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Edición Noviembre 2014 Año 2 Núm. 14
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ÍNDICE
18 Los derechos de los niños en internet
21 Héctor González Freeman.
Regio orgullosamente Chivas
24 Tiempo de transición
32 Canadian School
33 Colegio Lomas del Valle
34 Colegio Enrique de Ossó
04 Editorial
06 Toma nota
07 Eligiendo a mi niñera
08 Aprender jugando: Los videojuegos
10 Niños y adolescentes emocionalmente inteligentes
14 La adolescencia y la crisis de los padres
17 Un mágico encuentro con la ciudad y su historia
35 American School
36 Instituto Alpes Cumbres Guadalajara
37 Instituto de la Vera-Cruz
38 Colegio Guadalajara Sagrado Corazón
39 Centro de Desarrollo Integral Arboledas
40 Colegio Anáhuac Chapalita
41 Colegio Cervantes Primaria
42 Instituto Alpes San Javier
43 Instituto Cumbres San Javier
44 Colegio La Paz
45 Personajes
46 Cerca de sus ídolos
48 Adónde ir
48 Directorio Yei!
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Yei! Una publicación de ZAHORIPUBLICIDAD S.A. DE C.V., Oscar Wilde No. 5592-A, Col. Jardines Vallarta, Zapopan, Jalisco, C.P. 45027 Editor responsable: Zaira Lucia Corona Estrada. Revista mensual, noviembre de 2014. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido, imágenes y fotografías por cualquier medio impreso y electrónico para fines comerciales sin previa autorización. Yei! no asume responsabilidad alguna por las fotografías y contenidos proporcionados por los anunciantes. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2014-060911592700-102, ISSN en trámite; ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Imprenta: COLORISTAS Y ASOCIADOS IMPRENTA S.A DE C.V., Calzada de los Héroes No. 135 Col. Centro, León, Guanajuato, C.P. 37000.
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Social kids
DirecciónZaira Corona Estrada
EditorialTomás Ramírez [email protected]
Relaciones Públicas ComercialesAna Gabriela Castillo Rodríguez
Relaciones Públicas ColegiosAlejandra Navares Aguilera
Arte y digitalVianey Corona Estrada
Liliana Sandoval ContrerasCuauhtémoc Munguía Rodríguez
AdministraciónHugo Augusto Arellano Ávila
Sasha Rivera Sánchez
ColaboradoresFátima Ceballos Neri
Jorge Luis Trejo DomínguezDaniel López Rodríguez
Especialistas Mtra. Alejandra García-Bado
Mtra. Marisela Velasco FernándezPsic. María Fernanda Núñez Cuevas
Publicidad01 (33) 3673.6994
Hemos entrado a la recta final del año. Estamos cerca de terminar el recorrido de doce meses que, llegado el momento, despedimos en doce segundos con doce uvas y doce deseos. Si bien, dicha tradición para recibir un nuevo año es de origen español, en México ya es parte de nuestra cultura, pues quién no quiere un año lleno de suerte y buenos augurios. Y así como el número doce es protagonista para despedir los años, también lo es para esta edición que, por cierto, es nuestra última del 2014. Doce años es la edad de nuestros embajadores, Roberta y Daniel, quienes comparten su experiencia personal y familiar sobre su transición de primaria a secundaria; el inicio de una nueva etapa que les da la bienvenida a su adolescencia. Por su parte, con los mismos años cumplidos, Héctor González, talento Yei, nos cuenta sus sueños, su amor por el deporte y cómo a su corta edad ha logrado convertirse en una de las mejores promesas infantiles del fútbol.
Coincidencia remota hubiera sido que la edición que hoy tienes en tus manos fuera la número doce, pero no lo es. Sin embargo, sí representa doce meses más a tu lado que, gracias a ti, se transformaron en sueños cumplidos.
EDITORIAL
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Social kids?
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Social kids Toma nota
Las ardillas son excelentes reforestadoras. Gracias a ellas, cada año, crecen
cientos de árboles nuevos porque olvidan dónde enterraron sus nueces.
Las ratas y ratones son cosquilludos. Se ríen si les haces cosquillas, bueno…
si te animas.
La jirafa es el único mamífero que no tiene cuerdas vocales, por lo que es completamente muda.
Las ballenas jorobadas crean el sonido más alto de todo el reino animal.
A los pulpos les gusta la jardinería, tanto que hacen
sus propios jardines reuniendo piedras y objetos brillantes para
colocarlos sobre la arena.Cuando los gatos acercan a las personas un ratón o cualquier otro animal que
han cazado es porque actuan por instinto. Atrapan presas que luego llevan a su dueño, a quien ven como un líder,
para alimentarlo pues lo creen incapaz de sobrevivir por sí
mismo.
Los caballitos de mar son una de las especies más fieles en el planeta. Se aparejan de por vida y nadan juntos agarrados de sus colas. Por su parte, los pingüinos no se quedan atrás, son detallistas, pasan tiempo buscando una piedra que sea especial para declarársele a la que será su
pareja para toda la vida.
Las vacas sí que son sociables, pues son animales capaces de formar grupos con quienes se llevan mejor y pasan la mayor parte del
tiempo juntas.
Por Alejandra Navares
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Social kids?
Por lo general, el cuidado de nuestros hijos queda a cargo de los abuelos o de otro familiar, pero cuando eso no es posible ¿Qué otras opciones tenemos?
Tomar la decisión de que otra persona nos apoye en el cuidado y educación de nuestros hijos no es fácil, es una decisión muy importante que analizar.
1. Pregunta entre tus familiares y amigos si conocen a alguna niñera o agencia de niñeras. Es importante que tengas referencias de esta persona, que sea alguien confiable y que cuente con experiencia previa.
2. Averigua su edad. Una persona joven generalmente es más activa y dinámica, podría jugar al ritmo de tus hijos, sin embargo la edad otorga experiencia, por ello busca una niñera que tenga mínimo 18 años.
3. Observa su presentación.Asegúrate que tenga una buena higiene, sentido común, hábitos saludables, iniciativa y buenas costumbres que puedan contribuir con la educación de tus hijos.
4. Estudios y conocimientos.Indispensable que cuente con conocimientos en el desarrollo del niño y en primeros auxilios, es decir que esté preparada para enfrentar posibles dificultades. De igual manera que estudie una carrera a fin con el cuidado de niños como psicología, ciencias de la educación, pedagogía, puericultura…
5. Características de su personalidad. Busca que sea una persona amable, cariñosa y al mismo tiempo firme. Debe ser una persona metódica con capacidad para seguir las rutinas de tus hijos como horarios, espacios de juego y obligaciones.
6. Establece un tiempo de adap-tación. Si es posible pasa tiempo con la niñera al principio, tus hijos deben sentirse cómodos, observa que disfruten pasar tiempo con ella, debe haber empatía.
7. Flexibilidad de horarios. Hazle saber los momentos donde requerirás de su apoyo para conocer su flexibilidad de horarios y tener la certeza que podrá ayudarte cuando lo requieras.
8. Otra información. También te gustaría saber si cuenta con licencia de conducir en caso de que requieras lleve a tus hijos a sus clases, así como el dominio de una segunda o tercera lengua para realizar las tareas escolares por la tarde.
