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"LA RESISTENCIA DE LOS PROFESORES ES LÓGICA, SOBRE TODO, SI NO CUENTAN CON
UNA PLATAFORMA DE APOYOPARA INTEGRAR EL ORDENADOR EN LA
ACTIVIDAD DE LA ESCUELA" (BELTRÁN LLERA)
"ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN"
Elaborado por: Jesús D. Chacón
Objetivo
Conocer los nuevos roles de los docentes y estudiantes ante las Tecnologías de Información y comunicación Aplicadas a la Educación según enfoque de diferentes autores.
LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Actividades personales
Actividades culturales
Actividades sociales
Actividades económicas
Las TIC se encuentran presentes en el ser humano a través de:
Impacto Mundial
Afecta el ámbito educativo
Induce a una profunda revolución
Ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa de "todo“, que proporciona medios para viajar con rapidez a cualquier lugar.
Presenta nuevos valores y normas de comportamiento.
Repercusión en el ámbito educativo:
Las necesidades de formación de los ciudadanos se prolongan más allá de los primeros estudios profesionalizadores y se extienden a lo largo de toda su vida.
La formación continua resulta cada vez más imprescindible.
Crece la importancia de la educación informal
Aparecen nuevos entornos formativos en el ciberespacio.
Competencias profesionales para los formadores.
Todo cambia.
Repercusión en el ámbito educativo:
FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
El docente debe asesorar al estudiante sobre:
organización de su propio curriculum, respecto a
los contenidos y actividades
"aprender a aprender“
actividades críticas y aplicativas
procesamiento activo e interdisciplinario
Construir su propio conocimiento
No limitarse a realizar una simple recepción
ENSEÑAR A
Buscar y preparar materiales para los alumnos
Motivar al alumnado
Considerar las aportacionesSeleccionar los recursos más adecuados en cada momento
Utilizar los diversos lenguajes disponibles.
Despertar el interés
incentivar la participación en clase
Establecer un buen clima relacional,
FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
Docencia centrada en el estudiante
Ofrecer tutoría y ejemplo
Colaboración en la gestión del centro
Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden.
Tutoría portador de valores Formación continua
trámites burocráticos
Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas
tecnológicas
Tutorización y seguimiento de los estudiantes...
FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
El rol del profesor ante las nuevas tecnologías
Eliminar las barreras especio-temporales entre elprofesor y el estudiante.
Flexibilización de la enseñanza.
Favorecer tanto el aprendizaje cooperativo comoel autoaprendizaje.
Potenciación del aprendizaje a lo largo de toda lavida.
Ayudar a comunicarse e interaccionar con suentorno a los sujetos con necesidades educativas.
“EL ROL DE LOS ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN"
«La incorporación de las TICcomo mediadoras
del proceso de aprendizajenos lleva a valorar y a reflexionar
respecto a la eficaciade la enseñanza»
Entornos multimedia efectivos para el aprendizaje:
Proporcionan a los aprendices la posibilidad de participar activamente.
Permiten que el aprendiz dirija por sí mismo su aprendizaje
Respetan la independencia de los aprendices y la confianza que estos tienen en su propia capacidad para responder preguntas y resolver problemas
Facilitan la interactividad y el "aprender haciendo“ Se dirigen a la adquisición o mejora de habilidades
que sean útiles para el desempeño cotidiano.
Entornos multimedia efectivos para el aprendizaje:
Se centran en la realización de tareas, la resolución de problemas y la consecución de metas.
Consideran problemas y situaciones reales como punto de partida
Contienen recursos para llamar la atención del aprendiz
Consideran motivaciones internas
Cuentan con un acceso rápido y eficaz a la ayuda cuando el aprendiz la necesite
Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de
aprendizaje
La calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
Gestión de la Calidad
“Satisfacer las necesidades de los clientes y hacerlo al menor coste posible es el objetivo de cualquier
organización.”
La calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
Gestión de la calidad en la universidad
El mercado universitario es ahora un mercado maduro, caracterizado por una reducida tasa de crecimiento, un número elevado de competidores —nuevas universidades públicas y, en especial, privadas.
