Resumen Para Crimino

Resumen de criminologia 2009

Resumen para Criminológica

BOLILLA I

Hilda MarchioriCapitulo I - Introducción a la Criminología

Concepto → la criminología es una disciplina científica e interdisciplinaria que tiene por objeto el estudio y análisis del delito, pena, delincuente, victima, reacción social institucional, costo económico y cultural; a los fines de la explicación, asistencia y prevención de los hechos de violencia.Etimológicamente → latín crimis → crimen griego logos → estudio “estudio del crimen-delito”Es un concepto amplio y abarcativo, que no se limita al delito sino que integra todos los aspectos áreas vinculados a los comportamientos que provocan daño intencional.La criminología ha sido definida por numerosos estudiosos de la investigación criminológica, según los enfoques y encuadres teóricos y las épocas históricas en las que fueron expresados.→ José Ingenieros describía en el estudio de la criminología el estudio de:

Etiología criminal, referente a las causas del delito; Clínica criminológica, que son las formas en que se manifiestan los hechos delictivos; Terapéutica criminal, que estudia las medidas sociales e individuales.

→ Hans Von Henting, explica que la criminología entiende sobre los hechos conocidos sobre el delito y su represión. La interpretación puede ser histórica, psicológica, antropológica o sociológica.García Pablos de Molina, describe a la criminología como la ciencia empírica e interdisciplinaria que se ocupa del crimen, del delincuente, de la víctima y del control social del comportamiento desviado. En su mayoría los conceptos expresan:

Criminología que explica la problemática del delito, de la criminalidad. Investigación, asistencia y prevención del delito, delincuente y víctima. La criminología como disciplina que requiere la interdisciplina. La criminología comprende diferentes teorías e interpretaciones, así como de diversas alternativas en las

medidas asistenciales y preventivas.

Etapas, Historia y Objeto de la Criminología

Las etapas históricas de la criminología están relacionadas a sus objetivos de estudio enmarcados en:1) Estudio del delito2) Estudio de la pena3) Estudio del delincuente4) Estudio de la criminalidad5) Estudio de la reacción social institucional6) Estudio del costo económico social del delito7) Estudio de la victima8) Estudio de los programas preventivos.

1) Estudio del delitoEl delito es una conducta que se aparta de las normas jurídicas-sociales-culturales de una determinada sociedad.La conducta delictiva siempre provoca daño, que en muchos casos tienen un carácter irreversible.Lo que denominamos la primera etapa de la criminología estaba circunscripta l estudio del delito, etapa que comprende la elaboración jurídica del delito, los distintos tipos, y modalidades delictivas.Manuel López Rey y Arrojo, plantea que todo hecho delictivo posee las siguientes facetas:→1) índole jurídico-penal → objeto de conocimiento del derecho penal.→2) etológica → causa del delito.→3) adjetiva → que se ocupa el derecho procesal penal.→4) Formalística → criminalística.La imputabilidad es la capacidad para ser penalmente culpable.

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Para que la conducta sea delictiva → acción u omisión típica, antijurídica, culpable y punible.

2) Estudio de la pena:Es lo que consideramos la segunda etapa, se pregunta por el castigo frente al delito cometido.Durante siglos los castigos eran la pérdida de vida, es decir se aplicaba el mismo castigo a cualquier tipo de delito, no se diferenciaba el daño cometido.Evolución del concepto de pena:Finalidad de la pena:→ Fin individual: la pena se propone apartar el delincuente del delito en el futuro, readaptándolo socialmente.→ Fin general: la pena no mira al delincuente sino a los otros miembros de la sociedad, que en respuesta a ellos cumple una función de prevención.Individualización de la pena:Necesidad de adecuar la sanción al sujeto, al hecho delictivo, a sus modalidades y circunstancias, se denomina individual.Momentos de la pena:→ Fase legislativa: fijación de la sanción bajo la forma de un marco legal, es la reforma del código.→ Fase judicial: llevado a cabo por el juez. El juez tiene de un lado la ley que le brinda un marco penal como instrumento, y del otro, al sujeto a quien debe encuadrar dentro de la ley teniendo en cuenta las circunstancias referidas al hecho delictivo (daño) y las circunstancias que atienden a la personalidad del delincuente y de la víctima, es un procedimiento de adaptación de la pena legal al caso concreto.→ Fase de ejecución: es la fase de administración de la pena directamente. Respuesta con el tratamiento penitenciario y la sentencia.PENA → es un reproche social, representa la respuesta social y cultural frente al delito.Pero también la pena debe mirar a quien ha sufrido el daño, a la víctima del delito:→ Nivel judicial, implica que se conozca el daño sufrido, su vulnerabilidad.→ Nivel de administración, al estado le corresponde la asistencia de la víctima para atenuar los daños causados.

3) Estudio del delincuente Esta etapa de la criminología comienza con el cuestionamiento:→ ¿Quién es el individuo que comete el delito?→ ¿Qué respuesta social cabe a su conducta delictiva?El primer interrogante apunta al conocimiento de la historia del individuo, personalidad y a la relación delito-personalidad. Es la comprensión del hombre en su modo social de existencia, del hombre real, concreto, en relación con un medio ambiente con una determina estructura histórica, social, cultural, económica.Se trata de relacionar la conducta delictiva en función de la personalidad y del inseparable contexto social en que el individuo está interactuando.DELINCUENTE → no es sólo un enfermo social, sino que es el emergente de un núcleo familiar en la que el individuo traduce a través de la agresión las ansiedades y conflictos del intra-grupo familiar.Los crimininólogos en esta etapa formulan la necesidad de que la pena sea indeterminada, es decir, basada en los tiempos que requiera el tratamiento del delincuente.

3) Estudio de la criminalidad La criminalidad → Es el conjunto de hechos delictivos que se comete en un determinado tiempo y lugar. Se trata de un análisis global del fenómeno delictivo donde se producen los comportamientos violentos.Esta etapa de la criminología se inicia en los estudios sobre los grupos sociales, las condiciones económicas y sociales.Los criminólogos se interrogan en esta etapa sobre las posibles variables relacionadas al delito, los índices de población, datos y alteraciones económicas, problemas étnicos, religiosos, conflictos bélicos, clima, geografía, diferencia entre zonas rurales y urbanas, etc.DURKHEIM → Considera que es la anomia (falta de normas) los que provocan los conflictos sociales.

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Observa que el delito es un comportamiento normal de la sociedad ligado a las condiciones de la vida social y se manifiesta en todas las culturas; ninguna sociedad está exenta del crimen.La zona de la criminalidad estaría caracterizada por un alto déficit en la calidad de vida y un espacio físico-social deteriorado.

A) Teorías del Aprendizaje-Asociación DiferencialB) Teorías del ControlC) Teorías Críticas

La criminalidad es observada posteriormente, señalando la existencia de dos tipos de criminalidad:→ Criminalidad Conocida → son los hechos delictivos que llegan a conocimiento de las instituciones, policía, administración de la justicias, hospitales.La denuncia pone en funcionamiento la administración de la justicia, permite:→ Conocer tipo y modalidades de delito→ Permite la investigación policial y judicial→ Permite conocer al autor del delito, sus características.→ Realizar el proceso penal.→ Realizar tratamiento del delincuente→ Asistir a la victima→ Prevenir nuevos hechos delictivos Cifra Negra o Criminalidad Desconocida → Esta constituida por los delitos que no son conocidos por las instituciones, por la administración de la justicia.

4) Estudio de la Reacción Social Institucional La reacción social institucional se refiere a los modos y mecanismos que utilizan las instituciones frente al delito.La reacción es lógicamente diferente en cada región y época, abarca desde la respuesta institucional hasta las organizaciones institucionales encargadas de controlar la criminalidad.→ Despenalización: atenuación del castigo, acotamiento en sentencias, penas alternativas.→ Discriminización: abolición de medidas penales (suicidio – prostitución).→ Reforzamiento de penas.La reacción social institucional implica también la consideración de las propias instituciones que intervienen en la lucha contra el delito.Reacción social institucional: la igualdad de los individuos ante la ley no existe, por el contrario la propia administración es la fuente de un proceso de etiquetamiento del delincuente.A este respecto Nils Christie dice que los intentos de infligir una pena de justicia se crean sistemas rígidos insensibles a las necesidades individuales. Peor que la importancia que da al delito y a la culpabilidad individual es la legitimidad que se da al dolor como respuesta legítima al delito.Para ello Christie propone que se requiere controlar a los controladores.El control debe venir del público que está en contacto con la policía.La criminalidad a través del estudio de la reacción social institucional, conocen los procesos institucionales que tienen a su cargo una parte considerable de la investigación del delito y la respuesta al conflicto social que provoca la violencia.¿De qué manera actúan y proceden las instituciones? ¿Cual es el grado de aptitud y conocimiento que presentan las instituciones que luchan contra la criminalidad?La persistencia de la delincuencia implica tres fracasos:

1) Institucional (pena y sistema penal en la recuperación del individuo)2) Medio familiar (para ayudar en la recuperación social)3) Individuo (en su mirada existencial y convivencia)

Ineficacia de la reacción social institucional → está agravada por la marginalidad que la misma estructura penitenciaria otorga a su tarea, marginalidad que conlleva tarea de seguridad, contención y encierro.

6) Estudio referente al costo económico social del delitoLa criminología se interroga cual es el costo de la criminalidad de una región, costos que afectan gravemente los presupuestos de los países, regiones y ciudades.El estudio del costo económico del delito comprende varias líneas:

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→ Costo económico aproximado del delito → teniendo en consideración los presupuestos asignados a las instituciones que intervienen (policía, administración de justicia, sistema penitenciario) los presupuestos revelan una considerable asignación.Este monto es aproximado, ya que los presupuestos varían de región en región existiendo diferencias marcadas entre las tres instituciones, por ejemplo, la diferencia se puede ver en los sueldos desproporcionados entre la administración de justicia por un lado y la policía y el sistema penitenciario por el otro.Pero a su vez la policía tiene partidas presupuestarias en negro, costo de los motines, etc.Así una de las mayores diferencias es establecer cual es en realidad el presupuesto, ya que este difiere notoriamente al final del ejercicio.→ Costo aproximado de un determinado delito → Ha sido investigado también de manera parcial por las dificultades inherentes, en muchos casos, a las características del delito.Así, por ejemplo, en el delito de homicidio se analizan los costos económicos que representa la intervención del sistema penal, abogado defensor, intervención del período de detención policial, en los establecimientos penitenciarios, las instituciones de preliberación y ayuda para la reinserción social; perdida de vida de la victima, intervención de criminalísticas, autopsias y demás estudios de laboratorio, afección del delito en ambas familias.Otros delitos que implican una organización criminal representan una enorme dificultad para arribar a los costos aproximados.→ Costo aproximado de la criminalidad → Se integra con la cifra conocida y cifra negra de la criminalidad.El costo de la criminalidad afecta profundamente la economía de una regiónEl colapso de las instituciones gubernamentales por el crecimiento de la criminalidad en todas las regiones y los altos costos económicos que demanda conduce paradojalmente a las modificaciones y transformaciones de las normas penales. Libertad condicional, probation (suspensión de juicio a prueba), modalidades de prelibertad, no miraban solamente nuevas posibilidades de tratamiento sino un alivio en el sistema de internamiento de los detenidos, procesados y sentenciados.→ Costo social-daño moral causado a la victima → Las consecuencias comprenden daño físico, económico, emocional y social, que resultan sumamente difícil de determinar, por las secuelas en el tiempo y en las relaciones interpersonales de las personas afectadas por la violencia. La criminología seña la en esta etapa, la importancia de considerar al costo moral, emocional y social que provoca el delito en la victima, daño en muchos casos, de carácter irreversible.

7) Estudio de la victima del delito La criminología hasta esta etapa, había estudiado y analizado unilateralmente al delito, desde el punto de vista del delincuente dejando de lado a la victima.Victima → Persona que padece un sufrimiento físico, emocional y social a consecuencia de la violencia, de una conducta agresiva antisocial.De ese modo, la victima esta íntimamente vinculada al concepto consecuencias del delito, que resultan de la conducta antisocial, principalmente el daño, su extensión y el peligro causado individual y socialmente.Una primera etapa empieza en 1946 donde recién se empieza a comprender a la victima del delito y la necesidad de conocer la relación entre delincuente y victima.Una segunda etapa, se define el concepto de victimología; y se señala que existe una victimización conocida y otra oculta, relacionado con las denuncias que no realizan en el sistema penal.Una tercera etapa, esta expresada por los estudios sobre la victimización familiar y social. Comprende el maltrato familiar, mujeres golpeadas, abuso sexual a menores, incesto.

8) Estudio de los programas preventivosLa prevención comprende las medidas para evitar o atenuar las acciones delictivas..Modelos de Prevención:→ Clásico → o Punitivo, parte de la aplicación de la ley y de los efectos intimidatorios de las penas severas y de un sistema de ejecución penitenciario riguroso y deshumanizante.→ Medico → Terapéutico, que realiza la prevención del delito a través del tratamiento del delincuente y su readaptación para evitar la reincidencia.

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→ Social → Puntualiza la reforma de las estructuras y organización social por ser los factores fundamentales del origen de la delincuencia planifica los programas de las zonas o barrios en múltiples actividades sociales, capacitación, laborales y recreativos, dirigidas a jóvenes.→ Comunitario → Consiste en la activa participación de los vecinos para transformar su propio hábitat y erradicar la violencia del barrio.→ Mecánico → Dirigido a utilizar determinados espacios para reducir la criminalidad, ya que son propicios para el accionar delincuente. También se desarrollan actividades que mejoren el barrio por medio de campañas de iluminación, parques, escuelas.→ Diseño Ambiental → Continúa con la tradición anterior de transformación de espacios inseguros por otros seguros.→ Seguridad Urbana → Este modelo descarta al crecimiento desmesurado de las ciudades, provocan exclusión, marginalidad y delincuencia. Para ellos se crean redes de participación entre instituciones gubernamentales, no gubernamentales y vecinos.Para ello es necesario desarrollar una política urbana fundada en una asociación de prevención, sanción para controlar, mejorar la delincuencia y reincidencia.

Bolilla IManuel López Rey y Arrojo

Dimensiones de la Criminalidad

No se sabe con razonable certeza cuales es la extensión de la criminalidad, las razones son:→ La carencia de estadísticas criminales adecuadas.→ El hecho de que las estadísticas que si existen no siempre son accesibles.→ Carencia de estudios sobre las cifras obscuras de la criminalidad.Si bien la criminalidad parece aumentar, sus dimensiones no parecen claramente establecidas. El problema de las dimensiones de la criminalidad presenta dos aspectos:→ Criminalización → Actos que se declaran previamente por la ley como delitos.→ Volumen de la criminalidad cometida → verdaderas dimensiones de la criminalidad (Cifra Negra y Conocida).

Verdaderas Dimensiones de la Criminalidad

Criminalización → Hechos considerados como delitos en una sociedad determinada. → Cualidad, Modalidad delictiva → Es importante para considerar las políticas preventivas a tomar

Criminalidad → Monto numérico de hechos delictivos que ocurren en un tiempo y lugar determinado → Cifra Conocida → Cifra Desconocida

Bolilla IIAntonio García Pablos

LA APORTACIÓN DE LA CRIMINOLOGÍACRIMINOLOGIA- Método: Empírica e interdisciplinaria- Objeto: Delito, Delincuente, Víctima, Control social del comportamiento.

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- Funciones: Suministrar información sobre génesis y dinámica del problema criminal. Explicación e intervención preventiva del delito.La criminología es una ciencia empírica en razón de su objeto y de método que utiliza (inductivo) basado en el análisis y observación de la realidad individual y social.Pero como todo saber el saber criminológico es relativo, porque su objeto (delito-delincuente) lejos de tratarse de fenómenos de la realidad física y natural, propio del paradigma causal-explicativo, que fracasa cuando se aplica en el ámbito de las ciencias sociales y de la conducta.Es por ello que decimos que aun cuando la criminología alcance el rango de ciencia, no adquiere el máximo de fiabilidad y certeza propio de las ciencias exactas, así aparece un nuevo arquetipo, paradigma de las ciencias relativizador, menos exigente.Por su base interdisciplinaria ha conseguido acumular un importante caudal de información, que es lo que constituye su impronta dinámica e integracionista, propio de las modernas concepciones criminológicas.

Aportación de la criminología - Tiene que ver con la ampliación de su objeto, pone fin a toda una etapa de preocupación exclusiva por la

persona delincuente.- Víctima: responde a la necesidad de redefinir el rol de esta en el fenómeno delictivo; planteando sobre nuevas

bases sus relaciones (interacción) con los otros protagonistas del crimen y con el propio sistema legal y social. Así aparece una nueva imagen de la víctima como activo protagonista del suceso delictivo, que se opone al perfil de la victima propuesto por la criminología positivista (objeto pasivo, casual e irrelevante).

- Control Social: o Criminología Positivista: +Visión consensual y armoniosa del orden social que las leyes (expresión del consenso) se limitan a reflejar.+No cuestionan las definiciones legales ni el cuadro normativo al que estas responden, porque admiten que encarnan los intereses generales.+No someten a crítica el concreto funcionamiento del sistema, el proceso de aplicación del cuadro normativo a la realidad.o Nuevo paradigma (Labelling Approach) Interaccionismo.+Importancia del control social, la criminología no tiene naturaleza ontológica sino definitorial: Lo decisivo es como operan determinados mecanismos de control social que atribuyen o asignan el status criminal.+Más importante que la interpretación de las leyes es analizar el proceso de concreción de las mismas a las realidad social, proceso tenso, conflictivo, problemático. (ej. Clases sociales bajas)

El control social crea o configura la criminalidad, realiza una función constitutiva. La ley no es la expresión de los intereses generales y los agentes de control social no son correas de transmisión, sino filtros al servicio de la sociedad desigual, que a través de ello perpetúa sus estructuras de dominación y potencia las injusticias que lo caracterizan. Componente Definitorial: Selectividad y Discriminatoriedad del control social.Así la prevención eficaz del crimen no se agota con el perfeccionamiento de las estrategias y mecanismos del control social formal, sino que depende de la mejor integración o sincronización del control social e informal.Información sobre el problema criminal: Válida y Fiable proviene de un triple ámbito:

1) Explicación científica del fenómeno criminal: basado preferencialmente en la construcción de modelos teóricos explicativos del comportamiento criminal, ya que no se puede abordarlo sin un conocimiento previo de su génesis y dinámica.Paliando el déficit empírico que acusaban algunas construcciones tradicionales, se produce un abandono de las teorías monocausales; en un claro intento de formular modelos cada vez as complejos e integradores.

o Modelos Biológicos: Elevado corte empírico, poseen una clara vocación clínica mas que una eficacia explicativa (corte biológico radical vs. giro hacia la modernidad.

o Modelos Psicologistas: (teorías psicopatológicas, psicoanalíticas, psicológicas) La idea es delimitar cuando el crimen responde a determinadas patologías psiquiátricas, cuando a ciertos conflictos inconscientes, o pulsiones internas, o cuando a procesos de condicionamiento y aprendizajes normales.

