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pag. 3
CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
Presidente:Guillermo Patricio Mc Nally
Vicepresidente:Pedro Martinetto
Secretario:Claudio Daniel Barrozo
Pro-Secretario:Osvaldo Eladio Casella
Tesorero:Juan Carlos Montero
Pro-Tesorero:Guillermo Samuel Baroni
Vocales:Sergio Rodolfo González
Hernán Jorge DíazJosé Bernardo Ibar
Director Ejecutivo:Gerardo de Felipe
Editorial - Pág. 3
Interés General - Pág. 4
Nivel Inicial - Pág. 10
Nivel Primario - Pág. 14
Nivel Secundario - Pág. 18
Nivel Superior - Pág. 22
FundaciónJosé Manuel Estrada
EDITORIALSe acerca la Navidad, el Año
Nuevo está a la vuelta de la es-
quina, y llegan esas tan ansiadas
vacaciones con el merecido descanso
luego de un arduo año de estudio y tra-
bajo.
Aprovechemos este tiempo para estar
en familia, y compartir momentos con
nuestros hijos, para hablar con ellos, es-
cucharlos y aconsejarlos.
En esta Navidad, al levantar las copas,
agradezcamos a Dios el regalo más her-
moso que nos pudo haber dado: nues-
tros hijos; y con el más sincero abrazo
digámosles cuánto los amamos y cuán
importantes son en nuestras vidas. Se-
guramente ese será el regalo más lindo
y completo que puedan recibir.
Juan Pablo II dijo “… la familia es la pri-
mera comunidad de vida y amor, el pri-
mer ambiente donde el hombre puede
aprender a amar y sentirse amado, no
sólo por otras personas, sino también y
ante todo por Dios…”
Para nuestros próximos egresados, ¡Felici-
taciones! Habrán cumplido una etapa y es-
tamos muy orgullosos por su logro, y
agradecidos por habernos elegido para
acompañarlos en esta pequeña parte de su
camino. Queremos desearles el mayor de
los éxitos en sus emprendimientos, y pe-
dirles que trabajen con empeño y dedica-
ción, que no se rindan ante pequeñas
adversidades y finalmente sepan que las
puertas de este Instituto estarán siempre
abiertas para ustedes.
A nuestra comunidad educativa - alum-
nos, padres y personal en general -,
queremos agradecerles el esfuerzo
puesto de manifiesto durante el año y
las ganas por hacer las cosas cada vez
mejor.
En nombre del Consejo de Administra-
ción de la Fundación José Manuel Es-
trada, aprovechamos esta oportunidad
para renovar nuestro compromiso de
trabajo permanente y constante con el
único fin de lograr el mejor instituto
educativo para nuestros hijos.
Es mi deseo que el año próximo nos
vuelva a encontrar unidos, familia y es-
cuela, para trabajar en pos del bienestar
y la educación de nuestros chicos.
¡Muy felices fiestas para todos!
Que Dios los bendiga
Guillermo Mc Nally
Presidente Fundación J.M. Estrada
STAFF
ÍNDICE
Director:Gerardo de FelipeEditora General:Jacqueline Fulco
Queda Prohibida la reproducción total o parcialde las notas y fotos de esta edición sin el previoconsentimiento del director.Registro de Propiedad Intelectual en trámite.Tirada de esta edición: 2000 ejemplares.
Diseño y Diagramación:ZND BrandingImpresión:Millan Ramos Impresores
Distribución Gratuita
Sugerencias y opinionessobre la revista:
pag. 4
Todas las celebraciones tienen un
sentido, y faltando tan poco
para la Navidad, y aunque no
todos la celebran, la Navidad siempre
es un momento de encuentro familiar,
de expresión de buenos sentimientos,
de nuevos propósitos para el año que
comienza, y tiempo de intercambio de
felicitaciones, solidaridad y generosi-
dad con el que no tiene. La Navidad es
una buena ocasión para renovar las ilu-
siones y las esperanzas, como así tam-
bién, de aprendizaje para los niños.
Muchas veces las familias suelen orien-
tar la Navidad a las compras, a lo ma-
terial, y acaban pasando las fiestas sin
brindar ninguna clase de enseñanzas
para los niños. El calendario de Ad-
viento, por ejemplo, no está sólo para
que los niños reciban un regalo; el Ad-
viento, que significa “la llegada” de la
Navidad, es mucho más que las sorpre-
sas, es la herramienta ideal para que
las familias puedan inculcar el espíritu
y los valores en los más pequeños, de
ésta manera, esta celebración no está
representada sólo por regalos, vacacio-
nes, luces y adornos, sino por un signi-
ficado mucho más profundo,
fundamental tanto para adultos como
chicos.
Durante el Adviento, tiempo de prepa-
ración para la Navidad debemos dar-
nos la oportunidad para reflexionar, y
hacer reflexionar a nuestros hijos, en-
señarles valores como la unión, gene-
rosidad, solidaridad, amistad, alegría y
cooperación, entre otros.
Vivir la Navidad en familia.
Otro aprendizaje que pueden adquirir
los niños (y adultos) durante la Navidad
es el valor de la familia y de los amigos.
Los padres deben dedicar algo de
tiempo para estar en familia, enseñar-
les valores pero, ¿Cómo hacerlo en los
tiempos actuales? pues con pequeños
gestos y colaboración; una de las for-
mas podría ser que todos cooperen en
las tareas que sostienen la Navidad,
adornando o decorando la casa, plani-
ficando la cena navideña familiar, ju-
gando, contando cuentos, en
definitiva, incluir a los niños en estas
actividades, ayuda a que tengan otro
tipo de conciencia, entendiendo de
qué se trata esta celebración y traba-
jando todos como un verdadero
equipo.
A la hora de la cena, es importante
concienciar a los niños que la mesa es
un punto de encuentro y de unión, que
nuestras relaciones sean amorosas y
Enseñanzas de NavidadInformación General
pag. 5
generosas con los demás. Que el Ad-
viento sea un tiempo de preparación
para que nuestros hijos saquen todo lo
mejor de la Navidad, una Navidad que
nos ayude a comenzar el Año Nuevo
con entusiasmo y optimismo.
