REPÚBLICA DE COLOMBIA Guía trabajo No.2: en casa

ACTIVIDAD BASICA

Toda la actividad básica se debe escribir en el cuaderno correspondiente PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION

Para multiplicar números enteros hay que tener en cuenta una serie de propiedades que

hará más fácil la resolución de problemas. Estas son las propiedades conmutativa,

asociativa, elemento neutro y distributiva.

Elemento neutro:

El 1 es el elemento neutro de la

multiplicación porque todo numero

multiplicado por el da el mismo número.

8 x 1 = 8 247 x 1 = 247

Propiedad distributiva:

La multiplicación de un número por una

suma es igual a la suma de las

multiplicaciones de dicho número por cada

uno de los sumandos.

3 x (5 t 2) = 3 x 5 t 3 x 2

3 x 7 = 15 t 6

21 = 21

Propiedad conmutativa:

El orden de los factores no altera el

producto.

3 x 5 = 5 x 3

15 = 15

Propiedad asociativa:

El modo de agrupar los factores no varía el

resultado de la multiplicación.

( 2 x 9 ) x 5 = 2 x ( 9 x 5 )

18 x 5 = 2 x 45

90 = 90

ACTIVIDAD PRACTIVA

REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL HUILA – SECRETARIA DE EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANTANOS Decreto 1567 del 26 de Nov. De 2002 / Resolución No 2596 del 24 de julio de 2012

NIT: 813.009.638-9 DANE: 241807000150-01 Vereda Pantanos Timaná Huila

Guía trabajo No.2: en casa

Grado: Cuarto

Área: Matemáticas

Periodo: II

ACTIVIDAD BASICA

Toda la actividad básica se debe escribir en el cuaderno correspondiente

LA MULTIPLICACION ABREVIAD

ACTIVIDAD PRACTICA

términos de la multiplicación

• Producto: El producto es el resultado de la multiplicación.

• Multiplicando: El multiplicando es el factor que se encuentra arriba en la multiplicación.

• Multiplicador: El multiplicador es el factor que se encuentra debajo del multiplicando.

Normalmente el multiplicando es mayor que el multiplicador.

Ahora vamos a ver cuáles son los pasos para hacer una multiplicación de 2 y 3 cifras.

Pasos para hacer una multiplicación de 2 y de 3 cifras

1. Multiplicar las unidades del multiplicador por el multiplicando y el resultado escribirlo en la fila de abajo.

Vamos a ver un ejemplo. Si multiplicamos 781 x 95, lo primero que hay que hacer es multiplicar por 5, que son las unidades de 95, por cada una de las cifras del multiplicando de derecha a izquierda y poner el resultado, 3905, en la fila de abajo, como muestra la imagen.

2. Multiplicar las decenas del multiplicador por el multiplicando y el resultado escribirlo en la fila de abajo pero desplazado una posición a la izquierda.

Seguimos con el ejemplo. Ahora multiplicamos el 9, ya que son las decenas del multiplicador 95, por el multiplicando 781. El resultado 7029 habrá que escribirlo debajo de 3905 pero desplazándolo una posición hacia la izquierda.

3. Sumar los productos.

Como vemos en la imagen sumamos los productos y el resultado de la multiplicación es 74.195

Ejemplo.

ACTIVIDAD PRACTICA

PROBLEMAS: resolver en cuaderno

ACTIVIDAD BASICA

Toda la actividad básica se debe escribir en el cuaderno correspondiente LOS MULTIPLOS DE UN NÚMERO

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Escribir y resolver en el cuaderno de matemáticas.

ACTIVIDAD BASICA

Toda la actividad básica se debe escribir en el cuaderno correspondiente





Grado: Cuarto

Área: C. Naturales

Periodo: II

ACTIVIDAD PRÁCTICA

En una solución se mezclan dos líquidos o un líquido y un sólido. La sustancia que se

emplea para disolver otra sustancia se llama solvente. El agua es uno de los solventes

más utilizados. La sustancia que es disuelta en el solvente se llama soluto.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Marcar con el número 1 si es mezcla homogénea y con el número 2 si mezcla

heterogénea Luego pegar en cuaderno de ciencias naturales.