Lo ideal es sustituir la tendencia generalizadora, simplificadora, por un análisis empírico correlacional y discriminador, que verifique la relación entre cada entidad psiquíatrica y comportamientos delictivos concretos.

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o Modelo Sociológico: Con independencia de sus muy distintos presupuestos y excesos, han contribuido decisivamente al conocimiento realista del problema criminal, muestran la naturaleza social de este y la pluralidad de factores que interactúan en el mismo.

2) Prevención del Delito: El conocimiento científico del crimen, de su génesis, dinámica y variables más significativas debe conducir a una intervención meditada y selectiva, capaz de prevenir el delito, neutralizando con programas y estrategias adecuadas las raíces del mal.Intervención, pues, que no se limite a incrementar el rigor legal de las prohibiciones, ni a incentivar el rendimiento ni efectividad del control formal, sino a dar respuesta al problema social humano del delito.La moderna criminología parte de 3 postulados bien distintos:

La intrínseca nocividad de la intervención penal Complejidad del mecanismo disuasorio Posibilidad de ampliar el ámbito de la intervención

La intervención penal es siempre traumática, negativa. No es una estrategia racional para resolver conflictos sociales: No soluciona nada, de hecho los acentúa y potencia (estigmatiza al infractor, desencadena la carrera criminal).Es obvio que cabe prevenir el delito no solo contra motivando al infractor con la amenaza de castigo, sino de otros muchos modos, con programas que incidan en diversos componentes del selectivo fenómeno criminal, espacio físico, condiciones ambientales, clima social, colectivo de victimas, etc.

5) Intervención en el hombre delincuente: Pedir una modificación cualitativa de la persona delincuente es pedir demasiado, no parece fácil que el estado garantice la resocialización del penado, cuando no es capaz ni siquiera de asegurar su vida, su integridad física, etc.Circunscribir el tratamiento resocializador a una intervención clínica en la persona del penado, durante el cumplimiento de la pena, es algo insatisfactorio, porque el problema de la reinserción tiene un contenido funcional que trasciende la mera y parcial faceta clínica, porque tal responsabilidad es de todos no solo de la administración penitenciaria. Este proceso es lo que se conoce como crisis de la ideología del tratamiento, producto del fracaso de los programas de resocialización del delincuente.Para garantizar una intervención resocializadora del delincuente corresponden a la criminología 3 cometidos:

Esclarecer el impacto real de la pena en quien la padece es decir, los efectos que produce dadas sus actuales condiciones de cumplimiento, no los fines y funciones ideales.

Diseñar y evaluar programas de reinserción, entendiéndola no en un sentido clínico e individualista, sino funcional: programas que permitan una efectiva incorporación sin traumas del ex penado a la comunidad jurídica, promoviendo una reciproca comunicación e interacción entre los dos miembros (individuo-sociedad).

Mentalizar a la sociedad de que el crimen no es solo un problema del sistema legal, sino de todos; para que la sociedad asuma la responsabilidad que le corresponde y se comprometa en la reinserción del ex penado: el crimen debe ser entendido en términos comunitarios.

Bolilla IIICleopatre Montandon

La Peligrosidad

La noción de peligrosidad como concepto teórico de las ciencias sociales se presenta fácilmente a la crítica. Ciertos autores recuperaron las definiciones de sentido común como hechos objetivamente establecidos, luego socialmente definido como tales; otros autores, rechazan las definiciones social y jurídicamente preconstituidas y pretenden reconstruir su objeto de estudio.

Críticas sobre la noción de peligrosidad → Relatividad de la definición de la peligrosidad, la definición de aquello que es prevalerte dentro de cada sociedad. Así ciertos individuos son considerados como peligrosos, en tanto que otras personas o grupos pueden igualmente presentar un peligro para la sociedad, se benefician de una actitud liberal.→ Hay a menudo confusión entre un comportamiento dado y la peligrosidad de un individuo. El comportamiento es entonces considerado como el reflejo de la personalidad de un individuo que en consecuencia es él mismo juzgado como peligroso.

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→ Numerosos autores han puesto el acento sobre el hecho de que no puede depender de la definición de peligrosidad de características del individuo, sino que es necesario tener en cuenta las situaciones dentro de las que él se encuentra.→ El comportamiento peligroso no es igual al comportamiento criminal la conducta peligrosa implica no solamente la violación de normas sociales que son impuestas mediante sanciones penales, sino un daño psíquico o físico grave a personas o una destrucción substancial de propiedad. Las personas no deberían ser encarceladas indefinidamente por que presenten simplemente riesgos de un comportamiento futuro socialmente indeseable.

Predicción de peligrosidad: una ilusión peligrosaDos métodos principales de predicción de peligrosidad son utilizados:Método Clínico → se basa en entrevistas, anamnesis y test psicológicos.Método Estadístico → donde factores considerados estadísticamente ligados a conductas criminales son evaluados a partir de tablas de predicción.

1) Método ClínicoLa critica más frecuente a los clínicos es que ellos sobrevalúan la peligrosidad:→ El clínico no tiene la posibilidad de tener un feedback que podría confirmar o disprobar su predicción. Si la persona examinada es internada el clínico no puede saber si el tenia razón o no.→ De otra parte, el clínico es afectado de modo diferente por las consecuencias de su predicción. Si el solicita internamiento no puede reprochársele enseguida de haber cometido un error. Si el declara que un delincuente no presenta ningún peligro y si este una vez liberado comete un crimen, el clínico será entonces atacado.→ Se puede evocar el argumento que los psiquiatras tienen nociones estereotipadas sobre los criterios de peligrosidad, a causa de su formación y de los modelos teóricos que ellos utilizan y que les conducen a aislar ciertos elementos de su personalidad en detrimento de otros.→ Se localiza la relación experto-peritaje ¿el clínico puede verdaderamente controlar su contra transferencia y ser objetivo?

2) Método EstadísticoLos métodos estadísticos basados en tablas actuatoriales han sido igualmente criticados. Esas tablas clasifican a los individuos según su comportamiento pasado, su edad, sus características psicológicas y sociales, las apreciaciones psiquiátricas, etc. y los sitúan dentro de grupos de probabilidad. Se critica a esas tablas la imposibilidad de tener en cuenta las especificidades individuales y de los diversos cambios que pueden sobrevenir a nivel de la personalidad o de las conductas sociales de los individuos.

Bolilla III JEAN PINATEL

LA NUEVA SOCIEDAD ¿ES CRIMINÓGENA?

1) ¿ES NUESTRA SOCIEDAD RESPONSABLE? La responsabilidad de nuestra sociedad en el desarrollo de la criminalidad, se puede negar afirmando que el nombre es siempre absolutamente dueño de sus actos; con la única excepción de coacción, edad o enfermedad mental.La concepción antropológica que subyace a ésta tesis reposa sobre el postulado que el delincuente, como el hombre en general, es el postulado que el delincuente es un ser libre, capaz de no dar rienda suelta a su voluntad culpable.Etienne de Greef, mostró la existencia en el hombre de mecanismos ciegos (o funciones incorruptibles) que carecen en si mismo de coloración o significaciones morales. El sentimiento de responsabilidad y de justicia figuran entre esos mecanismos ciegos, insertándose dentro de la vida instintiva, esos mecanismos oscuros tienden a dirigir al hombre de una manera refleja. Pero el funcionamiento mecánico de tales sentimientos puede ser dominado, pero para ello hace falta una gran violencia del hombre sobre si mismo, iluminado por el esfuerzo de la inteligencia en la práctica, las ciencias del hombre y la criminología, tienen por misión permitir al hombre y al delincuente dominar sus determinismos. En esta perspectiva los determinismos criminógenos aparecen como de naturaleza biológica y sociológica.La personalidad criminal es un producto biológico-social, es decir que las influencias sociales criminógenas no producen su efecto nocivo, sino inciden en un terreno propicio.

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No hay herencia criminal específica, sino una conjunción de elementos hereditarios de diversos orígenes.

2) LAS OCACIONES CRIMINALES LIGADAS A LA MORFOLOGÍA SOCIAL. El estudio de la ocasión ha sido descubierto en criminología; más exactamente, se ha confundido el estudio de las ocasiones y de los factores sociales de la criminalidad.El estudio geográfico de la criminalidad revela que los crímenes contra los bienes predominan en las regiones del norte durante las estaciones de frías; la oscuridad y el aislamiento favorecen la perpetración de robos. En los países cálidos, las reuniones son múltiples, ferias y mercados tiene lugar en el exterior, estas grandes concentraciones humanas favorecen los robos especializados.Esta aproximación geográfica nos plantea también un problema demográfico, la densidad de la población urbana al multiplicar los contactos, ofrece mayores posibilidades de delincuencia.La elevación del nivel de vida va paralela a la de la criminalidad, por la multiplicación de relaciones de intereses que engendra. Los periodos turbulentos, revolucionarios, ven acrecentarse las ocasiones criminales desmesuradamente. Los grupos minoritarios están expuestos a ocasiones criminales en virtud de su situación social precaria.En la criminalidad profesional el elemento azar esta reducido al mínimo. La menor o mayor facilidad para conseguir armas de fuego es parte integrante de la ocasión suscitada y definida, llevar armas es igualmente un factor decisivo en la criminalidad, que se generaliza y llega a ser un modo de comportamiento extendido, sobre todo entre los jóvenes. Las ocasiones están aquí ligadas a los incidentes ordinarios de la vida cotidiana, a los choques inevitables que provocan grandes reuniones de jóvenes.En materia de criminalidad ligada a los jóvenes, la ocasión depende de la mayor o menor facilidad para procurarse el alcohol, lo mismo sucede con los estupefacientes.En suma, las grandes manifestaciones de nuestra criminalidad dependen de las ocasiones que la sociedad concede, en todo caso nuestra sociedad parcialmente responsable del desarrollo de la criminalidad, pero no se trata mas que de una responsabilidad mecánica, ligada a la morfología social y mas precisamente a la demografía y a la urbanización.

3) EL FACTOR CIENTÍFICO Y TÉCNICO .Lo que caracteriza a nuestra época es una mutación sin precedentes, cuyo origen debe ser el desarrollo de la ciencia y la técnica.El hombre se encuentra inadaptado, inmerso en una situación de desorganización social, en la que nada es estable, donde todo cambia y todo se mueve.Ahora bien, es un hecho comprobado que la desorganización social y la inadaptación individual favorecen al crecimiento de la criminalidad a medida que el proceso técnico y científico se generaliza, se asiste a una uniformación de las sociedades. La civilización científica y técnica hace nacer, por todas partes la urbanización, la movilidad, la aceleración del ritmo de vida, se produce la desaparición de los valores fundamentales, que responden a la naturaleza humana, física, intelectual o espiritual.Por todas partes el hombre esta agotado mentalmente, fatigado, ansioso. La adaptación del hombre a esta vida estereotipada es imperfecta e inacabada.La criminalidad de hoy es la enfermedad moral del progreso.

4) DE LA PERSONALIDAD CRIMINAL A LA SOCIEDAD CRIMINÓGENA. Hablar de la enfermedad moral es hablar de la enfermedad humana, por eso, para develar lo que en la nueva sociedad provoca esta enfermedad moral, es necesario partir del hombre, es decir, en este caso del criminal y su psicología. ¿Qué es la personalidad criminal? No es un tipo antropológico, una variante de la especie humana. No es el estereotipo social del criminal, nacido en la imaginación de los filósofos.Es simplemente un modelo que el análisis criminológico utiliza en sus investigaciones, es un instrumento clínico, un móvil de trabajo, un concepto operacional, es un sistema de referencia, una construcción abstracta sustitutiva de la realidad subjetiva. El psicoanálisis no demostró que todo hombre en circunstancias excepcionales puede llegar a ser un delincuente.Pero si, no existe diferencia en los hombres respecto de la criminalidad, si presentan en cambio diferencias de grado en cuanto a su tendencia criminal, lo que permite distinguir a los delincuentes de los no delincuentes es la aptitud, mas o menos pronunciada, para pasar a la acción, la criminología fundamental es la ciencia del paso al acto delictivo, no otra cosa.

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La responsabilidad profunda de nuestra sociedad no puede determinarse sino se tiene una idea precisa de la génesis y dinámica del crimen.

5) GÉNESIS Y DINÁMICA DEL CRIMEN. Los factores biológicos y sociales no tienen más que una influencia indirecta sobre el crimen, a través de la personalidad y la situación, la personalidad se expresa en el yo que permite al hombre sentir, existir en su estado de consciencia.La personalidad es inseparable, no solamente del organismo, sino del medio. Así en criminología es capital del estudio de la personalidad en situación, el acto criminal es una consecuencia directa de ésta personalidad en acción.Los factores del medio influencian la formación de personalidades y las situaciones, es decir, que el medio pede comprobarse como criminógeno no solamente multiplicando las situaciones criminales, sino también facilitando la estructuración de personalidades criminales.El micro-medio de las situaciones pre-criminales es una reducción del macro-medio incluso el medio personal, ya sea ineluctable, ocasional, escogido o sufrido, está constituido por proyecciones de la sociedad global.Si una sociedad multiplica los estímulos criminógenos, una explosión de tendencias criminales latentes y vacilantes en ellos llega a ser posible.

6) LOS COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD CRIMINAL. En la mayor parte de los delincuentes graves existe un núcleo común cuyo componentes son: Egocentrismo, Labilidad, Agr4esividad e Indiferencia Afectiva estos componentes dirigen las condiciones del paso al acto criminal.Es al egocentrismo al que hay que recurrir para comprender este proceso de auto legitimación subjetiva, pero es importante que el delincuente no tema al posible castigo ni lo inhiba la amenaza penal.Por lo común, los delincuentes sufren de una falta de previsión de organización duradera, de Labilidad; ello implica porque no son afectados por la amenaza penal. Para que tengan la fuerza de llegar hasta el fin, hace falta que impulsos particularmente intensos lo inciten a preservar. Hay que poseer una agresividad mantenida para barrer los obstáculos que encuentra en el camino del crimen.La Indiferencia Afectiva es la condición última del paso al acto, estos componentes surten efecto en su asociación y reunión lo que da un carácter particular a la personalidad total. El núcleo es una estructura dinámica, una resultante no un dato.Todos los demás componentes psicológicos que se encuentran en los criminales no tienen una relación con el paso al acto, sino con las modalidades de acción o ejecución del crimen; constituyen las variables de la personalidad criminal.

7) EGOCENTRISMO Y NUEVA SOCIEDAD. La definición tradicional de egocentrismo lo asimila la tendencia a relacionarlo todo con uno mismo. El niño es natural egocéntrico, pero, la cuestión es saber si nuestra sociedad no estimula hacia una confusión creciente y por ello favorece la generalización del egocentrismo. En nuestro país la inflación legislativa y reglamentaria ha superado los límites de lo razonable. Las faltas a la disciplina son sancionadas y no se sabe que es lo prohibido y que es lo castigado. Ante este enredo de normas, el hombre llega a pensar que casi todo está prohibido, lo que de hecho significa que está permitido; lo cual conduce a un estado de anomia. Faltándole criterios seguros el hombre es conducido a un solo juicio: el individualismo moral, el hombre confía en sus sentimientos de justicia que sin embargo no es más que un mecanismo ciego.El papel científico y técnico en ésta exaltación del egocentrismo, se manifiesta en la omnipotencia del hombre al volante, sentimiento de plenitud, de máximo desarrollo de la personalidad, pero ésta omnipotencia no es más que una ilusión, en la realidad cotidiana, el hombre sufre la mecanización de la sociedad. Decepcionado, desorientado, se adhiere a las doctrinas violentas de dominación, de exaltación del yo y desprecio a los demás.

8) LABILIDAD Y NUEVA SOCIEDAD. La labilidad es esencialmente falta de inhibición, ligereza e imprevisibilidad, abandono a la impresión del momento, ausencia de reflexión sobre las consecuencias de los actos. En la sociedad dominada por la ciencia y la técnica, el hombre gracias a los inventos mecánicos ha vencido el tiempo: la sociedad lo ha previsto todo para él, facilitando su irresponsabilidad en la participación del presente.

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La felicidad estriba en la satisfacción inmediata, el placer del momento. El hombre vive al ritmo de la vida mecánica, sin cesar solicitado por nuevas necesidades.La sociedad nos obliga a pensar poco, a vivir e3n continuo cambio, en la inestabilidad, en lo fútil. Estos estímulos que emanan de la sociedad global empujan a la imprudencia, al acto súbito e irreflexivo a la incapacidad pasar utilizar las experiencias anteriores.

9) AGRESIVIDAD Y NUEVA SOCIEDAD. La Agresividad puede ser concebida en una acepción muy restringida, como sinónimo de hostilidad; que hace capaz al sujeto de no desviarse de su objetivo por obstáculos. Se manifiesta desde la infancia, subsiste en el adulto, menos acusada en la mujer que en hombre, se esfuma en la vejez, es hija de la frustración, puede manifestarse por la ira y el furor, rebajando nuestra zona de tolerancia, haciendo caer nuestras falsas compensaciones.La sociedad que conocemos multiplica las frustraciones y nos conducen a medios que aumentan la agresividad, como el alcohol.

10) INDIFERENCIA AGRESIVA Y NUEVA SOCIEDAD. La Indiferencia Afectiva es la ausencia de emociones e inclinaciones altruistas y simpáticas.Su afectividad reducida, comprimida, es una fuente de angustia patológica.En una sociedad técnica y científica, el hombre pierde la posibilidad de encontrar al hombre. Las relaciones simpáticas y calurosas se atomizan. En tal sociedad la familia es frágil, precaria, está amenazada, no es ya la fuente en que la vida afectiva se enriquece y se expande.

