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Repaso de los Mandatos
Formal Commands
We use commands to give instructions or to ask people to do things. In Spanish, commands have different forms to distinguish between formal (usted/ustedes) and informal (tú) address. Formal commands use subjunctive forms, with the implied meaning that the speaker is trying to influence the listener to do something.
(Los mandatos de la forma Ud y Uds)
Por favor, Juan, hable Ud. español.
Commands are used (both politely and otherwise) to persuade others to do our bidding. We are trying to get Juan to do something that we want him to do.
Formal Commands
Juan, Ud. habla bien el francés.
We might make a simple statement to communicate a fact. Juan speaks French well, so we tell him so.
It’s very nice that Juan speaks French, but we are in Madrid! So we tell him . . .
As mentioned, formal commands are based on subjunctive forms. Notice the following chart:
Formal Commands
Infinitive Subjunctive Formal commands
hablarpensarcomersaberescribirirpedir
Ud. Uds.hablepiensecomasepaescribavayapida
hablepiensecomasepaescribavayapida
hablenpiensencomansepanescribanvayanpidan
Dar
Ir
Ser
Haber
Estar
Saber
dé, den
vaya, vayan
sea, sean
haya, hayan
esté, estén
sepa, sepan
Of course, the same six (DISHES) verbs are irregular with command forms as they are in the subjunctive.
Formal Commands
Despida a ese empleado, Sr. Ruiz.
Formal Commands
Hable con su gerente.
Following are examples of formal commands:
Speak to your manager.
Fire that employee, Mr. Ruiz.
Salgan pronto de la oficina.Leave the office soon.
Piensen antes de hablar.Think before speaking.
No asciendan a todos los empleados.
Formal Commands
No llegue tarde.
Negative commands are formed by placing no in front of the command form.
Don’t arrive late.
Don’t promote all of the employees.
No griten ustedes en el trabajo.
Formal Commands
Piense usted.
Subject pronouns may be used with commands for emphasis or clarification. As a rule, they are placed after the verb.
You think.
Don’t you shout at work.
Tráiganmelo, por favor.
Formal Commands
¡Váyase de aquí!
Object pronouns follow and are attached to affirmative commands and precede negative commands.
Leave here!
Bring it to me, please.
No se levante, señorita.Don’t get up, miss.
No se lo den al jefe.Don’t give it to the boss.
Affirmative commands with pronouns attached require a written accent.
Práctica
Aquí tiene una lista de consejos para mejorar su relación de pareja.
Escriba cada verbo en la forma de un mandato formal.
--Primero, póngalo en la forma de usted.
--Segundo, póngalo en la forma de ustedes.
Modelo: Dejar de estar enfadado/a todo el rato:
Deje (usted) de estar enfadado/a todo el rato.
Dejen (ustedes) de estar enfadados/as todo el rato.
1. ________ (Decirle) que está de su lado, SIEMPRE....
2. ________ (Ser) cariñoso/a.
3. ____________ (Demostrarle) su afecto habitualmente.
4. No __________ (criticarle).
5. No _____ (ser) tan perfeccionista.
6. ________ (Darle) un voto de confianza.
7. No ________ (impedir) las negociaciones más de lo que están.
8. No __________ (dedicar) toda su energía en preocuparse por su relación de pareja.
9. ____________ (Respetarlo/la) aunque sea difícil.
10.___________ Siempre (apoyarlo/la).
Dígale
SeaDemuéstrele
le critique
seaDéle
impida
dedique
Respételo/laApóyelo/la
1. ________ (Decirle) que está de su lado, SIEMPRE....
2. ________ (Ser) cariñoso/a.
3. ____________ (Demostrarle) su afecto habitualmente.
4. No ___________ (criticarle).
5. No _____ (ser) tan perfeccionista.
6. ________ (Darle) un voto de confianza.
7. No ________ (impedir) las negociaciones más de lo que están.
8. No __________ (dedicar) toda su energía en preocuparse por su relación de pareja.
9. _____________ (Respetarlo/la) aunque sea difícil.
10. Siempre ____________(apoyarlo/la).
Díganle
SeanDemuéstrenle
le critiquen
seanDenle
impidan
dediquen
Respétenlo/laapóyenlo/la
La Discusión: Parte A
• Diego y Cristina han sido novios por dos años, pero tienen una relación tempestuosa. Diego es vago y testarudo, mientras que Cristina es tiquismiquis y mandona. Ellos siempre mandan uno al otro.
