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REVISTA DIGITAL DEL I.E.S. CARDENAL PARDO DE TAVERA. TORO (ZAMORA). CURSO 2019/20

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Profesores componentes del Grupo de Trabajo: Revista Digital 2019-20

Luis Agudo Jiménez, Mª Isabel Gómez Santamaría, David Rivas Domínguez, Mª del

Carmen Rodríguez de Castro, Esteban Rodríguez Matilla, Mirian Torío Mateos y María

Teresa Vaquero Bragado.

Alumnos colaboradores:

Nalleli Tuqueres, Jaime Lavado, Rocío Vergel, Soraya Hernández, Miguel Silvestre,

Gabriel Tivadar, Lucía Justo, Adrián Merino, Adrián Pasalodos, Lucía Vinagre, Celia

Noales, Fernando Frontaura, Cristhoffer Saura, Sara García, Juan Ferreruela, Yeray

Pérez, Celia Alonso, María Clavero, Beatriz Gallego y Chuyi Zhou Pan.

Ilustración de la portada: “Abstracción” (témpera sobre cartulina, DIN A4)

Autora: Norah Jiménez Hernández (3º ESO)


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ÍNDICE

Presentación 4

¿Te falta motivación para estudiar? 5

Los cuadernos de Leonardo da Vinci 9

Viaje a Madrid. Musical “Anastasia” 13

Unorthodox 15

Entrega del I Premio Literario Delhy Tejero 17

Un poco de actualidad 20

Nos gusta el Fútbol, y el Latín 22

¡Quiero dormir como un niño! 27

Cielos y nubes (Constable y Turner) 31

2020, Año Beethoven 35

Tres libros para un confinamiento 39

Encuentro literario con Ben Clark 41

Paco Roca 44

Operación Balmis 47

Cuadernos de viaje 50

Recomendación musical en el Año Beethoven 54

Leyendas de Toledo 56

Poemas 59

Julio Cortázar 63

Aspasia y Kore antes de la peste 66


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PRESENTACIÓN

Bienvenidos, un año más, a esta vuestra revista.

Durante el curso 2019-20 unos cuantos profesores hemos participado en un grupo

de trabajo, dentro del Plan de Formación del CFIE de Zamora, para elaborar la Revista

Digital de nuestro centro.

A parte de estos profesores, también algunos alumnos han puesto su granito de

arena colaborando con distintas aportaciones. ¡Muchas gracias a todos ellos!

Este curso ha sido especial por la situación educativa ante la crisis del Coronavirus.

La suspensión de las clases presenciales nos ha trastocado a todos. También ha influido

en esta revista, pues no se han podido hacer algunos artículos que ya estaban pensados

o que son tradicionales en esta publicación (excursiones, obras de teatro, fotos de grupo,

etc.)

De todas formas, aquí tenéis varios artículos donde podréis ver algunas excursiones

y actividades en las que muchos de vosotros habéis estado. También disfrutaréis de

artículos de investigación donde aprenderéis cosas curiosas, para así poder ampliar

vuestros conocimientos. Además tenéis arte, música, poesía, recomendaciones de libros

y de series de televisión, etc.

Esperamos que disfrutéis de la lectura de esta Revista Digital y os deseamos un

buen final de curso, pero sobre todo MUCHA SALUD…


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¿TE FALTA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR?

Es muy probable que en alguna ocasión te hayas parado a pensar que no sirves para

estudiar. Te propones cada día ponerte a estudiar, y aprender el tema de la célula que

toca, pero solo de pensarlo, te entra ya un aburrimiento que no puedes aguantar y

abandonas tu bien intencionado propósito. Además, ves a los demás compañeros mucho

más capaces que tú. Parece que ellos aprendieran de forma más fácil de lo que te resulta

a ti. Estás pensando que tu cerebro ya no da más y que te tienes que dedicar a cualquier

trabajo que no suponga estudiar, ni un módulo siquiera. Que no vales, que no.

Bueno, en algún momento todos hemos pensado que no valemos para algo, pero eso no

es cierto. El cerebro humano, el tuyo también, tiene una capacidad ilimitada para conectar

sus neuronas y almacenar información y aprender y aprender cosas nuevas (eso lo

explica muy bien la Neurociencia, que es la ciencia que estudia cómo funciona nuestro

cerebro). Lo que sí ocurre, y a todos nos pasa también, es que nuestro cerebro se resiste

a ponerse a trabajar.

Cualquier cosa nueva que emprendamos, ya sea un nuevo juego para la play, un

tema nuevo de matemáticas o aprender a pasar la fregona en tu habitación (tu madre te

ha dicho que a partir de ahora te limpias tú la habitación) cuesta al principio. Ya sé, estás

pensando que un juego nuevo en la play no te da pereza, sino que te pondrías enseguida

y que te pasarías horas y horas jugando. Vale, sí, pero eso tiene fácil explicación. La

palabra jugar, por sí sola, motiva, la palabra matemáticas suena a algo muy aburrido.

Pero seguro que tú has aprendido, sin que nadie te lo pidiera, una lista interminable de

nombres de Pokemon, o ya eres un experto en el manejo de la última app para

musculación y ponerte en forma o la app para hacer maravillas con tus selfies… Pues has

puesto tu cerebro a trabajar, a generar nuevas sinapsis, ¡has “aprendido”! Así que, no

digas que no puedes aprender y que tu cerebro ya no da más, que no puedes estudiar,

quizá mejor, di que no has encontrado la motivación para hacerlo. Piensa qué te motivó

para aprender la alineación de la selección española de futbol o los nombres de los 30


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integrantes de OT 2020. ¿Cuál fue el motivo por el que lo aprendiste? Piensa unos

instantes en ello.

Daniel H. Pink escribió un interesante libro: “La sorprendente verdad sobre lo que

nos motiva”. En él explica qué es la motivación y que existen tres pilares.

Si tomamos como ejemplo la app de musculación que

aprendiste a usar y que ya eres un experto en su manejo

encontrarás que lo hiciste de forma voluntaria, sin estar

controlado, libremente. Esto es lo que Pink denomina

AUTONOMÍA.

Lo siguiente que has obtenido es sentirte bueno el en

manejo de esa app. A todos nos gusta dominar habilidades o

materias y cuanto más usas la app mejor la dominas y, aunque

requiere esfuerzo y tiempo, te gusta ver que lo dominas mejor.

Esto es DOMINIO. Nunca se llega al dominio completo de una

destreza y eso mismo es muy motivador.

La app que escogimos tiene una finalidad, ponerse en

forma. Cuando dedicamos tiempo a algo debe tener una finalidad, ya sea marcar tableta o

salvar vidas en los incendios. Pues ya tenemos el tercer pilar de la motivación:

FINALIDAD

Tengo una amiga que está entusiasmada con mejorar en fotografía. Es ama de

casa, nadie le ha dicho que estudie fotografía, nadie la paga por hacerlo ni la premia por

mejorar y, sin embargo, madruga para hacer sus fotografías con la luz del amanecer o

busca rincones pateando su ciudad durante horas, sin dejar de realizar sus tareas de ama

de casa como se exige a sí misma…

Una advertencia: ya que el primer pilar es a autonomía comprenderás que nadie

puede motivarte desde fuera. No sirven las recompensas que tus padres te ofrezcan,

como comprarte un iPhone 11 si apruebas el curso. ¡NO! La motivación la tienes que

generar tú mismo. Y te voy a dar las pautas para conseguirlo.

Primeramente, piensa en tu futuro. Te propongo que te veas con diez años más.

¿Dónde te gustaría verte? ¿Qué profesión estás desarrollando? Visualízate una mañana

cualquiera trabajando en aquello que eres bueno…, eres un buen profesional…, te gusta

lo que estás haciendo. Este pensamiento es ahora mismo el más importante para ti. Es tu

motivación para aprender a ser lo que quieres ser.

Quizá, por el momento, te resulta difícil encontrar la actividad que será tu profesión.

No importa, de vez en cuando vuelve a visualizarte como un buen profesional, buscando

tus destrezas, lo que te gusta. Recuerdo en una ocasión que tenía frente a mí una chica

en modo rebelde y, cuando la pregunté qué le gustaba hacer me respondió con

displicencia que pasear por la calle. ¡Muy bien! - la respondí - serás una perfecta cartera


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cuando apruebes las oposiciones de Cartero de Correos y, mientras tanto, puedes ir

practicando como repartidora de publicidad. ¿Ves? Toda aptitud es aprovechable.

Que te motives tú a tener más ganas de estudiar es vital, porque en la actualidad

todo va tan deprisa que necesitamos actualizarnos constantemente. Ya ves que las apps

que utilizabas el curso pasado ya están obsoletas y que ya utilizamos otras. De forma

que, en la profesión que escojas, sea cual sea, tendrás que seguir formándote de forma

continua para estar al día de las innovaciones y ser competitivo.

Seguidamente te voy a explicar cómo puedes motivarte para que puedas disfrutar

estudiando, sí, no es broma. Y conseguirás mejores notas.

- Toma descansos cada 40-50 minutos durante el tiempo de estudio. No estudies sin

parar hasta que te sientas agotado porque eso te quitará las ganas de estudiar la

siguiente vez. Descansos de 10 minutos son suficientes, y lo recomendable es mover

el cuerpo, y si es al aire libre, mejor. Durante las 2-3 horas de estudio, dos o tres

descansos.

- Piensa en tus objetivos, escríbelos en post-its y colócalos donde puedas verlos

mientras estudias. Por ejemplo:

“Conocer los países me servirá en mis viajes”.

“Conseguiré llegar a ser el profesional que quiero ser”

“No tendré que estudiar esto más si lo apruebo”

- Cambia de perspectiva. Tú puedes cambiar tu pensamiento de negativo a positivo.

Puedes pensar que la materia te va a gustar y al cambiar tu actitud tu cerebro no

opondrá tanta resistencia. Puedes pensar que estudiar no es una obligación sino un

privilegio. Mientras tú te quejas de que tienes que estudiar, en otros lugares del

mundo no podrán acceder nunca al estudio. Te sentirás afortunado y no quejoso.