ACTIVIDAD LIBRE: Leer en voz alta, responder con una x la respuesta correcta y

pegar en el cuaderno.

LA PASTORA FLAUTISTA

Había una vez una joven pastora. Un día se encontró una flauta. Era una flauta mágica

que hacía bailar a todo el mundo.

Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de la flauta y empezó a bailar sin poder

parar. Se enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora era una bruja. Entonces,

todos decidieron echar del pueblo a la joven.

Pero, antes de irse, la pastora les pidió que le dejaran tocar la flauta. Y en cuanto la

oyeron, todos se pusieron a bailar. Los vecinos se lo pasaron tan bien que decidieron que

la pastora se quedara en el pueblo con ellos.

1. ¿Cómo era la pastora?

a) Vieja.

b) Joven.

2. ¿Qué se encontró la pastora?

a) Una varita mágica.

b) Una flauta mágica.

c) Una trompeta.

3. ¿En que consistía la magia de la flauta.?

a) Con su música se paraban los relojes.

b) Con su música se dormía la gente.

c) Con su música hacía bailar a todo el mundo.

4. ¿Por qué se enfadó el herrero?

a) No podía dejar de bailar.

b) Porque era tímido.

5. Cuando los vecinos iban a echar a la

pastora, ella pidió...

a) Que le dejaran recoger el rebaño.

b) Que le dejaran tocar la flauta.

6. Cuando los vecinos oyeron la música decidieron:

a) Que se quedara

b) Que se marchara.

7. ¿Quién es el protagonista?

a) Un herrero.

b) Una pastora.

8. La flauta era especial porque ...

a) Era de oro

b) Era mágica.

9. ¿Quién descubrió que la flauta era mágica?

a) El herrero

b) La pastora

c) El flautista

10.¿Dónde estaba la herrería

a) En el centro del pueblo.

b) En las afueras, cerca de donde pastan las

ovejas.

11.El herrero le dijo a los del pueblo que:

a) La pastora era una bruja.

b) La pastora era una joven alegre y divertida.

12.¿Conoces algún otro cuento en el que haya una

flauta mágica.?

13.¿Qué título le pondrías?

a) La pastora flautista.

b) La banda de música.

c) El herrero vergonzoso

14. hacer el dibujo de la lectura en el cuaderno de ciencias naturales.

ACTIVIDAD BASICA

Toda la actividad básica se debe escribir en el cuaderno correspondiente.

Separación de mezclas

ACTIVIDAD PRÁCTICA

ACTIVIDAD BÁSICA: ¿QUÉ ES EL POEMA?: Copiar en el cuaderno

Es un tipo de texto que busca expresar nuestros sentimientos y emociones a través de

palabras que suenan bellas y armoniosas. Los poemas se componen de estrofas y cada

estrofa se compone por varios versos. Los poemas suenan musicales gracias a la rima,

esto quiere decir, repetir sonidos o poner sonidos parecidos al final de cada verso. Las

características de un poema son:

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Consignar en el cuaderno.

¿Qué es la silueta de un texto?

La silueta de un texto es la forma en que está escrito. También, el propósito y la

intención de su contenido. En el caso del Poema, su silueta es como lo representa la

siguiente gráfica:





Grado: Cuarto

Área: CASTELLANO

Periodo: II

Cundo un amigo se va

Señalar en el poema: el título, los versos y la estrofa que conforman el poema “Cuando

un amigo se va”

ACTIVIDADES LIBRES: (Tarea)

1-Copiar en el cuaderno el poema “Corderito” (excelente letra y ortografía)

2-Memorizar el poema “Corderito”

3-Contestar en el cuaderno las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el título del poema?

b) ¿Cuántas estrofas tiene el

poema?

c) ¿Cuántos versos tiene cada

estrofa?

d) Escribo la estrofa que más te

gustó.

