lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.
a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan
batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu
merupakan tanah yang paling subur.
b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan
dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas
terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.
c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiriatas bongkahan-bongkahan
batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih
ada batu yang belum melapuk secara sempurna.
d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat.
94
2. Jenis-Jenis tanah
a. Tanah humus
Tanah humus merupakan tanah yang berasal dari pelapukan sisa hewan
dan tumbuhan yang membusuk; berwarna kehitaman; sangat baik untuk lahan
pertanian; kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; dapat menggemburkan
tanah.
Tanah humus
b. Tanah liat atau tanah lempung
Tanah liat merupakan tanah yang: butiran-butiran tanahnya halus;
setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket;
sukar menyerap air; sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan,
seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang
telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat; tumbuhan sulit tumbuh di
tanah liat.
Tanah liat
a. Tanah Berpasir
Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah.
Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batubata. Tanah berpasir
merupakan tanah yang: butiran pasirnya sangat banyak; mudah menyerap air;
tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.
95
Tanah berpasir
b. Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti
Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat.
Tanah vulkanik merupakan tanah yang: banyak mengandung unsur hara;
warnanya lebih gelap; berasal dari gunung berapi yang meletus; sangat mudah
menyerap air; sangat subur untuk lahan pertanian.
Tanah vulkanik
Pengikisan Tanah (Erosi)
Banjir dapat disebabkan oleh erosi atau pengikisan tanah. Banjir dapat
terjadi karena kemiringan tertentu dari permukaan tanah. Pengikisan tanah dapat
disebabkan oleh air, es, dan angin. Erosi dapat menyebabkan lapisan tanah yang
subur terbawa oleh arus air. Akibatnya, tanah tersebut akan kehilangan zat-zat
yang diperlukan oleh tumbuhan. Erosi terjadi pada tanah yang tidak banyak
ditumbuhi oleh tumbuhan atau tanah gundul. Erosi dapat menyebabkan tanah
longsor. Tanah itu akan bergerak ke daerah di bawahnya. Akan sangat berbahaya
jika daerah di bawahnya terdapat pemukiman penduduk. Erosi bisa disebabkan
oleh: tanah yang gundul. Tanah menjadi gundul dikaren akan banyak pohon yang
ditebang secara liar. Penebangan pohon dengan cara ini disebut ilegal logging.
96
Jika hujan terjadi, tanah bagian atas akan mudah terkikis, sehingga terjadilah
erosi.
Air menyebabkan erosi tanah
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Eksprimental
4. Diskusi/kerja kelompok
5. Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
a. Guru menyapa dan memberi salam.
b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini.
c. Apersepsi “Guru bertanya kepada siswa pernahkah kalian
memperhatikan tanah disekitar rumah kalian”.
d. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi hal tersebut
secara lisan.
e. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang
materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.
97
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan susunan
tanah dengan menggunakan media LCD.
b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru.
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing
kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai
ketua kelompok.
b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang susunan
tanah.
c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja.
d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan susunan tanah.
c. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok.
d. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru
menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa
setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan
dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa
tanda bintang.
e. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi..
Konfirmasi
a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan
dengan menjelaskan materi pelajaran.
c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
3. Kegiatan akhir
a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan.
b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah
tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab.
98
c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang
diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM).
d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
a. Guru menyapa dan memberi salam.
b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini.
c. Guru mengabsen siswa.
d. Apersepsi dengan ice breaker sebagai penyegar dalam pembelajaran.
e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan penyerapan
air dalam tanah dan erosi dengan media LCD.
b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru.
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok sesuai dengan kelompok
yang lalu.
b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang
penyerapan air dalam tanah.
c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja.
d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan peyerapan air dalam
tanah.
e. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok.
Konfirmasi
a. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok.
b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai
umpan balik dalam pembelajaran
99
3. Kegiatan akhir
a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes).
b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar.
c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada
siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi.
H. Alat dan Sumber Belajar
Praktikum 1
Alat: gelas bening berukuran besar atau stoples, pengaduk, tanah, dan air
ledeng.
Praktikum 2
Alat: gelas plastik bekas air mineral, air ledeng, tanah liat, tanah berpasir,
dan tanah dari kebun.
Sumber belajar:
1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE
Departemen Pendidikan Nasional. 2008
2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen
Pendidikan Nasional. 2008
3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE
Departemen Pendidikan Nasional. 2008
I. Evaluasi
100
LEMBAR KERJA SISWA 1
Tugas !
