Roman nyelv emelt irasbeli 1012 - · PDF fileFlorin Şerban, câştigă ... 1._____ Încă din faza de scenariu, filmul a fost făcut pentru publicul român. E un subiect românesc,

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1012 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. május 24. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1012

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Completaţi următorul interviu, scriind literele din dreapta întrebărilor de mai jos lângă numerele potrivite.Modelul este indica cu „7”.

Florin Şerban, câştigătorul de la Berlinală

Până să îi sun, aflaseră deja. Erau foarte bucuroşi şi emoţionaţi. Părinţii mei stau în Reşiţa, sunt nişte oameni foarte la locul lor, pentru ei ar fi fost foarte bine dacă, după ce am terminat Facultatea de Filosofie, m-aş fi făcut profesor. Lucrul acesta, cu filmul, nu li s-a părut, la început, o meserie.

1._______

Încă din faza de scenariu, filmul a fost făcut pentru publicul român. E un subiect românesc, o problemă românească şi am făcut filmul, gândindu-ne la publicul tânăr din România. Faptul că a luat două premii e nemaipomenit, dar filmul e pentru public.

2._______

În faza de scenariu, am trecut prin foarte multe variante. A avut nu unul, ci mai multe finaluri diferite, mai fericite sau mai nefericite. Finalul nu-i ca o căciulă pe care o tragi pe cap. Ca să ajungi la o căciulă roşie, pleci de jos, trebuie să-ţi pui şi ciorapii, şi pantalonul, şi altă bluză, şi un fular de altă culoare.

3._______

Nu ştiu cât a costat. N-am avut niciun sponsor, noi am făcut filmarea cu banii de la CNC. A fost foarte greu să convingem un coproducător din faza de scenariu, pentru că filmul ăsta avea toate datele să se îndrepte către un dezastru: un regizor debutant, un actor care n-a jucat în viaţa lui nimic, o grămadă de neprofesionişti.

4._______

Am făcut Filosofie după liceu, apoi un masterat, am intrat după aceea la ATF. După ce am terminat şi ATF, am dat la două universităţi americane, am fost acceptat la amândouă, dar am ales Columbia pentru că mi s-a oferit o bursă consistentă. Îmi doream să ajung acolo pentru că filmul american e ceva cu totul special.

5._______

În momentul ăsta e mai uşor să faci film în Europa decât în SUA. În SUA, când vorbeşti de buget, vorbeşti numai de banii pe care ţi-i dă cineva şi care aşteaptă ca banii aceia să se întoarcă multiplicat, cu 1,5, sau cu 2, sau cu 10. În Europa, noi facem film ajutaţi de fonduri naţionale, de fonduri regionale şi mai puţin de banii investiţi de cineva. Cred că mi-ar fi fost mult mai greu să debutez în America.



6._______

"Inimă sălbatică", filmul lui David Lynch, pe care l-am văzut la 16 ani. Filmul ăla te trimite în nişte locuri în care nu ai putea niciodată să ajungi cu alte mijloace, nici cu poezia, nici cu muzica.

7.-C

Filosofia mi-a dat un fel de obrăznicie de a mă pune cu orice, spiritual vorbind. Îmi place foarte tare şi mi-a plăcut să fac filosofie, doar nu cred că aş fi fost atât de bun încât să mă împac cu mine însumi.

8._______

Îmi place să văd filme la cinema, e o experienţă comunitară, trebuie să vezi filmele la cinematograf. Filmele trebuie văzute cu oameni alături, să zâmbeşti când cel de lângă tine râde, să tremuri atunci când cel de lângă tine şi-a dus cu groază mâna la gură, că nu ştie ce urmează. Problema e că filmele care ajung la noi în cinema sunt, în general, mari succese comerciale americane.

9._______

Nu cred că există public de mall şi public de festival. Cred că există public care iubeşte cinematograful. Noi vorbim cu dispreţ de filmele americane, dar e un nivel de meşteşug băgat în filmele acelea cum rar întâlneşti în alte filme. Ştiu să se joace cu tine, atunci când eşti pe scaun, să te ridice în picioare, atunci când au nevoie de tine ridicat, să te coboare, să te plimbe prin zece încăperi, apoi să te pună în faţa unui zid. Şi să-ţi pară rău că nu te mai duc în altă încăpere.