11) FAMILIA Y NUEVA SOCIEDAD.

La familia juega un papel decisivo en la etiología de la delincuencia juvenil. Es con mucha frecuencia, de una situación familiar conflictiva de donde nacen las reacciones delincuenciales.Fue Freud quien tuvo el mérito de subrayar la importancia capital de las relaciones padres-hijos en las socialización de los instintos.De manera habitual son las carencias afectivas y educativas que perturban la relación padre-hijos, las que es necesario incriminar. Es así que hay que buscar en dichas relaciones, los factores susceptibles de fundar el pronóstico criminológico.Bajo el desafío del criminal endurecido hay siempre una herida secreta.La persistencia de una mentalidad infantil, expresada en un egocentrismo intransigente, en el dominio del principio del placer por sobre el de realidad, en el mantenimiento de un profundo sentimiento de angustia e inseguridad de donde procede la agresividad, encuentra su origen en una socialización defectuosa.

Bolilla IIINils Christie

ESTEREOTIPO DEL DELINCUENTE Y ESTIGMATIZACIÓN

Enfoque Interaccionista, toma conceptos (estereotipo, estigmatización, etc.) para enfocarse en como los seres humanos son influenciados por otros seres humanos de acuerdo en la forma en que son percibidos.En el proceso de hacer al delincuente, se trata de rotular, definir, identificar, segregar, evocar los mismos rasgos de los cuales se están quejando.Así, todo el proceso de tratar al joven delincuente es dañino en la medida en que lo identifica, consigo mismo o con el ambiente como una persona delincuente. La persona se vulva lo que se está describiendo que es.Así aparece el concepto de Desviación Secundaria (Lemert), se refiere a una clase especial de respuestas socialmente definida que las personas da a problemas creados por la reacción social a esa desviación. Así se vuelven datos centrales de la existencia para aquellos que lo experimentan. Beckert: Los grupos sociales crean la desviación al formular las reglas cuya infracción constituye al aplicar esas reglas a personas determinadas y etiquetarlas como extraños. Desde este punto de vista la desviación no es una cualidad del

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acto que cometa la persona, sino una consecuencia de la aplicación por parte de los otros, de reglas y sanciones a un delincuente. El desviado es aquel a quien se ha aplicado la etiqueta exitosamente, la conducta es conductas que las personas etiquetan así.“La desviación no es una cualidad que subyace en la propia conducta sino en la interacción entre la persona que comete un hecho y aquellos que responden a este”.

Limitaciones del enfoque interaccionista:El enfoque interaccionista es esencial para comprender al delincuente, pero no es igualmente útil para comprender el delito.3 Problemas principales:

El problema de la Moralidad: La escuela interaccionista presenta un mundo donde todas las actividades son igualmente legítimas. El delito es visto desde adentro, pero visto desde dentro perdemos la pista del delito como fenómeno peculiar.Este enfoque tiene como uno de sus pilares principales una “ceguera moral”; concebido en una sociedad de desviación el mundo se ve y se entiende así.Algunos actos son actos malos dentro de determinadas sociedades, deberían ser entonces controlados.Los interaccionistas nos ayudan a entender al delincuente y normalidad del fenómeno, pero todavía queda el delito que debiera ser controlado. El problema de la variación :La criminología interaccionista no nos ha llevado lejos con el segundo paso crucial (1º percepción cuyo problema es la ceguera moral): la cuantificación, esto hace que el enfoque este mal capacitado para entender las variaciones o estabilidades del delito. Los cambios deben ser explicados por cambios en algo más. El problema del nivel de análisis: Su unidad básica es la relación diádica en interacciones entre el ego y el alter, lo cual desvía la atención de las estructuras mayores.Una estrategia inteligente es relación con la acción social depende de una comprensión del sistema social total comprensión que no se da a través del interaccionismo.Criminología: tiene interés cuando se trata de ayudar a la sociedad a enfrentar el delito, pero es aun mas importante el potencial que tiene para ayudar a la sociedad a entenderse a si misma. Para la cual ampliar la interacción entre delito y estructura social y no solo ego-alter.

CLINICA INTERACCIONISTA ORGANIZACIONALAspectos en los que se

basa

El estudio del delincuente individual, mediante una gestión interdisciplinaria, el estado clínico, biopsicosocial del individuo delincuente, su grado de peligrosidad social relacionada a su personalidad. Tres aspectos fundamentales: diagnostico clínico criminológica; tratamiento y medidas preventivas

Estudios sociológicos referente a la interacción de los grupos sociales que provocan la situación social de marginalidad, etiquetamiento e identificación de los grupos (enfoque social)

Se interesa en las dimensiones y modalidades delictivas que se registran en cada región y en las nuevas particularidades delictivas. Interrogantes básicos: conocer los montos e índices de la criminalidad y el costo económico del delito.

Delito conducta anormal, patológica Comportamiento normal en la vida de las sociedades y de las culturas

Se ocupa de los delitos que requieren una cooperación regional, como los delitos de narcotráfico, trata de blancas, el trafico de niños, la criminalidad económica

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Delincuente enfermo social, personalidad conflictiva con una determinada problemática de violencia

Individuo que sufre las dificultades de los procesos sociales y que es estigmatizado por el propio sistema que no le proporciona los medios y las metas sociales necesarias

Se posiciona desde el estudio de la criminalidad en aspectos más generales.

Pena tratamiento, rehabilitación y recuperación social

Es un control social de los determinados grupos sociales hacia un grupo social etiquetado, estigmatizado.

No deben circunscribirse solamente a las penas privativas de libertad. Deben establecer nuevas modalidades : la probation, las penas alternativas, cuyo cumplimiento no implique el ingreso a instituciones penitenciarias

Autores Cesar Lombroso; Jose Ingenieros; Williams Haly; Hans Von Hentig; benigno Di Tullio; Etienne De Greeff; A. Hersnard; Stephan Hurwitz; Jean Pinatel; Alfonso Quiroz Cuaron

Emilio Durkheim; Robert Merton; Marshall Clinard; Ohlin, Cloward; Albert Cohen; W. middendorff; Edwin Sutherland; Howard Becker; Dennis Chapman; Lemert; Austin Turk.

Manuel Lopez Rey y Arrojo; André Bossard;

Aportes Respeto al individuo y su historia.Atiende, trata y ayuda al individuo único.Enfoque humanista.Estudia y analiza la personalidad en todos sus aspectos, en forma integral.Estudia y profundiza el paso al acto delictivo.

El estudio de la cifra negra.Las modalidades de la delincuencia económica y los daños causados en una criminalidad que presenta un alto grado de impunidad.No se comprueba en los individuos una proclividad a la delincuencia.El sistema social, económico y cultural estigmatiza, etiqueta a los individuos que son atrapados por el sistema penal, lo que conduce a la reincidencia delictiva.Criticas a la administración de justicia sobre los objetivos y procedimientos en los cuales se elaboran las leyes penales.

Conocimiento de los costos económicos y sociales que provoca el delito. In/ eficacia de los sistemas institucionales gubernamentales.Necesidad de cambios en la legislación penal y el sistema penal que comprenda penas y medidas alternativas en sustitución de penas tradicionales.Necesidad de convenios entre las distintas regiones en la lucha contra la delincuencia internacional.Advertencia sobre la necesidad de la despenalización de conductas que requieren de medidas asistenciales y no represivas.Advertencia sobre nuevos delitos y modalidades delictivas.

Criticas Las variables sociales no son suficientemente contempladas.Atiende solamente al delincuente juzgado y condenado, el que ingresa al Sist. Penal.Divide y clasifica a las personas entre delincuentes y no

Enfoque relativo y subjetivo referente al delincuente y a los procesos de victimización.Desatiende las responsabilidades individuales del delincuente.No explica determinados tipos

Su interés principal (los costos económicos) abandona la consideración de los costos sociales, éticos y las redes de vulnerabilidad social y cultural.La visión económica del delito sin integrarlo al daño moral y

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delincuentes.Tiende al desarrollo de las clasificaciones de delincuentes.Todos los aspectos de la historia y personalidad del delincuente se integran al concepto de peligrosidad.Plantea una paradoja en el tratamiento: la rehabilitación es en sistemas cerrados.No considera nuevas alternativas en el tratamiento penitenciario

de delincuencia.Niega las posibilidades de cambio en el tratamiento de la personalidad del delincuente.El individuo sentenciado no tiene posibilidades asistenciales.No considera a la victima del delito

social.Los estudios son elaborados por los gobiernos, de donde se desprende la distorsión en las reales cifras de la criminalidad.No considero que el preso político es una persona altamente vulnerable y sin defensa de las instituciones.

BOLILLA IIIHilda Marchiori

Capitulo II-Teorías Criminológicas

Clínica. Interaccionista. Organizacional.

Las tres nacen a fines del siglo XIX y se desarrollan a través de todo el S. XX.

CRIMINOLOGÍA CLÍNICA→ Iniciador : César Lombroso. Parte del estudio individual-clínico del delincuente.→ Delito: conducta anormal, patológica. El paso al acto que implica la violencia exterioriza una personalidad patológica, con una determinada problemática de violencia.→ Delincuente: es un enfermo social, y es una personalidad que ha transgredido las normas sociales y culturales agrediendo a otra persona, personalidad enferma que debe ser asistida, rehabilitada para no reincidir en sus comportamientos delictivos.→ Pena: representa para la corriente clínica el tratamiento, rehabilitación, recuperación social.La criminología clínica intenta explicar el delito en relación a la problemática de la personalidad.Jean Pinatel → el estudio del pasaje al acto, es de lo que trata la criminología, porque una persona traza la línea y comete un hecho delictivo; y otros individuos en similares circunstancias se detiene y controla sus impulsos, lo que implica la consideración de las diferencias entre delincuentes y no delincuentes.Milutinovic → la criminología pretende aclarar en el estudio del delincuente y mediante una gestión interdisciplinaria, el estado clínico, bio-psico-social del delincuente, su grado de peligrosidad social relacionado a su personalidad.Metodología → con un enfoque clínico intenta desarrollar la criminogénesis, es decir explorar clínicamente las cualidades biológicas, sociales y psicopatológicas para establecer el diagnóstico del individuo. Todo ello en base a observaciones clínicas y diagnóstico interdisciplinario para establecer los medios terapéuticos para el tratamiento que permitan la readaptación social.La criminología clínica intenta explicar el crimen desde el criminal y no desde el punto de vista sociológico; no existen crímenes sino criminales.Tarea de la criminología clínica: involucra tres aspectos:

1) Diagnóstico clínico criminológico : considerando que cada individuo es único requiere de un enfoque interdisciplinario, particular e integral debido a la complejidad del comportamiento delictivo. La clínica busca los motivos que llevaron al individuo a cometer el delito, para adecuar así el tratamiento individualizado tendiente a su recuperación social.

2) Tratamiento individual y familiar : son medidas para asistir en la rehabilitación social del individuo, implica la consideración de todas las medidas asistenciales que ayudan al individuo a una relación adecuada y constructiva con su medio social, esto es, una relación sin violencia. El tratamiento requiere distintas:

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3) Medidas preventivas : la prevención tiene como objetivo evitar nuevos comportamientos delictivos, esto es, la reincidencia delictiva, la persistencia en la violencia. Éstas medidas están implícitas en el propio diagnóstico y tratamiento clínico-criminológicas y están dirigidas a nivel individual, familiar y social.

Críticas: → las variables sociales no son suficientemente contempladas, sólo se puntualizan los aspectos referidos a la personalidad del delincuente.→ sólo se atiende al delincuente juzgado y condenado, el que ingresa al sistema penal.→ divide y clasifica a las personas entre delincuentes y no delincuentes.→ todos los aspectos de la historia y personalidad del delincuente se integran al concepto de peligrosidad.→ el ámbito donde se realiza el tratamiento de rehabilitación son los establecimientos penitenciarios, es decir instituciones cerradas, lo que plantea una paradoja en el tratamiento.Aportes:→ respeto al individuo, su individualidad, su historia.→ el diagnóstico y tratamiento individualizado en una sociedad y cultura masificada.→ es un enfoque humanista sobre una problemática compleja.→ estudia y analiza la personalidad en todos sus aspectos de mayor enigma social y cultural como es el “paso al acto” delictivo.

Criminólogos Clínicos:César Lombroso: es el iniciador de los estudios sistemáticos criminológicos clínicos. Estudió y observó a numerosos delincuentes en las prisiones. Intentó investigar las diferencias entre el enfermo mental y el criminal.Lombroso niega la existencia del delito abstracto, para él el delito es un hecho humano, la criminalidad es una acción excepcional patológica; así el delito se constituye como el resultado de factores internos-externos, de una antisocialidad subjetiva.Al delincuente insensible Lombroso lo denomina “el loco moral” correspondiente a las personalidades psicopáticas.La pena se establece como tratamiento para curar al individuo delincuente enfermo social.Lombroso conocido como escuela positiva surgió enfocando al hombre delincuente y de este modo se enfrentó a la escuela clásica del derecho que miraba sólo el delito.Las diferencias entre enfermo mental y delincuente tenían por objetivo una nosografía de la personalidad del delincuente y de sus principales características para establecer diagnóstico y tratamiento.José Ingenieros: en Latinoamérica los trabajos de la criminología clínica fueron iniciados por este autor, 1er director del instituto de criminología.Puntualiza la labor en tres áreas: 1) etiología criminal 2) clínica criminológica (actos delictivos y personalidad delincuente) y 3) terapéutica criminal.Su obra marca un predominio del factor psicológico sobre el somático en la etiología del criminal y la clasificación psicopatológica del delincuente, de acuerdo a 4 factores morales, intelectuales, volitivos y anormalidades combinadas.Otra contribución importante es la necesidad de transformar las cárceles en clínicas criminológicas, conocer la etiología del delito, realizar el tratamiento y favorecer la readaptación social. Jean Pinatel: la criminología no es solo una ciencia aplicada sino también comprometida. Pinatel expresa que todo

individuo en circunstancias excepcionales puede llegar a ser delincuente, pero en cambio existen diferencias de grado en cuanto a su tendencia criminal.La personalidad es un instrumento clínica, un concepto operacional que permite el conocimiento de las características de personalidad. Conocer el grado de peligrosidad y evaluar los efectos del tratamiento.El delito es una consecuencia directa de una personalidad en acción.Los componentes que según Pinatel condicionan el paso al acto criminal son: Egocentrismo, Labilidad, Indiferencia y Agresividad.

Hilda Marchiori

Capitulo III-Criminología Interaccionista

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Surge de los estudios sociológicos referentes a la interacción de los grupos sociales que provocan la situación social de marginalidad, etiquetamiento e identificación de los grupos.Delito: comportamiento normal en la vida de las sociedades y de la cultura, diferente de la clínica que lo ve como una conducta anormal, patológica, sino que constituye un comportamiento normal.La criminología no mira al individuo sino al grupo social.Delincuente: no existen diferencias entre delincuentes y no delincuentes, cualquier individuo puesto en determinada circunstancias puede cometer un hecho delictivo.El delincuente es el individuo que sufre las dificultades de los procesos sociales y que es estigmatizado por el propio sistema que no le proporciona los medios y metas sociales necesarias.Es un individuo que es estigmatizado por el sistema penal, por los grupos que están en el poder, por los grupos que hacen las normas y que al etiquetar al individuo a través de procesos de marginalidad lo etiquetan como delincuente. Comportamientos Delictivos Desviados: Se producen como consecuencia de las estructuras sociales, los procesos de interacción social y por la reacción social según esta corriente provoca nuevas estigmatizaciones y etiquetamiento.Pena: el Interaccionismo los rechaza como medida de tratamiento; la explica como un control social de determinados grupos sociales hacia un grupo social determinado etiquetado, estigmatizado. La pena sirve para un control de los grupos sociales.Metodología: Parte de un enfoque social.Criticas:→ Justifica el comportamiento del delincuente, explicado por las causas sociales-económicas y culturales, desatendiendo las responsabilidades individuales.→ Al rechazar el tratamiento al delincuente, a nivel institucional, no considera nuevas alternativas. El individuo sentenciado no tiene posibilidades asistenciales.→ No considera a la victima del delito, mirada esta centrada en el autor.Aportes:→ Estudio de la cifra negra→ Modalidades de la delincuencia económica.→ El sistema social, económico y cultural estigmatiza, etiqueta a los individuos que son atrapados por el sistema penal, lo que conduce a la reincidencia delictiva.Conducta desviada y AnomiaLa anomia en un sentido original, significa falta de normas y en su aceptación más reciente esta referida a la incapacidad de la estructura social de proveer a los individuos, lo que les será necesario para lograr las metas de la sociedad. Criminólogos interaccionistas: Durkheim: Para él el delito es inherente a la sociedad; y el delincuente no es un ser asocial sino que es un agente

regular de la vida social la pena tiene por fin mantener la cohesión social pero también sustentar la conciencia común, el deber.El concepto de anomia surge, según Durkheim, debido a que la división del trabajo no produce contactos lo bastante eficaces entre sus miembros, ni regulaciones adecuadas de las relaciones sociales.En relación entre anomia y suicidio, observa que las variaciones en la tasa de suicidio tanto en épocas de depresión económica como en épocas de prosperidad. Tales situaciones se deben a un estado de inadaptación de confusión.El suicidio en general no es considerado por Durkheim como un fenómeno individual, sino relacionadas a ciertas características de la organización social, tales como el grado de control o regulación en una sociedad, el grado de unidad grupal y la fuerza de los vínculos que ligan a las personas, hablan de suicidio anomico el cual se produce en las sociedades que conducen al individuo a producir aspiraciones ilimitadas, hay una falta de una norma elevándose a la desintegración, permitiendo que las aspiraciones del hombre se eleven por encima de toda posibilidad.

