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Residencia I, TP Nº1: “Primera aproximación a la institución”. (EEM Nº4) Patricia Roldan ([email protected]) /Patricia Espejo – Profesorado de Historia ([email protected])/ Víctor Vilaró - Profesorado de Historia/Filosofía ([email protected]) /David Bordón – Profesorado de Filosofía ([email protected]) /Darío Camarota ([email protected])
Introducción
El presente trabajo se enmarca dentro de los lineamientos metodológicos de Residencia I,
materia común a todos los profesorados de la UNGS. A continuación intentaremos realizar
una descripción sintética y general de las principales características de la institución
escolar. Queremos aclarar que esta es una primera aproximación a los espacios donde se
realizaran las prácticas previas a la futura inserción laboral.
El presente trabajo se encuentra dividido en ocho partes o ejes temáticos: ubicación y descripción del entorno; edificio y espacios específicos; matricula de alumnos; normativa institucional; equipo directivo cargos y responsabilidades; actividades del docente; la Grilla horaria del curso asignado; y un apartado con análisis e hipótesis sobre los ítems anteriores y los datos relevados; y por último un anexo con distintas fuentes de información.
I. Ubicación y descripción del entorno
En esta oportunidad, hemos realizado observaciones en la Escuela de Educación Media Nº4
“Raúl Scalabrini Ortiz”, ubicada sobre la calle Roca al 1500, entre Leandro N. Alem y
Coronel Manuel Fraga, en la localidad de San Miguel, Buenos Aires1. Podemos destacar
entre las principales características del colegio, su ubicación, especialmente cercana al
centro comercial de la localidad. Éste se encuentra aproximadamente a unas 6 cuadras de la
plaza principal de San Miguel. Es también destacable el fácil acceso a la estación de trenes
de San Miguel, la cual se encuentra a unas 5 cuadras de la ubicación del colegio.
Señalamos, también, la escasa distancia que separa a la escueta de la comisaría 1º de San
Miguel, ubicada en la calle Leandro N. Alem 1857, a escasas 2 cuadras del edificio escolar.
Queremos mencionar también el fácil acceso a los medios de transporte que otorga la zona.
Las principales líneas de colectivos, a saber, línea 203, línea 57, línea 440, línea 269, línea
315, etc., cuentan con sus respectivas paradas en un radio no mayor a 10 cuadras del
establecimiento. Es importante mencionar que el Hospital Municipal Dr. R. Larcade se
encuentra a escasas 8 cuadras del predio escolar. También mencionamos la presencia de
varios Bancos en la zona. En resumidas cuentas, diremos que la escuela se encuentra
ubicada en las inmediaciones de un barrio residencial, con excelente acceso a medios de
1 Link: de Google Maps: http://g.co/maps/fuxnm o ver mapa en Anexo pág. 18
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transporte y servicios básicos como salud y seguridad. Destacamos también la escasa
distancia que separa al establecimiento de la Municipalidad de la localidad (alrededor de 6
cuadras) y de la estación de Bomberos (aproximadamente a unas 5 cuadras sobre la calle
Perón 1644).
En cuanto a las escuelas cercanas, y tomando como referencia un radio de 10 cuadras,
encontramos dentro de este el Consejo escolar de San Miguel y las siguientes escuelas
medias privadas y públicas: E.E.T Nº 3 "Japón"; Educacional San Miguel; Escuela Normal
Superior Domingo Faustino Sarmiento "El nacional" ó "Juana Manso"; y el Colegio madre
tierra.
Respecto de los medios de comunicación la escuela cuenta con teléfono fijo (011 4451-
4250) además de un teléfono semi público. Otros medios que la institución posee son de
carácter virtual, a saber, el blog http://bibliotecadelamedian4.blogspot.com.ar/, y la
dirección de e-mail [email protected]; también produce material periodístico
(discontinuado actualmente), y para la comunicación interna existen carteleras varias
(pizarras en la sala de profesores, en dirección, en secretaria, en los pasillos y un pizarrón
para grafitis). Destacamos también la presencia de un laboratorio de informática en el
primer piso del establecimiento, equipado con internet y router Wi-fi, el cuál provee de
internet al total del colegio.