• Parte A: Diego y Cristina creen que son muy educados porque usan los mandatos formales. En parejas, vamos a hacer un juego de papeles. Una persona tiene el papel de Diego, y el otro juega el papel de Cristina. Usen los siguientes verbos para dar mandatos formales (Ud) afirmativos y negativos.
Ejemplos:
--¡Ayúdeme con la casa!
--¡No me hable así!
--¡Haga lo que digo!
--¡Báñese!
--¡Recuerde nuestro aniversario!
--¡Cómpreme flores!
--¡Traígame una cerveza!
Tú Commands(Los mandatos de la forma tú)
Dame la linterna, por
favor.
Think like él.
For regular affirmative commands . . .
The regular affirmative tú command has the same form as the él form of the verb in the present indicative.
Tú Commands
Él habla. ¡Habla tú!
Él come. ¡Come tú!
Él escribe. ¡Escribe tú!
For regular affirmative commands . . .
Tú Commands
He speaks.
Speak!
He eats. Eat!
He writes. Write!
Revert to the subjunctive.
The negative tú command has the same form as the tú form of the verb in the present subjunctive.
For regular negative commands . . .
Tú Commands
¡Habla! ¡No hables!
¡Come! ¡No comas!
¡Escribe! ¡No escribas!
Affirmative Negative
For regular negative commands . . .
Tú Commands
Speak! Don’t speak!
Eat! Don’t eat!
Write! Don’t write!
Tú Commands
NegativeInfinitive
comprar
escribircomer
pensardormirpedir
(Subjunctive)Affirmative
traer
compra
escribecome
piensaduermepidetrae
no compres
no escribasno comas
no piensesno duermasno pidasno traigas
(compres)
(escribas)(comas)
(pienses)(duermas)(pidas)(traigas)
Remember that all formal commands used the forms of the subjunctive. The informal (tú) commands, by contrast, use the subjunctive only in their negative forms. Notice the following chart.
Tú CommandsRegular affirmative tú commands have the same form as the third-person singular of the present indicative.
Recicla los platos de papel. Recycle the paper plates.Protege nuestros bosques. Protect our forests.
Negative tú commands use the subjunctive.
No cortes los árboles pequeños. Don’t cut down the small trees.
No cierres la fábrica todavía. Don’t close the factory yet.
Irregularities in the subjunctive will also appear in the negative tú commands.
No conduzcas tan rápido. Don’t drive so fast.No te vayas. Don’t leave.
T
Verbs with irregular affirmative forms
D
V
S
V
HIPS
ener
ecir
enir
alir
aler
acerronerer
ten
di
ven
sal
val
hazveponsé
no tengas
no digas
no vengas
no salgas
no valgas
no hagasno vayasno pongasno seas
Verb Affirmative command Negative command
Ten confianza.
Di la verdad.
Ven a mi oficina.
Sal inmediatamente.
Val algo.
Haz la inspección.Ve a la reunión.Pon el libro en la mesa.Sé amable con todos.
No tengas miedo.
No digas tonterías.
No vengas tarde.
No salgas sin mí.
No te valgas del dinero.
No me hagas enojar.No te vayas.No pongas esa cara.No seas grosero.
Verbs with irregular affirmative formsSome sample sentences using irregular forms:
Object pronouns with tú commandsAs with the formal commands, attach pronouns to the end of affirmative commands and place them in front of the negative command. Remember to place an accent on the next-to-last syllable of the verb in the affirmative command form.
Recíclala mañana.Recycle it tomorrow.
No le pongas la multa a la estudiante.Don’t give the fine to the student.
Object pronouns with tú commandsThe irregular affirmative command forms (except for sé) do not take a written accent unless more than one pronoun is added to the end of the verb.
Dime, ¿adónde vas?Tell me, where are you going?
¿Sabes su teléfono? Dímelo, por favor.Do you know his telephone number? Tell it to me, please.
¿La mesa? Sí, ponla por favor.The table? Yes, set it, please.
Práctica
Aquí tiene una lista de consejos para mejorar su relación de pareja.
Escriba cada verbo en la forma de un mandato informal (en la forma de tú)
Modelo: Dejar de estar enfadado/a todo el rato:
Deja (tú) de estar enfadado/a todo el rato.