Merton : Sociólogo que estudió el concepto de anomia en relación al comportamiento desviado. La anomia surge de un proceso social y cultural, surge del enfrentamiento de aspiraciones de los individuos. La estructura social ejerce una presión definida sobre ciertas personas en las sociedades que llevan a la delincuencia.Señala el desequilibrio entre metas culturales y normas institucionales en una sociedad; el individuo se mueve por objetivos, medios y metas para lograr los fines, induciendo a una conducta de rebeldía antes que de conformidad. Aquellos que dentro de la estructura ocupan lugares muy expuestos a las tensiones mostrarán una conducta desviada.

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Es por ello que Merton al explicar la anomia y la conducta desviada no enfoca al individuo sino al orden social. Postula una dicotomía arbitraria entre metas culturales y medios institucionales para lograrlas; así los individuos que dentro de la estructura ocupan lugares expuestos a tales tensiones mostrarán una conducta desviada con mayor probabilidad que otros.

Hilda Marchiori

Capitulo IV-Criminología Organizacional

También denominada eolítica criminal, tiene como objetivo central el conocimiento de la criminalidad. Se interesa en las dimensiones y modalidades delictivas que se registran en cada región y en las nuevas particularidades delictivas.Consiste en conocer lo montos e índices de criminalidad y el costo económico del delito, como así también el costo social para enfrentar la criminalidad.Delitos: Interés en aquellos que requieren de una cooperación regional e internacional (trata de blancas, narcotráfico, trafico de niños). Aborda también los procesos de criminalización y descriminalización de los comportamientos. Pena: No debe circunscribirse solamente a las penas privativas de libertad, sino que deben establecer nuevas modalidades, la probation (suspensión de juicio a prueba), las penas alternativas, cuyo cumplimiento no implique el ingreso a la institución penitenciaria.Criticas: → Solo se interesa en la visión económica del delito sin integrarlo al daño moral y social.→ Investigaciones sobre criminalidad son elaboradas por lo gobiernos que en muchos casos no brindan los verdaderos datos sobre la criminalidad.→ Existió durante varias décadas una total impunidad de los crímenes cometidos por el estado. No considero que el peso político es una persona altamente vulnerable y sin defensa de las instituciones.Aportes:→ El conocimiento de los costos económicos y sociales que provoca el delito. Eficacia e ineficacia de los sistemas institucionales gubernamentales.→ penas alternativas en sustitución de las penas tradicionales.→ Necesidad de convenios entre las distintas regiones en la lucha contra la delincuencia internacional.Criminólogos: Manuel López Rey y Arrojo: La criminología organizacional que el denomina internacional, abarca la criminalidad que es un todo global de índole fenoménica y sociopolítica inherente a toda sociedad nacional e internacional y la finalidad de la criminología y consecuentemente de la política criminal no es suprimir la criminalidad, sino reducir a una proporción compatible con el desarrollo de dicha sociedad las dimensiones de la criminalidad es afectada en la mayoría de los países a través de:→ Cifras distorsionadas presentadas por las organizaciones gubernamentales.→ Indebida criminalización, creación artificial de la criminalidad, al definir como delictiva conductas que no lo son.→ De la misma manera una discriminalización sin estudios e investigaciones de las dimensión de la criminalidad esta vincula a actitudes de permisibilidad.→ Incapacidad creciente de los sistemas penales para hacer frente al aumento de la criminalidad, no se resuelve pidiendo mayor número de policías, jueces, funcionarios de prisiones, sino una previa evaluación del sistema penal.La criminalidad no-convencional es parte del fenómeno socio-político de la criminalidad, pero ella aparece escasamente en las estadísticas criminales.La protección de las victimas y de la comunidad nacional e internacional, son los fines esenciales de la política criminal, de la prevención y de los sistemas penales.

Interacción de la 3 corrientes:Las corrientes no se excluyen sino que se complementan, esta complementariedad parte del lugar desde donde se trabaje el problema de la criminalidad.→ Si es desde una perspectiva individual, será la Criminología Clínica→ Si el enfoque es desde el grupo social-comunitario, será la Teoría Interaccionista

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→ Si el enfoque es a nivel regional referente a una criminalidad internacional que implica una criminología altamente organizada y que abarca diferentes regiones el enfoque será Organizacional.

Bolilla IVSigmund Freud.

El Enfoque Psicoanalítico de la Delincuencia. Hilda Marchiori

Etiología del delito en “delincuente por sentimiento de culpabilidad”En este Freud considera que los actos delictivos eran cometidos principalmente por que están prohibidos y por que su ejecución se enlaza a un alivio psíquico, el sujeto (autor del delito) sufría un penoso sentimiento de culpabilidad, y es este sentimiento lo que lo lleva a cometer un delito, en palabras de Freud “el delito procedía del sentimiento de culpabilidad” a su vez el castigo que el delito ocasiona satisface sus necesidades de autocastigo.

- Relacione el concepto de serie complementaria con la génesis del delitoLas series complementarias de Freud plantean la Ecuación etiológica de la neurosis de la siguiente manera: La constitución sexual y el vivenciar infantil, ambas constituyen la predisposicion por fijación libidinal + un factor desencadenante (experiencia traumática) son la causa de la neurosis.Para Freud existen los llamados delincuentes por sentimiento de culpabilidad, plantea que éstos tienen un sentimiento de culpa del que desconocen su origen y que delinquen para enlazar esa “culpa desconocida” a algo tangible y asi alcanzar un alivio psíquico.Ahora bien, esta culpa sin origen conocido procede del Complejo de Edipo, siendo una reacción a las dos grandes intenciones criminales: matar al padre y gozar a la madre.En este punto encontramos que la constitución sexual y el vivenciar infantil de las series complementarias de Freud, que cumplen un rol fundamental en la etiología de la neurosis, también pueden ser desencadenantes de ese sentimiento de culpa inconsciente que es la génesis del delito.Todo esto si analizamos a los delincuentes por sentimiento de culpabilidad.

- Porqué según Freud ante determinadas circunstancias todos podemos delinquir?Pero si analizamos los casos de psicopatía también podemos enlazarlos con la series complementarias de Freud, ya que éstos no han desarrollados inhibiciones morales que puedan generar un sentimiento de culpabilidad. Esa falta de inhibiciones morales también pueden tener su origen en una salida “diferente” del complejo de Edipo. Y nuevamente nos encontramos en la primer parte de la ecuación: predisposición por fijación libidinal.Freud en “el malestar de la cultura” sostiene que la inclinación agresiva es una disposición pulsional autónoma y originaria del ser humano. Ante determinadas circunstancias, presiones del medio, puede llegar a aparecer esa inclinación agresiva reprimida y reencausada y llegar a delinquir.

Alfred Adler.¿Por qué se delinque? Y que propone para prevenirlo Para explicar esto el autor sostiene tres postulados básicos:1. Sentimientos de inferioridad (que son congénitos y universales)2. Impulsos de poderío3. Sentimientos de comunidad que atenúan a los de inferioridad y controlan los de poderío

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En relación a esto el autor plantea que el estilo de vida distorsionado y los factores exógenos (los del ambiente) son los que conducen a la extinción del Sentimientos de comunidad y lleva al individuo a delinquir, en palabras de el autor “…el comportamiento peligrosos depende del grado de sentimiento de comunidad” y continua “las desviaciones de conducta son solo síntomas de presentan el complejo de sentimientos de superioridad derivado de un especial sentimientos de inferioridad que esta en relación a un factor exógeno que exige mas sentimientos de comunidad del que el individuo pudo obtener en su niñez”, considera así que entre las causas de la criminalidad se encuentra:• Fuerte Sentimientos de inferioridad• Desarrollo insuficiente del “Interés social” y del “Sentimientos de comunidad”

En cuanto al origen plantea que se adquiere precozmente por el niño que mantiene la creencia errónea de que todo lo que existe en el mundo puede ser considerado como objeto de su pertenencia, esto es consecuencia de adiestramiento insuficiente de la madre durante su infancia.

El complejo de superioridad, el reducido sentimiento de comunidad, y fuerte sentimiento de inferioridad son algunas de las características que el autor plantea con respecto a los delincuentes.

Como plan para la prevención de la delincuencia el autor destaca la necesidad de desarrollar el interés social, por medio de educadores especializados. Como factor importante en esto destaca el papel de la escuela que debe asumir la tarea de desarrollar la potencialidad innata para el interés social en los alumnos, y considera que es el maestro quien debe corregir cualquier falta en la preparación para el interés social

Theodor Reik.¿Cómo explica Reik la vuelta del delincuente a la escena del crimen?Para dar cuenta de esta pregunta es necesario considerar algunos postulados Reik, los cuales dan cuenta de la vuelta del criminal a la escena del crimenEl autor considera que el acto criminal es la expresión de la tensión mental del individuo y que los móviles del hecho delictivo son oscuros, inconsciente para el propio sujeto, es decir, “lo que ocurre en el individuo es en gran parte desconocido por su yo”, razón por la cual el criminal no puede dar una información adecuada sobre el delito por el cometido. Es por esto que se intereso por estudiar los indicios objetivos y subjetivos que permiten aclarar los hechos delictivos.Considera a los indicios como actuaciones incautas que traicionan al criminal, estos errores confirman la existencia de procesos mentales desconocidos para el yo y que encuentran así una forma de expresión, “este descuido del criminal es inconsciente y la finalidad autotraición es también desconocida”Estas revelaciones del hecho delictivo indicarían que en el criminal luchan por la primacía dos fuerzas mentales:• Una que trata de borrar todo rastro del crimen • Otra que proclama el hecho delictivo y a su autor “…bajo la presión de su yo se vuelve descuidado y se traiciona a si mismo” “…el delincuente esta impulsado por un deseo inconsciente al castigo”Es este esquema el que el autor emplea para explicar vuelta del criminal a la escena del crimen “uno de los móviles ocultos para yo, es su anhelo de entregarse a la justicia”

Alexander y Staub.¿Cuál es la clasificación de delincuente según Alexander Staub?La clasificación de delincuente es la siguiente:A) Criminales crónicos: grupos de delincuentes proclives al crimen por una disposición somática o psíquica. Dentro de ésta están: 1. Criminal neurótico: su enemistad social representa un punto de scape del conflicto que nace de influencias anímicas semejantes a las que producen la psiconeurosis y que tiene lugar en la primera infancia o en la vida posterior. (etiología psicológica)

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2. Criminal normal: su estructura anímica es similar a la del hombre normal pero identificado por la educación con modelos criminales (etiología sociológica)3. Criminales a causa de procesos patológicos orgánicos (etiología biológica)B) Criminales agudos: no perteneces a un grupo determinado de hombres. Son aquellas personas que delinquen por hallarse en condiciones tales que cualquier persona puesta en la misma situación infringiría la ley. En estos casos lo característico no es el sujeto, sino la situación.

Anna Freud.Ana Freud en su trabajos “los niños sin hogar” realiza una comparación entre niños que viven en distintas

condiciones a partir del cual sostiene que los niños que viven en instituciones se han convertido mas tarde en personas antisociales, que “…estos niños han tenido que aprender demasiado temprano a defenderse y a cuidar de su propiedad, es decir, transformarse en individuos sociales a una edad en la que el ser antisocial es normal”. Dado que estos niños han crecido en las instituciones por la ausencia de los padres la autora va a considerar que la “ausencia del padre es el factor determinante de ciertos comportamientos antisociales”.

Lo que Ana Freud propone como modo de prevención es que se le debe (a los niños) brindar en el tratamiento psicoanalítico normas de educación; preceptos de educativos de control y socialización para prevenir conductas asociales y peligrosos. A esto añade que en lo preventivo el psicoanálisis brinda tres aportes a la psicología educativa:

“Como doctrina de los instintos” y “teoría de la libido” amplia el conocimiento que el pedagogo tiene del hombre y en tanto “método terapéutico” permite el análisis del niño permitiendo remediar los daños que éste haya sufrido en el curso de su educación

Melanie Klein.M. klein considera que la causa de las conductas antisociales no es la falta o debilidad del superyo sino la

“abrumadora severidad del superyo” el niño alberga primero impulsos agresivos contra sus padres luego los proyecta en ellos y de ese modo desarrolla una imagen fantástica y distorsionada de las personas que lo rodea. También actúa el mecanismo de la introyeccion de modo que se internalizan imágenes irreales. Esas conductas de agresión provoca angustia que lo impulsa a destruir los objetos internos y externos y esto a su vez genera mas angustia, es este circulo viciosos el que constituye el mecanismo psicológico que “…esta en el fondo de las tendencias asociales y criminales”

Como modo de prevención propone el análisis de los niños que muestran signos de anormalidad o de conductas asociales

Jacques Lacan.Uno de los aportes de Lacan a la criminología es que explica que la paranoia responde a los siguientes

caracteres clásicos: a) un delirio intelectual; b) reacciones agresivas y criminales; c) una evolución clínica.Lacan consideró primordial tanto en los elementos como en el delirio en su conjunto y en sus reacciones,

la influencia de las relaciones sociales que inciden en cada uno de esos tres tipos de fenómenos y admite como explicación de los hechos de la psicosis la noción dinámica de tensiones sociales cuyo estado de equilibrio o de ruptura define normalmente la personalidad del individuo.

También observa como las tensiones sociales condicionan el desarrollo y la elaboración del delirio que las lleva a la agresión contra un medio, el más próximo, pero por el cual se sienten perseguidas.

Lacan también llamó cada vez más la atención del lenguaje en el psicoanálisis (en oposición a las tendencias de reducción del análisis al estudio de la conducta)

El señala la importancia de lo real, lo imaginario y lo simbólico para comprender al ser humano. En el psicótico la perturbación es de otro orden. Él parece vivir en un mundo simbólico que constituye su realidad y

vuelve a lo real a través de las alucinaciones.20


Bolilla V

Hilda MarchioriPersonalidad Psicopática y Criminalidad

El Psicópata:• Posee dificultad para ponerse en el lugar del otro y de ahí su falta de falta de culpa por sus conductas agresivas.• Se aparta de lo normal, es flexible, ágil y se mueve más rápido que los demás. • Tiene un lenguaje de acción. Facilidad al acting-out.• Es una persona asocial, impulsiva y agresiva incapaz de crear lazos afectivos duraderos. (Cleckley)• Trata a las personas y a los objetos como medios para su placer. (McCord)• Tiende a provocar sorpresa y miedo en el otro• Posee una estructura narcisistica, cuyas ansiedades básicas primarias son persecutorias, por ello necesita agredir a los demás. (Joel Zac)• Tiene una marcada inmadurez de la personalidad. (José Patiño)• Funciones intelectuales OK. (José Patiño)• Es incapaz de adaptar su comportamiento a las normas culturales del grupo. (José Patiño)• Conducta antisocial y parasocial. (José Patiño)• Conducta anormal desde la infancia. (José Patiño)• Satisfacción inmediata de sus caprichos. (José Patiño)• Angustia centrada en el temor de quedarse solos y aislados afectivamente• Poco o ningún sentimiento de culpa. (José Patiño)• Mitomanía y mundo fantástico. (José Patiño)• En la comunicación intenta colocar en ridículo al otro.• Es un individuo celoso, autodestructivo y con una comunicación alternativa, tendiente a sorprender. El contenido es sádico, irónico en la formulación de ideas y plantea siempre la duda con la persona que habla, es agresivo. Posee habilidad para detectar la problemática de los demás y de ese modo los agreden y menosprecian pero también los seducen.• Tienen una capacidad para pasar de situaciones de agresión a la seducción.• Angustia centrada en el temor de quedarse solo y aislado afectivamente, y por ello responde con agresión verbal y física hacia los demás.

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• El sentimiento de culpa existía antes del delito y es el que lo lleva a buscar el castigo (S. Freud)• El sentimiento de culpa viene de deseos inconscientes que el propio Yo condena más aún que la acción real. (Alexander Y Staub)• Actitud rebelde contra la autoridad y la sociedad.• Tienen sus propias escalas de valores (o valores distorsionados); y posee conciencia de ello.• Juicio desconectado con la realidad• Su conducta no sigue ningún plan o meta establecida o deseada.

• Definición: la psicopatía es una organización de la personalidad históricamente determinada por una distorsión infantil de la evolución yoica, con una estructura narcisista egosintónica, con intolerancia a la frustración y una irrestibilidad impulsiva. En el adulto esto se actualiza como comportamiento estereotipado, hostil, antisocial, cruel, con carencia aparente de angustia, de sentimiento de culpa, de insight, de capacidad de amar, con una ideología autocrática y sumisividad, con ataque a los objetos y a las relaciones interpersonales. • Diagnóstico: precocidad y cronicidad de las perturbaciones, las sintomatología, la dinámica intrapsíquica, la conducta y las relaciones interpersonales.• Factores determinantes de la sociopatía: económicos, ideológicos, socio-económicos y políticos

Bolilla VIHilda Marchiori

Tratamiento penitenciario

El tratamiento clínico-criminológico se refiere a los medios técnicos y humanos para ayudar a una persona. Es la aplicación de todas las medidas que permitirán modificar las tendencias antisociales del individuo. Está basado en un correcto diagnóstico (estudio exhaustivo de los aspectos relacionados a la personalidad del delincuente). Es una labor interdisciplinaria (es necesario que todos los departamentos técnicos –psicología, trabajo social, laboterapia, seguridad, medicina, etc- conjunten y armonicen un programa de tratamiento de carácter integral, de lo contrario las repercusiones en el individuo serán mínimas). Este tipo de tratamiento se brinda a los pacientes-internos del sistema penitenciario, durante proceso de rehabilitación.

Los Objetivos de este tipo de tratamiento son:• Que el individuo comprenda su conducta delictiva como conducta destructiva.• Que el delincuente comprenda y modifique sus conductas agresivas y antisociales, haga conciente sus procesos patológicos de destrucción hacia los demás y hacia si mismo, que el ha utilizado en la conducta delictiva.• Que adquiera conciencia del daño causado a las victimas, a la familia y a su medio social.• Sensibilización en cuanto a su afectividad.• Favorecer las relaciones interpersonales sanas y estables.• Que el paciente pueda canalizar sus impulsos agresivos, y verbalizarlos, mediante psicoterapia o laboterapia, etc... • Transformación en el proceso de comunicación entre el interno-delincuente y su medio, mediante psicoterapia.• Se considera a todo el núcleo familiar y nunca al individuo solo, aislado.

