RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSatuan Pendidikan: SMPMata Pelajaran : IPA TerpaduKelas / Semester : VII/1Sub Pokok Bahasan : Perubahan Wujud Alokasi Waktu : 2 x 40 menitA. Standar Kompetensi: Memahami wujud zat dan perubahannyaB. Kompetensi Dasar: Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariC. Indikator: - Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat Memberikan contoh perubahan wujud zat Menyelidiki macam-macam proses perubahan wujud zatD. Tujuan Pembelajaran: - siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula melalui percobaaan Siswa dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat melalui percobaan Siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud zat dengan benar setelah melakukan percobaan. Siswa dapat menyelidiki macam-macam proses perubahan wujud zat yang terjadi secara langsung melalui percobaan E. Materi Pembelajaran: Wujud ZatF. Metode Pembelajaranmodel : PBI Metode: . Percobaan, Diskusi kelompok, Tanya jawabG. Kegiatan PembelajaranKegiatan PembelajaranAlokasi waktu

1. a. Mengucapkan salam saat masuk2. b. melakukan absensi kelas3. I. Pendahuluan1. Apersepsi mengingatkan tentang konsep zat dengan pertanyaan: bagaimanakah sifat zat itu? 2. Motivasi: Menyampaikan permasalahan: Ketika air dimasukkan ke dalam freezer apa yang akan terjadi?Disebut apakah perubahan ini?3. Menjelaskan tujuan pembelajaran pertemuan kali ini.

10 menit

II. Kegiatan intiEksplorasi1. Membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok 3-4 orang2. Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil Lembar Kerja Siswa.3. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan yang dibutuhkan dalam percobaanElaborasi4. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan secara berkelompok sesuai panduan LKS yang telah diberikan dan tugas-tugas dalam LKS 1: Menemukan perubahan wujud suatu zat. Mengisi data dan mengambil kesimpulan5. Memeriksa kegiatan percobaan yang dilakukan oleh peserta didik sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada kelompok yang belum melakukan dengan benar guru memberikan bimbingan.6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.7. Membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil percobaannya secara klasikal.8. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.Konfirmasi9. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.10. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai penekanan dan penguatan pada hal-hal yang belum dipahami.

60 menit

III. Penutup1. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;2. melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran4. Memberikan latihan soal kepada siswa5. Memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya10 menit

H. Sumber Pembelajaran1. Buku BSE IPA SMP Kelas VII 2. Buku Marthen Kanginan IPA SMP Kelas VII3. Panduan LKS4. Papan tulis dan perlengkapan lainnya.5. Alat dan bahan Percobaan : lilin, kamper (kapur barus), korek api, penjepit, es batu, gelas ukur, kompor spritus, kaki tigaI. Penilaian1. Aspek yang dinilai : Penilaian Kognitif : tes isian Rubrik penilaian : terlampir Penilaian Afektif: non tes Rubrik penilaian : terlampir Penilaian Psikomotorik :non tes Rubrik penilaian : terlampir2. Bentuk instrumen:- Lembar pengamatan.- Soal isian3. Jenis Tagihan Laporan percobaan hasil diskusi kelompok dan jawaban evaluasi pada LKSLEMBAR KERJA SISWA PERUBAHAN WUJUD ZATNama: Kode:Kelompok:Hari/tanggal:

I. Kompetensi Dasar: Memahami wujud zat dan perubahannyaII. Indikator: Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zatIII. Permasalahan: Selepas kamu melakukan kegiatan olah raga tentu akan merasakan haus. Diantara teman kamu mengajak pergi ke kantin sekolah untuk membeli es teh. Tahukah kamu bagaimana cara membuat es? Ketika air dimasukkan ke dalam freezer akan mengalami perubahan wujud yaitu dari cair menjadi padat. Dapatkah kamu menjelaskan perubahan wujud yang terjadi ketika air dipanaskan kemudian mendidih? Perubahan wujud apa pula yang terjadi pada kapur barus yang dimasukkan pada almari pakaian? Mengapa bisa demikian? Agar mengetahui perubahan wujud yang terjadi maka lakukan percobaan terlebih dahulu.IV. Alat dan Bahan : lilin, kamper (kapur barus), korek api, penjepit, es batu, gelas ukur, kompor spritus, kaki tigaV. Percobaana. Ketika lilin dinyalakan. Apa yang terjadi pada lilin yang sudah terbakar?Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini!PeristiwaPerubahan Wujud