Gândul, 2010

A- Ce au zis ai tăi când te-au văzut premiat?

B- Cu ce e publicul de mall diferit de publicul de festival?

C- Ce ai fi fost, dacă n-ai fi ajuns regizor?

D- Care e filmul care te-a făcut să vrei să fii regizor?

E- Cum ai ajuns în SUA?

F- Ai făcut "Eu când vreau să fluier, fluier" pentru un juriu de festival sau pentru publicul român?

G- Ai fi avut vreo şansă ca regizor în State?

H- Unde vezi filme în Bucureşti? La mall?



I- Ce buget aţi avut? De la cine aţi primit banii?

Î- Filmul avea şi alt final?

2. Formulaţi întrebări referitoare la cele subliniate în text. Apariţia scrisului 10. Scrisul a permis oamenilor să transmită generaţiilor următoare date despre viaţa lor. Odată cu inventarea scrisului a luat sfârşit Preistoria. 11. Prima formă de scris a apărut acum aproximativ 5.000 de ani, în Mesopo-tamia. În această regiune fertilă, pe teritoriul Irakului de astăzi, agricultura era foarte dezvoltată. 12. Aici se făceau totodată obiecte din metal, iar comerţul era în plin avânt. Tot în Mesopotamia au fost construite primele oraşe din lume, Babilon şi Ninive. 13. Pe lângă casele de locuit, mesopotamienii au construit temple etajate, numite zigurate, în care îşi venerau numeroşii lor zei. Locuitorii primelor oraşe îşi vindeau unii altora ceea ce produceau. 14. Pentru a şti câte animale sau câţi saci de grâu au vândut, ei s-au gândit să deseneze aceste produse pe tăbliţe de lut. Cu timpul, au inventat un sistem de semne simplificate. Fiecare semn reprezenta un sunet al limbii vorbite, un cuvânt sau o idee, nu numai un anumit obiect. Scribul desena semnele scrierii pe o tăbliţă de lut moale, cu o tulpină de trestie ascuţită la capăt. Apoi usca tăbliţa la foc. 15. Datorită scrisului, negustorii puteau ţine socoteala mărfurilor vândute. De asemenea, regii scriau legi şi îşi descriau faptele de arme. Preoţii notau regulile religiei. Tot ce era scris putea fi transmis de la o generaţie la alta. 16. Astfel, oamenii au păstrat amintirea evenimentelor petrecute cu mult timp în urmă şi a luat naştere istoria. 17. Pictogramele erau imagini ce reprezentau obiecte. Apărută mai târziu, scrierea cuneiformă utiliza semne ce simbolizau sunete. În Mesopotamia, în epoca în care a apărut scrisul, oamenii nu ştiau să fabrice hârtie. 18. Primul tip de hârtie a fost inventat în Egipt, mult mai târziu. În acele timpuri, nu mulţi oameni ştiau să scrie. 19. Numai scribii cunoşteau semnele scrierii şi le puteau desena. Pentru a învăţa să scrii, era nevoie de mai mulţi ani. Chiar şi scribii erau foarte puţini la număr. 20. Acest meşteşug se transmitea din tată în fiu, în cadrul unui număr mic de familii. Foaia Românească, 2009 10. _______________________________________________________________________

11. ______________________________________________________________________

12._______________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Max. Elért 9



13._______________________________________________________________________

14._______________________________________________________________________

15._______________________________________________________________________

16. _______________________________________________________________________

17.________________________________________________________________________

18.________________________________________________________________________

19._________________________________________________________________________

20.________________________________________________________________________

3. Citiţi textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări.

Medic român în Anglia: 8.800 de euro salariu, de 44 de ori mai mare decât în România (fără şpagă)