- Prémiate cuando hayas terminado satisfactoriamente la jornada de estudio. Date un

capricho: un helado, hacer deporte, escuchar tu música favorita…

Si te has esforzado mucho, prémiate con algo mayor. Si no te has esforzado y no has

conseguido lo que te habías propuesto hacer, te quedas sin premio.


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- Refuérzate con autoafirmaciones como “Lo estás haciendo muy bien”, “Eres un

crakc”, “Ya te falta poco, casi lo tienes”.

- Planifica la sesión de estudio. ¿Cómo? Haz una lista de las tareas y pon un tiempo

para hacer cada una de ellas. Luego ordénalas desde la más importante a la menos

importante. Según vas acabando cada tarea las tachas. Eso es muy gratificante.

- Vete a una biblioteca. El ver a otras personas estudiando te puede animar a ello. Si

vas con compañeros no os sentéis juntos para no distraeros, pero haced los

descansos juntos.

- Evita distracciones. Si te distraes perderás tiempo. Sobre todo, deja el móvil en otra

habitación y quita el volumen para que no te llame la atención cada vez que suene.

- Lo primero, lo más difícil. Tendrás más energía y el hacerlo te aliviará y motivará

para seguir adelante.

- Escucha música sin letra. Hay música que favorece la concentración, pero no es el

reggaeton precisamente. Pero sí puedes poner ritmo de reggaeton para aprender la

definición de una ley de física.

- Acepta el estrés. Ponerse nervioso ante un examen es normal, a todo el mundo le

pasa, es parte de la vida. Un poco de estrés nos activa el nivel de atención, pero, si

no hemos estudiado lo suficiente, el estrés aumentará y será contraproducente. El

nivel de estrés se controla con el nivel de conocimiento de la materia.

- Hazlo poco a poco. Si te das un atracón a estudiar un día para un examen te

saturarás y le cogerás tirria. Estudia cada día dos-tres horas, con sus descansos, con

sus premios, con sus autoafirmaciones, con tu postre favorito ganado, con confianza

ante el próximo examen, … Eso es muy motivador.

Para concluir te dejo un enlace donde encontrarás: “30 Historias de Superación Personal

y Motivación”

https://www.lifeder.com/historias-motivacion-superacion/

Mª del Carmen Rodríguez de Castro

https://www.lifeder.com/historias-motivacion-superacion/


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LOS CUADERNOS DE LEONARDO DA VINCI

Durante el año 2019 se ha celebrado el centenario de la

muerte de Leonardo da Vinci (1452-1519). Queremos

sumarnos al acontecimiento con este artículo, en el que nos

centraremos en sus cuadernos, para intentar comprender un

poco más a este genio del Renacimiento.

Aunque Leonardo realizó un buen número de pinturas

(algunas inacabadas) y es uno de los grandes en este arte, su

mayor logro fue la incesante búsqueda del conocimiento. Su

curiosidad era infinita en cualquier materia o disciplina. Su

estudio y observación de la Naturaleza son dignos de un gran

científico. Los desarrollos de inventos, inspirándose en las

formas naturales, lo convirtieron en un excepcional ingeniero.

Su mente era un volcán que no descansaba y tuvo la

necesidad de recoger todas esas ideas y reflexiones en un soporte que le sirviera de

archivo. Estos son sus cuadernos, que atesoró a lo largo de toda su vida, también

conocidos como “códices”.

La historia y aventuras que han tenido estos cuadernos son de novela. 7200 es la

cantidad de páginas que aún se conservan de Da Vinci. Si bien esto representa apenas

un cuarto de lo que se calcula que escribió durante su vida. Puede que miles de ellas

estén perdidas o traspapeladas a la espera de que alguien las descubra en alguna

biblioteca. Pero lo conservado son páginas y páginas de tratados de mecánica y pintura,

de estudios anatómicos y astronómicos, de sueños e ideas que algunas se acabarían

materializando siglos después.

Al morir le dejó a su discípulo Francesco Melzi todos sus cuadernos (120 volúmenes),

así como instrumentos del oficio y algunos cuadros por él pintados. Melzi los conservó

como oro en paño, pero al pasar a su hijo Orazio los cuadernos fueron amontonados en

un granero. Intentó venderlos con poco éxito. A Francisco de Médicis le aconsejaron que

“nada de todo eso podría interesarle”. Al final acabaron repartidos en diferentes lotes y

manos, unos vendidos y otros regalados.


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Entre 1580 y 1590 Pompeo Leoni, escultor de la corte de Felipe II, recupera buena parte

de los manuscritos y los ordena según criterio arbitrario (que se mantiene actualmente). A

su muerte vuelven a desperdigarse, algunos amputados y separados varias veces.

Actualmente están repartidos por diversos países y ciudades. Existen recopilaciones

de los manuscritos de Leonardo en la Biblioteca Trivulziana del Castillo Sforzesco de

Milán (el llamado Codex Trivulzianus), en la Biblioteca Real del Castillo de

Windsor (Codex Windsor), en el Museo de Victoria y Alberto de Londres (Codex Forster),

en el Museo Británico (Codex Arundel), en el Instituto de Francia en París (manuscritos A,

B, C, D, E, F, G, H, I, K, L y M), en la Biblioteca Real de Turín (Códice sobre el vuelo de

los pájaros), en una colección privada de Seattle, Estados Unidos (Codex Leicester /

Hammer / Bill Gates), en la Biblioteca Ambrosiana de Milán (Códice Atlántico) y tenemos

la suerte de conservar, en la Biblioteca Nacional de España en Madrid, los

llamados Códices Madrid I y II.

Códices Madrid I y II

A la muerte de Leoni en 1608 los manuscritos pasaron a las manos de Juan de Espina,

un amigo de Francisco de Quevedo, según habladurías de la época: "caballero que vive

solo en un destartalado palacio y sus servidores son autómatas de madera”.

El príncipe de Gales (Carlos), en su visita a Madrid de 1623, se interesó por los

manuscritos pero no logró que Espina se desprendiera de ellos. Este tuvo que abandonar

Madrid perseguido por la Inquisición. Escribió a Felipe IV dándole cuenta de sus tesoros y

asegurándole que, sin descendencia, todo aquello lo heredaría el Rey. Se salvó de la

hoguera y a su muerte, en 1642, los códices pasaron a las colecciones reales. Llegaron a

la Biblioteca Real en 1712, en la que por diversos motivos permanecieron perdidos hasta

1964, según Martín Abad "por el trasiego de la biblioteca regia por cuatro sedes distintas,

por una fatal confusión de signatura y por el aura de Da Vinci, que cegó a muchos para

adosar su fama a la del genio”.


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En total, contienen 540 páginas y tratan sobre mecánica, estática, geometría y

poliorcética (construcción y expugnación de fortificaciones). Han sido recientemente

restaurados y mostrados en exposiciones en la Biblioteca Nacional, donde hoy se

conservan.

Uno de los elementos más curiosos de los manuscritos de Da Vinci es que están escritos

al revés, de derecha a izquierda y en “escritura especular” (para leerlos necesitaríamos

verlos en un espejo).

Leonardo escribía desde gastos y listas de cosas a hacer, hasta fragmentos de textos

que leía, dudas o ideas sobre temas tan variados como anatomía, óptica y

armamentística. Responde preguntas tan dispares como qué provoca el nacimiento de un

manantial, por qué la Luna brilla o cómo es posible hallar fósiles de animales marinos en

montañas. Pero también dibujaba rostros que le llamaban la atención, diseños de

vestuario inspiradores o mecanismos que se le ocurrían para sus máquinas.

Adelantándose a su tiempo pudo explicar la superposición de estratos en las rocas, una

idea que se adelantó 200 años a su época. También diseñó prototipos de máquinas

voladoras (ornitóptero, helicóptero), una bicicleta, un tanque, un paracaídas, etc.


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También dejó reflejado en estos cuadernos sus estudios anatómicos, muchos de ellos

gracias a las disecciones que él mismo hizo de unos 30 cadáveres. En ellos descubrimos

su conocimiento excepcional del cuerpo humano (realiza la primera descripción de una

cirrosis del hígado o de la arteriosclerosis, y dibuja el apéndice por primera vez en la

Historia). Muchos médicos actuales se maravillan de la perfección en la descripción del

cuerpo humano y estos manuscritos están considerados entre los mejores de la historia

de la Anatomía.

Una de las figuras icónicas salidas de la mano de Leonardo es su “Hombre de Vitrubio”,

donde plasma las proporciones ideales que propuso aquel insigne arquitecto romano. Con

este dibujo y con una imagen de la huella de Da Vinci, encontrada en uno de los

cuadernos, terminamos este pequeño homenaje al que, sin duda, es uno de los grandes

genios de todos los tiempos.

Esteban Rodríguez Matilla


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VIAJE A MADRID. MUSICAL “ANASTASIA”

Como viene siendo habitual, el pasado 17 de diciembre, un grupo de 106 alumnos

pertenecientes a los grupos de 3º y 4º de ESO y Bachillerato, acompañados por cuatro

profesores, realizaron el tradicional viaje a Madrid para disfrutar de un exitoso musical. En

este caso, la propuesta fue “Anastasia”, espectáculo avalado por crítica y público, el cual

no ha dejado de recibir elogios desde su estreno en España.

La jornada comenzó realizando una visita exterior guiada por el Madrid de los Austrias. La

verdad que el día nos acompañó, pues a pesar del frío, el sol se mantuvo firme. Eso sí, la

tarde tornó en lluvia, pero en los centros comerciales no te sueles mojar jijiji. Tras el

imponente Palacio Real de Oriente, y la foto de grupo en las escaleras de la Catedral de

la Almudena, como no podía ser de otra forma, desde el departamento de Música

preparamos una detallada explicación acerca del templo musical por excelencia de

nuestro país, el Teatro Real, centro operístico de referencia y ejemplo de la arquitectura

cultural nacional. El “momento caos” de la Plaza Mayor no podía faltar. Perderse por los

puestos de adornos navideños y disfrutar un rato de los espectáculos de artistas callejeros

es ya una tradición difícil de suprimir en esta actividad que el centro organiza desde hace

más de 8 años.