Psic. Angélica Nieto JiménezDirectora Gral.Kurowi. Agencia de niñeras
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Social kids Aprender jugando: los videojuegos
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Aprender jugando:
LOS VIDEOJUEGOS
a tecnología se ha vuelto cotidiana en nuestras vidas y ha favorecido a que los niños tengan contacto con dispositivos digitales a más temprana edad. Actualmente, a muchos padres les preocupa el tiempo que sus hijos pasan jugando frente a las pantallas, ya sea a través de alguna consola de videojuegos, en la computadora o en algún dispositivo móvil (smarthphone, tablet). Es un hecho que los chicos han cambiado sus horas de ocio; han pasado de la televisión al Internet debido a todas las atracciones que la Web tiene para ellos. Entre éstas, se encuentran los videojuegos, los cuales cuentan con millones de usuarios alrededor del mundo, implican una fuerte y millonaria industria económica y representan una de las principales actividades de ocio interactivo de la cultura del siglo XXI.
El juego siempre ha estado presente en la vida de los seres humanos. Tanto psicólogos como pedagogos han descubierto el enorme valor que tiene en el desarrollo del niño. El juego involucra creatividad, imaginación, cuenta con reglas propias pero también es flexible, deja lugar a la invención del que juega, proporciona placer y da satisfacción. Está comprobado que los chicos aprenden mejor en ambientes que involucran sus intereses, la diversión, el entretenimiento y en donde, además, juegan. El cómo jugamos ha cambiado mucho a lo largo del tiempo. Y el siglo XXI, tan determinado por la tecnología, ofrece una amplia gama de actividades recreativas basadas en la interactividad, la virtualidad y la colaboración.
Mtra. Alejandra García-BadoDirectora de Zona A
Centro de aprendizaje y acompa-ñamiento para adolescentes
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Social kidsAprender jugando: los videojuegos
Los videojuegos son amados por muchos y rechazados por otros, principalmente por las instituciones educativas y algunos padres de familia que condenan este tipo de actividades, argumentando sus altos niveles de violencia y las horas que suelen pasar los usuarios frente a la pantalla. Pero más allá de la pasión a favor o en contra, es importante que reconozcamos las características con las que ahora cuentan los videojuegos, lo que aportan en el aprendizaje de niños y jóvenes, y los elementos que les proporcionan para desempeñarse en su vida diaria. ¿Cómo es esto? Muy sencillo; cuando los chicos participan en un videojuego hacen uso de diversas competencias importantes para su desarrollo, por ejemplo:
Aprenden a resolver problemas. Todos los videojuegos presentan un reto a resolver y hay que hacerlo de la mejor manera, para ello, los chicos tienen que relacionar todos los elementos del juego, buscar estrategias y tomar decisiones en corto tiempo.
Aprenden del ensayo-error. Perder varias veces antes de lograr ganar el juego, es un proceso común y además muy educativo. Los chicos aprenden a cometer errores, recibir retroalimentación y a volver a empezar planteando nuevas maneras de hacer las cosas. Esta habilidad, en la vida cotidiana, es sumamente necesaria.
Aprenden a jugar con otros. Muchos juegos dan la posibilidad de jugar con otros chicos alrededor del mundo. Esto implica convivir en otros idiomas, llegar a acuerdos, hacer equipo, colaborar.
A través de los videojuegos se aprenden no sólo contenidos o información, sino también se pueden trabajar valores cívicos como la tolerancia, la democracia, la conciencia ciudadana o el aprendizaje cooperativo, al tener que trabajar en grupos con personas de diferentes culturas y respetar las ideas de los demás, tomar acuerdos y hacer uso de la comunicación efectiva. Jugar no es perder el tiempo. Podemos divertirnos y, de la misma forma, aprender. La complejidad de los videojuegos actuales requiere que los niños y jóvenes pongan en funcionamiento múltiples elementos como información, conocimientos previos, habilidades de pensamiento, competencias de comunicación, entre otras cosas para lograr llegar a la meta, cumplir la misión o lo que sea que el videojuego requiera. Mi invitación es a que te animes a explorar los videojuegos y a jugar con tus hijos. Los tiempos han cambiado y nuestra actualidad nos permite disfrutar la riqueza que ofrece la tecnología y no sólo salir a jugar fútbol o andar en bicicleta. Los videojuegos cuentan con el interés y la motivación de niños y adolescentes, sólo falta que padres e hijos le den un sentido educativo y observen los frutos que puede dar.
Los chicos aprenden mejor en
ambientes que involucran sus intereses, la diversión,
el entretenimiento y en donde además
juegan.
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Social kids Niños y adolescentes emocionalmente inteligentes
Los padres de familia se preocupan por el éxito y la felicidad de sus hijos. Pero, ¿de qué dependen éstos? El éxito o el fracaso, personal y profesional,
dependen tanto de competencias técnicas (conocimientos, información) como de competencias emocionales (conocimiento de uno mismo, control emocional, confianza, escucha, etcétera).
De acuerdo con estudios, el 80% del éxito y la felicidad en la vida depende de la Inteligencia Emocional (IE), una capacidad para identificar y reconocer los sentimientos propios y de los demás, así como la habilidad para manejarlos.
La IE engloba características tales como: la aptitud de motivarnos a nosotros mismos, de ser perseverantes, de manejar la frustración, de controlar los impulsos, de regular nuestros
propios estados de ánimo, de evitar que la angustia interfiera con las facultades racionales y la capacidad de confiar en los demás. De este tema se desprenden habilidades internas como el autoconocimiento, el autocontrol y la automotivación. Y habilidades hacia otros como la empatía y las habilidades sociales.
AutoconocimientoSe refiere a entender las emociones propias y cómo éstas afectan a otros. Alude también a entender lo que está pasando en nuestro cuerpo y qué estamos sintiendo, es decir, aprender a conocernos a nosotros mismos. No podemos controlarnos sin tener un autoconocimiento de las emociones. Una vez que seamos conscientes de nuestras emociones podremos ser lo suficientemente sensibles para verlas en otras personas.
NIÑOS Y ADOLESCENTESemocionalmente inteligentes
¿POR QUÉ DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN TU HIJO?
Marisela Velasco FernándezMaster en Inteligencia Emocional y Educación
Directora General de [email protected]
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Social kidsNiños y adolescentes emocionalmente inteligentes
El autoconocimiento incluye la habilidad de identificar qué nos hace perder el control, conocidos como disparadores o botones del enojo. Si conocemos lo que dispara el enojo, entonces, seremos capaces de generar acciones para prevenir o solucionar un
problema.
Cada persona tiene botones del enojo diferentes. Ayuda a tu hijo a identificar en qué situaciones, generalmente, hay un disparador: ¿Qué le hace enojar?, ¿qué lo
inicia? Después, clasifícalo en una escala del 1 al 5, donde 1 es poco
intenso y 5 es muy intenso. Ayúdalos a evaluar su reacción, ¿cómo reaccionan? (gritan, golpean a alguien o algo, dan portazos, lloran). Y finalmente, ¿a quiénes afecta por su comportamiento?
Parte importante del autoconocimiento es identificar nuestras fortalezas y áreas de oportunidad. Para ser exitosos hay que conocerse y aceptarse a sí mismo. Enséñale a tu hijo a reconocer sus fortalezas (las cosas que hacen muy bien) y sus áreas de oportunidad (las que aún podemos mejorar), y hazle saber que debe afianzar sus fortalezas y trabajar en las áreas de
oportunidad para convertirlas en nuevas fortalezas. Mientras más puedas expandir la conciencia de tu hijo sobre sus cualidades, mayor es la probabilidad de que su autoconfianza se incremente, porque sabrá enfocarse en sus atributos positivos.
AutocontrolEs la capacidad que nos permite controlar las emociones y evitar que éstas nos controlen. Esto incluye, fundamentalmente, la regulación de la impulsividad (la ira, la violencia); tolerancia a la frustración para prevenir estados emocionales negativos (estrés, ansiedad, depresión) y perseverar en los objetivos a pesar de las dificultades.