Mengamati Susunan Tanah
A. Tujuan: Kamu dapat mengamati susunan lapisan tanah.
B. Alat dan bahan
1. Gelas bening berukuran besar atau stoples
2. Pengaduk dari kayu
3. Tanah yang berasal dari kebun atau lading
4. Air ledeng secukupnya
C. Langkah kerja
1. Isilah gelas atau stoples dengan air, jangan sampai penuh.
2. Masukkan tanah ke dalam gelas atau stoples tersebut.
3. Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk sampai
bercampur. Biarkan sekitar 10 menit.
D. Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah
hasilnya, setelah itu presentasikan di depan kelas.
1. Apakah terbentuk endapan di dasar gelas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. Berapa banyak lapisan yang terbentuk?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kelompok :…..Nama Kelompok:………………………………………………………..
101
………………………………………………………………………………………….……3. Bagaimana ciri-ciri setiap lapisan pada tanah kebun?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………
Nama anggota kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
102
LEMBAR KERJA SISWA 2
Tugas !
Penyerapan Air oleh Tanah
A. Tujuan: Kamu dapat mengamati kemampuan tanah dalam menyerap air.
B. Alat dan bahan
1. 3 buah gelas plastik bekas air mineral
2. Air ledeng secukupnya
3. Tanah liat
4. Tanah berpasir
5. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan
C. Langkah kerja
1. Masukkan tanah liat ke dalam gelas A.
2. Masukkan tanah berpasir ke dalam gelas B.
3. Masukkan tanah yang berasal dari kebun atau ladang ke dalam gelas C.
4. Siramkan air dengan volume yang sama ke setiap gelas.
D. Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah
hasilnya!
1. Amati, apakah air diserap oleh setiap tanah?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………
2. Tanah manakah yang paling mudah dan banyak menyerap air?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Kelompok :…..Nama Kelompok:………………………………………………………..
103
…………………………………………………………………………………
…………
3. Tanah manakah yang paling sukar menyerap air?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nama anggota kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
104
TES FORMATIF 2Materi tanah
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah ....
a. lapisan atas c. lapisan batuan induk
b. lapisan tengah d. tebing
2. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan . . . .
a. kerikil c. humus
b. pasir d. debu
3. Lapisan tanah yang terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan
dan air adalah ....
a. tengah c. bawah
b. atas d. batuan induk
4.
Tanda kurung pada gambar di atas menunjukkan lapisan tanah pada bagian ….
a. atas c. tengah
b. bawah d. batuan induk
5. Tanah yang kaya dengan humus terdapat pada bagian tanah lapisan…
a. atas c. tengah
b. bawah d. batuan induk
6. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah merupakan lapisan tanah yang
terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut..
a. atas c. tengah
b. bawah d. batuan induk
7. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu . . . .
a. sampah c. butir liat
b. pasir d. humus
105
8. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk
hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut ....
a. tanah berpasir c. tanah liat
b. tanah berhumus d. tanah berkapur
9. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa ....
a. mainan c. kaca
b. alat musik d. keramik
10. Tanah humus adalah tanah yang ....
a. sukar menyerap air
b. kurang baik untuk lahan pertanian
c. butiran tanahnya halus
d. berasal dari pelapukan sisa hewan atau tumbuhan
11. Tanah yang cocok untuk membuat kerajinan tangan seperti pot bunga adalah
....
a. tanah pasir c. tanah humus
b. tanah vulkanik d. tanah liat
12.Tanah kebun banyak mengandung ....
a. humus c. lempung
b. pasir d. sisa-sisa tumbuhan
13. Tanah yang berasal dari material akibat gunung meletus adalah ....
a. tanah humus c. tanah vulkanik
b. tanah liat d. tanah gembur
14. Tanah yang digunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah ....
a. tanah humus c. tanah berpasir
b. tanah liat d. tanah vulkanik
15. contoh tumbuhan yang hidup di daerah tanah berpasir adalah..
a. kaktus c. cemara
b. pinus d. waru
106
16.