La conocida Puerta del Sol es el destino final de este agradable paseo. En el mismo lugar

donde miles de madrileños despiden el año y brindan por los suyos, organizamos al grupo

de alumnos para dejarles disfrutar de un buen rato destinado al ocio y a las compras

navideñas. No hay que olvidar que esta excursión sirve de epílogo del primer trimestre.

Digamos que es un premio para los alumnos, por lo cual, desde el departamento de

actividades extraescolares consideramos que es de justicia dejar a los alumnos disfrutar

de la vida comercial de la capital y del ambiente, en constante ebullición, magnificado

durante los días prenavideños, de una ciudad como Madrid. Cualquier cosa es buena

excusa para poder hacer las últimas compras para el día de los Reyes Magos, tomar una

tapa o disfrutar de un cocido. Solo hay que ver la cara de los alumnos a la hora del

reagrupamiento para comprobar que el día marcha sobre lo previsto y que los alumnos

están disfrutando de lo lindo, con una alegría y felicidad contagiosas.


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Después de un momento destinado a repasar las normas básicas, a comprobar que no ha

habido ningún incidente y a organizar por grupos la distribución para el espectáculo , ya

solo faltaba ponernos rumbo al Teatro Coliseum para disfrutar del musical elegido para

este año, “Anastasia”.

Un cartel de lujo, una muy cuidada puesta en escena, una genial selección de temas

musicales en directo, mucho dinamismo y un argumento que engancha desde el principio,

fueron los elementos necesarios para convertir a la noche en inolvidable, trasladando al

espectador a la Rusia de los zares, gracias unos impactantes decorados y un vestuario de

lujo.

Después de algo de tiempo libre para cenar, pues los adolescentes necesitan bien de

proteínas, los comentarios durante el viaje de regreso fueron de lo más positivo, lo cual

hace que la actividad se pueda perpetuar en el tiempo y los alumnos esperen próximas

ediciones con expectación y ganas. Eso sí, eran las tres de la madrugada cuando

llegábamos a Toro, por lo que alguna sábana se pegó a la mañana siguiente, detalle que

se debe cuidar de cara a futuras excursiones. Por lo demás, un día de 10.

David Rivas Domínguez


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UNORTHODOX

Una serie de la plataforma de

contenido audiovisual en streaming

Netflix ha puesto sobre la palestra

una realidad anclada en las

costumbres, las normas y la

atemporalidad propia de una de las

religiones más antiguas de la historia.

El mini serial se compone de cuatro

capítulos, con una duración

aproximada de unos 50 minutos cada

uno, y tiene un título tan sugerente

como indicativo: “Unorthodox”. Se

basa en el libro homónimo escrito por Deborah Fieldman, en el que relata sus memorias y

su experiencia vivida tras abandonar su comunidad judía jasídica de Nueva York.

El judaísmo jasídico tiene un apelativo que, incluso, puede sonar peyorativo: se les

conoce como ultraortodoxos. Son fácilmente identificables por su forma de vestir, sus

colores negro y blanco, su kipá y, sobretodo, por los rizos que caen a ambos lados de la

cara a la altura de las sienes. El término “jasid” significa “piedad”, de ahí que este tipo de

confesión judía sea una filosofía y forma de vida que practica profundamente la piedad y

la bondad. Ponen mucho énfasis en las oraciones religiosas y enfatizan mucho el espíritu

de hermandad que debe prevalecer entre las comunidades.

Su creencia incondicional y entrega a Dios les lleva a tener en el estudio uno de los

factores más importantes para llegar a atisbar la grandeza de lo divino y trazar los

vínculos emocionales entre el creyente y la creencia. Esto les enraíza a su estilo de vida

que, además de ser una interpretación mística en la que se considera que Dios está en

todos los aspectos de la vida del ser humano y es posible comunicarse con él, está

vinculada completamente a la propuesta que la Toráh hace. De ahí que uno de los

caminos para alcanzar esa identificación sea la lectura de los salmos del rey David, las

narraciones y textos del jasidismo que se toman como referencia, ejemplo y fuente de

motivación y conocimiento que les permiten poder tomar el rumbo correcto de su vida. Así

se debe cuidar todo tipo de elemento que pueda dificultar ese camino, como alejarse de

todo aquello que pueda impedir que la mente se concentre y se aleje de todo lo que

realmente tiene valor: placeres mundanos y materiales que desconcentran la mente y

conducen a lo banal.

También se debe tener una consciencia absoluta de la presencia de Dios, como ente que

está en todas las cosas y los seres vivos, incluso dentro de las acciones más sencillas. De

manera que se debe apreciar a Dios en la naturaleza de todo lo que existe, pues la

experiencia de la divinidad es accesible para todos los integrantes.

La Toráh, su libro sagrado, se puede comprender y aplicar en cualquier momento y

cualquier época, dado que considera que todos los eventos están directamente


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relacionados con el tiempo, y así, con las generaciones del presente, de forma que todo

se encuentra registrado en la Toráh, lugar en el que sucede de nuevo todo en cada

época.

En el judaísmo jasídico los varones, que hacen parte de varios de los grupos de esta

corriente, tradicionalmente practican un ritual que recibe el nombre de mikve, un espacio

en el que se realizan baños para la purificación todos los días en la mañana. Este baño

ritual se realiza antes de empezar las plegarias matutinas.

En una gran parte de las vertientes del judaísmo jasídico, los varones optan por asistir a

las sinagogas los viernes en horas de la noche. Allí participan en la sobremesa que es

realizada por el rabino. En este espacio se realiza una distribución de alimentos,

acompañada por el canto y la danza de las melodías tradicionales, a la vez que se

escucha la enseñanza realizada por

el rabino.

Durante las liturgias y demás ritos

tradicionales del judaísmo jasídico,

es usual que la lengua o el idioma

principal que se hable sea el

yiddish, pues es uno de los

elementos fundamentales dentro de

la educación dado su carácter

religioso dentro de la comunidad.

Actualmente, una de las

comunidades más famosas es,

precisamente, la que se localiza en la mini serie: en el icónico barrio de Brooklyn se

encuentra Williamsburg. Al norte se entreteje la cultura moderna de los hípster, con arte

urbano, tiendas, restaurantes… Al sur, un constante contraste que vertebra la convivencia

entre un microcosmos que forma un paréntesis atemporal irónico en la ciudad que nunca

duerme y la modernidad de los coches eléctricos, los carteles de led inteligentes y los

rótulos hebreos de los típicos buses escolares amarillos. Para el visitante que se acerca al

sur de Williamsburg en los tours ofrecidos por las distintas empresas turísticas, se pide

mantener la distancia y el respeto a las particularidades de la comunidad judía, no

haciendo fotos de manera notoria y guardando la intimidad de los vecinos que pasean por

sus calles. Calles, que como se refleja en “Unorthodox”, se antojan ancladas a residentes

fieles a su estilo de vida, a su modo de vestir y a sus tradiciones.

Un viaje, una serie y un libro tan interesantes como curiosos para conocer otra realidad

tan a la mano y tan desconocida al mismo tiempo.

Luis Agudo Jiménez


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ENTREGA DEL I PREMIO LITERARIO DELHY TEJERO A EVA BALTASAR POR SU OBRA PERMAFROST EN EL MARCO DE LOS

ENCUENTROS LITERARIOS DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE ZAMORA

El día 7 de noviembre acudimos con alumnos de 2º de Bachillerato a los Encuentros

Literarios que organiza cada año la Biblioteca Pública del Estado de Zamora para hacer

entrega del I Premio Literario Delhy Tejero a la autora catalana Eva Baltasar por su obra

Permafrost.

Este premio fue creado durante el curso 2018-2019 con la finalidad de poner de relieve

la figura de la escritora y pintora toresana Delhy Tejero. La iniciativa partió del Equipo

Directivo del centro y contó con el apoyo de Susana Gómez, coordinadora del Plan de

Lectura y encargada del Proyecto de Biblioteca.

La novedad de este premio radica en que, en un intento de implicar al alumnado en las

actividades que se organizan en el centro y fomentar la lectura, el jurado estuvo formado

por los alumnos de 1º de Bachillerato de Humanidades.

Los tres libros que optaron al premio fueron Ordesa, de Manuel Vilas; Cara de pan, de

Sara Mesa; y Permafrost, de Eva Baltasar.

En el Encuentro Literario tuvimos la oportunidad de conocer a Eva Baltasar, que habló

tanto de su vida personal (estrechamente ligada a su obra) como de su faceta creadora,

después de que se le hiciera entrega del premio, que recibió emocionada y agradecida.

Explicó que desde su infancia fue una gran lectora a causa de que sus padres no la

dejaban salir a jugar con otros niños. De este modo la lectura, en un principio de obras de

la colección Barco de Vapor y posteriormente de literatura clásica, se convirtió en su

refugio. Añadió que quizá ahí estuviera la base de su interés por la escritura literaria.


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Es licenciada en Pedagogía. Aunque después del

primer curso intentó abandonarla al no responder a

sus expectativas, tuvo que terminarla porque sus

padres le dijeron “lo que se empieza, se acaba”.

Posteriormente estudió Filosofía, pero no se licenció

porque solo cursó aquellas materias que le

interesaban.

A los 24 años fue madre. Poco tiempo después se

dio cuenta de que no le gustaba la vida en la ciudad

y se fue a vivir al campo con su hija. Destaca el

hecho de que no tenían luz eléctrica y se regían por

la luz solar. Este hecho provocó que se dedicara a

escribir una vez que la luz diurna se iba y lo hacía a

la luz de las velas.