b. Amati perubahan yang terjadi pada kamper saat kamper itu dipanaskan di atas lilin!Perubahan apa yang terjadi. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu dengan mengisi tabel di bawah ini!PeristiwaPerubahan Wujud

c. Apa yang terjadi saat es batu dipanaskan di atas kompor spritus?Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu tersebut dengan mengisi tabel di bawah ini!PeristiwaPerubahan Wujud

d. Buat kesimpulan yang kamu peroleh dari percobaan yang telah kamu lakukan di atas!e. Bedakan mana perubahan wujud yang memerlukan panas dan melepas panas!

VI. Evaluasi1. Saat kamu membuat minuman es teh, apa yang terjadi terhadap energi panas teh panas yang dituangkan ke dalam gelas yang berisi es? Jelaskan!2. Apabila kamu amati, sebuah gelas yang berisi es ternyata akan terbentuk air pada dinding luar gelas tersebut. Coba kamu jelaskan! Bagaimana hal ini bisa terjadi?3. Apa yang mempengaruhi perubahan wujud zat?

LEMBAR PENILAIANKisi-kisi dan Rubrik Penilaian KognitifNoTipe soalRubrikNo. butir soalSkor

C1C2C3C4C5C6

1Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula1,2,3,4,5Tiap soal 10

2Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda.610

3Memberikan contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari hari7,8,9,1010

Nilai : jumlah nilai yang benar

Lembar Penilaian Kognitif dan Kunci JawabanJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!1) Proses perubahan wujud benda dari cair ke gas disebut .2) Mengembun merupakan proses perubahan wujud benda dari . ke .3) Proses perubahan wujud benda dari padat ke cair disebut .4) Membeku merupakan proses perubahan wujud benda dari . ke .5) Proses perubahan wujud benda dari padat ke gas disebut .6) Faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan wujud benda adalah karena adanya .7) Peristiwa lilin yang dibakar merupakan contoh perubahan wujud benda dari . ke .8) Peristiwa kamper dilemari pakaian yang habis merupakan contoh perubahan wujud benda dari padat ke gas yang disebut .9) Salah satu contoh proses perubahan wujud benda dari padat ke cair adalah peristiwa .10) Air yang dipanaskan akan menguap. Peristiwa ini terjadi karena adanya proses perubahan wujud benda dari . ke .

Kisi-kisi Lembar Penilaian Afektif No.Aspek penilaianNo Butir Soal

1. Kehadiran di kelas1

2.Aktif berpartisipasi dalam kerja kelompok.2

3.Menyampaikan pendapat3

4Disiplin dalam mengerjakan tugas individu dan tugas kelompok.4

5Memperhatikan instruksi yang disampaikan.5

Rubrik Penilaian AfektifNo.Aspek PenilaianKriteriaSkor

1. Kehadiran di kelas Hadir dan masuk ke dalam kelas sebelum guru masuk Hadir tetapi masuk ke dalam kelas setelah guru masuk Hadir dan ijin keluar sekali Hadir dan ijin lebih dari sekali 4321

2. Keaktifan Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 75% 100% selama proses pembelajaran. Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 50% 74% selama proses pembelajaran. Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 25% 49% selama proses pembelajaran. Berpatisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 0% 24% selama proses pembelajaran.4

32

1

3. Menyampaikan pendapat Mengutarakan pendapatnya dengan jelas dan benar Mengutarakan pendapatnya sampai dengan 50% jelas dan benar Mengutarakan pendapat namun tidak jelas dan benar Tidak mengutarakan pendapat4321

4Kedisiplinan Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok.