Gambar diatas adalah contoh dari tanah…
a. humus c. berpasir
b. liat d. vulkanik
17.Tanah berasal dari sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk adalah ....
a. tanah liat c. tanah pasir
b. tanah humus d. tanah vulkanik
18. Proses pengikisan tanah disebut ....
a. reboisasi c. erosi
b. terasering d. sengkedan
19. Terkikisnya tanah di pesisir pantai oleh air laut disebut ....
a. reboisasi c. erosi
b. pendinginan d. vulkanisasi
20. Untuk mencegah terjadinya erosi, pada lahan miring harus dilakukan ....
a. pencangkulan
b. terasering
c. reboisasi
d. tebang pilih
J. Kunci Jawaban
1. D 6. D 11. D 16. A
2. C 7. D 12. A 17. B
3. A 8. A 13. C 18. C
4. B 9. A 14. C 19. C
5. A 10.D 15. A 20. B
107
108
LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEMDENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL
SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
Hari/Tanggal : Kamis, 28 Maret 2013
Sekolah : MI Nafiatul Huda
Kelas/Semester : 5/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Jenis-jenis Batuan
Petunjuk pengisian:Petunjuk: berilah tanda (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil
observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran!
No Indikator Skor Penilaian
1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA √ TIDAK
2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA √ TIDAK
3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA √ TIDAK
4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA √ TIDAK
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA √ TIDAK
6Guru menginformasikan cara belajar yang akanditempuh dalam pembelajaran
YA √ TIDAK
7Guru melakukan tanya jawab untuk mengecekkemampuan awal siswa
YA √ TIDAK
8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA TIDAK √
9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK √
10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA √ TIDAK
11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK √
12Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasihasil kerja kelompok
YA TIDAK √
13Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerjakelompok
YA √ TIDAK
14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA √ TIDAK
15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK √
Lampiran 2 :Lembar Observasi
109
110
LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEMDENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL
SIKLUS 1 PERTEMUAN 2
Hari/Tanggal : Sabtu, 30 Maret 2013
Sekolah : MI Nafiatul Huda
Kelas/Semester : 5/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Jenis-jenis Batuan
Petunjuk pengisian:Petunjuk: berilah tanda (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil
observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran!
No Indikator Skor Penilaian
1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA √ TIDAK
2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA TIDAK √
3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA √ TIDAK
4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA √ TIDAK
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA √ TIDAK
6Guru menginformasikan cara belajar yang akanditempuh dalam pembelajaran
YA √ TIDAK
7Guru melakukan tanya jawab untuk mengecekkemampuan awal siswa
YA √ TIDAK
8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA √ TIDAK
9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK √
10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA TIDAK √
11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK √
12Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasihasil kerja kelompok
YA TIDAK √
13Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerjakelompok
YA TIDAK √
14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA √ TIDAK
15 Guru melakukan tes evaluasi YA √ TIDAK
111
112
LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEMDENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL
SIKLUS 2 PERTEMUAN 1
Hari/Tanggal : Kamis, 4 April 2013
Sekolah : MI Nafiatul Huda
Kelas/Semester : 5/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Susunan Batuan
Petunjuk pengisian:Petunjuk: berilah tanda (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil
observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran!
No Indikator Skor Penilaian
1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA √ TIDAK
2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA √ TIDAK
3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA √ TIDAK
4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA √ TIDAK
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA √ TIDAK
6Guru menginformasikan cara belajar yang akanditempuh dalam pembelajaran
YA √ TIDAK
7Guru melakukan tanya jawab untuk mengecekkemampuan awal siswa
YA √ TIDAK
8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA √ TIDAK
9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA √ TIDAK
10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA √ TIDAK
11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK √
12Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasihasil kerja kelompok
YA √ TIDAK
13Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerjakelompok
YA√ TIDAK
14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA TIDAK √
15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK √
113
114
LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEMDENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL
SIKLUS 2 PERTEMUAN 2
Hari/Tanggal : Sabtu, 6 April 2013
Sekolah : MI Nafiatul Huda
Kelas/Semester : 5/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Susunan Batuan
Petunjuk pengisian:Petunjuk: berilah tanda (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil
observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran!