Hasta la creación de Permafrost su carrera literaria estuvo vinculada a la lírica. El

primer poemario que publicó estaba dedicado a la que es hoy su pareja y vio la luz

gracias a que lo presentó a un concurso que ganó. Y gracias a los diferentes concursos

literarios en los que ha presentado, toda su obra poética ha visto la luz.

Según la autora, Permafrost se gestó como consecuencia de su asistencia a la

consulta de una terapeuta que, finalizada la primera consulta, le pidió que escribiera de

forma ordenada todo lo que le había contado en unos cuatro folios. Eva siguió el consejo,

pero se dio cuenta de que, aunque contaba su vida, iba incluyendo pequeñas “mentiras”

que se alejaban de la realidad y decidió no volver a la consulta. De esta forma fue

creando un relato en el que se combinaban realidad y ficción y que posteriormente

revisaría para utilizar un lenguaje más literario.

Con esta obra se presentó nuevamente a un premio literario y quedó finalista. Entonces

pensó que la novela debía ser bastante buena, puesto que había quedado finalista y

decidió contactar con una editorial para que le publicaran la obra. Escogió una editorial

pequeña y envió el texto. Dijo que lo normal es que se tarde meses en recibir una

respuesta y que esta sea negativa. Pero que la editora la llamó a los pocos días para

pedirle unas semanas más para terminar de leer la novela y finalmente le dijo que la

publicarían.

Otro aspecto interesante que comentó fue el proceso de traducción, pues su lengua

materna es el catalán y no se sentía capaz de traducirla adecuadamente al castellano.

Para ello, la editorial seleccionó a tres traductoras y cuando leyó las traducciones

descartó dos de ellas por tratarse de traducciones literales que no lograban captar la

verdadera esencia de lo que quería transmitir. Y seleccionó la tercera porque sí lo

conseguía.


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Esta obra pertenece a una trilogía en la que las protagonistas son mujeres. Las otras

dos obras que la conforman son Mamut, que se publicará en 2020, y Boulder, que está en

proceso de creación.

A continuación ofrecemos algunas de las opiniones de los alumnos que actuaron como

jurado:

“Permafrost es un relato de la actualidad que refleja la vacuidad del mundo actual a

través de retazos de la vida de la joven protagonista. También es una obra que nos invita

a reflexionar y profundizar en el concepto de familia que cada uno tenemos y en el

proceso del descubrimiento de la verdadera orientación sexual”.

“Me ha gustado mucho cómo, a través de varias anécdotas, se cuenta una misma historia. Me parece muy interesante el modo en que se va descubriendo a sí misma a través de diferentes experiencias”.

“Una de las cosas que me ha parecido interesante e intrigante es que la protagonista

no tiene nombre”.

María Teresa Vaquero Bragado


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UN POCO DE ACTUALIDAD

Una de las novelas más importantes de nuestra literatura, El lazarillo de Tormes, se

considera novela anónima, puesto que su autoría continua siendo un enigma.

Anónimas eran también las voces y murmuraciones que criticaban a Ana Ozores en sus

idas y venidas por Vetusta, en el asfixiante ambiente marcado por la vulgaridad, la

incultura y el fariseísmo.

Esa misma sociedad también la retrató Galdós en Doña Perfecta en el pueblo de

Orbajosa, allí donde la murmuración y la maledicencia dominaban el pueblo figurado en

boca del hipócrita escudado bajo el anonimato.

Pues bien, ese anónimo, nos acompaña estos días, víctimas de esta situación no menos

angustiante que la vivida por Pedro Páramo a su llegada a Comala, hemos sido testigos

una vez más, e incluso partícipes de ese anonimato que ha servido de cauce a muchos

oportunistas para dar rienda suelta a sus intereses.

Las redes sociales se han convertido en el paraíso del anonimato. Son y han sido

numerosos los correos, mensajes de whasap, historias de Instagram, de Facebook,

Twiter....que circulan estos días por las redes colapsando nuestros dispositivos y

contaminando nuestras mentes confinadas.

La indefensión y el desasosiego en el que nos encontramos ha servido de cauce a toda

esa bellaquería que encontró el lugar idóneo para divulgar mensajes falsos, erróneos e

inoportunos buscando únicamente el propio protagonismo y mostrando su falta de ética

en estos momentos tan delicados.

La tosquedad del anonimato, práctica tan habitual en nuestros días, ha conseguido

desacreditar todo mensaje que ha circulado por las redes llegando en ocasiones a

perjudicar notablemente a toda la comunidad con falsas noticias que han tenido que ser

desmentidas en numerosas ocasiones por organismos oficiales debido al fuerte poder y la

gran credibilidad que estos medios comunicativos tienen en nuestros días.

Y uno se pregunta por qué la globalización ha llegado también a las conductas humanas,

buscando un atisbo de sentido a esas intenciones fraudulentas que invaden Internet.

Estos comentarios que suelen ser radicales, angustiosos, sensacionalistas, con


21

frecuencia referidos a hechos de una falsedad cándida dirigidos hacia la sociedad, que

por sí solos se desacreditan.

Indagar sobre esta cuestión, sobre por qué un ser se refugia en el anonimato para lanzar

estos equívocos, nos lleva a la reflexión inalcanzable para el resto de los mortales.

Sin embargo, en las redes sociales, cada uno de esos reenvíos, tiene su correlato en otro

artículo positivo, real, verídico, donde una mente noble, sin máscara, con su firma, declara

un hecho que puede ser probado. Y así, como le decía el ciego al pobre Lázaro: "lo que te

enfermó te sana y da salud"; pues detrás de la falsedad aparece siempre el mensaje

oficial desmintiendo, devolviéndonos la tranquilidad y el sosiego.

Y es que actualmente todo puede ser, no hay día en esta situación que no veamos,

hechos inauditos, dignos del más profundo de los sueños, y por soñar, soñemos que

despertamos y nos damos cuenta de que todo esto es el argumento de una novela, pero

hasta entonces, hasta que eso suceda, no reenvíen, no le demos la razón a Torrente

Ballester cuando decía que España era un país "quevedesco".

Mirian Torío Mateos


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NOS GUSTA EL FÚTBOL, Y EL LATÍN

Cuando el primer día de clase de Latín la profesora nos preguntó por nuestros

gustos, nunca pensamos que, por contestar que nos gustaba el fútbol, nos iba a encargar

un trabajo extra. Pero los de la última fila y alguno más -que es de los nuestros, aunque

en esta clase se siente en la posición de medio o de delantero- formamos un buen equipo

para todo, incluido este trabajo sobre lemas de equipos de fútbol en latín.

Ya sabíamos que en la liga inglesa muchos equipos tienen en el escudo un lema en

latín y, además, como hacemos todos en estos casos, hemos buscado información en

Internet. (Al final del trabajo citamos las páginas web).

Pero esto de buscar la información era solo el principio, pues cuando la tuvimos

reunida, comenzamos a hacernos preguntas. (A esas preguntas y a las respuestas

encontradas se le llama “analizar los datos”). Vamos a transcribir aquí una de nuestras

discusiones sobre el asunto.

-Mirad, mirad, resulta que, por países, los ingleses ganan por goleada, es donde hay

más equipos con lema en latín: el Manchester City (Superbia in proelia), el Arsenal

(Victoria concordia crescit), el Tottenham (Audere est facere), el Nottingham (Vivit post

funera virtus), el Everton (Nihil satis nisi optimum), y más.

- Claro, allí están los equipos más antiguos. Son los ingleses los que inventaron el

fútbol.

- Sí, pero lo del latín…

- Pues como los lemas de las universidades, por el prestigio y eso.

- Pues tendrá que haber también escudos de equipos italianos, que para eso nació

allí el latín.

- En el de la Juve solo pone el nombre, Juventus, que significa “juventud”.

- ¿Y los alemanes y los franceses?

- No tenemos ninguno. ¡Qué raro!

- Sí tienen los portugueses, el del Benfica de Lisboa: E pluribus unum.

- ¿Y de los equipos españoles? Seguro que entre los de primera alguno habrá.

- A lo mejor los más antiguos.

- O el Sevilla.

- Aquí veo algunos, pero de los

“modestos”. Por ejemplo, el del Cartagena:

Semper simul, ad astra. Y otro parecido del

equipo ese de Salamanca que jugó con el

Real Madrid este invierno: Ad astra per

aspera.

- El equipo que dices se llama

“Unionistas Salamanca”.

- Otro más, también de la provincia de

Salamanca, de la UD Santa Marta: Labore

victoriam.

- Será por eso de que está allí la


23

Universidad…

- Bueno, qué dices. No creo que tenga nada que ver.

- Mirad, he encontrado uno de Argentina, del Argentinos Juniors: Mens sana in

corpore sano.

- Pero, ¿todos están en latín de verdad? Quiero decir que, si lo habrán sacado de

libros en latín, o se lo habrán inventado, como hacemos nosotros para decir alguna

tontería.

- Podemos buscarlo.

- Ya está. Acabo de encontrar lo de Ad astra… en un blog de cosas de griego y de

latín: https://tironiana.wordpress.com/2019/09/23/ad-astra-de-virgilio-a-brad-pitt-pasando-

por-seneca/

-Y Mens sana in corpore sano pone en la Wikipedia que es de una sátira de Juvenal.

Así que, sí es, como tú dices, “latín de verdad”.

- ¿Y qué hacemos ahora?

- Podemos buscar el verbo, siempre hay que empezar por ahí.

-Parece que hay pocos verbos: Confidemus, en el del Kilmarnock, Vivit en el del

Nottingham. Otro que pone Vincit omnia industria, del Bury FC.

- Aquí he encontrado unos infinitivos en el

escudo del Tottenham: Audere, Facere.

- Y también habrá imperativos, para animar,

¿no?

- Sí: Supera moras. Está en el escudo del

Bolton.

- Pero no hay muchos verbos.

- Claro, habrá pocos verbos porque la

sustancia está en los sustantivos, “sus-tan-ti-vos”,

eso es lo esencial.

