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PRUEBAS SER ECUADOR 20084
El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres, es una de
las preocupaciones del Ministerio de Educación del Ecuador, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas
acerca de la manera de hacerlo en español.
Por esta razón, y para evitar la sobrecarga gráfica que supondría el uso de “o/a”, “los/las” y otras formas rela-
cionadas con el género, a fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar términos genéri-
cos, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepción.
ImPORTANTE
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 5
1. ANTECEDENTES DE LAS PRUEBAS SER ECUADOR
La ciudadanía ecuatoriana, mediante Consulta Popular, en el año 2006, convirtió las ocho políticas del Plan Decenal de Educación (2006-2015) en políticas de Estado. La política sexta contempla la creación del Sistema Nacional de Evaluación y Rendición Social de Cuentas del Sistema Educativo Nacional, que está constituido por cuatro componentes: evaluación del desempeño de los estudiantes, del desempeño de los docentes, de la ges-tión institucional y evaluación de la aplicación del currículo.
En nuestro país, desde 1996 hasta el año 2007, se han aplicado, en cuatro ocasiones, las pruebas APRENDO a los estudiantes de los años: tercero, séptimo y décimo de Educación Básica del sistema escolarizado, en las áreas de Matemática y Lenguaje y Comunicación. Estas pruebas se aplicaron de manera muestral y estuvieron fundamentadas en la Teoría Clásica de los Tests (TCT).
En este contexto, el Ministerio de Educación oficializó a partir del 4 de junio de 2008, la implementación de las pruebas SER ECUADOR, para la evaluación del desempeño de los estudiantes, con la adopción de una nueva metodología: la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI)1 en el desarrollo de las pruebas de Logros Académicos y los cuestionarios de Factores Asociados.
Por primera vez se aplicó estas pruebas en el año 2008, de manera censal, a estudiantes de establecimientos educativos fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares, en los años: cuarto, séptimo y décimo de Educación Básica, y tercero de Bachillerato, en las áreas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, y se incluyó las áreas de Estudios Sociales y Ciencias Naturales, de manera muestral, en los años: séptimo y décimo de Educación Básica.
1 Guía para la interpretación de resultados, PRUEBAS SER ECUADOR 2008, Páginas 19-22.
PRUEBAS SER ECUADOR 20086
2. POBLACIÓN EVALUADARÉGImEN
AÑO COSTA SIERRA
Cuarto añode Educación Básica 156.030 115.012
Séptimo añode Educación Básica 135.600 110.757
Décimo añode Educación Básica 100.378 77.454
Tercer año de Bachillerato 61.379 46.455
TOTAL 453.387 349.678
3. ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Las puntuaciones a nivel nacional se han elaborado de manera que tomen una distribución tipo Campana de Gauss, centrada en el promedio de 500 puntos y con una desviación es-tándar de 100. En esta escala se han colocado los límites para cada nivel de rendimiento, en las diferentes áreas y años, que permite ubicar fácilmente el nivel que corresponde a
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 7
cada institución. Las pruebas SER ECUADOR utilizan esta escala abierta, ya que el puntaje responde a la dificultad de cada pregunta; mientras que las pruebas APRENDO utilizan una escala cerrada de 20 puntos, que asigna un punto a cada respuesta correcta, sin importar su grado de dificultad.
Esta escala también permite comparar la posición de cada institución con los resultados nacionales: si un alumno obtiene un puntaje cercano a los 500 puntos, significa que su nivel de desempeño está en el promedio de la población evaluada (el 50% de la población tiene al menos 500 puntos; en el cuadro, el puntaje 500 corresponde al percentil 50). La escala se ha construido de tal modo que, el 68% de los alumnos se ubican en el rango de 400 a 600 puntos (Ley Normal). Si un alumno tiene un puntaje de 650, significa que tiene un desempeño muy superior al promedio (es mejor que el 93% de la población evaluada, pues 650 corresponde al percentil 93).En cambio, un puntaje de 300 significa que está entre los alumnos de peor desempeño (solo el 2% de la población tiene nota inferior; 300 corresponde al percentil 2).