II. Edificio y espacios específicos
Respecto a nuestro segundo eje articulador, diremos que la Escuela de Educación Media
Nº4 cuenta con un edificio de construcción relativamente reciente, su inauguración data del
20 de octubre de 1999. Destacamos en consecuencia el excelente estado del mismo y
transcribimos una breve reseña histórica del blog2:
Lo que hoy es el distrito de San Miguel formo parte, hasta el 10 de diciembre de 1995, del distrito de
General Sarmiento. En la década del ´70 esta localidad se mostraba pujante, con, con necesidades
de todo tipo, culturales y educativas principalmente. El profesor Jorge Luis Shinya solicita en el año
1974, a la dirección de nivel medio para adultos, la creación de una escuela. Dicha gestión dio sus
frutos, ya que fue creado el centro educativo de nivel medio para adultos Nº 24 de General
Sarmiento que inicia sus actividades como bachillerato en marzo de 1974. Como directora del
2 Link http://bibliotecadelamedian4.blogspot.com.ar/p/matematica.html
2
centro es designada la Profesora Leonie Mangonnet de Shinya. La Secretaría fue ocupada por la
Sra. Marcelina Fernández de Chale y como Preceptora la Sra. Graciela Gallegatti. Continuando
con su accionar el profesor Shinya gestiona la creación de una escuela media para adolescentes. En
1975, por lo tanto, se abre la Escuela de Educación Media Nº 4 de General Sarmiento.
Observamos un especial cuidado de la limpieza en patios, pasillos, baños y aulas. Por la
mañana la escuela cuenta con un equipo auxiliar de cuatro personas. Hemos podido
observar, a primera hora del día, el trabajo de limpieza del personal; también destacamos la
presencia de cestos de basura estratégicamente ubicados, no observamos residuos fuera de
ellos; destacamos el buen estado de conservación del mobiliario, no se han observado
muebles deteriorados dentro de aulas o espacios específicos más allá del desgaste propio
del uso diario; las paredes del interior del edificio no presentan manchas, marcas de
arreglos de pintura o grafitis, aunque sí hemos detectado algún escrito muy sutil en las
paredes del patio. Notamos una especial preocupación por el cuidado del laboratorio de
informática, la Dirección del colegio hace especial hincapié en el cuidado de los insumos
electrónicos e insisten en promover el uso responsable de los mismos (ver anexo página 9:
nota laboratorio de informática). Finalmente, hacemos mención del buen estado de
conservación en general de puertas, ventanas, techos, no observándose vidrios rotos,
puertas violentadas, o techos dañados.
Señalamos que la escuela no comparte el edificio con otras escuelas o instituciones de
ninguna clase.
Brevemente, diremos que la escuela cuenta con 9 aulas operativas distribuidas de la
siguiente forma: 3 de ellas ubicadas en la planta baja, 6 de ellas ubicadas en la planta alta.
En la planta alta también, la escuela cuenta con una biblioteca, un laboratorio de
informática, un departamento técnico, una preceptoría, 2 baños (masculino y femenino
respectivamente). En la planta baja se encuentran ubicadas la portería, preceptoría,
Dirección, secretaria, auditorio, Departamento de Medio Ambiente, fotocopiadora, dos
baños, el baño del personal, el acceso al patio exterior y en él, el bufet escolar (para más
información ver anexo página 29).
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III.Matricula de alumnos
Para recabar esta información hemos recurrido a la gentileza del equipo de preceptores.
Desde allí se nos ha informado que la escuela cuenta en el turno mañana 3, con 9 divisiones,
a saber, 5º 1º Economía, 5º 1º Sociales y 5º 3º Sociales ubicadas en la planta baja; 6º 1º
Economía, 6º 1º Sociales, 4º 3º Economía, 4º 3º Sociales, 4º 1º Economía y 4º 1º Sociales
ubicados en la planta alta.
Respecto al turno tarde4, hemos contabilizado un total de 9 divisiones, a saber, 4º4º Economía y Administración, 4º2º Economía y Administración y 5º2º Sociales ubicados en la planta baja; y 4º2º Sociales, 4º4º Sociales, 5º2º Economía y Administración, 5º3º Economía y administración, 6º2º Sociales y 6º2º Economía y Administración en planta alta.
IV. Normativa institucional
Antes de continuar con este eje, queremos aclarar un importante detalle: el motivo del
cambio de directivos a finales de 2011 está relacionado con el abandono de la institución
del antiguo director profesor Jorge Luis Shinya, quien se jubilo. En consecuencia, paso a
ocupar el cargo interino el profesor Daniel Andrés Palasciano hasta tanto se cubra desde el
consejo escolar la vacante. En relación con este hecho, la política normativa propia de la
institución está siendo sometida a revisión para una reedición y por tal motivo el
establecimiento no cuenta concretamente con las normativas características de una
institución como son el PEI, PCI, y el Acuerdo de Convivencia. Según hemos podido
averiguar, el establecimiento aún no cuenta con estas reglamentaciones internas, como se
evidencian en las entrevistas5
A pesar de esto sí hemos detectado cierto tipo de corpus de normas institucionales las
cuales se hacen públicas mediante los elementos dispuestos para tal fin, a saber, carteleras y
comunicados institucionales6. Como mencionamos anteriormente, la ausencia de PEI o
acuerdo de Convivencia se debe a una reciente modificación de las autoridades del
establecimiento; este cambio ha derivado en un proceso de modificación y replanteo de
proyectos y acuerdos previos que aún no ha llegado a término.