Tipos de Tratamiento: Los tres niveles están interrelacionados. 1. Individual.Está basado en un amplio y cuidadoso estudio diagnostico. Teniéndose en cuenta: la edad, el delito realizado, los antecedentes policiales y penales, el nivel educacional, las tareas, trabajo o profesión, el núcleo familiar, las características de personalidad del interno.El objetivo mas importante es sacarlo de sus conductas destructivas para si mismo y para el medio, esto implica sensibilizarlo, hacerle tomar conciencia de su narcisismo agresivo y de la necesidad de un vínculo con los demás, de una comunicación mas sana, de una percepción existencial más humana.• Homicidio: Tratamiento.Diagnostico:

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Es necesario conocer las motivaciones que han llevado a cometer este delito (que tipo de homicidio, por venganza, por móviles económicos, pasional, etc.); la vinculación con la victima, la situación pre-delictiva y post-delictiva, y los datos de la historia personal y familiar; para establecer un diagnostico.En el homicidio se observa más fácilmente la patología del individuo por las características de la conducta, los instrumentos empleados, las simbolizaciones, la relación con la victima, la reacción post-delictiva.Tratamiento: Los objetivos del tratamiento deben considerar la toma de conciencia del homicida, de su realidad y del delito y daño causado de carácter irreversible.Intensificar el tratamiento pedagógico, laboral, completar estudios, cursos culturales, permite establecer relaciones interpersonales y así atenuar el deterioro psíquico y social. Psicología y trabajo social son los encargados del diagnostico y terapia familiar. Trabajo social es el departamento encargado de detectar los problemas victimológicos, tranquilizar y orientar a los familiares de la victima, solicitar ayuda de otras instituciones locales, cercanas al domicilio del autor y de la victima y en caso necesario orientar a la familia del interno para el cambio de domicilio. En el caso de crímenes psicóticos el psiquiatra debe mantener un tratamiento y control muy riguroso. En los casos de homicidas reincidentes, esto con lleva de por si una alta peligrosidad a conductas violentas y destructivas pero también significa un individuo que puede ser objeto de una atención especial por todos los departamentos técnicos. Este debe estar bajo tratamiento psiquiátrico y en función de este estructurarse todas las demás medidas.• Personalidad con una Conflictiva Sexual y Tratamiento.Diagnóstico:Este delincuente se caracteriza por una acentuada inmadurez emocional, desequilibrio afectivo, apoyado en conductas repetitivas de tipo sexual agresivo.Presenta un comportamiento tímido, retraído, inhibido. Actúa de manera disociada en cuanto al comportamiento sexual y sus demás actividades.Este delincuente niega su conducta, aparentemente lo hace para atenuar los sentimientos de persecución y continuar así repitiendo sus conductas y agresiones sexuales. La negación de la conducta sexual es una de las características mas frecuentes, considerando que sus victimas lo obligaron a cometer el delito (conducta sistemática).Tratamiento:Debe considerarse el tipo de delito, si fue realizado por un grupo de personas, la relación con la victima y la edad de esta y su nivel mental. Esto nos indica los aspectos de impunidad del individuo y como se estructurara el tratamiento.En los ataques sexuales a niños se observa una patología afectiva de parte del individuo, la carencia de relación sexual o de una pareja adulta estable.El tratamiento considera todos los aspectos señalados en relación al delito, la vulnerabilidad de la victima; este implica siempre una psicoterapia profunda a nivel psicológico o psiquiátrico.En todos los demás niveles de la conducta, el delincuente sexual puede presentar un modo de vida pseudoadaptada: área laboral, educativa, familiar. El delincuente sexual vuelve a repetir sus conductas sexuales en la institución penitenciaria ya que es consciente que no controla sus impulsos pero, también, es frecuentemente víctima de ataques sexuales y agresiones por otros internos.El tratamiento debe incluir el de la familia para maximizar el control de sus conductas.La salida de la institución debe ser siempre gradual y controladamente, pues en todos los casos el delincuente sexual tiene que internalizar que habrá un severo control en su comportamiento necesario para evitar sus conductas repetitivas de carácter sexual, especialmente cuando la victima del delito ha sido un niño.• Personalidad del Estafador. Tratamiento.Diagnostico:Configura una neurosis de tipo Histérico, ya que es seductora, inteligente y manipuladora, ambivalente, inestable, con actitudes omnipotentes y características mágicas.Llama la atención, seduce y abandona una vez que el objeto elegido es seducido.El estafador tiene escasos sentimientos de culpa por sus acciones, negando sus aspectos negativos y atribuyéndolos a los demás. Tratamiento:

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Al tratarse de una neurosis histérica la terapia debe estar centrada en los elementos patológicos en relación a las relaciones interpersonales. Haciendo conciente la angustia que subyace al síntoma de engaño y seducción.Es necesario conocer la estructura familiar, tratándose a esta de manera paralela con el individuo.• La conducta delictiva en la Vejez. Tratamiento.

Diagnostico:El viejo está caracterizado por: es objeto dentro del núcleo familiar y social, deterioro de las facultades físicas y mentales y especialmente las limitaciones en relación a las actividades, aislamiento, marginación, vivencia del proceso de envejecimiento, trastornos físicos y emocionales, son personas desconfiadas, nerviosas, hipocondríacas, deterioro y regresión a conductas anteriores. Presenta trastornos en la memoria, es incapaz de recordar sucesos recientes.Tiende a la depresión, caracterizada por un abrumador sentimiento de insuficiencia y una actividad psicofísica muy definida. Se reduce el interés social, percibiéndolo como hostil y agresivo.Tratamiento:Un anciano que comete un delito, aparte de enfrentar los procesos de envejecimiento, manifiesta su enfermedad social a través del mismo.El cuidado medico geriátrico requiere orientar y supervisar todas las actividades del anciano dentro de la prisión. Para ello la psicología y la psiquiatría consideran fundamentales las terapias de apoyo y de tranquilizacion de la angustia del individuo ante su futuro.En cuanto a la familia, el anciano es el emergente de un núcleo familiar que no lo ha protegido, ha descuidado su asistencia, que no comprendió sus necesidades y preocupaciones y que comúnmente lo ha marginado. La familia lo rechaza y el delito es la consecuencia de esta marginación.El delito en la vejez implica el estudio de los procesos gerontológico y geriátricos, es decir, la comprensión del delito en relación al envejecimiento, a los sentimientos de soledad y minusvalía, y la angustia ante la idea de la muerte. También hay aquí un envejecimiento con enfermedad social, rompe los vínculos con familiares y amigos, rompiendo así con su pasado y presente.2. Grupal.3. Institucional.

En el tratamiento penitenciario hay varias etapas:Primera etapa: etapa del proceso: es cuando el individuo ha entrado al sistema de administración de justicia, esta en la carecel de encausados. En esta etapa no hay obligatoriedad del tratamiento, pero debe comenzarse de modo que cuando se dicte la sentencia no se ha perdido tiempo.Segunda etapa: dictado de la sentencia: es cuando se dicta la sentencia, la persona cumple la pena en la cárcel. En esta etapa el tratamiento es de carácter obligatorio.

Tres grandes etapas en el tratamiento psicológico penitenciario:Período de observación: se comienza por el diagnóstico. La labor en esta etapa es la de reconocer al individuo y saber cuales fueron sus vivencias, sus expectativas, que lo llevo a cometer el delito.Período de prueba: se trata de preparar al individuo para que el egreso de la institución sea lo menos traumático posible. En este período hay permisos (para estar con la flia los fines de semana, permisos laborales) donde es muy importante el autocontrol. Esta etapa incluye tres aspectos: educativos, laborales y familiares.Salida de la institución: situación de shock, esta tiene que ser gradual con apoyo y con orientación.

Bolilla VII

Hilda MarchioriSuicidio

Suicidio: acto fatal. Intento Suicida: acto no fatal de autoperjuicio llevado a cabo con un conciente intento autodestructivo.

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El suicidio es un comportamiento intencional autodestructivo, llevado a cabo por una persona en una etapa de su vida altamente sensible agravado por un contexto familiar, social, vulnerable, que no puede impedirlo. Es un acto intencional causado a uno mismo que pone en peligro la vida y que da como resultado la muerte. Es la destrucción deliberada de la propia vida.

Para Durkheim es un acto cometido por una persona, a sabiendas de que va a producir este resultado. Es decir, existe suicidio cuando la persona en el momento de cometer el acto que pondrá fin a su vida, sabe con certeza lo que normalmente debe resultar del mismo.

Stengel plantea que el suicidio parece ser la acción más personal que un individuo pueda asumir; sin embargo, las relaciones sociales juegan un papel importante en su causalidad, pues posee un profundo impacto social; este acto es también un acto de agresión contra los otros.

Según Morón El suicidio es una forma desesperada de comunicación, un pedido de auxilio que se lanza cuando han fallado todos los otros intentos de comunicación. Para diferenciar al suicidio de los accidentes u homicidios, tenemos que determinar si ha sido un acto deliberado.¿Cual es el proceso o motivaciones que llevan de la idea al acto suicida?:1. Un proceso defensivo que confiere al suicidio una reacción de defensa.2. Un proceso punitivo: sentimiento de culpa y conducta expiatoria.3. Un proceso dirigido a culpar a la familia, a la sociedad.4. Un proceso oblativo, de pago, determina en el suicidio una tendencia al sacrificio.5. Un proceso lúdico de jugar con la vida. El estado emocional de estas personas se caracteriza por la angustia y desesperación, imposibles de controlar. Este proceso comprende:a) La idea de suicidio, representación mental del acto.b) La preparación material del suicidio.c) El suicidio, acto de matarse. Tiene como consecuencia la muerte! Sospechá!Para García Reynoso, el suicidio o intento de suicidio tienen diversos significados; puede ser una señal para atraer la atención, o una forma de pedir auxilio, o una acusación destinada a controlar y reprochar a las otras personas de su situación.

Medios- Instrumentos.El método más utilizado esta en relación a las características del medio social y cultural, depende de la edad, de su profesión, también de la imitación de lo observado en televisión, lecturas o hechos policiales. El medio tiene que ver con los elementos que el suicida tiene a su alcance.Los elementos para llevar a cabo el suicidio son:• Ahorcamiento• Armas de fuego (más utilizada por los hombres)• Instrumentos cortantes (gillette, vidrios)• Armas blancas (cuchillos, navajas)• Fármacos (Las mujeres usan antidepresivos, sedantes)• Arrojarse de edificios, puentes, vías del tren, subterráneo o bajo los automóviles. (muchas veces el lugar es la casa del suicida)• Asfixia por inmersión (mar, río, pileta)• Venenos (raticida, estricnina)• Gas, Carbón.

LugarDentro de la ciudad existen diferencias entre las zonas, observándose zonas y barrios mas vulnerables que otros.Más del 50% de los suicidios se llevan a cabo en:• La casa del suicida.Y en segundo lugar:• En lugares públicos.• Hoteles.• Cárceles.

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• Hospitales.• Lugares de trabajo.• Puentes.• Edificios públicos.

Escritos- Notas y Advertencias Suicidas.Generalmente las intenciones suicidas son expresadas de manera verbal o escrita con anterioridad al hecho, a pesar de que los suicidios llegan como un shock a los familiares y amigos.Toda advertencia debe ser tomaba en serio, y mas aun si van acompañadas de otras manifestaciones de la persona, tales como depresiones, desempleaos, crisis familiares.

Aspectos Sociales.Suicidios escolares, adolescentes y niños han aumentado, y los desencadenantes pueden ser: conflictos con los padres, compañeros, calificaciones escolares bajas, problemas familiares, abandono.Los adolescentes utilizando los siguientes métodos: fármacos, ahorcamiento, envenenamiento, arrojarse de un edificio, prenderse fuego, automutilación (cortarse las muñecas).El 70% de las personas que intentan suicidarse son mujeres. Pero el 70% de los suicidios efectuados pertenecen a sujetos hombres.

En el Suicidio es importante distinguir:a) Edad del suicida: es un factor determinante en los motivos y circunstancias del suicida.

a. Suicidio de adolescentes.b. Suicidio de adultosc. Suicidio de ancianos.

b) Instrumentos utilizados en el hecho: estos revelan la intención de privarse de la vida.a. Suicidio por medio de armas de fuego.b. Suicidio por armas blancas.c. Suicidio por medio de fármacos.d. Suicidio por envenenamiento.e. Suicidio por arrojarse de edificios.f. Suicidio por inmersión (en ríos, mares, piletas de natación, lagunas.)g. Suicidio por quemaduras.h. Suicidio por arrojarse a vías de trenes, subtes, autos, camiones.i. Suicidio por omisión de instrumentos objetivos (de alimentos, agua, medicamentos necesario para

vivir)c) Por motivos y desencadenantes:

a. Suicidio por depresión.b. Suicidio por alcoholismo.c. Suicidio por conflictos familiares (pareja)d. Suicidio por conflictos económicos.e. Suicidio por situaciones sociales y culturales.f. Suicidio por situación de enfermedad orgánica.g. Suicidio por situaciones de enfermedad mental.

Pacto Suicida.Involucra a dos personas que están relacionadas como pareja. La iniciativa deriva de una de las personas que sufre depresión. Y siempre se recurre a los mismos medios: se suicidan abrazados, ingiriendo veneno, cortándose las muñecas, tirándose atador al río, etc. Existe una empatía psíquica con relación a la muerte.Puede estar motivado por:

a) Deseo de unión eterna (personas de edad)b) Respuesta a la familia y medio social que se opone a la integración de la pareja (adolescentes)c) Temor miedo a quedarse solo en la vida (ancianos en donde uno de los dos esta enfermo)

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d) Deseo de destrucción para no enfrentar una crisis considerada mayor (casos motivados por ideas religiosas o políticas)

En el homicidio por piedad en el que el autor-victima pertenecen al mismo grupo familiar, por ejemplo el padre o la madre mata al hijo con el fin de evitarles los sufrimientos de una vida dañosa. El homicida desea que su familia no sufra, por ello que, paradójicamente, los agrede. Este tipo de crimen se realiza de manera violenta y culmina con el suicidio del autor (quien generalmente ha padecido un estado depresivo).

Suicidio de Grupos.Se producen frecuentemente en establecimientos penitenciarios. Este comportamiento es una protesta al sistema carcelario, en otros casos es una imitación de suicidios que ocurren en establecimientos de otras zonas o regiones.

Intentos suicida.Puede constituir actos preparatorios del “verdadero” suicidio; este se repite de una a varias veces.Morgan los denomina “daño deliberado auto-inflingido, no mortal”.

Depresión y suicidio.La depresión siempre conlleva ideas de muerte por la desvalorización interior en la que se encuentra en individuo. El depresivo se siente vacío, vivencia un empobrecimiento que lo lleva al suicidio o a agredir a otros debido a que no se acepta en los aspectos afectivos esa perdida. Hay un renunciamiento y una entrega de la persona que e abandona y no lucha.

Asistencia y Prevención.Esto se vincula con el problema de “ser escuchado”, es decir, escuchar al depresivo, lograr una comunicación con una personalidad automarginada. Esta es muy necesaria para poder intervenir; tratando que desista de su acción suicida.La asistencia implica una intervención en situación de crisis y de peligro de vida, en aspectos médicos, emocionales, familiares y sociales para comprender al individuo y evitar la reincidencia suicida.Se consideran tres momentos en la Asistencia (intervención en crisis) del Suicida:a) Antes de la crisis (durante los actos preparativos). Comenzar psicoterapia con familiares y amigos.b) Durante la crisis. (pasa al acto). Intervención rápida, segura.c) Después de la crisis, para evitar reincidencias. Las psicoterapias individuales y familiares son los más indicados.

Con respecto a la Sintomatología señalamos:1. Retraimiento: aislamiento del medio social y familiar y de sus intereses cotidianos.2. Perdida de interés por las personas, por su actividad principal.3. Perdida de interés por su trabajo y actividades predilectas.4. Insomnio. Perdida de apetito, desinterés por las relaciones sexuales.5. Interés llamativo por la muerte y los temas vinculados a ella, entre ellos el suicidio. 6. Preparativos inesperados para la muerte, preocupación por sus cosas, sus deudas, documentos.7. Deseo repentino de desprenderse de las posesiones mas preciadas. 8. Interés en la compra de armas, sogas, drogas, etc.9. sentimiento de desamparo y vulnerabilidad, de indefensión.

Bolilla VIII

HILDA MARCHIORI

CAPITULO XII – LA VICTIMA DEL DELITO

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Los estudios e investigaciones sobre la criminalidad señalan que se ha analizado unilateralmente el delito, es decir, estudiando al autor, al delincuente, han dejado de lado la victima.La victimología es una disciplina que surge en décadas recientes y considera los estudios y respuestas asistenciales y preventivas para las personas que sufren el delito.Victimología:→ Disciplina cuyo objeto de estudio lo constituye el estudio de la victima→ Mendelson fue el pionero, iniciador de los estudios científicos sobre la victima, aludiendo a que el objetivo principal de la victimología es la prevención.→ Desde una perspectiva criminológica, la victimología atiende a la persona que padece sufrimiento físico, emocional y social a consecuencia de la violencia, de una conducta delictiva, de una conducta agresiva antisocial. Este sufrimiento de la victima es causado por la conducta violenta a que fue sometida, por otra persona.Victimización:Toda victimización produce una disminución del sentimiento de seguridad personal y colectiva porque el delito afecta profundamente la victima, su familia y su comunidad social y cultural.

La victima sufre a causa de la acción delictiva. El delito implica daño en su persona o pertenencias. El delincuente provoca con su violencia humillación social. La victima experimenta temor por su vida y su familia. La victima se siente vulnerable y esto provoca sentimientos de angustia, desconfianza, inseguridad individual y

social.El delito crea una verdadera situación de stress porque significa un daño y un peligro.La sensación de inseguridad se acentúa porque:

La victima no recibe la información, atención, respuesta adecuada a su situación. Desprotección institucional. Impunidad del delincuente.

Consecuencias del Delito:El impacto y stress que significa la versión en la persona de la victima son muy difíciles de establecer en su verdadera dimensión; puede conducir a conductas post-delictivas desencadenantes de nuevos comportamientos: temor a salir cotidianamente del hogar, imposibilidad de desempeñar su trabajo, etc.Las consecuencias pueden aparecer inmediatamente al hecho delictivo (físicas), o tener una resonancia muy posterior a la fecha del delito (psicológicas/sociales) que para la victima implican perturbaciones en su desarrollo emocional y social.Las Consecuencias del Delito, varían según gravedad, personalidad y reacción familiar y social.