Además, esta escala permite establecer comparaciones en el tiempo, entre resultados de pruebas elaboradas bajo la misma metodología.
PRUEBAS SER ECUADOR 20088
4. ¿CÓmO INTERPRETAR LOS RESULTADOS?
Con el fin de facilitar la comprensión de los resultados de las pruebas, se presenta un ejemplo correspondiente a cuarto año de Educación Básica de una institución educativa, en el área de Matemática, con el análisis respectivo.
Los resultados de las pruebas se entregarán a cada institución con el siguiente formato:
InstItucIón
cóDIGOs sInEc:AMIE:
PROVIncIA ZAMORA cHIncHIPE
cAntón cEntInELA DEL cónDOR
RÉGIMEn sIERRA sOstEnIMIEntO FIscAL
Cuarto año de eduCaCIÓN BÁSICa MateMÁtICa
REsuMEn DEL AñO PORcEntAjEs DE EstuDIAntEsEn LOs nIVELEs DE REnDIMIEntO
PRO
MED
IO
DEs
VIAc
Ión
Es
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DAR
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E AL
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nO
s EV
ALu
ADO
s
Insu
FIcI
EntE
REG
uLA
R
buEn
O
Mu
y bu
EnO
ExcE
LEn
tE
InstItucIón 472,63 98,26 6 InstItucIón 33,33% 50,00% 16,67% 0,00% 0,00%
cAntón 488,79 82,76 146 cAntón 28,08% 55,48% 19,96% 3,42% 2,05%
PROVIncIA 506,84 93,62 2.245 PROVIncIA 25,21% 44,81% 20,22% 6,41% 3,34%
RÉGIMEn 531,64 92,21 114.571 RÉGIMEn 17,80% 39,45% 28,42% 10,90% 3,44%
nAcIOnAL 500,01 99,96 270.591 nAcIOnAL 29,52% 39,31% 21,39% 7,47% 2,31%
La información que contiene esta hoja de resultados es la siguiente:
Promedio de notas, desviación estándar de las notas, número de alumnos evaluados, por-centaje de estudiantes en los niveles: Insuficiente, Regular, Bueno, Muy Bueno y Excelente.
Esta información corresponde a los niveles: institucional, cantonal, provincial, de régimen
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 9
costa, sierra y nacional. Por ejemplo: la primera fila nos dice que el promedio de notas de cuarto año de Matemática en la institución es de 472,63, la desviación estándar es de 98,26 y el número de alumnos evaluados es 6.
A partir de este promedio se puede hacer comparaciones: se observa que 472,63 está 16 puntos por debajo del promedio cantonal, 34 puntos por debajo del promedio provincial, 60 puntos debajo del régimen sierra y 27 puntos debajo del promedio nacional. Una clara indicación de que la situación actual en Matemática, en cuarto año de la institución, no está bien.
Al promedio 472,63, en Matemática, en cuarto año le corresponde el nivel Regular, como se observa en la siguiente gráfica2:
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Una conclusión similar se desprende de comparar el porcentaje de estudiantes que se ubi-can en los distintos niveles de rendimiento. En el nivel Insuficiente, la institución tiene un 33% frente al 29,52% a nivel nacional, lo deseable, en este caso, es tener un valor menor al porcentaje nacional; en el nivel Regular la institución tiene un 50% de estudiantes, otra vez mayor al nivel nacional; se debe procurar tener un porcentaje menor al nacional. En los niveles: Bueno, Muy Bueno y Excelente, la institución tiene un porcentaje menor que en el nivel nacional, cuando lo deseable es que el porcentaje sea mayor en estos niveles.
La desviación estándar nos permite medir la dispersión de las notas alrededor del promedio.
2 La lista completa de gráficas con los niveles de rendimiento para todos los años y materias se encuentra al final de este documento.