3 Ver planillas por curso y especialidad en Anexo pág. 19 y 204 Ver planillas por curso y especialidad en anexo pág. 21 y 225 Entrevistas Nº 6 y Nº 8 en Anexo pág. 13 y 166 Ver Documentos varios en Anexo pág. 26-39
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V. Equipo directivo cargos y responsabilidades
Para tener un marco de referencia sobre las responsabilidades de los distintos cargos
jerárquicos tomamos las directivas generales del Reglamento General de las Instituciones
Educativas7 de la Provincia de Buenos Aires.
En el caso particular de la EEM Nº4 la distribución de cargos se realiza de la siguiente
manera: seis cargos del equipo directivo, diez cargos de preceptores, una bibliotecaria, un
técnico de laboratorio más un asistente, dos responsables del Equipo de Orientación
Educativa (EOE) que se dividen en orientación escolar (OE) y orientación social (OS), y
finalmente dos personas en el gabinete psicopedagogo.
Los cargos directivos se detallan a continuación:
Director: Daniel Andrés Palasciano
Subdirector: Gustavo Marchese
Secretaria: María Luisa Betancourt
Prosecretaria: María del Pilar García Ratti
Regente: Mario Raciati
Jefa de Preceptores: María Tedesco
A continuación, incluimos un breve resumen de responsabilidades formales8 según el
Director de la EEM Nº 4
Director: responsable de todo lo que sucede en la institución.
Subdirector (en palabras del entrevistado): Responsable de la disciplina.
Regente de estudio: Vicedirector.
Secretaria: administrativo con ayuda de la prosecretario/a.
Jefes de Departamentos: (hay jefes por áreas): Coordinan todas las actividades de
su área específicamente. Ej.: que todos los profes de 5° año den el mismo el
contenido.
VI. Actividades del docente
7 Ver link: http://abc.gov.ar/lainstitucion/consulta/consulta/reglamento_general.pdf 8 Entrevista Nº 7 en Anexo pág. 14
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Después del relevamiento de las entrevistas9 podemos afirmar que las actividades del docente se centran en dos tipos particulares: las actividades administrativas y las actividades pedagógicas.
1. Entre las administrativas están:o Seguir el programa,o Hacer una planificación anual,o Presentar una Declaración Jurada (donde figuran las horas),o Llenar el libro de firmas,o En nuestro legajo deben figuran los horarios, para que no haya superposición
horaria,o Debemos llenar el libro de temas,o Tenemos que acatar las medidas, los comunicados generales que envían
desde la Inspección, u otros.o Constatar el parte diario (debido al ausentismo, cada profesor debe
cerciorarse que los alumnos estén en las aulas, ya que si no están ahí y algo les sucediese fuera del aula, sería responsable el profesor de turno).
2. Entre las pedagógicas se pueden destacar las siguientes:o Que los alumnos aprendan,o Darles a los alumnos programas nuevos,o La actualización por parte del docente, es decir tomar distintos cursos para la
capacitación de los docentes, como por ejemplo: para el manejo de las netbooks o los cursos que provienen del CIE.
o Responsabilidad sobre los alumnos tanto ética como físicamente.Este tipo de actividades en general va en sintonía con las que marca el Reglamento General
para las funciones especificas del docente10.
VII. Grilla horaria del curso asignado
En esta apartado anunciaremos la grilla horaria de aquellos cursos que en el próximo
trabajo nos disponemos a analizar:
9 Entrevista Nº 3 en Anexo pág. 1110 Ver link: http://abc.gov.ar/lainstitucion/consulta/consulta/reglamento_general.pdf
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VIII. Análisis e Hipótesis
Según las estadísticas de los datos relevados podríamos hacer una serie de observaciones
teniendo en cuenta las siguientes características: población por genero, por especialidad
(sociales o economía), por turno (mañana o tarde); y según la cantidad de repetidores.
Haciendo distintas combinaciones entre estos factores tomamos como eje de análisis los
siguientes: la distribución por género según la especialidad; la población de alumnos según
la especialidad en ambos turnos; repetidores en el turno mañana; repetidores en el turno
tarde, y finalmente los repetidores según la especialidad.