Esta celebración cristiana debe por lo
tanto, tener una significación profunda
y de reflexión, debemos dar gracias por
las experiencias vividas durante el año,
los desafíos superados, los aprendiza-
jes obtenidos y por el regalo más
grande que Nuestro Señor nos ofrece
día a día, el regalo de la Vida con
dones únicos que nos hacen sentir que
todo el año es para celebrar, el don de
la salud, la unión, el amor, el respeto y
la compasión.
Fuente:
www.guiainfantil.com
Compilación y adaptación
de material
Jacqueline Fulco
Resp. de Relaciones Institucionales
Los Valores de la NavidadGENEROSIDAD: Es el acto de entrega hacia los
demás, es donarse cada quien en su máxima expre-
sión de forma desinteresada y amorosa, recibiendo
a cambio, la satisfacción que sólo la generosidad
puede proporcionar. Debe existir un propósito enér-
gico de regalar tanto ayuda material, como espiritual:
un gesto amable, una sonrisa, una porción de nues-
tro tiempo o trabajo.
HUMILDAD: Dios no necesitó comodidades ni lujos
para entregarse al mundo. La celebración por su na-
cimiento era gigantesca en amor y sencilla en lo te-
rreno. Simplicidad, sencillez y humildad que estamos
invitamos a imitar para celebrar la próxima Navidad.
GRATITUD: Debido a que en Navidad se acostumbra
a regalar, también es necesario agradecer. Por eso,
se convierte en una buena ocasión para enseñar a
los hijos a valorar los obsequios que reciben, tanto
de otras personas, como del Padre. Se hace decisivo
entonces, que los chicos conozcan otras realidades,
tal vez impactantes, pero que les servirán para esti-
mular la virtud de la gracia.
SOLIDARIDAD: La Navidad es sinónimo de solidari-
dad, cooperación, servicio y sensibilidad ante las ne-
cesidades del otro. Ser solidarios con la familia, con
quien nos atiende en un comercio, con el compa-
ñero de trabajo, con el anciano que cruza la calle.
Muchas son las personas que por diversas razones
no pueden celebrar la Navidad; que sea éste un
motivo para vivir la solidaridad en carne propia.
PAZ Y RECONCILIACIÓN: Del perdón nace la paz,
mensaje que anunciaron los ángeles en Belén. La
paz es el estado pleno que se vive cuando hay per-
dón, donación, gratitud y cooperación; es el pro-
ducto que surge del conjunto de valores. Navidad
es paz, el natalicio de Jesús así lo transmite y es su
deseo imperante hacia la humanidad: “Paz en la
Tierra”.
AMOR Y ESPERANZA: El Niño Dios nace en cada
núcleo familiar, como símbolo de esperanza y for-
taleza. La Navidad es la ocasión para que aquellas
familias que están débiles, se fortalezcan; las que
estás apartadas, se unan nuevamente y para las
que están heridas, se sanen.
En esta Navidad, hagámonos conscientes de cada
valor que el Niño Jesús trae al mundo y también
llevemos dicha conciencia a la ACCIÓN.
Fuente: www.lafamilia.info
(Texto adaptado)
pag. 6
El dibujo de la Figura Humana en los niños
El dibujo de los niños va transi-
tando diferentes etapas: la pri-
mera es la del “garabato” y
pueden observarse tres momentos di-
ferentes:
-Garabato descontrolado: Alrededor
del año y medio. Funciona como una
simple descarga motora para el niño
que obtiene placer con el movi-
miento.
-Garabato controlado: Alrededor de
los dos años y medio, los chicos tra-
tan de controlar y dirigir el movi-
miento de la mano. El garabato se
hace circular y los trazos más contro-
lados.
-Garabato con nombre: Aquí descu-
bre que hay una relación entre sus
movimientos y los trazos que realiza
en el papel. Comienza a dar nombre a
sus dibujos.
Entre los 3 y los 4 años se da una
búsqueda consciente de una forma en
el momento de dibujar.
Los primeros dibujos de personas sue-
len consistir en un círculo con marcas
que representan ojos, nariz y boca,
luego agregan orejas y pelo.
Más tarde aparecen los brazos y las
piernas. Así queda constituido lo que
llamamos “renacuajo”.
Paulatinamente veremos aparecer el
torso (tal vez en forma de óvalo o rec-
tángulo) al que se adosan extremida-
des. Es probable que inicialmente no
dibujen cuello.
Pueden aparecer a los 5 años dibujos
con “transparencias”. Aún los dibujos
no guardan proporciones reales y
tampoco los colores coincidirán siem-
pre con la realidad.
Ya a esta edad el niño busca que su
dibujo represente lo que sabe de ese
objeto.
El dibujo es en sí mismo una expe-
riencia de aprendizaje. Se irá perfec-
cionando y enriqueciendo a medida
que evolucionen las áreas cognitivas,
social y afectiva. Por este motivo y si
bien hay momentos esperables de
aparición de las distintas etapas, cada
niño transitará un camino personal
que llevará su impronta.
Será labor de cada familia y cada do-
cente el estimular y el respetar las va-
liosas producciones de cada niño.
Gabinete Psicopedagógico
Directivos – Docentes
Nivel Inicial
Información General
“A la mayoría de los niños les encanta dibujar y pintar. Si se les da la oportunidad, producirán espontáneamente dibujos
de animales, casas, autos, botes, aviones, flores y muchas otras cosas. Pero la mayoría de las veces dibujarán figuras hu-
manas”.
pag. 7
Mi carácter impulsivo, cuando
era niño me hacia reventar en
cólera a la menor provoca-
ción, la mayoría de las veces después de
uno de éstos incidentes, me sentía aver-
gonzado y me esforzaba por consolar a
quien había dañado.