Aproximativ 3.000 de medici şi-au depus de curând CV-urile pentru un job în străinătate, în cadrul Târgului Internaţional de Cariere Medicale, iar majoritatea sunt tineri care lucrează în spitalele bucureştene sau sunt în ultimii ani de studii. Ei au avut de unde alege, pentru că agenţiile de recrutare oferă peste 3.000 de locuri disponibile în spitalele şi clinicile din Marea Britanie, Irlanda, Franţa, Belgia, Germania, Elveţia, Danemarca, Suedia, Norvegia, Malta. O parte dintre bucureşteni îi susţin pe medicii tineri care vor să plece în altă ţară pentru a profesa în acest domeniu. Mulţi însă nu sunt de acord cu plecarea tinerilor medici, spun că nu este corect să plece după ce, o parte dintre viitorii medici, au absolvit o facultate plătită de statul român.

„O să ajungem să ne tratăm doar cu ierburi şi ceaiuri naturiste“ Bogdan 21 scrie pe adevarul.ro că adevărata problemă în România „este dotarea necorespunzătoare a întregului sistem, de la medicii de familie (unii nu au minimumul necesar, dar au sute de pacienţi), până la unităţi medico-sanitare sau spitale. Medicii se plâng că trăiesc din şpăgi (!), dar bolnavii mor pe capete, cu medicii de familie la căpătâi. Hotărâţi-vă, d-lor medici, ori rămâneţi aici şi vă dotaţi corespunzător, ori mergeţi pe meleaguri străine şi munciţi. Vă asigur că banii pe care îi veţi câştiga acolo ca şi salariu (pentru că şpagă să fiţi siguri că nu primiţi), sunt comparabili cu şpaga de aici“.

Un alt cititor adevarul.ro este de părere că în scurt timp, „o să ajungem să ne tratăm doar cu ierburi şi ceaiuri naturiste“, comentează el articolul „M-am săturat să trăiesc din şpăgile pacienţilor“.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért 11



Salarii incomparabile cu cele din Bucureşti

„Sunt căutate toate specializările, iar salariile sunt incomparabil mai mari faţă de cele din România. De exemplu, cel mai mic salariu este de 3.000 de euro pentru un rezident sau un medic începător în Germania, iar un medic cu doi ani de experienţă este plătit cu 8.800 de euro lunar în Anglia. Salariul pentru un medic cu vechime se ridică chiar la 10.000-12.000 de euro lunar“, a spus Simona Oprea, unul dintre organizatorii târgului.

Majoritatea celor care au venit la târg au vârste de până în 35 de ani şi reprezintă categoria celor care nu au apucat să intre în „sistemul medical putrezit, plin de şpagă şi dezinteres“ de la noi, aşa cum l-a denumit unul dintre organizatorii târgului.

„Un alt motiv pentru care cei tineri vor să plece este programul mult mai relaxant în Occident. Un medic din Franţa, de exemplu, are una, cel mult două operaţii pe zi, după care pleacă la golf, are timp de studiu, de familie, nu este stresat, nu face gărzi. Cadrele medicale lucrează maximum şase ore pe zi şi de aceea nu sunt stresaţi şi au grijă cum trebuie de sănătatea oamenilor“, a mai spus Simona Oprea. Adevărul, 2010

21. Din ce cauză şi-au depus de curând autobiografiile 300 de medici?

________________________________________________________________________

22. De ce au avut ei de unde alege?

________________________________________________________________________

23. De ce nu sunt mulţi de acord cu plecarea tinerilor medici?

________________________________________________________________________

24. Ce este adevărata problemă după un cititor al Adevărului?

________________________________________________________________________

25. Ce scrie un alt cititor?

________________________________________________________________________

26. De ce sunt atrăgătoare locurile de muncă din străinătate?

________________________________________________________________________

27. Ce categorie reprezintă cei care au participat la târg?

________________________________________________________________________

28. Ce îi mai motivează pe tinerii medici care vor să plece?

________________________________________________________________________

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért 8





maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 9 2. feladat 11 3. feladat 8

Feladatpont összesen 28 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1012 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2012. május 24. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1012