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ANEXO
El presente Anexo se encuentra organizado de la siguiente manera:Entrevistas Mapa Matricula Estadísticas Fachada Documentos Varios Diario Escolar Grilla de Horarios Grilla de Responsabilidades Notas de Campo
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Entrevistas
ENTREVISTA Nº1: CON BIBLIOTECARIA (turno mañana)
ESCUELA MEDIA NRO: 4ENTREVISTADOR: ¿Cuál es tu nombre?INFORMANTE: mi nombre es Mónica ENTREV.: ¿hace cuantos años que sos bibliotecaria? INFORM.: hace 3 añosEntrev. : ¿Como es la carrera?INFORM. : es una carrera terciaria de 2 años, tenaz que tener un titulo docente y luego una especialización, yo lo hice en el instituto 42, y curse 2 años. La carrera de bibliotecaria se realiza en el 182, en La escuela Sargento Cabral, qué para trabajar en las escuelas tiene el convenio con el instituto 42,en la calle Serrano, que por la mañana funciona la escuela numero 7ENTREV.: ¿trabajas en una sola institución en algún otro lugar?INFORM.: por ahora trabajo solo aquí.ENTREV. ¿Trabajan muchas personas en la función de una biblioteca?INFORM.: no, estoy yo y una asistente, cómo cambio de función, la asistente era docente, luego preceptora, ahora se dedica a trabajos administrativos y a esta tarea.ENTREV.: ¿qué expectativas y experiencias tienen con la función que cumplen?Inform. : Bueno la función es de apoyo pedagógico del docente, tenemos un reglamento, en la biblioteca, también se hace una planificación anual. Los servicios que se prestan en la biblioteca como: servicio al usuario, atención en sala, prestamos a domicilio, está abierta a la comunidad, tiene un block, para la difusión de la escuela .Esta dividido por sectores, pretendemos que cuando los alumnos entran en la biblioteca salgan con un aprendizaje y que se sepan manejar en una biblioteca .Por suerte todavía hay chicos que se interesan por leer, les gusta y me asombro. El ejemplo también está en la casa, si ellos ven que su mama o papa leen entonces ellos van tomando ese ejemplo, ese habito.ENTREV. Hay tanta tecnología que tenemos miedo de que el alumno deje de leer.INFORM. : Por lo general quien es lector se va formando de chiquito, el nene que la mama le cuenta un cuento, el librito que le compra que viene con dibujitos, colores, lo va mirando de apoco entonces se va volviendo un habito, hay algunos que no lo tienen entonces cuesta más para que lean.Entrev. : ¿Cuantas horas trabajas por semana?INFORM.: Trabajo por semana 23 horas ENTREV. : ¿De qué forma se obtiene todo el material?INFORM. : La biblioteca recibe los libros del ministerio de educación, en todo momento se reciben libros .El material es selectivo, literatura e historia es política. Llegaron 4 cajas con libros que son para regalarles a los chicos de cuarto año que ingresan.
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Entrev. : ¿Hay alguna relación con otras bibliotecas?INFORM. : No hay relación con otras bibliotecas, nosotros tenemos una página de internet, bibliotecarios dé la novena.ENTREV. : ¿Por qué no hay interacción con otras bibliotecas?INFORM.: no hay interacción porque estamos aislados en las bibliotecas, en la primaria están todas conectadas por el programa NUBE en cambio en secundaria tiene su propia demanda, se trabaja mucho mas, (media 5, media 3, media 4,), el programa de gestión bibliotecaria lo distribuye la biblioteca del maestro AGUAPEY.ENTREV.: ¿Con que elementos está compuesta la biblioteca?INFORM. : Bueno tenemos un sum, donde se encuentra un material de equipos, un proyector para pasar películas, una pantalla, un televisor, DVD, cada profesor lo reserva y se encarga de lo que se va a ver.ENTREV.: ¿Hay donaciones privadas?INFORM. : No, de instituciones no, solo hay donaciones personales, particulares. El año pasado pedimos algunos libros y no tuvimos respuestas.ENTREV.: ¿qué es lo más dificultoso en tu tarea?INFORM.: no me es nada dificultoso, lo hago con vocación, me gusta hacerlo, cada chico que entra me gusta reforzarle el conocimiento que tiene.ENTREV.: ¿Que es lo que más te gusta de las tareas que realizas?INFORM.: Lo que más me gusta es ver a los chicos entusiasmado, hay chicos que llevan un libro y vuelven fascinados y quieren otro y la respuesta esa es lo que más me gusta y la relación entre nosotros y ellos.
ENTREVISTA Nº2: CON BIBLIOTECARIA (turno tarde)
ENTREV.: ¿Tuviste alguna experiencia en el lugar que fue importante en tu vida?INFORM.: el año pasado el director Juan Carlos Molina se retiro y, se jubilo y desde la biblioteca se preparo una fiesta de despedida, cuando él se fue de viaje a Bariloche pasamos curso por curso para informar de la despedida del director, muy buena persona, con mucho carisma, era muy querido por los chicos, todos tuvieron muy buena predisposición, se acercaron todos proponiendo ideas, bailes, representación teatral, musicales, coro. Se organizo una fiesta muy importante y se les pidió a cada alumno que le escribiera una carta, le entregamos todo eso, no se lo esperaba, no se daba cuenta de lo que provocaba a los chicos, genero un gran amor de los alumnos, los chicos lo querían un montón.En la actualidad siempre llama para saludar, cuando se fue dijo me voy, pero voy a trabajar para la escuela desde afuera, para crear un campo de deporte. La figura de la escuela se la denominaba (escuela de caco) por la figura del director, hay mucha relación humana en la escuela y eso lo marco él. De todos modos hay diferencia con el turno tarde, el turno mañana tiene mejor nivel en cambio a la tarde es distinto, hay chicos repetidores, entonces el nivel es distinto.