1. ________ (Decirle) que está de su lado, SIEMPRE....
2. ________ (Ser) cariñoso/a.
3. ____________ (Demostrarle) su afecto habitualmente.
4. No __________ (criticarle).
5. No _____ (ser) tan perfeccionista.
6. ________ (Darle) un voto de confianza.
7. No ________ (impedir) las negociaciones más de lo que están.
8. No __________ (dedicar) toda su energía en preocuparse por su relación de pareja.
9. ____________ (Respetarlo/la) aunque sea difícil.
10.___________ Siempre (apoyarlo/la).
DileSé
Demuéstrale
le critiques
seasDale
impidas
dediques
Respétalo/laApóyalo/la
La Discusión: Parte B
• Diego y Cristina han sido novios por dos años, pero tienen una relación tempestuosa. Diego es vago y testarudo, mientras que Cristina es tiquismiquis y mandona. Ellos siempre mandan uno al otro.
• La relación entre Diego y Cristina ha deteriorado mucho, y ya no usan mandatos formales. En parejas, vamos a hacer un juego de papeles. Una persona tiene el papel de Diego, y el otro juega el papel de Cristina. Usen los siguientes verbos para dar mandatos informales (tú) afirmativos y negativos.
Ejemplos:
---¡Ayúdame con la casa!
---¡No me hables así!
---¡Haz lo que digo!
---¡Báñate!
---¡Recuerda nuestro aniversario!
---¡Cómprame flores!
---¡Tráeme una cerveza!
P. 122: Las estudiantinas
Las estudiantinas son grupos de jóvenes universitarios que pasean por la ciudad de noche, vestidos de trovadores medievales (troubadour – medieval traveling singer of ballads), cantando canciones tradicionales y serenatas románticas.
La costumbre (custom) empezó en España en el siglo XIII e inmigró a las Américas.
Además de ser una gran diversión, es una buena manera de ganarse un poco de dinero para los gastos de la universidad.
P. 122: A – El Subjuntivo Lea la siguiente historia sobre unos futuros
tunos (miembros de una estudiantina). Llene los espacios en blanco con la forma
apropiada de los verbos que están entre parentéses.
Use el indicativo o el subjuntivo.
Beto y su amigo, Esteban, quieren ser músicos en una
estudiantina de su universidad. Esperan que (1)
_______________ (ser) una buena manera de ganar dinero
y de conocer a muchachas. Pero la madre de Beto no
quiere que él (2) _______________ (ser) parte de la
estudiantina hasta el año que viene porque teme que (3)
_______________ (interesarse) demasiado (too much) por
la música y que no (4) ______________ (hacer) su tarea.
sea
sea
se interese
haga
Sus hermanos mayores fueron tunos (miembros de la
estudiantina) y desean que Beto (5) _______________
(seguir) la tradición familiar. Pero su madre sabe que es
muy posible que el benjamín de la familia (6)
_______________ (meterse) en líos. Los hermanos creen
firmemente que Beto (7) _______________ (poder)
aprender a encontrar un buen equilibrio entre sus estudios
y la música.
siga
se meta
puede
Además, ellos saben que su amigo, Esteban, es un
estudiante muy serio y esperan que (8) _______________
(ayudar) a su hermano menor a organizar su tiempo.
¡Ojalá que su madre (9) _______________ (escuchar) a
sus hijos mayores!
ayude
escuche
P. 122: B – Los mandatos ¡Beto y Esteban ya son tunos! Complete las siguientes oraciones con los
mandatos que les da el director de la estudiantina.
Como el director es también estudiante, utilice la forma informal del imperativo cuando el director le habla a sólo un tuno.
1. “Beto, _______________ (hacer) la tarea antes de
practicar con la estudiantina. No _______________
(posponer) el trabajo.”
2. “Esteban y Beto, _______________ (divertirse)
durante sus presentaciones pero no _______________
(coquetear) tanto con las muchachas del público.”
haz
pospongas
diviértanse
coqueteen
3. “Beto, _______________ (venir) a la plaza para tocar
a las 10:00 de la noche. No _______________ (llegar)
tarde.”
4. “Muchachos, _______________ (practicar) sus
instrumentos todos los días. No _______________
(olvidarse) de su compromiso con la estudiantina.
ven
llegues
practiquen
se olviden
FIN