- Bueno, bueno, y que el lema tendrá que

ser breve, que, si no, no cabe en el escudo.

- Vamos a ver si pone algo de “fuerza”,

“coraje”, “solidaridad”, “victoria”, “esfuerzo” o algo

parecido. Es lo que yo pondría.

- Sí, sí, he encontrado alguno, mirad: Arte et labore, en el escudo del Blackburn

Rovers.

- Ah, ya lo entiendo, va a ser eso de las frases nominales, las que no tenían verbo.

- Vaya, para una vez que atiendes en clase…

- ¿Y adjetivos? Seguro que también hay. Tal vez ponga “somos los mejores” o “los

más fuertes”.

- Sí, sí: We are the champions…

- Calla, calla, tiene que haber comparativos y superlativos. Mira: Vis unita fortior

aparece en el del Stocke City. Y Nihil satis nisi optimum, en el del Everton.

- Pues, ya de puestos, a ver si se nos ocurre algo para vendérselo a algún equipo

que no tenga latín en el escudo.

- Que el trabajo es de Latín, no de Economía.

https://tironiana.wordpress.com/2019/09/23/ad-astra-de-virgilio-a-brad-pitt-pasando-por-seneca/https://tironiana.wordpress.com/2019/09/23/ad-astra-de-virgilio-a-brad-pitt-pasando-por-seneca/


24

- Pues lo ponemos para completar el trabajo…

- Si es por rellenar…

- Por ejemplo, lo de la Guerra de las Galaxias: Sit vis vobiscum (¡Que la fuerza esté

con vosotros!)

- O la frase de César, esa de los pretéritos perfectos: Veni, vidi, vici (Llegué, vi y

vencí).

- Mejor la ponemos en primera del plural y con dos palabras sobra: Venimus,

vicimus. (Vinimos, vencimos).

- Pues, no sé, a mí me gusta Luchar y vencer.

- Será Pugnare et vincere.

- Yo propongo un lema para la Toresana: In proelia tauri.

- “¿Que luchan como toros?” Tradúcela, listillo, que no encuentro el verbo.

- “En las competiciones, unos toros”.

- Psch, psch, no creo que te compren la idea. Aunque, sin traducirla, queda bien.

- Ahora habrá que redactarlo y hacer la conclusión.

- No hemos llegado a ninguna conclusión.

- Sí, que nos lo hemos pasado bien haciendo el trabajo.

- Se lo entregamos así, a ver si cuela. Esto es un diálogo ¿no? …

… Y coló.

Trabajo realizado por el equipo de alumnos de Latín de 1º de Bachillerato del IES “Cardenal Pardo

de Tavera”, Toro (Zamora), formado por:

Defensas: Miguel Silvestre, Gabriel Tivadar, Lucía Justo

Medios: Adrián Merino, Adrián Pasalodos, Lucía Vinagre, Celia Noales

Delanteros: Fernando Frontaura, Cristhoffer Saura, Sara García

Porteros: Juan Ferreruela, Yeray Pérez

Suplentes: Celia Alonso, María Clavero, Beatriz Gallego, Jaime Lavado, Rocío Vergel, Chuyi

Zhou Pan

Utillera: Isabel Gómez Santamaría


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1. Lemas latinos de equipos de fútbol

LEMA TRADUCCIÓN EQUIPO CIUDAD Y PAÍS

AD ASTRA PER

ASPERA Hasta lo más alto

superando

dificultades

Unionistas

Salamanca C.F.

Salamanca

(España)

ARTE ET LABORE

Con técnica y con

esfuerzo

Blackburn Rovers

Blackburn

(Inglaterra)

AVDERE EST FACERE

Atreverse es

conseguirlo

Tottenham

Londres

(Inglaterra)

CONFIDEMVS

Tendremos

confianza

Kilmarnock

Kilmarnock

(Inglaterra)

CONSECTATIO

EXCELLENTIAE

En busca de la

excelencia

Sunderland A.F.C.

Sunderland (Inglaterra)

CONSILIO ET ANIMIS

Con cabeza y

corazón

Sheffield

Sheffield

(Inglaterra)

DOMVS CLAMANTIVM

El campo de los que

gritan

Gillingham

Gillingham

(Inglaterra)

E PLVRIBVS VNVM

Todos a una

SLB, Sport Lisboa

Benfica

Lisboa

(Portugal)

LABORE VICTORIAM

Con esfuerzo (se

logra) la victoria

UD Santa Marta

Santa Marta de

Tormes

(España)

MENS SANA IN

CORPORE SANO

Una mente sana en

un cuerpo sano

Argentinos Juniors

Buenos Aires

(Argentina)

NIHIL SATIS NISI

OPTIMVM

Nada basta sino lo

mejor

Everton

Everton

(Inglaterra)

SALVBRITAS ET

INDVSTRIA

Calidad de vida e

industria

Swindon Tawn FC

(Inglaterra)

SEMPER SIMVL, AD

ASTRA

Siempre juntos,

hasta lo más alto

Cartagena FS

Cartagena

(España)

SPECTEMUR AGENDO

¡Que se nos vea en

acción!

Barnsley FC

(Inglaterra)

SVPERA MORAS

¡Vence los

obstáculos!

Bolton

Bolton

(Inglaterra)


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VICTORIA

CONCORDIA CRESCIT

La victoria nace de

la unión

Arsenal

Arsenal

(Inglaterra)

VINCIT OMNIA

INDVSTRIA

La entrega lo puede

todo

Bury FC

Bury (Inglaterra)

VIS VNITA FORTIOR

La unión hace la

fuerza

Stocke City

Stocke-on-Trent

(Inglaterra)

VIVIT POST FVNERA

VIRTVS

Dura su coraje

hasta después de la

muerte

Nottingham

Nottingham

(Inglaterra)

2. Páginas con información sobre lemas en latín de equipos de fútbol

http://cafefutbol.blogspot.com/2008/06/lemas-latinos-en-el-ftbol-ingls-i.html

http://lafutbolteca.com/guia-escudos-y-uniformes/

http://meristation.as.com/zonaforo/topic/1431493/

http://www.fiebreenlasgradas.com/?p=84

https://benitezbenitez.wordpress.com/2010/01/12/escudos-de-equipos-de-futbol-con-lemas-en-

latin/

https://clasicasxxi.blogspot.com/2012/01/el-latin-de-cada-dia-4-la-heraldica.html

https://es.glosbe.com/es/la/F%C3%BAtbol

https://sites.google.com/a/iesgarciabarros.org/dives-gallaecia-2012_es/o-latin-no-futbol

https://tironiana.wordpress.com/2018/06/01/cartagena-fs-semper-simul-ad-astra/

https://tironiana.wordpress.com/2019/09/23/ad-astra-de-virgilio-a-brad-pitt-pasando-por-seneca/

https://www.taringa.net/+deportes/escudos-curiosos-de-futbol_12uur6

https://www.taringa.net/+deportes/escudos-de-equipos-de-futbol-con-lemas-en-latin_iit4c

http://cafefutbol.blogspot.com/2008/06/lemas-latinos-en-el-ftbol-ingls-i.htmlhttp://lafutbolteca.com/guia-escudos-y-uniformes/http://meristation.as.com/zonaforo/topic/1431493/http://www.fiebreenlasgradas.com/?p=84https://benitezbenitez.wordpress.com/2010/01/12/escudos-de-equipos-de-futbol-con-lemas-en-latin/https://benitezbenitez.wordpress.com/2010/01/12/escudos-de-equipos-de-futbol-con-lemas-en-latin/https://clasicasxxi.blogspot.com/2012/01/el-latin-de-cada-dia-4-la-heraldica.htmlhttps://es.glosbe.com/es/la/F%C3%BAtbolhttps://sites.google.com/a/iesgarciabarros.org/dives-gallaecia-2012_es/o-latin-no-futbolhttps://tironiana.wordpress.com/2018/06/01/cartagena-fs-semper-simul-ad-astra/https://tironiana.wordpress.com/2019/09/23/ad-astra-de-virgilio-a-brad-pitt-pasando-por-seneca/https://www.taringa.net/+deportes/escudos-curiosos-de-futbol_12uur6https://www.taringa.net/+deportes/escudos-de-equipos-de-futbol-con-lemas-en-latin_iit4c


27

¡QUIERO DORMIR COMO UN NIÑO!

Llega la hora de acostarse y ya te echas a temblar. Te sientes cansado, los párpados se

te cierran y te deslizas entre las sábanas disfrutando de su acogedor tacto, pero

albergando vagas esperanzas de dormir. Bajas totalmente la persiana, apagas la luz y

cierras bien los ojos pero, el cerebro no se desconecta. Cambias de postura, aflojas la

parte del cuerpo que se resiste a relajarse y… ¡nada! Ya está, ¡otra noche sin pegar ojo!

Ya te imaginas cómo vas a pasar la noche: levántate, bebe agua, vete al baño, vuelve a

acostarte, enciende la luz, revisa si hay algún mensaje en el móvil, vuelve a apagar la

lámpara de la mesita de noche, busca a palpas el botón de la radio y enciéndela,

escucha, con los ojos como platos, el programa de las tres o mejor, un episodio de una

serie de suspense en la TV… Y así hasta que, de madrugada, con la radio encendida, la

TV zumbando y perdida por ahí la almohada, roncas escasos minutos. Y… esto ¿por qué

me pasa? te preguntas. ¿Por qué de repente he dejado de dormir por las noches?

Pues el insomnio tiene componentes varios, el origen de este problema se debe a

factores tanto fisiológicos como psicológicos.

Fisiológicamente tiene que ver el período de tu vida en el que te encuentras. En la

adolescencia y, en la menopausia en las mujeres, este trastorno se debe a causas

hormonales. También puede ser un indicio de una enfermedad. Y en otras ocasiones solo

la psicología puede dar explicación a esta perturbación, porque son alteraciones del

sistema nervioso y/o procesos emocionales los que están causando el insomnio.