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ENTREV.: ¿Llevas trabajo a tu casa?INFORM.: Si lo llevo, es por gusto, trabajo mucho con el block, así que me pongo a analizar, promocionar, agradar para que guste a los chicos. Trato de atraparlos, para que vuelvan no se vayan, cuidando la atención personal.ENTREV.: Nos llamo mucho la atención la semana pasada cuando estuvimos, de ver la biblioteca llena, nos agrado mucho.INFORM.: El anterior director le dio mucha importancia a la biblioteca, hacia reuniones de padres y los traía para acá y les contaba todo lo que había en esta biblioteca ENTREV.: ¿Trabajaste en algún ámbito privado?INFORM.: No solo estatalENTREV.: ¿Trabajarías en escuela privada?INFORM.: no lo pensé.ENTREV. : ¿Existen algún curso de ajedrez?INFORM.: NO, hay proyectosENTREV.: ¿Tus chicos cursan aquí o en otra escuela?INFORM.: No en escuela privada.ENTREV.: ¿Adonde te gustaría llegar en tu profesión?INFORM.: Estoy conforme como estoy, quizás más adelante me gustaría estar en un nivel universitario, me gustaría seguir alguna carrera de informática.ENTREV.: Bueno te agradecemos por tu tiempo, y te vamos a volver a visitar. Gracias
ENTREVISTA Nº3: CON LA PROFESORA DE INFORMATICA
Esta charla me la envió Irma para que la haga circular.La profesora esta apurada. Sólo tenía 10 minutos. ¿Cuáles son las funciones de un profesor?Te puedo decir algunas administrativas y otras pedagógicas. Entre las administrativas están:Seguir el programa,Hacer una planificación anual,Presentar una Declaración Jurada (donde figuran las horas),Llenar el libro de firmas,En nuestro legajo deben figuran los horarios, para que no haya superposición horaria,Debemos llenar el libro de temas,Tenemos que acatar las medidas, los comunicados generales que envían desde la Inspección, u otros.Constatar el parte diario (debido al ausentismo, cada profesor debe cerciorarse que los alumnos estén en las aulas, ya que si no están ahí y algo les sucediese fuera del aula, sería responsable el profesor de turno).Entre las pedagógicas se pueden destacar las siguientes:Que los alumnos aprendan,
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Darles a los alumnos programas nuevos,La actualización por parte del docente, es decir tomar distintos cursos para la capacitación de los docentes, como por ejemplo: para el manejo de las netbooks o los cursos que provienen del CIE.Responsabilidad sobre los alumnos tanto ética como físicamente.
ENTREVISTA Nº4: A LOS ALUMNOS
1- ¿Qué características presentan los alumnos de esta escuela? (contestada por los observadores)
Vemos que los alumnos son muy respetuosos tanto con las autoridades de la institución (directivos, secretarios, docentes, preceptores, etc.) como con sus pares. Son algo dispersos, vemos que en cuando están en las aulas, no todos están precisamente allí. Algunos están prestando atención al profesor de turno, otros miran al techo, juegan con las netbooks, hablan entre ellos, se pintan, o simplemente no hacen nada. En general, son muy silenciosos. No hay disturbios aparentes. Hacen caso a sus preceptores.
Con respecto al aspecto personal, podemos decir que están muy bien arreglados. Son muy prolijos con su persona.
2- ¿Qué les gusta hacer?Cualquier cosa que no sea de la escuela, el colegio no nos gusta.
3- ¿Qué hacen en su tiempo libre? Jugar al futbol, estar en Facebook, hacer deportes, nada, salir, ir a bailar, jugar a la play, dormir.
4- ¿Les gusta aprender cosas nuevas? Si, no ¿por qué?
Si… cualquier cosa, porque: en la materia te prendes, aprendes cosas nuevas, esta bueno, uno no se queda solo con lo que sabe, nos da inclusión.
5- ¿Les gusta la escuela?Siii… esta escuela si, los profes también, menos la de historia. Es re agreta, nos
carga cuando no leemos bien. Siempre nos habla mal.6- ¿Les gusta ir a la escuela? Si, no ¿por qué?7- ¿Qué aspectos de la vida rescata y cuáles no?
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8- ¿Qué aprenden en la escuela?9- ¿Qué piensan hacer cuando se vayan del colegio?10- ¿Para qué sirve la escuela?11- ¿Qué piensan de los adultos en general? ¿y de los profesores?