Cuando nos encontramos enojados, hay un efecto que se conoce como secuestro emocional; esto significa que no podemos pensar claramente y es posible decir o hacer
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cosas de las que después, una vez calmados, nos arrepintamos. Por ello, ante el enojo, lo primero que tenemos que hacer es alejarnos, ya sea físicamente y/o psicológicamente, del evento o persona que disparó el enojo y enfocarnos en tranquilizarnos.
Algunas estrategias para enseñar a tu hijo a tranquilizarse es respirar profundo, contar lentamente del 10 al 1, apretar una pelota, dibujar, quedarse solo por un rato, buscar una actividad para distraerse, etcétera. Ayuda a tu hijos a identificar la intensidad de sus sentimientos, ya que si están en una intensidad baja es mucho más probable que se logren calmar que cuando están en un nivel alto. Es primordial que le enseñes a poner nombre a sus emociones. El acto de poner nombre a las emociones tiene un efecto calmante en el sistema nervioso y ayuda a la persona a recuperarse más rápidamente de los incidentes molestos.
AutomotivaciónEs la capacidad de mantener el ánimo, la perseverancia y el optimismo, incluso ante la adversidad. La motivación es el estado interno que dirige y sostiene el comportamiento. En la medida que sentimos motivación se despierta en nosotros el entusiasmo, el placer y el coraje; sentimientos que nos impulsan a la realización y, consiguientemente, a la autorrealización. Algunos componentes de la automotivación son: La conducta orientada a objetivos
Se refiere a que tu hijo tenga iniciativa y perseverancia en lo que realice; que desarrolle un plan para lograr una meta propuesta y se mantenga enfocado hasta alcanzar el éxito; que entienda que el esfuerzo personal es crítico para el éxito y que los errores son una oportunidad de aprendizaje y no deben ser devastadores. Como padres hay que acompañarlos y guiarlos en ese proceso. Junto con él, establece metas alcanzables de acuerdo a su edad y desglosadas en pequeños pasos. Celebra su éxito y ayúdalo a levantarse y a generar soluciones a los problemas que se pudieran presentar en el camino. Pensamiento optimista
Se trata de que tu hijo, a pesar de lo que haya vivido en el pasado, lo que esté viviendo en el presente o de lo que le toque vivir en el futuro, tenga una actitud de confianza y esperanza hacia la vida, y que sepa manejar la frustración de manera adecuada ante los errores. También es importante que acepte y aprenda de sus errores. Explícale que el error no es un fracaso, sino una oportunidad para aprender algo nuevo y hacer las cosas mejor
la próxima vez. Para ayudarle a aprender de sus errores, enséñale los siguientes pasos: 1. Mantener la calma, intentar platicar consigo mismos utilizando un diálogo positivo2. No utilizar excusas para justificarlos, sino ¡aceptarlos!3. Identificar qué fue lo que falló 4. Hacer un nuevo plan 5. Volverlo a intentar una y otra vez hasta conseguirlo
La responsabilidad personal
Este componente alude a no culpar a otros de sus actos y aceptar las consecuencias. Explícale que todas sus acciones tienen un resultado, negativo o positivo, y que el principal responsable de éste es él mismo. Así podrá tomar conciencia de sus acciones y, por lo tanto, aumentar su responsabilidad personal.
Las personas tenemos la tendencia a atribuir responsabilidades a los demás, porque se nos dificulta reconocer nuestra participación en situaciones conflictivas. Por ello, es importante enseñarle a tomar la parte que le corresponde. Debemos hacerle ver que también tiene responsabilidades y que si no las cumple hay consecuencias.
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EmpatíaEs ponerse en los zapatos del otro; es la capacidad para interactuar y respetar a las personas reconociendo que todos somos diferentes, que todos pensamos, sentimos y actuamos de manera distinta. Es estar consciente de que no es correcto burlarnos, criticar, juzgar y, mucho menos, agredir física o verbalmente a otros.
Los beneficios de la empatía son enormes, ya que las personas empáticas tienen una mayor conocimiento para entender las emociones de otros, están más abiertos a diferir en puntos de vista y son menos tolerantes al racismo. Entienden que la violencia tiene resultados hirientes, suelen ser personas menos agresivas y encuentran maneras pacíficas de resolver los problemas.
La empatía ayudará a tu hijo a ser sensible a los sentimientos y las necesidades de otros. Un elemento esencial de la empatía es la escucha activa. Escuchar bien no significa sólo oír palabras, sino atender, entender, reaccionar adecuadamente y hacer aportes valiosos a la conversación que resulte en una auténtica comunicación.
Comparte con tu hijo estos seis consejos para escuchar activamente:
1. Establecer contacto visual2. Inclinarte un poco hacia adelante para mostrar interés3. Asentir con la cabeza y dar retroalimentación a quien habla, decir cosas como “OK”, “entiendo”4. Hacer preguntas que tengan que ver con lo que se nos dice5. Dar toda nuestra atención, no hacer otras cosas a la vez6. Dejar que la otra persona termine de hablar, no interrumpirla.
Empatía es el trato que apoya la moralidad, calidad humana y responsabilidad social. Empatía es lo que mueve a tu hijo a ser compasivo.
Habilidades socialesEs saber relacionarse con los demás, permitir nutrir y mantener amistades, así como manejar relaciones difíciles. Para desarrollar estas aptitudes, obsérva-lo en sus interacciones con otros para identificar las habilidades a desarrollar. Algunas señales de comportamientos que se muestran frecuentemente en chicos que necesitan desarrollar habilidades sociales son: es un mal perdedor, no le gusta so-cializar con otros niños, interrumpe las actividades impulsivamente, maneja los conflictos de forma inapropiada, emplea muchos argumentos, juega agresivamente, no sabe cómo hacer y mantener amigos, siempre tiene excusas cuando pierde, no toma turnos, raramente coopera, critica muy segui-do y no sabe cómo unirse a un grupo y se queda observando.
Una persona con Inteligencia Emocional, al contar con autoestima y un adecuado conocimiento de sí misma, tiene mayores posibilidades de éxito en las relaciones con su familia, amistades, pareja, con-tactos laborales y con la sociedad. También posee una fuerte defensa ante los conflictos del día a día, ya que tiene la capacidad de comprender el origen de sus emociones y cuenta con estrategias para confrontar la frustración. Su autocontrol le ayuda a mantener su mente clara y poder solucionar todo tipo de conflictos, y su empatía le facilita las rela-ciones con los otros.
Los que nos dedicamos al desarrollo de la Inteligen-cia Emocional, vemos cambios significativos de ac-titudes y comportamientos en las personas (niños, adolescentes, papás, maestros, ejecutivos y empre-sarios). Deseamos convertir este siglo en un espacio para el cultivo del amor, tolerancia y del respeto hacia los demás. Ayudar a las personas a elevar su inteligencia emocional y a vivir en una sociedad y un mundo emocionalmente inteligente, se sustenta en la creencia de que otro mundo es posible.