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Razones que todos comprendemos que alteran el sueño son los cambios de turno en el

trabajo y el ir a la cama con un horario muy variable. También llevar una dieta

desequilibrada y la ingesta de alcohol, cafeína y azúcares son malos hábitos que terminan

abocando irremediablemente a trastornos del sueño.

Afrontados y superados estos malos hábitos hay personas que aun así no consiguen

conciliar el sueño. En los últimos avances científicos se han detectado hasta 90 tipos de

trastornos de sueño diferentes y en todas las edades.

Si tú tienes dificultades últimamente para caer gratamente en los brazos de Morfeo te

sugiero que investigues cuál es la causa porque cada tipo de insomnio tiene su

tratamiento específico. En esta ocasión vamos a tratar el insomnio de inicio que es el que,

con más probabilidad, nos puede afectar.

Los adolescentes pueden sufrir lo que se denomina insomnio de inicio que es la

incapacidad para conciliar el sueño en los primeros 30 minutos desde que uno se

acuesta. Se puede presentar en cualquier momento de nuestra vida, pero es más

habitual en la adolescencia porque su causa es producida principalmente por cambios

hormonales. Así lo ha descrito Milagros Merino que es la coordinadora de la unidad de

Trastornos Neurológicos del Sueño del hospital madrileño de La Paz. Si no se concilia el

sueño durante la primera media hora se va retrasando la hora de apagar la luz y buscar el

descanso, entrando en todo un ritual de actividades que no son precisamente las más

adecuadas para relajarnos, llegando a arrastrarse hasta la madrugada. Y después, es

natural que los jóvenes no quieran levantarse de la cama hasta la hora de comer si

pudieran.


29

Hay adolescentes que si sufren una temporada prolongada y de forma persistente

insomnio, se ponen muy nerviosos porque la falta de descanso les provoca un bajo

rendimiento académico y una desgana constante en la fase diurna y mucha irritabilidad.

Caen en un círculo vicioso que puede confundirse incluso con la depresión. Entonces van

al médico y les pautan una medicación que no resuelve el problema del sueño. Por tanto,

si no duermes, vete a la Unidad de Medicina del Sueño más cercana y allí te aclararán si

es un problema de sueño básico o algo más que requiera la atención de algún otro

especialista.

Con frecuencia, haciendo pequeños cambios de hábitos, como puede ser concentrar en

las horas de luz las actividades y una correcta alimentación, se resuelve el problema de

insomnio del adolescente. En ocasiones también se administra melatonina en la dosis que

el adolescente precise de forma personalizada y ¡se acabó el problema!

¿Melatonina? ¿Qué es eso? Pues es una hormona que el cuerpo genera y que regula los

ciclos de vigilia y sueño. Menciona la doctora Merino que, la necesidad de administrar a

los adolescentes melatonina se debe a que todo el mundo ahora, pero en especial los

adolescentes, pasan muchas horas con el móvil en la mano, con los relojes inteligentes,

frente al ordenador y, a partir de que decae el día, cuando el cuerpo comienza a generar

melatonina, su producción se ve disminuida por estos artefactos. La luz es el regulador de

los procesos de reorganización y recuperación del cuerpo. Ésta es la razón por la que

necesitamos dormir durante la noche. "Las pantallas emiten un tipo de luz azul muy

intenso que, a corta distancia, inhibe la melatonina endógena, lo que hace que el

cerebro actúe como si fuera de día", explica Merino. Esta luz azul confunde a nuestro

cerebro y le hace creer que es de día cuando necesita que se haga “de noche” para

realizar todo ese complejo proceso hormonal y metabólico de regeneración.


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Por ello es imprescindible adoptar unas rutinas sanas antes de ir a la cama que faciliten a

nuestro cuerpo realizar esos procesos metabólicos en la fase del sueño. No dormir tiene

mucho más peligro para nuestra salud de lo que nos imaginamos.

A continuación, te facilito, en forma de decálogo, unos consejos que propone la World

Sleep Society (WASM) para mantener una buena higiene del sueño.

1. Establecer un horario regular de sueño.

2. Si existe el hábito de dormir siesta, evitar que exceda de 30 minutos.

3. Evitar el uso del móvil, la tablet o el ordenador una hora antes de acostarse.

4. Evitar el consumo de cafeína, té, chocolate o bebidas energéticas al menos seis horas antes de dormir.

5. Evitar las comidas pesadas o picantes al menos cuatro horas antes de dormir. Es recomendable hacer una comida ligera antes de acostarse.

6. Hacer ejercicio regularmente, pero no inmediatamente antes de acostarse.

7. Utilizar ropa de cama cómoda, preferentemente de algodón.

8. Encontrar un nivel de temperatura agradable y mantener la habitación bien ventilada.

9. Eliminar todo el ruido que pueda causar distracción y eliminar la luminosidad de la habitación al máximo durante la noche.

10. Reservar el dormitorio para dormir exclusivamente, bien ordenado.

¡Felices sueños!

Mª del Carmen Rodríguez de Castro

http://worldsleepsociety.org/http://worldsleepsociety.org/


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CIELOS Y NUBES (Constable y Turner)

Cuando un artista principiante se enfrenta al reto de pintar un paisaje, uno de los

mayores problemas es cómo representar la zona del cielo.

De niños nos enseñan a simplificar los dibujos de forma que la labor sea fácil. Pero

después, cuando vamos creciendo y avanzando, nuestros dibujos requieren mayor

madurez y perfección, sobre todo si nos piden que la representación sea realista. Esos

soles esquinados, a veces humanizados con ojos y boca sonriente, deben desaparecer o

transformarse. Ya no vale dibujar pájaros como si fueran letras emes. Las nubes que

parecen algodón o cuerpos de ovejas a falta de ponerles patas y cabeza, son uno de los

grandes problemas para representar un cielo más o menos realista.

En la enseñanza de la pintura, a parte de la práctica, no hay nada que mejor funcione que

dirigir la mirada a los clásicos, a los artistas que ya han cosechado éxitos con su genio y

esfuerzo. Por ello vamos a ver algunos ejemplos de dos de los maestros paisajistas

británicos, estudiando las técnicas y estilos que han utilizado para representar esos cielos

tan complejos de plasmar.

Cuando se les dice a los jóvenes artistas que las nubes no siempre son blancas o grises,

y se les anima a pintar cielos con rojos, magentas, naranjas o incluso amarillos, sus caras

de sorpresa y de desconfianza miran con recelo al profesor que les ha dicho esta, para

ellos, insensatez. Por eso hay que enseñarles ejemplos para que los incrédulos

principiantes hagan el esfuerzo de intentarlo.

Harwich Lighthouse. 1820. John Constable The Slave Ship. 1840. J.M.W. Turner


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Entre los grandes paisajistas de todos los tiempos tenemos a los artistas de Gran

Bretaña. Su cambiante clima con abundantes lluvias, nieblas y demás efectos

atmosféricos, unido al gusto de sus habitantes por el paisaje, ha dado como resultado una

gran cantidad de maestros en este tipo de pinturas. Vamos a centrarnos en los dos más

importantes: Constable y Turner.

John Constable (1776-1837) tenía la costumbre de salir al campo, con su equipo de

pintura, a hacer estudios de nubes. En pequeños trozos de tabla o cortón pintaba

rapidísimamente las nubes que veía pasar por el cielo. No buscaba la representación

exacta, sino la esencia de esas nubes, el efecto de la luz sobre ellas, cómo las arrastraba

el viento o cómo dejaban caer sus gotas de agua.

Casi siempre escribía, detrás de estas obras, anotaciones describiendo el clima que hacía

en ese momento: la temperatura del lugar, si hacía viento, lluvia o humedad, la hora del

día, etc. Todo esto le ayudaba a que, cuando hiciera una pintura en su taller, pudiera

crear el paisaje que él quería.

La carreta de heno (1821)


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J. M. W. Turner (1775-1851) fue un gran maestro representando los efectos atmosféricos.

Sus estudios hechos con acuarela están entre las grandes obras de esta técnica. Fue un

gran viajero y plasmó los paisajes de Gran Bretaña, Holanda o Venecia.

En sus continuos viajes Turner llevaba pequeños cuadernos donde hacía apuntes

rápidos, estudiando y captando la esencia del paisaje que tenía ante sí. Un pequeño

equipo con acuarelas y algunos pinceles, un bote para el agua y un trapo le bastaba para

hacer estas pequeñas obras de arte. Capta las nubes del amanecer, que van del rojo al

amarillo, pasando por naranjas, rosas, magentas o morados. Este espectáculo de color

tira por tierra la idea de que las nubes son blancas o grises. Más tarde, ya en el taller de

su casa, plasmaba todo lo aprendido en sus obras, de gran tamaño, al óleo.

Aníbal cruzando los Alpes. 1812. J. M. W. Turner


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Estos dos artistas inspiraron a otros que vinieron después. Sus enseñanzas ayudaron a

otros a crear sus propios paisajes, igual que nos pueden ayudar a nosotros si los

estudiamos con detalle y admiración.

Marea baja. 1884. Eugène Boudin Crepúsculo en Venecia. 1912. Claude Monet

La noche estrellada. 1889. V. Van Gogh Un barco naufragado. 1883. Carlos de Haes

Madrid desde Torres Blancas. 2013. Antonio López

Esteban Rodríguez Matilla


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2020, AÑO BEETHOVEN

Si se le pregunta a alguien qué música le gusta y responde que Beethoven, nos

quedaremos sin conocer realmente sus gustos musicales. El compositor alemán está más

allá del bien y del mal (musicalmente hablando). Si te gusta la música, te gusta

Beethoven, aunque tu estilo favorito sea el pop. Y si ya en vida despertó admiración, con

el paso del tiempo su figura y legado no han hecho sino agigantarse. Cualquiera podría

tararear su música, pero es que además conocemos bien su rostro (hay más retratos de

él que si entonces hubieran existido los selfis), su vida y amores (o desamores), sus

manías, su mal genio; hechos probados y anécdotas, y leyendas inventadas de propina.