ENTREVISTA Nº6: CON LA PRECEPTORA DEL TURNO MAÑANA
Nos presentamos en la preceptoría pidiendo hablar con alguna de las preceptoras del turno. Una de ellas nos indicó que la más sabia acerca de la institución estaba con un grupo de alumnos que estaban en hora libre. Tendríamos que esperarla.Cuando se desocupó, accedió a darnos la entrevista muy amablemente.1- ¿Qué podría decirnos sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI)?Nunca se trabajó con el proyecto, ni estamos informados al respecto.2- ¿Y con respecto al Proyecto Curricular Institucional?No puedo decirles nada, porque tampoco se trabaja con el PCI.3- Y el Acuerdo de Convivencia ¿Dónde podemos encontrarlo?El Acuerdo de Convivencia lo están trabajando los chicos de 6º y 5º año cuando están en hora libre. Este año se propuso reformularlo. Los padres de los alumnos de estos cursos, fueron informados en la reunión que tuvieron a principio de año. Si tienen alguna duda o si quieren agregar algo lo pueden hacer. Todavía no sucedió.4- Entonces ¿No tienen ningún Acuerdo de Convivencia en este momento? Este año está vigente el del año pasado, pero no está pegado en el cuaderno de comunicados, ni en ningún lado.5- Los alumnos ¿cumplen con la asistencia?Si asisten a la escuela con regularidad, ya que solo cuentan con 20 faltas y si están justificadas llegan hasta las 28. Las asistencias se separan por asistencias de materias y asistencia total. Se implemento esto debido a que muchos, por ejemplo, faltaban los lunes porque tenían historia y se perdían de las demás materias. Entonces se llevaban la materia, debido a que no tenían el 85% de asistencia. Esto los favoreció mucho.6- ¿Cómo son tratados los casos particulares, por ejemplo las alumnas embarazadas?Los casos particulares (chicos abusados, embarazadas, otros) son derivados a Gabinete donde son contenidos. Recuerdo un caso, hace un par de años una alumna de 13 o 14 años vino al 2º día después de parir con el bebé. Era un día de mucho frio y le dijimos que el bebé no era un muñeco y rápidamente la mandamos con la asistente social para que ella pueda informarse.7- ¿Cómo son los alumnos en general?En general, son muy tranquilos tanto dentro como fuera del aula.8- ¿Cómo se manejan las horas libres?Frente a una hora libre, ellos deciden si todos se quedan adentro o todos se van afuera. Esto se hace para poder controlarlos. Muchos eligen ir a biblioteca, porque ahí pueden buscar información y se encuentran contenidos por la bibliotecaria, quien es muy amable con ellos, los informa y es muy cordial con ellos. Les encanta ir allá.
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9- Y con respecto a los retiros de los alumnos antes de hora por cualquier causa ¿Qué pasos se siguen?Los padres son citados para registrar la firma a principio del ciclo lectivo. Ellos concurren y si quieren que alguien más retire a sus hijos, ese día deben venir con esta persona y el DNI, y allí certifican la nueva firma también. Cada vez que se viene a retirar a un alumno, se controla siempre que las firmas estén registradas, no cualquiera se los puede llevar. También en el momento de registrar la firma, indican si ellos quieren que sus hijos, frente a una hora libre (en la ultima hora), se retiren o no.10- ¿Puede decirnos si esto último se cumple a raja tabla?Esto se cumple, ya que cuando salen temprano por una hora libre (en la última hora) los chicos llevan en su cuaderno de comunicados una nota, la cual debe ser firmada para el día siguiente. Si para el día siguiente los chicos no tienen firmada la nota, se los anota en una lista y la próxima salida temprano, los que no la trajeron firmada, quedan “detenidos”, no los dejamos salir, y esto lo hacemos cumplir, aunque los chicos se quejen. Así los chicos traen firmada la nota, hasta por el baño buscan a los padres para que les firme (risas).11- ¿Cómo se manejan cuando los alumnos tienen padres separados?Cuando los chicos tienen padres separados, hay casos en que las madres no quieren que las nuevas mujeres de los padres de los chicos vayan a buscarlos. En este caso certifican que no quieren que tal persona retire a sus hijos.12- ¿Hay casos de violencia?Hay varios casos de violencia familiar y de abuso, todos son derivados al Gabinete, a veces nos enteramos cómo va la situación, a veces solo al principio luego ya no.13- Notamos que el Reglamento de Vestimenta, a pesar de estar pegado en toda la escuela, no se cumple. ¿Cómo se maneja esta situación?A los chicos les cuesta cumplir con el reglamento de vestimenta y los padres no ayudan a que se cumpla. Ellos son cómplices de esto, ya que ellos ven como salen vestidos de la casa, no vienen de la calle.14- ¿Y con los piercing?Eso depende de cada preceptor. En mi caso particular, trato de que los chicos vengan sin los benditos aros. Pueden lastimarse si se los enganchan. Los que no quieren sacárselos, se los cubren con curitas. Algunos se los sacan para entrar al colegio y apenas salen se los vuelven a poner. Trato de que esto no suceda, pero no puedo estar atrás de ellos todo el tiempo. Son muchos. Me encargo sólo de los míos.