Niños y adolescentes emocionalmente inteligentes
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Social kidsSocial kids La adolescencia y la crisis de los padres
María Fernanda Núñez CuevasPsicóloga
orientar a tu hijo a madurar y convertirse en adulto. Puedes ver esta fase como un gran desafío en tu familia, ya que se pueden presentar situaciones o conductas que no sean de tu agrado. Sin embargo, lo principal es apoyar a tu hijo a desarrollar su independencia y responsabilidad. Al inicio de su adolescencia puedes sentir que estás perdiendo a tu hijo, sentirte ignorado o desplazado. Te puedes enfrentar con múltiples desacuerdos y confrontaciones pues, cuando era un niño, podías controlar más sus actividades, gustos y horarios. Pero durante su adolescencia puedes tener la sensación de que tu hijo se te está saliendo de control.
os cambios provocados por la adolescencia no sólo los sufre tu hijo, también tú, como padre, puedes verte envuelto en una etapa de crisis. Los padres suelen enfrentarse con una realidad durante la adolescencia de sus hijos que, en ocasiones, les gustaría que fuera diferente. La adolescencia, como bien sabemos, es uno de los periodos más revolucionarios en la vida de un ser humano, en donde se sufre una serie de múltiples cambios físicos, psicológicos y biológicos. Principalmente, como padres, hay que dejar de ver a la adolescencia como un problema. Es una etapa básica, esencial e inevitable para llegar a la edad adulta. Es algo pasajero. Procura verla como el periodo para
y la crisis de los padres
LA
ADOLESCENCIA
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Social kidsLa adolescencia y la crisis de los padres
No te alarmes. Es primordial tener presente que tu hijo busca ser independiente y autónomo, trata de evitar tu supervisión, pues empieza a descubrir el enamoramiento, atracción y despertar sexual; cambia sus intereses y gustos, y comienza a darle más peso en su vida a su círculo social. Lo mejor por hacer, ante esta etapa, es mantener una comunicación fluida y basada en el respeto. Procura darle su espacio y respetar sus emociones. Sin duda, él necesita de un adulto para sobrellevar de la mejor manera su adolescencia. Acepta a tu hijo como es. En ocasiones, solemos idealizar cómo nos gustaría que fuera de grande y, al momento de acercarse esta realidad, resulta no ser como lo habíamos imaginado.
CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA
ADOLESCENCIA
· Rebeldía
· Inconformismo
· Volubilidad
· Fuerte necesidad de privacidad e independencia
· Mayor preferencia por amigos que por la familia
· Se aburre fácilmente
· Inseguridad
· Miedo al ridículo
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Social kids La adolescencia y la crisis de los padres
Procura ser empático, esto te ayudará a comprenderlo mejor. Recordar tu propia adolescencia, te hará entender y aceptar que sólo es un periodo en la vida de tu hijo. Si tomas en cuenta que la adolescencia es una revolución hormonal y no le das mayor importancia a sus cambios de humor y su volubilidad, te será más fácil sobrellevarlo. Evita tomar conductas intransigentes, ser muy rígido, no estar dispuesto al diálogo o caer en una lucha de poderes. Tu mejor aliado será el equilibrio.
Conductas y actitudes que te ayudarán:· Bríndale tiempo de calidad
· Cuando tu hijo hable, ponle atención, mantén contacto visual y procura no interrumpirlo
· Enséñalo a escuchar
· Respeta sus emociones
· Establece reglas y límites claros, mas no se los impongas
· Ofrece recompensas si logra algo y consecuencias si no las cumple
· No pongas consecuencias que no cumplirás
· Permítele cometer sus propios errores y ayúdale a que aprenda de ellos
· Evita ponerle etiquetas, por ejemplo: “Eres un desordenado”. Lo puedes sustituir por: “Tu recámara está desordenada, deberías limpiarla”
· No le grites ni permitas que él lo haga
· Cuando sea necesario, también es válido decir: “Tienes razón, no lo había pensado, eso que dices es cierto. Acepto mi error”.Sé firme
· Ayúdale a formar su propio juicio preguntándole: “¿Qué piensas hacer para resolver tal situación?”
· Evita los conflictos con tu pareja enfrente de tu hijo.
Frases que debes evitar:· Nunca
· Si vuelves a decir eso…
· A mi tus amigos no me importan, me importas tú
· No vengas después llorando
· Eres un mentiroso
· Me tienes harto
· Pregúntale a tu padre o madre La rebeldía de tu hijo se debe a que él está desarrollando su identidad y autonomía, no porque quiera desafiarte. No te lo tomes personal. La adolescencia es un puente, que al cruzarlo, estamos dejando a un niño para recibir a un adulto.
ALGUNAS ÁREAS DE CONFLICTO QUE PUEDEN
PRESENTARSE EN LA ADOLESCENCIA:
· Discusiones debido a los horarios de salidas
· Amistades que elige
· El tiempo que convive con la familia a diferencia del que pasa con los amigos
· Su desempeño escolar
· Vestimenta, peinados, maquillajes
· Noviazgo
· Adicciones (tabaco, alcohol e incluso drogas)
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UN MÁGICO ENCUENTROcon la ciudad y su historia
Con Equis Niños es un proyecto que busca generar una aproximación distinta al patrimonio cultural de la ciudad. Uno de sus grandes objetivos es hacer que los niños exploren su ciudad, que se identifiquen y se apropien de ella para cuidarla y convertirse en mejores ciudadanos.
Para más información, más tours y más sorpresas puedes consultar:
ninos.conequis.mx
L a experiencia es nada parecida a cualquier otra. Es sentirse parte de una obra de teatro, de un lugar; es ser un personaje más en la
historia. Y aunque las escenas, literal, corren por las calles de un espacio a otro; el tránsito, los transeúntes y cualquier otro distractor visual y auditivo se diluyen a la hora de aprender. Así fueron los momentos especiales que vivieron los alumnos del Colegio Francis Bacon en uno de los paseos escolares de Con Equis Niños, una operadora de tours que ha apostado por innovar en los formatos del turismo cultural infantil bajo el concepto de educación patrimonial.
El recorrido fue sorpresivo todo el tiempo. Tuvo su inicio en la Plaza Fundadores, donde Cristóbal de Oñate y Nuño de Guzmán interactuaron con los niños para contarles la fundación de la ciudad. En compañía de personajes como Miguel Hidalgo y José Clemente Orozco, las aventuras continuaron por el Teatro Degollado, el Palacio de Gobierno, el Museo Regional, la Rotonda de los Jaliscienses Ilustres y el Hospicio Cabañas. Y para el final, nada mejor que el Museo de la Ciudad, ahí, los niños jugaron un rally que los llevó a recorrer todo el museo y a reafirmar todo lo que aprendieron durante el tour.
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Social kidsLos derechos de los niños en internet
Internet y el uso de las nuevas tecnologías es una realidad que crece cada día con mayor rapidez. Es importante que niños y niñas utilicen estas herramientas para su bien y que siempre estén protegidos. Por ello, la United Nations Children’s Fund (UNICEF) realizó un Decálogo sobre los derechos de la infancia
en Internet con la finalidad de proteger su integridad y para que puedan hacer uso de esta plataforma de manera segura.
Ivanna Huerta, embajadora Yei, entre risas y juegos, nos platica de los derechos de los niños en Internet. Nos invita a reflexionar sobre lo relevante y la gran responsabilidad de la sociedad para hacer valer los derechos de los niños y que al mismo tiempo éstos sean respetados.
Ivanna utiliza Internet, sobre todo, para hacer sus tareas en casa o para realizar trabajos dentro de su escuela. Sabe que Internet es un lugar en el que se pueden buscar muchas cosas. Si tiene una duda sobre algo, basta con consultar en la web: “Internet es un lugar en donde puedes buscar muchas cosas. Cuando no sabes algo le picas a la computadora, escribes algo y listo”, menciona Ivanna. En su casa cuenta con herramientas como iPad y computadora, las cuales utiliza tanto para jugar como para hacer sus deberes, sin embargo, siempre es supervisada por su mamá o su papá quienes están al pendiente de ella durante esta actividad: “Es importante que tus papás te supervisen porque, por ejemplo, yo tengo dos tipos de tareas, en unas tengo que usar la computadora y otras son de escribir; cuando pasó más de 10 minutos en la computadora, ya sea mi papá o mi mamá me dicen que haga la otra tarea”.