Fue, sigue siendo y será una figura estelar de la música.

Este 2020 se cumple el 250 aniversario de su nacimiento, y dos ciudades se aprestan a

celebrarlo: Bonn (Alemania), donde nació y creció, y Viena (Austria), donde pasó la vida

adulta, hasta su muerte.

Cartel del 250º aniversario de Beethoven en Bonn.

Ludwig, segundo de los siete hijos que tuvo la familia (solo tres sobrevivieron), nació el 16

de diciembre de 1770 en el número 20 de la calle Bonngasse, en una casa burguesa

convertida ahora en museo. Allí pasó sus primeros cuatro años, y allí se exhiben hoy

manuscritos originales, retratos e instrumentos. Luego la familia se trasladó a la cercana

plaza Auf dem Dreieck, más tarde a Rheingasse 24, y finalmente a Wenzelgasse.

Su padre quería que el chico fuera, al igual que Mozart, un genio precoz; Ludwig dio su

primer concierto con solo 7 años, en la vecina Colonia. A los 10 tocaba el órgano en las

misas de la parroquia de San Remigio, y a los 14 cobró su primer sueldo como organista

de la Schlosskirche o de la capilla de la Residencia del Príncipe Elector de Colonia. Sería


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uno de los primeros músicos en vivir libremente de su oficio, y no como empleado de

alguna corte, aristócrata o dignatario religioso.

La céntrica Münsterplatz, en Bonn.

La ciudad que le vio nacer, Bonn, va a tirar la casa por la ventana. Y no es la primera vez.

En en 1845, con motivo del 75º aniversario del nacimiento, se erigió en la Münsterplatz,

frente a la catedral, la estatua que ahora preside la plaza, que queda a unos 500 metros

de su casa-museo de Bonngasse, en pleno centro peatonal. Cerca también se construyó

el Beethovenhalle, una sala de conciertos con su nombre.

Alemania ha convertido este aniversario en una cuestión de Estado, y para ello ha

destinado 27 millones de euros.

Casa natal del músico en la calle Bonngasse, en Bonn.


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Para esta ocasión, Bonn ha puesto en marcha un Circuito Beethoven para seguir sus

pasos por la ciudad. Un recorrido con 16 paradas en lugares relacionados con el músico:

se empieza en la casa natal de Bonngasse, que a los recuerdos exhibidos se añadió en

1989 una sala de música de cámara, además de tienda y un café. Las siguientes paradas

se detienen en puntos como la parroquia de San Remigio donde tocaba el órgano, la

Schlosskirche, la catedral o el Beethovenhalle. Para que no todo se quede en erudición,

puede uno reponer fuerzas a escasos portales de donde nació Beethoven, en la Gasthaus

im Stiefel (Bonngasse, 30), la misma taberna que solía frecuentar el padre del músico.

Con 17 años, Ludwig hizo una primera escapada a Viena, donde según la leyenda,

conoció a Mozart, quien habría exclamado: “Este joven dará que hablar al mundo”. Al

cumplir 22 años, se trasladó definitivamente a la capital austriaca, donde pasaría el resto

de su vida. Ya entonces era la metrópolis de la música. Y allí maduró como persona y

como músico. A los ocho años de vivir en la ciudad, cuando apenas rozaba la treintena,

empezaron sus problemas con el oído, lo cual le llevó a redactar, desesperado, el

llamado Testamento de Heiligenstadt, con ánimo tal vez de suicidio, y que solo se

encontró tras su muerte, entre los papeles de su última casa. A los 45, su sordera ya era

total, y tenía que comunicarse apuntando notas en un cuaderno. Esto influyó sin duda en

su dificultad para relacionarse, aunque debió de ser igualmente determinante su carácter

fuerte e impulsivo, llegando a mostrarse como un ser huraño y huidizo.

Monumento a Beethoven en Viena

Por contra, eso pudo ayudar a una mayor concentración en su obra. Hoy se le considera

como el broche del clasicismo e inicio del romanticismo. Vivir de la música, incluso para

él, no fue fácil. Pasó por tales agobios económicos que algunos aristócratas vieneses le

ofrecieron una pensión anual a cambio de que no abandonara la ciudad. La tutoría de su

sobrino Karl agravó la situación, pero al final de sus días el muchacho permaneció a su

lado.


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Para este aniversario, Viena se mira al ombligo, es decir, pone el foco sobre sí misma

como “capital de la música”. De los más de 20 domicilios que el músico habitó en la

ciudad austriaca, tres residencias conservan algo de su memoria: la Pasqualatihaus,

la Beethoven Eroicahaus y la casa de campo de Heiligenstadt, en el distrito de Grinzing,

hoy un pequeño museo donde se exhibe el citado Testamento de Heiligenstadt, que

redactó en 1802. Esta última morada quedaba entonces a las afueras de la ciudad, pero

hoy es fácilmente accesible en una hora de tranvía. Aún es posible pasearse entre colinas

suaves tapizadas de viñedos contemplando abajo, a lo lejos, Viena, abrazada por la

serpiente del Danubio azul.

La vida de Beethoven en Viena ha sido bien documentada por el cine, ya desde 1909.

Aparte de la película ya mencionada, la cinta más ambiciosa sobre el músico tal vez sea

la de Agnieszka Holland, Copying Beethoven (2006).

Una partitura en el museo Bundeskunsthalle.

Beethoven murió el 26 de marzo de 1827, con 56 años. A su entierro acudió una multitud

de más de 20.000 personas, lo que equivaldría hoy al sepelio de un famoso roquero o

alguien similar. Su tumba puede visitarse en el Zentralfriedhof de la ciudad (junto a las de

colegas como Brahms o Strauss). Ludwig van Beethoven no solo representa el paso del

clasicismo al romanticismo en el ámbito musical; él mismo es prototipo de hombre

“moderno” en sentido profundo, de ahí su vigente atractivo. “La libertad, el progreso, es el

objetivo en el mundo del arte, al igual que en la creación universal”, dejó escrito. Y para la

última y más célebre de sus sinfonías, la Novena, adoptó la Oda a la alegría de Schiller:

“Alegría, chispa divina (…) tu magia vuelve a unir lo que rompieron las modas, todos los

hombres se tornan hermanos donde tus frágiles alas se posan”.

David Rivas Domínguez


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TRES LIBROS PARA UN CONFINAMIENTO

Esta pandemia nos ha pillado, sorpresivamente, en una isla desierta llamada hogar. Lejos

de las prisas, de los planes, de los nuestros y lanzando mensajes en botella a un mar de

bites y píxeles en forma de vídeo llamada.

Muchas veces, seguro, nos han preguntado por las tres cosas que nos llevaríamos a una

isla desierta. Ahora es uno de esos momentos en que se puede resolver la incógnita y, sin

duda alguna, uno de esos tres elementos para estar confinados debe ser un libro.

Un buen libro convierte las hojas en alas para salir volando, más allá de la física que nos

encierra, y nos da la posibilidad de disfrazarnos de mil personajes distintos de los que

solo tenemos los trazos que el autor deja caer sobre las líneas. O, parafraseando la

canción “La del pirata cojo” de Sabina: Con un poco de imaginación / Partiré de viaje

enseguida / A vivir otras vidas, / A probarme otros nombres, / A colarme en el traje y la

piel / De todos los hombres / Que nunca seré.

Es la magia y el poder que tiene un libro. Por eso propongo tres obras, una elección muy

personal, para sobrellevar este tiempo de forzosa clausura.

La primera sugerencia es una apuesta segura de la novela

juvenil, de un autor consagrado y premiado por sus trabajos en

estas lides de la literatura. Él es Fernando Lalana y su libro

Morirás en Chafarinas:

“Al saber que me había tocado hacer la mili en…Melilla, pensé

que ya no podía sucederme nada peor. Estaba… equivocado.

Cuando varios de mis compañeros murieron en oscuras

circunstancias, Melilla se convirtió en un infierno. Y para colmo

apareció Cidraque, se enamoró de quien no debía y se

empeñó en resolver aquel misterio con mi ayuda”.

La vida militar, el mundo de las drogas y la subyugante ciudad

de Melilla forman el contexto de una acción trepidante cuya

narración se halla a medio camino entre la novela negra y el

relato de aventuras.

La segunda sugerencia va más allá de la aventura y lo trepidante de la acción rápida, el

deseo de desvelar dudas y seguir leyendo y las ganas de más con que te deja un buen

libro. La quietud y la calma en nuestra isla desierta particular también debe tener un

espacio para la reflexión, para la lectura sosegada y tranquila de un libro que se deja

saborear despacio, en cada línea, con frases que llevarse en la cabeza para después,

para mañana o para siempre. Muchos conocen al autor Richard Bach por su “Juan

Salvador Gaviota”, un libro que marcó a toda una generación de jóvenes lectores que

vieron en el vuelo de ese protagonista otra razón más para seguir luchando. Lo malo que

tiene un autor que ha sido un superventas con un libro determinado es que el conjunto de


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su obra quede eclipsado por el éxito de un solo ejemplar. De

ahí que no haya trascendido tanto Ilusiones:

En el espacio aéreo sin nubes que se extiende entre los

campos de maíz de Illinois y el azul infinito, un hombre

deposita su fe en la hélice de su biplano. Para ese piloto, la fe

es tan real como un depósito lleno de gasolina, hasta que se

encuentra con Donal Shimoda, un antiguo mecánico que se

define como un mesías y es capaz de lograr que las penas

desaparezcan y que la imaginación remonte el vuelo.

En Ilusiones descubrimos las verdades atemporales que dan

alas a nuestras almas: que la gente no necesita máquinas

voladoras para levantar el vuelo, que incluso las nubes más oscuras tienen un sentido

cuando nos situamos por encima de ellas y que los mesías pueden encontrarse en

lugares tan insospechados como un campo de heno, un pueblo perdido en medio de la

llanura o, sobre todo, en lo más hondo de nosotros mismos.