1. Folosiţi forma de geniv/dativ a cuvintelor din paranteză. Modelul este indicat cu zero.

Cetatea care apără trandafirii

Ajunşi la cetate, veţi trece printr-o poartă mare de lemn, în spatele 0. (care) căreia se deschide o panoramă asupra 1. (Râşnov) ____________________, cu locuinţele sale vechi, ordonate la linie, acoperite de ţiglă maronie. La marginea 2. (oraş) ________________ se întind fâşii de câmpuri verzi cultivate, iar în depărtare se zăresc crestele acoperite de zăpadă 3. (munţi) __________________. Zidită în stâncă, cetatea ţărănească a Râşnovului a fost ridicată la sfârşitul secolului al XIII-lea, de locuitorii de acolo pentru a se adăposti şi apăra în timpul 4. (invazii)__________________.

În timpul marii invazii 5.(tătari) ___________________din 1241, Ţara Bârsei a fost pustiită, iar locuitorii Râşnovului s-au hotărât să construiască o cetate în care populaţia să se refugieze. Deoarece a fost ridicată de locuitorii Râşnovului, i s-a spus cetate ţărănească. În 1335, în timpul 6.(o)____________________ noi invazii a tătarilor, cetatea a rezistat 7. (atacuri) ___________________ .

Din punctul cel mai înalt 8.(cetate) ____________________se zăresc o puzderie de turnuri şi turnuleţe ascuţite, împrăştiate prin cetate. Din cauza 9. (relief)_________________________ accidentat, nici zidurile nu urmăresc o linie dreaptă, ci coboară, urcă sau formează colţuri înguste.

Numai câteva lănci uitate prin curte, o cuşcă mare din fier, o poartă grea cu ţepi ascuţiţi şi un ciudat instrument de tortură mai amintesc de trecutul agitat 10. (regiune)________________.

Pentru a face faţă unui asediu îndelungat, în curte a fost săpată o fântână, între anii 1623 şi 1640, la o adâncime de 98 de metri. Legenda spune că ea a fost săpată, timp de 15 ani, de doi prizonieri turci cărora li s-a promis în schimb eliberarea la terminarea

11. (lucrare)_____________________. De fapt, ea a fost amenajată de meşteri saşi tocmiţi de primăria Râşnovului. Turiştii care vor să ofere ceva cetăţii pot planta într-un mic scuar 12. (curte interioară)_________________________________ un fir de trandafir. În schimb, numele său va rămâne scris pe o plăcuţă, alături de floarea sădită.

Evenimentul Zilei, 2009

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért 12



2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii: pentru, în ,despre, pe, cu, printre, dintre, de, la, după, prin, din, între . Modelul este indicat cu zero. Momente memorabile cu Dem Rădulescu Colecţia „Maieştrii Comediei”, realizată (0. de ) TVR Media, s-a îmbogăţit cu un dublu DVD dedicat marelui actor Dem Rădulescu, supranumit Bibanul. Antologia conţine cele mai savuroase momente satirico-umoristice 13. ______ înregistrările realizate 14. ____________ anii 1968-1998, 15. ____________ platourile Televiziunii Române. Sunt schiţe, scenete, monolouri, toate interpretate 16. ____________ har inegalabil şi inconfruntabil de Dem Rădulescu, cel 17. ____________ care Liviu Ciulei l-a numit „o instituţie de comedie”. Alături de Dem Rădulescu, în distribuţie îi găsim, 18. ____________ alţii, pe Jean Constantin, Draga Olteanu-Matei, Carmen Stănescu, Mitică Popescu. DVD-ul mai cuprinde un fragment din emisiunea „Profesioniştii”, realizată în 1998 de Eugenia Vodă cu Dem Rădulescu şi două interviuri 19. ____________ actorul şi profesorul de actorie Dem Rădulescu, acoradate în exclusivitate 20. ____________ TVR Media, de foştii lui studenţi, actorii Dan Puric şi George Ivaşcu. Dem Rădulescu, unul 21. ____________ cei mai îndrăgiţi actori români, ne-a lăsat în memorie personaje şi replici care au ajuns să facă parte din viaţa noastră de zi cu zi. Actorul s-a născut la 30 septembrie 1931, la Râmnicu Vâlcea. A absolvit cursurile institutului de Artă Teatrală şi Cinematografică la clasa Beate Fredanov. 22. ____________ scurtă vreme 23. ____________ debut a devenit unul dintre cei mai populari comici ai scenei româneşti. Cu un haz irezistibil şi o personalitate cu totul ieşită din comun, trecea orice text 24. ____________ prisma propriei viziuni. Foaia Românească, 2009