PRUEBAS SER ECUADOR 200810Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
La escala de puntajes para todos los años y áreas de estudio se construyó, de manera que, aproximadamente el 95% de estudiantes tiene su nota entre el promedio menos 2 desvia-ciones estándar y el promedio más 2 desviaciones estándar. Por ejemplo, a nivel nacional el promedio es de 500 puntos y la desviación estándar es 100, entonces, aproximadamente el 95% de los estudiantes de la institución tienen sus notas entre 300 y 700 puntos.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
En la institución, la desviación estándar de los puntajes de Matemática, en cuarto año, es de 98,26, por lo que se espera que aproximadamente 5 estudiantes3 (6*95%≈5) del total (6), tengan sus notas entre 276,11=421,11-2*98,26 y 685,31=472,11+2*98,26.3 * por ≈ aproximado
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 11
La desviación estándar también refleja qué tan homogéneos (similares) o heterogéneos (diversos) son los puntajes; es preferible que la desviación estándar sea lo más pequeña posible, siempre que los promedios sean al menos buenos. En este ejemplo, la institución tiene una desviación de 98 puntos, lo que implica que los puntajes de los estudiantes en la institución son más similares entre sí, comparados con los resultados nacionales cuya desviación estándar es de 100; sin embargo, el promedio es menor a 500, que en este caso se encuentra en el nivel Regular, es decir, que los resultados están en gran medida alrededor del promedio Regular.
Los resultados ideales serían aquellos, en los cuales, el promedio se encuentre al menos en el nivel Bueno y la desviación estándar sea menor a 100, lo que equivaldría a resultados más equitativos y de mejores niveles de rendimiento.
PRUEBAS SER ECUADOR 200812
5. RESULTADOS NACIONALESA continuación se presentan los promedios por provincia:
CARCHI(524,77)
IMBABURA (517,60)
COTOPAXI (496,80)
BOLÍVAR (487,80)
TUNGURAHUA (526,50)
LOJA (503,66)
NAPO(481,47)
PASTAZA (517,51)
SUCUMBÍOS (479,12)
CAÑAR (505,72)
ZAMORACHINCHIPE (487,80)
PROVINCIAS CON MÁS ALTO PUNTAJE
PROVINCIAS CON MÁS BAJO PUNTAJE
MORONA SANTIAGO (483,87)
SANTAELENA(484,88)
ESMERALDAS (451,00)
CHIMBORAZO (514,07)
GUAYAS(491,80)
EL ORO(490,26)
GALÁPAGOS (511,24)
PICHINCHA (533,97)
SANTODOMINGO DELOS TSÁCHILAS (487,69)
AZUAY(520,95)
ORELLANA (468,09)MANABÍ(478,54)
LOS RÍOS (470,02)
Promedios por provinciaA nivel nacional, los estudiantes con los promedios más destacados se encuentran en la región Sierra, en las provincias de Pichincha, Tungurahua, Carchi y Azuay.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 13
6. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR ÁREA Y NIVEL
A continuación, se presenta los porcentajes de estudiantes en cada nivel de rendimiento, por área de estudio:
matemática
39,31%33,84% 53,32%
32,18%
Regular60%
0%
21,39% 30,25%
17,03%14,64%
Bueno50%
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
7,47% 11,04%
2,41% 3,32%
Muy Bueno20%
0%
2,31% 3,23%
0,14% 0,79%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
Excelente
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
50%
0%
29,52%21,64% 27,11%
49,00%
Insu�ciente
20%
1,24%1,93%
0,38% 1,91%
Excelente
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
8,97% 11,86%9,39% 13,83%
Muy Bueno20%
0%
37,95%35,07% 42,96%
36,87%
Regular60%
0%
22,23% 32,22% 36,91%33,89%
Bueno60%
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
50%
0%
29,61%18,92%
10,35% 13,50%
Insu�ciente
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En los cuatro años evaluados, se encuentra que el tercer año de Bachillerato tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 81,96%; le siguen el décimo año de Educación Básica con 80,43% y el cuarto año con 68,43%; el séptimo año tiene 55,48%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en séptimo año con 3,23%.