No Indikator Skor Penilaian
1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA √ TIDAK
2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA √ TIDAK
3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA √ TIDAK
4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA √ TIDAK
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA √ TIDAK
6Guru menginformasikan cara belajar yang akanditempuh dalam pembelajaran
YA √ TIDAK
7Guru melakukan tanya jawab untuk mengecekkemampuan awal siswa
YA √ TIDAK
8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA √ TIDAK
9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA √ TIDAK
10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA √ TIDAK
11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA √ TIDAK
12Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasihasil kerja kelompok
YA √ TIDAK
13Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerjakelompok
YA √ TIDAK
14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA √ TIDAK
15 Guru melakukan tes evaluasi YA √ TIDAK
115
116
HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DANSIKLUS 2 MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 MI
NAFIATUL HUDA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013
NO NAMANILAI
PRA SIKLUS SIKLUS 1 SIKLUS 21 KA 40 60 702 AT 58 70 903 FN 56 65 854 WE 92 80 1005 YM 88 85 1006 AS 86 80 857 CS 80 85 908 DI 82 100 909 DN 50 70 8510 FA 44 65 8011 IW 80 90 10012 KU 84 75 8513 FR 50 70 8514 ZA 78 95 9015 MA 76 80 8016 MK 72 90 8517 RD 68 85 9518 HN 66 85 9019 SA 66 75 10020 TW 42 60 7521 KF 52 70 8522 DP 62 80 95
Nilai Rata-rata 66,63 78,86 87,72Nilai Tertinggi 92 100 100Nilai Terendah 40 60 70
Lampiran 3 :Nilai Hasil Belajar
117
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1
Reliability Statistics
Cronbach'sAlpha N of Items
.860 20
Item-Total Statistics
Scale Meanif ItemDeleted
ScaleVariance if
Item Deleted
CorrectedItem-TotalCorrelation
Cronbach'sAlpha if Item
Deleted
VAR00003 14.4000 19.200 .367 .857
VAR00004 14.6000 17.726 .618 .847
VAR00006 14.4500 18.682 .469 .853
VAR00007 14.5000 17.632 .719 .843
VAR00008 14.5500 18.892 .343 .859
VAR00009 14.4500 18.682 .469 .853
VAR00010 14.5000 19.421 .229 .863
VAR00011 14.4500 18.682 .469 .853
VAR00012 14.5000 18.474 .482 .853
VAR00013 14.5000 18.263 .541 .851
VAR00014 14.4000 19.200 .367 .857
VAR00015 14.3500 19.187 .457 .855
VAR00016 14.5000 17.947 .629 .847
VAR00017 14.5000 18.053 .599 .848
VAR00019 14.5000 19.105 .312 .860
VAR00020 14.5000 18.579 .454 .854
VAR00021 14.5500 18.787 .369 .858
VAR00022 14.5000 19.105 .312 .860
VAR00024 14.5000 19.316 .256 .862
VAR00025 14.5500 18.050 .561 .849
Lampiran 4 :Uji Validitas dan Reliabilitas
118
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2
Reliability Statistics
Cronbach'sAlpha N of Items
.841 20
Item-Total Statistics
Scale Meanif ItemDeleted
ScaleVariance if
Item Deleted
CorrectedItem-TotalCorrelation
Cronbach'sAlpha if Item
Deleted
VAR00001 12.5500 20.366 .256 .841
VAR00003 12.4500 19.208 .700 .824
VAR00004 12.6500 19.503 .427 .834
VAR00005 12.7000 19.905 .319 .839
VAR00006 12.7000 19.168 .493 .830
VAR00007 12.7500 18.934 .539 .828
VAR00009 12.5000 20.368 .284 .839
VAR00010 12.7000 18.958 .544 .828
VAR00012 12.4500 20.576 .264 .840
VAR00013 12.7000 18.853 .569 .827
VAR00014 12.6000 20.042 .315 .839
VAR00015 12.4000 20.779 .255 .840
VAR00016 12.8000 18.589 .619 .824
VAR00019 12.6500 20.450 .203 .844
VAR00020 12.7500 19.566 .390 .835
VAR00021 12.6000 19.200 .526 .829
VAR00022 12.4500 20.050 .428 .834
VAR00023 12.8500 20.029 .285 .840
VAR00024 12.6500 19.818 .352 .837
VAR00025 12.8000 18.589 .619 .824
119
DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 1
Respondensoal tes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 251 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 02 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 13 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 14 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 15 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 07 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 08 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 19 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 111 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 112 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 013 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 114 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 015 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 116 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 117 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 118 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 119 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 120 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0
Lampiran 5 : Data Mentah
120
DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 2