ENTREVISTA Nº7: CON EL DIRECTOR EEM Nº4
1) La estructura de cargos administrativos de la E.E.M.N°4 está formada por: Director: responsable de todo lo que sucede en la institución.Subdirector (en palabras del entrevistado): Responsable de la disciplina.Regente de estudio: Vicedirector.
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Más allá de que cada uno se encarga de una tarea concreta, en realidad, acá en esta escuela todos hacemos todo, según el entrevistado. Secretaria: administrativo con ayuda de la prosecretario/a.Jefes de Departamentos: (hay jefes por áreas): Coordinan todas las actividades de su área específicamente. Ej.: que todos los profes de 5° año den el mismo el contenido.Ayudantes de laboratorio: Ellos/as dependen del Director. Ayudante de informática, de Química, de física. Que en realidad cumplen también el rol de preceptores (según el entrevistado).Debajo de las secretarias se encuentran los o las auxiliares. Estas últimas dependen de las secretarias.El Director maneja todo.El Vice guía a la Jefa de Preceptores, y esta ultima a los preceptoresLa Bibliotecaria depende del Director.El equipo de trabajo social también depende del Director. Dentro de este equipo hay una persona Lic. Trabajo Social y otra Lic. Educación.
2) ¿cómo ve la institución en particular con otras instituciones?Estamos todas en la misma. Todas casi tenemos los mismos problemas: violencia, las drogas en los chicos, chicas embarazadas. Las chicas embarazadas tienen un régimen especial: se retiran por lactancia horas antes.
3) ¿En relación al plantel docente hay una planificación general respecto de la formación, tanto para sociales como para economía?
Cada Jefe de Departamento se fija las planificaciones, los criterios de evaluación, los temas. El tema de las planificaciones ya vienen armadas.
4) ¿Cómo coordina o maneja los cupos de docentes que no se cubren?Se encarga Secretaria de Asuntos Docentes. La escuela hace el pedido ahí y ellos mandan los docentes. Nosotros, en esta escuela, mandamos gente de acá a los actos públicos (para cubrir más rápido la vacante).
5) ¿Cómo se relaciona la escuela con la comunidad?La escuela se relaciona con la comunidad a través del programa “Patio Abierto”. En este programa se realizan actividades recreativas los días sábados, donde pueden participar personas de la comunidad.Por otro lado también realizamos actividades con otras escuelas. Tenemos un sistema de pasantías en escuelas y en la Municipalidad de San Miguel. También tenemos un proyecto con una escuela de la provincia de Jujuy. El 1° de Mayo, el coro de la escuela va a la Feria del Libro para cantar. La escuela tiene un coro hace3 años, donde participan alumnos de todos los cursos.
6) ¿cómo fue el primer año de la escuela con la incorporación de las netbooks?El tema de las netbooks son herramientas de trabajo, por un lado positivas y por otro lado negativas. Positivo porque facilita ciertas actividades y permite a que los alumnos y los docentes tengan otra herramienta más innovadora en el momento de planificar y dar una clase. Negativo porque, hubo que generar un párate con las conexiones a Internet ya que hubo problemas como por ejemplo: Facebook, donde los chicos creaban grupos para, no se juntarse a insultar a algún compañero, por ejemplo.Los docentes hicieron cursos para manejar los programas, acá en la misma escuela.
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7) ¿Qué piensa de la repitencia?En el transcurso del año, se sigue un seguimiento por el ausentismo, se transmite a los padres, se puede llegar a hacer un acta. De esto se encarga el EOE.Es parejo el grado de abandono. El problema está en 1° año y en 4° año, allí se ve mucha diferencia de niveles. Causas de la repitencia: lo económico es lo de menos. Lo que si hay que ver si a la sociedad le interesa la educación. Más que nada tiene que ver con un contexto social y familiar las causas. Hay chicos que han repetido hasta 4 o 5 veces.Hay pibes que terminan la secundaria y son hoy en día profesionales. Hay chicos que son egresados de acá y hoy en día son profes también de esta misma escuela.El tema es muy profundo de los chicos, no solo lo económico como les dije antes.La asignación universal por hijo es un incentivo para que los pibes sigan estudiando.
8) ¿Qué materias dio o da actualmente? Aún ejerce? ¿Qué cargos tiene?Soy profesor de Cs Contables y Jurídicas. Ya no doy clases de dichas áreas. En otra escuela (escuela privada) soy ayudante. En la E.E.M.N°4 los lunes estoy a la noche, los martes, miércoles y jueves a la tarde y los viernes a la mañana.
ENTREVISTA Nº 8: CON LA PROFESORA DE ECONOMIA
(Duración: 10min, en el recreo) ¿Podemos grabarla?
No chicas, mejor sin grabar. ¿Cuáles son sus responsabilidades como profesora tanto formal como particular de
la institución?