Un día mi maestro, que me vio dando ex-
cusas después de una explosión de ira,
me llevó al salón y me entregó una hoja
de papel lisa y me dijo:
- ¡Estrújalo!
Asombrado obedecí e hice con él una
bolita.
- Ahora -volvió a decirme- déjalo como
estaba antes.
Por supuesto que no pude dejarlo como
estaba, por más que traté el papel quedó
lleno de pliegues y arrugas.
- El corazón de las personas -me dijo- es
como ese papel... La impresión que en
ellos dejas, será tan difícil de borrar
como esas arrugas y esos pliegues.
Así aprendí a ser más comprensivo y pa-
ciente. Cuando siento ganas de estallar,
recuerdo ese papel arrugado.
La impresión que dejamos en los demás
es imposible de borrar...
Más cuando lastimamos con nuestras re-
acciones o con nuestras palabras...
Luego queremos enmendar el error pero
ya es tarde.
Alguien dijo alguna vez Habla cuando
tus palabras sean tan suaves como el si-
lencio. Por impulso, no nos controlamos,
y sin pensar, arrojamos en la cara del
otro palabras llenas de odio o rencor y
luego cuando pensamos en ello nos arre-
pentimos. Pero no podemos dar marcha
atrás, no podemos borrar lo que quedó
grabado en el otro. Muchas personas
dicen: Aunque le duela se lo voy a decir...
o La verdad siempre duele... o No le
gustó porque le dije la verdad...
Si sabemos que algo va a doler, a lasti-
mar, si por un instante imaginamos
cómo podríamos sentirnos nosotros si al-
guien nos hablara o actuará así... ¿Lo ha-
ríamos?
Otras personas dicen ser frontales y de
esa forma se justifican al lastimar: Se lo
dije al fin... o ¿Para qué le voy a mentir...?
o Yo siempre digo la verdad aunque
duela...
Qué distinto sería todo si pensáramos
antes de actuar, si frente a nosotros es-
tuviéramos sólo nosotros y todo lo que
sale de nosotros lo recibiéramos nos-
otros mismos. ¿No?
Entonces sí nos esforzaríamos por dar lo
mejor y por analizar la calidad de lo que
vamos a entregar.
¡Aprendamos a ser comprensivos y pa-
cientes!
¡Pensemos antes de hablar y de actuar!
Compilación de material:
María Laura Muñoz
Psicopedagoga Nivel Primario
Claudia Lartigue
Orientadora Educacional
Reflexiones: Como un papel arrugado
Información General
pag. 8
CIBERBULLYING
Esta práctica que afecta cada vez
más a niños y adolescentes se
caracteriza por su continuidad
en el tiempo y el daño que se oca-
siona al que lo sufre, así encontramos
envíos de mensajes agresivos, publica-
ciones que ridiculizan, comentarios
sobre intimidades, fomento de ideas
violentas en los demás hacia ellos,
entre otros.
Las agresiones son más frecuentes
entre chicos y chicas que se conocen
de la misma escuela o de otras. Lo
que siente el joven hostigado es
mucha angustia que puede repercutir
en su rendimiento escolar: ausen-
tismo, abandono, pérdida de la aten-
ción, aislamiento.
La institución educativa toma parte
del problema, pues, es sin duda, un
conflicto grupal, que involucra no sólo
al alumno que es víctima sino también
al o a los que lo molestan y a los
demás compañeros que funcionan
como testigos conociendo y siendo
parte de la situación de un modo si-
lencioso transformándose casi en
cómplices.
A los padres que sospechan o saben
que su hijo es víctima de ciberbullying
es importante que como familia lo
ayuden y contengan, que el niño no
responda a las provocaciones, que
guarden las pruebas y que informen a
la institución (sin lesionar los
derechos de ninguna persona), para
que inmediatamente se establezca un
plan de acción.
Si por el contrario sospechan que su
hijo ejerce el ciberbullying es necesa-
rio que dialoguen acerca de sus eno-
jos con él o los compañeros, que lo
hagan reflexionar para que pueda po-
nerse en el lugar de otro, sentir lo que
puede estar sintiendo (y tal vez más),
e informen a la institución para cola-
borar en detener esta actitud, ya que
su hijo tiene un problema social y
tiene derecho a ser ayudado de igual
manera que el agredido. El compro-
miso lo establecemos entre todos -
Cristina Sosa
Psicopedagoga Nivel Secundario
Información General
FERRETERÍA
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FERNÁNDEZ
pag. 9
Olimpíadas de MatemáticaInstitucional
Durante el mes de noviembre se
desarrollaron las instancias fina-
les de las categorías Ñandú y
OMA de las Olimpíadas de Matemática
Argentina 2013.
Felicitamos a Tomás Mc Nally, alumno de
sexto grado del Instituto José Manuel Es-
trada, quien se consagró Campeón Na-
cional de la 22° Olimpíada de
Matemática Argentina, categoría Ñandú,
segundo nivel, que se realizó en la ciu-
dad bonaerense de Mar del Plata. Apro-
ximadamente 365 fueron los
participantes que rindieron los exámenes
correspondientes a dicha categoría.
También felicitamos a los alumnos Gian-
franco Salviani, Felipe Basanta y Agustín
Rotchen Aguirre por su excelente desem-
peño en la instancia final de la 30° Olim-
píadas de Matemática llevada a cabo en
la ciudad de Mar del Plata entre los días
11 y 15 de noviembre. Esta competencia
reunió a los 450 mejores estudiantes del
país.
Es un orgullo para nosotros como insti-
tución que nuestros alumnos formen
parte de reconocido evento, los felicita-
mos nuevamente y agradecemos la mo-
tivación, perseverancia y esmero
dedicados en cada instancia superada,
en cada examen y en cada hora dedi-
cada a las prácticas, brindadas por el
Prof. Alan Soria y la coordinadora gene-
ral del proyecto OMA, la Prof. Silvana Ru-
pani.