Calidad y evaluación del rendimiento
Los docentes disponen de un elevado margen de autonomía en el desempeño de su actividad, autonomía que incluso goza de protección jurídica.
Cuando la acción docente se desarrolla en entornos virtuales la necesidad de evaluar la calidad docente se incrementa, si cabe, aún más. a al amparo de la libertad de cátedra.
La calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje
“Una empresa exitosa será aquella que sea capaz de identificar, interiorizar, satisfacer y superar de forma continua las expectativas de sus clientes en relación
con los productos y servicios suministrados.”
Procesos de rendimiento laboral
Sistemático
Flexible
Objetivo
Participativo
Elegirse el método de evaluación en función de las características de la organización
debe participar en la definición e implantación del sistema.
se debe garantizar, la objetividad de las evaluaciones
La evaluación de la docencia es un sistema y como tal sólo proporciona información relevante si se realiza un seguimiento estadístico del mismo, comprobando y comparando
los resultados de las distintas evaluaciones.
La evaluación interna, por parte del equipo docente.
Es imprescindible que antes se hayan definido con claridad, y que sean conocidas por el docente
Modelos de evaluación en entornos virtuales
La evaluación externa a cargo de los estudiantes.
El estudiante debe ser el principal evaluador de la calidad docente.
.
Los resultados académicos obtenidos por los estudiantes también constituyen un indicador de la eficacia de la acción docente.
Resultados académicos
Modelo de evaluación
Presenta indudables ventajas sobre los modelos basados de forma exclusiva en las opiniones de los alumnos.
Características
Justola información obtenida procede de diversas
fuentes, lo que ayuda a eliminar sesgos
Fiable y consistente los resultados de la evaluación proporcionan
una información más acurada
Creíble, motivador clima de participación y colaboración en el que todos pueden aportar mejoras
constructivas.
La evaluación de la docencia va a ser tridimensional —interna, externa y sobre resultados.
Programa de Evaluación
Deberá incluir:memoria descriptiva del propósito de la
evaluación
definición exacta del alcance subjetivo
definición del esquema de evaluación
manual de evaluación
calendario de evaluación y un plan de seguimiento de los resultados.
Evaluación del desempeño
Herramienta fundamental para gestionar la calidad docente.
cumple, en el contexto de la política de gestión de recursos humanos
posibilita el establecimiento de planes salariales basados en el rendimiento,
facilita el diseño de un sistema de promoción profesional
permite detectar necesidades de formación no satisfechas
estimula las relaciones humanas en el seno de la organización
CAMBIOS EN LA EDUCACIÓNSUPERIOR Y TIC
Presentan cuatro manifestaciones
como respuestas desde la
práctica, de gran interés para comprender el fenómeno,
todas ellas interrelacionadas dentro de los procesos de
innovación:
IMPLICACIONES INSTITUCIONALES
CAMBIOS METODOLÓGICOS
CAMBIOS EN EL ROL DE ALUMNO
CAMBIOS EN EL ROL DEL PROFESOR
Conclusiones
En los sistemas de gestión de la calidad la base de l modelo es la satisfacción de los requerimientos y expectativas de los usuarios actuales y potenciales.
En toda universidad existe un gran abanico de actores —personal académico, personal de gestión, alumnos, familias, administraciones públicas y finalmente, la propia sociedad— que hacen diferentes y legítimas interpretaciones sobre las características que ha de reunir una universidad para alcanzar la excelencia.
La satisfacción de los requerimientos y expectativas de los usuarios actuales y potenciales son la base de los sistemas de calidad.
La figura docente sigue siendo, a pesar de los avancestecnológicos de la enseñanza, la piedra angular sobre
la que se desarrolla el sistema educativo.
El profesorado y el alumnado necesitan buenas condiciones de trabajo, funcionamiento adecuado de la Red, eficacia en las funciones que integran el campus virtual y calidad de los medios de comunicación.
ANEXOS
Cada una de estas etapas suponen el dominio dediferentes habilidades por parte de los profesores quesuperan el marco de la presente intervención peroque remitimos al lector interesado en su profundizaciónal trabajo recientemente publicado por Salmon
Gracias por su atención