Pérdida – Daño, de objetos de su pertenencia. Lesiones Físicas (de diversos grados) Consecuencias Emocionales Muerte

Relación Autor – Victima:→ Victima perteneciente al grupo familiar del autor del delito (incesto, homicidio de un familiar).→ Victima conocida.→ Victima desconocida (robo)

Victimas Vulnerables:Vulnerable comprende aquellas personas que por sus características no pueden defenderse, no tienen posibilidades de percibir el peligro, la agresión, ni tienen posibilidades de reaccionar; son totalmente inocentes y padecen las mayores consecuencias.→ Niños → Victimas de delitos sexuales, explotación, maltrato, abandono. Existen niños victimas desde los primeros meses de vida y hasta desde sus primeras horas (infanticidio).→ Ancianos → Su deterioro físico, psíquico y psicomotor, lo conducen a ser victima del delito (estafas, robos, homicidios).→ Diminuidos físico y psíquicamente → Las personas con retardo mental, que no tienen la capacidad para comprender la situación por su problemática psíquica.

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→ Delito con alevosía → La victima ubicada en una posición donde le resulta imposible percibir el peligro y defenderse de la agresión; el autor no tiene peligro, tiene la plena consciencia de la situación de la victima y de u extrema vulnerabilidad.→ Victimas de grupos delictivos → También aquí se encuentran totalmente indefensos (agresión sexual, robo, secuestro).Victima y Administración de JusticiaA la victima, la administración de justicia solo la ha considerado como testigo de la causa que el estado tiene contra el acusado, sin embargo, la cooperación de la victima es esencial, porque permite:→ Conocer el delito.→ Conocer el delincuente.→ Conocer la comunidad, región donde se realiza el delito.→ Aplicar medidas penales, correccionales, preventivas.→ Evitar nuevos delitos.La institución penal no valora adecuadamente la cooperación de la victima y esta recibe un trato insensible y deshumanizante y no pocas veces resulta doblemente victimizada por la propia administración de justicia. Se descuidan las condiciones en las que se halla la victima, en los interrogatorios, por ejemplo la victima esta sola, marginada y generalmente humillada; debe concurrir a lugares que desconoce y debe dejar sus ropas y objetos para estudios periciales. Por otro lado, ignora sus derechos, porque nadie le ha proporcionado información legal, por ello, los cambios y reformas criminológicas y jurídicas, han puesto en claro la importancia de los siguientes aspectos: 1) Receptar debidamente la denuncia de la victima → La policía al ser los primeros que toman contacto con la situación, pueden cumplir una función vital no solo para prevenir la victimización, sino para reducir las consecuencias del delito.2) Facilitar información.3) Pericias Criminológicas → Se le debe explicar a las victimas sobre el valor de estos estudios para el esclarecimiento del delito e identificación del autor. En los casos de examen médicos se debe acompañar a la victima.4) Testimonios – Interrogatorios → Para evitar nuevas victimizaciones es necesario informar a la victima sobre los fines del interrogatorio para que no se sienta perseguido e inquisitivo.5) Sala de espera diferente a la del autor → Para evitar amenazas.6) Decisión del tribunal → La familia y victima deberán ser informadas mediante una copia de la sentencia.7) Salida del delincuente → Es necesario informar a la victima sobre el egreso del autor del delito, cumplimiento de sentencia y requerir su opinión sobre libertad condicional para evitar nuevas victimizaciones.8) Agradecimiento del juez a la victima por su cooperación.

Asistencia Victimológica Tiene por objetivo principal atenuar las graves consecuencias que deja el delito en la victima, en su familia. Otros objetivos importantes son el apoyo moral, esclarecimiento de la situación victimal (derecho a la información).Las consecuencias inmediatas y las familiares necesitan ser atendidas por equipos interdisciplinarios, partiendo de una consciencia y sensibilidad a la persona victima.La asistencia victimológica requiere en sus pautas básicas la comprensión, consideración de la vivencia temor – pánico que sufre la victima, lo que provoca una desorganización, despersonalización y desrealización; y una percepción de inseguridad y desprotección de sentirse vulnerable y expuesto al delincuente.La asistencia victimológica comprende diversos momentos que operan integralmente: 1) Nivel asistencial terapéutico → Significa la necesidad de un respuesta inmediata institucional social para atender el sufrimiento de la victima. La inmediatez está traducida por la rapidez para atender la urgencia y en la comprensión de la específica situación delictiva.Se parte esencialmente de una actitud de respeto, de credibilidad de relato victimológico. Se busca establecer una relación de confianza basada en un nivel de comunicación sencillo y fundamentalmente emotivo que le brinde seguridad.La actitud de credibilidad revaloriza a la victima, genera confianza y tranquiliza, constituyéndose la base para una asistencia integral.Al ser escuchada, creída, atendida y comprendida en su relato victimológico, la victima puede rehacer una visión de si misma que le permita un mayor control de la situación traumática.

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2) Nivel de orientación e información → El valor de este acompañamiento es que la victima no se sienta desprotegida y carente de información y orientación, situación que generalmente provoca una doble victimización, en este caso a través de las instituciones.La vista domiciliaria cumple dentro del tratamiento una doble función:→ Completar el diagnóstico victimológico, detectando como efecto del delito el desempeño de roles dentro de la familia.→ El acercamiento de la institución se constituye en una contención al sentimiento de vulnerabilidad y un encuentro humano, que posibilitará superar el aislamiento social en el que se encuentran.Los niveles asistenciales – terapéuticos y de información – orientación, constituyen parte de la metodología clínica victimológica, que es completada por:

Tratamiento individual a la victima. Apoyo y orientación a la familia de la victima. Psicoterapia de objetos limitados (delito). Psicoterapia familiar y/o de pareja. Visita y tratamiento domiciliario. Asistencia en los hospitales y en otras instituciones. Información y orientación a la victima en el proceso penal.

Programas Victimológicos:PREVENCIÓN → Es fundamentalmente educación, cuidar al ciudadano y que este asuma su responsabilidad para con su familia y con su ciudad y cultura. NIÑOS → Es indudable que con una de las problemáticas más graves y difíciles de la criminología es la relacionada a los delitos que se cometen dentro del grupo familiar, donde autor – victima pertenecen a el. Estas conductas violentas transforman a los vínculos de todos los integrantes de la estructura familiar en forma permanente, crea nuevos comportamientos de carácter violento para la familia además de provocar profundas alteraciones emocionales y sociales en cada uno de sus miembros, especialmente en los niños.La diferencia de edad entre el agresor sexual (promedio 40 años) y la victima (7 a 9 años) señalan la vulnerabilidad, indefensión y miedo que siente la victima.El tipo de abuso sexual más frecuente e el contacto sexual con adultos. Otros niños son obligados a presenciar actos sexuales de adultos o participación en filmes porno.Generalmente el niño es engañado por el delincuente sexual que lo conduce a un sitio fuera de la observación de otros adultos de que perderá la vida de no acceder a la relación sexual; otros niños sufren la conducta pre-delictiva sexual: violencia física, drogados, alcoholizados, etc.La conducta de abuso sexual contempla todo tipo de comportamiento sexual con los niños:→ Niños golpeados cuyas lesiones se ubican predominantemente en el área genital.→ Niños que sufrieron un intento o violación, u otro contacto genital con el adulto.→ Niños que han sido involucrados en actividad sexuales de adultos.La vulnerabilidad de la victima se agrava en los casos de niños con deficiencia mental, discapacitados o con otros problemas en el desarrollo evolutivo.Las consecuencias del abuso sexual con niños son, en todos los casos, de extrema gravedad; daño físico, emocional y social.El daño será más extenso en los casos en que el niño haya sufrido la agresión sexual de una familiar porque no podrá ser ayudado por su propia familia. Por el contrario, se encontrará mas solo, victimizado y con una familia fracturada.Otras consecuencias, son en las niñas o adolescentes, el embarazo y en otros casos, la prostitución, el suicidio.Los homicidios en niños que responden a una causa sexual son cometidos para evitar que sean denunciados, pero también por el temor a la reacción social con respecto al ataque sexual.La conducta de abuso sexual es una conducta intencional, dolosa del autor hacia la victima. No obstante ello, el menor muchas veces es tratado como mentiroso, provocador y responsable del delito, constituyendo este una nueva victimización.La asistencia a la familia desde delitos sexuales requiere:

Que la familia comprenda la situación de la victima, su sufrimiento. La familia debe creerle a la victima, especialmente en niños victima. Desculpabilizarla por el delito; el reproche ante la agresión suele constituir para la victima un mayor sufrimiento

porque su propia familia lo considera culpable.

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Los nuevos comportamientos que realiza la victima están vinculados a la índole de la agresión sexual. La familia necesita comprender que la victima ha sobrevivido a un ataque agresivo, es decir que su vida estuvo

en peligro.Indicadores Preventivos sobre los niños victimas:→ Indicadores Físicos → Dificultad en sentarse o caminar, ropa interior rota, manchada o sangrienta; Dolor, hinchazón o comezón en el área genital; Dolor al orinar o defecar; Magulladuras, sangre o heridas en el área genital; Flujo vaginal o del pene; Enfermedades de transmisión sexual; Embarazo.→ Indicadores de Comportamiento → Retiro, fantasía o comportamiento infantil; Comportamiento o conocimiento sexual insusitado sofisticado; Relaciones pobres con otros niños, cambio en el desempeño escolar; Autoconcepto pobre, depresión, perturbación al comer o dormir; Masturbación compulsiva, miedo a volver a la casa o a una persona; comportamiento autodestructivo.El silencio de niños victimas es una repuesta común y frecuente por las amenazas del autor, por la edad del niño.

Criminología: victimas vulnerables – maltrato infantilMaltrato infantil (leves, graves, gravísimas) → Se refiere a los comportamientos intencionales, violentos de adultos, generalmente de los padres, dirigidos hacia niños. La violencia significa abuso físico, golpes, maltrato sistemático, maltrato psicológico, que comprenden acentuada desatención y desprotección hacia menores.El maltrato es una conducta intencional, dolosa, sistemática, dirigida siempre a la misma victima. Las características de la conducta, la indefensión de la victima, los instrumentos empleados, señalan de manera notoria el sadismo de estos comportamientos.Las conductas de maltrato comprenden: Abuso físico, Golpes, Mordeduras, Heridas, Fracturas, Quemaduras, Ataduras, Marcas, Pellizcos, castigos diversos. Asimismo maltrato por una conducta de omisión: Privación de alimentos, Asistencia médica, Ropas y cuidados que lesionan al niño.Las lesiones ocasionadas al niño pueden ir desde golpes que provocan una lesión, hasta la muerte de la victima.La zona corporal mas golpeada es la cabeza del niño, también sus manos y la zona genital. Las quemaduras son una forma de maltrato frecuente, causadas por cigarrillos, se trata en las quemaduras de áreas circulares y perforadas de tamaños uniformes, que a menudo se hallan en las palmas de las manos, plantas de los pies; también se aplica en la mano para erradicar la costumbre de chuparse los dedos. Las quemaduras con agua caliente son utilizadas por padres golpeadores en niños con problemas de enuresis y encopresis (Golpes en la región ocular, Huellas cutáneas en forma de lazos que inducen a pensar en la flagelación, Vestigio inconfundible de mordeduras, Tatuajes practicados con elementos cortantes, Huellas de estrangulación).

La victima de maltrato infantil es naturalmente el niño/a que depende de sus golpeadores, que son sus padres o tutores responsables generalmente la victima es menor de 10 años: el maltrato puede comenzar en los primeros días o meses de nacido el bebé y extenderse hasta la adolescencia → El índice de mortalidad es parte de la cifra negra, lo pasan como muerte natural o accidente. A menor edad de la victima, menos posibilidades de conocimiento de la problemática que padece el niño. Este se encuentra más indefenso, más vulnerable, con escasa posibilidad de comunicarse; a menor edad, más patología y sadismo del autor.Si la familia tiene varios niños los golpes y maltratos forman parte de la “costumbre” de la pareja o un progenitor elige uno de ellos para golpearlo sistemáticamente → El niño maltratado puede ser cualquiera, depende de la patología del golpeador.

El rechazo hacia el niño puede manifestarse en una actitud de inferencia que es otra forma de maltrato.Todos los estudios demuestran que los padres que rechazan a sus hijos tuvieron una infancia difícil, conflictiva, procedían de hogares desechos o donde ellos mismos se habían sentido rechazados y en los que debieron sufrir la frialdad de la madre o la brutalidad del padre → El rechazo de los padres es la expresión fundamental de sus problemas afectivos.La psicodinámica de la violencia esta basada en una especial disposición de los padres o de un progenitor que crea una pauta de interacción en la que los maltratos tienden a producirse y reiterarse.

El relato de los padres es contradictorio, absurdo y manifiesta la no responsabilidad en las lesiones del niño, demuestran el desconocimiento en el desarrollo del niño y muchas veces su ignorancia de la situación. En el relato de los padres se advierte:→ La gravedad de la lesión del niño, no corresponde a la versión de los padres sobre los motivos y circunstancias del “accidente”.→ El tono emocional de los padres de los padres, indiferentes hacia el niño y con escasos datos sobre la historia del niño, señalan el abandono material y emocional.

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Se observa que los padres cambian de hospital para no ser detectados.CONSECUENCIAS:→ Lesiones físicas leves, graves, gravísimas. Daño físico de diversa índole, en muchos casos permanentes.→ Lesiones que producen daño, que afectan de por vida la salud del niño.→ Daño emocional y social que repercutirá probablemente en todo su desarrollo y en sus relaciones interpersonales futuras.→ Daño afectivo y moral.→ Muerte de la victima.

MEDIDAS ASISTENCIALES Y PREVENTIVASVías de detección:→ Hospitales → Aquí el examen médico clínico es indispensable. Se lo deja internado mientras la trabajadora social realiza el diagnóstico familiar.→ Escuela → Ya que maestros tienen la posibilidad diaria de compartir con los niños y muchas veces ellos deciden hablar con alguien en que confían. Cuando se reconoce el maltrato deben los maestros pedir asistencia jurídico – clínica.→ Vecinos → Son los que observan el comportamiento cotidiano, llantos, gritos, prohibición, aislamientos. Muchos sienten temor de denunciar por el miedo de agravar o de extender el problema a sus propias familias.→ Otros Familiares → De igual manera que los vecinos, los familiares solicitan anonimato.Institucionalización → Es cierto que numerosos niños han salvado su vida por quedar internados; aunque , algunos terapeutas insisten en no sacar al niño de su propia casa, trabajando con las partes sanas de la familia, pero el poder asumir que el niño merece respeto y protección implica un tiempo de tratamiento reflexión.La denuncia y el conocimiento por parte de la administración de justicia representan una de las medidas asistenciales de mayor protección al niño.La intervención asistencial, no tiene por objetivo fracturar la estructura familiar del niño, ni alejarlo definitivamente de su familia, por el contrario, se intenta que el niño recupere a sus padres como personas que lo quieren y lo protegen.

MUJERES → La violencia conyugal es un comportamiento en el grupo familiar caracterizado por la agresión dirigida especialmente a la mujer. Que la violencia sola sea destinada a la mujer, opina Cristina Vila, es un factor social que requiere explicación .La mujer maltratada es doblemente victimizada: primero por el golpeador y en segundo lugar por las instituciones que se han negado sistemáticamente a aceptar esta particular manifestación delictiva.La mujer maltratada puede sufrir de:→ Abuso Emocional → Se burla, la insulta, la descalifica, la amenaza, la critica, establece un ambiente de miedo, la acusa de loca, de prostituta.→ Abuso Físico → La golpea, la inmoviliza, le tira del cabello, le da puñetazos, la patea, le aprieta su cuello, la golpea con objetos, le produce cortes, la fractura, la arremete con armas.→ Abuso Sexual → Se burla de su sexualidad, la acusa de infidelidad, demanda sexo con amenaza, conductas de violación, demanda sexo después de golpearla, usa objetos o armas.Le Nore Walker, establece el ciclo de la violencia conyugal a través del cual se van estructurando las situaciones de maltrato. Se desarrollan en 3 estadios:A) Acumulación de tensionesB) Eclosión aguda de violencia por parte del golpeadorC) Luna de miel o amor arrepentidoPara categorizar a una mujer como golpeada, la pareja debe haber pasado el ciclo de violencia al menos dos veces. A ello se le agrega la indefensión aprehendida, que comprende según Lenofe el comportamiento de la mujer y su creencia de que la situación de violencia familiar no podrá modificarse.La personalidad del golpeador y la personalidad de la victima señalan los aspectos sumamente complejos y simbióticos, existe una fuerte atracción en estas parejas y una situación emocional – afectiva muy marcada, que en la medida en que se reiteran los golpes, la relación emocional se ve deteriorando. De la atracción y afecto, la victima pasa al temor, angustia y miedo.Cuando la mujer decide solicitar ayuda han transcurrido 10 años de matrimonio y de golpes, se ha casado muy joven y ha esperado que el cambie su conducta.

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La trilogía, sumisión, golpes, silencio conducen inexorablemente a nuevos comportamientos violentos cada vez más graves y extensivos a otros miembros de la familia, por los modelos de conducta transmitido por los propios padres.Las zonas más afectadas por lo golpes en la mujer maltratada son: cabeza, rostro, brazos, abdomen, en muchos casos y a medida que crece la violencia conyugal el marido utiliza objetos y armas.Consecuencias de la violencia familiar

Humillación temor y angustia, daño emocional a la victima Deterioro psicológico por el lapso de tiempo de victimización Lesiones físicas que provocan daño en el cuerpo y la salud Muerte provocada por homicidio Muerte provocada por suicidio

Consecuencias en el grupo familiar Ambiente de temor, miedo y violencia para todos los integrantes. Vivencia de violencia que ponen en peligro la vida de la familia Extensiones de la violencia conyugal a nuevas conductas de violencia Daño físico, emocional grave Daño social (aislamiento) Incomprensión de los grupos extrafamiliares Proceso de victimización por parte de las instituciones, considerándolos problemas domésticos. En los casos en que la denuncia prospera se reverán los procesos de victimización hacia la mujer golpeada.