ACTIVIDAD BASICA: LEAMOS POEMAS (Escribo estos contenido en el cuaderno)

Para realizar una correcta lectura de poemas son necesarios los siguientes elementos:

-RECURSOS VERBALES: Se refieren al manejo de la voz, uso de los signos de

puntuación y dicción.

-RECURSOS NO VERBALES: Necesarios para declamar poemas. Estos son:

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Practicar la lectura del siguiente poema y señalar con una X en el cuadro el

nivel alcanzado en la lectura.

Mariposa

¡Qué hermosa eres!

Mariposa del aire

dorada y verde.

Luz de candil…

Mariposa del aire,

quédate ahí, ahí, ahí…

No te quieres parar,

pararte no quieres…

Mariposa del aire,

dorada y verde.

Luz de candil…

Mariposa del aire,

quédate ahí, ahí, ahí.

quédate ahí.

Mariposa ¿estás ahí? FEDERICO GARCÍA LORCA

ACTIVIDAD LIBRE: (Tarea)

-Elegir uno de estos dos poemas, lo memorizo y lo declamo teniendo en cuenta los

recursos verbales y no -verbales.

-Pedir a una persona adulta que me escuche y señale con una X en el cuadro que aparece

después de los poemas, cómo me fue en la declamación del poema.

Me ha gustado esta nota en https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/los-textos-tienen-

silueta-y-proposito-como-interpretarlos-1237281.html

CONTENIDOS: ¿QUÉ SON LAS ADIVINANZAS?

.

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Copio en el cuaderno los contenidos anteriores.

Leo las siguientes adivinanzas y escribo la solución en el espacio correspondiente:

v

ACTIVIDADES LIBRES: Invento o copio una adivinanza relacionada con cada imagen.

Una adivinanza es un tipo de acertijo cuyo enunciado se formula en forma de rima. Consiste en resolver un enigma respondiendo a una pregunta que contiene los elementos lógicos o gramaticales para descubrirlo.

¿Cuál es su función educativa?

• Son divertidas

• Hacen que la imaginación despierte

• Ayuda al niño a asociar ideas y palabras

• Aumenta el vocabulario

• Desarrolla la creatividad de los niños

Características:

✓ Son dichos populares. ✓ Son ingeniosas. ✓ Pueden ser de cualquier tema. ✓ Lleva características de lo que se quiere

adivinar

EJEMPLOS:

1-Soy un señor encumbrado y ando mejor que un

reloj; me levanto muy temprano y me acuesto a la

oración.

2-Es redonda como un queso y nadie puede darle

un beso.

Azul y transparente es, azul y transparente será. Siempre estará arriba y nunca se caerá. Solución: _____________

Mar te digo y no me entiendes, mar te repito y no me comprendes. ¿Qué será? Solución: _____________

Somos más de una y salimos con la luna. Si te pones a contarnos, dejarás a más de una. Solución: _____________

Cartas van y cartas

vienen: viene el mar y no

se detienen.

Solución: _____________

De tus tíos es hermana, es hija de tus abuelos y es quien más a ti te ama.

Solución: _____________

Zorra le dicen, aunque

siempre del revés. Se lo

come el japonés y plato

muy rico es.

Solución: _____________

CONTENIDOS: ¿QUÉ ES EL NOMADISMO Y QUÉ ES EL SEDENTARISMO? Escribir en el cuaderno

EL NOMADISMO

EL SEDENTARISMO

El nomadismo es una forma de vida que practican algunos grupos de individuos, los cuales se caracterizan por movilizarse de un lugar a otro de manera constante.

Características del nomadismo

• -Constantemente se movilizan de un lugar a otro según las estaciones del año.

• -Los nómadas viven de la caza, la pesca y la recolección de alimentos.

• -Sus viviendas son carpas hechas con pieles de animales, fáciles de armar y cargar.