PRUEBAS SER ECUADOR 200814
Lenguaje y Comunicación
39,31%33,84% 53,32%
32,18%
Regular60%
0%
21,39% 30,25%
17,03%14,64%
Bueno50%
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
7,47% 11,04%
2,41% 3,32%
Muy Bueno20%
0%
2,31% 3,23%
0,14% 0,79%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
Excelente
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
50%
0%
29,52%21,64% 27,11%
49,00%
Insu�ciente
20%
1,24%1,93%
0,38% 1,91%
Excelente
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
8,97% 11,86%9,39% 13,83%
Muy Bueno20%
0%
37,95%35,07% 42,96%
36,87%
Regular60%
0%
22,23% 32,22% 36,91%33,89%
Bueno60%
0%
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
50%
0%
29,61%18,92%
10,35% 13,50%
Insu�ciente
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En los cuatro años evaluados, se encuentra que el cuarto año de Educación Básica tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 67,56%; le siguen el séptimo año de Educación Básica con 53,97%; y el décimo año con 53,31%; el tercer año de Bachillerato tiene 50,37%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en séptimo año con 1,93%.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 15
Ciencias Naturales
38,91% 54,10%
7 EB10 EB
Regular60%
0%
34,28%
15,67%
7 EB10 EB
Bueno50%
0%
14,04%
1,33%
7 EB10 EB
Muy Bueno15%
0%
5%
2,10%
0,02%
7 EB10 EB
Excelente
0%
40%
0%
10,67%28,88%
7 EB10 EB
Insu�ciente
55,53% 58,17%
7 EB10 EB
Regular60%
0%
12,55% 24,19%
7 EB10 EB
Bueno50%
0%
1,72%
1,29%
7 EB10 EB
Muy Bueno15%
0%
5%
0,12%0,03%
7 EB10 EB
Excelente
0%
40%
0%
30,08%16,33%
7 EB10 EB
Insu�ciente
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En los años evaluados, se encuentra que el décimo año de Educación Básica tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 82,98%; le sigue el séptimo año de Educación Básica con 49,58%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en séptimo año con 2,5%.
PRUEBAS SER ECUADOR 200816
Estudios Sociales
38,91% 54,10%
7 EB10 EB
Regular60%
0%
34,28%
15,67%
7 EB10 EB
Bueno50%
0%
14,04%
1,33%
7 EB10 EB
Muy Bueno15%
0%
5%
2,10%
0,02%
7 EB10 EB
Excelente
0%
40%
0%
10,67%28,88%
7 EB10 EB
Insu�ciente
55,53% 58,17%
7 EB10 EB
Regular60%
0%
12,55% 24,19%
7 EB10 EB
Bueno50%
0%
1,72%
1,29%
7 EB10 EB
Muy Bueno15%
0%
5%
0,12%0,03%
7 EB10 EB
Excelente
0%
40%
0%
30,08%16,33%
7 EB10 EB
Insu�ciente
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En los años evaluados, se encuentra que el décimo año de Educación Básica tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 85,61%; le sigue el séptimo año de Educación Básica con 74,5%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en séptimo año con 1,72%.
