RESULTADOS E RELATÓRIOS DO ENADE 2014

O que podemos aprender com eles?

Objetivos:

1. Melhorar a qualidade da educação superior, orientar a expansão

da oferta;

2. Identificar mérito e valor das instituições, áreas, cursos e

programas nas dimensões de ensino, pesquisa, extensão,

gestão e formação;

3. Promover a responsabilidade social das IES, respeitando a

identidade institucional e a autonomia.

Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES Lei nº 10.861 de 2004

O Sinaes envolve a participação de toda a comunidade educativa, sob a

gestão do INEP, com diretrizes e instrumentos aprovados pela CONAES e

promove o processo de avaliação da qualidade das(os):

IES – autoavaliação e avaliação institucional (comissões in loco) para

fins de credenciamento e recredenciamento. Atribui o Conceito

Institucional (CI).

Cursos de graduação – avaliação dos cursos de graduação

(comissões in loco) para fins de autorização, reconhecimento e renovação

de reconhecimento. Atribui o Conceito de Curso (CC).

Estudantes – avaliação de desempenho dos estudantes – ENADE.

Assegura o processo nacional de avaliação nos termos do art. 9o, VI, VIII e IX da LDB.

Indicadores de Qualidade da Educação Superior (2015)

Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) O IGC é resultado da média ponderada dos Conceitos Preliminares de Curso (CPC) da graduação no triênio de referência e dos Conceitos da Capes dos programas de pós-graduação stricto sensu da Instituição de Educação Superior.

O Conceito Preliminar de Curso (CPC) O CPC consubstancia diferentes variáveis que traduzem resultados da avaliação de desempenho de estudantes, infraestrutura e instalações, recursos didático-pedagógicos e corpo docente.

Conceito ENADE

Calculado para o curso da IES, localizada em um município, considerada uma área de avaliação. A nota do curso inclui o desempenho dos alunos nas provas de formação geral e componente específico.

Conceito de Curso - CC Resulta da visita in loco no momento de Reconhecimento ou Renovação dos cursos.

O CONCEITO ENADE

Conforme estabelece a Portaria Normativa nº 40 de 12 de dezembro

de 2007, é um indicador de qualidade da educação superior que

avalia o desempenho dos estudantes a partir dos resultados obtidos

no Enade.

A Nota dos Concluintes no Enade é a média ponderada das notas

padronizadas da respectiva unidade de observação, sendo 25% o

peso da Formação Geral e 75% o peso do Componente Específico da

nota final.

Características do ENADE

• É componente curricular obrigatório dos cursos de graduação; • Aplicação trienal a concluintes das áreas e cursos superiores de tecnologia conforme o ciclo do Enade;

• É composto de uma Prova e Questionário Socioeconômico, cujo preenchimento é obrigatório; • Admite procedimentos amostrais, mas é censitário desde 2009;

• Ingressante é inscrito mas não faz o exame desde 2011 (uso de resultados ENEM); • É vetada a identificação nominal: resultado individual acessado exclusivamente pelo estudante; • Regulamentação: feita a cada ano por meio de Portarias de Diretrizes para a prova (por área avaliada), Portarias de Designação de Comissões Assessoras de Área e Portaria Ministerial com normatização do Exame (Portaria Normativa MEC nº 5, 10/3/2016).

Composição do CPC e pesos das suas dimensões e componentes

Nº de concluintes inscritos – 27 Nº de participantes – 26 Nota Bruta FG – 59,59 Nota Bruta CE – 37,93 Nota Bruta Geral - 48,03 Nota contínua do ENADE – 2,86 Nota Bruta Org. Did. Pedagógica – 5,52 Nota Padronizada Org. Did. Pedagógica – 3,61 Nota Bruta infraestrutura e inst. Físicas –5,12 Nota Padronizada e inst. Físicas – 3,68 Nota Bruta Oport. de ampliação de formação – 5,25 Nota Padronizada Oport. de ampliação de formação – 3,79 Concluintes participantes no ENEM – 27 Percentual de concluintes participantes com nota ENEM – 75,0% Nota bruta IDD – -0,57 Nota Padronizada IDD – 2,41 Nº de docentes -31 Nº de matrículas – 169 Nota Bruta Mestres – 0,74 Nota Padronizada Mestres – 3,70 Nota Bruta doutores – 0,45 Nota Padronizada Doutores – 2,25 Nota Bruta Regime de trabalho – 1,00 Nota Padronizada Regime de Trabalho – 5,00 CPC contínuo – 2,96 CPC faixa – 4

CONCEITO PRELIMINAR DE CURSO – CPC História - Licenciatura – CPC 2014

CONCEITOS E ÓRGÃOS DE CONTROLE

Controladoria Geral da União

Solicitação de Auditoria: 201601502/01 “1.8.3. adote providências com vistas a identificar as causas e evitar que cursos da

UFRN obtenham baixo conceito nas avaliações do Enade, conforme se verificou nas

edições 2008, 2009, 2010 e 2011 do referido exame”.