Respondensoal tes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 251 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 02 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 13 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 04 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 05 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 16 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 17 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 19 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 011 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 112 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 113 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 014 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 015 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 016 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 117 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 018 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 119 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 020 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0
121
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL
SIKLUS 1 DAN 2
Tabel rose dan Stanley
OPTION
KATEGORI2 3 4 5
0,16n 0,213n 0,24n 0,256n Mudah
0,50n 0,667n 0,80n 0,80n Sedang
0,84n 1,20n 1,344n 1,344n Sukar
Keterangan :
Option 2 : untuk soal benar-salah
Option 3,4,5 : untuk soal bentuk pilihan ganda
n : 27% dari banyaknya siswa yang mengikuti tes (N)
Rumus : TK = SR + ST
TK : Tingkat Kesukaran
SR : Siswa yang menjawab salah pada kelompok rendah
ST : Siswa yang menjawab salah pada kelompok tinggi
Jumlah siswa yang mengikuti tes = 22
n = 27% x 22 = 5,94 = 6
Option 3 Kategori
0,24 x 6 1,44 = 1 Mudah → < 7
0,80 x 6 4,80 = 5 Mudah → < 7
1,344 x 6 8,064 = 8 Sedang → 7 - 12
Lampiran 6 : Analisis Tingkat Kesukaran
122
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1
Respondensoal tes
3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 251 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 03 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 14 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1
14 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 015 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 120 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0SR 2 6 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3
Respondensoal tes
3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 259 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 116 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 117 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 118 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 119 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1ST 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
123
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 2
Respondensoal tes
1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 251 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 04 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 16 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0
14 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 015 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 120 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0SR 2 3 5 2 4 4 3 3 2 5 1 1 4 1 3 4 2 3 4 4
Respondensoal tes
1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 255 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 111 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 116 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 119 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1ST 0 3 1 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0
124
SIKLUS 1
item SR STSR+
STkategori
3 2 0 2 mudah4 6 1 7 sedang6 3 0 3 mudah7 4 0 4 mudah8 3 1 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah11 2 0 2 mudah12 3 0 3 mudah13 3 0 3 mudah14 2 0 2 mudah15 2 0 2 mudah16 4 0 4 mudah17 3 0 3 mudah19 3 0 3 mudah20 3 0 3 mudah21 3 0 3 mudah22 3 0 3 mudah24 2 0 2 mudah25 3 0 3 mudah
SIKLUS 2
item SR STSR+
STkategori
1 2 0 2 mudah3 3 3 6 mudah4 5 1 6 mudah5 2 2 4 mudah6 4 1 5 mudah7 4 0 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah12 2 0 2 mudah13 5 0 5 mudah14 1 0 1 mudah15 1 0 1 mudah16 4 0 4 mudah19 1 2 3 mudah20 3 0 3 mudah21 4 0 4 mudah22 2 0 2 mudah23 3 0 3 mudah24 4 0 2 mudah25 4 0 4 mudah
124
SIKLUS 1
item SR STSR+
STkategori
3 2 0 2 mudah4 6 1 7 sedang6 3 0 3 mudah7 4 0 4 mudah8 3 1 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah11 2 0 2 mudah12 3 0 3 mudah13 3 0 3 mudah14 2 0 2 mudah15 2 0 2 mudah16 4 0 4 mudah17 3 0 3 mudah19 3 0 3 mudah20 3 0 3 mudah21 3 0 3 mudah22 3 0 3 mudah24 2 0 2 mudah25 3 0 3 mudah
SIKLUS 2
item SR STSR+
STkategori
1 2 0 2 mudah3 3 3 6 mudah4 5 1 6 mudah5 2 2 4 mudah6 4 1 5 mudah7 4 0 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah12 2 0 2 mudah13 5 0 5 mudah14 1 0 1 mudah15 1 0 1 mudah16 4 0 4 mudah19 1 2 3 mudah20 3 0 3 mudah21 4 0 4 mudah22 2 0 2 mudah23 3 0 3 mudah24 4 0 2 mudah25 4 0 4 mudah
124
SIKLUS 1
item SR STSR+
STkategori
3 2 0 2 mudah4 6 1 7 sedang6 3 0 3 mudah7 4 0 4 mudah8 3 1 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah11 2 0 2 mudah12 3 0 3 mudah13 3 0 3 mudah14 2 0 2 mudah15 2 0 2 mudah16 4 0 4 mudah17 3 0 3 mudah19 3 0 3 mudah20 3 0 3 mudah21 3 0 3 mudah22 3 0 3 mudah24 2 0 2 mudah25 3 0 3 mudah
SIKLUS 2
item SR STSR+
STkategori
1 2 0 2 mudah3 3 3 6 mudah4 5 1 6 mudah5 2 2 4 mudah6 4 1 5 mudah7 4 0 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah12 2 0 2 mudah13 5 0 5 mudah14 1 0 1 mudah15 1 0 1 mudah16 4 0 4 mudah19 1 2 3 mudah20 3 0 3 mudah21 4 0 4 mudah22 2 0 2 mudah23 3 0 3 mudah24 4 0 2 mudah25 4 0 4 mudah
125
DOKUMENTASI
Lampiran 7 : Dokumentasi
126
127
128
129
130
131