• -Poseen una organización social, política y económica simple.

• -Acostumbran a ser comunidades patriarcales en las cuales el hombre más anciano es el encargado de decidir a dónde irán y cuándo deben partir.

• -Los grupos nómadas se pueden aliar en situaciones de peligro, subsistencia o matrimonio.

El sedentarismo es una forma en la que una tribu, un pueblo, etc., se queda en un solo lugar y lo toman como su hogar. Se cree que el proceso por el cual los seres humanos comenzaron a dejar de ser nómadas para convertirse en sedentarios comenzó hace aproximadamente diez mil años. ¿Por qué los primeros habitantes del planeta dejaron de ser nómadas para hacer una vida sedentaria? Las principales causas de la aparición del sedentarismo son: -El descubrimiento de la agricultura. -El cambio climático. El sedentarismo trajo la creación de las primeras ciudades, la siembra, la domesticación, cría de animales, el registro del tiempo, la escritura, las matemáticas y las observaciones astronómicas; entre otras.

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Copio en el cuaderno el cuadro anterior.

• Observo las siguientes imágenes y explico que representan

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Grado: Cuarto

Área: C. SOCIALES

Periodo: II


• Observo las siguientes imágenes y explico que representan

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• Explico qué modo de vida tenemos en la actualidad y por qué?

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Para complementar el tema visto puede consultar los siguientes videos:

Escribir en el cuaderno

CONTENIDOS: POBLAMIENTO DE COLOMBIA.

Los primeros habitantes del territorio colombiano llegaron hace unos 20.000 años desde

el norte del continente, atravesando el istmo de Panamá y entrando por la región del

Darién. Otros habitantes llegaron en oleadas migratorias por el océano Pacífico

procedentes probablemente de la Polinesia. Muchas comunidades, provenientes del sur y

del norte de nuestro continente.

El poblamiento de Colombia se desarrolló durante cinco periodos así:

Las flechas

amarillas señalan

en los mapas, el

Istmo de Panamá,

el Océano Pacífico,

el Sur y el Norte de

Colombia, sitios

por donde

ingresaron los

primeros

pobladores a

nuestro territorio.

1- Paleoindio (17.000 aC -7000 aC):

Los pobladores eran nómadas. Habitaban en refugios rocosos y dominaban el fuego. Se alimentaban de frutos y animales. Elaboraban herramientas de piedras y hueso.

2-Arcáico (7000 a. C.-1200):

Disminuyeron las temperaturas y los pobladores tuvieron que cambiar sus formas de subsistencia: cazaban pequeñas especies animales, pescaban, recogían moluscos y frutos silvestres.

3-Formativo inferior (1200 A.C – 500)

Formativo inferior (1200 A.C – 500) Los pobladores migraron hacia el interior del valle del río Magdalena. Los principales hallazgos arqueológicos se ubican en Malambo, Momil y San Agustín.

4-Formativo medio (500 A.C- siglo XVI)

Hubo un aumento de la población y se estableció una organización política basada en los cacicazgos, o reunión de varias aldeas bajo la figura del cacique.

5-Formativo superior (siglo XVI):

Época de gran desarrollo para los Muiscas y los Taironas. Construyeron aldeas y centros ceremoniales, desarrollaron un sistema de producción agrícola. En este periodo llegaron los españoles.

ACTIVIDAD PRÁCTICA: Completar las siguientes afirmaciones:

1-Los primeros habitantes del territorio colombiano llegaron_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2-El poblamiento de Colombia se desarrolló durante cinco periodos así: (nombrarlos)_____________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3-Se afirma que los primeros pobladores entraron a nuestro país atravesando el _________________________

y _______________________________. Otros llegaron por el ________________________________________

y muchas comunidades, provenientes ___________________________________________________________


Escribo en mi cuaderno los contenidos de esta guía, de ser posible, recorte o consulte los mapas que aparecen en la

parte superior.

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REPÚBLICA DE COLOMBIA Guía trabajo No.2: en casa