¡Felicidades a todos!
pag. 10
Capacitación La importancia del Juego en el Nivel Inicial
Nivel Inicial
El Instituto José Manuel Estrada en su
esmero continuo por capacitar a sus
docentes ha brindado al nivel inicial
una valiosa capacitación sobre la importan-
cioa del juego; a lo largo del ciclo lectivo
2013, con actividades y enseñanzas brinda-
das por la Lic. Liliana Prado.
“La didáctica se construye a través del
juego, juego y enseñanza deben encon-
trarse y darse la mano. Hoy debemos, los
adultos, mirar el juego de los niños con
gran seriedad, ya que todo niño tiene
DERECHO A JUGAR”
En las fotos a continuación se puede obser-
var a las docentes “jugar” y experimentar
la inigualable sensación de crear y aprender.
¡Muchas gracias Liliana Prado por tan
valioso aprendizaje!
CAMINO A PRIMER GRADO
Juntos, terminamos un inolvidable
sendero de Aprendizajes.
Articulación 2013: INICIAL - EP
“Los niños, cuando son pequeños, tie-
nen muchas cosas que aprender
y algunas les pueden resultar muy difí-
ciles”
“Pero todo se vuelve sencillo si los
ayuda una mano amiga”
¡Gracias Familias por toda la colabora-
ción en ésta instancia de Aprendizaje!!!
Directivos y Señoritas
pag. 11
Nivel Inicial
Inglés en las salas
¡EGRESADOS 2013!
Color Me Happy!
If I were the color blue,
I'd sing sad songs for you.
If I were the color yellow,
I'd be a happy fellow.
If I were the color red
I'd look like me when I bled.
If I were the color green,
I'd grow like a big string bean.
If I were the color brown,
I'd be a chocolate town.
Llegar a la meta no es vencer, lo im-portante es el camino y en él, caer, levantarse, insistir y aprender.
¡Felicitamos a todos nuestros egresadospor el camino que han transitado y les de-seamos que la felicidad y la calidez de laamistad los acompañen siempre!
A nuestras docentes Ana Paula Cufré y Pa-tricia Mareco felicitaciones por el amor yprofesionalismo puesto al servicio de losniños.
Directivos y docentes
Vocabulario nuevo: “SHAPES”
Jugando con las figuras geométricas.
Formas - Shapes / Circle- Circulo
Square- Cuadrado / Triangle- Triángulo
Rectangle- Rectángulo / Oval- Ovalo
Heart- Corazón
De la mano de las teachers, Bárbara Finocchi y Juliana Carnelutto, los niñosaprendieron los colores y nuevo vocabulario en las clases de inglés.
pag. 12
Nivel Inicial
AGOSTO: ¡MES DEL NIÑO EN EL JARDÍN!
“…Abran la sonrisa sin pedir permiso
bailen hasta que se rompa el piso
abran la sonrisa de par en par
y ya verán lo bien que se sentirán…”
Durante el mes de agosto hemos
tenido diversas actividades ho-
menajeando a nuestros niños,
en dichas actividades participó todo el
equipo docente de nuestro jardín. Tam-
bién, se realizaron visitas recreativas al
salón de fiestas “COLORÍN COLORADO”,
agradecemos a la Seño Evelina por su
amable invitación.
Hemos disfrutamos del esperado “Jeans
Day”, con la actuación del grupo “RARA
AVIS”, un trabajo que abarca todas las
expresiones posibles en el lenguaje de la
mímica moderna: Pantomima, Mimo-
drama y Mimotrágico, un estudio pro-
fundo del comportamiento humano que
se plasma en los diferentes números que
componen las obras.
“RARA AVIS”, a partir de la presentación
de su obra “El Viaje” mostraron una
forma diferente de hacer arte utilizando
el lenguaje gestual y corporal. La obra ha
enriquecido aún más nuestro proyecto
de Biblioteca y Literatura afianzando el
valor del arte literario en el desarrollo de
los niños.
¡Qué mes tan maravilloso hemos
compartido!!!
¡FELICIDAD SIN FIN A CADA NIÑO
EN SU DÍA!!!
pag. 13
Nivel Inicial
Los beneficios de la naturaleza para los niños
El Departamento de Catequesis co-
mandado por el asesor espiritual
el Padre Bruno Rosii y por la cate-
quista Cynthia Taborda han organizado
las ceremonias espirituales programadas
para el ciclo lectivo en curso.
Los alumnos de las salas de 5 visitaron
junto a sus familiares la Parroquia del
Carmen y recibieron la medalla de Jesús
Misericordioso, la misma la llevan pren-
dida en el uniforme y es el deseo de toda
Para los niños, la naturaleza es par-
que de atracciones, excelente me-
dicina y aula de aprendizaje.
El contacto con ella mejora la salud,
la capacidad de atención, el desarrollo
motor y cognitivo, la autonomía, la
seguridad y la adquisición de valores.
¡PASEN Y VEAN NUESTRO TRABAJO EN
LA HUERTA DEL JARDÍN!!!
Docente: Patricia Mareco y alumnos
de tercera sección “B”
la comunidad educativa del Instituto que
la misericordia de Jesús los ilumine y
acompañe siempre en el camino de la
vida.
Los directivos y las docentes Ana Paula y
Patricia acompañaron durante la cere-
monia con gran emoción.
Próximamente las salas de 3 y 4 años re-
cibirán, en una ceremonia desarrollada
en el jardín, una valiosa oración para que
cada familia la comparta creando instan-
tes de regocijo en el seno familiar. Pre-
paremos el corazón para la visita de
nuestro Padre Dios y nuestra Madre
María.
¡Muchas gracias Padre Bruno y seño
Cynthia por regalarnos momentos de jú-
bilo espiritual que quedaran en el cora-
zón de todos por siempre!
Ceremonias de Catequesis
pag. 14
¡Recibimos por primera vez a Jesús!Primeras Comuniones.
