7/23/2019 Robert Glaser
1/5
Robert Glaser (1962) Diasaskan oleh Objektif pengajaran
Pengetahuan sedia adaDibahagikan
kepada !aedah pengajaran ko"ponen Penilaian pen#apaian
26$ Objektif PengajaranPengetahuan sedia ada %aklu" balas !aedah
"engajarPenilaian
pen#apaian
2&$ Objektif 'ang perlu O*!+,- di#apai P*.G//R/. 0etelah
selesai Pegetahuan sedia
ada pada pengajaran "urid"urid sebelu" pengajaran$ +er"asuk
P*.G*+/34/.
!ebolehan intelek !eadaan "oti5asi 0*D,/ /D/ Penentu
sosialP*.*R/.G/. uda'a
0*+,/P !aedah 'ang diran#ang !O%PO.*. !/*D/3 dengan baik akan
"e"baa
%*.G//R prestasi dihajati !aedah "engajar harus berbe7abe7a
"engikut objektif +erdiri
daripada ujian atau P*.,8/,/. pe"erhatian 'ang digunakan untuk
"enentukan sejauh "ana
objektif objektif pengajaran ter#apai
2$ 0ekiran'a penilaian"enunjukkan prestasi pelajar 'ang
kurang"e"uaskan: satu atau se"ua
ko"ponen perlulah diubah suai
29$ %e"bantu "eningkatkan keberkesanan pengajaran Pentingn'a
se"ua ko"ponen Penilaian ;
"e"beri "aklu" balas boleh digunakan di dala" peran#angan
seterusn'a 0e"ua ko"ponen
saling "e"pengaruhi pengajaran pe"belajaran Guru akan berusaha
"engesan pun#a kele"ahan
daripada setiap ko"ponen Guru akan "en#ari strategi pengajaran
'ang berkesan bagi "engatasi
kele"ahan!eberkesanan proses pengajaran akan "eningkat dan
pe"belajaran akan lebih
ber"akna serta berkesan
7/23/2019 Robert Glaser
4/5
A$ 1= PR,.0,P C$ R$ C/RP*.+*R D/. *DG/R D/8* %ustahakn'a
"oti5asi kepada
pelajar$ !onsep kesesuaianperibadi$ Pe"ilihan kaedah pengajaran
dengan "enggunakan
audio5isual$ !eperluan pen'usunan (organisasi) 'ang siste"atik$
%aklu"at 'ang disa"paikan
akan lebih "udah difaha"i$ !eperluan penglibatan dan
latihan$
A9$ 1= PR,.0,P C$ R$ C/RP*.+*R D/. *DG/R D/8* 4langan dan
kepelbagaian sti"uli$!adar perse"bahan dala" pe"belajaran$
!ejelasan: kesesuaian dan keberkesanan$
Pe"indahan pe"belajaran$ %e"beri laporan penilaian se#epat
"ungkin$
6=$ /P/ ,+4 0,0+*%B3i"punan atau ko"binasi dari satu bahagian
'ang "e"bentuk sebuah
kesatuan 'angko"pleks 'ang "e"enuhi s'arat seperti kesatuan
hubungan tujuan 'ang
berguna
61$ /P/ ,+4 0,0+*%B Cara atau kaedah 'ang teratur untuk"elakukan
sesuatu (!a"us Dean
ahasa dan Pustaka)
62$ P*.D*!/+/. 0,0+*% Pendekatan siste" dala" pengajaran
ditafsirkan sebagai satu set
atau ku"pulan teknik pengajaran 'ang tersusun rapi$ 0uatu
teknik: pendekatan atau #ara
terperin#i serta boleh "engesan segala apa dan "engapa sesuatu
kele"ahan itu berlaku$ Proses
ini berasaskan kepada #ara kajian 'ang saintifik: bila"ana
sesuatu "asalah dikesan: diikuti
dengan pe"bentukan hipotesis: ujian dan per#ubaan$ !alau dapatan
kajian: betul hasiln'a akan
digunakan untuk "e"perbaiki sesuatu progra"$
6