Nuestra embajadora asegura que es importante que los niños y las niñas cuenten con plataformas como Internet para informarse y hacer tareas. A ella le gustaría que todos compartiéramos con el prójimo; aconseja a los demás niños, que tienen varias herramientas tecnológicas, que compartan algunas con los niños que menos tienen: “Los niños que tienen más computadoras o recursos pueden compartir con los que no tienen, así todos los niños podrían tener Internet”. Ivanna está convencida de que todos los niños tienen los mismos derechos y nadie se los puede quitar. También, es consciente de que ella misma es responsable de hacer valer sus derechos y agradece a su familia por respetarla y apoyarla con respecto al cumplimiento de éstos.
Los derechosInternetde los ninos en
Por Gabriela Castillo RodríguezFoto: Fátima Ceballos Neri
Locación: Andares
Ropa y accesorios:
Peinado: Ingrid Pineda
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Social kids Los derechos de los niños en internet
Derecho al acceso a la información y la tecnología, sin discriminación por motivo de sexo, edad, recursos económicos, nacionalidad, etnia, lugar de residencia, etc. En especial este derecho al acceso se aplicará a los niños y niñas discapacitados.
Derecho a la libre expresión y asociación. A buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. Estos derechos sólo podrán ser restringidos para garantizar la protección de los niños y niñas de informaciones y materiales perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputación de otras personas.
Derecho de los niños y niñas a ser consultados y a dar su opinión cuando se apliquen leyes o normas a Internet que los afecten, como restricciones de contenidos, lucha contra los abusos, limitaciones de acceso, etcétera.
Derecho a la protección contra la explotación, el comercio ilegal, los abusos y la violencia de todo tipo que se produzcan utilizando Internet. Los niños y niñas tendrán el derecho de utilizar Internet para protegerse de esos abusos, para dar a conocer y defender sus derechos.
Derecho al desarrollo personal y a la educación, y a todas las oportunidades que las nuevas tecnologías como Internet puedan aportar para mejorar su formación. Los contenidos educativos dirigidos a niños y niñas deben ser adecuados para ellos y promover su bienestar, desarrollar sus capacidades, inculcar el respeto a los derechos humanos y al medio ambiente y prepararlos para ser ciudadanos responsables en una sociedad libre.
Los derechos de los ninos y las ninas en internet: Derecho a la intimidad de las comunicaciones por medios electrónicos. Derecho a no proporcionar datos personales por la Red, a preservar su identidad y su imagen de posibles usos ilícitos.
Derecho al esparcimiento, al ocio, a la diversión y al juego, también mediante Internet y otras nuevas tecnologías. Derecho a que los juegos y las propuestas de ocio en Internet no contengan violencia gratuita, ni mensajes racistas, sexistas o denigrantes y respeten los derechos y la imagen de los niños y niñas y otras personas.
Los padres y madres tendrán el derecho y la responsabilidad de orientar, educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de Internet: establecer tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben proporcionar para protegerlos de mensajes y situaciones peligrosas, etcétera. Para ello los padres y madres también deben poder formarse en el uso de Internet e informarse de sus contenidos.
Los gobiernos de los países desarrollados deben comprometerse a cooperar con otros países para facilitar el acceso de éstos y sus ciudadanos, y en especial de los niños y niñas, a Internet y otras tecnologías de la información para promover su desarrollo y evitar la creación de una nueva barrera entre los países ricos y los pobres.
Derecho a beneficiarse y a utilizar en su favor las nuevas tecnologías para avanzar hacia un mundo más saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más respetuoso con el medio ambiente, en el que se respeten los derechos de todos los niños y niñas.
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TALENTO
Por Jorge Luis Trejo Domínguez Tomás Ramírez Almanza
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Es común escucharlo. No hay niño, con gusto por el fútbol, que no sueñe con ser un jugador profesional. Pero Héctor se ha adelantado. Ha
recorrido ya una gran parte del sueño, un trayecto que lo ha alejado de casa, y que no le ha sido un motivo para detenerse. Lo que para muchos sería un sacrificio, para él simplemente es fascinante. Hablar con Héctor es centrar la atención en el fútbol. Más que un juego, es una pasión indescriptible que lo lleva a detonar sus más insólitas emociones. “El fútbol para mí son emociones, es divertirme jugando”, afirma Héctor. Todos los partidos los juega al máximo, no hay ayer ni mañana en la cancha; todo depende de un instante que define al ganador. Ni en las fotos ni en persona pareciera tener 12 años. Sí los tiene. Hace precisamente ese tiempo atrás, la ciudad de Monterrey, Nuevo León, lo vio nacer. Y cumplidos sus tres años, comenzó a jugar fútbol. Sus inicios fueron en el Colegio Liceo de Monterrey; posteriormente, se unió al Club Botafogo en San Nicolás de los Garza y, poco tiempo después, entró al Club Chivas Nuevo León, en donde jugó por seis años.
En el 2013 su vida tomó un rumbo diferente. Héctor, pensativo y algo tímido pero con una mirada que denuncia su emoción, relata cómo fue esa experiencia: “Mi cambio para acá fue por visorias, en Monterrey, en un partido de nosotros. Ahí me vieron y me invitaron a un campamento. Llegué a Guadalajara y me quedé por tres días. Luego se acabó el campamento y hablaron conmigo para invitarme al Club Chivas San Rafael”. Después de grandes actuaciones, el Club Deportivo Guadalajara le hizo el ofrecimiento oficial para formar parte de las Fuerzas Básicas de Chivas Categoría 2002, el primer escalón para llegar a ser jugador profesional de fútbol. “Él es una de las razones por las que soy delantero, porque es un gran jugador, mete muchos goles y juega bien. Quiero llegar a ser como él”, dice Héctor refiriéndose a su ídolo, el italiano Francesco Totti, jugador de la Associazione Sportiva Roma. No obstante, su mayor admiración y agradecimiento es para sus padres: “Estoy súper contento con el Club Chivas y siempre voy a estar agradecido con mi mamá y con mi papá por haberme traído aquí siempre apoyándome”.
Campeonatos:· Liga San Nicolás: campeón 4 veces y campeón goleador· Copa Houston: campeón en su categoría· Copa Chivas: tricampeón con su equipo de Nuevo León y campeón goleador· San Diego Soccer Cup: campeón y campeón goleador (primer mexicano en su categoría)· Liga Cordica: campeón y campeón goleador
Estoy súper contento con el Club Chivas y siempre voy a estar agradecido con mi mamá y con mi papá por haberme traído aquí siempre apoyándome”
“
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Actualmente, Héctor es uno de los niños más prometedores sobre la cancha. Así lo respaldan sus títulos y campeonatos. La copa San Diego Soccer Cup —el torneo infantil de mayor importancia en Estados Unidos— ha sido una de las más importantes en su carrera. En esta competencia, Héctor no jugó con Chivas sino que fue invitado a participar con la Selección Cordica U13, único equipo mexicano en participar y el primer ganador en su categoría con esta nacionalidad. Y por si fuera poco, Totti —apodo de Héctor en homenaje a su ídolo— se coronó campeón goleador del torneo. La joven promesa del fútbol es una persona dedicada y sencilla, entrena dos horas todos los días con una sola meta en la mente: ayudar a su club y anotar la mayor cantidad de goles como sea posible. El conjunto rojiblanco es el equipo de sus amores, ha recibido ofertas de diferentes clubes para formar parte de sus filas, pero él sólo tiene un equipo en su corazón y es el Club Deportivo Guadalajara. Próximamente, Héctor disputará más torneos de gran importancia: “Vamos a ir de gira. En enero vamos a ir a Atlanta a un torneo, regresamos, y en marzo vamos a España; luego a Lisboa, regresamos una semana, y vamos a la Ciudad de México a otro torneo”. Aunque a veces extraña su vida en Monterrey, al día de hoy, ya logró adaptarse en su nueva ciudad y le gusta su nueva escuela, el Colegio Altamira, en donde ha hecho muchos amigos. Le preguntamos si llegó a sentir miedo antes de cambiarse de residencia y transformar su manera de vivir, su respuesta es la explicación al porqué para él es fascinante: “No sentí miedo, me sentí muy emocionado y más cuando mis papás aceptaron, no lo podía creer. Éste era mi sueño, venir aquí con Chivas a jugar”.