Los resultados expuestos demuestran mayores problemas en las áreas de Matemática y Ciencias Naturales, siendo más graves en los años superiores: décimo de Educación Básica y tercero de Bachillerato.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 17
7. RESULTADOS NACIONALES POR PROVINCIA
Pichincha
Carchi
Tungurahua
Pastaza
ImbaburaAzuay
ChimborazoBolív
arCañar
Cotopaxi
Zamora
ChinchipeLoj
a
Morona S
antiagoNapo
Sucumbíos
Orellana
El Oro
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilas
Guayas
Manabí
Santa Elen
a
Los Ríos
Esmera
ldas
540
539
538
537
529
529
524
516
510
508
507
505
504
504
504
489
484
479
478
477
474
472
459
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
Pichincha
Chimborazo
TungurahuaAzuay
Cañar
Pastaza Loj
a
Galápagos
Carchi
Imbabura
Guayas
Cotopaxi
Santa Elen
aEl O
ro
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilasNapo
Morona S
antiago
Zamora
Chinchipe
Sucumbíos
Bolívar
Manabí
Los Ríos
Orellana
Esmera
ldas
531
527
519
515
511
508
502
502
502
499
500
498
491
491
490
482
480
475
474
473
472
463
455
444
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Pichincha
TungurahuaAzuay
Chimborazo
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilas
Galápagos
ImbaburaCarc
hi
Pastaza
GuayasCañarLoj
a
Morona S
antiago
Cotopaxi
Napo
Santa Elen
aEl O
ro
Manabí
Orellana
Zamora
Chinchipe
Sucumbíos
Los Ríos
Bolívar
Esmera
ldas
526
522
521
517
505
504
504
504
504
500
501
497
494
488
482
480
479
478
476
471
470
465
463
460
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Pichincha
TungurahuaCarc
hi
ImbaburaAzuay
Pastaza
Chimborazo
Loja
Cañar
Bolívar
Cotopaxi
El Oro
Guayas
Zamora
Chinchipe
Manabí
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilas
Santa Elen
aNapo
Los Ríos
Sucumbíos
Morona S
antiago
Orellana
Esmera
ldas
533
530
529
521
519
518
514
509
507
49850
5
487
489
487
485
484
479
478
478
477
474
463
461
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Pichincha
Carchi
Tungurahua
ImbaburaAzuay
Pastaza
Galápagos
Cañar
Chimborazo
Loja
Santa Elen
aGuaya
s
Cotopaxi
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilasEl O
ro
Zamora
ChinchipeBolív
ar
Manabí
Morona S
antiago
Los Ríos
Napo
Sucumbíos
Orellana
Esmera
ldas
539
532
531
526
523
520
516
506
506
498
496
495
494
491
490
480
478
474
467
466
465
464
455
436
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Pichincha
Carchi
Tungurahua
ImbaburaAzuay
Pastaza
Chimborazo
CañarLoja
Cotopaxi
Guayas
El Oro
Zamora
Chinchipe
Santa Elen
a
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilas
Boliovar
Bolívar
Morona S
antiago
Manabí
Sucumbíos
Los Ríos
Napo
Orellana
Esmera
ldas
539
532
531
526
523
520
516
506
506
498
496
495
494
491
490
480
478
474
467
466
465
464
455
436
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Pichincha
Azuay
Chimborazo
Galápagos
Pastaza Loj
a
Tungurahua
Carchi
ImbaburaCañar
El Oro
Morona S
antiago
Santa Elen
aGuaya
s
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilas
Cotopaxi
Zamora
Chinchipe
ManabíNapo
Sucumbíos
Bolívar
Los Ríos
Orellana
Esmera
ldas
530
519
516
515
514
514
512
510
506
505
501
500
494
494
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Pichincha
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
PRUEBAS SER ECUADOR 200818
Pichincha
Carchi
Tungurahua
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ImbaburaAzuay
ChimborazoBolív
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Cotopaxi
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MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
Pichincha
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MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Pichincha
TungurahuaAzuay
Chimborazo
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MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Pichincha
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Pichincha
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MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Pichincha
Carchi
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Pichincha
Azuay
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Pastaza Loj
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Carchi
ImbaburaCañar
El Oro
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466
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460
448
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Pichincha
Azuay
Chimborazo
Tungurahua
Galápagos
Carchi
Loja
Pastaza
ImbaburaCañar
GuayasNapo
Sto. Dom
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s Tsác
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que muestran el mejor y peor resultados, respectivamente, es de 84,5 puntos. La diferencia promedio de la provincia de Pichincha con la provincia del Guayas, que son las de mayor población estudiantil en Sierra y Costa, es de 41 puntos.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 19
Pichincha
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Tungurahua
Pastaza
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Cotopaxi
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MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
Pichincha
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TungurahuaAzuay
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MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
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MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Pichincha
TungurahuaCarc
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Pastaza
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Bolívar
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El Oro
Guayas
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Pichincha
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MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Pichincha
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Pichincha
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Pichincha
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
PRUEBAS SER ECUADOR 200820
Pichincha
Carchi
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ImbaburaAzuay
ChimborazoBolív
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Cotopaxi
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MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
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MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Pichincha
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MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Pichincha
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Pichincha
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MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Pichincha
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448
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Pichincha
Azuay
Chimborazo
Tungurahua
Galápagos
Carchi
Loja
Pastaza
ImbaburaCañar
GuayasNapo
Sto. Dom
ingo de lo
s Tsác
hilas
Cotopaxi
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Santa Elen
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Chinchipe
Morona S
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Los Ríos
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476
474
470
468
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que muestran el mejor y peor resultados, respectivamente, es de 76,3 puntos. La diferencia promedio de la provincia de Pichincha con la provincia del Guayas, que son las de mayor población estudiantil, es de 37 puntos.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 21
8. RESULTADOS POR RÉGImEN
498
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499
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10 EB3 BCH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCostaSierra
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En Matemática, el régimen sierra alcanza mejores resultados que el régimen costa. La diferencia en cuarto año es mayor, alcanza los 36 puntos.