Mujeres Golpeadas → Problema Social

Bolilla VIIIDanya Glaser

Abuso Emocional .

La atención dirigida al abuso emocional solo es posible luego de haberse reconocido las distintas formas de maltrato físico a los niños.El abuso emocional se define como “efectos adversos actuales o probables en el desarrollo emocional y conductual del niño producido por maltrato emocional persistente o severo.En la conferencia de abuso psicológico a jóvenes y niños se definió al maltrato psicológico como las acciones u omisiones que son juzgadas por los expertos y la sociedad como psicológicamente dañinos. Dichos actos son cometidos por individuos que por sus características, en forma individual o colectiva se encuentran en una posición de poder desigual que convierte al niño en vulnerable. Aspectos Cuantitativos.Es posible conceptualizar al abuso desde distintas dimensiones que tendrán consecuencias importantes a la hora de planificar medidas preventivas o a la hora de intervenir:

En términos de acción: tomará importancia el aspecto cuantitativo en relación a la acción, a la edad. En términos de efectos: cobrará relevancia la capacidad resiliente de la víctima En términos sociales: se buscarán intervenciones destinadas a modificar la particular relación padre-hijo

perjudicial buscando la salud. En términos administrativos: se platean intervenciones destinadas a apoyar a la familia para promover el

cambio.Aspectos Cualitativos.El abuso emocional no requiere de acciones físicas u omisiones por parte del responsable del niño. Lo que se define como abuso emocional está determinado culturalmente por lo que variará en distintas sociedades.Es necesario considerar en detalle la naturaleza y calidad de las distintas conductas dañinas del responsable con respecto al niño.

Dimensiones de relaciones inapropiadas o emocionalmente abusivas:

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a) actitudes negativas persistentes.b) Promover vínculos inseguros.c) Consideraciones y expectativas inapropiadas del desarrollo.d) Falta de disponibilidad emocional.e) Distorsiones e inconsistencias cognitivas.

Relación entre diferentes formas de abuso.Todas las formas de abuso y abandono tienen un componente emocional por lo cual son emocionalmente abusivas. Ha sido más reconocido y reportado el abuso emocional que el abuso sexual. Se ha reconocido que el abuso sexual es una experiencia que ocurre dentro del contexto de ciertas relaciones donde los abusadores eligen a los niños que son emocionalmente vulnerables y necesitados. Esta vulnerabilidad inicial es probable que ejerza un efecto negativo en el desarrollo del niño.Roles e identidad del abusador y del cuidador. En el abuso sexual tanto el cuidador abusador como el no-abusador están muy relacionados y son personas diferentes. Generalmente no existe consenso sobre la identidad del abusador.En el abuso físico, los roles del cuidador abusador como el no-abusador pueden estar fusionados, aunque uno es el principal responsable.En otras formas de abandono u omisión (abuso psicológico) el abusador y cuidador son la misma persona quién priva al niño de experiencias positivas.

Sustanciación del contacto abusivo.En el abuso sexual existen dudas con respecto a la identidad del abusador y a la naturaleza de la experiencia abusiva. Pero si a partir de la descripción del niño puede establecerse que existió contacto sexual, esto puede llamarse abuso sexual.En el abuso físico pueden surgir interrogantes sobre la posibilidad de que las causas sean orgánicas o accidentales.En el abuso psicológico, ni la naturaleza del abuso ni la identidad del abusador están en duda, ya que una vez definido es fácilmente observable. La exploración de las experiencias infantiles de los progenitores conduce a las explicaciones sobre la evolución de la conducta abusiva de los padres, y muestran qué factores mantienen la relación abusiva.

BOLILLA VIII

MIRTHA YOCCO

EL NIÑO VÍCTIMA EN SU GRUPO FAMILIAR

Maltrato infantil ↓ Definición del institutoInteramericano del niño: es considerado todo un acto que determine una injuria física o sexual de un niño, cometido por sus padres, padres adoptivos o personas a su cargo temporario o permanentemente. ↓ Implica lesiones físicas, presiones o humillaciones psíquicas y delitos sexuales.La trama familiar es siempre responsable de todos lo fenómenos de normalidad o patologías en cada uno de sus miembros. La eficacia en el cumplimiento de su función llevará al mantenimiento y preservación de la vida, a ala salud o a su fracaso conducirá a la enfermedad (mentales-físicas), a la locura o a la muerte. ↓ Maltrato: trastorno en la función familiar. El síndrome del maltrato es una disfunción familiar. Los niños son naturalmente dependientes por eso son victimas tan fácil de la violencia, la fuerza y son los que tienen menos posibilidad de buscar ayuda fuera del núcleo familiar.Para explicar el maltrato, podemos basarnos en el punto de vista dinámico (pulsiones): dos pulsiones básicas que conforman y mueven la personalidad: de vida libidinal y de muerte

Si ambas pulsiones están unidas, si su interrelación es armónica, si los deseos de vida predominan: hay un funcionamiento psicológico adecuado.

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Si hay una difusión de las pulsiones, si predomina la de muerte, aparece la hostilidad, agresividad, se puede transgredir la barrera de incesto → Aparece el maltrato.Maltrato: Es una conducta perversa, relacionada a emociones infantiles violentas no reprimidas e indica algún grado de perturbación. Perturbación que generalmente no se detecta por su conducta patológica y se dirige a un solo miembro.

Características comunes en la personalidad de estos padres: Inmadurez, escaso control sobre sus impulsos, baja tolerancia a la frustración, dificultad para expresar sus

sentimientos adecuadamente, lo que conduce al aislamiento. Tendencia a resolver los conflictos por medios violentos, lo cual lo deja constantemente insatisfecho y por lo

tanto preparado para volver a ejercer la violencia. No han podido superar la fantasía infantil de que los padres, deben y pueden resolverlo todo, de que son

todopoderosos. Con lo cual exigen al hijo obediencia ciega, pero contrariamente esperan que sus hijos satisfagan o resuelvan sus propias necesidades → Alteración en el desempeño de roles, disfunción.

Poseen una sexualidad reprimida a tomar como objeto a un miembro de la familia y una agresividad mal contenida o no canalizada, desplazada.Cuando llega una familia en crisis, es necesario hacer una “evaluación diagnóstica” de la familia y de la situación total; es una evaluación interdisciplinaria: buen diagnóstico del niño y de la familia con uso de las técnicas: hora de juego y entrevista familiar al grupo para conocer los psicodinamismos familiares.En buen diagnóstico permitirá: etectar el potencial de violencia de la familia y Evaluar el riesgo que corre el niño.

El tratamiento adecuado dependerá del buen diagnóstico, estará basado en un enfoque familiar, aunque las intervenciones puedan ser individuales y tiene como objetivo → Restablecer la función inherente de la familia: proteger la vida. Se intenta lograr una adecuada represión y sublimación de los impulsos agresivos y eróticos, corrigiendo los vínculos y los canales de interacción. Trabajamos, entonces, estimulando la toma de consciencia y la posibilidad de reparación; para que cada uno reconozca su responsabilidad en el acto delictivo, y no usar al niño como chivo expiatorio.Se retira el niño del hogar → se trata de que no sea institucionalizado, por eso se busca algún miembro de la familia ampliada; y se trabaja también con esa familia sustituta. → Lo que se busca es evitar una nueva golpiza o que continúe el abuso, también el niño si permanece o puede ser presionado para que niegue lo que narró previamente.Todas las medidas a tomar deben ser a corto plaza, porque se debe evaluar el efecto de cada una de ellas.Se hace un contrato terapéutico entre la familia y el equipo, apelando a la parte más sana de esa familia. Si se logras que entiendan que el tratamiento es una ayuda y no una obligación se ha logrado bastante.Se juegan aquí todos lo factores de transferencias y contratransferencia, se juegan las identificaciones, generalmente con la víctima pero muchas veces con el autor. ↓El choque emocional no elaborado lleva al equipo dos actitudes erróneas.→ paraliza a través de un estado de confusión y depresivo.→ Acción precipitada que puede estar equivocada.Se aplica el método clínico criminológico, para adaptarse a cada víctima y a cada grupo familiar. El recurso por excelencia será la entrevista → escuchando el pedido explícito y detectando la demanda encubierta.Recurso técnico → señalamiento → Intervención. → Interpretación.Se ayuda al niño y a la familia a través de la palabra y ello implica necesariamente el conocimiento y reconocimiento de la verdad, ello ayudará a cada miembro a reconstruir su historia, a afirmar su identidad, a descubrir el significado propio de cada una de las vivencias de esa situación victimológica tan dolorosa.Tratamiento victimológico. → Propendrá en esa familia el deseo de ir constituyéndose de acuerdo a la ley.↓ Necesidad de hacer prevención → La más amplia es lograr que cada familia cumpla su función: que los padres sean protectores de la salud física y psíquica de los hijos a través de un vínculo de gratificación.

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→ Brindar información a todos lo niños de que el maltrato; los golpes, el manoseo, la violación, el incesto, son delitos y como tal la sociedad debe ejercer control sobre esos actos.

Bolilla VIIIMICHAEL FREEDMAN

PSICOTERAPIA DE NIÑOS TESTIGOS DE VIOLENCIA FAMILIAR.

Aunque se reconocen claramente que las víctimas directas de la violencia familiar, tienen problemas psicológicos, también nos damos cuenta que los niños que son testigos de ésta violencia también sufren consecuencias psicológicas equivalentes. Los niños que son testigos de violencia dirigida a sus padres, pueden ser testigos de amenazas o de golpes directamente: estos niños también tiene sus riesgos.Síntomas de niños testigos de violencia: físicos, cognitivos y retardo en el desarrollo, desórdenes de conducta internalización de problemas.Estos dependen de diferentes factores → temperamento del niño. → Tiempo y duración de la violencia. → sistema de a apoyo fuera de la familia.

Primera infancia: responden somáticamente, experimentan el mundo a través del cuerpo: dificultades para dormir, mala salud, gritan y lloran. Algunos no crecen, cortan sus procesos metabólicos.

Preescolares: demuestran una amplia gama de miedos, se irritan, se esconden, tiemblan, tartamudean y como consecuencia, regresan a una etapa anterior del desarrollo.

Adolescentes: expresan sus síntomas a través de la agresión y la ansiedad, se fugan poniéndose en riesgo de ser victimas de ellos mismos.

Teoría del aprendizaje, es un intento de explicación para ésta problemática;→ Sugiere que el varón se modela en la agresividad del padre, y la niña en la pasividad de la madre.→ No puede explicar la diversidad de problemas que ocurren y se manifiestan tanto en varones como en mujeres.→ No ayuda en la intervención.Sin embargo la teoría del trauma es el mejor sistema explicativo→ Ofrece esperanzas para la intervención.→ Ayuda a formular como los síntomas ocurren en niños testigos de la violencia. Los niños que son testigos de violencia no se pueden calmar y no pueden integrar cognitivamente el evento.→ Miedo, desamparo y sobreestimulación son el eje de la teoría del trauma.→ El daño en la psiquis es más grande cuando ocurren estos eventos en lugares en los que el niño debería estar seguro. El segundo factor que hace al trauma dentro del hogar peor, es que los niños pueden culparse a sí mismos por lo que está pasando.→ Cuando un proceso traumático comienza, el niño no experimenta el evento completo, lo disocia. Como terapeutas a estos fragmentos son a los que debemos prestar atención; fuga, historia y entumecimiento emocional, también disociación, son las reacciones normales al trauma.

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El niño tiene que comprender y tolerar el significado del evento, tiene que recrear el evento en una memoria coherente, ya que sin una memoria coherente el evento nunca va a pertenecer al pasado, va a perdurar en el presente.

ASPECTO DEL PROCESO TRAUMÁTICO

Defensas psicológicas: son los aspectos más prominentes del proceso traumático, su objetivo es disminuir el impacto en el niño. Las defensas impiden que se formen la memoria, pero así el trauma no puede colocarse en el pasado. El trauma se simboliza en vez de expresarse directamente.Repetición: las víctimas reviven el trauma simbólicamente hasta lograr la supresión, hasta que acaba la disociación. Es un intento de restablecer la identidad para que pueda continuar la vida psicológica.Juego post-traumático → los niños recrean el trauma donde ellos eran impotentes pero en ésta recreación ellos tienen el poder.Es necesario que el niño le revele, le cuente a otra persona los eventos del trauma, su reacción, su impotencia, su desintegración. La función del terapeuta, debe ayudar al niño a darse cuenta que está revelando el trauma con su conducta, debe interpretar cómo las memorias traumáticas se expresan simbólicamente. No es suficiente que el niño repita y repita este juego. La repetición sin interpretación no le resuelve el trauma.Todos los niños que son testigos de violencia deberían tener una evaluación psicológica.Madre de estos niños.

Son realmente las mejores terapeutas para estos niños, pero ellos necesitan de nuestra ayuda; los terapeutas que logran facilitar el diálogo entre la madre y el hijo están aportando un gran servicio.

Debe darle permiso para hablar sobre lo que vio. Decirle al niño lo que pasó realmente. Explicar al niño que él no es responsable. Que le comunique al niño que planes tiene para ella, para que el abuso no se repita.

Bolilla VIIICRISTINA VILA

OPUSCULO – VIOLENCIA FAMILIAR (MUJERES GOLPEADAS)

Mujer Golpeada (Pagelow) → Mujer adulta que ha sufrido abuso físico intencional y/o ha sido forzada a realizar acciones que no deseaba o a quien se le han impedido realizar otras que si deseaba, un hombre adulto con quien había establecido vínculos, que generalmente incluían intimidad sexual, estuviera o no legalmente casada.Erin Pizzey al establecer refugios (para ayuda a los padres y rescatar a la familia de los casos de mujeres) establece el inicio de la atención internacional sobre esta problemática.La tarea de asistencia en los refugios, punto de partida de las investigaciones, permitió estimar que es una posibilidad que el 50% de las mujeres son golpeadas por sus compañeros. Otra estimación es que luego de cumplido el ciclo de violencia conyugal, comienza el abuso de los niños.Consecuencias del ciclo de violencia conyugal:→ Suicidio→ Muertes por homicidio→ Abortos causados por golpizas→ Homicidio del agresorEs necesario interrumpir el ciclo para que las mujeres encuentren respuestas positivas y le permitan tomar decisiones a largo plazo.Es imprescindible promover un cambio en la opinión pública, profesionales, modalidades asistenciales, políticas nacionales.Falencias en la teoría y en la prácticahay una serie de mitos y creencias que aun se mantienen:1) Se trata de sujetos enfermos.Las mujeres aparecen como sujetos con personalidad masoquista o débil, y los golpeadores con personalidad psicopática o alcohólica. Se ubica el problema en el plano psicopatológico individual, negando aspectos estructurantes del problema de la mujer golpeada.

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2) Ella hace algo para provocarlo.Este mito señala la naturalidad de la familia jerárquica patriarcal, la idea de que dominio y control son un derecho del hombre es comprable con la idea de mujer como propiedad (con ello se aprueba la utilización de la fuerza)3) Si ella quiere se puede ir.Este mito niega la situación psicológica de pánico de la víctima a ser encontrada y castigada más duramente y también la carencia de una organización asistencial para albergarse durante el período de toma de decisiones.4) Si ella quiere puede denunciar.Este mito niega las probables retaliaciones por los cuales podrían producirse hechos de alto potencial de peligro así como también se niega la realidad de la burocracia, ya que el personal a cargo de la administración de justicia desalientan la tramitación de este tipo de denuncias.5) El problema esta restringido a los sectores populares.Ello se debe a la obra de algunos investigadores y estudiosos cuyas muestras de población estaban restringidas a las clases bajas. Pero la realidad es que el dinero no establece diferencias entre las mujeres victimas de violencia conyugal. Los mitos enunciados muestran la tendencia a reducir a lo individual lo que es reflejo de un orden social general.Pero existen otras tendencias reduccionistas de sentido inverso que sostienen:

En una sociedad violenta las familias también lo serán. Otros hipotetizan la teoría del stress como el factor de mediación entre el nivel social y el psicológico. Si una familia tiene alto potencial de stress ello genera un alto potencial de frustración y violencia → Pero en

verdad la violencia es la primera elección, no la última.Estos reduccionismos provocan un nuevo proceso de victimización, que conduce a la mujer al aislamiento, cronicidad, aumento del deterioro físico o psíquico y riesgo de muerte.

CICLO DE LA VIOLENCIA CONYUGALPara Eleonore Walker una mujer golpeada es una mujer que ha sido repetidamente sometida a coerción física o psicológica por un hombre para que ella hiciera algo que él deseaba sin tomar en cuenta los derechos de ella.Para categorizar a una mujer como golpeada, la pareja debe haber pasado por el ciclo de la violencia al menos dos veces; el ciclo tiene tres estadios:1) Acumulación de tensiones en la pareja.2) Eclosión aguda de violencia por parte del abusador.3) Luna de miel o amor arrepentido, y el ciclo comienza otra vez.La investigadora advirtió que algunas mujeres dejan a sus compañeros violentos cuando la fase dos (violencia) es frecuente y extensa, y la de arrepentimiento es infrecuente o no existe.Este concepto es muy importante para quienes trabajan con mujeres golpeadas y se comprometen con su proceso de cuestionamiento y toma de decisiones, ya que se reduce el nivel de frustración y se comprenden sus actitudes. También para quienes trabajan les es muy difícil aceptar que la pareja comparte momentos de amor y se preocupan mucho cuando la mujer vuelve a convivir con el hombre violento.Sin embargo esta teoría no implica que el hombre violento no pueda controlar sus ataques.→ Muchos hombres realizan sus ataques en un esfuerzo consciente por controlarse (fallido) y esos no son necesariamente producto de tensiones internas.→ Debemos tomar en cuenta, por otra parte, que la tensión del hombre puede originarse en su deducción de que ya no puede controlar a su mujer. Tal vez ellos también sean victimas de una socialización que los obliga a ejercer el dominio.La rehabilitación para hombres golpeadores tiene como objetivo que el hombre se responsabilice de su violencia y la controle.Se utilizan técnicas de reducción del stress, aprendizaje de modelos comunicativos, etc. cuando un hombre a conseguido dominar su violencia exitosamente, en el caso de que sea necesario establecer problemas de pareja o de familia es derivado a terapeutas especializados en dichos conflictos. Los programas para hombres golpeadores dependen de y trabajan en colaboración con los refugios para mujeres golpeadas.