Más de Héctor:· Sus materias favoritas son Español y Ciencias Naturales· Su segundo deporte favorito es el básquetbol· La playera con el número 10 que usa en las fotos de esta entrevista, es una de las favoritas de Héctor; le recuerda a su equipo en Nuevo León y con la que quedó tres veces campeón
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Por Editorial Yei!
Foto: Gil Art
Locación: El Cielo
Country Club
Peinado: Ingrid Pineda
El cambio de la educación primaria a la secundaria es un periodo trascendental en la vida de los estudiantes. Nuevos profesores y compañeros, mayores exigencias, más responsabilidades, y un horario más amplio son algunas de las situaciones a las que se deben enfrentar los alumnos que comienzan la educación
secundaria. Sin embargo, el proceso de adaptación y ajuste va más allá de lo relacionado con la escuela. También se enfrentan al inicio de la adolescencia, una etapa para autoafirmarse y crear su propia identidad.
La transición de nivel educativo puede presentar varias situaciones complejas para los adolescentes: experimentan cambios de ambiente, la apertura de nuevas posibilidades, cambio de estatus y un sentido de progresión. De acuerdo con estudios de la Universidad de Western Sydney, Australia, esta etapa coincide con el inicio del desarrollo de la autonomía, especialmente, en relación con la familia y el campo social. Por ello, durante esta fase, el apoyo y la colaboración de los padres es fundamental para procurar el éxito escolar y personal de los hijos.
Ropa:
Bastaron las vacaciones de verano para dar el paso de primaria a secundaria. Cuatro meses han pasado y el tiempo se ha ido rápido. Para Daniel, los cambios no han sido desorbitantes, afirma, todo va muy bien. Daniel ya cumplió los 12 años. Es deportista, bueno en los videojuegos, un chef en potencia y un arquitecto, uno que, por ahora, sólo es de mente y corazón, pues es la profesión a la que le gustaría dedicarse en el futuro. Para él, pasar tiempo con su familia y amigos es esencial. Además de cocinar en compañía de su familia, le gusta hacer bromas a sus papás en complicidad con sus hermanos, —cuando lo cuenta, realmente suena divertido—. Y con sus amigos, ir al club y jugar FIFA es lo mejor para combatir el aburrimiento.
Ahora que está en secundaria, reconoce que hay varias diferencias con respecto a primaria, pero se acostumbró rápido. “Es un poco diferente porque ya no eres tan consentido por las maestras, ya no te dan regalos por sacar dieces. Aquí el profesor ya no te habla como niño chiquito. Te sientes más libre, te dejan hacer más cosas, puedes hacer más cosas”, comenta Daniel.
DanielLa sensación de tener mayor independencia es lo que más le gusta de estar en secundaria, de tener doce años. Fuera de eso, se siente igual que antes, sólo con más tareas y responsabilidades. “Me he sentido igual, aunque si hay más tareas y son un poquito más difíciles. También me gusta salir más con mis amigos, es como tener más libertad”.
La comunicación con sus padres es muy buena, confía en ellos. Incluso, si llegara a presentarse una situación en la que estuvieran en desacuerdo, Daniel siempre estará dispuesto a escucharlos, pues para él sus papás son las personas que lo cuidarán y lo guiarán mejor que nadie.
Más de Daniel:- Sus clases favoritas son Matemáticas y Robótica - La clase que menos le gusta es Español - Le gustaría desaparecer la contaminación del mundo
Roberta nació en el año de 2002. Su año de nacimiento la engloba dentro de la llamada Generación Z, aquella que ha sido descrita por investigaciones de carácter social y psicológico, como una generación que ha adoptado la tecnología como primer instancia y que, al mismo tiempo, hace gran énfasis en su responsabilidad social y con el medio ambiente. Esto último es precisamente una descripción acertada para Roberta quien, a sus 12 años, es una joven altruista, que ama a los animales y se preocupa por la contaminación del planeta. Ayudar a los demás, fomentar las buenas amistades y tener buena comunicación con sus papás son acciones primordiales en su vida.
Hace pocos meses que es estudiante de secundaria y los cambios que ha experimentado en esta nueva etapa de su vida, dice, han sido pocos, sobre todo con las clases. Hoy en día tiene más tareas y son un poco más complicadas en comparación con la primaria. Pero le gusta estar en secundaria porque ahora es más libre en tiempos y espacios, también, siente que su opinión tiene más peso a la hora de elegir nuevas responsabilidades.
Cuando era más pequeña, quería ser veterinaria por el amor que siente hacia los animales, sin
Robertaembargo, admite que no le gusta la sangre y que dicha profesión implica operarlos en caso de ser necesario. Así que, actualmente, prefiere no preocuparse por la profesión que elegirá para cuando crezca. Conoce sus gustos, pero sabe que en cualquier momento pueden surgir cambios que la motiven a elegir entre más opciones.
La relación con sus papás y hermanos es muy buena. Le gusta mucho que su mamá sea una persona accesible y que la comprenda. Otras personas importantes para ella son los amigos, en especial, su amiga Mariana. Roberta considera a los amigos como un apoyo incondicional; son personas que nunca te harán sentir solo.
Más de Roberta:- Sus clases favoritas son Biología, Español y Matemáticas- Las clases que menos le gustan son Historia y Geografía- Es bailarina de Hip-Hop y Jazz- Su mejor lugar para estar es su cuarto- Tiene un perro, un gato y, temporalmente, cuida de un conejo
La educación secundaria es una etapa que tienen la finalidad de transmitir a los estudiantes los elementos básicos de la cultura, formarlos para asumir sus deberes y ejercer sus derechos, además, por supuesto, de prepararlos para la incorporación a la vida activa y para acceder al siguiente nivel educativo. Es importante cubrir las necesidades primordiales de los hijos, pero también lo es valorar el trabajo que realizan y motivarlos para que sientan que el esfuerzo que realizan merece la pena.
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Social kids Canadian School
Por Editorial Yei
Yoga como clase extracurricular
a hora los pequeños de Canadian School pueden practicar yoga como una opción más en sus actividades extracurriculares. En una de las primeras clases, niñas y niños se mostraron motivados, emocionados
y cómodos con todas las indicaciones. Gracias a su maestra, Luciana Llshiro, cada sesión se convierte en un espacio que les permite aprender, divertirse y, sobre todo, ser.
Las clases se realizan dentro de un ambiente de juego y seguro, en el que los niños pueden crecer sus habilidades de liderazgo, pues su maestra los alienta y ayuda a que participen impartiendo alguna lección.
Uno de los principales objetivos de las clases de yoga es impulsar a los niños a conocer su propio cuerpo y emociones, así como desarrollar su elasticidad y fuerza. “El yoga es una práctica en la cual hacemos ejercicio, pero también tratamos de enseñarles a ser unidos, tener compasión, intuición. Es una práctica que te enseña que eres parte de un todo”, comenta Luciana al referirse a algunos de los beneficios que aporta el yoga a los niños.