Solicitação de Auditoria: 201601502/09

“Do esclarecimento prestado pela Universidade, por meio do Anexo III do Memorando

Eletrônico Nº 8/2016 – PROPLAN, DE 13 DE Abril de 2016, depreende-se que, em

relação ao desempenho, houve foco em cursos que obtiveram baixo conceito em

anos anteriores e que melhoraram, no entanto, as providências citadas não foram

suficientes para evitar que outros cursos obtivessem baixo conceito nas

avaliações do Enade e o desempenho geral da UFRN diminuísse, não sendo

demonstradas providências efetivas e que englobem toda a instituição no sentido de

impedir que uma parte fique em situação menos favorecida, mas que também não seja

afetada a parcela que ainda se mantém como núcleo de excelência, prejudicando como

um todo a qualidade de ensino da Universidade”.

Instrumentos aplicados pelo ENADE (em 2014) 1 - Questionário do Estudante (68 questões): obtém informações socioeconômicas e a avaliação das IES referentes à infra estrutura e instalações físicas; organização didático-pedagógica e oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional ) suas condições de formação acadêmica (preenchido na internet). 2 - Prova (40 questões) 1.1 - Formação Geral: 10 questões (8 questões de múltipla escolha; 2 discursivas); 1.2 - Componente Específico da área avaliada: 30 questões (27 questões de múltipla escolha e 3 questões discursivas). 3 - Questionário de percepção sobre a prova (9 questões): aplicado junto com a prova. 4 - Questionário das Licenciaturas (13 questões): aplicado junto com a prova. 5 - Questionário do Coordenador (74 questões): obtém informações de perfil do coordenador e sua percepção sobre a formação oferecida pelo curso (coletado nos quinze dias subsequentes à prova, via internet).

ENADE 2014

1. Arquitetura e Urbanismo 2. Engenharia Civil 3. Engenharia Elétrica 4. Engenharia de Computação 5. Engenharia Mecatrônica 6. Engenharia Mecânica 7. Engenharia Química 8. Engenharia de Alimentos 9. Engenharia de Produção 10. Engenharia Ambiental 11. Engenharia Florestal 12. Engenharia (Aquicultura, Biomédica, Petróleo, Telecomunicações, Têxtil, Materiais) Bacharelados e licenciaturas em: Ciência da Computação; Ciências Biológicas; Ciências Sociais; Filosofia; Física (L/B); Geografia; História; Letras Português; Matemática (L/B), Química (L/B), e Sistemas de Informação. Licenciaturas: Artes Visuais; Educação Física; Letras Português e Espanhol, Letras-Português e Inglês, Música e Pedagogia.

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DO ENADE 2014

CURSOS CONCEITO ENADE

2005 2008 2011 2014

Geografia B - - - 2

Geografia L 4 3 5 4

História B - - - 2

História L 4 3 4 3

Matemática L 3 2 2 3

Pedagogia 4 4 5 4

Sistemas de Informação - - - 4

Letras Português SC 3 4 3

Letras Espanhol - - - 2

PANORAMA DOS CURSOS DO CERES – ENADE 2014

O curso com menor conceito ENADE faixa contínua do CERES foi Geografia (B) –

09,49

Os cursos que obtiveram maior percentual de presença no ENADE 2014 foram

História (L) e Pedagogia, ambos com conceito 3 e 4 respectivamente.

O curso com maior percentual de ausência no ENADE 2014 foi Letras-Português

com 36,36%, obtendo conceito contínuo 2,595 – faixa 3

Os cursos de Pedagogia (3,568), Sistemas de Informação (3,189) e Geografia L

(3,058) obtiveram as melhores notas Enade contínuo, ambos ficaram na faixa 4.

CONSIDERAÇÕES SOBRE OS CURSOS DO CERES (ENADE 2014)

**Não teve o resultado do CPC divulgado em 2014, em função do

processo de reconhecimento que está em andamento.

PANORAMA DOS CURSOS DO CERES - CPC

CURSOS CONCEITO CPC

2008 2011 2014

Geografia B - - 3

Geografia L 4 4 4

História B - - 3

História L 4 4 4

Matemática L 2 3 3

Pedagogia 4 4 4

Sistemas de Informação - - 3

Letras Português 4 4 4

Letras Espanhol - - **

• Alguém em sua família concluiu um curso superior?

• Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedicou aos estudos, excetuando as horas de aula?

• Qual o principal motivo para você ter escolhido este curso?

• Qual a principal razão para você ter escolhido a sua instituição de Educação Superior?

As questões de 01 a 26 – tratam de informações mais gerais, como, estado civil, etnia, nacionalidade, escolarização dos pais, renda, auxílios e oportunidades acadêmicas até questões de motivação.