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DISTINTOS TIPOS DE ABUSOPagelow define a al “mujer golpeada como aquella que ha sufrido abuso físico intencional y/o ha sido forzada a realizar acciones que no deseaba o a quien se le ha impedido realizar aquellas que si deseaba, un hombre adulto con el cual ha establecido ella vínculos, que generalmente incluían intimidad sexual, estuviera o no legalmente casada”. Richards y Purdy han realizado la categorización en 3 tipos de abuso:1) Abusos emocionales o psicológicos.2) Abuso físico.3) Abuso sexual.Se ha prestado menos atención a las injurias emocionales y más atención a las físicas, ha habido 2 razones para ello; una es el peligro inmediato de la agresión física (incluido el potencial de muerte), y la otra es que es mas sencillo reconocer los síntomas físicos. El abuso emocional produce efectos más debilitantes a largo plazo.Sus formas son difíciles de separar de los abusos ocasionales y menores presentes que en la mayoría de las relaciones íntimas.El silencio no significa adaptación tácita, por el contrario es la forma en la que luchan las personas que sienten que no tienen el poder; el silencio es una declaración.La investigación de las experiencias de las mujeres con conductas intimidatorios o violentas debe articularse en la comprensión de la vida de las mujeres y el rol que la violencia masculina juega en ellas → ello romperá el silencio y comenzará el proceso de transformación.

Bolilla VIII

HILDA MARCHIORI.

VIOLENCIA ESCOLAR: CONSIDERACIONES CRIMINOLÓGICAS Y PREVENTIVAS.

La violencia ocurre en todos los niveles socioeconómicos y culturales, es generada y expresada en todo los niveles integrantes de la sociedad.La violencia escolar presenta una cifra negra, la negación sistemática de comportamientos violentos, por parte de las autoridades y educadores ha sido uno de los mayores factores en la demora de medidas asistenciales y preventivas.Desde la criminología se puede observar que la violencia escolar es una violencia particular porque:→ El espacio de victimización es la propia escuela, lugar donde además se desarrolla el proceso educativo.→ Los participantes de la violencia en numerosos casos son alumnos lo que constituye una línea endeble entre autores y víctimas.→ El personal a través de su vulnerabilidad de no controlar la violencia en la escuela conduce a una permisividad y agravamiento de los comportamientos violentos.→ La importancia del rol social del maestro no es suficientemente comprendida y apoyada en nuestra sociedad.→ El ámbito escolar preocupado en una formación especializada ha abandonado una educación general en la formación cimentada en los principios básicos de los derechos humanos, igualdad, respeto, etc.→ Actitud de los padres y su carencia de compromiso hacia la institución escolar.→ Infraestructura edilicia escolar deteriorada, constituye un símbolo de desorganización y violencia escolar.La violencia escolar esta caracterizado por una vulnerabilidad por no poder percibir el peligro de la agresión, no poder defenderse, no poder solicitar ayuda. Significa una mayor impunidad de los comportamientos violentos tanto referente a las víctimas como en relación a los espacios donde se producen procesos de victimización.

VIOLENCIA DE LOS ALUMNOS ↓ Daño → violencia dirigida a la institución escolar.

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La víctima del daño padece el perjuicio de un objeto de su propiedad que es destruido, parcial o totalmente, inutilizado o desperdiciado. La amplitud de ésta figura implica que son numerosas las circunstancias relacionadas con el lugar, modo e instrumentos para dañar.El daño como conducta intencional puede estar dirigido a:

Bienes de uso público. Bienes públicos. Propiedad de objetos particulares.

Cuando la conducta de daño lo realiza una sola persona y está dirigido a objetos que pertenecen a personas o instituciones con los cuales mantiene un conflicto, el autor de la conducta desplaza, a través de un mecanismo psíquico, una conducta dirigida a una persona (víctima) a un elemento sustituto (objeto).Cuando la conducta de daño lo realiza un grupo implica un modo violento de demostrar fuerza y las determinaciones agresivas del grupo, las características del grupo aclaran el significado del objeto destruido.A menor presencia de personal docente habría un mayor daño en las instalaciones escolares. Se advierte que estos daños se producen por la carencia de actividades programadas; los alumnos realizan estas conductas debido a que no se ha trabajado con ellos, con objetivos que tiendan a cuidar y respetar su ámbito escolar.Investigadores de violencia escolar señalan que los alumnos realizan estos comportamientos por diversión, broma o actividad de grupo, sin embargo, no obstante son un comportamiento habitual, los costos económicos y sociales que provocan son sumamente altos. Se observa en los últimos años un agravamiento en estos comportamientos destructivos caracterizados por un daño total en las instalaciones.Es necesario distinguir entre los daños provocados desde el interior y los provocados desde el exterior (días feriados o cuando las escuela esta cerrada).Violencia escolar relacionada a 3 factores fundamentales:

1) una escuela desorganizada en sus actividades programadas.2) Carencia de ideales y actitud de identidad del propio personal docente para cuidar la escuela y transmitir este

cuidado a los alumnos.3) Un edificio descuidado especialmente por parte de sus autoridades, marcará un comportamiento anomico que

hará más vulnerable la institución.

VIOLENCIA DE LOS ALUMNOS DIRIGIDA A LOS ALUMNOS:Distintas modalidades de violencia:

Hurtos, robos de objetos → Se registran en escuelas de todos los niveles económicos y sociales. Lesiones → Que adquieren consecuencias leves, graves ó gravísimas cunado se producto del uso de armas

blancas; el miedo conduce a no querer concurrir a la escuela. Ataques sexuales → Estos se registran en zonas d baños principalmente, pueden ser producidos por un

individuo o por un grupo. Homicidio → La portación de armas por parte de los alumnos, lejos de ser un accidente es una acción

premeditada porque es suministrada por adultos. Suicidio → La conflictiva autodestructiva que conduce al suicidio se desarrolla en una compleja trama de

vulnerabilidad individual y social. Vulnerabilidad en la que se encuentra el alumno. Estados depresivos, ideas de muerte.También hay que tener en consideración la ola de suicidios como un elemento de imitación entre los jóvenes.La violencia aquí implica la consideración de:→ El personal docente que no advierte los comportamientos agresivos y en consecuencia, la reacción es tardía y el personal queda superado por la extrema gravedad de los hechos.→ Los alumnos que imitan conductas agresivas incorporadas desde las familias, medios de comunicación y una cultura violenta.→ La drogadicción que posibilita el descontrol, el deterioro de la personalidad, disvalor que conduce a comportamientos violentos.→ Uso de armas blancas y de fuego.→ Grupo de adolescentes organizados por la violencia.→ Incomunicación del personal docente y los padres de los alumnos.→ Respuestas institucionales inadecuadas y reiteradas que revelan las limitaciones y falta de consideraciones alternativas basadas en un diagnóstico de la situación.→ La escuela no está preparada para abordar la problemática mostrando carencia de redes de prevención.

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El espacio educativo organizado implica no solo la prevención de la violencia sino también la protección permanente hacia los educandos.VIOLENCIA DE ALUMNOS HACIA EL PESONAL DOCENTE.Conductas de robo, hurto, amenazas, gestos obscenos, etc.Violencia motivada por problemas en el sistema de calificaciones. El personal docente ante la violencia responde con inasistencia o solicitando el traslado a otra escuela. El docente aquí es una victima vulnerable porque indudablemente no espera tal reacción de parte del alumno.

VIOLENCIA DEL PERSONAL DOCENTE Violencia física → A sido disminuido notablemente en las últimas décadas. Sin embargo se registran casos de

abuso sexual del personal docente, de ambos sexos, hacia los alumnos. Violencia emocional → Humillaciones, violencia verbal y etiquetamiento. Expulsiones de alumnos. Casos de relaciones confusas con alumnos, con toda la responsabilidad del personal y graves consecuencias

para los educandos. Violencia del personal hacia los padres, son casi inexistentes las actitudes del personal de verdadero apoyo y

estimulo. Violencia entre docentes llegando a agresiones verbales, frecuentemente delante de los alumnos, situación

delicada por los modelos que significan estos comportamientos para los alumnos. Las respuestas suelen ser traslados, pero los modelos de violencia permanecen.

MEDIDAS PREVENTIVAS→ La respuesta institucional ante la violencia debe ser totalmente educativa → Estará comprendida en el proceso educativo la respuesta emocional del personal docente, requiere de la tranquilidad ante la problemática de la violencia, determinando el diagnostico de tal situación:

Modalidades de violencia. Características y números de participación. Instrumentos. Reiteración de los comportamientos violentos. Consecuencia a nivel individual – social – familiar – escolar. Dificultades y fracasos en las medidas implementadas.

El personal docente a los fines de aplicar las medidas preventivas necesita conocer las modalidades de violencia.Es necesario que la reacción social – institucional no sea violenta y se debe trabajar en redes de comunicación en todos los ámbitos en donde se desenvuelven estos niños.Es necesario distinguir la violencia generada por la propia escuela y la violencia que proviene de familias violentas que se manifiestan en ámbitos educativos.

Bolilla VIIIOLGA PUENTE DE CAMAÑO.

LA VIOLENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.

La violencia escolar es una modalidad de violencia inserta en un contexto institucional que le confiere especificidad aunque el reconocer ésta particularidad no nos permite visualizarla, en forma aislada de la realidad social más amplia → Nada de lo que está sucediendo en las escuelas es ajeno a lo que viene ocurriendo en otras instituciones.

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Los actos violentos son cada día más habituales en las escuelas, convirtiéndose no sólo en verdaderos obstáculos para la tarea educativa sino que además se presentan como verdaderas situaciones de riesgo físico o emocional para las personas ya sean alumnos o profesores de la institución.La preocupación parte de la importancia que tiene la escuela como una institución que interviene de manera primaria en la formación y desarrollo de las personas promoviendo no sólo las capacidades intelectuales sino también las competencias sociales necesarias para la vida en relación → Esta función socializadora de la escuela se observa hoy más requerida que antes, dad las condiciones de la vida moderna por la que se le transfiere funciones que son propias de la familia. Así la escuela aparece como escenario y proveedor de objetos significativos que representen modelos de identificación que participarán en la organización de la personalidad, en la determinación de su estructuración psíquica.VIOLENCIA ESCOLAR:Es necesario diferenciar la violencia como síntoma, de los problemas de disciplina en el ámbito educativo: sus causas, emergencia y consecuencias son diferentes.→ Siempre que estamos frente a una situación de violencia se pone en juego alguna clase de maltrato, con intenciones coercitivas.→ Es útil diferenciar una conducta agresiva ya sea de defensa y/o protección, pero con un sentido manifiesto, de aquello cuya intencionalidad y sentido no es comprensible, y al contrario impacta la irracionalidad y la destructividad.→ Es importante ubicar dicha conducta en relación a las posibles variables intervinientes y también ubicarlas en un contexto temporo - espacial.→ Es necesario establecer las modalidades específicas en que se manifiesta para poder generar estrategas de prevención (lugares, momentos, participación, etc.) en síntesis diferenciar los actos violentos para lo cual importa mucho la etapa evolutiva por la que el niño está atravesando.→ Es necesario reconocer cuales valores estarán operando a modo de legitimación de tras de ciertas actividades violentas, sabemos que los valores en tanto culturalmente aceptados van condicionando actividades y conductas concretas.→ Para la comprensión de la violencia escolar es necesario el análisis de una dimensión social y de una dimensión individual. ¿Porque un grupo de niños reacciona frente a una situación de diversas maneras, porque uno reacciona de forma violenta y otro no?→ En cada acto violento se está comunicando algo, por incomprensible a veces que resulte, considerado como expresión sintomática el acto violento entraña un mensaje, un sentido que requiere ser desentrañado.

BOLILLA IX

HILDA MARCHIORI.CAP. XIV. CRIMINOLOGÍA: PREVENCIÓN DEL DELITO.

Criminología → prevención del delito. Surge débilmente en la escena clásica del derecho penal, con la pena, entendiendo que ésta ejerce una función de intimidación en la población y, por consiguiente, de evitación del delito.Para algunos criminólogos, la prevención tiene su origen en la escuela positiva unida al concepto de tratamiento del delincuente.Razones de estudio y medidas preventivas:

Incremento de una delincuencia agravada en sus modalidades delictivas y aparición de nuevas formas de criminalidad.

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Daños ocasionados en la víctima y la sociedad. Impunidad en el accionar de los delincuentes. Altos costos económicos y sociales que provoca la delincuencia. Colapso en la institución policial y de administración de justicia. Fracaso del sistema penitenciario en la recuperación individual y social. Carencia de asistencia y ayuda a las víctimas. Fracaso de las penas tradicionales, relacionadas con la reincidencia. Carencia de investigación sobre la criminalidad que permita el conocimiento sobre las formas de delincuencia

por regiones. Carencia de personal especializado en los proyectos y aplicación de medidas de prevención asociadas a las

políticas sociales.Los criminólogos coinciden:

1) imprecisión del término prevención y su utilización.2) Error de aplicar programas en forma general.3) Ausencia de programas preventivos específicos atendiendo a una problemática delictiva determinada.4) Lentitud en las respuestas institucionales y sociales.5) Incomunicación entre las instituciones y desconexión de otros programase sociales y educativos.6) Carencia de personal especializado y actualizado que lleve a la práctica las medidas preventivas.7) Escasa participación de la población en los programas preventivos.

MODELOS DE PREVENCIÓN DEL DELITO:Modelo clásico o punitivo → Resulta de la aplicación de la pena y tiene como objetivo apartar a la delincuencia del delito.Modelo médico psicológico → Realiza la prevención por medio del tratamiento individualizado del delincuente para su readaptación y evitar la persistencia-reincidencia del delito.Modelo social → Parte del concepto de que la delincuencia surge en un medio social y cultural propicio por las fallas en las estructuras sociales y en la organización social. Para la prevención del delito es necesario, según este modelo, programas de vivienda, capacitación, empleo con especial atención a los jóvenes.Modelo preventivo comunitario → Consiste en la participación activa de los vecinos para la transformación de su propio barrio o zona que habita. El centro vecinal es el núcleo de la participación de los vecinos y su respuesta para la seguridad.Modelo de prevención mecánico o físico → Dirigido al manejo del espacio inseguro y propicio a la victimización. La prevención significa la modificación de los espacios a través también, de la participación vecinal.Modelo de diseño ambiental → Consiste en la transformación de los espacios inseguros por espacios seguros.Modelo de seguridad urbana → Implica una respuesta a la problemática del crecimiento descontrolado de las ciudades que generan exclusión, marginalidad, delincuencia. Este modelo consiste en promover redes para una mejor cohesión en los programas de prevención con la intervención de instituciones gubernamentales y no gubernamentales, y la participación activa de los ciudadanos.Modelo preventivo victimológico → El objetivo es fortalecer las redes de prevención de victimización.

Bolilla IXOLGA PUENTE DE CAMAÑO.

CRIM INOLOGÍA Y PREVENCIÓN.

ACCIÓN PREVENTIVA: lo que define es su capacidad de anticipación, pero su naturaleza es esencialmente finalista, es decir, el fundamento y justificación de su actuar está dado por la valoración de sus fines, por la utilidad de sus consecuencias, por la oportunidad de las medidas. Su especificidad está dada por los propósitos que persigue y no por las características o modalidades de las acciones en sí.En relación a la criminalidad, se tiene en consideración que es un hecho de la vida social, toda la sociedad resulta destinataria de éstas acciones preventivas aunque sea de manera indirecta. De allí que cuando intentamos entender científicamente a que va dirigida u orientada la prevención de la criminalidad, debemos partir del reconocimiento de la complejidad del fenómeno.

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Por otra parte la dinámica que caracteriza los hechos y conductas sociales, hacen necesario un reconocimiento y definición permanente de las características y dimensión del fenómeno actual, ya que este se va expresando de diferentes maneras, nuevas formas de criminalidad, nuevas formas de reacción social, nuevas fundamentaciones científicas.Una prevención democrática implica atender armonizadamente a todos los núcleos del conjunto social.

OTROS MODELOS DE PREVENCIÓN: → Modelo sociológico → Fundamenta sus enunciados en la hipótesis de que es la sociedad la que condiciona al individuo, y que los defectos de la organización social genera delincuencia. Sus postulados están dirigidos a modificar las condiciones sociales, con el objeto de reducir los factores negativos que podrían incidir en la aparición de la delincuencia, implementando programas de prevención social, que tiendan a aumentar las posibilidades de desarrollo social, dirigidos por ejemplo a ciertos grupos considerados en riesgo. → Modelos pragmáticos → Sus hipótesis surgen a partir de investigaciones concretas. Su preocupación no recae en el delincuente, sino en el acto delictivo en sí, orientado en el refuerzo de los mecanismos de defensa, a través de transformaciones en el medio físico, o del reforzamiento de los objetivos perseguidos por el delincuente. → Modelos comunitarios → Orientados a sensibilizar a la población sobre el papel que puede jugar en la prevención del delito. Se intenta lograr una disposición positivamente orientada hacia la prevención, a través de la identidad con ciertos valores como: respeto por los derechos, por la autoridad, consideración que los comportamientos violentos en niños y jóvenes pueden desembocar en graves infracciones contra la ley; que el autor y víctimas necesitan tratamiento; que toda la sociedad se afecta en su desarrollo y crecimiento, etc.

OBJETIVOS DE UN ACCIONAR PREVENTIVO: → Neutralizar los comportamientos delincuentes, disminuir la victimización y alentar la seguridad pública. ↓Ello implica una acción integral, que connota medidas para cada uno de los niveles.Una buena intervención empieza siempre por una adecuada valorización en el momento pertinente. Para esta valorización es imprescindible contar con una concepción amplia y progresiva que tienda a proteger todas las personas que de manera directa o indirecta intervienen en el hecho criminal.En el tratamiento de estas problemáticas no podemos manejarnos con esquemas mentales disociados. En cada medida debemos ser capaces de reconocer el alcance y efecto que tienen para cada uno de los sujetos que intervienen en el hecho criminal.Por último, se debe proteger, cuidar y cumplir y hace cumplir los derechos de los ciudadanos, cuando se cree en la autoridad se cree en la prevención desde adentro.

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Resumen Para Crimino