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Social kidsColegio Lomas del Valle
Por Editorial Yei!
De campamento en el colegio
u na vista inusual irrumpió el campo de fútbol del Colegio Lomas del Valle. Cualquier otro día por la tarde, este espacio se muestra solo.
Sin embargo, esta ocasión fue diferente: alumnos de primaria, acompañados de sus padres, realizaron un campamento familiar.
En un extremo de la cancha, las familias montaron las casas de campaña para después extender algunas mantas y cenar. Del otro lado, se encontraban juegos recreativos y una pantalla gigante en la que, más entrada la noche, se proyectó una película. También, pequeños y grandes disfrutaron de una cálida fogata que amenizó su estancia y recreó un escenario que motivó a la reflexión sobre la unión y los valores familiares.
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Social kids Colegio Enrique de Ossó
Por Editorial Yei!
soliDariDaD Y fraterniDaD
e l El Colegio Enrique de Ossó dio inicio a su Campaña de Fraternidad con un evento de lanzamiento en el que participaron todos los
alumnos de la institución. La celebración comenzó con una presentación de teatro de sombras, a cargo de los alumnos de preparatoria, la cual mostró el valor de la solidaridad como distintivo de la campaña. Más tarde, fueron presentados, uno a uno, a través de sus respectivos representantes, los centros que serán beneficiados gracias a la recaudación de la campaña. Y para concluir maestros, estudiantes e invitados bailaron y cantaron el himno de la campaña.
La campaña contempla una serie de actividades que fomentan la unión y donación de recursos, entre las que se encuentran una kermés y la tradicional disco teresiana.
Las instituciones beneficiadas este año por las donaciones de esta comunidad educativa son: Yaandavi, una escuela de música que ayuda a fomentar las tradiciones musicales en niños y jóvenes mixtecos; Fm4 paso libre, una organización que brinda apoyo a migrantes; el Centro Cultural Comunitario la Mezquitera, un desarrollo comunitario que implementa herramientas socioculturales para mejorar la calidad de vida; el Centro Comunitario Teresiano, una secundaria en construcción para jóvenes de escasos recursos; y el Bachillerato Agustín Pro, una preparatoria teresiana dentro de una zona marginal en Ciudad Juárez.
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Social kidsAmerican School
Por Editorial Yei!
t he American School Foundation of Guadalajara reunió a 51 artistas y el trabajo de más de 100 alumnos para la edición número 26 del Art Fest 2014. El festival contó con la participación de Lorenza
Aranguren y Yolanda Zamora como invitadas especiales quienes fueron las encargadas de acercar el arte a los alumnos mediante talleres y conferencias.
La agenda dio inicio con la subasta abierta al público en el Club Industriales y concluyó con el festival realizado dentro de las instalaciones del colegio, en donde se exhibieron las obras de los artistas participantes y aquellas hechas por los alumnos. Así mismo se llevaron a cabo talleres infantiles, venta de alimentos y presentaciones musicales.
art fest 2014: “la pintura es al lienzo como la palabra al papel”
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Social kids Instituto Alpes Cumbres Guadalajara
Por Editorial Yei!
Visita De amor
e l Instituto Alpes Cumbres Guadalajara recibió una visita muy especial. Como cada año, un camino verde y lleno de flores le daban la bienvenida
a la Virgen de Zapopan. A su llegada, desde muy temprano, fue escoltada por una banda de guerra hasta entrar al instituto, en donde se consagró una misa en su honor.
La comunidad educativa ofreció flores y cantos que propiciaron un ambiente de amor, alegría y devoción; especialmente por parte de los más pequeños, quienes la recibieron con rosas y puñados de papelitos de colores blanco y azul que lanzaban al aire, y al caer, simulaban una alfombra que marcaba su trayecto.
Posteriormente, la Virgen permaneció un tiempo en una de las capillas, en donde varias personas la visitaron.
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Social kidsInstituto de la Vera-Cruz
Por Editorial Yei!
en honor a la historia
a lumnas, padres de familia, profesores e invitados conmemoraron una de las tradiciones más representativas de la cultura mexicana. Estampados en papel e ilustrados con variedad de colores, dibujos de catrinas y
catrines, realizados por alumnas, cubrían un muro que anunciaba la llegada del Día de Muertos en el Instituto de la Vera-Cruz.
Por una noche, el colegio se llenó de luz, flores y magia. Lucientes altares de muerto, creados por las jóvenes estudiantes, formaron una exhibición para los presentes, mientras que las niñas de primaria vestían de catrinas para protagonizar un genuino desfile. Los alimentos típicos mexicanos se transformaron en el complemento que le dio sabor a la estadía de los asistentes.
El Día de Muertos en el Instituto de la Vera-Cruz se celebró en honor a todas aquellas personas que fueron parte importante en la historia del colegio y que ya no están presentes en vida.
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Social kids Colegio Guadalajara Sagrado Corazón
Por Editorial Yei!
literatura para el Día De muertos
e l Colegio Guadalajara Sagrado Corazón celebró el Día de Muertos rodeado de altares y calaveritas. En una parte del patio central, entre
flores y papel picado, se levantó un altar de muerto en honor a Santa Magdalena Sofía Barat, fundadora de la Sociedad del Sagrado Corazón de Jesús.
Con creatividad y mucho ingenio, alumnos y alumnas de primaria asistieron al colegio vestidos de catrinas y catrines, y participaron en una dinámica de calaveras literarias. Por su parte, los estudiantes de secundaria y preparatoria también llevaron a cabo actividades para celebrar dicha festividad, entre ellas, una noche de altares y catrinas.
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Social kidsCentro de Desarrollo Integral Arboledas
Por Editorial Yei!
el Valor De las traDiciones
l os alumnos, desde preescolar hasta preparatoria, del Centro de Desarrollo Integral Arboledas fueron los responsables, como cada año, de organizar la
celebración del Día de Muertos. Juntos demostraron, a través de su capacidad de investigación, comunicación y expresión artística, que las tradiciones van más allá de sólo recordar a nuestros ancestros; son la perfecta ocasión para retomar el valor de la riqueza cultural, natural y social de nuestro país y continente.
El día fue dedicado a escritores latinoamericanos, en especial al literato Gabriel García Márquez a quien se le homenajeó con un altar de muertos elaborado por los jóvenes de preparatoria. El evento también contó con un original desfile de disfraces, presentaciones musicales, tapetes prehispánicos, exposiciones de pintura, cuenta leyendas en inglés, flashmob y cuadros vivientes.
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Social kids Colegio Anáhuac Chapalita
Por Editorial Yei!
un Día para palpar el pasaDo
l os alumnos del Colegio Anáhuac Chapalita montaron una exhibición de altares de muertos para conmemorar el 2 de noviembre. Durante
todo un día, gracias al papel picado y las flores de cempasúchil, los pasillos del colegio lucieron llenos de color.
Los altares fueron dedicados a personajes ilustres
como Cantinflas, Capulina, Sor Juana Inés de la Cruz, José Alfredo Jiménez, entre otros. Aquellos estudiantes responsables de la creación de los altares se caracterizaron para interpretar a dichos personajes históricos y provocar una sonrisa y reflexión en los asistentes. A la exposición asistieron sus compañeros de diferentes grados, padres de familia, profesores y amigos.
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Social kidsColegio Cervantes Primaria
Por Editorial Yei!
aprenDer Del Día De muertos
c on motivo del Día de Muertos, el colegio Cervantes Primaria junto con la sociedad de padres de familia elaboraron un altar de muertos
dedicado a su fundador, San Marcelino Champagnat, y a los 68 hermanos maristas, iniciadores, mártires quienes murieron a causa de su fe en la Guerra Civil Española.