Dentro de la escuela, en la hora de clase, es pura responsabilidad del docente lo que le pase al alumno. Es una responsabilidad civil. Yo por eso no los dejo salir ni al baño. El primer día de clase aclare mi modalidad de trabajo.En el caso que ocurra algo tiene que estar escrito todo por cuaderno de comunicado, cosa que los padres estén enterados de lo ocurrido.
¿Si hay una emergencia?
Llamamos a la preceptora para que los acompañe al baño. ¿Si en su hora le ocurre un accidente a un alumno que pasa?
Se llama a los padres y si hay que llevarlo a un hospital lo acompaña el director y sino la persona que esté a cargo en esa hora.
¿Qué actividades concretas se les solicita a los docentes a lo largo del año por parte de la institución (cuestiones pedagógicas, administrativas, etc.?
-Planificación (en base al diseño curricular)
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-expectativas de logro (pegarlo en la carpeta de los alumnos)-programa (pegarlo en la carpeta de los alumnos)-declaración jurada-organización de lo actos escolares (se dividen por departamentos)
¿Sabe algo sobre el PEI?
El PEI es el objetivo que tiene la escuela para los estudiantes. Acá en esta escuela no vi ningún PEI, no trabajo con ninguno, no conozco ninguno.
¿Participan los docentes en la construcción del PEI? ¿Sabe quien participa?
No la verdad que no. ¿Los alumnos tienen conocimiento sobre este proyecto?
No, no creo que sepan sobre el PEI. ¿Sobre el acuerdo de convivencia, que puede decirnos? ¿Participan los alumnos?
¿Los padres? ¿Los profesores?
El acuerdo de convivencia no está publicado en el cuaderno de comunicados porque está en plena modificación, por esto que hay un nuevo director. Participan de la elaboración los alumnos de años superiores (5to y 6to) en horas libres se juntan y charlan. Participan también padres, preceptores, alumnos, profesores, directivos, etc.
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Mapa
Link en Google maps: http://g.co/maps/fuxnm
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Matricula
Tabla 1: Turno Mañana Planta Baja
Curso y OrientaciónTotal alumnos Repetidores
Varones Mujeres Varones Mujeres
5º 1º Economía 11 23 1 2
5º 1º Sociales 5 16 0 3
5º 3º Sociales 8 17 1 2
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Tabla 2: Turno Mañana Planta Alta
Curso y OrientaciónTotal alumnos Repetidores
Varones Mujeres Varones Mujeres
6º 1º Economía 11 16 0 0
6º 1º Sociales 18 30 0 0
4º 3º Economía 13 14 3 1
4º 1º Economía 10 20 1 1
4º 3º Sociales 14 19 2 3
4º 1º Sociales 14 19 1 3
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Tabla 3: Turno Tarde Planta Baja
Tabla 4: Turno Tarde Planta Alta
CursoTotal alumnos Repetidores
Varones Mujeres Varones Mujeres
4°2°
Sociales9 24 4 6
4°4°
Sociales15 19 2 4
5°2°
Economía y
Administración
11 22 5 4
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CursoTotal alumnos Repetidores
Varones Mujeres Varones Mujeres
4°4°
Economía y
Administración
19 18 7 7
4°2°
Economía y
Administración
19 21 8 10
5°2°
Sociales16 29 3 6
5°3°
Economía y
Administración
11 20 3 5
6°2°
Sociales7 21 0 0
6°2°
Economía y
Administración
10 18 0 0
Estadísticas
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Fachada
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Documentos Varios
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Grilla de Horarios: Turno Tarde
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Grilla de Responsabilidades
Notas de campo
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Planta alta: dos baños mujeres y hombres, biblioteca, preceptoria, sala de informática, piso tecnológico, seis aulas.
Planta baja: dos baños, baño para personal, dirección, auditorio, gabinete, preceptoria, portería, secretaria, sala de profesores, fotocopiadora, departamento de educación ambiental, tres aulas.
En la preceptoria de planta baja se informa que la matricula a la tarde es mayor que la matricula a la mañana (confirmar con la información carolina), motivos según planta baja, lo que informan es ausencia de directivos. Según planta alta es porque se deriva a los repetidores a la tarde, las secretarias dicen lo mismo.
Primer día te anunciaste en preceptoria planta baja, al preguntar por la dirección se informa que los directores no se encuentran hasta las ocho de la mañana. te derivan al primer piso para anunciarte con el responsable en ausencia de los directivos , profesor Carlos M…. La preceptoria del primer piso informa que no se encuentra el docente en cuestión. Al preguntar por los directivos informan que el director que se presenta solo los viernes por la mañana y el resto de la semana por la tarde. Informan que hay un subdirector pero que por el momento no se puede presentar por problemas de salud, tomando su ligar el profesor mas antiguo de la escuela M….
Los alumnos estaban en hora libre por ausencia del profesor M…., la prosecretaria estaba a cargo de ellos.
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