498
481
499
482
502
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4 EB7 EB
10 EB3 BCH
MATEMÁTICACostaSierra
496
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486483
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506
493
470
510
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCostaSierra
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En Lenguaje y Comunicación, el régimen sierra alcanza mejores resultados que el régi-men costa. La diferencia en séptimo es mayor, alcanza los 22 puntos.
PRUEBAS SER ECUADOR 200822
9. PROmEDIOS POR AÑO, GÉNERO Y ÁREA DE ESTUDIO
CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
SOSTENImIENTONÚmERO DE
ESTUDIANTES EVALUADOS
PROmEDIOS
mATEmÁTICA LENGUAJE Y COmUNICACIÓN
FEmENINO mASCULINO FEmENINO mASCULINO
FISCAL 388.292 487,43 489,79 490,90 481,99
FISCOMISIONAL 18.883 514,54 518,17 524,70 512,09
MUNICIPAL 5.325 488,05 510,93 497,37 502,65
PART. LAICO 90.808 525,68 529,93 540,37 529,58
PART. RELIGIOSO 38.325 540,96 540,89 554,78 538,02
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En cuarto año de Educación Básica, se observan diferencias a nivel de sostenimiento; los promedios en las dos áreas se mantienen sobre la media global (500), a excepción de los planteles fiscales y municipales. El género masculino tiene un promedio ligeramente superior en el área de Matemática; en Lenguaje y Comunicación, el género femenino tiene alrededor de 10 puntos más, a excepción del sostenimiento municipal, en el cual los varo-nes tienen un promedio más alto.
SÉPTImO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
SOST
ENIm
IENT
O
NÚm
ERO
DE E
STUD
IANT
ES
EVAL
UADO
S
PROmEDIOS
mATEmÁTICALENGUAJE Y
COmUNICACIÓNCIENCIAS
NATURALESESTUDIOS SOCIALES
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FISCAL 352.768 484,4 486,3 490,4 482,0 486,6 494,6 490,6 495,2
FISCOMISIONAL 18.230 523,3 524,4 532,5 517,8 499,0 490,5 501,1 485,2
MUNICIPAL 4.048 493,3 504,1 500,4 504,7 348,6 304,8 422,4 433,3
PART. LAICO 76.902 532,3 535,9 535,4 528,0 519,1 526,0 516,5 515,8
PART. RELIGIOSO 36.263 559,4 556,3 560,0 543,8 567,1 611,3 555,9 603,4
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 23
A nivel nacional, en las pruebas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, los puntajes son cercanos a la media global; mientras que en Ciencias Naturales y Estudios Sociales son en su mayoría menores. Además, se observa que en Matemática, el género masculino obtiene mejores promedios con respecto al género femenino; mientras que en el área de Lenguaje y Comunicación, el género femenino tiene mejores promedios.