432

1

5Perhatian Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 75% 100% selama proses pembelajaran. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 50% 74% selama proses pembelajaran. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 25% 49% selama proses pembelajaran. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 0% 24% selama proses pembelajaran.4

3

2

1

Nilai :Lembar Penilaian AfektifNo.Nama SiswaKehadiran di kelasKeaktifanMenyampaikan PendapatKedisiplinanPerhatian

12341234123412341234

1.

2.

3.

4.dst

Kisi-kisi Lembar Penilaian PsikomotorkriteriaNo Butir Soal

Menyiapkan alat dan bahan Melakukan percobaan kelompok yang berhubungan dengan perubahan wujud benda. Menuliskan data pengamatan dalam tabel Merapikan alat dan bahan12-5

6

7

Rubrik Penilaian PsikomotorNo.Aspek PenilaianSkor

1. Menyiapkan alat dan bahan percobaan1 2 3 4

2. Melakukan percobaan sesuai urutan langkah kerja.1 2 3 4

3. Menyalakan lilin dan mengamati perubahannya.1 2 3 4

4. Meletakkan kamper di atas lilin yang menyala.1 2 3 4

5. Meletakkan es batu dalam gelas kimia dan mengamati perubahannya1 2 3 4

6. Menuliskan data pengamatan1 2 3 4

7. Merapikan kembali alat dan bahan 1 2 3 4

Keterangan:4 = Baik sekali 3 = baik 2=cukup 1=kurangNilai :

Lembar Penilaian PsikomotorNoNama KelompokAspek yang dinilaiSkor

1234

1.1

2

3

4

5

6

7

2.dst1

2

3

4

5

6

7

BAHAN AJAR Zat dan Perubahan Wujudnya

Benda atau zat juga memiliki massa, sebagai contoh batu bila ditimbang dengan neraca menunjukkan nilai massa tertentu. Balon berisi udara bila dibandingkan massanya dengan balon yang kempis, akan lebih berat balon berisi udara. Hal itu menunjukkan bahwa udara memiliki massa. Dapat disimpulkan bahwa zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruangan.Menurut wujudnya zat digolongkan menjadi tiga yaitu1. zat padat,2. zat cair, dan3. zat gas.Perubahan wujud zat dapat berlangsung apabila mendapat pengaruh panas maupun tekanan, baik dari luar maupun dari dalam zat itu sendiri. Pengaruh panas yang diserap zat dapat mengubah wujud zat dari padat ke cair maupun langsung ke bentuk gas, dapat juga mengubah wujud dari cair menjadi gas. Contohnya es dipanaskan akan berubah menjadi air, air bila direbus dapat berubah menjadi uap air.

Gambar Air dalam Tiga Wujud

Perubahan wujud zat dapat digambarkan secara skematik sebagai berikut.

Padat

GasCair

a. MembekuPeristiwa perubahan wujud dari cair menjadi padat. Dalam peristiwa ini zat melepaskan energi panas.b. MencairPeristiwa perubahan wujud zat dari padat menjadi cair. Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas.c. MenguapPeristiwa perubahan wujud dari cair menjadi gas. Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas.d. MengembunPeristiwa perubahan wujud dari gas menjadi cair. Dalam peristiwa ini zat melepaskan energi panas.e. MenyublimPeristiwa perubahan wujud dari padat menjadi gas. Dalam peristiwa ini zat memerlukan energi panas.f. MengkristalPeristiwa perubahan wujud dari gas menjadi padat. Dalam peristiwa ini zat melepaskan energi panas.

TUGASDASAR PROSES PEMBELAJARAN FISIKAPERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA SMPPRUBAHAHAN WUJUD ZAT

Oleh:Evin Zulfa NS (4201409113)

JURUSAN FISIKAFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2011