Nivel Primario
Como todos los años en 5º EPB
damos un paso muy importante
en la INICIACIÓN DE LA VIDA
CRISTIANA.
Cuando eramos muy pequeños, la mayo-
ría de los cristianos recibimos el Bau-
tismo. Otros lo van haciendo cuando son
más grandes y vamos incorporándonos
a la familia de la Iglesia.
Pasos, en la vida, como en otros órdenes
que nos van haciendo crecer, saber, sen-
tir…
En ésta etapa de los chicos, ya con pro-
pia conciencia, recibieron dos sacramen-
tos más que se deben repetir en la vida
con mucha frecuencia para nuestro bien
espiritual y con ello físico:
Por un lado el sacramento de “Sanación”
que es la Reconciliación o Confesión o
Penitencia.
Por otro lado la Eucaristía o Comunión,
que hace más íntimo ese encuentro con
Jesús que se quiere dar y permanecer
con nosotros.
Para esto fuimos preparándonos, los chi-
cos, los padres, con encuentros, convi-
vencias y celebraciones. Fuimos dando
pasitos, para poder pisar firmes cele-
brando lo que creemos sintetizado en el
credo. La Palabra de Dios contenidas en
la Biblia para ser nuestra luz y guía. El
pan de la Eucaristía (Comunión). Bajo el
lema “Que todos seamos una gran fami-
lia, porque Jesús nos une y nos reune”
fuimos comprendiendo con el corazón y
las vivencias el sentido de la Fe en nues-
tras vidas. Y así participando niños, fami-
lias, maestros, catequistas, directivos, el P.
Bruno se fue logrando ese momento cul-
minante y precioso de la comunión de los
chicos. Dios bendiga a todos ellos, a sus
familias, que acudan frecuentemente a
Jesús en la oración, reconciliación y comu-
nión.
pag. 15
¡Felicitaciones! Ellos son:
10 De Agosto , 5ºb
Ignacio Joaquín Alonso
Juan Francisco Bugato
Gonzalo Correa
Alejo Bautista Diaz
Aronne Farignon Macchi
Felipe Fernandez Palazuelo
Julian Medina
Faustino Nicolas Ojeda
Julian Bautista Van Den Linde
Felipe Velli
Jesica Belen Arias
Agostina Casadidio
Candela Diciero
Renata Ellena Renzetti
Belen Celeste Laviosa
Agustina Naomi Louteiro
Carolina Valeria Magnani Haag
Daira Berenice Martinez
Ornella Pontoriero
Luana Rosario Ivusich
Sasha Florencia Trouboul
Maria Lujan Llado
17 De Agosto 5º A
Victorino Albornoz Recúpero
Thomas Alvarez
Jerónimo Amatrian
Federico Biain
Pedro De Felipe
Facundo Antonio Gigena
Alvaro Perez
Valentina Aimaretti
Lucia Ines Alvarez Bielecki
Agostina Nieves Alonso
Paula Amilivia
Rocio Apesteguia
Ludmila Astore
Lucia Angelina Avigliano
Santina Baroni Bartet
Abril Barrozo
Delfina Basaldua Branca
Maria Florencia Boyko
Melina Coarasa
Maria Luz Corominas
Martina Fernandez
Lourdes Milagros Gimenez
Agustina Ailen Gonzalez
Ariana Insua
Delfina Lacette
Morena Leanza
Delfina Leguizamón
Ana Victoria Mc Nally
pag. 16
Adolescentes y redes socialesNivel Primario
Un estudio realizado por Unicef revela
que el 43% de los chicos entran en
el mundo de Facebook antes de los
13 años, la edad permitida. Usan internet
para chatear, jugar online, buscar informa-
ción y ver series o películas.
La edad mínima que exige Facebook para
abrir una cuenta es 13 años. Esto quiere decir
que el 43% de los chicos argentinos mintió
sobre su edad para conseguir abrir una
cuenta, según indica una encuesta realizada
por Unicef. Además, más allá de cierta vul-
nerabilidad que se sigue detectando, la gran
mayoría muestra tener recaudos a la hora de
su seguridad.
El estudio fue realizado online por Ipsos Ar-
gentina a 500 jóvenes entre 12 y 20 años
para analizar lo que los chicos hacen en in-
ternet y los riesgos que acarrea la tecnología,
según publica hoy el diario El Cronista.
Con respecto a esto, 7 de cada 10 chicos no
les pidieron permiso a sus padres para abrir
la cuenta. Solamente un 13% pidió permiso
y se registró junto a sus mayores. Además, la
participación social es grande para la edad
que tienen: 4 de cada 10 tiene más de 500
amigos en Facebook, siendo el promedio de
amigos 583.
Entre otras cosas, los adolescentes usan in-
ternet y las redes sociales principalmente para
relacionarse, entretenerse y buscar informa-
ción para el colegio. Asimismo, es curioso ver
qué es lo que más le gusta a los chicos de Fa-
cebook: el 61% piensa que es importante
que sus amigos escriban en su muro y el
53% que pongan "me gusta" en fotos o post
que suben.
Sobre su exposición personal, 7 de cada 10
chicos configuró su perfil para que solo sus
amigos puedan ver sus contenidos y el 80%
autoriza a sus amigos a publicar contenido
en su muro. Igualmente, los adolescentes de-
mostraron ser responsables en materia de se-
guridad: el 82% habló alguna vez con sus
padres sobres los riesgos de una red social.
La vulnerabilidad sigue presente, ya que el
21% contó que alguien entró a su cuenta sin
pedir permiso y el 43% se encontró perso-
nalmente con alguien que conoció por inter-
net, principalmente Facebook. En tanto, más
alarmante aún, al 20% de las chicas alguien
les pidió que les envíe fotos con poca ropa.
Con respecto a su experiencia en Facebook,
muchos admiten atravesar situaciones no de-
seadas: el 65% bloqueó a alguien, el 33%
publicó algo que después borró por temor.
También, el 26% mintió sobre la edad alguna
vez, y el 25% se contactó con desconocidos.