La tercera sugerencia irá para un género con menos lectores que las propuestas

anteriores, pero que sigue encandilando a muchos con sus ritmos, sus eufonismos, sus

aliteraciones y la profundidad con que cada uno de los artesanos de las letras esculpen

en este tipo de lecturas. La poesía sigue siendo una expresión extraordinaria, que

continúa inspirando sentimientos, canciones y, como si de una retroalimentación se

tratase, más poesía aún.

En los años ochenta, con la movida madrileña de fondo, triunfaba un grupo de música que

hoy sigue en activo: los Secretos. Su malogrado líder, Enrique Urquijo, nos dejó para la

posteridad una canción que se ha convertido en himno. La letra de este tema no es suya,

la escribió un joven Quique González en cuestión de media hora. Su inspiración fue un

poema de Luis García Montero que se titula, como la canción, Aunque tú no lo sepas. Por

eso, por las historias que nacen de los versos y los sentimientos

que nos nacen a leerlos, os propongo Poesía Completa (1980-

2017):

Luis García Montero reúne en este volumen cuarenta años de

poeta. Ordenados y en edición definitiva, figuran en esta Poesía

completa (1980-2017) sus doce libros, con los que ha trazado una

de las trayectorias más coherentes y de mayor ambición y talento

de la poesía española reciente: Poemas de Tristia, El jardín

extranjero, Diario cómplice, Las flores del frío, Habitaciones

separadas, Completamente viernes, La intimidad de la serpiente,

Además, Vista cansada, Un invierno propio, A puerta cerrada y

Balada en la muerte de la poesía.

Luis Agudo Jiménez


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ENCUENTRO LITERARIO CON BEN CLARK

El día 19 de febrero tuvimos la oportunidad de compartir dos horas con el poeta de

reconocido prestigio dentro del panorama literario español, Ben Clark.

Ben Clark, de ascendencia británica, nació en Ibiza en 1984 y estudió Filología Inglesa en

la ciudad de Salamanca.

Ha sido becario de creación literaria en la Fundación Antonio Gala para Jóvenes

Creadores (2004-2005); en The Hawthornden Castle International Retreat for Writers,

(Escocia); en The Château de Lavigny International Writers’ Residence (Suiza) y en la

Fundación Valparaíso.

A parte de su labor como poeta, ha realizado las siguientes actividades.

Entre 2002 y 2012 mantuvo una columna semanal en catalán en el Diario de Ibiza y ha

colaborado con entrevistas y artículos para otros medios como El Mundo, La

Vanguardia, El País o Nou Diari.

También es destacada su faceta de traductor. Ha traducido a los poetas Anne Sexton,

Stephenn Dunn, Edward Tomas y Sheikh Mujibur Rahman, este último en colaboración

con María Helena Barrera-Agarwal; y al narrador estadounidense George Saunders.

Pese a su juventud tiene una sólida obra que ha sido reconocida con diversos premios

dentro del panorama cultural de nuestro país, entre los que destacan el Primer Premio de

Arte Joven de Baleares (2005), el Premio Hiperión (2006) por su libro Los hijos de los

hijos de la ira, el VII Premio Nacional de Poesía Joven Félix Grande, el Premio de Poesía

Joven de RNE (2012) junto a Andrés Catalán por Mantener la cadena de frío, el Premio

Ojo Crítico de Poesía de RNE (2014) y el XXX Premio Internacional de Poesía Fundación

Loewe por su libro La policía celeste.

https://es.wikipedia.org/wiki/Fundaci%C3%B3n_Antonio_Galahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hawthornden_Castle&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Escociahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ch%C3%A2teau_de_Lavigny&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Suizahttps://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_catal%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Diario_de_Ibizahttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Mundohttps://es.wikipedia.org/wiki/La_Vanguardiahttps://es.wikipedia.org/wiki/La_Vanguardiahttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Pa%C3%ADshttps://es.wikipedia.org/wiki/Sheikh_Mujibur_Rahman


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Obra: Secrets d'una sargantana i altres poemes (2001), Los hijos de los hijos de la

ira (2006), Cabotaje (2008), Memoría (2009), La mezcla confusa (2011), Basura (2011),

Mantener la cadena de frío (escrito en coautoría con Andrés Catalán) (2012), Los últimos

perros de Shackleton (2013), La Fiera (2014), La policía celeste (2018), Armisticio (2008-

2018) (2019) y su última obra ¿Y por qué no lo hacemos en el suelo?, publicada este

mismo año en el mes de mayo.

Asimismo, se han incluido poemas suyos en diferentes antologías poéticas, como Mareas

del mar. XXX años del Premio Loewe (2018), Re-generación, antología de poesía

española (2000-2015) (2016) o Barcos sobre el agua natal. Poesía hispanoamericana

desde el siglo XXI (2012), entre otras.

Tras este breve recorrido por su labor literaria, creemos obligado citar uno de sus poemas

más conocidos, "El fin último de la (mala) literatura", publicado originalmente en La

mezcla confusa (2011) y que se “viralizó” a finales de ese mismo año, alcanzando una

gran difusión en redes sociales. El impacto del poema ha dado lugar a múltiples

variaciones y confusiones sobre su autoría real. Este poema se vuelve a publicar en 2019

como parte de la antología Armisticio (2008-2018), donde se abandona su título original y

se rebautiza, precisamente, como "El poema viral". El poema aparece dedicado a Daniel

Escandell Montiel, quien había investigado la difusión de dicho poema en redes sociales

con resultados publicados en artículos de investigación sobre el poeta. Dicho poema ha

dado lugar a más de 250.000 variaciones según el estudio de siete años de difusión en

redes que se ha publicado en periódicos como Nou Diari o El País.

Hace unos días, concretamente el 12 de mayo, el propio poeta publicaba en su cuenta de

twitter una nueva versión, según él la “versión más extraordinaria” del poema viral: “Antes

él leía mis tw por si yo le escribía y / eso era algo entendible. / Ahora yo escribo porque

quiero creer que / puede leerme y eso es algo terrible”

https://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9s_Catal%C3%A1nhttps://es.wikipedia.org/wiki/El_Pa%C3%ADs


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Pasando al Encuentro Literario en sí, deseo agradecer, en primer lugar, a Asunción

Almunia Loeda, Directora de la Biblioteca Pública del Estado de Zamora, su

asesoramiento y colaboración desinteresada a la hora de seleccionar a los autores para la

realización de esta actividad; en segundo lugar, a las profesoras del Departamento de

Lengua Castellana y Literatura el trabajo realizado en el aula con los alumnos y a aquellos

profesores que han colaborado en la preparación de esta actividad; y en último lugar, a

nuestros alumnos, por el alto grado de implicación mostrado, tanto en el trabajo de

preparación como en la interacción con el autor el día de la celebración de la actividad.

Durante la actividad el poeta recitó una selección de poemas de diferentes obras, algunos

de los cuales habían sido trabajados previamente por los alumnos. Tras la lectura de cada

uno de ellos, explicó qué vivencia personal o acontecimiento cotidiano había motivado su

creación. Y pocas veces tenemos la ocasión de que sea el propio autor quien nos

explique el significado de un poema y nuestros alumnos han tenido la posibilidad de

disfrutar de ese privilegio.

Antes de la actividad comentó que le hacía especial ilusión venir a Toro, puesto que ya

había estado anteriormente aquí y guardaba muy buenos recuerdos. Como ya hemos

dicho anteriormente, realizó sus estudios de Filología Inglesa en Salamanca, donde

compartió piso con otros estudiantes. Y casualmente, esos compañeros de piso eran de

Toro. Los primeros fines de semana estos regresaban a sus casas, pero Ben se quedaba

en Salamanca. Hasta que un día le propusieron venir a Toro con ellos y evidentemente él

aceptó. De este modo visitó y disfrutó de nuestra localidad en diferentes ocasiones.

Gracias Ben por haber compartido esas dos horas con todos nosotros; y a vosotros, los

alumnos, por vuestra participación e implicación en la actividad, pues a vosotros iba

destinada principalmente.

Mª Teresa Vaquero Bragado


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PACO ROCA

El día 23 de octubre nuestra jornada

lectiva se convirtió en algo distinto de lo

habitual. Los alumnos de bachillerato y las

profesoras de lengua nos trasladamos a

la Casa Municipal de Cultura de Toro para

descubrir la exposición "Contando en

viñetas", donde además de disfrutar

visualmente del proceso de creación de

un comic, tuvimos la oportunidad de

asistir a la charla del reconocido

historicista Paco Roca.

De trato amable y cordial, no es de extrañar que a los pocos minutos de iniciar sus

palabras, el ilustrador tuviera a los chicos metidos en el bolsillo, pues su cercanía y

naturalidad, así como la simpatía del dibujante llegó a todo el alumnado.

Francisco Martínez Roca, el historietista Español adscrito al movimiento de la novela

gráfica nació en Valencia en 1969. Su infancia transcurrió en el seno de una familia de

clase media y como él mismo nos decía aquella mañana "era un niño normal, no

sobresalía en nada". El escritor español nos revelaba aquella mañana parte de su

biografía y la influencia de esta en su obra. Nos comentaba también el proceso creativo

de cada una de sus novelas. Uno de los testimonios más significativos será la idea que

plasmará en una de sus obras Memorias de un hombre en pijama, donde con gran

asombro por parte de todos nos comunicaba como había cumplido su sueño de la infancia

consiguiendo trabajar en casa y en pijama.

Entre su bagaje literario debemos destacar los clásicos Asterix, Mortadelo y Filemón,

Tintín, obras que le inculcaron el amor por el mundo del comic años más tarde.

Así pues, desde muy joven se sintió atraído por el mundo de las viñetas, así como del

cine. Por aquel entonces descubriría figuras tan importantes como Richard Corben, Carlos

Jiménez o Frank Miller.

Estudió artes y oficios en la escuela de Valencia y comenzó a trabajar en publicidad,

siendo hoy día esta una de sus ocupaciones, como él mismo nos comentaba, puesto que

se d

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