Questionário do Estudante (Obrigatório, respondido antes da prova)

A escala varia de 1 (discordância total) a 6 (concordância total). As opções “Não sei responder” e “Não se aplica” não são computadas. 27. As disciplinas cursadas contribuíram para sua formação integral, como cidadão e profissional. 28. Os conteúdos abordados nas disciplinas do curso favoreceram sua atuação em estágios ou em atividades de iniciação profissional. 30. O curso propiciou experiências de aprendizagem inovadoras. 38. Os planos de ensino apresentados pelos professores contribuíram para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e para seus estudos. 41. A coordenação do curso esteve disponível para orientação acadêmica dos estudantes. 64. A biblioteca dispôs das referências bibliográficas que os estudantes necessitaram. 65. A instituição contou com biblioteca virtual ou conferiu acesso a obras disponíveis em acervos virtuais.

Questão 27 a 68 – Organização didático-pedagógica, infraestrutura e oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional.

Questionário do Estudante

91,2% é o percentual de concordância dos

estudantes do curso;

91,2% a média nacional.

97,1% é o percentual de concordância dos

estudantes do curso;

89,1% a média nacional.

Questões 38 e 47 - organização didático-pedagógico Letras Português – ENADE 2014

Questionário do Estudante

63,8 % percentual de concordância dos

estudantes do curso; 82,7% a média

nacional.

82,3% grau de concordância dos

estudantes do curso; 76,2% a média

nacional.

Questionário do Estudante Questões 63 e 64 - infraestrutura

Letras Espanhol– ENADE 2014

Questão 44. Foram oferecidas oportunidades para os estudantes participarem de Projetos de iniciação científica e de atividades que estimularam a investigação acadêmica. 50% concordância dos estudantes do curso 72,8% concordância nacional. Questão 46. A instituição ofereceu oportunidades para os estudantes atuarem como representantes em órgãos colegiados. 40% concordância dos estudantes do curso/ 40% discordância/ 20% não se aplica 62,3% concordância nacional.

Questionário do Estudante

Questões 44 e 46 - ampliação da formação acadêmica e profissional Matemática – ENADE 2014

RELATÓRIO DE CURSOS – RESULTADO DO QUESTIONÁRIO

Distribuição das respostas às questões do Questionário do Estudante para os concluintes da IES.

Os percentuais em negrito coincidem com as categorias de repostas escolhidas pelo coordenador

Formação Geral – ENADE 2014

Algumas questões da prova - Enade 2014

Conhecimentos Específicos

Sistemas de Informação- ENADE 2014

Estatística das questões das Provas Pedagogia – ENADE 2014

RELATÓRIO DE CURSO – RESULTADOS

Matemática – ENADE 2014/ 2011

2014

2011

RELATÓRIO DE CURSO – RESULTADOS Matemática– ENADE 2014/2011

2014

2011

Concluintes de Geografia (B)

16,7 % desconhecimento de conteúdo

36,1 % diferente abordagem do conteúdo

16,7 % falta de motivação para fazer a prova

Concluintes de Geografia (L)

15,0 % desconhecimento do conteúdo

40,0 % diferente abordagem do conteúdo

20,0 % falta de motivação para fazer a prova

Concluintes de História (B)

27,6 % desconhecimento de conteúdo

37,9 % diferente abordagem do conteúdo

13,8 % falta de motivação para fazer a prova

QUESTIONÁRIO PERCEPÇÃO DA PROVA – ENADE 2014 (Questões de 01 a 09)

Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?

Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?

Concluintes de História (L)

12,1 % desconhecimento do conteúdo

48,5 % diferente abordagem do conteúdo

18,2 % falta de motivação

Concluintes de Letras- Português

8,6 % desconhecimento do conteúdo

40,0 % diferente abordagem do conteúdo

25,7 % falta de motivação

Concluintes de Letras-Espanhol

8,5 % desconhecimento do conteúdo

53,2 % diferente abordagem do conteúdo

14,9 % falta de motivação

Concluintes de Matemática (L)

20,0 % falta de motivação para fazer a prova

10,0 % desconhecimento do conteúdo

40,0 % diferente abordagem do conteúdo

Concluintes de Pedagogia

9,4 % desconhecimento do conteúdo

50,0 % diferente abordagem do conteúdo

21,9 % falta de motivação

Concluintes de Sistema de Informação

11,1 % desconhecimento do conteúdo

61,1 % diferente abordagem do conteúdo

22,2 % falta de motivação

Questão 7 - Você se deparou com alguma dificuldade ao responder à prova. Qual?

Como vimos, os relatórios compreendem uma

série de informações estatísticas agrupadas por

curso, por IES e por área de avaliação

participante do Enade.

O que podemos aprender com os

Relatórios de Cursos?

Relatórios de Curso, de IES e Síntese de Área

O Relatório de Curso é publicado 01 ano após o Exame e

apresenta os resultados da prova e alguns resultados do

questionário de impressões da prova e do Questionário do

Estudante.

Os dados relativos aos resultados da prova e a opinião dos

estudantes podem ser úteis para orientar as ações pedagógicas e

administrativas da Instituição e do curso.

Confrontar os conteúdos das provas com as ementas dos

componentes dos cursos, identificando os conteúdos que podem ser

inseridos.

Agregar os dados e informações dos Relatórios de Curso e

Diretrizes do ENADE às discussões de atualização do Projeto

Pedagógico de Curso.

SOCIALIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIA S

ANÁLISE DE RESULTADOS