Sumado a esto, 4 de cada 10 dio su teléfono
o dirección a desconocidos.
Fuente:
http://www.infobae.com/
Cristina Real Salas
Directora Nivel Primario
pag. 17
La Virgencita del Estrada
Mes de la Biblia
Nivel Primario
Los niños de primer año A y B reci-
bieron en la parroquia del Carmen
la estampa de la Virgen María.
Por ello hablaron con el padre Bruno
sobre: Los “SÍ” de María.
Y reflexionamos junto a las familias sobre
la actitud de nuestra Madre que no se
queda con los brazos cruzados, sino que
siempre está dispuesta a servir a los
demás, atenta a las necesidades de
todos. Su primera virtud fue el haber
dicho que SÍ a Dios, aceptando ser la
madre de Jesús. Pero María tiene muchas
cosas que enseñarnos, porque María
es…
SI – NCERA: nos enseña a ser buenas per-
sonas, a ser valientes y a no mentir
nunca. Por eso le dijimos “Gracias María
por tu SINCERIDAD”.
SI – MPÁTICA nos enseña a poner siem-
Con esta frase y por ser septiembre
el mes de la Biblia los niños de
tercer año A y B recibieron la Pa-
labra de Dios de manos de sus familias en
una concurrida ceremonia donde el Padre
Bruno explicó que la palabra es dulce,
porque es Jesús el que nos habla al cora-
zón y que no sólo tenemos que leer “lo
que dice”, sino que también tenemos
que escuchar “lo que nos dice”, de esta
manera, los presentes se comprometie-
ron a leer cada día un párrafo en familia.
Con mucho entusiasmo los niños volvie-
ron a sus hogares preparados para apren-
der en los encuentros de catequesis a
El pasado 31 de agosto se llevó
a cabo en la ciudad santafecina
de Rosario un encuentro musi-
cal de guitarras, donde participaron
alumnos de nuestro instituto con el
acompañamiento del Prof. Walter Ale,
ellos asisten al proyecto musical de
nuestro instituto.
manejar la biblia y descubrir toda la sabi-
duría que encierra.
Departamento de Catequesis
pre buena cara, a ser amables y agrada-
bles con los demás y a cuidar a nuestros
amigos. Por eso le dijimos “Gracias María
por tu SIMPATÍA”.
SI – LENCIO: nos enseña a guardar silen-
cio para así poder escuchar a Dios
cuando nos habla directamente al cora-
zón. Por eso le dijimos “Gracias María por
tu SILENCIO”.
SI – RVIENTE: nos enseña a ayudar a
todos, a no dar la espalda a quien nece-
sita de nosotros. Por eso le dijimos “Gra-
cias María por ser SIRVIENTE”.
Después de haber cantado y rezado a
nuestra Madre nos retiramos con el com-
promiso de rezarle en casa todas las no-
ches
Departamento de Catequesis
Encuentro Musicalen Rosario
pag. 18
TRABAJO COLABORATIVONivel Secundario
Existe hoy en día en el ámbito de la
educación, una apuesta por la inno-
vación pedagógica con el fin de
dejar atrás modelos tradicionales de ense-
ñanza y dar paso a escenarios de aprendi-
zaje que generen las condiciones propicias
para el desarrollo de las denominadas
competencias del Siglo XXI (de las que
hemos estado hablando en nuestros nú-
meros anteriores de la revista): pensa-
miento crítico, análisis y selección de
información, trabajo colaborativo, creativi-
dad, para citar algunas. La misma se fun-
damenta en que el cambio tecnológico
sucedido en las dos últimas décadas ha
incidido en la manera como nos rela-
cionamos, accedemos a la informa-
ción y aprendemos; por tanto
nuestras prácticas educativas no
pueden ser las mismas a las de
hace 20 años o más, se re-
quiere incorporar el uso coti-
diano de la tecnología en el
diseño, planeación, desarrollo y
evaluación de las actividades es-
colares.
Cuando transitamos estos caminos
de formación mediados por la tecno-
logía es seguro que en el trayecto nos
encontraremos con, por lo menos, dos se-
ñales:
• La primera es que son caminos de parti-
cipación, comunicación y colaboración que
no admiten viajeros solitarios, y que en-
cuentran su lugar en el entorno a través del
área de Trabajo Colaborativo y sus opcio-
nes: compartir archivos, gestión de grupos
y presentación de alumnos.
• La segunda es que de la noción de Tra-
bajo Colaborativo se desprende la de
Aprendizaje Colaborativo, cuyas caracterís-
ticas, en cuanto a la forma de aprender, se
basan en procesos íntimamente relaciona-
dos a la comunicación y por lo tanto in-
vita a un mayor compromiso por parte
de los alumnos y de los docentes respecto
a su trabajo con otros.
Cuando dos o más alumnos realizan un
trabajo conjunto en pos de una finalidad
común, la producción a la que llegan tiene
características de mayor profundidad y se
encuentra más enriquecida, porque se po-
sibilita la reflexión, la negociación, el diá-
logo, el debate, el contraste de puntos de
vista y la cooperación entre ellos. No sólo
se enriquece el aprendizaje individual sino
también el aprendizaje mutuo. Y esto es
así porque las relaciones interpersonales
que se establecen para la resolución de ac-
tividades y tareas aumenta las posibilidades
de aprender y de desarrollar una variedad
de competencias que trascienden ese
aprendizaje situacional y pueda aplicarse a
contextos diversos y de diferentes modos.
El compromiso es “aprender algo juntos”,
para lo cual es necesaria la responsabilidad
individual de cada uno y la responsabilidad
del conjunto para decidir cómo desarrollar
la tarea, cómo dividirla, qué posibles solu-
ciones encuentran, etc. Por ello decimos
que está prohibido viajar solos, y para que
esto sea posible es necesario que los do-
centes estructuremos nuestras prácticas
sobre objetivos grupales, cuyos propósitos
sean el desarrollo de habilidades individua-
les y colectivas de los alumnos; donde
éstos sientan como ineludible el trabajo
conjunto para el logro de esos objetivos.