DÉCImO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
SOST
ENIm
IENT
O
NÚm
ERO
DE E
STUD
IANT
ES
EVAL
UADO
S
PROmEDIOS
mATEmÁTICALENGUAJE Y
COmUNICACIÓNCIENCIAS
NATURALESESTUDIOS SOCIALES
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FEm
ENIN
O
mAS
CULI
NO
FISCAL 238.113 487,6 489,4 492,8 479,7 489,0 490,8 486,5 496,1
FISCOMISIONAL 17.285 506,5 529,4 521,6 525,6 458,4 529,6 459,0 520,2
MUNICIPAL 3.485 517,8 529,7 527,0 517,3 570,8 576,5 520,5 536,1
PART. LAICO 60.093 513,2 520,5 525,9 512,3 509,6 516,6 504,3 517,4
PART. RELIGIOSO 35.025 534,2 538,1 553,7 532,4 552,5 534,9 538,9 536,2
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
Al analizar los resultados por género, se observa en todos los sostenimientos, que los promedios en Lenguaje y Comunicación se inclinan a favor de las mujeres, mientras que los varones obtienen mejores promedios en Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Na-turales, a excepción del sostenimiento religioso, en el cual las mujeres presentan mejores promedios en las áreas de Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
TERCER AÑO DE BACHILLERATO
SOSTENImIENTONÚmERO DE
ESTUDIANTES EVALUADOS
PROmEDIOS
mATEmÁTICA LENGUAJE Y COmUNICACIÓN
FEmENINO mASCULINO FEmENINO mASCULINO
FISCAL 138.033 478,68 493,62 491,35 484,33
FISCOMISIONAL 10.384 508,77 555,97 514,37 522,73
MUNICIPAL 1.922 525,50 563,08 540,12 546,26
PART. LAICO 41.196 506,76 526,36 519,72 509,53
PART. RELIGIOSO 22.582 529,42 551,75 539,7 524,8
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
PRUEBAS SER ECUADOR 200824
A nivel nacional, en el tercer año de Bachillerato se observa que los estudiantes de colegios fiscales obtienen menor puntaje que los estudiantes de otros sostenimientos. Se tiene, además, una diferencia notable en los promedios obtenidos por el género masculino, que son mejores en Matemática, mientras que el género femenino obtiene mejores promedios en el área de Lenguaje y Comunicación.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 25
10. PROmEDIOS POR ZONA, AÑO Y ÁREA
503,28480,82
503,96481,34
512,24476,71
504,62491,81
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
MATEMÁTICARural
Urbana
501,70489,97504,52478,73
479,51 510,72
507,92485,99
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNRural
Urbana
486,26 503,26
513,26480,76
350
550
7 EB
10 EB
CIENCIAS NATURALESRural
Urbana
468,59 503,20
509,65486,30
350
550
7 EB
10 EB
ESTUDIOS SOCIALESRural
Urbana
503,28480,82
503,96481,34
512,24476,71
504,62491,81
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
MATEMÁTICARural
Urbana
501,70489,97504,52478,73
479,51 510,72
507,92485,99
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNRural
Urbana
486,26 503,26
513,26480,76
350
550
7 EB
10 EB
CIENCIAS NATURALESRural
Urbana
468,59 503,20
509,65486,30
350
550
7 EB
10 EB
ESTUDIOS SOCIALESRural
Urbana
PRUEBAS SER ECUADOR 200826
503,28480,82
503,96481,34
512,24476,71
504,62491,81
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
MATEMÁTICARural
Urbana
501,70489,97504,52478,73
479,51 510,72
507,92485,99
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNRural
Urbana
486,26 503,26
513,26480,76
350
550
7 EB
10 EB
CIENCIAS NATURALESRural
Urbana
468,59 503,20
509,65486,30
350
550
7 EB
10 EB
ESTUDIOS SOCIALESRural
Urbana
503,28480,82
503,96481,34
512,24476,71
504,62491,81
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
MATEMÁTICARural
Urbana
501,70489,97504,52478,73
479,51 510,72
507,92485,99
350
550
4 EB7 EB
10 EB3 BCH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNRural
Urbana
486,26 503,26
513,26480,76
350
550
7 EB
10 EB
CIENCIAS NATURALESRural
Urbana
468,59 503,20
509,65486,30
350
550
7 EB
10 EB
ESTUDIOS SOCIALESRural
Urbana
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y RENDICIÓN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
Los niveles de desempeño más elevados, a nivel nacional, se dan en la zona urbana, para todas las áreas de estudio evaluadas.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 27
11. GRÁFICAS CON LOS NIVELES DE RENDImIENTO POR AÑO Y ÁREA DE ESTUDIO
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Matemática, de cuarto año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
PRUEBAS SER ECUADOR 200828
Esta es la escala de puntajes de Matemática, de séptimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Matemática, de décimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Matemática, de tercer año de Bachillerato, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corres-ponde, de acuerdo con sus resultados.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 29
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicación, de cuarto año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicación, de séptimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
PRUEBAS SER ECUADOR 200830
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicación, de décimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicación, de tercer año de Bachillerato, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 31
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Ciencias Naturales, de séptimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Ciencias Naturales, de décimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
PRUEBAS SER ECUADOR 200832
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Estudios Sociales, de séptimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.