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Max. Elért

12



3. Puneţi la imperfect verbele din paranteză. Modelul este indicat cu zero. Zeii grecilor şi ai romanilor Ca şi alte popoare antice, grecii şi romanii 0. (a celebra) celebrau numeroase divinităţi: ei 25. (a fi) _______________ politeişti. Zeii greci au aspectul şi patimile omeneşti. Romanii 26. (a obişnui) _______________ să adopte zeităţile altor popoare, dar nu 27. (a păstra) _______________ decât unele trăsături din caracterul şi istoria lor. La fel au făcut cu zeii şi zeiţele grecilor. Primii zei pe care grecii sau romanii i-au adorat sunt zeii protectori ai recoltelor, spiritele izvoarelor, ale căminului şi familiei. Dar ei celebrau şi marii zei şi le 28. (a ridica) _______________ temple. În fiecare an, 29.(a se aduna) _______________ pentru a-i sărbători. La Atena, de exemplu, cetăţenii 30. (a o venera) _______________ pe zeiţa care dăduse numele cetăţii. La Olimpia, începând cu 776 î. H., grecii din toate cetăţile 31. (a veni) _______________ la fiecare patru ani să-l sărbătorească pe Zeus, participând la concursuri atletice – Jocurile Olimpice. La Delfi, îl sărbătoreau pe Apollo cu muzică şi jocuri sportive, dar 32. (a-l chestiona) _______________ şi asupra viitorului lor: zeul îşi 33. (a oferi) _______________ mesajele – oracolele lui – prin intermediul unei preotese numite Pythia.

Foaia Românească, 2009

25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Max. Elért 9



4.Puneţi verbele din paranteză la modul conjunctiv persoana a 3-a. Modelul este indicat cu zero. Când stăpânul nu-i acasă (Fragment) În odaie, linişte. Linişte şi-un miros! Pe poliţa din dreapta, pe o farfurie, stă uitată o bucată de caşcaval. Şi din gaura lui, din gaura de după sobă, şoricelul nu-şi mai găseşte locul. Parcă-l trage cineva de mustaţă afară. 0. (a ieşi) Să iasă, să nu iasă! Mai bine 34. (a se astâmpăra) _____________________. Uşor de zis. Dar caşcavalul? Vezi, asta-i asta: caşcavalul. 35. (a închide) _____________________ ochii. I-a închis. Prostul! Dar ce, cu ochii miroase? Şi brânza-i proaspătă. Mai mâncase aşa bunătate acum vreun an. Dar parcă nu-l momise într-atâta ca aceasta de acuma. 36. (a încerca) _____________________. Măcar 37. (a o vedea)_____________________ Unde-o fi? A, uite-o colo pe farfurie. Dacă-ar îndrăzni! Dar cum? 38. (a merge) _____________________ mai întâi pe lângă perete până la divan. Aşa, bun! Pe urmă pe unde 39. (a o lua) _____________________? Păi lucrul cel mai bun e 40. (a se sui) _____________________ de-a dreptul pe perdea şi de acolo 41.(a trece) _____________________ până la poliţă. Ajuns la caşcaval, lasă n-are el nevoie 42. (a-l învăţa) _____________________ alţii ce 43. (a face) _____________________ cu dânsul. Dar motanul? E-hei! La dânsul nu se prea gândise. Dar poate nu era în odaie. Nu. Orişicum 44. (a aştepta) ___________________________ puţin, 45. (a vedea) _____________________, nu se mişcă nimeni, nu-l pândeşte cineva? Emil Gârleanu

34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Max. Elért

12








elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 12 2. feladat 12 3. feladat 9 4. feladat 12


javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1012 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2012. május 24. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1012


1. Veţi asculta un text despre Alin Totorean. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat textul, răspundeţi la întrebări.