Debemos propiciar estos espacios donde
no sólo se valoren las contribuciones indi-
viduales de los alumnos, sino que puedan
además compartirlas y discutirlas con el
resto del grupo. Resumiendo, el Tra-
bajo Colaborativo lo sintetizaremos
en cuatro puntos:
• Puede estimular la comunica-
ción interpersonal gracias a la
existencia de herramientas tec-
nológicas de comunicación (TIC).
•Permite compartir cualquier in-
formación, documentos y proce-
sos de toma de decisiones.
Aplicaciones compartidas, calenda-
rios, navegación compartida, son algu-
nos de los ejemplos.
• Permite al docente un seguimiento y ges-
tión del grupo y de cada uno de los miem-
bros. Estadísticas de conexión, registro de
la participación, comprensión de los dife-
rentes procesos por los que atraviesan los
grupos, etc.
• Posibilita el acceso a fuentes de informa-
ción y contenidos variados que facilitan el
intercambio de recursos y de integración
de diferentes perspectivas.
Nuestra experiencia ha sido muy buena y
la compartimos:
Los alumnos de 3°secundaria han traba-
jado en el muro de Lino It, Google Drive y
“CAMINANTES QUE JUNTOS HACEMOS CAMINOS”
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PROYECTO DE MICROEMPRENDIMIENTO
Voice Thread en forma colaborativa para
elaborar su proyecto de “Laboratorio Par-
lante”. (Fisico-Química).
Los alumnos de 4°Naturales y 4° Economía
y Gestión han incursionado en presenta-
ciones colaborativas en Google Drive en
relación a las Energías y Recursos renova-
bles. (Int.a la Física).
Los alumnos de 5° Economía y Gestión
han trabajado en la elaboración de una re-
vista digital para el Laboratorio a través de
Google Drive y la construcción en Prezi de
presentaciones colaborativas en relación a
Lípidos, Hidratos de Carbono y Proteínas.
(Int. A la Química).
Los alumnos de 5° Naturales confecciona-
ron colaborativamente presentaciones en
Prezi para abordar la resolución de una
“Caza de Tesoro” en relación a Soluciones
y Concentraciones. (Fund. de Química).
Los alumnos de 6° Naturales resolvieron
webquests sobre Fluídos: Hidrostática e Hi-
drodinamia empleando Glogster y Prezi
para volcar sus producciones individuales
y grupales. (Física C y M).
¡¡¡¡FELICITACIONES A TODOS!!!!
Transitamos un camino con una meta, con
un propósito, pero también hacemos un
camino, porque deseamos que sea reco-
rrido por muchos más, porque pensamos
que es el mejor posible y aquel que nos
lleva hacia el destino que imaginamos.
Fuente Consultada:
Propuestas educativas mediadas por TIC
González,A.; Esnaola, F. y Martín. M.
UNLP. Bs.As.
Marisa Conesa Seiberth.
Lic.en Química
Profesora de Física y Química I.J.M.E
UNA EMPRESA EN MARCHAPROGRAMA DE GESTIÓN
Objetivo
Crear un Microemprendimiento para la
producción y venta de un producto
Metas
• Despertar la responsabilidad del tra-
bajo en equipo.
• Manejar dinero, a fin de demostrar
que una buena gestión permite obtener
beneficios.
• Manejo de comprobantes, como
fuente de información y registración.
• Permitir la toma de decisiones com-
prometida.
Actividades
• Elegir un producto
• Estudiar el mercado ( encuesta)
• Determinar el costo
• Elaboración del producto
• Confección de documentos
comerciales
• Publicidad
• Manejo de cuenta corriente bancaria
• Venta del producto
• Análisis y resultado de la actividad
Recursos
• Humanos: Los alumnos; los padres
como facilitadores del dinero y el do-
cente como coordinador del trabajo.
• Económicos: Dinero aportado por
los alumnos, como integrantes de una
Sociedad.
• Materiales: Instalaciones del Instituto
Insumos necesarios para la fabricación
del producto como para la realización
de la publicidad.
Responsables
• Alumnos de Tercer año (A y B).
Secundaria Básica..
• Docente coordinadora del grupo.
PlazoDesde el 26/8 al 4/11
pag. 20
Viaje al Museo de Ana Frank
Viaje a la Isla Botija
Nivel Secundario
El 29 de octubre las profesoras María
Silvia Castiglioni, Marta Tambussi, bi-
bliotecaria, y Cristina Berra, visitaron
junto a los alumnos de 3° A del TM, el Ar-
chivo Gral. de la Nación, con su presenta-
ción de documentos de la Asamblea del
año 13.
A 200 años de dicho acontecimiento y
luego de un almuerzo en el Centro Comer-
cial Dot, se dirigieron a visitar la casa de
Ana Frank en Bs. As. Los guías relataron
todos los pormenores de la familia Frank
en la época de la persecución Nazi.
¡Estupenda visita donde nuestros alumnos
aprendieron muchísimo sobre el tema!
Construcción Ciudadana
Los alumnos de 5 B viajaron a la Es-
cuela N° 32, junto a las profesoras
M. Vázquez, Diana Yoya y Cristina
Berra en el marco de un proyecto donde
los chicos de nuestra institución compar-
tieron un día junto a los alumnos de la es-
cuela isleña. Juntos, compartieron un
desayuno y almuerzo, llevaron donaciones
de útiles escolares y libros que obsequió
Rotary Club Zárate, asimismo un grupo de
alumnos brindó una clase de Construcción
Ciudadana a los chico de primaria de aque-
lla institución y otro grupo les leyó cuentos
y realizaron juegos recreativos.
La interrelación se completó cuando los
alumnos de secundaria de la escuela isleña,
nos enseñaron cómo fabricaban licores en
la clase de química y otros más pequeños
hacían la huerta.
