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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO-TÁCHIRA
Autoras:
Yenifer Sánchez C.I 12652438
Yamely Osorio C.I 9.348.556
Carolina Pérez C.I 9.341.110Tutora:
Lic. María E. Rosales
ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
Consideramos al docentecomo un mediador entre losniños y el conocimiento.Al ser un profesional de laenseñanza debe guiar yacompañar el proceso deaprendizaje problematizandola realidad.
El docente debe crear unaatmósfera de respeto,valorando lasproducciones y logros decada niño, así comotambién, un clima deconfianza donde puedanaprender sin inhibición.Para ello, es importanteque el docente tenga encuenta no solamente losaspectos que les faltanconstruir, también deberescatar los que ya fueronlogrados.
LINEAMIENTOS EN LA ACTUALIDAD
La construcción y el fortalecimiento
de la capacidad de decisión de los
docentes en el marco de un nuevo
modelo Institucional en el cual
ejerzan su rol en interacción con los
demás agentes del proceso
educativo y asuman la
corresponsabilidad de la elaboración
y aplicación de los objetivos,
prioridades y programas del
planeamiento institucional.
CARACTERISTICAS
ObservadorOrientadorInvestigadorReflexivoPromotor SocialIntegradorActualizadoInnovadorConsiente y criticoAnalítico
Propicia la acción pedagógica
Coordina y programa el aula
especial
Atención educativa integral
Mediador del proceso enseñanza
aprendizaje
Promueve el ámbito comunitario
FUNCIONES
ROL DOCENTE EN EL TERCER MILENIO
La habilidad del docente está en percibir la realidad educativa áulica
tal cual se presenta, del mismo modo la institucional, la del medio
sociocultural. Es decir: captar con la mayor justeza cada uno de los
factores que intervienen, de modo directo o indirecto, en su
verdadero valor, sin equivocar ninguno de los coeficientes
intervinientes, que con distinta importancia escalonan las formas
principales y las formas secundarias del hecho educativo.
La formación docente debe responder a la doble finalidadde conocer, analizar y comprender la realidad educativaen sus múltiples determinaciones: abarcar en los máximosniveles de profundidad posibles, las dimensiones de lapersona, y elaborar un rol docente que constituya unaalternativa de intervención en dicha realidad mediante eldiseño, puesta en práctica, evaluación y reelaboración deestrategias adecuadas para la enseñanza de contenidos asujetos específicos en contextos determinados
"Un niño siempre puede
enseñar tres cosas a un adulto:
a ponerse contento sin motivo,
a estar siempre ocupado con
algo y a saber exigir con todas
sus fuerzas aquello que
desea."