Puntajes
Percentiles
200 300
2 7 16 31 50 69 84 93 98
400 500 600 700 800
Campana de Gauss
Insu�ciente29,5%
Regular39,3%
Bueno21,4%
Muy bueno7,5%
Excelente2,3%
MATEMÁTICACuarto año de Educación Básica
472,63
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 549 626 699 900
Insu�ciente21,6%
Regular33,8%
Bueno30,2%
Muy bueno11,0%
Excelente3,2%
MATEMÁTICASéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
422 514 607 685 900
Insu�ciente21,7%
Regular53,3%
Bueno17,0%
Muy bueno2,4% Excelente
0,1%
MATEMÁTICADécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
439 586 695 801 900
Insu�ciente49,1%
Regular32,2%
Bueno14,6%
Muy bueno3,3%
Excelente0,8%
MATEMÁTICATercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
498 589 674 742 900
Insu�ciente29,6%
Regular38,0%
Bueno22,2%
Muy bueno9,0%
Excelente1,2%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCuarto año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
446 546 627 724 900
Insu�ciente18,9%
Regular35,1% Bueno
32,2%
Muy bueno11,9%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
412 510 609 707 900
Insu�ciente10,3%
Regular43,0%
Bueno36,9%
Muy bueno9,4% Excelente
0,4%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
374 508 629 766 900
Insu�ciente13,5%
Regular36,9%
Bueno33,9%
Muy bueno13,8%
Excelente1,9%
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTercer año de Bachillerato
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
390 501 601 707 900
Insu�ciente10,7%
Regular38,9%
Bueno34,3%
Muy bueno14,0%
Excelente2,1%
CIENCIAS NATURALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
376 499 599 703 900
Insu�ciente28,9%
Regular54,1%
Bueno15,7%
Muy bueno1,3% Excelente
0,0%
CIENCIAS NATURALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
444 595 721 854 900
Insu�ciente30,1%
Regular55,1%
Bueno12,6%
Muy bueno1,7% Excelente
0,1%
ESTUDIOS SOCIALESSéptimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
448 606 709 804 900
Insu�ciente16,3%
Regular58,2%
Bueno24,2%
Muy bueno1,3%
Excelente0,0%
ESTUDIOS SOCIALESDécimo año de Educación Básica
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
402 566 722 854 900
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesa nivel nacional
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
1000,000
0,001
0,002
0,003
0,004
200 300 400 500 600 700 800 900
95% de estudiantes
34,1%
13,6% 13,6%
34,1%
2,1%2,1%0,1%0,1%
Distribución de los estudiantesen la institución
Niveles de Rendimiento
Curv
a de
Gau
ss
79,590,000
0,001
0,002
0,003
0,004
177,85 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67
95% de estudiantes
Esta es la escala de puntajes de Estudios Sociales, de décimo año de Educación Básica, a nivel nacional. Con esta gráfica, cada institución puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.