¡Una jornada realmente maravillosa!
Muchas gracias a la Escuela N° 32 por
recibirnos tan cálidamente.
Política y Ciudadanía
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Ciencias de la Tierra
Economía Política: “Huellas” una revista para recordar
Nivel Secundario
Viaje de 5° año a exposición sobre “Cien-
cias de la Tierra”
El 30 de Mayo pasado los alumnos de
5º Año Ciencias Naturales realizaron
una salida educativa a la Facultad de
Ciencias Exactas, en Ciudad Universitaria
de Capital Federal con el objetivo de parti-
cipar de charlas y exposiciones sobre Cien-
cias de la Tierra, que se desarrollaron en el
Pabellón II.
Las actividades se realizaron en el Aula
Magna donde los distintos profesores y
profesionales informaron sobre:
• El clima en Buenos Aires, ¿qué está pa-
sando? a cargo de la Dra. Inés Camillioni.
Nosotros, los alumnos de 6to contable desarrollamos a
lo largo del año en la asignatura Economía Política, una
revista virtual-económica cuyo objetivo fue ampliar y
afianzar los conocimientos económicos adquiridos en relación
a la actualidad a nivel local, nacional e internacional.
“Huellas”, nació como nombre elegido de nuestro Proyecto de
Camperas de Egresados titulado "Dejando Huellas". La idea ini-
cial fue dejar una huella de nuestro paso por la escuela. Como
así también transmitir valores necesarios de nuestro último año
de secundario compartido. La Iniciativa partió de la Profesora de
Economía Política quien pensó en un proyecto con formato de re-
vista, en la cual debíamos incorporar artículos leídos y reelaborarlos
en forma objetiva. Paralelamente se trabajó con un segundo pro-
yecto tradicional: “El diario Económico”, donde cada grupo debía
crear un diario con enfoque económico y con formato real utili-
zando recortes de distintos diarios y desarrollando un análisis indi-
vidual de cada uno. Los objetivos principales de estos proyectos
fueron estimular la lectura, la escritura, y acercarnos a artículos vin-
culados a la realidad comprometiéndonos con el contexto social.
Este ha sido nuestro primer ladrillo de lo que será una gran cons-
trucción. Estamos muy satisfechos y queremos destacar que a tra-
vés de ambas técnicas, ya sea tradicionalmente o de manera
innovadora-virtual, hemos podido consolidar los conocimientos ge-
nerales de la economía política y sus relaciones, permitiéndonos
sentirnos más capacitados como ciudadanos a la hora de insertar-
nos en un mercado globalizado tan competitivo.
6to “B” Contable. Lic. Graciela Battista
Prof. Andrea Bosco
• La Patagonia, un continente exótico al
Gondwana por el Dr. Víctor Ramos• Las olas, mucho más que Surf. Licenciada
Guadalupe Alonso y Licenciada BárbaraPrario.• El suelo que pisamos. Dra. Rita Tófalo.
En el patio central de dicho pabellón, visi-
taron a estaciones de experimentos y de-
mostraciones, organizadas por el
Departamento de Geología y el Departa-
mento de Ciencias de la Atmósfera y los
Océanos, donde se pudo observar y pre-
guntar sobre tornados, tormentas severas,
instrumentos de meteorología aportados
por el Servicio Meteorológico Nacional,
distintos tipos de rocas, petróleo, volcanes
y movimientos sísmicos.
Todos estos contenidos están relacionados
con la materia que cursan este año deno-
minada “Ciencias de la Tierra”, contribu-
yendo a la integración de los mismos.
Beatriz Jauregui
Prof. de Biología
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22° Promoción de Analistas de Sistemas
El pasado viernes 8 de noviembre se
llevó a cabo el Acto de Colación
de Grado de la 22° Promoción de
Analistas de Sistemas de nuestro Insti-
tuto. En el acto se hicieron presente
alumnos, familiares y autoridades; la Sra.
Inspectora de Nivel Superior Prof. Hilda
Di Nardo, Dir. De Nivel Superior Ing. Juan
Alejandro Trupia y la Lic. Susana Segovia,
en representación de la Universidad
Abierta Interamericana.
En la actualidad, los tiempos exigen que
nos adaptemos a las nuevas demandas
del mercado por ello, necesitamos favo-
recer el diálogo, el trabajo colectivo y los
objetivos que tienden al reposiciona-
miento social permanente de nuestra
institución frente a la comunidad.
Nuestro instituto, a partir de esta pre-
misa, ha generado acuerdos con la Uni-
versidad Abierta Interamericana, con el
propósito de crecer como institución y
también de brindar servicio, respon-
diendo a las inquietudes de nuestra ciu-
dad y región.
Los flamantes profesionales que inician
su camino profesional son:
Javier Ramón Avila
Rubens Eduardo Candau
Sebastian Dario Carrizo
Gustavo Adrian Contreras
Marcos Roman Contreras
Nestor Damian Dángelo
Martín Ezequiel Hernández
Carlos Gerardo Herrera
Juan Manuel Miele
Leandro Nogueira Cesario
Emilio Pérez Celaya
Fernando Daniel Polidoro
Ezequiel Ramos
Rafael Martín Urquía
Gastón Alberto Zalba
“Crecemos cuando nos proponemos
metas sin que nos importen los comen-
tarios negativos,
cuando damos ejem-
plo sin tener en
cuenta burlas, ni des-
denes al cumplir con
nuestra labor, nuestra
recompensa se en-
cuentra en el esfuerzo
y no en el resultado,
un esfuerzo total es
una victoria com-
pleta”.
¡Muchas felicidades por este nuevo
camino a recorrer, los mejores deseos de
Nivel Superior
parte de todos los que formamos parte
del equipo de trabajo del Instituto José
Manuel Estrada!
pag. 23
19 de Marzo Nº 439(2800) - Zárate, Buenos Aires
Telefax: 03487 - [email protected]
www.nelsondibello.con.ar
www.avanzarsistemas.com.ar
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