Todos los alumnos, separados por grados, realizaron una dinámica que los hizo partícipes de la celebración. En una pantalla les fue proyectada una serie de caricaturas que les explicaba la relevancia, significado y características de la celebración y, una vez concluido, los estudiantes contestaron una ronda divertida de preguntas para reafirmar su aprendizaje.
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Social kids Instituto Alpes San Javier
Por Editorial Yei
openDaY
e n compañía de sus mamás, varias pequeñas de preescolar, próximas a cursar sus estudios
de primaria, disfrutaron del Open Day organizado por el Instituto Alpes San Javier, el cual tiene como finalidad dar a conocer a las pequeñas y sus familias las instalaciones del colegio, su programa educativo y demás cuestiones de su interés.
Como parte de su bienvenida al colegio, las niñas recibieron como obsequio una blusa color rosa con la leyenda: “Proud to be an ASJ girl”. El día estuvo lleno de cosas por hacer: participaron en un taller de cerámica, hicieron cupcakes, realizaron varias actividades usando los iPad de la sala de cómputo y, al finalizar, disfrutaron de un lunch, cortesía también del colegio.
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Social kidsInstituto Cumbres San Javier
Por Editorial Yei
festiVal De los abuelos
h ighlands Preschool dedicó un día para celebrar la dicha de ser abuelo. Como todos los años,
los niños de preescolar prepararon un festival en agradecimiento al amor y las enseñanzas de sus abuelos.
La presentación de los estudiantes estuvo acompañada por la música de Cri-Crí, que llenó de recuerdos el corazón de los presentes y que los llevó a viajar por un recorrido de valores y alegría con canciones como “La patita”, “Caminito de la escuela” y “Métete Tete”. Previo al festival, se llevó a cabo una misa y los asistentes disfrutaron de un coffee break.
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Social kids Colegio La Paz
pasarela De Disfraces
Por Editorial Yei!
u n escenario al estilo Halloween vestía el patio de juegos. Como espectadores: papás y mamás listos para presenciar un original desfile. Uno a
uno, los estudiantes de preescolar del Colegio La Paz hicieron su aparición para mostrar su creatividad a través de disfraces. Princesas, superhéroes, vampiros, fantasmas, piratas, calabazas y brujas fueron
algunos de los personajes interpretados por los alumnos.
Concluido el desfile, los pequeños regresaron al escenario para bailar, cantar y poner a prueba sus habilidades histriónicas. El evento llegó a su fin con grandes aplausos y emotivos abrazos para los niños de parte de sus padres.
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Social kidsPersonajes
En Leicestershire, Reino Unido, vive una pequeña de cinco años de edad que
parecía incapaz de hablar y comunicarse con el mundo exterior. Todo comenzó cuando
sus padres, Carter-Johnson y Peter-Jon Halmshaw, detectaron que algo estaba mal con su hija de dos años, pues no había pronunciado ni una palabra y apenas hacía contacto visual con las personas. Los doctores le diagnosticaron Autismo.
Tras largas noches de investigación, la pareja consideró la terapia artística para ayudar a su hija. Fue así como Iris comenzó a aprender técnicas de pintura con gran velocidad y a dedicar horas y horas de su día en esta práctica. Ahora, sus cuadros impresionistas se venden por miles de dólares.
PERSONA JES :
IRIS HALMSHAWEl mundo a través de pinceles y lienzos
Por Gabriela Castillo Rodríguez
La pintura ha significado para Iris una excelente terapia; puede comunicarse con el mundo y expresar sus sentimientos mediante este arte. Tres años después de haber comenzado su carrera como pintora, esta pequeña ha desarrollado notablemente su habilidad para hablar y sus padres ya logran captar su atención.
Iris lleva una educación en casa y pasa sus ratos libres pintando en el jardín o en la cocina. Ella comenzó a pintar desde los tres años y su madre, fotógrafa, inició una página de Facebook para compartir las fotos del arte de su hija, mismo que por este medio comenzó a tener una alta demanda. A raíz de esto, sus padres decidieron abrir una página web en la que se venden los originales y copias de sus cuadros. Todas las ganancias de las obras originales son destinadas a la cuenta de ahorros de la pequeña, mientras que las de las copias se utilizan para sus terapias de música y yoga. La mayoría de sus pinturas abstractas muestran escenarios naturales como cascadas, campos y cielos.
“Ella tiende a perderse en su propio mundo. (…) al utilizar sus intereses, logramos captar su atención y se convierte en una niña sonriente que baila por toda la casa”, comparte su mamá. Sin duda alguna, el arte es un canal de expresión en la vida del ser humano. En una niña como Iris, significa la mejor terapia para poder manifestarse y comprender el mundo.Iris, como muchos niños en el mundo que padecen de este trastorno, piensa, siente y se comunica de manera diferente. Los padres de Iris acertaron al apoyarla y aceptar sus diferencias; gracias a esto, ella es una gran artista.
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Social kids Sociales
CerCa de sus ídolosport City Galerías organizó una firma de autógrafos para que niños aficionados al Club Deportivo Guadalajara pudieran disfrutar de un momento especial con sus ídolos. Los futbolistas presentes en la convivencia fueron Carlos Fierro, Israel Castro, Fernando Arce y Sergio Nápoles quienes amablemente accedieron a todas las peticiones de los aficionados, se tomaron fotografías y bromearon con los más pequeños.
La emoción de los pequeños no se hizo esperar. Varios de ellos optaron por formarse por lo menos dos veces para pasar más tiempo al lado de los jugadores y conseguir la preciada firma sobre sus camisetas, banderas o gorras.
sPor Jorge Trejo Domínguez
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Social kidsSociales
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TEATRO EXPOSICIONES
Andares www.andares.comT. 3648 2280
El Cielo Country Clubwww.elcielocc.comT. 3612 3535
Gil ArtAv Tepeyac 5764, Residencial Plaza GuadalupeT. 3628 4659
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Piel de Torowww.pieldetoro.comC.C. Galerías Guadalajara, 2do Piso
Salón [email protected]. Del Tule No. 741-A, Puertas del TuleT. 331 827 4688
Zona [email protected]. 3817 5724Av. Providencia 2574 Col. Providencia
DIRECTORIO YEI
ADÓNDE IR
La primera historia que se conoce de este personaje está basada en el libro de cuentos de Ernst Theodor Amadeus Hoffmann, titulado: “El Cascanueces y el Rey de los ratones” (1816). Sin embargo, el argumento que daría vida, años más tarde al ballet de Tchaikovsky deriva de una adaptación que Alejandro Dumas (padre) hiciera de la historia de Hoffmann.
Martes 02 diciembre 201420.30 h.
Teatro Diana Av. 16 de septiembre 710,
Col. Centro
La obra está centrada en la amistad que establece Jacinto Canek con el niño Guy, un descendiente de hacendados yucatecos, a través de la cual muestran el lado humano del contacto cultural entre indios y españoles-mestizos. Nos hace reflexionar sobre la injusticia social en la que vivieron y viven las comunidades indígenas en nuestro país, sin dejar de lado la poesía contenida en el trabajo de Ermilo Abreu.
Domingo 07 diciembre 2014 13.00 h.
Teatro Diana Av. 16 de septiembre 710,
Col. Centro
Del 29 de noviembre al 7 de diciembre de 2014
Expo Guadalajara Av Mariano Otero 1499,
Verde Valle
ballet de moscú presenta: el cascanueces
canek, leyenda de un héroe maya fil niños