1. Cum şi-a început viaţa Alin Totorean, ce a avut el?

_____________________________________________________________________

2. Ce a realizat Alin în 2003?

_____________________________________________________________________

3. Câţi kilometri a mers pe jos în Mongolia?

_____________________________________________________________________

4. Ce a făcut în anul 2008?

_____________________________________________________________________

5. Ce este Alin Totorean?

_____________________________________________________________________

6. Unde a stat la 14 ani timp de o săptămână alături de mai mulţi speologi?

_____________________________________________________________________

7. Ce a hotărât cu câţiva ani în urmă?

_____________________________________________________________________

8. Când încep pregătirile pentru o expediţie?

_____________________________________________________________________

9. Câţi kilometri a parcurs pe jos Alin în călătoriile sale?

_____________________________________________________________________



10. Ce spune Alin despre expediţia din Atacama?

_____________________________________________________________________

11. De ce a renunţat la cort?

____________________________________________________________________

12. Care este destinaţia lui preferată?

_____________________________________________________________________

13. Ce i-a propus o familie la care a stat zece zile?

_____________________________________________________________________

14. Ce face Alin ajungând în ţară?(Enumeraţi cel puţin două din aceste activităţi.)

_____________________________________________________________________

15. Ce este scopul lui principal, privind informaţiile aduse din expediţii?

_____________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért 15



2. Veţi asculta un text despre Păcală avocatul. Înainte de a asculta textul, citiţi temele. După ce aţi ascultat textul, completaţi propoziţiile de mai jos.

16. Se zice că era într-un sat un om tare _______________________________________.

17. A tras la un han să caute_________________________________________________.

18. Jupâne, dă-mi, rogu-te, __________________________________________________.

19. Hangiul i-a dat ____________________________________ şi o bucată de pâine.

20. După vreo _______________, s-a întors acasă omul şi a dat pe la hanul unde ospătase.

21. – Jupâne, îţi mai aduci aminte că am ospătat aici şi ___________________________?

22. –Apoi masa aceea costă ________________________________________________...

23. – Nu se poate asta, _____________________________________________________!

24. – Dacă nu dai, să ştii că te trag ___________________________________________.

25. Omul mergea posomorât spre casă, când numai ce se întâlneşte _________________.

26. –Ia-mă pe mine ________________________________________________________.

27. Judecătorul, cam răstit, îl întreabă de ce n-a venit _____________________________.

28. –Tocmai atunci fierbeam ________________________________________________.

16. 17. 18. 19. 10. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért 13










elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 15 2. feladat 13


javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1012 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2012. május 24. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1012

Román nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

1.Vă numţi Cornel/Cornelia Stan şi sunteţi elev/elevă în calasa a XII-a/A la Liceul Nicolae Bălcescu din Giula şi locuiţi în acelaşi oraş, pe strada Eminescu nr. 2. Doriţi să obţineţi o bursă în România.” Scrieţi o cerere (100-150 de cuvinte) adresată directorului şcolii.

- Motivaţi cererea dumneavoastră. - Atenţie la adresare şi la data cererii.

10 puncte

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Redactaţi o compunere (200-250 de cuvinte), alegând tema a) sau b).

a) O călătorie de neuitat

data şi locul, împrejurările, cu cine aţi călătorit, de ce v-a plăcut . descrieţi peisaje, monumente istorice renumite pe care le-aţi vizitat Atenţie la:

introducere, cuprins şi încheiere,

alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Scrieţi cunoscuţilor dumneavoastră din România o scrisoare în care le mulţumiţi pentru invitaţie, accentuând cât de important este pentru dumneavoastră exersarea limbii române, dar din păcate, nu puteţi călători numai după bacalaureat.

Atenţie la: formula de adresare şi de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.



jel:

Scrieţi în pătrat litera temei alese. �

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



jel:



jel:



jel:

Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

2. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszámaegész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

Roman nyelv emelt irasbeli 1012 - · PDF fileFlorin Şerban, câştigă ... 1._____ Încă din faza de scenariu, filmul a fost făcut pentru publicul român. E un subiect românesc,